PROIECT DIDACTIC XI.docx - teachercolecadm -...
Transcript of PROIECT DIDACTIC XI.docx - teachercolecadm -...
Pag. 1
Unitatea scolara: Colegiul Economic Administrativ - IasiDisciplina: Tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor Nr ore/sapt: 1An scolar: 2016-2017
PROIECT DIDACTICREPERE GENERALE
- Clasa: a XI-a A
- Data: 28.10.2016
- Profesor: Emanuela Tatiana Padurariu
- Titlul lectiei:
Căutarea și regăsirea informației.
Tehnici de căutare a informației pe Internet- Tipul lecţiei: Lecţie de dobândire de noi cunoştinţe
- Locul de desfăşurare: Laboratorul de informatica
UNITATEA DE COMPETENTA
- „Utilizarea calculatorului şi prelucrarea informaţiei” din Standardul de
pregătire profesională pentru nivelul 3 de calificare profesională.
COMPETENTE INDIVIDUALE
- Utilizează informaţii de pe Internet.
NIVELUL INIŢIAL AL CLASEI
- elevii si-au format şi dezvoltat deprinderile de utilizare a mijloacelor moderne
de comunicare – reţeaua Internet
- elevii şi-au însuşit noţiunile prezentate anterior;
STRATEGIA DIDACTICĂ
Principii didactice
- principiul participării şi învăţării active;
- principiul asigurării progresului gradat al performanţei;
- principiul conexiunii inverse(feedback-ului).
Metode de învăţământ
- metode de comunicare orală: conversaţia, explicaţia;
- metode de acţiune: exerciţiul, problematizarea;
Procedee de instruire
- aplicaţii de consolidare si fixare;
Forme de organizare a activităţii instructive
Pag. 2
- frontală;
- individuală;
Forme de dirijare a activităţii
- dirijată de profesor sau prin materiale didactice;
Resurse procedurale:
- explicaţia, conversaţia, exerciţiul;
Resurse materiale:
- reţea de calculatoare, manualul, fişe de lucru,
- soft educational AEL
http://info.tm.edu.ro:8080/~asimulescu/public/PL-TIC-10-2-10%20lectii/
- platforma online
http://it-teacher11.blogspot.ro/
http://it-teacher12.blogspot.ro/
Material bibliografic:
-pentru elevi:
- manual clasa a XI a ruta directa si clasa a XII a ruta progresiva –
TIC 4 – TEHNOLOGIA INFORMATIEI SI A
COMUNICATIILOR, FILIERA TEHNOLOGICA , MARIANA
MILOSESCU, editura DIDACTICA SI PEDAGOGICA;
- Tehnologia informatiei si a comunicatiilor- manual clasa a XII-a
Daniela Marcu, Ovidiu Marcu, GIL
-pentru profesor:
-Metodica predării Informaticii şi Tehnologia Informaţiei:
Carmen Petic, Ştefania Crăcinescu, Daniela Popa
- Initiere in Web Design: Claudia Stefan, Razvan Dragoi, editura
ARVES
-Elemente de metodica predarii informaticii in scoala,C.Petre,
C.Boboila, editura Dova ,1997
Pag. 3
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
M1. Momentul organizatoric
Pregătirea lecţiei
- întocmirea proiectului didactic, fisa feedback, fise de aplicatii, etc.
- pregătirea continutului interactiv de pe pagina web: http://it-teacher11.blogspot.ro/ cu materiale didactice necesarii desfasurarii
activitatii.
Organizarea şi pregătirea clasei (1 min)
- verificarea frecvenţei
- verificarea existenţei şi operaţionalităţii resurselor materiale
M2. Captarea atenţiei
Timp estimat: 1 minut
Continut: Anunţarea subiectului pentru tema respectivă
Căutarea și regăsirea informației.Tehnici de căutare a informației pe Internet
Anunţarea competentelor lecţiei
Anunţarea modului de desfăşurare a lecţiei
Proceduri/ Metode: Conversatia,
Activitatea profesorului: Prezinta continutul interactiv multimedia de pe pagina web: http://it-teacher11.blogspot.ro/ si materiale didactice
necesarii desfasurarii activitatii.
Activitatea elevilor: Elevii noteaza titlul in caiete, deschid aplicatiile indicate.
Pag. 4
M3: Insusire de noi cunostinte
Timp estimat: 18 minute
Continut: Prezentarea cunostintelor necesare pentru noua lectie.
Profesorul, plecand de la notiunile cunoscute, creeaza motivatia elevilor de a studia subiectul propus si ajunge la
prezentarea subiectelor noi lectii
Profesorul prezinta subiectele:
Căutarea și regăsirea informației Tehnici de căutare în sursele de informație
Tehnicile de căutare a informației depind de sursa de date: Fișiere, Baze de date,Banca de date
Căutarea în fișiere și baze de date
- în foile de calcul: Data –opțiunea Filter
- în fișierele text create cu Notepad: Edit-opțiunea Find
- în documentele create cu aplicația Microsoft Word: Edit-opțiunea Find
- in Sistemul de gestiune a bazelor de date
Interogarea
Filtrul
Tehnici de căutare a informației pe Internet: Serviciul de navigare, Serviciu de cautare automata
Proceduri/ Metode: Fisa de documentare, prezentare PowerPoint(anexa1)
Conversatia, Problematizarea.
Activitatea profesorului: Prezinta prezentarea ppt postata pe http://it-teacher11.blogspot.ro/
Adreseaza intrebari elevilor reamintind operatiile de baza studiate la ore.
Activitatea elevilor: Elevii raspund la intrebari
M4. Demonstratia
Pag. 5
Timp estimat: 5 minute
Continut: Se descarca si se rezolva fisa de lucru Fisa de lucru 1 (anexa2)
Proceduri/ Metode: Aplicatii de consolidare, demonstratia, conversatia
Activitatea profesorului: Explica elevilor cum se rezolva fiecare sarcina
Urmareste activitatea lor si indruma fiecare grupa
Dirijeaza invatarea prin stabilirea unor momente de comunicare cu toata clasa, pentru recapitularea notiunilor
teoretice invatate.
Activitatea elevilor: Forma de organizare - grupe (2-3 elevi);
Urmaresc la videoproiector demonstratia profesorului
Noteaza in caiete
Strategii pentru lucrul
diferentiat:
Grupele care lucreaza mai repede discuta cu profesorul ce au invatat si rezolva in plus activitatile pregatite de
profesor
Grupele care lucreaza mai incet sunt indrumate de profesor, acesta explicandu-le notiunile noi, astfel incat acestia
sa poate realiza sarcinile de lucru.
Descrierea activitatilor: Noteaza in caiete idei esentiale din lectie.
Profesorul ofera feed-back raspunzand la intrebarile elevilor
M5: Exersarea
Timp estimat: 25 minute
Pag. 6
Continut: Se descarca si se rezolva fisa de lucru Fisa de lucru 2 (anexa2)
Proceduri/ Metode: Aplicatii de consolidare, problematizarea, conversatia
Activitatea profesorului: Explica elevilor ce au de facut
Urmareste activitatea lor si indruma fiecare grupa
Dirijeaza invatarea prin stabilirea unor momente de comunicare cu toata clasa, pentru recapitularea notiunilor
teoretice invatate.
Activitatea elevilor: Forma de organizare - grupe (2-3 elevi);
Citesc fiecare sarcina a lectiei, discuta intre ei si trag concluzii.
Noteaza in caiete
Rezolva problemele din sarcina de lucru din cadrul fiecarui moment al lectiei.
Trimite lucrarea la sfarsitul orei profesorului.
Strategii pentru lucrul
diferentiat:
Grupele care lucreaza mai repede discuta cu profesorul ce au invatat si rezolva in plus activitatile pregatite de
profesor
Grupele care lucreaza mai incet sunt indrumate de profesor, acesta explicandu-le notiunile noi, astfel incat acestia
sa poate realiza sarcinile de lucru.
Modalitati de evaluare a
activitatilor:
Profesorul observa activitatea elevilor si noteaza in fisa de observare
Descrierea activitatilor: Elevii parcurg fiecare moment al lectiei. Discuta intre ei si se verifica reciproc daca si-au rezolvat aplicatia
corect.Noteaza apoi in caiete idei esentiale din lectie.
Rezolva problemele de la activitatile de lucru din cadrul fiecarei sectiuni de invatare
Profesorul verifica activitatile desfasurate de toate grupele si ofera feed-back
Pag. 7
Dupa fiecare etapa, elevii se opresc si discuta in plen ce au recapitulat.
M6: Evaluarea activitatii
Discutarea aprofundate/
recapitulate:
Pentru asigurarea feedback-ului profesorul apeleaza la metoda pasilor mici - dupa fiecare etapa a lectiei se face o
etapa de recapitulare a notiunilor teoretice aplicate.
La finalul orei profesorul va face o apreciere verbala generala a activitatii elevilor.
Profesorul va evalua ulterior lucrarile elevilor, conform baremului de evaluare afisat. Lucrarile vor fi discutate in
urmatoarea ora.
Auto/Monitorizarea
progresului elevilor:
Pe parcursul orei elevii se verifica in perechi daca au rezolvat corect activitatile si daca au retinut corect notiunile
nou invatate
La finalul orei elevii vor evalua activitatea completand urmatorul chestionarul din anexa, publicat pe site-ul
Implicarea elevilor in
evaluarea activitatilor
desfasurate:
Elevii raspund la intrebarile de la finalul lectiei din fisa de feedback, referitoare la desfasurarea acesteia.
Timp estimat: 2 minute
M7: Studiu individualDurata: 1 min
Profesorul comunica tema pentru acasa Aplicatia.
Pag. 8
FISA DE DOCUMENTARE anexa1
1.Căutarea și regăsirea informației
Căutarea și regăsirea informației - reprezintă localizarea informației în sursa de informație, cu
scopul de a o prelucra sau de a o prezenta.
Tehnici de căutare în sursele de informație reprezintă ansamblul de metode și instrumente,
puse la dispoziție de componenta software ,cu ajutorul cărora se localizează informația în sursa de
date.
Tehnicile de căutare a informației depind de sursa de date.
Fișiere - Instrumente puse la dispoziție de programul de aplicație cu care au fost
create.
Baze de date- Metode specifice unui sistem de gestiue a bazelor de date.
Banca de date - Motoare de căutare.
Căutarea în fișiere și baze de date
În fișiere, localizarea se face folosind instrumente puse la dispoziție de programul de aplicație cu
care a fost creat fișierul.
- în foile de calcul se poate localiza informația folosind un filtru (meniul Data –opțiunea
Filter),
- în fișierele text create cu Notepad: din meniul Edit-opțiunea Find
- în documentele create cu aplicația Microsoft Word: din meniul Edit-opțiunea Find.
Sistemul de gestiune a bazelor de date furnizează doua mecanisme pentru localizarea
informațiilor în baza de date:
- Interogarea – pe baza unui criteriu de căutare furnizat de utilizator, caută şi găşește toate
înregistrările carecorespund criteriului specificat.
- Filtrul - pe baza unui criteriu de filtrare precizat de utilizator extrage din baza de date doar
înregistrările care corespund criteriului specificat
Pag. 9
2.Tehnici de căutare a informației pe Internet
2.1. Serviciul de navigare
Browserul permite regăsirea informațiilor prin doua metode:
- după adresa URL a paginii web care conține informația.
- prin urmărirea hiperlegăturilor din documente care conțin referințe către alte pagini.
În plus, utilizatorul mai este ajutat de următoarele mecanisme de navigare:
- Mecanismul “semnelor de carte” sau al “favoritelor”
- Mecanismul “istoricului”
a. Mecanismul “semnelor de carte” sau al “favoritelor” – îi permite utilizatorului să întrețină
o listă cu adresele favorite.Browserul ii permite utilizatorului prin mecanismul “semnelor
de carte sa intretina o lista cu identificatorii URL favoriti.
Avantaje:
• Utilizatorul poate selecat oricare din adresele favorite alegand optiune din meniu
• Favoritele sunt permanente, lista este pastrata intr-un fisier pe discul calculatorului,
actualizarea listei facandu-se usor.
b. Mecanismul “istoricului”– browserul întreține o listă cu paginile web vizitate recent, in
sesiunea de lucru curenta sau in sesiunile de lucru anterioare. Folosind adresele URL
inregistrate in aceasta lista, utilizatorul poate reveni oricand la documentul pe care l-a
vizitat.
Avantaje:
Utilizatorul poate stabili dimensiunea listei sau o pate goli
Serviciu de navigaredupa adresa pagini sau a sitului care contine informatiaServiciu de cautare automatain continutul documentelor folosind cuvinte cheie care definesc subiectul cautat
Pag. 10
Prin acest mecanism se pastreaza urma navigarii prin hiperlegaturi
2.2. Serviciu de cautare automata
Un motor de căutare este un program care accesează Internetul în mod automat şi frecvent şi care
stochează titlul, cuvinte cheie şi parţial chiar conţinutul paginilor web într-o bază de date.
Acest proces se numește indexarea paginilor web. Atunci când un utilizator caută paginile web
care conțin un anumit cuvânt (sau o anumită sintagmă), motorul de căutare apelează la baza sa de
date și alcătuiește o listă cu ordonată, paginile web respective.
Alcătuirea listei de pagini care conțin o anumită sintagmă este un proces foarte complex, pentru că
el implică sortarea paginilor după relevanța lor.
Daca se folosesc mai multe chei de cautare lista cu rezultatul cautarii poate contine foarte multe
rezultate, din aceasta cauza utilizatorul trebuie sa restanga aria de cautare prin rafinarea
cautarii prin intermediul cautarii avansate.
Utilizatorul apelează la un motor de căutare pentru a găsi o anumită frază sau cuvânt.Căutarea subiectului se poate face folosind:
Pag. 11
Pag. 12
DEMONSTRATIE anexa2Fisa de lucru pentru profesor
Timp de lucru:5 minExercitiul nr.1- Fisiere, baze de date
1. Deschideţi din directorul (folder) examen fisierul comp_w . Utilizand instrumentul de cautare Word gasiti cuvantul “postliceu” si inlocuiti-l cu cuvantul “liceu”. Realizati o captura de ecran a ferestrei de inlocuire si salvati-o cu numele captura.jpg in directorul examen.
2. Vizualizati istoricul navigarii prin Internet si lista favoritelor a browserului Internet.
3. Accesaţi un motor de căutare pe web şi căutaţi informaţii despre substanţele chimice numite vitamine.
a.Scrieţi pe foaia de examen anul în care a fost folosit pentru prima dată termenul vitamină, de către un biochimist polonez. b.Creaţi în directorul (folder) examen un fişier cu numele vitamina, de un format adecvat, care să conţină un paragraf referitor la vitamine, urmat de o imagine sugestivă.
Pag. 13
EXERSARE anexa3Fisa de lucru pentru elevi (grupe de 2 elevi)
Timp de lucru:25 minExercitiul nr.1- Fisiere, baze de date
1.Deschideţi directorul (folder) examen. În directorul (folder) examen creaţi un subdirector denumit
editor. Utilizând instrumentul de căutare al sistemului de operare, localizaţi în calculatorul la care
susţineţi proba fişierul notepad.exe şi copiaţi acest fişier în directorul (folder) editor.
2.Deschideţi din directorul (folder) examen fisierul comp_w . Utilizand instrumentul de cautare
Word gasiti simbolul ”.” si inlocuiti-l cu cuvantul punct. Realizati o captura de ecran a ferestrei de
inlocuire si salvati-o cu numele captura.jpg in directorul examen.
3. Deschideţi din directorul (folder) examen fisierul comp_t , aplicand filtrarea datelor aflati
numele persoanelor din localitatea Giurgiu. Identificati persoana cu codul numeric personal
1560124520030 si inlocuiti prenumele cu REBECA.
4. Deschideţi din directorul (folder) examen fisierul comp_a , construiti o interogare prin care aflati
aparitiile editoriale ale scriitorului Camil Petrescu. Salvati interogarea cu numele comp_cam in
examen.
Exercitiul nr.2 - Motoare de cautare
Accesul la reţeaua Internet este permis pentru rezolvarea cerinţelor din această secţiune.
1. Adaugati la lista favoritelor a browserului Internet Explorer portalurile care au
motoare de cautare, grupate in trei dosare diferite: portaluri romanesti, portaluri straine care
permit cautarea documentelor scrise in limba romana si portaluri care nu permit cautarea
documentelor scrise in limba romana.
2. Vizualizati istoricul navigarii prin Internet. Reluati din acest istoric legatura cu portalul
Google.
3. Cautati pe web informatii despre Casa Batlló.
a.Scrieți pe foaia de examen numele bulevardului din orașul Barcelona unde este
localizată această clădire.
b.Salvați în directorul (folder) examen, ca pagină web, numai HTML (HTML only),
cu numele
implicit, pagina web de pe care ați preluat informația de la punctul a.
Pag. 14
c.Copiați în fișierul comp_nun paragraf referitor la Casa Battló și o imagine a
acesteia,
precum și adresele paginilor web de pe care ați copiat fiecare dintre elementele de
conținut precizate
4. Cautati pe web informatii despre ritualul Călușului.
a.Scrieţi pe foaia de examen anul în care ritualul Călusului a fost inclus pe lista
patrimoniului
UNESCO.
b.Salvați în directorul (folder) examen, ca paginăweb, numai HTML (HTML only),
cu numele
implicit, pagina web de pe care ați preluat informația de la punctul a.
c.Copiați în fișierul comp_n o imagine cu un căluşar (participant la dansul
Căluşului), urmată
de adresa paginii web de pe care ați copiat această imagine, precum și de adresa unei
pagini web care permite vizionarea online a unui film în care se executădansul
Căluşului.
Pag. 15
STUDIU INDIVIDUAL anexa4
Tema pentru acasa:1. Precizaţi categoria din care fac parte fişierele cu extensiile exe şi com. 2. Enumeraţi trei caractere care nu pot face parte din numele unui fişier. 3. Enumeraţi trei tipuri de extensii pentru fişierele multimedia.4. Enumerați trei motoare de căutare pe Internet. 5. Accesaţi un motor de căutare pe Internet şi căutaţi informaţii despre competenţă. Care este
link-ul către prima pagină rezultată? 6. Folositi motorul de cautare al portalului Google pentru a gasi portalurile romanseti care au
motoare de cautare.7. Căutati pe web informatii despre mamiferul numit urs. a.Identificați numele țării cu cea mai mare populație de urși bruni din Uniunea Europeană (aproximativ 40% din totalul celor existenți în Uniunea Europeană) și scrieți-l pe foaia de examen. b.Salvați în directorul (folder) examen, ca pagină web, numai HTML (HTML only), cu numele implicit, pagina web de pe care ați preluat informația de la punctul a. c.Copiați în fișierul comp_n un paragraf despre ursul panda, o imagine cu un astfel de mamifer, precum și adresele paginilor web de pe care ați copiat fiecare dintre elementele de conținut menționate
Aplicatii:Utilizand motorul de cautare www.google.com, aflati:- nr.-ul de rezultate la căutarea paginilor web in limba italiana care contin cuvantul information- nr.-ul de rezultate la căutarea paginilor web in limba italiana din Italia care contin cuvantul information- nr.-ul de rezultate la căutarea paginilor web din site-ul http://www.yahoo.com care contin cuvantul information- nr.-ul de rezultate la căutarea paginilor web care contin sirul exact de cuvinte: Dacia was lost- nr.-ul de rezultate la căutarea paginilor web care contin oricare din cuvintele: operating system- nr.-ul de rezultate la căutarea paginilor web care contin cuvantul operating dar nu contin cuvintele system sau systems