Proyecto de aula_radicado_20148
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proyecto de Aula:
CULTIVANDO BIEN, NOS ALIMENTAMOS BIEN
• RAD: 20148
COLEGIO SAN JOSE DE MOTOSO SEDE ESCUELA RURAL JUAN CRISTOBAL MARTINEZ rad: 20148
DOCENTES: OLGA LUCÌA MORENO, SOLANGELA ARAQUE HERNANDEZ
CPE – UNAB 2011
Temática problematizadora:
La mayoría de los niños están mal alimentados en sus hogares, ya que consumen muchos
alimentos en carbohidratos, faltándoles las vitaminas para mantener un buen hábito
alimenticio; y esto nos conlleva a que los estudiantes no demuestren un desempeño
académico eficiente.
Preguntas que sugiere la temática problematizadora:
Preguntas importantes:
1 ¿Cómo es nuestra alimentación?
2 ¿Conoce la utilidad de los recursos orgánicos y los beneficios que nos brindan en una
huerta?
3 ¿Cuál debe ser el complemento nutricional que falta en nuestra alimentación?
4- ¿A qué grupo pertenecen las hortalizas dentro de la clasificación de los alimentos?
5 ¿Sabe usted cuánto dinero ahorra al tener una huerta en su casa, utilizando los recursos
orgánicos?
Jerarquización de las preguntas: En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que
pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora.
• Problematización: Según lo anterior, se obtiene un insumo para plantear en este espacio
la pregunta problematizadora que orienta este proyecto de Aula.
Preguntas Sin
importancia
Muy poco
importante
Poco
importante
Medianamente
importante
Bastante
importante
Muy
importante
Pregunta 1 x
Pregunta 2 x
Pregunta 3 x
Pregunta 4 x
Pregunta 5 x
Significado y sentido de este Proyecto de Aula.
Propósito:
Que la Comunidad Educativa comprenda en forma práctica la importancia de
tener un buen hábito alimenticio y generar ahorro económico, utilizándolos
residuos caseros en la elaboración de abono orgánico.
Finalidad:
Que los padres de familia y estudiantes construyan una huerta en sus casas y
de esta manera se ayuden económicamente, utilizando el abono orgánico
como materia prima.
Programación
de áreas.
Pregunta Problematizadora Ejes transversales o
integradores
¿Cómo alimentarnos bien y
mejor desde nuestros hogares ,
utilizando en nuestro entorno
los recursos orgánicos que nos
genera un aporte económico en
nuestra sociedad?
Educación Ambiental
(clasificación de los alimentos,
hábitos alimenticios, valor
nutriente de cada hortaliza y
porción diaria.)
Ética y valores ( valorar los
recursos orgánicos de mi
entorno. )
Matemáticas ( elaboración de
conjuntos según su clasificación)
Español y Educación Artística.
(dramatización donde los niños
manifiesten interés por el consumo
de las hortalizas.) (elaboración de
trajes con materiales de desechos
alusivo a cada hortaliza.)
Informática: ( diseñar una huerta
con los productos necesarios para
una alimentación balanceada.
Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se
consideran en este Proyecto de Aula.
Estándares Curriculares Competencias
• Identifica y nombra estructuras de los seres vivos
que cumplen funciones vitales y les permiten
desarrollarse en un entorno que pueda utilizar como
criterio de clasificación según su medio.
• Identifica transformaciones en su entorno a partir de
la aplicación de algunos principios físicos, químicos
y biológicos que permiten el desarrollo de las
tecnologías
Cognitiva: Clasifica seres
vivos utilizando criterios
como el tamaño, la forma
y como protegen su cuerpo
y el medio donde viven
Procedimental: Compara
y describe como son las
plantas y que utilidad nos
brindan al ser humano
Valorativa: Valora la
importancia de conservar
las plantas y se preocupan
por recolectar información
a través de los medios
tecnologicos y el proceso
de la fumigación de
productos orgánicos
Socializadora: Comparte
sus conocimientos sobre
como y porque se deben
cuidar las plantas.
Plan de Acción.
Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo ResponsablesResultados o
Productos
Sensibilizar a la comunidad educativa
Encuesta,
tabulación y
verificación de
resultados.
Un mes. Docentes y
comunidad
educativa.
Iniciativa propia
Conformación de grupos de trabajo
Evidencias
fotográficas
Una
semana
Docentes y
estudiantes.
Formación de lideres
Realización de semilleros y
preparación de abono orgánico
Semillas, abonos,
tarros,
Sacos de fibra.
Tres
meses.
Docentes
estudiantes y
padres de familia
Semilleros y pozos
de abono.
Construcción de las Heras.
Pita, palas, pica,
azadón
Dos
semanas.
Docentes
estudiantes padres
de familia
Huerta escolar
Elaboración de carteles y mensajes
(huerta).
Tablas
marcadores,
palitos y puntillas.
Una
semana
Docentes
Estudiantes y
padres de familia.
Carteles sobre el
cuidado del medio
ambiente.
Preparación de alimentos con los
productos de la huerta
Productos sacados
de la huerta.
Un día Docentes y
comunidad
educativa
Enseñar a los niños a
consumir una buena
alimentación
balanceada.
Evaluación de Proyecto de Aula.
Método de
Evaluación
Técnicas o
Instrumentos
Criterios de Evaluación
Observación Directa Compromiso
Cumplimiento
Participación Directa Aportes
Consulta e iniciativas
Valoración y
trabajo
Directa e indirecta Calidad del trabajo.
VISION DEL PROYECTOOfrecerle a la comunidad educativa la oportunidad de
construir
una huerta en sus predios y de esta manera que enseñen a
sus hijos
a consumir verduras en su alimentación diaria desde
temprana edad para
Brindarles una mejor calidad de vida.
AGRADECIMIENTOS
Las docentes de la sede F del colegio san José de
Motoso agradecemos a CPE-UNAB, la ingeniera
Mónica Camargo, por sus capacitaciones y tiempo
dedicado para brindarnos conocimientos y
herramientas en los avances tecnológicos, también
al ingeniero Freddy Martínez.
A la Secretaria de Educación y al señor Rector por
los espacios que nos han dado para asistir a los
encuentros.