Projektna nastava povijesti
-
Upload
strukovnaskola -
Category
Education
-
view
243 -
download
5
Transcript of Projektna nastava povijesti
Projektna nastava
Jadranka Jagenčić-Šušnjić,prof.ment.
Srednja strukovna škola Varaždin
Srednja strukovna škola Varaždin
Grad iz kojeg dolazimo!
Projektna nastava!
Zašto projektna nastava u strukovnoj školi?
nastavu povijesti učenicima učiniti zanimljivom
animirati učenike za samostalni istraživački rad
Poticati učenike na timski rad, međusobno uvažavanje i javni nastup
uključiti učenike u istraživanje zavičajne povijesti
Prednosti projektne nastave Svi su uključeni u ostvarivanje zajedničkog cilja tako da svaki učenik prema
svojim sposobnostima pomaže u ostvarivanju cilja učenja
Veća je aktivnost učenika, veća sloboda komuniciranja među članovima skupine: učenici se međusobno nadopunjuju, podsjećaju na prijašnje gradivo i zajedno dolaze do rezultata
Uspostavlja se kvalitetnija veza: učenik-učenik, učenik-nastavnik
Primjenom projektne nastave učenici uče socijalizacijske vještine, razvijaju komunikaciju, toleranciju i smanjuju različite predrasude
Najveća je prednost u zajedničkom timskom radu u kojemu se jača samopoštovanje i samopouzdanje učenika
Veća je motivacija (ukidanje klasične provjere znanja) učenika za rad i učenje
Znanja i metode koje usvajaju su dugotrajne, a vještine i navike koje steknu primjenjive su u svakodnevnom životu.
Što rade učenici? rad učenika zasniva se na interesima i
sposobnostima učenika
oni daju inicijativu za rad, predlažu tijek rada, mijenjaju pojedine etape rada
samostalno planiraju, stvaraju ideje,dogovaraju se , rješavaju probleme
tijekom ove nastave učenici ne slijede nastavnikov plan ili upute, slobodno govore tijekom nastave, nastavnik ima samo pomaže
ova se nastava uvelike odvija izvan učionice
učenici sami odlučuju o tijeku rada
osim u planiranju, programiranju i ostvarivanju rada učenici sudjeluju i u vrednovanju rada
Što radi nastavnik? potiču učenike na stvaralačko izražavanje
pomažu učenicima u izradi projekta, ne daju upute, već vode proces planiranja
postavljaju realne ciljeve, zadatke i svrhu potreba učenika i njihovih mogućnosti, predlažu suvremene i aktualne sadržaje
zajedno s učenicima sudjeluju u radu
potiču socijalnu kooperativnost, savjetuju učenike i usmjeravaju ih
motiviraju učenike, uče ih samoprocjeni i jačaju njihovo samopuzdanje
zajedno s učenicima vrednuju rezultate i predlažu unapređivanje rada.
Što je projektna nastava?
1930. godine pedagozi Dewey i Killpatrick uvode metodu poučavanja u škole pod nazivom projekt – metoda ili metoda izobrazbe iskustvom
UVOĐENJE ISTRAŽIVAČKE METODEU NASTAVU
Projekti mogu biti: MALI OSOBNI PROJEKTI
Učenici ih izrađuju samostalno ili u skupinama
Plakati, panoi, samostalni likovni uraci, Powerpoint prezentacije…
RAZREDNI PROJEKTI
Provode ih učenici cijelog razreda
Zajedniča tema na primjeru zavičajne povijesti
PROJEKTI CIJELE ŠKOLE
U njihovoj izradi sudjeluju učenici nekoliko razreda
Povezivanje strukovnog obrazovanja i nastave povijesti i povijesti likovne umjetnosti na primjeru Rimske provincije na hrvatskom tlu
Etape projekta
Pronalaženje teme projekta - istraživački projekt
Određivanje zadaće ili cilja projekta - proučavanje zavičajne povijesti
Planiranje – izbor razreda, podjela po grupama
Provedba projekta, izvođenje istraživanja – prema planu uz nadzor nastavnika tekstilno tehnološke struke, drvne struke, povijesti i povijesti likovne umijetnosti
Predstavljanje projekta – na lokalitetu Aquae Iasae u Varaždinskim Toplicama
Vrednovanje projekta – kviz znanja, evaluacijski listić, ocijenjivanje sudionika projekta
Tijek rada na projektu
Uvod Postavljanje osnovnih smjernica rada - sažetak
Razrada teme – rad na projektu (izrada projekta) Rad u grupi -rad učenika u radionicama
Evaluacija Ispunjavanje evaluacijskih listića, razgovor o
provedenom projektu i vrednovanje samog projekta
ZAKLJUČAK!
Možemo li projektnu nastavu koristiti kao oblik rada u nastavi?
Naravno da možemo!
U suvremenim obrazovnim procesima 30% nastave izvodi se pomoću projekata
Didaktičari Reece and Walker, 1994., str.498.
”PROJEKT JE METODA RJEŠAVANJA PROBLEMA KOJA UVODI UČENIKE U ISTAŽIVANJE I PRONALAŽENJE, TE PISANO ILI VERBALNO IZVJEŠĆIVANJE O ISTOM ”
Hvala vam na pažnji i strpljenju!