INSTITUTO A VEZ DO MESTRE

Graduação a Distância em Pedagogia

Projeto interdisciplinar 4º Período Disciplina Arte e Educação

Componentes: - Adriana Correa - Cláudia Meireles - Mônica Bassan - Silvia Cavalcante - Vaneli Frizon

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PLANEJAMENTO DIDÁTICO

Disciplina: Artes

Tema: Mestre das Artes

Público Alvo: 5º Ano

Tempo de duração: 1 semana

Objetivo: Apresentar a vida e as principais obras de Pablo Picasso e sua importância para o mundo das artes, assim como despertar o interesse pelas artes plásticas, propiciando a criatividade.

Metodologia: Construtivismo

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Dia17/10/11

Atividade 1:

Em data show apresentar a vida e as obras do artista Picasso - informações retiradas do livro: Pablo Picasso - editora moderna- coleção mestres das artes ( o livro conta um pouco da vida de Picasso, suas fases e suas principais obras ligadas a cada fase de suas criações).

Atividade 2:

Solicitar a turma que pesquisem em casa, utilizando a internet, mais informações sobre a vida e as obras do artista, imprimindo-as para a montagem de uma futura mostra no colégio.

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DIA 18/10/11

Na sala de artes, após analisar o material pesquisado na internet e distribuir a cada aluno papel vegetal, cavalete, lápis grafite e pedir-lhes que se posicionem em frente aos espelhos espalhados pela sala, para que possam pintar seus auto-retratos, usando a criatividade.

Atividade 3:

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Conversar com os alunos sobre um recurso do Windows, o programa PAINT, indagar se todos o conhecem e se por acaso já experimentaram esta ferramenta que amplia as formas de criação.

É ressaltada a facilidade da utilização deste programa quando se pensa na possibilidade de se fazer e refazer este processo sem que se necessite usar e descartar materiais. Principalmente porque ele possibilita a objetividade na composição da criação.

Atividade 4: Explicado a sua utilização , pede-se que eles se desloquem para o laboratório de informática para que lá possam dar início ao processo de criação.Este processo se baseará na fase do “cubismo” de Picasso, podendo o aluno trabalhar com linhas, curvas e formas geométricas. Ao final do trabalho, que deverá ser feito em 40 minutos os referidos alunos deverão imprimir as suas obras.

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Dia 19 e 20/10/11

A turma se dividirá em 4 grupos de 5 alunos e cada grupo ficará responsável pela confecção de um mural, onde deverá constar um breve histórico (relato) da vida e obras do artista, assim como suas impressões das obras escolhidas, o auto-retrato produzido na sala de artes e as produções criadas no paint.Os alunos deverão munir-se mais uma vez de criatividade e senso estético para confecção dos murais, já que haverá uma votação para eleger o melhor.

Atividade 5:

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• Exposição aberta a toda comunidade escolar com votação do melhor mural. Após apuração dos votos, premiar-se-á o grupo vencedor, cada componente, com uma réplica da obra de Picasso, MENINO VESTIDO DE MARINHEIRO COM REDE PARA APANHAR BORBOLETAS DE 1938, pintada aos 57 anos, e um ponto extra na disciplina de artes.

Dia 21/10/11

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RECURSOS E MATERIAIS UTILIZADOS:DATA SHOW; INTERNET; PROGRAMA PAINT DO WINDONS; LÁPIS GRAFITE, E PAPEL VEGETAL.

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AVALIAÇÃO:

A AVALIAÇÃO SE FAZ ATRAVÉS DE OBSERVAÇÕES E REGISTROS DIÁRIOS DAS ATIVIDADES INDIVIDUAIS E EM GRUPOS, ONDE AS NECESSIDADES DOS ALUNOS SE FAZEM PRESENTES E QUE SÃO AUXILIADAS COM DISCUSSÕES QUE PROPICIAM A COMPREENSÃO DE QUE ARTE É EXPRESSÃO EM DIFERENTES FORMAS DE LINGUAGENS.

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CONCLUSÃO:O USO DA INTERNET E DO PROGRAMA PAINT UTILIZADOS NO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO CONTRIBUÍRAM E MUITO PARA O MODO DE ENSINAR E APRENDER ARTE EM SALA DE AULA, POIS PROPORCIONOU AOS ALUNOS UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA QUE FICOU BEM CLARA NAS SUAS FALAS, ESCRITAS E PRODUÇÕES. PUDEMOS NOTAR QUE SEUS OLHARES E PERCEPÇÕES SOBRE ARTES SOFRERAM, A PARTIR DAS DISCUSSÕES EM SALA, MUDANÇAS NOS CONCEITOS PRÉ ESTABELECIDOS SOBRE A DISCIPLINA.OPORTUNIZAR O USO DESTES RECURSOS LEVOU-OS A DESCOBRIR O PRAZER PELA BUSCA DE NOVAS FORMAS DE APRENDIZAGEM, PERMITINDO AMPLIAR SEUS HORIZONTES NA CONSTRUÇÃO E ORGANIZAÇÃO DAS SUAS AÇÕES.

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ESTABELECENDO UMA PONTE ENTRE O PRESENCIAL E O VIRTUAL E FAZENDO-OS ENTENDER QUE O USO DESTES RECURSOS TECNOLÓGICOS DEVEM SER USADOS COM RESPONSABILIDADE E COM UM OBJETIVO PRÉ ESTABELECIDO, COMO O DE SELECIONAR, SINTETIZAR E NÃO SIMPLESMENTE COPIAR, CONCLUÍMOS QUE O USO DESTES RECURSOS TECNOLÓGICOS ALIADOS AS ATIVIDADES PROPOSTAS,FOI MOTIVADOR E PROPORCIONOU PRAZER NA EXECUÇÃO DAS

ETAPAS DO PROJETO.