Projeto de Orientação Vocacional
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PROJETO DE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
“A Escolha Profissional”
TEMA
“A Escolha Profissional”
JUSTIFICATIVA
A adolescência é uma fase em que há o desprendimento da infância
e a entrada progressiva no mundo e no papel adulto. É nesta fase conturbada
que os jovens precisam assumir uma postura diante da sociedade, tendo que
optar por uma carreira profissional a ser seguida. Torna-se um desafio estar
preparado para este momento de escolha.
Preparar o estudante para o vestibular, através do ensino médio e
cursos complementares, não significa que se está oferecendo tudo o que ele
necessita para ingressar em uma boa faculdade.
No início da adolescência, o jovem sente-se descompromissado com
o seu projeto de vida, vivendo muitas vezes, apenas a ilusão, a fantasia e o
sonho. Mas ao passo em que vai conquistando sua própria identidade e
compreendendo suas próprias singularidades, tem a necessidade de definir-se,
conhecer-se e de escolher sua profissão com base na sua realidade pessoal e
sociocultural. Assim antes de chegar ao vestibular é necessário que o
estudante tenha claro quais são seus reais interesses, habilidades e
competências e amplie sua visão sobre as possibilidades oferecidas, conheça
os cursos e seus campos de atuação e perceba quais são os caminhos que
terão que ser percorridos para chegar a ser um profissional de sucesso.
O jovem se vê diante de uma multiplicidade de profissões, áreas de
estudos, cursos, chegando a ficar muitas vezes confuso diante de tal
complexidade. Inicialmente, ele se guiará a partir do referencial construído por
si próprio com base na sua posição sociocultural e financeira. Na maioria dos
casos, quando os jovens são chamados a refletir sobre as dificuldades e
possibilidades do mercado de trabalho e de escolher uma profissão, usam
meios não muito seguros, recorrendo a crenças baseadas em estereótipos que
sem dúvida os tranqüilizam e diminuem suas ansiedades, mas não são
verdadeiras saídas.
Levando em consideração que na adolescência os jovens passam
por um período conturbado em relação a aspectos maturacionais e de ordem
psicológica, em que dúvidas emergem provocando confusões e conflitos, o
trabalho proposto pela Orientação Vocacional visa ajudar o jovem a se
conhecer melhor, dando, consequentemente, subsídios para que ele faça a
escolha mais adequada.
O processo de Orientação Vocacional surge como um meio
facilitador, que além de auxiliar os jovens a escolher e se preparar para entrar
em uma ocupação, propicia o desenvolvimento do autoconhecimento.
OBJETIVOS GERAIS DO PROJETO
Orientar estudantes do Ensino Médio, oferecendo-lhes, uma visão
global e detalhada sobre os diversos cursos de formação profissional,
considerando seus interesses, valores, personalidade, habilidades (aspirações)
e seus limites (possibilidades).
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
� Conscientizar o grupo sobre suas motivações, desejos e
esperanças, suas angustias e temores; Instigar o grupo a pensar
sobre as demandas sociais, econômicas, políticas em relação às
profissões;
� Auxiliar no autoconhecimento grupal e individual; Criar e
desenvolver nos participantes a capacidade de equilíbrio e a
maturidade suficiente para aceitar críticas, superar impasses,
pessimismos, desânimos, censuras sociais e outros;
� Instigar o pensamento crítico sobre a escolha profissional
relacionada a valores, importância e necessidade ou não desta
opção para os indivíduos;
� Levar os participantes a refletirem sobre si mesmos, analisando
suas características, explorando sua personalidade e aprendendo a
escolher e abordar situações conflitivas;
� Oportunizar uma escolha mais assertiva sobre o curso que farão;
� Ampliar o leque de opções dos cursos que podem ser escolhidos
e as principais faculdades que os oferecem;
� Experimentar ou vivenciar a rotina da vida acadêmica através de
atividades oferecidas;
� Propiciar a compreensão de que a escolha que farão será
decisiva para seu sucesso pessoal e profissional;
� Levar o estudante a compreender que é necessário planejar sua
carreira e que este planejamento deve iniciar-se no Ensino Médio.
PÚBLICO ALVO:
� Estudantes da 1ª, 2ª e 3ª séries do Ensino Médio.
PERÍODO DE EXECUÇÃO:
Os grupos poderão ser montados durante todo o ano letivo.
METODOLOGIA DE TRABALHO
Os atendimentos de Orientação Vocacional seguirão a metodologia
de Denis Pelletier, que oferece uma proposta pedagógica de trabalho que
facilita o atendimento em grupos.
Os grupos serão formados conforme demanda, nos períodos manhã,
tarde e manhã dos sábados. Terão até 12 componentes, sendo 8 o número
mínimo.
Cada programa terá carga horária de 20 horas, sendo 10 encontros
semanais de 2 horas, que serão divididos em dois momentos:
� aspectos pessoais que embasam a escolha profissional: processo
decisório e autoconhecimento.
Conteúdos: relacionamento interpessoal, valores pessoais e laborais,
interesses, habilidades, perfil de personalidade, tipologia de
personalidade, estilo de tomada de decisão, poder pessoal, etapas
de um processo de escolha, projeto de vida.
� aspectos ambientais que embasam a escolha profissional: mundo
do trabalho e mundo da educação.
Conteúdo: Mercado de trabalho (o que exige e o que oferece),
relações de trabalho, profissões da moda, sucesso, tendências, tipos
de ambientes de trabalho, pesquisa das profissões cursos técnicos,
superiores e livres, postura profissional.
ATIVIDADES
As atividades que auxiliam estas reflexões são: dinâmicas de grupo,
discussão de textos, exercícios, autobiografia, tipologia e testes de interesses,
pesquisas em sites e material de consulta.
RECURSOS MATERIAIS
Fica a cargo da Escola contratante o fornecimento de sala com
cadeiras para todos os participantes. Os demais materiais necessários para
cada encontro, ficarão a cargo da Psicóloga e estarão descritos na tabela das
Estratégias, podendo estes sofrer mudanças.
AVALIAÇÃO
Após o término de cada sessão, será realizada com o grupo uma
avaliação geral do que foi discutido e trabalhado. Nessa avaliação, serão
pontuados critérios como: envolvimento pessoal, participação, criatividade,
iniciativa, interesse, convívio e colaboração no grupo.
No final do processo, os alunos que participaram do Grupo de
Orientação Vocacional, farão avaliações verbais e por escrito referente ao
trabalho realizado, avaliando e levantando críticas e sugestões referentes às
mudanças e efeitos percebidos.
Também será considerado como critério de avaliação a freqüência
(máximo de uma falta) e a pontualidade (2 atrasos de até 10 minutos) dos
participantes, podendo este ser um critério para exclusão do grupo.
ESTRATÉGIAS
Os conteúdos específicos e os materiais necessários para cada encontro estão
descritos na tabela abaixo e serão de responsabilidade da psicóloga. Caberá
ao Colégio fornecer uma sala ampla com cadeiras para todos os participantes,
quadro e pincel atômico.
DIA OBJETIVO ESPECÍFICO
ND CONTEÚDO ESTRATÉGIAS E RECURSOS
MATERIAL
1
Apresentar a proposta de Orientação Vocacional
CO
Introdução aos conceitos básicos em Orientação Profissional / Apresentação do Modelo Clínico em Orientação Profissional / Apresentação de estratégias (individual, grupal, em escolas e empresas).
Aula Expositiva Atividade em Grupo
Flanelógrafo
2 Refletir sobre o conceito de trabalho
CO
Aspectos históricos e ideológicos do trabalho / Processos de construção da identidade social / Relações de trabalho.
Aula Expositiva Atividade em Grupo
Xerox de Textos
Folhas Sulfites Lápis de Cor Canetinhas
3
Refletir sobre os Aspectos pessoais e sociais que embasam os processos decisórios
CO
Representações sociais valores pessoais e laborais / Relacionamento Interpessoal / Levantamento de Interesses/ Estilo de Tomada de decisão / Etapas de um processo de Escolha.
Aula Expositiva Transparências
Debate
Sondagem Folhas Sulfite Lápis de Cor Canetinhas
Revistas
4
Aprofundar o Conhecimento mútuo e de si mesmo
CO
Valores pessoais e laborais / Relacionamento Interpessoal / Habilidades / Levantamento de Interesses / Maturidade emocional para escolhas / Estrutura familiar / Influencia familiar no processo decisório / Expectativas x Frustração / Profissões e habilidades específicas.
Aula Expositiva Atividade em Grupo
Xerox de Textos
Folhas Sulfites Lápis de Cor Canetinhas
Revistas Especializada
5
Aprofundar o Conhecimento mútuo e de si mesmo
CO
Valores pessoais e laborais / Relacionamento Interpessoal / Habilidades / Levantamento de Interesses / Maturidade emocional para escolhas / Estrutura familiar / Influencia familiar no processo decisório / Expectativas x Frustração / Profissões e habilidades específicas.
Aula Expositiva Atividade em Grupo
Xerox de Textos
Folhas Sulfites Lápis de Cor Canetinhas
Revistas Especializada
6
Ampliar o Conhecimento mútuo e de si mesmo
CM
Diversidade de Profissões e suas características / Campo de atuação / Diferenças e semelhanças das profissões / Ambiente e condições de trabalho / Fantasias, preconceito e estereótipo.
Aula Expositiva Atividade em Grupo
Dinâmicas de Grupo
Textos Isopor
Material Gráfico Material de Armarinho
7
Ampliar o Conhecimento mútuo e de si mesmo
CM
Diversidade de Profissões e suas características / Campo de atuação / Diferenças e semelhanças das profissões / Ambiente e condições de trabalho / Fantasias, preconceito e estereótipo.
Aula Expositiva Atividade em Grupo
Dinâmicas de Grupo
Textos Isopor
Material Gráfico Material de Armarinho
8
Ampliar o conhecimento mútuo e de si mesmo vivenciando profissões
AP
Comunicação / Estereótipos / Expectativas / Experiências / Fantasias / Idealizações / Role-play das profissões / Sentimentos / Expectativas / Idealizações,
Textos Atividade em Grupo
Dinâmicas de Grupo
Caixa Lúdica Material Gráfico
Material de Armarinho
9
Observar sua capacidade de projetar-se no futuro
AP
Projeção para o futuro / Planejamento estratégico / Habilidades / Desenvolvimento pessoal.
Atividade em Grupo Dinâmicas de
Grupo
Sucata Caixa Lúdica
Material Gráfico
Material de Armarinho
10
Avaliação do Processo de Orientação Vocacional
AV
Crescimento pessoal e grupal / Decisão / Agentes do futuro.
Debate Questionário
ND = Níveis de Desempenho: CO – Conhecimento; CM – Compreensão; AP – Aplicação; AV – Avaliação
ORÇAMENTO DO PROJETO:
O custo total do projeto conforme demonstrativo abaixo, é de R$
1.055,00 (Hum Mil e Cinqüenta e Cinco Reais), que poderão ser pagos em 2
(duas) parcelas iguais, sendo a primeira no início das atividades com o grupo e
a segunda ao término do último encontro.
Caso a instituição opte pelo pagamento à vista, será concedido
desconto de 5% (cinco por cento), no valor dos honorários do profissional
responsável.
ITENS DE DESPESAS VALORES
Material de Apoio 25,00
(*) Xerox 50,00
Honorários da Profissional 980,00
Total 1.055,00
(*) opcional - pode ficar a cargo do colégio
PROFISSIONAL RESPONSÁVEL
Ana Lúcia Garcia - CRP 06/82503
Graduada em psicologia com ênfase no atendimento clínico pela
Universidade São Marcos, especialização em psicoterapia para crianças e
adolescentes pelo CEP (Centro de Estudos Psicanalíticos de São Paulo) e
aperfeiçoamento em Orientação Vocacional pela Universidade São Marcos e
Instituto Colméia. Integrante do grupo de clínica dos distúrbios do aprendizado
- Hospital Samaritano – SP. Também graduada em pedagogia pela
Universidade Anhembi Morumbi.
Atuando na área de psicologia clínica há mais de 5 anos, com
experiência em atendimento individual adulto, adolescente e criança.
Realizando psicoterapia individual, psicodiagnósticos, orientação a pais,
aconselhamento e orientação vocacional.