FUNDACION UNIVERSITARIA TECNOLOGICO COMFENALCO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

DESCRIPCION DEL PROMINENTE MSICO LUDWIG VAN BEETHOVEN VISTO DESDE EL ENFOQUE PSICOLOGICO

PREPARADO POR:GERMAN POSADA MOLINA

CARTAGENA, COLOMBIA2013

TABLA DE CONTENIDO

Pg. INTRODUCCION1. TITULO 5 2. TEMA 53. DESCRIPCCION DEL PROBLEMA 5 4. FORMULACION DEL PROBLEMA 65. JUSTIFICACION 7 6. OBJETIVOS 8 7. REFERENTE CONCEPTUAL 9 8. RESULTADOS 13 9. CONCLUSIONES 1510. REFERENCIAS BIBLIGRAFICAS 16

INTRODUCCIONEl campo de la psicolgica, por su naturaleza de estudio, siempre ha estado ntimamente relacionado con l ser humano y su vida. Esta ciencia es la encargada de analizar e investigar la conducta o comportamiento del hombre incluyendo, por tanto, el estudio de la relacin de estos con el medio externo y los procesos mentales que se llevan a cabo para reaccionar o dar respuesta ante los estmulos sean internos o del medio que los rodea. El presente proyecto es producto de una investigacin que busca describir brevemente al hombre bajo los conceptos de la psicologa, est basado en teoras de diferentes autores para alcanzar los objetivos de cada uno de las reas de convergencia en que est enmarcado, para lograr el cometido se ha realizado una bsqueda de informacin en diferentes textos de psicologa y temas afines adems de consultas en internet.Para mejor comprensin del trabajo respecto a la descripcin del hombre como objeto de estudio se le ha dado una personificacin, he aqu entonces el msico alemn Ludwig Van Beethoven compositor e intrprete de famosas obras de msica clsica de una calidad excepcional que han trascendido durante siglos hasta la actualidad. Este artista nacido en el siglo XIII fue una gran celebridad, se colm de xitos gracias sus dones para lo composicin que lo llevo a crear grandes obras, pero as mismo tuvo grandes achaques en el transcurso de su vida principalmente por causa de una sordera prematura que casi lo lleva al suicidio pues es un mal que ningn msico soportara, nunca se ha aclarado la causa de su enfermedad solo se sabe que muri a los 56 aos de edad.

DESCRIPCION DEL DESTACADO MSICO LUDWIG VAN BEETHOVEN VISTO DESDE EL ENFOQUE PSICOLOGICO

TemaEl hombre desde el prominente msico Ludwig Van Beethoven visto desde una perspectiva psicolgica.

Descripcin del problemaEsta investigacin se basa en la bsqueda de la comprensin del hombre, en este caso a travs de la descripcin de Ludwig Van Beethoven como objeto de estudio, el cual es poseedor de una particular historia de vida marcada por el gran xito y reconocimiento que lo llevaran a la gloria debido a su magistral msica, pero que a la vez contrasta con otras circunstancias no deseadas, como su infancia que sera ms bien triste y enfermiza debido a que su padre, un dipsmano, lo saco a temprana edad de la escuela y le obligaba a estudiar msica en su casa incluso a altas horas de la madrugada tal como afirma Buchet (1991, p. 32): A menudo, cuando Pfeiffer haba estado bebiendo con el padre de Beethoven hasta las once o las doce de la noche, volva con l a casa. Ludwig estaba durmiendo. Su padre le sacuda violentamente para despertarle y el nio recobraba la conciencia y rompa a llorar. Acto Seguido, se diriga al piano, donde Pfeiffer le retena hasta la madrugada, pues conoca el talento excepcional de su alumno. Adems de lo anterior, aproximadamente a los 26 aos empez a padecer de un mal que lo agobio de tal manera que pens en el suicidio, la sordera, ya que para l esto era inconcebible debido a la importancia de la audicin para poder disfrutar y producir su arte. Beethoven por tanto sufrira de altibajos a medida que iba envejeciendo afectando de esta forma su salud mental, aunque a pesar de ello superara su gran problema por el increble amor a su arte conducindolo a seguir componiendo sus obras aun su estado de deficiencia auditiva, lo cual ha dado cabida a que numerosos cientficos hayan puesto su atencin en este curioso acontecimiento pues resulta interesante el hecho de que siguiera su carrera musical a pesar de las condiciones de su organismo. Esta es considerada una problemtica digna de estudio psicolgico pues el hombre maneja distintas facetas, cada una con distintos matices y sus propios enigmas, es de saber que toda persona es nica y diferente a las dems por lo que la respuesta al interrogante de quien es el hombre es muy difcil de contestar si se estudia a uno solo.

Formulacin del problemaQuin es el hombre desde el msico alemn Ludwig Van Beethoven descrito a partir del enfoque psicolgico?

JustificacinAl abordar este proyecto se pretende dar cuenta de la importancia que puede tener el estudio de ciertos aspectos en relacin a la pstuma descripcin del hombre en una faceta musical desde diferentes planteamientos tericos en la psicologa y otras ciencias afines. Se espera poder dar un aporte, aun por pequeo que sea, a cualquiera que aborde esta investigacin en especial a docentes que puedan revisarla y dar su visto bueno y/o dems involucrados en el rea. Como se ha podido notar en la psicologa contempornea sea ha vuelto muy relevante la teora de las inteligencias mltiples como una idea relativamente nueva y revolucionaria. En este caso se incursionara especficamente en la inteligencia musical, siendo un tema que puede resultar de buen provecho e interesante en lo que a la formacin como psiclogo concierne y an ms a partir del objeto de estudio, el majestuoso Ludwig Van Beethoven uno de los ms destacados msicos de toda la historia, por lo cual el presente trabajo podra ser de agrado o conveniencia para los aficionados a este artista. Uno de los propsitos es tambin indagar el tema de la lateralizacin de funciones que ocurre en nuestro sistema nervioso central (SNC) para poder relacionarlo con las personas de talentos musicales y de esta manera lograr una pequea descripcin del tema en cuestin desde una perspectiva fisiolgica, adems dando por sentado que nos puede ser de ayuda en la comprensin de los roles que juegan algunas reas funcionales de ambos hemisferios, el izquierdo y el derecho.

Objetivos

Objetivo general: Describir a Ludwig Van Beethoven visto a travs del enfoque psicolgico basado en distintos planteamientos tericos de esta ciencia, y dems afines, para responder al ncleo problmico de quien es el hombre.

Objetivos especficos:

Indagar en la biografa de Beethoven para poder describir el tipo de organizacin domestica de la que hizo parte durante su vida. Definir el concepto de inteligencia musical a partir de la teora de Gardner y relacionarlo con el objeto de estudio. Identificar la condicin emotiva de Beethoven a lo largo de su vida y su motivacin frente a la msica. Definir desde las bases biolgicas y/o fisiolgicas del ser humano la habilidad musical en el hombre.

Referente conceptualPara enmarcar esta investigacin, en cuanto a teora se refiere, se definir a continuacin una variedad de conceptos que servirn de base para resolver el ncleo problmico previamente presentado. En las diferentes culturas y sociedades existe una unidad bsica y universal que es la familia, en primera instancia como nocin ms bsica y ms que todo en occidente est conformada por padre, madre e hijos a la que los antroplogos denominan familia nuclear. Murdock (citado en Harris, 2001) afirma que la familia nuclear cumple funciones vitales que otros grupos no pueden llevar a cabo tan eficazmente. Dichas funciones comprenden: 1) la relacin sexual; 2) la reproduccin; 3) la educacin; y 4) la subsistencia. Existe adems la familia donde alguno de los padres vive con ms de un cnyuge, a esto se le llama poligamia. Segn Harris (2001) en una forma, llamada poliginia, el marido es compartido por varias esposas; y en otra forma, mucho menos comn, denominada poliandria, la esposa es compartida por varios maridos. Por otra parte existe la denominada familia extensa en donde el grupo domestico se conforma no solo por los padres e hijos, sino tambin por otros miembros como los abuelos, tos o primos. Por ltimo se puede distinguir los grupos domsticos en donde hace falta uno de los padres, esto puede deberse al divorcio o muerte de alguno de ellos. Al introducirse el anlisis de la conducta del ser se debe tambin emprender el estudio de las bases biolgicas de la misma. Nuestro sistema nervioso se compone de dos partes; el sistema nervioso central (SNC) y el sistema nervioso perifrico (SNP). El SNC est dividido

bsicamente en encfalo y medula espinal, as mismo el encfalo consta de tres partes principales rombencefalo, mesencfalo y procensefalo. El sistema nervioso perifrico consta de; sistema nervioso autnomo y sistema nervioso somtico. Por otro lado, en la corteza cerebral, la parte ms externa del encfalo que est ubicada y hace parte del rombencefalo, se hayan los lbulos frontal, temporal, parietal y occipital, estos se dividen por medio de la cisuras centra y lateral, y tienen circunvoluciones que los hacen ms voluminosos. La corteza cerebral est dividida en dos hemisferios (derecho e izquierdo) por la cisura interhemisfrica pero estn unidos por el cuerpo calloso, en estos es donde se encuentran las principales reas funcionales como las cognitivas, las sensitivas, y las motoras. A pesar de esto existen diferencias fundamentales entre ambos hemisferios, de acuerdo con Pinel, J. (2001, p. 506) este es un tema conocido habitualmente como lateralizacin de funciones. Aunque existen muchas funciones generales localizadas en ambos lados cado uno se encarga de cosas diferentes, el hemisferio izquierdo se especializa en matices lgicos y analticos en realizacin de tareas tales como la lectura o clculos matemticos y el hemisferio derecho est ms relacionado con reas de recepcin y procesamiento de emociones, la capacidad espacial y la creatividad. De acuerdo a la descripcin del objeto de estudio el siguiente es un ejemplo de una investigacin al respecto: Kimura (citado en Pinel, p. 519) realizo un estudio en 20 personas diestras en donde los puso a escuchar sonidos de dgitos y sonidos de melodas, los resultados mostraron que el odo derecho (es decir, el hemisferio izquierdo) fue superior en la percepcin de dgitos, mientras que el odo izquierdo (es decir, el hemisferio derecho) fue superior en la meloda, esto demostr una superioridad del hemisferio derecho en la percepcin y capacidad musical. Uno de los campos en psicolgica con ms nuevos e importantes hallazgos durante las ltimas dos dcadas es el de la motivacin y la emocin, siendo ambas, importantes cualidades inherentes al ser humano. Para explicar el porqu de lo que la gente hace se necesita de la teora motivacional, la cual estudia los procesos que dan energa y direccin al comportamiento, Reeve (2010, p.6). De este modo se dice que el comportamiento est determinado por dos tipos de motivacin, una de carcter intrnseca y otra extrnseca (p. 82). La primera alude, segn Deci y Ryan (citada en Reeve), a la propensin inherente a involucrarse en los propios intereses y ejercer las propias capacidades y, al hacerlo, buscar y dominar desafos ptimos (p. 83). En contraste a lo anterior la motivacin extrnseca es la que surge a partir de incentivos o consecuencias por realizar alguna actividad, que tal vez sin esa facultad no sera tan significativa, esencial o primordial. Por su parte la emocin hace referencia a una serie de fenmenos de corta duracin, relacionados con sentimientos, estimulacin, intencin y expresin, que nos ayudan a adaptarnos a las oportunidades y retos que enfrentamos durante los sucesos significativos de la vida (Reeve, p. 223). En 1983, el Doctor Howard Gardner provoc una revolucin en el mundo de la psicologa al argumentar su teora de las Inteligencias Mltiples. Tras varios estudios e investigaciones Gardner decidi desarrollar un trabajo sobre diferentes potenciales de inteligencia al darse cuenta de la existencia en el cerebro humano de zonas que rigen, de forma aproximada, dominios diferentes en la cognicin, desplegando un modo especfico y distinto de procesar informaciones y competencias. En principio distingui 6 inteligencias: Inteligencia lingstica, Inteligencia musical, inteligencia logicomatemtica, Inteligencia espacial, Inteligencia cinestesicocorporal y La inteligencia personal, Howard (2001). La inteligencia musical es la

capacidad para percibir, distinguir, transformar y expresar el ritmo, timbre y tono de los sonidos musicales. Observando diferentes culturas a lo largo de la historia puede considerarse que la msica constituye una facultad universal que est latente en la primera infancia y que se desarrolla proporcionando un sistema simblico, hay muchos ejemplos de nios que vienen de una familia de msicos y desde muy temprana edad los hacen asistir a clases para que desarrollen todo sus potencial, Howard afirma por tanto que estas aptitudes se adquieren en gran medida por el entorno y como se crie al infante. Aunque no se ha determinado un rea especfica clara, las partes del cerebro que se encargan de la percepcin y la produccin musical se sitan principalmente en el hemisferio derecho y, a excepcin del caso de grandes genios, requieren de estimulacin durante la infancia para desarrollar todo su potencial. Los estados finales de esta inteligencia se observan en compositores, intrpretes, directores de orquesta, arreglistas, instrumentistas, coregrafos, etc.

RESULTADOSDe acuerdo al ncleo problemico y los objetivos expuestos se pretenda dar una respuesta y explicacin de la esencia del hombre como sujeto msico desde la perspectiva psicolgica a travs de teoras en las distintas reas de convergencia que componen el proyecto. Acto seguido se realiz la investigacin y se relacion toda la informacin para obtener los resultados.Segn la biografa de Beethoven y la teora antropolgica se descubri durante su niez este hizo parte de una familia nuclear conformada por su padre Johann Van Beethoven, su madre Maria Magdalena Keverich y sus hermanos que en total fueron seis pero murieron cuatros quedando solo l Kaspar Anton Karl van Beethoven y Nikolaus Johann van Beethoven. Luego de esto muere tambin la madre de Beethoven cuando l tena 17 aos quedando el hogar como un grupo domestico donde haca falta uno de los padres.Beethoven cuando pequeo fue obligado por su padre a estudiar piano intensivamente tanto que lo retiro de la escuela, en un principio el nio se resista y se hastiaba por las largas horas de prctica y lo severo que era su padre, pero al poco tiempo se le noto que estaba empezando a desarrollar un gran talento y as mismo el gusto por la msica, al ser ya un hombre experto daba conciertos y tena un gran amor por su arte, su padre le haba dejado un gran legado, y a pesar de las ovaciones y el dinero se le noto una motivacin intrnseca por la msica que fue corroborada cuando se volvi sordo, pues en cartas expreso a sus amigos que senta una pena inmensa y deseos de suicidarse pero la msica fue su motivacin para seguir viviendo, aunque

ya haba llegado a la cima de su carrera y haba descendido sigui componiendo aun sin or, por el gusto propio y el deseo de ejercer todas sus capacidades.Toda persona con aptitudes musicales desarrolla capacidades de acuerdo a esta; afina su odio y empieza a reconocer tonos, ritmos y melodas ms que los dems; y los profesionales especficamente adquieren un conocimiento acerca de lectura y escritura de partituras y un odo absoluto, pero en general todos poseen una creatividad mayor en relacin a la msica como creacin de melodas solo pensndola tomando como referencia experiencias pasadas y juntndolas con las propias, es decir pensamientos abstractos que pueden volver reales mejor que otras personas. En este tipo de actividades juega un papel importante las funciones de los hemisferios cerebrales, la percepcin musical y desarrollo de la creatividad en relacin con esta se encuentra en el hemisferio derecho, por ejemplo la meloda y localizacin de los tonos se localizan preferiblemente en este lado del cerebro, como tambin el anlisis armnico parece serlo, pero el hemisferio izquierdo es ms apropiado para percepcin de ritmo, y en los msicos profesionales comprende tambin la interpretacin de partituras que sera el lenguaje musical escrito de una forma sistemtica. El canto, que implica tanto la msica como el lenguaje, parece involucrar ambos hemisferios si hay palabras por medio, pero el canto sin palabras depende ms del hemisferio derecho. (Neurociencias, un blog de Tendencias 21 sobre la fisiologa del sistema nervioso)Desde la infancia Beethoven fue desarrollando su habilidad musical, este era capaz de interpretar obras a los 8 a los aos, ciertamente posea la inteligencia musical, poda percibir la msica y despus interpretarla, y con el paso del tiempo creara y expresara msica de su

autora. Adquiri una destreza abstracta para imaginar sus canciones cuando ya era sordo ya que durante toda su vida creci y se form alrededor de msicos profesionales, esto concuerda con la teora de Gardner al poner el medio externo como acondicionador de la inteligencia musical.

CONCLUSIONES Para concluir este proyecto se puede dar a saber que a pesar de los muchos intentos del hombre por entenderse a s mismo siempre ser difcil encontrar todas las respuesta al preguntarse quin es, aun as lo seguir intentando estudindolo y analizando desde diferentes puntos de vista de acuerdo a las ciencias que emprendan las investigaciones y seguirn tomando ejemplares que en realidad tienen todos diferencias. Ludwig Van Beethoven tuvo en cierta parte una vida buena y mala al tiempo, que le pudo haber afectado su condicin fsica y psicolgica, y as todas las dems personas posen distintas historias de vida y cualquiera podra ser objeto de estudio para la psicologa.

Referencias

1. Buchet, Edmond. (1991). Beethoven. Leyenda y realidad. Madrid: Ediciones Rialp, S. A.2. Reeve, Johnmarshall (2002). Motivacin y emocin. Madrid: McGraw-Hill 3. Harris, Marvin. (2001). Antropologa cultural. Madrid: Alianza Editorial4. Pinel, John P. J. (2001). Biopsicologia. Madrid: Pearson Educacin S. A. 5. Gardner, Howard (2001). Estructuras de la mente, la teora de la inteligencias mltiples Bogot: Fondo de cultura econmica Ltda. 6. Neurociencias, un blog de Tendencias 21 sobre la fisiologa del sistema nervioso. Msica y Cerebro. (http://www.tomatisassociation.com/assets/www.tendencias21.net-Musica-y-Cerebro_a14.pdf). Conferencia del Prof. F. J. Rubia en la Real Academia Nacional de Medicina 16 de abril de 2009.