PROJETO DE LEITURA :

“O Ratinho, o Morango Vermelho Maduro e o Grande Urso Esfomeado”

Texto: “O Ratinho, o morango vermelho maduro e o Grande Urso esfomeado” – Don e Audrey Wood - Editora Brinque-Book

Professoras:

Duração: 2º Bimestre

Série: 1º anos

Tema: Alimentação

Justificativa: a escolha do livro assim como do tema do projeto justificam-se pela intenção que temos de trabalhar a alimentação adequada, estimular o consumo de frutas, verduras e legumes em oposição a doces e salgadinhos. Sabemos que as crianças da faixa etária com a qual trabalhamos costumam repudiar muitos alimentos que são necessários ao bom desenvolvimento do organismo. Assim sendo, pretendemos ensinar que as guloseimas que tanto gostam não são suficientes para que tenham boa saúde.

Objetivos Cognitivos: Propiciar a formulação de referenciais para a aprendizagem do código lingüístico,

adquirindo os valores sonoros convencionais, isto é, o conhecimento das letras inseridas em textos, frases e palavras.

Favorecer o conhecimento sobre alimentação adequada, valores nutricionais e higiene. Prevenção de acidentes na cozinha. Oportunizar o conhecimento do próprio corpo, ressaltando hábitos de cuidados

alimentares e de higiene, como também estabelecendo limites de respeito entre “Eu e o Colega”.

Objetivos Afetivos: Fortalecer os laços de amizade entre os alunos, trabalhando a cooperação para a

organização do espaço coletivo; Estimular a auto-estima; Estimular o companheirismo através de momentos coletivos onde haja necessidade de

partilhar alimentos, objetos, brinquedos etc.

Respeitar a produção do colega.

Motivação: assistir ao filme Ratatouile e fazer uma ilustração que lembre o filme.

Leitura Estudo/Fruição:

Conhecimento do texto:

Contextualização de frases e expressões da história: - “Esfomeado” e “Quilômetros”

Entendimento do texto :

Quais os personagens? O que aconteceu com eles? De que maneiras o Ratinho tentou esconder o morango? Por que ele queria esconder o morango? Como é a casa do Ratinho? O que ele usou para colher o morango?

Além do texto :

Qual a parte do texto você mais gostou? Qual não gostou? Você gosta de morango? Você dividiria o morango?O que você faria para esconder o morango? Foi certo dividir o morango? Por quê? Você teria medo do Grande Urso Esfomeado? Como será um Grande Urso Esfomeado?

Imaginação Criadora:

Leitura Estudo:

- Interpretação de texto

- leitura e escrita de lista, tais como:

de frutas, legumes, verduras;

comidas favoritas da sala;

alimentos doces, salgados, amargos e azedos;

personagens das histórias lidas e estudadas;

comidas típicas de festa junina.

- trabalho com rótulos e embalagens – atividade de antecipação de significados

- estudo de receitas (leitura, escrita, pesquisa e realização coletiva), e comparação com

outro tipo de receita, como a receita médica.

- convite para festas escolares

- escrita de história (coletiva e individual)

- cruzadinhas e caça-palavras, acrósticos

- trabalho com parlendas e músicas que já sabem de cor (domínio popular), tais como:

1,2 feijão com arroz;

Juca Pinduca;

O doce;

Uni duni tê;

Salada, saladinha;

Biscoito com café;

Cadê o Toucinho?

- ditados (mudo, com figuras, coletivo etc...)

- inventar e contar histórias, recontar histórias com fantoches e outros recursos

- características de canções, parlendas, versos e rimas, fábulas.

- tentativas de escrita

- reescrita de textos coletivamente

- registro de jogos e brincadeiras

- registro do acompanhamento das experiências realizadas em sala (notação científica)

Leitura Pretexto:Artes

- Desenhos livres e dirigidos

- Pinturas diversas, com materiais variados.

- recorte e colagem de papéis, flores, sementes, folhas etc.

- modelagens com massinha

- Leitura de obras de arte do tipo natureza morta

- criação de desenhos e pinturas a partir dos elementos das artes visuais, como: reta,

ponto, linha

Movimento

- cuidado com o próprio corpo e do colega nos jogos e brincadeiras

- mímicas

- dança e interpretação dramática

- brincadeiras ritmadas

- brincadeiras cooperativas

Música

- Músicas de diversos gêneros para apreciar, cantar e reproduzir

- Apreciação: As Quatros Estações - Vivaldi

- Músicas:

Sopa –Palavra Cantada;

Campeão – Eliana;

Comer, comer – Trem da Alegria;

Vamos construir – Sandy e Júnior;

Ratinho escovando os dentes – Castelo Ratimbum;

Pombinha Branca;

Chocolate – Balão Mágico;

É tão lindo – Balão Mágico;

Laranjas e bananas – Xuxa;

Uni duni tê - Balão Mágico;

Pipoca – Palavra Cantada;

A formiguinha – Eliana.

Leitura Busca de Informações:

Ciências Naturais

- hábitos de alimentação e higiene pessoal

- respeito e cuidado com a natureza – Ecologia e Reciclagem

- Cinco sentidos: observação das características dos objetos e alimentos:

Sabores, cores, odores, sons, percepção tátil.

- estações do ano

- comidas típicas de Festa Junina

- observação do crescimento das plantas:

Da semente até a nossa mesa – plantar sementes de morango com as crianças

- Alimentação como fonte de saúde

- Programa Re-Ação

Ciências Sociais

- cooperação e organização: compreensão do espaço coletivo e das normas de uso comum

- transformações do homem na natureza para a produção de alimentos

- Zona Rural e Zona Urbana

- Reflexão social: desperdício e fome

Matemática

- grandezas e medidas padronizadas e não padronizadas

- noção de quantidade e grafia dos números até 40

- noção espaço-temporal, senso de direção e pontos de referência

- resolução de situações-problema com registro através de desenhos e números

- análise comparação de folhetos de supermercado para observar:

Os valores em dinheiro (mais barato, mais caro)

As quantidades: Quilo e Litro

- sucessor e antecessor

Leitura Fruição/Prazer:

- No tempo em que a televisão mandava no Carlinhos – Ruth Rocha

- A Galinha Ruiva

- O bichinho comilão - Mauricio de Sousa

- Briga de uma nota só – Izomar Camargo

- Salada de frutas – Mirna Forti

- Contos de fadas tradicionais: João e Maria, João e o pé de feijão, Cachinhos Dourados, O

Flautista de Hamelin.

- Parlendas: 1,2 feijão com arroz; O doce; Juca Pinduca; Adoleta; Pirulito que bate, bate;

Galinha do Vizinho, Cadê o toucinho?

- Fábulas: o Leão e o Ratinho, A pomba e a formiga, A galinha dos ovos de ouro, Rato do

campo e o Rato da cidade, A galinha ruiva, Assembléia dos Ratos, a Cigarra e a Formiga, A

raposa e as uvas.

- A Horta do Horácio - Lúcia Pimentel Góes

- A semente e o fruto – Terra Viva

- Quem vai jantar com Cici – Paulo Moura

- Coleção A vida na Fazenda

- Um amor de ratinho – Maurício de Sousa

- Nossa amiga árvore – Editora Grow

- O rei da fome – Marilda Castanha

- A fofoca de Biloca - Erdna Perugine Nahum

- Ovo meu será seu? Lêda Aristides

- Aquarela – Regina Siguemoto Martinez

- O Rato que riu do Rei – Giselda Laporta Nicolelis

- Salada de frutas da Clarisse

- Coleções “Meio Ambiente” e “Ecologia” – Editora Brasileitura

- O bichinho da maçã - Ziraldo

Avaliação: a avaliação será contínua, através da observação do interesse dos alunos, de suas

iniciativas e tentativas para realizarem as atividades propostas.

Culminância: confecção de máscaras de frutas e salada de frutas coletiva.

Bibliografia:

- Dia a dia do professor

- Referencial Curricular para a Educação Infantil

- Baú de histórias do Professor

- Construindo dia a dia

- Alfabetizando através da Música – Ciranda Cultural

- Atividades para todo dia

- Proposta Curricular do Ensino Fundamental – 1º anos – Secretaria de Educação Guaratinguetá

- Programa de Formação de Professores Alfabetizadores – Letra e Vida – Coletânea de textos

- Projeto Re-Ação - apostilas

- Sites: www.dominiopublico.gov.br – www.1papacaio.com.br – www.smartkids.com.br

Projeto de Leitura

“O Ratinho,

O Morango Vermelho Maduro, e

O Grande Urso Esfomeado”

1º anos