Protocolo sesión nee sxxi
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PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES
Para nosotros como docentes indagar y cuestionarnos sobre las necesidades
educativas especiales, que podemos encontrar a diario, es un avance para
nuestro quehacer pedagógico y educativo; ya que permite ponernos a la
vanguardia con estrategias que se pueden implementar para nuestra aula, con
determinados estudiantes y a su vez, permite generar un cambio en el ambiente
escolar para los compañeros de la misma, puesto que las clases se vuelven más
dinámicas y de mayor comprensión para todos.
La actividad se desarrolló con los estudiantes del grado séptimo de la Institución
Educativa Eustaquio Palacios, sede central, jornada de la mañana. Esta sesión
que se elaboró con una socialización de lo que son: Necesidades Educativas
Especiales y competencias siglo XXI, para que luego, los estudiantes hicieran un
autoanálisis de sus desempeños académicos, sociales y personales,
seguidamente de la actividad que el programa Tit@ plantea.
Para los estudiantes fue una sesión muy divertida y productiva tanto para el
reconocimiento físico como el psicológico o personal y su desenvolvimiento
competitivo. Esto teniendo en cuenta que los estudiantes debían elaborar una
reflexión y una gráfica (silueta) que los representa, en donde se señalan las
fortalezas y debilidades que todos tenemos como seres humanos en estado de
crecimiento y mejora diaria.
Para hacer constancia del trabajo elaborado, los estudiantes dejan sus carteleras
y se toman algunas fotos para entregarlo a la tutora del grupo 63 María Isabel
1. DATOS BÁSICOS.
Objetivo de la temática: Reconocer que todos pertenecemos a un grupo de
inclusión y que por medio de las competencias del siglo XXI podemos lograr
avances en los procesos educativos.
FECHA Año:
2015
Mes:
Junio
Día:
02
Grado:
Séptimo
Momento y Sesión: Momento dos. Sesión Especial:
Necesidades educativas especiales y competencias siglo XXI
Institución Educativa: Eustaquio Palacios
Área Castellano
Hora de inicio 6:30 AM
Hora de finalización 10:30 AM
Firma del ME Alejandra Quilindo
Firma del estudiante 1 Mariana Muñoz
Firma del estudiante 2 Brandon Asdrual Zambrano
2. RECURSOS:
Video Beam
Papel bond
Tablero
Marcadores
Lapiceros
Salón
Escritorios
Cámara fotográfica
Libro de asistencia
3. DESARROLLO:
La clase inició con una presentación del programa tit@ y los propósitos que
esta tiene para mejorar la educación implementando y volviéndonos más
competentes en los medios tecnológicos; seguidamente, se presenta la
proyección y se busca la apropiación de la temática propuesta:
Necesidades educativas especiales y competencias siglo XXI, finalmente
los estudiantes elaboran los ejercicios propuestos y se socializan con los
otros compañeros de clase.
4. CONCLUSIONES.
Se pudo observa y reiterar que en la educación se aprende más o se
comprende más, cuando los conocimientos son compartidos y se abordan
desde diferentes puntos, es decir, con la teoría, la ejemplificación, la
ejecución y la interacción con las demás perspectivas de un tema. Todo
para crear un todo donde se opina, se acepta o refuta una idea hasta llegar
o no a una conclusión y/o acuerdo. Así mismo se puede afirmar que los
estudiantes se divierten más con el trabajo colaborativo y creativo.
5. EVIDENCIAS.
De los estudiantes participantes en la sesión se toma una foto del libro de
asistencia que se maneja en la sede, ya que se olvida tomar una asistencia
independiente