Projeto: Fábulas fabulosas
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ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL RICIERI MARCATTO
Professora : Rosani Guimarães Jenzura
Projeto de leitura com integração de recursos tecnológicos
Tema: FÁBULAS FABULOSAS
Turmas : 3º ano – Matutino e
Vespertino
Período de realização: abril a julho de 2015
Objetivo Geral
Incentivar a leitura e através dela obter ensinamentos para a vida cultural e social, vindo ao encontro da moral e da ética, através do estudo das fábulas.
Objetivos específicos:
• Desenvolver a leitura diária;
• Promover a sacolinha da leitura (Cada dia um aluno leva para casa, para ler com a família)
• Observar rimas na leitura de poesias.
• Observar a função dos sinais de pontuação durante as leituras.
• Promover a conscientização do caráter e bons costumes através das fábulas.
• Confeccionar cartazes com textos e ilustrações sobre fábulas, para serem expostos no pátio da escola a fim de estimular os outros alunos a fazerem leituras.
• Desenvolver a habilidade do desenho e interpretação de imagens através da confecção dos cartazes.
• Confeccionar o baú da leitura, o qual ficará exposto em algum espaço da escola para que os alunos das outras turmas tenham a oportunidade de ler.
• Desenvolver a oralidade através de leituras e apresentações individuais
• Observar nos livros, as suas características : Capa, autor, ilustrador, dedicatória, paginação.
• Observar as características das leituras, lendas, parlendas, fábulas, notícias, receitas entre outras.
• Conhecer a biografia de alguns escritores de fábulas, como Monteiro Lobato, Esopo e Jean La Fontaine.
• Assistir slides sobre algumas fábulas.
• Desenvolver a receita de bolinho de chuva.
• Observar as características de afrodescendentes nos personagem do “Sitio do pica-pau Amarelo.
• Receber a visita de um antigo morador do bairro para saber como era a infância em sua época.
• Promover entrevistas com alunos da escola sobre os cartazes das fábulas.(fazer gravações das mesmas para socializar o contexto em sala de aula)
• Diferenciar lendas e fábulas.
• Confeccionar a boneca Emília ou (Visconde de Sabugosa)
• Desenvolver habilidade de socialização através de apresentação de dança e exposição dos trabalhos desenvolvidos. Apresentar uma dança com a música “ Emília” de Baby Consuelo.
Conteúdos curriculares, disciplinas envolvidas
• Português: Leitura, interpretação, escrita de textos com coesão, uso de dicionário, pontuação e paragrafação, coerência entre imagem e texto, entrevista, notícias, cartazes, formas de grafia.
• Matemática: Sistemas de numeração, contagem, grandezas e medidas, sistemas monetários, levantamento de informações e dados estatísticos, problemas de lógica.
• Ciências: Alimentação, fauna e flor, animais mamíferos.
• História e geografia: Meios de comunicação antigos e atuais, lendas, costumes, culturas, vestimentas. Cultura familiar, diversidade familiar. A origem das famílias, vestimentas de trabalho usadas na zona rural e urbana, atuais e de época. Africanidade.
• Arte: Dança, música, apresentação em público, confecção de objetos artesanais, confecção da boneca Emília ( Visconde de Sabugosa)
Alguns fabulistas pesquisados
José Bento Renato Monteiro Lobato, considerado o maior nome da literatura infantil brasileira, nasceu em Taubaté, interior de São Paulo, em 18 de abril de 1882 – e faleceu em São Paulo, 4 de julho de 1948).
Jean de La Fontaine era filho de um inspetor de águas e de florestas. Estudou direito em Paris, mas seu maior interesse sempre foi a literatura. Em 1668 foram publicadas suas primeiras fábulas e as últimas em 1693.
Fabulista grego do Século VI a. C.Esopo é um lendário autor grego que teria vivido na antiguidade, ao qual se atribui a paternidade da fábula como gênero literário. As fábulas de Esoposerviram como base para recriações de outros escritores ao longo dos séculos, como Fedro , La Fontaine Monteiro Lobato e outros.
Ao trabalhar com medidas resolvemos exercitar cálculos. Através do jogos da caixa de ovos foi explorado a dúzia, meia dúzia, unidade, dezena, centena, adição e subtração.
As lavadeiras
O Velho, o Menino e a Mulinhavespertino
Grupo de jovens
Zé BiribaOs viajantes A narradora
O Velho, o menino e a mulinha
O sujeito de chapéu
Algumas fábulas que nos trouxeram muitos ensinamentos
Identificação de
origem
afrodescendente
na personagem da
Tia Nastácia
• Digitação das frases para confecção do livro Uma dúzia de coisinhas à toa que deixam a gente feliz
Considerações Finais:
O presente trabalho, mostra um pouco do que aprendemos sobre os ensinamentos transmitidos através das fábulas.
A fábula se originou no Oriente onde é reconhecido por tradição.
Fabular significa – Criar, inventar
Durante a fábula é feita uma relação entre a realidade humana e a situação vivida pelos personagens, que na maioria das vezes são animais.
Cada animal simboliza um aspecto ou qualidade do homem: O leão, representa a força; O rato, a fragilidade; A raposa, a esperteza; a formiga, o trabalho.
Percebemos que as fábulas além de transmitir um lição de moral, tem grande ligação com os provérbios.
• O cão e o naco de carne - Quem tudo quer tudo perde.
• A coruja e a águia - Quem ama o feio, bonito lhe parece.
• O galo e a raposa – Contra esperteza, esperteza e meia.
• A menina e o leite - Não adianta chorar sobre o leite derramado.
E assim termina a nossa história.
Quem não gostou que conte outra, pois quem conta um conto aumenta um ponto.