REALIZACJA PROJEKTÓW PRZEZ KLASĘ PIERWSZĄ LICEUM

PROFILOWANEGO O PROFILU EKONOMICZNO-

ADMINISTRACYJNYM

• „Projekt dla życia zawodowego” miał na celu zapoznanie nas z obowiązkami, jakie będziemy mieli do wykonania podczas zatrudnienia w wyuczonym zawodzie.

• Poprzez realizację projektu dowiedzieliśmy się na czym polega praca w administracji firm. Chcieliśmy spróbować samodzielności i komunikatywności z innymi ludźmi, ponad to chcieliśmy nawiązać współpracę z firmami, które w przyszłości mogą być naszym miejscem pracy.

• Pomysłem na napisanie projektu był nasz kierunek kształcenia-Liceum Profilowane o profilu ekonomiczno-administracyjnym. Postanowiliśmy być najlepsi w swoim zawodzie, a jak wiadomo trening czyni mistrza dlatego praktyka zawodowa bardzo nam pomogła. Program nauczania nie przewiduje w toku kształcenia praktyk, więc realizacja projektu przyczyniła się do przybliżenia nam przyszłego zawodu, dzięki nim utwierdziliśmy się w przekonaniu, że objęty przez nas kierunek nauki jest zgodny z naszymi zainteresowaniami i predyspozycjami.

W praktyce uczestniczyły następujące osoby:• Patrycja Głowicka-koordynator projektu• Klaudia Szulc • Magdalena Czarnowska• Katarzyna Jabłońska• Judyta Kaplińska• Konrad Koprowski• Mateusz Retel• Mateusz Wiszowaty• Damian Szałko • Justyna Nowak• Ewa Perkowska

W ramach projektu samodzielnie poszukaliśmy przedsiębiorstw, w których mieliśmy odbyć praktyki-wzięło w nich udział jedenastu uczniów naszej klasy. Za środki otrzymane w ramach projektu zakupiliśmy materiały niezbędne na spotkania grupy „Kreatorzy mądrości”, gdyż postanowiliśmy podzielić się z innymi uczestnikami naszym doświadczeniem zdobytym podczas praktyk. Na dodatkowych zajęciach uczyliśmy się wypełniać druki, redagować korespondencję handlową oraz samodzielnie tworzyć CV i listy motywacyjne. Część z otrzymanej dotacji została przekazana na zakup nagród konkursowych.

Podczas rozmów z kolegami i koleżankami z klasy stwierdziliśmy, że nie ma wśród nas osób niezadowolonych z realizacji projektu. Postanowiliśmy napisać projekt na odbywanie praktyk, gdyż bez niego nigdy nie mielibyśmy szansy zapoznać się z faktycznymi zadaniami jakie będą na nas czekały w przyszłości na wyuczonym miejscu pracy. Dzięki nawiązywaniu kontaktów z przedsiębiorcami wiemy, jak się mamy zachować podczas rozmowy z przyszłym pracodawcą. Oprócz tego poznaliśmy obsługę wielu urządzeń biurowych, wiemy w jaki sposób należy redagować korespondencję handlową oraz jak należy poprawnie wypełniać druki dokumentów. Stwierdziliśmy, że jeżeli będziemy mieli szansę w przyszłości napisać kolejny projekt o podobnej tematyce, to z całą pewnością się na to zdecydujemy, gdyż poprzez zajęcia pozalekcyjne doskonalimy umiejętności zdobyte podczas zajęć lekcyjnych oraz praktyk i stajemy się coraz lepszymi specjalistami w swoim zawodzie.

Realizacja projektu ,,Jak ryba w wodzie’’ sprawiła, że udoskonaliliśmy swoje umiejętności pływackie. Poznaliśmy nowe techniki pływackie, a dodatkowo pięć osób biorących udział w projekcie zdobyło karty pływackie. Doszliśmy do wniosku, że skoro jesteśmy mieszkańcami Mazur i większość czasu w okresie letnim spędzamy nad jeziorem, to powinniśmy wiedzieć jak należy zachowywać się w wodzie oraz pod wodą, gdyż dzięki temu zwiększymy nasze bezpieczeństwo podczas wakacji.

W projekcie brały udział następujące osoby:

• Patrycja Głowicka

• Klaudia Szulc

• Magdalena Czarnowska

• Mateusz Wiszowaty

• Mateusz Retel

Techniki pływania których się nauczyliśmy:

• styl dowolny • styl motylkowy • styl grzbietowy • styl klasyczny• pływanie pod wodą • skok do wody

Aby zdać kartę pływacka należało spełnić następujące warunki:

• przepłynięcie w wodzie stojącej 200 m w dowolny sposób i w dowolnym czasie, w tym przynajmniej 50 m na plecach, albo przepłynięcie z prądem wody 400 m w dowolnym czasie i w dowolny sposób, w tym przynajmniej 100 m na plecach;

• wykonanie skoku do wody z wysokości co najmniej 0,7 m;

• przepłynięcie pod lustrem wody przynamniej 5 m w wodzie stojącej lub 15 m z prądem wody - start z wody.

• Projekt „Jak ryba w wodzie” był projektem trafionym, gdyż jesteśmy młodzieżą żyjącą wśród jezior i zdobyta wiedza oraz umiejętności podczas jego realizacji są dla nas bardzo ważne i potrzebne m.in. podczas letniego wypoczynku. Będziemy również wiedzieć jak bezpiecznie zachować się w wodzie i w jaki sposób należy udzieli pomocy osobie poszkodowanej podczas zabaw w wodzie. Jedynym minusem w realizacji projektu jest to, że ze względu na ograniczone środki finansowe mogło w nim brać udział jedynie 5 osób. Fakt ten zachęca nas jednak do dalszego pisania projektów na ten właśnie temat, ponieważ chcemy żeby jak najwięcej osób poprawiło swoje techniki pływania oraz zdobyło kartę pływacką.

PIERWSZE 3 MINUTYPIERWSZE 3 MINUTY

• Chęć pogłębienia wiedzy Chęć pogłębienia wiedzy z zakresu udzielania z zakresu udzielania pierwszej pomocy pierwszej pomocy przyczyniła się do przyczyniła się do napisania i realizacji napisania i realizacji projektu „Pierwsze 3 projektu „Pierwsze 3 minuty”. Widzieliśmy minuty”. Widzieliśmy potrzebę jego realizacji potrzebę jego realizacji ponieważojektu, ponieważojektu, ponieważ zajęcia jakie ponieważ zajęcia jakie mamy z tego zakresu na mamy z tego zakresu na przedmiocie przedmiocie „przysposobienie „przysposobienie obronne” nie obronne” nie wystarczają by wystarczają by dogłębnie omówić dogłębnie omówić temat. temat.

• Praktyka jaka miała Praktyka jaka miała miejsce podczas miejsce podczas szkolenia zwiększyła szkolenia zwiększyła nasze bezpieczeństwo, nasze bezpieczeństwo, a także osób a także osób przebywających w przebywających w naszym towarzystwie. naszym towarzystwie. Wiemy, że jest to Wiemy, że jest to temat ważny, abyśmy temat ważny, abyśmy mogli czuć się mogli czuć się bezpiecznie, jeżeli bezpiecznie, jeżeli komuś w naszym komuś w naszym towarzystwie stanie towarzystwie stanie się krzywda, aby bez się krzywda, aby bez zbędnej zwłoki udzielić zbędnej zwłoki udzielić pomocy osobie pomocy osobie pokrzywdzonej. pokrzywdzonej.

• Po odbytym Po odbytym szkoleniu nie szkoleniu nie mamy obaw, że mamy obaw, że wykonujemy coś wykonujemy coś niewłaściwie, że niewłaściwie, że zamiast pomóc to zamiast pomóc to będziemy mogli będziemy mogli zaszkodzić.zaszkodzić.

• W ramach W ramach projektu zostało projektu zostało przeszkolonych 50 przeszkolonych 50 osób z zakresu osób z zakresu udzielania udzielania pierwszej pomocy pierwszej pomocy przez firmę przez firmę specjalistycznąspecjalistyczną

• Samodzielnie Samodzielnie zorganizowaliśmy i zorganizowaliśmy i przeprowadziliśmy przeprowadziliśmy szkolenie o tej samej szkolenie o tej samej tematyce dla kolejnych tematyce dla kolejnych 60 osób. 60 osób.

• Ćwiczenia miały na celu Ćwiczenia miały na celu dostarczyć informacji dostarczyć informacji do na temat do na temat rozpoznania i rozpoznania i postępowania przy postępowania przy zatrzymaniu krążenia, zatrzymaniu krążenia, rozpoznania stanu rozpoznania stanu świadomości, świadomości, postępowania w postępowania w przypadku urazów i przypadku urazów i omdleń, postępowania omdleń, postępowania przy wypadkach. przy wypadkach.

• Realizacja projektu okazała Realizacja projektu okazała się strzałem w dziesiątkę. się strzałem w dziesiątkę. Bez zastanowienia Bez zastanowienia stworzymy kolejny taki stworzymy kolejny taki projekt, gdyż uważamy, że projekt, gdyż uważamy, że ćwiczenia pod okiem ćwiczenia pod okiem fachowca na tak ważny fachowca na tak ważny temat jak pierwsza pomoc temat jak pierwsza pomoc jest bardzo istotna. Jesteśmy jest bardzo istotna. Jesteśmy przekonani, że teraz bez przekonani, że teraz bez problemu będziemy mogli problemu będziemy mogli udzielić pomocy osobie udzielić pomocy osobie poszkodowanej. Myślimy też, poszkodowanej. Myślimy też, że zajęcia prowadzone przez że zajęcia prowadzone przez nas innym uczniom były nas innym uczniom były właściwą decyzją, gdyż nam właściwą decyzją, gdyż nam o wiele łatwiej jest o wiele łatwiej jest porozumiewać się z porozumiewać się z rówieśnikami i mimo rówieśnikami i mimo wstępnej bariery wstępnej bariery komunikacyjnej, którą bardzo komunikacyjnej, którą bardzo szybko pokonaliśmy, nasze szybko pokonaliśmy, nasze zajęcia były bardzo zajęcia były bardzo efektywne i przyniosły efektywne i przyniosły pożądane rezultaty. pożądane rezultaty.

• Podczas rozmów z Podczas rozmów z uczestnikami szkolenia, uczestnikami szkolenia, dowiedzieliśmy się, że dowiedzieliśmy się, że istnieje potrzeba realizacji istnieje potrzeba realizacji kolejnych takich szkoleń, kolejnych takich szkoleń, nawet wśród osób, które nawet wśród osób, które już uczestniczyły w już uczestniczyły w szkoleniach z zakresu szkoleniach z zakresu pierwszej pomocy. pierwszej pomocy. Uczestnicy mają Uczestnicy mają świadomość, że sprawy świadomość, że sprawy związane z pierwszą związane z pierwszą pomocą są niezwykle pomocą są niezwykle istotne i chcą cały czas istotne i chcą cały czas się w tym temacie się w tym temacie doskonalić i szkolić. Chcą doskonalić i szkolić. Chcą wszystkie czynności wszystkie czynności przeprowadzać w sposób przeprowadzać w sposób prawidłowy i obawiają się prawidłowy i obawiają się czy oby na pewno czegoś czy oby na pewno czegoś nie zapomną. Wiedzą, że nie zapomną. Wiedzą, że przy udzielaniu pierwszej przy udzielaniu pierwszej pomocy liczy się każda pomocy liczy się każda minuta i każdy drobny minuta i każdy drobny szczegół podczas szczegół podczas postępowania z postępowania z poszkodowanym, gdyż od poszkodowanym, gdyż od tego zależy życie tego zależy życie drugiego człowieka. drugiego człowieka.

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘDZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ