Promovarea lecturii pentru copii in bibliotecile din Germania
-
Upload
biblioteca-judeteana-octavian-goga-cluj -
Category
Documents
-
view
865 -
download
4
description
Transcript of Promovarea lecturii pentru copii in bibliotecile din Germania
Promovarea lecturii pentru copii în bibliotecile din Germania şi România
Invitată: D-na Christine Bornett – Biblioteca de Stat Friedrichshain-Kreuzberg din Berlin
Prezentare: programul Măiestria cuvintelor (scop: facilitarea accesului la limba şi literatura germană pentru
copiii proveniţi din familii defavorizate şi din familii de imigranţi)
Seminar româno-german
25-26 Octombrie 2010
Bucureşti
organizatori: Asociaţia Bibliotecarilor din România
Goethe-Institut Bukarest
desfăşurare: Biblioteca Centrală Universitară Carol I Bucureşti
Workshop pentru promovarea limbii şi lecturii în bibliotecile pentru copii
Luni 25.10.2010 Cuvânt de bun venit: prezentarea participanţilorIntroducere în programele de promovare a limbii şi lecturii în Citybibliothek BerlinPauza de cafeaExemple practice: Activităţi creative legate de cărţile cu imagini pentru copiii de grădiniţăPauza de masăVizita claselor de şcolari în bibliotecă. Activităţi şi jocuri pentru noii veniţiPauza de cafeaFolosirea unor jocuri cunoscute în promovarea lecturiiCina Marţi 26.10.2010Manifestări tematice în bibliotecă pentru clasele de eleviPauza de cafeaColectarea de idei pentru concepte personalizate ale participanţilorMasa de prânzConcluzii
Bibliotecile ne antreneazǎ vocabularul
De ce stimularea vorbirii şi a lecturii în biblioteci?
Care programe sunt destinate cui?
Componenţa şi structura diferitelor evenimente
Reforma sistemului educaţional german
Colaborare strânsă între grădiniţe/şcoli şi bibliotecă
Respectarea programei şcolare şi în biblioteci
Studiul PISA şi consecinţele salePISA - program pentru evaluarea internaţională a elevilor
Grǎdiniţe Intensificarea stimulǎrii competenţelor lingvistice Dezvoltarea programului educaţional de la Berlin
(frecventarea de la vârste foarte mici a grădiniţelor, acestea nu mai sunt un loc unde copiii sunt doar îngrijiţi ele având astăzi rol educativ)
Şcoli reforme educaţionale (de ex. combinarea grupelor de vârstǎ în sistemul educaţional) consolidarea competenţelor lingvistice şi de lecturǎ ca obiectiv important
CONŢINUTProgramul OECD/ PISA acoperă trei domenii principale:- citire/ lectură - primul ciclu de evaluare, anul 2000- matematică - al doilea ciclu de evaluare, anul 2003- ştiinţe - al treilea ciclu de evaluare, anul 2006- citire/ lectură – al patrulea ciclu de evaluare, anul 2009
Rezultatele studiului PISA pentru biblioteci
stimularea vorbirii şi a lecturii (sunt incluse aici toate categoriile de vârstă cărora se adresează bibliotecile pentru copii)
opţiunea pentru calitate:o numărul de copii participanţi în cadrul activităţilor organizate în bibliotecă dintr-o
grupă/clasă a scăzut, însă a crescut calitatea serviciilor oferite-grupe de 12-14 copiio permis special de bibliotecă pentru educatori/profesorio 1 lună perioadă de împrumut pentru aceştiao cutie cu 25-30 exemplare de carte din titlul programat în cadrul activităţii, care sunt duse
la şcoală şi studiate şi în clasăo 1 grupă efectuează o vizită o dată la 2 sau 4 săptămânio se repetă în grupă sau clasă activitatea din bibliotecă pentru a putea participa toţi copiii căutarea de noi parteneri (în cadrul grădiniţelor şi şcolilor din cartier)
Programe
WortStark – program destinat şcolarilor mari
WortStark Schule – program destinat şcolarilor mici cls. I-II
Lese Zeit - program destinat claselor I-IV
Lesen ist schon – program de lecţii pentru după-amiaza (voluntari)
Info Fahnder – program de informare (lucrul cu dicţionare, căutarea informaţiilor etc.)
Bilder Buch Zeit – program de desenat, colaje
Familien Lese Zeit – Ora poveştilor în care citesc părinţii şi bunicii prezenţi
8 ani
Prezentarea broşurii
Elemente: Ofertǎ Obiective Grupul ţintă Standarde de asigurare a calităţii (calitatea muncii bibliotecarilor este certificată de o comisie de
certificare a calităţii muncii din cadrul unui Centru Pedagogic, aprecierile sunt făcute în urma unor sondaje, întîlnirile sunt anuale între bibliotecari, educatori/profesori şi specialişti din cadrul centrului)
Broşura este un mod de promovare a programelor bibliotecii în comunitatea deservită şi un mod de obţinere a finanţării din partea politicienilor
Pentru educatori/profesori oferta se prezintă pe foi volante
Acordă certificate de participare pentru toţi participanţii la programe
Organizarea în cadrul echipei
Întâlniri de lucru regulate ale bibliotecarilor pentru copii Dezvoltarea comună a conceptelor (de ex. tema anuală, diversificarea programelor) Activitǎţi de formare continuǎ (de ex. training pentru lectura cu voce tare, training pentru
învătarea de noi jocuri în colaborare cu educatori şi profesori)
Factori pentru succes: Desfǎşurare prestabilitǎ, repetitivă Ritualuri (acelaşi decor, ecusoane cu numele fiecărui participant) Ritmicitate (alegerea cărţilor, joc, lectură, joc, uneori vizionare) Implicarea tuturor simţurilor (implicarea tuturor simţurilor în dezvoltarea limbajului) Orientarea spre acţiune (nu se organizează numai activităţi stato Selectarea cǎrţilor în baza anumitor criterii
Construirea unui eveniment
Cerc format din scaune sau perne Materialele în mijloc Joc de deschidere Acţiunea pe o temǎ datǎ Citirea cu voce tare sau proiecţii de cǎrţi ilustrate Activitǎţi legate de carte
Conceptul în scris:• Subiectul şi titlul cărţii • Materiale • Structura • Deschiderea• Citirea cu voce tare sau proiecţii de cǎrţi ilustrate • Acţiune (pictură, jocuri, lucru manual) • Literaturǎ suplimentarǎ
Concluzii