Proposal Tik
-
Upload
c-monk-vct -
Category
Documents
-
view
289 -
download
3
description
Transcript of Proposal Tik
1
PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA
UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TAWANG
SDN SINDANGGALIH Jalan Noenoeng Tisnasaputra Telepon (0265) 332172 Tasikmalaya 46115
http://www.sdn-sindanggalih.sch.id [email protected]
Nomor : 412.2/040-SD/VI/2011 12 Juni 2011
Lampiran : Satu Berkas
Perihal : Permohonan Bantuan Komputer
untuk Inovasi TIK Sekolah Dasar
Yth. Kepala Dinas Pendidikan
Kota Tasikmalaya
di Tasikmalaya
Assalamualaikum wr.wb,
Ba’da salam semoga Bapak dalam keadaan sehat walafiat serta senantiasa mendapat magfirah
Allah SWt. Amin.
Bersama ini kami mengajukan permohonan bantuan pengadaan komputer untuk Inovasi
Teknologi Komunikasi dan Informasi (TIK) Sekolah Dasar. Kami yakin bantuan dana
tersebut dapat meningkatkan mutu sekolah yang kami pimpin. Oleh karena itu, kami berharap
Bapak dapat mengabulkan permohonan kami.
Sebagai bahan pertimbangan Bapak, kami lampirkan Proposal Inovasi Teknologi Komunikasi
dan Informasi yang disertai dengan dokumen pendukung lainnya.
Atas perhatian Bapak, kami mengucapkan terima kasih.
Komite Sekolah, Kepala Sekolah,
H. Muksin Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd.
Ketua NIP 19660504 198610 1 006
Diketahui oleh
Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan Tawang,
Akhmad Soparis Sofyan, S.Sos.
NIP 19570404 197902 1 003
2
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pembangunan dan pengembangan sarana inovasi teknologi informasi dan komunikasi
(TIK) pada satuan pendidikan dasar di era globalisasi dan pasar bebas dewasa ini
dihadapkan pada kenyataan perubahan kultur masyarakat yang tidak menguntungkan.
Hal ini ditandai dengan terjadinya hubungan yang tidak linier antara kemajuan
pendidikan dan kemajuan masyarakat, apa yang terjadi di masyarakat sulit diikuti oleh
dunia pendidikan, maka wajar jika terjadi kesenjangan. Bertitk tolak dari kenyataan itu,
kami berupaya membangun pendidikan pada institusi SDN Sindanggalih dengan
berpedoman pada lima (5) Filosofi Atikan Sunda, antara lain:
a. Silih Asah(IQ – Kognitif), Silih Asih(SQ – Afektif), dan Silih Asuh(EQ –
Psikomotor);
b. Ngundeur luang ti daluang jeung ti papada urang;
c. Elmu tungtut dunya siar;
d. Miindung ka waktu mibapa ka jaman; dan
e. Tungkul ka jukut tanggah ka sadapan.
Untuk merealisasikan filosofi di atas, kami berupaya menerapkan strategi pembelajaran
dengan meletakkan pendidikan pada empat pilar, antara lain:
a. Belajar untuk mengetahui (learning to know);
b. Belajar melakukan (learning to do);
c. Belajar hidup dalam kebersamaan (learning to live together); dan
d. Belajar menjadi diri sendiri (learning to be).
Kultur (budaya) seperti inilah yang sedang dikembangkan dalam pembangunan manusia
Indonesia pada institusi SDN Sindanggalih, karena sesungguhnya aspek kultural
(kebudayaan) dari kehidupan manusia jauh lebih penting daripada pertumbuhan ekonomi.
Oleh karena itu, untuk mewujudkan hal di atas, sekolah kami sangat membutuhkan
pengembangan sarana inovasi teknologi informasi dan komunikasi sebagai sarana
pembelajaran yang sesuai dengan ketentuan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005,
Bab IV Tentang Standar Proses, Bab V Tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan Bab VII
Tentang Standar Sarana dan Prasarana.
3
B. Visi dan Misi
1. Visi
Visi yang kami rumuskan dalam rangka implementasi pengembangan sarana TIK yaitu,
PENCETAK INSAN TAQWA, TERAMPIL, CERDAS, DAN BERKARYA.
2. Misi
1. Meningkatkan mutu pendidikan sesuai dengan tuntutan masyarakat dan
perkembangan jaman.
2. Meningkatkan prestasi dalam bidang ekstrakurikuler sesuai dengan potensi yang
ada.
3. Menyelenggarakan program pendidikan yang senantiasa berakar kepada sistem,
nilai, adat istiadat, agama dan budaya masyarakat dengan tetap mengikuti dunia
luar.
C. Tujuan dan Sasaran
1. Tujuan
a. SDN Sindanggalih memiliki tampilan sarana pembelajaran untuk kebutuhan inovasi
TIK yang sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan.
b. SDN Sindanggalih memiliki tampilan sarana pembelajaran untuk kebutuhan inovasi
TIK yang refresentatif untuk berlangsungnya proses pembelajaran.
c. SDN Sindanggalih memiliki tampilan sarana pembelajaran untuk kebutuhan inovasi
TIK yang refresentatif untuk berlangsungnya transfer life skill terhadap anak-anak
bangsa.
d. SDN Sindanggalih memiliki tampilan sarana pembelajaran untuk kebutuhan inovasi
TIK yang diharapkan mampu mengantarkan anak-anak bangsa menuju gerbang
penalaran.
2. Sasaran
a. Penampilan sarana pembelajaran untuk kebutuhan inovasi TIK dapat memacu
semangat belajar peserta didik, sehingga potensi mereka berkembang optimal sesuai
dengan usia perkembangannya.
b. Para pendidik termotivasi untuk meningkatkan kinerja, sehingga pendidikan
berkualitas insya Allah dapat diwujudkan.
c. Orang tua dan masyarakat merasa bangga, sehingga rasa memiliki terhadap sekolah
muncul dengan sendirinya.
4
d. Pemerintah dan seluruh stakeholders pendidikan mendapat kepercayaan, sehingga
upaya membudayakan bangsa dan mengindonesiakan nusantara berlangsung secara
sistematis, sistemis, dan berkesinambungan.
D. Ruang Lingkup
Ruang lingkup pengadaan sarana inovasi teknologi informasi dan komunikasi di SDN
Sindanggalih sebagai berikut:
1. Penggunaan TIK dalam proses belajar mengajar;
2. Pengembangan profesionalisme guru dan pendukungnya;
3. E-learning untuk belajar sendiri dan jarak jauh;
4. Alat komunikasi;
5. Membangun jaringan antara guru, siswa dan sekolah;
6. Proses pembelajaran yang interaktif;
7. Sekolah berbasis sistem informasi;
8. Pembelajaran yang mobile;
9. Penggunaan web site sekolah;
10. Pelatihan dan akreditasi TIK;
11. Layanan pembelajaran online;
12. Studi/riset yang terkait dengan terujinya inovasi di suatu tempat, sikap siswa/guru/orang
tua terhadap penggunaan TIK di sekolah; dan
13. Penggunaan internet pada ruang perpustakaan sekolah secara online.
5
BAB II
POTRET/PROFIL SEKOLAH
Identitas Sekolah
1. Nama Sekolah : SD SINDANGGALIH
2. Status Sekolah : Negeri
3. Alamat : Jln. Noenoeng Tisna Saputra Telepon (0265) 7018544
Tasikmalaya 46115
4. Tahun Pendirian : 1977
5. Tahun Penegrian : 1980
6. Visi Sekolah
PENCETAK INSAN YANG TAQWA, TERAMPIL, CERDAS DAN BERKARYA.
7. Misi Sekolah
a. Meningkatkan mutu pendidikan sesuai dengan tuntutan masyarakat dan
perkembangan jaman.
b. Meningkatkan prestasi dalam bidang ekstrakurikuler sesuai dengan potensi yang ada.
c. Menyelenggarakan program pendidikan yang berakar kepada sistem, nilai, adat
istiadat, agama dan budaya masyarakat dengan tetap mengikuti dunia luar.
8. Tujuan Kegiatan
a. Melatih anak didik membiasakan diri berusaha mengembangkan diri melalui
kegiatan ekstrakurikuler.
b. Melatih dan mendidik anak dalam bidang seni melalui kegiatan luar sekolah.
c. Melatih dan mendidik anak-anak hidup disiplin dan bertanggungjawab pada
kemampuan dan dapat mengembangkan potensi yang ada pada dirinya.
d. Meningkatkan mutu/kualitas dan kuantitas sekolah sebagai pusat informasi dan
budaya bangsa.
e. Meningkatkan hubungan yang lebih erat antara pendidik anak dan orang tua murid.
f. Menciptakan suasana sekolah yang hidup, disiplin dan mandiri.
g. Menanamkan rasa cinta terhadap almamater yang dialami semasa pendidikan.
h. Menanamkan rasa persatuan dan persaudaraan antara sesama suku bangsa.
9. Program Sekolah
a. Mengkaji pelaksanaan kurikulum sekolah dengan prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum sesuai tuntutan satuan pendidikan yang mengacu pada Standar Nasional
Pendidikan.
6
b. Menyiapkan perangkat standar mutu pendidikan melalui efektivitas pembelajaran
dan pembiasaan sesuai dengan lingkungan belajar yang rekreatif, edukatif, dan
religius.
c. Melaksanakan pemeliharaan, peningkatan, dan pengembangan potensi sumber daya
pendidik yang profesional dalam rangka memacu peningkatan berbagai kecakapan
dan kecerdasan peseta didik.
d. Berupaya dengan segenap kemampuan untuk dapat mengantarkan peserta didik
menuju kecerdasan apresiasi seni budaya yang islami dan temporer.
e. Berupaya mewujudkan peserta didik untuk dapat memiliki dasar-dasar life skill yang
bermuara pada kemahiran membaca, menulis, dan berhitung (calistung).
10. Sasaran Sekolah
a. Mengembangkan kurikulum sekolah sesuai dengan potensi peserta didik agar mampu
menjadi manusia Indonesia yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat jasmani dan rohani, berilmu, cakap, kreatif, dan mandiri.
b. Meningkatkan mutu pendidikan melalui efektivitas pembelajaran dan pembiasaan
sesuai dengan lingkungan belajar yang rekreatif, edukatif, dan religius.
c. Memelihara, meningkatkan, dan mengembangkan potensi sumber daya pendidik
yang profesional dalam rangka memacu peningkatan berbagai kecakapan dan
kecerdasan peseta didik.
d. Mengantarkan peserta didik untuk memiliki kecerdasan terhadap seni budaya yang
islami dan temporer.
e. Peserta didik memiliki dasar-dasar life skill yang bermuara pada kemahiran
membaca, menulis, dan berhitung (calistung).
11. Kegiatan Sekolah
a. Melaksanakan dan mengembangkan kurikulum sekolah dengan prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum sesuai tuntutan satuan pendidikan yang mengacu pada
Standar Nasional Pendidikan.
b. Melaksanakan uji mutu pendidikan sesuai (standar kelulusan) melalui efektivitas
pembelajaran, ekstrakurikuler, dan pembiasaan dengan pemanfaatan lingkungan
konstekstual sebagai pusat pembelajaran yang rekreatif, edukatif, dan religius.
c. Melaksanakan sistem pembinaan profesional dalam rangka memelihara,
meningkatkan, dan mengembangkan potensi sumber daya pendidik melalui wadah
7
KKG, PKG, KKKS, Pendidikan dan Pelatihan, Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
secara berkala dan berkesinambungan.
d. Melaksanakan, mengembangkan, dan mengevaluasi berbagai kegiatan pembelajaran
untuk dapat memacu peningkatan kualitas peserta didik menuju kecerdasan apresiasi
terhadap seni dan budaya yang islami dan temporer.
e. Melaksanakan, mengembangkan, dan mengevaluasi semua bentuk pembelajaran
yang bermuara pada kemahiran peserta didik terhadap membaca, menulis, dan
berhitung (calistung) sebagai dasar life skill yang dibutuhkan untuk mengikuti
jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
8
12. Status Tanah : Milik
13. Status Bangunan : Hak Milik
14. Surat Izin Oprasional : -
15. Status Akreditasi : Terakreditasi B
16. Thn Akred. Terakhir : 2008
17. NSB : 101021303029
18. NSS : 101327778032
19. Waktu Peny. Pendidikan : Pagi
20. Keadaan Siswa (Empat Tahun Terakhir)
Kelas Tahun Pelajaran
2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011
I 110 125 104 102 106
II 76 110 124 108 111
III 98 76 111 111 116
IV 97 98 77 114 114
V 82 97 102 109 109
VI 92 82 97 97 76
Jumlah 555 588 615 641 632
21. Jumlah Rombongan Belajar :
Kelas I : 3 Rombongan Belajar
Kelas II : 3 Rombongan Belajar
Kelas III : 3 Rombongan Belajar
Kelas IV : 3 Rombongan Belajar
Kelas V : 3 Rombongan Belajar
Kelas VI : 2 Rombongan Belajar
Jumlah : 17 Rombongan Belajar
22. Data Ruang Kelas Yang Tersedia:
Kelas I/II : 2 Ruang dengan kondisi : Baik
Kelas III : 2 Ruang dengan kondisi : Baik
Kelas IV : 2 Ruang dengan kondisi : Baik
Kelas V : 2 Ruang dengan kondisi : Baik
Kelas VI : 2 Ruang dengan kondisi : Baik
23. Data Bangunan/Ruang Pelengkap Lainnya :
1 Ruang Guru Dengan kondisi : Baik
9
2 Ruang Kepsek Dengan kondisi : Baik
3 WC Guru & Murid Dengan kondisi : Baik
4 Rumah Dinas KS Dengan kondisi : Rusak berat
5 Ruang UKS Dengan kondisi : Baik
6 Ruang Musola Dengan kondisi : Baik
10
24. Data Guru :
No Status Guru Tingkat Pendidikan
SLTA D1 D2 D3 S1 S2 S3
1 Guru Tetap 2 - 6 - 11 1 -
2 Guru Tidak Tetap 3 - 2 - 6 - -
3 Guru Bantu - - - - - - -
Jumlah 5 - 8 - 17 1 -
24. Data buku :
No Nama Buku Jumlah Tahun Pengadaan Kondisi
Baik Rusak
1 B. Indonesia 355 2006 X
2 IPA 296 2006 X
3 PKPS 107 2006 X
4 MATEMATIKA 305 2007 X
5 Basa Sunda 260 2007 X
6 Jaskes 230 2007 X
7 PKn 107 2007 X
8 IPS 347 2007 X
9 Tematik 1, 2, 3 200 2007 X
10 B. Indonesia (BSE) 625 2008 X
11 Matematika (BSE) 625 2008 X
12 IPA (BSE) 625 2009 X
13 PKn (BSE) 625 2009 X
14 IPS (BSE) 625 2009 X
15 SBK 641 2010 X
16 PAI 632 2010 X
25. Data Alat Bantu Ajar :
No Nama Buku Jumlah Tahun Pengadaan Kondisi
Baik Rusak
1. KIT IPA 4 1987/1988 √
2. Peta/Atlas 14 2003/2004 √
3. Komputer 2 2008/2009 √
4. Komputer 1 2009/2010 √
26. Perkembangan Prestasi Akademik dan Non Akademik Sekolah
Prestasi Akademik/Non Akademik
11
No. Jenis Prestasi Tingkat Peringkat Tahun
-1 -2 -3 -4 -5
1 Lombid IPS Kecamatan Ke – 1 2004
2 Olimpiade Matematika Kecamatan Ke – 1 2005
3 Kawih / Pupuh Kecamatan Ke – 2 2005
-1 -2 -3 -4 -5
4 Puisi Kecamatan Ke – 4 2005
5 Bahasa Inggris/Reading Kecamatan Ke – 1 2005
6 Lomba Pupuh Kecamatan Ke – 2 2005
7 Lombid Matematika Kota Ke – 2 2006
8 Footsal Kota Ke – 3 2006
9 Paduan Suara Provinsi Ke – 3 2006
10 Latgab Marcing Band Kota Ke – 1 2007
11 Festival Drum Band (hornline) Priangan Ke – 1 2008
12 Festival Drum Band (Manovering) Priangan Ke – 1 2008
13 Pesta Siaga Kecamatan Ke – 2 2008
14 MIPA Provinsi Ke – 3 2008
15 OSN MIPA Kota Ke – 3 2009
16 OSN MIPA Kecamatan Ke – 2 2009
17 Anggana Sekar Jajaka Kota Ke – 4 2009
18 Pupuh Kecamatan Ke – 1 2009
19 Gladi Tangkas Pionering Kecamatan Ke – 3 2010
B. Sumber Daya Pendidikan
1. Prasarana, Sarana, dan Lingkungan Sekolah
Jenis Jumlah Luas
Lokasi dan Denah - terlampir
Luas Tanah - 1400 M2
Sertifikat Tanah - -
Luas Bangunan Sekolah 12 Lokal 704 M2
Luas Pekarangan Sekolah - 400 M2
Pemanfaatan Pekarangan Sekolah:
Taman 2 200 M2
Pagar Sekolah 2 80 M2
Parkir 1 50 M2
12
Kantin 1 15 M2
Pemanfaatan Gedung Sekolah
Ruang Belajar 12 560 M2
Tempat Ibadah 1 10 M2
WC Guru 2 8 M2
WC Siswa 6 12 M2
13
2. Sumber Daya Manusia
a. Kepala Sekolah
1) Nama : Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd.
2) Tempat Tgl. Lahir : Ciamis, 4 Mei 1966
3) NIP : 19660504 198610 1 006
4) Agama : Islam
5) Pangkat/Golongan : Pembina/IV A
6) Jenis Kelamin : Laki-laki
7) Alamat Rumah : Perum Mitra Batik E. 366 RT 01 RW Kelurahan
Karsamenak Kecamatan Kawalu – Kota
Tasikmalaya Tlp. (0265) 312453
8) Riwayat Pendidikan
No. Nama Lembaga Jenjang Jurusan Tahun
1 SD - - 1979
2 SMP - - 1982
3 SPG - Mat/IPA 1985
4 PT S1 B. Ind. 1994
5 Pasca Sarjana S2 MMP 2009
8) Sumber air bersih : Sumur Air Tanah
9) Debit air : Cukup
10) Dana ops & perawatan : Komite/Subsidi/BOS
11) Bukti Kepemilikan lahan : Ada
12) Foto existing lokasi ruang yang diusulkan (dicetak berwarna 4 R)
b. Ketenagaan/Siswa
1) Tenaga Teknis Edukatif/Staf Pengajar (PNS)
No Nama Guru dan Tempat Tanggal Lahir N I P Jenis
Kelamin Agama
Kawin
/ Tidak kawin
Pendidikan
Ijazah dan Tahunnya
1 2 3 4 5 6 8
1 Bangbang H., M.Pd. 05-04-1966 196605041986101006 L Islam K S2 2009
2 Sri Maryati 19-08-1953 195308191977042001 P Islam K D2 1999
3 M. Sukarman, S.Pd. 15-07-1954 195407151974091001 L Islam K S1 2008
4 Ia Kurniasih, S.Pd. 15-11-1962 196211191983052007 P Islam TK S1 2006
5 Asiah Jakaria 10-08-1961 196108101982042013 P Islam TK D2 1999
6 Drs. Omon Komarudin 08-11-1953 195311081986101001 L Islam K S1 1993
7 Ika Sulasmika 21-09-1961 196109211983052001 P Islam K D2 1999
8 Iyos Rosmaya, S.Pd. 22-01-1966 196601221986102001 P Islam TK S1 2010
9 Lina Carlina, S.Pd. 04-05-1965 196505041986102007 P Islam TK S1 2010
14
10 Enung Siti Juharoh 12-09-1957 195709121978032007 P Islam TK SPG 1977
11 Hj. Tati Mustikawati 14-10-1958 195810141982062001 P Islam TK D2 1997
12 Irianus Bali RI. 01-05-1962 196305011984101013 L Islam K S1 2010
13 Yeti Rohimah 06-07-1962 196207061984102003 P Islam K D2 2001
14 Ade Saadiah 05-08-1965 196508051986102008 P Islam K D2 2002
15 Dedeh Rahwati, S.Pd. 01-12-1971 197112011998032003 P Islam K S1 2008
16 Ikam Komaludin, S.Pd. 23-11-1971 197111231999031003 L Islam K S1 2008
1 2 3 4 5 6 8
17 Tani Rustani, S.Pd. 02-05-1980 198005202005011011 L Islam TK S1 2006
18 Sukur Hidayat, S.Pd.I. 25-07-1972 197207252009021001 L Islam K S1 2006
19 Rina Roslina, S.Pd. 15-01-1971 197101152005012007 P Islam K S1 2009
20 Rusmandani, S.Pd. 08-08-1971 197108082003121005 L Islam TK SPG 1990
2) Tenaga Teknis Edukatif/Staf Pengajar (Non PNS)
1 Lina Hindana, S.Pd. 21-03-1981 NUPTK
7653759660300082 P Islam K S1 2003
2 Nina Nurhasanah, S.Pd. 10-10-1984 NUPTK
4342762664300113 P Islam TK S1 2007
3 Sumiati, S.Ag. 01-12-1972 - P Islam K S1 1996
4 Delih Rusman, S.Pd. 29-04-1986 - L Islam TK S1 2010
5 Dea Sri Herlina, S.Pd. 09-09-1988 - P Islam TK S1 2010
6 Gustinar 17-08-1988 - P Islam TK SMA 2006
7 Yuli Rifatunnisa 16-07-1990 - P Islam TK SMA 2009
8 Depi Abdullah, S.Pd. 13-04-1985 - L Islam TK S1 2009
9 Halim Rahman 27-09-1974 - L Islam TK SMA 1993
15
c. Proses Belajar Mengajar
1) Penerapan KBK & KTSP : Ada Pengembangan Kurikulum
2) Jumlah Jam Per Minggu : Kelas I = 28 Jam Pembelajaran
Kelas II = 29 Jam Pembelajaran
Kelas III = 31 Jam Pembelajaran
Kelas IV = 34 Jam Pembelajaran
Kelas V = 34 Jam Pembelajaran
Kelas VI = 34 Jam Pembelajaran
3) Ada Tambahan Jam : 4 Jam Pembelajaran
4) Mulok Wajib/Pilihan : Bahasa dan Sastra Sunda; Bahasa Inggris;
Pendidikan Lingkungan Hidup, dan Seni
Karawitan.
5) Tambahan Keterampilan : Kelas I s.d. III Melaksanakan Kegiatan Membaca
Surat-Surat Pendek Al-Quran
Kelas IV s.d. VI Melaksanakan Solat Dhuha dan
Solat Duhur
6) Pilihan Ekstrakurikuler : Olahraga – Renang, Senam, Drum Band,
Pramuka, dan Kesenian
d. Rombongan Belajar :
No. Kelas Pagi Waktu
1 I √ 07.00 – 10.00
2 II √ 10.00 – 12.40
3 III √ 07.00 – 12.00
4 IV √ 07.00 – 12.40
5 V √ 07.00 – 12.40
6 VI √ 07.00 – 12.40
e. Waktu Belajar : Pagi = Pukul 07.00 – 10.00 (Kelas I)
Pukul 10.00 – 12.40 (Kelas II)
Pukul 07.00 – 12.00 (Kelas III)
Pagi = Pukul 07.00 – 12.40 (Kls. IV – VI)
3. Alat Peraga yang Digunakan
a. Alat Peraga Matematika : 12 Buah/Set/Paket/Unit
b. Alat Peraga IPA : 14 Buah/Set/Paket/Unit
c. Alat Peraga IPS : 10 Buah/Set/Paket/Unit
16
d. Bahasa : 10 Buah/Set/Paket/Unit
e. Alat Praktik Kesenian : 12 Buah/Set/Paket/Unit
f. Alat Praktik Keterampilan : 12 Buah/Set/Paket/Unit
g. Alat Praktik Olahraga : 13 Buah/Set/Paket/Unit
h. Rasio Buku Wajib : 10 : 20 (Buku : Siswa)
17
4. Media :
a. OHP : - buah
b. Audio Player/Radio Tape : 2 buah
c. Vidio Player/VCD/TV : 1 buah
d. Lide Proyektor : - buah
e. Komputer : 3 unit
f. Display/Mading : 2 buah
g. Perpustakaan : - buah
h. Laboratorium IPA : - buah
i. Laboratorium Bahasa : - buah
j. Laboratorium Komputer : - buah
k. Taman/Kebun Sekolah : 1 buah
C. Hasil Belajar
1. Ujian Sekolah
No. Hasil Ujian Sekolah 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2009/2010
1 Pendidikan Agama Islam 7,50 7,91 7,50 7,00
2 Pend. Kewarganegaraan 7,63 7,80 8,20 -
3 Pend, Agama Islam 7,50 7,91 7,50 7,00
4 Bahasa Indonesia 6,43 7,26 8,70 7,60
5 Matematika 6,42 7,10 7,80 6,70
6 Ilmu Pengetahuan Alam 8,67 7,21 8,20 7,60
7 Ilmu Pengetahuan Sosial 6,60 7,06 7,90 7,50
8 PJOK 7,00 7,35 7,30 7,40
9 Seni Budaya & Kerajian 7,00 7,00 7,80 7,80
Mutan Lokal
10 a. Bahasa dan Sastra Sunda 7,14 7,34 7,50 6,60
11 b. Bahasa Inggris 7,50 7,91 7,50 7,50
12 c. Pend. Lingkungan Hidup 7,63 7,80 7,40 7,00
Jumlah 87,02 89,65 93,30 79,70
Rata-rata 7,25 7,47 7,78 6,64
18
2. Ulangan Akhir Semester (2009/2010)
Hasil Ujian
Sekolah
Kelas I Kelas II Kelas III Kelas IV Kelas V Kelas VI
Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2
Agama 7,64 8,86 7,50 7,30 7,40 7,20 7,47 7,00 7,26 7,84 8,00 8,00
PKn 7,32 9,06 7,26 7,48 7,20 8,25 7,49 7,04 6,83 7,00 8,00 8,80
B. Indonesia 8,50 8,80 7,15 7,38 7,40 6,60 7,49 6,77 6,73 7,00 7,50 7,50
Matematika 7,50 8,40 7,70 6,90 7,00 7,60 7,14 7,45 6,20 6,35 7,00 7,80
IPA 7,76 8,93 7,73 7,33 7,00 7,40 6,92 6,85 6,56 7,15 7,50 6,10
IPS 6,34 6,50 6,40 6,45 7,00 7,50 6,34 6,50 6,40 6,45 7,00 6,70
PJOK 7,50 8,00 7,82 7,60 7,70 7,80 7,86 7,72 7,26 7,84 8,00 7,93
SBK 7,00 8,00 7,19 7,20 7,00 7,06 7,42 7,05 6,67 7,50 7,50 7,30
a. B. Sunda 7,50 8,73 7,43 7,77 7,20 7,08 7,50 6,70 6,46 7,06 7,50 6,10
b. B. Inggris 7,33 7,93 7,13 6,65 7,00 8,48 7,65 5,85 6,80 6,80 7,50 9,43
c. PLH 7,00 7,00 7,50 7,00 7,00 7,50 7,50 7,00 6,53 7,30 7,50 7,30
Jumlah 81,39 90,21 80,81 79,06 78,90 82,47 80,78 75,93 73,70 78,29 83,00 82,96
E. Hubungan Kerja Sama
1. Komite Sekolah:
Fokus kerja sama dengan komite sekolah yaitu meningkatkan mutu pembelajaran,
menggali potensi orang tua siswa, dan pemanfaatan objek kontekstual lingkungan
belajar seraca efektif untuk kebutuhan optimalisasi potensi peserta didik agar
berkembang secara normal.
2. Instansi Terkait(Pemerintah Kecamatan/Kota)
Mengadakan koordinasi dalam rangka mensukseskan Program Wajar Dikdas 9
tahun.
3. Bank/Koperasi
Sebagai anggota nasabah penabung dan anggota peminjam.
4. Sanggar/KKG/KKKS/KKPS
Mengadakan dan mengikuti pertemuan rutin mingguan dan bulanan dalam mencari
solusi segala bentuk permasalah yang berhubungan dengan KBM dan PBM.
5. Sekolah Lain
Melalui kegiatan gugus sekolah kerja sama dijalin dengan SD lain yang di Kota
Tasikmalaya dalam peningkatan dan pengembangan pembelajaran.
19
20
F. RKAS 2010/2011
No. Uraian Dana QTY Volume Satuan Jumlah (Rp)
1 BOS Pusat 632 4 100.000 252.800.000
2 BOS Provinsi 632 2 12.500 15.800.000
3 BOS Kota 632 2 10.000 12.640.000
4 Komite Sekolah 0 0
-
5 Sumber Lain 0 0
-
Jumlah
281.240.000
Unit cost riil per siswa per bulan 1 1 122.500 122.500
Unit cost ideal per siswa per bulan 1 1 400.000 400.000
G. Fungsi Sosial
1. Beasiswa
Tiap tahun SDN Sindanggalih mendapat bantuan beasiswa prstasi 1 orang siswa.
2. Anak Asuh
Memperoleh dana Bea Siswa Miskin untuk 20 orang siswa masing-masing
Rp360.000/siswa.
3. Kegiatan Sosial Lain
Mengumpulkan sumbangan untuk kemanusian – korban gempa bumi dan tsunami
– bersifat insiden dan menyalurkannya melalui PMI/Reking RCTI Peduli.
H. Ketahanan Sekolah
1. Sistem Penanganan Kasus:
Optimalisasi program BP dan BK untuk setiap kasus yang terjadi dengan
melibatkan peran orang tua siswa.
2. Kasus-kasus yang terjadi:
a) Terlambat masuk kelas;
b) Tidak mengerjakan tugas belajar di rumah;
c) Menjadi pengganggu pada KBM;
d) Terlibat perkelahian dengan teman;
e) Kehilangan uang; dll.
I. Alumni/Mulanjutkan
1. Lulusan : 97 orang (2009/2010)
2. Melanjutkan
21
a. Formal
1. SMP : 97 orang (100%)
2. MTs. : 0 orang 0%
Jumlah : 97 orang (100%)
b. Non Formal
1. Paket B : 0 orang 0%
2. Pontren : 0 orang 0%
3. Kursus : 0 orang 0%
Jumlah : 0 orang 0%
3. Tidak Melanjutkan
1. Bekerja : 0 orang 0%
2. Pontren : 0 orang 0%
3. Kursus : 0 orang 0%
Jumlah : 0 orang 0%
J. Keterangan Ciri Khas Sekolah
1. Mengembangkan kegiatan keagamaan sebagai wujud pembiasaan beribadat –
direalisasikan pada penyelenggaraan Pontren Kilat, dan solat duhur berjamaah setiap
hari sekolah.
2. Mengembangkan kegiatan ekstrskurikuler dengan fokus pada seni budaya(seni
karawitan, seni drum band, dan menganyam), olahraga, dan pendidikan kepramukaan.
Tasikmalaya, 28 Oktober 2010
Plt. Kepala Sekolah,
Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd.
NIP 19660504 198610 1 006
22
PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA
UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TAWANG
SDN SINDANGGALIH Jalan Noenoeng Tisnasaputra Telepon (0265) 332172 Tasikmalaya 46115
http://www.sdn-sindanggalih.sch.id [email protected]
SURAT KEPUTUSAN KEPALA SD NEGERI SINDANGGALIH
Nomor : 421.2./006-SD/I/2011
TENTANG
PEMBENTUKAN KOMITE SD NEGERI SINDANGGALIH
KECAMATAN TAWANG – KOTA TASIKMALAYA
Membaca : Surat Keputusan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat Nomor: 560/SK.658
A-Disdik/2001 Tanggal 6 bulan April tahun 2001 dan rapat
koordinasi/sosialisasi tanggal 9 Juli 2008 serta rapat sosialisasi tanggal 13 Juli
2008.
Menimbang : a. Bahwa dalam rangka mencapai tujuan Pendidikan Nasional melalui upaya
peningkatan mutu, pemerataan, efisiensi penyelenggaraan pendidikan dan
tercapainya demokratisasi pendidikan perlu adanya dukungan dan
penasihat masyarakat yang lebih optimal.
b. Bahwa dukungan dan penasihat masyarakat perlu didorong untuk
bersinergi dalam suatu wadah komite yang mandiri.
c. Bahwa sehubungan dengan poin a dan b serta memfasilitasi terbentuknya
komite sekolah dipandang perlu menetapkan Surat Keputusan Kepala
Sekolah Tentang Komite Sekolah.
Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78
dan Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun Nomor 4301);
2. Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 Tentang Pemerintah Daerah;
3. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2000 Tentang Program Pembangunan
Nasional (Propernas) 2000 – 2001;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 39 tahun 1992 Tentang Peran Serta
Masyarakat dalam Pendidikan Nasional;
5. Peraturan Daerah Kota Tasikmalaya Nomor 4 Tahun 2007 Tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Di Kota Tasikmalaya. : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003;
23
Memperhatikan : Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor: 044/U/2002 tanggal
2 April 2002 Tentang Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah.
MEMUTUSKAN
Menetapkan :
PERTAMA : Membentuk Komite Sekolah pada SD Negeri Sindanggalih Kecamatan
Tawang Kota Tasikmalaya dengan susunan sebagaimana tercantum pada
lampiran Surat Keputusan ini.
KEDUA : Komite SD Negeri Sindanggalih Kecamatan Tawang mengacu pada lampiran
II Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor: 044/U/2002 tanggal 2
April 2002 dengan peran sebagai berikut:
1. Pemberian pertimbangan (adivory agency) dalam penentuan dan
pelaksanaan kebijakan pendidikan di SD Negeri Sindanggalih.
2. Pendukung (supporting agency) baik yang berwujud finalsial, pemikiran,
maupun tenaga dalam penyelenggaraan pendidikan di SD Negeri
Sindanggalih.
3. Pengontrol (controling agency) dalam trasparansi dan akuntabilitas
penyelengaraan pendidikan di SD Negeri Sindanggalih.
4. Mediator antara pemerintah (eksekutif) dengan masyarakat di SD Negeri
Sindanggalih.
5. Komite SD Negeri Sindanggalih Kecamatan Tawang berfungsi sebagai
berikut:
1) Mendorong tumbuhnya perhatian dan komitmen masyarakat
terhadap penyelenggaraan pendidikan yang bermutu;
2) Melakukan kerja sama dengan masyarakat (perorangan, organisasi,
dan dunia industri) dan pemerintah berkenaan dengan pendidikan
yang bermutu;
3) Menampung dan menganalisa aspirasi, ide, tuntutan dan berbagai
kebutuhan pendidikan diajukan oleh masyarakat;
4) Memberi masukan, pertimbangan, dan rekomendasi kepada SD
Negeri Sindanggalih mengenai:
a. Kebijakan dan program pendidikan,
b. Rencana anggaran pendidikan dan belanja sekolah (RAPBS),
c. Kriteria kinerja satuan pendidikan,
d. Kriteria tenaga kependidikan,
e. Kriteria fasilitas pendidikan, dan
f. Hal-hal yang terkait dengan pendidikan
5) Mendorong orang tua dan masyarakat berpartisipasi dalam
pendidikan guna mendukung peningkatan mutu dan pemerataan
pendidikan.
6) Menggalang dana masyarakat dalam rangka pembiayaan
penyelenggaraan pendidikan di SD Negeri Sindanggalih;
24
7) Melakukan evaluasi dan pengawasan terhadap kebijakan program,
penyelenggaraan, dan keluaran pendidikan di SD Negeri
Sindanggalih.
KETIGA : Masa Bakti Komite SD Negeri Sindanggalih 4 (empat) tahun sebagaimana
dimaksud adalah dari tahun 2011/2014.
KEEMPAT : Dengan berlakunya keputusan ini, maka Keputusan Mendikbud Nomor
0293/U/93 Tahun 1993 Tentang pembentukan Badan Pembantu
Penyelenggara Pendidikan dinyatakan tidak berlaku.
KELIMA : Segala biaya yang timbul akibat diterbitkannya Surat Keputusan ini, akan
dibebankan kepada anggaran pemerintah maupun sumber lain yang tidak
mengikat.
KEENAM : Keputusan ini mulai berlaku sejak tangal ditetapkan dan apabila dikemudian
hari terdapat kekeliruan di dalamnya akan diadakan perbaikan sebagimana
mestinya.
Ditetapkan : di Tasikmalaya
Pada tanggal : 29 Januari 2011
Plt. Kepala Sekolah,
Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd.
NIP 19660504 198610 1 006
TEMBUSAN:
Yth. Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan Tawang.
25
LAMPIRAN : SURAT KEPUTUSAN KEPALA SD NEGERI SINDANGGALIH
KECAMATAN TAWANG KOTA TASIKMALAYA TENTANG
PEMBENTUKAN KOMITE SEKOLAH
NOMOR : 421.2./006-SD/I/2011
TANGGAL 29 JANUARI 2011
NO. NAMA JABATAN DALAM
KOMITE SEKOLAH PEKERJAAN KET.
1 H. Muksin Ketua Wiraswasta
2 Yuyu Wakil Ketua
3 Eli Herlina Sekretaris
4 Yusna Bendahara
5 Bidang Pengelola
Sumber Daya Sekolah
6 Sda.
7 Sda.
8 Sda.
9 Bidang Pengelola
Dana Masyarakat
10 Sda.
11 Sda.
12 Bidang Pengendalian
Kualitas Pelayanan
Pendidikan
13 Sda.
14 Sda.
15 Bidang Kerja Sama
dan Sistem Informasi
16 Sda.
17 Sda.
18 Sda.
19 Sda.
Ditetapkan : di Tasikmalaya
Pada tanggal : 29 Januari 2011
Plt. Kepala Sekolah,
Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd.
NIP 19660504 198610 1 006
TEMBUSAN:
Yth. Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan Tawang.
26
BAB III
PROGRAM KEGIATAN YANG DIKEMBANGKAN
Pengembangan inovasi teknologi dan komunikasi di SDN Sindanggalih merupakan
pengejawantahan dari penyempurnaan kurikulum yang dilakukan sebagai respon terhadap
tuntutan perkembangan informasi, ilmu pengetahuan, teknologi, seni, tuntutan desentralisasi,
dan hak asasi manusia. Oleh karena itu, bahan kajian yang harus dikuasai oleh siswa
disesuaikan dengan tuntutan-tuntutan tersebut. Selain itu, bukan hanya bahan kajian saja yang
harus dikuasi oleh siswa tetapi juga kompetensi untuk menggali, menyeleksi, mengolah dan
menginformasikan bahan kajian yang telah diperoleh meskipun telah menyelesaikan
pendidikannya. Dengan demikian, siswa memiliki bekal berupa potensi untuk belajar
sepanjang hayat serta mampu memecahkan masalah yang dihadapinya. Salah satu fasilitas
untuk menunjang kompetensi tersebut siswa perlu dikenalkan dengan mata pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) atau Information and Communication
Technology (ICT) yang berfungsi baik sebagai alat maupun bahan pembelajaran.
A. Rasional
Dalam dasawarsa terakhir, bidang informasi dan telekomunikasi mengalami revolusi
khususnya untuk perangkat audiovisual, mobile phone dan komputer. Teknologi tersebut
telah mengubah cara hidup masyarakat dan berpengaruh terhadap beberapa aspek
kehidupan. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi dipersiapkan untuk
mengantisipasi dampak perkembangan teknologi khususnya bidang informasi dan
komunikasi dalam kehidupan kita sehari-hari. Mata pelajaran ini perlu dikenalkan,
dipraktekkan dan dikuasi oleh siswa sedini mungkin agar siswa memiliki bekal untuk
menyesuaikan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
Manusia secara berkelanjutan membutuhkan pemahaman dan pengalaman agar bisa
memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi secara optimal dalam menghadapi
tantangan perkembangan zaman dan menyadari implikasinya bagi pribadi maupun
masyarakat. Siswa yang telah mengikuti dan memahami serta
27
mempraktekkan Teknologi Informasi dan Komunikasi akan memiliki kapasitas dan
kepercayaan diri untuk memahami berbagai jenis Teknologi Informasi dan Komunikasi
dan menggunakannya secara efektif. Selain itu siswa memahami dampak negatif, dan
keterbatasan Teknologi Informasi dan Komunikasi, serta mampu memanfaatkan
Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk mendukung proses pembelajaran dan dalam
kehidupan.
Visi mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi yaitu agar siswa dapat
menggunakan perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi secara tepat dan optimal
untuk mendapatkan dan memproses informasi dalam kegiatan belajar, bekerja, dan
aktifitas lainnya sehingga siswa mampu berkreasi, mengembangkan sikap inisiatif,
mengembangkan kemampuan eksplorasi mandiri, dan mudah beradaptasi dengan
perkembangan yang baru.
Pada hakekatnya, kurikulum Teknologi Informasi dan Komunikasi menyiapkan siswa
agar dapat terlibat pada perubahan yang pesat dalam dunia kerja maupun kegiatan lainnya
yang mengalami penambahan dan perubahan dalam variasi penggunaan teknologi. Siswa
menggunakan perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk mencari,
mengeksplorasi, menganalisis, dan saling tukar informasi secara kreatif namun
bertanggungjawab. Siswa belajar bagaimana menggunakan Teknologi Informasi dan
Komunikasi agar dengan cepat mendapatkan ide dan pengalaman dari berbagai kalangan
masyarakat, komunitas, dan budaya. Penambahan kemampuan karena penggunaan
Teknologi Informasi dan Komunikasi akan mengembangkan sikap inisiatif dan
kemampuan belajar mandiri, sehingga siswa dapat memutuskan dan mempertimbangkan
sendiri kapan dan dimana penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi secara tepat
dan optimal, termasuk apa implikasinya saat ini dan dimasa yang akan datang.
B. Pengertian
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) mempunyai pengertian luas yang meliputi
segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan
pengelolaan informasi. Teknologi Komunikasi mempunyai pengertian segala hal yang
berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari
perangkat yang satu ke lainnya. Karena itu, Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah
suatu padanan yang tidak terpisahkan yang mengandung pengertian luas tentang segala
28
aspek yang terkait dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, dan transfer/pemindahan
informasi antar media menggunakan teknologi tertentu.
C. Fungsi dan Tujuan
Dengan memasukkan Teknologi Informasi dan Komunikasi di dalam kurikulum sekolah,
akan membantu siswa untuk belajar teknologi informasi dan teknologi komunikasi, dan
menggunakan segala potensi yang ada untuk pengembangan kemampuan diri.
Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi akan memberikan motivasi dan
kesenangan kepada siswa untuk belajar dan bekerja secara mandiri. Selain itu penguasaan
Teknologi Informasi dan Komunikasi akan meningkatkan proses pembelajaran pada
semua tingkatan atau jenjang, dengan menjangkau disiplin ilmu mata pelajaran lain.
Tujuan Teknologi Informasi dan Komunikasi secara umum yaitu agar siswa memahami
alat Teknologi Informasi dan Komunikasi secara umum termasuk komputer (computer
literate) dan memahami informasi (information literate). Artinya siswa mengenal istilah-
istilah yang digunakan pada Teknologi Informasi dan Komunikasi dan pada komputer
yang umum digunakan. Siswa juga menyadari keunggulan dan keterbatasan komputer,
serta dapat menggunakan komputer secara optimal. Disamping itu memahami bagaimana
dan dimana informasi dapat diperoleh, bagaimana cara mengemas/mengolah informasi
dan bagaimana cara mengkomunikasikannya.
Secara khusus, tujuan mempelajari Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah:
1. Menyadarkan siswa akan potensi perkembangan teknologi informasi dan komunikasi
yang terus berubah sehingga siswa termotivasi untuk mengevaluasi dan mempelajari
Teknologi Informasi dan Komunikasi sebagai dasar untuk belajar sepanjang hayat
2. Memotivasi kemampuan siswa untuk bisa beradaptasi dan mengantisipasi
perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi, sehingga siswa bisa
melaksanakan dan menjalani aktifitas kehidupan sehari-hari secara mandiri dan lebih
percaya diri.
3. Mengembangkan kompetensi siswa dalam penggunaan Teknologi Informasi dan
Komunikasi untuk mendukung kegiatan belajar, bekerja, dan berbagai aktifitas dalam
aspek kehidupan sehari-hari.
4. Mengembangkan kemampuan belajar berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi,
sehingga proses pembelajaran dapat lebih optimal, dan terampil dalam berkomunikasi,
mengorganisasi informasi, belajar, dan bekerjasama.
29
5. Mengembangkan kemampuan belajar mandiri, berinisiatif, inovatif, kreatif, dan
bertanggungjawab dalam penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk
pembelajaran, bekerja, dan pemecahan masalah.
D. Ruang Lingkup
Ruang lingkup pengembangan inovasi Teknologi Informasi dan Komunikasi di Sekolah
Dasar terdiri atas:
1. Aspek Pemahaman Konsep, Pengetahuan dan Operasi Dasar
Mencakup pengenalan Teknologi Informasi dan Komunikasi secara sederhana;
lingkungan belajar sehat dengan peralatan Teknologi Informasi dan Komunikasi;
perangkat lunak menggambar dan perangkat lunak pengolah kata.
2. Aspek Pengolahan Informasi untuk Produktivitas
Mencakup penggunaan ikon menggambar; penggunaan fitur; dan penggunaan fungsi ikon
pengolah kata.
3. Aspek Pemecahan Masalah, Eksplorasi dan Komunikasi
Mencakup mewarnai; membuat dan mengolah gambar; mengolah dokumen; dan
mengintegrasikan gambar, teks, tabel dan grafik.
E. Standar Kompetensi Lintas Kurikulum
Standar Kompetensi Lintas Kurikulum merupakan kecakapan untuk belajar sepanjang
hayat sebagai akumulasi kemampuan setelah seseorang mempelajari berbagai kompetensi
dasar yang dirumuskan setiap mata pelajaran.
Standar Kompetensi Lintas Kurikulum tersebut dirumuskan menjadi sembilan standar
kompetensi sehingga siswa mampu:
1. Memiliki keyakinan, mempunyai hak, menjalankan kewajiban dan berperilaku sesuai
dengan agama yang dianutnya, serta menyadari bahwa setiap orang perlu saling
menghargai dan merasa aman.
2. Menggunakan bahasa untuk memahami, mengembangkan, dan mengkomunikasikan
gagasan dan informasi, serta untuk berinteraksi dengan orang lain.
3. Memilih, memadukan, dan menerapkan konsep-konsep dan teknikteknik numerik dan
spasial, serta mampu mencari dan menyusun pola, struktur, dan hubungan.
30
4. Memilih, mencari, dan menerapkan teknologi dan informasi yang diperlukan dari
berbagai sumber serta menilai kebermanfaatannya.
5. Memahami dan menghargai dunia fisik, makhluk hidup, dan teknologi, dan
menggunakan pengetahuan, keterampilan, dan nilainilai untuk mengambil keputusan
yang tepat.
6. Memahami konteks budaya, geografi, dan sejarah, serta memiliki pengetahuan,
keterampilan, dan nilai-nilai untuk berpartisipasi aktif dalam kehidupan, serta
berinteraksi dan berkontribusi dalam masyarakat dan budaya global.
7. Berpartisipasi dalam kegiatan kreatif di lingkungan untuk saling menghargai karya
artistik, budaya, dan intelektual serta menerapkan nilai-nilai luhur untuk meningkatkan
kematangan pribadi menuju masyarakat beradab.
8. Menunjukkan kemampuan berpikir konsekuen, berpikir lateral, berpikir kritis,
memperhitungkan peluang dan potensi, serta siap untuk menghadapi berbagai
kemungkinan.
9. Menunjukkan motivasi dan percaya diri dalam belajar, mampu bekerja mandiri, dan
mampu bekerja sama dengan orang lain.
F. Standar Kompetensi Bahan Kajian Teknologi Informasi dan Komunikasi
1. Pemahaman Konsep, Pengetahuan, dan operasi dasar
Mengenali Hakekat dan dampak teknologi, moral, dan etika penggunaan teknologi,
media massa digital, masalah ergonomis dan keamanan, dasar-dasar komputer serta
pengoperasian teknologi multimedia.
2. Pengolahan Informasi untuk Produktivitas
Menggunakan pengetahuan dan keterampilan untuk berbagai macam dasar perangkat
produktivitas teknologi.
3. Komunikasi, Eksplorasi, Pengambilan keputusan dan Penyelesaian Masalah
Menggunakan pengetahuan dan keterampilannya dalam situasi kehidupan nyata untuk
mendapatkan informasi, mengelola gagasan, memecahkan masalah, melakukan
penelitian, dan menggunakan perangkat komunikasi untuk mengirimkan informasi
kepada orang lain.
31
Aspek-aspek standar kompetensi tersebut saling mendukung dalam membentuk suatu
kompetensi. Cara mengajarkan aspek 1 dan 2 tidak harus berurutan, boleh juga dimulai
dari aspek 2 ke aspek 1, atau disajikan secara serentak.
Kompetensi siswa yang terbentuk dari aspek pemahamana konsep, pengetahuan, dan
operasi dasar atau aspek pengolahan informasi untuk produktifitas akan membangun
kompetensi aspek pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi.
G. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi
Standar Kompetensi Teknologi Informasi dan Komunikasi SDN Sindanggalih sebagai
berikut:
• Pemahaman konsep, pengetahuan, dan operasi dasar
Siswa mampu mengidentifikasi komponen dasar perangkat keras dan perangkat lunak
yang sederhana untuk mengoperasikan komputer.
• Pengolahan informasi untuk produktifitas
Siswa mampu mengoperasikan perangkat keras dan ikon perangkat lunak komputer
untuk mengolah informasi.
• Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi
Siswa mampu mengkomunikasikan hasil kreasi gagasan dari penerapan perangkat
lunak komputer melalui berbagai cara untuk berbagai keperluan.
32
H. Standar Kompetensi Kelulusan
Standar Kompetensi Lulusan SDN Sindanggalih dikembangkan berdasarkan tujuan satuan
pendidikan, yakni: bertujuan: Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih
lanjut.
Adapun Standar Kompetensi Lulusan SDN Sindanggalih selengkapnya adalah:
a. Menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak;
b. Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri;
c. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya;
d. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di
lingkungan sekitarnya;
e. Menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif;
f. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif, dengan bimbingan
guru/pendidik;
g. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya;
h. Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-
hari;
i. Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar;
j. Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan;
k. Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air
Indonesia;
l. Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal;
m. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu
luang;
n. Berkomunikasi secara jelas dan santun;
o. Bekerja sama dalam kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri sendiri dalam
lingkungan keluarga dan teman sebaya;
p. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis; dan
33
q. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung
I. Standar Kompetensi Mata Pelajaran
1. Memahami kegunaan perangkat keras komputer dan ikon menggambar untuk memilih
dan mewarnai gambar dengan menggunakan komputer serta mengkomunikasikannya.
2. Memahami kegunaan perangkat lunak komputer untuk menggambar secara kreatif
3. Menggunakan ikon pengolah gambar untuk menggambar secara kreatif.
4. Memahami kegunaan perangkat lunak pengolah kata dan informasi untuk
produktivitas serta pemecahan masalah dalam berkomunikasi pada kehidupan yang
relevan.
5. Memahami kegunaan ikon pendukung untuk mengintegrasikan gambar, tabel, grafik
pada dokumen, dan mengolah dokumen secara kreatif.
J. Standar Kenaikan Kelas
a. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Standar kenaikan kelas mengacu pada kriteria ketuntasan minimal seperti pada tabel
berikut.
TABEL 4. 4
KRITERIAN KETUNTASAN MINIMAL
No. Mata Pelajaran KKM RATA-
RATA
A MUATAN NASIONAL
75%
1. Pendidikan Agama Islam 75%
2. Pendidikan Kewarganegaraan 75%
3. Bahasa Indonesia 75%
4. Matematika 75%
5. Ilmu Pengetahuan Alam 75%
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 75%
7. Seni Budaya dan Keterampilan 75%
8. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 75%
B MUATAN LOKAL
75%
1. Bahasa dan Sastra Sunda 75%
2. Bahasa Inggris 75%
3. Seni Karawitan 75%
4. Teknologi Informasi Komunikasi 75%
34
b. Standar dan Kriteria Skala Sikap
NO. ASPEK YANG DINILAI
HURUF MUTU
KET A B C D E
1. Aktifitas √
2. Kreatifitas √
3. Sopan santun √
4. Ketaatan √
5. Disiplin √
6. Kerajinan √
7. Kerapihan √
8. Kelakuan √
Rata-rata √
c. Standar Minimal Kehadiran
Siswa SDN Sindanggalih dapat naik kelas dengan kehadiran minimal 95%.
35
BAB IV
PENDANAAN DAN PEMANFAATANNYA
A. Rencana Anggaran
Sesuai dengan kondisi sekolah sebagaimana tersurat pada potret/profil sekolah serta
memperhatikan kebutuhan terhadap pengembangan inovasi teknologi dan komunikasi untuk
SDN Sindanggalih dengan ini kami mengajukan usulan pendanaan sebagai berikut:
No Type/Jenis Barang Volume Satuan (Harga Rp)
1
Desktop Computer Intel Core 2 Duo
Core2 Duo E7600, 2GB DDR3, 500GB HDD SATA, DVD±RW,
VGA Intel GMA 4500 256MB
(shared), GbE NIC, Win7 Pro-
BUNDLE Monitor LCD 18.5" (D186)
20 unit 5.500.000 110.000.000
2 Peralatan Tambahan
a. Printer CANON MP 250 750.000 5 unit 3.750.000
b. Access Poin-Belkin F5D7632uk4A 1.250.000 1 unit 1.250.000
c. Meja Komputer 250.000 20 unit 5.000.000
d. Jaringan Listrik dan Tambah Daya 7.500.000 1 7.500.000
e. Biaya Tak Terduga 10.500.000 1 10.500.000
Jumlah 138.000.000
Terbilang: Seratus tiga puluh delapan juta rupiah
B. Pemanfaatan
Pemanfaatan pengembangan sarana inovasi teknologi informasi dan komunikasi di SDN
Sindanggalih sepenuhnya diarahkan untuk mendukung optimalisasi penerapan pendekatan
pembelajaran dan penilaian, pengorganisasian materi pembelajaran, dan kebutuhan
lainnya yang dapat mendukung tercapainya peningkatan mutu sekolah.
Melalui pemanfaatan pengembangan sarana inovasi teknologi informasi dan komunikasi
di SDN Sindanggalih strategi pembelajaran dirancang untuk dapat meningkatkan
partisipasi dari semua peserta didik dan kelompok dalam satu kelas, yang meliputi hal-hal
berikut:
a. Pemanfaatan studi kasus dari berbagai sumber informasi;
b. Dorongan agar siswa menjadi pembelajar yang otodidak;
c. Dorongan agar siswa mau berpikir kritis mengenai isu-isu dalam teknologi informasi;
36
d. Fasilitas belajar secara efektif melalui praktek langsung, refleksi, dan diskusi;
e. Peningkatan kemampuan kerjasama termasuk aktivitas yang melibatkan siswa untuk
bekerjasama dalam kelompok kecil atau dalam tim;
f. Penumbuhan sikap menghargai usaha siswa untuk memicu kreativitas mereka;
g. Pemanfaatan sumber-sumber yang merefleksikan minat dan pengalaman siswa;
h. Pemberian akses pada semua siswa untuk menggunakan berbagai sumber belajar dan
penguasaan berbagai alat bantu belajar;
i. Penyajian/presentasi hasil karya siswa di majalah dinding atau acara khusus pameran
misalnya pada saat pembagian raport, atau acara lainnya;
j. Penyajian/presentasi hasil karya siswa di web sekolah, atau web klub Teknologi
Informasi dan Komunikasi; dan
k. Penyajian/presentasi publikasi hasil karya siswa pada brosur sekolah, atau brosur
khusus Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Penilaian dilakukan dengan memperhatikan karakteristik Kompetensi Teknologi
Informasi dan Komunikasi yang dinilai. Penilaian pada domain pengetahuan/pemahaman
siswa dapat dilakukan melalui tes tertulis dan tes lisan, sedangkan penilaian pada domain
keterampilan siswa dalam mengaplikasikan sesuatu dapat dilakukan dengan tes perbuatan
atau penilaian atas produk yang dihasilkan siswa. Bentuk penilaian lainnya bisa dengan
portofolio, sebagai kumpulan hasil karya siswa. Pada penilaian ini, siswa diberi
kesempatan menilai sendiri hasil karyanya dengan mendiskusikan terlebih dulu kriteria
penilaiannya.
37
PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA
UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TAWANG
SDN SINDANGGALIH Jalan Noenoeng Tisnasaputra Telepon (0265) 332172 Tasikmalaya 46115
http://www.sdn-sindanggalih.sch.id [email protected]
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini
1. Pelaksana Program
Nama : Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd.
Jabatan : Kepala Sekolah
Alamat : Perum Mitra Batik E. 366 Kawalu, Tasikmalaya
2. Atasan Pelaksana Program
Nama : Akhmad Soparis Sofyan, S.Sos.
Jabatan : Kepala UPTD Pendidikan
Alamat : Jalan Galunggung Nomor 12 Telepon(0265)331284
Tasikmalaya 46111
Dengan ini menyatakan yang sebenarnya bahwa
a. Pengembangan sarana Inovasi Teknologi Informasi dan Komunikasi yang kami usulkan
untuk direalisasikan melalui dana block grand dari Biro Perencanaan dan Kerjasama Luar
Negeri Sekretariat Jenderal Depdiknas, fihak sekolah memiliki kesanggupan untuk
melaksanakannya.
b. Rencana pengembangan sarana Inovasi Teknologi Informasi dan Komunikasi yang kami
usulkan untuk direalisasikan melalui dana block grand dari Biro Perencanaan dan
Kerjasama Luar Negeri Sekretariat Jenderal Depdiknas tidak sedang menerima dana
subsidi baik dari APBN maupun dari APBD.
c. Kondisi fisik bangunan, sarana, dan prasarana sekolah kami memiliki kelayakan
persyaratan yang dibutuhkan.
d. Sampai dengan tahun pelajaran 2007/2008 sekolah kami tidak termasuk sekolah yang
akan diregrouping.
e. Sekolah kami berdiri di atas tanah milik Yayasan Muhammadiyah Cabang Tasikmalaya
Apabila dikemudian hari terbukti bahwa pernyataan yang kami buat tidak benar, kami
sanggup menerima sanksi sesuai hukum yang berlaku.
Demikian pernyataan ini kami buat dengan penuh tanggung jawab dan dalam keadaan sadar
serta tanpa ada tekanan dari fihak manapun.
Tasikmalaya, 12 Juni 2011
Atasan Pelaksana Program, Pelaksana Program,
Akhmad Soparis Sofyan, S.Sos. Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd.
NIP 19570404 197902 1 003 NIP 19660504 198610 1 006
38
BAB V
RENCANA TEKNIS PENGEMBANGAN
A. Rencana Teknis Pengorganisasian Materi
Rencana teknis pengembangan inovasi TIK diarahkan untuk mendukung seluruh bahan
kajian Teknologi Informasi dan Komunikasi di kelas 1 s/d 6 yang sebagian besar
difokuskan pada kegiatan yang bersifat apresiatif, aplikatif, dan berbagai kegiatan
produktif, serta evaluatif. Berikut ini pemetaan materi TIK yang akan dikembangkan.
Tabel 1: Organisasi Materi Teknologi Informasi dan Komunikasi
Lingkup Pembelajaran Kelas Ket.
1 2 3 4 5 6
Teknologi Informasi dan Komunikasi umum √ √ √ √ √ √
Disesuaikan
dengan
tingkat
kematangan
dan
kesiapan
Aplikasi multimedia/spesifik √ √ √ √ √ √
Pengolahan gambar √ √ √ √ √ √
Pengolahan kata √ √ √ √ √ √
Pengolaha angka (spread sheet) √ √ √ √ √ √
Pemanfaatan database - - - √ √ √
Materi
Pengayaan Pemrograman - - - √ √ √
Pemanfaatan internet, email, Web √ √ √ √ √ √
Keterangan:
1. = topik/kegiatan yang bersifat APRESIATIF (pengenalan, dan perluasan, wawasan)
2. = topik/kegiatan yang bersifat APLIKATIF (pemanfaatan dan penggunaan)
3. = topik/kegiatan yang bersifat PRODUKTIF (membuat, mencipta sesuatu)
4. = topik/kegiatan yang bersifat EVALUATIF/ANALITIS (aspek pemeriksaan,
eksploratif, menilai, menguji)
Tabel 2: Fokus Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi
Pemahaman konsep, pengetahuan, dan
operasi dasar
Kegiatan yang bersifat apresiatif dan
aplikatif
Pengolahan informasi untuk produktifitas
Kegiatan aplikatif dan produktif
Komunikasi, eksplorasi, pengambilan
keputusan, dan penyelesaian masalah
Kegiatan produktif dan evaluatif/ analitis
39
B. Hal-hal yang Diperhatikan pada Pembelajaran Teknologi Informasi dan
Komunikasi
Hal-hal yang harus diperhatikan pada pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi
antara lain sebagai berikut:
a. Standar Kompetensi mata pelajaran memuat kompetensi yang harus dicapai siswa
setelah akhir perioda pembelajaran. Standar Kompetensi ini merupakan acuan bagi
pengembang kurikulum di daerah atau sekolah untuk menyusun perencanaan/program
operasional, seperti silabus yang akan digunakan guru dalam melaksanakan tugas.
b. Metoda, strategi pembelajaran, teknik penilaian, penyediaan sumber belajar,
organisasi kelas dan waktu yang digunakan tidak tercantum secara eksplisit dalam
dokumen ini, agar guru dapat mengembangkan rencana operasional secara optimal
sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan sekolah.
c. Standar Kompetensi mata pelajaran ini dirancang dengan prinsip diversifikasi, untuk
melayani berbagai tingkat kemampuan (normal, sedang, tinggi), sehingga guru dapat
memberikan layanan sesuai dengan tingkat kemampuan siswa. Misalnya untuk siswa
kelompok berkemampuan tinggi, yang memiliki kecepatan belajar lebih cepat, maka
guru dapat memberikan layanan akselerasi (percepatan) belajar atau materi tambahan
untuk pengayaan. Sebaliknya untuk kelompok siswa berkemampuan normal, guru
dapat memberikan layanan dalam bentuk penambahan waktu, remediasi, dan contoh-
contoh yang lebih banyak untuk meningkatkan pemahaman.
d. Dalam implementasinya, standar kompetensi Teknologi Informasi dan Komunikasi
tidak menekankan semata pada pengetahuan Teknologi Informasi dan Komunikasi,
namun pada cara penggunaan dan mendukung proses belajar keseluruhan dan
pemanfaatannya dalam mendukung pemahaman mata pelajaran lainnya.
C. Pencapaian Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar(SK/KD)
Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi
Implementasi pengembangan sarana inovasi teknologi informasi dan komunikasi di SDN
Sindanggalih akan digunakan untuk mendukung tercapinya secara tuntas standar
kompetensi dan kompetensi dasar oleh peserta didik secara optimal. Berikut ini uraian
standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa berdasarkan
tingkatan kelas pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunkasi.
40
Kelas I Semester 1
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1.
Pemahaman Konsep, Pengetahuan dan
Operasi Dasar
Menunjukkan perangkat keras
komputer
1.1. Mengenal teknologi informasi dan
komunikasi secara sederhana
2.
Pengolahan informasi untuk
produktivitas
Menggunakan ikon menggambar
2.1 Mengenal perangkat keras komputer
Kelas I Semester 2
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3.
Pemecahan masalah, eksplorasi dan
komunikasi
Memililh dan mewarnai gambar
dengan menggunakan
komputer serta
mengkomunikasikannya
3.1 Menggunakan ikon-ikon untuk
penampilan (viewer)dan pembuatan
gambar
3.2 Mewarnai gambar
Kelas II Semester 1
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1.
Pemahaman Konsep, Pengetahuan dan
Operasi Dasar
Menunjukkan perangkat lunak
menggambar
1.1 Mengenal perangkat lunak
menggambar
2.
Pengolahan informasi untuk
produktivitas
Mendemonstrasikan ikon menggambar
2.1 Mengenal lingkungan belajar yang
ergonomis/sehat/nyaman dengan
peralatan TIK
Kelas II Semester 2
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3.
Pemecahan masalah, eksplorasi dan
komunikasi
Merancang dan menggambar secara
kreatif
3.1 Menggunakan ikon untuk
menggambar
3.1 Membuat gambar kreatif
41
Kelas III Semester 1
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1.
Pemahaman Konsep, Pengetahuan dan
Operasi Dasar
Menunjukkan ikon pengolah gambar
1.1 Mengenal perangkat lunak pengolah
gambar
2.
Pengolahan informasi untuk
produktivitas
Mendemonstrasikan ikon pengolah
gambar
2.1 Menggunakan ikon pemadu gambar
Kelas III Semester 2
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3.
Pemecahan masalah, eksplorasi dan
komunikasi
Mengolah gambar secara kreatif
3.1 Membuat gambar
3.2 Mengolah gambar
Kelas IV Semester 1
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1.
Pemahaman Konsep, Pengetahuan dan
Operasi Dasar
Menunjukkan perangkat lunak
pengolah kata, pengolahan informasi
untuk produktivitas
1.1 Mengenal sofware pengolah kata
2.
Pengolahan informasi untuk
produktivitas
Mendemonstrasikan perangkat lunak
pengolah kata, pemecahan masalah,
eksplorasi, dan komunikasi
2.1 Menggunakan fitur umum dari
softwar pengolah kata untuk
mengedit dan memformat teks
Kelas IV Semester 2
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3.
Pemecahan masalah, eksplorasi dan
komunikasi
Mengolah dokumen secara kreatif
3.1 Mengolah dokumen
3.2 Mengedit dokumen
42
Kelas V Semester 1
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1.
Pengetahuan dan Operasi Dasar
Menunjukkan menu standar pengolah
kata
1.1 Mengenal software pengolah kata
(word processing) dengan menu
standar
2.
Pengolahan informasi untuk
produktivitas
Mengoperasikan ikon menu standar
pengolah kata
2.1 Menggunakan fungsi ikon menu
standar
Kelas V Semester 2
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3.
Pemecahan masalah, eksplorasi dan
komunikasi
Mengintegrasikan gambar kedalam
dokumen
3.1 Mengintegrasikan gambar dengan
teks
3.2 Mengedit gambar dengan teks
Kelas VI Semester 1
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1.
Pemahaman Konsep, Pengetahuan dan
Operasi Dasar
Menunjukkan perangkat lunak
pengolah kata dengan ikon pendukung
1.1 Mengenal software pengolah kata
dengan ikon-ikon pendukung
2.
Pengolahan informasi untuk
produktivitas
Menggunakan ikon pendukung
2.1 Menggunakan fungsi ikon-ikon
pendukung
Kelas VI Semester 2
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3.
Pemecahan masalah, eksplorasi dan
komunikasi
Merancang teks dengan
mengintegrasikan gambar, tabel, dan
grafik pada dokumen.
3.1 Mengintegrasikan teks, gambar,
tabel, dan grafik (chart)
3.2 Mengedit teks, gambar, tabel, dan
grafik (chart)
43
BAB VI
PENUTUP
Proposal pengembangan sarana inovasi teknologi informasi dan komunikasi untuk pendidikan
dasar ini disusun sebagai suatu upaya membangun pendidikan di SDN Sindanggalih dengan
menerapkan prinsip efisiensi pendidikan, artinya kaitan antara pendayagunaan sumber-sumber
pendidikan yang terbatas – tetapi harus dapat mencapai optimalisasi yang tinggi pada faktor
masukan (in-put) pendidikan – dengan demikian pencapaian prestasi belajar siswa dapat
diwujudkan.
Isue-isue yang dikembangkan dalam proposal pengembangan sarana inovasi teknologi
informasi dan komunikasi ini mengarah kepada Standar Nasional Pendidikan (SNP)
sebagaimana termaktub di dalam Undang- Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 – sehingga SDN
Sindanggalih tampil sebagai sekolah lokal berstandar nasional yang bertaraf internasional.
Untuk itu, masukan yang konstruktif dan inovatif, sangat dibutuhkan pada tahap implementasi
seluruh perencanaan.
Tasikmalaya, 12 Juni 2011
Penyusun
Pengurus Komite Sekolah, Kepala Sekolah,
H. Muksin Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd.
Ketua NIP 19660504 198610 1 006
44
PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA
UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TAWANG
SDN SINDANGGALIH Jalan Noenoeng Tisnasaputra Telepon (0265) 332172 Tasikmalaya 46115
http://www.sdn-sindanggalih.sch.id [email protected]
SURAT PERNYATAAN
KESANGGUPAN UNTUK MENYELESAIKAN PROGRAM TEPAT WAKTU
Yang bertandatangan dibawah ini :
1. Pelaksana Program
Nama : Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd.
Jabatan : Kepala Sekolah
Alamat : Perum Mitra Batik E. 366 Kawalu, Tasikmalaya
2. Atasan Pelaksana Program
Nama : Akhmad Soparis Sofyan, S.Sos.
Jabatan : Kepala UPTD Pendidikan
Alamat : Jalan Galunggung Nomor 12 Telepon(0265)331284
Tasikmalaya 46111
Bertindak untuk dan atas nama SDN Sindanggalih Kota Tasikmalaya dengan ini menyatakan
bahwa kami atas nama SDN Sindanggalih Kota Tasikmalaya sanggup untuk melaksanakan
dan menyelesaikan program sesuai dengan waktu yang disepakati.
Demikian Surat Pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Tasikmalaya, 12 Juni 2011
Atasan Pelaksana Program, Pelaksana Program,
Akhmad Soparis Sofyan, S.Sos. Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd.
NIP 19570404 197902 1 003 NIP 19660504 198610 1 006
45
PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA
UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TAWANG
SDN SINDANGGALIH Jalan Noenoeng Tisnasaputra Telepon (0265) 332172 Tasikmalaya 46115
http://www.sdn-sindanggalih.sch.id [email protected]
SURAT PERNYATAAN
KESANGGUPAN UNTUK MENGEMBALIKAN DANA YANG SUDAH DITERIMA
APABILA TIDAK DAPAT MENYELESAIKAN PROGRAM TEPAT WAKTU
Yang bertandatangan di bawah ini :
1. Pelaksana Program
Nama : Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd.
Jabatan : Kepala Sekolah
Alamat : Perum Mitra Batik E. 366 Kawalu, Tasikmalaya
2. Atasan Pelaksana Program
Nama : Akhmad Soparis Sofyan, S.Sos.
Jabatan : Kepala UPTD Pendidikan
Alamat : Jalan Galunggung Nomor 12 Telepon(0265)331284
Tasikmalaya 46111
Bertindak untuk dan atas nama SDN Sindanggalih Kota Tasikmalaya dengan ini menyatakan
bahwa kami atas nama SDN Sindanggalih Kota Tasikmalaya sanggup untuk mengembalikan
dana yang sudah kami terima apabila kami tidak dapat menyelesaikan program sesuai dengan
waktu yang disepakati.
Demikian Surat Pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Tasikmalaya, 12 Juni 2011
Atasan Pelaksana Program, Pelaksana Program ,
Akhmad Soparis Sofyan, S.Sos. Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd.
NIP 19570404 197902 1 003 NIP 19660504 198610 1 006
46
PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA
UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TAWANG
SDN SINDANGGALIH Jalan Noenoeng Tisnasaputra Telepon (0265) 332172 Tasikmalaya 46115
http://www.sdn-sindanggalih.sch.id [email protected]
SURAT PERNYATAAN
BERSEDIA DINYATAKAN GUGUR DAN MENGEMBALIKAN DANA YANG SUDAH
DITERIMA, APABILA DIKETAHUI DATA YANG DIBERIKAN TIDAK SESUAI
DENGAN KENYATAAN SEBENARNYA
Yang bertandatangan dibawah ini :
1. Pelaksana Program
Nama : Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd.
Jabatan : Kepala Sekolah
Alamat : Perum Mitra Batik E. 366 Kawalu, Tasikmalaya
2. Mitra Pelaksana Program
Nama : H. Muksin
Jabatan : Ketua Komite Sekolah
Alamat : Jln. Noenoeng Tisnasaputra, Tasikmalaya
Bertindak untuk dan atas nama SDN Sindanggalih Kota Tasikmalaya dengan ini menyatakan
bahwa kami atas nama SDN Sindanggalih Kota Tasikmalaya bersedia dinyatakan gugur dan
mengembalikan dana yang sudah diterima, apabila diketahui data yang diberikan tidak sesuai
dengan kenyataan sebenarnya.
Demikian Surat Pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Tasikmalaya, 12 Juni 2011
Pengurus Komite Sekolah, Kepala Sekolah,
H. Muksin Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd.
Ketua NIP 19660504 198610 1 006
47
PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA
UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TAWANG
SDN SINDANGGALIH Jalan Noenoeng Tisnasaputra Telepon (0265) 332172 Tasikmalaya 46115
http://www.sdn-sindanggalih.sch.id [email protected]
SURAT PERNYATAAN
KESANGGUPAN UNTUK MELAKSANAKAN PROGRAM SESUAI DENGAN WAKTU
YANG DIAJUKAN DAN BERSEDIA MENGEMBALIKAN DANA YANG SUDAH
DITERIMA, APABILA DITENGAH PERJALANAN TIDAK SANGGUP
MELAKSANAKAN PROGRAM
Yang bertandatangan dibawah ini :
Yang bertandatangan dibawah ini :
1. Pelaksana Program
Nama : Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd.
Jabatan : Kepala Sekolah
Alamat : Perum Mitra Batik E. 366 Kawalu, Tasikmalaya
2. Mitra Pelaksana Program
Nama : H. Muksin
Jabatan : Ketua Komite Sekolah
Alamat : Jln. Noenoeng Tisnasaputra, Tasikmalaya
Bertindak untuk dan atas nama SDN Sindanggalih Kota Tasikmalaya dengan ini menyatakan
bahwa kami menyatakan kesanggupan untuk melaksanakan program sesuai dengan waktu
yang diajukan dan bersedia mengembalikan dana yang sudah diterima, apabila ditengah
perjalanan tidak sanggup melaksanakan program sebagaimana mestinya.
Demikian Surat Pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan
Tasikmalaya, 12 Juni 2011
Pengurus Komite Sekolah, Kepala Sekolah,
H. Muksin Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd.
Ketua NIP 19660504 198610 1 006
48
RENCANA PENGEMBANGAN TEKNIS (ACTION PLAN) DAN RENCANA BISNIS
(BUSINESS PLAN) YANG AKAN MENJAMIN KEBERLANGSUNGAN PROGRAM
A. RENCANA PENGEMBANGAN TEKNIS (ACTION PLAN)
Rencana pengembangan teknis (action plan) pengembangan inovasi teknologi informasi
dan komunikasi di SDN Sindanggalih ditempuh melalui optimaliasi sumber daya yang
tersedia. Hal ini ditempuh untuk mendorong terciptanya budaya koorporasi para
stakeholders, sehingga pertumbuhan dalam pembelajaran mampu mengantarkan kustomer
yang cerdas (cutomer smart).
Rencana pengembangan teknis program inovasi teknologi informasi dan komunikasi
untuk pendidikan ini sebagai berikut:
No Kegiatan Keterangan
1 Rapat perumusan proposal 19 Juni 2011
2 Penyusunan proposal 20 – 25 Juni 2011
3 Pengiriman proposal 26 Juni 2011
4 Penilaian proposal 30 Juni - 4 Juli 2011
5 Pemasangan tralis ruang TIK/ICT 1 Juli – 24 Juli 2011
6 Pengumuman penerima block grant 25 Juli 2011
7 Mou block grant 28 Juli 2011
8 Pencairan block grant I 29 Juli 2011
9 Survai software/hardware 28 – 31 Juli 2011
10 Perakitan dan pembuatan jaringan 1 – 9 Agustus 2011
11 Uji coba jaringan 11 – 13 Agutus 2011
12 Workshop/sosiali inovasi TIK 14 - 16 Agustus 2011
13 Penggunaan ruang TIK/ICT Agustus – September 2011
14 Menyusun dokumentasi keberhasilan I September 2011
15 Monitoring dan evaluasi I September 2011
16 Menyusun laporan kemajuan I September 2011
17 Pencairan block grant II Oktober 2011
18 Survai software/hardware II Oktober 2011
19 Perakitan dan pembuatan jaringan II Oktober 2011
20 Uji coba jaringan II Oktober 2011
21 Uji coba pengoperasian TIK/ICT Nopember – Desember 2011
22 Laporan Akhir Minggu I April 2012
23 Workshop Hasil Minggu II April 2012
24 Dokumentasi contoh keberhasilan Minggu III April 2012
25 Penggunaan ruang TIK/ICT Mulai April 2012
26 Pengembangan rencana binis Juli 2012
27 Workshop hasil pengembangan Oktober 2012
28 Evaluasi keberhasilan Desember 2012
49
B. RENCANA BISNIS (BUSINESS PLAN) YANG AKAN MENJAMIN
KEBERLANGSUNGAN PROGRAM
Rencana bisnis (business plan) program inovasi teknologi informasi dan komunikasi
untuk pendidikan ini sebagai berikut:
No Kegiatan Keterangan
1 Rapat perumusan program bisnis
2 Menyusun proposal program bisnis Dilaksanakan secara berkala
3 Workshop/sosialisasi program Setiap triwulan
4 Membuka program warnet untuk:
5 a. Murid Setiap hari
6 b. Guru Setiap hari
7 c. Orang tua murid Setiap hari
8 d. Remaja masjid Setiap hari
9 e. Karang Taruna Setiap hari
10 f. Masyarakat umum Setiap hari
11 Program pelatihan bagi guru Setiap triwulan
12 Program pelatihan bagi umum Setiap triwulan
13 Mengadakan berbagai lomba Setiap semester
14 Mencetak buku penunjang pelajaran Setiap tahun
14 Membuka jasa pengetikan Setiap hari