Protocolo digiculturalidad margarita
4
-Multi –inter –digiculturalidad 1. DATOS BASICOS FECHA 24 JULIO 2015 GRUPO 4,5A y 5B DIA MES AÑO MOMENTO Y SESION Momento INSTITUCION EDUCATIVA El Queremal- Dagua AREA ETICA HORA DE INICIO 8:30 A:M HORA DE CIERRE 10:00 A:M NOMBRE Margarita Muñoz NOMBRE ESTUDIANTE 1 Jam Carlos Lasso NOMBRE ESTUDIANTE 2 Heydi Manuela Valencia OBJETIVOS Promover una actitud de respeto y valoración a la diversidad cultural del contexto donde se encuentre RECURSOS Papel bon, lápices, colores, temperas DESARROLLO La actividad se inicia presentando una cartelera en el corredor de la sede. A partir de este mensaje los niños y niñas aportan saberes y aclaran dudas. Se continua observan unas diapositivas de multiculturalidad para aclarar dudas Para el cierre los niños y niñas en ¼ de papel bond aportan dibujando sobre la temática planteada. Finalmente hacen la plenaria y comparten sus trabajos OPORTUNIDADES Los niños y niñas manifiestan que la actividad les faltaría la señal para ampliar la digiculturalidad
Transcript of Protocolo digiculturalidad margarita
-Multi –inter –digiculturalidad
1. DATOS BASICOS
FECHA 24 JULIO 2015 GRUPO 4,5A y 5BDIA MES AÑO
MOMENTO Y SESION MomentoINSTITUCION EDUCATIVA El Queremal- DaguaAREA ETICAHORA DE INICIO 8:30 A:MHORA DE CIERRE 10:00 A:MNOMBRE Margarita MuñozNOMBRE ESTUDIANTE 1 Jam Carlos LassoNOMBRE ESTUDIANTE 2 Heydi Manuela Valencia
OBJETIVOSPromover una actitud de respeto y valoración a la diversidad cultural del contexto donde se encuentreRECURSOSPapel bon, lápices, colores, temperasDESARROLLOLa actividad se inicia presentando una cartelera en el corredor de la sede. A partir de este mensaje los niños y niñas aportan saberes y aclaran dudas. Se continua observan unas diapositivas de multiculturalidad para aclarar dudas Para el cierre los niños y niñas en ¼ de papel bond aportan dibujando sobre la temática planteada.Finalmente hacen la plenaria y comparten sus trabajosOPORTUNIDADESLos niños y niñas manifiestan que la actividad les faltaría la señal para ampliar la digiculturalidadCONCLUSIONESLos niños y las niñas se apropiaron de los términos y comprendieron la importancia de manejar la -digi -multi y interculturalidadbajo y sobre todo, la interculturalidad porque son las formas de ellos relacionarceEIVENCIAS : ANEXAR-Registro fotográfico digital-diapositivas en PowerPoint
-Multi –inter –digiculturalidad
-Multi –inter –digiculturalidad
-Multi –inter –digiculturalidad
