Projeto de leitura "Árvore do Saber"
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JUSTIFICATIVA Através da leitura você viaja por todos os países, conhece todos os povos, vive outras vidas e aprende muito sem sair de casa!.. Pensando nisso, a Sala de Leitura E. E. Professor Messias Freire, desenvolve neste semestre, o projeto “A Árvore do Saber” com os alunos de todos os curso que aceitarem participar espontaneamente.
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ORIGEM DO PROJETO
Baseados na leitura do texto “ÁRVORE DO SABER” de René Descartes (1596-1650), os alunos fizeram a releitura do mesmo e sugeriram a criação de uma “árvore simbólica”onde raízes e frutos seriam representado respectivamente por escritores e livros.
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Introdução
ÁRVORE DO SABER, Descartes Descartes definira para si a missão de construir um sistema filosófico completo, isto é, ele pretendia unificar a filosofia, o que quase uma redundância, pois para a filosofia verificava “um perfeito conhecimento de todas as coisas que o homem pode saber, tanto para a conduta da sua vida como para a conservação de sua saúde e a invenção de todas as artes”. Em Princípios da filosofia, o filósofo representa a unificação do conhecimento por meio da imagem da “árvore do saber”, nas quais as raízes são a metafísica, o tronco é a física e os ramos são a mecânica e, a medicina e a moral. A metafísica tem, portanto, papel fundamental: ela é a base sobre a qual se sustentam todas as outras ciências. Por sua vez, a posição da física na árvore do saber revela a visão mecanicista do filósofo em relação à realidade, uma vez que a física na árvore era o tronco do qual sairiam as demais ciências. Isso significa que mecânica, moral e medicina serão explicadas tendo por base os corpos e seus movimentos. Note-se que a teologia está fora do projeto cartesiano, marcando definitivamente a separação entre ciência e religião.
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OBJETIVO
• Despertar o aluno para a leitura de forma prazerosa.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo do aluno; • Promover o desenvolvimento do vocabulário, favorecendo a estabilização de formas ortográficas; • Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura na escola, buscando efetivar enquanto processo a leitura e a escrita. • Estimular o desejo de novas leituras; • Possibilitar a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação; • Possibilitar produções orais, escritas e em outras linguagens; • Proporcionar ao indivíduo através da leitura, a oportunidade de alargamento dos horizontes pessoais e culturais, garantindo a sua formação crítica e emanciapadora.
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ESTRATEGIA
• Confecção de um painel com uma árvore ; • Lista para os alunos indicar um livro; • Caixa de sugestão para melhoria da sala de leitura; • Leitura de textos de gêneros diversos (poesia, piadas, contos, infanto-juvenil; fragmentos de autores variados, artigos informativos) na hora do intervalo; • Pesquisa sobre os autores brasileiros mais conhecidos no estrangeiro; • Elaboração de uma lista de sugestões a serem implantadas .
MATERIAL • Livros; • Textos; • Caixa de sapato; • Papel sulfite; • Caneta; • Computador; • Material para desenho.
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AVALIACÃO
• Envolvimento dos alunos.
Obs: A Avaliacão tem como objetivo a melhoria dos trabalhos na sala de
leitura.
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