0Новости образования. Дайджест СМИ

Темы выпуска:▪ Издательско-образовательная деятельность в фокусе федеральных органов власти стр. 1▪ Ключевые новости сферы образования стр. 3▪ Группа компаний Просвещение стр. 6▪ Новости рынка книгоиздания и цифровых образовательных ресурсов стр. 9

Издательско-образовательная деятельность в фокусе федеральных органов власти

21 июня Президент России В.Путин встретился в Кремле с учителями выпускных классов, воспитанники которых окончили школу с медалями В рамках встречи обсуждались проблемы сферы образования, а также предложения по организации более эффективной работы. В частности, педагогами была озвучена идея о необходимости упорядочить размеры премий за классное руководство в школах разных регионов. Президент согласился подумать над инициативой. Говоря о необходимости возвращения в школу трудового воспитания, В.Путин подчеркнул, что это должен быть творческий труд и никакой эксплуатации детей при этом быть не должно.

(Известия, 22.06.2017: http://iz.ru/609196/egor-sozaev-gurev/putin-prizval-ne-dopustit-utraty-patriotizma-u-molodykh-rossiian)

Правительство РФ поручило выделить из резервного фонда 3,8 млрд рублей в 2017 году на ликвидацию третьей учебной смены в школах СКФО По данным Минобрнауки, на начало 2016/17 учебного года обучение школьников в третью смену зафиксировано в трех субъектах РФ - Дагестане, Бурятии и Чечне. Большинство - 80% учащихся в третью смену - проживает в СКФО. Как сообщили в Министерстве по делам Северного Кавказа, в настоящее время в регионе сосредоточена почти десятая часть всех школьников страны, то есть около 1,2 млн детей, а действующих организаций общего образования - только 3287.

(Известия, 23.06.2017: http://iz.ru/609482/mariia-nediuk/na-borbu-s-tretei-uchebnoi-smenoi-napraviat-38-mlrd-rub)

Глава Минобрнауки РФ О.Васильева заявила о резком сокращении списка учебников в ближайшее время Уменьшение будет достигнуто в результате настройки эффективного механизма государственно-профессионально-общественной экспертизы. По мнению главы ведомства, достигнутое количество можно будет оценивать как свидетельство оптимального баланса разумного многообразия и реализации государственных требований. Она добавила, что в стране уже сложились механизмы обновления школьных учебников.

(ТАСС, 16.06.2017: http://tass.ru/obschestvo/4343654)

1

17 - 23 июня 2017

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Минимальный порог для получения аттестата в 24 балла не преодолели 0,5% участников ЕГЭ по русскому языкуПо данным Рособрнадзора, участниками прошедшего 9 июня экзамена стали почти 617 тысяч человек. Минимальный порог не преодолели 0,5% учеников. В 2016 году число не получивших минимум баллов составило 1%. Средний балл на ЕГЭ по русскому языку в 2017 году сопоставим с прошлогодним результатом. Констатируя тенденцию улучшения результатов по обязательным предметам, руководитель Рособрнадзора С.Кравцов указал на значительную роль в этом проекта «Я сдам ЕГЭ».

(mskagency.ru, 22.06.2017: http://www.mskagency.ru/materials/2678617)

В Москве проходит IV Международная научно-практическая конференция «Инклюзивное образование: преемственность инклюзивной культуры и практики»Более 570 педагогов из 55 регионов РФ принимают участие в мероприятии, которое открылось 21 июня в Московском государственном психолого-педагогическом университете. Отметив в последние три-четыре года развитие инклюзивной культуры и практики на разных уровнях образования, замминистра образования и науки РФ В.Каганов призвал продолжать работу в этом направлении. Первый зампредседателя Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Л.Гумерова предложила рассматривать проблему вовлечения детей с ОВЗ в общий образовательный процесс как требующую преобразований не только в школе, но так же и в представлениях родителей, общества в целом.

(РИА Новости, 22.06.2017: https://ria.ru/sn_edu/20170622/1497062233.html)

В старших классах российских школ начнут преподавать бюджетную грамотность При этом каждое образовательное учреждение самостоятельно определит необходимость дисциплины и формат преподавания. Федеральные ведомства со своей стороны внесут соответствующие изменения в законодательство. Об этом рассказали участники конференции о развитии бюджетной грамотности в рамках проекта Минфина РФ и Всемирного банка.

(Российская газета, 23.06.2017: https://rg.ru/2017/06/22/starsheklassnikam-nauchat-razbiratsia-v-raznyh-urovniah-biudzheta.html)

«Справедливая Россия» внесла в Госдуму РФ проект об объеме расходов на здравоохранение и образованиеДепутаты от «Справедливой России» внесли в Госдуму РФ законопроект, согласно которому объем расходов федерального бюджета на здравоохранение, образование и культуру должен быть не менее 7, 7 и 3 % соответственно. Авторы уточняют, что необходимо изменить приоритеты бюджетной политики в России для создания условий обеспечения достойной жизни и свободного развития человека.

(РИА Новости, 16.06.2017: https://ria.ru/society/20170616/1496644204.html)

В Госдуме РФ не одобрили законопроект о праве отказаться от сдачи ЕГЭКомитет Госдумы по образованию и науке рекомендовал нижней палате парламента отклонить при рассмотрении в первом чтении законопроект, позволяющий школьникам решать, в какой форме они хотят сдавать выпускные экзамены. Законопроектом также предлагается ввести бесплатный проезд для студентов-бюджетников на внутригородском общественном транспорте и автобусах пригородных и внутрирайонных линий. Кроме того, предполагается, что стипендия студентов и аспирантов не может быть меньше половины

2

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

прожиточного минимума, установленного в субъекте РФ, на территории которого они обучаются. Авторы инициативы также предлагают ввести квоты для детей-сирот и выпускников сельских школ при поступлении в вузы. На рассмотрение Госдумы инициативу внесла группа депутатов от «Справедливой России».

(mskagency.ru, 20.06.2017: http://www.mskagency.ru/materials/2677735)

19-20 июня на дальневосточном острове Русский состоялся круглый стол «Развитие системы дополнительного образования детей через интеграцию с другими формами и уровнями образования»На площадках Всероссийского детского Центра «Океан» и Дальневосточного Федерального университета его провели депутаты Госдумы РФ и Законодательного Собрания Приморского края. В числе участников были зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке Л.Тутова, заместитель министра образования и науки РФ В.Каганов, уполномоченный при Губернаторе Приморского края по правам ребенка А.Личковаха и др. Наиболее обсуждаемыми проблемами стали отсутствие ФГОС в детском допобразовании, негарантированность со стороны Конституции общедоступности и бесплатности такого образования.

(123ru.net, 20.06.2017: http://123ru.net/vladivostok/101847075/)

Рособрнадзор технологически готов разделить ЕГЭ по истории на базовый и профильный уровниНеобходимым условием для этого является соответствующее решение Министерства образования и науки, заявил глава Рособрнадзора С.Кравцов. Ранее глава Минобрнауки О.Васильева на площадке ПМЭФ-2017 сообщила, что обязательным ЕГЭ по истории может стать в 2022 году, а в 2020 году экзамен может пройти как обязательный пилотно в ряде регионов.

(РИА Новости, 19.06.2017: https://ria.ru/society/20170619/1496831593.html)

Рособрнадзор может усилить наказание за списывание на ЕГЭНа встрече с главой Рособрнадзора С.Кравцова председатель Ассоциации по управлению качеством образования В.Левченко выступил с инициативой усилить наказание за списывание на ЕГЭ, запретив выпускнику пересдавать предмет в течение двух лет, а не одного. Для выпускников прошлых лет срок запрета на итоговую аттестацию предлагается продлить до пяти лет. Глава Рособрнадзора, в свою очередь, отметил, что эта проблема требует обсуждений, в том числе, с регионами, так как более жесткие меры могут произвести эффект латентного характера, например, на объективность выявления нарушений.

(РИА Новости, 22.06.2017: https://ria.ru/abitura_rus/20170622/1497106411.html)

Ключевые новости сферы образования

ОНФ создаст единый ресурс о дополнительном образованииОбщероссийский народный фронт в рамках проекта «Равные возможности - детям» создаст Всероссийский навигатор дополнительного образования - единый интернет-ресурс, на котором родители смогут найти все имеющиеся в стране возможности для дополнительного образования своих детей. Инициатива была сформулирована по итогам проведённого в марте-апреле организацией всероссийского мониторинга доступности дополнительного образования. Исследование показало, что треть российских детей не посещают никаких

3

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

дополнительных занятий, 29% посещают кружки или секции полностью на бесплатной основе, 18% - занимаются полностью на возмездной основе.

(ФедералПресс, 16.06.2017: http://fedpress.ru/news/77/society/1805347)

С 14 по 17 июня в Москве прошел установочный семинар для победителей регионального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2017Федеральный этап конкурса пройдёт в Сочи в конце сентября. В ходе семинара педагоги написали эссе, прослушали лекции о современных образовательных технологиях и тактиках организации развивающей среды на уроках, приняли участие в тренингах и мастер-классах по математике и биологии, побеседовали с Министром образования и науки О.Васильевой.

(Учительская газета, 20.06.2017: http://ug.ru/archive/70445)

Глава ФИДЕ К.Илюмжинов сообщил, что обсудит с главой Минобрнауки РФ О.Васильевой интеграцию шахмат в школьную программуПо его словам, работа в этом направлении уже ведётся. Так, на ПМЭФ организация представила учебники для школьников 1-4-х классов. Ранее с предложением включить занятия по шахматам в обязательную программу обучения начальных классов, заменив уроком шахматной игры один из обязательных уроков физкультуры, выступил член Совета Федерации РФ В.Тюльпанов

(ТАСС, 22.06.2017: http://tass.ru/sport/4358567)

В Госдуме РФ состоялась III Всероссийская конференция «Юные техники и изобретатели»Участниками встречи стали дети от 6 до 18 лет, представляющие образовательные учреждения общего, среднего, начального профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования. Мероприятие направлено на раскрытие творческого потенциала детей и молодежи в сфере науки и техники и знакомство с перспективами, предлагаемыми ведущими техническими университетами России.

(prosveshenie.tv, 19.06.2017: http://www.prosveshenie.tv/news/2017/06/19/news3689-nikonov_prizval.html)

Федерация компьютерного спорта России работает над созданием Школьной лиги, сообщил президент организации Д.Смит21 июня комиссия Министерства спорта РФ по аккредитации общероссийских федераций приняла решение выдать Федерации аккредитацию. Решение Минспорта позволяет Федерации иметь эксклюзивное право разрабатывать правила по виду спорту и вносить их на утверждение в ведомство, вносить изменения в единую всероссийскую спортивную классификацию, которая содержит критерии присвоения разрядов и званий, по компьютерному спорту, подавать соревнования в единый календарный план Минспорта и проводить официальные чемпионаты и Кубки России, а также международные соревнования, формировать сборную России, устанавливать квалификационные требования для судей по виду спорта.

(ТАСС, 23.06.2017: http://tass.ru/sport/4358076)

Подведены итоги Всероссийского конкурса тьюторских проектов в области развития физической культуры16 июня в Москве в Госдуме РФ состоялся финальный этап и церемония награждения победителей и призеров Всероссийского конкурса тьюторских проектов в области развития физической культуры. Конкурс проводится с 2014 года в рамках проекта по широкомасштабному внедрению модели тьюторского сопровождения работников образовательных организаций, реализующих деятельность, связанную с комплексом ГТО.

4

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Партнерами финала стали издательство «Русское слово» и корпорация «Российский учебник».

(minsport.gov.ru, 16.06.2017: http://www.minsport.gov.ru/press-centre/news/30705/)

Эксперт предложил версии о происхождении данных об увеличении количества погибших граждан СССР в ВОВЗаместитель начальника научно-исследовательского центра Военного университета Минобороны, один из авторов 12-томного издания «Великая Отечественная 1941-1945» профессор Ю.Рубцов рассказал о возможных источниках увеличения числа потерь СССР в ВОВ с 26 миллионов человек до 41 миллиона. Так, некоторые историки указывают на книгу «Иван Серов. Записки из чемодана», в которой первый председатель КГБ И.Серов сообщает о корректировке военных архивов по заданию Первого секратеря ЦК КПСС Н.Хрущёва, однако, по словам Ю.Рубцова, указ Руководителя Советского союза предписывал изъять из архивов данные о репрессированных и не включал число погибших в войне.

(Комсомольская правда, 22.06.2017: http://www.kp.ru/daily/26695.4/3719014/)

В Международном детском центре «Артек» во второй раз прошла экологическая смена Партнерами лагеря в проведении экосмены выступили Минприроды России, Центр развития детства и юношества «Твоя природа» и биологический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова. Во время экосмены на базе артековского лагеря «Кипарисный» была организована экошкола МГУ, участниками которой стали отобранные университетом дети. Успешный опыт экошколы МГУ в «Артеке» с начала учебного года будет трансформирован в постоянно действующий Центр экологического образования.

(ТАСС, 19.06.2017: http://tass.ru/obschestvo/4338077)

В редакции «Литературной газеты» прошёл круглый стол «Каким должно быть итоговое сочинение и каковы оптимальные сроки его проведения?»Кроме сроков написания, участники встречи также обсудили форму оценки итогового сочинения, снова введённого в школах три года назад. Большинство выразило критическую оценку проведения итогового мероприятия в декабре, поскольку это вытесняет из круга внимания выпускника значимую часть программной литературы, демонстрирующей мощный потенциал в пробуждении интереса к чтению. Выступая за дифференцированную оценку сочинения, собеседники отметили укрепление тенденции формального отношения к подготовке к экзамену в условиях неранжирующей отметки. Был также представлен успешный опыт мотивационного для абитуриентов перевода оценки за итоговое сочинение в баллы к ЕГЭ при поступлении в вуз.

(Литературная газета, 21.06.2017: http://www.lgz.ru/article/-24-6602-21-06-2017/i-sochinenie-ne-panatseya/)

В рамках читательской олимпиады PROчитай подростки сформировали список текстов литературы для своих сверстниковВ результате получился список из 500 произведений. В перечне представлена, в основном, современная литература. Русские и переводные книги делят список примерно поровну, сообщила завлабораторией социокультурных образовательных практик Института системных проектов МГПУ Е.Асонова. Встречаются и программные произведения, например, «Преступление и наказание» Ф.Достоевского. Есть и абсолютно детские книги. Хулиганских книг - минимум.

(Комсомольская правда, 19.06.2017)

5

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

По данным первого замгубернатора Псковской области В.Емельяновой, за последние 20 лет уровень охвата услугами образования дошкольников с ОВЗ вырос в регионе с 15% до 78%В области работает центр ранней помощи «Лимпопо», который в этом году получил статус федерального ресурсного центра, став таким образом площадкой для обучения педагогов из многих регионов РФ. Для школьников в регионе созданы коррекционные учреждения практически для всех уровней и для всех патологий. Общее количество школьников с ОВЗ в регионе насчитывает 14 тысяч.

(ОТР, 19.06.2017: https://otr-online.ru/programmi/bolshaya-strana-1262/pskovskie-uroki-chto-70062.html)

В Приволжском федеральном округе подвели итоги конкурса «За нравственный подвиг учителя»16 июня состоялось заседание Конкурсной комиссии II межрегионального этапа Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодежью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя» по ПФО. На этот этап конкурса в 2017 году поступило 62 работ от 104 участников из 10 регионов федерального округа. В финал конкурса прошли 8 работ (16 участников) из 6 регионов ПФО. Золотым призёром стал педагог из Оренбургской области А.Мишучков, представивший общеразвивающую авторскую программу туристско-краеведческой направленности «История Православия в Оренбуржье».

(pravobraz.ru, 19.06.2017: https://pravobraz.ru/v-privolzhskom-federalnom-okruge-podveli-itogi-konkursa-za-nravstvennyj-podvig-uchitelya/)

В детском технопарке «Кванториум» в Ульяновске запущен образовательный курс «Аэро», разработанный при участии Объединенной авиастроительной корпорацииВ рамках программы планируется изучение теоретических и практических основ авиастроения, конструкций авиационной техники, а также самостоятельное проектирование и изготовление моделей летательных аппаратов. Обучение проводится с подключением преподавателей УлГУ и УлГТУ и специалистов предприятий авиастроительной отрасли. ТАкже для школьников будут организованы практические площадки на АО «Авиастар-СП», АО «АэроКомпозит-Ульяновск», в филиалах конструкторских бюро «Туполев» и «Иркут».

(ulgov.ru, 20.06.2017: https://www.ulgov.ru/news/regional/2017.06.20/47112/)

Группа компаний Просвещение

Президент ГК «Просвещение» В.Узун и исполнительный вице-президент группы М.Кожевников в формате пресс-завтрака с журналистами обсудили результаты работы и перспективы развития В 2016 году выручка холдинга увеличилась на 14% в годовом исчислении, составив 12,6 млрд рублей. Объем тиражей «Просвещения» за этот же период вырос на 16% и достиг 79,1 млн экз. В настоящее время компания проходит стадию трансформации, которая затрагивает как структуру управления и команду, так и развитие продуктового портфеля и выход на смежные сегменты рынка.

(unkniga.ru, 22.06.2017: http://www.unkniga.ru/bookrinok/mirizdat/7250-prosveschenie-v-prioritete-obrazovat-proekty.html)

6

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

С 14 по 16 июня в Москве прошёл семинар «Актуальные вопросы преподавания астрономии и физики в условиях модернизации системы образования»Организаторами выступили Институт стратегии развития образования РАО и холдинг «Просвещение». В семинаре приняли участие около ста педагогов из различных регионов России - учителя, методисты, руководители образовательных организаций. Замруководителя Центра естественно-математического образования холдинга «Просвещение» В.Жумаев рассказал о возможностях учебно-методического обеспечения нового курса.

(amur-iro.ru, 21.06.2017: http://amur-iro.ru/novosti/pedagogi-iz-regionov-obsudili-perspektiv.html)

Образовательный проект компании QIWI, QIWI FINTEEN, и ГК «Просвещение» проведут три лекции по управлению финансами в Москве Эксперты объяснят, как разумно распорядиться личными и семейными накоплениями и как распознавать рекламные ловушки. Также они расскажут о возможностях контроля над расходами, предоставляемых электронными деньгами, банковскими картами и приложениями. Лекции будут проходить еженедельно до 11 июля. Первая лекция была запланирована на 21 июня.

(ТАСС, 21.06.2017: http://tass.ru/plus-one/4356559)

Управляющий отделением - национальным банком по Республике Хакасия Сибирского главного управления Центрального банка РФ В.Лузанов – о методическом обеспечении школьного курса финансовой грамотностиВ.Лузанов рассказал о задачах и структуре УМК «Основы финансовой грамотности», изданном холдингом «Просвещение» и рекомендованном Минобрнауки РФ для преподавания соответствующего предмета или модулей в школах. По его словам, инициаторы проекта считают важным формирование у детей определённых теоретических знаний прежде пользования финансовыми услугами.

(abakan-news.ru, 22.06.2017: http://abakan-news.ru/2017/06/22/%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F-%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C-%D1%81%D0%BE-%D1%88%D0%BA

%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9/)

Выступая с ежегодным докладом 20 июня, Губернатор Оренбургской области Ю.Берг перечислил задачи в сфере регионального образованияВ их числе - обеспечение необходимыми учебниками каждого школьника, для достижения этой цели область заключила так называемый книжный кредит с холдингом «Просвещение». Кроме того, по поручению Губернатора в регионе введут обязательные просветительские экскурсии для школьников. Также даны рекомендации педагогам, работающим в сфере дошкольного и дополнительного образования: в детские сады следует закупать технические и конструктивные игрушки, а систему дополнительного образования переориентировать на развитие научно-технического творчества детей и молодежи.

(Комсомольская правда (Оренбург), 21.06.2017)

Первый заместитель министра образования и науки Республики Саха (Якутия) Ф.Габышева перечислила характеристики качественных учебных пособийУМК «Школа России», издаваемый компанией «Просвещение» с 1977 года по настоящее время, назван первым заместителем министра образования и науки Республики Саха (Якутия) Ф.Габышевой в ряду учебников, использование которых допустимо без существенных преобразований их структуры и содержания на протяжении нескольких

7

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

десятилетий. Свою оценку она оправдывает данными о трудоёмкой и длительной разработке и экспертизе этих пособий.

(minobr.sakha.gov.ru, 16.06.2017: https://minobr.sakha.gov.ru/news/front/view/id/2785613)

Образовательный холдинг «Просвещение» пожертвовал учебные пособия казанскому фондуАО «Издательство «Просвещение» предоставило казанскому благотворительный фонд «Исполнение мечты» учебную литературу. Фонд выразил благодарность холдингу. Своим подопечным он предлагает выбрать пособия в преддверии нового учебного года.(im-fond.ru, 21.06.2017: http://im-fond.ru/postuplenie-uchebnoj-literatury-ot-ao-izdatelstvo-prosveshhenie/#more-

7743)

С 19 по 24 июня на базе образовательно-оздоровительного центра «Солнечная страна» Тюльганского района Оренбургской области проходят курсы повышения квалификации Тема мероприятия - «Образ современного школьника: технологии развития ключевых компетенций в процессе обучения английскому языку». В курсах повышения квалификации участвуют 60 преподавателей из городов и районов области. Организатором выступило региональное министерство образования при поддержке холдинга «Просвещение».

(orenburg-gov.ru, 22.06.2017: http :// www . orenburg - gov . ru / news / social / uchitelya - angliyskogo - yazyka - sobralis - v - solnechnoy - strane - na - kursakh - povysheniya - kvalifikatsii / )

«Просвещение» приняло участие в организации семинара-совещания в Краснодарском краеВ минувшем учебном году в рамках выполнения целевых программ «Русский язык» в Ростовской области реализован комплекс мероприятий, направленных на реализацию функции русского языка как государственного, и как языка межнационального общения, а также на поддержку русского языка за рубежом. Образовательный холдинг «Просвещение» принял участие в реализации Программы, оказав поддержку в организации семинара-совещания в посёлке Кабардинка Краснодарского края, посвящённого проблеме вариативных моделей обучения русскому языку в полиэтническом образовательном пространстве.

(moyaokruga.ru, 16.06.2017: http://moyaokruga.ru/zvezda_gukovo/Articles.aspx?articleId=107408)

21 июня состоялось областное совещание с руководителями методических служб Кировской областиРассмотрены основные направления взаимодействия Института развития образования региона и методической службы по вопросам развития системы образовании. Участие в мероприятии приняли сотрудники компании «Просвещение», которые представили линию учебных пособий по всем учебным предметам с 1-го по 11-й классы в соответствии с требованиями ФГОС.

(kirovipk.ru, 22.06.2017: http://kirovipk.ru/novosti/novosti/post-relizy/2017-06-22/sostoyalos-oblastnoe-soveshchanie-s-rukovoditelyami)

ГК «Просвещение» подала иск к издательству «Экзамен»Сумма требований составила 63,4 млн рублей, спор будет рассмотрен в конце августа. Претензии связаны с нарушением авторских прав: на обложках сборников заданий, выпущенных «Экзаменом», обнаружены изображения учебников «Просвещения». По мнению директора по внешним коммуникациям ГК «Просвещение» С.Григоренко, такое

8

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

использование побуждает покупателя сборника отождествлять его с продукцией холдинга, что при условии неудовлетворительного качества первого бросит тень и на вторую.

(Коммерсантъ, 23.06.2017: https://www.kommersant.ru/doc/3332190)

Новости рынка книгоиздания и цифровых образовательных ресурсов

Востребованность изучения русского языка в мире сохраняет прежний уровень, заявила глава Россотрудничества Л.Глебова Вместе с тем меняется структура использования русского языка: во множестве изучающих его за рубежом перестают преобладать эмигрировавшие бывшие россияне. В этой связи Россотрудничество пересматривает вопросы организации поставки литературы. Раньше в полном объеме выпускался и поставлялся один учебник - «Изучение русского языка как иностранного». Сегодня в рамках ФЦП «Русский язык» кардинально изменилась схема закупок книг: заказывается разработка и издание новых пособий, методическая поддержка русских школ за рубежом.

(Коммерсантъ, 22.06.2017: https://www.kommersant.ru/doc/3330512)

В России в результате увеличения доли частного финансирования образовательных проектов активно формируется рынок образования В основном, коммерческие решения в этом секторе реализуются в форме частных воспитательных и обучающих учреждений и цифровых девайсов и сервисов. В школьном сегменте последние востребованы при подготовке к выпускным экзаменам. Одним из первых подобных проектов стал онлайн-агрегатор репетиторов. Разрабатываются мобильные приложения, предлагающие подросткам состязаться в ответах на вопросы ЕГЭ или исполнять роли репетиторов друг для друга. Некоторые компании, работающие в цифровом пространстве, предлагают услуги, нацеленные на выработку психологических навыков адаптации к экзаменационному стрессу.

(forbes.ru, 21.06.2017: http://www.forbes.ru/tehnologii/342725-proverennye-nishi-i-golubye-okeany-na-rynke-obrazovaniya-v-chem-segodnya?from_alt_domain=1)

Вице-президент корпорации «Российский учебник» А.Соловейчик в телеэфире рассказал о цифровых технологиях в образованииВице-президент корпорации «Российский учебник» А.Соловейчик в эфире программы «Утро России» на телеканале Россия 1 рассказал о цифровых технологиях в образовании и продемонстрировал электронный учебник, сделанный по материалам учителей. Решение реализовано на устройстве иностранного производства, однако платформа – российская разработка. А.Соловейчик отметил высокую стоимость обеспечения каждого учащегося подобными девайсами. В будущем возможно создание кросс-платформенных программ, которые позволят реализовать доступ к электронным ресурсам на любом устройстве, в том числе, на принадлежащем ученику или учителю. Снижение нагрузки на бюджет по этой статье, по мнению А.Соловейчика, также может произойти в связи с вероятным удешевлением устройств.

(russia.tv, 21.06.2017: https://russia.tv/video/show/brand_id/3838/episode_id/1514602/)

Эксперт – об условиях методического единообразия учебниковИспользуемые сегодня учебники литературы методически единообразны, поскольку создавались в рамках предыдущего образовательного стандарта, в котором были чётко прописаны ожидаемые образовательные результаты, считает доктор педагогических наук,

9

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

заместитель директора Института филологии МПГУ, автор учебников по литературе объединенной издательской группы «Дрофа» – «Вентана-Граф», входящей в корпорацию «Российский учебник», Е.Ерохина. Актуальная концепция филологического образования, по её мнению, не нацелена на единообразие.(pedsovet.org, 19.06.2017: https://pedsovet.org/beta/article/podgotovka-k-itogovomu-socineniu-pocemu-k-nemu-

gotovit-ne-skola-a-vsa-zizn-rebenka)

Корпорация «Российский учебник» приглашает всех дошкольников и школьников принять участие в конкурсе «Зоны отдыха моего района»Конкурс проходит в рамках экологического проекта «Страна экологических троп». Участникам предлагается исследовать экосистему, экологическую обстановку и условия для поддержания её положительного состояния в местах отдыха. Принимаемые до 1 августа конкурсные работы должны сдержать фотографии исследуемой территории и описание проделанной работы. Трое победителей в августе получат призы от корпорации «Российский учебник».

(мнсо.рф, 20.06.2017: http://мнсо.рф/news/1552)

«Ростелеком» намерен заняться созданием цифрового образовательного контентаСогласно разрабатываемой «Ростелекомом» стратегии, которая будет действовать до 2022 года, госоператор выделяет пять направлений развития, рассказал в ходе годового собрания акционеров президент «Ростелекома» М.Осеевский. Компания, в том числе, планирует уделять внимание электронным учебникам и специализированным образовательным программам.

(РИА РБК, 19.06.2017: http://www.rbc.ru/rbcfreenews/59479efa9a794719a997490e)

Образовательный проект Сколково - портал «ЯКласс» - подвёл итоги прошедшего учебного года Заявив об актуальности своих первоначальных целей в области модернизации образования, команда проекта напомнила о регулярном пополнении своей предметной библиотеки новыми учебными пособиями. В минувшем году в числе знаковых новинок оказалась разработанная совместно с «Просвещением» «Алгебра. 7 класс» Ю.Макарычева. Планируется разработка новых онлайн-курсов и тренажеров по подготовке к контрольным и ЕГЭ по информатике, которая стала возможна после заключения договора с издательством «БИНОМ. Лаборатория знаний».(yaklass.ru, 16.06.2017: http://www.yaklass.ru/novosti/2017/akcii-i-novosti-za-05i-2017/proshchaj-uchebnyj-god-

2016-2017)

Совместно с российскими издательствами РВИО подготовило десятков научно-популярных изданийТак, в сотрудничестве с компанией «Просвещение» на основании новых данных была создана карта военных действий ВОВ - «Атлас Победы». В настоящее время общество занимается подготовкой линейкой учебников вместе с издательством «Дрофа», входящим в корпорацию «Российский учебник».

(radonezh.ru, 22.06.2017: http://radonezh.ru/analytics/prostye-istiny-den-pamyati-i-skorbi-170835.html)

Подведены итоги Всероссийской акции «Народное сочинение»Первый этап акции состоялся 22 апреля в рамках «Библионочи-2017» по всей России. Конкурс проводится по инициативе издательской группы «Эксмо-АСТ» и корпорации «Российский учебник». В общей сложности получено порядка 500 сочинений. Из трех

10

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

заявленных тем наибольший интерес вызвала тема «Мои уроки литературы» (42 % участников). Итогом проекта будет выпуск книги народных историй «Я вырос на уроках литературы», «Контакт поколений» ко Дню Учителя 2017 года, куда войдут лучшие сочинения.

(bronnitsy.ru, 22.06.2017: http://www.bronnitsy.ru/news/kultura/pobeditel-narodnogo-sochineniya)

В рамках Конференции ЦИПР-2017, которая прошла в Иннополисе в конце мая, был представлен иркутский проект «Умная школа»Для интеграции школы в электронную среду создан Центр разработки образовательных систем, который в ближайшее время выберет российского партнера среди разработчиков электронного образования. Поставщиками контента могут быть как крупные ведущие российские издательства, так и отдельные авторы. Главные требования к контенту - достоверность и защищенность. Государству, согласно проекту, предписана роль единого центра верификации контента, его защиты и сертификации соответствия ФГОС.

(Сибирские новости, 20.06.2017: http://snews.ru/index.php?id=80235)

В Калининграде пройдёт Всероссийская летняя экологическая школа педагоговС 26 по 30 июня Калининградский областной детско-юношеский центр экологии, краеведения и туризма совместно с корпорацией «Российский учебник» проводит Всероссийскую летнюю экологическую школу для педагогов, посвященную Году экологии в России. 26 июня состоится педагогическая конференция «Использование современных технологий, методов и приемов обучения в условиях внедрения нового ФГОС.

(ecocentr39.ru, 23.06.2017: http://ecocentr39.ru/arkhiv-sobytij/item/1542-%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA

%D0%B0%D1%8F-%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8F%D1%8F-%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F-

%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2)

В Московском центре технологической модернизации образования открылась выставка «Техносфера современной школы»На экспозиции представлено оборудование, доступное для покупки учебными заведениями. Посетители также могут обучиться работе с оборудованием, получить методические рекомендации и обсудить свой опыт с коллегами. Кроме того, в центре можно провести урок в классе будущего. Вместо привычной доски в помещении смонтирована интерактивная панель, подключённая к платформе «Московская электронная школа», к концу 2018 года появление платформы ожидается во всех учебных учреждениях города.

(Московский комсомолец, 17.06.2017: http://www.mk.ru/moscow/2017/06/16/stolichnoe-obrazovanie-pereshlo-na-vysokie-tekhnologii.html)

Директор департамента образования ЯНАО М.Кравец подвела итоги учебного года 2016-2017Обеспеченность ноутбуками в регионе составила 100% для учащихся 2-6-х классов. Интерактивными учебными пособиями пользуются постоянно почти 80% школьников. В ходе III Арктического образовательного форума прошла презентация новых УМК по ненецкому и хантыйскому языкам для учащихся 1-4-х классов. В настоящее время ведётся работа по созданию линейки учебников для начальной школы по селькупскому и коми-зырянскому языкам.

(yamaledu.org, 19.06.2017: http://www.yamaledu.org/news/15923-direktor-departamenta-obrazovaniya-podvodit-itogi-uchebnogo-goda.html)

11

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

20 июня в Якутске состоялось торжественное открытие X Международного летнего института педагогической общественности Республики Саха (Якутия) Образовательные мероприятия посвящены теме «Реализация концепций предметных областей как ключевой ресурс повышения качества образования». В работе образовательной площадки примут участие представители холдинга «Просвещение», корпорации «Российский учебник», авторы учебных пособий, сотрудники учерждений среднего и высшего образования.

(SakhaLife.ru, 21.06.2017: http://sakhalife.ru/pedagogi-respubliki-na-h-m-mezhdunarodnom-letnem-institute/)

С 26 по 30 июня в Барнауле пройдет форум «Электронная неделя на Алтае - 2017»В работе дискуссионной площадки примут участие ведущие разработчики IT-технологий для деятельности организаций в различных отраслях. В их числе - корпорация «Российский учебник». Кроме того, в рамках форума пройдёт выставка «Образовательная робототехника XXI века».

(altairegion22.ru, 20.06.2017: http://www.altairegion22.ru/region_news/800-predstavitelei-gosudarstvennyh-i-kommercheskih-struktur-primut-uchastie-v-forume-elektronnaya-nedelya-na-altae-2017_599547.html)

С 23 по 25 августа в Красноярске пройдет ежегодный Сибирский образовательный форумЗапланированы презентации образовательных технологий, современных методов педагогики и моделей управления образовательными учреждениями, курсы повышения квалификации, мастер-классы, новинки учебного оборудования, литературы и школьной формы. Новые учебные пособия представят корпорация «Российский учебник», издательства «Русское слово», «Мила-В», «Школьные учебники».(krasfair.ru, 20.06.2017: http://krasfair.ru/news/kursy-povysheniya-kvalifikatsii-dlya-uchiteley-i-master-klassy-ot-

opytnykh-pedagogov-zhdut-gostey-si/)

Состоялся V Красноярский краевой фестиваль учителей русского языка, литературы и мировой художественной культурыКафедра дисциплин гуманитарного цикла и методик их преподавания Красноярского института повышения квалификации при поддержке регионального министерства образования и науки провела V Красноярский краевой фестиваль учителей русского языка, литературы и МХК. В этом году мероприятие было посвящено неурочной и внеурочной деятельности в контексте гуманитарного образования. Ведущей одной из площадок стала методист по русскому языку и литературе корпорации «Российский учебник» С.Шевчук.

(Мангазея, 19.06.2017: https://www.mngz.ru/russia-world-sensation/3063111-v-krasnoyarskiy-kraevoy-festival-uchiteley-russkogo-yazyka-literatury-i-mirovoy-hudozhestvennoy-kultury.html)

В Троицком и Новомосковском административных округах Москвы реализуется проект «Изучаем физику по-новому»Субботние занятия проходят в разных формах: лабораторные практикумы с распределением ролей, командные исследовательские проекты, интерактивные демонстрации экспериментов и их анализ в аудитории. По словам директора школы №1788 А.Ездова, первостепенные задачи проекта - формирование мотивации к естественнонаучному познанию и выработка навыков командной работы. Организаторы проекта стимулируют интерес школьников через создание условий для переживания положительных эмоций первооткрытия, отмечает заслуженный учитель России С.Ловягин.

(Учительская газета (Москва), 20.06.2017: http://ug.ru/archive/70471)

12

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Пензенская областная эстафета проводит культурно-просветительскую эстафетуНа предстоящем четвертом этапе культурно-просветительской эстафеты, организованной Пензенской областной библиотекой для детей и юношества, будет сформирован электронный ресурс «Карта Памяти». Заключительный пятый этап пройдет 28 июня, когда будут подведены итоги и состоится презентация электронного ресурса «Карта Памяти» в рамках областного семинара.

(Новое время (Шемышейка), 16.06.2017)

16 июня в Ялте для преподавателей предметов «Основы религиозной культуры и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры» прошёл научно-практический семинарЕго провела ведущий методист входящего в корпорацию «Российский учебник» издательства «Дрофа» И.Попова. По окончании семинара всем участникам были выданы сертификаты.

(crimea-eparhia.ru, 21.06.2017: http://crimea-eparhia.ru/index.php/27-events/yalta-2013/10718-nauchno-prakticheskij-seminar-v-yalte-dlya-prepodavatelej-predmetov-osnovy-religioznoj-kultury-i-svetskoj-etiki-i-osnovy-

dukhovno-nravstvennoj-kultury)

В Северной Осетии обсудили инновационные подходы к преподаванию математики в младших классахВ Центре инновационных технологий дополнительного образования Северо-Осетинского государственного педагогического института под руководством методиста корпорации «Российский учебник» С.Пичугина состоялся научно-практический семинар «Формирование и развитие УУД младших школьников на уроках математики: инновационные методические подходы к преподаванию курса математики в начальной школе».

(vladikavkaz.monavista.ru, 19.06.2017: http://vladikavkaz.monavista.ru/news/3066531/)

13

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Тексты публикаций

Известия, 22.06.2017«За счет детей нельзя решать вопрос экономии денег»Владимир Путин встретился с классными руководителями выпускников 2017 годаПрезидент России Владимир Путин встретился в Кремле с учителями выпускных классов, воспитанники которых окончили школу с медалями. Глава государства обсудил с преподавателями необходимость трудового воспитания в школах, сложности с обучением в военных вузах и оплату труда учителей. Президент рассказал, как он выбирал вуз для поступления, а также заметил, что вынужден «с дубиной стоять», чтобы в регионах учителям в полном объеме платили зарплату. В ближайшее время глава государства выступит с обращением к выпускникам российских школ.Встреча прошла в преддверии Всероссийского дня выпускника, в ней приняли участие классные руководители, ученики которых показали высокие результаты в ходе итоговой аттестации, а также отличились во время подготовки и проведения внеурочных мероприятий.Глава государства отметил, что впервые встречается с воспитателями и классными руководителями, и предложил вести дискуссию в свободной форме.- Предлагаю поговорить по всем составляющим, по тому, как вы чувствуете, как год прошел, какие есть, может быть, у вас соображения, что нужно было бы дополнительно сделать профильному министерству, вообще как дополнительно настроить, подстроить всю образовательную школьную систему, для того чтобы она работала еще более эффективно, чем сегодня, - сказал президент. - Получить знания - это непросто, современные особенно, широкие знания, но это все-таки вторичное по сравнению с воспитанием человека, с тем чтобы он должным образом относился и к себе самому, и к своим друзьям, и к семье, и к Родине. Это абсолютно фундаментальные вещи. У нас нет строго обозначенных тем. Я, Андрей Александрович Фурсенко и Ольга Юрьевна Васильева - мы все в вашем распоряжении.Классные руководители поспешили воспользоваться предложением. Учитель физики из Углича попросила президента дать совет ученикам, как выбрать вуз для поступления. Она напомнила, что в недавно вышедшем фильме Оливера Стоуна Владимир Путин отметил, что поступил на юридический факультет из-за желания стать разведчиком.- Это где я сказал? Не помню, - удивился президент. - Не шучу, это же на ходу, с колес все делали. Я реально не помню, что я ему говорил, - признался он.По мнению Владимира Путина, выбирая учебное заведение, выпускнику лучше всего самому заранее ознакомиться с вузами и профессиями, которые нравятся. Сначала, рассказал глава государства, он хотел стать химиком, потом летчиком и даже ездил посмотреть, какая атмосфера в летной школе. Но потом представил себе будущую работу и понял, что это ему не подходит.А вот фильм о разведчиках произвел сильное впечатление и предопределил выбор профессии.- Просто пошел в приемную КГБ СССР - у меня же рабочая семья, связей нет, - рассказал российский лидер. - Вышел симпатичный мужик, посоветовал закончить вуз. Я спрашиваю: «Какой?» Он ответил: «Лучше юрфак».Обсудив выбор профессии выпускниками, учителя перешли к щепетильной теме - оплате труда. Глава государства заметил, что это его инициатива - повысить заработную плату учителей до средней по региону.- Мне приходится с дубиной стоять, чтобы в регионах это обеспечивали, - признался президент.

14

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Он отметил важную роль учителей в воспитании граждан страны. Россия, по словам Владимира Путина, не должна самоизолироваться, но нельзя терять самоидентификацию и чувство патриотизма.- Чрезвычайно опасная вещь [потеря патриотизма], это первый шаг к глобальной катастрофе. Мы с вами не можем этого допустить ни в коем случае, - заявил президент.Преподаватель из Мордовии Вадим Дерин поднял вопрос о необходимости активизировать трудовую деятельность и различные хобби в школах, чтобы дети «меньше сидели в виртуальном мире». Учитель с сожалением заметил, что часто сами родители выступают против школьных дежурств и даже мытья классных досок.- Будущее страны за человеком-созидателем, - заметил педагог.- Детей надо привлекать к элементарному творческому труду, - высказал свою позицию президент. - Это не должно быть эксплуатацией. За счет детей нельзя решать вопрос экономии денег.По словам главы государства, мыть полы в классах должны те, кто получает за это деньги. Президент согласился, что уроки труда полезны, но признался, что сам он овладел подобными навыками уже в университете, когда работал в стройотряде, где стал плотником 4-го разряда.Несколько преподавателей пожаловались на бюрократизацию системы поступления учеников в военные вузы. По их словам, одиннадцатиклассники вынуждены пропускать занятия из-за необходимости посещать медкомиссии. Это отвлекает и от подготовки к экзаменам. Президент пообещал обратиться к министру обороны Сергею Шойгу и поручить ему изменить ситуацию в лучшую сторону.Один из преподавателей в ходе разговора заметил, что учитель - мужская профессия. С ним не согласилась как женская часть участников встречи, так и сам президент, заметивший, что в школах должны работать и мужчины, и женщины, а обучение детей должно быть совместным.В ближайшие дни Владимир Путин планирует выступить с видеообращением к выпускникам школ.

Известия, 23.06.2017Миллиарды для школьниковНа отмену третьей учебной смены выделят 3,8 млрдПравительство поручило выделить из резервного фонда 3,8 млрд рублей в 2017 году на ликвидацию третьей учебной смены в школах. Такой формат, когда дети всех возрастов, начиная с первого класса, учатся с пяти часов до позднего вечера, сохранился в основном на Северном Кавказе, куда и направят выделенную сумму. Причин того, что школьники вынуждены заниматься до ночи, несколько: нехватка учебных мест, ветхие школьные помещения и высокая рождаемость. В целом по России до конца года за счет средств федерального бюджета планируется ввести в эксплуатацию 80 школ более чем на 54 тыс. новых мест. А Минобрнауки России вышло с предложением выделить дополнительно в 2017 году 10,2 млрд рублей на создание новых мест в школах.По инициативе министра по делам Северного Кавказа Льва Кузнецова, поддержанной вице-премьерами Александром Хлопониным и Ольгой Голодец, премьер-министр Дмитрий Медведев дал поручение выделить 3,8 млрд рублей Северо-Кавказскому федеральному округу (СКФО).Деньги предназначены для ликвидации третьей учебной смены и перевода учеников из ветхих помещений в новые. В тексте перечня поручений (есть в распоряжении «Известий») говорится, что эти средства будут выделены из резервного фонда уже в этом году по программе «Содействие созданию в субъектах Российской Федерации (исходя из

15

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

прогнозируемой потребности) новых мест в общеобразовательных организациях» на 2016- 2025 годы.По данным Минобрнауки, на начало 2016/17 учебного года обучение школьников в третью смену, когда первый урок начинается в пять вечера, а дети возвращаются домой ближе к ночи, зафиксировано в трех субъектах РФ - Дагестане, Бурятии и Чечне. На Северном Кавказе эта проблема стоит наиболее остро. Большинство (80%) учащихся в третью смену проживает в СКФО.Больше всего детей обучается в третью смену в Чечне (38 школ) и Дагестане (23 школы).Как сообщили «Известиям» в Министерстве по делам Северного Кавказа, сейчас в регионе сосредоточена почти десятая часть всех школьников страны, то есть около 1,2 млн детей, а действующих организаций общего образования только 3287. Отсюда и проблема с работой школ в трехсменном режиме. В этом учебном году в третью смену учились более 7 тыс. школьников.Первый заместитель министра РФ по делам Северного Кавказа Одес Байсултанов рассказал «Известиям», что проблема во многом связана с высокими демографическими показателями в регионе.- Дело в том, что на Кавказе самая высокая рождаемость. Когда запускалась федеральная целевая программа «Юг России», было выделено 15 млрд рублей на борьбу с трехсменкой, построено 60 школ. Но даже этих денег не хватает с учетом быстрого прироста населения, - пояснил первый замминистра.В этом году на строительство новых школ на Северном Кавказе предусмотрено в общей сложности более 5 млрд рублей из федерального бюджета. Планируется, что это позволит создать еще около 14,5 тыс. мест. Однако с учетом высоких показателей рождаемости в регионе для решения проблемы требуется почти в четыре раза больше новых учебных мест, порядка 57 тыс. - это не менее 114 новых школ.- У нас, по прогнозам, к 2020 году прирост детей составит более ста тысяч. А сейчас из-за нехватки учебных мест почти восемь тысяч детей учатся в третью смену. Сами понимаете, это не учеба. И кто из родителей захочет, чтобы его ребенок возвращался домой в двенадцатом часу ночи, - отметил Одес Байсултанов. - Еще одна проблема - ветхие помещения. На территории Кавказа больше тысячи аварийных школ, нуждающихся в капремонте. Есть школа 1878 года постройки, есть школа, расположенная в бывшей конюшне. Около 300 школ признаны прокуратурой совершенно непригодными не то что для учебы, но и просто для пребывания там.В режиме двух смен на территории Северного Кавказа работают 1394 школы, в которых учатся 23% от общего числа школьников в регионе.Для того чтобы дети могли учиться хотя бы в две смены, в некоторых школах нарушают нормативы, по которым в классах должно быть не больше 25 человек. В итоге в ряде классов число учеников доходит до 45.Как рассказал «Известиям» аналитик в сфере образования Борис Деревягин, проблемой нехватки школ на Северном Кавказе правительство занимается уже несколько лет. В 2014 году было выделено 15 млрд рублей на строительство 57 школ. В 2016 году - 2 млрд рублей на 15 школ.- Учитывая все вышесказанное, можно смело говорить, что выделение дополнительных средств - это только один из многих шагов, которые еще предстоит сделать для решения проблемы, - отметил аналитик.Как рассказали «Известиям» в Минобрнауки, в целом в 2016 году удалось сократить количество школьников, учащихся в третью смену, с 22 тыс. до 8,9 тыс. человек.

ТАСС, 16.06.2017Глава Минобрнауки: список учебников резко сократится

16

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

МОСКВА, 16 июня. /ТАСС/. Глава Минобрнауки Ольга Васильева заявила о резком сокращении списка учебников.«Необходимо настроить механизм государственно-профессионально-общественной экспертизы, что позволит добиться оптимального баланса разумного многообразия и реализации государственных требований, требований государственного стандарта. Я думаю, мы в ближайшее время придем к взвешенным решениям - и список учебников резко сократится, а их содержание станет более соответствовать современным и классическим представлениям о мире, науке и России», - сказала сегодня журналистам Васильева.Она добавила, что в стране уже сложились механизмы обновления школьных учебников. »Если брать советский и постсоветский период, то начало этого механизма положило решение Наркомпроса в 30-е годы об утверждении списка «единых образовательных учебников по каждому предмету». А в 1978 году учебники стали предоставляться в бесплатное пользование, союзный Минпрос начал ежегодно утверждать «список учебников, закладываемый в библиотечный фонд», - отметила министр.Васильева также напомнила, что в 1984 г. был введен механизм апробации экспериментальных учебников, причем список авторов новых экспериментальных учебников утверждался Советом Министров СССР. «Но в список, утвержденный Минпросом с грифом о рекомендации учебники могли попасть только после апробации в экспериментальных школах в союзных республиках с участием учителей и методистов. Мы полагаем, что сегодня необходимо продолжить эту традицию апробации экспериментальных учебников, у нас для этого есть специальная сеть Федеральных инновационных и экспериментальных площадок», - заключила министр.Тема базовых учебников обсуждалась накануне в ходе »Прямой линии» с президентом России Владимиром Путиным. Глава государства предложил подумать над тем, чтобы использовать в школах базовые учебники по предметам.

mskagency.ru, 22.06.2017Минимальный порог для получения аттестата не преодолели 0,5% участников ЕГЭ по русскому языкуМинимальный порог для получения аттестата в 24 балла не преодолели 0,5% участников ЕГЭ по русскому языку. Об этом сообщили в пресс-службе Рособрнадзора.«Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки подвела предварительные итоги ЕГЭ по русскому языку, который проводился в основной срок сдачи экзамена 9 июня. Участниками экзамена стали почти 617 тыс. человек. Минимальный порог для получения аттестата в 24 балла не преодолели 0,5% участников экзамена (в 2016 г. их число составило 1%)», - говорится в сообщении.В пресс-службе также подчеркнули, что средний балл на ЕГЭ по русскому языку в 2017 г. сопоставим с прошлогодним результатом. «В этом году сохраняется тенденция улучшения результатов по обязательным предметам. Доля выпускников, которые остались без аттестатов, сократилась почти в полтора раза, и это еще без учета результатов предстоящих пересдач. Данные результаты свидетельствуют об успешности проекта «Я сдам ЕГЭ» и являются итогом серьезной адресной работы, которая была проведена с отстающими школьниками в регионах и муниципалитетах, где результаты ЕГЭ прошлых лет выявили серьезные проблемы с уровнем школьного образования», - цитирует пресс-служба руководителя Рособрнадзора Сергея Кравцова.В пресс-службе также добавили, что минимальный порог в 36 баллов, ниже которого вузы не могут устанавливать проходной балл ЕГЭ по русскому языку для поступающих, не смогли преодолеть 1,6% участников. В 2016 г. число участников ЕГЭ по русскому языку, которые не преодолели этот порог, составило 2,5%.

17

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

«Благодаря широкомасштабному внедрению новой технологии сканирования работ участников в пунктах проведения экзаменов (ППЭ) проверка работ и обработка результатов ЕГЭ по русскому языку завершена раньше установленного срока. Участники экзамена смогут узнать свой результат на пять дней раньше - с 22 июня. Сделать это можно через личный кабинет на портале ЕГЭ», - подчеркнули в пресс-службе.Отмечается, что выпускники текущего года, которые не смогли набрать необходимый для получения аттестата минимальный балл на ЕГЭ по русскому языку, но получили положительный результат на ЕГЭ по математике, смогут пересдать русский язык в резервный срок сдачи ЕГЭ - 29 июня.

РИА Новости, 22.06.2017Каганов: некоторые школы в РФ поторопились с инклюзиейМОСКВА, 22 июн — РИА Новости. Более 570 педагогов из 55 регионов РФ принимают участие в IV Международной научно-практической конференции «Инклюзивное образование: преемственность инклюзивной культуры и практики», которая открылась в среду, 21 июня, в Московском государственном психолого-педагогическом университете. По словам заместителя министра образования и науки РФ Вениамина Каганова, за последние три-четыре года в стране «удалось выстроить понятную систему взаимодействия по вопросам развития инклюзивной культуры и практики на разных уровнях образования». «Однако никакой успокоенности и самолюбования в связи с некоторыми успехами на этом направлении быть не должно», – добавил он. По мнению спикера, «все еще остаются детские дома, где не полностью обеспечивается право ребенка на образование» и «есть школы, где с инклюзией, наверное, поторопились, не создав условий для интеграции разных детей в общее пространство». Участник конференции допустил, что где-то статистика вовлеченности детей с ОВЗ в образовательный процесс не отвечает реальному положению дел. «Но это как раз повод для того, чтобы разобраться в причинах происходящего, точнее определить приоритеты в этой сфере», – резюмировал он. Как выстроить программу общих действий, «чтобы инклюзия не стала иллюзией», а «в погоне за цифрами, процентами мы не забыли о судьбе конкретного ребенка»? Размышляя над этим вопросом, первый заместитель председателя Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова отметила, что озаботиться вопросами комфорта ребенка в общеобразовательной школе и дошкольном учреждении важно как самим педагогам, так и родителям, и обществу в целом. «Сколько угодно можно принимать хороших законов, выделять миллиарды рублей, но без педагога высокой культуры, который понимает, слышит и любит ребенка, ни одна из подобных программ результата не даст», – подчеркнула она. Детский омбудсмен Москвы Евгений Бунимович убежден, что без включения в понятие «инклюзия» всех детей, которые находятся в проблемной зоне, ментальность общества к лучшему не изменится.«Долгое время я добивался, чтобы у нас дети-сироты, которые живут государственных учреждениях, шли в обычные школы. Но когда они туда пришли, оказалось, что далеко не все учителя готовы к такой инклюзии. Педагогов нужно адаптировать и к этой категории ребят. В свою очередь дети-мигранты – это еще одна, другая инклюзия», – отметил омбудсмен. Он напомнил, что сдав единый государственный экзамен, дети с ОВЗ имеют равное со своими ровесниками право на профессии, которым обучают в вузах. А там им зачастую говорят: у нас предусмотрены условия только для слепых. А в соседнем университете – только для «колясочников». «Но это не инклюзия, а что-то другое», – подчеркнул участник конференции.

18

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

«При нашем упоении своей особой духовностью, в сфере инклюзии по-прежнему торжествуют представления довольно агрессивные, языческие… Директора школ и педагоги стараются не возвращать больных детей в школу, поскольку они, дескать, испортят школе процент рейтинга по единому госэкзамену», – рассказал директор Центра образования № 109 Евгений Ямбург. Посетовав, что «мы пока очень дикие, и дело не только в технологиях и в доступной среде», участник конференции констатировал, что «инклюзия, тем не менее, это вещь ресурсная, за три копейки этого не сделаешь». В Швеции детей с ментальными поражениями обслуживают на белоснежных скатертях и с хрустальной посудой. Правда, сами дети этого не могут оценить. «Но именно так и проявляет себя защитная функция культуры по отношению к самому главному, что есть в человеке – к его достоинству», – отметил спикер.

Российская газета, 23.06.2017Подсчетная грамота Старшеклассников и их родителей будут учить разбираться в бюджетах всех уровней - от федерального до муниципального В старших классах российских школ начнут преподавать бюджетную грамотность. Но каждое образовательное учреждение само решит, нужно ли это ученикам и в каком формате организовать курс (как часть обязательного предмета, факультатив, внеурочная работа и так далее). Федеральные ведомства со своей стороны внесут необходимые изменения в законодательство, чтобы такая возможность была у всех школ. Высока вероятность, что программу в сжатом виде смогут внедрить в средних специальных учебных заведениях - главное, чтобы был спрос. Об этом рассказали участники конференции о развитии бюджетной грамотности в рамках проекта минфина и Всемирного банка. Сегодня элементы этого курса включены в разных формах в образовательные программы 34 стран. В США его преподают в рамках экономики, математики, граждановедения и истории. Франция, Германия, Индия и ряд стран Латинской Америки также интегрировали курс в экономику, рассказала специалист Всемирного банка в сфере соцразвития Харика Масуд. Всемирный банк под бюджетной грамотностью понимает умение читать, расшифровывать и понимать бюджеты «для стимулирования и укрепления конструктивного гражданского участия» в процессе их составления. Решение вопросов, непосредственно связанных с населением, проходит на уровне региональных и муниципальных бюджетов, подчеркнул директор департамента бюджетной методологии и финотчетности в госсекторе при минфине Сергей Романов. В России только закончился эксперимент по внедрению курса, в котором приняли участие Алтайский край, Башкирия и Пермский край (31 школа, более тысячи учащихся и 58 учителей). Программа рассчитана на 36 часов в базовом или углубленном варианте (последний предполагает погружение в основы экономики, обществознания и права). Комплект материалов, подготовленный при поддержке минфина, включает пособие и рабочую тетрадь для школьников, методическое пособие для учителей и обычное - для родителей, то есть комплект стандартный, как и в случае с факультативами по финансовой грамотности. Успеваемость учащихся по итогам пилотирования программы в базовом варианте оказалась довольно высокой: из 26 максимально возможных баллов школьники Башкирии набрали 23,25 балла. По углубленной программе вперед вырвался Пермский край - 28,05 балла из 42.

19

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Старшеклассников по всей стране насчитывается около 700 тысяч. Чем больше они будут знать о местных и госбюджетах, тем проще им будет ответить на вопросы «за что я плачу», «что за это получаю» и «как повлиять на бюджет». Пилотная программа курса охватывает все уровни бюджетной системы, но строится на обсуждении понятных и близких школьникам вещах, которые связаны с получением государственных и муниципальных услуг на уровне их города или села. Преподаватели, учащиеся и их родители высоко оценили учебные материалы. Сам курс готов к внедрению в школах, остается включить его в реестр примерных основных общеобразовательных программ минобрнауки в качестве программы допобразования. Преподаватели курса в необходимости смогут пройти курс повышения квалификации, но если им будет достаточно самостоятельно изучить материалы, то требовать обязательную «корочку» от них никто не будет, уточнил Сергей Романов. Эксперты возлагают большие надежды на внедрение программы, которая, по задумке минфина, должна принести экономический и социальный эффекты, в том числе снизить иждивенческие настроения среди граждан и привлечь его к участию в местном развитии. Впрочем, представители Всемирного банка считают, что Россия и так показывает колоссальные успехи: по индексу открытости бюджета страна в 2016 году заняла 11-е место среди 102 участников рейтинга, в то время как десять лет назад среди 89 стран Россия была на 47-м месте, подчеркнул руководитель глобальной практики госуправления по странам Европы и Центральной Азии Андриан Фозард.

РИА Новости, 16.06.2017СР внесла в ГД проект об объеме расходов на здравоохранение и образованиеМОСКВА, 16 июн - РИА Новости. Депутаты от «Справедливой России» во главе с ее лидером Сергеем Мироновым внесли в Госдуму законопроект, согласно которому объем расходов федерального бюджета на здравоохранение, образование и культуру должен быть не менее 7, 7 и 3 процентов соответственно.«Законопроектом предлагается внедрить норму, согласно которой объем расходов федерального бюджета на здравоохранение, образование и культуру при утверждении

20

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

федерального бюджета не сможет составлять менее семи, семи и трех процентов (соответственно) от общего объема расходов федерального бюджета соответственно», - говорится в пояснительной записке.Авторы уточняют, что необходимо изменить приоритеты бюджетной политики в России для создания условий обеспечения достойной жизни и свободного развития человека.

mskagency.ru, 20.06.2017В Госдуме не одобрили законопроект о праве отказаться от сдачи ЕГЭКомитет Госдумы по образованию и науке рекомендовал нижней палате парламента отклонить при рассмотрении в первом чтении законопроект, позволяющий школьникам решать, в какой форме они хотят сдавать выпускные экзамены.«Законопроект устанавливает право выбора самого учащегося: сдавать итоговую аттестацию в форме ЕГЭ (Единого государственного экзамена) или в форме классического выпускного испытания. При этом выпускное испытание представляет собой традиционный комплекс письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов», - говорится в пояснительной записке к законопроекту.Кроме того, законопроектом предлагается ввести бесплатный проезд для студентов-бюджетников на внутригородском общественном транспорте и автобусах пригородных и внутрирайонных линий. Также предполагается, что стипендия студентов и аспирантов не может быть меньше половины прожиточного минимума, установленного в субъекте РФ, на территории которого они обучаются. Авторы инициативы также предлагают ввести квоты для детей-сирот и выпускников сельских школ при поступлении в вузы.«Предлагаемые законопроектом комплексные изменения позволят повысить гарантии прав обучающихся на получение образования, предоставят обучающимся выбор формы государственной итоговой аттестации, что в конечном итоге будет способствовать восстановлению качества образования в нашей стране», - отмечается в пояснительной записке к законопроекту.На рассмотрение Госдумы инициативу внесла группа депутатов от «Справедливой России» во главе с лидером фракции Сергеем Мироновым.

123ru.net, 20.06.201719-20 июня провели круглый стол на тему «Развитие системы дополнительного образования детей через интеграцию с другими формами и уровнями образования»19-20 июня депутаты Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации и Законодательного Собрания Приморского края провели круглый стол на тему «Развитие системы дополнительного образования детей через интеграцию с другими формами и уровнями образования» на площадках Всероссийского детского Центра «Океан» и Дальневосточного Федерального университета на острове Русском. В дискуссии приняли участие заместитель председателя комитета Государственной Думы по образованию и науке Лариса Тутова, члены Комитета Алдар Дамдинов, Алексей Загребин и Алексей Силанов, депутаты комитета по социальной политике и защите прав граждан Законодательного Собрания Приморского края, заместитель министра образования и науки Российской Федерации Вениамин Каганов, уполномоченный при Губернаторе Приморского края по правам ребенка Анна Личковаха, депутаты законодательных (представительных) органов государственной власти субъектов Российской Федерации, представители исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации, федеральных органов исполнительной власти, иных федеральных государственных органов

21

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

и отраслевых организаций, руководители профильных подразделений Администрации Приморского края.На заседании круглого стола обсудили ряд важных вопросов, в том числе, развитие правового обеспечения дополнительного образования. По данному вопросу А.В. Личковаха выступила с докладом на тему: «Некоторые проблемы правового регулирования в сфере дополнительного образования». В своем выступлении уполномоченный отметила, что развитие системы дополнительного образования способствует не только развитию творческого, интеллектуального потенциала несовершеннолетних, но и обеспечивает решение других задач, направленных на создание благоприятных условий для развития детей, включая снижение правонарушений в подростковой среде. В этой связи актуальным, как никогда, является общественно-государственное партнерство в целях поддержки разнообразия детства, самобытности и уникальности личности посредством расширения спектра дополнительных общеразвивающих программ разной направленности и сетей организаций дополнительного образования, обеспечивающих приобщение детей к традиционным и общечеловеческим ценностям в современном информационном постиндустриальном поликультурном обществе.В настоящее время создана правовая база, регулирующая отношения в сфере организации дополнительного образования несовершеннолетних.Несмотря на то, что система дополнительного образования детей развивается, все же отмечен ряд проблем, связанных с реализацией программ дополнительного образования детей, среди них:- отсутствие универсальной методики учета несовершеннолетних, получающих услуги в сфере дополнительного образования;- отсутствие ФГОС в дополнительном образовании детей; - отсутствие адекватной интеграции ФГОС общего и дополнительного образования; - с отсутствием конституционных гарантий общедоступности и бесплатности дополнительного образования детей;- сложностью процедуры лицензирования образовательной деятельности при реализации программ дополнительного образования детей;- выполнение санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы организаций, реализующих программы дополнительного образования детей;- сложным доступом социально ориентированных НКО к средствам бюджетов бюджетной системы Российской Федерации; - отсутствием налоговых льгот для социально ориентированных НКО и коммерческих организаций, реализующих программы дополнительного образования детей;- привлечением к работе в организациях дополнительного образования лиц, не имеющих базового педагогического образования, из числа молодых специалистов и специалистов в области искусства, техники и спорта.

РИА Новости, 19.06.2017Рособрнадзор готов разделить ЕГЭ по истории на базовый и профильный уровниМОСКВА, 19 июн — РИА Новости. Рособрнадзор технологически готов разделить ЕГЭ по истории на базовый и профильный уровни, если будет соответствующее решение министерства образования и науки, сообщил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.«Давайте дождемся решения. Если такое решение будет, мы, конечно, сделаем. Будет базовая и профильная – решение министерства. Пока нет окончательного решения», — сказал Кравцов, отвечая на вопрос о возможности разделения экзамена на уровни.

22

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Ранее глава Минобрнауки Ольга Васильева в интервью РИА Новости на площадке ПМЭФ-2017 сообщила, что обязательным ЕГЭ по истории может стать в 2022 году, а в 2020 году экзамен может пройти как обязательный пилотно в ряде регионов. Позднее в Рособрнадзоре сообщили, что ведомство готово проводить ЕГЭ по истории как обязательный в случае соответствующего решения.

РИА Новости, 22.06.2017Рособрнадзор может усилить наказание за списывание на ЕГЭМОСКВА, 22 июн — РИА Новости. В Рособрнадзоре обсудят предложение усилить наказание за списывание на ЕГЭ, запретив выпускнику пересдавать предмет в течение двух лет, а не одного. С таким предложением выступил председатель Ассоциации по управлению качеством образования Василий Левченко на встрече с главой Рособрнадзора Сергеем Кравцовым.Левченко пояснил, что в ряде стран наказания за нарушения гораздо более серьезные, чем в России. В настоящее время российские выпускники лишены права пересдать предмет на один год.«Мы предлагаем рассмотреть возможность усилить требования порядка проведения государственной итоговой аттестации по отношению к тем участникам, которые допустили нарушения при проведении ЕГЭ: это невозможность сдачи ЕГЭ и получения аттестата о среднем общем образовании для выпускников школ, которые нарушили порядок ЕГЭ, в течение двух лет после нарушения; выпускникам прошлых лет — сдавать ЕГЭ в течение пяти лет после совершения нарушения», — сказал Левченко.«Наверно, какие-то меры надо принять. Надо обсудить это предложение», — ответил Кравцов.По мнению Левченко, усиление требований к порядку проведения итоговой аттестации повысит доверие учеников и родителей к процедуре ЕГЭ, которая исключает жульничество и нечестную игру.Глава Рособрнадзора, в свою очередь, отметил, что эта проблема требует обсуждений, в том числе с регионами, так как более жесткие меры могут нести последствия латентного характера, например, на объективность выявления нарушений.По словам Кравцова, на ЕГЭ прошлого года всего было выявлено около 5 тысяч попыток прохода на экзамен с мобильными телефонами.«Академическая честность – залог, в том числе, хорошего качественного образования. Понятно, что должны приниматься меры. Если бы мы были уверены, что никто не списывает на экзамене, то, наверно, тех мер, которые мы реализуем, и не надо было делать», — отметил глав Рособрнадзора.

ФедералПресс, 16.06.2017ОНФ создаст единый ресурс о дополнительном образованииЭксперты ОНФ отметили, что уже начали работу над онлайн картой-навигаторомМОСКВА, 16 июня, РИА ФедералПресс. Общероссийский народный фронт в рамках проекта «Равные возможности - детям» создаст Всероссийский навигатор дополнительного образования - единый интернет-ресурс, на котором родители смогут найти все имеющиеся в стране возможности для дополнительного образования своих детей. «Многие родители сообщали нам о нехватке информации о бесплатных кружках и секциях. Поэтому в рамках проекта ОНФ «Равные возможности - детям» мы начинаем работу над Всероссийским навигатором дополнительного образования. Важно, чтобы на одном ресурсе можно было показать родителям все имеющиеся возможности - государственные и частные кружки, волонтерские центры, клубы и секции при вузах, занятия на территории работодателей, кружки, организуемые НКО. К сожалению, пока ни один из создаваемых

23

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

региональных ведомственных навигаторов такой возможности не предусматривает», - сообщила координатор проекта ОНФ «Равные возможности - детям», заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина.Эксперты ОНФ отметили, что уже начали работу над онлайн картой-навигатором. Пилотная версия сайта планируется к запуску осенью текущего года.Напомним, всероссийский мониторинг доступности дополнительного образования, проведенный Общероссийским народным фронтом в марте-апреле 2017 года в 85 регионах, показал, что треть детей не посещают никаких дополнительных занятий, 29% посещают кружки или секции полностью на бесплатной основе, причем некоторые из них - два, три, а иногда и четыре бесплатных кружка, в то время как 18% детей занимаются полностью платно. Вместе с этим 30% родителей сообщали об отсутствии бесплатных кружков в их населенном пункте, еще 19% - об отсутствии доступной информации о таких кружках.

Учительская газета, 20.06.2017Встретимся в СочиУстановочный семинар-2017: мастер-классы, лекции, дискуссии и незабываемые дниС 14 по 17 июня в Москве в Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования прошел установочный семинар, на который съехались победители регионального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2017. В конце сентября в Сочи им предстоит, пожалуй, важнейшее профессиональное состязание в жизни - федеральный этап «Учителя года России»-2017. Семинар - это возможность обстоятельно подготовиться к конкурсу. Каждый день семинара был по-своему неповторимым и запоминающимся, однако обо всем по порядку.Только фактыВ 2017 году второй год подряд в конкурсе принимают участие учителя из всех 85 регионов страны.В этом году средний возраст участников - 36 лет, это на год меньше, чем в 2016 году.День первый. Проигравших нет- Двадцать восемь лет назад «Учительская газета» придумала конкурс «Учитель года России», - такими словами открыл семинар главный редактор «УГ», заместитель председателя оргкомитета Всероссийского конкурса «Учитель года России» Петр Положевец. - В истории конкурса были разные времена, даже Солженицын говорил, что «учителю негоже соревноваться». Но конкурс живет, и, надеюсь, если не 100-летний, то 50-летний юбилей обязательно отметит.Петр Григорьевич также напомнил, что через 7 лет «Учительской газете» будет 100 лет, и что примечательно, в ее первом номере есть замечательные слова Ушинского: «Учитель перестает быть учителем, если перестает учиться». Главный редактор «УГ» также отметил, что два года назад «Учительская газета» учредила специальный приз имени Геннадия Селезнева, ведь конкурс всегда следовал курсу, заданному Геннадием Николаевичем, - поддерживать учителя, новые учительские таланты.- Желаю вам открывать новое в мире, в себе и в своих учениках, - обратился к конкурсантам Петр Григорьевич. - И всегда помните: в этом конкурсе нет проигравших, даже если вы стали шестнадцатыми...Приветственные телеграммы участникам семинара прислали председатель Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Зинаида Драгункина и заместитель председателя Комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина, а также заместитель Председателя Правительства России Ольга Голодец.Выступление заместителя министра образования и науки РФ, заместителя председателя оргкомитета Всероссийского конкурса «Учитель года России» Татьяны Синюгиной было посвящено актуальным направлениям государственной политики РФ в сфере образования.

24

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Татьяна Юрьевна подчеркнула, что для всех уровней образования приоритетными являются доступность образования, его качество и кадровая обеспеченность.- В сфере дошкольного образовании мы создали мощный задел, чтобы работать в доступном режиме, - отметила Татьяна Синюгина. - Система неоднородна, поэтому результативность разная. Заместитель министра и посоветовала участникам семинара «интересоваться многим в образовании». Профессиональная траектория причудлива, проверено лично, иногда не знаешь, чем будешь заниматься через год. Говоря об учебниках, Татьяна Юрьевна отметила, что должны остаться право выбора и вариативность.Перейдя к теме кадров в образовании, заместитель министра сообщила, что сегодня в России более миллиона человек работают в системе общего образования, и очень радостно, что в школу приходят мужчины. В вопросе кадров, по словам замминистра, есть над чем работать, в частности над профориентацией:- Мы стали учителями, потому что перед нами был образ великого учителя. Желаю, чтобы как можно больше влюбленных в профессию учителей пришли в систему образования благодаря вам. Татьяна Синюгина подчеркнула, что учительский труд должен быть оплачен достойно, но не априори, потому что учитель заходит в класс. К сожалению, аттестация перестала быть главным критерием повышения зарплаты, хотя и остается одним из ключевых. Замминистра сообщила, что сейчас прорабатывается новая модель аттестации, которая будет апробирована среди учителей русского языка и литературы в 13 регионах. Главным в этой модели станут предметная оценка и серия открытых уроков.- Мы уменьшим часть, связанную с бумагами и подтверждениями, - пообещала Татьяна Юрьевна. Говоря о конкурсе «Учитель года России», замминистра отметила, что это состязание играет огромную роль в неформальном повышении квалификации.В первый день семинара перед конкурсантами выступила также заместитель председателя Общероссийского профсоюза образования Татьяна Куприянова, заявившая, что одна из важнейших задач профсоюза - повышение качества жизни российских педагогов. - Семинар накануне Всероссийского конкурса - это своеобразный пролог, после которого начинается само действие - конкурс. В этой вводной части, как в хорошем художественном произведении, передаются общий смысл сюжета, основные его мотивы, - отметила, выступая перед конкурсантами, первый заместитель главного редактора «Учительской газеты», член Большого жюри конкурса Ирина Димова. - Главный стержень семинара - конечно, стратегия и тактика конкурса в 2017 году, целостное их представление, погружение педагогов-участников в мир смыслов и ценностей конкурса, которые он несет изначально. В основании стратегии есть три кита, три составляющие - учитель-профи, учитель-мастер, учитель-лидер, которые лежат в основе концепции продвижения и отбора конкурсантов к финальному аккорду конкурса. Мне бы хотелось кратко и образно выразить идею конкурса - мы ищем Моцартов в педагогике. Конкурс «Учитель года России» не определяет лучшего, он создает ситуацию, в которой можно проявить себя и приобрести бесценный опыт...Перед конкурсантами также выступил ректор АПК и ППРО, член оргкомитета Всероссийского конкурса «Учитель года России» Евгений Малеванов, отметивший важность профессионального развития педагогов.- Гостеприимный Сочи готов к встрече с вами, - обратилась к конкурсантам заместитель министра образования, науки и молодежной политики Краснодарского края заслуженный учитель Кубани, финалист Всероссийского конкурса «Учитель года России»-1997 Елена Воробьева. А Светлана Пинязева, директор средней школы №100 города Сочи, где будет проходить конкурс, подробно рассказала о своей школе, а также о том, что и дети, и учителя с нетерпением ждут встречи с конкурсантами.День второй. «Учитель, врач, священник - призвание, так было, есть и будет»

25

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Почувствовать себя в роли учеников, сдающих ОГЭ и ЕГЭ, конкурсантам довелось на второй день семинара.- До прошлого года тема эссе звучала одинаково - «Я - учитель». Работы присылались в заочном режиме, мы, конечно, уважаем каждого, но тем не менее прекрасно понимаем, что в такой ситуации эссе было продуктом коллективного творчества. Поэтому и решили перевести процедуру написания эссе в очный формат, нам важно увидеть индивидуальность каждого, - отметил главный редактор «УГ» Петр Положевец. После согласования с Минобрнауки РФ и профсоюзом была отобрана 21 тема из большого списка, а вот окончательный выбор сделали сами конкурсанты. Ровно в восемь утра Петр Положевец пригласил тянуть жребий самого опытного конкурсанта этого года - учителя физкультуры из Владивостока Валерия Думлера (его стаж - 37 лет) и самую молодую конкурсантку (стаж - 2 года) - Марию Каримову, учителя английского языка из Уфы. Из мешка с 21 бочонком для игры в лото вытащили номер 4. Тема звучала так: «Человек, благодаря которому я стал учителем»....Учителя, которых разделили на пять групп, писали эссе в течение пяти часов, причем в условиях почти как на ЕГЭ - без телефонов и прочих подручных средств. Сдать работу можно было и раньше, не обязательным был и объем в шесть страниц. Главное, как отметил накануне во время своей лекции-консультации абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2012 Александр Демахин, чтобы в эссе был виден личный опыт педагога...О конкурсном испытании «Интернет-ресурс» рассказали учитель информатики из Подмосковья, абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2013 Андрей Сиденко и победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2015, учитель физики и информатики из Липецка Алла Волкова. Примечательно, что, помимо всего прочего, Сиденко сообщил о скрытых угрозах сети Интернет, а также о повальном увлечении молодежи компьютерными играми. Как подготовиться к самому важному конкурсному испытанию - уроку, показали и рассказали такие мэтры, как лауреат Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2011 учитель математики гимназии №1520 имени Капцовых Алексей Доронин и абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2003 директор гимназии №166 Санкт-Петербурга Игорь Карачевцев.- Главное - вы должны раскрыть свой профессиональный потенциал, - считает Доронин, - и, конечно, у вас должен быть интересный индуктор. Также Алексей Доронин посоветовал избегать ошибок в предметном содержании.Игорь Карачевцев признался, что любит показывать на своих уроках видеофрагменты, и заинтриговал конкурсантов отрывком из фильма Карена Шахназарова «Всадник по имени Смерть». Кроме того, Игорь Альбертович порекомендовал выделять главную линию урока...Кульминацией второго дня семинара стала встреча с министром образования и науки РФ Ольгой Васильевой. У конкурсантов была возможность задать Ольге Юрьевне все интересующие их вопросы. Так, учитель истории и обществознания из Хабаровского края Сергей Ляшко спросил, увеличатся ли часы на историю в связи с введением обязательного ЕГЭ по этому предмету в 2020 году.- У нас странным образом история Отечества заканчивается десятым классом... Одни считают, что нужно продолжить ее до 11-го класса, а другие - что историю ХХ и ХХI веков нужно включить в блок «Россия в мире». Я все-таки за продолжение курса отечественной истории, - сказала министр.- Обучение и воспитание - это услуга. Об этом говорится на протяжении нескольких лет. Но говорится и о том, что нужно такое положение дел менять. Делались ли какие-то шаги в этом направлении на законодательном уровне? - спросил Ольгу Васильеву учитель математики из Казани Алмаз Хамидуллин.

26

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

- В Законе «Об образовании в РФ» так и есть: образование - услуга. Но на самом деле социальная сфера в терминах услуг рассматриваться не может. От этого словоупотребления и пошел крен в сознании - раз мне предоставили услугу, значит, я могу чего-то требовать.- Учитель, врач, священник - призвание. Так было, есть и будет. В нормальных коллективах и городах отношение к учителю хорошее, но издержки есть всегда. А воспитание и обучение - это воспитание и обучение, - подвела итог министр. День третий: спираль ФибоначчиДень третий запомнился яркими лекциями-консультациями профессора кафедры профессионального развития педработников Института дополнительного образования Андрея Иоффе и Елены Пахомовой из АПК и ППРО о том, как подготовиться к методическому семинару. Андрей Наумович также рассказал о таких сложных конкурсных испытаниях, как «Педагогический совет» и «Образовательный проект». С обзорной лекцией об организации развивающей среды на уроке выступил известный во всем мире ученый - профессор кафедры проектирующей психологии и педагогики Института психологии имени Л.С.Выготского доктор психологических наук Витольд Ясвин.Эксперт аппарата Общероссийского профсоюза образования финалист конкурса 2002 года Раис Загидуллин рассказал об основах общей культуры конкурсанта, ознакомив с технологией подготовки и участия в федеральном этапе Всероссийского конкурса «Учитель года России».От победителя Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2016 Максима Рыжова, преподающего биологию в гимназии №619, участники семинара узнали, что такое WOW-эффект. Биология - это не только интересно, это захватывающе! Свои мастер-классы также показали учитель математики из Санкт-Петербурга Вадим Соломин и учитель английского языка из подмосковного Пущино Мария Ахапкина.Учитель - это и режиссер, и актер в одном лице. Об этом еще раз напомнили мастер-классы абсолютного победителя конкурса «Учитель года России»-1992 Артура Зарубы и мастер-класс абсолютного победителя прошлого года Александра Шагалова из города Армавира.Артур Викторович один из первых победителей конкурса, Александр еще совсем молод, но их объединяет отношение к уроку как к искусству.Что общего у математики и музыки? На первый взгляд, казалось бы, ничего. Однако на самом деле все в мире взаимосвязано. Захватывающий мастер-класс Артура Зарубы о таинственных числах Фибоначчи, лежащих не только в основе земной жизни, но даже и Млечного Пути, участники семинара смотрели не отрываясь.«Вглядываясь в снимки прошлых лет» - так назвал свой мастер-класс Александр Шагалов и сумел соединить воедино литературу, историю, музыку. Век ХIХ и ХХ. Его излюбленный прием - обращение к исторической фотографии, записям голосов классиков - имел колоссальный эффект, ведь это попытка преодолеть саму смерть... День четвертый. Учите сомневатьсяЗа четыре дня конкурсанты сдружились, ведь помимо лекций и консультаций были и тренинги, и поэтические вечера. Особо запомнились вечера Артура Зарубы и Олега Парамонова, абсолютного победителя Всероссийского конкурса «Учитель года России»-1993.В последний день семинара конкурсант из Москвы, учитель биологии школы №171 Иван Смирнов, пригласил всех коллег в свою школу, чтобы показать, как и чем живет московское образование....Итоги семинара подвел заместитель председателя оргкомитета Всероссийского конкурса «Учитель года России», главный редактор «Учительской газеты» Петр Положевец. Петр Григорьевич сказал, что в эти минуты он размышляет о том, что представляет собой настоящий учитель, и приходит к выводу, что этот образ вечен и неизменен. Всегда и везде это тот, кто делает свое дело...

27

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

- «Я прикасаюсь к будущему. Я учу» - это высказывание Кристы Маколифф, американского астронавта, первого учителя на орбите. Вы точно так же прикасаетесь к будущему, вы строите это самое будущее... Кто-то из выступавших говорил: «Не надо сомневаться!», а я призываю, прошу, желаю вам сомневаться, критически смотреть на мир... Учите сомневаться и своих детей, учите их высказывать свое критическое мнение. В этом и состоит миссия учителя - научить критически смотреть на мир и защищать свою позицию. А мы постараемся защитить вас, если вам это потребуется, - сказал он.

ТАСС, 22.06.2017Илюмжинов обсудит с главой Минобрнауки интеграцию шахмат в школьную программуМОСКВА, 22 июня. /Корр. ТАСС Андрей Карташов/. Глава Международной федерации шахмат (ФИДЕ) Кирсан Илюмжинов обсудит с главой Минобрнауки РФ Ольгой Васильевой интеграцию шахмат в школьную программу. Об этом он заявил ТАСС.«Сейчас я нахожусь с визитом в Латвии, и мы договорились с министром образования, что с 2018 года шахматы будут обязательным предметом в школьной программе, - сказал Илюмжинов. - В России внедрение шахмат в школьную программу также продвигается. На экономическом форуме в Санкт-Петербурге мы представили учебники для школьников 1-4 классов. Далее будем обсуждать с Васильевой программу развития шахмат в школах».В декабре 2016 года член Совета Федерации Вадим Тюльпанов обратился к главе Минобрнауки с предложением включить занятия по шахматам в обязательную программу обучения начальных классов средних общеобразовательных школ, заменив уроком шахматной игры один из обязательных уроков физкультуры. В письме, копию которого цитировал ТАСС, парламентарий высказывал мнение, что введение шахмат в школьную программу не только будет способствовать развитию у детей логического и аналитического мышления, положительно влиять на успеваемость, но и «позволит ученикам, освобожденным по медицинским показаниям от физкультуры, участвовать в спортивных состязаниях, а значит, почувствовать вкус спортивной борьбы и заслуженной победы». Внедрить новую дисциплину он предлагал с 1 сентября 2017 года.

prosveshenie.tv, 19.06.2017Никонов призвал школьников к всестороннему образованиюВ Госдуме проходит третья Всероссийская конференция «Юные техники и изобретатели». В ней участвуют дети от 6 до 18 лет, представляющие образовательные учреждения общего, среднего, начального профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования.В ходе мероприятия председатель Комитета по образованию и науки Госдумы Вячеслав Никонов отметил, что современный мир является миром знаний и сказал школьникам, чтобы они помнили, как важно учиться всю жизнь, получая знания из разных областей. «Нужно получать самые разнообразные знания, - заявил Никонов. - Поскольку неизвестно заранее, какие знания, и в каком сочетании могут принести наилучший результат».Спикер также отметил заслуги педагогов и родителей, которые помогает детям с выбором кружков юных техников, различных программ допобразования, связанных с научной мыслью, тем самым толкая их на благородное и важное для страны дело. Напомним, третья Всероссийская конференция «Юные техники и изобретатели» приурочена ко Дню изобретателя и рационализатора.Ее организаторами выступают - Комиссия по информационной поддержке инновационной деятельности и совершенствованию законодательства проводит при участии Комитета ГД по

28

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

науке и наукоемким технологиям и Фонда регионального экономического развития «Инвестиции и регионы».Главная цель мероприятия - раскрыть творческий потенциал детей и молодежи в сфере науки и техники, рассказать им о предложениях ведущих технических университетов России. В спектре задач - развить техническое, научное и творческое мышление молодежи, расширить коммуникативное пространство, повысить статус и общественную значимость деятельности в сфере производства, техники и технологии, создать условия для совместного публичного представления педагогами и обучающимися результатов их технического творчества, изобретательства.Среди партнеров конференции - ТК «Просвещение», журнал «Наука и жизнь», компания «Мегафон», московский Департамент науки, промышленной политики и предпринимательства, Московский авиационный институт, ОАО «РДЖ», Московский физико-технический институт и др.

ТАСС, 23.06.2017Школьная лига по киберспорту будет создана в РоссииМОСКВА, 22 июня. /Корр. ТАСС Артем Кузнецов /. Федерация компьютерного спорта России работает над созданием Школьной лиги. Об этом ТАСС сообщил президент организации Дмитрий Смит.В среду комиссия Министерства спорта РФ по аккредитации общероссийских федераций приняла решение выдать аккредитацию Федерации компьютерного спорта России.«Понимаем, что спрос с нас теперь будет по принципу «быстрее, выше, сильнее» и полностью к нему готовы. Что касается планов, то готовимся к первому в истории официальному чемпионату России по компьютерному спорту - как я уже говорил, он запланирован на осень этого года. Также у нас в работе запуск Школьной лиги, образовательные проекты, открытие спортивных секций», - сказал Смит.«Уже в это воскресенье пройдет финал Всероссийской киберспортивной студенческой лиги - приглашаем всех желающих прийти и посмотреть на киберспорт своими глазами, ведь для многих наш вид спорта пока еще остается чем-то загадочным», - добавил он.Решение Минспорта позволяет федерации иметь эксклюзивное право разрабатывать правила по виду спорту и вносить их на утверждение в ведомство, вносить изменения в единую всероссийскую спортивную классификацию, которая содержит критерии присвоения разрядов и званий, по компьютерному спорту, подавать соревнования в единый календарный план Минспорта и проводить официальные чемпионаты и Кубки России, а также международные соревнования, формировать сборную России, устанавливать квалификационные требования для судей по виду спорта.Также федерация приступает к подготовке первого официального чемпионата России по компьютерному спорту.

minsport.gov.ru, 16.06.2017Подведены итоги Всероссийского конкурса тьюторских проектов в области развития физической культуры16 июня в Москве в Государственной Думе Федерального Собрания Российской Федерации состоялся финальный этап и церемония награждения победителей и призеров Всероссийского конкурса тьюторских проектов в области развития физической культуры.Организаторами мероприятия выступили Министерство образования и науки Российской Федерации и Российский университет дружбы народов при поддержке Комитета Государственной Думы по образованию и науке, Экспертного совета по вопросам здоровья и

29

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

физического воспитания обучающихся при Комитете Государственной Думы по образованию и науке и Министерства спорта Российской Федерации.Конкурс проводится с 2014 года в рамках проекта по широкомасштабному внедрению модели тьюторского сопровождения работников образовательных организаций, реализующих деятельность, связанную с комплексом ГТО. Его основная цель - обобщение и распространение лучших практик, обеспечивающих повышение двигательной активности обучающихся.В первом этапе конкурса, который прошел в период с февраля по май 2017 года, приняло участие около 1000 работников образовательных организаций всех уровней образования из более 50 субъектов Российской Федерации. Эксперты рассмотрели 535 конкурсных работ, в том числе: проекты, направленные на формирование мотивации обучающихся к участию в физкультурно-оздоровительных мероприятиях и мероприятиях комплекса ГТО;проекты, направленные на формирование и развитие волонтерского движения в области физической культуры и комплекса ГТО;совместные проекты педагогов и обучающихся, направленные на пропаганду физической культуры и комплекса ГТО среди различных категорий населения; комплексные проекты - программы внедрения и реализации мероприятий комплекса ГТО в образовательных организациях.Экспертами выступили представители Российской академии наук, Российской академии образования, Экспертного совета по вопросам здоровья и физического воспитания обучающихся при Комитете Государственной Думы по образованию и науке, Экспертного совета Министерства образования и науки Российской Федерации по совершенствованию системы физического воспитания в образовательных организациях, Межведомственной комиссии Министерства спорта Российской Федерации и Министерства образования и науки Российской Федерации по совершенствованию физического воспитания в образовательных организациях. Для участия во втором (финальном) этапе конкурса они отобрали по три конкурсные работы в четырех номинациях.В финале по результатам презентации авторами своих конкурсных работ определены победители в каждой номинации. Ими стали:Номинация «Уроки лучших»: 1 место - Александра Пшеничникова, детский сад «Полянка» п. Мирный, Томская область;2 место - Наталья Мясникова, средняя общеобразовательная школа № 31, Костромская область;3 место - Татьяна Чехунова, Наталья Чехунова, Татьяна Гусельникова, Ольга Гусаченко, Галина Лалаева, средняя общеобразовательная школа № 37; Татьяна Кужельная, Наталья Сидорова, детский оздоровительно-образовательный центр «Юниор», все - Томская область.Номинация «Присоединяйся!»: 1 место - Виталий Акамов, Ирина Шиндина, Елена Елаева, Светлана Кутняк, Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева, Республика Мордовия;2 место - Ольга Кызласова, детско-юношеская спортивная школа по национальным видам спорта имени А.Г. Кизима, Красноярский край;3 место - Наталья Матвеева, Лилия Смирнова, Светлана Уразова, Костромской государственный университет, Костромская область.Номинация «Нескучный спорт»: 1 место - Галина Колосова, детско-юношеская спортивная школа средней общеобразовательной школы № 2, Самарская область;2 место - Елена Кузнецова, Наталья Голомерова, гимназия № 5, Воронежская область;3 место - Николай Смагин, политехнический техникум № 47 имени В.Г.Федорова, г. Москва.Номинация «Нам со спортом по пути»:

30

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

1 место - Елена Преображенская, Галина Ермоленкова, Наталия Крапивина, Ирина Новикова, Саратовский областной институт развития образования; Геннадий Заступенко, средняя общеобразовательная школа № 6; Екатерина Ефимова, гимназия № 3; Сергей Нестеренко, гимназия № 2, все - Саратовская область.2 место - Анна Барышникова, Александр Бабаев, Ольга Гептина, губернаторский авиастроительный колледж, Хабаровский край;3 место - Светлана Никитина, Гузель Юламанова, Александр Костарев, Башкирский государственный педагогический университет имени М. Акмуллы, Республика Башкортостан.В торжественной церемонии награждения приняли участие заместитель председателя Комитета Государственной Думы по образованию и науке Борис Чернышов, председатель Экспертного совета по вопросам здоровья и физического воспитания обучающихся при Комитете Государственной Думы по образованию и науке Фарис Харисов, начальник отдела Минспорта России Марианна Пуховская, начальник отдела Минобрнауки России Александр Минаев и исполнительный директор Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» Денис Клебанов.Партнерами финала Всероссийского конкурса тьюторских проектов стали компания Finn Flare, издательство «Русское слово», издательская группа «Российский учебник» («Дрофа-Вентана»). Победителям были вручены сертификаты на приобретение одежды и аксессуаров, на покупку методической литературы, книги и пособия по тематике конкурса.Пресс-служба Минспорта России

Комсомольская правда, 22.06.2017Сколько жизней стоила Победа«КП» разобралась, откуда взялись «рассекреченные данные Госплана», по которым потери СССР в Великой Отечественной войне были не 26 миллионов, а 41 миллион человек.22 июня - День памяти и скорби - дата начала самой тяжелой по потерям войны в истории нашей страны - Великой Отечественной. И эту цифру знает в России, наверное, любой школьник: СССР заплатил за Победу над гитлеровской Германией 26 миллионами жизней.Но чем меньше остается свидетелей той войны (выпускникам школ 1941-го сейчас 93 года!), тем чаще звучат мнения, что даже эта огромная цифра... преуменьшена. Называются новые данные. Гигантские - вплоть до 41 миллиона жизней!Откуда же они взялись?Впервые громко цифру «41 миллион погибших» назвал в этом году депутат Госдумы и сопредседатель движения «Бессмертный полк» Николай Земцов. Он сослался на «рассекреченные данные Госплана».«Комсомолка» попыталась разобраться в этих цифрах вместе с заместителем начальника научно-исследовательского центра Военного университета Минобороны, одним из авторов 12-томного издания «Великая Отечественная 1941 - 1945» профессором Юрием Рубцовым.- Юрий Викторович, как же правильно считать потери?- Споров много. Например, никто не может точно сказать, сколько бойцов было на Юго-Западном фронте, который полностью попал в окружение осенью 1941-го. Они могли и погибнуть, и попасть в плен, и выжить, вернувшись домой, или оказаться в новой воинской части... Миллионы ситуаций! Неудивительно, что фамилии одних и тех же бойцов часто повторяются в архивах, их считают по несколько раз.- А как реально считали тогда живых и мертвых?- Военные потери считались по донесениям штабов. Но когда целые армии попадали в окружение, штабы сжигали донесения или закапывали сейфы со списками в землю. Бывает, такие сейфы находят поисковики, и тогда становится известно, что боец не пропал без вести, а погиб как герой или был расстрелян при попытке дезертировать...

31

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

- Стало модно говорить, что Сталин и его маршалы немцев «трупами закидали». А реальные потери засекретили.- Группой бывшего замначальника Генштаба генерала Кривошеева по данным архивов подсчитано, что СССР за годы войны безвозвратно потерял 8,7 миллиона военных. Упреки в основном сводятся к занижению потерь в отдельных сражениях. Дескать, мундиры советских маршалов берегут. Все это по существу неверно. С научной точки зрения подсчеты группы Кривошеева корректны.- Но это боевые потери. А общие?- А вот общие людские потери СССР выведены методом демографического баланса: из численности населения на 22 июня 1941 года вычли численность на 31 декабря 1945-го. Разница - 26,6 миллиона человека. Она и составляет людские потери Советского Союза в войне.- А откуда взялись «рассекреченные данные Госплана» о 41 миллионе погибших?- Думаю, из юбилейного сборника госстатистики, который вышел к 70-летию Победы. В нем впервые привели ранее закрытые данные Госплана и Госстата СССР. В том числе - разницу между фактической численностью населения Советского Союза на начало 1946 года и гипотетической. То есть предположили, каким бы было население страны, если бы погибшие не только остались живы, но и родили бы потомство.Проще говоря, в цифру «41 миллион» включены и 26 миллионов реальных потерь, и 15 миллионов не родившихся в годы войны детей.- Этично ли так считать?- Ну вот великий химик Менделеев в 1906 году подсчитал, что к 1950 году в нашей стране должны проживать 282 миллиона граждан, а в 2000-м - 594 миллиона (в РФ сейчас живут 146 млн. человек). Но он не предполагал, что Россия переживет Гражданскую и две мировые войны. Пытаться преувеличивать число погибших все-таки не стоит. Но то, что страна до сих пор испытывает и еще долго будет испытывать демографические последствия Великой Отечественной, это, увы, реальность.- И еще: не могли ли подкорректировать цифры потерь в самих архивах?- Отдельные молодые историки кивают на книгу «Иван Серов. Записки из чемодана», где первый председатель КГБ рассказал, как по заданию Хрущева он чистил военные архивы. Но там уместно говорить о десятках тысяч человек. Уж точно не миллионах.КСТАТИ Хрущев вымарывал не погибших, а жертв репрессийКнигу «Иван Серов. Записки из чемодана» редактировал известный журналист, экс-депутат, а ныне советник директора Росгвардии Александр Хинштейн.- В своих дневниках Серов действительно описывал, как Хрущевым была поставлена задача изъять из архивов и уничтожить материалы, которые могли уличить первое лицо страны в репрессиях, - рассказал нам Хинштейн. - Все это подтвердила мне и ныне покойная дочь Серова Светлана Ивановна. Но вот к попыткам скорректировать число погибших в войне этот указ не относится.- А почему же цифры с каждым годом растут?- Переоценка потерь происходила несколько раз: чем больше цифра, тем трагичнее воспринималась общая Победа.Сейчас мало кто знает, что в 1947 году Сталин отменил праздничный день 9 Мая и бесплатный проезд для фронтовиков, приостановил доплаты за ордена. Окружение Сталина боялось фронтовиков, которые научились на передовой самостоятельно мыслить и действовать. Они спокойно смотрели смерти в лицо, легко шли на риск.Брежнев стал первым главой СССР, который лично принимал участие в боях. Он десантировался на Малую землю, был ранен, контужен. Вернувшихся с Малой земли бойцов представляли сразу к двум орденам. Фронтовик Брежнев вернул 9 Мая как праздничный день.

32

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

А при Горбачеве цифра погибших в войне выросла до 26 - 27 миллионов. В нее тогда впервые включили не только боевые потери солдат и офицеров, но и потери среди мирных жителей, в том числе и жертв гитлеровцев на оккупированных территориях.(По данным Минобороны РФ на 2015 г.)

ТАСС, 19.06.2017Экосмена в «Артеке»: как заинтересовать школьников вопросами экологииУже во второй раз в Международном детском центре «Артек» прошла экологическая смена, а к началу нового учебного года здесь начнет работу круглогодичный Центр экологического образования. Эколидеры «Артека»В «Артек» дети попадают за личные достижения - такова политика государства и руководства лагеря, а на экологическую смену приехали ребята, которые активно проявляют себя в проектах, связанных с экологией. Из старших школьников в артековском лагере «Полевой», где проводилась программа «Заповедная страна», был создан отряд «Эколидеры».«Я из Красноярска и в заповеднике «Столбы» занимаюсь вопросами экологии, в «Артек» попал, потому что написал проект - рекомендации по снижению антропогенной нагрузки на наш заповедник, он ведь самый посещаемый в России, вот, скоро издадим книгу и это пойдет в народ», - рассказал пятнадцатилетний Роман Щербаков.По его словам, отряд «Эколидеры» стал примером для всего остального «Артека». Ребята делились опытом не только друг с другом, но и со всем лагерем, проводили экологические мероприятия, квесты, пояснил Роман.Одним из таких мероприятий, к примеру, стала презентация разработанной в «Сколкове» настольной игра «Экосити», благодаря которой дети учатся созданию благоприятной экологической обстановки в городе. Зарабатывать игровые деньги в «Экосити» можно, создавая производства по переработке мусора - таким образом игрокам дается понимание, что переработка отходов может быть не только обязанностью человека ради сохранения природы, но и прибыльным бизнесом.На экосмене побывали и дети, достижения которых не связаны с экологией, однако это не стало помехой для вовлечения их в экологическую тематику. Как говорит директор «Артека» Алексей Каспржак, «наша задача - сделать так, чтобы даже тем, кому это было неинтересно, стало интересно».Школа МГУПартнерами лагеря в проведении экосмены выступили Минприроды России, Центр развития детства и юношества «Твоя природа», организовавший проведение программы «Заповедная страна», и биологический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова.«Артек» - удивительный природный комплекс, он граничит с заказником, на территории находятся пять парков - памятников XIX века, и мы привозим наших ботаников, которые занимаются с детьми в полевых условиях, показывают редкие, уникальные и реликтовые растения. Одной из задач является помощь «Артеку» в том, чтобы открыть потенциал парков, сделать их образовательным пространством для всех артековцев, а не только для детей, интересующихся биологией или экологией», - рассказала ТАСС руководитель программы сотрудничества МГУ и «Артека» Лариса Мацюк.На базе артековского лагеря «Кипарисный» во время экологической смены была организована экошкола МГУ, куда попали специально отобранные университетом дети. Причем, по словам директора ботанического сада МГУ Владимира Чуба, речь шла не только об обучении ребят, но и, например, о создании стендов на территории лагеря, благодаря которым артековцы могут получать информацию о флоре и фауне этого места в любое время, вне зависимости от приезда ученых или проведения тематической смены.

33

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

В артековской экологической школе МГУ занимались москвички Арина Лазарчук и Адиля Шакирова - обе учатся в гимназии при МГУ, и обе призеры олимпиады МГУ по экологии, а Адиля еще и победитель Всероссийской олимпиады школьников по экологии. По ее словам, в экологической школе ребята не просто углубляли знания. «Здесь мы все видим на примере, ведь одно дело просто узнать что-то о животном или растении, а другое - наблюдать за ним здесь в живой природе», - рассказала девочка.Успешный опыт экошколы МГУ в «Артеке» с начала учебного года будет трансформирован в постоянно действующий Центр экологического образования, главная идея создания которого состоит в том, чтобы артековцы могли получать знания о природе не только во время проведения экосмены, а вообще круглый год.Юные орнитологи и журналисты-экологиКаждый отряд в «Артеке» во время экологической смены так или иначе жил по специальной экологической программе, но были и профильные отряды. Например, это отряд орнитологов, ребята из которого за время смены стали отлично разбираться в птицах. По их словам, самое сложное - разглядеть птиц в ветвях деревьев.Ребята не просто ходили по территории и искали птиц, а привязывали их к определенным биотопам. «У нас, например, в программе есть скальный биотоп, морской, прибрежный, лесной», - пояснил руководитель отряда орнитологов, сотрудник «Мосприроды» Валентин Волков.Освещал работу экосмены специальный отряд экологических журналистов «Экоракурс». Екатерина Акименко и Софья Суздалова из этого отряда рассказали, что в их задачи входило полное освещение программы «Заповедная страна», а попали девочки в «Артек» потому, что успешно занимаются в школе искусств и медиатехнологий Арины Шараповой.«Зеленый робот» в «Артеке» Одним из популярнейших занятий современных школьников является робототехника, и круглый год дети в «Артеке» имеют возможность заниматься этим делом. А во время экосмены руководитель алтайского проекта «Зеленый робот» Александр Печерский занимался с артековцами воплощением идей по созданию устройств, необходимых для решения экологических задач.Например, ребята делали проект «Умная мусорка», которая будет сама сигнализировать о том, что надо выбросить мусор. «Она сможет сигнализировать светом, отсылать СМС, выходить в интернет и сообщать о том, что заполнена. А в продолжение этого проекта есть идея разработать автоматическую сортировку мусора на бытовом уровне, эта проблема сейчас не решается, а в мире сейчас есть похожие устройства, но на уровне прототипов, они еще не вышли в коммерческую эксплуатацию», - рассказал Александр.Работать с ребятами Александру помогал его сын Даниил, который и сам артековец, попавший сюда за собственное достижение в робототехнике - проект «Умный улей», благодаря которому можно отслеживать все, что происходит в пчелином жилище, следить за состоянием его обитателей, а также изучать их поведение. А в «Артеке» Даниил делал робота-пожарного, который сможет обнаруживать возгорания и тушить их.Еще одним продвинутым создателем роботов в отряде стал Даниил Донской, который работал над «умной гусеницей», при помощи которой можно будет изучать природу, не привлекая внимания животных. «Есть, например, фотоловушки, но они не двигаются, поэтому не очень эффективны, а робот-гусеница сможет передвигаться и исследовать объекты со всех сторон», - пояснил Даниил.

Литературная газета, 21.06.2017И сочинение - не панацеяЗачет можно получить, не зная литературы и не умея писать грамотно

34

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Три года назад в школу вернулось итоговое сочинение. Президент услышал мольбы тех педагогов, кто понимает, что русский язык и литература - последний рубеж, за которым начинается необратимый распад главных национальных и нравственных ценностей России.Сочинение вернулось. Но вместе с ним появились и сомнения. Например, когда писать сочинение - зимой или весной? Что в нем оценивать? Творческое «я» ученика? Его способность к самовыражению? Точное знание программных произведений, умение провести литературоведческий анализ или способность обобщить некое социальное явление жестким отбором персонажей и образов, взятых из разных произведений мировой литературы? На эти и другие вопросы попытались найти ответы участники прошедшего в «Литературной газете» в рамках проекта «Словесник» круглого стола «Каким должно быть итоговое сочинение и каковы оптимальные сроки его проведения?».- Написав в декабре сочинение и получив за него «зачет», выпускники считают предмет исчерпанным, и мощный пласт произведений XX века остается за бортом, - начала дискуссию учитель литературы гимназии № 1595 Инна Кабыш. - У школьников возникает ощущение, что вся литература - в далеком прошлом. Что писатели - вымершие мамонты, и нет тех, с кем можно вступить в диалог.Мне нравится идея сделать ЕГЭ по литературе обязательным. Вопрос в том, каким он должен быть? Можно ли объединить его с итоговым сочинением? Понятно, что экзамен должен быть двухуровневый, как у математиков, например. И еще. Не слишком ли мягко мы подходим к оценке итоговых сочинений: «зачет» - «незачет»?- Приемная комиссия нашего университета разработала систему оценок итогового сочинения, добавляя абитуриентам от четырех до 10 баллов, - поделилась опытом преподаватель русского языка и литературы лицея НИУ ВШЭ, кандидат филологических наук Ольга Брюханова. - В оценке работ участвуют преподаватели вузов, учителя Москвы и других регионов. Кстати, я к итоговому сочинению начинаю готовить учеников с десятого класса. Предлагаю вариативные темы по прочитанным произведениям. Проговариваем критерии проверки. Итоговое сочинение выигрышно для мотивированных детей. Даже в летние каникулы они готовятся к этому сочинению. «Вышка» любит неординарные талантливые тексты, опирающиеся не только на русские классические произведения, но и на современную литературу. В том числе зарубежную. Определенная критериальная база позволяет детям проявить неординарность. Попадаются незаурядные сочинения. В них ученики обращаются к смежным областям знаний, искусства. К собственному жизненному опыту. Для мотивированных учеников, нацеленных на успешное написание работы, это сочинение очень полезно.Для немотивированных, а я читаю и сочинения учеников массовых школ, это зачастую не творческая работа, а профанация. Приведя пример из конкретного произведения, школьник ограничивается пересказом одного эпизода или сюжетной канвы, которая повторяет краткое содержание, почерпнутое из интернета. Или выпускник, что называется, «выкручивает руки персонажам, приписывая им то, что может соответствовать утверждению, которое необходимо доказать. Для массовой школы итоговое сочинение - испытание, кропотливая работа, которая, к сожалению, не всегда приносит желанный результат.За учеников массовых общеобразовательных школ (а их в России подавляющее большинство) «вступилась» преподаватель русского языка и литературы школы № 2114 Галина Гордиенко:- Сочинение - это возможность высказаться. У каждого ребенка есть своя болевая точка. У детей нет другой возможности откровенно поговорить о том, что их волнует. Почему ученики отходят от жестко заданной темы сочинения? Чтобы высказаться и быть услышанными. У них вырабатывается своя гражданская позиция, которую они стараются доказать аргументированно. Другой вопрос, что среди них, как и среди взрослых, есть те, кому нравится то, чем он занимается, и те, кто делает все спустя рукава. Лишь бы спихнуть.

35

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Итоговое сочинение в декабре не устраивает ни учителей, ни учеников. Я стараюсь Чехова в 10-м классе закончить, чтобы не трогать Антона Павловича в 11-м. Успеть бы пройти Бунина, Куприна, Серебряный век... И, если повезет, Горького втиснуть. Даже Маяковский с Есениным остаются за бортом. Когда мы говорим об итоговом сочинении, мы не имеем права считать его итоговым в самом честном смысле этого слова. Разве оно охватывает период от «Слова о полку Игореве» до новейшей литературы ХХI века? Кстати, что из современной литературы можно детям рекомендовать?Разговор о современной литературе вызвал самые горячие споры. Пелевин, Прилепин, Маканин, Рубина, Сорокин, Иванов, Бояшов, Санаев, Поляков, Улицкая, Юзефович... Назывались десятки имен. Чьи произведения предлагать старшеклассникам? Как быть с крепким словцом и педагогической этикой?- Первое, что должен сделать учитель литературы, когда он идет на урок, сказать себе, что он на сто процентов понимает, что преподает и зачем, - реплики преподавателя литературы и мировой художественной культуры школы № 1143 Александра Гутова были наиболее эмоциональны. - Вы можете доказать, что в «Капитанской дочке» есть что-то нужное для современного ученика? Есть ли что-нибудь полезное для современного поколения в «Войне и мире»? В «Евгении Онегине»? Если учитель в этом убежден и может это доказать, для него не встает вопрос о классике и современности.Преподавать в школе можно только то, что обладает исключительной художественной ценностью. Я легко докажу, что Пушкин в «Евгении Онегине» гораздо современнее любого современного писателя. Именно в этом моя, учителя, работа. Когда я даю ученикам «Письмо Татьяны», то ставлю «Слезу» Вагнера. На экране Татьяна пишет письмо Онегину. Лучшие чтецы письмо читают. Литература дарит такие эмоции, которые ученик не испытывал.Мое предложение «ЛГ». Заведите рубрику, где преподаватели, литературные критики, писатели будут доказывать, почему в школе надо преподавать то или иное современное произведение. Пусть докажут, что в современной литературе есть такая же глубина, - «бросил перчатку» журналистам Александр Геннадьевич.- Проверяя сочинения, я сделал неутешительный вывод: что наши дети не понимают, что читают, - продолжил разговор преподаватель русского языка и литературы гимназии № 1517 Марат Алимов.- Приведу пример, не называя автора произведения и подчеркнув, что речь в нем не идет о патриотизме. В первой части повести солдат под обстрелом ползет по минному полю. Он выполняет приказ - прокладывает телефонный кабель, чтобы восстановить связь. Потом, правда, выясняется, что этого можно было не делать, не рисковать жизнью. А в сочинениях - клише с ярлыком патриотизм. Дальше (в комплекте) идут «Судьба человека» Шолохова, князь Андрей Болконский из «Войны и мира» Толстого, знамя, которое Болконский героически несет. Ученик пишет, какой князь молодец, хотя мы помним, что Болконский знамя еле поднял. И вообще у Толстого там речь вовсе не о патриотизме. Дальше в сочинении школьника перечисления: «Сотников» Василя Быкова, «А зори здесь тихие», «В списках не значился» Бориса Васильева... Я читаю сочинения и вижу, что ученик ничего из перечисленного не читал. У современных школьников нет пути к классической литературе.Что делать? Первое, что приходит на ум, - освежить школьную программу. Это не значит, что мы ставим классику под сомнение. Но некий мотивационный момент необходим.Беспощадную, но объективную оценку итоговым сочинениям школьников, поступающих в МГУ, дала доцент кафедры русского языка филологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова Наталья Николенкова.- Мы перепроверили 14 000 сочинений. Около двухсот сочинений были с придуманными именами. Школьники Татарстана, например, писали о несуществующих татарских писателях, «пересказавших» народный эпос. Грешат этим и сочинения из Башкирии, Ставропольского края, Владивостока... Одна работа была совершенно эксклюзивная. Сочинение было посвящено Александру Солженицыну, который «всю свою жизнь во время

36

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Первой (!) мировой войны боролся с фашизмом». Дальше пересказана «Судьба человека», где главным героем... Александр Исаевич. И так далее... Эта работа получила в школе «зачет»!Когда к нам на филфак приходят вчерашние школьники, мы плачем. Они забыли, что такое подлежащее и сказуемое. Не знают, чем звук отличается от буквы. На первом курсе я объясняю будущим филологам, чем прилагательное отличается от наречия...Если ситуация с преподаванием литературы и русского языка в школах России сохранится, то через десять лет вас, школьных преподавателей, заменить будет некем.Когда на филфак приходят вчерашние школьники, мы плачем. Они забыли, что такое подлежащее и сказуемое.

Комсомольская правда, 19.06.2017«Я знаю, что вы будете читать этим летом...»НАЗВАНИЕ: «Я знаю, что вы будете читать этим летом...»АВТОР : Ксения КОНЮХОВАРУБРИКА : Стр.: 26 Учителя отправили своих подопечных на каникулы, снабдив толстенным списком литературы. Осилят ли его дети за три месяца? Обычно в этот перечень входят произведения из школьной программы, чтобы ребята могли познакомиться с ними заранее. Хотя тут тоже еще вопрос, когда школьнику комфортнее читать того же Толстого - во время учебного года, отвлекаясь на уроки и домашние задания по другим предметам, или же летом, когда в голове ветер, а на улице благодать. Кроме школьной программы, учителя обычно стараются включить в этот перечень и книги для общего развития. 100 ТОМОВ, И БЕЗ ВОЗРАЖЕНИЙ! Самый известный перечень, на который ориентируются педагоги при выборе литературы - это список 100 книг, «которые должен прочитать каждый школьник», рекомендованный Минобрнауки (есть на сайте kp.ru). Набор довольно хаотичен: от повестей про Незнайку и Дядю Федора до «Анны Карениной» и «Калевалы». - Учитель не враг, который нагрузил ребенка лишним чтением! - уверен председатель Гильдии словесников Сергей Волков, учитель литературы. - С одной стороны, хочется дать много, чтобы ребенок видел это «море» и мог выбрать из него. С другой стороны, кто-то этими объемами может быть обескуражен. Многие произведения в школе даются «на вырост». В средних классах дети развиваются очень по-разному. Одни уже читают серьезную литературу и переживают ее, других пока увлекают только комиксы или фантастика. И такой большой список дает шанс зацепить всех. Внимание! Весь этот перечень - совершенно не обязательный, несмотря на слово «должен» в названии. Это скорее ориентир для родителей - что интересного можно подсунуть почитать ребенку. ДЛЯ СОСЕДА ПО ПАРТЕ Узнать, а какие книги порекомендовали бы друг другу сами подростки, решили организаторы читательской олимпиады PROчитай. Участники не просто писали эссе о разных произведениях, но и оставляли рекомендации, какие книги еще стоит почитать сверстникам на выбранную тему. В результате получился список из 500 произведений, который удивил даже взрослых (посмотреть можно на сайте http://читательская.рф): - Список состоит из русской и переводной литературы примерно 50 на 50 процентов. В основном современной, - рассказывает Екатерина Асонова, один из организаторов олимпиады, заведующая лабораторией социокультурных образовательных практик Института системных проектов (ИСП) МГПУ. - Встречаются и программные произведения, например, «Преступление и наказание» Достоевского. Есть и абсолютно детские книги - те же «Приключения Незнайки». Хулиганских книг минимум (например, Паланика или

37

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

«Эммануэль». - Авт.). И почти нет Гарри Поттера! Кстати, то, что подростки предпочитают зарубежных авторов - тенденция далеко не современная: - На рубеже XIX - XX веков преподаватели гимназий жаловались, что современные дети предпочитают зарубежную литературу, - отмечает Елена Романичева, руководитель Московского отделения Русской ассоциации чтения. малышам - минимум Врачи и физиологи вообще уверены: до определенного возраста заставлять детей читать вредно! И дело не в том, что от книг якобы испортиться зрение, - чтобы справиться с положенным объемом литературы, дети вынуждены скользить взглядом по строчкам, не особенно вникая в содержание. А мы потом удивляемся: чего это они смотрят в книгу и видят фигу? - Первоклассники вообще очень медленно и довольно сложно читают. Почти 60% детей имеют трудности чтения! - дает статистику академик Марьяна Безруких, директор Института возрастной физиологии Российской академии образования. - Навыки чтения формируются от 1-го к 4-му классу, у первоклассников их вообще пока нет. Даже те, кто хорошо читает, делает это медленно - ребенку нужно не просто пробежать глазами страницу, а извлечь оттуда информацию. Поэтому грузить детей в начальных классах литературой на лето не стоит - пусть лучше они прочитают меньше книг, зато лучше их усвоят. - Вслух такое количество литературы прочитать невозможно, поэтому мы заставляем ребенка читать про себя, - продолжает Марьяна Михайловна. - Но этому ребенка тоже никто не учит! Более того, стандарт дошкольного образования не предполагает обучения чтению. Школа этим тоже не занимается, она хочет получить уже читающего ребенка. И вот ребенка как могут учат читать его родители, которые сами читают так же плохо! Потому что родители учились в тот период в 80-х, когда требовалось только скоростное чтение. А СОВРЕМЕННИКИ ГДЕ? Отношение к тому, что читать школьникам, сейчас двойственное. С одной стороны, дети обязаны любить читать, и никак иначе. А с другой стороны, должны перечитать все те же книжки, что и их родители-бабушки-дедушки (логично же, иначе о чем с ними вообще разговаривать старшему поколению). Как эти два посыла уживаются вместе, не очень понятно - нынешним школьникам может быть непросто проникнуться сюжетными перипетиями, которые так задевали сердца их сверстников 30 - 40 лет назад. А вот современные книжки, которые написаны о близких подросткам вещах и понятным им языком, часто остаются вне их круга чтения. В течение учебного года загрузка у них и так высока, успеть бы программу осилить. А летом - все те же добровольно-принудительные списки. Волей-неволей вспоминается чей-то простой совет: чтобы дети любили книги, дайте им выбор, свободное время и оставьте их в покое. Нужно ли нагружать школьников летом - читайте на сайте kp.ru ВЗГЛЯД С 6-го ЭТАЖА Александр МИЛКУС, редактор отдела образования: Как жить без книги? Первое. Читать важно. Ни один гаджет не заменит вкусной книжки. Второе. Чтение должно быть в охотку. Зубодробительная «литература» в школе советского периода отвратила от чтения не одно поколение. (Кстати, а откуда взялась фраза о «самой читающей в мире стране»? Никто в 60 - 70-е годы прошлого века, понятно, не проводил сравнительных исследований с другими странами. Скорее всего, отталкивались от тиражей. Так вот напомню - стотысячными тиражами выходили сочинения В. И. Ленина или Л. И. Брежнева, которые тут же отправлялись в шкафы партийных функционеров. Чтивную литературу нужно было либо покупать из-под полы, либо обменивать на собранную макулатуру.) Увы, традиции принудительного чтения сильны и сегодня. Недавно я проводил собеседования с высокобалльниками, поступающими на специальность «журналистика». Спрашивал: «Скажите честно, кто-то у вас в классе прочел все тома «Войны и мира»?» Ребята признавались: «Один-два человека из класса осилили».

38

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Пора менять подходы к чтению - как альтернативу смартфонам и планшетам. И пытаться сделать так, чтобы дети получали удовольствие от погружения в книгу. Потому что книжка развивает фантазию, включает различные важные процессы в мозгу. А привычка к чтению - одна из лучших привычек. Так что, дорогие родители, читайте сами (а у нечитающих родителей и дети, скорее всего, ничего, кроме учебников, открывать не будут). От этого зависит успешность ваших детей в жизни! «Комсомолка» рекомендует лучшую подборку книг, которые надо прочитать школьникам, из серии «Юношеская библиотека». Приобрести их можно в наших фирменных магазинах в Москве и на shop.kp.ru всего за 99 рублей!

ОТР, 19.06.2017Вера Емельянова: В Псковской области охват дошкольников услугами образования вырос за последние годы с 15% до 78%Ссылка на видео: //otr.webcaster.pro/iframe/feed/start/api_free_cee1fb278191095852fa33dfe5e4ba5d_hd/5_9331787270/538ebde04e360d53fb7c4605e472ef94/4653544141?sr=61&icons=0&thumb=https%3A%2F%2Fotr-online.ru%2Fproject%2F_cache%2Fimg%2F007e3cf175a3d683fb5b58282bf63dbd.1024x576.croped.jpg&type_id=&width=100%25&height=100%25&lang=ru ГостиВера Емельянова первый заместитель губернатора Псковской областиПавел Давыдов: Сделать мир вокруг доступнее и интереснее для людей, чьи возможности ограничены, - сегодня эта задача стоит перед руководством всех регионов Большой страны. Однако создание безбарьеной среды зачастую остается в проектах, только на бумаге. Инвалидам в такой ситуации остается единственная надежда на помощь родственников, друзей, волонтеров. Еще одна серьезная проблема - это создание нормальных условий для образования детей-инвалидов. И речь идет не только об инклюзивных проектах, но и о недостатке специальных образовательных учреждений.Как решают эти вопросы в Псковской области - узнаем у первого заместителя губернатора региона Веры Емельяновой. Вера Васильевна, здравствуйте.Вера Емельянова: Здравствуйте.Павел Давыдов: Тему этой беседы мы обозначили просто - «Псковские уроки». Скажите, пожалуйста, а есть ли чему поучиться у вас представителям других регионов, с точки зрения развития образования для детей-инвалидов? Я не трогаю тему инклюзии, хотя мы об этом поговорим тоже.Вера Емельянова: Мы много лет работаем над тем, чтобы создать оптимально удобные условия для образовательной деятельности всем детям на территории нашего региона. И действие вверх происходит у нас в русле инновационных проектов. Так мы строили свою систему десятки лет. И на сегодняшний день могу похвастаться тем, что практически для всех категорий детей с различными потребностями и различным уровнем возможностей у нас такая система сложилась. Мы имеем не просто систему общего образования с инклюзивными возможностями, со специализированными классами, а мы развивали и сохранили на сегодняшний день систему специальных коррекционных школ, которые, на наш взгляд, играют важную роль для решения комплекса задач для детей, имеющих ограниченные возможности и особые трудности в обучении.Павел Давыдов: Простите, сразу уточню. Я читал, что в Псковской области эта проблема очень остро стояла 20, по-моему, даже 15 лет назад. То есть вы прошли такой серьезный путь всего за те же 10-15 лет?Вера Емельянова: За те же 10-15 лет. Ну, наверное, только потому, что в этом процессе участвовали и общественные организации уже тогда, и наши партнеры, и наши коллеги из

39

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

различных сфер. Потому что это проекты, по сути дела, межведомственного характера, и только в системе образования с ними справиться было бы невозможно. Поэтому мы начинали выстраивать эту систему с создания первичного звена - медико-психолого-педагогических служб, которые помогали нам выявить проблемы детей, предложить им варианты решения, подготовить их к обучению и создать программы, которые тогда еще, к сожалению, не были утверждены. Поэтому сегодня мы уже находимся в совершенно новом пространстве.Особая категория детей, которые, пожалуй, требовали повышенного внимания, - это дети с множественными нарушениями, с интеллектуальными осложнениями. Как мы раньше их называли, вот буквально 10-15 лет назад, это еще была категория «необучаемых детей». Но мы уже тогда понимали, что это дети, которые просто не могут в обычных условиях воспринимать реальность, они не могут адаптироваться к этой жизни.Павел Давыдов: Нужен специальный подход.Вера Емельянова: Поэтому, собственно говоря, к ним нужен индивидуализированный подход, дифференцированное обучение. И тогда появилась идея, которую мы реализовали вместе с нашими зарубежными партнерами - немецкой школой такой, которая была партнером города Пскова. И это был проект, который привел сегодня к получению в городе Пскове Центра лечебной педагогики. Этот центр сегодня дает возможность детям получить высококачественную подготовку к реальной жизни. Мы реализуем образовательную программу с учетом уже нынешнего федерального государственного стандарта и тех уже принятых нормативных актов, которые, к нашему счастью, уже сегодня Министерство образования принимает, подписывает и оперативно реагирует на эту ситуацию в целом.Павел Давыдов: А если посмотреть в цифрах на те итоги, о которых вы сейчас говорите, то как много у вас коррекционных школ, как много детей могут проходить обучение непосредственно по месту жительства?Вера Емельянова: Я бы вам сказала о том, что сегодня в области обучается без малого 60 тысяч школьников, и из них 14 тысяч школьников - это дети с ОВЗ, как мы их называем, дети с ограниченными возможностями здоровья.Павел Давыдов: Ну, цифра немаленькая для региона.Вера Емельянова: Эта цифра немаленькая, но это цифра, соответствующая примерно среднероссийским показателям. И в том числе 2300 детей - это дети-инвалиды, это те дети, которые имеют разную патологию. В этом числе, конечно, дети, которые имеют обычные возможные программы для обучения и могут их получать в рамках общеобразовательной школы. Но половина из этих детей требуют специальных условий. Поэтому сегодня более 1,5 тысячи детей находятся как раз в специальных коррекционных школах. И практически для всех уровней и для всех патологий, как я уже сказала, такие школы созданы.Мы сегодня имеем динамику, положительную динамику охвата услугами образования. И 78% дошкольников. Это очень серьезный рост за последние годы, и он вырос с 15% до 78%. У нас есть необходимость, мы ее обозначили, и в ближайшие годы мы ее, конечно же, попробуем реализовать. Но именно ступать на первую ступенечку - от 0 до 3, затем от 3 до 7. И только тогда дети эти поступают у нас и на обучение в Центр лечебной педагогики. А он же сегодня стал и Центром методической помощи для районов, для городов, потому что, к сожалению, из далеких районов, из деревень такие ребята приехать сюда не смогут. И нам нужно подготовить тьюторов, подготовить специалистов. И здесь есть нам над чем работать. Мы еще говорим о том, что это дорога, которая будет иметь продолжение.Павел Давыдов: Скажите, пожалуйста, а какие программы или проекты в образовательной сфере для инвалидов, с вашей точки зрения, наиболее эффективны?Вера Емельянова: Вы знаете, сегодня существует федеральный государственный образовательный стандарт для общего образования и для детей с умственной отсталостью, поэтому наши специалисты, используя эти программы и стандарты, адаптируют их к нашим детям конкретно и реализуют, по сути дела, индивидуальную программу с каждым. Ведь

40

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

наша задача образовательной системы в части развития этих детей - подготовить их к жизни, научить их общаться, научить их пользоваться предметами быта, научить их решать те жизненные вопросы, которые мы с вами каждый день решаем, начиная с того, как правильно выйти из дома, прийти на почту, прийти в магазин, пообщаться с коллегами и так далее. Ведь у этих детей, как правило, путь в предыдущие годы был в психоневрологический интернат на постоянную и безусловную опеку государства.Задача наших образовательных программ сегодня - подготовить их практически к самостоятельной жизни. Но мы понимаем, что большая часть из них будет требовать сопровождения. И вот это слово «сопровождаемые» - сегодня, пожалуй, ключевое в нашем инновационном проекте, потому что как раз на эту тему еще есть необходимость говорить, принимать соответствующие документы и создавать условия для того, чтобы было именно так.Павел Давыдов: Ну и еще информировать, чтобы у населения была четкая позиция в отношении людей, которые, уж так сложилось, попали в ситуацию, при которой без помощи общественности выйти невозможно.Вера Емельянова: Безусловно.Павел Давыдов: Вера Васильевна, когда речь заходит об инклюзивном образовании или образовании для детей-инвалидов в коррекционных школах, не принято говорить о деньгах. У вас реализуются интересные проекты и программы, которые, как мы видим, имеют эффект. Вы возвращаете людей в общество и даете новые возможности. Насколько для бюджета региона это дорогостоящая возможность - возможность открыть новую дверь для людей?Вера Емельянова: Вы знаете, это, безусловно, дополнительные расходы. И это тоже одно из условий, которые региональные органы власти должны исполнить, организуя такие мероприятия и соответствующие учреждения. Мы, рассчитывая субвенцию на реализацию общеобразовательных программ (а это обязанность региональная), планируем эти расходы с учетом специального коэффициента. В коррекционных школах это коэффициент, который учитывает специфику. Если это школа для слабовидящих, то это один коэффициент. Для слабослышащих другой коэффициент. Для детей с задержкой психического развития это еще другой коэффициент. В том числе мы понимаем, что у нас есть ведь дети, которые учатся в больших школах, а есть - в маленьких. Есть, где этот ребенок один в классе, и ему нужно сопровождение. При этом мы должны учитывать, что там должны появиться специалисты.Я сегодня, к сожалению, не могу сказать, что у нас в каждой школе есть все необходимые кадровые ресурсы. По сути дела, в каждой школе должен быть к такому ребенку, если это ребенок с задержкой психического развития, включен тьютор в штатное расписание, психолог, логопед. И вот эти специалисты сегодня, к сожалению, в ограниченном количестве присутствуют, потому что, конечно, нам требуются на это дополнительные ресурсы. Но мы работаем над этим, мы проводим постоянную работу по повышению квалификации имеющихся специалистов, развиваем систему комплексного обучения педагогических коллективов, потому что к таким детям, конечно, нужен особый подход и особые условия.Павел Давыдов: Но самое главное - обучение таких детей бесплатное, да?Вера Емельянова: Бесплатное, безусловно. Это однозначно.Павел Давыдов: А как быть в ситуации, когда родители вынуждены обучать детей-инвалидов на дому, ну, в силу разных причин? Государство им компенсирует подобные затраты?Вера Емельянова: Вы знаете, обучение на дому обязательно также для финансирования из регионального бюджета, это включено в субвенцию, поэтому те необходимые часы, которые положены по образовательной программе, они реализуются педагогами. Они выходят на дом, проводят соответствующую подготовку. Здесь опять же есть над чем работать для того, чтобы как можно больше специалистов были подготовлены именно для работы с такого рода ребенком.

41

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Но тем не менее я считаю, что большой заслугой сегодня системы образования нашего региона является наличие вот этого специального, по сути дела уже ресурсного центра в виде Центра лечебной педагогики, Центра ранней помощи «Лимпопо», интеграционных мастерских, где не просто обучают, но и включают в профессиональную подготовку детей-инвалидов, причем с умственной отсталостью и множественными нарушениями. Этот центр получил в этом году по праву статус федерального ресурсного центра. И мы очень благодарны Министерству образования за такое оперативное и очень грамотное решение, потому что наш центр сегодня стал площадкой для обучения педагогов из многих регионов Российской Федерации.Павел Давыдов: Вера Васильевна, как видно, Псковская область действительно достигла серьезных результатов в развитии образования для детей-инвалидов. А если посмотреть на этот вопрос с точки зрения того, что сделать не успели? Вот над чем сейчас работаете? Чтобы нам понять, насколько важен подход не только региональных властей к этому вопросу, но и федеральных.Вера Емельянова: Вы знаете, мы не успели сделать в полном объеме безбарьерную среду. И здесь нам придется еще очень много усердствовать...Павел Давыдов: И не только вам. Многие регионы страдают от этого.Вера Емельянова: ...вместе и с федеральными министерствами, и муниципальными властями, и, наверное, общественными организациями, потому что потребность гораздо выше, чем возможность ее реализации. Ведь выпуская в жизнь таких детей, даже организуя для них образовательные услуги, мы понимаем, что эти дети должны, во-первых, приехать в школу, у них должен быть специальный автобус, специальные доступности к учреждению, доступность к другим заведениям, в которых они участвуют. И вообще их жизнь должна быть разукрашена всей палитрой, которая нам с вами знакома.Я еще хочу сказать... Может быть, наверное, это сегодня и не модно - благодарить федеральные министерства, но все же наш министр образования поддержала и социокультурные проекты в части поддержки наших инноваций. Мы ведь с этой категорией детей организуем уже несколько лет серьезный культурный театральный фестиваль, мы назвали его «Другое искусство». И приезжают на этот фестиваль ребята и из других регионов, ребята такой же сложной категории из других стран. И они друг другу показывают свои уникальные возможности. И вы не поверите - они умеют все! И у них открываются такие таланты, о которых мы с вами даже не подозреваем. Они поют, они танцуют, они показывают спектакли, они живут и они счастливы. И это самый важный результат всех наших проектов.Павел Давыдов: Вера Васильевна, на дворе лето, время работы оздоровительных лагерей. Как вы развиваете уже инклюзивные проекты, связанные с летним оздоровительным отдыхом?Вера Емельянова: Летняя кампания стартовала. И Псковская область активно в ней участвует. Мы практически планируем оздоровить около 30 тысяч детей на территории нашего региона. В том числе предоставлены возможности и для детей с ограниченными возможностями здоровья. Для детей, которые нуждаются в специальных условиях, у нас предоставлены услуги лагеря на базе реабилитационного центра в Великих Луках (это наша южная столица Псковской области). И сегодня для семей и детей мы предлагаем там услуги для летнего отдыха. Конечно, база других лагерей требует реконструкции для того, чтобы мы могли все наши точки использовать, поэтому это тоже тот объект или те объекты, которые требуют дальнейшего нашего активного участия.Павел Давыдов: Вера Васильевна, говоря о развитии инклюзивного образования, параллельно возникает другой важный аспект - инклюзивное общество. На ваш взгляд, оно в России есть сегодня?Вера Емельянова: Мне думается, что мы сделали очень важный шаг в отношении формирования инклюзивного общества, если можно так выразиться, а скорее - в отношении

42

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

общества, которое воспринимает людей с ограниченными возможностями как равных себе и воспитывается уже в том числе по отношению к другим людям более чуткими, более внимательными, дружелюбными. И мне кажется, это тоже очень серьезно и важно.Павел Давыдов: Вера Васильевна, большое вам спасибо. Мне кажется, что псковские уроки будут полезны и представителям других регионов. Ведь необходимо сделать так, чтобы каждый человек мог развиваться на равных и жить без ограничений. И мне кажется, вам это удается в полной мере.Вера Емельянова: Спасибо и вам большое. Добро пожаловать в Псковскую область!Павел Давыдов: У нас в гостях была первый заместитель губернатора Псковской области Вера Емельянова.

pravobraz.ru, 19.06.2017В Приволжском федеральном округе подвели итоги конкурса «За нравственный подвиг учителя»16 июня состоялось заседание Конкурсной комиссии II межрегионального этапа Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодежью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя» по Приволжскому федеральному округу.На II межрегиональный этап конкурса в 2017 году поступило 62 работ от 104 участников из 10 регионов федерального округа: Кировской, Пермской, Нижегородской, Оренбургской, Самарской, Саратовской, Ульяновской областей, Республики Марий Эл, Республики Мордовия, Республики Татарстан.В финал конкурса прошли 8 работ (16 участников) из 6 регионов Приволжского федерального округа. Не прошедшие в финал работы из республик Мордовия и Татарстан, Самарской, Саратовской, Ульяновской областей.Заседание возглавили митрополит Пермский и Кунгурский Мефодий и заместитель министра образования и науки Пермского края Лариса Сидорова.По благословению председателя Синодального отдела религиозного образования и катехизации митрополита Ростовского и Новочеркасского Меркурия в заседании комиссии принял участие заведующий сектором мероприятий и конкурсов, ответственный секретарь конкурса «За нравственный подвиг учителя» иеромонах Трифон (Умалатов).На заседании также присутствовали руководитель Отдела религиозного образования и катехизации Пермской епархии протоиерей Игорь Ануфриев, зав. кафедрой педагогики ФГБОУ ВПО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет» (ПГГПУ), доктор педагогических наук, председатель Экспертной комиссии II (межрегионального) этапа конкурса «За нравственный подвиг учителя» Лариса Косолапова, консультант отдела дополнительного образования и воспитания Министерства образования и науки Пермского края, заместитель председателя Экспертной комиссии II (межрегионального) этапа конкурса «За нравственный подвиг учителя» Любовь Герасимчук.Члены конкурсной комиссии обсудили результаты финала конкурса по Приволжскому федеральному округу 2017 года и вынесли единогласное решение о победителях:I место: Мишучков Андрей Александрович, педагог дополнительного образования ГАУ ДО «Оренбургский областной детско-юношеский многопрофильный центр». Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая авторская программа туристско-краеведческой направленности «История Православия в Оренбуржье»II место: Балыбердина Светлана Викторовна, учитель истории и обществознания МБОУ «Вятская православная гимназия во имя преподобного Трифона Вятского», г. Киров Программа курса по духовно-нравственной культуре народов России для 5 класса «Духовное краеведение Вятки»

43

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

III место: Авдеева Ирина Вадимовна, преподаватель МБУДО «ДМШ им. А.А.Касьянова», г. Лысково Программа «ДОМ: Духовность, Общение, Музыка»Липина Лариса Михайловна, учитель начальных классов МБОУ «Неволинская ООШ» Кунгурского района Пермского края Программа духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников «Мы-краеведы»Иващенко Алла Владимировна, учитель русского языка, литературы и ОПК МАОУ «СОШ № 32 им. Героя Советского Союза С.Е.Вагина» Интегративная модель формирования семейных ценностей старшеклассников в процессе изучения русской классической литературы и православной культурыВ номинации:За организацию духовно-нравственного воспитания в рамках образовательного учреждения: Коллектив авторов МОБУ «Медведевская СОШ № 2» Медведевского района Республики Марий Эл Шмелева Светлана Николаевна, Кудрявцева Наталья Леонидовна, Бабушкина Людмила Павловна, Чекулаева Наталья Викентьевна, Накипова Лариса Николаевна «Школа добрых сердец»Лучшая программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи: Кулпина Тамара Александровна, учитель немецкого языка, заместитель директора по инновационно-методической работе, Швецова Руфина Васильевна, учитель информатики и ОРКСЭ, заместитель директора по информационно-компьютерным технологиям МБОУ «Осинская СОШ № 1», г. Оса Программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания «Дорогою добра»Коллектив авторов кафедры педагогики и психологии педагогического образования Арзамасского филиала ННГУ: Кузина Ирина Валерьевна, зав. кафедрой; Левкина Елена Викторовна, доцент кафедры; Миронычева Валентина Федоровна, доцент кафедры; Федосеева Наталия Викторовна, доцент кафедры «Православное поколение» (программа дополнительного образования для светских образовательных организаций)Его Высокопреосвященство митрополит Пермский и Кунгурский Мефодий поблагодарил команду экспертов и специалистов за работу по организации межрегионального этапа конкурса. «Деятельность учителя - это уже нравственный подвиг. От учителя зависит очень многое. Не политики и полководцы выигрывают войны, а учителя. От того, насколько они формируют взгляды, мировоззренческие позиции, зависит здоровье общества». Митрополит выразил уверенность, что авторы лучших работ, представленных на конкурс, участвуют в нем не ради дипломов и наград. «Это те люди, которые искренне трудятся, живут теми ценностями, о которых пишут. Кроме того, благодаря конкурсу «За нравственный подвиг учителя», открываются новые грани во взаимоотношениях Пермской епархии и Министерства образования, складывается спокойный, взвешенный диалог в вопросах воспитания подрастающего поколения на основе традиционных ценностей», - отметил митрополит Мефодий.Заместитель министра образования и науки Пермского края Лариса Сидорова также отметила важность и продуктивность сотрудничества государства и Церкви в вопросах воспитания и выразила пожелание, чтобы лучшие работы конкурсантов стали известны педагогическому сообществу. На заседании конкурсной комиссии было решено провести в рамках региональных Рождественских чтений круглый стол, где победители конкурса могли бы представить опыт своей работы, а также обучающий семинар для потенциальных участников конкурса.«На мой взгляд, необходимо в рамках Феофановских образовательных чтений провести обучающий семинар как для педагогов, будущих участников Конкурса, так и для экспертов. Это позволит в следующем году уменьшить ошибки, которые были выявлены при экспертизе работ присланных на конкурс в этом году», - отметил иеромонах Трифон (Умалатов).

44

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

На заседании была достигнута договоренность о проведении обучающего семинара в рамках Феофановских образовательных чтений (регионального этапа Международных Рождественских образовательных чтений), которые состоятся 5-8 декабря 2017 г. в Перми.

ulgov.ru, 20.06.2017Для ульяновских школьников внедряются новые направления подготовки в авиастроенииОбразовательный курс «Аэро» запущен в детском технопарке «Кванториум». Он был разработан при участии Объединенной авиастроительной корпорации.Реализация новой программы стала возможной благодаря заключенному соглашению в рамках проведения III Открытого корпоративного чемпионата-2017 ОАК по профессиональному мастерству в авиастроении по стандартам WorldSkills. Документ был подписан между учреждениями высшего образования, предприятиями и технопарком.Данная образовательная программа посвящена изучению теоретических и практических основ авиастроения, конструкций авиационной техники, а также самостоятельному проектированию и изготовлению моделей летательных аппаратов. Обучение проводится с подключением преподавателей УлГУ и УлГТУ и специалистов предприятий авиастроительной отрасли. Для школьников планируется организовать практические площадки на АО «Авиастар-СП», АО «АэроКомпозит-Ульяновск», в филиалах конструкторских бюро «Туполев» и «Иркут».Первые занятия по данной программе уже проходят на базе ульяновского технопарка. Напомним, что данное учреждение стало оператором по реализации проекта по повышению доступности образования на территории региона. Соответствующее соглашение было заключено в конце февраля 2017 года между Министром образования и науки РФ Ольгой Васильевой, Губернатором Ульяновской области Сергеем Морозовым, генеральным директором ФГБНУ «Республиканский мультимедиа центр» - федеральным оператором сети детских технопарков «Кванториум» Мариной Раковой, генеральным директором Союза «Молодые профессионалы (WorldSkills Russia)» Робертом Уразовым.По словам Министра образования и науки Ульяновской области Натальи Семеновой, воспитанники ульяновского технопарка уже проявили себя на соревнованиях JuniorSkills по компетенции «Производство и обслуживание авиационной техники». «Школьники выполняли непростые практические задания. Например, они искали дефекты в двигателе настоящего самолета. Открытие нового образовательного курса станет еще одним важным элементов в профориентационной подготовке учащихся по авиационному направлению. Сейчас она включает в себя и тематические программы в детских садах, и работу молодежной авиационной академии, и профильное обучение в школах, и участие в проекте «Урок успеха», - рассказала Наталья Семенова.Планируется, что всего в 2017 году Объединенная авиастроительная корпорация начнет подготовку более 200 школьников в «Кванториумах» в Москве, Ульяновске, Самаре и Рязани. «Подготовка современного инженера в авиастроении занимает не менее семи лет, причем многие предметы и навыки желательно приобретать еще в школе. Мы планируем организовать обучение на базе «Кванториумов» в большинстве регионов работы предприятий холдинга», - отметила директор по персоналу ПАО «ОАК» Любава Шепелева.

unkniga.ru, 22.06.2017«Просвещение» - в приоритете образовательный результат и экономика смысловКлючевой вехой для «Просвещения» стал 2012 год, когда компания была приватизирована, а акционеры поставили задачу сделать ее более эффективной. На сегодняшний день удалось не только оптимизировать внутренние процессы и бюджеты, но и существенно нарастить

45

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

производство продукции, выручку и долю на рынке. В 2015 г. стало понятно, что учебное книгоиздание, безусловно, важный сегмент образования, но оно не решает многие задачи. Тогда опыт сместился на образовательный результат: была организована Академия «Просвещение», в фокусе которой находятся работа с педагогами, их подготовка и стимулирование к овладению новыми технологиями и методиками, диагностика образовательного процесса и многое другое. Результаты работы и перспективы развития холдинга в формате пресс-завтрака с журналистами обсудили президент АО «Управляющая компания «Просвещение»« Владимир УЗУН и исполнительный вице-президент АО «Управляющая компания «Просвещение»« Михаил КОЖЕВНИКОВ. Итоги -2016 Выручка холдинга в прошлом году увеличилась на 14% по сравнению с 2015 г., составив 12,6 млрд рублей. Объем тиражей «Просвещения» за этот же период вырос на 16% и достиг 79,1 млн экз. Компания проходит стадию трансформации, которая затрагивает как структуру управления и команду, так и развитие продуктового портфеля и выход на смежные сегменты рынка. Фактически это смена ключевого фокуса: от ориентации на контент к разработке комплексных решений для достижения качественного образовательного результата. На данный момент обучение в Академии «Просвещение» прошли уже более 1,5 тыс. педагогов из 64 субъектов РФ. Компания работает с сетью опорных школ в 46 регионах, активно выходит на рынок профессионального и дополнительного образования, предлагая современные лабораторные комплексы для профильных направлений в школе. В 2016 г. прошел конкурс «Просвет», в котором приняли участие свыше 1 тыс. человек из десятков городов страны и 15 зарубежных государств, в первую очередь СНГ. В 2017 г. (учитывая тематический Год экологии в России) состоится конкурс «Экопросвет». Международное позиционирование В прошлом году состоялось немало интересных встреч и дискуссий. В частности, компания впервые приняла участие в Давосском экономическом форуме. По его итогам можно сделать вывод: несмотря на санкции, российская система образования находится в пятерке ведущих государств мира в отношении образовательных технологий, а опыт «Просвещения» в области дошкольного и школьного образования является весьма перспективным по международным стандартам. Не менее интересным оказался и Сочинский экономический форум, где эксперты холдинга предложили представителям регионов переоценить подход к образованию и рассматривать его не как узкосоциальную, а скорее как социально-экономическую сферу. На мероприятии были достигнуты соглашения о ряде пилотных проектов в регионах. Немало перспектив и на международных площадках ЮНЕСКО, от руководства которой поступило предложение принять участие и выступить на очередном форуме по мобильным и образовательным технологиям. Россия - один из естественных доноров ЮНЕСКО, но коммуникация и взаимодействие до некоторых пор складывались не на должном уровне. Характерен пример, когда образовательные программы в Сирии для начальных школ разрабатывает... Норвегия, несмотря на то что русский в этой стране признан вторым по значимости. По итогам выступлений было высказано немало просьб о поддержке и предложений о сотрудничестве. Предполагается, что в рамках Санкт-Петербургского экономического форума будет подписано соглашение о работе между ЮНЕСКО и «Просвещением». Влияние России в Латинской Америке, Африке, на Ближнем Востоке, в Индии и Китае значительно. Холдинг активно сотрудничает с корпорациями, которые разрабатывают в России софт и технологии. Через образование и экспорт мягкой силой предполагается продвигать как проекты компании, так и российские образовательные наработки. Инвестиции, а не затраты

46

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

По данным независимых экспертов, в 2016 г. бюджетами всех уровней на образование было потрачено более 3 трлн рублей. Около 75% этой суммы составляют зарплаты занятых специалистов, поэтому данные средства считаются затратами, которые несет государство по обеспечению функционирования системы. Почти 700 млрд рублей в образование ежегодно вкладывают граждане. По мнению руководства «Просвещения», очень важно, чтобы эти средства направлялись на формирование содержания обучения, разработку современного оборудования, методик, помогающих достичь высокого прогнозируемого результата, создание профессиональных профилей и специальностей, которые соответствуют не только сегодняшнему уровню развития инновационной экономики страны, но и завтрашнему. Принципиально рассматривать вложения не как затраты, а как инвестиции, чтобы были понятны эффективность, сроки возврата средств и пр. По определенным направлениям можно оценивать эффективность образования для конкретного региона (например, возврат средств от того, что выпускник, завершив обучение, пошел работать на предприятие региона, развивая экономику, или достижение социально-воспитательных целей - формирование привязки к региону, желание жить в нем и развивать его). Эти показатели целесообразно измерять деньгами и социологическими опросами. Если бюджеты рассматривать как инвестиции, то картина восприятия, роли и результатов образования может существенно измениться. Перспективная работа образовательного холдинга рассматривается на рынке объемом в 1,5 трлн рублей, его стратегия построена на серьезных возможностях и потенциале. «Просвещение», имея 86-летнюю историю издательства, переходит в качественно новое состояние. Поэтому необходимы усиление команды, изменение структуры управления, цифровизация продуктов и процессов, развитие продуктового портфеля, расширение аудитории и выход на все смежные сегменты рынка (среднее, высшее профессиональное образование, обучение в течение всей жизни, образование взрослых людей, изучение иностранных языков). Главное, что все продукты должны быть комплексными, поскольку именно комплекс, включающий в себя контент, организацию образовательного процесса, диагностику и необходимые для этого инструменты, может привести к образовательному результату с существенной ценностью или стоимостью, за которую будут платить деньги, считая это инвестициями, а не затратами. Что касается потенциала рынка, то на данный момент уже сформирована Федеральная программа на 2020-2025 годы, которая должна обеспечить местами в школах 3,5 млн уже родившихся детей. К 2025 г. в школах будут обучаться более 17 млн человек. С точки зрения инвестиций родителей к 2025 г. сегмент вырастет минимум на 30%, т.е. на 250-300 млрд рублей. В приоритете холдинга «Просвещение» - вложения в покупку цифровых компаний, работающих на рынке, имеющих опыт реализации своих продуктов и услуг и демонстрирующих позитивную динамику. Не менее важно привлекать новых педагогов для развития учебно-методических комплектов. Это существенные вложения, цель которых - консолидировать всех именитых и перспективных авторов под единым брендом «Просвещения» для развития содержательной части образовательного процесса. Еще одно направление - исследования, поддержка проектов по диагностике, тестированию и подготовка учителей. Здесь важно пересмотреть и согласовать с педвузами и ведущими системами повышения квалификации новые модули, повышающие мотивацию и результативность преподавателей. Книгоиздание и распространение прямые контракты со школами по приобретению учебников составляют порядка 30%; остальное - свободный рынок, продажи через розничную сеть. Принципиально важен канал интернет-магазинов, составляющий пока около 5-6% от общего объема продаж, но при этом активно развивающийся. К сожалению, серьезное влияние на всю печатную продукцию последние пять лет оказывают цены на бумагу, что во многом связано с изменением курса

47

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

рубля. При этом, какие бы прогнозы ни делались, все они сводятся к стагнации или падению продаж литературы, как художественной, так и учебной. Однако, по оценкам руководства, холдинг на этом рынке пока будет расти. До какого времени - покажет развитие цифрового образования. Печатная и цифровая книги в будущем станут взаимным дополнением друг друга. При этом основным драйвером развития «Просвещения» за последний год стали «другие издания», их доля в тиражах - более 60%. Этот сегмент составляют материалы для подготовки к диагностическим работам, ВПР, ЕГЭ, ОГЭ, справочники для самостоятельной работы, для учителей, дидактические материалы и пр. Многие учителя, работающие как репетиторы, пользуются именно дополнительными пособиями к учебникам. По экспертным оценкам, этот рынок будет расти достаточно активно, в отличие от рынка учебников. В текущем году планируется издать около 90 млн экз. Рост тиражей осуществляется за счет открытия новых рынков и сегментации старых - возможности покупателей выбрать наиболее приемлемые продукты: дорогие книги с красочными иллюстрациями для школы или более дешевые издания для самостоятельной работы дома. С расширением государственного патриотического направления запущены новые региональные проекты. Это пособия по регионоведению, истории края и республик. В ближайшее время стартует уникальный проект словарей по языкам; сейчас осуществляется работа с бурятским языком и его диалектами. Что касается ценообразования, то у компании два основных канала продаж, соответственно цены в них разные. По сегменту государственных закупок продукция реализуется напрямую в школы и госучреждения. В данном случае ценообразование жесткое и контролируется с обеих сторон; цены минимальны. Работая через книготорговые структуры, компания, насколько возможно, старается удержать цены в приемлемых рамках. Немало усилий прикладывается и для того, чтобы образовательные учреждения могли заказывать учебники напрямую через издательство. Во многих регионах разница между ценами на пособия, полученные через систему госзакупок и через розницу, доходит до 30-40%. По словам Президента управляющей компании, «Просвещение» недавно анонсировало новые условия работы с клиентами, практически со всеми партнерами были подписаны соглашения. Но свободная торговля вольна действовать самостоятельно, поэтому контролировать цены, особенно в рознице, довольно странное занятие. Компания предпочитает работать с партнерами, которые способны становиться провайдерами знаний, умеющими общаться со школами на одном языке, а не с торговцами, хотя это процесс непростой. Говоря о прогнозах в отношении выручки компании в рамках стратегии до 2025 г., эксперты поделились несколькими вариантами развития: оптимальным, минимальным и пессимистическим. На 2017 год запланирован рост порядка 12-15% по общему объему. Согласно оптимальному сценарию объемы компании к 2025 г. будут составлять около 98 млрд рублей по всем направлениям. Электронное образованиеСоздание российской электронной школы - поручение Президента РФ, и холдинг активно участвует в разработке концепции и сервисов, понимая, что это будут продукты для детей 2025-2027 гг. Тенденция роста цен на бумагу и падение тиражей печатных изданий свидетельствует о неизбежности перехода на цифровые формы и дистанционное образование. При этом одним из серьезных отечественных рисков является инфраструктура школ, когда в ряде регионов отсутствует высокоскоростной Интернет.Говоря о мобильных технологиях и мобильном образовании детей с ограниченными возможностями здоровья, эксперты рассказали, что в рамках Академии «Просвещение» уже готовятся подобные курсы. Есть отдельный блок учебников для детей с задержкой развития. Планируется развитие дистанционных трансляций этого контента и диагностики результатов

48

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

работы всей системы. На сегодняшний день уже созданы ресурсы, обеспечивающие дистанционные способы обучения и соответствующий контент, однако пока не разработана единая система дистанционного образования. В регионах есть много работающих дистанционных ресурсов, задача - обеспечить их контентом и методиками, технической составляющей. Промежуточным итогом этой работы стал заключенный в начале апреля контракт с компанией Samsung. «Просвещение» сотрудничало с вендором и ранее: во многих медицинских учреждениях, где дети находятся на постоянном лечении, они используют не печатные учебники, а планшеты Samsung с загруженными учебниками издательства. Та же ситуация сохраняется с обычными школами. В некоторых уже осуществляются пилотные проекты, предоставляются планшеты и цифровые версии учебников, оцениваются результаты, дорабатывается контент и технологическая часть. Образовательный туризм как экономика смысловОдним из перспективных проектов Академии «Просвещение» становится образовательный туризм. Целесообразно активнее привлекать преподавателей (в поездки по специально подготовленным маршрутам и программам, где они смогут почерпнуть для себя новые знания в профессиональных областях), а также родителей и их детей (летние лагеря, например по языкам или другим специализированным направлениям). На сайте Академии размещен подробный список предложений, и это уже действующий сервис. «Академия» рассматривает образовательный туризм как часть экономики смыслов, когда основная ценность формируется через вопрос: «зачем?». Возможности индивидуализации образования приводят к тому, что каждый, прежде чем платить за что-то, спрашивает, зачем ему это. То же самое - с туризмом, когда интересен результат поездок и приобретенные знания. Это серьезная составляющая темы образования в течение всей жизни, когда люди через тематические поездки знакомятся с культурой, традициями, и она существенно меняет восприятие многих окружающих их вещей. Это перспективный бизнес, позитивный и эмоциональный проект, направленный на качественный результат. \В статье использованы материалы презентации М. Кожевникова. Опубликовано в номере июнь 2017

amur-iro.ru, 21.06.2017Педагоги из регионов обсудили перспективы введения астрономии в школах в новом учебном годуС 14 по 16 июня в Москве прошел семинар «Актуальные вопросы преподавания астрономии и физики в условиях модернизации системы образования». Его организаторы - Институт стратегии развития образования Российской академии образования и холдинг «Просвещение».В семинаре приняли участие около ста педагогов из различных регионов России - учителя, методисты, руководители образовательных организаций. От Амурского областного института развития образования в работе семинара принимала участие Аймурзина Людмила Викторовна, старший преподаватель кафедры естественно-географического и математического образования.Эксперты отметили, что в школе астрономия необходима, прежде всего, как мировоззренческий предмет, объединяющий различные науки. Школьная астрономия основывается на любознательности детей (не случайно во всем мире распространены кружки любителей астрономии), она формирует общую культуру, дает противоядие от мракобесия, а изучение астрономии на профильном уровне способствует подготовке кадров для космической и военной сферы.

49

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Одним из выступающих перед участниками семинара стал Виктор Чаругин - автор учебника «Астрономия» для 10-11 класса, недавно изданного в «Просвещении», который ознакомил с его особенностями, новизной изложения материала, отличиями от прежних учебников астрономии.Заместитель руководителя Центра естественно-математического образования холдинга «Просвещение» Владислав Жумаев рассказал о возможностях учебно-методического обеспечения нового курса.В течение трех дней участники семинара рассмотрели новые подходы к преподаванию физики и астрономии, практико-ориентированная часть семинара состоялась в Московском планетарии.

ТАСС, 21.06.2017В Москве пройдут лекции по управлению личными финансамиЭксперты доступно расскажут желающим, как эффективно распоряжаться своими денежными средствамиОбразовательный проект компании QIWI, QIWI FINTEEN, и издательство «Просвещение» проведут три лекции по управлению финансами в Культурном центре ЗИЛ (Москва, ул. Восточная, д. 4, корп. 1). Эксперты объяснят, как разумно распорядиться личными и семейными накоплениями и как распознавать рекламные ловушки. Также они расскажут, как электронные деньги, банковские карты и приложения помогают контролировать расходы. Об этом «+1» рассказали в пресс-службе QIWI.Лекции будут проходить еженедельно до 11 июля. Первая лекция состоится в среду, 21 июня. Время начала - 19:30. Формат подразумевает активное участие зрителей в обучающих играх. Мероприятия бесплатны и рассчитаны на аудиторию всех возрастов, сообщили организаторы.«Разумное ведение бюджета - ключ к семейному благополучию. И дети и взрослые совершают финансовые ошибки. Чем раньше научиться их избегать - тем лучше», - рассказала о цели проекта заместитель председателя правления QIWI-Банка Евгения Чиликина.Эксперты по-разному оценивают то, насколько россияне подкованы в вопросе личных финансов. По результатам ежегодного исследования, проведенного Высшей школой экономики, финансовая грамотность россиян упала до минимума за последние девять лет. Каждый пятый считает, что его финансовая грамотность находится на нулевом уровне. Примерно каждый десятый житель страны подписывает финансовые документы, не читая их.В то же время международное исследование PISA Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) по финансовой грамотности среди 15-летних школьников за 2015 год показало, что уровень российских подростков выше среднего.В рейтинге ОЭСР страна заняла четвертое место. Рекордсменом по-прежнему остается Китай, второе и третье места заняли Бельгия и Канада. 10,5% участвующих в исследовании школьников правильно ответили на задания самого сложного, пятого, уровня. Задания касались анализа сложных финансовых продуктов и нестандартных ситуаций. В 2012 году их число составляло 4,3%. Примерно столько же опрошенных - 10,9% - знают только самые распространенные продукты и термины.С 1 сентября 2016 года в некоторых российских школах начались факультативные занятия по финансовой грамотности. Ученики будут заниматься по материалам, разработанным в рамках проекта Минфина РФ и Всемирного банка. Ожидается, что отдельные направления станут впоследствии обязательными предметами.Материал предоставлен проектом «+1».

50

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

abakan-news.ru, 22.06.2017Финансовая грамотность - со школьной скамьи (интервью с Вадимом Лузановым)Для Банка России вопрос повышения финансовой грамотности населения страны - один из приоритетных. Ведь от ее уровня во многом зависит и уровень благосостояния россиян.Год назад по инициативе Банка России был разработан учебно-методический комплект «Основы финансовой грамотности», данный комплект получил одобрение Минобрнауки России, был выпущен издательством «Просвещение» и рекомендован школам, где начато преподавание финансовой грамотности.В 2016 году Банк России и Министерство образования и науки подписали соглашение о сотрудничестве в области повышения финансовой грамотности населения нашей страны, а в начале 2017 года разработали и согласовали дорожную карту, в которой перечислены конкретные мероприятия по включению финансовой грамотности в программы российских образовательных организаций. Планируется, что в ближайшие годы финграмотность появится в программах образовательных учреждений на всех уровнях - от детских садов до вузов. Что касается школ, то в дорожной карте запланирована в том числе разработка предложений по внесению элементов финансовой грамотности в ЕГЭ. Однако это произойдет не ранее 2019-2020 г.Для повышения мотивации как учащихся, так и преподавателей предусмотрены профессиональные конкурсы и тематические олимпиады. В московских педагогических вузах в программы подготовки преподавателей обществознания также включены модули по финансовой грамотности.- Для Банка России вопросы повышения финансовой грамотности имеют первостепенное значение, - отметила председатель Банка России Эльвира Набиуллина на Московском международном салоне образования. - Мы исходим из того, что современный человек должен обладать знаниями и практическими навыками в разных жизненных ситуациях, когда он приобретает те или иные финансовые продукты и услуги: при получении кредита, страховании своего имущества или жизни, когда он делает пенсионные накопления и когда нужно наиболее эффективным образом распорядиться личными сбережениями. Граждане должны понимать финансовые продукты и услуги, знать, какие возникают обязательства, какие существуют риски и возможности. Я признательна Министерству образования и науки за совместную работу, благодаря которой продвижение финансовой грамотности в образовательных учреждениях стало не отдельной акцией, пусть даже многоразовой, а полноценной широкомасштабной программой.А как обстоят дела с обучением школьников по данной программе в Хакасии в целом и в Абакане в частности? Могут ли абаканские школьники уже сегодня наравне с их сверстниками из других российских городов знакомиться с «Основами финансовой грамотности»? На эти вопросы для читателей «Абакана» ответил управляющий отделением - национальным банком по Республике Хакасия Сибирского главного управления Центрального банка Российской Федерации Вадим ЛУЗАНОВ. - Вадим Николаевич, Банк России совместно с Министерством образования и науки РФ подписали соглашение о сотрудничестве в области повышения финансовой грамотности населения нашей страны. Сегодня уже разработан учебно-методический комплект (УМК) «Основы финансовой грамотности». Что включает в себя УМК и чему новому научат ребят? - Учебно-методический комплект «Основы финансовой грамотности» состоит из учебника, рабочей тетради и методического пособия для учителя. Почему важно познакомить детей с основами финансовой грамотности еще в школьном возрасте? Нужно, чтобы знания и определенные установки в поведении появились у человека до того, как он начнет пользоваться финансовыми услугами, например кредитом, страховкой или банковской

51

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

картой. Эти знания пригодятся ребятам в будущем, помогут избежать сложных жизненных ситуаций, связанных с неграмотным использованием каких-то финансовых инструментов.- Разработанным Банком России учебно-методическим комплектом могут воспользоваться не только школьники и учителя, но и все желающие, в том числе и взрослые, не обладающие специальным финансовым образованием? - Конечно, комплект доступен всем желающим. Учебные материалы написаны простым понятным языком, в то же время, особо отмечу, в разработке УМК принимали участие эксперты Банка России. Так что полистать учебное пособие будет нелишним и родителям. В моей библиотеке этот учебник уже есть. К осени, как мы ожидаем, начнет работать специальный сайт по финансовой грамотности - наряду с сайтом Банка России он станет одним из главных источников финансовых знаний.- Когда финансовое просвещение стартует и в школах Абакана? - Определенные модули финансовой грамотности уже внесены в школьную программу и могут преподаваться в курсах «Обществознание», «Экономика» или в качестве дополнительного предмета по выбору учащихся. Многое зависит от желания школы, и мы надеемся, что со временем в каждой школе республики этот предмет появится. В настоящее время в Хакасии две опорных школы, учащиеся которых уже изучают финансовую грамотность. Это школа № 1 в городе Абакане и гимназия в городе Черногорске. Ряд других школ республики при нашей поддержке также внедряет у себя пилотные проекты по изучению основ финансовой грамотности.- Министерство образования и науки РФ запустило программу подготовки методистов и переподготовки учителей по финансовой грамотности. Как педагоги Хакасии могут принять участие в этой программе? - Программа подготовки тьюторов работает в Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования при активном содействии специалистов Банка России. Записаться можно в сети Интернет по адресу: www.apkpro.ru/423.html, и в период летних каникул пройти обучение. Все прошедшие программу учителя получают удостоверения о повышении квалификации.- Вадим Николаевич, помимо методической помощи образовательным учреждениям подразделение Банка России в Хакасии повышает финансовую грамотность населения? - Более пяти лет наши сотрудники совместно с банковским клубом Республики Хакасия и другими участниками финансового рынка принимают участие во всероссийской акции «Дни финансовой грамотности в учебных заведениях». В год мы проводим около 20 занятий и встреч. Ежегодно наш музей и лекции в самом отделении посещают более 200 школьников и студентов. В этом году мы внедрили два новых обучающих проекта по повышению финансовой грамотности школьников совместно с Национальной библиотекой имени Н.Г. Доможакова, детско-юношеской организацией «Российское движение школьников» и региональной Федерацией спортивного ориентирования. В будущем мы продолжим работать над повышением финансовой грамотности населения республики и, уверен, реализуем с нашими партнерами и коллегами много интересных проектов.Подготовила Ольга ПЕТРОВА

Комсомольская правда (Оренбург), 21.06.2017Топ-3 грядущих в регионе новаций // ОБРАЗОВАНИЕГлава Оренбуржья Юрий Берг вчера выступил с ежегодным докладом, в котором поделился итогами прошедшего года и очертил перспективы.Вторую смену в школах ликвидировать за счет строительства новых школ. Книга и учебник должны быть у каждого учащегося, поэтому Оренбуржье заключило книжный кредит с издательством «Просвещение». В регионе так и не разработаны школьные туристические маршруты, а ведь понятие «родина» начинается именно с них. Со следующего учебного года

52

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

в школьное расписание должен быть включен урок «Мое Оренбуржье». В его рамках ученики среднего и старшего звена должны раз в каждые два-три месяца выезжать на просветительские экскурсии по родному краю. Профориентацию следует начинать уже с детсадов, приобретать для этого технические игрушки.

minobr.sakha.gov.ru, 16.06.2017Феодосия Габышева: Золотая медаль Лондонской книжной выставки - успех всей системы учебного книгоиздания ЯкутииНа днях мы получили радостную новость о том, что учебные пособия «Т?р?т дьарык» (Традиционные занятия) для 1-4 классов, разработанные на основе исследований Научно-исследовательского института национальных школ Республики Саха (Якутия), удостоены золотой медали престижной Лондонской книжной выставки, прошедшей в Великобритании в марте 2017 года. В связи с этим мы попросили прокомментировать это достижение первого заместителя министра образования и науки Республики Саха (Якутия), доктора педагогических наук, профессора Феодосию Васильевну Габышеву.Феодосия Васильевна, в нашей республике под Вашим руководством многие годы развивается система создания и издания учебно-методической литературы. Нам очень важно знать Ваше мнение по поводу высокой оценки международными экспертами учебных пособий для наших детей, обучающихся на родном (якутском) языке. Безусловно, это успех всей региональной системы образования. Прежде всего, поздравляем авторов учебно-методического комплекса «Т?р?т дьарык» под руководством Федорова Гавриила Михайловича, кандидата педагогических наук, профессора, заслуженного работника науки и образования РАЕ с высокой наградой! Это итог многолетней научно-исследовательской, экспериментальной работы всего творческого коллектива - ученых, учителей Хоробутской средней общеобразовательной школы Мегино-Кангаласского улуса. Пособия выпущены Национальным книжным издательством «Бичик» по заказу Министерства образования. А в чем заключается их уникальность?Насколько нам известно, а также по подтверждению Российской академии естествознания (РАЕ) и других авторитетных научных сообществ, только в Якутии изданы учебные пособия, разработанные на основе интеграции научных и традиционных знаний, технологии развивающего обучения и этнопедагогических методов воспитания. Содержание и методы подачи учебного материала полностью соответствуют целям и требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Авторы доступно и увлекательно излагают образовательный материал, прививающий школьникам знания и умения по традиционным видам хозяйствования (разведение крупного рогатого скота, коневодство, охота, рыболовство, оленеводство, растениеводство), а также по основам безопасности, соблюдению национальных обычаев и участию в обрядах. Например, с помощью разных способов действий дети учатся наблюдать за домашними животными, различать их по возрасту и масти, ухаживать за их детенышами, делать план аласа с помощью условных знаков, моделировать разные виды изгородей, определять виды растений, кустарников, деревьев, растущих в окрестностях. Судя по наименованию, пособие предназначено для якутских школ, а для детей коренных народов Севера такие пособия изданы?В рамках реализации проекта по развитию кочевого образования научными сотрудниками Института национальных школ создано учебное пособие «Умение жить на Севере» (Р.С. Никитина, Г.М. Федоров, Е.И. Винокурова). Это учебное пособие учит детей способам выживания и соблюдения безопасности, выработанным коренными малочисленными народами в суровых условиях Севера, а также основам оленеводства, рыболовства, охоты, сбора дикоросов, технологиям приготовления еды и шитья одежды в условиях кочевья.

53

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Феодосия Васильевна, на каких уроках дети могут учиться по этим учебным пособиям? Ведь раньше у нас не было таких учебных предметов.Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования предоставляют каждой школе возможность разрабатывать основную образовательную программу с учетом социокультурной специфики территории, на которой они функционируют. Например, они могут ввести дополнительный учебный предмет и различные формы внеурочной деятельности по совместному решению педагогического коллектива, родителей и обучающихся. Таким образом, агропрофилированная школа Сунтарского улуса может ввести учебный курс «Т?р?т дьарык», а кочевая школа в Оленекском улусе - «Умение жить на Севере». Отмечаю, что эти учебные пособия пользуются большим спросом и среди городских школ, а «Умение жить на Севере» востребовано в других регионах Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации.А школьные учебники по другим учебным предметам раньше получали такие высокие профессиональные награды?Для нашей республики, в частности, для Института национальных школ Республики Саха (Якутия), это не первая награда, полученная за пределами России. В 1972 году дипломом I степени международной выставки в Монреале был награжден «Букварь», созданный Марией Егоровной Охлопковой с участием народного писателя Д.К. Сивцева - Суоруна Омоллона. Теоретической базой этого учебника также является система развивающего обучения, букварь тоже издан после серьезной экспериментальной работы в сельских школах. Учебник получил высокую оценку основоположников системы развивающего обучения Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова и признание многих поколений учителей начальных классов и родителей. Букварь в последний раз переиздан в 2010 году. В системе начального образования республики используется примерно 50 лет. Благодаря развивающей методике, заложенной в основу букваря, в 1960-1970 годах существенно повысилось качество обучения грамоте и чтению, сократились сроки букварного периода на полгода. В чем секрет такого успеха учебников для якутских школ?На мой взгляд, секрет заключается в том, что мы, прежде всего, смогли создать и сохранить Научно-исследовательский институт национальных школ Республики Саха (Якутия), передающий историю и традиции разработки учебников молодым ученым-авторам и развивающий инновационные подходы к разработке учебников на основе научных исследований. Феодосия Васильевна, как долго создаются такие качественные учебники, обучающие несколько поколений школьников? Получается, что дети могут обучаться по тем учебникам, по которым в свое время учились их родители.Есть такие учебники, ставшие классическими, но их очень мало. Научную модель, совершенно новый тип учебника могут создать только хорошо подготовленные высококвалифицированные специалисты, работающие на междисциплинарном уровне - ученые-методисты, владеющие предметным содержанием, образовательными технологиями и технологией разработки учебно-методических комплексов, а также методами проведения педагогических экспериментов. Сложнее всего разрабатывать учебники для начальных классов. Раньше считалось, что один учебник создается в течение как минимум трех лет с учетом апробации в школе, этапа экспертизы, доработки и подготовки к изданию. Затем при каждом переиздании дорабатывается. Есть стабильные учебники, созданные на основе фундаментальных исследований, которые работают на протяжении 30-40 лет. В таких случаях дети иногда могут учиться по учебникам своих родителей. Конечно, по художественному оформлению, полиграфическому исполнению меняются, но методическая структура и содержание остаются. К таким учебникам, например, можно отнести «Математику» Н.Я. Виленкина для 5-6 классов, которые впервые были выпущены в 1970 году, а в 2016 году переизданы 35-ый раз. По русскому языку - учебники для начальных классов Т.Г. Рамзаевой, знаменитая «Азбука» В.Г. Горецкого, действующая сначала как

54

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

пробная, а затем стабильная с 1977 года по настоящее время (УМК «Школа России»), учебники Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.М. Рыбченковой, М.М. Разумовской и других, издаваемые с 1980-х годов.По новым требованиям учебники должны иметь электронные приложения и включаться в федеральный перечень учебников. Какая работа у нас ведется в этом направлении?В нашей республике два книжных издательства - «Бичик» и «Дани Алмас» - включены в федеральный реестр издательств, обладающих правом выпускать учебную литературу. Они также ведут работу по включению учебников в федеральный перечень. Эти издательства имеют возможность обеспечивать полиграфическое качество учебников и техническое качество их электронных версий. Это тоже достижение республиканского учебного книгоиздания. Феодосия Васильевна, могут ли электронные учебники, образовательные порталы полностью заменить традиционные учебники на бумажных носителях?Это самый актуальный вопрос в области современных образовательных ресурсов, к которым также относятся бумажные учебники в составе учебно-методического комплекса. Безусловно, будущее за электронными учебниками, цифровым образованием, которые обеспечивают мобильность, интерактивность, доступность, открытость образования. В ближайшее время у нас появится республиканский образовательный портал, способствующий формированию у детей региональной и этнокультурной идентичностей. Но бумажные учебники, особенно в начальной школе, всегда будут востребованы. Ведь необходимо передать детям наши традиции и ценности художественного чтения, книжной культуры и соблюдать санитарно-гигиенические требования к организации образовательной деятельности младших школьников. Феодосия Васильевна, благодарим за интервью, предоставленную возможность ознакомиться с вопросами создания учебников для наших детей. И последний вопрос. Ваши планы и пожелания по развитию республиканских образовательных ресурсов?Прежде всего, нам необходимо быстрыми темпами реализовать резолюцию Первого республиканского съезда учителей якутского языка, литературы и культуры, проведенного 4-5 апреля этого года, по созданию образовательных ресурсов нового поколения на государственных и официальных языках Республики Саха (Якутия). Мы должны разработать учебники, пособия на основе эффективных образовательных технологий, обеспечивающих не только качество обучения, но и развитие личности, двуязычия, многоязычия, а также при издании использовать все возможности современного дизайна и достижения полиграфии. Перспективы развития учебно-методического обеспечения школ коренных малочисленных народов Севера мы планируем сначала обсуждать на федеральном уровне. Для этого мы инициировали проведение 20-21 ноября этого года в Санкт-Петербурге Всероссийского съезда учителей родных языков, литературы и культуры коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока РФ. А самое главное пожелание - выделение системе образования достаточного бюджетного финансирования для разработки, выпуска, приобретения учебной литературы.

im-fond.ru, 21.06.2017Поступление учебной литературы от АО «Издательство «Просвещение»Спешим поделиться радостными новостями. АО «Издательство «Просвещение» предоставило нам учебную литературу. Мы получили пять коробок, доверху наполненных учебниками.Теперь в нашем книжном уголке есть большое количество развивающей литературы: дети могут заниматься математикой, а книги по технологии позволят ребятам с нашим преподавателем детской комнаты Альфией делать различные поделки.

55

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Мы знаем, что во многих школах рабочие тетради и некоторые учебники приходится покупать на личные деньги, поэтому предлагаем забрать у нас ту литературу, которая подходит для обучения вашего ребенка. На данный момент в наличии имеются учебники по химии, алгебре, русскому, иностранным языкам, обществознанию, биологии и истории. Ознакомиться с книгами и рабочими тетрадями можно у нас в офисе на ул.Гвардейской д.33, с понедельника по пятницу с 9.00 до 16.30.Благодарим АО «Издательство «Просвещение» не только за возможность обогатить наш книжный уголок такой полезной литературой, но и за помощь нашим подопечным в подготовке к новому учебному году.

orenburg-gov.ru, 22.06.2017Учителя английского языка собрались в «Солнечной стране» на курсах повышения квалификацииС 19 по 24 июня на базе образовательно-оздоровительного центра «Солнечная страна» Тюльганского района проходят курсы повышения квалификации для учителей английского языка по теме: «Образ современного школьника: технологии развития ключевых компетенций в процессе обучения английскому языку». В них участвуют 60 преподавателей из городов и районов области. Организатором выступило региональное министерство образования при поддержке холдинга «Просвещение». Выступая с приветственным словом, министр Вячеслав Лабузов отметил, что работа по повышению квалификации учителей иностранного языка в Оренбуржье носит системный характер: – в 2015-2016 учебном году при помощи сертифицированных экзаменаторов был изучен уровень квалификации всех учителей английского языка в Оренбургской области. Анализ предметных затруднений преподавателей иностранных языков показал, что назрела необходимость в специальной подготовке педагога, методически грамотного, хорошо владеющего современными технологиями обучения и разговорной речью. В результате были сформированы целевые группы повышения квалификации по программам, обеспечивающим продвижение от языковых навыков к речевым умениям, которые, в свою очередь, предполагают овладение иностранным языком как средством межкультурной коммуникации. По словам министра, курсы повышения квалификации в 2015-2016 учебном году прошли 644 преподавателя английского языка. Аналогичная работа ведется с учителями немецкого, что в совокупности приобретает особенную актуальность с учетом введения обязательного ЕГЭ по иностранному языку с 2022 года. Важность участия в программах повышения квалификации подчеркнула и вице-президент по издательской деятельности холдинга «Просвещение» Виктория Копылова: – Успех специалиста на рынке труда напрямую зависит от того, насколько хорошо он владеет современными навыками, такими как критическое мышление, межкультурная коммуникация, умение работать в команде. Обучение английскому языку в школе предоставляет прекрасную возможность для развития таких навыков, но к этой работе должен быть готов и педагог. Наша задача как образовательного холдинга – помогать учителю, вооружать его современными знаниями, ориентированными на создание принципиально новой информационно-образовательной среды в школах. Рабочая часть курсов началась с лекции ведущего методиста британского издательства «Express Publishing» Стива Левера, который рассказал педагогам, как изучение иностранного языка помогает школьникам освоить специализацию, вместе с тем развивая навыки, необходимые для достижения успеха в XXI веке. Затем педагоги приступили к практико-ориентированным занятиям (мастер-классам) по актуальным задачам современной методики обучения английскому языку.

56

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

По результатам участия в курсах половина их участников отправится в августе текущего года на Мальту для совершенствования речевых навыков в англоязычной среде. Для справки Образовательный холдинг «Просвещение» работает в сфере образования на протяжении 86 лет. Сегодня «Просвещение» – это многопрофильная компания, которая предлагает комплексный образовательный продукт, включающий в себя учебники и учебные пособия, оборудование для образовательного процесса, методическую поддержку, программы повышения квалификации педагогов и руководителей организаций образования. Британское издательство «Express Publishing» специализируется на выпуске учебных пособий для обучения английскому языку взрослых и детей любого уровня подготовки. Продукция издательства продается в 90 странах мира. Результат многолетнего сотрудничества «Express Publishing» и холдинга «Просвещение» - популярный в стране учебно-методический комплект по английскому языку «Английский в фокусе» (Spotlight) и «Звездный английский» (Starlight).

moyaokruga.ru, 16.06.2017За чистоту русского языкаКомплекс мероприятий, направленных на реализацию функции русского языка как государственного, и как языка межнационального общения, а также на поддержку русского языка за рубежом, был осуществлен в ходе выполнения целевых программ «Русский язык».Русский язык и Российская культура определяют самобытность и жизнеспособность всего Российского народа. Укрепление позиций русского языка является стратегическим приоритетом Российской Федерации. С начала XXI века Россия активно осуществляет системные меры по поддержке и развитию русского языка, в числе которых ряд соответствующих документов, принятых руководством страны, создан Совет по русскому языку при Правительстве Российской Федерации. 20 декабря 2014 года распоряжением Правительства Российской Федерации была утверждена Концепция федеральной целевой программы «Русский язык» на 2016 - 2020 годы (далее - Программа, ФЦП РЯ). Целью Программы является развитие всестороннего применения, распространения и продвижения русского языка как фундаментальной основы гражданской самоидентичности, культурного и образовательного единства многонациональной России, эффективного международного диалога. Работа по укреплению позиций русского языка носит долгосрочный стратегический характер. Программа призвана обеспечить реализацию системных мер на основе координации и кооперации деятельности федеральных органов государственной власти, органов государственной власти Ростовской области, общеобразовательных организаций муниципального образования города Гуково. Программа осуществляется в 2 этапа: 2016 - 2018, 2019 - 2020 годы. Но уже сегодня отмечается положительная динамика при реализации учителями начальных классов и русского языка/литературы приоритетных мероприятий, влияющих на принципиальную возможность достижения поставленных целей Программы. За 2016-2017 учебный год учителями города в полном объеме реализованы основные направления Программы. Это, в первую очередь, курсовая переподготовка учителей начальных классов 21 (22%), учителей русского языка и литературы 13 (31%) на базах ГБОУ ДПО РО Ростовского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, Шахтинского филиала, в том числе в сентябре 2016 года принимали участие в семинаре-совещании в п. Кабардинка Краснодарского края, организованном ГБОУ ДПО РО РИПК и ППРО при поддержке АО «Издательства

57

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

«Просвещение», по проблеме «Вариативные модели обучения русскому языку в полиэтническом образовательном пространстве». Данный показатель до завершения реализации Программы должен увеличиться до 100%. Реализация ФЦП «Русский язык», также происходит через активное вовлечение обучающихся и педагогических работников в конкурсные, проектные и методические мероприятия: - в августе 2016г. руководителями школьных методических объединений учителей русского языка и литературы в каждой образовательной организации был намечен план мероприятий по организации и проведению фестиваля педагогических проектов и конкурса детских проектов «Я русский бы выучил только за то...», что позволило выявить одаренных и талантливых детей, стимулировать творческую активность учащихся, учителей, интеллектуально-творческое развитие в процессе изучения русского языка; - коллектив учителей МБОУ «Лицей № 24» (И.В. Ключникова, Е.В. Маркова, Н.А. Постаногова, Л.Ю. Галкина, И.В. Лосева) в сентябре 2016г. приняли участие во Всероссийском мастер-классе учителей родного языка на тему: «Литературная гостиная «Венок любимому писателю»«; - учитель начальных классов МБОУ Гимназии № 10, Л.В. Терзи в сентябре 2016г. была приглашена на II региональную педагогическую Ассамблею инноваторов «Стратегии инновационного развития в образовательной практике Дона», посвященной вопросам реализации ФЦП «Русский язык» на 2016 - 2020 годы, как представитель творческой группы разработчиков основной образовательной программы начального общего образования Гимназии, ставшей победителем регионального этапа Всероссийского конкурса инновационных площадок «Путь к успеху», в номинации «Лучшая программа по предмету «Русский язык»; - к празднованию Дня русского языка был разработан и осуществлен цикл мероприятий для реализации в общеобразовательных организациях города, направленных на популяризацию русского языка как государственного языка РФ; - городские методические объединения учителей начальных классов, русского языка и литературы работали по приоритетным направлениям: «Создание единого образовательного креативного пространства личностно-смыслового освоения ФЦП «Русский язык», «Реализация консолидирующего потенциала русского языка средствами внеурочной деятельности и дополнительного образования»; - в течение учебного года учителями и обучающимися общеобразовательных организаций поддерживается и развивается олимпиадное и конкурсное движение. Традиционными уже стали такие мероприятия: Всероссийский конкурс «Лучший урок письма»; Всероссийский конкурс юных чтецов «Живая классика»; открытые мероприятия, приуроченные к празднованию Дня славянской письменности и культуры, творчеству Донских писателей; акции «Читаем детям о войне», «Я пишу»; участие младших школьников в олимпиадах - «Русский медвежонок», «Страна талантов», «Умка», «Олимпус», «Я сам!» и др. Проведение комплекса мероприятий просветительского, образовательного и научно-методического характера, направленных на продвижение и укрепление позиций русского языка, российской культуры в общеобразовательных организациях города позволяют не только реализовывать поставленные цели, но и нарабатывать инновационные формы, методические разработки, способствующие развитию и изучению русского языка. Методическим кабинетом отдела образования администрации г. Гуково систематически обобщается и представляется в сборниках различного уровня передовой педагогический опыт учителей начальных классов и русского языка в рамках действия ФЦП «Русский язык» на 2016 - 2020 годы. С наиболее эффективными практиками преподавания русского языка, нашедшими широкое применение в педагогическом сообществе учителей города Гуково можно ознакомиться по следующим ссылкам:

58

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

1. Ирина Владимировна Терентьева, учитель русского языка и литературы МБОУ Гимназии № 10, разработала элективный курс по русскому языку для 5 классов «Речевой этикет», с методическими материалами которого можно ознакомиться на сайтах: https://infourok.ru/programma_elektivnogo_kursa_po_russkomu_yazyku_dlya_5_klassov_v_ramkah_fgos-442595.htm https://infourok.ru/rabochaya_tetrad_po_osnovam_russkoy_slovesnosti_i_pravoslavnoy_kulture_dlya_uchaschihsya_5-551875.htm https://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-svyatoy-sergiy-stroitel-russkoy-duhovnoy-kulturi-1978476.html http://учительский.сайт/77008 - персональный сайт учителя 2. Ольга Анатольевна Пак, учитель русского языка и литературы МБОУ СШ № 23 имени В. А. Шеболдаева, разработчик авторской программы «100 книг», которая является компонентом внеурочной деятельности учащихся 8-11 классов, в рамках возрождения культуры самостоятельного чтения в подростковой и молодежной среде. С Программой и методическими материалами к ней можно ознакомиться на: www.gukovo-school23.ucoz.ru http://nsportal.ru/pak-olga-anatolevna www.paxgrid.ru журнал «Практические советы учителю» № 12, 2014г. 3. Коллектив учителей начальных классов МБОУ Гимназии № 10, в рамках конкурса «Путь к успеху», представил разработанный, апробированный и внедренный материал. В целях продвижения передового педагогического опыта, накопленного Гимназией при реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с применением новых элементов содержания образования и систем воспитания, новых педагогических технологий, форм, методов и средств обучения средствами регионального компонента. http://school-number10.ucoz.org/ О. В. Шумейко, ведущий методист отдела образования администрации г. Гуково

kirovipk.ru, 22.06.2017Состоялось областное совещание с руководителями методических служб региона21 июня 2017 г. состоялось областное совещание с руководителями методических служб региона.Участниками совещания стали 109 работников системы образования: представители 41 муниципального района, 21 государственной школы, а также сотрудники Института развития образования Кировской области.На совещании были рассмотрены основные направления взаимодействия Института развития образования Кировской области и региональной методической службы по вопросам развития системы образовании.С приветственным словом к участникам совещания обратилась Стебакова Т.В., и.о. ректора Института развития образования Кировской области, Заслуженный работник системы образования Кировской области. В своем выступлении Татьяна Владимировна отметила, что в настоящее время в отечественной системе образования происходят новые масштабные изменения: принимаются предметные Концепции, профессиональный стандарт педагога, эффективный контракт. Для того чтобы разобраться в этих инновациях, каждому педагогу необходима качественная и своевременная методическая помощь. Необходимость такой

59

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

работы заключается в том, чтобы обеспечить согласованность действий науки и практики в вопросах организации, совершенствования, развития современного образовательного процесса. С задачами региональной системы образования на 2017-2018 учебный год участников мероприятия познакомила Шеренцова О.М., заместитель министра образования Кировской области, к.п.н. Эти задачи, по словам Ольги Михайловны, собраны в «Проектный портфель», в котором нашлось место и проблемам повышения качества подготовки будущих педагогов, и их трудоустройству, и непрерывному повышению профессионального мастерства.О вопросах научно-методического сопровождения введения профессионального стандарта педагога, а также о разработке учебного плана основного общего образования общеобразовательных организаций области участников совещания проинформировала Измайлова Е.В., проректор по научной и инновационной работе Института развития образования Кировской области, к.п.н.Роль Института развития образования Кировской области в сопровождении региональной методической службы в своем выступлении раскрыла Скурихина Ю.А., проректор по учебно-методической работе Института развития образования Кировской области. Это - усиление научно-методического сопровождения образовательной деятельности школ методическими службами разного уровня. С этой целью в Институте создан Центр сопровождения образовательной деятельности, в работе которого выделено специальное направление - научно-методическое сопровождение образовательного процесса в образовательных организациях региона. Сопровождение деятельности методических служб школьного, окружного, регионального уровня и педагогов образовательных организаций проводится также кафедрой предметных областей, которая укомплектована достаточным количеством преподавателей-предметников, выполняющих функции методистов.Вопросы научно-методического сопровождении ФГОС были освещены в выступлениях Араслановой Е.В., заведующего кафедрой дошкольного и начального общего образования, к.психол.н., Носовой Н.В., заведующего кафедрой предметных областей, к.п.н., Крестининой И.А., заведующего кафедрой специального (коррекционного) и инклюзивного образования, к.п.н.О процедуре независимой оценки качества образовательной деятельности и мониторинговых исследованиях в 2017 г. присутствующих познакомила Даровских И.С., заведующий центром образовательной политики и мониторинга, к.п.н.Давыдова М.С., и.о. заведующего Библиотечно-издательским центром, к.п.н., в своем выступлении обозначила ресурсы научно-методического журнала «Образование в Кировской области» и возможности работников системы образования для публикации своих материалов в данном журнале.В заключение совещания сотрудники издательства «Просвещение» Яньков С.Г. и Сильянова А.В. представили линию учебных пособий по всем учебным предметам с 1 по 11 классы в соответствии с требованиями ФГОС.При подведении итогов совещания состоялось обсуждение проблемных вопросов, состоялся обмен мнений и предложений по взаимодействию Института развития образования Кировской области и региональной методической службы по вопросам развития системы образования. По окончании мероприятия участники получили комплект методических материалов.Презентации участниковСсылка на запись

Коммерсантъ, 23.06.2017«Просвещение» попало на обложкиИздательство нашло себя в книгах конкурентов

60

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Крупнейший в России издатель учебников «Просвещение» попытается взыскать 63,4 млн руб. за нарушение авторских прав с компании «Экзамен», входящей в тройку лидеров книжного рынка по тиражам. Издательство нашло на обложках сборников заданий, выпущенных «Экзаменом», изображения своих учебников. Такие проблемы нередки, подтверждают участники рынка, сомневаясь при этом, что истцу удастся взыскать крупную сумму.«Просвещение» подало иск к издательству «Экзамен», следует из картотеки арбитражных дел. Сумма требований составила 63,4 млн руб., спор будет рассмотрен в конце августа. Претензии связаны с нарушением авторских прав, пояснили Ъ» в «Просвещении»: по данным и» здательства, «Экзамен» поместил изображение учебников «Просвещения» на обложках своих пособий. Речь идет о сборниках тестов и контрольных работ для начальной школы. Сборники, например, составлены к учебникам математики и русского языка, выпущенных издательством «Просвещение» для 2-4-х классов. «Экзамен» отказался улаживать спор во внесудебном порядке, поэтому «Просвещение» обратилось в суд, уточнили в компании. В «Экзамене» не ответили на запрос «Ъ».«Экзамен» использует изображение учебников «Просвещения» «для продвижения своей продукции непонятного качества» и без согласования с «Просвещением», утверждает представитель издательства. По мнению директора по внешним коммуникациям «Просвещения» Сергея Григоренко, это «вводит в заблуждение покупателей, которые считают, что эти пособия одного комплекта с учебниками». Если пособия «Экзамена» «будут неподобающего качества или не будут удовлетворять покупателя в ходе использования, то он отнесет это на наш счет», поясняет господин Григоренко.«Просвещение» - крупнейший участник рынка учебной литературы. По собственным данным, его доля достигает 33%. Издательство выпустило за прошлый год 79,1 млн экземпляров книг. Выручка составила 12,6 млрд руб., чистая прибыль - 4,4 млрд руб. По данным Роспечати, доля «Просвещения» в общей структуре продаж книжного рынка составляет 12,1%. «Просвещение» в 2011 году выкупила у государства «Олма Медиа Групп» Владимира Узу на и Олега Ткача. В 2014 году миноритарием и членом совета директоров издательской группы стал Аркадий Ротенберг, следует из ее отчетности, у него более 20% акций.«Экзамен», по данным Роспечати, входит в тройку крупнейших издательств в России по числу выпущенных книг и брошюр с совокупным тиражом 16,9 млн экземпляров в 2016 году. Его доля в структуре продаж оценивается в 2,2%. Выручка ООО «Издательство Экзамен» в 2014 году составила 529,5 млн руб., чистая прибыль - 13,2 млн (более свежие данные не публиковались). По данным Kartoteka.ru, «Экзаменом» владеют Дмитрий Яновский и Анна Мартынова, которым принадлежит 52% и 48% акций соответственно.По данным «Эксмо», объем рынка учебной литературы в 2016 году составил 27,8 млрд руб., из них 10,5 млрд руб. пришлось на бюджетные закупки учебников, 6,9 млрд - на коммерческие каналы и 10,4 млрд - на доходы от других учебных пособий.Подобные споры нередки в издательской деятельности, отмечает президент корпорации «Российский учебник» (объединяет принадлежащие «Эксмо» компании «Дрофа», «Вентана-Граф», «Астрель», Lecta и «Дрофа - Новая школа») Олег Новиков. При этом сумму иска он считает «несколько завышенной». «Пусть даже сумма иска была обоснована, но из существующей практики суд, как правило, уменьшает объем компенсации. Есть даже примеры уменьшения на 98%», - поясняет господин Новиков.Основания для иска есть, уверен юрист адвокатского бюро А2 Максим Сафиулин. «Использование в дизайне обложки уменьшенного изображения учебника, авторские права на дизайн и содержание которого принадлежат другому издательству, должно как минимум согласовываться с этим издательством», - подтверждает он. По словам юриста, если у «Экзамена» не будет доказательств, что использование обложек обсуждалось с «Просвещением», то издательство понесет материальную ответственность. А вот претензии

61

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

по возможным репутационным рискам, которые может понести «Просвещение», если тесты «Экзамена» окажутся плохого качества, вряд ли будут удовлетворены полностью, «поскольку быстро оценить восприятие их аудиторией крайне сложно», отмечает господин Сафиулин.33 млн экземпляров составили тиражи учебников в России за 2016 год (данные корпорации «Российский учебник»)

Коммерсантъ, 22.06.2017«Государство внимательно относится и к собственным деньгам, и к своим геополитическим интересам»Глава Россотрудничества Любовь Глебова рассказала «Ъ» об изменении принципов работыГлава Россотрудничества Любовь Глебова рассказала «Ъ», насколько востребован сейчас в мире русский язык, как реализуется российская политика «мягкой силы» и расходуются средства, направленные на международное сотрудничество, а также об условиях, в которых работают российские культурные центры на Украине.- Любовь Николаевна, насколько сейчас востребовано изучение русского языка в мире? И как измеряется спрос?- На постсоветском пространстве русский язык оказался в неоднозначной ситуации. Если использовать такие показатели, как, например, присутствие его в национальных образовательных системах, то мы не можем сказать, что рост есть. 25 лет назад у нас появилось много новых государств, каждое из которых стало развивать свой государственный язык.Поэтому объем присутствия русского языка мне кажется абсолютно адекватным объективным тенденциям.Но нельзя сказать, что интерес к русскому языку падает, просто растет возможность изучать другие языки. Сегодня норма, что ребенок знает три четыре языка. Русский язык свой объем сохранил, но наряду с ним возникли китайский, испанский, хинди.При этом в государствах Содружества придают большое значение русскоязычной среде, хотят изучать русский язык, общаться на нем. Я бы сказала, что интерес к русскому языку определяется перспективами получения хорошего образования, экономическим и гуманитарным сотрудничеством, востребованностью кадров со знанием русского языка. Кроме того, мы знаем, что в интернете русский язык стал вторым по использованию после английского. На английском разговаривают в интернете потому, что это международный язык. И высокая позиция русского языка является показателем того, что он становится общим для разных групп, даже более удобным, чем английский.- Сколько сейчас человек изучают русский язык в мире?- По оценкам разных экспертов, число людей, которые либо относят себя к русскоговорящим, изучают русские язык и культуру, либо хотят быть причастными к русскому языку или к русскому миру, доходит до 300 млн. Такие сообщества начинают проникать во все более и более дальние точки мира, носители русского языка в миграционных, глобальных процессах начинают передвигаться с большей скоростью. И второе, что важно. Наш бизнес, экономика начинают далеко выходить за пределы наших административных границ. Проникая в другие страны, они несут за собой культуру, русский язык и потребность в знании русского языка. Потому что вместе с нашим бизнесом приходят рабочие места, возможность получить работу там, где для успешности нужно знание русского языка.- Какова сейчас ситуация с русскими школами за рубежом?- По нашим данным, количество учреждений, которые мы называем русскими школами, составляет от трех до шести тысяч. Такой разброс в цифрах потому, что одни не идентифицируют себя как школа, а другие не имеют лицензии на ведение образовательной

62

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

деятельности, так как в некоторых странах она не требуется. Структура использования русского языка меняется. Мы привыкли к тому, что наша основная аудитория - это соотечественники, которые переехали в другую страну и говорят по-русски. Но их дети выросли в другой языковой среде, что не означает, что у них нет интереса к русскому языку. Для делового общения им требуется один язык, для официального - другой, а для общения в семье, для познания культурных традиций, носителями которых они являются, у них остается русский язык. - Вы говорите, что структура потребности в языке изменилась. Как это меняет принципы работы Россотрудничества?- Как раз сегодня мы пересматриваем вопросы организации поставки литературы. Раньше у нас в полном объеме выпускался и поставлялся один учебник - «Изучение русского языка как иностранного». Сейчас в рамках ФЦП «Русский язык», которая рассчитана на 2016-2020 годы, кардинально изменилась структура закупок книг. Мы заказываем учебные пособия, которых сегодня нет: платим деньги, чтобы они были разработаны, изданы и доставлены. Если посмотреть на структуру объявленных Россотрудничеством конкурсов, то будет превалировать разработка и издание новых пособий, методическая поддержка русских школ за рубежом. Это и предоставление доступа к российским электронным ресурсам, и разработка международных общеобразовательных программ.- Сколько средств на это пойдет?- Деньги предусмотрены в ФЦП «Русский язык». Мы являемся соисполнителями программы, основной заказчик Минобрнауки России.Россотрудничеству на поддержку и продвижение русского языка за рубежом выделяется около 300 млн руб. в год. Сейчас меняется соотношение распределяемых средств на ближнее и дальнее зарубежье. В ближнее зарубежье мы начинаем вкладывать больше по объективным причинам.Например, в Киргизии сдают итоговую аттестацию на русском языке, в Таджикистане не хватает учителей, которые могут преподавать на русском. Поэтому на данный момент в ближнем зарубежье, там, где привыкли к тому, что за русский язык отвечает Россия, есть потребность, чтобы наша страна помогала поддерживать всю инфраструктуру. Конечно, это не очень логичный процесс, но я считаю, что это наше конкурентное преимущество, это история, которая связывала нас много-много лет. И очень мало прошло времени, чтобы мы перестали этим пользоваться.- Если расходы перераспределяются между ближним зарубежьем и дальним зарубежьем, то дальнему зарубежью достается меньше финансовой поддержки?- Да. С другой стороны, смотря во что вкладываться. Раньше мы напрямую закупали литературу для центров допобразования, предоставляя им ее бесплатно. Сегодня вкладываем деньги, чтобы обучать людей организовывать образовательный процесс, правильно расходовать те деньги, которые им приносят потребители, и это уже самоокупаемая история. Мы не отдаем деньги безвозвратно: мы вкладываем их в знания тех людей, которые пополняют базу изучающих русский язык. - Вы говорили, что и там, и там сумма может быть мизерной. На что не хватает?- Да на все, я сказала бы. Но с деньгами каждый сможет. При профицитных бюджетах всегда работа построена менее эффективно, чем при дефицитных. Нам, Россотрудничеству, несказанно повезло по сравнению с другими федеральными органами исполнительной власти, потому что у наших представительств есть право ведения внебюджетной деятельности.Мы можем получать доходы от той работы, которую мы можем организовать на местах: курсы русского языка, дополнительное образование, организация выставок, гуманитарные проекты для нашего бизнеса. Здесь я бы сказала, не то чтобы не хватает, но государство могло бы больше заказывать. Например, есть праздник 12 июня, и в его организацию можно вложить деньги без отдачи, безвозвратно. Это не услуга, а продвижение российской

63

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

государственности, российского флага. В связи с этим я очень надеюсь на то, что средства внутри бюджета РФ будут перераспределяться таким образом, что доходную часть мы будем направлять на поддержку инициатив людей на местах в оказании тех услуг, у которых есть конкретный платежеспособный потребитель. А государственные деньги направлять на то, что является прямым продвижением нашей страны, рассказом о ней. - Несколько лет назад в Россотрудничестве говорили, что разрабатывается некий новый документ о концепции «мягкой силы». Появился ли он?- На любую деятельность в государстве есть обязательный основной документ, и директива по поводу гуманитарной работы за рубежом была всегда. Вопрос в другом: несколько лет назад мы заговорили о том, что необходимо вносить коррективы в соответствии с теми изменениями, которые происходят в мире. Ответ утвердительный: конечно, внесли. Но не обо всем можно прочитать на общедоступных ресурсах. Я считаю, что есть уже некие результаты этой работы. В прошлом году британское PR-агентство Portland, которое делает рейтинги стран по «мягкой силе», впервые за все время существования нашего государства определило Россию на 27-м месте по объему и эффективности «мягкой силы». Никогда мы не рассматривались даже среди первых 50 стран, а тут сразу попали в топ-30. Причем я скажу, что мы поднялись с помощью двух основных показателей: по образованию и по социальным сетям. Мы начинаем получать результаты того, что поначалу вызывало негатив в обществе, - реформы в образовании.- Ситуация с Украиной, с Крымом, с Донбассом нанесла удар по рейтингам России. С позиции «мягкой силы» удастся ли, на ваш взгляд, поднять рейтинги?- В такой ситуации «мягкая сила» начинает работать по-другому. Например, в нашем центре в Киеве каждую субботу-воскресенье обязательно какой-нибудь «смельчак» против «москалей» что-нибудь да выкинет. Но есть другая сторона медали. В этих центрах увеличивается в разы количество людей, которые приходят для того, чтобы отметить какую-то дату, пообщаться друг с другом, приводят детей для изучения русского языка. Когда экономические санкции ограничивают экономические связи, то, как в песочных часах, увеличивается сила притяжения, интереса народов друг к другу. И в эти моменты очень важно предоставить людям возможность необходимого общения. Меня часто спрашивают: «В Киеве же небезопасно, вы будете закрывать там культурный центр?» Нет, не будем. Пока будет хоть малейшая возможность, мы будем работать. Я верю в то, что на культурный центр никогда ни у кого не поднимется рука, кроме как просто у хулиганов. Ни один политик этого не сделает. Неприлично политику накладывать запрет на многовековые культурные связи. Безопасность - это важно, и мы вкладываем больше средств сегодня в охрану здания, но центр мы не закроем.- Сколько всего центров на Украине?- В Киеве и в Одессе. Они как функционировали, так и функционируют и делают все то, что запланировано. - Есть ли планы по открытию новых представительств в других странах?- Конечно. В ближайшей перспективе - открытие филиалов центров в Гюмри (Армения), Гяндже (Азербайджан), Худжанде (Таджикистан). Недавно открыли второй центр в Киргизии в городе Оше (в Бишкеке работает давно), в прошлом году начал работать уже третий центр в Белоруссии - в Гомеле. Если говорить про дальнее зарубежье, то теперь есть представители Россотрудничества в Македонии и Иране. Ведется работа в Сингапуре, планируем там сделать Российский культурный центр в комплексе с православным храмом. В ЮАР партнеры рассматривают проект российско-южноафриканского межправсоглашения об организации информационно-культурных центров. Но мы рассматриваем эту ситуацию следующим образом. Открытие отдельных культурных центров - это традиция общественной дипломатии, 90-летие которой мы недавно отмечали. Сейчас возникает очень много прямых связей, которых не было раньше. Например, устанавливаются отношения между вузами, открываются различные образовательные центры, общие научные школы, кафедры, организуются международные летние лагеря. Поэтому тратить усилия на то, чтобы

64

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

организовать еще один центр за государственный счет, нужно только в тех странах, где, например, у нас нет таких прямых связей, где сложно с точки зрения безопасности.- Экс-госсекретарь США Джон Керри, выступая перед выпускниками Гарварда, пошутил, что сегодня, чтобы влиять на решения правительства США, необходимо изучать русский язык. Согласны ли вы, что конфронтация между Россией и Западом привела к росту спроса на изучение русского языка?- Шутка Керри лежит совершенно в другой области. Если отставить шутку Керри в сторону и посмотреть на реальность - есть ли сегодня основания в Америке изучать русский язык, то хочу сказать, что последствия миграционных процессов, широких связей в области экономики, особенно в области стратегических технологий, конечно же, расширяют поле потребности в русском языке. Поэтому, наверное, Керри и пошутил, но в каждой шутке есть доля шутки.- Входят ли в ваше портфолио задачи содействия тематике международного развития? США заявили, что планируют на 30% сократить свои расходы на гуманитарные цели. Планируется ли увеличить расходы России в этой области?- США не сокращают свои гуманитарные миссии по миру, а ограничивают вложения в международные, многосторонние форматы. Дональд Трамп как раз говорит: «Пусть и другие вкладываются так же, как и мы. Давайте посмотрим, если мы сейчас будем меньше вкладывать, будут ли жить все эти многосторонние форматы?» Как хозяин положения, как руководитель страны, который стремится оптимизировать бюджет, как успешный бизнесмен, он имеет все основания, чтобы считать эту позицию нормальной. Будет ли это эффективным для геополитических целей Америки, это уже предмет рассмотрения через какое-то время, когда будет результат. И это только намерение. Думаю, что это была скорее попытка посмотреть на эффективность трат с точки зрения нужд своей страны.- Но если с той стороны что-то уменьшится, возможно ли, что Россия начнет вкладывать больше в такие форматы?- Участие в международных форматах я бы сравнивала не с тем, как участвуют в этом другие страны, а с точки зрения того, насколько Россия соблюдает пропорцию между участием в многосторонних и двусторонних форматах. ПРООН (Программа развития ООН. - « Ъ») занимается разными гуманитарными проектами в области, например, образования. Они ведут два прекрасных проекта в Киргизии и Таджикистане по школьному питанию, но на русские деньги. Я спрашиваю таджиков: «Вы понимаете, что это на наши деньги?» Они говорят, что нет: тут же написано ПРООН, значит, США. Как бы мы ни вели информационную разъяснительную работу, что это деньги России, это бессмысленно. Наши действия сейчас направлены на то, чтобы средства, которые мы вкладываем в двустороннее сотрудничество в сфере содействия международному развитию, были бы более заметны, чем те, которые мы вкладываем в многостороннее сотрудничество.- Может ли Россия примерно такой же шаг, как США, сделать и посмотреть, на что средства идут неэффективно?- А мы этим и занимаемся. В конце мая состоялось первое заседание комиссии, которую возглавляет первый вице-премьер РФ Игорь Иванович Шувалов. Рассматривались вопросы содействия международному развитию, эффективности трат, которые делает Россия. В международное развитие наша страна вкладывает достаточно много средств. Вопрос в том, что это делается через нашу финансовую систему, которая отличается от других. И как раз сейчас мы рассматриваем, сколько вкладывается в многосторонние форматы, сколько в двусторонние, что лучше работает напрямую, что через опосредованные форматы. Государство внимательно относится и к собственным деньгам, и к своим геополитическим интересам, конечно же. И нынешние двусторонние форматы - это отношения с нашими соседями, нашими традиционными партнерами.- На что могут быть сокращены расходы, на ваш взгляд?

65

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

- Я как представитель той сферы деятельности, где работают с людьми, никогда бы не сокращала деньги на гуманитарные проекты. Но надо отдавать себе отчет, что Россия, вкладывая средства в развитие, например, энергосистем Киргизии или другой страны ближнего зарубежья, дает возможность для экономического роста, появления рабочих мест, формирования социальной сферы. Я за то, чтобы всегда был баланс между деньгами, которые вкладываются в развитие с отсроченным результатом, и деньгами, которые сегодня работают на непосредственное восприятие нашей страны как доброго соседа. Как только люди начинают задумываться, всегда ли только количеством денег измеряется итог их работы, начинаются подвижки в той сфере, за которую я отвечаю. И появляются такие истории, когда официально некое государство высказывает к нам претензии и формирует негатив, а люди из этой страны приезжают к нам, хотят у нас учиться, заводят друзей, партнеров и даже в интернете разговаривают на русском языке. Этими показателями не надо пренебрегать.При профицитных бюджетах всегда работа построена менее эффективно, чем при дефицитныхНеприлично политику накладывать запрет на многовековые культурные связи ЛИЧНОЕ ДЕЛО ГЛЕБОВА ЛЮБОВЬ НИКОЛАЕВНА Родилась 7 марта 1960 года в Арзамасе Нижегородской области. Окончила Арзамасский пединститут по специальности «учитель русского языка» (1981).До 1992 года - на комсомольской работе в Горьковской (ныне Нижегородской) области, затем руководила различными бизнес-структурами. В 1998 году стала советником премьера Сергея Кириенко, потом возглавила исполком политического движения «Новая сила». В 1999 году избрана в Госдуму по списку Союза правых сил, была зампредом комитета по образованию и науке. В 2001-2005 годах - заместитель полпреда президента в Приволжском федеральном округе Сергея Кириенко. Затем стала статс-секретарем - заместителем министра здравоохранения и социального развития Михаила Зурабова. В 2008-2012 годах - глава Рособрнадзора. В 2012-2015 годах была сенатором от Пензенской области. С 23 марта 2015 года - глава Россотрудничества.Доктор педагогических наук, тема диссертации - «Социально-педагогическое проектирование образовательной политики региона». Награждена медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени, орденом «За заслуги перед Отечеством» IV степени.Это не услуга, а продвижение российской государственности, российского флагаДОСЬЕ РОССОТРУДНИЧЕСТВО Федеральное агентство по делам СНГ, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству (Россотрудничество) создано указом президента РФ от 6 сентября 2008 года. Является федеральным органом исполнительной власти, подведомственным МИД РФ. Реализует проекты, нацеленные на укрепление международных связей, тесное сотрудничество в гуманитарной сфере, формирование позитивного имиджа России за рубежом, поддержку соотечественников и продвижение русского языка за рубежом, организацию работ по сохранению историко-мемориальных памятников и мест погребения. В 2013 году указом президента агентство также наделено полномочиями в сфере содействия международному развитию. В рамках мероприятий в этой области Россотрудничество, в частности, работает по таким направлениям, как борьба с бедностью, преодоление последствий гуманитарных, природных, экологических, техногенных катастроф и других чрезвычайных ситуаций.Агентство представлено в 81 стране мира 96 представительствами, в том числе 72 центрами науки и культуры. Федеральный бюджет на 2017 год предусматривает расходы Россотрудничества в размере 3,6 млрд руб.

66

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

forbes.ru, 21.06.2017«Голубые океаны» на рынке образования: в чем инвестиционная привлекательность образовательных проектов?Школьное и дополнительное образование, во многом благодаря интернет-технологиям, уже сформировали рынок с крайне высоким потенциалом. Какие ниши наиболее перспективны?В отличие от Европы и Америки, где развита смешанная модель бюджета для школ, состоящего из государственного финансирования, пожертвований в фонд школы и эндаументов, в России до сих пор большинство школ живет за счёт государственного финансирования. Однако переход в смешанную модель уже начался: последние пять лет активно формируется рынок образования — в исходном значении слова «рынок». Соотношение частных и государственных школ (пока только в Москве и Мособласти) меняется: по данным из различных источников в настоящий момент в столице и области уже открыто 150-250 частных школ, что составляет около 10 % от общего числа.На мой взгляд, на рынке частного школьного образования одним из самых ярких примеров является холдинг «Ломоносовские школы», под брендом которого только в Москве и области работает семь школ. Кроме того, в структуре холдинга также присутствуют детские сады, пансионы и центры дополнительного образования. Холдинг продаёт свои методики и бренд по франшизе по всей стране. Компания работает более 20 лет на рынке и продолжает развиваться.Еще один яркий пример — Павловская гимназия, запущенная всего пару лет назад, но уже вышедшая на оборот свыше 500 млн рублей (если считать исходя из официальной информации по числу учеников и стоимости обучения, на сайте учреждения). В частном сегменте качество образования в школе оценивается, в первую очередь, по успехам учеников (точнее, по их итоговым баллам ЕГЭ) и по атмосфере, в которой проходит обучение. Основатели Павловской Гимназии сделали ставку на сильный педагогический состав и на инфраструктуру школы, построив на территории в 1 га комплекс из 6 зданий, который вместил в себя всю образовательную цепочку от детского сада до школы и спортивного комплекса. Итог: в гимназию зачислено уже около 350 учеников, несмотря на средний чек выше, чем во многих престижных вузах (в среднем год обучения в Павловской гимназии обойдется в 1 475 000 рублей). Школа строилась из расчета на 1000 учеников — бизнесу есть куда расти.В Европе синтез участия государства и бизнеса в системе школьного образования проявляется также в наличии эндаументов (целевых фондов) при школах, что позволяет им получать дополнительные средства. В России эта традиция пока только приживается, что существенно усложняет процесс интеграции новых практик. На данный момент эндаументы есть у нескольких десятков ВУЗов. Но для новой школы «Летово» эндаумент запланирован с самого начала (подробнее об этом — в материале Forbes).Кроме того, сдерживающим фактором для активного внедрения новых технологий в школьное образование (как в частных, так и в государственных школах) оказывается тотальное регулирование и строгая регламентация школьного учебного плана. Многие страны уже отказались от обязательной программы: в Великобритании, например, только четверть программы утверждается государством, остальное же отдается на усмотрение дирекции школы; в Финляндии состав образовательной программы остается целиком на совести учителя, хотя существует развернутый набор рекомендаций. В России тоже есть примеры школ, программа которых выстроена по авторским методикам (музыкально-художественная школа «Класс-Центр», физико-математический лицей «Вторая школа»), но пока такие явления единичны. Практика авторских школ есть и в европейских странах. Например, True North в Дании помогает ученикам раскрывать и развивать свои сильные стороны через «вызовы» в реальных путешествиях, это неотъемлемая часть учебной программы. А в Sands School в Великобритании придерживаются концепции

67

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

демократического образования, в рамках которой каждый ребенок вместе с учителем решают как, что, где, когда и с кем изучать.Увеличение числа семей, переходящих на домашнее обучение и unschooling, подтверждает рост неудовлетворенности существующей системой образования. Это становится трендом, способствующим не только открытию частных школ, но и возникновению стартапов в сфере дополнительного школьного образования. Классическая система дополнительного школьного образования трансформируется: расширяется тематика, появляются новые форматы. Российский пример «Чемпионики», детской футбольной школы, с ее впечатляющими темпами роста (более 300 секций по всей стране за несколько лет), наглядно демонстрирует потенциал рынка даже в традиционных направлениях. Другой пример — «Школа скорочтения и развития IQ007», запустившая более 150 центров по франшизе за последние четыре года.При этом увеличивается и список востребованных направлений: кроме привычных дисциплин (спорта, точных наук, иностранных языков и искусства), высок спрос на целый пласт услуг, связанных с подготовкой ЕГЭ, а также с развитием социальных навыков.ЕГЭ как источник новых нишПотребность сдавать ЕГЭ и общая неготовность общества к образовательной реформе породили спрос на новые услуги. Так как в большинстве школ до сих пор недостаточно налажена система предметной подготовки к итоговым экзаменам, то это создает возможность развития бизнеса. Одним из первых проектов, использующих эту потребность, стал агрегатор репетиторов Repetitor.ru. На ресурсе уже зарегистрировано более 100 000 репетиторов, а, учитывая общее число педагогов в нашей стране (около 1,2 млн. специалистов), этот рынок можно смело назвать растущим. Появляются компании по подготовке репетиторов, которые уже продают франшизы на свой продукт с понятной бизнес-моделью: обучение педагогов методике с представлением последующей возможности преподавания (5 из 5-ти, Lancman School, Годограф, Формула Образования).Отдельное пространство возникает в области самостоятельной подготовки: если раньше ценность экзамена и оценки часто не была очевидна для школьников, то теперь высокий балл на ЕГЭ превратился в конкретную цель. Мобильное приложение Castle Quiz превращает подготовку к ЕГЭ и ответы на вопросы по предметам в состязание, что подходит для современных подростков — это доказывает более 35 000 установок за первый месяц присутствия в App Store. Альтернативный подход продвигает проект из Австрии — Talentify, вместо конкуренции они предлагают школьникам поддерживать друг друга: ребята, которые занимаются с репетиторами, скажем, по математике, помогают тем, кто не может себе этого позволить, подтянуть знания и тоже претендовать на высокие оценки.Другая ниша, долго остававшаяся совершенно свободной, – это психологическая подготовка к сдаче экзаменов. Компания MAXIMUM первая вышла на российский рынок подготовке к ЕГЭ и ГИА с идеей о том, что важно не только расширять знание по предмету, но и развивать психологическую устойчивость к стрессу от самой процедуры сдачи экзамена. На мировом рынке идея не нова: по сути это адаптация методики, которую уже много лет используют в США, где аналог ЕГЭ успешно существует уже более 100 лет (экзамены SAT и ACT), однако в России это пока совершенно новое направление.Необходимость сдачи ЕГЭ напрямую способствует расширению рынка профориентации. Потребность определения со специальностью встает в более раннем возрасте, чем это было 10-15 лет назад: уже в восьмом или девятом классе школьник должен выбрать профиль дальнейшего обучения, а в десятом — понимать, куда поступает. Взаимосвязь достаточно простая: от выбора специальности зависят предметы, которые нужно сдавать, от предметов – репетиторы. Так как этот вопрос воспринимается старшеклассниками и родителями как проблема, то у рынка есть потенциал. В условиях замкнутого круга (желание поступить в вуз – необходимость сдачи ЕГЭ – важность выбора предметов для сдачи экзамена) на рынке профориентации возникла сформированная потребность (компания автора работает в

68

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

сегменте — Forbes). Объемы рынка этого направления обучения пока сложно измерить, так как по закону о дополнительном образовании профориентация не является образовательным продуктом. Но рост спроса на продукты в подобном сегменте очевиден. Среднее количество запросов по профориентации каждый год растет, о чем свидетельствует статистика Yandex и Google: еще четыре года назад средний показатель был 60 000-70 000 запросов в месяц, а в феврале 2017 года одни только запросы в Yandex прошли отметку в 151 000.Система образования находится сейчас в довольно противоречивой ситуации: с одной стороны, в корпоративном мире ценность высоких балов образования как такового уже снижается. В Ernst & Young, например, «диплом перестал быть барьером для соискателя при устройстве на работу». Во многих компаниях гораздо большее внимание уделяется имеющемуся опыту, портфолио проектов и навыкам, а не предполагаемым знаниям после окончания престижного университета. Однако, с другой стороны, специфика российского менталитета способствует тому, что восприятие высшего образования как залога выгодного трудоустройства остается. В России 52% людей получили высшее образование, это текущая норма, и большинство будет вкладывать деньги и время в то, чтобы получить диплом самостоятельно или дать возможность обучения своим детям. Каждый год в стране более 700 000 одиннадцатиклассников сдают экзамены в школе, и половина из них будет поступать в вузы Это и есть основные потребители услуг по подготовке к ЕГЭ, профориентации, наставничеству, репетиторству и т.д. Аудитория не самая большая, однако ежегодно возобновляемая.Большой потенциал у рынка дистанционного образования (изучение языков, более глубокое изучение предметов и также подготовка к экзаменам) — он растёт и у него, на мой взгляд, большое будущее. Александр Ларьяновский, глава SkyEng, в статье для Forbes рассматривает перспективы EduTech, а я отмечу среди стартапов на этом рынке игроков, работающих в сегменте образования для школьников: Учи.ру, Фоксфорд, InternetUrok.ru, Maximum.Учи.ру — хороший пример стартапа с уже работающей моделью: фокус на одном необходимом предмете (пока только математика, дальше основатели планируют добавлять новые предметы), узкая аудитория (младшая школа), и комбинация бесплатного и платного контента, до аудитории сервис «добирается» через учителей. Сегодня у Учи.ру, по данным платформы, более 1млн зарегистрированных детей, 600 000 родителей, 65 000 педагогов и 9000 школ, подключившихся к проекту. Стартап зарабатывает на продаже подписок: собирая учителей, платформа получает приведенных ими детей, — родители платят за подписку на задания.А InternetUrok пробует другую модель. За несколько лет создатели сервиса собрали библиотеку видеоуроков от 1 по 11 класс по всем школьным предметам. Собрав ежемесячную аудиторию в около 600 000 школьников, основатели проекта стали развивать «домашнюю школу», частично удовлетворяя спрос на контент и педагогов для семей, чьи дети перешли на домашнее обучение. Второй продукт, который предлагают аудитории, — дистанционная подготовка к ЕГЭ. Пока InternetUrok, на мой взгляд, экспериментирует с продуктами, которые могли бы монетизироваться. Очень важная ниша для развития рынка дополнительного образования — маркетплейсы. Они агрегируют аудиторию за счет интересного контента от разных поставщиков и услуг, предлагаемых ими. Ключевые игроки на этом рынке — KidsReview, iNLEARNO, курсы МЕЛа, Профилум. Последние два запущены только в Москве. Пока, на мой взгляд, к сожалению, для рынка допобразования, для маркетплейсов не найдено ни одной действительно успешной модели монетизации. Создатели маркетплейсов пробуют классическую модель агентской комиссии, продажу рекламы на сайте, платное продвижение профилей учителей или контента в топ, работу со всем циклом продаж (с собственными

69

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

клиентскими отделами) и даже месячные абонементы, — но поиск устойчивых бизнес-моделей все продолжаются, и первым нашедшим достанется, большой кусок «пирога».Родители – участники образовательного процессаНесмотря на то, что список учебных дисциплин и сфер, охватываемых федеральных стандартами, существенно расширился за последние годы, происходит все большее разделение: что входит в зону ответственности школы, а что — нет. При этом в обществе по-прежнему от школы ожидают не только умственного развития детей, но и их воспитания, развития в процессе взросления, помощи в личностном росте. Школа же не может закрыть всех потребностей, возвращая родителям ответственность за развитие их детей. Родители в свою очередь, не являясь экспертами в образовании, оказываются перед непростой задачей и нуждаются в поддержке и дополнительной экспертизе, чтобы помочь ребенку развить все необходимые навыки для жизни в динамично меняющемся мире.Включение родителей в число участников образовательного процесса способствует рождению двух образовательных ниш: обеспечение экспертизы в сфере допобразования и обучение родителей.Первая задача отчасти решается частными консультантами, сервисами по подбору кружков, институтом тьюторинга и наставничества. При этом тьюторы, например, помогают ребенку разобраться с предметом, подкорректировать подготовку, но редко работают в сфере развития необходимых навыков.Ниша обучения родителей еще только начинает формироваться, на мой взгляд, она может сложиться примерно через год. Мы сами пробовали собирать родителей (по модели классического обучения для взрослых) на мастер-классы о том, как поддержать ребенка в выборе профессии, как говорить о финансах, как развивать коммуникационные навыки. Но все наши попытки встречали непонимание родителей — на подобные завтраки, бранчи, вечерние мероприятия приходили около 10% зарегистрировавшихся на мероприятие. Сейчас родители, как мне кажется, все больше осознают, что процесс обучения детей требует и их включения, у родителей начинает появляться интерес к обучающим мероприятиям и видеокурсам.В прошлом году в этом сегменте появилась два проекта, которые начали заниматься развитием родительских компетенций в России. «Родительская Лига» объединила ответственных родителей с профессионалами из сферы образования и проводит открытые лекции по насущным вопросам. Создатели Move2Dream решили погрузиться глубже в семейные отношения и проводят совместные тренинги для детей и родителей.Навыки XXI векаРазвитие социальных навыков и компетенций – еще один тренд в образовательной сфере. В сферу раннего развития детей в возрасте 1-7 лет бизнес уже давно пришел: «Бэби-клуб», с сетью из более 200 центров, занимается бережным развитием интеллекта у детей в возрасте 1-7 лет, детские сады Sun School помогают развивать социальные навыки, интеллект с сетью из 50 садиков. А вот предложений решения этих задач для подростков на рынке по-прежнему мало.В прошлом году на Всемирном экономическом форуме в Давосе были сформулированы и озвучены десять основных профессиональных навыков, которые будут востребованы в недалеком будущем: комплексное решение проблем, критическое мышление, креативность, умение управлять людьми, взаимодействие с людьми, эмоциональный интеллект, принятие решений, клиентоориентированность, умение вести переговоры и гибкость ума. Большинство из перечисленных компетенций связаны с коммуникациями и с развитием мышления, поэтому спрос на развитие этих навыков будет только расти, и это, по сути, новая ветка дополнительного образования: есть большое поле для создания школ лидерства, кружков по дизайн-мышлению, курсов по развитию социального и эмоционального интеллектов, образовательных лагерей и т.п. Причем спрос подогревается с трех сторон: государством (ему необходимы люди, ориентирующиеся в мире), крупным бизнесом (ему

70

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

нужны высококвалифицированные кадры) и сотрудниками корпораций (они видят изменения и хотят дать своим детям конкурентное преимущество). Около 20 лет назад мы увидели первые (и единичные) примеры, когда компании брались за развитие социальных навыков, во многом ради собственной задачи — подготовки новых кадров. ЮКОС был первой компанией, которая занялась развитием лидерского потенциала и «менеджерских» компетенций у школьников в дальних регионах. ЮКОСУ нужны были квалифицированные кадры в будущем. За 10 лет в молодежном движении «Новая цивилизация», по разным оценкам, приняли участие более 1 млн человек: их погружали в игровые практики, возили в лагеря, проводили проектные сессии, помогали пройти стажировку. Сейчас многие крупные компании заинтересованы в создании многоуровневой системы подготовки лояльных и компетентных сотрудников. Этот запрос формирует еще одну (пока практически пустующую) нишу – консалтинг образовательных программ. Спрос на консультирование в сфере КСО для крупных бизнесов уже сформирован. За рубежом это направление консалтинга уже развито: существуют отлаженные алгоритмы, помогающие бизнесу интегрироваться в систему образования. В России пока этой практики нет — во многом потому, что на рынке очень мало игроков, которые могли бы консультировать в этой сфере. Возможно, если ниша долго будет пустовать, то может быть занята «большой четверкой». Deloitte, например, уже запускал программу с правительством Великобритании по исследованию профориентации и внедрению системы на государственном уровне. А в прошлом году российский офис компании запустил несколько пилотных профориентационных мероприятий для специалистов и родителей.Уход в «цифру»?Технологии развиваются, и контент из школьной программы становится все более доступным. Почти завершился процесс «оцифровки» большинства учебников школьной программы. И… революции не произошло. Ведь без адаптации к онлайн-среде контент для школьников не выполняет своей образовательной функции.Получается, что мы сталкиваемся с проблемой — как сделать так, чтобы весь накопленный образовательный контент помогал учиться и подходил к современным технологическим реалиям?Во взрослом обучении, а потом и в школьном все ринулись записывать видеокурсы. Khan Academy — пример самого большого в мире хранилища образовательного контента по школьной программе (число пройденных в уроков прошло отметку в 580 млн), неплохо адаптированного под обучение онлайн. При этом Khan Academy все же не самый лучший пример для разговора об успешных стартапах на рынке онлайн-образования — это некоммерческий проект, живущий за счёт грантов.Бизнес-проекты (российские — Maximum test, Фоксфорд, Учи.ру — не исключение) вкладывают много сил в адаптацию образовательного контента к онлайн-среде. Как показывает опыт этих проектов, для большей эффективности усвоения информации нужен наставник, куратор, педагог. «Чистое» потребление контента пока работает хуже, чем «контент+наставник». Это характерно для всего рынка онлайн-образования, а для школьного сегмента — особенно. Думаю, следующим шагом развития онлайн-образования для школьников будет грамотное составление образовательных программ, которые будут готовиться куратором-наставником, а затем — корректироваться обученным ботом. «Робот» будет отслеживать процесс движения ученика по индивидуальной траектории. Вот тогда продукты в сфере онлайн-образования (в школьном сегменте в том числе) станут массовыми. А в категории ультра-дорогого обучения весь «офлайн» с живыми педагогами-наставниками может уйти полностью.Что дальше?Подводя итоги, следует еще раз отметить, что у рынка школьного и дополнительного образования в России большой потенциал. На рынке образования пока мало готовых

71

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

решений, но уже есть сформированные потребности, заинтересованная возобновляемая аудитория и яркие примеры удачных проектов. Основные отличия коммерциализации продуктов на рынке образования можно свести к нескольким пунктам:Продавать продукты необходимо одновременно несколько аудиториям: родителям, как клиентам, и детям, как получателям услуги; директорам школ и учителям и так далее. Если не получается заинтересовать родителя, не случается первая продажа. А вот если не удаётся вовлечь ребёнка — на вторую и последующие продажи, равно как и на позитивные отзывы, рассчитывать не придётся.Поскольку образование — это в первую очередь, контент, — себестоимость «продукта» здесь высока. Это значит, что выживает только тот бизнес, который умеет создавать лояльность и удерживать клиентов максимально долго. Плюс, создает контент с хорошим потенциалом для его дальнейшего тиражирования.«Сарафанное радио» по результатам оказанной услуги работает как основной инструмент базового продвижения на рынке образования.Любая продажа в образовании опирается на ценность доверия. Доверие часто подразумевает «возраст» компании-поставщика услуги, срок присутствия в отрасли, отработанные и апробированные методики. Со всем этим можно разобраться, но ощущение доверия необходимо создать.Все остальные нюансы (например, рассчитывает ли зарабатывать проект по модели freemium, на подписках или по другим моделям монетизации) отходят на второй план и будут обусловлены удобством взаимодействия конкретного продукта с конкретным пользователем, без доверия к которому со стороны пользователя образовательный продукт продать не удастся. А порог входа на рынок частных проектов в сфере школьного образования еще сравнительно невысок — благодаря небольшому числу игроков при широком выборе свободных и полусвободных ниш. Так что у тех, кто запускает проекты в растущей области сегодня, получает весомые позиции при выходе на международную арену. Поэтому, на мой взгляд, в ближайшие годы мы увидим только все больше сильных игроков.

russia.tv, 21.06.2017Утро России // Вице-президент корпорации «Российский учебник» А.Соловейчик - о цифровых технологиях в образованииСсылка на релевантный фрагмент телепередачи - https://drive.google.com/open?id=0BxWsmn54SlTOZXZZX21QSGpLb3M

pedsovet.org, 19.06.2017Подготовка к итоговому сочинению - почему к нему готовит не школа, а вся жизнь ребенкаКак подготовить ученика к сочинению и в чем суть принятой концепции филологического образования, об этом мы поговорили с Еленой Ленвладовной Ерохиной, доктором педагогических наук, заместителем директора Института филологии МПГУ, автором учебников по литературе объединенной издательской группы «ДРОФА-ВЕНТАНА», входящей в корпорацию «Российский учебник» *, в которую также входят издательство «Астрель», цифровая образовательная платформой LECTA и компания по оснащению образовательных организаций оборудованием «ДРОФА-новая школа». В чем цель написания итогового сочинения? Это сочинение проверяет вовсе не знание литературы. Как и прописано во всех документах ФИПИ, сочинение проверяет уровень речевого развития детей, уровень развития их самосознания и уровень культуры чтения, причем эта культура проверяется довольно щадящим образом. Ученик должен показать, что у него есть взгляды на нравственные и философские проблемы, которыми задается любой мыслящий человек. У него должна быть

72

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

своя позиция, которую он мог бы ясно сформулировать, взяв в союзники одно литературное произведение. Как подготовить школьника к сочинению? Словосочетание «готовить к сочинению» я бы отнесла к числу запретных. Невозможно начать учить писать сочинение в сентябре, когда мы открываем направления. С первого класса учителя должны давать детям право рассуждать, соотносить свои суждения с произведениями, которые они изучают, и жизненными ситуациями, которые видят. К сочинению готовит вся жизнь ребенка, его семья, его обучение на других предметах, вся коммуникативная среда школы. От выпускников требуется написать 250 слов. Ни о какой специальной подготовке не может быть и речи. Другая проблема - дети в разных регионах пишут одинаково, потому что учителя дают им шаблоны, готовые фразы. Педагоги делают все для того, чтобы ребенок не мыслил сам, а создал профанный текст и получил свои искомые плюсы, а учитель - искомые баллы. Если школа нацелена на то, чтобы все думали самостоятельно и вступали в диалог, то у нее нет проблем с декабрьским сочинением. На самом деле это сочинение очень легкое. Получают незачет менее 1% учащихся по стране. Сегодня все чаще педагоги обсуждают увеличение часов по разным предметам, чтобы улучшить качество их изучения. А достаточно ли сегодня в школах часов литературы? Я считаю, что часов литературы всегда достаточно. Мы не можем улучшать качество только экстенсивным путем. Ребенок не может все в себя вобрать. Существуют санитарные правила и нормы, которые определяют недельную нагрузку. Если мы хотим позаботиться о здоровье детей, мы должны уметь эффективно работать в текущих условиях, овладеть методикой, которая позволяет использовать урок рационально. Кроме того, может помочь внеурочная деятельность, которая обязательна по новому стандарту. Ее можно использовать для того же обучения сочинению, разговоров о литературе, устроить встречу с современным писателем. И часы в первой половине дня нам для этого необязательны. Эффективность урока, на протяжении которого каждый ученик наизусть рассказывает одно и то же стихотворение, равна нулю. Для учителя, который дает подобное задание, увеличение часов приведет к обратному результату. В чем состоит принятая концепция филологического образования? Принятый вариант концепции, на мой взгляд, не соответствует своему жанру. Эта концепция не выдвигает основополагающих теоретических и практических идей об устройстве филологического образования, и носит скорее прагматический характер. В ней указаны проблемы, которые, по мнению авторов, существуют в современном образовании, даются пути их решения. В числе проблем - недостаточная методическая подготовка учителя или всем известная проблема: дети не любят читать. Кроме того, не очень понятен статус и цели подобного документа. Является ли документ пожеланием специалистов или же это ориентир к действию, от которого мы не можем отступить? Кажется, что пока нынешняя концепция филологического образования принципиальным образом не меняет наших традиционных подходов преподавания предметов. Осенью 2016 года министр образования и науки Ольга Васильева, говоря о едином образовательном пространстве, отметила: в России ребенок должен иметь возможность при перемещении по стране продолжать обучение по единой программе. Существуют ли сегодня большие различия в линиях учебников по литературе? Разные методические, или даже содержательные, подходы возможно и существуют. Однако педагогам и родителям не следует опасаться того, что разные учебники всех запутают. У нас есть ориентиры. Эти учебники, в том числе наш, который входит в федеральный перечень, давно живут на рынке. Они создавались еще в те времена, когда действовал предыдущий образовательный стандарт и были четко прописаны результаты обучения. Если объективно сравнить все имеющиеся сегодня учебники литературы, можно понять - между ними больше общего, чем различий. А вот нынешняя концепция не нацелена единообразие, а только лишь

73

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

обозначает очевидные проблемы в филологическом образовании и немного указывает, каким образом их следует решать. * С мая 2017 года объединенная издательская группа «ДРОФА-ВЕНТАНА» входит в корпорацию «Российский учебник». В корпорацию также вошли издательство «Астрель», компания по оснащению образовательных организаций оборудованием «ДРОФА-новая школа» и цифровая образовательная платформа «LECTA». Генеральным директором назначен Александр Брычкин, выпускник Финансовой академии при Правительстве РФ, кандидат экономических наук, руководитель инновационных проектов издательства «ДРОФА» в сфере цифрового образования (электронные формы учебников, «Российская электронная школа», цифровая образовательная платформа LECTA). До прихода в издательство «ДРОФА» занимал позицию вице-президента по стратегическому развитию и инвестициям издательского холдинга «ЭКСМО-АСТ». Сегодня издательская корпорация «Российский учебник» обладает самым крупным портфелем учебников, включенных в Федеральный перечень - 485 наименований (примерно 40%, без учета учебников для коррекционной школы). Издательствам корпорации принадлежат наиболее востребованные российскими школами комплекты учебников по физике, черчению, биологии, химии, технологии, географии, астрономии - областям знаний, которые нужны для развития производственного потенциала страны. В портфель корпорации входят учебники и учебные пособия для начальной школы, удостоенные Премии Президента в области образования. Это учебники и пособия по предметным областям, которые необходимы для развития научно-технического и производственного потенциала России.

мнсо.рф, 20.06.2017Российское движение школьников приглашает принять участие в конкурсе «Зоны отдыха моего района»2017 год объявлен годом экологии в России, а значит каждый из нас может помочь природе родного края. Корпорация «Российский учебник» приглашает всех дошкольников и школьников принять участие в новом конкурсе «Зоны отдыха моего района», который проходит в рамках экологического проекта «Страна экологических троп». В рамках проекта проводятся конкурсы для учеников, цель которых - лучше узнать природу своего края и попытаться улучшить экологическую ситуацию.Лето - пора, когда все стремятся на отдых в ближайшие лесопарковые зоны. Давайте изучим зоны отдыха своего города, края, поселка и рассмотрим экологическую обстановку этих территорий. Есть ли в парке или сквере скамейки, достаточно ли урн и мусорных баков установлено в зоне отдыха. Понаблюдайте за тем, в какое время больше всего и меньше всего людей в зонах отдыха, убрана ли территория в зоне отдыха? Какой растительный и животный мир представлен в описываемом парке или сквере? Сколько деревьев вы насчитали, есть ли редкие виды? Много ли цветов на газонах, каких животных и насекомых вы встретили во время наблюдения? Сфотографируйте самые любопытные моменты вашего наблюдения и приложите к своему рассказу. Напишите рассказ о своем наблюдении и сделайте выводы.Фотографии обязательны.Сроки приема конкурсных заявок: 1 июня - 1 августа 2017Правила участия:1. Зарегистрируйтесь на сайте проекта.2. Подайте заявку на участие в конкурсе.Заполните форму участника конкурса, обозначив маршрут, по которому происходило изучение зон отдыха вашего района.Добавьте названия птиц, животных и растений, которые вы встретили по пути следования.Прикрепите фотографии.

74

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Обязательно добавьте описание, это может быть рассказ или эссе о проделанной работе, описание или отчет. Минимальное количество знаков в тексте - 1500.3. Подпишитесь на одну из наших социальных сетей (fb, vk, ok) и сделайте репост вашего рассказа (внизу каждой страницы для вашего удобства есть специальная кнопка)Победителей конкурса станет 3, их имена будут объявлены в августе 2017 года. Все они получат ценные призы от корпорации «Российский учебник». Все участники конкурса получат сертификаты.

РИА РБК, 19.06.2017«Ростелеком» займется биометрией, телемедициной и борьбой с хакерамиСогласно разрабатываемой «Ростелекомом» стратегии, которая будет действовать до 2022 года, госоператор выделяет пять направлений развития, рассказал в ходе годового собрания акционеров президент «Ростелекома» Михаил Осеевский, передает корреспондент РБК.В частности, отметил Осеевский, это дальнейшее развитие инфраструктуры «Ростелекома», развитие интернет-платформы госуслуг, разработка биометрического сервиса, который позволит получать эти услуги без паспорта. Также компания намерена активно заниматься развитием телемедицины и уделять внимание современным формам обучения - электронным учебникам и специализированным программам.В ближайшее время «Ростелеком» планирует презентовать свою разработку в области телемедицины. «Надеемся, что скоро мы сможем представить мониторинг и контроллер здоровья, который можно будет предоставить врачам, - пообещал президент госоператора. - К примеру, его можно будет использовать, когда человек спит».Также Осеевский отметил, что в последнее время корпоративные и государственные клиенты активно обращаются к «Ростелекому» за услугами кибербезопасности. «Мы планируем стать игроком номер один на этом рынке», - подчеркнул он, не назвав точных сроков и конкретных деталей.

yaklass.ru, 16.06.2017Прощай, учебный год 2016-2017!Лето! Мы так долго его ждали, и вот оно уже постучало в наши окна, оповещая об окончании учебного года. Пролетевший год был полон событиями, который оставил яркий след и в памяти участников, и в истории сайта.И прежде всего хотелось бы отметить активность учащихся и учителей учебных учреждений, занявших пьедестал почета в ТОПе школ страны:ГБОУ РФМЛИ г. Владикавказ,МОБУ Гимназия № 1 г. Мелеуз,ГБОУ Лицей № 1560 г. Москва.Примите наши поздравления и пожелания покорения новых вершин, одна из которых - инновационный рейтинг «Сколково». К слову, лидерам рейтинга «Сколково» этого года придется постараться, чтобы удержать свои позиции, так как теперь каждая школа, каждый ученик может внести свой вклад и сделать свой регион ведущим инновационным регионом страны. И подготовка к будущей борьбе уже начата: каждый день список «Школ Я+» пополняется новыми учебными заведениями.Такая активность учителей по внедрению ФГОС с помощью ЯКласс привлекла внимание Министра образования и науки РФ Ольги Юрьевны Васильевой, которая в личной беседе с генеральным директором ЯКласс Валерием Никитиным обговорила дальнейшие возможности сотрудничества на федеральном уровне.

75

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Да, мы стремимся к модернизации образования и не останавливаемся на достигнутом, а продолжаем разрабатывать и улучшать платформу ЯКласс, делая ее более удобной и полезной для вас, наши дорогие пользователи.К регулярным пополнениям предметов ЯКласс новыми учебными материалами в этом году добавилось новое электронное учебное пособие, разработанное в сотрудничестве с крупнейшим российским издательством учебной литературы «Просвещение», - Макарычев Ю. Н. «Алгебра. 7 класс». В перспективе разработка новых онлайн-курсов и тренажеров по подготовке к контрольным и ЕГЭ по информатике, которая стала возможна после заключения договора с издательством «БИНОМ. Лаборатория знаний».Обновился и функционал ЯКласс, став более удобным и информативным для пользователей. Теперь учитель легко может увидеть активность учеников в соответствии с преподаваемым предметом, а также подробное портфолио каждого ученика. Школьникам, стремящимся стать лидерами ТОПа, помогут специальные обозначения для выбора подходящих заданий: чем больше звезд, тем выше рейтинг в ТОПе.К тому же спешим сообщить об успешном завершении тестовой проверки «Редактора предметов», и в новом учебном году он будет доступен всем учителям с активной Подпиской Я+. Созданные ранее предметы останутся доступными для ваших учеников.Спасибо, что были с нами в этом учебном году. Желаем вам отличного отдыха и легкой подготовки к будущим достижениям! Всегда рады встрече с вами на страницах нашего сайта, в ТОПах ЯКласс, рейтинге инновационных регионов «Сколково» и, конечно же, в нашем новом офисе по адресу: г. Москва, территория Инновационного центра «Сколково», Большой бульвар, 42, корп. 1, Технопарк, офис № 560.С любовью, вся команда ЯКласс. Прощай, учебный год 2016-2017!

radonezh.ru, 22.06.2017Простые истины. День памяти и скорби.Авторская рубрика И.О.Елеференко, члена научного совета РВИО (Российского Военно-исторического общества), журналиста и общественного деятеля. Ведущая Антонина Арендаренко. Дорогие братья и сестры, рад представить вам научного директора РВИО Михаила Юрьевича Мягкова, с которым мы сегодня, в День памяти и скорби, продолжаем обсуждать проблему сохранения исторической памяти и воспитания молодежи. М.Ю.Мягков: - Да, тем более, что многие мероприятия Российского Военно-исторического общества обращены как раз к молодежи.-И все же у нас огромный провал в изучении истории государства, в знании ее. Поэтому я попросил бы Вас, Михаил Юрьевич, подробнее рассказать о научной деятельности общества, в частности, о школьных учебниках. Ведь надо спасать молодежь, мы должны защитить ее от поистине дьявольских сил. М.Ю.Мягков: - Вы абсолютно правильно говорите. В 90-е годы случился провал образования. Люди, которые учились еще в 80-х годах, безусловно, знают кто такой был Александр Матросов, Зоя Космодемьянская, Валя Котик, Зина Портнова, других героев Великой Отечественной войны. А в 90-е годы их стали активно развенчивать, договорились до того, что и не было 28-и панфиловцев. И что Зоя Космодемьянская, она была психически больной и тому подобное. Вот сколько грязи было вылито, чтобы как можно больше вымарать эти героические страницы нашей истории. И вот как раз задача Военно-исторического общества, и мы помогаем, прежде всего, и министерству образования в этом вопросе переломить ситуацию, чтобы вырастить настоящих патриотов своей страны, которые бы знали, уважали своих героев. Мы выступаем за то, чтобы наш пантеон героев, который есть в каждой стране, не подвергался нападкам. И в нем по праву должны быть и

76

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Минин, и Пожарский, должны быть Суворов и Кутузов, здесь должны быть герои Великий Отечественной войны, потому что без этих героев мы не народ.А.Арендаренко: - И новомученики российские, и патриарх Ермоген... М.Ю.Мягков: - Мы без этих героев становимся народонаселением.И.О. Елеференко: - Больше всего удивляет, что чаще всего вот с такими заявлениями выступают потомки того народа, который больше всего пострадал во время войны. Они заявляют, к примеру, что Ленинград можно было сдать и зачем такая оборона Москвы. Ушли бы за Урал, переждали, далеко немцам идти, зима. И начинают сравнивать с Европой:, вот, мол, в Париже же все нормально было. М.Ю.Мягков: - Ну, не будем сегодня делить, кто за что выступает. Есть в любом народе люди хорошие и плохие. Есть люди с Богом в душе, есть люди без Бога в душе.И.О. Елеференко: - Я не хочу ущемить как-то народ. Я думаю, что как раз его представители наиболее патриотичными должно быть, учитывая, что их просто спас советский солдат от истребления. У моего знакомого его бабки, прабабки, сестры матери - все были уничтожены в Бабьем Яру. Вы посмотрите, с каким трепетом в Израиле до сих пор относятся к памяти о Победе. Видеоролики, которые шли по ТВ 9 мая мне прислали оттуда. У нас таких патриотических роликов нет. И тот, кто говорит о сдаче Ленинграда или Москвы в войну, предает не только нашу общую память, он предают свой собственный народ. М.Ю.Мягков: - Но вернемся к образованию. По поручению президента Владимира Владимировича Путина, которое было дано еще в начале 2013 года, был подготовлен учебник, точнее, учебное пособие о военной истории России. В принципе, оно должно в будущем стать дополнением к новой линейке единых учебников по истории России. Задача стояла не только донести правду, не только изложить факты, но и сделать пособие интересным для школьников, чтобы читался этот учебник легко. У нас много сейчас выходит различных учебных пособий, но читать порой скучно, невозможно. Мы постарались, чтобы это было ярко и в увлекательной форме, с иллюстрациями. А Владимир Ростиславович Мединский поставил, наверно, сверхзадачу: чтобы, прочитав этот учебник, молодые люди захотели бы пойти на военную службу, чтобы их будущее было связано с защитой Отечества. В этом пособии мы раскрываем историю развития наших Вооруженных сил, начиная с древнейших времен, с походов князей Святослава и Олега. Рассказываем о стрелецком войске, сравнивая их с мушкетерами. И выясняется, что наше стрелецкое войско во многом превосходило тогда западноевропейскую армию. И наше пушкарское дело было поставлено лучше, чем на западе. У нас великие традиции, но они подзабыты массовым сознанием, как есть и забытые войны тоже. К примеру, Русско-турецкая война, 140-летие окончания которой мы будем отмечать. Ведь эта война была не за какие-то геополитические интересы, не за какую-то выгоду. Мы помогали братьям славянам, единоверцам, которые тогда стонали под османским игом. И этот духовный порыв, религиозный порыв народа вызвал решение правительства вступить в войну за свободу наших балканских братьев славян.Мы подробно анализируем в этом учебнике и другую полузабытую войну - Первую мировую. Ведь в военном плане мы ее не проиграли, хотя вынуждены были в связи с революцией выйти из нее. А ведь вспомним, что у нас было более миллиона трехсот тысяч георгиевских кавалеров, был блестящий Брусиловский прорыв. У нас был самолет «Илья Муромец» - техническое чудо того времени. Так что нам есть чем гордиться.И.О. Елеференко: - В этом и основная задача РВИО, я думаю, именно показать те исторические пласты, которые просто по идеологическим соображениям вообще были вычеркнуты. Это не просто забытая война, она украденная, Вторая отечественная. М.Ю.Мягков: - Конечно. Большой резонанс поэтому вызвала установка памятников героям Первой мировой войны к ее столетию..И.О. Елеференко: - Михаил Юрьевич, это ведь не только к столице относится. Расскажите, как в других регионах обстоит с этой работой?

77

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

М.Ю.Мягков: - В 85 регионах у нас есть отделения РВИО, они активно работают на общественных началах, конечно. И наши проекты связаны как раз тоже с регионами. Например, установка мемориальных досок Героям Советского Союза, которые учились в той или иной школе. И школьник, приходя на учебу, видит, что здесь учились прославленные люди, а у нас есть такие школы, которую семь Героев Советского Союза закончили, например в Москве. И наверняка он захочет больше узнать об этих людях.И.О. Елеференко: - Вы упомянули о службе в армии. Ведь любой нормальный мальчишка играет в солдатики, он в душе хочет быть военным. Я вспоминаю себя, своих друзей, мы же в войну не просто так играли, потому что быть военным - всегда почетно. Чувствовать себя защитником Родины, защитником семьи своей. Это в нас заложено генетически, особенно в русском народе... А.Арендаренко: - Который всю жизнь воевал, защищался и защищал других. И.О. Елеференко: - Народ защитник и народ победитель. Михаил Юрьевич, я бы еще хотел, чтобы Вы рассказали о выставках, тем более, что мы в эфире 22 июня, это заставляет еще раз вспомнить о Великой войне и ее героях. М.Ю.Мягков: - У нас, как раз выставка открылась в прошлом году «Война мифов». Ведь сколько сегодня мифов о Великой Отечественной войне распространяется СМИ! И завалили врага трупами, и не было освободительной миссии, а была новая оккупация Европы. А мы-де воевали хуже, чем немцы, и хуже у нас техника была. Так вот задача этой выставки интерактивной на основе новейшего мультимедийного оборудования, чтобы ученик, да и любой посетитель, придя туда, словно погрузился в реальную обстановку немецкого налета на Москву 22 июля 41 года. И узнал, что мы сразу же провели акт возмездия, уже 8 августа. И он побывает в самолете полковника Преображенского, который летит на Берлин. Он может увидеть и потрогать оружие, которым воевали, в том числе и те же 28 панфиловцев. Для этой выставки специально были съемки именно тех актеров, которые играли в фильме об этом подвиге. Этот фильм был поддержан Военно-историческим обществом. Был такой случай, когда кадеты пришли на эту выставку и один мальчик спросил у экскурсовода: «Так все-таки 28 Панфиловцев были?» -Да, конечно. И он вздохнул с облегчением. Для них важно, что это было, что эти 28 бойцов не чья-то фантазия, они реальные люди из плоти и крови. И они остановили волну немецкой техники из стали и огня. Вот человеческие плоть и дух оказались крепче, потому что они защищали свою страну. Если отступлю, то Москва будет сдана, возможно, и государства не останется. Вот каких людей воспитывала тогда наша страна. Наши молодые люди должны знать и об освободительной миссии Красной армии, как нас встречали в Европе. Есть ведь документы, как в Праге это происходило, в Вене, это фотографии, это не мифы. Выставка была в Манеже, сейчас перемещается по городам. Сейчас находится в Архангельске.И.О. Елеференко: - Когда подвергается сомнению подвиг этих людей, 28-ти героев панфиловцев, - это очень серьезное личное оскорбление семьям. Потомки живы, люди гордятся этим, и вдруг, как в 90-е годы, боялись награды носить. И им сказать, что этого не было, это миф - это так наплевать в душу, что может ускорить уход этих людей. А во-вторых, это же оскорбление целых народов, что сейчас и происходит, когда говорят, что герои украинского народа - это УНА-УНСО. Это же означает - просто зачеркнуть историю семей, память огромного числа героев, которые воевали с фашизмом. Или сказать, что казахи не воевали. Мы же доходим уже до того, что начинают считать, сколько казахов, грузин было... Да не было там ни русских, ни грузин, ни татар, были советские люди. А вспомните недавний скандал, когда украинцы оспаривали у нас Анну королеву Франции. Говорят, она украинка была. Вот она этого не знала, как и после нее еще лет 800 никто не знал. А теперь заявляют, что русские хотят украсть нашу королеву Франции. Господи, бедные люди, ну что я могу сказать.М.Ю.Мягков: - На Украине такое впечатление, что они живут в другом измерении или вообще на другой планете.

78

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

А.Арендаренко: - Все-таки вспомните 9 мая. Ветераны вышли, их дети и внуки прошли по главным улицам Украины, хотя были столкновения вплоть до рукоприкладства. М.Ю.Мягков: - В этом мире они хотят, элита имеется в виду украинская, как-то определиться. Противопоставляют себя именно России. Другой идеологии у них нет, потому что они прекрасно понимают, что Украина может жить как народ, как государство только в союзе с Россией. У нас общая история, и никуда мы от этого не денемся. И те же 28 панфиловцев - там русские и казахи, киргизы, украинцы были среди них. Те же самые украинцы защищали Москву, как и русские, евреи, татары, грузины освобождали Киев. Вместе мы принесли свободу Европе. Вот об этом, кстати, говорится в другой нашей экспозиции «Помни, мир освободил советский солдат». Она из двух частей состоит. Первая шокирующее воздействие на людей оказывает. Это немецкие концлагеря, лагеря смерти. Она тоже была в Манеже. Потом по очень многим городам: в Сочи, в Симферополе, в Керчи, на Дальнем Востоке проехала. Она была даже в Европе: в Вене она была, в Женеве, в Варшаве, в Берлине. И люди могли представить вот тот механизм смерти, когда те, что провозгласили себя расовыми господами, умерщвляли миллионы людей, о цифрах до сих пор спорят. Посетители не просто испытывают шок, они видят, от чего мы освободили мир. Если бы туда не пришел советский солдат, может быть, до сих пор сегодня в Европе люди вздымали бы руки в фашистском приветствии.И.О. Елеференко: - И когда некие теоретики либерализма начинают говорить, почему не сдали, Ленинград, почему под Москвой столько жертв. Они одного не могут понять, они не читали документы о судьбе, которую фашистская Германия уготовила для всех народов Советского Союза. М.Ю.Мягков: - И не только Советского Союза и для Польши, и для Чехословакии. Ведь известен генеральный план «Ост». И как можно говорить, что вот, мол, не сдали Ленинград, а вот Париж сдали, и население там осталось жить.И.О. Елеференко: - Только никто не собирался оставлять Ленинград. М.Ю.Мягков: - Совершенно верно, не собирались оставлять немцы в живых население Ленинграда.И.О. Елеференко: - Да и город не собирались оставлять! М.Ю.Мягков: - Совершенно разная судьба у Парижа и Ленинграда. Вот об этом забывают. А.Арендаренко: - Хотя и Париж в результате был бы немецким. М.Ю.Мягков: - Мы не будем забывать то, что и до сего дня на французах, как и на многих европейских государствах лежит тень коллаборационизма. Ведь по сути это был бы объеденный Евросоюз под нацистской символикой. И мы защищали не только себя, а Европу, гуманистические ценности христианские, потому что нацизм эти ценности убивал. Вот Европа, она сегодня живет благодаря нам.А.Арендаренка: - Сама теперь их убивает. И.О. Елеференко: - Уж христианство точно было бы уничтожено. Мы знаем концепцию Гитлера, что нужно в каждой деревне создать свою религию, свою веру и тогда народом легче будет управлять. Через какое-то время и не выжил бы ни католицизм, ни протестантизм, а выжила бы только фашистская национальная теория. Кстати говоря, не случайно они искали некую новую веру. М.Ю.Мягков: - И невольная параллель напрашивается. Вспомним нашу концепцию образовательную в 90-е, как мы убивали образование у себя и что Гитлер хотел сделать с нашим образованием. Что человеку достаточно знать дорожные знаки, подпись свою ставить, все.А.Арендаренко:- Рабочий скот. М.Ю.Мягков: - Рабочая скотина, рабская сила, обреченная на вымирание. Мы не нужны были нацистам. И все эти проблемы мы обсуждаем с молодыми посетителями выставки.А.Арендаренко: - Думаю, она должна стать постоянной экспозицией.

79

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

М.Ю.Мягков: - Она будет, конечно, постоянной. Эта работа продолжается и в развитии Военно-историческим обществом поискового движения. Оно уникально по воздействию. Молодые ребята поначалу не представляют вообще, что это такое, как это важно. Выезжают на место боев недалеко отсюда, допустим, от Москвы километров 150-200. Ржев, где были страшные бои в 42-м году. Когда они поднимают своими руками, как в начале этого года весной - снег, дождь шел, а они поднимают те останки, которые были не захороненными, находят медальоны. Видели бы вы их глаза, у них в душе происходит полный переворот, появляется смысл жизни, деятельности в дальнейшем. Они задумываются, зачем человек живет - для того, чтобы сохранялась эта память. Это же мои предки, мы их наследники!И.О. Елеференко: - К тому же, он придет в школу, вернется в свой коллектив, и он уже будет понимать, что герой не супермен, который на жвачке изображен, а герой-то вот там, в сырой земле лежит, благодаря которому мы все живем. И я уверен, что лучшую воспитательную работу в своем классе проведет именно он, рассказывая об этой поисковой работе. М.Ю.Мягков: - Конечно, находятся родственники, идет работа в архиве, поднимаются новые, совершенно не известные сюжеты войны, интерес к истории в целом возникает. Вот мы проводим эти экспедиции - вахты памяти под общим названием «Фронт». Калининский фронт, Волховский фронт, Ленинградский фронт. Такие марши памяти, например, вдоль берега Ладожского озера, где проходила эта «Дорога жизни. В этом только году, на такой вахте памяти было найдено более трехсот наших не захороненных, считавшихся пропавшими без вести бойцов. Несколько десятков имен по медальонам были опознаны. Я думаю, в процессе работы в архиве будут опознаны еще большее количество имен. И откуда только участники не приезжали: из Уфы, из Белоруссии, из Казахстана. Они встречаются, совместно трудятся, это такая площадка, в том числе общения.И.О. Елеференко: - Есть еще одно направление, мне кажется, очень интересное молодежи. Это конечно военно-историческая реконструкция, идет ли речь о войне 1812 года, о Великой Отечественной или Первой мировой войне. Это же движение охватывает множество людей. Во-первых, это красиво, во-вторых, это познавательно, а в третьих это исключительно патриотично, ты сам участвуешь. Невозможно эту радость участия в таком событии не передать другим. т.е. возникает цепочка информации. Вот то, что сейчас нужно, - чтоб как можно больше людей узнавали правду о нашей истории. М.Ю.Мягков: - Они даже сами создают свою форму. И благодаря этому тоже познают нашу армию, у них тоже возникает этот интерес, а потом представить себя на месте этих боевых действий, которые происходили, это значит лучше поднять дух этой войны.И.О. Елеференко: - И давайте вновь вернемся к академической работе. М.Ю.Мягков: - Нами было подготовлено несколько десятков научных изданий, научно-популярных. Скажем, «Атлас Победы». Совершенно на новом основании построен этот атлас. На новых данных, которые поступили к нам из архивов, из новых фундаментальных трудов, т.е. по сути дела, создали карту войны Великой Отечественной вплоть до некоторых дивизий, до некоторых подразделений, отдельные боевые участки. Для историка, для реконструктора, для поисковиков это очень полезное издание. Как я уже говорил, мы занимаемся и линейкой учебников вместе с издательством «Дрофа», мы рецензировали одну из линеек. Особенно, что касается военного периода. Мы считаем это очень важным.А.Арендаренко: - Чтобы ни лжи, ни искажений не было? М.Ю.Мягков: - Да, безусловно. Вот у нас одно издание, которое должно в скором времени выйти, щемящее душу, будет называться «Ад 184». Был немецкий концлагерь для наших военнопленных в Вязьме в 41-м году. В этом котле погибло более 80-ти тысяч человек. Есть воспоминания, как немцы издевались, держали людей в холодной воде, в снегу и что людям пришлось перенести. Ведь большинство из них осталось до конца преданными своей родине. Их убивали, а они как генерал Карбышев, оставались верными присяге и родине до смерти. Мы должны говорить молодым людям о том, что у нас такие герои, не преходящие. В связи с этим у нас был проведен конкурс на создание сценария фильма художественного о Зое

80

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Космодемьянской. Съемки начнутся при поддержке Российского Военно-исторического общества. Фильм обращен к молодому поколению.И.О. Елеференко: - Хочу резюмировать, во-первых, чтобы наши радиослушатели понимали, что, прежде всего, деятельность Военно-исторического общества направлена на молодежь. И здесь очень важна помощь родителей, потому что одно дело - наличие в школе учебника, а другое дело вдумчивый рассказ родителей о войне, об участии в ней дедов и прадедов. Вот пусть родители не уклоняются от своей основной задачи не просто поить, кормить, но и воспитывать. И сами много чего важно узнаете, это первое. Второе, мы неоднократно в нашей программе употребляем слово мифы. Работа вся, будь то выставки, будь то учебные пособия, направлена на развенчание мифов злопыхателей, как на Западе, так и наших внутренних, из так называемой пятой колонны, о нашей истории. Это принципиально важно. Это началось с книг Владимира Ростиславовича Мединского, может, поэтому он Военно-историческое общество и создал. И хочу задать Михаилу Юрьевичу один вопрос, во сколько министр, которыйчрезвычайно занят на работе, проводит совещания и появляется в Военно-историческом обществе? М.Ю.Мягков: - Бывает, что и в 22 часа.А.Арендаренко: - Вы не ропщете? М.Ю.Мягков: - Рядом с человеком такой трудоспособности и целеустремленности и сам проникаешься этими качествами и интересом к делу.И.О. Елеференко: - Я почему это спрашиваю, не секрет, что многие чиновники создают для себя организации, фонды и прочее как хобби. Но сами в них не появляются, особо не утруждаютс. Вот подтвердите мою догадку и убежденность, что руководство обществом на 100% осуществляет Владимир Ростиславович Мединский? М.Ю.Мягков: - Это абсолютная правда. Я скажу так, что работать с ним очень тяжело, потому что это очень строгий, требовательный руководитель. Но очень интересно, потому что открываются такие возможности у людей, творческие, прежде всего. Он раскрывает этот творческий потенциал. Он ценит инициативу. Без таких людей страна бы не развивалась. Вот у нас сейчас в Артеке смена РВИО, в том числе мы проводим там военно-исторические программы «Вперед в прошлое». Вот мы идем вперед, изучая свое прошлое, но без которого нет будущего.И.О. Елеференко: - Я благодарю нашего гостя за участие в разговоре, призываю наших радиослушателей, особенно в регионах, побольше узнать о деятельности представительства Военно-исторического общества. Уверен, что абсолютное большинство из нас патриоты, любят свою родину. Поэтому включайтесь, участвуйте, узнавайте о наших новостях.

bronnitsy.ru, 22.06.2017ПОБЕДИТЕЛЬ «НАРОДНОГО СОЧИНЕНИЯ»Подведены итоги Всероссийской акции «Народное сочинение», первый этап которой состоялся 22 апреля в рамках «Библионочи-2017» по всей России. На конкурсной площадке Бронницкой центральной детской библиотеки победила жительница нашего города Татьяна ПОЛИЕНКО. «Народное сочинение» - это социально-образовательный конкурс, который проводится по инициативе Издательских групп «Эксмо-АСТ» и «Дрофа-Вентана». Первый этап акции-конкурса прошел на 20 площадках, расположенных в 9 регионах РФ - от Калининграда до Новосибирска: в столичных и региональных библиотеках, в книжных магазинах. Наибольший отклик на акцию получен в Москве (6 площадок), Московской области (4 площадки) и Краснодаре (4 площадки). По словам наблюдателей, было приятно увидеть на площадках представителей всех поколений, самому взрослому «сочинителю» исполнилось 80 лет, самому юному - 8 лет.

81

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Бронницкая центральная детская библиотека стала одной из четырех площадок в Подмосковье. Цель проекта - поддержка творческого потенциала россиян, выраженного в литературном творчестве - сочинениях, воспоминаниях, историях об учителях литературы, рассказах и др. Проект направлен на популяризацию уроков литературы в школах и повышение интереса россиян к чтению. Важным итогом проекта будет выпуск книги народных историй «Я вырос на уроках литературы», «Контакт поколений» ко Дню Учителя 2017 года, куда войдут лучшие сочинения.Все желающие писали сочинения на одну из трех тем: «Мои уроки литературы», «Профессии будущего» и «Город на реке». Организаторами в общей сложности получено порядка 500 сочинений, что для первого этапа является неплохим результатом. На грамотность работы проверяли эксперты «Тотального диктанта» и портала «Грамота.ру». А на литературную составляющую (соответствие теме, аргументация, композиция сочинения) - члены Экспертного совета «Народного сочинения», учителя русского языка и литературы, авторы учебников по литературе издательств «Дрофа» и «Вентана-Граф». Из трех заявленных тем наибольший интерес вызвала тема про уроки литературы (42 % участников). Тема «Профессии будущего» стала второй по популярности (35 %). Как пишут организаторы, им было интересно читать про профессии будущего, потому что в сочинениях участники писали не только о роботах, но и о книготорговцах и учителях. По их словам, все будет меняться, но книга, учитель останутся во все времена.Победителем на площадке Бронницкой центральной детской библиотеки стала Татьяна Полиенко, получившая отличные оценки и по литературе, и по грамматике. Поздравляем победительницу!

Сибирские новости, 20.06.2017Концепцию цифрового образовательного контента «Умной школы» в Иркутске представили на Конференции ЦИПР-2017 в ТатарстанеМосква. Сибирские новости - Электронное образование в России обсуждали в конце мая на Конференции ЦИПР-2017, которая прошла в городе Иннополис (Республика Татарстан). Эксперты говорили о состоянии и перспективах информатизации общего и профессионального образования, готовности телекоммуникационной инфраструктуры и ресурсной базы организаций, требованиях к цифровому образовательному контенту и новой дидактике мобильного обучения.Применительно к школьному образованию, эксперты согласились с необходимостью создания единой федеральной информационной среды, которая позволит интегрировать существующие образовательные сервисы на понятных и равных условиях, обеспечит качество обучающего контента и удобство сервисов для детей и педагогов, облегчит отчетность образовательных организаций.Директор центра психологического сопровождения образования «Точка ПСИ» и научный руководитель проекта «Умная школа» в Иркутске Марина Битянова представила слушателям концепцию цифрового образовательного контента, которая должна быть реализована в образовательном комплексе. В основе концепции - сочетание системно-деятельностного подхода к организации условий и активности обучающихся и адаптивная модель индивидуализации образовательных маршрутов с учетом уровней понимания учебного материала.Ранее сообщалось, что иркутская «Умная школа» в числе первых может стать площадкой, где образование перейдет в электронную среду. Специально для решения этой задачи на базе образовательного проекта «Умная школа» создан Центр разработки образовательных систем, который в ближайшее время выберет российского партнера среди разработчиков электронного образования. Поставщиками контента могут быть как крупные ведущие российские издательства, так и отдельные авторы. Главными требованиями к контенту

82

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

должны стать достоверность и защищенность. Государство в этой связи может взять на себя функцию единого центра верификации контента, его защиты и сертификации соответствия ФГОС.«Умная школа» в Иркутске строится на средства частного благотворительного фонда «Новый дом», который в этом проекте взял на себя роль не только спонсора, но и координатора всех процессов, необходимых для его реализации. Проектируемый образовательный комплекс откроет двери в сентябре 2019 года и станет для региона ресурсным центром идеи?, технологии?, проектов и практик в образовании.

ecocentr39.ru, 23.06.2017Всероссийская летняя экологическая школа педагоговС 26 по 30 июня Центр совместно с корпорацией «Российский учебник - Дрофа - Вентана» проводят Всероссийскую летнюю экологическую школу для педагогов, посвященную Году экологии в России. Цель экологической школы - совершенствование исследовательских компетенций педагогов в условиях введения нового ФГОС. В рамках летней школы 26 июня состоится педагогическая конференция «Использование современных технологий, методов и приемов обучения в условиях внедрения нового ФГОС. Приглашаем учителей естественнонаучного профиля принять участие в конференции. Начало в 11:00, адрес - ул. Ботаническая, 2.Ниже можно скачать программу конференции Всероссийская летняя экологическая школа педагогов

Московский комсомолец, 17.06.2017СТОЛИЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРЕШЛО НА ВЫСОКИЕ ТЕХНОЛОГИИУже к концу 2018 года интернет-платформа «Московская электронная школа» должна появиться во всех учебных учреждениях городаВ Московском центре технологической модернизации образования открыта выставка «Техносфера современной школы». Здесь любой желающий может посмотреть на то, как будет выглядеть школа будущего. Корреспондент «МК» снова решила почувствовать себя ученицей и села за парту в современном классе.Школьные годы нередко ассоциируются со скучными партами, раскачиванием на стуле и меловой доской. Оценку в дневнике всегда можно было легко подправить, родителям сказать, что ты в школе, а учительская фраза «сходи намочи тряпку» подразумевала прогулку минут на 10. Однако современная школа устроена не так. В ней учеников настолько вовлекают в учебный процесс, что уходить на 10 минут с урока просто не хочется. Да и тряпку мочить не нужно - есть интерактивная доска.Руководитель проекта «Техносфера современной школы» Дмитрий Ямпольский считает, что современные технологии необходимо использовать в образовании. По его словам, они позволят эффективнее учить и учиться. Как все это работает, можно посмотреть на выставке и в учебных классах.В одном из них ученики начальной школы удобно расселись на мягких пуфиках перед большим телевизором.Они смотрят на экран как в зеркало. Сначала совершенно не понятно, что они собираются делать, а потом на экране вдруг появляется большой бурый медведь. Ученики вскакивают со своих мест и начинают его «виртуально» гладить. Дмитрий Ямпольский поясняет, что это технология дополненной реальности. Мишку сменяет олень, потом на экране появляется волк. Дети называют животных и гладят их. А на экране мишка приветливо машет ребятам лапой. Действительно, так намного интереснее познавать окружающий мир. Животных сменяют исторические персонажи - теперь можно попасть во времена Петра I или оказаться в русской деревне начала XV века.

83

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

И это только одна из технологий, которые можно применять в школе.В холле центра висят два короба с прозрачными крышками. Под ними - механизмы, которые можно привести в действие. Так ученики даже младших классов могут начать раньше познавать более сложные предметы, физику например, в игровой форме.Сама выставка расположена в большом зале. Весь он разделен на несколько секторов. В одном ученики могут собирать роботов и управлять дроном, в другом проходит урок биологии с применением 3D, а в интерактивном тире можно сдать нормы ГТО. Это все технологии, которые могут появиться в школах в ближайшее время. Они являются своеобразными дополнениями к интернет-платформе «Московская электронная школа». Практически каждый месяц экспозиция обновляется.Все оборудование тщательно отбирается, проходит соответствующие проверки. По словам директора Московского центра технологической модернизации образования Александра Добрякова, все эти новинки школы могут закупить для себя. И в этом же центре обучиться работе с оборудованием, получить методические рекомендации и просто поделиться опытом с коллегами.В центре можно и провести урок в классе будущего. Здесь нет классических парт в три ряда и меловой доски. Одна из стен предназначена для маркеров, вместо привычной доски - интерактивная панель. Она подключена к той самой платформе «Московская электронная школа». Здесь одним нажатием на панель можно выбрать необходимые учебники, программы уроков или учебные материалы. Сами учителя регулярно пополняют эту базу. По словам педагогов, даже ученики активно принимают участие в создании уроков и придумывании задач для своих сверстников.Помимо привычных ярких стульев есть и модульные места - с личными столиками, местом под рюкзак и удобной высокой спинкой. Они легко перемещаются. В углу класса - мягкая зона, где ученики могут отдохнуть и пообщаться на переменах, возле нее - большие шахматы на стене.Несмотря на большую площадь класса, учителя будет слышно даже на галерке - ведь здесь установили систему усиления звука, а чтобы ученика точно услышали одноклассники, есть веселый микрофон в виде мягкого куба. Даже захотелось вернуться в школу, глядя на все эти новинки.

yamaledu.org, 19.06.2017Директор департамента образования подводит итоги учебного годаВ завершение 2016-2017 учебного года директор департамента образования автономного округа Марина Кравец дала интервью ВГТРК «Ямал». Руководитель профильного ведомства отметила достижения системы образования, сделала акцента на основных региональных трендах - обеспечениии доступности и качества образования для всех категорий обучающихся. В дошкольном образовании обеспечена 100% доступность мест для детей 3-7 лет, охват детей в возрасте до 3-х лет возрос до 78%. Создано 937 мест, из них около половины (398 мест) для детей до 3 лет.В этом году осуществлен переход в начальной школе на ФГОС ОВЗ. 62 школы округа создали условия для обучения 364 ребенка (с расстройством аутистического спектра, с задержкой психического развития, нарушениями интеллектуального развития, опорно-двигательного аппарата, для глухих и слабослышащих, слепых и слабовидящих). Федеральная программа «Содействие созданию в субъектах Российской Федерации новых мест в общеобразовательных организациях на 2016-2025 годы» - ликвидация второй смены до 2025 года. В ряде регионов ведется работа по ликвидации третьей смены. В ЯНАО эта проблема отсутствует. Сегодня

84

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

На Ямале 16% школьников от общего числа учащихся (в прошлом году - 19%) учатся во вторую смену. Согласно окружной программе по ликвидации второй смены к 2021 году - обучающиеся 1-4 и 10-11(12) классов будут учиться в одну смену; к 2025 году - обучающиеся 5-9 классов.В 2016 году за счет строительства и реконструкции зданий создано 2107 мест (план 2017 г. - 2600 мест). В учебном году введено в эксплуатацию две школы, создано в них 730 мест (с. Ныда, г. Муравленко). Ведется ликвидация школ в ветхом в деревянном исполнении. Предусмотрено создание более 15 тысяч дополнительных мест, в том числе за счет рационального использования имеющихся площадей; строительства и реконструкции 26 школьных зданий. В настоящее время строится 8 школ. В системе образования по прежнему используется 20% школ в деревянном исполнении, это каждая 5 школа. В школах развивается современная информационно-образовательная среда, продолжена реализация регионального проекта «1 ученик - 1 компьютер». Обеспеченность ноутбуками в регионе составила 100% для учащихся 2-6 классов. Все школьники автономного округа в полном объеме (100%) обеспечиваются учебниками к началу нового учебного года за счет средств окружного бюджета. Доля обучающихся которым обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием для практических работ, составила более 70%, интерактивными учебными пособиями пользуются постоянно почти 80% школьников, доля обучающихся, которые имеют возможность пользоваться современной библиотекой - 96% от общей численности. В 48% организациях созданы медиатеки, доступ к которым также организован посредством Wi-Fi. Впервые для получения аттестата 9-классники сдавали 4 экзамена - обязательные (русский язык и математика) и 2 предмета по выбору. В ТОП-5 предметов по выбору вошли: обществознание - 61%, информатика - 33%, биология - 28%, география - 23%, физика - 15%. Выбор предметов во многом связан с выбором профильных классов. Около 2500 выпускников (40%) 9 классов собираются поступить в учреждения среднего профессионального образования СПО (в прошлом году - около 2000 человек).Выпускники 11 классов показали более высокие результаты - 270 медалистов (в прошлом году - 248 медалей). Рейтинг предметов ЕГЭ: обществознание - 55%, физика - 26,4%, история и биология - по 18%. Математика (базовая) - 38%, профиль - 22%, оба уровня ЕГЭ - 40%. Выбор экзаменов подтверждает осознанность выбора выпускниками профиля обучения в старшей школе: гуманитарный - 52% и физико-математический - 45%. В 2017 году на Ямале есть один 100 - балльник, информатика, выпускник из Ноябрьска (АППГ - 13). По итогам Всероссийской олимпиады школьников 3 призера - физическая культура (Мусина Алиса, г. Муравленко), химия (Малыхин Роман, г. Новый Уренгой), французский язык (Богачева Валерия, Надымский район). 50 школьников и студентов получили федеральные и региональные премии по поддержке талантливой молодежи.Более 700 детей в округе вовлечены в Российское движение школьников. Более 900 человек приняты в ряды Юнармии.В колледжах Ямала подготовлено 1523 выпускника, планируют трудоустраиваться 60%, продолжат обучение в вузе - 15%.В течение 3 лет (2015-2017) целенаправленно приобретается современное оборудование для колледжей (23 компетенций Ворлдскиллс Россия). Впервые в этом годы наши студенты (2 - Ноябрьский колледж и 1 - Муравленковский), пройдя успешно конкурсные испытания на межрегиональных чемпионатах, стали участниками всероссийского конкурса «Молодые профессионалы». Результаты по компетенциям: «обслуживание грузовой техники» - 5 место, «IT-решения для бизнеса на платформе 1С: Предприятие» - 7 место, «ремонт и обслуживание легковых автомобилей» - 11 место.

85

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Студентка ЯМК Надежда Хороля стала призером Всероссийского чемпионата Абилимпикс в компетенции «медицинский и социальный уход». Впервые в этом году проведен демонстрационный экзамен по профессии автомеханик, по специальностям техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) и дошкольное образование в ММК.Планируется прием 1835 студентов на 49 профессий и специальностей (30 специальностей и 19 профессий среднего профессионального образования). Прием будет проведен на 6 новых специальностей и профессий СПО «библиотековедение» в Ямальском многопрофильном колледже, «сварщик (ручной и частично механизированной сварки (плавки)», «гостиничный сервис», «физическая культура» в Ноябрьском колледже профессиональных и информационных технологий), «слесарь» (для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости), не имеющим основного общего или среднего образования) в Надымском профессиональном колледже, «техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)» в Надымском и Тарко-Салинском профессиональных колледжах. 100% ямальских колледжей вовлечены в проведение регионального чемпионата «Молодые профессионалы», для участников предлагается максимальное количество компетенций.Важным событием минувшего учебного года стал III Арктический образовательный форум. Более 600 участников обсуждали проблемы профессионального образования в условиях экономического развития Арктической зоны, сохранение и развитие этнокультурных особенностей населения на арктической территории.По итогам Форума оформлена новая проектная инициатива по организации подготовки кадров для реализации арктических инвестиционных проектов «Рабочие кадры для Арктики». Впервые в мероприятиях Форума приняли участие школьники и студенты: «Лучший в траектории успеха», открытая форсайт-лаборатория, результаты работы которой позволили сформировать ТОП-15 приоритетных профессий для регионов Арктической зоны: инженер по безопасности транспортной сети (логистика), системный биотехнолог, игропедагог, менеджер образовательных территорий, эковожатый, журналист, специалист по гостеприимству, координатор программ развития сообществ и др. Принято решение о совместной реализации международного проекта «Дети Арктики. Дошкольное образование» с Федеральным агентством по делам национальностей России. Проект направлен на организацию дошкольного образования и предшкольной подготовки детей из числа коренных малочисленных народов Севера. Проект реализуется в пяти субъектах Арктической зоны страны: Ямало-Ненецком автономном округе, ХМАО (Югре), Республике Саха (Якутии), Республике Коми, Архангельской области. Перспективным направлением в этом направлении является организация масштабной акции «Готовимся к школе». Цель - организовать предшкольную подготовку детей, проживающих с родителями в условиях кочевья. В акции примут участие около 250 будущих первоклассников. Летом 2017 года для обучающихся 7-10 классов, прошедших элективные тематические курсы «Педагог кочевой школы», будут организованы мероприятия по профессиональной ориентации в форме социальных практик в местах традиционного проживания коренных малочисленных народов Севера. Их работа обеспечит увеличение охвата малышей тундры предшкольной подготовкой. На Форуме обсуждены перспективы развития нового учебника Севера: прошла презентация новых учебно-методических комплексов по ненецкому и хантыйскому языкам для учащихся 1-4 классов, основу которых составили учебные пособия для школьников и методические рекомендации к учебникам для учителей. В настоящий момент ведется работа по подготовке комплекта материалов для включения учебников по родным языкам в федеральный перечень, а также созданию линейки учебников для начальной школы по селькупскому и коми-зырянскому языкам.

86

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Представлен новый региональный проект «Образовательный этнопарк «Аркториум», который объединил лучшие практики этнокультурного образования, сложившиеся в округе. Его основная идея - создание в регионе постоянно действующей передвижной выставки, транслирующей особенности культуры, традиций жителей арктической зоны, а также инженерно-технического творчества. Образовательный этнопарк «Аркториум» был представлен на Московском международном салоне образования-2017 в рамках экспозиции «Ямал: территория открытого образования». За время работы салона ямальскую выставку посетили более тысячи детей и взрослых. По итогам работы салона департамент образования ЯНАО получил от Минобрнауки России медаль за вклад в развитие образования, а также медаль за лучшую экспозицию и уникальный образовательный проект.В 2017 году система образования автономного округа выиграла конкурс и получила субсидии из федерального бюджета на реализацию региональных проектов по мероприятиям Федеральной целевой программы развития образования:1. Региональный институт развития образования реализует проект, направленный на создание модели поддержки школ, находящихся в сложных социальных условиях (сумма гранта - 1 000 тыс. рублей).2. Проект Регионального центра оценки качества образования решает вопросы развития технологического обеспечения процедур оценки качества образования, разработки региональных оценочных инструментов для проведения анализа оценки качества общего образования (сумма гранта - 1 817 тыс. рублей).3. Проект детского сада «Ёлочка» г. Надыма направлен на усовершенствование существующей модели психолого-педагогической поддержки семей Надымского района, воспитывающих детей дошкольного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья (сумма гранта - 6 620 тыс. рублей).В 2017 году Ямал вошел в пятерку лучших образовательных инноваций наряду с Москвой, Тюменской, Ленинградской и Мурманской областями. Высшей школой экономики определен индекс инновационной образовательной экосистемы регионов России, который сформирован на основе оценки условий и ресурсов, позволяющих школам и организациям дополнительного образования реализовывать современные образовательные программы, формирующие компетенции двадцать первого века.Для определения индекса проанализированы четыре группы показателей развития общего и дополнительного образования, сформированные на основе статистических данных:• перспективность кадров (доля молодых педагогов и тьюторов, обучающих детей по индивидуальным учебным планам);• уровень развития современной информационной среды (оснащенность школ современной техникой и доступом к высокоскоростному Интернету);• уровень развития электронного и дистанционного обучения;• доступность современных образовательных программ для детей до 3 лет, а также технических и спортивно-технических программ для школьников.

SakhaLife.ru, 21.06.2017Педагоги республики на Х-м Международном летнем институтеВчера, 20 июня 2017 года, во Дворце детского творчества ГО «город Якутск» состоялось торжественное открытие X-го Международного летнего института педагогической общественности РС(Я) по теме «Реализация концепций предметных областей как ключевой ресурс повышения качества образования».Опыт проведения Летнего института за 10 лет показал, что данный проект способствует развитию партнерских связей на региональном и федеральном уровнях, поддержке социально-культурных и образовательных инициатив, проектов управления системой

87

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

повышения профессионального уровня педагогов и руководителей образовательных организаций. На открытую образовательную площадку ИРОиПК для диалога с ведущими учеными, специалистами образования России и нашей республики съехались ученые с мировым именем, педагоги, методисты предметных областей, авторы учебников из Москвы, Санкт-Петербурга, Красноярска, Хабаровска и других центральных городов нашей страны: Сергей Павлович Калашников, директор Дирекции общего образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», Ирина Александровна Баскевич, лауреат Всероссийского конкурса «Учитель года-2012», заместитель директора МАОУ «СОШ № 7 с углубленным изучением английского языка» (г. Пермь), Ирина Владимировна Прищепова, доцент кафедры логопедии Института Дефектологического Образования и Реабилитации РГПУ им. А.И. Герцена, Аркадий Григорьевич Мерзляк, автор УМК по математике, Михаил Семенович Якир, автор УМК по математике, Олег Николаевич Бойцов, методист по русскому языку и литературе, Елена Николаевна Долгих, ведущий методист по физике, автор учебников, Ольга Витальевна Гвинджилия, учитель высшей категории, лауреат Государственной премии Правительства г. Москвы, Ольга Андреевна Суворова, Региональный директор Издательства «Просвещение», Кирилл Михайлович Юшков, руководитель Центра гуманитарного образования Издательства «Просвещение», Наталья Петровна Тюрина, Наталья Васильевна Сафонова, Надежда Александровна Мещанкина, Елена Владимировна Синдрякова - ведущие методисты Издательства «Просвещение», Анна Анатольевна Сидоренко, учитель-тьютор высшей категории, апробатор УМК «Сферы» Издательства «Просвещение», Наталья Васильевна Стеллиферовская, региональный директор и Наталья Мункуевна Доржиева, методист, из издательства «Дрофа». В рамках Летнего института проводится ряд мероприятий: - первый республиканский конкурс команд методистов муниципальных районов «Методическая служба года»;- научно-практическая конференция, посвященная 110-летию со дня рождения народного писателя Якутии В.М. Новикова-К?нн?к Уурастыырап;- семинар «Роль методиста в повышении качества начального образования»;- панельные дискуссии, круглые столы, встречи по различным актуальным проблемам;- фундаментальные и проблемные курсы повышения квалификации, стажировки для педагогов республики.Замечательной традицией стало открытие Летнего института публичными лекциями ведущих ученых и лучших учителей Российской Федерации и Республики Саха (Якутия).Галина Ивановна Алексеева, директор Института развития образования и повышения квалификации имени С.Н. Донского-II, доктор педагогических наук, открывая Летний институт, подчеркнула, что «качество образования во многом зависит от учителя, от того, насколько он владеет своим предметом, от методики и технологий преподавания. Поэтому на площадках Летнего института должны быть обсуждены содержание предметных областей, то, чему и как обучить детей в условиях современного открытого образования».На примере системы образования Финляндии, доктор педагогики Хельсинского университета Екатерина Юрьевна Протасова, рассказала об актуальной проблеме билингвального образования детей, об его успешных результатах, о необходимости перехода на новый формат обучения современных детей, продиктованный временем.На пленарной части также заслушаны интересные нестандартные выступления Ирины Александровны Баскевич, Сергея Павловича Калашникова, руководителя Дирекции общего образования Высшей школы экономики, Николая Иннокентьевича Бугаева, I-го заместителя директора ИРОиПК, кандидата филологических наук, Василия Ильича Лазарева, учителя математики и информатики Солянской СОШ Олекминского района, абсолютного победителя конкурса «Учитель года-2016».

88

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Сегодня Летний институт - масштабное событие, крупное образовательное мероприятие, где сообща строятся идеи и планы, помогающие развивать общую систему образования. Источник: Отдел по связям с общественностью ИРОиПК.

altairegion22.ru, 20.06.2017800 представителей государственных и коммерческих структур примут участие в форуме «Электронная неделя на Алтае - 2017»С 26 по 30 июня в Барнауле пройдет форум «Электронная неделя на Алтае - 2017». Какие площадки подготовили для участников, что нового будет в этом году - об этом сегодня на пресс-конференции рассказали заместитель начальника управления связи и массовых коммуникаций Алтайского края Евгений Поздерин, президент Ассоциации обучающих центров, организатор форума Татьяна Басаргина и проректор «Института национальной безопасности и управления рисками» Андрей Басаргин.«Каждая «Электронная неделя» посвящена каким-то аспектам. В прошлом году обсуждали вопросы импортозамещения. В этом году главной темой станут вопросы цифровой экономики. Это, на мой взгляд, объединит все прошедшие форумы», - отметил Евгений Поздерин.По словам организаторов форума «Электронная неделя на Алтае», на сегодняшний день зарегистрировано 800 представителей государственных и коммерческих структур из 14 регионов и 28 городов России. «Хотелось бы отметить, что в этом году к нам приедут ведущие разработчики IT-технологий для деятельности организаций в различных отраслях. Это такие известные компании, как «1С», «ИнфоТеКС», «Лаборатория Касперского», Softline, «Электронный документооборот», «Российский учебник». Примечательно, что большинство делегаций возглавляют руководители компаний. В форуме примут участие 52 эксперта, для обсуждений заявлено около 140 тем», - рассказала Татьяна Басаргина. Форум «Электронная неделя на Алтае» - это дискуссионная образовательная площадка, посвященная актуальным вопросам управления IТ-сферы и главная его задача - просвещение. Форум позволяет обозначить актуальные вопросы жизнедеятельности и определить варианты их решения с помощью информационных технологий, взвесив риски и возможности.В программе форума - семнадцать мероприятий, направленных на разные сферы жизнедеятельности. Представители коммерческих, государственных и общественных организаций в рамках «Электронной недели» найдут мероприятия по душе. Участники форума первыми узнают от компании-разработчике «БТП», о новом программном продукте, который меняет представления о традиционных процессах развития, продвижения и управления. Руководитель отдела разработки программ документооборота фирмы «1С» (Москва) Александр Безбородов и руководитель направления «Консалтинг в управлении документами» фирмы «1С» София Ульянцева познакомят участников с перспективами управления информационным контентом. Эксперты форума обозначат стратегию развития информационного общества в России до 2030 года и рассмотрят текущие вопросы государственной политики в области обязательного применения электронных сервисов: интеллектуальная собственность, электронная сертификация, электронная подпись, электронные кассы. Традиционно участникам представится возможность познакомиться с проектами и решениями для бизнеса и государства в IТ-галерее, которая будет действовать с 27 по 29 июня.В этом году на отдельных площадках форума будет работать справочный киоск индивидуального консультирования по вопросам защиты персональных данных, электронного документооборота с госорганами и госуслугами. Консультации проведут

89

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

эксперты-практики. Традиционно пройдет выставка-площадка «Образовательная робототехника XXI века», состоится серия мероприятий, посвященных IТ в образовательной среде.В рамках «Электронной недели на Алтае» пройдут мероприятия для органов власти Сибирского федерального округа по вопросам технической защиты информации. Масштабным мероприятием станет совещание рабочей группы по нормативно-правовому обеспечению развития информационного общества на региональном уровне координационного совета по информационным ресурсам, технологиям и связи Межрегиональной ассоциации экономического взаимодействия субъектов РФ «Сибирское соглашение». Во второй раз пройдет конференция «Информационные технологии в туризме». Эксперты представят новые возможности продвижения услуг туристической отрасли с помощью интернет-технологий.К участию в форуме «Электронная неделя на Алтае» приглашают руководителей и представителей коммерческих, государственных и общественных организаций. Регистрация на мероприятия закрывается 23 июня. Подробная информация об условиях участия - на сайте форума.

krasfair.ru, 20.06.2017Курсы повышения квалификации для учителей и мастер-классы от опытных педагогов ждут гостей Сибирского образовательного форумаС 23 по 25 августа, за неделю до начала нового учебного года, в Красноярске пройдет ежегодный Сибирский образовательный форум (СОФ). В этом году педагогов Красноярска и Красноярского края ждут презентации образовательных технологий, современных методов педагогики и моделей управления образовательными учреждениями, курсы повышения квалификации, мастер-классы от коллег и новинки учебного оборудования, литературы и школьной формы.Один из постоянных участников - Красноярский ИПК в рамках форума организует для краевых педагогов ряд курсов, по итогам которых будут выданы сертификаты о пройденном повышении квалификации.У гостей форума будет возможность познакомиться с новинками учебной и методической литературы. Пособия и учебники представят известные российские издательства и магазины: «ВЕНТАНА-ГРАФ», «Русское слово», «Мила-В», «Школьные учебники» и другие.Также на форуме традиционно большой раздел будет посвящен мультимедийному и интерактивному оборудованию. Интерактивные доски, панели, интерактивные учебные столы, развивающее, игровое оборудование - это и многое другое предложат красноярским учителям и руководителям образовательных учреждений.Кроме того, на форуме презентуют новые коллекции удобной и практичной школьной формы, деловые костюмы для учителей, новинки современной мебели для школ и детских садов, технику для инклюзивного образования - эргономичные парты и стулья, мебель для игровых и сенсорных комнат и многое другое. По словам министра образования РФ Ольги Васильевой, в России качество школьного образования «всегда было на высшем уровне, и одно из главных мест в образовании занимает учитель». Сибирский образовательный форум помогает удерживать престиж профессии и привлекает к ней внимание со стороны молодых кадров. По традиции одновременно с форумом состоится краевой августовский педагогический совет, куда съедутся педагоги со всего региона. Вместе с экспертами, представителями власти и общественности участники педсовета проанализируют актуальные проблемы и сформулируют задачи для педагогического сообщества. Напомним, Сибирский образовательный форум пройдет с 23 по 25 августа, накануне нового учебного года, в МВДЦ «Сибирь» по адресу: г. Красноярск, ул. Авиаторов, 19.

90

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

Организатор выставки: ВК «Красноярская ярмарка».Официальная поддержка : Министерство образования Красноярского края, Главное управление образования администрации г. Красноярска.Оргкомитет: Елена Клепец - директор форума Наталья Болотина, Юлия Бурчакова - менеджеры форумател./факс: +7 (391) 22-88-608, 22-88-610, 22-88-424sof@krasfair.ru

Мангазея, 19.06.2017V Красноярский краевой фестиваль учителей русского языка, литературы и мировой художественной культурыКафедра дисциплин гуманитарного цикла и методик их преподавания КК ИПК при поддержке министерства образования и науки Красноярского края провела V Красноярский краевой фестиваль учителей русского языка, литературы и мировой художественной культуры. Традиционно фестиваль является итоговым событием конца учебного года, на площадках которого происходит подведением итогов, обмен опытом учителей города и края. Автор: Колпаков Андрей Юрьевич Тема фестиваля 2017 года: «Неурочная и внеурочная формы деятельности как средство решения современных задач гуманитарного образования: взгляд учителя-практика». В течение года кафедра провела ряд мероприятий, выявивших актуальность данной темы. Подтверждением этого стало количество заявившихся на фестиваль - более 100 участников и 49 мастер-классов. В этом году фестиваль прошел в формате площадок и практических семинаров. На каждой из площадок был представлен опыт внеучебных занятий. Ведущими площадок стали: общественный деятель, директор фонда им. В.П. Астафьева Дарья Александровна Мосунова, Светлана Витальевна Шевчук (методист по русскому языку и литературе Корпорации «Российский учебник»), сотрудники Литературного музея им. В.П. Астафьева, Оксана Сергеевна Зотова (преподаватель хореографии МБОУ «Гимназия № 15», г. Красноярск). Свой опыт внеурочной работы учителя представили на секциях. Всего было организовано 5 секций по русскому языку, литературе, МХК. Форум подтвердил свою актуальность, востребованность и богатые перспективы. Завершился фестиваль выступлением музыкального коллектива «Галия» (г. Красноярск).

Учительская газета (Москва), 20.06.2017Физика по-новомуОсознать возможности и поверить в себяЧто может заставить школьника променять субботний утренний сон на деятельность, с ним не связанную? Наверное, только что-то очень интересное, например физика. Так, уже почти 30 суббот школьники Троицкого и Новомосковского округов изучают физику по-новому. Что же это значит - «по-новому»? Это значит совсем не так, как многие привыкли изучать науку о жизни, за партой и с учебником. Проект «Изучаем физику по-новому» - это совершенно новый подход к предметному обучению. В рамках данного проекта получать качественные знания по физике могут дети из разных школ, несмотря на удаленность и физические возможности.Проект «Изучаем физику по-новому» направлен на повышение уровня физического образования - мотивации обучающихся, их понимания физики и владения содержанием предмета. Занятия проходят в разных формах: лабораторные практикумы с распределением ролей, командные исследовательские проекты, интерактивные демонстрации экспериментов и их анализ в аудитории.

91

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

- В проекте реализуются все три способа освоения физики: физический практикум с заданиями исследовательского характера, исследовательские проекты и демонстрация экспериментов с их анализом, который систематизирует полученные знания, - комментирует Наталья Беспалова, учитель школы №1788.Занятия на площадке чередуются с работой в школах за компьютерами в специально разработанной программе, где дети решают задачи. Какими же были первоначальные цели и задачи проекта?- В начале года мы преследовали цель - создать ситуацию успеха в учении - дать возможность пережить радость достижения результата, осознать свои возможности, поверить в себя: «Я это могу, у меня это получилось». И научиться обучать по-новому самим: не фронтально, а в группах, не учить, а организовывать образовательный процесс так, чтобы дети сами учились, не заставлять учить физику, а помогать им решать проблемы и искать ответы, - отмечает Сергей Ловягин, заслуженный учитель России. - Когда мы задумывали проект, мы хотели восполнить два пробела традиционного курса физики в школе: во-первых, дать детям возможность быть первооткрывателями, а во-вторых, научить их командной работе. Школьный учебник физики предлагает очень академичный подход к науке. В этом плане изучение физики мало чем отличается от географии или биологии: есть параграфы, есть практические работы. Практические работы в основном построены как алгоритм. Это можно сравнить с пошаговой инструкцией к конструктору «Лего»: собираешь по инструкции - получаешь результат. Все это вместе совершенно не характеризует физику как науку экспериментальную, - говорит директор школы №1788 Александр Ездов. Что изменилось сегодня?Ответить на этот вопрос мы попросили не только учителей, работающих над проектом, но и самих детей, и их родителей. Очевидным стал факт - все хотят продолжать участвовать в проекте и в следующем году. - Физика по-новому - это очень интересно, мы узнали много нового, но самое главное, что физика не такая, какой мы ее представляли до этого! - уверена ученица школы №2083. - Мы нашли ответы на многие вопросы, а это не только интересно, это наша маленькая победа! Дальше только интереснее! - восклицают ученики школы №2122. - Физика стала интереснее, оценки улучшились, теперь с учителями можем вести практически равноправную дискуссию, - добавляют ученики школы №1788. - Судя по проведенному опросу детей и учителей, изменилось отношение к физике - практически все учащиеся заявили о том, что хотят приезжать по субботам и в следующем году, а это значит, что мотивация сформировалась. У некоторых улучшилась успеваемость опять же благодаря сформировавшейся мотивации. В целом улучшилось понимание физики, - констатирует заслуженный учитель России Сергей Ловягин. - Если исходить из отзывов детей и личных наблюдений, очевидным становится то, что дети полюбили физику, хотя это далеко не самый простой предмет. На мой взгляд, заданная проектом ситуация личных открытий и преодоления при решении учебной задачи делает такой формат изучения физики интересным не только для детей, но и для самих педагогов, - подытоживает Наталья Шадрина, заместитель директора Института проблем образовательной политики «Эврика». - Я уже вижу первые результаты своего ребенка - он идет на занятие по физике с горящими глазами, а в его мобильном телефоне не только селфи, но и приложения по физике! - говорит родитель учащегося школы №1788. Инициатор проекта - Департамент образования города Москвы. Ресурсной площадкой для реализации проекта стала школа №1788. Сегодня над «физикой по-новому» работает профессиональная команда: сотрудники Института проблем образовательной политики «Эврика», преподаватели Московского педагогического государственного университета, преподаватели московских школ. В

92

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

лабораториях детей сопровождают студенты МПГУ, они выступают в роли тьюторов. На занятиях нет традиционных ролей «ученик - учитель», дети получают возможность работать в команде и самостоятельно делать открытия. Проект «Изучаем физику по-новому» создает принципиально новую модель естественно-научного образования с новыми возможностями и результатами как для учителей, так и для учеников.

Новое время (Шемышейка), 16.06.2017ПАТРИОТИЧЕСКУЮкультурнопросветительную эстафету Пензенская областная библиотека для детей и юношества проводит среди муниципальных библиотек области. В ней участвует и районная центральная библиотека.Подробнее об этом мероприятии рассказывает главный библиотекарь по работе с детьми РЦБ В.А. Бахтеева:- Эстафета стартовала 26 апреля и продлится до 22 июня. Ее основная цель - формирование духовно-нравственных ценностей у подрастающего поколения на основе знакомства и обсуждения художественных произведений о войне. Она проходит в пять этапов. Три уже завершились. В них вошли регистрация участников, проведение массовых мероприятий на основе произведений (книг) о войне, предоставление читательских отзывов, отчетов, фото-и видеоматериалов. На предстоящем четвертом этапе будет сформирован электронный ресурс «Карта Памяти». Таким образом будет прослеживаться эстафета проведенных библиотеками мероприятий. Заключительный пятый этап пройдет 28 июня, когда будут подведены итоги и состоится презентация электронного ресурса «Карта Памяти» в рамках областного семинара.

crimea-eparhia.ru, 21.06.2017Научно-практический семинар в Ялте для преподавателей предметов «Основы религиозной культуры и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры»В России все учителя один раз в три года проходят обязательную аттестацию по своему предмету. Поэтому каждый из них старается постоянно повышать свое педагогическое мастерство, проводить мастер-классы, посещать семинары, участвовать в конференциях, писать научно-педагогические статьи для публикации в газетах и журналах, интернет-изданиях. В помощь учителям проводятся различные мероприятия: обучающие, дискуссионные и по обмену опытом.Так, 16 июня, Управлением образования администрации города Ялты был организован научно-практический семинар по духовно-нравственному воспитанию, который провела ведущий методист научно-просветительского издательства «Дрофа» Ирина Леонидовна Попова.Мероприятие проводилось для преподавателей предметов «Основы религиозной культуры и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры». По окончании семинара всем участникам были выданы сертификаты.Слушатели благодарят руководство издательства «Дрофа» за полученные знания, за возможность ознакомится с научно-методической литературой и с нормативно-правой базой учебных курсов «Основы религиозной культуры и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры».Наталия Кириленко, директор воскресной школы им. св. великой княжны Ольги Николаевны при храме свт. Иоанна Златоуста,завуч Ялтинской общеобразовательной школы I-III ступеней имени святого цесаревича Алексия.

vladikavkaz.monavista.ru, 19.06.2017Научно-практический семинар

93

www.s-graph.ru+7 (495) 231-19-74

info @ s - graph . ru

Новости образования 17-23 июня 2017

В Центре инновационных технологий дополнительного образования Северо-Осетинского государственного педагогического института проходит научно-практический семинар «Формирование и развитие УУД младших школьников на уроках математики: инновационные методические подходы к преподаванию курса математики в начальной школе. Проводит семинар методист издательского центра «Дрофа-Вентана-Граф» Сергей Сергеевич Пичугин. На семинаре присутствует 150 учителей начальных классов республики.

94