Proje 6 Su Baskınlarını Önleme - Teknokta · 2020. 4. 2. · • Afet Alarm ı •...
Transcript of Proje 6 Su Baskınlarını Önleme - Teknokta · 2020. 4. 2. · • Afet Alarm ı •...
-
Bu projenin konusu çeşitli yağış düzenlerine
göre suyu kontrol eden otomatik bir LEGO®
bent kapağı tasarlamaktır.
Su Baskınlarını Önleme
Proje 6
-
Su Baskınlarını Önleme: Su erozyonunun etkilerini nasıl azaltabilirsiniz?
©2016 The LEGO Group. 119
NGSS performans beklentisi2-ESS2-1. Rüzgarın veya suyun yeryüzü şekillerini değiştirmesini engellemek veya
yavaşlatmak için tasarladığınız çözümleri karşılaştırın.
3-ESS2-1. Belirli bir mevsim boyunca meydana gelmesi beklenen tipik hava
koşullarını açıklamak için verilerinizi tablolar ve grafikler halinde sunun.
3-ESS3-1. Hava olaylarına bağlı felaketlerin etkilerinin azaltılması için oluşturulacak
bir tasarım çözümünün önemi hakkında bir iddia ortaya atın.
4-ESS2-2. Yeryüzünün özellikleriyle ilgili örüntüleri anlatmak için haritalardaki verileri
analiz edin ve yorumlayın.
NGSS kesişen kavramlarÖrüntüler, durağanlık, değişim
İngilizce Dil Sanatları için Ortak Temel Eyalet Standartları
CCSS.ELA-Literacy.W.2.7: Paylaşımcı araştırmalarda ve yazım projelerinde yer alın.
(örneğin, bilimsel gözlemleri kaydederek bir rapor hazırlamak için öncesinde aynı
konu üzerine birçok kitap okuyun.)
CCSS.ELALiteracy.SL.3.1.a: Tartışmalara, gerekli materyalleri okumuş veya
çalışmış olarak hazırlıklı şekilde gelin; tartışılan fikirlerin ayrıntılarını keşfetmek için bu
hazırlıklardan veya konu hakkında bilinen bilgilerden yararlanın.
CCSS.ELA-Literacy.RL3.7: Anladığınızı göstermek için görsellerden (harita ve
fotoğraf gibi) elde ettiğiniz bilgiyi ve metinlerdeki kelimeleri kullanın.
Müfredat bağlantısı
-
Su Baskınlarını Önleme: Su erozyonunun etkilerini nasıl azaltabilirsiniz?
©2016 The LEGO Group. 120
Hazırlık: 30 dk. • “Sınıf Yönetimi” bölümünde anlatılan genel hazırlıkları okuyun.
• Ne yapacağınız konusunda yeterince fikir edinmek için Proje
hakkındaki açıklamaları okuyun.
• Bu projeyi nasıl tanıtmak istediğinizi belirleyin: WeDo 2.0 Yazılımında
verilen videoyu kullanın veya kendi seçtiğiniz materyallerden faydalanın.
• Bu projenin nihai sonucunu belirleyin: belgeyi sunmak ve oluşturmak
için kullanılacak parametreler.
• Zamanlamanın beklentileri karşılayacak yeterlilikte olmasını sağlayın.
Önemli notBu proje bir tasarım özetidir. Lütfen tasarım uygulamaları hakkında detaylı
açıklamalar için “Müfredatta WeDo 2.0” bölümüne başvurun.
İnşa etme aşaması: 45-60 dk.
• Öğrencilerin, yapım yönergelerinden yararlanarak ilk modeli inşa etmelerini
sağlayın.
• Modeli örnek program ile programlamalarını sağlayın.
• Otomatik kapılar yapmak için farklı cihazlar yapmaları için zaman tanıyın.
Keşfetme aşaması: 30-60 dk. • Tanıtım videosunu kullanarak projeyi başlatın.
• Bir grup tartışması gerçekleştirin.
• Öğrencilerin Belgelendirme aracını kullanarak Max ve Mia’nın sorularına
ilişkin fikirlerini not etmelerini sağlayın.
Paylaşma aşaması: 45 dk. veya fazlası • Öğrencilerinizin, sensör kullanırken yaptıkları çalışmaları belgelemelerini sağlayın.
• Öğrencilerinizin deneyimlerini farklı şekillerde paylaşmalarına olanak sağlayın.
• Öğrencilerinizin nihai bilim raporlarını oluşturmalarını ve projelerini sunmalarını
sağlayın.
ÖneriBu projeden sonra aşağıdaki Serbest Projeler’e göz atın:
• Afet Alarmı
• Olağanüstü Yaşam Alanları
Hızlı bakış: Bu WeDo 2.0 projesinin planlanması
Daha fazla İnşa etme aşaması (isteğe bağlı): 45-60 dk.
• Dilerseniz farklılaştırma amacıyla veya daha büyük yaştaki öğrenciler için
projenin bu ekstra aşamasını kullanın.
-
Su Baskınlarını Önleme: Su erozyonunun etkilerini nasıl azaltabilirsiniz?
©2016 The LEGO Group. 121
Başarıya ulaşmak için yapma ve programlama konusunda aşağıdaki yollarla
daha fazla rehberlik yapabilirsiniz:
• Sensörlerin nasıl kullanıldığını açıklayın.
• Her mevsim için yağış türlerini açıklayın ve hangisine odaklanacakları konusunda
yardımcı olun.
• Mühendisliğe dayalı tasarımı açıklayın.
Ayrıca bulgularını nasıl sunmalarını ve belgelemeleri gerektiği konusunda
beklentilerinizi açıkça belirtin.
(Örneğin ekipler arasında bir fikir paylaşımı seansı yapabilirsiniz)
ÖneriDaha deneyimli öğrencilere, farklı modeller ve geniş çaplı cihazlar yapabilmeleri ve
programlamaları için fazladan zaman tanıyabilirsiniz. Yaptıkları tüm model
versiyonlarını açıklamaları için tasarım sürecinden yararlanmalarını isteyin.
Çözümlerinizi daha ileriye götürünÇözümleri daha ileriye taşımak için, öğrencilerden kontrol etmeye çalıştıkları suyun
akışını, dağların, şehirlerin ve göllerin konumlarını tarif etmek için bent kapağı ve farklı
su kaynakları hakkındaki bilgilerini kullanmalarını isteyin. Bent kapaklarının ve diğer
otomatik kapakların nasıl çalıştığı hakkındaki diğer fikirleri de dahil ederek tasarım
sürecini genişletmelerine olanak sağlayın.
SözlükBent kapağı
Suyun akışını kontrol etmek için kullanılan ayarlanabilir kapı
Oluk
Ucunda suyun akışını kontrol eden kapak bulunan yapay su kanalı
Bent
Suyun akışını engelleyen duvar
Akıntıya karşı olmak
Suyun kaynağına doğru hareket etmek
Aşağı yönlü akıntı
Suyun kaynağından uzağa doğru hareket etmesi
Yağış
Yeryüzüne yağmur, kar, sulu kar veya dolu şeklinde düşen suyun bütün halleri
Baraj
Suyu veya yeraltı akıntılarını toplayan bariyer
Erozyon
Yeryüzünün genellikle su, rüzgar veya buz tarafından aşındırılmasıdır.
Otomatikleşme
İnsan tarafından çalıştırılmak yerine, bilgisayar veya bir makine tarafından kendi
kendine çalışmak
Farklılaştırma
Öğrencilerin yanlış anlamaları
Öğrenciler dünyanın durağan, durgun ve değişmez olduğunu düşünmeye eğilimlidirler.
Genellikle kayaların değişebildiğini veya hava olayları yoluyla aşınabileceğini
kabullenmede zorluk çekerler. Genellikle bir barajın veya bent kapağının kara
kütlelerini korumadaki rolünü anlamada zorluk çekerler.
-
Su Baskınlarını Önleme: Su erozyonunun etkilerini nasıl azaltabilirsiniz?
©2016 The LEGO Group. 122
Bu ölçme rubriklerini “WeDo 2.0 ile ölçme” bölümünde bulabileceğiniz gözlem
rubrikleri ile birlikte kullanabilirsiniz.
Keşfetme aşamasıKeşfetme aşamasında öğrencilerin tartışmalara aktif şekilde katılmalarını,
sorular sorup cevaplamalarını ve her mevsim için yağış grafiği çizebilmelerini
sağlayın.
1. Öğrenci, sorulara cevap veremez veya tartışmalara yeterli derecede
katılamaz ya da her mevsim için yağış grafiği çizemez.
2. Öğrenci, yönlendirilmesi halinde sorulara cevap verebilir veya tartışmalara
yeterli derecede katılır ya da her mevsim için yağış grafiği çizebilir.
3. Öğrenci, sorulara yeterli şekilde cevap verebilir ve tartışmalara yeterli
derecede katılır ve her mevsim için yağış grafiği çizebilir.
4. Öğrenci tartışma sırasındaki açıklamaları genişletebilir ve her mevsim
için yağış grafiği çizebilir.
İnşa etme aşamasıİnşa etme aşaması sırasında öğrencilerin bir takımın parçası olarak
çalışmalarını, en iyi çözümlerini savunmalarını ve Keşfetme aşamasında
topladıkları bilgileri kullanmalarını sağlayın.
1. Öğrenci, bir takımın parçası olamaz, çözümlerini savunamaz ve bilgiyi daha
da ilerlemek için kullanamaz.
2. Öğrenci, rehberlik edildiğinde bir takımın parçası olabilir veya bilgi toplayıp
çözümlerini savunmak için kullanabilir.
Paylaşma aşamasıPaylaşma aşaması sırasında, öğrencilerin bent kapağının yeni tasarımının nasıl
yapıldığını ve bent kapağını kontrol etmek için sensörleri nasıl kullandıklarını
açıklamalarını ve nihai rapor oluşturmak için projedeki önemli bilgileri kullanmalarını
sağlayın.
1. Öğrenci, tasarım hakkındaki tartışmalara katılamaz veya modelde sensör
kullanımını açıklayamaz ve nihai rapor oluşturmak için projedeki önemli bilgileri
kullanamaz.
2. Öğrenci, yönlendirilmesi halinde bent kapağının tasarımı ve modelde sensör
kullanımı hakkındaki tartışmalara katılabilir ve nihai rapor oluşturmak için
projedeki önemli bilgileri sınırlı şekilde kullanabilir.
3. Öğrenci, bent kapağının tasarımı ve modelde sensör kullanımı hakkındaki
tartışmalara katılabilir ve nihai rapor oluşturmak için topladığı bilgileri kullanabilir.
4. Öğrenci, konuyla ilgili sınıf içi tartışmalara kapsamlı şekilde katılabilir veya
topladığı bilgileri fazladan öğeler içeren nihai bir rapor oluşturmak için
kullanabilir.
NGSS proje ölçme rubrikleri
3. Öğrenci, takım içinde çalışabilir ve takım içi tartışmalara katkıda bulunabilir,
çözümlerini savunabilir ve içerik hakkında bilgi toplayıp kullanabilir.
4. Öğrenci, takım içinde çalışabilir, lider gibi davranabilir ve bilgi toplamak
ve kullanmak için çözümlerini savunabilir, tartışabilir.
-
Su Baskınlarını Önleme: Su erozyonunun etkilerini nasıl azaltabilirsiniz?
©2016 The LEGO Group. 123
Bu ölçme rubriklerini “WeDo 2.0 ile ölçme” bölümünde bulabileceğiniz gözlem
rubrikleri ile kullanabilirsiniz.
Keşfetme aşamasıKeşfetme aşaması sırasında öğrencilerin kendi fikirlerini ve sorulan sorularla ilgili
anladıklarını etkili bir şekilde açıklayabilmelerini sağlayın.
1. Öğrenci, Keşfetme aşamasında sorulan sorularla ilgili kendi fikirlerini
paylaşamaz.
2. Öğrenci, yönlendirilmesi halinde Keşfetme aşamasında sorulan sorularla ilgili
kendi fikirlerini paylaşabilir.
3. Öğrenci Keşfetme aşamasında sorulan sorularla ilgili kendi fikirlerini yeterli
derecede ifade edebilir.
4. Öğrenci Keşfetme aşamasında sorulan sorularla ilgili kendi fikirlerini detaylı
şekilde açıklayabilir.
İnşa etme aşamasıİnşa etme aşamasında öğrencinin bulguları belgelendirmek için uygun
tercihleri (Ör. Ekran resmi, görüntü, video vb.) yaptığından ve genel kabul
görmüş beklentilere uyduğundan emin olun.
1. Öğrenci araştırma süresince bulguları belgelendirmede başarısız olur.
2. Öğrenci bulgularına göre bir belgelendirme oluşturur fakat bu eksiktir veya
genel kabul görmüş beklentileri karşılamaz.
3. Öğrenci araştırmanın her bir bileşeni için bulguları yeterli derecede belgeler
ve seçimlerinde uygun tercihleri yapar.
4. Öğrenci belgelendirme için birçok uygun yöntemden faydalanır ve genel kabul
görmüş beklentileri aşar.
Paylaşma aşamasıPaylaşma aşaması sırasında, öğrencinin kendi çıkarımını savunmak için araştırma
sırasında kendi ulaştığı bulgulardan elde ettiği kanıtları kullandığından ve bulguları
topluluğa sunarken genel kabul görmüş yönergelere bağlı kaldığından emin olun.
1. Öğrenci sunum sırasında paylaşılan fikirlerle ilişkili olarak kendi bulgularından
kanıtlar kullanmaz ve genel kabul görmüş yönergelere uymaz.
2. Öğrenci kendi bulgularından bazı kanıtlar kullanır fakat bunları sınırlı derecede
savunabilir. Genel kabul görmüş yönergeler genellikle takip edilmiş fakat bazı
yönlerden eksik olabilir.
3. Öğrenci bulguları için yeterli kanıt sunar ve sunum için genel kabul görmüş
yönergeleri takip eder.
4. Öğrenci bulgularını tüm yanlarıyla tartışabilir ve tüm genel kabul görmüş
yönergeleri takip ederek, çıkarımını savunmak için uygun kanıtları
kapsamlı şekilde kullanabilir.
ELA proje ölçme rubrikleri
-
1
3
5
2
4
6
Su Baskınlarını Önleme: Su erozyonunun etkilerini nasıl azaltabilirsiniz?
©2016 The LEGO Group. 124
Tanıtım videosu ile bu proje kapsamında aşağıdaki fikirlerin incelenmesi ve
öğrencilerle tartışılması için uygun ortam oluşturulabilir.
Tanıtım videosuİnsanlar yüzyıllar boyu yaşadıkları alanları su baskınlarından korumak için
yöntemler geliştirdiler:
1. Yıl boyunca çeşitli şekillerde yağış olmaktadır.
2. Bazen akarsuların ve nehirlerin taşıyamayacağı kadar yağış olabilir.
3. Erozyon genellikle çok yağış alan bölgelerde gerçekleşen bir doğa olayıdır.
4. Bent kapakları suyun aşağı yönlü olarak kanallara veya nehirlere akmasına izin
veren cihazlardır.
5. Yağış normal seviyede olduğunda, barajlardaki su seviyesini düşük tutmak
için bent kapakları açılır.
6. Yağış yüksek olduğunda ise barajları fazladan suyla doldurmak için bent
kapakları kapatılır.
Bent kapaklarını küveti doldurma olayıyla ilişkilendirebilirsiniz.
• Kapıları açarak suyun kaynağından daha uzağa doğru hareket etmesi sağlanır-
musluktan gelerek küvette biriken su daha sonra lavabonun giderinden akar.
• Bent kapakları kapatılarak suyun akıp gitmesi engellenir ve su kaynağa
doğru yükselir ve küvet dolar.
Keşfetme aşaması
-
Su Baskınlarını Önleme: Su erozyonunun etkilerini nasıl azaltabilirsiniz?
©2016 The LEGO Group. 125
Tartışma soruları1. Bölgenizdeki her mevsim için yağış seviyelerini bir sütun grafiği ile ifade edin.
Bu sorunun cevabı bulunduğunuz konuma göre değişiklik gösterecektir. Yüksek yağış
mevsimi, düşük yağış mevsimi veya su baskını gibi açıklayıcı kelimeler kullanın.
Sütunlar yüksek, alçak veya orta seviyedeki yağışları göstermelidir.
2. Yağış nehirlerdeki su seviyesini nasıl etkilemektedir?
Yağış nehirlerdeki su seviyesini etkileyen tek etken değildir, ancak genellikle,
• Yüksek yağışlar su seviyesini artırır.
• Düşük yağışlar su seviyesini azaltır
3. Su taşkınlarını önlemenin yollarını nelerdir?
Birçok yolu vardır: bentler, barajlar, su yolları açma ve ağaçlandırma
4. Su taşkınını önleyebilecek bir cihaz düşünün.
Bu soruya verilecek cevap öğrencileri tasarım sürecine yönlendirecektir.
Keşfetme ile ilgili diğer sorular1. Su erozyonu nedir?
Suyun yeryüzünün şeklini değiştirdiği doğal bir süreçtir.
2. Çizdiğiniz kendi bölgenize ait sütun grafiklerinden biri diğerinden hangi
yönlerden farklılık gösteriyor?
Bu sorunun cevabı öğrencilerin yaşadıkları yere konuma göre
değişiklik gösterecektir.
Keşfetme aşaması
-
Su Baskınlarını Önleme: Su erozyonunun etkilerini nasıl azaltabilirsiniz?
©2016 The LEGO Group. 126
Bent kapağının yapımı ve programlanmasıÖğrenciler bir bent kapağı inşa etmek için yapım talimatlarını takip etmelidir. Bent
kapağı motor kullanılarak açılıp kapanabilir.
1. Bent kapağı yapımı
Projede kullanılan modülde bir konik dişli bulunur. Bu konik dişli dönme eksenini
değiştirerek bent kapağının açılıp kapanmasını sağlar.
2. Modelin bent kapağının açılıp kapanması için programlanması
Bu program yağışın resmini gösterecek ve motoru 2 saniye boyunca aynı yönde
çalıştıracaktır. Daha sonra güneş resmini gösterecek ve motoru zıt yönde 2 saniye
boyunca çalıştıracaktır.
Önemli notSütun grafiğin kullanımı bent kapağının neden açılması veya kapanması gerektiğini
olduğunu açıklamada yardımcı olmalıdır.
ÖneriÖğrencilerinizin araştırmalarına başlamadan önce programın
parametrelerini değiştirmelerini sağlayın; böylece tam anlamıyla kavramış
olacaklardır.
İnşa etme aşaması
-
Su Baskınlarını Önleme: Su erozyonunun etkilerini nasıl azaltabilirsiniz?
©2016 The LEGO Group. 127
Bent kapağını otomatikleştirinÖğrenciler, modele sensörler ekleyerek bent kapağını çevresine tepki verir hale
getirebilmelidir. Aşağıdaki seçeneklerden herhangi birini göz önünde
bulundurmalıdır:
1. Kapıyı kontrol edebilmek için bir Eğim Sensörü kolu ekleyin.
Eğim Sensörü kolu yerde duran operatörün kapıyı açıp kapamasına olanak sağlar.
2. Suyun yükselişini tespit etmek için bir Hareket sensörü ekleyin.
Hareket sensörü suyun seviyesine göre kapının açılıp kapanmasını sağlar.
Farklı su seviyelerini temsil etmek için elinizi veya LEGO® parçalarını kullanın.
3. Acil durum protokolünü etkinleştirmek için bir Ses Sensörü Girdisi ekleyin.
Acil durum protokolü ses oynatmak, ışık yakmak, yazılı mesaj göndermek veya bent
kapağını kapamak için kullanılabilir.
Önemli notDikkat edilmesi gereken bir nokta, her öğrencinin modeli öğrencinin tercihine göre
değişeceğinden, projenin bu kısmı için verilen herhangi bir yapım talimatının ve
örnek programın olmamasıdır.
ÖneriÖğrencileriniz bu öğeler için esinlenmeye ihtiyaç duyarlarsa, onları her zaman
Tasarım Kütüphanesine (Design Library) yönlendirebilirsiniz.
İnşa etme aşaması
-
Su Baskınlarını Önleme: Su erozyonunun etkilerini nasıl azaltabilirsiniz?
©2016 The LEGO Group. 128
Öğrenci projesinin “Yeni çözümler tasarlayın” bölümünü opsiyonel ek bir bölüm
olarak kullanın. Unutmayın ki bu görevler “Bir çözüm tasarlayın” bölümündeki
görevlerle bağlantılıdır ve daha büyük yaşta veya daha ileri bilgi düzeyindeki
öğrenciler için tasarlanmıştır.
Daha çok çözüm tasarlayınSu baskınları ve erozyon rastgele yerlerde oluşmaz.
1. Karayı ve nehirleri de dahil ederek bent kapağının konumunu gösteren bir
harita çizin.
• Öğrencilerinizden bir harita yapmalarını veya dağ, vadi, şehir gibi diğer öğelerin de
bulunduğu bir nehir temsili yapmalarını isteyin.
• Bir bent kapağının nerede kullanılabileceğini tarif etmelerini isteyin.
• Suyun nereden gelip nereye gittiğini çizerek gösterin.
2. Bir bent kapağının başka ne için kullanılabileceğini bulun.
Ben kapağını su baskınları dışındaki durumlar için de kullanabilirsiniz. Kapakları veya
kapıları genel olarak düşünmelerini sağlayın.
İş birliği önerisiBent kapakları kanal yolculuğu durumu için de kullanılabilir. Takımları eşleştirin
böylece tekne taşıma işlemi sırasında neler olabileceğini canlandırabilirler.
3. Nehrin bir parçasının iç ve dış kısmındaki suyun akışını kontrol etmek için
iki bent kapağını programlayın.
Öğrencilerinizin bent kapaklarının çalışma dizisini açıklamalarını ve
programlamalarını sağlayın.
İnşa etme aşaması
-
Su Baskınlarını Önleme: Su erozyonunun etkilerini nasıl azaltabilirsiniz?
©2016 The LEGO Group. 129
Belgeyi tamamlayınÖğrencilerin projelerini çeşitli şekillerde belgelendirmelerini sağlayın:
• Yaptıkları her versiyonun birer fotoğrafını çekmelerini isteyin. En iyi çözümü
bulup açıklamalarını ve bunun için kanıtlar sunmalarını sağlayın.
• Öğrencilerinizden fotoğrafları gerçek hayattaki görünümlerini ile
karşılaştırmalarını isteyin.
• Öğrencilerinizden, projelerini anlattıkları bir video çekmelerini isteyin.
Sonuçların sunulmasıBu projede, öğrencilerinizin bir sensör kullanarak bent kapağının nasıl çalıştığını
sunmalarını sağlayın.
Öğrencilerinizin sunumunu daha iyi hale getirmek için:
• Öğrencilerinizin, bent kapaklarının suyun yeryüzünün şeklini değiştirmesini nasıl
önleyebildiğini açıklayabilmelerini sağlayın.
• Öğrencilerinizden açıklamalarını bağlama oturtmalarını isteyin. Nerede
gerçekleşiyor? Hangi mevsimde gerçekleşiyor? Hangi koşullarda gerçekleşiyor?
Paylaşma aşaması
-
Su Baskınlarını Önleme
Sonuçların paylaşılabileceği bir yöntem
Bu sınıftaki öğrenciler bir bent kapağının suyun yeryüzünü akıntı yönünde şekillendirmesini nasıl önlediğini açıklar.