PROIECT DE DEZVOLTARE - cnoctaviangoga.ro · Colegiul Național ,,Octavian Goga” continuă și...
Transcript of PROIECT DE DEZVOLTARE - cnoctaviangoga.ro · Colegiul Național ,,Octavian Goga” continuă și...
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ
2016 – 2020
I. ARGUMENT
Noul context economic şi social, coroborat cu apartenenţa noastră la Uniunea Europeană,
presupune performanţe superioare în toate domeniile de activitate. Prin urmare, investiţia pe
termen lung în calitatea educaţiei, promovarea unei educaţii aprofundate şi complete trebuie să
fie o prioritate a tuturor proiectelor educaţionale, cu repercusiuni certe asupra calităţii vieţii,
muncii şi relaţiilor interumane.
Noi considerăm că prin educație, prin promovarea unor valori-cheie precum: munca,
încrederea, onestitatea, respectul, responsabilitatea, performanța, curajul acțiunii civice în
spiritul drepturilor omului, putem influența mentalul în comunitatea din care facem parte.
De asemenea considerăm că succesul este al nostru, al tuturor, printr-un climat de muncă
stimulativ în care toți își utilizează întregul potențial în beneficiul organizației, dar și al
satisfacției personale. Recunoașterea valorii organizației noastre se datorează atât muncii de zi
cu zi a fiecăruia dintre noi, dar și dorinței de afirmare ca parte a învățământului românesc.
II. CULTURA ORGANIZAȚIONALĂ A
COLEGIULUI NAȚIONAL ,,OCTAVIAN GOGA”
Colegiul Național ,,Octavian Goga” continuă și dezvoltă tradiția în plan educațional a
Liceului de cultură generală nr.2, atestat în 1971, devenit în 1974 Liceul Real-Umanist nr.2,
care în anul 1977 se transformă în Liceul Industrial nr.3. Din anul 1990 a devenit Liceul
Teoretic ,,Octavian Goga” care se înscrie pe coordonatele esențiale și înnoitoare ale
învățământului românesc și care în anul 1999 a primit titulatura de Colegiul Național ,,Octavian
Goga”.
În spiritul acestor mutații permanente întregul personal didactic și-a făcut un crez din
preocuparea de a promova instrumente pedagogice, educaționale noi, respectiv prin
introducerea unor soluții moderne, eficiente și avantajoase de învățare, formare pentru viață și
comunitate a celor care se pregătesc să gestioneze infrastructuri economice și valori spirituale
în țară și oriunde în lume.
Echipele manageriale de-a lungul anilor și-au fixat ca valori: cadre didactice foarte bine
pregătite, elevi performanți, dotare corespunzătoare, educație modernă centrată pe elevi.
Sloganul școlii noastre este ,,CULTURĂ, CUNOAȘTERE, DESCOPERIRE,
ȘTIINȚĂ…” toate sub același nume COLEGIUL NAȚIONAL ,,OCTAVIAN GOGA”.
Fiecare an școlar începe cu ceremonia de deschidere, moment care marchează într-un
mod special primirea elevilor în școala noastră, o școală prietenoasă și se finalizează cu
ceremonia de acordare a premiilor pentru rezultatele școlare obținute. Finalizarea ciclului liceal
se marchează printr-un moment festiv ,, Ultimul Clopoțel”, care este un moment special, la care
participă întreaga comunitate școlară și invitați ai autorităților locale, județene etc, este
momentul aprecierii pentru rezultatele remarcabile obținute în toate domeniile și pentru
implicarea activă în viața școlii.
În luna mai comemorăm trecerea în eternitate a poetului Octavian Goga printr-un
complex de activități sub genericul ,, Zilele Școlii-Zilele Octavian Goga”.
În scopul creșterii coeziunii în interiorul școlii organizăm excursii pentru personalul
instituției, întruniri, mese festive, ceremonii cu ocazia diferitelor evenimente.
Ținuta și comportamentul cadrelor didactice constituie un model de decență pentru
elevii noștri.
Cunoscând precis obiectivele învățării, sarcinile planificate, prin aplicarea în cunoștință
de cauză și la timp a întregului arsenal de metode și procedee active în toate activitățile
desfășurate, rezultatele muncii noastre sunt bune și foarte bune, iar satisfacția profesională este
pe măsura efortului depus în ciuda faptului că nu există niciun fel de selecție la admiterea în
ciclul liceal. Din acest punct de vedere, profesorii depun un efort susținut organizând programe
speciale de pregătire, tabere de pregătire. Există preocupare atât pentru elevii cu dificultăți de
învățare, dar și pentru cei înalt abilitați.
Prin exemplul personal, prin spiritul de echipă al dascălilor, prin instituirea unor relații
profesori-elevi democratice, deschise, de respect reciproc, am căutat și am găsit suficiente
elemente care să motiveze acțiunile elevilor și totodată să-i influențăm și să-i orientăm spre
ordine, disciplină, calitate și performanță.
Nicio clipă nu uităm că școala este un sistem de servicii pentru comunitate. Din acest
punct de vedere am transmis mereu respectul nostru adresat părinților elevilor noștri, pe care îi
consultăm permanent considerându-i buni colaboratori și parteneri loiali în procesul de formare
și dezvoltare al propriilor copii.
III. PREZENTAREA
COLEGIULUI NAȚIONAL ,, OCTAVIAN GOGA” A. Indicatori de context și structură
Instituția educativă: Colegiul Național „Octavian Goga”
Cod SIRUES: 190521389
Jud.: Harghita, Municipiul: Miercurea Ciuc
Strada: Tudor Vladimirescu, nr. 40
Tel. Fix.: 0266312570, Fax: 0266312570
E-mail: [email protected]
Site: http://www.portal.cnogoga.ro/
Anul înființării instituției educative:
1971 – LICEUL DE CULTURĂ GENERALĂ NR. 2
1974 – LICEUL REAL – UMANIST NR. 2
1977 – LICEUL INDUSTRIAL NR. 3
1990 – LICEUL TEORETIC „OCTAVIAN GOGA”
1999 – COLEGIUL NAȚIONAL „OCTAVIAN GOGA”
Nr. document de înființare:
HG. 940/1990
OMEN 4170/1999
Instituția emitentă: Ministerul Educației Naționale
Autorizații/Avize de funcționare a unității:
Autorizație sanitară de funcționare nr. 87/35 din 23.09.2009 – Sală de sport Autorizație sanitară de funcționare nr. 88/36 din 23.09.2009 – Școala generală clasele I –
VII Autorizație sanitară de funcționare nr. 89/37 din 23.09.2009 – Cantină școlară Autorizație sanitară de funcționare nr. 90/38 din 23.09.2009 – Clădire principală +
cabinetul medical Autorizație sanitară de funcționare nr. 91/39 din 23.09.2009 – Spălătorie Autorizație sanitară de funcționare nr. 92/40 din 23.09.2009 – Internat școlar Autorizație națională sanitară veterinară și pentru siguranța alimentelor nr. VA 0689 din
02.10.2007 Autorizație de prevenire și stingere a incendiilor nr. 546496 din 20.05.2001 Autorizație de funcționare din punct de vedere al protecției muncii nr. 10 din 08.02.2005 Autorizație sanitară de funcționare a cabinetului medical nr.1481/09.10.2015.
1. Context Geo-economic (amplasarea instituției educative): 1.1.Caracteristici ale localității:
1.1.1. Mediul de rezidență: Urban;
1.1.2. Dezvoltarea economică a zonei: Zonă nedezvoltată
1.1.3. Tipul localității: Municipiu reședință de județ (sub 50.000 de
locuitori)
1.2.Caracteristici ale instituției educative:
1.2.1. Poziția instituției educative în localitate: Zonă semi-periferică
1.2.2. Accesul elevilor în unitatea de învățământ
1.2.2.1. Unitatea școlarizează:
Elevi din localitate
Elevi din alte localități, care fac naveta zilnic
Elevi din alte localități, care stau în gazdă sau la internat
1.2.2.2. Deplasarea elevilor de la domiciliu către școală, în
raport cu mijloacele de transport:
Cu mijloace de transport în comun – Permanent, cu orar adecvat școlii
Cu mijloace de transport special destinate (microbuz școlar) –
Permanent
2. Respectarea cadrului legislativ de funcționare:
2.1. Unitatea este înființată conform prevederilor legii (legea 84/1995, republicată, cu
modificările și completările ulterioare, legea 196/1999, și mai nou legea educației nr. 1/2011)
2.2. Unitatea este organizată și funcționează pe principiul non-profit
2.3. Unitatea este organizată pe principii nediscriminatorii (fără deosebire de
naționalitate, sex, religie etc.)
2.4. Recrutarea și admiterea educabililor se realizează în conformitate cu reglementările
legale în vigoare, pentru anul școlar respectiv, corespunzător nivelului de învățământ.
2.5. Examenele de absolvire susținute de educabili s-au organizat și s-au desfășurat în
conformitate cu reglementările legale în vigoare.
2.6. Unitatea respectă structura sistemului național de învățământ, specializările se
încadrează în filiere, profiluri.
2.7. Unitatea dispune de planuri și programe de învățământ, similare învățământului de
stat, aprobate de MENCȘ, conform reglementărilor legale.
2.8. Personalul didactic de conducere îndeplinește cerințele privind ocuparea funcțiilor de
conducere.
2.9. Posturile didactice au fost ocupate în condițiile prevăzute de legea educației nr.
1/2011
3. Informații generale privind instituția educativă:
3.1. Tipul instituției educative: Școală cu clasele CP – XII
3.2. Nivelurile de învățământ existente:
Primar
Gimnazial
Liceal
3.3. Profiluri de studiu existente:
Pentru clasele CP – VIII – Program normal și program suplimentar de artă
Pentru clasele IX – XIII – Filieră teoretică – Profilurile: real și umanist
3.4. Detalii privind tipul unității de învățământ – unitate pentru învățământul de masă
3.5. Forma de finanțare (proprietate) – învățământ public
3.6. Formele de învățământ din unitate:
Învățământ cu frecvență (zi)
3.7. Aspecte privind organizarea procesului de învățământ – învățământ cu predare
normală
3.8. Structuri ale unității în raport cu limba de predare din școală
3.8.1. Limbi materne de predare în unitatea școlară – Limba
Română
3.8.2. Limbi străine studiate în școală – Limba engleză, limba
franceză, limba germană (opțional)
3.9. Responsabilități în rețea
3.9.1. Unitatea școlară este de sine stătătoare cu, personalitate juridică
4. Resurse umane
Informații privind efectivele de elevi:
4.1. Clase și efective de elevi pe niveluri de învățământ la începutul anului școlar
4.1.1. Anul școlar 2015 – 2016
Nivel de
învățământ Formă
Nr. de
Clase/grupe
Nr. de elevi/copii
la începutul
anului
Nr. de elevi/sfârșitul
anului școlar
Primar F 9 184 185
Gimnazial F 8 175 175
Liceal IX-XII F 16 383 380
Liceal XIII FR 1 17 17
TOTAL 34 759 756
4.1.2. Anul școlar 2016 – 2017
Nivel de
învățământ Formă
Nr. de
Clase/grupe
Nr. de elevi/copii
la începutul
anului
Nr. de elevi/sfârșitul
anului școlar
Primar F 9 172 -
Gimnazial F 8 183 -
Liceal IX-XII F 16 400 -
TOTAL 33 755 -
4.1.3. Clase și efective de elevi, pe an de studiu și forme de învățământ (învățământ liceal)
Nivel
de
învăță
mânt
Anul
de
studiu
Filiera Profilul Specializarea Nr.
Clase
Nr. Elevi
2015-
2016 2016-2017
Liceal
IX A
Teoreti
că
Real Mate - info 1 26 28
IX B Real Științe ale naturii 1 25 28
IX C Umanist Filologie 1 26 29
IX D Umanist Științe sociale 1 26 28
X A Real Mate - info 1 29 28
X B Real Științe ale naturii 1 20 22
X C Umanist Filologie 1 30 23
X D Umanist Științe sociale 1 23 27
XI A Real Mate - info 1 21 29
XI B Real Științe ale naturii 1 18 20
XI C Umanist Filologie 1 20 29
XI D Umanist Științe sociale 1 23 23
XII A Real Mate - info 1 18 21
XII B Real Științe ale naturii 1 19 17
XII C Umanist Filologie 1 29 23
XII D Umanist Științe sociale 1 27 25
XIII
FR
Umanist Științe sociale 1 17 -
4.1.4. Nr. clase şi efective de elevi pe specializări (învățământ liceal, anul școlar
2016-2017)
Profilul Specializarea Nr. Clase Forma de
învățământ
Nr. total de
elevi
Real Mate – Informatică 4 F 106
Real Științe ale naturii 4 F 87
Umanist Filologie 4 F 104
Umanist Științe sociale 4 F 103
4.2. Caracteristici ale beneficiarilor - anul școlar 2015-2016/2016-2017:
4.2.1. Structura etnică a elevilor din școală:
Români: 713 (93,93%)/696(92,18%)
Maghiari: 44 (5,79%)/56(7,41%)
Republica Moldova: 2 (0,28%)/3(0,41%)
Total elevi învățământ cu frecvență și frecvență redusă: 759/755
4.2.2. Structura efectivelor de elevi din unitate, în funcție de
domiciliul acestora:
Nr. elevilor din mediul urban: 632/642
Nr. elevilor din mediul rural: 107/113
Nr. elevilor care fac naveta zilnic: 34/25 (microbuzul școlar), 16/32 (alte
mijloace de transport)
Nr. elevilor care stau în internat: 60/62
Nr. elevilor care stau în gazdă: 7/21
Nr. elevilor ai căror părinți sunt plecați în străinătate: 73/82
Nr. elevilor care provin din familii monoparentale: 81/70
Nr. elevilor aflați în grija rudelor:-/19
Nr. elevilor cu CES: 20/17
4.2.3. Numărul de elevi care au beneficiat e ajutoare: 82/-
Rechizite școlare: 30/27
Burse sau alte forme de ajutoare: 52/-
4.3. Estimarea efectivelor școlare pentru anii de început de ciclu, pentru următorii 2
ani
Efectivele Anul orizontului de prognoză
Anul 2017-2018 Anul 2018-2019
Clasa pregătitoare 34 36
Clasa a V-a 32 28
Clasa a IX-a 100 110
Informații privind personalul didactic:
4.4. Posturi/norme didactice în școală
4.4.1. Posturi/norme didactice, anul școlar 2015-2016
Norme Total
Norme Primar Gimnazial Liceal
Norme didactice 49.98 11,21 11,79 26,98
Norme ocupate cu cadre
didactice titulare 43,50 10,21 10,58 22,71
Norme ocupate cu cadre
didactice suplinitoare 6,48 1 1,21 4,27
4.4.2. Posturi/norme didactice, anul școlar 2016-2017
Norme Total
Norme Primar Gimnazial Liceal
Norme didactice 49,76 11,21 11,57 26,98
Norme ocupate cu cadre
didactice titulare 43,50 11,21 10,58 22,71
Norme ocupate cu cadre
didactice suplinitoare 6,03 1 1,21 3,82
4.5. Catedre rezervate
4.5.1. Număr total: 3 (2016-2017)
4.5.2. Distribuția pe specialități
Nr.
curent Specialitatea
Persoana căreia îi
este rezervată Motivul
1 Chimie Dumbravă
Magdalena
Director
2 Consilier
Psihopedagog
Erdei Lucica Inspector Școlar
3 Prof. înv. primar Kovacs Dorina Metodist CCD
4.6. Personal didactic angajat
4.6.1. Anul școlar 2015-2016
Cadre didactice Total Primar Gimnazial Liceal
Titulare 38 8 30
Suplinitoare 14 1 13
4.6.2. Anul școlar 2016-2017
Cadre didactice Total Primar Gimnazial Liceal
Titulare 42 9 33
Suplinitoare 6 - 6
4.7. Distribuția pe grade didactice a personalului didactic angajat
4.7.1. Anul școlar 2015-2016 Personal didactic calificat Personal
didactic
necalificat Gradul I Gradul II Doctorat Doctoranzi Definitivat Debutanți
24 13 1 1 10 3 0
4.7.2. Anul școlar 2016-2017 Personal didactic calificat Personal
didactic
necalificat Gradul I Gradul II Doctorat Doctoranzi Definitivat Debutanți
24 14 1 1 7 1 0
4.8. Distribuția pe grupe de vechime
4.8.1. Anul școlar 2015-2016
Vechime Debutant 3-5
ani
6-10
ani
11-15
ani
16-20
ani
21-25
ani
26-30
ani
Peste
30 ani
În învățământ 3 1 7 8 11 1 4 17
În unitate 3 1 7 8 11 22 - -
4.8.2. Anul școlar 2016-2017
Vechime Debutant 3-5
ani
6-10
ani
11-15
ani
16-20
ani
21-25
ani
26-30
ani
Peste
30 ani
În învățământ 1 3 6 8 10 1 2 17
În unitate 1 3 6 8 10 1 19 -
4.9. Distribuția pe grupe de vârstă (ani) și sexe
4.9.1. Anul școlar 2015-2016
Sexul/Vârsta Sub 25 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 Peste 60
M - - 3 1 - 2 2 1 3
F 1 1 3 8 6 7 7 5 2
4.9.2. Anul școlar 2016-2017
Sexul/Vârsta Sub 25 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 Peste 60
M - - 1 2 1 1 2 1 1
F - 1 8 3 9 6 4 5 4
4.10. Structura personalului didactic în funcție de localitatea de domiciliu (2016-
2017)
4.10.1. Ponderea personalului didactic cu domiciliul în localitatea unde
este amplasată școala: 46 (95,83%)
4.10.2.Ponderea personalului didactic cu domiciliul în altă localitate și care
fac naveta zilnic: 2 (4,16%)
4.11. Raportul între numărul total de elevi și numărul total de norme didactice (2016-
2017): 15,11
4.12. Discipline neacoperite cu personal didactic calificat – nu există
Informații privind personalul didactic auxiliar (2015-2016)
4.13. Total personal didactic auxiliar: 11. Nr. de posturi: 9,5
4.14. Distribuția personalului didactic auxiliar în funcție de calificare
Postul Număr
persoane
Calificare (Da/Nu)
Secretar I 0,5 Da
Secretar II 1,5 Da
Laborant 1 Da
Bibliotecar 0,5 Da
Pedagog 0,5 Da
Administrator financiar/ patrimoniu 3 Da
Informatician 1 Da
Supraveghetor 1,5 Da
4.15. Gradul de acoperire a posturilor existente conform normativelor în vigoare – 100%
4.16. Raportul dintre numărul total de elevi și numărul total de posturi didactice
auxiliare: 79,15
Informații privind personalul de conducere:
4.17. Număr de directori: 2
4.17.1. Conform normativelor: 2
4.17.2. Existenți în unitate: 2
4.18. Date privind directorii
Funcția Specialitatea Grad/Vechime
în învățământ
Cursuri de
management
absolvite
Director Chimie I/31 ani Master/Management
educațional
Director
Adjunct
Prof. învățământ
primar I/40 ani
Curs de
formare/Management
educațional
Informații privind personalul nedidactic:
4.19. Total posturi nedidactic: 18,25
4.20. Distribuția posturilor nedidactic în funcție de calificare
Postul Nr. persoane Studii corespunzătoare
Muncitor I 4 Da
Muncitor II 1,5 Da
Portar, îngrijitor 12 Da
Șofer 0,75 Da
4.21. Gradul de acoperire a posturilor existente conform normativelor în vigoare cu personal
nedidactic – 94,52%
4.22. Raportul dintre total norme didactice și total personal nedidactic: 2,72 4.23. Raportul
dintre numărul total de elevi și total personal nedidactic: 41,2
5. Construcția școlară. Utilizarea spațiilor de învățământ. Servicii oferite.
5.1. Construcția școlară
5.1.1. Anul în care a fost dată în folosință
Clădirea A – spațiu de învățământ – 1971
Clădirea B – Sală de sport – 1974
Clădirea C – Spațiu de învățământ – 1993
Clădirea D – Spațiu de învățământ – 1998
Clădirea E – Internat – 1974
Clădirea F – Cantină – 1998
Clădirea G – Centrală termică – 2008
Clădirea H – Spălătorie – 2003
5.1.2. Construcție din cărămidă, beton, țiglă – olane, tablă
5.1.3. Anul ultimei reparații capitale/consolidări: 2015
5.2. Unitatea funcționează în:
Clădire cu destinație de școală
Clădire cu destinație de internat
5.3. Construcția găzduiește – numai o unitate școlară
5.4. Numărul de clădiri din cadrul construcției școlare
5.4.1. Numărul total de clădiri: 8
5.4.2. Numărul de clădiri care găzduiesc spații de învățământ: 3+1 sală de sport
5.5. Suprafața desfășurată a clădirilor (suprafața construită, nr. de nivele)
Clădirea A: 4095 m2, 3 nivele
Clădirea B: 576 m2, 1 nivel
Clădirea C: 486 m2, 3 nivele
Clădirea D: 972 m2, 3 nivele
Clădirea E: 1942 m2, 3 nivele
Clădirea F: 640 m2, 2 nivele
Clădirea G: 112 m2, 1 nivel
Clădirea H: 286 m2, 1 nivel
Săli de clasă: 2374 m2
Suprafață totală: 9109 m2
5.6. Prezența în unitatea de învățământ a următoarelor spații
5.6.1. Spații de învățământ
Săli de clasă: 34
Laboratoare/cabinete: 10
Sală de sport: 1
5.6.2. Spații auxiliare
Atelier de întreținere: 1
Bibliotecă: 1
Teren de sport: 1
Spații de joacă: 2
Cancelarie: 1
Internat: 1
Cantină: 1
Spălătorie: 1
5.7. Situația juridică a clădirilor și a terenurilor aferente
5.7.1. Unitatea funcționează în spații – în proprietate
5.7.2. Pentru spațiile proprii deținem documente de proprietate asupra clădirilor și
terenurilor
5.8. Elemente de dotare
5.8.1. Starea mobilierului școlar – bună
5.8.2. Biblioteca școlară – 18700 610 nr. volume intrate în cursul anului școlar
590 utilizatori înscriși
590 utilizatori activi
2715 volume împrumutate
1900 vizite la bibliotecă
5.8.3. Dotarea cu calculatoare Total: 91
Pentru educație: 72
Pentru cadrele didactice:8
Pentru administrație: 11
5.8.4. Existența conectării la internet – Da (+ rețea wireless)
5.8.5. Dotarea cu copiatoare: 9 buc.
5.8.6. Dotarea cu videoproiectoare: 6 buc.
5.9. Utilizarea spațiilor de învățământ și serviciilor oferite
5.9.1. Internat – 80 locuri de cazare
5.9.2. Cantină – 120 locuri pe serie, capacitatea de pregătire a
bucătăriei – 240 locuri
5.9.3. Bufet – Da
5.9.4. Cabinet de asistență medicală – Da, asistență medicală
asigurată cu un medic școlar și un asistent medical
5.9.5. Cabinet de asistență pedagogică – Un profesor psihopedagog și un profesor
itinerant pentru elevii cu CES
5.9.6. Spălătorie – Da
B. Indicatori de stare
Informații privind anul școlar curent
6. Utilizarea spațiilor de învățământ. Servicii oferite.
6.1. Utilizarea spațiului de învățământ
Tipul Spațiului
Număr de săli
Total Neutilizabile
Închiriate altor
persoane
juridice/fizice
Săli de clasă 34 - -
Laboratoare/cabinete 10 - -
Ateliere școlare - - -
Sală de sport 1 - 1
6.2. Gradul de încărcare a școlii
6.2.1. Indice de ocupare (raportul dintre numărul claselor de elevi din
învățământul de zi și numărul sălilor de clasă) – 1
6.2.2. Număr de schimburi pe zi – 1 (pentru învățământul de zi, cu
frecvență)
6.2.3. Durata
Orelor de curs: 50 min.
Pauzelor: 10 min., respectiv 20 de min. pauza mare
6.3. Servicii oferite
6.3.1. Internatul școlar – 60 locuri ocupate
6.3.2. Cantina școlii – 67 persoane servesc masa la cantină
Informații privind anul școlar anterior (2015-2016)
7. Rezultatele elevilor
7.1. Rezultate ale elevilor la evaluările sumative
7.1.1. Situația efectivelor
7.1.1.1. Pe școală, în anul școlar anterior (2015-2016)
Înscriși
Transferați
pe parcursul
anului
Promovați
Repetenți Exmatriculați Abandon/
Retrași La
începutul
anului
școlar
La
sfârșitul
anului
școlar
La
alte
unități
De la
alte
unități Iunie Sept.
759 751 4 3 713 747 4 5 (FR) 1/1
7.1.1.2. Pe niveluri de învățământ (2015-2016)
Nivelul Clase
Înscriși
la
începutul
anului
școlar
Rămași
la
sfârșitul
anului
școlar
Promovați
iunie
Repetă
clasa
Au
abandonat
școala/retrași
Primar
CP-IV 9
184 185 185 - -
Gimnazial
V-VIII 8
175 175 160 2 -
Liceal
IX-XII 16 383 379 356 2 2
Liceal
XIII FR 1 17 12 12 - -
7.2. Rezultate școlare (2015-2016)
7.2.1. Distribuția elevilor cuprinși în învățământul primar în funcție de
calificativele la sfârșitul anului școlar
Disciplina Foarte bine Bine Suficient Insuficient Total
Lb. și lit.
Română 105 39 4 - 148
Matematică 111 31 6 - 148
7.2.2. Distribuția elevilor în funcție de medie la sfârșitul anului școlar
Nivelul 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 Total
Gimnazial - - 19 53 103 175
Liceal F - 12 60 151 154 377
7.3. Rezultatele la evaluările naționale
7.3.1. Evaluarea națională la clasa a VIII-a
7.3.1.1. Distribuția valorică a notelor pe discipline
Disciplina Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 Total Promov.
Lb. Română - - 1 12 10 27 50 100%
Matematică - 1 3 15 23 8 50 100%
7.3.1.2. Distribuția valorică a mediilor generale
Total
elevi Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10 Promov.
50 - - 2 13 22 13 - 100%
7.3.2. Examenul de Bacalaureat – seria curentă – sesiunile cumulate
Sesiunea Seria Forma de
învățământ
Înscriși Neprezentați Promovați Promovabilitate
Iunie-iulie
2016
Curentă F 88 2 78 90,69%
FR 2 0 1 50%
Anterioare - 13 0 4 30,76%
August-
septembrie
2016
Curentă F 11 0 4 47,36%
FR 3 0 0 0%
Anterioare - 8 0 1 12,5%
Obs. În iunie-iulie promovabilitatea seriei curente a fost de 90,69%, cumulată cu cea din
sesiunea august-septembrie a fost 92,13%.Promovabilitatea pe școală cu seriile anterioare în
sesiunea iunie-iulie a fost de 82,17%.
7.3.3. Evaluarea națională la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a
Proba Clasa % elevi cu răspunsuri
Corecte Parțial corecte Incorecte Lipsă
Citit II A 86,19% 5,05% 6,06% 2,69%
Scris II A 81,48% 9,25% 9,25% -
Matematică II A 66,35% 6,48% 24,07% 3,08%
Limba
română
IV 87,73% 5,2% 6,93% 0,13%
Matematică IV 89,7% 0,8% 9% 0,5
Clasa Proba % elevi cu punctaj Disciplina
TOTAL PARȚIAL ZERO
a VI-a
Limbă și
comunicare
59,79% 32,57% 7,71% Limba
română
Limba
engleză
Matematică
și științe
65,71% 8,57% 25,71% Matematică
47,42% 9,14% 43,42% Fizică
46,85% 30,85% 22,28% Biologie
Observații:
Circa 86% dintre elevii claselor a II-a și a IV-a au răspuns corect la toate probele
cu excepția probei de matematică la clasa a II-a unde 66% dintre elevi au răspuns
corect;
Cele mai bune rezultate le-au obținut elevii clasei a IV-a la ambele probe;
La clasele a VI-a 92,36% (80,08% - 2015, 95,53% - 2014) dintre elevi au acumulat
punctajul total și parțial la limbă și comunicare (prof. Popa Cristina, prof. Kedves
Blanka), 77,7% (76,87% - 2015, 80,35% - 2014) la biologie, 74,28% (80,62% -
2015, 71,06% - 2014) la matematică și 56,56% (39,37% - 2015, 40,34% - 2014) la
fizică;
La disciplina matematică 65,71% dintre elevi au acumulat punctajul total, fiind cel
mai bun rezultat.
7.4. Olimpiade și concursuri
7.4.1. Rezultate la olimpiadele școlare
Anul școlar
Premii și mențiuni
Faza județeană Faza Națională
M III II I Part. M III II I
2006-2007 16 17 10 16 2 3 - - -
2007-2008 14 12 16 17 12 5 - - 1
2008-2009 12 9 12 16 11 4 - - -
2009-2010 25 15 11 13 9 1 - - -
2010-2011 22 5 8 13 7 4 - - -
2011-2012 13 9 7 11 6
1+1
medalie
bronz
- - -
2012-2013
8 7 9 7
6
1
premiu
special
- - -
2013-2014
14 9 5 8
4
1
premiu
special
- - -
2014-2015 10 10 5 6 4 1
2015-2016 12 8 5 6 4 2
Total 146 101 88 113 65 24 - - 1
Total premii 448 90
7.4.2. Participarea la alte concursuri
Anul
școlar
2007-
2008
2008-
2009
2009-
2010
2010-
2011
2011-
2012
2012-
2013
2013-
2014
2014-
2015
2015-
2016
Număr
concursuri 54 60 70 63 60 57 40
55
58
8. Starea disciplinară a elevilor ( anul școlar 2015-2016) 8.1. Numărul elevilor cu nota scăzută la purtare:
Total elevi: 45
De la ciclul gimnazial: 7
De la ciclul liceal: 38
8.2. Situația absențelor:
Total absențe: 19811(26,62/elev)
Motivate: 14021
Nemotivate: 5228
9. Calificativele personalului didactic, didactic auxiliar, nedidactic și de conducere
( anul școlar 2015-2016)
Personal didactic: Total – 52, calificativ – Foarte Bine – 49, Bine – 3
Personal didactic auxiliar: Total – 11, calificativ – Foarte Bine
Personal nedidactic: Total –19 , calificativ – Foarte Bine
Personal de conducere: Total – 2, calificativ – Foarte Bine
IV. VIZIUNEA ȘI MISIUNEA UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT
IV.1. Viziunea
Creşterea calităţii în educaţie prin deschidere către valorile europene şi formarea
competenţelor de punere în valoare a acestora, pentru a putea răspunde cerinţelor unei societăţi
bazate pe cunoaştere şi dezvoltare de competenţe.
IV.2. Misiunea
Scopul fundamental al şcolii noastre este de a furniza servicii de o asemenea calitate încât
elevii noştri să primească o educaţie superioară, cadrele didactice, elevii şi părinţii să fie părtaşi
la succes, iar societatea să beneficieze de absolvenţi performanţi.
V. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ȘI EXTERN. ANALIZA SWOT
ANALIZA MEDIULUI INTERN ANALIZA MEDIULUI EXTERN
PUNCTE TARI
1. Curriculum
Școala dispune de documente curriculare
CDȘ-ul este diversificat și adaptat anual
2. Resurse umane
Personal calificat 100%
Participarea cadrelor didactice la cursuri de
formare cu tematică diversă ancorată în
problematica învățământului
Relații interpersonale bazate pe respect
Climat de muncă civilizat, sănătos și eficient
Atitudine responsabilă, în general, din partea
profesorilor și elevilor
Cadrele didactice au abilități în domeniul IT
Renumele instituției câștigat prin rezultatele
obținute de-a lungul timpului
Implicarea cadrelor didactice în
implementarea proiectelor educative școlare
și extrașcolare la nivel local, zonal, județean,
național și internațional
Program extins de pregătire a elevilor
Echipa managerială dinamică și flexibilă
3. Resurse materiale și financiare
Reabilitarea clădirii principale
Implementarea unor proiecte de reparații:
refacerea totală a învelitorilor pentru cantină
și clădirea informaticii, asfaltarea curții
colegiului și a terenului de sport
Realizarea cabinetului multimedia
Schimbarea mobilierului în internat
Modernizarea claselor și amenajarea
grupurilor sanitare pentru clasele pregătitoare
Achiziționarea echipamentului de
monitorizare video în clădirea principală
Achiziționarea echipamentului de sonorizare
Schimbarea parțială a rețelei de furnizare a
agentului termic
Dotarea laboratoarelor de fizică, chimie și
biologie cu mijloace didactice
Premierea elevilor cu rezultate deosebite
Editarea propriilor reviste cu ISSN: „Anuarul
școlii”, „Focus”, „Școala noastră”
4. Relații comunitare și de parteneriat
Concursuri cuprinse în CAEN și CAER
Derularea numeroaselor proiecte educative de
parteneriat
Colaborare excelentă cu instituții publice,
organizații nonguvernamentale, asociații etc.
Participarea la programe de orientare școlară,
profesională precum și de dezvoltare a
carierei
OPORTUNITĂŢI
1. Curriculum
Implicarea, în general, a părinților în
procurarea auxiliarelor curriculare
Oferta mare de auxiliare curriculare permite
satisfacerea nevoilor educaționale ale elevilor
Existența surselor virtuale de informare
Oferta MEN pentru CDȘ
Oferta Programului „Junior Achievements”
2. Resurse umane
Varietatea cursurilor de formare și dezvoltare
profesională
Solicitarea părinților și a elevilor din județ și
din alte județe pentru a urma cursurile la
colegiul nostru inclusiv a elevilor cu etnie
maghiară
3. Resurse financiare și materiale
Preocupările guvernamentale pentru
problemele sociale concretizate în
implementarea unor programe: „Bani de
liceu”, „Euro 200”, „Laptele și cornul”
Accesul la programele de finanțare pentru
tineret ale Consiliului Local
Accesul la proiectele europene POSDRU și
POR
Creșterea interesului autorităților locale pentru
aprobarea de fonduri necesare lucrărilor de
reparații și igienizare
4. Relații comunitare și de parteneriat
Instituțiile publice își manifestă mai pregnant
deschiderea spre colaborare
Interesul instituțiilor omoloage pentru
schimbul de experiență sau idei
ANALIZA MEDIULUI INTERN ANALIZA MEDIULUI EXTERN PUNCTE SLABE
1. Curriculum
Interes scăzut al elevilor pentru lectură, 500
de elevi din 759 vizitează biblioteca școlară
2. Resurse umane
Nu toate cadrele didactice își adaptează
demersul didactic în funcție de potențialul și
particularitățile claselor
Lipsa acțiunilor unitare în aplicarea
regulamentelor
3. Resurse materiale și financiare
Cheltuieli ridicate cu consumul energiei
termice
Condiții inestetice în internat și sala de sport.
Izolarea termică a internatului este precară.
Insuficienta dotare cu calculatoare,
videoproiectoare și copiatoare
Insuficienta preocupare pentru păstrarea
aparaturii, consumabilelor, echipamentelor
existente cât pentru întreținerea spațiilor
școlare
4. Relații de comunicare și parteneriat
Existența unui site cu funcționalitate limitată
Insuficienta implicare a părinților în
dezvoltarea instituțională
PERICOLE
1. Curriculum
Neconcordanța dintre programele școlare și
cele necesare susținerii examenelor de
admitere în învățământul universitar
Manuale școlare cu grad avansat de uzură
2. Resurse umane
Creșterea numărului de elevi ai căror părinți
sunt în străinătate și luarea copiilor în grija
altor persoane
Învățământul neperformant în mediul rural
care creează elevilor probleme de adaptare, de
integrare sau chiar pierderea încrederii în sine
Criza de timp a părinților care se reflectă în
relația părinte – elev – profesori
Sporul natural negativ
3. Resurse materiale și financiare
Ritmul accelerat al schimbărilor tehnologice
conduce la uzura morală a dotărilor existente
Alocări insuficiente de la bugetul de stat,
procentul din PIB alocat educației este foarte
redus
Puține surse extrabugetare în municipiu
Situația materială precară a foarte multe familii
Retribuirea insuficientă a cadrelor didactice
generează frustrări și demotivează
4. Relații comunitare și de parteneriat
Scăderea interesului părinților pentru școală
VI. STRATEGIA DE DEZVOLTARE
Existența școlii noastre este justificată de contextul educațional și comunitar. Ca și școală a comunității
suntem determinați să oferim servicii educaționale de calitate, care să asigure elevilor o pregătire solidă în
domeniul teoretic real și uman.
VI.1. ȚINTE STRATEGICE
Analizând punctele slabe ale mediului intern și pericolele identificate în mediul extern și utilizând
punctele tari ale mediului intern și oportunitățile din mediul extern ne-am propus următoarele ținte strategice:
T1. Reconsiderarea managementului la nivelul școlii și al clasei.
Acest scop vizează implicarea reală și activă a tuturor factorilor atât sub aspect organizatoric cât și
decizional.
T2. Realizarea cadrului pentru educație de calitate. Ținta aleasă vizează realizarea unui învățământ centrat efectiv pe elev prin utilizarea unor metode și
strategii didactice adecvate, prin atractivitatea activităților organizate, prin asigurarea egalității de șanse, prin
prevenirea eșecului școlar.
T3. Dezvoltarea, modernizarea și întreținerea funcționalității patrimoniului școlii.
Această țintă vizează creșterea gradului de confort în unitatea de învățământ.
T4. Promovarea imaginii școlii în comunitate.
Acest scop vizează intensificarea promovării imaginii școlii folosind toate oportunitățile.
VI.2. OPȚIUNI STRATEGICE
Dezvoltarea matriceală a opțiunilor strategice, în corelare cu țintele strategice pe domenii funcționale:
Domeniul funcțional
Țintă strategică
Dezvoltare curriculară Dezvoltarea resurselor
umane
Atragerea de resurse
financiare și dezvoltarea
bazei materiale
Dezvoltarea relațiilor
comunitare
T1. Reconsiderarea
managementului la nivelul
școlii și al clasei
Asumarea PDI, planului
managerial în scopul
elaborării programelor de
activități și cunoașterea
regulamentelor și a
metodologiilor pentru
elaborarea de proceduri
Dezvoltarea abilităților
manageriale prin
autoformare sau prin
participarea la cursuri de
formare
Achiziționarea de
echipamente IT și de
multiplicare pentru uzul
cadrelor didactice
Responsabilizarea
comunității în susținerea
școlii
T2. Realizarea cadrului
pentru educație de calitate
Particularizarea
curriculumului la cerințele
învățării activ-participative
Formarea cadrelor didactice
pentru aplicarea metodelor
active și centrării activității
pe elev
Confecționarea de materiale
didactice și achiziționarea de
videoproiectoare necesare
situațiilor de învățare
centrate pe elev
Responsabilizarea
comunității în susținerea
școlii
T3. Dezvoltarea,
modernizarea și întreținerea
funcționalității patrimoniului
școlii
Includerea în programul
orelor de dirigenție și în
tematica C.P. a unor teme
legate de păstrarea, utilizarea
și întreținerea bazei materiale
a școlii, dar și legate de
respectarea normelor de
securitate în timpul
executării lucrărilor de
reabilitare și modernizare
precum și în general.
Asumarea răspunderii
privind păstrarea
patrimoniului școlii, ca și
asumarea răspunderii
personalului în ceea ce
privește asigurarea securității
elevilor
Elaborarea de proiecte pentru
atragerea de fonduri
europene și a proiectelor
anuale de reabilitare,
reparații, modernizare și
igienizare
Întărirea parteneriatului cu
Primăria Municipiului
Miercurea-Ciuc și Consiliul
Local
T4. Promovarea imaginii
școlii în comunitate
Dezvoltarea activității de
marketing
Responsabilizarea și
motivarea resursei umane
pentru promovarea imaginii
școlii
Atragerea de resurse pentru
realizarea site-ului școlii și a
unor materiale de promovare
a imaginii acesteia
Realizarea unor parteneriate
cu instituții/organizații/mass-
media, implicate în
promovarea imaginii școlii
VI.3. ETAPE ȘI TERMENE DE APLICARE A STRATEGIEI
ȚINTE STRATEGICE OPȚIUNI STRATEGICE ETAPE ȘI TERMENE DE APLICARE
T1. Reconsiderarea
managementului la
nivelul școlii și al clasei
Asumarea PDI, a planului managerial în scopul
elaborării programelor de activități și cunoașterea
regulamentelor metodologiilor pentru elaborarea de
proceduri
(S) Prezentarea PDI, a planului managerial
(M) Diseminarea informațiilor cu privire la acte normative, metodologii,
regulamente
(S) Revizuirea fișei postului pentru fiecare angajat
Dezvoltarea abilităților manageriale prin
autoformare sau prin participarea la cursuri de
formare
(S) Constituirea grupurilor de lucru și repartizarea echitabilă a sarcinilor de
lucru
(M) Participarea cadrelor didactice la cursuri de management educațional
sau management al clasei
(S) Elaborarea documentelor de proiectare și de organizare a activităților
Achiziționarea de echipamente IT și de
multiplicare pentru uzul cadrelor didactice
(S) Inventarierea echipamentelor IT existente în școală pentru uzul
cadrelor didactice, stabilirea necesarului pentru asigurarea utilizării de
către toate grupurile de lucru
(M) Identificarea de către cadrele didactice a resurselor financiare necesare
(L) Procurarea și instalarea echipamentelor necesare
Responsabilizarea comunității în susținerea școlii (S) Atragerea de resurse extrabugetare
(S) Asigurarea consumabilelor pentru funcționarea echipamentelor
T2. Realizarea cadrului
pentru educație de
calitate
Particularizarea curriculumului la cerințele
învățării activ-participative
(S) Analiza nevoilor de educație, definirea cerințelor de învățare
(M) Conceperea și organizarea activităților de învățare axate pe învățarea
activ participativă
(M) Analiza rezultatelor și revizuirea parcursurilor didactice
Formarea cadrelor didactice pentru aplicarea
metodelor active și centrării activității pe elev
(S) Stabilirea necesarului de formare a cadrelor didactice
(M) Formarea cadrelor didactice pentru aplicarea metodelor active și a
centrării activității pe elev
Confecționarea de materiale didactice și
achiziționarea de videoproiectoare necesare
situațiilor de învățare centrate pe elev
(S) Inventarierea mijloacelor didactice și a echipamentelor de proiectare
video existente în școală
(M) Implicarea cadrelor didactice în confecționarea de materiale didactice
(L) Identificarea și valorificarea de către cadrele didactice a resurselor
financiare
Responsabilizarea comunității în susținerea școlii
(S) Contactarea unor instituții/ONG-uri/organizații care pot furniza
asistență de specialitate
(M) Încheierea de parteneriate și derularea activităților de formare
ȚINTE STRATEGICE OPȚIUNI STRATEGICE ETAPE ȘI TERMENE DE APLICARE
T3. Dezvoltarea,
modernizarea și
întreținerea
funcționalității
patrimoniului școlii
Includerea în programul orelor de dirigenție și în
tematica C.P. a unor teme legate de păstrarea,
utilizarea și întreținerea bazei materiale a școlii, dar
și legate de respectarea normelor de securitate în
timpul executării lucrărilor de reabilitare și
modernizare precum și în general.
(S) Stabilirea tematicii orelor de dirigenție
(S) Prezentarea normelor de securitate a muncii tuturor angajaților și
elevilor
Asumarea răspunderii privind păstrarea
patrimoniului școlii, dar și asumarea răspunderii
personalului în ceea ce privește asigurarea
securității elevilor
(S) Elaborarea unui plan de măsuri adaptat programului de execuție a
lucrărilor asumat de constructor și beneficiar
(S) Îndeplinirea atribuțiilor în calitate de profesori de serviciu, dar și de
diriginți
(M) Implicarea membrilor C.A. în gestionarea bunurilor și recuperarea
pagubelor produse de personal sau de elevi
Elaborarea de proiecte pentru atragerea de fonduri
și a proiectelor anuale de reabilitare, reparații,
modernizare și igienizare
(S) Inventarierea lucrărilor de reabilitare și modernizare
(S) Stabilirea fondurilor necesare și a surselor de finanțare
(S) Întocmirea documentației tehnico-economice în scopul contractării
unui grant
(M) Întocmirea notelor de fundamentare pentru executarea lucrărilor de
reparații, modernizare și igienizare
Întărirea parteneriatului cu Primăria Municipiului
Miercurea-Ciuc și Consiliului Local
(S) Colaborarea cu Primăria Municipiului Miercurea-Ciuc și Consiliul
Local pentru atragerea de fonduri europene
(L) Colaborarea cu Primăria Municipiului Miercurea-Ciuc și Consiliul
Local pentru finanțarea lucrărilor de reparații, modernizare și igienizare
ȚINTE STRATEGICE OPȚIUNI STRATEGICE ETAPE ȘI TERMENE DE APLICARE
T4. Promovarea
imaginii școlii în
comunitate
Dezvoltarea activității de marketing
(S) Constituirea grupului de lucru format din elevi și profesori pentru
realizarea site-ului școlii
(M) Construirea unui site estetic, folositor care să-și atingă scopul de
prezentare, comunicare și de promovare
Responsabilizarea și motivarea resursei umane
pentru promovarea imaginii școlii
(S) Lansarea invitației de participare la promovarea imaginii școlii
(S) Implicarea elevilor și a cadrelor didactice în popularizarea rezultatelor
școlii în rândul părinților și a comunității
(L) Implicarea întregii resurse umane pentru promovarea imaginii școlii
(M) Stabilirea portofoliului de conținut, a scopurilor de navigare și a unui
design scalabil
Atragerea de resurse pentru realizarea site-ului
școlii și a unor materiale de promovare a imaginii
acesteia
(S) Stabilirea fondurilor necesare
(S) Achiziționarea domeniului și a unui URL de impact
(M) Realizarea altor materiale de promovare a imaginii școlii
(L) Realizarea unor parteneriate în vederea atragerii de resurse
Realizarea unor parteneriate cu
instituții/organizații/mass-media, implicate în
promovarea imaginii școlii
(S) Identificarea de instituții/organizații/mass-media implicate în
promovarea imaginii școlii
(M) Organizarea de activități care să promoveze imaginea școlii
(M) Obținerea de rezultate la nivel național și internațional
(L) Menținerea imaginii școlii prin utilizarea liniilor de comunicare inter-
instituționale
VI.4. REZULTATE AȘTEPTATE
ȚINTE STRATEGICE REZULTATE AȘTEPTATE
T1. Reconsiderarea managementului
la nivelul școlii și al clasei
Fișele postului revizuite și asumate de personalul didactic și
didactic auxiliar
Comisii și compartimente funcționale implicate în actul
decizional
Existența documentelor manageriale la nivelul comisiilor,
dar și la nivelul claselor
Existența la nivelul fiecărei comisii metodice a
echipamentelor IT
Părinți implicați în dezvoltarea instituțională
T2. Realizarea cadrului pentru
educație de calitate
Scăderea cu 10% a numărului de corigenți
Scăderea cu 20% a numărului de absențe nemotivate
Existența noilor echipamente de proiectare video
Implicarea tuturor cadrelor didactice în planificarea de
activități extrașcolare și extracurriculare
Satisfacția grupurilor de interes privind calitatea educației
T3. Dezvoltarea, modernizarea și
întreținerea funcționalității
patrimoniului școlii
Fonduri europene accesate
Existența în internatul școlar a spațiilor modernizate la
nivelul standardelor europene
Eficiența energetică îmbunătățită în internatul școlar și
scăderea semnificativă a cheltuielilor pentru consumul
energiei termice
Reducerea numărului de pagube înregistrat la nivelul
unității de învățământ
T4. Promovarea imaginii școlii în
comunitate
Existența unui site funcțional și util
Existența materialelor de promovare a școlii
Cadre didactice și elevi implicați pentru promovarea
imaginii școlii și pentru realizarea materialelor de
promovare
Existența protocoalelor de parteneriat
Existența programului managerial al activităților educative
școlare și extrașcolare
VII. PROGRAME CARE SUSȚIN ȚINTELE STRATEGICE
Pentru realizarea țintelor strategice menționate în proiect au fost definite următoarele
programe:
1. Programul de reconsiderare a managementului la nivelul școlii și al clasei.
2. Programul de îmbunătățire a calității actului didactic.
3. Programul de dezvoltare și modernizare a bazei materiale.
4. Programul de promovare a imaginii școlii.
VII.1. Programul de reconsiderare a managementului la nivelul școlii și al clasei.
T1. Reconsiderarea managementului la nivelul școlii și al clasei
Obiectiv operațional 1: Implementarea instrumentelor pentru managementul calității
Nr.
Crt. Acțiunea Rezultate așteptate Termen Responsabilități Resurse
Indicatori de
performanță
1. Elaborarea și prezentarea PDI
și a planurilor manageriale
Membrii organizației cunosc
misiunea, țintele strategice
și așteptările
15.11.2016 Echipa managerială
Consumabile
Resurse
extrabugetare
PDI 2016-2020
2.
Constituirea CEAC – alegerea
membrilor CEAC din rândul
cadrelor didactice, desemnarea
membrilor CEAC de către
CȘE, CRP, CL.
CEAC înființată 15.11.2016 Director
Director adjunct -
Procese-verbale CP,
CA.
Decizie de
constituire a
comisiei
3. Elaborarea RAEI 2015-2016 RAEI elaborat 15.10.2016
Coordonator
CEAC
Membri CEAC
Chestionare
satisfacția
educabililor
Plan de îmbunătățire
a calității serviciilor
educaționale
4.
Implementarea măsurilor de
îmbunătățire a calității stabilite
prin planul de îmbunătățire
pentru anul școlar 2016-2017
Personal informat asupra
măsurilor de îmbunătățire
propuse
20.10.2016 Director
Director adjunct
Plan de
îmbunătățire
Proces-verbal CP,
CA
5.
Elaborarea strategiei de
observare privind parcurgerea
programelor școlare, notarea
ritmică, progresul școlar,
calitatea lecțiilor
Informări privind
respectarea planificărilor
calendaristice elaborate,
numărul de note acordate și
adaptarea demersului
didactic în funcție de
particularitățile claselor
Noiembrie
2016 -
Ianuarie 2017
Martie – Mai
2017
Echipa managerială
CEAC
Responsabili CM
Consumabile
Rapoarte periodice
Fișe de observare a
lecțiilor
Grafice de asistențe
6. Prezentarea procedurilor
elaborate
Diseminarea informațiilor în
scopul aplicării corecte a
procedurilor
Anul școlar
2016-2017
Echipa managerială
CEAC Consumabile Proceduri
7.
Afișarea graficului de
monitorizare, control și
evaluare, precum și realizarea
acțiunilor prevăzute
Stabilirea punctelor tari și
punctelor slabe/ eficientizarea
activității prin cuantificarea
îndeplinirii sarcinilor
Anul școlar
2016-2017
Echipa managerială
CEAC
Responsabil CM
Consumabile Rapoarte
Fișe de evaluare
T1. Reconsiderarea managementului la nivelul școlii și al clasei
Obiectiv operațional 2: Implicarea factorilor în luarea deciziilor
Nr.
Crt. Acțiunea Rezultate așteptate Termen Responsabilități Resurse
Indicatori de
performanță
1.
Participarea la stagii de
formare în domeniul
managementului educațional
sau al clasei
Nr. persoane abilitate.
Stimularea dezvoltării
carierei
Anul școlar
2016-2017
Resp. Comisiei de
perfecționare
Director
Oferta CCD,
ISJ HR,
ONG-uri
Adeverințe
Certificate formare
2.
Constituirea comisiilor
metodice/catedrelor și a altor
comisii de lucru și delegarea de
sarcini
Stabilirea comisiilor care
funcționează la nivelul
unității școlare
01 -
12.09.2016
Director
Director adjunct -
Decizii de
constituire a
comisiilor
Procese-verbale CP,
CA
3.
Stabilirea responsabililor de
catedre/comisii și confirmarea
lor de către CP
Alegerea factorilor de
decizie
01 –
12.09.2016
Director
Director adjunct -
Decizii de numire
Procese-verbale CP,
CA
4.
Elaborarea planurilor de
activitate la nivelul comisiilor
metodice/catedrelor și a
planurilor operaționale la
nivelul celorlalte comisii
Proiectarea activității
comisiilor 20.10.2016
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
Dosarele
catedrelor/co
misiilor
Completarea
documentelor
comisiilor
5.
Implicarea șefilor de catedră în
asistențe la ore, evaluarea
membrilor catedrelor,
dezvoltarea bazei materiale,
amenajarea cabinetelor,
transmiterea informațiilor
Îndeplinirea rolurilor,
responsabilităților și
atribuțiilor
Anul școlar
2016-2017
Director
Resp. comisiilor
Dosarele
catedrelor/
comisiilor
Fișe de observare a
lecțiilor
Fișe de evaluare
Procese-verbale de
evaluare obiectivă
Rapoarte privind
dezvoltarea bazei
materiale și
amenajarea
cabineterlor
T1. Reconsiderarea managementului la nivelul școlii și al clasei
Obiectiv operațional 2: Implicarea factorilor în luarea deciziilor
Nr.
Crt. Acțiunea Rezultate așteptate Termen Responsabilități Resurse
Indicatori de
performanță
6.
Constituirea CA prin alegerea
membrilor interni și solicitarea
desemnării reprezentanților
externi
CA instituit legal, conform
noilor reglementări
În funcție de
precizarea
ISJ Harghita
cu privire la
numărul de
membri care
alcătuiesc CA
Director OMEN 4619/
22.09.2014
Procese-verbale CP
Adrese solicitări
Decizii
7.
Aplicarea procedurii de
evaluare anuală a personalului
didactic și didactic auxiliar
Eficientizarea activității de
evaluare prin aplicarea
corectă a criteriilor
obiective de evaluare
30.10.2016 Director adjunct
Legislația
subsecventă
Legii
Educației
Naționale
Documente
procedurale
Procese-verbale CA,
CP
8.
Revizuirea fișei postului pentru
personalul didactic și didactic
auxiliar
Asumarea atribuțiilor din
fișa postului în concordanță
cu fișa de autoevaluare/
evaluare anuală
01.11.2016
Director
Director adjunct
Secretar șef
Legislația
subsecventă
Legii
Educației
Naționale
Fișele postului
revizuite și semnate
9.
Proiectarea/organizarea
activității: Elaborarea proiectului de încadrare
Elaborarea proiectului planului de
școlarizare
Elaborarea proiectului de buget
Elaborarea ofertei educaționale
Implicarea comisiilor prin
efectuarea de propuneri
pentru proiectul de
încadrare, proiectul plan de
școlarizare și oferta
educațională
Conform
termenelor
Director
Director adjunct
Resp. comisii
Consumabile
Legislația în
vigoare
Procese-verbale CP,
CA, comisii
T1. Reconsiderarea managementului la nivelul școlii și al clasei
Obiectiv operațional 3: Susținerea tinerilor și părinților în acțiuni de implicare și asumare a responsabilității în viața școlii și a
comunității
Nr.
Crt. Acțiunea Rezultate așteptate Termen Responsabilități Resurse
Indicatori de
performanță
1.
Reorganizarea CȘE:
Desemnarea reprezentanților
claselor
Alegerea președintelui și
vicepreședintelui
Depunerea candidaturilor,
campanie, vot democratic
Septembrie –
octombrie
2016
Director adjunct
Președinte CȘE
Liste și
buletine de
vot
CȘE nou
Procese-verbale
CȘE
2.
Desemnarea reprezentanților
CȘE în CEAC comisia de
disciplină, comisia de
securitate și prevenire a
violenței
Întărirea rolului CȘE în
viața școlii
Septembrie –
noiembrie
2016
Director adjunct
Președinte CȘE -
Procese-verbale
CȘE
3.
Implicarea CȘE în elaborarea
programului activităților
educative pentru anul școlar
2016-2017 și a programului
,,Școala altfel”
Întărirea rolului CȘE în
viața școlii
Septembrie
2016
Director adjunct
Președinte CȘE -
Nr. activități
propuse
Documente
procedurale
4.
Participarea elevilor la
evenimentele activităților și
manifestările din viața școlii și
a comunității
Implicare și asumarea
responsabilității în viața
școlii și a comunității
Anul școlar
2016-2017
Director adjunct
Consilier educativ
Președinte CȘE
Programul
activităților
educative
Nr. participanți
Nr. activități
5. Alegerea comitetelor de părinți
pe clase
Comitete de părinți
actualizate 15.10.2016 Diriginți ROI
Formulare comitete
de părinți
6.
Desemnarea reprezentanților CRP
în structurile comisiilor de lucru
de la nivelul școlii CEAC,
comisia de disciplină, CA,
comisia pentru securitatea elevilor
și prevenirea violenței
Întărirea rolului CRP în
viața școlii 15.11.2016
Director
Director adjunct ROI Răspunsuri solicitări
7.
Participarea părinților la
evenimentele, activitățile și
manifestările din viața școlii și a
comunității
Implicarea și asumarea
responsabilității părinților în
viața școlii
Anul școlar
2016-2017
Președinte CRP
Director
Director adjunct
- Nr. participări/ nr.
activități
T1. Reconsiderarea managementului la nivelul școlii și al clasei
Obiectiv operațional 4: Promovarea comunicării deschise, eficiente, climatului de colaborare şi cooperare
Nr.
Crt. Acțiunea Rezultate așteptate Termen Responsabilități Resurse
Indicatori de
performanță
1.
Stabilirea gradului de
satisfacţie a beneficiarilor
față de activitatea
personalului didactic
auxiliar, nedidactic și de
conducere
Elaborare/aplicare
/interpretare
chestionare
Decembrie
Iunie CEAC
100 lei
extrabuget
chestionare
Nr. chestionare
aplicate /
interpretate
2.
Organizarea:
Directori:
- şedinţe operative: luni
dimineaţa - pers. didactic
auxiliar
- şedinţe comunicări: luni
pauza mare (în general, ori
de câte ori este necesar)
- personal didactic:
- grafic audienţe/consiliere
părinţi
- ședințe operative cu pers.
nedidactic, luni dimineața
Îmbunătăţirea comunicării și
colaborării
Creşterea gradului de
satisfacţie
Conform
graficelor/
programe
de audienţă
Echipa managerială
Toţi membrii
organizaţiei şcolare
- Nr. participanţi
Nr. ore audienţă
VII.2. Programul de îmbunătățire a calității actului didactic.
T2. Realizarea cadrului pentru educație de calitate
Obiectiv operațional 1: Dezvoltarea competențelor profesionale ale cadrelor didactice în vederea creșterii calității actului de predare –
învățare – evaluare
Nr.
Crt. Acțiunea Rezultate așteptate Termen Responsabilități Resurse
Indicatori de
performanță
1. Testarea inițială a elevilor
Probleme identificate în
scopul remedierii și
recuperării
30.09.2016 Resp. de catedre/
comisii
Teste inițiale
Consumabile
Rapoarte
Fișe de progres
2. Identificarea stilurilor de
învățare ale elevilor
Analiza nevoilor de
educație, definirea stilurilor
de învățare
Octombrie
2016
Resp. de catedre/
comisii
Diriginți
Chestionare
Consumabile
Nr. de clase la care
s-a aplicat
chestionarul
3.
Elaborarea la nivelul fiecărei
catedre a unor materiale
auxiliare adaptate diferitelor
stiluri de învățare ale elevilor
Confecționarea și elaborarea
de materiale auxiliare
Anul școlar
2016 – 2017
Resp. de catedre/
comisii
Director
Consumabile
Portofoliile
catedrelor/
comisiilor
4.
Aplicarea unor strategii
didactice care să vizeze crearea
unor situații de învățare prin
cooperare în vederea
dezvoltării inteligențelor
multiple, ale gândirii critice și
creative
Organizarea activităților de
învățare bazate pe strategii
activ-participative
Anul școlar
2016 – 2017
Director
CEAC
Consumabile
Echipamente
IT
Fișe de observare a
lecțiilor
5.
Prezentarea în CP sau CM a
unor teme bazate pe didactica
specialității
Organizarea de activități
metodice
Anul școlar
2016 – 2017
Director
Resp. catedrelor/
comisiilor
Consumabile
Echipamente
IT
Nr. de activități
organizate
Procese-verbale
6. Informarea cadrelor didactice
cu oferta de formare a CCD
Cadre didactice informate
cu privire la oferta de
formare
Octombrie
2016 sau în
funcție de
CCD și ISJ
Harghita
Director
Director adjunct
Resp. comisiei de
perfecționare
Graficul CCD și
ISJ Harghita
Cadrele
didactice
Consumabile
Echipamente IT
Lista participanților
la activități de
formare
T2. Realizarea cadrului pentru educație de calitate
Obiectiv operațional 1: Dezvoltarea competențelor profesionale ale cadrelor didactice în vederea creșterii calității actului de predare –
învățare – evaluare
Nr.
Crt. Acțiunea Rezultate așteptate Termen Responsabilități Resurse
Indicatori de
performanță
7. Formarea cadrelor didactice
Autoformarea/ participarea
cadrelor didactice la sesiuni
de formare în vederea
dezvoltării competențelor
pentru aplicarea metodelor
activ-participative centrate
pe elev, dar și pentru
abilitarea în vederea
optimizării strategiilor și a
instrumentelor de evaluare
prin îmbinarea evaluării
individuale a elevilor cu
evaluarea performanțelor în
echipă
Anul școlar
2016-2017
Director
Director adjunct
Resp. comisiei de
perfecționare
Consumabile
Echipamente
IT
Cadrele
didactice
Formatori
Adeverințe/
certificate de
atestare profesională
8.
Diseminarea bunelor practici
privind învățarea centrată pe
elev, în cadrul activităților
fiecărei comisii metodice
Organizarea lecțiilor
deschise sau altor activități
la nivelul comisiilor
metodice
Anul școlar
2016-2017
Responsabilii CM
Resp. comisiei de
perfecționare
Consumabile
Echipamente
IT
Nr. de activități
metodice
9. Monitorizarea activității
cadrelor didactice
Realizarea de asistențe la
orele de curs
Anul școlar
2016-2017
Resp. CM
Director
Director adj.
Fișe de
observare a
lecțiilor
Fișe de asistență în
portofoliile CM
10.
Întocmirea raportului de auto-
evaluare la nivelul fiecărui CM
semestrial/ anual și a unui plan de
îmbunătățire pentru anul școlar
următor
Sistemul de asigurare a
calității dezvoltat,
implementat și îmbunătățit
continuu
Februarie,
Septembrie
2016
Responsabilii CM
Director
CEAC
Consumabile
Copiator Rapoarte
11. Stabilirea gradului de
satisfacție a beneficiarilor față
de activitatea pers. didactic
Elaborare/ aplicare/
interpretare chestionare
Aprilie-Mai
2016 CEAC Chestionare
Rezultatele
chestionarelor
Interpretarea acestora
T2. Realizarea cadrului pentru educație de calitate
Obiectiv operațional 2: Creșterea performanțelor elevilor prin orientarea și optimizarea învățării
Nr.
Crt. Acțiunea Rezultate așteptate Termen Responsabilități Resurse
Indicatori de
performanță
1.
Recapitularea cunoștințelor
anterioare: scheme logice,
analize, sinteze
Consolidarea competențelor
Septembrie-
Octombrie
2016
Cadre didactice
Resp. CM -
Planificări
calendaristice
2.
Elaborarea planurilor
remediale pentru progres școlar
sau pentru stimularea
performanței
Optimizarea parcursului de
învățare
Septembrie-
octombrie
2016
Cadrele didactice
Resp. CM Consumabile
Fișe de progres
școlar
3. Participarea cadrelor didactice
la ședințele cu părinții
Informarea/ comunicarea
privind analiza
performanțelor școlare
Anul școlar
2016-2017
Diriginte
Cadrele didactice -
Procese-verbale de
la ședințele cu
părinții
4.
Pregătirea temeinică pentru
examenele naționale și
admitere, diseminarea
informațiilor, organizarea de
consultații/ pregătire
Informarea părinților și
candidaților cu privire la
metodologiile de organizare
a examenelor sau a admiterii
Consolidarea competențelor
Anul școlar
2016-2017
Diriginți
Director
Director adj.
Metodologii
Consumabile
Echipamente
IT
Proceduri
Procese-verbale
ședințe cu părinții
Programe de
pregătire
5.
Organizarea simulărilor,
examenelor naționale,
prelucrarea rezultatelor
Crearea situațiilor de
examen în scopul
conștientizării elevilor
Decembrie
2016 –
Ianuarie,
Martie, Aprilie
2017
Cadrele didactice
Director
Director adj.
Consumabile
Probe de
evaluare
standardizate
Raport cu
rezultatele
simulărilor
6.
Analiza globală a rezultatelor
simulărilor, dezbaterea acestora
în CM, CP, orele de consiliere
și ședințele cu părinții
Îmbunătățirea rezultatelor
școlare
Ianuarie,
Martie 2017
Director
Director adj.
Cadrele didactice
Diriginții
Echipamente
IT
Prezentare
PPT
Rapoarte rezultate
înregistrate
Procese-verbale
7. Cooptarea elevilor în loturile
pentru concursuri și olimpiade
Alcătuirea loturilor de elevi
pentru activitatea de
performanță
Octombrie
2016
Resp. comisiei
pentru concursuri și
olimpiade școlare
Resp. comisiilor
metodice
Consumabile
Lista loturilor
pentru concursuri și
olimpiade
T2. Realizarea cadrului pentru educație de calitate
Obiectiv operațional 2: Creșterea performanțelor elevilor prin orientarea și optimizarea învățării
Nr.
Crt. Acțiunea Rezultate așteptate Termen Responsabilități Resurse
Indicatori de
performanță
8.
Organizarea programelor de
pregătire intensivă a loturilor
pentru performanță
Stimularea, promovarea și
dezvoltarea performanței
școlare
Noiembrie
2016 –
Martie 2017
Director
Resp. comisiei
pentru concursuri și
olimpiade școlare
Resp. comisiilor
metodice
Consumabile
Echipamente
IT
Programul
activităților de
pregătire
9.
Analiza globală a rezultatelor
concursurilor și olimpiadelor
școlare
Plan de măsuri pentru
îmbunătățirea rezultatelor în
anul școlar următor
Aprilie,
Septembrie
2016
Director
Resp. comisiei
pentru concursuri și
olimpiade școlare
Resp. comisiilor
metodice
- Raport rezultate
plan de măsuri
10. Organizarea recapitulărilor
finale, aplicarea testelor de
evaluare finală
Evaluarea parcursului de
învățare
Ianuarie,
Mai, Iunie
2017
Resp. CM Consumabile Fișe de progres
11. Analiza comparativă a
rezultatelor școlare Progresul școlar al elevilor
Septembrie
2016,2017
Director
Director adj.
Resp. CM.
-
Nr. minim de elevi
corigenți.
Raport de stare.
12. Organizarea unor tabere de
pregătire suplimentară Dezvoltarea competențelor
Săptămâna
„Școala
altfel”
Director
Director adj.
Cadrele didactice
Legislația în
vigoare
Resurse
financiare
extrabugetare
Documente
procedurale
T2. Realizarea cadrului pentru educație de calitate
Obiectiv operațional 3: Implicarea părinților și cointeresarea lor în educația copiilor
Nr.
Crt. Acțiunea Rezultate așteptate Termen Responsabilități Resurse
Indicatori de
performanță
1. Încheierea acordului
parteneriat educațional
Asumarea rolurilor și
responsabilităților
Septembrie-
Octombrie
2016
Director
Diriginți Consumabile
Acorduri de
parteneriat cu
beneficiarii direcți și
indirecți
2.
Informarea periodică a
părinților privind situația
școlară și disciplinară
Comunicare permanentă
scrisă, verbală
Consilierea părinților
Anul școlar
2016-2017
Director
Diriginți
Cadrele didactice
Consumabile Registru intrări-ieșiri
Program de consiliere
pentru părinți
3.
Elaborarea procedurii de
motivare a absențelor și de
monitorizare a fenomenului
absenteismului
Măsuri unitare de motivare
a absențelor
Octombrie
2016 Director adj.
Consumabile
Suport
legislativ
Procedură elaborată
4. Aplicarea procedurii de
motivarea a absențelor
Scăderea numărului total de
absențe, dar și a celor
nemotivate, informarea
părinților și implicarea
acestora în monitorizarea
absențelor
Începând cu
noiembrie
2016
Comisia de
mobilizare a
evaluării
rezultatelor școlare
și a absențelor
elevilor
Consumabile
Rapoarte privind
motivarea
absențelor
5. Informare burse, programe
sociale guvernamentale
Susținere financiară prin
burse și programe sociale
guvernamentale
Dosare corect întocmite
Conform
calendarului
Comisia pentru
burse și programe
guvernamentale
Suport
legislativ
100% beneficiari
eligibili
6.
Organizarea de dezbateri
comune elevi – părinți – cadre
didactice
Asumarea
responsabilităților
Confruntări de idei
Anul școlar
2016-2017
Director
Director adj.
Diriginți
Președinte CȘE
Președinte CRP
- Nr. activități
organizate
7. Implicarea părinților în
susținerea activităților școlare
Atragerea de resurse
extrabugetare
Asigurarea consumabilelor
pentru funcționarea
echipamentelor
Anul școlar
2016-2017 Președinte CRP - Raport CRP
VII.3 Programul de dezvoltare și modernizare a bazei materiale.
T3. Dezvoltarea, modernizarea și întreținerea funcționalității patrimoniului școlii
Obiectiv operațional 1: Îmbunătățirea calității infrastructurii internatului pentru asigurarea unor condiții de locuit și de studiu la
standarde europene în vederea creșterii participării populației școlare la procesul educațional
Nr.
Crt. Acțiunea Rezultate așteptate Termen Responsabilități Resurse
Indicatori de
performanță
1.
Acțiuni de evaluare și de
selecție a cererii de finanțare și
de contractare a grantului
pentru reabilitarea termică a
internatului școlar
Înregistrarea cererii de
finanțare și a documentelor
aferente, verificarea
conformității administrative,
verificarea eligibilității,
evaluarea tehnică și financiară,
vizita de teren a experților,
semnarea contractului de
finanțare
2016-2017 Echipa de proiect
Consumabile
Resurse
financiare
necesare
realizării
proiectului tehnic
și proiectului de
execuție
Contract de
finanțare semnat
2.
Achiziția constructorului,
serviciilor de audit, serviciilor
de asistență tehnică
Lansarea procedurii de
achiziție publică 2017 Echipa de proiect
Fonduri
europene
nerambursabile
Contracte de
execuție și de
servicii semnate
3. Execuția lucrărilor
Reabilitarea termică a corpului
principal de clădire,
reabilitarea totală a instalațiilor
electrice, schimbat tâmplăria
interioară și exterioară,
reabilitarea instalațiilor de
încălzire.
2017 Echipa de proiect
Fonduri
europene
nerambursabile
Clădire reabilitată
termic, instalații
electrice înlocuite,
cheltuieli scăzute cu
consumul energiei
termice
4.
Monitorizarea, verificarea și
evaluarea tehnico-financiară a
proiectului pe perioada
execuției
Lucrări executate conform
proiectului
Managementul de proiect
2017 Echipa de proiect
Fonduri
europene
nerambursabile
Proiect de execuție
respectat
Raportări
5. Promovarea proiectului
Publicare a informărilor
despre proiect, montarea
unei plăci permanente
2017 Echipa de proiect
Fonduri
europene
nerambursabile
Articole presă, placă
permanentă etc.
6. Aplicarea de chestionare
Stabilirea gradului de
satisfacție a elevilor,
personalul și părinților în
ceea ce privește condițiile
de învățare
2017 Director
Director adjunct Consumabile
Chestionare
Analiza și
interpretarea
chestionarelor
T3. Dezvoltarea, modernizarea și întreținerea funcționalității patrimoniului școlii
Obiectiv operațional 2: Gestionarea, întreținerea și menținerea funcționalității patrimoniului școlii
Nr.
Crt. Acțiunea Rezultate așteptate Termen Responsabilități Resurse
Indicatori de
performanță
1. Inventarierea lucrărilor de
reparații și igienizare
Derularea inventarierii
Elaborarea proiectului de
reparații și igienizare
Noiembrie
2016
Director
Administrator
Contabil șef
De autoritate:
recunoaștere de
către direcția
învățământ din
primăria
Miercurea-Ciuc
Proiect de
reparații/igienizare
2. Realizarea lucrărilor de
reparații/igienizare
Crearea unor condiții
corespunzătoare în spațiul
școlar
Iunie –
august 2017
Director
Administrator
Contabil șef
Resurse
financiare
necesare
Materiale și
servicii prestate
Lucrări de
reparații/igienizare
executate
3. Gestionarea și întreținerea
patrimoniului claselor
Existența unui ambient
școlar igienic și plăcut
Anul școlar
2016-2017
Diriginți
Învățători
Profesori de
serviciu
Recuperarea
pagubelor
Scăderea numărului
de pagube realizate
de elevi
VII.4. Programul de promovare a imaginii școlii.
T4. Promovarea imaginii școlii în comunitate
Obiectiv operațional 1: Realizarea unei rețele de comunicare eficientă școală-comunitate
Nr.
Crt. Acțiunea Rezultate așteptate Termen Responsabilități Resurse
Indicatori de
performanță
1.
Constituirea grupului de
lucru pentru realizarea site-
ului școlii
Cooptarea elevilor și
profesorilor în grupul de
lucru
Sept. 2016 Dir. adj. - Existența grupului
de lucru
2.
Achiziționarea unui
domeniu și a unui URL de
impact
Căutarea unui domeniu și a
unei adrese URL Sept. 2016
Director
Prof. de informatică
Informaticieni
Contabil șef
Resurse
financiare
necesare pentru
achiziționarea
domeniului și
găzduirii site-
ului
Domeniu și adresă
URL
3.
Stabilirea portofoliului de
conținut, a scopurilor de
navigare și a unui design
scalabil
Stabilirea designului și
conținutului Sept. 2016
Director
Director adj.
Prof. de informatică
Informaticieni
Calculator Design nou
4. Construirea site-ului
Realizarea unui site cu scop
de prezentare, de
comunicare și de promovare
Oct. 2016
Prof. de informatică
Director
Director adj.
Informaticieni
Calculator
Site nou și
funcțional cu
forum de discuții
5. Actualizarea permanentă a
site-ului Administrarea site-ului Permanent
Informaticieni
Director
Director adj.
Prof. de informatică
Calculator Site permanent
actualizat
T4. Promovarea imaginii școlii în comunitate
Obiectiv operațional 2: Intensificarea și eficientizarea activității de marketing
Nr.
Crt. Acțiunea Rezultate așteptate Termen Responsabilități Resurse
Indicatori de
performanță
1. Realizarea materialelor de
promovare a imaginii școlii
Realizarea anuarului școlii
Realizarea revistei elevilor
„Focus”
Realizarea revistei „Școala
noastră”
Realizarea de pliante
Anul școlar
2016-2017
Director
Director adj.
Catedra de lb. și lit.
română
Consumabile
Echipamente IT
Resurse
financiare
necesare
Anuar
Revista „Focus”
Revista „Școala
noastră”
Pliante
2. Realizarea „Cărții de onoare
a școlii”
Desemnarea grupului de
profesori
Anul școlar
2016-2017
Director
Director adj.
Grupul de lucru
desemnat
Fotografii
Însemnări
Carte de onoare a
școlii
3.
Popularizarea prin
intermediul mass-media a
factorilor implicați în
activități
Comunitate informată
despre realitățile și
preocupările școlii
Anul școlar
2016-2017
Director
Director adj.
Resp. comisiei pt.
activități
extrașcolare
Consumabile
Echipament IT Articole în presă
T4. Promovarea imaginii școlii în comunitate
Obiectiv operațional 3: Întărirea relațiilor de parteneriat între școală și comunitate
Nr.
Crt. Acțiunea Rezultate așteptate Termen Responsabilități Resurse
Indicatori de
performanță
1. Încheierea de parteneriate
cu instituții din municipiu
Integrarea activităților școlii
în viața spirituală a
municipalității
Lansarea de proiecte/
programe comune
Anul școlar
2016-2017
Director
Director adj. -
Protocoale/
contracte de
parteneriat
2.
Implicarea părinților în
realizarea de serbări,
carnavaluri, târguri etc.
Dezvoltarea relației școală –
familie
Anul școlar
2016-2017
Director
Director adj.
Consilier educativ
CRP
Resurse
financiare
necesare
Nr. activități
organizate
3.
Realizarea Proiectului
„Zilele școlii” prin
implicarea părinților și a
comunității locale
Dezvoltarea parteneriatului
școală-familie-comunitate Mai 2017
Director
Director adj.
Resp. comisiei pt.
act. extrașcolare
Finanțare CL Proiectul „Zilele
școlii”
4. Obținerea unor sponsorizări
Identificarea posibililor
sponsori
Realizarea de contracte
Obținerea de sponsorizări
Anul școlar
2016-2017
Director
Contabil -
Contracte de
sponsorizări
5.
Susținerea școlii de către
părinți prin asigurarea
consumabilelor
Asigurarea hârtiei și toner-
ului
Anul școlar
2016-2017
Contabil
Președinte CRP Bugetul CRP
Existența hârtiei și
toner-ului
VIII. BENEFICIARI/GRUPURI DE INTERES
Grupuri de interese care interferează în actul educaţional
MENCȘ, ISJ HR, CCD
Elevii
Personalul didactic
Personalul didactic auxiliar şi administrativ
Părinţii
Comunitatea
Autorităţile locale
ONG-uri, fundaţii, asociaţii
Centre culturale, biblioteci, universităţi, alte şcoli
Mass-media
Agenţi economici
IX. INDICATORI DE REALIZARE
Fişele de evaluare la sfârşit de an pentru personalul angajat
Raportul de evaluare interna
Gradaţii de merit, premii și distincții obținute
Finalităţi ale parteneriatelor derulate
Gradul de implicare a Consiliului de Administraţie în luarea
deciziilor şi rezolvarea sarcinilor
Modul de cheltuire a bugetului proiectat
Fonduri extrabugetare obţinute şi problemele rezolvate cu acestea
Numărul de implicări şi participări la cursuri de formare continuă,
diseminarea acestora şi utilizarea abilităţilor dobândite în activitatea
didactică
Respectarea termenelor de realizare a unor obiective
Documentele de proiectare
Raportările periodice
Chestionare aplicate
X. MONITORIZARE ȘI EVALUARE
Proiectul va fi monitorizat periodic şi se vor face evaluări interne realiste
ale factorilor implicaţi.
Fiecare domeniu funcţional va fi analizat şi se va interveni în stabilirea
priorităţilor.
Realizările sau nerealizările planului de dezvoltare instituţională se vor
regăsi în analiza managerială semestrială/ anuală şi vor fi aduse în discuţia
consiliului profesoral al şcolii.
Principala grijă în monitorizare va fi urmărirea impactului asupra
grupurilor ţintă cărora ne adresăm şi la care ne raportăm: elevii, părinţii, cadrele
didactice şi nedidactice, comunitatea locală şi partenerii de proiecte, pentru a
corecta din mers eventualele disfuncţii.
Evaluarea finală a proiectului se va face prin măsurarea gradului de
realizare a descriptorilor stabiliţi.
X.1. Organizarea procesului de consultare
în vederea organizării PDI-ului
Stabilirea echipei de lucru şi a responsabilităţilor specifice;
Contactarea partenerilor sociali privind colaborarea lor cu organizaţia
noastră;
Contextul elaborării: documente de proiectare, documente de analiză,
documente de marketing, web-site-ul şcolii;
Mediul extern: www.edu.ro, www.isjhr.eduhr.ro, www.aracip.edu.ro;
Mediul intern: rapoarte statistice, rapoarte semestriale şi anuale
manageriale şi ale comisiilor metodice/tematice, dosarele comisiilor
metodice şi tematice, portofoliile cadrelor didactice, rapoartele CA, CEAC,
rezultatele elevilor, fişe de evaluare, rezultate sondaje, chestionare;
Planuri operaţionale: manageri, CA, CEAC, comisii metodice, alte comisii;
X.2. Organizarea monitorizării,
evaluării și actualizării PDI-ului
a. Echipa de lucru:
întâlniri de informare, actualizare;
ședinţe de lucru cu termene fixate anterior;
întâlniri cu membrii CEAC
b. Echipa managerială:
acţiuni specifice cuprinse în planul managerial, planul CA, tematica
CP;
discuţii de informare, feed-back;
rapoarte semestriale;
rapoarte anuale;
analiza rapoartelor CEAC.
c. Responsabilii comisiilor metodice şi tematice:
planuri manageriale pentru implementarea PDI-ului;
rapoarte semestriale şi lunare;
fişe de autoevaluare;
portofoliile membrilor comisiei;
asistenţe/interasistenţe;
lecţii demonstrative;
acţiuni extracurriculare;
schimb de experienţă în cadrul cercurilor pedagogice sau în cadrul
unor proiecte.
XI. HARTA PARTENERILOR
Inspectoratul Școlar Județean Harghita
Instituția prefectului
Consiliul Județean Harghita
Consiliul Local Municipal
Primăria Municipiului Miercurea Ciuc
IPJ Harghita
IJJ Harghita
ISU Harghita
Brigada 63 „Vânători de Munte”
Episcopia Ortodoxă a Covasnei și Harghitei
Muzeul Oltului și Mureșului Superior
Centrul Cultural „Miron Cristea”
ASCA Harghita
CPECA Harghita
Asociația Învățătorilor
Cenaclul Literar „Buna vestire”
Cercetașii României – Centrul Local Orion
Garda de mediu – Comisariatul Județean Harghita
Asociația Comitetul de Părinți Octavian Goga
Alte unități de învățământ, etc
Director, Director adjunct,
Prof. Dumbravă Magdalena-Camelia Prof. Karacsony Iacob