Apresentação 4° festival Musica em Trancoso 2015 PT educacional
Projeto Trancoso
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Escola Municipal Higina Cristo
ProjetoTrancoso
Histórias de Nossas Raízes
Trancoso/BA
2013
Escola Municipal Higina Cristo
Ano: 2013
Público alvo: Alunos do 1º ao 5º Ano
Tempo de execução: Dois meses
Nenhuma memória pode seguir o
passado. Algo há muito se passou e
nos escapa. Mas ouvir e contar
histórias é alargar as fronteiras do
presente, encontrar parte de nós
mesmos, conhecer e apreciar pessoas
lugares e tempos diferentes daqueles
que vivemos agora.
Experiência na qual saímos de nós
mesmos, nos seduzimos e nos
deixamos seduzir pelas diferenças. É
preciso atravessar o espelho. A força
das palavras e o encanto das imagens
nos encaminham para o encontro com
o outro.
Nativos e Beribandos
Histórias de Nossas Raízes
DESCUBRA A TRADIÇÃO DO LUGAR
Era uma vez, na beira da praia, um povoado de gente da roça...
Aluguel não tinha, comida ganhava. Não via nota de dinheiro. Comer carne ninguém
comia, a não ser caça do mato. E muito peixe. Muita fartura,muita fartura,até caranguejo.
Em ponto de fraco, não faltava nada, a não ser energia e água encanada. Apanhava água
no rio. Fazia adjunte de roçagem e das casinhas – todas lindas, alisadas com as mãos.
Todo mundo ia ajudar no barreiro. Tinha um canto...é cantava, pra roça, pra barreá...num
instante subia a casa. De barro, palha, cipó e madeira, a maioria ficava vazia,mas era
ocupada nos dias de festa.
Por aqui, ó,o primeiro interesse do pessoal era fazer uma festa.
Sumário
1.0 Introdução........................................................................................................................01
2.0Justificativa........................................................................................................................02
3.0Objetivo Geral....................................................................................................................03
3.1Objetivos Específicos.......................................................................................................03
4.0 Metodologia.......................................................................................................................04
5.0 Recursos...........................................................................................................................05
6.0 Conteúdos 1º Ano............................................................................................................06
6.1 Conteúdos 2 º Ano...........................................................................................................07
.................................................................................................................................................08
6.2 Conteúdos 3 º Ano...........................................................................................................09
.................................................................................................................................................10
6.3 Conteúdos 4º Ano............................................................................................................11
.................................................................................................................................................12
6.4 Conteúdos 5º Ano............................................................................................................13
.................................................................................................................................................14
..................................................................................................................................................15
7.0 Culminância.......................................................................................................................16
7.1Avaliação ............................................................................................................................16
8.0 Mensagem final.................................................................................................................17
1.Introdução
Trancoso era um povoado isolado do mundo, até os anos 70 do século XX.. Seu povo vivia
com costumes do século XVIII. Não circulava dinheiro, não havia estradas, nem fechaduras
nas portas. Água abundante... só lá em baixo, no Itapitanga, digo, Rio Trancoso.
Os primeiros viajantes que aqui chegaram encontraram o Belo e se encantaram, não apenas
com a exuberante paisagem azul e verde, rosa e lilás...com a perfeição do desenho da igreja
São João e das casinhas quase arruinadas: por trás daquelas paredes, morava uma gente
simples, generosa, acolhedora. Tudo era familiar.
Havia uma comunidade - o problema de um era problema de todos. Notícias de fora...só pelos
navios, pelos tropeiros ou por nobres viajantes, colonizadores, que circulavam por aqui. Dois
séculos se seguiram de abandono pelo poder público.
Laços de amizade e parentesco era o centro da vida cotidiana. Tudo
transcorria em torno de um lugar de beleza única: o Quadrado ou Praça
São João Batista, antiga Aldeia São João Batista dos Índios - Missão
jesuítica - transformada, por ato régio, em 1759, em Villa Nova
Trancoso (Inventário IPAC-Ba, Secretaria da Ind. e Com., 1988).
2. Justificativa
A cultura de Trancoso apresenta características de três diferentes etnias que formaram seu
povo: índios,negros e brancos (ripes) nasceu da adaptação do homem ao ambiente onde vive
e abrange inúmeras áreas de conhecimento, aí incluídos suas crenças, artes, moral, leis,
linguagens, ideias, hábitos, tradições, usos, costumes etc. Esses conjuntos de práticas e
tradições são expressados através das festas, mitos, lendas, crendices, costumes, danças,
superstições e outras tantas formas de manifestações artísticas do povo desta região, como
na alimentação, na religiosidade, na linguagem, na vestimenta e na arte. A diversidade
engloba as diferenças culturais que existem entre as pessoas bem como a forma com que a
sociedade se organiza e interagem entre si. Mesmo constantemente ameaçada a diversidade
cultural se fortalece, graças à resistência e a força de vontade da comunidade local, que
nãodeixam as culturas locais desaparecer.
Com essa preocupação desenvolvemos esse projeto com a finalidade de fortalecer e resgatar
cada vez mais essa cultura, conhecer suas raízes comparando o contexto histórico do
passado com o presente e as modificações ocorridas.
3.0Objetivo Geral
Mostrar a diversidade da cultura local, os hábitos e costumes, bem como as crenças,
os valores, e de forma ampla o modo de viver do povo de Trancoso. Divulgando as
riquezas dessa comunidade e suas raízes culturais afim de perceber que os aspectos
sociais da região trazem elementos próprios, como a linguagem, a arte, alimentação,
crenças e dentre outros.
3.1Objetivos Específicos:
Conhecer e valorizar a cultura de Trancoso;
Conscientizar os alunos e a comunidade da necessidade de conservação dos bens
culturais;
Entender a importância do patrimônio cultural para a sociedade;
Identificar – se como um ser participativo e atuante no processo de construção;
Valorizar as manifestações culturais locais reconhecendo sua importância para as
gerações futuras;
Comparar e compreender as mudanças ocorridas no espaço geográfico da
comunidade;
Resgatar, preservar e divulgar a cultura local;
Conhecer os talentos artísticos da terra;
Promover a integração da comunidade escolar com os moradores mais antigos de
Trancoso;
Resgatar as brincadeiras antigas;
4. Metodologia
Leitura de diversos textos informativos sobre a história de Trancoso.
Entrevistas com moradores, biribandos e imigrantes;
Produção textual relacionando o uso da língua padrão com a linguagem coloquial,
analisando os vícios de linguagem das pessoas locais (entrevista).
Produção de texto com base nas histórias ouvidas por moradores.
Leitura e interpretação de imagem (fotos de paisagens, objetos antigos e pessoas de
Trancoso.
Trabalhos artesanais produzido através de maquetes, painéis expositivos com fotos e
desenhos.
Formas linguística apresentada através de história em quadrinhos.
Explorar as danças, comidas típicas, vestimenta da população local no passado e no
presente.
Observar o estilo das construções comparando as antigas com as de hoje
principalmente as do Quadrado.
Construção de maquetes dos pontos turísticos, pontos históricos e pontosvisitados
durante as pesquisas.
Pesquisar brincadeiras, organizá –las e coloca –las em prática.
Coletar dados com a famíliae moradores sobre a importância das ervas medicinais,
trazer amostras para plantá-las na escola (muro de ervas).
Montar juntamente com o aluno um livro individual com os assuntos trabalhados
durante o projeto (cantiga de roda, receitas, causos ou lendas, festas populares,
entrevistas, etc.).
Fazer um álbum com fotografias do povo local, dos animais, pontos turísticos, rios,
árvores e frutas nativas, artesanatos etc.
Confeccionar lembranças (lamparina e casinhas de cerâmica).
Socialização dos entendimentos sobre as entrevistas e pesquisas realizadas.
5. Recursos:
Máquina fotográfica;
Data show;
Moradores;
Livros;
Fotografias;
Vídeos;
DVD;
Som;
Instrumentos musicais;
Garrafas Pet;
Pneus;
Internet;
Mapas;
Livros didáticos;
Plantas medicinais.
6.Conteúdos:
6.1 - 1º Ano
Português
Gêneros Textuais;
Adivinhas;
Parlenda;
Trava língua;
Canção;
Receitas;
Provérbios;
Dificuldades ortográficas: C – S – G – J – R – R
Matemática
Probleminhas;
Dúzias;
Contagem e registro de números;
Subtração e adição;
Antecessor e Sucessor;
Agrupamentos;
Estimativas (cálculo mental);
Ciências
Plantas – partes, cultivo e proteção (CD – Palavra cantada);
Ervas medicinais; (Para que serve)
Paisagens naturais e modificadas;
Geografia / História
Ruas e bairros;
Tipos de moradia;
Convivência e vizinhança ( Aprender Junto (Sim)PG 93)
Conteúdos:
6.2 - 2º Ano – A, B e C
Português
Leitura e interpretação;
Produção de textoe frases;
Pontuação;
Singular e plural;
Ortografia: C, Ç, M, N, R, RR.
Gêneros
Lendas;
Quadrinhas;
Adivinhas;
Receitas;
Canções;
Parlendas;
Provérbios;
Brincadeiras.
Matemática
Formas geométricas;
Adição e subtração;
Resolução de problemas;
Dezenas e unidades;
Ordem crescente e decrescente;
Pares e ímpares;
Obs: Conteúdos trabalhados com dados dos gêneros textuais.
Ciências
Plantas de nossa terra (Trancoso);
Plantas: Conhecer as plantas, partes da planta, cultivar e proteger.
História e Geografia: Nosso Distrito
Ruas e bairros;
Conteúdos
Diferentes bairros;
A vida no bairro;
A história dos bairros;
A geografia das ruas e bairros.
Conteúdos:
6.3 - 3º Ano A e B
Português
Leitura de diversos textos informativos da história de (Trancoso);
Produção de texto com base na história;
Lendas;
Letras de músicas;
Utilizar apoio de desenhos ou fotos no estudo do texto;
Vocabulário;
Provérbio;
Trava - língua;
Verbo;
Adjetivo;
Ortografia.
Matemática
Números de habitantes (IBGE);
Grandezas e medidas (comprimento, quilômetro, metro e centímetros);
Números 5 dígitos;
Gráfico;
Calendário;
Formas geométricas.
História
Trancoso – Patrimônio cultural e histórico;
Profissões e emprego (antes / hoje);
Trabalho;
Festas tradicionais;
Transportes e trânsito (antes / hoje).
Geografia
Paisagem (modificação);
Mangue é um berçário da vida marinha;
Paisagem rural;
O trabalho rural;
Turismo;
Mapa;
Ciências
Fauna; (Animais locais)
Flora;
Plantas medicinais;
Poluição ambiental (água),rio e mangue;
Frutas locais.
Tipos de moradia.
Conteúdos:
6.4 - 4º Ano A e B
Português
Leitura e interpretação;
Produção textual;
Leitura e interpretação de imagem;
Entrevistas;
Pesquisa;
Substantivos: derivados, simples e composto;
Artigos – definidos e indefinidos;
Numeral;
Pronomes pessoais;
Verbo e tempos verbais;
Ortografia: izar, isar/ osa, oso – palavras terminadas em am e ão
Gênero textual:
Lendas;
Piadas;
Narrativa;
Reportagem;
Receita culinária (local);
Provérbios;
Letra de música.
Matemática
Expressões numéricas;
Medida de tempo;
Multiplicação;
Adição e subtração;
Noção de divisão;
Formas geométricas;
Gráfico
Ciências
Meio ambiente (Trancoso);
Seres produtores, consumidores e decompositores;
Cadeia alimentar;
Presae predador;
Ervas medicinais;
Relação entre seres;
O ser humano e a natureza;
Geografia
O território do município;
Paisagem de Trancoso (geral);
Meios de transportes;
Problemas ambientais; (lixo)
História
Formas de escravidão;
Indígenas e africanos escravizados;
Tráfico negreiro;
Formas de resistência a escravidão
O fim da escravidão;
Cultura negra em Trancoso e na Bahia;
O preconceito contra o negro;
Trancoso – Patrimônio histórico;
Festas culturais de Trancoso.
Conteúdos:
6.5 - 5º Ano A e B
Português
Gênero Textual
Lendas;
Conto popular;
Narrativas;
Reportagem;
Receita culinária (local);
Letra de música;
Entrevistas;
Piadas;
Texto informativo;
Provérbios;
Produção de texto;
Leitura e interpretação;
Debates;
Contar e recontar;
Ouvir e reescrever histórias dos moradores;
Leitura de imagem e produção
Gramática:
Artigos – definidos e indefinidos;
Adjetivo;
Sujeito e predicado;
Pronomes pessoais e de tratamento;
Pronomes possessivos e demonstrativos;
Verbos
Concordância verbal;
Variação linguística (verbete e gírias).
Ortografia:
Acentuação;
As palavras a/há,sessão , seção, cessão;
Para eu ou para mim;
Houve, ouve; haja, aja;
Matemática
Leitura e interpretação de gráfico (População de Trancoso);
Construção de tabelas;
Multiplicação e divisão;
Operações inversas;
Adição e subtração com números decimais;
Frações: leitura, quantidade e equivalência;
Porcentagem (usar preços das pousadas de Trancoso);
Sistema de medida: (tempo, capacidade, comprimento e massa);
Formas geométrica.
História
População local (quem eram e como viviam as primeiras famílias de Trancoso);
Trancoso patrimônio histórico;
Eu, meu município e região como parte integrante da Bahia;
Formação histórica de Trancoso e da Bahia: (Processo de ocupação a partir das
comunidades indígenas);
Aspectos culturais na atualidade;
Formas de governo em Trancoso e no Brasil;
As Repúblicas;
Geografia
Os primeiros habitantes da terra;
Os escravos e seus descendentes;
Os imigrantes que aqui chegaram;
As diferenças culturais entre os nativos (Trancoso) e biribandos;
Etnia: a contribuição de diferentes povos;
As festas populares e o folclore;
Uso do G e J;
Palavras terminadas em am e ão;
Uso do Em, Êm e ÊEM
As manifestaçõesculturais africana;
Preconceito;
Espaço geográfico e modificação da paisagem local;
Os rios e seu aproveitamento (antes e hoje);
Economia local (turismo);
Região nordeste.
Ciências
Doenças transmissíveis (foco Trancoso);
Doenças que afetava a população antigamente;
Fases da vida;
A reprodução;
A gravidez e o nascimento (Trancoso antes e hoje).
Sistema nervoso;
Meio ambiente e saúde : poluição, desmatamento;
Ecossistema;
Cadeia alimentar.
7.0 Culminância
A avaliação será desenvolvida no decorrer do projeto, compreendida como um processo contínuo, de
acordo com a participação, interesse e desenvolvimento de cada aluno, individual e coletivamente.
Observando se os objetivos propostos foram atingidos.
Do 3º ao 5º ano além da avaliação qualitativa, constará a avaliação quantitativa.
7.1 Avaliação
Exposição dos trabalhos realizados durante o projeto;
Apresentação de:
Bumba meu boi;
Lavadeiras;
Cantigas de rodas eversos;
Capoeira e maculelê;
Dança indígena;
Festas tradicionais;
Samba de couro;
Dramatização de lendas, histórias de pescadores e causos.
Arrumação:
Casa de taipa; (lamparina, casinhas, igreja etc.)
Comidas típicas;
Pau de sebo;
Fogãoa lenha;
Fogueira;
Feira de artesanato;
Mesa de frutas nativas;
Painel da economia local (antes e depois);
Banner com fotos antigas e locais.
A finalização será no dia25 de Outubro onde os alunos farão a apresentação dos trabalhos
aos pais e convidados.
A cultura de um povo é o seu maior patrimônio
Preservá-la é resgatar a história, perpetuar valores,
é permitir que as novas gerações não vivam sob as
trevas do anonimato.
Nildo Lage