programov nadaljnega izobraževanja in usposabljanja ...

programov nadaljnega izobraževanja

in usposabljanja strokovnih delavcev

v vzgoji in izobraževanju

za šolsko leto 2021/2022

Spoštovane ravnateljice in ravnatelji, učiteljice in učitelji, vzgojiteljice in vzgojitelji, svetovalne in druge

strokovne delavke in delavci iz vzgoje in izobraževanja

Pred vami je Katalog programov nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju

za šolsko leto 2021/22. V njem je objavljena pestra ponudba programov kariernega razvoja ter programov za

izpopolnjevanje izobrazbe. Poleg ponudbe programov katalog ponuja tudi zbirnik in pregled izobraževanj, na katere je

posameznik prijavljen in tistih, ki se jih je že udeležil. S poznavanjem prednosti, ki jih katalog ponuja, si tako ravnatelji ,

kot strokovni delavci lahko olajšate svoje delo tako pri izbiri izobraževanj, kot pri pripravi predloga posameznika za

napredovanje v naziv.

Programi kariernega razvoja, ki jih najdete v katalogu, so prvenstveno namenjeni posodabljanju disciplinarnega oz .

strokovnega znanja v povezavi z didaktičnim usposabljanjem za uvajanje novosti v vzgojno-izobraževalno delo.

Programi kariernega razvoja so objavljeni v okviru petih programskih sklopov:

- Programi profesionalnega usposabljanja (PPU), ki so izbrani in objavljeni na osnovi javnega razpisa so namenjeni

strokovnemu in disciplinarnemu razvoju posameznega strokovnega delavca. V skladu z določili veljavne zakonodaje in

razpisa so s strani ministrstva sofinancirani po enotni stopnji 50 odstotkov vsi tisti programi, ki so izpolnjevali merila za

sofinanciranje programov.

- Projektni programi (ESS), ki so namenjeni implementaciji novih pedagoških praks in se izvajajo v skladu s predpisi ,

ki urejajo porabo sredstev evropske kohezijske politike. Izvajalci bodo v tem delu katalog še sproti dopolnjevali in vas

vabili k udeležbi. Projektni programi so za udeležence brezplačni.

- Izredne programe (IP) ministrstvo objavi, kadar ugotovi, da se je v t. i. šolskem prostoru nenačrtovano pojavila

pomembna vsebina ali problematika vzgoje in izobraževanja, ki je ni bilo mogoče vnaprej predvideti.

- Mreže javnih zavodov (JZ) so programi nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja, ki jih v okviru svoje redne

dejavnosti izvajajo javni zavodi iz 28. člena ZOFVI. Bogata ponudba programov posameznih javnih zavodov, ki pokrivajo

zelo različna področja vzgojno-izobraževalnega dela, se v skladu s potrebami stroke dopolnjuje skozi vse šolsko leto.

- Vzgojno-izobraževalni zavodi organizirate tudi tematske konference (TK), izobraževanja, za katera ocenite, da jih

nujno potrebujete, kjer čutite potrebo po izobraževanju. Kadar se tako dogovorite, lahko zavodi združite moči in se v

izobraževanje vključite zavodi s podobno ali enako problematiko. Vabimo vas, da ta izobraževanja vključite tudi v

katalog. Tako boste namreč ravnatelji in strokovni delavci imeli v katalogu pregled nad vsemi opravljenimi izobraževanji .

Programi za izpopolnjevanje izobrazbe, objavljeni v katalogu nadgrajujejo, poglabljajo in razširjajo pridobljeno izobrazbo

in so z zakonom ali podzakonskimi predpisi določeni kot izobrazbeni pogoj za opravljanje vzgojno -izobraževalnega dela

posameznega strokovnega delavca. Programi za izpopolnjevanje izobrazbe se sofinancirajo v skladu z določili

pravilnika, ki ureja dodeljevanje študijskih pomoči strokovnim delavcem na področju vzgoje in izobraževanja. Za ta

namen namerava ministrstvo tudi za študijsko leto 2021/22 objaviti javni razpis. Do sredstev, dodeljenih z omenjenim

razpisom, so upravičeni vsi zaposleni v vzgoji in izobraževanju, ki izpolnjujejo v razpisu določene pogoje.

Vse udeležence izobraževanj vabimo, da v evalvacijske vprašalnike kritično vnašajo svoje ideje, predloge in odzive na

obstoječi sistem. Želja ministrstva je, da bi bili uporabniki z naborom programov in njihovo kvaliteto zadovoljni .

Zadovoljstvo uporabnikov bomo lahko dosegli na osnovi kritičnih pripomb, ki jih imajo možnost izraziti v okviru

omenjenih vprašalnikov. Posebej dobrodošli bodo namigi in ideje za nadgradnjo in morebitno spremembo sistema

nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju.

Izberite programe, ki vam bodo najbližji po vsebini in obliki dela in vam bodo dali kar največ uporabnega znanja, ki ga

potrebujete pri svojem delu, programe ki bodo pripomogli k vaši osebni rasti ter vam dali obilo poklicnega in osebnega

zadovoljstva. Upamo, da bodo ponujeni programi dodatno obogatili vaše strokovno delo in vam bo pridobljeno znanje v

pomoč pri kakovostnem delu z otroki, učenci, dijaki in s študenti.

Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport

Junij, 2021

IZP: Programi za izpopolnjevanje izobrazbe / 01.: Predšolska vzgoja /

01.:˙predšolska˙izobrazba˙za˙vzgojiteljice˙in˙vzgojitelje˙predšolskih˙otrok

IZP: PROGRAMI ZA IZPOPOLNJEVANJE IZOBRAZBE

5



01.: Predšolska vzgoja

6



01.: predšolska izobrazba za vzgojiteljice in vzgojitelje predšolskih otrok

ŠTUDIJSKI PROGRAM ZA PEDAGOŠKO IZPOPOLNJEVANJE IZ PREDŠOLSKE VZGOJE (PI-PV)

UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA, KARDELJEVA PLOŠČAD 016, 1000 LJUBLJANA

Povprečne ocene izvajalca:

Vsebine in metode dela:

Uporabnost programa:

Organizacija in izvedba programa:

7,97

7,96

8,29

Št. programa: Št. točk: 4 1

Dr. Darija SKUBIC, Doc., 01/5892-229, 01/5892-348, 01/5892-311, fax: 01/5347-997,

[email protected], [email protected]

Koordinator:

Diplomanti, ki so pridobili strokovni naslov profesor programov s področja izobraževanja, umetnosti,

humanističnih ved in družboslovja in študijskega programa iz socialnega dela.

Ciljna skupina:

Št. udeležencev: 30

Temeljni cilji programa je usposobiti diplomante določenih starih (univerzitetnih in visokih

strokovnih) in novih (bolonjskih) programov za delo v vrtcih, tj. programov s področja izobraževanja,

umetnosti, humanističnih ved, družboslovja in socialnega dela.

Cilji:

Predavatelji in teme:

• RAZVOJNA IN PEDAGOŠKA PSIHOLOGIJA - Batistič-Zorec Marcela 40 P, V

• PREDŠOLSKA PEDAGOGIKA - Devjak Tatjana 40 SE, P

• MOTORIKA PREDŠOLSKEGA OTROKA - Gregorc Jera 20 P, V

• INKLUZIVNA VZGOJA IN IZOBRAŽEVANJE - Kogovšek Damjana 20 SE, P

• DRUŽBOSLOVNE ŠTUDIJE - Turnšek Nadica 20 SE, P

• PEDAGOŠKA PRAKSA V VRTCU - Vilič Iztok, Skubic Darija 3 SE

• MEDPREDMETNE POVEZAVE - PROJEKT - Gregorc Jera, Skubic Darija 20 P, V

• Izbirna metodika: JEZIK IN KNJIŽEVNOST - Blažić Milena Mileva, Skubic Darija 60 P, N, IP, V

• Izbirna metodika: GIBANJE - Gregorc Jera 60 N, P, IP, V

• Izbirna metodika: DRUŽBA - Turnšek Nadica 60 P, N, IP, V

• Izbirna metodika: NARAVA - Gostinčar Blagotinšek Ana, Kos Marjanca, Krnel Dušan 60 P, N, IP, V

• Izbirna metodika: ZGODNJE UČENJE MATEMATIKE - Hodnik Tatjana 60 P, N, IP, V

• Izbirna metodika: GLASBA - Sicherl Kafol Barbara 60 P, N, IP, V

• Izbirna metodika: LIKOVNA VZGOJA - Podobnik Uršula 60 P, N, IP, V

• Izbirna metodika: LUTKE, DRAMA, MEDIJI - Korošec Helena 60 P, N, IP, V

• Izbirna metodika: PLESNO IZRAŽANJE - Geršak Vesna 60 P, N, IP, V

• Izbirna metodika: TEHNIČNA VZGOJA - Avsec Stanislav 60 N, P, IP, V

Obveznosti: Prisotnost na predavanjih (vsaj 80%) ter opravljene obveznosti po predmetniku. Obvezni so 4 predmeti

temeljnega pedagoškega študija, 2 predmeta stroke ter strnjena praksa v vrtcu in 5 izbirnih

predmetov. Po uspešno zaključenem programu kandidati pridobijo potrdilo, ki je javno veljavna listina.

Pogoji: V primeru, da bo potrebno sprejeti sklep o omejitvi vpisa, bodo imeli prednost kandidati, ki so zaposleni na

področju vzgoje in izobraževanja (v vrtcu ali 1.razredu OŠ oz. v podaljšanem bivanju) in/ali s priporočilom

delodajalca. Za vpis na študijski program za izpopolnjevanje izobrazbe v študijskem letu 2021/2022 je

potrebno oddati ELEKTRONSKO PRIJAVO preko spletne strani Univerze v Ljubljani Pedagoške fakultete

https://vis.pef.uni-lj.si/razpis_vnos_vizobr.asp#

Število izpeljav: 1 Rok prijave Predvideni čas izpeljave Kraj izvedbe

Ljubljana6.9.2021 1.10.2021 - 30.6.2022

Kandidati dobijo dodatne informacije na e-naslovu: [email protected], osebno v referatu CNIU

(Center za nadaljnje izobraževanje in usposabljanje) ali na telefonski številki 01/5892-229 in

01/5892-348.

Opombe:

Kotizacija za udeleženca iz VIZ:

Cena za udeleženca: 1.934,62 EUR

1.934,62 EUR

7

IZP: Programi za izpopolnjevanje izobrazbe / 02.: Tuji jezik / 01.:˙angleščina

02.: Tuji jezik

8

IZP: Programi za izpopolnjevanje izobrazbe / 02.: Tuji jezik / 01.:˙angleščina

01.: angleščina

ŠTUDIJSKI PROGRAM ZA IZPOPOLNJEVANJE IZ ZGODNJEGA POUČEVANJA ANGLEŠČINE






7,97

7,96

8,29


Dr. Mateja Dagarin Fojkar, Doc., 01/5892-348, 01/5892-229, 01/5892-299, Fax: 01/5347-997,


Koordinator:

Diplomanti študijskih programov: predšolske vzgoje, razrednega pouka in drugi. Podrobneje na

spletni strani Pedagoške fakultete UL http://www.pef.uni-lj.si/index.php?id=82 .

Ciljna skupina:


Temeljni cilj programa je nadgraditi pedagoško strokovno izobrazbo kandidatov s tujejezikovnimi

zmožnostmi in specialno-didaktičnim znanjem poučevanja tujih jezikov na predšolski stopnji

oziroma razredni stopnji osnovne šole; omogočiti integracijo novo pridobljenega znanja s področja

poučevanja tujih jezikov na predšolski stopnji oziroma razredni stopnji osnovne šole z že

pridobljenimi pedagoško-psihološkimi, specialno-didaktičnimi in praktično-pedagoškimi ter

predmetno vsebinskimi znanji.

Cilji:


• Jezikovne zmožnosti I - Sešek Urška 120 V

• Angleška fonetika in fonologija - Komar Smiljana 60 P, V

• Angleška slovnica za učitelje - Stopar Andrej, Ilc Gašper 120 P, V

• Jezikovne zmožnosti II - Sešek Urška 120 V

• Didaktika zgodnjega poučevanja angleškega jezika - Pižorn Karmen, Dagarin Fojkar

Mateja

120 P, V

• Drama, pravljice in rime v vrtcu - Skela Janez 60 P, V

• Otroška književnost v angleščini - Maver Igor 60 P, V

• Nebesedna izrazna sredstva - Tomšič Amon Bea, Sicherl Kafol Barbara, Geršak Vesna,

Korošec Helena

60 P, V

• Angleška književnost - Maver Igor 60 P, V

• Snovanje in vrednotenje gradiv - Skela Janez 60 P, V

• Vsebinsko in jezikovno celostno učenje - Skela Janez 60 P, V

• Prosti izbirni predmet - Skela Janez 60 P, V

Obveznosti: Prisotnost na predavanjih (vsaj 80%) ter opravljene obveznosti po predmetniku. Po uspešno

zaključenem programu kandidati pridobijo potrdilo, ki je javno veljavna listina.

Pogoji: V primeru, da bo potrebno sprejeti sklep o omejitvi vpisa, bodo imeli prednost kandidati, ki so zaposleni

na področju vzgoje in izobraževanja in/ali s priporočilom delodajalca. Za vpis na študijski program za

izpopolnjevanje izobrazbe v študijskem letu 2021/2022 je potrebno oddati ELEKTRONSKO PRIJAVO preko

spletne strani Univerze v Ljubljani Pedagoške fakultete https://vis.pef.uni-lj.si/razpis_vnos_vizobr.asp#


Ljubljana6.9.2021 1.10.2021 - 30.6.2022

Študijski program za izpopolnjevanje bomo izvedli v dveh delih oz. dveh letih. Praviloma se izvaja kot

izredni študij, ob koncu tedna (npr. v petek popoldne in v soboto dopoldne), po dogovoru tudi med

tednom. Možnost sofinanciranja izobraževanja strokovnim delavcem s prijavo na Javni razpis študijskih

pomoči za subvencioniranje šolnin za nadaljnje izobraževanje strokovnih delavcev v vrtcih in šolah.

Opombe:



3.882,92 EUR

9

IZP: Programi za izpopolnjevanje izobrazbe / 02.: Tuji jezik / 02.:˙angleščina˙in˙nemščina

02.: angleščina in nemščina

ŠTUDIJSKI PROGRAM ZA IZPOPOLNJEVANJE IZ ZGODNJEGA UČENJA ANGLEŠČINE OZIROMA NEMŠČINE

UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA IN FILOZOFSKA FAKULTETA, KOROŠKA C. 160, 2000

MARIBOR





7,13

7,10

7,79


Izr. Prof. Dr. Mihaela Brumen (Pedagoška Fakulteta), Doc. Dr. Brigita Kacjan (Filozofska

Fakulteta), 02 22 93 673 (Pedagoška fakulteta); 02 22 93 620 (Filozofska fakulteta),


Koordinator:

Diplomanti predšolske vzgoje, razredne stopnje, specialno-rehabilitacijske ter učitelji angleščine

oziroma nemščine.

Ciljna skupina:


Temeljni cilj programa je nadgraditi strokovno izobrazbo diplomantom predšolske vzgoje ,

razrednega pouka, specialno-rehabilitacijskim pedagogom ter učiteljem angleščine/nemščine s

temeljnimi vsebinami za poučevanje angleščine/nemščine v otroštvu.

Cilji:


• Didaktika TJ v otroštvu - Jazbec Saša 30 SE

• CLIL - Lipavic Oštir Alja 63 SE, V

• Didaktika angleščine v otroštvu - Brumen Mihaela 30 SE, P, V

• Opazovalna praksa angleščina - Brumen Mihaela 10 SE, H

• Osnove angleškega jezika - Penelope Jurančič Klementina 15 SE

• Jezikovne kompetence 1 - angleščina - Težak Katja 150 V

• Razpršena pedagoška praksa - angleščina - Brumen Mihaela 25 SE, H, N, V

• Jezikovne kompetence 2 - angleščina - Težak Katja 180 V

• Izbirni predmet ANG - Brumen Mihaela, Onič Tomaž 60 SE, P, V

• Didaktika nemščine v otroštvu - Jazbec Saša 30 SE, P, V

• Opazovalna praksa nemščina - Kacjan Brigita 10 SE, H

• Osnove nemškega jezika - Lipavic Oštir Alja 15 R

• Jezikovne kompetence 1 - nemščina - Enčeva Milka 150 V

• Razpršena pedagoška praksa - nemščina - Kacjan Brigita 25 H, SE, N, V

• Jezikovne kompetence 2 - nemščina - Enčeva Milka 180 V

• Izbirni predmet NE - Kacjan Brigita, Jazbec Saša 60 SE, V

• Psihologija poučevanja tujih jezikov v otroštvu - Kozina Ana 30 SE, P

• Izbirni predmeti TJO - Ivanuš Grmek Milena, Olga Denac 60 SE, P, V

• Umetnost in šport - osnove likovne, glasbene in športne didaktike - Planinšec Jurij,

Črčinovič Rozman Janja, Duh Matjaž

90 SE, P, V

• Didaktika matematike in didaktika spoznavanja okolja - Lipovec Alenka, Samo Fošnarič 90 SE, P, V

Pogoji: Diplomanti nejezikovnih smeri morajo izkazovati znanje angleščine oziroma nemščine na ravni B2 CEFR.


Maribor1.9.2021 9.9.2021 - 31.8.2022

Potrebno je upoštevati predhodni razpis, objavljen na spletnih straneh Pedagoške fakultete in Filozofske

fakultete. Možnost sofinanciranja izobraževanja strokovnim delavcem s prijavo na Javni razpis študijskih


Opombe:



2.744,00 EUR

10

IZP: Programi za izpopolnjevanje izobrazbe / 03.: Vzgoja in izobraževanje otrok in mladostnikov s posebnimi potrebami /

01.:˙specialno-pedagoška˙in˙socialno-pedagoška˙pomoč˙otrokom˙in˙mladostnikom

03.: Vzgoja in izobraževanje otrok in mladostnikov s posebnimi

potrebami

11



01.: specialno-pedagoška in socialno-pedagoška pomoč otrokom in mladostnikom

IZVAJANJE SPECIALNO-PEDAGOŠKE IN SOCIALNO-PEDAGOŠKE POMOČI OTROKOM IN MLADOSTNIKOM

S PRIMANJKLJAJI NA POSAMEZNIH PODROČJIH UČENJA TER S ČUSTVENIMI IN VEDENJSKIMI TEŽAVAMI

(PPPU-ČVT)






7,97

7,96

8,29


Dr. Olga Poljšak Škraban, Dr. Marija Kavkler, 01/5892-348, 01/5892-229, 01/5892-279, Fax:

01/5347-997, [email protected], [email protected]

Koordinator:

Diplomanti študijskih programov, ki v skladu z ZOFI (5.čl., Ur.l. RS, št. 65-3051/2009) omogočajo

zaposlitev v vzgoji in izobraževanju.

Ciljna skupina:


Udeleženci nadgradijo kompetence, ki so jih pridobili v predhodnem študiju, s

specialno-pedagoškimi in socialno-pedagoškimi znanji in veščinami. Program je usmerjen v

krepitev praktične usposobljenosti vzgojiteljev, učiteljev in drugih šolskih strok.delavcev za

odkrivanje otrok in mladostnikov, ki imajo PPPU in ČVT, za obvladovanje strategij prilagajanja

procesa poučevanja, izvajanja individualnih in skupinskih oblik pomoči.

Cilji:


• Osnove socialne pedagogike - Zorc Maver Darja 15 P

• Osnove specialne in rehabilitacijske pedagogike ter konceptualne osnove učnih težav -

Kavkler Marija, Lipec Stopar Mojca

15 P

• Timsko delo - Polak Alenka 15 SE, P, V

• Individualizirano delo - Lipec Stopar Mojca 30 SE, P, PP

• Izbirni predmet 1: Osnove integrativne Geštalt teorije ali Trening socialnih veščin ali Osnove

teorije izbire ali Izzivi razvijanja poklicne identitete ali Travma in krizne situacije v vzgoji in

izobraževanju - Klemenčič Rozman Mija Marija, Rapuš Pavel Jana

45 PP, V

• Značilnosti in odkrivanje otrok in mladostnikov z učnimi težavami - Milena Košak Babuder 55 P, PP, D

• Bio-psiho-socialne značilnosti otrok in mladostnikov s ČVT - Kobolt Alenka 15 SE, P

• Odkrivanje in razumevanje socialnega izključevanja - Razpotnik Špela 15 SE, P

• Strategije dela z otroki in mladostniki z učnimi težavami - Milena Košak Babuder 130 SE, P, PP, V

• Komunikacijske veščine in sodelovanje s starši - Poljšak Škraban Olga 20 P, V

• Socialno-pedagoške intervencije - Rapuš Pavel Jana 50 SE, P, PP

• Izbrana poglavja iz psihologije - Poljšak Škraban Olga 15 SE, P

• Didaktika in metodika socialno-pedagoškega dela - Zorc Maver Darja 20 SE, P, V

• Socialna psihologija s skupinsko dinamiko - Vec Tomaž 15 SE, P

• Izbirni predmet 2: Vrednotenje dela z otroki in mladostniki z UT in PPPU ali Vrednotenje

dela z otroki in mladostniki s ČVT - Milena Košak Babuder, Kobolt Alenka

75 P, PP



Pogoji: V primeru, da bo potrebno sprejeti sklep o omejitvi vpisa, bodo imeli prednost udeleženci, ki so zaposleni

na področju vzgoje in izobraževanja, s priporočilom delodajalca in z višjo povprečno oceno. Za vpis na

študijski program za izpopolnjevanje izobrazbe v študijskem letu 2021/2022 je potrebno oddati

ELEKTRONSKO PRIJAVO preko spletne strani Univerze v Ljubljani Pedagoške fakultete



Ljubljana6.9.2021 1.10.2021 - 30.6.2022



2.206,98 EUR

12



Udeleženci programa za izpopolnjevanje, ki so zaposleni v vrtcu oz. na šoli, opravijo praktično

usposabljanje v inštituciji kjer so zaposleni. Za tiste, ki niso zaposleni, pa bo praktično usposabljanje

organizirano v inštitucijah, v katerih opravljajo nastope, hospitacije in prakt. usposabljanje.Možnost

sofinanciranja izobraževanja strokovnim delavcem s prijavo na Javni razpis študijskih pomoči za

subvencioniranje šolnin za nadaljnje izobraževanje strokovnih delavcev v vrtcih in šolah.

Opombe:

13


02.:˙specialno˙pedagoško˙izpopolnjevanje˙za˙delo˙z˙izbrano˙skupino˙otrok˙s˙posebnimi˙potrebami

02.: specialno pedagoško izpopolnjevanje za delo z izbrano skupino otrok s posebnimi

potrebami

SPECIALNO-PEDAGOŠKO IZPOPOLNJEVANJE ZA DELO Z IZBRANO SKUPINO OTROK S POSEBNIMI

POTREBAMI (SPIZP-OPP)






7,97

7,96

8,29


Dr. Suzana Pulec Lah, 01/5892-348, 01/5892-229, 01/5892-274, Fax: 01/5347-997,


Koordinator:

V program za izpopolnjevanje Specialno-pedagoško izpopolnjevanje za delo z izbrano skupino

otrok s posebnimi potrebami se lahko vpišejo tisti, ki so končali študijske programe (ISCED 14 -

izobraževalne vede in izobraževanje učiteljev), ki v skladu z Zakonom o organizaciji in financiranju

vzgoje in izobraževanja (5. člen, Uradni list, št. 16/2007) omogočajo zaposlitev v vzgoji in

izobraževanju.

Ciljna skupina:


Temeljni cilj programa je nadgraditi pedagoško izobrazbo s specialno -pedagoškimi znanji in

spoznanji, potrebnimi za vzgojno - izobraževalno delo v neposredni praksi kot tudi usposobiti

pedagoške delavce za vzpostavitev strpnega in humanega medosebnega odnosa. Udeleženci

programa se bodo znali v dani situaciji odločiti za ustrezen didaktični, metodični oziroma vzgojni

pristop in način dela z izbrano skupino otrok s posebnimi potrebami (glede na opravljen modul).

Cilji:


• Osnove socialne pedagogike - Zorc Maver Darja 15 P

• Osnove specialne in rehabilitacijske pedagogike - Kavkler Marija, Lipec Stopar Mojca 15 P

• Svetovanje in timsko delo - Polak Alenka 15 SE, P

• Individualiziran program za osebe s posebnimi potrebami - Lipec Stopar Mojca 15 SE, P

• Izbirni skupni predmeti: Trening osebne učinkovitosti ali Tretning osebne uspešnosti ali

Trening socialnih veščin - Kobolt Alenka

60 SE, V

• Usmeritveni modul A (SSV): Značilnosti slepih in slabovidnih - Lipec Stopar Mojca 70 SE, P, V

• Usmeritveni modul A (SSV): Učenje in poučevanje slepih in slabovidnih - Lipec Stopar

Mojca

135 SE, P, PP, V

• Usmeritveni modul A (SSV): Osnovne specialne veščine za slepe in slabovidne - Košir

Stane

110 SE, P, PP, V

• Usmeritveni modul A (SSV): Tehnike spremljanja slepih in slabovidnih - Košir Stane 60 SE, P, V

• Usmeritveni modul A (SSV): Pedagoška praksa - Filipčič Tjaša 150 SE, PP

• Usmeritveni modul B (MDR): Značilnosti oseb z motnjami v duševnem razvoju - Žgur Erna 60 SE, P

• Usmeritveni modul B (MDR): Učenje in poučevanje oseb z motnjami v duševnem razvoju -

Žgur Erna

90 SE, P, V

• Usmeritveni modul B (MDR): Psihomotorično učenje oseb z motnjami v duševnem razvoju -

Filipčič Tjaša, Smrtnik Vitulić Helena

30 SE, P

• Usmeritveni modul B (MDR): Strategije razvijanja socialnih veščin oseb z motnjami v

duševnem razvoju - Zrim Martinjak Nataša

30 P, V

• Usmeritveni modul B (MDR): Strategije preprečevanja in odpravljanja neželenega vedenja pri

osebah z motnjami v duševnem razvoju - Zorc Maver Darja

30 P, V

• Usmeritveni modul B (MDR): Učenje komunikacijskih spretnosti pri osebah z motnjami v

duševnem razvoju - Kogovšek Damjana

30 P, V

• Usmeritveni modul B (MDR): Pedagoška praksa 1, 2, 3 - Kavkler Marija, Filipčič Tjaša,

Pulec Lah Suzana, Žgur Erna

90 SE, PP

• Usmeritveni modul C (GJKO): Govor, jezik in komunikacija ter uvod v govorne, jezikovne in

komunikacijske ovire - Kogovšek Damjana, Skubic Darija

30 P

• Usmeritveni modul C (GJKO): Psihološke značilnosti gluhih in naglušnih in oseb z

govornimi, jezikovnimi in komunikacijskimi ovirami - Jerman Janez

45 SE, P, PP, V

14


02.:˙specialno˙pedagoško˙izpopolnjevanje˙za˙delo˙z˙izbrano˙skupino˙otrok˙s˙posebnimi˙potrebami

• Usmeritveni modul C (GJKO): Značilnosti otrok in mladostnikov z govornimi, jezikovnimi in

komunikacijskimi motnjami ter gluhih in naglušnih otrok in mladostnikov - Kogovšek

Damjana

100 SE, PP, P

• Usmeritveni modul C (GJKO): Učenje in poučevanje ter učni in rehabilitacijski pripomočki za

otroke in mladostnike z govornimi, jezikovnimi in komunikacijskimi motnjami - Kogovšek

Damjana, Lipec Stopar Mojca

95 SE, PP, P, V

• Usmeritveni modul C (GJKO): Učenje in poučevanje gluhih in naglušnih ter učni in

rehabilitacijski pripomočki za gluhe in naglušne - Košir Stane

100 SE, P, PP, V

• Usmeritveni modul C (GJKO): Večjezična in večmodalna jezikovna, podporna in

nadomestna komunikacija - Kogovšek Damjana

85 PP, P, V

• Usmeritveni modul C (GJKO): Osebne izkušnje gluhih in naglušnih ter oseb z

govorno-jezikovnimi in komunikacijskimi ovirami z izobraževanjem - Kogovšek Damjana

30 SE, P, V

• Usmeritveni modul C (GJKO): Pedagoška praksa - Filipčič Tjaša 145 P, PP

• Usmeritveni modul D (GODB): Značilnosti gibalno oviranih in dogotrajno bolnih - Filipčič

Tjaša

45 SE, P, V

• Usmeritveni modul D (GODB): Psihološke značilnosti, komunikacija in vključevanje gibalno

oviranih v okolje - Jerman Janez

40 SE, P, V

• Usmeritveni modul D (GODB): Rokovanje in pomoč pri gibanju - Žgur Erna 40 SE, P, V

• Usmeritveni modul D (GODB): Učenje in poučevanje gibalno oviranih v različnih starostnih

obdobjih - Filipčič Tjaša

40 SE, P, V

• Usmeritveni modul D (GODB): Kakovost življenja gibalno oviranih in dogotrajno bolnih -

Filipčič Tjaša

130 SE, P, PP, V

• Usmeritveni modul D (GODB): Informacijsko komunikacijska tehnologija v izobraževanju

učencev s posebnimi potrebami - Rugelj Jože

25 SE, P

• Usmeritveni modul D (GODB): Pedagoška praksa - Filipčič Tjaša 195 SE, PP

Obveznosti: Prisotnost na predavanjih (vsaj 80%) ter opravljene obveznosti po predmetniku (obvezni splošni del

programa + izbrani usmeritveni modul), skupaj v obsegu 60 KT. Po uspešno zaključenem programu

kandidati pridobijo potrdilo, ki je javno veljavna listina. Možnost sofinanciranja izobraževanja

strokovnim delavcem s prijavo na Javni razpis študijskih pomoči za subvencioniranje šolnin za

nadaljnje izobraževanje strokovnih delavcev v vrtcih in šolah.

Pogoji: V primeru, da bo potrebno sprejeti sklep o omejitvi vpisa, bodo imeli prednost kandidati, ki so zaposleni

na področju vzgoje in izobraževanja v skladu s 5. členom ZOFVI (Uradni list, št. 16/2007) v prilagojenih

programih, posebnem programu ali na področju vzgoje in izobraževanja v programih s prilagojenim

izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo - razvrščali jih bomo glede na doseženo povprečno oceno na

predhodnem študiju (iz ocene diplome (50%) in p.ocene izpitov na predhodnem študiju (50%)).


Ljubljana6.9.2021 1.10.2021 - 30.6.2022

Tistim, ki so zaposleni v vzgojno-izobraževalnih institucijah v skladu s 5. členom ZOFVI (Uradni list, št.

16/2007) in imajo ustrezno število let delovnih izkušenj na področju, za katerega izobražuje ta študijski

program, se jim lahko prizna del obveznosti praktičnega usposabljanja. Predstavitveni zbornik programa

si lahko ogledate na spletni strani http://www.pef.uni-lj.si/82.html.

Opombe:



4.132,03 EUR

15

IZP: Programi za izpopolnjevanje izobrazbe / 04.: Izpopolnjevanje za poučevanje 3. predmeta / 01.˙:˙biologija

04.: Izpopolnjevanje za poučevanje 3. predmeta

16


01. : biologija

ŠTUDIJSKI PROGRAM ZA IZPOPOLNJEVANJE IZ BIOLOGIJE






7,97

7,96

8,29


Dr. Gregor TORKAR (PeF UL) In Dr. Alenka GABERŠČIK (BF UL), 01/5892-348, 01/5892-229,

01/5892-312, Fax: 01/5347-997, [email protected], [email protected],

[email protected]

Koordinator:

Kandidati z izobrazbo, ki izpolnjujejo z zakonom določene pogoje za poučevanje vsaj enega od

predmetov: fizika, gospodinjstvo in kemija v osnovni šoli.

Ciljna skupina:


Udeleženec pridobi temeljno strokovno znanje in licenco za poučevanje biologije v osnovnih

šolah.Udeleženec, ki zaključi izpopolnjevanje za dodatni predmet (biologija) pridobi temeljno

strokovno znanje s področja biologije, ki so pomembna za poučevanje tega predmeta ter

specialno-didaktična znanja s poučevanja biologije skupaj s praktičnim pedagoškim

usposabljanjem.

Cilji:


• Splošna zoologija - Praprotnik Luka, Drobne Damjana 90 P, V

• Anatomija človeka (s pedagoško prakso) - Bajd Barbara, Golja Petra, Praprotnik Luka 55 P, PP, V

• Splošna botanika - Dolenc Koce Jasna, Praprotnik Luka 60 P, V

• Zoologija strunarjev - Bulog Boris, Praprotnik Luka 70 P, V

• Didaktika biologije (s pedagoško prakso) - Bajd Barbara, Strgar Jelka, Praprotnik Luka 90 P, PP, V

• Sistemska botanika - Jogan Jernej, Praprotnik Luka 95 P, V

• Biokemija - Praprotnik Luka, Sepčić Kristina, Anderluh Gregor, Maček Peter 45 P, V

• Genetika - Herzog Velikonja Blagajana, Praprotnik Luka 45 P, V

• Fitofiziologija - REGVAR Marjana, Praprotnik Luka 60 P, V

• Ekologija (s pedagoško prakso) - KOS Ivan, Strgar Jelka, Praprotnik Luka, Gaberščik

Alenka

105 P, V

• Evolucija - TRONTELJ Peter 45 P

• Biologija človeka (s pedagoško prakso) - Bajd Barbara, Golja Petra, Praprotnik Luka 60 P, V

• Izbirni predmet: Zoofiziologija (s pedagoško prakso) - Strgar Jelka, STUŠEK Peter,

Praprotnik Luka, DRAŠLAR Kazimir

90 SE, P, V

• Izbirni predmet: Možgani in vedenje (s pedagoško prakso) - Strgar Jelka, VALENTINČIČ

Tine, Praprotnik Luka

90 SE, P, LV

Obveznosti: Prisotnost na predavanjih (vsaj 80%) ter opravljene obveznosti po predmetniku.Po uspešno


Pogoji: Če bo sprejet sklep o omejitvi vpisa, bodo kandidati izbrani glede na povprečno oceno, ki so jo dosegli ob

zaključku formalnega predhodnega študija. Za vpis na študijski program za izpopolnjevanje izobrazbe v

študijskem letu 2021/2022 je potrebno oddati ELEKTRONSKO PRIJAVO preko spletne strani Univerze v

Ljubljani Pedagoške fakultete https://vis.pef.uni-lj.si/razpis_vnos_vizobr.asp#


Ljubljana7.9.2021 1.10.2021 - 30.6.2022

Študijski program za izpopolnjevanje bomo izvedli v dveh delih oz. dveh letih v trajanju 900 KU -

kontaktnih ur, obsega 60 kreditnih točk in 13 predmetov. Kandidati dobijo dodatne informacije po

e-naslovu: [email protected], osebno v referatu CNIU.Možnost sofinanciranja izobraževanja

strokovnim delavcem s prijavo na Javni razpis študijskih pomoči za subvencioniranje šolnin za nadaljnje

izobraževanje strokovnih delavcev v vrtcih in šolah.

Opombe:



4.146,16 EUR

17


18

IZP: Programi za izpopolnjevanje izobrazbe / 04.: Izpopolnjevanje za poučevanje 3. predmeta / 02.:˙gospodinjstvo

02.: gospodinjstvo

ŠTUDIJSKI PROGRAM ZA IZPOPOLNJEVANJE IZ GOSPODINJSTVA






7,97

7,96

8,29


Dr. Stojan Kostanjevec, Doc., 01/5892-348, 01/5892-229, 01/5892-213, Fax: 01/5347-997,


Koordinator:

Kandidati z izobrazbo, pridobljeno po študijskih programih za pridobitev izobrazbe druge stopnje,

ki izpolnjuje z zakonom določene pogoje za poučevanje enega od predmetov biologije in kemije v

OŠ.

Ciljna skupina:


Udeleženec pridobi temeljno strokovno znanje in licenco za poučevanje gospodinjstva v osnovnih

šolah.Udeleženec, ki zaključi študijski program za izpopolnjevanje iz gospodinjstva pridobi:

temeljno strokovno znanje s področja gospodinjstva, ki so pomembna za poučevanje tega

predmeta ter specialno-didaktična znanja s poučevanja gospodinjstva skupaj s praktičnim

pedagoškim usposabljanjem.

Cilji:


• Fiziologija prehrane z didaktiko - Bajd Barbara, Praprotnik Luka 60 SE, P, LV

• Ekonomika gospodinjstev z didaktiko in s pedagoško prakso - Kostanjevec Stojan,

Ponikvar Nina

75 SE, P, LV

• Temelji tekstilstva z didaktiko in s pedagoško prakso - Pavko Čuden Alenka, Lovšin Kozina

Francka

75 SE, P, LV

• Sociologija družine - Gaber Slavko 45 SE, P

• Prebivalstvo in okolje - Glažar Saša Aleksij, Umek Maja 60 SE, P

• Kultura bivalnega okolja (stanovanjski del) - Tomšič Amon Bea 60 SE, P

• Potrošniška vzgoja - Koch Verena, Kostanjevec Stojan 60 SE, P, LV

• Didaktika gospodinjstva s pedagoško prakso - Koch Verena, Kostanjevec Stojan 120 SE, P, LV

• Poznavanje živil z didaktiko in s pedagoško prakso - Koch Verena, Kostanjevec Stojan 60 SE, P, LV

• Gastronomija in kulinarika z didaktiko in s pedagoško prakso - Koch Verena, Kostanjevec

Stojan

45 P, LV

• Načini prehranjevanja - Koch Verena, Kostanjevec Stojan 60 SE, P, LV

• Načrtovanje prehrane - Koch Verena, Kostanjevec Stojan 45 P, LV

• Šolska prehrana - Koch Verena, Kostanjevec Stojan 45 SE, P, LV

• Izbirni predmet 1: Slovenska tradicionalna kuhinja - Koch Verena 45 SE, P

• Izbirni predmet 1: Družinska ekonomika - Ponikvar Nina 45 SE, P

• Izbirni predmet 2: Vzgoja in izobraževanje o naravni dediščini - Torkar Gregor 45 SE, P

• Izbirni predmet 2: Tekstilije in moda - Pavko Čuden Alenka 45 SE, P

Obveznosti: Prisotnost na predavanjih (vsaj 80%) ter opravljene obveznosti po predmetniku.Po uspešno


Pogoji: Ob omejitvi vpisa bodo kandidati izbrani glede na povprečno oceno, ki so jo dosegli ob zaključku

formalnega predhodnega študija. Za vpis na študijski program za izpopolnjevanje izobrazbe v študijskem

letu 2021/2022 je potrebno oddati ELEKTRONSKO PRIJAVO preko spletne strani Univerze v Ljubljani

Pedagoške fakultete https://vis.pef.uni-lj.si/razpis_vnos_vizobr.asp#


Ljubljana6.9.2021 1.10.2021 - 30.6.2022



3.518,15 EUR

19

IZP: Programi za izpopolnjevanje izobrazbe / 04.: Izpopolnjevanje za poučevanje 3. predmeta / 02.:˙gospodinjstvo

Študijski program za izpopolnjevanje bomo izvedli v dveh delih oz. dveh letih v trajanju 900 KU -

kontaktnih ur, obsega 60 kreditnih točk in 15 predmetov. Kandidati dobijo dodatne informacije po

e-naslovu: [email protected], ali številki 01/5892-348 in 01/5892-229.Možnost sofinanciranja

izobraževanja strokovnim delavcem s prijavo na Javni razpis študijskih pomoči za subvencioniranje

šolnin za nadaljnje izobraževanje strokovnih delavcev v vrtcih in šolah.

Opombe:

GOSPODINJSTVO

UNIVERZA V MARIBORU, PEDAGOŠKA FAKULTETA, KOROŠKA CESTA 160, 2000 MARIBOR





8,26

8,15

8,29


Izr. Prof. Dr. Jana Ambrožič Dolinšek, 02 22 93 858 (mag. Andreja Žiško), [email protected];

[email protected]

Koordinator:


ki izpolnjuje z zakonom določene pogoje za poučevanje enega od predmetov biologija, kemija ali

naravoslovje v osnovni šoli. V program se lahko vpišejo tudi kandidati, ki izpolnjujejo z zakonom

določene pogoje za učitelja razrednega pouka.

Ciljna skupina:


Temeljni cilj izpopolnjevanja je pridobivanje znanja in spretnosti za poučevanje predmeta

Gospodinjstvo v osnovni šoli. Kandidati bodo že pridobljene kompetence z ustreznim predhodnim

izobraževanjem nadgradili z ustreznimi predmetno specifičnimi kompetencami.

Cilji:


• Ekonomika gospodinjstev - Boršič Darja 60 P, V

• Osnove tekstilstva - Šauperl Olivera 60 P, V

• Vzgoja in izobraževanje za trajnostni razvoj v gospodinjstvu - Golob Nikolaja 30 P, V

• Didaktika gospodinjstva - Rajšp Martina 30 P, V

• Izbrana poglavja iz biologije - Ambrožič Dolinšek Jana 30 P, V

• Izbrana poglavja iz kemije - Golob Nikolaja 30 P, V

• Izbrana poglavja iz biologije in kemije - Golob Nikolaja, Ambrožič Dolinšek Jana 30 P, V

• Opazovalna praksa - Rajšp Martina 26 H, SE

• Sociologija družine in zdravja - Lahe Danijela, Kirbiš Andrej 60 SE, P

• Fiziologija prehrane - Ambrožič Dolinšek Jana 30 P, V

• Zdrava prehrana in priprava živil - Vombergar Blanka 75 P, V

• Pedagoška praksa - Rajšp Martina 30 SE

• Izbirni predmet - Ambrožič Dolinšek Jana 60 P, V

Obveznosti: Kandidati zaključijo izobraževanje, ko izpolnijo vse s študijskim programom predvidene obveznosti in

tako skupno zberejo 60 ECTS. Po uspešno zaključenem programu kandidati prejmejo potrdilo, ki je

javno veljavna listina. Možnost sofinanciranja izobraževanja strokovnim delavcem s prijavo na Javni

razpis študijskih pomoči za subvencioniranje šolnin za nadaljnje izobraževanje strokovnih delavcev v

vrtcih in šolah.

Pogoji: V primeru, da bo potrebno sprejeti sklep o omejitvi vpisa, bodo imeli prednost kandidati, ki so zaposleni na

področju vzgoje in izobraževanja. V kolikor bo še vedno preveč kandidatov, bomo upoštevali povprečno

oceno iz predhodnega študija.


Maribor15.9.2021 30.9.2021 - 31.8.2022

V program se lahko vpišejo tudi kandidati, ki izpolnjujejo z zakonom določene pogoje za učitelja

razrednega pouka, čeprav le-ti formalno lahko poučujejo gospodinjstvo v 5. in 6. razredu OŠ. S tem

ponujamo možnost dodatnega izpopolnjevanje učiteljem razrednega pouka, ki bodo izkazali interes oz.

pomanjkanje kompetenc potrebnih za poučevanje predeneta gospodinjstvo.

Opombe:



3.450,00 EUR

20

IZP: Programi za izpopolnjevanje izobrazbe / 04.: Izpopolnjevanje za poučevanje 3. predmeta / 03.:˙fizika

03.: fizika

ŠTUDIJSKI PROGRAM ZA IZPOPOLNJEVANJE IZ FIZIKE






7,97

7,96

8,29


Prof. Dr. Mojca Čepič, 01/5892-348, 01/5892-229, 01/5892-218, Fax: 01/5347-997,


Koordinator:


ki izpolnjujejjo z zakonom določene pogoje za poučevanje.

Ciljna skupina:


Udeleženec pridobi temeljno strokovno znanje in licenco za poučevanje fizike v osnovnih šolah.

Udeleženec, ki opravi izpopolnjevanje za izvajanje dodatnega predmeta na osnovni šoli, v

konkretnem primeru fizike, s programom za izpopolnjevanje pridobi: - temeljno strokovno znanje iz

predmetnega področja fizike,- specialno-didaktična znanja fizike skupaj s praktičnim pedagoškim

usposabljanjem.

Cilji:


• Fizika v poučevanju I - Čepič Mojca, Tarman Gregor 150 P, SV, LV

• Matematične metode v fiziki - Golli Bojan, Tarman Gregor 75 P, SV

• Elektronika in računalništvo pri pouku fizike - Pirnovar Primož, Kocijančič Slavko 60 SE, P, LV

• Didaktika pouka fiizike I s pedagoško prakso - Čepič Mojca, Tarman Gregor 120 SE, P, LV

• Fizika v poučevanju II - Golli Bojan, Tarman Gregor 150 P, SV, LV

• Osnove moderne fizike - Čepič Mojca, Golli Bojan, Tarman Gregor 90 SE, P, LV

• Astronomija - Gomboc Andreja, Tarman Gregor 75 SE, P, LV

• Didaktika pouka fizike II s pedagoško prakso - Tarman Gregor, Bajc Jurij 90 SE, P, LV

• Didaktika pouka zahtevnejših fizikalnih vsebin s pedagoško prakso - Čepič Mojca, Tarman

Gregor, Bajc Jurij

90 SE, P, LV

• Raziskovalno učenje fizikalnih vsebin s pedagoško prakso - Čepič Mojca, Tarman Gregor,

Bajc Jurij

90 SE, P, LV

Obveznosti: Prisotnost na predavanjih (vsaj80%) ter opravljene obvenosti po predmetniku. Po uspešno


Pogoji: Kandidati brez dokazila o delovnem razmerju v javnih zavodih s področja vzgoje in izobraževanja plačajo

kotizacijo v celoti. Za vpis na študijski program za izpopolnjevanje izobrazbe v študijskem letu 2021/2022 je

potrebno oddati ELEKTRONSKO PRIJAVO preko spletne strani Univerze v Ljubljani Pedagoške fakultete



Ljubljana6.9.2021 1.10.2021 - 30.6.2022

Kandidati dobijo dodatne informacije po e-naslovu: [email protected], osebno v referatu CNIU

(Center za nadaljnje izobraževanje in usposabljanje) ali telefonski številki 01/5892-348 in 01/5892-229.

Možnost sofinanciranja izobraževanja strokovnim delavcem s prijavo na Javni razpis študijskih pomoči

za subvencioniranje šolnin za nadaljnje izobraževanje strokovnih delavcev v vrtcih in šolah.

Opombe:



5.256,89 EUR

21

IZP: Programi za izpopolnjevanje izobrazbe / 04.: Izpopolnjevanje za poučevanje 3. predmeta / 04.:˙kemija

04.: kemija

ŠTUDIJSKI PROGRAM ZA IZPOPOLNJEVANJE IZ KEMIJE






7,97

7,96

8,29


Prof. Dr. Iztok Devetak, 01/5892-348, 01/5892-229, 01/5892-204, Fax: 01/5347-997,


Koordinator:

Kandidati, ki izpolnjujejo z zakonom določene pogoje za poučevanje enega od predmetov:

biologija, gospodinjstvo in tehnika v OŠ

Ciljna skupina:


Udeleženec pridobi strokovno znanje in licenco za poučevanje kemije v OŠ in specialno didaktična

znanja za poučevanje kemije skupaj s praktičnim pedagoškim usposabljanjem.

Cilji:


• Splošna kemija - Slapničar Miha, Modec Barbara 120 SE, P, LV

• Anorganska kemija - Slapničar Miha, Modec Barbara 45 P, LV

• Informacijska orodja za pouk kemije - Slapničar Miha, Vrtačnik Margareta 45 P, LV

• Organska kemija - Šket Boris, Slapničar Miha 150 SE, P, LV

• Eksperimentalno delo I - Slapničar Miha, Glažar Saša Aleksij 60 SE, P, LV

• Didaktika kemije I - Slapničar Miha, Vrtačnik Margareta 45 P, LV

• Didaktika kemije II s pedagosško prakso - Slapničar Miha, Vrtačnik Margareta, WISSIAK

GRM Katarina Senta

90 P, LV

• Fizikalna kemija - Slapničar Miha, BEŠTER ROGAČ Marija 45 P, LV

• Eksperimentalno delo II - Slapničar Miha, Vrtačnik Margareta 75 P, SV, LV

• Eksperimentalno in projektno delo s pedagoško prakso - Ferk Savec Vesna, Slapničar

Miha, WISSIAK GRM Katarina Senta

45 P, SV, LV

• Vrednotenje znanja - Glažar Saša Aleksij 45 P, SV

• Osnove kemije okolja - Glažar Saša Aleksij 45 P

• Naravne spojine v živih sistemih - Slapničar Miha, Boh Podgornik Bojana 45 P, V

• Bioanorganska kemija - BUKOVEC Peter, Slapničar Miha, TRATAR PIRC Elizabeta 45 P, V

• Strukturna kemija - Leban Ivan, Slapničar Miha 45 P, V

• Razvoj kemije - Glažar Saša Aleksij 45 P, SV

• Pregled tehnologij - MAČEK Jadran, Slapničar Miha 45 P, V

Obveznosti: Prisotnost na predavanjih (vsaj 80%) ter opravljene obveznosti po predmetniku.

Pogoji: Ob omejitvi vpisa bodo kandidati izbrani glede na povprečno oceno, ki so jo dosegli ob zaključku





Ljubljana6.9.2021 1.10.2021 - 30.6.2022

Program bomo izvedli v dveh delih v trajanju 900 KU. Obsega 60 KT in 15 predmetov. Dodatne

informacije dobite na e-naslovu [email protected], osebno v referatu CNIU ali na št.

01/5892-348, 01/5892-229.Možnost sofinanciranja izobraževanja strokovnim delavcem s prijavo na Javni


vrtcih in šolah.

Opombe:



4.185,51 EUR

22

IZP: Programi za izpopolnjevanje izobrazbe / 04.: Izpopolnjevanje za poučevanje 3. predmeta / 05.:˙tehnika˙in˙tehnologija

05.: tehnika in tehnologija

ŠTUDIJSKI PROGRAM ZA IZPOPOLNJEVANJE IZ TEHNIKE IN TEHNOLOGIJE






7,97

7,96

8,29


Prof. Dr. Slavko Kocijančič, 01/5892-348, 01/5892-229, 01/5892-221, Fax: 01/5347-997,


Koordinator:

Kandidati, ki izpolnjujejo z zakonom določene pogoje za poučevanje biologije, fizike,

gospodinjstva, kemije, matematike ali računalništva v osnovni šoli.

Ciljna skupina:


Udeleženec pridobi temeljno strokovno znanje in licenco za poučevanje tehnike in tehnologije v OŠ

in specialno didaktična znanja skupaj s praktičnim pedagoškim usposabljanjem.

Cilji:


• Elektrotehnika - Kocijančič Slavko, Rihtaršič David 60 P, LV

• Stroji in naprave - Pirnovar Primož, Duhovnik Jože 60 SE, P, LV

• Tehniška dokumentacija I - Pirnovar Primož, ZUPAN Samo 45 P, LV

• Tehniška dokumentacija II - Pirnovar Primož, ZUPAN Samo 45 P, LV

• Tehniški praktikum I - Jamšek Janez, Pirnovar Primož, Kocijančič Slavko 60 SE, LV

• Strojni elementi - Pirnovar Primož, Duhovnik Jože 75 SE, P, LV

• Elektronika - Pirnovar Primož, Jamšek Janez, Kocijančič Slavko 75 P, LV

• Tehnologija in obdelava materialov - GRUM Janez 75 SE, P

• Tehniški praktikum 2 - Pirnovar Primož, Jamšek Janez, Kocijančič Slavko 45 LV

• Tehniški praktikum 3 - Pirnovar Primož, Jamšek Janez, Kocijančič Slavko 45 SE, LV

• Tehniška didaktika 1 s pedagoško prakso - Jamšek Janez, Pirnovar Primož 75 SE, P, LV

• Tehniška didaktika 2 s pedagoško prakso - Jamšek Janez, Pirnovar Primož 75 SE, P, LV

• Projekti iz elektronike - Pirnovar Primož, Kocijančič Slavko 75 SE, P, LV

• Izbirni predmet: Izbrana poglavja iz tehniškega izobraževanja s pedagoško prakso -

Jamšek Janez, Kocijančič Slavko, ZUPAN Samo

90 SE, P, LV

• Izbirni predmet: Projektna integracija poučevanja tehniških vsebin s pedagoško prakso -

Jamšek Janez, Kocijančič Slavko

90 SE, P, LV

Obveznosti: Prisotnost na predavanjih vsaj 80% ter opravljene obveznosti po predmetniku.

Pogoji: Ob omejitvi vpisa bodo kandidati izbrani na osnovi povprečne ocene, ki so jo dosegli ob zaključku





Ljubljana6.9.2021 1.10.2021 - 30.6.2022

Program bomo izvedli v dveh letih v trajanju 900 KU, obsega 60 KT in 14 predmetov. Dodatne informacije

prejmete na e-naslovu: [email protected], osebno v referatu CNIU ali št. 01/5892-348 in

01/5892-229. Možnost sofinanciranja izobraževanja strokovnim delavcem s prijavo na Javni razpis

študijskih pomoči za subvencioniranje šolnin za nadaljnje izobraževanje strokovnih delavcev v vrtcih in

šolah.

Opombe:



4.733,72 EUR

23

IZP: Programi za izpopolnjevanje izobrazbe / 05.: Knjižničarstvo / 01.:˙izpopolnjevanje˙iz˙bibliotekarstva

05.: Knjižničarstvo

24

IZP: Programi za izpopolnjevanje izobrazbe / 05.: Knjižničarstvo / 01.:˙izpopolnjevanje˙iz˙bibliotekarstva

01.: izpopolnjevanje iz bibliotekarstva

ŠTUDIJSKI PROGRAM ZA IZPOPOLNJEVANJE IZ BIBLIOTEKARSTVA, SMER IZPOPOLNJEVANJE IZ

BIBLIOTEKARSTVA ZA ŠOLSKE KNJIŽNIČARJE (ŠPIK-Š)

UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA, AŠKERČEVA CESTA 2, 1000 LJUBLJANA





8,28

8,20

8,41


Mihaela Hojker, 01/241-1049, 01/241-1047, [email protected]:

Učitelji, ki nameravajo delati ali že delajo v šolskih knjižnicah, to je knjižnicah osnovnih, srednjih in

strokovnih šol, glasbenih šol, zavodov za usposabljanje mladine in dijaških domov.

Ciljna skupina:


Cilj programa je, da udeležence seznani z delom v šolski knjižnici in jih pripravi za delovna opravila

v njih. Program ne usposobi za izvajanje predmeta Informacijsko opismenjevanje, za katera je po

veljavnih predpisih potrebna izobrazba druge stopnje iz bibliotekarstva.

Cilji:


• Sodobne informacijske sestavine knjižnične dejavnosti - Pisanski Jan 16 P, V

• Informacijski viri in storitve - Vilar Polona 20 SE, P

• Izgradnja knjižničnih zbirk - Južnič Primož 32 SE, P

• Književnost za bibliotekarje in založnike - Blatnik Andrej 16 P

• Obdelava knjižničnega gradiva - Petek Marija 40 SE, P, V

• Osnove bibliotekarstva in organizacija knjižnic - Petek Marija, Južnič Primož 40 SE, P

• Informacijsko opismenjevanje in bibliopedagoško delo - Vilar Polona 72 SE, P, IP

• Uporabniki informacijskih virov in storitev - Vilar Polona 16 SE, P

• Upravljanje knjižnic - Južnič Primož 16 SE, P

Obveznosti: Prisotnost na predavanjih (vsaj 80%) ter opravljene obveznosti po predmetniku in učnih načrtih. Po

uspešno zaključenem programu udeleženci pridobijo potrdilo, ki je javnoveljavna listina. Za veljavno

prijavo se prijavite v skladu z razpisom programa (prijava KATIS ni dovolj).

Pogoji: Pogoji za vpis so objavljeni na spletni strani fakultete. Prednost pri vpisu imajo kandidati z opravljenim

strokovnim izpitom iz VIZ. Če je teh kandidatov več, kot je razpisanih mest, se upoštevajo merila za izbor

ob omejitvi vpisa, kot so navedena v razpisu programa, objavljenem na spletni strani fakultete.


Ljubljana30.9.2021 15.10.2021 - 31.5.2022

Program se praviloma izvaja kot izredni študij, ob koncu tedna (v petek popoldne in soboto), izjemoma

pa tudi med tednom. Organizirane oblike pedagoškega dela praviloma potekajo v prostorih fakultete

(Aškerčeva cesta 2, Ljubljana). Možnost sofinanciranja izobraževanja strokovnim delavcem s prijavo na

Javni razpis študijskih pomoči za subvencioniranje šolnin za nadaljnje izobraževanje strokovnih delavcev

v vrtcih in šolah.

Opombe:



1.191,95 EUR

25

IZP: Programi za izpopolnjevanje izobrazbe / 06.: Pedagoško-andragoška izobrazba /

01.:˙pedagoško-andragoška˙izobrazba˙za˙učitelje˙v˙osnovnem˙in˙srednjem˙šolstvu

06.: Pedagoško-andragoška izobrazba

26



01.: pedagoško-andragoška izobrazba za učitelje v osnovnem in srednjem šolstvu

PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE

UNIVERZA NA PRIMORSKEM, PEDAGOŠKA FAKULTETA, CANKARJEVA 5, 6000 KOPER - CAPODISTRIA





7,48

7,18

8,29


Prof. Dr. Amalija Žakelj, tel.: 05 6117 686, fax: 05 66 31 268, [email protected]:

Strokovni delavci brez pedagoške izobrazbe.Ciljna skupina:


Program je namenjen kandidatom, ki so zaključili t. i. nepedagoški študijski program prve ali druge

stopnje, za samostojno opravljanje strokovnega dela v vzgoji in izobraževanju. Kandidati bodo

pridobili znanja s področja pedagoških, psiholoških, didaktičnih, pedagoško-andragoških in

specialno pedagoških vsebin, ki so potrebna za uspešno pedagoško delo v osnovnih in srednjih

šolah.

Cilji:


• Osnove pedagogike - Lepičnik Vodopivec Jurka 60 SE, P, SV, IP

• Psihologija otroka in mladostnika - Dolenc Petra 60 SE, P, IP, LV

• Didaktika - Kožuh Anna 60 SE, P, IP, LV

• Specialna pedagogika - Kiswarday Vanja Riccarda 60 SE, P, SV, IP

• Pedagoško raziskovanje - Kožuh Boris 60 SE, P, SV, LV

• Andragogika - Hozjan Dejan 60 SE, P, IP, SV

• Specialna didaktika - Borota Bogdana, Saksida Igor, Žakelj Amalija 150 SE, P, SV,

IP, LV

• Izbirni predmet iz nabora UP PEF - Krajnčan Mitja 60 SE, P, V

• Pedagoška praksa - Cencič Majda 15 LV

Obveznosti: Seminarske naloge, nastopi, izpiti, praksa.

Pogoji: Zaključen univerzitetni ali visokošolski študijski program prve stopnje oziroma študijski program druge ali

tretje stopnje. Zaključen dodiplomski ali podiplomski študijski program, sprejet pred 11. 6. 2004. Zaključen

katerikoli višješolski študijski program. V program se lahko vpiše tudi kandidat, ki je zaključil enakovredno

izobraževanje v tujini.


Koper10.9.2021 5.11.2021 - 26.8.2022

V primeru omejitve vpisa, bodo imeli prednost kandidati z višjo povprečno oceno zaključenega

študijskega programa. Možnost sofinanciranja izobraževanja strokovnim delavcem s prijavo na Javni


vrtcih in šolah.

Opombe:



1.804,39 EUR

PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKA IZOBRAZBA ZA STROKOVNE DELAVCE V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH






8,28

8,20

8,41

27




Mihaela Hojker, 01 241 10 49; 01 241 10 47, [email protected]:

Diplomanti visokošolskih študijskih programov, ki morajo po zakonu imeti pedagoško-andragoško

izobrazbo, s ciljem pridobitve temeljnih znanj za izvajanje pedagoškega procesa v OŠ in SŠ.

Ciljna skupina:


Omogočiti strokovnjakom iz različnih predmetnih področij, da pridobijo pedagoško-andragoško

usposobljenost, ki jim bo omogočala kakovostno vzgojno-izobraževalno delo v osnovnih in srednjih

šolah. Pri doseganju tega cilja se povezujejo vede in znanja s področja vzgoje in izobraževanja

(psihologija, pedagogika, andragogika, splošna didaktika) ter predmetnih oz. specialnih didaktik.

Cilji:


• Psihologija za učitelje - Puklek Levpušček Melita, Pirc Tina, Peklaj Cirila, Depolli Steiner

Katja

90 SE, P, V

• Didaktika - Breznikar Nina, Štefanc Damijan 60 SE, P, V

• Pedagogika - teorija vzgoje in andragogika - Govekar Okoliš Monika, Kroflič Robert 75 SE, P

• Opazovalna praksa - Govekar Okoliš Monika, Kroflič Robert, Depolli Steiner Katja 15 SE

• Specialna didaktika - Radovan Marko, Retelj Andreja, Skela Janez, Mertelj Darja, Lah

Meta, Šifrar Kalan Marjana, Resnik Planinc Tatjana, Trškan Danijela, Štefanc Damijan

150 SE, P, SV, V

• Pedagoška praksa - Govekar Okoliš Monika, Lah Meta, Štefanc Damijan 75 V

• Izbirni predmeti - Radovan Marko, Burazer Lara, Kranjc Simona, Kalin Janica, Bucik

Valentin, Sočan Gregor, Pirc Tina, Sokolov Cvetka, Peklaj Cirila, Depolli Steiner Katja

180 SE, P, V, D

• Zaključna naloga - Peklaj Cirila 15 SE

Obveznosti: Prisotnost na kontaktnih urah (vsaj 80 %) ter opravljene vse obveznosti, določene s programom in z

učnimi načrti posameznih predmetov, ter izdelana zaključna aplikativna naloga. Po uspešno

zaključenem programu udeleženci pridobijo potrdilo, ki je javnoveljavna listina.

Pogoji: Končan prvostopenjski študijski program oz. diploma visokošolskega ali višješolskega študijskega

programa.


Ljubljana12.9.2021 17.9.2021 - 31.5.2022

Za veljavno prijavo se prijavite v skladu z razpisom programa (prijava KATIS ni dovolj). Možnost

sofinanciranja izobraževanja strokovnim delavcem s prijavo na Javni razpis študijskih pomoči za

subvencioniranje šolnin za nadaljnje izobraževanje strokovnih delavcev v vrtcih in šolah.

Opombe:



2.452,95 EUR

PEDAGOŠKO ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE (PAI)






7,97

7,96

8,29


Dr. Janez Vogrinc, Izr.prof.; Prof. Dr. Mojca Juriševič, 01/5892-348, 01/5892-229, 01/5892-331,

Fax: 01/5347-997, [email protected]; [email protected]

Koordinator:

Diplomanti različnih študijskih programov, ki niso vključevali pedagoških, psiholoških, andragoških,

didaktičnih in specialno didaktičnih vsebin, ki so potrebne za uspešno delovanje na področju VIZ.

Ciljna skupina:


Temeljni cilj programa je (na zaporedni način) nadgraditi nepedagoško strokovno ali univerzitetno

izobrazbo kandidatov s pedagoško-psihološkim, specialno-didaktičnim in praktično-pedagoškim

znanjem; omogočiti integracijo tega znanja s predmetno vsebinskim znanjem, ki so ga kandidati

pridobili v predhodnem študiju ter zagotoviti preizkušanje tako integriranega znanja v praktičnih

pedagoških situacijah.

Cilji:

28




• Pedagogika - Peček Čuk Mojca 60 SE, P, V

• Pedagoška metodologija - Vogrinc Janez 60 SE, P, V

• Didaktika - Valenčič Zuljan Milena 75 SE, P, V

• Psihologija za učitelje - Juriševič Mojca 105 SE, P, V

• Andragogika - Muršak Janko 45 SE, P

• Sociologija vzgoje - Gaber Slavko 60 SE, P

• Filozofija edukacije - Zadnikar Darij 60 SE, P

• Inkluzivna vzgoja in izobraževanje - Kavkler Marija, Kobolt Alenka 60 P, V

• Didaktika stroke z IKT in praktičnim pedagoškim usposabljanjem - Magajna Zlatan,

Jamšek Janez, Valenčič Zuljan Milena, Sicherl Kafol Barbara, Rugelj Jože, Devetak Iztok

180 SE, P, V

• Pedagoška praksa - Valenčič Zuljan Milena 15 V

• Izbirni predmet iz nabora PeF UL (iz nabora izbirnih predmetov, ki ni bilo predmet njihovega

predhodnega študija) - Krek Janez, Gaber Slavko

60 SE, P

• Prosti izbirni predmet iz nabora PeF ali UL (med izbirnimi predmeti PeF UL in UL, vendar

ob tem ne morejo uveljavljati predmetov, ki jih je že opravil v svojem predhodnem študiju) -

Juriševič Mojca

60 SE, P

Obveznosti: Za dokončanje študija mora udeleženec/ka opraviti vse obveznosti, predpisane z učnimi načrti.

Pogoji: V študijski program za izpopolnjevanje se lahko vpišejo: diplomanti nepedagoških študijskih programov,

kandidati, ki so končali enakovredno izobraževanje v tujini. Za vpis na študijski program za izpopolnjevanje

izobrazbe v študijskem letu 2021/2022 je potrebno oddati ELEKTRONSKO PRIJAVO preko spletne strani

Univerze v Ljubljani Pedagoške fakultete https://vis.pef.uni-lj.si/razpis_vnos_vizobr.asp#


Ljubljana6.9.2021 1.10.2021 - 30.6.2022

V primeru omejitve vpisa, bodo imeli prednost kandidati, ki so zaposleni na področju vzgoje in

izobraževanja. Študijski program se praviloma izvaja kot izredni študij, ob koncu tedna (petek, sobota),

po dogovoru tudi med tednom. Izvedba ne bo obsegala več kot 600 KU. Možnost sofinanciranja



Opombe:



1.887,07 EUR


UNIVERZA V MARIBORU, FILOZOFSKA FAKULTETA, KOROŠKA C. 160, 2000 MARIBOR





8,14

7,90

8,06


Katja Košir / Tanja Grosman, 02 22 93 805; 031 682 579, [email protected]:

Diplomanti nepedagoških študijskih programov druge stopnje, diplomanti nepedagoških študijskih

programov prve stopnje.

Ciljna skupina:


Diplomanti nepedagoških študijskih programov pridobijo temeljna psihološka, pedagoška,

andragoška in didaktična znanja ter razvijejo temeljne spretnosti in veščine za izvajanje

vzgojno-izobraževalnega procesa v osnovnem in srednjem izobraževanju oziroma drugih

vzgojno-izobraževalnih organizacijah, ki izvajajo izobraževalni proces. S tem si pridobijo

pedagoško-andragoško izobrazbo, ki jo morajo imeti po določilih Zakona o organizaciji in

financiranju vzgoje in izobraževanja.

Cilji:


• Psihologija učenja in razvoj mladostnika - Košir Katja 45 P, V

• Pedagogika - Pšunder Majda 45 SE, P, V

• Andragogika - Kovač Jernej 30 SE, P

29



• Didaktika - Kovač Jernej, Javornik Krečič Marija 60 SE, P, V

• Delo z otroki s posebnimi potrebami - Schmidt Krajnc Majda 30 P, V

• Predmetna didaktika družboslovja in Predmetna didaktika nedružboslovja - Repnik Robert,

Licardo Marta

120 P, V

• Pedagoški praktikum družboslovja in Pedagoški praktikum nedružboslovnih predmetov -

Repnik Robert, Licardo Marta

15 V

• Izbirni predmet s skupine fakultetne liste (prosti izbirni predmet iz nabora FF) - Kacjan

Brigita, Pšunder Mateja, Tement Sara, Krašna Marjan

120 P, V

• Uvajalni interdisciplinarni praktikum - Pšunder Majda, Košir Katja, Kovač Jernej, Schmidt

Krajnc Majda, Javornik Krečič Marija

90 SE, V

Obveznosti: Obveznosti so določene v učnih načrtih. Praktično usposabljanje poteka v obliki mikrotičinga in na

izbranih šolah: opazovalna praksa (Uvajalni interdisciplinarni praktikum) in razpršena pedagoška

praksa (Pedagoški praktikum družboslovja oz. Pedagoški praktikum nedružboslovnih predmetov).

Prisotnost na vajah je obvezna v vsaj 80%. Enako velja za primer izobraževanja na daljavo, v času

izrednih razmer, v skladu z NIJZ priporočili.

Pogoji: Končan študijski program 1. ali 2. bolonjske stopnje oz. dosežena raven izobrazbe pridobljena po

študijskih programih, ki v skladu z zakonom ustrezajo izobrazbi 1. ali 2. bolonjske stopnje.


Maribor24.9.2021 1.10.2021 - 30.9.2022

Urnik predavanj in vaj za zimski semester je objavljen hkrati z razpisom, kar omogoča udeležencem

možnost pravočasnega usklajevanja z delovnimi (službenimi) obveznostmi. V drugem semestru se

predmetni didaktiki in praktikuma delita na družboslovno in nedružboslovno področje. Udeleženci

izobraževanja obiskujejo samo tisti modul, ki se veže na njihovo predhodno izobrazbo. Zaposleni v

šolstvu imajo možnost sofinanciranja z osebno prijavo na javni razpis MIZŠ.

Opombe:



1.800,00 EUR







8,26

8,15

8,29


Red. Prof. Dr. Milena Ivanuš Grmek, 02 22 93 858 (mag. Andreja Žiško), [email protected]:

Diplomanti nepedagoških študijskih programov prve in druge bolonjske stopnje oz. diplomanti

študijskih programov, ki v skladu z zakonom ustrezajo izobrazbi prve in druge bolonjske stopnje.

Ciljna skupina:


Program omogoča diplomantom študijskih programov pridobitev temeljnega,

pedagoško-psihološkega, andragoškega in didaktičnega znanja. Prispeva k razvoju temeljnih

spretnosti in veščin, ki so potrebne za uspešno izvajanje pedagoškega procesa v osnovnem in

srednjem izobraževanju ter v drugih vzgojno-izobraževalnih organizacijah, ki izvajajo

vzgojno-izobraževalni proces.

Cilji:

• Pedagogika - Pšunder Majda 60 SE, P

• Andragogika za učitelje - Kovač Jernej 60 SE, P

• Psihologija za učitelje - Tekavc Janja 75 SE, P, V

• Didaktika - Ivanuš Grmek Milena 75 SE, P, V

• Predmetna didaktika - Črčinovič Rozman Janja, Planinšec Jurij, Fošnarič Samo, Duh

Matjaž

120 P, V

• Uvajalna praksa - Ivanuš Grmek Milena 30 SE, V

• Pedagoška praksa - Planinšec Jurij, Črčinovič Rozman Janja, Fošnarič Samo, Duh Matjaž 30 SE, V

• Izbirni predmeti - Schmidt Krajnc Majda, Kordigel Aberšek Metka 90 SE, P, V

30



Obveznosti: Pisni ali ustni izpit pri posameznem predmetu. Izdelava seminarskih in projektnih nalog. Opravljen

učni nastop ter izdelana vsa potrebna poročila v zvezi s pedagoško prakso.

Pogoji: Končan študijski program prve ali druge bolonjske stopnje oz. dosežena raven izobrazbe pridobljene po

študijskih programih, ki v skladu z zakonom ustrezajo izobrazbi prve ali druge bolonjske stopnje.


Maribor15.9.2021 1.10.2021 - 31.8.2022

Kandidati zaključijo izobraževanje, ko izpolnijo vse s študijskim programom predvidene obveznosti in

tako skupno zberejo najmanj 60 ECTS. Po uspešno zaključenem programu kandidati prejmejo potrdilo,

ki je javno veljavna listina. Možnost sofinanciranja izobraževanja strokovnim delavcem s prijavo na Javni


vrtcih in šolah.

Opombe:



1.800,00 EUR

31


02.:˙pedagoško-andragoška˙izobrazba˙za˙predavatelje˙višjih˙strokovnih˙šol

02.: pedagoško-andragoška izobrazba za predavatelje višjih strokovnih šol

PROGRAM ZA PRIDOBITEV PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKE IZOBRAZBE ZA PREDAVATELJE VIŠJIH

STROKOVNIH ŠOL






8,28

8,20

8,41


Urška Gruden, 01 241 1048, [email protected]:

Program je namenjen predavateljem višjih strokovnih šol z visoko izobrazbo.Ciljna skupina:


Glavni cilj programa je usposobiti predavatelje višjih strokovnih šol za kakovostno izobraževalno

delo, ob upoštevanju sodobnih dognanj pedagoške psihologije, visokošolske didaktike,

andragogike, poklicne pedagogike in specifičnosti danega poklicnega področja.

Cilji:


• Poučevanje za aktivno učenje - Šteh Barbara, Kalin Janica 42 D

• Izobraževanje odraslih, ključni pristopi in metode - Radovan Marko 42 D

• Preverjanje in ocenjevanje znanja - Peklaj Cirila 32 D

• Povezava teorije in prakse v načrtovanju in izvajanju izobraževanja - Skubic Ermenc Klara 32 D

• Teorija in metode poklicnega in strokovnega izobraževanja - Muršak Janko 32 D

• Raziskovalno-aplikativna naloga - Kalin Janica, Peklaj Cirila 5 D

Obveznosti: Prisotnost na predavanjih (vsaj 80%) ter opravljene obveznosti po predmetniku in učnih načrtih. Po

uspešno zaključenem programu udeleženci pridobijo potrdilo, ki je javnoveljavna listina.

Pogoji: Vpisni pogoji so objavljeni v razpisu in na spletni strani fakultete.


Ljubljana15.10.2021 5.11.2021 - 19.3.2022

Za veljavno prijavo se prijavite v skladu z razpisom programa (prijava KATIS ni dovolj).Program se

praviloma izvaja kot izredni študij, ob koncu tedna (v petek popoldne in v soboto), izjemoma pa tudi med

tednom. Organizirane oblike pedagoškega dela praviloma potekajo v prostorih fakultete v

Ljubljani.Možnost sofinanciranja izobraževanja strokovnim delavcem s prijavo na Javni razpis študijskih


Opombe:



1.080,00 EUR

32


03.:˙pedagoško-andragoška˙izobrazba˙za˙inštruktorje,˙učitelje˙praktičnega˙pouka˙in˙laborante

03.: pedagoško-andragoška izobrazba za inštruktorje, učitelje praktičnega pouka in

laborante

PROGRAM PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKEGA IN SPECIALNOPEDAGOŠKEGA IZPOPOLNJEVANJA ZA

STROKOVNE DELAVCE S SREDNJO IZOBRAZBO

SREDNJA VZGOJITELJSKA ŠOLA, GIMNAZIJA IN UMETNIŠKA GIMNAZIJA LJUBLJANA, KARDELJEVA

PLOŠČAD 28A, 1000 LJUBLJANA





7,91

8,03

8,58


Vesna Lotrič, 01/565 17 15, [email protected]:

Laboranti, inštruktorji, učitelji praktičnega pouka ali drugi strokovni delavci s srednjo ali srednjo

strokovno izobrazbo.

Ciljna skupina:


Udeleženci se usposobijo za načrtovanje in izvedbo pedagoškega procesa ter za vodenje šolske

dokumentacije, spoznajo in obvladajo temeljne zakonitosti učenja in poučevanja, spoznajo in

razumejo razvojne značilnosti otroka, mladostnika in odraslega ter pomen upoštevanja posebnosti

posameznika in njegovih posebnih potreb, spoznajo in razumejo psihosocialne odnose pri

izobraževanju in delu ter razvijajo sposobnost za uporabo temeljnih načel za delo z otroki,

mladostniki in odraslimi.

Cilji:


• Razvojne značilnosti in psihološke osnove učenja - Nemec Bernarda 50 P

• Načrtovanje in izvajanje učnega procesa - Lotrič Vesna 40 P

• Osnove specialne in rehabilitacijske pedagogike - Krajnc Maja 20 P

• Praktično pedagoško delo - Hafner Jana 10 P

• Strategije in metode praktičnega izobraževanja - Hafner Jana 60 P

• Specialne in rehabilitacijske strategije in metode praktičnega izobraževanja - Krajnc Maja 60 P



Pogoji: Študijski program se praviloma izvaja kot izredni študij, ob koncu tedna (petek popoldne, od 15.00 dalje, in

v soboto dopoldne, od 8.00 dalje), na osnovi dogovora lahko tudi med tednom.


Ljubljana31.10.2021 12.11.2021 - 31.8.2022

Če bo potrebno sprejeti sklep o omejitvi vpisa, bodo imeli prednost kandidati, ki so zaposleni v vzgoji in

izobraževanju in imajo priporočilo delodajalca. Možnost sofinanciranja izobraževanja strokovnim

delavcem s prijavo na Javni razpis študijskih pomoči za subvencioniranje šolnin za nadaljnje

izobraževanje strokovnih delavcev v vrtcih in šolah.

Opombe:


Cena za udeleženca: 590,00 EUR

590,00 EUR

33

IZP: Programi za izpopolnjevanje izobrazbe / 07.: Naravoslovje / 01.:˙Naravoslovje˙v˙6.˙in˙7.˙razredu˙OŠ

07.: Naravoslovje

34


01.: Naravoslovje v 6. in 7. razredu OŠ

IZPOPOLNJEVANJE IZ NARAVOSLOVJA






7,97

7,96

8,29


Prof.dr. Mojca Čepič (FIZ), Prof.dr. Iztok Devetak (KEM), Izr.prof.dr. Gregor Torkar (BIO),

01/5892-348 in 01/5892-229, [email protected]

Koordinator:

Učitelji naravoslovnih predmetov: biologije, fizike, kemijeCiljna skupina:


Izobraziti učitelje naravoslovnih predmetov (biologije, fizike in kemije) za poučevanje predmeta

Naravoslovje v izobraževalnem programu osnovne šole ali v prilagojenih izobraževalnih programih

osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom, ki po veljavnih učnih načrtih vključuje

biološke, fizikalne in kemijske vsebine. Udeleženec pridobi temeljno strokovno znanje iz biologije,

fizike ali kemije, torej iz področij, ki jih v osnovni izobrazbi nima.

Cilji:


• Osnove naravoslovja - Pavlin Jerneja, Torkar Gregor, Devetak Iztok 45 SE, P

• Pedagoška praksa - Pavlin Jerneja, Devetak Iztok, Torkar Gregor 180 V

• Izbirni predmet: Učenje z raziskovanjem v naravoslovju ali Terensko delo v naravoslovju -

Pavlin Jerneja, Devetak Iztok, Torkar Gregor

90 SE, P, V

• Splošna zoologija - Drobne Jasna, Drobne Damjana 60 P, V

• Splošna botanika - Dolenc Koce Jasna 60 P, V

• Slovenska flora in favna - Verovnik Rudi, TRONTELJ Peter, Jogan Jernej 45 P, V

• Življenjska okolja in evolucija - KOS Ivan, TRONTELJ Peter, Gaberščik Alenka 60 P, V

• Poučevanje bioloških vsebin v naravoslovju - Torkar Gregor 60 SE, P, V

• Tokovi in energija v okolju - Čepič Mojca 45 P, V

• Svet zvoka in svetlobe - Čepič Mojca 45 P, V

• Poučevanje fizikalnih vsebin v naravoslovju - Pavlin Jerneja 60 SE, P, V

• Kemija v družbi - Ferk Savec Vesna 45 SE, P

• Snovi v okolju - WISSIAK GRM Katarina Senta 45 P, V

• Poučevanje kemijskih vsebin v naravoslovju - Devetak Iztok 60 SE, P, V

Obveznosti: Pogoji za dokončanje študija: opravljena obvezna predmeta in predmeti vseh manjkajočih sklopov.

Pogoji: V program se lahko vpiše: a) kdor je končal študijski program druge stopnje ali enakovreden študijski

program, pridobljen po prejšnjih predpisih v RS ali v tujini in b) kdor izpolnjuje pogoje o izobrazbi za učitelja

enega od obveznih predmetov biologija, fizika ali kemija v izobraževalnem programu osnovne šole ali v

prilagojenih izobraževalnih programih osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.


Ljubljana6.9.2021 1.10.2021 - 30.6.2022

Če bo sprejet sklep o omejitvi vpisa, bodo kandidati izbrani glede na povprečno oceno, ki so jo dosegli

ob zaključku formalnega predhodnega študija (na osnovi katerega jim je vpis sploh omogočen). Za vpis

na študijski program za izpopolnjevanje izobrazbe v študijskem letu 2021/2022 je potrebno oddati

ELEKTRONSKO PRIJAVO preko spletne strani Univerze v Ljubljani Pedagoške fakultete


Opombe:



2.288,17 EUR

35


ŠTUDIJSKI PROGRAM ZA POUČEVANJE PREDMETA NARAVOSLOVJE V 6. IN 7. RAZREDU OSNOVNE ŠOLE

UNIVERZA V MARIBORU, FAKULTETA ZA NARAVOSLOVJE IN MATEMATIKO, KOROŠKA C. 160, 2000

MARIBOR





7,26

7,38

7,74


Dr. Andreja Špernjak, 02 2293 838, [email protected]:

Učitelji naravoslovja v 6. in 7. razredu osnovne šoleCiljna skupina:


S programom želimo doseči, da kandidati na področju naravoslovja razvije kompetence s področja

biologije, kemije in fizike integrirane v predmet naravoslovje, kompetence s področja didaktike

naravoslovja.

Cilji:


• Didaktika naravoslovja - Šorgo Andrej 30 SE, P

• Tokovi in energija - Marhl Marko, Repnik Robert 50 P, LV

• Barve, svetloba in slike - Marhl Marko, Repnik Robert, Vaupotič Nataša 30 P, LV

• Valovi in zvok - Slavinec Mitja, Marhl Marko, Repnik Robert 30 P, LV

• Zgradba in gibanje živih bitij v različnih fizikalnih okoljih - Marhl Marko, Grubelnik Vladimir 30 P, LV

• Fizikalne meritve v okolju - Repnik Robert, Vaupotič Nataša 30 P, TD, LV

• Splošna in sistematska zoologija - dr. Janžekovič Franc, Klokočovnik Vesna 40 P, LV

• Splošna in sistematska botanika - dr. Škornik Sonja, dr. Kaligarič Mitja 40 P, LV

• Ekologija (ekosistemi in varstvo okolja) - dr. Šajna Nina 40 SE, P

• Integracija bioloških vsebin in naravoslovne dejavnosti - Šorgo Andrej, Špernjak Andreja 45 SE, P

• Terensko delo - dr. Škornik Sonja, dr. Kaligarič Mitja 35 SE, TD

• Pedagoška praksa - Majer Janja, Šorgo Andrej, Repnik Robert, Špernjak Andreja 30 SE, LV

• Vivaristika - Šorgo Andrej, Špernjak Andreja 30 P, LV

• Biodiverziteta - dr. Janžekovič Franc, Špernjak Andreja 30 P, LV

• Snovi, snovne spremembe in novi materiali - Brodnjak Vončina Darinka 30 P

• Eksperimentalno, terensko in projektno delo - Majer Janja, Kristl Matjaž 50 P, LV

• Didaktično-metodološki pristopi znanja - Janja Majer 30 SE, P

• Udejanjanje kemijskih kompetenc učnega načrta Naravoslovja OŠ - Janja Majer, Špernjak

Andreja

30 P, LV

• Učenje kemije z eksperimentom - Janja Majer, Špernjak Andreja 30 P, LV

Obveznosti: Za dokončanje programa je potrebno uspešno opraviti vse obveznosti in izpite.

Pogoji: V program se lahko vpiše kdor izpolnjuje pogoje za poučevanje biologije, fizike ali kemije v Republiki

Sloveniji. Opravljen strokovni izpit ni pogoj za vpis v program izpopolnjevanja.


Maribor13.9.2021 15.10.2021 - 21.5.2022

Obveznosti bomo predvidoma izvajali ob petkih popoldan in sobotah dopoldan. Možnost sofinanciranja



Opombe:



1.972,02 EUR

36

PPU: Programi profesionalnega usposabljanja / 01.: Prednostne teme /

01.:˙Raba˙digitalnih˙tehnologij˙v˙okviru˙poučevanja,˙učenja˙in˙vrednotenja˙dosežkov˙v˙učnem˙in˙študijskem˙procesu˙in˙izobraževanje˙na

PPU: PROGRAMI PROFESIONALNEGA

USPOSABLJANJA

37



01.: Prednostne teme

38



01.: Raba digitalnih tehnologij v okviru poučevanja, učenja in vrednotenja dosežkov v

učnem in študijskem procesu in izobraževanje na daljavo

PRIPRAVA IN VODENJE PLESNIH DEJAVNOSTI V VRTCU IN OŠ IN KAKO USTVARITI PLESNO PREDSTAVO

Z OTROCI V VRTCU IN OŠ

ALMA MATER EUROPAEA - AKADEMIJA ZA PLES, SAMOSTOJNI VISOKOŠOLSKI ZAVOD,

NEUBERGERJEVA ULICA 31, 1000 LJUBLJANA


Dr. Svebor Sečak, 02 250 19 99, [email protected]:

Vzgojitelji in vzgojiteljice v vrtcih, razredne učiteljice (prva in druga triada OŠ), učitelji športne

vzgoje v OŠ, ki poučujejo v prvi ali drugi triadi, učitelji v podaljšanem bivanju (OŠ)

Ciljna skupina:

Št. ur:Št. udeležencev: 30 18 (fizična prisotnost individualno)

Program je namenjen vzgojiteljicam v vrtcih, razrednim učiteljicam (prvega in drugega triletja OŠ),

učiteljem športne vzgoje in učiteljem v podaljšanem bivanju (OŠ). Učiteljice in vzgojiteljice pridobijo

razširjeno in poglobljeno teoretično ter praktično znanje plesa in vsebine, ki so potrebne za

pripravo in izvedbo plesnih točk/predstav. Vsebina je primerna za vrtce in prvo triletje osnovne šole.

Vzgojiteljicam posredujemo metode za pripravo in izvedbo plesnih točk, jim pomagamo na

enostaven na

Cilji:


• 1. delavnica - teoretično in praktično: namenjeno dopolnitvi teoretičnega znanja o plesu,

praktični prikaz različnih plesnih tehnik in kako se lotiti plesnih dejavnosti z otroci v vrtcu -

SEČAK SVEBOR

3 D

• 2. delavnica - praktično: koreografska priprava in izvedba plesne predstave/točke ter kaj to

pomeni za gibalno/mentalni razvoj otroka - SEČAK SVEBOR

3 D

• 3. delavnica - teoretično: prikaz možnosti iskanja, pridobitve in obdelave glasbe,

razumevanje in priprava ozvočenja, uporaba mikrofona ter ostale potrebne tehnologije tako

za delo v živo kot na daljavo (ZOOM?) - Krajnc Jure

3 D

• 4. delavnica - praktično: priprava in izvedba glasbenega miksa/podlage za predstavo/točko

in ideje za ustvarjanje kostumov - SEČAK SVEBOR

3 D

• 5. delavnica - praktično: priprava in izpeljava kratke točke z udeleženci delavnice ter

psihološka priprava otrok na nastop (teoretično) ? dihalne vaje, vizualizacija itd. - SEČAK

SVEBOR

3 D

• 6. delavnica - praktično: snemanje predstave, obdelava videa, predstavitev programa za

urejanje videov in prikaz enostavne montaže ter kako ga lahko naložimo na splet ali

pošljemo staršem (wetransfer, drive, itd.), dodatna opcija tudi online predvajanje v živo na

spletu - Krajnc Jure

3 D


Maribor19.3.2022 2.4.2022 - 4.6.2022

Ljubljana8.1.2022 29.1.2022 - 26.3.2022



48,64 EUR

ŠOLA - UMETNOST - ŽIVLJENJE!

ALMA MATER EUROPAEA - AKADEMIJA ZA PLES, SAMOSTOJNI VISOKOŠOLSKI ZAVOD,

NEUBERGERJEVA ULICA 31, 1000 LJUBLJANA

Št. programa: Št. točk: 2,5 2

Rosana Hribar, 02 250 19 99, [email protected]:

Učitelji in strokovni delavci, ki poučujejo na srednjih šolahCiljna skupina:


39



Cilj programa je predstaviti stične točke med digitalnim in analognim pristopom k poučevanju na

daljavo in na ta način vzpostaviti inovativno učno okolje, ki dijakom ponuja participatoren,

izkustven, ustvarjalen in psihološko razbremenjujoč način učenja. S programom želimo pokazati,

kako lahko z ustrezno uporabo avdiovizualnega medija, IKT orodij in metodologij kreativnega

(umetniškega) predstavljanja izbrane tematike spremenimo odnos do izobraževanja, okolja in

medosebnih odnosov. Predstaviti ž

Cilji:


• 1. 1. METODOLOGIJE PREDSTAVLJANJA - Weiss Vito, Sojar Voglar Bor, Hribar

Rosana, Zavodnik Uroš

8 P

• 2. 2. Ustvarjalno raziskovalna delavnica - FORMATI UPRIZARJANJA - Rupnik Urša,

Weiss Vito, Mijačevič Ivan, Hribar Rosana

8 D

• 1. 2. METODOLOGIJE PREDSTAVLJANJA - Weiss Vito, Sojar Voglar Bor, Hribar

Rosana

8 D

• 3. 1 Uporaba in razumevanje AV medija v vsakdanjem življenju - Weiss Vito, Zavodnik Uroš,

Hribar Rosana

8 P

• 2.1 Ustvarjalno raziskovalna delavnica - FORMATI UPRIZARJANJA - Rupnik Urša, Weiss

Vito, Mijačevič Ivan, Hribar Rosana

8 P

• 4. Dostopnost in uporaba brezplačnih programov za urejanje gradiva - Bencak Marko,

Zavodnik Uroš

12 D

• 3.2 Uporaba in razumevanje AV medija v vsakdanjem življenju - Weiss Vito, Hribar Rosana,

Zavodnik Uroš

8 D


Ljubljana12.1.2022 1.2.2022 - 31.5.2022



119,25 EUR

EON - UČENJE Z VAR TEHNOLOGIJAMI

ANDRAGOŠKI ZAVOD LJUDSKA UNIVERZA VELENJE, TITOV TRG 2, 3320 VELENJE


Miha Cojhter, 070189003, [email protected]:

Učitelji vseh predmetnih področji (OŠ, SŠ), vzgojitelji predšolskih otrok, strokovni sodelavci/-ke,

vodstvo, mladinski delavci/-ke

Ciljna skupina:

Št. ur:Št. udeležencev: 30 20 (kombinirano (na daljavo in fizična prisotnost))

Vključevanje novih inovativnih pristopov poučevanja v učno uro. Spodbujanje preklopov med

tradicionalnim učenjem in online e- učenjem. Interakcija, reševanje problemov in povečanje

skupinske dinamike. Dvig digitalne pismenosti ter usmerjanje v nove strategije poučevanja s

pripomočki digitalnih in tehnoloških pristopov. Vklučevanje učencev v učno vsebino, bodi si kot

aktivni udeleženci, ali izdelovalci učnih vsebin.

Cilji:


• Var tehnologije in metodika dela - Kapfer Erik 1 D

• Uporaba tehnologije v razredu - Cojhter Miha 1 ID

• Iskanje primerne vsebine in tehnologije - Kapfer Erik 2 D

• Usposabljanje za uporabo platforme in orodij - Kapfer Erik, Cojhter Miha 8 D

• Izdelava učne vsebine na virtualnih očalah in AR sistemih - Kapfer Erik, Cojhter Miha 8 D

Obveznosti: Sodelovanje pri seminarskem delu in delavnicah


Velenje - vzorčno mesto11.10.2021 15.10.2021 - 10.6.2022



Ni potrebno predznanje. Udeleženci dobijo svo potrebno opremo ( izposoja)Opombe:



37,39 EUR

40



IZDELAVA INTERAKTIVNIH UČNIH PRIPOMOČKOV






Ciljna skupina:


Udeleženci osvojijo znanja in veščine, preizkušenih na 30,000 osnovnošolskih otrok. Pridobitev,

nadgraditev in povezovanje didaktično metodičnega znanja, s pomočjo storytelinga in tehnologije.

Recepti motivacije za aktivno načrtovanje učnih procesov, razvijanje veščin sodelovanja in

komuniciranja. Načrtovanje učne ure s pomočjo 4 korakov (načrtovanje, izvedba, preverba, ukrep).

Priprava interaktivne učne ure.

Cilji:


• Vključevanje novih tehnologij v učne procese - Cojhter Miha 3 ED

• Storytelling - kako naredimo učno snov zanimivo (delavnica) - Kapfer Erik 3 D

• Primeri uporabe novih tehnologij v razredu (delavnica) - uporaba senzorjev, virtualne

resničnosti, AR, interaktivnih elementov - Kapfer Erik, Cojhter Miha

5 D

• Senzorji, programiranje,"hacking" sestava pripomočka za izpeljano učno vsebino - Kapfer

Erik, Cojhter Miha

5 P, D

• Priprava interaktivne učne vsebine (delavnica) - Kapfer Erik, Cojhter Miha 8 IP, V

• Mentoriranje in predstavitev interaktivne ure ( delavnica in predavanje) - Kapfer Erik, Cojhter

Miha

6 N, P




Predhodno pripravljena učna vsebina, ki je kot podlaga za pripravo kasnejših interaktivnih učnih ur v

razredu (pripravi Vzorčno mesto Velenje)

Opombe:



58,29 EUR

ROBOTIKA - MENTOR ROBOTIKE (LEGOROBOTS - WORLD ROBOT OLYMIAD)






Ciljna skupina:


Udeleženci osvojijo znanje o robotiki, opremi, programiranju ter vodenju skupine pri delo z roboti,

Spoznajo nove tehnologije in programsko opremo, ki jo lahko koristijo tudi pri drugih predmetih.

Osvojijjo znanje o senzorjih, elektroniki in računalništvu.

Cilji:


• Robotika - Kapfer Erik 2 D

• Senzorji - Cojhter Miha 2 D

• Programiranje - Cojhter Miha 3 D

• Kombiniranje senzorjev in računalniške kode - Kapfer Erik, Cojhter Miha 3 P, D

• Izdelava robota na ukaz - Kapfer Erik, Cojhter Miha 5 D


41





Ni potrebno predznanje. Udeleženci dobijo svo potrebno opremo ( izposoja)Opombe:



28,35 EUR

IZDELEK OZIROMA STORITEV IN ZAGOVOR NA ZAKLJUČNEM IZPITU

CENTER RS ZA POKLICNO IZOBRAŽEVANJE, KAJUHOVA 32U, 1000 LJUBLJANA





7,72

7,63

8,18


Patafta Tatjana, 01 586 42 46, [email protected]:

Učitelji strokovnih modulov v izobraževalnih programih za pridobitev nižje in srednje poklicne

izobrazbe

Ciljna skupina:

Št. ur:Št. udeležencev: 30 8 (fizična prisotnost v skupini)

Nadgraditev didaktično metodičnih znanj za kakovostno pripravo izpitnih gradiv in za ocenjevanje

splošnih in poklicnih kompetenc na zaključnem izpitu

Cilji:


• Normativne podlage za izvedbo zaključnega izpita - Klančnik Boris 1 P

• Priprava izpitnega gradiva za izdelek oziroma storitev in zagovor - Klančnik Boris 1 P

• Priprava izpitnega gradiva za zaključni izpit: oblikovanje tem in priprava navodil za izvedbo

zaključnega izpita - Patafta Tatjana, Klančnik Boris, Leban Igor, Turičnik Alenka

2 D

• Priprava izpitnega gradiva za zaključni izpit: ocenjevanje izdelka oziroma storitev na

zaključnem izpitu - Patafta Tatjana, Klančnik Boris, Leban Igor, Turičnik Alenka

2 D

• Analiza pripravljenega gradiva - Patafta Tatjana, Klančnik Boris 1 R

• Zaključek delavnice - Klančnik Boris 1 R


Ljubljana30.10.2021 2.11.2021 - 29.4.2022



24,75 EUR

PRIPRAVA IN IZVEDBA IZPITA IZ ČETRTEGA PREDMETA POKLICNE MATURE






7,72

7,63

8,18


Patafta Tatjana, 01/586 42 46, [email protected]:

Mentorji in učitelji strokovnih modulov izobraževalnih programov za pridobitev srednje strokovne

izobrazbe, pri katerih kandidati izkazujejo znanja na izpitu iz četrtega predmeta poklicne mature

(izdelek oziroma storitev in zagovor)

Ciljna skupina:


Nadgraditev didaktično metodičnega znanja, ki ga morajo imeti učitelji strokovnih modulov za

kakovostno pripravo izpitnih gradiv ter izvedbo izdelka oziroma storitve in zagovora

Cilji:

42




• Izvedba izpita iz četrtega predmeta poklicne mature - Klančnik Boris 1 P

• Priprava izpitnih gradiv za izpit iz četrtega predmeta poklicne mature - Klančnik Boris 1 P

• Priprava izpitnega gradiva za izdelek oziroma storitev in zagovor, oblikovanje tem za četrti

predmet poklicne mature ter priprava Navodil za izvedbo izpita poklicne mature - Patafta

Tatjana, Klančnik Boris, Leban Igor, Turičnik Alenka

2 D

• Priprava izpitnega gradiva za izdelek oziroma storitrv in zagovor, vodenje dokumentacije ter

ocenjevanje četrtega predmeta poklicne mature - Patafta Tatjana, Klančnik Boris, Leban

Igor, Turičnik Alenka

2 D

• Analiza pripravljenega gradiva - Klančnik Boris 1 R



Ljubljana30.10.2021 2.11.2021 - 29.4.2022



23,62 EUR

PRIPRAVA IN IZVEDBA IZPITA IZPITA IZ DRUGEGA PREDMETA POKLICNE MATURE






7,72

7,63

8,18


Patafta Tatjana, 01 586 42 46, [email protected]:

Učiteljin strokovnih modulov, iz katerih se preverjajo temeljna znanja pri drugem predmetu poklicne

mature v izobraževalnih programih za pridobitev sredne strokovne izobrazbe (srednje

strokovnoizobraževanje, poklicno-tehniško izobraževanje in poklicni tečaj)

Ciljna skupina:


Nadgraditev didaktično metodičnega znanja, ki ga morajo imeti učitelji strokovnih modulov, iz

katerih se preverjajo temeljna znanja pri drugem predmetu poklicne mature izobraževalnih

programov za pridobitev sredne strokovne izobrazbe srednje strokovno izobraževanje,

poklicno-tehniško izobraževanje in poklicni tečaj)

Cilji:


• Normativne podlage za izvedbo izpita iz drugega predmeta poklicne mature - Klančnik

Boris

1 P

• Priprava izpitnih gradiv za drugi predmet poklicne mature - Klančnik Boris 1 P

• Priprava mrežnega načrta za drugi predmet poklicne mature - Patafta Tatjana, Klančnik

Boris, Leban Igor, Turičnik Alenka

2 D

• Priprava izpitnih vprašanj oziroma nalog in navodil za točkovanje na podlagi mrežnega

načrta - Patafta Tatjana, Klančnik Boris, Leban Igor, Turičnik Alenka

2 D

• Analiza pripravljenega gradiva - Klančnik Boris 1 R



Ljubljana30.10.2021 2.11.2021 - 29.4.2022



23,62 EUR

43



DANES SE UČIMO ZUNAJ

CENTER ŠOLSKIH IN OBŠOLSKIH DEJAVNOSTI, FRANKOPANSKA 9, 1000 LJUBLJANA





8,69

8,49

8,73


Irena Kokalj, 01 2348 621, 051 609 678, [email protected]:

Učitelji, ravnatelji, vzgojitelji, drugi strokovni delavci na področju vzgoje in izobraževanjaCiljna skupina:


Cilj seminarja je opolnomočiti učitelje šol, vzgojitelje in druge strokovne delavce za izvedbo pouka

na prostem. Z izkustvenim učenjem v naravi spoznati različne pristope, oblike in metode

poučevanja na prostem za izvedbo učnih vsebin in dni dejavnosti. S praktičnimi primeri spodbuditi

kreativnost učiteljev za inovativno izvedbo učenja na prostem, uporabo IKT pri učenju na prostem..

Cilji:


• Izvedba učnih vsebin na prostem - Jesenek Mori Mirjana, Brajkovič Irena, Kokalj Irena, Rejc

Kristina

5 D

• Medpredmetna izvedba dneva dejavnosti na pohodu - Fratina Rok, Rejc Kristina 5 D

• Interdisciplinarni dan dejavnosti na prostem (v okolici šole) - Jesenek Mori Mirjana,

Brajkovič Irena, Kokalj Irena, Rejc Kristina

5 D

• Refleksija - Kokalj Irena 1 D

Obveznosti: Udeležba na seminarju in seminarska naloga

Pogoji: Dvodnevna udeležba in priprava seminarske naloge


Prvine20.9.2021 24.9.2021 - 25.9.2021

Izvedba seminarja bo potekala v CŠOD Prvine, kjer je ob doplačilu možno koriščenje nastanitve in

prehrane.

Opombe:



64,66 EUR

INOVATIVNI PRISTOP ZA POUČEVANJE NA PROSTEM Z ELEMENTI ESTETSKEGA PRISTOPA






8,69

8,49

8,73


Irena Kokalj, 051 609 678, [email protected]:

Strokovni delavci v vzgoji in izobraževanju, učitelji razrednega pouka, vzgojitelji, ravnatelji,

svetovalni delavci, učitelji športa, učitelji naravoslovja, učitelji družboslovja

Ciljna skupina:


Udeleženci bodo spoznali inovativne interdisciplinarne primere poučevanja na prostem z elementi

estetskega pristopa, uporabo IKT in pridobili kompetence za samostojno izvedbo učne dejavnosti

na prostem z elementi estetskega pristopa. Udeleženci bodo spoznali kako in zakaj (pozitivni vpliv

na otroka na osebni, socialni in estetski razvoj) poučevati določene vsebine iz naravoslovja,

družboslovja, športa, kulture in življenja v naravi z motiviranim in aktivnim poučevanjem v naravi.

Cilji:


• Aktivnosti za zaznavanje okolice in sebe na prostem - Jesenek Mori Mirjana 2 D

44



• Aktivnosti z interdisciplinarnim povezovanjem - Kokalj Irena 4 D

• Prenos dobrih praks iz Finske, Nemčije, Velike Britanije - Žibert Menart Simona 4 D

• Šport z elementi estetskega pristopa - Brajkovič Irena 4 D

• Ustvarjalna refleksija - Jesenek Mori Mirjana 2 D

Obveznosti: Obveznost udeležencev je udeležba na dvodnevnem seminarju in priprava učne dejavnosti po

inovativnem pristopu s pomočjo mentorja iz CŠOD.


Črmošnjice27.9.2021 1.10.2021 - 2.10.2021

Izvedba seminarja bo potekala v CŠOD Lipa v Črmošnjicah, kjer je ob doplačilu možno koriščenje

nastanitve in prehrane.

Opombe:



43,22 EUR

NAUČIMO OTROKE KRITIČNO RAZMIŠLJATI IN OPAZOVATI NARAVO






8,69

8,49

8,73


Irena Kokalj, 01 2348 621, 051 609 678, [email protected]:

Učitelji, ravnatelji, vzgojitelji, drugi strokovni delavci na področju vzgoje in izobraževanjaCiljna skupina:


Cilj seminarja je opolnomočiti učitelje šol, vzgojitelje in druge strokovne delavce za izvedbo pouka

na prostem. Z izkustvenim učenjem v naravi spoznati različne pristope, oblike in metode

poučevanja na prostem za izvedbo učnih vsebin in dni dejavnosti. S praktičnimi primeri spodbuditi

kreativnost in kritično razmišljanje učiteljev in učencev.

Cilji:


• Metode natančnega in podrobnega opazovanja v naravi - Putrle Dejan, Pečavar Živa 4 D

• Poučevanje in učenje na prostem po učnem ciklu - Kokalj Irena, Luskovec Matovski

Monika

5 D

• Spodbujanje radovednosti in pomen dokazov pri naravoslovju - Putrle Dejan, Luskovec

Matovski Monika, Pečavar Živa

5 D

• Večerne dejavnosti na prostem - Putrle Dejan, Pečavar Živa 1 D

• Refleksija - Kokalj Irena 1 D

Obveznosti: Udeležba na seminarju in seminarska naloga

Pogoji: Dvodnevna udeležba in priprava seminarske naloge


Slivniško Pohorje4.10.2021 8.10.2021 - 9.10.2021

Izvedba seminarja bo potekala v CŠOD Planinka na Slivniškem Pohorju, kjer je ob doplačilu možno

koriščenje nastanitve in prehrane.

Opombe:



47,74 EUR

VAJE ZA SOMOČ

DIJEM, JANA BURGER S.P., RIHARJEVA ULICA 28, 1000 LJUBLJANA

45







8,57

8,53

8,77


Jana Burger, 031384474, [email protected]:

Pedagoški delavci (učitelji_ce osnovnih in srednjih šol), strokovni sodelavci/-ke, vodstvo, mladinski

delavci/-ke

Ciljna skupina:

Št. ur:Št. udeležencev: 30 18 (na daljavo v skupini)

Vaje in igre bodo namenjene delu preko spleta v razredu ali v skupini . Pregledali bomo vaje, kako

na daljavo spodbujati medsebojno razumevanje, reševanje konfliktov, povezovalno komunikacija,

sodelovanje in prijetne odnosi.

Cilji:


• V teh nenavadnih časih ki smo jim priča, pandemiji, ki je velik del našega stika in

komunikacije prestavila na splet, vas vabim na delavnico uporabe orodij nenasilne

komunikacije na spletu. Kako pripraviti spletno srečanje za skupine, ki temelji na spoštljivih

odnosih, jasni komunikaciji in sproščenemu vzdušju ob upoštevanju etičnih kodeksov. -

Burger Jana

18 E

Obveznosti: Aktivna udeležba in vsaj 80% opravljenih obveznosti.

Pogoji: Plačilo oz. prijava z dovoljenjem ravnatelja/-ice pred začetkom delavnice.


Na spletu10.9.2021 25.9.2021 - 10.10.2021



59,39 EUR

OPAZUJ, MERI, SKLEPAJ IN UKREPAJ LOKALNO; RAZMIŠLJAJ GLOBALNO

DRUŠTVO UČITELJEV GEOGRAFIJE SLOVENIJE, GOSPOSKA ULICA 13, 1000 LJUBLJANA





8,74

8,66

8,56


Lipovšek Igor, 040 515 003, [email protected]:

Učitelji geografije, fizike, tehnike in tehnologije, družboslovja, domovinske in državljanske kulture in

etike, sociologije, biologije, kemije, razrednega pouka, gospodinjstva

Ciljna skupina:

Št. ur:Št. udeležencev: 30 8 (na daljavo individualno)

Učitelje usposobiti za pouk terenskega raziskovanja podnebnih razmer, toplotnih izgub, varčevanja

energije in dobrin, rabe obnovljivih virov ter objavljanja didaktično uporabnih podatkov in informacij.

Cilji:


• Didaktična raba spletišča Uporabna geografija - Skorupan Mirsad, Janžekovič Mojca 3 D

• Merjenje, objavljanje in deljenje podatkov in informacij, ki so jih ugotovili učenci - Kikec

Tatjana

3 D

• Terensko merjenje učencev kot podpora celostnemu razumevanju pokrajine - Lipovšek Igor,

Mrak Nataša

2 D

Obveznosti: Udeleženci na seminarju izdelajo predlog dveh terenskih ali gospodinjskih merjenj, opredeljenih v

učnih načrtih, in ga objavijo.

Pogoji: Udeleženec se vpiše v portal Uporabna geografija

46




Ljubljana1.11.2021 19.11.2021 - 27.11.2021



9,82 EUR

METODE POUČEVANJA IN VREDNOTENJA ZNANJA ZA NOVE GENERACIJE

GEA COLLEGE - FAKULTETA ZA PODJETNIŠTVO, DUNAJSKA CESTA 156, 1000 LJUBLJANA





8,38

8,79

8,22


Tanja Moračanin, 015881302, [email protected]:

UčiteljiCiljna skupina:


Udeležencem programa posredovati izkušnjo aktivnih oblik poučevanja ter različnih načinov

vrednotenja znanja, s poudarkom na uporabi IKT tehnologije.

Cilji:


• Trendi v družbi; Trendi v izobraževanju - Makovec Nataša 1 D

• Učenje kot socialna interakcija - Makovec Nataša 2 D

• Kreativnost vs. rutina. Kreativnost učitelja pri prenosu znanja - Makovec Nataša 2 D

• Didaktične strategije, novi pristopi poučevanja - Makovec Nataša 1 D

• Iz teorije v prakso: pripomočki (IKT), igre, triki za popestritev ure - Makovec Nataša 2 E, D

Obveznosti: Udeležba na predavanjih, delo v spletni učilnici.


Ljubljana24.3.2022 1.4.2022 - 30.4.2022



73,80 EUR

(DIGITALNA) ČAROBNOST POUČEVANJA ANGLEŠČINE

GENIJUM, MATEJA TODOROVSKI S.P., ŠKAPINOVA ULICA 13, 3000 CELJE


Mateja Todorovski, 041362410, [email protected]:

Učitelji razrednega pouka, učitelji, ki poučujejo angleščino od 1. do 5. razredaCiljna skupina:


1. Identificirati skupne značilnosti in razlike med poučevanjem v živo ter na daljavo. 2. Analizirati

dejavnosti, ki se uporabljajo za poučevanje v živo in za poučevanje na daljavo. 3. Seznaniti se z

uporabnimi digitalnimi orodji in programi za poučevanje na daljavo. 4. Modificirati že razvite

aktivnosti za poučevanje v živo, da so primerne za poučevanje na daljavo.

Cilji:


• Poučevanje na daljavo: Analiza aktivnosti za razvijanje slušne in govorne zmožnosti -

Todorovski Mateja

2 D

• Poučevanje v živo in poučevanje na daljavo z roko v roki - Todorovski Mateja 2 R

• Poučevanje v živo: Analiza aktivnosti za razvijanje slušne in govorne zmožnosti -

Todorovski Mateja

2 D

47



• Poučevanje v živo: Analiza aktivnosti za razvijanje bralne in pisne zmožnosti - Todorovski

Mateja

1 D

• Poučevanje na daljavo: Analiza aktivnosti za razvijanje bralne in pisne zmožnosti -

Todorovski Mateja

1 D

Obveznosti: Deliti eno spletno aplikacijo, program ali spletno stran, ki je primerna za poučevanje tujega jezika pri

najmlajših.


Celje, spletno21.9.2021 27.9.2021 - 15.10.2021

Seminar se bo delno izvajal v živo, kjer bodo prikazane aktivnosti za poučevanje v živo, drugi del pa na

daljavo, kjer bo prikazana modifikacija aktivnosti.

Opombe:



14,80 EUR

RABA DIGITALNIH TEHNOLOGIJ PRI PRAKTIČNEM IZOBRAŽEVANJU KLEKLJANJA NA DALJAVO

GIMNAZIJA JURIJA VEGE IDRIJA, ČIPKARSKA ŠOLA IDRIJA, ŠTUDENTOVSKA ULICA 16, 5280 IDRIJA


Metka Fortuna, 053737542, [email protected]:

Strokovni delavci / ke v vzgoji in izobraževanju.Ciljna skupina:


Udeleženci / ke se bodo seznanili z aplikacijami, ki so primerne za izvajanje praktičnega

izobraževanja klekljanja na daljavo, z načinom priprave učnih gradiv za izvajanje praktičnega

izobraževanja klekljanja na daljavo. Pridobili bodo neposredno izkušnjo izvedbe praktičnega

izobraževanja klekljanja na daljavo z vidika učenca in z vidika učitelja /ice.

Cilji:


• Priprava učnega gradiva za poučevanje praktičnega pouka klekljanja na daljavo - Frelih

Stana

8 P

• Uporaba aplikacij za poučevanje praktičnega pouka klekljanja na daljavo - Frelih Stana 4 D

• Izvedba praktičnega pouka klekljanja na daljavo - Klanjšček Jožica 12 ID

Obveznosti: Aktivna udeležba v živo in na daljavo.

Pogoji: Udeleženci / ke potrebujejo lasten računalnik s povezavo do interneta, mikrofonom in kamero ter lastne

klekljarske pripomočke.


Idrija1.10.2021 30.10.2021 - 4.11.2021



102,46 EUR

VZGOJNI IZZIVI V DIGITALNI DOBI

INŠTITUT FRANCA PEDIČKA, RESLJEVA CESTA 7, 1000 LJUBLJANA





8,31

8,34

8,55


Anamarija Jere, 051848574, [email protected]:

Vsi pedagoški delavci in drugi zainteresirani posameznikiCiljna skupina:


48



Opolnomočiti pedagoške delavce za vzgojno delovanje znotraj digitalnega sveta. Spoznati družbeni

kontekst, v katerem odraščajo današnji učenci. Prepoznati izzive globalizacije, večkulturnosti,

individualizma, digitalizacije in hitrega napredka znanosti in tehnike na vseh področjih. Razmišljati

o spremembah v šoli, ki so pogojene z razvojem digitalne tehnologije. Seznaniti se z raziskavami

o vplivu digitalnih medijev z delovanju možganov. Poglobiti se v spremembe pri razvoju otrok na

kognitivnem

Cilji:


• Šolski proces v digitalnem svetu - Globokar Roman 2 P

• Kulturni kontekst: globalizacija, individualizem, virtualnost - Globokar Roman 2 P

• Razvoj možganov v digitalnem svetu - Klarendić Maja 4 P

• Vpliv digitalnih tehnologij na kognitivni, čustveni, socialni in moralni razvoj otrok - Globokar

Roman

4 P, D

• Vrednote šole in mladih ter bonton v digitalni dobi - Šinkovec Silvo 4 P, D


Ljubljana14.1.2022 21.1.2022 - 22.1.2022



61,00 EUR

METODA KOGNITIVNEGA URJENJA NEUROBEANS 1: RAZVOJ SPOSOBNOSTI VZDRŽEVANJA

POZORNOSTI IN URJENJE VEŠČIN USMERJANJA POZORNOSTI TER POZITIVNE MISELNOSTI

KOGNITIVNE REŠITVE, GREGOR BOHNEC, S.P., SPODNJI HOTIČ 5, 1270 LITIJA


Gregor Bohnec, 040723155, [email protected]:

Socialni pedagogi, specialni pedagogi, psihologi, socialni delavci, učitelji in drugi pedagoški delavciCiljna skupina:


Pridobitev kompetenc za izvajanje kognitivne metode Neurobeans pri delu z učenci, pridobitev

kompetenc za uporabo sodobnih digitalnih pristopov k poučevanju mehkih veščin skozi igro

Cilji:


• Uvodno izobraževanje - Bohnec Gregor, Bohnec Jasna 5 V, D

• Veščina usmerjanja pozornosti - Bohnec Jasna 5 V, D

• Individualna evalvacija - Bohnec Gregor 3 D

• Veščina pozitivne miselnosti - Bohnec Jasna 5 V, D

• Uporaba sistema za vodenje vadb - Bohnec Gregor 2 D

• Skupna evalvacija izvedbe vadb v šoli - Bohnec Jasna 3 D

• Praktično izobraževanje: simulacija vadbe - Bohnec Gregor 1 PP

Obveznosti: Aktivna udeležba


Na daljavo11.10.2021 2.11.2021 - 7.12.2021

Na daljavo14.2.2022 7.3.2022 - 8.4.2022

Cena izobraževanja vključuje tudi 12-mesečni najem orodja Neurobeans, licenco za izvajanje metode ter

dostop do Neurobeans platforme za vodenje kognitivnih treningov

Opombe:



475,80 EUR

DIGITALNA FOTOGRAFIJA IN NJENA UPORABNOST

KULTURNO DRUŠTVO SMEŠKO CELJE, VODNIKOVA ULICA 13, 3000 CELJE

49







8,82

8,82

8,68


Damir Kolarič, 031/448 027, [email protected]:

Zaposleni v VIZ, učitelji druge in tretje triade OŠ, srednješolski učitelji, mentorji krožkov in izbirnih

vsebin

Ciljna skupina:


Osvojiti znanje praktične uporabe fotoaparata, izpopolniti teoretično in praktično znanje digitalne

fotografije, znati vrednotiti vpliv svetlobe na kvaliteto fotografije, uporabiti ustrezne nastavitve

fotoaparata in pravilno pristopiti k fotografiranju portretov, reportaž, makro fotografije in studijskega

fotografiranja, organizacija in izvedba fotografske delavnice ali krožka, spodbuditi fotografsko

ustvarjalnost pri učencih, usposobiti mentorje na področju digitalne fotografije, spoznati orodj

Cilji:


• Spoznavanje in praktična uporaba fotoaparata - Kos Darja 2 ID

• Pristop k fotografiranju različnih motivov - Kos Darja 3 ID

• Vpliv svetlobe na kvaliteto fotografije - Kos Darja 2 ID

• Likovno oblikovanje fotografije - Kos Darja 2 ID

• Praktično fotografiranje - Kos Darja 3 TD

• Digitalna korekcija fotografij in kreativna uporaba orodij - Kos Darja 3 D

• Uporaba fotografije v digitalnih in tiskanih medijih - Kos Darja 2 D

• Izmenjava fotografij iz spleta in varno arhiviranje fotografij - Kos Darja 2 ID

• Izdelava in predstavitev zaključnih projektov udeležencev - Kos Darja 2 N

Obveznosti: Aktivna udeležba na seminarju. Udeleženci na koncu predstavijo končni projekt.


Celje ali Vransko6.9.2021 10.9.2021 - 25.9.2021

Seminar bo potekal kombinirano v živo in na daljavo, v kolikor bodo ukrepi proti korona virusu

onemogočali izvedbo v živo, bo celoten seminar izveden na daljavo. Potekal bo v treh predvidenih

terminih in sicer: 17.9.2021 do 8.10.2021, 14.1.2022 do 4.2.2022 ter 6.5.2022 do 28.5.2022. V vsakem

terminu bo 6 srečanj. Srečanja bodo ali na Vranskem ali v Celju (odvisno od udeležencev) in sicer ob

petkih od 17:00 do 19:30 in ob sobotah od 10:00 do 13:00.

Opombe:



14,39 EUR

OTROŠKA RISBA: RAZVOJ, RABA IN NAŠE ODZIVANJE NANJO

MOTUS, ZAVOD ZA POMOČ OTROKOM, MLADOSTNIKOM IN ODRASLIM Z UČNIMI IN RAZVOJNIMI

TEŽAVAMI, LJUBLJANA , URŠIČEV ŠTRADON 40 , 1000 LJUBLJANA





8,12

7,95

8,27


Blaž Povše, +38631489051, [email protected]:

Učitelji-ce v osnovnih šolah, vzgojitelji-ce v vrtcih, specialn-i/e pedagogi-nje, svetovaln-i/e

delav-ci/ke in drugi strokovni delavci v VIZ

Ciljna skupina:


Razumeti otrokovo postopno razumevanje risbe, ter prepoznati osnovne značilnosti otrokovih risb

pri določeni starosti. Razumeti uporabnost otroških risb pri travmah, zlorabah in žalovanju, vendar

se hkrati zavedati omejitev njihove uporabe in nujnost sodelovanja s strokovnjaki. Oblikovanje

smernic za čim ustreznejše odzivanje na risbe otrok.

Cilji:


• Otrokov razvoj razumevanja risbe in simbolov - Božin Nera 2 E

50



• Razvoj otrokove risbe - Božin Nera 2 E

• Uporaba otroških risb pri travmah, zlorabah, in žalovanju - Božin Nera 1 E

• Delavnica: Kako se odzivati na otroške risbe? - Božin Nera 1 D

• Previdnost pri uporabi risb za sklepanje o drugih psiholoških značilnostih - Božin Nera 1 E

• Risbe otrok s posebnimi potrebami - Božin Nera 1 E

Obveznosti: Udeležba na izobraževanju, evalvacija


Preko spleta28.12.2021 1.1.2022 - 31.1.2022

Priporočamo, da imajo med izobraževanjem udeleženci s pri sebi otroško risbo.Opombe:



70,87 EUR

WIKIPEDIJA V UČNEM PROCESU - ZAVEZNIK, PRILOŽNOST, NEBODIGATREBA...- KAKO JO LAHKO

UPORABIMO?

NATALIA RETEYUM S. P., PRI MALEM KAMNU 7A, 1000 LJUBLJANA





8,13

8,38

8,75


Andrej Zohar, 031505401, [email protected]:

Učitelji, vodje krožkov, svetovalne službe, knjižničarji, predstavniki sveta starševCiljna skupina:


Primarni: povečati bazo urejevalcev slovenske Wikipedije (s tem povečati stopnjo zanesljivosti ter s

tem tudi kredibilnosti). Stranski cilj: širši javnosti predstaviti zapostavljene (klasične

enciklopedične teme) ali lokalne teme (kulturna dediščina,...) s pomočjo dela

dijakov/študentov/učencev. Ohraniti delo brez potrebe po prilagajanju trenutni politiki - splet je poln

projektov, ki so odmrli. medtem ko Wikipedija živi na podlagi entuziazma širše skupnosti.

Cilji:


• Izvedba seminarja on-line - Žohar Andrej 3 ID

• Udejajenje plačila (1 fotografija - terensko delo slušatelja) - Žohar Andrej 2 TD

• Evalvacija poslanega materiala in mentorstvo pri nalaganju vsebin - Žohar Andrej 3 R

Obveznosti: Posneti vsaj eno fotografijo kulturne dediščine alii naselja brez slike v Wikipediji

Pogoji: Za program ni posebnih pogojev


On line-Teams 13:3030.9.2021 5.10.2021 - 5.10.2021

Seminar je brezplačen in poteka on-line (teams)Opombe:



7,40 EUR

USTVARJALNE PLESNE IGRE IN KLASIČNI BALET V OSNOVNI ŠOLI

PLESNI KLUB PLES PLUS, DOLENJSKA CESTA 43, 1000 LJUBLJANA


Daša Kerin Repinc, 041878464, [email protected]:

Ulčitelji/ce v osnovnih šolah, drugi strokovni delavci/ke v osnovnih in glasbenih šolahCiljna skupina:


51



- spoznavanje zgodovine in razvoja baleta ter baletne glasbe - vsebina nekaterih znamenitih

baletov - praktična izvedba osnovnih korakov in baletne tehnike primerne za prvo spoznavanje z

baletom - ustvarjanje skozi gib in ples - učenje baletnih koreografij primernih za prvo spoznavanje

z baletom - praktična uporaba tehnik improvizacije v plesu - izmenjava izkušenj pri poučevanju

na daljavo - uporaba programskega orodja za snemanje in urejanje video vsebin

Cilji:


• Ustvarjalne plesne igre - primerne za gibalno ustvarjanje v razredu - Kerin Repinc Daša 2 D

• Osnovni baletni koraki in osnove tehnike klasičnega baleta - primerne za prvo spoznavanje

z baletom - Kerin Krek Sonja

1 P

• Baletne koreografije primerne starosti učencev z vsebino izbrane baletne predstave - Kerin

Krek Sonja

2 D

• Plesne improvizacije in priprava plesnega nastopa, didaktični pristopi pri poučevanju na

daljavo in uporaba video posnetkov ter orodja za urejanje video posnetkov - Kerin Repinc

Daša

2 D

• Refleksija in evalvacija - Kerin Krek Sonja, Kerin Repinc Daša 1 R

Obveznosti: Aktivna udeležba v vsaj 85% deležu programa


Ljubljana18.3.2022 15.4.2022 - 15.4.2022



63,00 EUR

UVAJANJE TEMELJNIH ZNANJ INDUSTRIJE 4.0 V OŠ PROGRAME S POMOČJO KUBO ROBOTIKE

PODJETNIŠKI INKUBATOR KOČEVJE, TRATA XIV 6A, 1330 KOČEVJE


Adem Ibrahimović, 031522379, [email protected]:

Učitelji razrednega pouka, učitelji podaljšanega bivanja, učitelji matematike, tehnike, računalništva,

strokovni delavci VIZ

Ciljna skupina:


Udeleženci bodo spoznali načine kako učencem predstaviti pogramski jezik skozi igro, spoznali

bodo načine za dvig domišljije in kreativnosti s pomočjo novih tehnologij, spoznali bodo načine za

medpredmetno povezovanje, bogatenje razrednega pouka z uporabo novih tehnologij, kako

učencem na igriv način približati in predstaviti poklice prihodnosti, učitelj bo spoznal načine kako

otrokom približati logično in računalniško razmišljanje.

Cilji:


• Uvajanje in prve ure KUBO robotike v razredu - Kalan Jernej, Ibrahimović Adem 2 D

• Osvajanje logičnega razmišljanja, uporaba funkcij in zank - Kalan Jernej, Ibrahimović Adem 3 D

• Medpredmetno povezovanje - Kalan Jernej, Ibrahimović Adem 3 D

• Ustvarjanje lastnih učnih vsebin in Map maker - Kalan Jernej, Ibrahimović Adem 4 D

• Razširitev - Coding + - Kalan Jernej, Ibrahimović Adem 2 D

• Razširitev - Coding ++ - Kalan Jernej, Ibrahimović Adem 2 D


Kočevje25.10.2021 28.10.2021 - 29.10.2021

Kočevje14.2.2022 17.2.2022 - 18.2.2022

Kočevje21.2.2022 24.2.2022 - 25.2.2022

Kočevje24.6.2022 29.6.2022 - 30.6.2022

Kočevje22.8.2022 26.8.2022 - 27.8.2022

Izobraževanje ne zahteva posebnih predznanj.Opombe:



64,40 EUR

52



Z DIGITALNIMI ORODJI DO VEČJE PARTICIPACIJE - V ŽIVO IN NA DALJAVO

SOCIALNA AKADEMIJA - ZAVOD ZA IZOBRAŽEVANJE, RAZISKOVANJE IN KULTURO, TRŽAŠKA 132, 1000

LJUBLJANA, 1000 LJUBLJANA





8,58

8,33

8,94


Gajšek Eva, 031 691 661, [email protected]:

Strokovni delavci v vzgoji in izobraževanju, zlasti v srednih šolah, dijaških domovih, v zadnji triadi

osnovnih šol ter izvajalci izobreževanja odraslih.

Ciljna skupina:


Glavni cilj usposabljanja je pri udeležencih povečati poznavanje, uporabo in prilagajanje različnih

digitalnih orodij in metod za spodbujaje večje participacije pri poučevanju v živo in na daljavo ter

poznavanje in uporabo konceptov varnega prostora za aktivno participacijo ter sodelovalnega

pristipa pri poučevanju .

Cilji:


• Uvod v usposabljanje in različne tehnike spoznavanj pri spletnem poučevanju - Gajšek Eva,

OBLAK ALENKA

2 ID

• Orodja za spodbujanje aktivne participacije pri udeležencih/učencih z različnimi učnimi stili

- OBLAK ALENKA

2 ID

• Metode za ustvarjanje varnega prostora in varni prostor kot osnova za sodelovalni pristop in

aktivno participacijo udeležencev - Belc Sabina, OBLAK ALENKA

2 ID

• Evalvacija in (samo)vrednotenje znanja pri izobraževanju na daljavo - Belc Sabina, Gajšek

Eva

2 ID

• Uvod v kombinirano učenje (blended learning): izobraževanje v živo z uporabo IKT tehnologij

- Belc Sabina, OBLAK ALENKA

2 P, V

• Uporaba digitalnih orodij in metod za večjo participacijo: Delo v razredu - Gajšek Eva,

OBLAK ALENKA

2 R, V

• Uporaba digitalnih orodij in metod za večjo participacijo: Delo na prostem (športni denvi,

kulturini dnevi, ekskurzije,...) - Gajšek Eva, OBLAK ALENKA

2 V, D

• Uporaba digitalnih orodij za (samo) vrednotenje znanja pri izobraževanju v živo. Evalvacija in

zaključek. - Belc Sabina, OBLAK ALENKA

2 V, D

Obveznosti: Aktivna udeležba na programu.

Pogoji: Osnovna digitalna psimenost.


Splet (8h) in Ljubljana15.12.2021 1.1.2022 - 30.4.2022

Prvi del usposabljanja (8 ur) bo potekal prek spleta, drugi del (8 ur) pa, če bo le mogoče, v živo v

Ljubljani.

Opombe:



46,29 EUR

BITI UČITELJ V DIGITALNEM ČASU

ŠOLSKI CENTER CELJE, POT NA LAVO 22, 3000 CELJE





8,10

7,70

7,67


Klepej Gržanič Natalija, 03 428 58 26, [email protected]:

53



Učitelji osnovnih in srednjih šolCiljna skupina:


V programu udeleženci pridobijo informacije, da lahko ugotovijo kakšno je trenutno stanje in se

seznanijo z vzroki zakaj je takšno. Pridobijo znanje o tem, kako spoznati sebe, kje sem trenutno

in dobijo smernice za nadaljnje delo na sebi. Dobijo znanje, kako delati v timu in kaj so pogoste

težave v komunikaciji s starši, z otroki in tudi s sodelavci. Dobijo informacije o prednostih in

slabostih uporabe tehnologije, kako jo vključiti v posameznih razvojnih obdobjih v pouk.

Cilji:


• Zmožnost obvladovanja sebe pred izgorelostjo - Omerzel Martina 2 P

• Spozna samega sebe - Omerzel Martina 2 D

• Zmožnost obvladovanja stresnih oziroma konfliktnih situacij- - Omerzel Martina 1 P

• Spoznavanje čuječnosti - Omerzel Martina 1 P

• Pozna osnove coachinga - Omerzel Martina 2 D

• Zmožnost dela v timu - Omerzel Martina 2 D

• Osvojitev veščin komuniciranja med starši, otroki in sodelavci - Omerzel Martina 2 R

• Vključevanje IKT tehnologije v pouk- - Omerzel Martina 1 E

• Sistematično delo z nadarjenimi učenci - Omerzel Martina 2 PP

• Spozna prednosti uporabe IKT - Omerzel Martina 1 D


Pogoji: Posebnih pogojev ni


Celje15.11.2021 22.11.2021 - 26.11.2021

Celje27.12.2021 3.1.2022 - 16.1.2022



98,00 EUR

PROBLEMSKO USMERJENA EDUKACIJA TEHNIKE NA POTI K INDUSTRIJI 4.0 IN DRUŽBI 5.0






8,10

7,70

7,67


Klepej Gržanič Natalija, 03 428 58 26, [email protected]:

Zaposleni v vzgojnem zavoduCiljna skupina:


Cilj je povečanje IKT zaposlenih v vzgoji in izobraževanju , spoznavanje sodobnih tehnologij, iskanje

idej, implementacija idej z učenci in dijaki ter dvig motivacije učencev na področju tehnike in

tehnologije. Uvedli bomo problemsko usmerjen pouk, koncept sodelovalnega učenja, timsko delo

in recipročno učenje. Uvajanje sodobnih tehnologij in pristopov v izobraževanje.

Cilji:


• Industrija 4.0 in družba 5.0 - Veber Matej 3 P

• Uporaba sodobnih tehnologij in sistemov za oddaljeno izobraževanje - Veber Matej 4 E

• Iskanje idej, metode in programska orodja za iskanje in implementacijo idej - Veber Matej 3 D

• Inovacija in invencija - Veber Matej 2 SV

• Uporaba videa v izobraževanju - Veber Matej 3 D

• Edukacija sodobnih tehnologij v izobraževanju - Veber Matej 6 D

• Timsko delo, problemsko usmerjeno učenje, sodelovalno učenje, recipročno učenje - Veber

Matej

3 D


54



Pogoji: Zaposlitev v vzgojno izobraževalni ustanovi


Celje29.3.2022 4.4.2022 - 15.4.2022



102,00 EUR

PROGRAMIRAJMO S PYTHONOM






8,10

7,70

7,67


Natalija Klepej Gržanič, 03 428 58 26, [email protected]:

Predavatelji, učitelji, zaposleni v vzgoji in izobraževanjuCiljna skupina:


S programom bodo udeleženci okrepili, dopolnili in se na novo naučiti programski jezik Python, s

katerim bodo osvojili širše razumevanje programiranja skozi to programsko orodje ter poskrbeli za

osebno izpopolnitev, družbeno vključenost in zaposljivost.

Cilji:


• Teoretično spoznavanje programskega jezika Python z ukazi - Lubej Boštjan 4 E

• Izvajanje uporabe programskega jezika Python - Lubej Boštjan 4 E

• Uporaba ukazov - Lubej Boštjan 4 E

• Izvajanje programiranja - Lubej Boštjan 4 E

• Projekt Python - Lubej Boštjan 8 SV

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na izobraževanju in opravljeno projektno delo

Pogoji: Osnovno poznavanje IKT


Celje2.11.2021 8.11.2021 - 21.11.2021



78,00 EUR

VIII. STROKOVNO SREČANJE OSNOVNOŠOLSKIH IN SREDNJEŠOLSKIH UČITELJEV KOZJANSKEGA IN

OBSOTELJA: ČESA NAS JE NAUČILA IZKUŠNJA IZOBRAŽEVANJA NA DALJAVO?

ŠOLSKI CENTER ROGAŠKA SLATINA, STEKLARSKA ULICA 1, 3250 ROGAŠKA SLATINA


Nika Jančič, 03 818 20 81, [email protected]:

Osnovnošolski in srednješolski učitelji (Kozjanskega in Obsotelja)Ciljna skupina:


Udeleženci reflektirajo izkušnjo izobraževanja na daljavo in razmišljajo o digitalnih rešitvah, ki bi jih

bilo vredno vključevati tudi v redne oblike šolskega dela.

Cilji:


• "Flipped learning" ali obrnjeno učenje - kaj je to? - Berc Prah Dubravka 3 ID

• Vloga digitalizacije in umetne inteligence v izobraževanju - Flogie Andrej 2 P

• Uporaba grafične tablice pri pouku matematike in naravoslovnih predmetov - Cigula Sandra 1 D

• Snemanje zaslona in interaktivni video - Vičič Krabonja Maja 1 D

55



• Smiselna uporaba IKT pri pouku - primeri rabe različnih aplikacij - Marčinković Bogomir 1 D


Rogaška Slatina30.10.2021 19.1.2022 - 19.1.2022



0,00 EUR

UČENJE TENISA V ŠOLAH - OSNOVNI PROGRAM

ŠPORTNO DRUŠTVO HANNAH, POD LIPAMI 12, 1000 LJUBLJANA


Debevec Hana, 041788482, [email protected]:

Vsi zaposleni v vzgoji in izobraževanju.Ciljna skupina:


Udeleženci bodo spoznali, kako lahko vključijo tenis v svoj program dela.Cilji:


• Predstavitev osnovnih udarcev in ugotavljanje napak - Debevec Hana 2 P, R

• Metodični postopek učenja udarcev - Debevec Hana 2 TD

• Organizacija dela in vloga učitelja - Debevec Hana 2 TD, D

• Predstavitev vaj za utrjevanje udarcev in različnih igric - Debevec Hana 2 TD

Obveznosti: Aktivno sodelovanje.


Ljubljana18.4.2022 23.4.2022 - 23.4.2022

Za vso opremo bo poskrbljeno.Opombe:



18,26 EUR

RITMIČNO-MELODIČNE DEJAVNOSTI IN MEDPODROČNO POVEZOVANJE

UMETNIŠKO UPRIZARJANJE IN USTVARJANJE JAKA STRAJNAR S. P., PARTIZANSKA CESTA 12, 4220

ŠKOFJA LOKA


Jaka Strajnar, 031511339, [email protected]:

Vzgojitelji in pomočniki vzgojiteljev v vrtcuCiljna skupina:


Tehnika igranja na lastne inštrumente in kombinacija s petjem; uporaba lastnih inštrumentov z

namenom krepitve otrokove koordinacije in koncentracije; uporaba lastnih inštrumentov na

področjih jezik, gibanje, matematika, narava; izvajanje osnovnih ritmov v kombinaciji s petjem in

predvajanjem glasbenih posnetkov; prenos tehnike igranja na cajon in druga tolkala; predstavitev

glavnih aktivnosti z nadgradnjami; osnove individualne in skupinske improvizacije

Cilji:


• Osnovna tehnika igranja na lastne inštrumente in kombinacija s petjem, praktična

predstavitev uporabe lastnih inštrumentov z namenom krepitve otrokove koordinacije in

koncentracije. - Strajnar Jaka

2 E

• Nadgradnja osnovne tehnike igranja na lastne inštrumente in kombinacija s petjem, uporaba

lastnih inštrumentov na področjih jezik in gibanje. - Strajnar Jaka

2 E

• Izvajanje osnovnih ritmov v kombinaciji s petjem in predvajanjem glasbenih posnetkov,

uporaba lastnih inštrumentov na področjih matematika in narava, prenos tehnike igranja na

cajon in druga tolkala - Strajnar Jaka

2 E

• Predstavitev glavnih aktivnosti z nadgradnjami, osnove individualne in skupinske

improvizacije, predstavitev vzorca nastopa. - Strajnar Jaka

2 E

56




Na daljavo20.9.2021 27.9.2021 - 18.10.2021

Program se bo izvajal 4 x po 2 šolski uri, in sicer: 27. 9. 2021, 4. 10. 2021, 11. 10. 2021, 18. 10. 2021.

Izvedba je možna tudi pri manjšem številu prijav.

Opombe:



79,00 EUR

RITMIČNO-MELODIČNE DEJAVNOSTI IN MEDPREDMETNO POVEZOVANJE

UMETNIŠKO UPRIZARJANJE IN USTVARJANJE JAKA STRAJNAR S. P., PARTIZANSKA CESTA 12, 4220

ŠKOFJA LOKA


Jaka Strajnar, 031511339, [email protected]:

Učitelji razrednega pouka v osnovni šoliCiljna skupina:


Tehnika igranja na lastne inštrumente in kombinacija s petjem in izrekanjem . Uporaba lastnih

inštrumentov z namenom krepitve otrokove koordinacije in koncentracije, uporaba lastnih

inštrumentov pri predmetu slovenščina, matematika, angleščina, izvajanje osnovnih ritmov v

kombinaciji s petjem in predvajanjem glasbenih posnetkov, prenos tehnike igranja na cajon in

druga tolkala, predstavitev glavnih aktivnosti z nadgradnjami, osnove individualne in skupinske

improvizacije

Cilji:


• Osnovna tehnika igranja na lastne inštrumente in kombinacija s petjem, praktična

predstavitev uporabe lastnih inštrumentov z namenom krepitve otrokove koordinacije in

koncentracije. - Strajnar Jaka

2 E

• Izvajanje osnovnih ritmov v kombinaciji s petjem in ob predvajanju glasbenih posnetkov,

uporaba lastnih inštrumentov pri predmetih slovenščina, matematika, prenos tehnike igranja

na cajon in druga tolkala. - Strajnar Jaka

2 E

• Nadgradnja osnovne tehnike igranja na lastne inštrumente in kombinacija s petjem,

izvajanje ritmičnih spremljav ob predvajanju glasbenih posnetkov, uporaba lastnih

inštrumentov pri predmetu angleščina. - Strajnar Jaka

2 E

• Predstavitev glavnih aktivnosti z nadgradnjami, osnove individualne in skupinske

improvizacije, predstavitev vzorca nastopa. - Strajnar Jaka

2 E


Na daljavo29.10.2021 8.11.2021 - 29.11.2021

Program se bo izvajal 4 x po 2 šolski uri, in sicer: 8. 11. 2021, 15. 11. 2021, 22. 11. 2021, 29. 11. 2021.

Izvedba je možna tudi pri manjšem številu prijav.

Opombe:



79,00 EUR

ZGODOVINA STAREGA VEKA - NOVA SPOZNANJA SKOZI INTERPRETACIJO Z DIGITALNIMI PRISTOPI IN

METODOLOGIJAMI

UNIVERZA NA PRIMORSKEM, FAKULTETA ZA HUMANISTIČNE ŠTUDIJE , TITOV TRG 5, 6000 KOPER -

CAPODISTRIA


Prof. Dr. Irena Lazar, 56637740, [email protected]:

UČITELJI HUMANISTIČNIH IN DRUŽBOSLOVNIH VED V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAHCiljna skupina:


Temeljni cilj programa je učitelje v osnovnih in srednjih šolah seznaniti z novimi raziskovalnimi

spoznanji zgodovine starega veka in interdisciplinarnimi pristopi temeljnih humanističnih ved pri

pouku predmetov ali drugih izobraževalnih vsebin, ki se dotikajo starega veka. Prav tako bodo

seznanjeni tudi z novejšimi arheološkimi odkritji doma in na tujem. Udeleženci se bodo spoznali

tudi z možnostjo podajanja snovi s pomočjo digitalnih metod in ostalih avdio-vizualnih

pripomočkov.

Cilji:

57




• Nova spoznanja starega veka - Egipt - Lazar Irena 2 P

• Obrazi antične umetnosti na Slovenskem - Šmid Katarina 2 P

• Rimska doba - kaj sporoča arheologija in kaj antični viri - Pobežin Gregor 2 P

• Arheološki spomeniki - sodobni pristopi k njihovi prezentaciji in interpretaciji - Mileusnić

Zrinka

2 P

• Antična dediščina slovenske obale - Čebron Lipovec Neža 2 P

• Mitski park - sodoben primer interpretacije nesnovne dediščine - Hrobat Virloget Katja 3 P

• Arheološki park Simonov zaliv - digitalni in trajnostni pristopi razumevanja

kulturne/arheološke dediščine - Lazar Irena

3 P


UP FHŠ Koper- Simonov zaliv Izola, Mitski park-Rodik15.4.2022 29.6.2022 - 30.6.2022



67,55 EUR

IZDELAVA INTERAKTIVNIH UČNIH PRIPOMOČKOV V SISTEMU ZA UPRAVLJANJE UČENJA MOODLE ZA

POUČEVANJE NARAVOSLOVNIH IN DRUŽBOSLOVNIH VSEBIN






7,48

7,18

8,29


Dr. Stanko Pelc, 031634017, [email protected]:

Učitelji razrednega pouka.Ciljna skupina:


Učitelji nadgradijo svoje znanje urejanja spletnih učilnic v sistemu za upravljanje učenja Moodle in

se usposobijo za načrtovanje in izdelavo interaktivnih učnih pripomočkov za pouk naravoslovnih in

družboslovnih vsebin na razredni stopnji.

Cilji:


• Urejanje spletne učilnice v sistemu za upravljanje učenja Moodle in možnosti, ki jih

omogočajo posamezna orodja ? kako lahko učitelj razrednega pouka s pomočjo teh orodij

naredi poučevanje naravoslovja in družboslovja bolj zanimivo in učinkovito. - Pelc Stanko

3 P

• Izdelovanje interaktivnih učnih pripomočkov za samostojno učenje s pomočjo H5 P vtičnika

(praktično delo v spletni učilnici). - Pelc Stanko

7 D

• Delo na daljavo, samostojno delo doma - izdelava primera interaktivnega učnega

pripomočka za obravnavo izbrane teme. - Pelc Stanko

4 ID

• Medsebojno vrednotenje izdelanih učnih pripomočkov in evalvacija dela z interaktivnimi

učnimi pripomočki. - Pelc Stanko

2 ID

Obveznosti: Udeleženci izdelajo interaktivni učni pripomoček za izbrano temo ter ga preizkusijo in ovrednotijo.


Koper15.10.2021 22.10.2021 - 23.10.2021

Koper7.1.2022 14.1.2022 - 15.1.2022

Predvideni sta dve izpeljavi, ker je velikost skupine omejena s številom mest v računalniški učilnici na 15

in zaradi delavniškega pristopa.

Opombe:



102,91 EUR

58



SODELOVALNO UČENJE IN REŠEVANJE PROBLEMOV OB PODPORI IKT PRI MATEMATIKI






7,48

7,18

8,29


Dr. Andreja Klančar, 031634017, [email protected]:

Učitelji matematike v OŠCiljna skupina:


Razvijati kompetence za uporabo informacijsko-komunikacijske in izobraževalne tehnologije za

spodbujanje ustvarjalnega reševanja problemov, negovanje radovednosti otrok in spodbujanje

raziskovanja pri učenju matematike; Razvijati digitalno pismenost, sodelovanje in komunikacijo

učencev v digitalnem okolju pri učenju matematike; Spoznati, kako izbirati in prilagajati učne

metode, digitalne vire in izobraževalno tehnologijo; Spoznati orodja za interaktivne dejavnosti v

razredu in v razširjene.

Cilji:


• Izobraževalna tehnologija pri poučevanju: vpliv sodobnih znanstvenih spoznanj na

pedagoško prakso. - Istenič Starčič Andreja

3 P

• Aktivno učenje matematike: spodbujanje sodelovanja in razvijanje sodelovalnega odnosa v

spletnem učnem okolju; skupinske in individualne interaktivne dejavnosti pri matematiki;

ustvarjalno reševanje problemov. - Klančar Andreja

5 D

• Načrtovanje pouka v razširjenem učnem okolju: metode in oblike, refleksija in evalvacija

izobraževalne tehnologije. - Istenič Starčič Andreja

5 P

• Uporaba spletnih orodij in aplikacij za podporo pri učenju, poučevanju, pripravi interaktivnih

gradiv ter samostojnem raziskovanju matematike. - Klančar Andreja

3 D

Obveznosti: Udeležba na seminarju; Delo na daljavo; Opravljene obveznosti v spletni učilnici; Oddana priprava za

vpeljavo načrtovanih sprememb v razredu ter pripadajoča učna gradiva z vključeno IKT; Oddana

dokumentacija.


Koper25.1.2022 1.2.2022 - 28.2.2022



25,29 EUR

IZZIVI NA POTI K ODLIČNOSTI INDIVIDUALNEGA POUKA INSTRUMENTA

UNIVERZA V LJUBLJANI, AKADEMIJA ZA GLASBO, STARI TRG 34, 1000 LJUBLJANA





7,96

7,41

7,74


Karolina Šantl Zupan, 041 550 920, [email protected]:

Učitelji individualnega pouka pihal na nižji in srednji stopnji glasbenega izobraževanjaCiljna skupina:


59



Povezovanje sodobnih tem s področja glasbene didaktike s praktičnim delom pri individualnem

pouku v glasbenem šolstvu, razvoj kompetenc učiteljev pihalnih instrumentov, spoznavanje

učinkovitih strategij vadenja, memoriranja in priprav učencev/dijakov na nastop, izbira učne vsebine

v povezavi z zastavljenimi cilji in uporaba različnih oblik vrednotenja, didaktična analiza učnih

vsebin v kontekstu ciljev poučevanja, spodbujanje reflektivnega razmišljanja učitelja

Cilji:


• Individualni pouka instrumenta in digitalne kompetence učiteljev - Rotar Pance Branka 4 P

• Kompetence učitelja pihal in individualni pouk inštrumenta - Šantl Zupan Karolina 4 D

• Poučevanje instrumenta, učiteljeva refleksija učnega procesa in evalvacija glasbenih

dosežkov učencev - Novak Marina

4 D

• Predstavitev učinkovitih strategij vadenja, memoriranja in priprav na nastop pri poučevanju

pihal - Kavčič Pucihar Ana

4 D

Obveznosti: Udeležba in aktivno sodelovanje na izobraževalnem programu


Ljubljana8.10.2021 15.10.2021 - 29.11.2021



20,80 EUR

IZBRANA POGLAVJA IZ BIOTEHNOLOGIJE - TEMELJI ZA NOV IZBIRNI PREDMET

UNIVERZA V LJUBLJANI, BIOTEHNIŠKA FAKULTETA, JAMNIKARJEVA 101, 1000 LJUBLJANA





7,28

7,22

7,91


Marjanca Starčič Erjavec, 01 320 3402, [email protected]:

Učitelji biologije na srednjih šolah.Ciljna skupina:


Usposobiti učitelje za poučevanje novega izbirnega predmeta z naslovom Izbrana poglavja iz

biotehnologije.

Cilji:


• Molekulska biologija - Starčič Erjavec Marjanca 2 P, D

• Bioinformatika - Starčič Erjavec Marjanca 2 P, D

• Biološka varnost - Kraševec Nada 2 P

• Mikrobna in živilska biotehnologija - Čadež Neža 2 P

• Industrijska biotehnologija - Paš Maja 2 LV

• Medicinska in farmacevtska biotehnologija - Bedina Zavec Apolonija 2 P

• Biologija in forenzična znanost - Vrhovec Hartman Saša 2 P

• Rastlinska biotehnologija - Pompe Novak Maruša 2 P

Obveznosti: Jih ni.

Pogoji: Jih ni.


Ljubljana15.3.2022 8.4.2022 - 9.4.2022

Jih ni.Opombe:



24,36 EUR

60



RAZISKOVALNO UČENJE NA PREDMETNI STOPNJI NA DALJAVO ALI V ŽIVO






7,28

7,22

7,91


Iztok Tomažič, 01 320 34 31, [email protected]:

Učitelji Naravoslovja v osnovni šoliCiljna skupina:


Opolnomočenje učiteljev Naravoslovja, da znajo načrtovati, uporabiti in vrednotiti raziskovalno

učenje naravoslovnih vsebin v živo ali na daljavo in da se suvereno podajo na pot poučevanja, pri

katerem ni nujno v naprej znanega izzida.

Cilji:


• Raziskovalno učenje: od strukturiranega do prostega raziskovanja ter pouk na daljavo -

Tomažič Iztok

1 P

• Raziskovalno učenje: primeri iz naravoslovja - Bajc Jurij, Rovšek Barbara, Tomažič Iztok 6 ED

• Primeri preverjanja in ocenjevanja raziskovalnega učenja - Rovšek Barbara 1 P

Obveznosti: Jih ni.

Pogoji: Jih ni.


Biotehniška fakulteta, Oddelek za biologijo, Večna pot 111, 1000 Ljubljana8.12.2021 11.12.2021 - 11.12.2021

Jih ni.Opombe:



27,85 EUR

RAZISKOVALNO UČENJE NA RAZREDNI STOPNJI NA DALJAVO ALI V ŽIVO






7,28

7,22

7,91


Iztok Tomažič, 01 320 34 31, [email protected]:

Učitelji na razredni stopnji v osnovni šoliCiljna skupina:


Opolnomočenje učitelja razredne stopnje, da zna načrtovati, uporabiti in vrednotiti raziskovalno

učenje naravoslovnih vsebin v živo ali na daljavo in da se suvereno poda na pot poučevanja, pri

katerem ni nujno v naprej znanega izzida.

Cilji:


• Raziskovalno učenje: od strukturiranega do prostega raziskovanja - Tomažič Iztok 1 P

• Izbrane dejavnosti, ki podpirajo raziskovalno učenje - Žigon Sašo, Rovšek Barbara,

Tomažič Iztok

6 ED

• Naloge, ki preverjajo raziskovalna spoznanja - Rovšek Barbara 1 P

Obveznosti: Jih ni.

Pogoji: Jih ni.

61




Biotehniška fakulteta, Oddelek za biologijo, Večna pot 111, 1000 Ljubljana24.11.2021 27.11.2021 - 27.11.2021

Jih ni.Opombe:



26,27 EUR

SEKVENCIRANJE NUKLEINSKIH KISLIN IN POMEN PRIDOBLJENIH PODATKOV ZA TEMELJNE IN

APLIKATIVNE BIOLOŠKE VSEBINE






7,28

7,22

7,91


Marjanca Starčič Erjavec, 01 320 3402, [email protected]:

Učitelji biologije v osnovnih in srednjih šolah.Ciljna skupina:


Posodobiti znanje učiteljev o metodah za določanje nukleotidnega zaporedja in razumeti vpliv in

pomen teh metod na sodobno družbo in znanje.

Cilji:


• Sekvenciranje nukleinskih kislin - teoretične osnove metodologije - Starčič Erjavec

Marjanca

2 P

• Sekvenciranje nukleinskih kislin - bioinformatska analiza - Starčič Erjavec Marjanca 2 D

• Sekvenciranje nukleinskih kislin - analiza genomov na ravni posameznih organizmov in vpliv

izsledkov na vedenje o evoluciji in boleznih pri človeku - Ambrožič Avguštin Jerneja

2 P, D

• Sekvenciranje nukleinskih kislin - analiza metagenomske DNA in vpliv izsledkov na

razumevanje sestave mikrobiomov, evolucije in ekologije (mikroorganizmov) - Ambrožič

Avguštin Jerneja

2 P, D

Obveznosti: Jih ni.

Pogoji: Jih ni.


Ljubljana31.12.2021 27.1.2022 - 27.1.2022

Jih ni.Opombe:



25,70 EUR

IZZIVI POUČEVANJA RAČUNALNIŠKIH VSEBIN V OŠ IN SŠ

UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA MATEMATIKO IN FIZIKO, JADRANSKA 19, 1000 LJUBLJANA





8,19

7,97

8,61


Lokar Matija, Katarina Nemanič, 01 4766673, [email protected]:

Učitelji drugega in tretjega triletja OŠ, profesorji računalniških predmetov v srednji šoliCiljna skupina:


Širiti znanje glede načina poučevanja računalniških tem, obnovitev poznavanja računalniških temCilji:

62




• Uvod v program, o uporabi webinarjev in principih izobraževanja na daljavo - Lokar Matija 4 ID

• O tekmovanju v programiranju z delčki - Lokar Matija 4 ID

• Novosti na področju didaktike poučevanja računalništva - Lokar Matija 6 ID

• O praksi pri poučevanju računalništva v OŠ in SŠ - Lokar Matija 4 ID

• Ogrodje Flask v Pythonu - Lokar Matija 4 ID

• Uvod v objektno programiranje v Pythonu - Lokar Matija 4 ID

• Pregled poglavij e-učbenika RiN - Lokar Matija 4 ID

• Scratch in sobe pobegov - Lokar Matija 2 ID



Ljubljana, na daljavo1.10.2021 8.10.2021 - 11.6.2022

Tekoče informacije o programu: http://naslokar.fmf.uni-lj.si/FMF/seminarji2021.htmlOpombe:



40,01 EUR

PROGRAMIRANJE Z DELČKI UPORABA SISTEMA PIŠEK PRI DELU NA DALJAVO IN TEKMOVANJU IZ

PROGRAMIRANJA






8,19

7,97

8,61


Lokar Matija, 01 4766 673, [email protected]:

Učitelji drugega in tretjega triletja OŠ, profesorji računalniških predmetov v srednji šoliCiljna skupina:


Spoznati uporabo slikovnih programskih jezikov pri poučevanju osnov programiranja. Predstavitev

spletne storitve Sistem Pišek (https://pisek.acm.si), ki omogoča samodejno preverjanje

ustreznosti programov in izvedbo tekmovanj iz programiranja. Omogočanje diferenciacijo in

individualizacije pri pouku, uporaba pri poučevanju na daljavo. Predstavitev obširne zbirke nalog,

primernih za različne stopnje znanja. Izmenjava izkušenj pri delu na daljavo. Predstavitev

tekmovanja v programiranju z delčki

Cilji:


• Predstavitev slikovnih jezikov in sistema Pišek (https:\\pišek.acm.si - Lokar Matija 4 P

• Tekmovanje - Programiranje z delčki in uporaba pri delu na daljavo - Lokar Matija 6 ID

• Didaktični pristopi pri uporabi sistema Pišek - Lokar Matija 4 ID

• Reševanje nalog na sistemu Pišek in izmenjava mnenj glede uporabe v razredu - Lokar

Matija

6 LV

• Povezovanje sistema Pišek in e-učbenika Slikovno programiranje - Lokar Matija 4 ID




Tekoče informacije o programu: http://naslokar.fmf.uni-lj.si/FMF/seminarji2021.htmlOpombe:



93,77 EUR

UČENJE, POUČEVANJE IN DOŽIVLJANJE FIZIKE


63







8,19

7,97

8,61


Gorazd Planinšič, 01 4766 575, [email protected]:

Učitelji in učiteljice na srednjih šolah, ki pripravljajo dijake na maturo iz fizikeCiljna skupina:


Posodabljanje znanja in razvijanje kompetenc na področju fizike in metodično-didaktičnih pristopov

poučevanja fizike, za učitelje in učiteljice na srednjih šolah, ki pripravljajo dijake na maturo iz fizike

Cilji:


• Digitalna fotografija pri pouku fizike - Mohorič Aleš 4 P, D

• Aktivni pouk ob uporabi mikroračunalnikov - Planinšič Gorazd, Babič Lidija 4 D

• Aktivni pouk: Kako fizika spreminja medicino - Milanič Matija, Stergar Jošt, Mohorič Aleš,

Simončič Urban

4 D

• Aktiven pouk: vsebine iz termodinamike 2.del - Planinšič Gorazd, Šarlah Andreja 4 D

• Difuzija: modeliranje pojava s preprostimi pravili - Faletič Sergej 4 P, D

• Optični poskusi pri pouku na daljavo - Vilfan Mojca 4 D

Obveznosti: Udeležba na srečanjih

Pogoji: Prijava do navedenega roka



Točni datumi srečanj in gradiva bodo na voljo na spletni strani programa http://sss.fmf.uni-lj.siOpombe:



60,46 EUR

(UPO)RABA ODZIVNIH JEZIKOVNIH VIROV PRI POUKU SLOVENSKEGA JEZIKA IN KNJIŽEVNOSTI V

SREDNJIH ŠOLAH

UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA RAČUNALNIŠTVO IN INFORMATIKO, VEČNA POT 113, 1000

LJUBLJANA


Asist. Eva Pori, +386 40235295, [email protected]:

Učitelji slovenskega jezika in književnosti v srednjih šolahCiljna skupina:


- Utrjevati, spodbujati in razvijati odprtost do uporabe aktivnih metod poučevanja, IKT-tehnik učenja,

novih didaktičnih pripomočkov, uporabe različnih virov učenja in vrednotenja učenja (učnih

dosežkov) pri pouku slovenskega jezika in književnosti. - Usposabljati za uporabo didaktičnih

pristopov, s katerimi bodo pedagoški delavci na ustrezen način znanja in metode učenja učinkovito

prenesli na dijake. - Usposabljati za nove, drugačne oblike dela v razredu.

Cilji:


• Prvi del: Odzivni jezikovni viri: Priročniki za demokratično jezikovno rabo - Arhar Holdt

Špela

1 P

• Slovar sopomenk sodobne slovenščine, Kolokacijski slovar sodobne slovenščine, Sloleks

2.0 - Arhar Holdt Špela, Kosem Iztok

3 P, D

• Gigafida 2.0, Igra besed - Kosem Iztok 1 P

• Praktični primeri (upo)rabe jezikovnih virov - Pori Eva 3 R

• Priprava in implementacija učne ure - Pori Eva 8 ED

• Drugi del: Poročila iz pedagoške prakse, refleksija in evalvacija - Pori Eva 8 N, R

Obveznosti: Prisotnost na predavanjih in delavnicah, aktivno sodelovanje v razpravi, priprava in predstavitev

poročila iz pedagoške prakse


Na daljavo29.10.2021 8.11.2021 - 31.5.2022

64



Točni datumi srečanj ter vse ostale tekoče in aktualne informacije bodo dostopne na strani CJVT UL :

https://www.cjvt.si/

Opombe:



95,24 EUR

INTERNET STVARI KOT UVOD V RAČUNALNIŠTVO IN ELEKTRONIKO

UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA RAČUNALNIŠTVO IN INFORMATIKO, VEČNA POT 113, 1000

LJUBLJANA


Aleš Jaklič, 041755694, [email protected]:

Učitelji računalništva ter tehnike in tehnologije v osnovnih in srednjih šolahCiljna skupina:


Usposobiti učitelje za samostojno delo z razvojnim sistemom NodeMCU (ESP8266) za izdelavo

naprav za Internet stvari pri pouku in krožkih

Cilji:


• Strojna oprema za IoT naprave (NodeMCU ESP8266) - Jaklič Aleš 1 D

• Strojna programska oprema za IoT napravo (NodeMCU Lua) - Jaklič Aleš 1 D

• Osnove programskega jezika Lua - Jaklič Aleš 4 D

• Praktično delo z večmestnim 7-segmentnim LED prikazovalnikom (MAX7219) - Jaklič Aleš 1 D

• Praktično delo z OLED zaslonom (sh1106_128x64) - Jaklič Aleš 1 D

• Tipalo temperature in relativne vlažnosti (DHT22 in DS18B20) - Jaklič Aleš 1 D

• Sinhrona in asinhrona zaporedna komunikacija (uporaba osciloskopa) - Jaklič Aleš 1 D

• Pošiljanje podatkov v računalniški oblak Thingspeak (HTTP, HTTPS) - Jaklič Aleš 1 D

• Grafična knjižnica u8g2 - Jaklič Aleš 1 D

• Osnove programskega jezika Arduino - Jaklič Aleš 4 D

• Programiranje IoT naprav - Jaklič Aleš 8 D

Pogoji: Osnovna računalniška pismenost


Ljubljana21.2.2022 7.3.2022 - 29.5.2022



111,41 EUR

ABC PREVAJANJA V DIGITALNEM ČASU






8,28

8,20

8,41


Urška Gruden, 01/24 11 048, [email protected]:

Osnovnošolski in gimnazijski profesorji slovenščine; osnovnošolski in gimnazijski profesorji

angleščine, italijanščine, francoščine in nemščine

Ciljna skupina:


Spoznati temeljne prevajalske pristope k prevajanju; na primerih ugotoviti, s kakšnimi težavami se

soočamo pri prevajanju kulturnospecifičnih besedil; spoznati temeljne prevajalske vire in

pripomočke, dostopne prek spleta; s praktičnim prevajalskim delom ugotoviti, kako priti do možnih

rešitev; spoznati, kako lahko z reševanjem prevajalskih problemov tuji jezik približamo učencem in

dijakom; prikazati, kako preproste prevajalske vaje uspešno uporabiti tudi pri poučevanju tujih

jezikov

Cilji:

65




• Zakaj prevajamo: s prevodi gradimo mostove - Mikolič Južnič Tamara, Žigon Tanja 1 D

• Digitalni svet prevajanja: prevajalski viri in pripomočki - Mezeg Adriana 1 P

• Prevajalska delavnica 1. del: prevajalec vs. Googlov prevajalnik - Zlatnar Moe Marija, Mezeg

Adriana, Mikolič Južnič Tamara, Žigon Tanja

2 D

• Kako prevajamo: kulturne realije in vloga prevajanja pri poučevanju jezikov - Zlatnar Moe

Marija

2 P

• Prevajalska delavnica 2. del: vsaka kultura ima svoje posebnosti - Zlatnar Moe Marija,

Mezeg Adriana, Mikolič Južnič Tamara, Žigon Tanja

2 D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje pri praktičnem delu na delavnicah in poročilo o izvedbi načrtovanih dejavnostih pri

pouku

Pogoji: Osnovna računalniška pismenost, znanje vsaj enega od naslednjih jezikov: angleščina, nemščina,

italijanščina, francoščina


Ljubljana10.2.2022 4.3.2022 - 11.3.2022

Pri obeh prevajalskih delavnicah se udeleženci_ke sorazmerno razdelijo v skupine po posameznih

jezikih (ang., nem., fr., ita.).

Opombe:



31,74 EUR

NAČRTOVANJE PROFESIONALNEGA RAZVOJA UČITELJA TUJEGA JEZIKA






8,28

8,20

8,41



Ciljna skupina so učitelji tujih jezikov na začetku karierne poti, ki jih zanima sistematično

načrtovanje svojega kariernega razvoja.

Ciljna skupina:


Ozavestiti profesionalne kompetence učitelja tujega jezika. Uporabljati obstoječa interaktivna in

spletna orodja za samoevalvacijo učiteljskih kompetenc. Ovrednotiti akcijsko raziskovanje kot eno

izmed možnosti za lasten strokovni razvoj. Spoznati značilnosti akcijskega raziskovanja. Spoznati

in preizkusiti raziskovalne tehnike zbiranja podatkov. Uporabljati z osebnimi podatki. Načrtovati in

izvesti manjšo raziskavo. Pripraviti poročilo in predstavitev o raziskavi. Pripraviti strokovni članek za

Cilji:


• Kompetence učitelja tujega jezika skozi čas (makro in mikro raven) - Retelj Andreja 2 P

• Orodja za spremljanje in samovrednotenje kompetenc učitelja tujega jezika - Retelj Andreja 2 D

• Akcijsko raziskovanje kot možnost refleksije lastne pedagoške prakse - Retelj Andreja 2 P

• Primeri akcijskih raziskav pri pouku tujega jezika in načrtovanje lastne raziskave - Retelj

Andreja

2 D

• Predstavitev akcijske raziskave, refleksija in povratna informacija - Retelj Andreja 4 ED

• Napotki in možnosti za publiciranje strokovnih prispevkov - Retelj Andreja 2 P

• Priprava portfolija za načrtovanje profesionalne rasti - Retelj Andreja 2 D

Obveznosti: Vsak udeleženec bo moral zasnovati, izvesti in evalvirati manjšo raziskavo. Obvezna udeležba na

obeh srečanjih.

Pogoji: Poznavanje orodja Moodle.


Ljubljana1.10.2021 6.11.2021 - 4.12.2021

66





22,28 EUR

NOVI DODATEK-SKUPNI EVROPSKI REFERENČNI OKVIR ZA JEZIKE PRI POUKU NEMŠČINE






8,28

8,20

8,41



Učitelji in učiteljice nemščine v OŠ in SŠ.Ciljna skupina:


Seznaniti udeležence in udeleženke z novim dodatkom k Skupnemu evropskemu referenčnemu

okviru za jezike, ki je izšel 2018 in vnaša nekatere novosti pri načrtovanju, izvajanju in ocenjevanju

znanja na področju jezikov. Pregledati obstoječe učbenike in nacionalne učne načrte z vidika novih

opisnikov. Načrtovati pouk nemščine v skladu z novostmi SEJO. Preizkusiti delovanje opisnikov v

praksi.

Cilji:


• Kompetenčni profili in ključni vidiki SEJO in dodatka. Kaj prinaša dodatek? - Retelj Andreja 1 P

• Samoocenjevalni obrazec in ocenjevanje govorne in pisne zmožnosti. Kje smo in kam

gremo? - Retelj Andreja

1 D

• Spremenjeni opisniki v dodatku in njihov vpliv na načrtovanje pouka. Kaj je drugače? -

Retelj Andreja

1 D

• Primer novih opisnikov za spletno interakcijo v dodatku in v učbenikih za OŠ in SŠ - Retelj

Andreja

1 P

• Raznojezična in raznokulturna zmožnost po SEJO (2001; 2018) ter večjezičnost in

medkulturnost v slovenskih učnih načrtih za nemščino kot tuji jezik - Leskovec Mojca

2 P

• Mediacijske dejavnosti: mediacija sporazumevanja, besedil, konceptov v dodatku k SEJO in

v učbenikih za OŠ in SŠ - Leskovec Mojca

2 D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje pri razgovoru in na delavnicah.


Ljubljana25.3.2022 9.4.2022 - 9.4.2022



11,14 EUR

NOVOSTI STROKE 3 (IZOBRAŽEVANJE ZA PROFESORJE_ICE ANGLEŠČINE NA OŠ IN SŠ)






8,28

8,20

8,41



Profesorji_ice angleščine v osnovnih in srednjih šolah.Ciljna skupina:


67



Osveževanje, posodabljanje in poglabljanje strokovnega znanja. Udeleženci_nke se bodo na

aktiven način seznanili z novimi spoznanji s področja jezikoslovja, literarnih ved, (med)kulturnih

študij in didaktike pouka tujega jezika.

Cilji:


• [email protected] - Krevel Mojca 2 D

• Digital technology as a tool in providing examples in English Language Teaching - Kavalir

Monika

2 D

• Are your students interculturally competent? - Lazović Vesna 2 D

• Cultural content in post-pandemic ELT classroom environment - Burazer Lara 2 D

Obveznosti: Prisotnost in aktivno sodelovanje.

Pogoji: Profesorji_ice angleščine (osnovna šola, srednja šola)


Ljubljana25.1.2022 5.2.2022 - 5.2.2022



12,00 EUR

OD SLOVNIČNE H GOVORNI ZMOŽNOSTI V NEMŠČINI KOT TUJEM JEZIKU






8,28

8,20

8,41



Učitelji/ce nemščine kot tujega jezika v osnovnem, srednjem splošnem in strokovnem ter

poklicnem izobraževanju.

Ciljna skupina:


Po tradicionalnemu modelu štirih spretnosti v jeziku spoznati in ponotranjiti model štirih učnih

področij (Funk et al. 2014) ter model štirih jezikovnih dejavnosti (SEJO 2001/2018); osvežiti

uporabo opisnikov za govorjenje ter govorno interakcijo in posredovanje po SEJO (2001); spoznati

kategorije govornih dejavnosti, nastalih z novimi okoliščinami sporazumevanja na spletu; spoznati

in ponotranjiti dopolnitve opisnikov za govorne dejavnosti po SEJO (2018); spoznati in preizkusiti

različne tehnik

Cilji:


• Vloga slovnice v akcijsko usmerjenem pristopu k nemščini kot tujemu jeziku - Leskovec

Mojca

2 P

• Opredelitev dejavnosti govorjenja ter govorne interakcije in posredovanja v SEJO (2001) -

Leskovec Mojca

2 D

• Dopolnitve opisnikov za govorne dejavnosti po SEJO (2018) - Leskovec Mojca 2 D

• Preverjanje in vrednotenje govorne zmožnosti na standardiziranih izpitih iz nemščine kot

tujega jezika - Leskovec Mojca

2 D



Ljubljana19.2.2022 5.3.2022 - 5.3.2022

Udeleženci in udeleženke naj s seboj prinesejo svoje aktualne letne učne načrte.Opombe:



11,14 EUR

68



OD VEČJEZIČNOSTI K RAZNOJEZIČNOSTI PRI POUKU NEMŠČINE KOT TERCIARNEGA JEZIKA






8,28

8,20

8,41



Zlasti učitelji/ce neobveznega izbirnega predmeta nemščina kot drugi tuji jezik v osnovnem

izobraževanju (odprto tudi za učitelj/ice nemščine kot drugega tujega jezika v srednjem splošnem

in strokovnem ter poklicnem izobraževanju).

Ciljna skupina:


Pregledati opredelitve razno- in večjezičnosti ter razno- in medkulturnosti v mednarodnih in

nacionalnih dokumentih; ozavestiti obstoj enotne sporazumevalne zmožnosti, pri kateri se vsi

jeziki povezujejo in medsebojno delujejo; spoznati dopolnitve k dokumentu SEJO glede

raznojezičnosti in -kulturnosti (2018); spoznati in ponotranjiti opisnike virov za aktivacijo zmožnosti

po ROPP-u (2012);osvežiti didaktična načela, po katerih se ravnamo pri sodobnem pouku tujih

jezikov, zlasti usmerjenost k raz

Cilji:


• Raznojezična in raznokulturna zmožnost po SEJO (2001; 2018) ter večjezičnost in

medkulturnost v slovenskih učnih načrtih za nemščino kot tuji jezik v osnovni in srednji šoli

- Leskovec Mojca

2 P

• Referenčni okvir za pluralistične pristope k jezikom in kulturam (2012): zmožnosti in viri -

Leskovec Mojca, Klemenčič Iva

2 D

• Pluralistični pristopi k jezikom in kulturam ter didaktika terciarnih jezikov - Leskovec Mojca 1 P

• Transfer znanja, spretnosti, strategij - Klemenčič Iva 1 D

• Dejavnosti za razvijanje raznojezične in raznokulturne zmožnosti v razredu - Leskovec

Mojca, Klemenčič Iva

2 D



Ljubljana22.1.2022 5.2.2022 - 5.2.2022

Udeleženci in udeleženke naj s seboj prinesejo svoje aktualne letne učne načrte.Opombe:



30,78 EUR

PLESNE SKLADBE PRI POUKU INŠTRUMENTA IN NGL: BAROK






8,28

8,20

8,41



Učitelji inštrumenta, nauka o glasbi, sodobnega plesa, baleta in korepetitorji v nižjih in srednjih

glasbenih šolah, pedagogi glasbe v srednji šolah in gimanzijah.

Ciljna skupina:


69



1. ozavestiti védenje o nujnosti poznavanja praktičnih plesnih znanj za ustrezno izvajanje in

poslušanje plesne glasbe pri pouku;2. ustvarjalno povezovati funkcionalno plesno glasbo z

zahtevnejšo, poslušanju namenjeno stilizirano plesno glasbo pri pouku;?3. spoznati prednosti pri

uvajanje analitičnega poslušanja glasba s pomočjo vizualizacije korakov in neverbalne

komunikacije pri izvajanju skupinskih družabnih plesov;?4. osvojiti osnovne plesne korake

starinskih plesov ter se naučiti izvirne k

Cilji:


• Osnove glasbene sintakse ter povezava med glasbo in plesom - Gal Mojca 1 D

• Izvajanje baročnih korakov in skupinskih družabnih plesov glede na posamezne plesne

žanre s korepeticijami - Grobelnik Thys, Gal Mojca

3 D

• Vključevanje plesne izvajalske prakse pri pouku NGL: nove vsebine in izzivi - Podlesnik

Tomášiková Lidija

1 D

• Starinski družabni plesi kot dopolnilni predmet v GŠ: nove priložnosti za povezovanje

teoretičnih in praktičnih vsebin - Podlesnik Tomášiková Lidija

1 P

• Baročna violina: primeri iz izvajalske prakse. Plesni mojster kot poklicni violinist/violinist kot

plesalec: pomen poznavanja plesa za izvajanje glasbe - Gal Mojca

1 P

• Osnove komornega igranja baročne glasbe - Gal Mojca 1 D

Obveznosti: 1. za ples primerna udobna oblačila in obutev (plesni copati s prožnim podplatom z nizko peto ali

brez, ali par debelejših nogavic) ;2. prinesejo svoje inštrumente za komorno igro


GŠ Nova Gorica29.9.2021 16.10.2021 - 16.10.2021



46,83 EUR

PLESNE SKLADBE PRI POUKU INŠTRUMENTA IN NGL: RENESANSA






8,28

8,20

8,41



Učitelji inštrumenta, nauka o glasbi, sodobnega plesa, baleta in korepetitorji v nižjih in srednjih

glasbenih šolah, pedagogi glasbe v srednji šolah in gimanzijah.

Ciljna skupina:


1. ozavestiti védenje o nujnosti poznavanja praktičnih plesnih znanj za ustrezno izvajanje in

poslušanje plesne glasbe pri pouku;2. ustvarjalno povezovati funkcionalno plesno glasbo z

zahtevnejšo, poslušanju namenjeno stilizirano plesno glasbo pri pouku;3. spoznati prednosti pri

uvajanje analitičnega poslušanja glasba s pomočjo vizualizacije korakov in neverbalne

komunikacije pri izvajanju skupinskih družabnih plesov; 4. osvojiti osnovne plesne korake

starinskih plesov ter se naučiti izvirne kor

Cilji:


• Drža, stoja, hoja in pokloni ter osnovni koraki starinskih družabnih plesov - Podlesnik

Tomášiková Lidija

1 D

• Angleški podeželski plesi in francoske kontradanse: kode neverbalne komunikacije pri

skupinskih plesih - Podlesnik Tomášiková Lidija

3 D

• Glasbenorazvojne značilnosti in gibalno-plesno izražanje pri nauku o glasbi - Zadnik

Katarina

1 P

• Vključevanje starinskih plesov v obliki glasbeno-plesne izvajalske prakse pri NGL:

priložnosti za tesnejše povezovanje s poukom inštrumenta - Zadnik Katarina

1 P

• Vpogled v izvirne plesne zapise in pregled gradiva - Podlesnik Tomášiková Lidija 1 P

• Prepletenost glasbe in plesa pri družabnih plesih - Podlesnik Tomášiková Lidija 1 P

70



Obveznosti: za ples primerna udobna oblačila in obutev (plesni copati s prožnim podplatom z nizko peto ali brez,

ali par debelejših nogavic).


Ljubljana9.2.2022 19.2.2022 - 19.2.2022



19,29 EUR

PRISTOPI MOTIVIRANJA ŠTUDENTOV (NA DALJAVO)






8,28

8,20

8,41



Učitelji višjih šol.Ciljna skupina:


Razumejo pomen zunanje in notranje motivacije pri študentih, znajo uporabiti pristope za

motiviranje z besedno in nebesedno komunikacijo, poznajo pristope za motiviranje na daljavo,

znajo uporabiti taksonomijo učnih ciljev (Bloom) za oblikovanje vprašanj, poznajo vrste

komunikacije v študijskem procesu, poznajo strategije postavljanja vprašanj, znajo podati ustrezno

povratno informacijo na prejete odgovore.

Cilji:


• Notranja in zunanja motivacija - Lavrič Andreja 1 P

• V študenta osredinjeno učenje in globinski pristop k učenju - Lavrič Andreja 1 P

• Prvine pozitivne motivacije - Lavrič Andreja 1 D

• Motiviranje pri izobraževanju na daljavo - Lavrič Andreja 2 D

• Taksonomija učnih ciljev po Bloomu - Lavrič Andreja 1 P

• Oblikovanje vprašanj - Lavrič Andreja 1 V

• Povratna informacija - Lavrič Andreja 1 V


Ljubljana4.11.2021 20.11.2021 - 20.11.2021



11,14 EUR

RAČUNALNIŠKO POUČEVANJE TEORIJE GLASBE






8,28

8,20

8,41



Učitelji glasbe na vseh stopnja osnovne šole in učitelji nauka o glasbi v glasbenih šolah.Ciljna skupina:


71



1) posodobitev poznavanja možnosti računalniško poprtega poučevanja glasbe, 2) predstavitev

tehničnih možnosti računalniško podprtega ukvarjanja z glasbo, 3) nova metodološka dognanja na

področju računalniško podprtega poučevanja glasbe in 4) prikaz p2p deljenja dobrih praks pri

poučevanju glasbe.

Cilji:


• Možnosti računalniško podprtega poučevanja glasbe - Stefanija Leon 2 D

• Prakse in orodja računalniško podprte analize glasbe - Marolt Matija, Pesek Matevž 2 D

• Didaktični pristopi e-poučevanja glasbe - Zadnik Katarina 2 D

• Priprava e-gradiv za teorijo glasbe - Stefanija Leon, Zadnik Katarina 2 D

Obveznosti: Praktična izdelava glasbenoteoretične naloge.


Ljubljana15.9.2021 2.10.2021 - 2.10.2021



28,91 EUR

RAZVIJANJE MEDKULTURNE ZMOŽNOSTI IN AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA PREKO OTROŠKE IN

MLADINSKE KNJIŽEVNOSTI NEMŠKEGA GOVORNEGA PODROČJA PRI POUKU NEMŠČINE V OSNOVNI IN

SREDNJI ŠOLI






8,28

8,20

8,41



Program je namenjen učiteljicam in učiteljem nemščine, ki poučujejo v osnovni in srednji šoli.Ciljna skupina:


Spoznati kriterije za kakovostno otroško in mladinsko literaturo. Seznaniti se z novejšimi

literarnimi deli z nemškega govornega področja. Spoznati literarni kanon otroške in mladinske

literature nemškega govornega področja. Spoznati spletne platforme z literarnimi deli in obstoječa

učna gradiva za uvajanje literarnih del v pouk nemščine. Seznaniti se s koncepti medkulturne

zmožnosti in obstoječimi orodji za merjenje medkulturne zmožnosti. Razviti kompetence

načrtovanja pouka z vidika razvijanja

Cilji:


• Kratek zgodovinski pregled razvoja otroške književnosti, pregled obstoječih spletnih

platform, ki nudijo literarna dela za otroke - Retelj Andreja

1 P

• Novejši tokovi v otroški književnosti s poudarkom na razvijanju medkulturne zmožnosti in

aktivnega državljanstva - Retelj Andreja

1 P

• Dejavnosti za delo z otroško literaturo v razredu - Retelj Andreja 1 D

• Načrtovanje razvijanja medkulturne zmožnosti in aktivnega državljanstva pri pouku - Retelj

Andreja

1 D

• Mladinska književnost kot medkulturna književnost: od klasike do aktualnih tendenc -

Samide Irena

1 P

• Žanri, funkcije in potenciali mladinske književnosti v luči aktivnega državljanstva; kriteriji za

izbor literarnih del v okviru pouka nemščine - Samide Irena

1 P

• Spodbujanje medkulturnih kompetenc in graditev aktivnega državljanstva na konkretnih

primerih literarnih del - Samide Irena

1 D

• Metode dela z besedili; literatura in mediji: slikovni, avdiovizualni in novi mediji - Samide

Irena

1 D


Ljubljana1.11.2021 13.11.2021 - 13.11.2021



11,87 EUR

72



INOVATIVNA UČNA POT O KROŽNI RABI SUROVIN

UNIVERZA V LJUBLJANI, NARAVOSLOVNOTEHNIŠKA FAKULTETA, ODDELEK ZA GEOLOGIJO,

AŠKERČEVA 12, 1107 LJUBLJANA


Petra Žvab Roži, 01/4704644, [email protected]:

Strokovni delavci v vzgoji in izobraževanju v osnovni ter srednji šoli ter Centrih šolskih in obšolskih

dejavnosti (CŠOD)

Ciljna skupina:


Udeleženci ovrednotijo pomen trajnostnega cilja ''Odgovorne porabe in proizvodnje'' za prehod na

nizkoogljično družbo. Analizirajo pomen surovin in njihove krožne rabe v sodobni družbi.

Usposobijo se za uporabo interaktivnih učnih orodij (računalniška igra Minecraft) ter aktivno

uporabijo oblikovane pedagoške pristope za povišanje trajnosti znanja o obravnavani tematiki.

Cilji:


• Krožna raba surovin za doseganje ciljev trajnostnega razvoja - Brajković Rok 1 P

• Minerali in kamnine Slovenije - Žvab Rožič Petra 1 P

• Surovine v okolju in družbi - Brajković Rok, Valand Nina 1 D

• Inovativna učna pot o krožni rabi surovin - Brajković Rok 1 P

• Uporaba interaktivnih učnih orodij in učnega gradiva - Brajković Rok, Žvab Rožič Petra,

Valand Nina

3 D

• Priprava na samostojno seminarsko delo - Brajković Rok 1 P

• Priprava učne ure ali dneva dejavnosti iz tematike PPUja - Brajković Rok, Valand Nina 8 SV

• Izvajanje pripravljene učne ure ali dneva dejavnosti iz tematike PPUja, analiza izvedbe in

poročanje - Brajković Rok, Valand Nina

8 IP

Obveznosti: Pregled posredovane priprave na izobraževanje, aktivna udeležba na izobraževanju, priprava učne ure

ali dneva dejavnosti iz tematike, izvajanje pripravljene učne ure ali dneva dejavnosti, analiza izvedbe in

poročanje ter izpolnjen evalvacijski obrazec po izobraževanju.


Ljubljana1.10.2021 15.10.2021 - 22.10.2021

Udeleženci bodo predhodno prejeli navodila in gradivo za pripravo na izobraževanje na elektronski naslov.Opombe:



97,68 EUR

INTERAKTIVNO POUČEVANJE IN UČENJE O FOSILIH IN KAMNINAH V UČILNICI IN NARAVI




Petra Žvab Roži, 01/4704644, [email protected]:

Strokovni delavci v vzgoji in izobraževanju v osnovnih ter srednjih šolah (učitelji naravoslovja,

biologije, geografije ter sorodnih predmetov, skrbniki šolskih zbirk), strokovni delavci v Centrih

šolskih in obšolskih dejavnosti (CŠOD)

Ciljna skupina:


Udeleženci spoznajo predlagane šolske klasifikacije glavnih skupin fosilov in sedimentnih kamnin,

se usposobijo za njihovo prepoznavanje in uporabo v učnem procesu. Pri tem uporabljajo

interaktivne metode poučevanja, ki temeljijo na različnih didaktičnih pripomočkih (tudi naprednih

digitalnih pripomočkih). Spoznajo možnosti njihove uporabe v učilnici, v naravi in tudi pri

izobraževanju na daljavo.

Cilji:


• Geološke (paleontološke) vsebine v obstoječih učnih načrtih - Novak Matevž 1 P

• Učni pripomočki in učne zbirke fosilov - Križnar Matija 1 P

73



• Prepoznavanje glavnih skupin fosilov in sedimentnih kamnin z uporabo specialnih učnih

pripomočkov - Novak Matevž, Gale Luka, Križnar Matija

3 P, D

• Poučevanje o fosilih in kamninah na geološkem sprehodu po Ljubljani - Novak Matevž 3 TD

• Interaktivno poučevanje o fosilih in kamninah v naravi z uporabo specialnih učnih

pripomočkov - Gale Luka, Novak Matevž, Križnar Matija

8 TD

• Priprava učne ure ali naravoslovnega dneva z geološko (paleontološko) vsebino - Gale

Luka, Novak Matevž, Križnar Matija

8 SE

Obveznosti: Aktivna udeležba na izobraževanju, opravljena seminarska naloga, izpolnjen evalvacijski vprašalnik po

izobraževanju.


Ljubljana18.2.2022 4.3.2022 - 31.5.2022

Udeleženci bodo predhodno prejeli navodila za pripravo na izobraževanje.Opombe:



100,00 EUR

INTERAKTIVNO POUČEVANJE IN UČENJE O MINERALIH IN KAMNINAH V UČILNICI IN NARAVI




Petra Žvab Rožič, 01/4704644, [email protected]:

Strokovni delavci v vzgoji in izobraževanju v osnovnih ter srednjih šolah (učitelji naravoslovja,

geografije, biologije ter sorodnih predmetov, skrbniki šolskih zbirk), strokovni delavci v Centrih

šolskih in obšolskih dejavnosti (CŠOD)

Ciljna skupina:


Udeleženci spoznajo predlagane šolske klasifikacije glavnih kamninotvornih mineralov in kamnin,

se usposobijo za njihovo prepoznavanje in uporabo v učnem procesu. Pri tem uporabljajo

interaktivne metode poučevanja, ki temeljijo na uporabi različnih didaktičnih pripomočkov (tudi

naprednih digitalnih pripomočkov). Spoznajo možnosti njihove uporabe v učilnici, naravi in tudi pri

izobraževanju na daljavo.

Cilji:


• Geološke vsebine v obstoječih učnih načrtih - Žvab Rožič Petra 1 P

• Učni pripomočki in geološke učne zbirke - Žvab Rožič Petra 1 P

• Prepoznavanje glavnih kamninotvornih mineralov z uporabo interaktivnih učil in učnih

pripomočkov - Brajković Rok, Žvab Rožič Petra, Popit Tomislav

3 P, D

• Poučevanje o kamninah v učilnici z uporabo interaktivnih učil in učnih pripomočkov -

Brajković Rok, Žvab Rožič Petra, Popit Tomislav

3 P, D

• Interaktivno poučevanje temeljnih geoloških vsebin v naravi - Brajković Rok, Žvab Rožič

Petra, Popit Tomislav

8 TD

• Priprava geološke dejavnosti (učne ure, naravoslovnega dne idr.) s temeljno geološko

vsebino - Brajković Rok, Žvab Rožič Petra, Popit Tomislav

8 SE

Obveznosti: Aktivna udeležba na izobraževanju, opravljena seminarska naloga, izpolnjen evalvacijski vprašalnik po

izobraževanju.


Ljubljana18.2.2022 4.3.2022 - 30.4.2022

Udeleženci bodo predhodno prejeli navodila pripravo na izobraževanje.Opombe:



100,00 EUR

FORMATIVNO SPREMLJANJE UČNEGA PROCESA Z UPORABO IKT


74







7,97

7,96

8,29


Prof. Dr. Jože Rugelj, 01/589 23 48, 01/589 22 29, [email protected]:

Osnovnošolski (razredni, predmetni) učitelji in srednješolski učitelji, vzgojitelji.Ciljna skupina:


Spoznavanje elementov formativnega spremljanja učnega procesa ob uporabi z IKT; spoznavanje

konkretnih orodij, ki podprejo formativno spremljanje študijskega procesa; spoznavanje strategij

samovrednotenja in orodij, s katerimi lahko samovrednotenje podpremo; spoznavanje strategij

medvrstniškega vrednotenja in orodij, s katerimi lahko medvrstniško vrednotenje podpremo;

spoznavanje strategij učiteljevega vrednotenja in orodij, s katerimi lahko tako vrednotenje

podpremo; izdelovanje učnih pripomočk

Cilji:


• Formativno spremljanje učnega procesa ob uporabi IKT - Rugelj Jože 2 P

• Učiteljevo vrednotenje z uporabo IKT - Jedrinović Sanja 4 D

• Medvrstniško vrednotenje z uporabo IKT - Nemanič Tadeja 4 D

• Samovrednotenje z uporabo IKT - Bevčič Mateja 4 D

• Prenos znanja v lastno pedagoško prakso (projektno in individualno delo) ? podpora na

daljavo - Bevčič Mateja, Jedrinović Sanja, Nemanič Tadeja

6 D

• Predstavitev lastnih primerov formativnega spremljanja učnega procesa z uporabo IKT z

evalvacijo - Bevčič Mateja, Rugelj Jože, Nemanič Tadeja, Jedrinović Sanja

4 D

Obveznosti: Eno ali več učnih aktivnosti, pri čemer bodo predvideli formativno spremljanje učnega procesa z

uporabo IKT oz. ustvarjenih učnih pripomočkov (v obliki projektne naloge).


PEF Ljubljana15.2.2022 1.3.2022 - 30.4.2022



39,89 EUR

INOVATIVNO POUČEVANJE Z UPORABO SPLETNE UČILNICE






7,97

7,96

8,29


Prof. Dr. Jože Rugelj, 01/5892-348 in 01/5892-229, [email protected]:



Skozi usposabljanje bomo predstavili uporabo spletnih učilnic v pedagoškem procesu za aktivno

vključevanje učencev v študijski proces. Na usposabljanju bodo udeleženci spoznali, da lahko z

uporabo spletne učilnice učinkovito podpremo obrnjeno učenje, projektno učnno delo, omogočimo

diskusijo in samorefleksijo ter medvrstniško vrednotenje, sodelovalno ustvarjamo dokumente,

spremljamo napredek naših učencev ter na podlagi tega prilagajamo učni proces glede na potrebe

posameznika.

Cilji:


• Spletna učna okolja - Rugelj Jože 2 P

• Organizacija dela in učenja ter sodelovalno učenje v spletni učilnici - Jedrinović Sanja 4 D

• Vrednotenje znanja v spletni učilnici - Nemanič Tadeja 4 D

• Učna analitika v spletni učilnici - Bevčič Mateja 4 D

75



• Prenos znanja v lastno pedagoško prakso (projkektno in individualno delo) - podpora na

daljavo - Bevčič Mateja, Nemanič Tadeja, Jedrinović Sanja

6 D

• Predstavitev lastnih primerov formativnega spremljanja učnega procesa z uporabo IKT z

evalvacijo - Bevčič Mateja, Nemanič Tadeja, Rugelj Jože, Jedrinović Sanja

4 D

Obveznosti: Udeleženci: - načrtujejo aktivnosti v spletni učilnici v podporo učnemu procesu, - aktivnosti in vire v

spletni učilnici ustvarijo ter - oblikujejo pripravo na učni proces, kjer bodo uporabili pripravljene

aktivnosti in vire v spletni učilnici v podporo inovativnim didaktičnim pristopom.

Pogoji: Osnovnošolski in srednješolski učitelji, ki uporabljajo spletne učilnice.


PEF Ljubljana11.4.2022 6.5.2022 - 18.6.2022



39,89 EUR

INTERAKTIVNA UČNA GRADIVA






7,97

7,96

8,29


Prof. Dr. Jože Rugelj, 01/589 23 48, 01/589 22 29, [email protected]:



Udeleženci se seznanijo z inovativnimi didaktičnimi pristopi; pripravijo različne dejavnosti z orodji

IKT; razvijajo sposobnosti za kritično refleksijo dejavnosti v okviru delavnice; razvijejo zmožnost

povezovanja predhodno pridobljenega znanja z različnih področij; razvijejo zmožnost sodelovalnega

reševanja pedagoških problemov v različnih kontekstih; razvijejo komunikacijske zmožnosti v

predstavljanju idej z uporabo IKT.

Cilji:


• Uporaba interaktivnih učnih gradiv v izobraževanju - Rugelj Jože 2 P

• Pregled različnih orodij za ustvarjanje interaktivnih učnih gradiv ter izdelava interaktivnih

učnih gradiv - Bevčič Mateja

4 D

• Izdelava interaktivnih predstavitev - Nemanič Tadeja 4 D

• Izdelava interaktivnih videoposnetkov - Jedrinović Sanja 4 D

• Adaptivno učenje z uporabo IKT - Bevčič Mateja, Nemanič Tadeja, Jedrinović Sanja 3 D

• Prenos znanja v lastno pedagoško prakso v okviru projektnega dela - podpora udeležencem

na daljavo - Bevčič Mateja, Nemanič Tadeja, Jedrinović Sanja

3 D

• Predstavitev lastnih primerov izvedenega projektnega učnega dela z IKT in evalvacija -

Bevčič Mateja, Rugelj Jože, Nemanič Tadeja, Jedrinović Sanja

4 D

Obveznosti: Več različnih interaktivnih gradiv z različno IKT; eno ali več učnih aktivnosti, pri čemer bodo vključili

različne inovativne učne pristope in ustvarjena interaktivna učna gradiva.


PEF Ljubljana15.10.2021 1.11.2021 - 31.12.2021



39,89 EUR

76



UČENJE Z RAZISKOVANJEM IN PROJEKTNO DELO V POUČEVANJU FIZIKE






7,97

7,96

8,29


Prof. Dr. Mojca Čepič, 01/5892-348 in 01/5892-229, [email protected]:

Ciljno skupino tvorijo učitelji fizike na vseh stopnjah izobraževanja. Pridružijo se jim lahko tudi

učitelji naravoslovja v 6. in 7. razredu, oziroma tisti, ki jih zanimajo astronomske vsebine in učenje

z raziskovanjem na splošno.

Ciljna skupina:


Program zasleduje naslednje cilje: - astronomske vsebine s poudarkom na neposrednem

opazovanju Sonca, Lune in zvezd s poudarkom na digitalnem zajemu slik in njihovi obdelavi (šola v

naravi, terensko delo); - učenje z razisk. z nadgradnjo v razisk. projekte za nadarjene ob uporabi

merilnih instrumentov implementiranih v mobilnih telefonih (naravoslovni dnevi, šola v naravi); -

učenje z razisk. sodobnih znanstvenih spoznanj kot možnost za prepozn. nadarjenih iz ranljivih

okolij (delo v razredu).

Cilji:


• 30 let raziskav z vesoljskim teleskopom Hubble - Gomboc Andreja 2 P

• Učenje z raziskovanjem: Kako začeti in primeri dobre prakse - Gostinčar Blagotinšek Ana,

Čepič Mojca

4 P, D

• Učni pristop, ki posnema znanstveno raziskovanje - Planinšič Gorazd 2 D

• Učeča se skupnost in delo na daljavo - Čepič Mojca 2 D

• Učenje z raziskovanjem: Kako nadgraditi za zahtevne učence - Gostinčar Blagotinšek Ana 2 D

• Učenje z raziskovanjem: Preoblikovanje obstoječih enot in njihovo vrednotenje - Gostinčar

Blagotinšek Ana, Čepič Mojca

4 D

• Astronomija na daljavo - Jejčič Sonja 2 P

• Opazovanje neba in fotografija - Dintinjana Bojan, Jejčič Sonja, Mikuž Herman 6 P, D

Obveznosti: Učitelji preizkusijo posamezne aktivnosti ali priredijo učno enoto v pristop učenja z raziskovanjem in

o njih poročajo.

Pogoji: CILJI (nadaljevanje): Program je okarakteriziran s 1. prednostno temo, vendar v posameznih vsebinskih

sklopih sega tudi v 3. in 4. temo (nadarjeni in nadarjeni iz ranljivih skupin).


Ljubljana15.11.2021 14.1.2022 - 28.5.2022

Literaturo oziroma povezave do nje bodo udeleženci prejeli pred posameznim srečanjem.Opombe:



75,91 EUR

UPORABA IKT V PODPORO IZVEDBI PROJEKTNEGA UČNEGA DELA






7,97

7,96

8,29


Prof. Dr. Vesna Ferk Savec, 01/5892-348 in 01/5892-229, [email protected]:


77



Strokovni delavci v vzgoji in izobraževanju (osnovna šola, srednje splošno izobraževanje, srednje

poklicno in strokovno izobraževanje).

Ciljna skupina:

Usposobiti strokovne delavce v vzgoji in izobraževanju za uporabo IKT v podporo izvedbi

projektnega učnega dela. Usposobiti strokovne delavce v vzgoji in izobraževanju za načrtovanje in

izvedbo projektnega učnega dela v sklopu učnega procesa njihovega predmeta ob podpori IKT.

Usposobiti strokovne delavce v vzgoji in izobraževanju za načrtovanje in izvedbo vrednotenja in

ocenjevanja PUD ob uporabi razvojnega (e-) portfolia za načrtovanje ciljev in kriterijev uspešnosti

učencev in dijakov.

Cilji:


• Projektno učno delo: kaj in zakaj? - Ferk Savec Vesna 4 P

• Spoznavanje z različnimi IKT orodji v podporo posameznim stopnjem projektnega učnega

dela - Jedrinović Sanja

4 D

• Razvoj (e-) portfoila za načrtovanje ciljev in kriterijev uspešnosti učencev in dijakov - Bevčič

Mateja, Nemanič Tadeja

4 D

• Prenos znanja v lastno pedagoško prakso - podpora udeležencem na daljavo - Bevčič

Mateja, Nemanič Tadeja

8 D

• Predstavitev lastnih primerov izvedenega projektnega učnega dela ob IKT podpori z

evalvacijo - Ferk Savec Vesna, Jedrinović Sanja

4 D

Obveznosti: Prisotnost na predavanjih in delavnicah z aktivnim sodelovanjem. Opravljanje naloge ? prenos v lastno

pedagoško prakso (uporaba projektnega učnega dela podprtega z IKT z učenci oz . dijaki, refleksija in

predstavitev).


PEF Ljubljana6.9.2021 17.9.2021 - 30.10.2021



52,02 EUR

KAJ IMAJO SKUPNEGA MATEMATIKA IN ZGODBE?






8,14

7,90

8,06


Tanja Grosman, 02 22 93 805; 031 682 579, [email protected]:

Ciljne skupine: učitelji razrednega pouka, učitelji različnih predmetov na predmetni stopnjiCiljna skupina:


Udeleženci bodo razmišljali o uporabnosti matematike v vsakdanjiku, kar bo predstavljeno skozi

smiselne kontekste, ki so orientirani na učencev svet in primerni kognitivnemu razvoju, obenem pa

vsebujejo tudi komponento medpredmetnega povezovanja ter problemskega pouka. Pridobili si

bodo nekatere izkušnje poučevanja matematike skozi omenjene kontekste. In pridobili si bodo

nekatere izkušnje v kontekstualizaciji matematičnih vsebin, in sicer z upoštevanjem učenčevega

sveta in kognitivnega razvoja

Cilji:


• Matematika kot kontekst - Lipovec Alenka 4 P, D

• Kako razvijati konktekste? - Lipavic Oštir Alja 4 P, D

Obveznosti: Aktivna udeležba, preizkus novosti pri svojem rednem delu in reflektiranje narejenega (refleksije bodo

sestavni del programa).

Pogoji: Jih ni.


MS Teams na daljavo8.4.2022 6.5.2022 - 28.5.2022

78



Slušatelji bodo delali s konkretnim materialom, reševali bodo konkretne in realne situacije pouka zunaj

ter bodo lahko vso gradivo, uporabljeno na seminarju, uporabili v praksi. Nabor gradiva bo obsegal

gradiva, ki ga bosta pripravili predavateljici, kot tudi tisto, ki bo nastalo v samem seminarju.

Opombe:



14,56 EUR

PREKLOPI NA SLOVENŠČINO - UČNO E-OKOLJE "SLOVENŠČINA NA DLANI"






8,14

7,90

8,06



Učiteljice in učitelji slovenščineCiljna skupina:


Cilj programa je predstaviti inovativno prosto dostopno učno e-okolje Slovenščina na dlani, ki je

namenjeno obogatitvi pouka slovenščine. E-okolje bomo umestili v sklop jezikovnotehnoloških

dosežkov in osvetlili način njegovega delovanja. Izpostavili bomo možnosti njegove rabe pri

obravnavi pravopisa in slovnice, besedil ter frazemov in pregovorov. Predstavili in preizkušali bomo

konkretne možnosti vključevanja e-okolja v jezikovni pouk slovenščine in udeležence usposobili za

njegovo rabo.

Cilji:


• Učno e-okolje Slovenščina na dlani - Ulčnik Natalija 1 P

• Računalniško podprto poučevanje jezika - Verdonik Darinka 1 P

• Pravopis s Slovenščino na dlani - Šek Mertük Polonca, Zalokar Andreja 2 D

• Slovnica s Slovenščino na dlani - Šek Mertük Polonca, Zalokar Andreja 2 D

• Frazemi in pregovori s Slovenščino na dlani - Ulčnik Natalija 2 P, D

• Delo z besedili v e-okolju Slovenščina na dlani 1 - Krajnc Ivič Mira 3 P, D

• Delo z besedili v e-okolju Slovenščina na dlani 2 - Voršič Ines 3 P, D

• Informativna literatura v učnem e-okolju in njen vpliv na bralno pismenost - Pulko Simona,

Haramija Dragica

2 P

• Slovenščina na dlani pri pouku - Pulko Simona, Brčić Tanja 2 D

Obveznosti: - Aktivno sodelovanje na delavnicah. - Povratne informacije o rabi e-okolja Slovenščina na dlani

(izpolnjena anketa). - Za rabo učnega e-okolja Slovenščina na dlani pri pouku je potreben sprejem

strategij na področju prožnih oblik učenja, objavljen na spletni strani projekta Slovenščina na dlani:

http://projekt.slo-na-dlani.si/wp-content/uploads/Strateski_dokument_Slovenscina_na_dlani_2020.pdf.

Pogoji: Jih ni.


MS Teams, na daljavo14.1.2022 4.2.2022 - 26.3.2022

Udeleženke in udeleženci bodo učno e-okolje Slovenščina na dlani v okviru delavnic preizkušali na svojih

računalnikih, tablicah in/ali pametnih telefonih.

Opombe:



26,10 EUR

METODE ZA SPODBUJANJE IN RAZVIJANJE JEZIKOVNIH IN SOCIALNIH KOMPETENC SKOZI LIKOVNO

UMETNOST


79







8,26

8,15

8,29


Mag. Andreja Žiško, 02 22 93 858, [email protected]:

Vzgojitelji, učitelji razrednega pouka, učitelji likovne umetnosti, učitelji slovenščine.Ciljna skupina:


Udeležence seznaniti in naučiti interdisciplinarnega in kreativnega pristopa pri vsebinah likovne

umetnosti in slovenskega jezika. Interdisciplinarni pristop, ki ga bodo udeleženci deležni v sklopu

programa, bo zajemal več kot petdeset metod, ki jih učitelji lahko koristno vnašajo v svoje

pedagoško delo. Skozi tak pristop omogočamo izvedbo kreativnega podajanja vsebin, učenja in

hkrati razvijamo, poleg ostalih, še jezikovne in socialne kompetence pri učencih različnih

starostnih obdobij.

Cilji:


• Metode za spodbujanje in razvijanje jezikovnih in socialnih kompetenc skozi likovno

umetnost. - Herzog Jerneja, Duh Matjaž

24 SE, P, SV

Obveznosti: Udeleženci bodo aktivno vključeni v vse oblike izvajanja programa. Del vsebin bodo samostojno

preizkušali v praksi.


Maribor21.3.2022 8.4.2022 - 16.4.2022



50,93 EUR

UPORABA SODELOVALNIH ORODIJ V IZOBRAŽEVANJU






8,26

8,15

8,29



Učitelji v OŠ in SŠCiljna skupina:


Udeležencem želimo pokazati različna programska orodja, ki so na voljo v SLO izobraževalnem

prostoru. S pomočjo teh orodij je mogoče izvajati različne didaktične strategije

(projektno/problemsko učenje, skupinsko delo, sodelovalno delo/učenje) in tvorno uporabiti

naprave, ki jih učeči imajo. Sodelovanje in komunikacija znotraj skupine ter tekmovanja med

skupinami so dobrodošli dodatki pri izobraževanju. Povečujejo motivacijo, zbranost, zdravo

tekmovalnost in zmanjšujejo individualno frustracijo

Cilji:


• Skupinsko delo v izobraževanju (pomen in vpliv). - Krašna Marjan 2 P

• Uporaba orodij za skupinsko delo. - Bratina Tomaž 2 P

• Uporaba videokonferenc v izobraževanju. - Krašna Marjan 2 P

• Praktično delo (skupine, učenje na daljavo). - Bratina Tomaž, Krašna Marjan 8 V

• Diskusija in praktični rezultati. - Bratina Tomaž, Krašna Marjan 2 SE

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na izobraževanju.


Maribor28.2.2022 11.3.2022 - 25.3.2022

80





55,48 EUR

KAKO POVEZATI RAZRED PO SPLETU? VIRTUALNE INTERAKTIVNE IGRE ZA POVEZOVANJE SKUPINE

ZAVOD ANTONA MARTINA SLOMŠKA, VRBANSKA CESTA 30, 2000 MARIBOR


Urška Slana, 040715141, [email protected]:

Učitelji, svetovalni delavci in drugi strokovni delavci v osnovnih in srednjih šolah.Ciljna skupina:


Izkustveno in teoretsko predstaviti različne tehnike, ki jih lahko v učenju na daljavo uporabimo za

povezovanje skupine (interaktivne vaje, socialne igre, interaktivne platforme) in usposobiti

udeležence za uporabo tovrstnih dejavnosti.

Cilji:


• Uvod v izobraževanje in navodila za delo - Slana Urška 1 E

• Povezovanje razreda in vzpostavljanje odnosa z učenci pri delu na daljavo - Slana Urška 2 E

• Socialne in interaktivne spletne igre za povezovanje razreda - Slana Urška 2 E

• Uporaba interaktivnih izobraževalnih platform za povezovanje skupine: flipgrid, mentimerer...

- Slana Urška

2 E

• Zaključek izobraževanja in evalvacija - Slana Urška 1 E

Obveznosti: Aktivno sodelovanje v spletnem izobraževanju.


Spletno delo od doma25.9.2021 1.10.2021 - 31.10.2021




20,00 EUR

MEPI AKADEMIJA

ZAVOD MEPI - MEDNARODNO PRIZNANJE ZA MLADE, ORAŽNOVA ULICA 10, 1000 LJUBLJANA





8,96

9,00

8,78


Neda Kajfež Ambrožič, 041926068, [email protected]:

Delavci VIZ (OŠ in SŠ), zaželeno: certificirani izvajalci programa MEPICiljna skupina:


Okrepiti digitalne kompetence udeležencev usposabljanja; Opolnomočiti udeležence z inovativnimi

metodami dela, ki vključujejo rabo digitalnih tehnologij, za blaženje negativnih posledic šolanja na

daljavo; Okrepiti samozavedanje in vodstvene kompetence udeležencev za učinkovito delo z

mladimi in opravljanje njihove vloge znotraj Programa MEPI

Cilji:


• Vodenje samega sebe - Tomažič Tea 2 P, D

• Komunikacija in medosebni odnosi - Kajfež Ambrožič Neda 2 P, D

• Razvoj skupine in skupinska dinamika - Kajfež Ambrožič Neda 2 P, D

• Motivacija - Tomažič Tea, Kerin Maruška 2 P, D

• Vloge v timu - Kajfež Ambrožič Neda 2 P, D

• Vodenje - Tomažič Tea 2 P, D

81



• Upravljanje s konflikti - Kregar Jaka 2 P, D

• Coaching - osnove in praktične usmeritve - Kajfež Ambrožič Neda 2 P, D

Obveznosti: 100% prisotnost na izobraževanju, aktivno sodelovanje in opravljene vse obveznosti v okviru

predpriprav na izobraževanje


Spletna izvedba1.11.2021 18.11.2021 - 7.4.2022

Zaželeno: certificirani izvajalci Programa MEPI - Mednarodno priznanje za mladeOpombe:



33,71 EUR

USTVARJANJE GLASBE IN GLASBENIH PROJEKTOV - INDIVIDUALNO SPLETNO IZOBRAŽEVANJE

ZAVOD MUZIKATOR, KOPALIŠKA ULICA 43, 4220 ŠKOFJA LOKA


Dr. Golobič Špela, 041 395 157, [email protected]:

Učitelji glasbene umetnosti v osnovnih in srednjih šolah.Ciljna skupina:


Temeljni cilj spletnega programa usposabljanja je udeležence usposobiti za uporabo sodobnih

programskih orodij in aplikacij, ki omogočajo ustvarjanje glasbe in glasbenih projektov z učenci pri

pouku glasbene umetnosti.

Cilji:


• Ustvarjanje glasbe v programu Hooktheory - Golobič Špela 5 E

• Ustvarjanje glasbenih projektov v programu Soundtrap - Golobič Špela 5 E

• Ustvarjanje notnih zapisov v programu Musescore - Golobič Špela 5 E

• Ustvarjanje digitalnih glasbenih plakatov v programu Padlet - Golobič Špela 2 E

Obveznosti: Aktivno sodelovanje pri spletnem izobraževanju in ustvarjanje glasbenih projektov z uporabo digitalnih

tehnologij. Udeleženci po samostojno opravljenih glasbenih projektih prejmejo diplomo.

Pogoji: Vsak udeleženec potrebuje računalnik in dostop do svetovnega spleta.


Po želji udeležencev2.10.2021 4.10.2021 - 31.12.2021


Cena spletnega izobraževanja znaša 49 EUR na udeleženca.Opombe:



49,00 EUR

USTVARJANJE GLASBENIH PROJEKTOV - INDIVIDUALNO SPLETNO IZOBRAŽEVANJE




Učitelji individualnega in skupinskega pouka v glasbenih šolahCiljna skupina:



programskih orodij in aplikacij, ki omogočajo ustvarjanje glasbenih projektov tako samostojno kot

tudi z učenci pri pouku. Udeleženci se naučijo uporabljati ustrezno digitalno tehnologijo, ki

omogoča ustvarjanje glasbe, notnih zapisov in izvajanje izobraževalnih projektov z učenci.

Cilji:


• Ustvarjanje notnih zapisov v programu Musescore - Golobič Špela 5 E

• Ustvarjanje glasbenih projektov v programu Hooktheory - Golobič Špela 5 E

82



• Ustvarjanje digitalnih glasbenih plakatov v programu Padlet - Golobič Špela 4 E

• Ustvarjanje virtualnih učilnic v programu Flipgrid - Golobič Špela 3 E

Obveznosti: Aktivno sodelovanje pri spletnem izobraževanju in ustvarjanje glasbenih projektov z uporabo digitalnih

tehnologij. Udeleženci po samostojno opravljenih glasbenih projektih prejmejo diplomo.








49,00 EUR

USTVARJANJE IN UREJANJE VIDEO POSNETKOV - INDIVIDUALNO SPLETNO IZOBRAŽEVANJE




Učitelji v osnovnih šolahCiljna skupina:



programskih orodij in aplikacij, ki omogočajo ustvarjanje in urejanje video posnetkov. Udeleženci

se naučijo uporabljati ustrezno digitalno tehnologijo, ki omogoča snemanje računalniškega

zaslona in urejanje video posnetkov.

Cilji:


• Snemanje računalniškega zaslona s programom Loom - Golobič Špela 10 E

• Urejanje video posnetkov s programom DaVinci Resolve - Golobič Špela 7 E

Obveznosti: Aktivno sodelovanje pri spletnem izobraževanju in ustvarjanje video posnetkov z uporabo digitalnih

tehnologij. Udeleženci po samostojno opravljenih video projektih prejmejo diplomo.








49,00 EUR

USTVARJANJE UČNIH GRADIV V PROGRAMU CANVA - INDIVIDUALNO SPLETNO IZOBRAŽEVANJE




Učitelji v osnovnih šolahCiljna skupina:



programskih orodij in aplikacij, ki omogočajo ustvarjanje, shranjevanje in razširjanje čudovitih

digitalnih učnih gradiv. Udeleženci se naučijo uporabljati ustrezno digitalno tehnologijo, ki omogoča

ustvarjanje učnih listov, plakatov, digitalnih tematskih plakatov in izobraževalnih projektov z učenci.

Cilji:

83




• Ustvarjanje učnih gradiv v programu Canva - Golobič Špela 7 E

• Ustvarjanje digitalnih tematskih plakatov v programu Padlet - Golobič Špela 4 E

• Snemanje poučnih video posnetkov v programu Loom - Golobič Špela 4 E

• Ustvarjanje kvizov v programu Kahoot - Golobič Špela 2 E

Obveznosti: Aktivno sodelovanje pri spletnem izobraževanju in ustvarjanje učnih gradiv z uporabo digitalnih

tehnologij. Udeleženci po samostojno opravljenih projektih prejmejo diplomo.









12,25 EUR

FIZIKA NA MATURI III: NAČRTOVANJE LABORATORIJSKIH VAJ ZA PRIPRAVO NA MATURO IZ FIZIKE

ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO, POLJANSKA 28, 1000 LJUBLJANA





7,60

7,45

7,97


Milenko Stiplovšek, 023208054, [email protected]:

Srednješolski profesorji fizike in laboranti za fiziko v srednji šoliCiljna skupina:


Predstaviti različne možnosti za načrtovanje in izvajanje laboratorijskih vaj s poudarkom na

razvijanju procesnih znanj ter uporabi digitalnih tehnologij

Cilji:


• Načrtovanje laboratorijskih vaj za pripravo na maturo iz fizike - Stiplovšek Milenko 1 P

• Laboratorijske vaje za različna področja v PIK za maturo iz fizike - Bezjak Goran, Mati

Djuraki Danica, Stiplovšek Milenko

5 ED

• Načini razvijanja procesnih znanj in načrtovanje štiriletnega dela na tem področju - Bezjak

Goran

1 P

• Načrtovanje razvijanja procesnih zanj v povezavi z vsebinskimi sklopi - Bezjak Goran,

Stiplovšek Milenko

2 D

• Predstavitev krmilnika Arduino, okolja Arduino IDE, povezovanje senzorjev s krmilnikom -

Bezjak Goran, Stiplovšek Milenko

2 ED

• Merjenje temperature - Bezjak Goran, Mati Djuraki Danica 2 LV

• Merjenje časa, hitrosti in pospeška - Mati Djuraki Danica, Stiplovšek Milenko 2 LV

• Načrtovanje računalniško podprtih merjenj z uporabo digitalnih tehnologij in razvijanjem

digitalnih kompetenc - Bezjak Goran

1 P

Obveznosti: Udeleženci prinesejo prenosnik z nameščenim okoljem Arduino IDE in rdeč laserski kazalnik . Aktivno

sodelovanje v delavnicah, izpolnjena evalvacija.

Pogoji: Aktivna udeležba in izpolnjena evalvacija


Ptuj15.4.2022 21.4.2022 - 22.4.2022

Delo v oklju Arduino IDE bo organizirano individualno. Delo v ostalih delavnicah bo v skupinah.Opombe:



32,54 EUR

84



INDIVIDUALNI PRISTOP IN RAZNOLIKI NAČINI VREDNOTENJA ZNANJA PRI UČENCU NA RAZREDNI

STOPNJI






7,60

7,45

7,97


Nedeljko Nada, 02 320 82 70, [email protected]:

Strokovni delavci, ki poučujejo na razredni stopnjiCiljna skupina:


Usposobiti strokovne delavce za individualne pristope poučevanja in za rabo raznolikih načinov

vrednotenja znanja pri učencih na razredni stopnji. Spodbuditi strokovne delavce k ustvarjanju

varnega in spodbudnega učnega okolja.

Cilji:


• Varno in spodbudno učno okolje za učenje - Podbornik Katarina 2 P, D

• Individualni pristopi pri poučevanju in učenju - Novak Marta 2 P, D

• Raznoliki načini vrednotenja znanja - Nedeljko Nada 2 P, D

• Načrtovanje primera drugih načinov vrednotenja z individualnim pristopom - Nedeljko Nada,

Novak Marta

2 D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na seminarju

Pogoji: Izdelan primer


Maribor19.11.2021 25.11.2021 - 25.11.2021



37,29 EUR

JEZIKOVNO MATEMATIČNA PISMENOST






7,60

7,45

7,97


Ljiljana Mićović Struger, Lidija Pulko, 02 320 80 61, 03 490 79 34, [email protected],

[email protected]

Koordinator:

Učitelji matematike (OŠ in SŠ)Ciljna skupina:


Delo z orodji Google Dokument, tvorjenje Google Obrazca (Vprašalnik) in upovedovanje prikazov

zbranih podatkov, tvorjenje jezikovno pravilnega besedila, pomen medpredmetne povezave ciljev po

vertikali in nadgradnja ter zahtevnost nalog glede na razvito zmožnost jezikovno matematične

pismenosti.

Cilji:


• Pregled ustreznih vsebin UN/KZ primernih za uporabo Google Obrazca - Pulko Lidija,

MIĆOVIĆ STRUGER LJILJANA

2 D

• Priprava Google Obrazca in upovedovanje prikazov jezikovno ustrezno - Pulko Lidija,

MIĆOVIĆ STRUGER LJILJANA

3 D

85



• Izdelava Google Obrazca (Vprašalnik) in evalvacija - Pulko Lidija, MIĆOVIĆ STRUGER

LJILJANA

3 R

Obveznosti: Udeležba na izobraževanju (v živo) in opravljene dejavnosti v spletni učilnici. Udeleženci naj pred

izvedbo seminarja po vertikali pregledajo učni načrt za matematiko v osnovni in srednji šoli, in sicer

sklope, ki obravnavajo tvorjenje preglednic in grafov, npr. Prikazi, Zbiranje, urejanje in predstavitev

podatkov, Merila za sredino in razpršenost, Statistika ter procesna znanja in razvoj kompetenc

vezanih na ustrezno rabo maternega jezika. Izdelava vprašalnika za enega izmed predvidenih nameno


MARIBOR28.9.2021 5.10.2021 - 15.10.2021

Seminar bo vključeval predavanje v živo, videopredavanja in dejavnosti v spletni učilnici. Če želite s seboj

prinesite tudi svoj računalnik. Na seminarju bomo uporabljali različna orodja, zato vas prosimo, da si do

udeležbe na njem oblikujete/kreirate svoj Google račun. Razmislite o morebitnih strokovnih dilemah na

temo.

Opombe:



19,03 EUR

MINECRAFT PRI POUKU INFORMATIKE IN RAZVIJANJE RAČUNALNIŠKEGA MIŠLJENJA






7,60

7,45

7,97


Radovan Krajnc, 031 332 179, [email protected]:

Učitelji informatikeCiljna skupina:


Prikazati celoten krog formativnega spremljanja in razvijanja računalniškega mišljenja pri pouku

Informatike.

Cilji:


• Uvod v rabo Minecrafta pri razvijanju računalniškega mišljenja (zakaj in kako) - Krajnc

Radovan, Đukić Mirko

1 D

• Načrtovanje pouka, ki temelji na projektno orientiranem učenju, poigritvi učnega procesa in

formativnem spremljanju dijakov - Đukić Mirko, Krajnc Radovan

1 D

• Poučevanje računalniškega mišljenja - Đukić Mirko, Krajnc Radovan 1 D

• Okolje Minecraft, programski jezik in zapisovanje, zagon ter izvajanje programa. - Krajnc

Radovan, Đukić Mirko

2 D

• Učenje programiranja v Minecraftu (zaporednost izvajanja ukazov, vejitve, zanke,

spremenljivke, funkcije) - Krajnc Radovan, Đukić Mirko

10 D

• Skupinska projektno orientirana naloga v Minecraftu (utrjevanje in preizkušanje novega

znanja) - Đukić Mirko, Krajnc Radovan

7 D

• Refleksija opravljenega procesa in ocenjevanje znanja - Đukić Mirko, Krajnc Radovan 2 D

Obveznosti: Opravljena skupinska projektno orientirana naloga v Minecraftu.


Maribor30.9.2021 18.10.2021 - 20.12.2021

Zaradi omejitve programske opreme in zaradi omejenega števila računalnikov v računalniški učilnici je

število učiteljev omejeno na 20.

Opombe:



85,63 EUR

86



NAČRTOVANJE, PREVERJANJE IN OCENJEVANJE ZNANJA PRI POUKU V RAZREDU IN NA DALJAVO (RABA

DIGITALNIH TEHNOLOGIJ PRI POUKU ANGLEŠČINE)






7,60

7,45

7,97


Barbara Lesničar, 031 365 345, [email protected]:

Osnovnošolski in srednješolski učitelji angleščineCiljna skupina:


Udeleženci se ozavestijo o pomenu načrtovanja, preverjanja in ocenjevanja znanja, preizkusijo

možnosti sinhronega in asinhronega poučevanja na daljavo oz kombinirano v razredu in na daljavo,

ter preizkusijo nekatera orodja in aplikacije primerne za spremljanje učenčevega/dijakovega

napredka. Na seminarju bomo izmenjali izkušnje in nakazali možnosti objektivnega in veljavnega

ocenjevanja na daljavo. Primerjali bomo ocenjevanje v razredu in na eksternih preizkusih znanja

(NPZ/matura).

Cilji:


• Načrtovanje pouka z elementi učinkovitega učenja; oblikovanje kriterijev za dajanje povratne

informacije in spremljanje napredka - Lesničar Barbara, Kogoj Berta, Andrin Alenka,

Kovačič Maja

4 D

• Sinhrono in asinhrono poučevanje v razredu in na daljavo ob uporabi spletnih orodji -

Lesničar Barbara

2 D

• Spremljanje učenčevega/dijakovega napredka - Kogoj Berta, Kovačič Maja, Andrin Alenka 2 D

• Moč povratne informacije in delo na daljavo (interpretacija in implementacijja) - Lesničar

Barbara, Kogoj Berta, Andrin Alenka, Kovačič Maja

8 D

• Načrtovanje ocenjevanja - Kogoj Berta, Kovačič Maja 2 D

• Zagotavljanje objektivnosti in veljavnosti ocenjevanja v razredu in na daljavo - Lesničar

Barbara, Kogoj Berta, Andrin Alenka, Kovačič Maja

4 D

• Primerjava med ocenjevanjem v razredu in na NPZ/maturi - Lesničar Barbara, Andrin

Alenka

2 D

Obveznosti: Oddja gradiva v spletni učilnici


Ljubljana in na daljavo10.10.2021 15.10.2021 - 11.3.2022



18,55 EUR

NAČRTOVANJE, SPREMLJANJE IN VREDNOTENJE ZNANJA S POMOČJO DIGITALNE TEHNOLOGIJE






7,60

7,45

7,97


Nataša Kabaj Bavdaž, 38656100607, [email protected]:

Učitelji italijanščine kot J2 in kot TJ, OŠ in SŠCiljna skupina:


Opolnomočiti učitelje za načrtovanje, spremljanje in vrednotenje znanja s pomočjo digitalne

tehnologije.

Cilji:

87




• Digitalna tehnologija in poučevanje italijanščine - Malčič Metka 2 P

• Načrtovanje učnega sklopa (spremljanje in vrednotenje znanja) - Malčič Metka 2 D

• Spremljanje učenčevega napredka in podajanje povratne informacije - uporaba aplikacij -

Kabaj Bavdaž Nataša

2 D

• Načrtovanje učnega sklopa z medpredmetno vsebino - Kabaj Bavdaž Nataša 2 D

Obveznosti: Oddaja primera


Koper20.9.2021 23.9.2021 - 23.9.2021



10,04 EUR

OD NAČRTOVANJA DO VREDNOTENJA ZNANJA PRI POUKU ŠPO IN ŠVZ






7,60

7,45

7,97


Špela Bergoč, 040418976, [email protected]:

Učitelji športa, učitelji športne vzgoje, učitelji razrednega poukaCiljna skupina:


Opolnomočiti učitelje z različnimi vidiki načrtovanja, spremljanja in vrednotenja znanja pri

poučevanju ŠPO/ŠVZ na daljavo in v živo, Razvijati sodelovalno učenje in skupinsko delo, Spoznati

različna orodja za poučevanje na daljavo, Pripraviti načrt dela (pripravo) za izbran učni sklop

Cilji:


• Teoretična izhodišča za načrtovanje pouka športa in športne vzgoje - Markun Puhan Nives,

Bergoč Špela

3 D

• Načrtovanje tematskega sklopa za pouka športa in športne vzgoje - Markun Puhan Nives,

Bergoč Špela

4 D

• Predstavitev pripravljenih primerov in podajanje povratnih informacij - Markun Puhan Nives,

Bergoč Špela

3 D

• Preizkušanje primera v praksi - Markun Puhan Nives, Bergoč Špela 4 D

• Predstavitev ugotovitev preizkušanja v praksi - Markun Puhan Nives, Bergoč Špela 2 D

Obveznosti: Aktivna udeležba na seminarju (videokonferenci), aktivno sodelovanje v spletni učilnici

Pogoji: Uspešna prijava v spletni učilnici


Na daljavo14.1.2022 1.2.2022 - 1.3.2022



30,16 EUR

OD OPISMENJEVANJA DO SAMOSTOJNEGA BRANJA IN PISANJA NA RAZREDNI STOPNJI - PODROČJE

JEZIKA IN KNJIŽEVNOSTI


88







7,60

7,45

7,97


Marta Novak, 073719198, [email protected]:

Strokovni delavci, ki poučujejo na razredni stopnjiCiljna skupina:


Usposobiti strokovne delavce za poučevanje slovenščine na področju jezika in književnosti na

razredni stopnji

Cilji:


• Didaktični vidiki branja in pisanja na razredni stopnji - Novak Nina 2 P

• Poučevanje slovenščine z vidika učnega načrta za slovenščino na razredni stopnji - Novak

Marta

2 P

• Zgodnje opismenjevanje in pismenost - Potočnik Nataša 4 P

• Hospitacija pri slovenščini v 1. VIO. - Legvart Polona 2 H

• Hospitacija pri predmetu slovenščina v 2. VIO - Tavčar Ročenovič Diana 2 H

• Analiza hospitacij v 1. in 2. VIO - Novak Marta 1 R

• Didaktične strategije na področju književnosti na razredni stopnji - Novak Nina 2 D

• Didaktične strategije na področju književnosti na razredni stopnji - Saksida Igor 4 P

• Načrtovanje primerov pouka in predstavitev pri predmetu slovenščina na razredni stopnji. -

Novak Nina, Novak Marta

4 D

• Ogled videoposnetkov pouka in analiza na razredni stopnji - Novak Nina, Novak Marta 1 R

Obveznosti: Aktivna udeležba na seminarju.

Pogoji: Delo v delavnicah


Maribor1.12.2021 8.12.2021 - 11.12.2021

Poznavanje UN za SlovenščinoOpombe:



57,36 EUR

OPISNO OCENJEVANJE IN UČENČEV PORTFOLIO V 1. VIO






7,60

7,45

7,97


Nina Novak, 38623208062, [email protected]:

Učitelji in učiteljice v 1. VIO, drugi strokovni delavci in delavke v prvem VIOCiljna skupina:


Načrtovati postopke za sprotno spremljanje učenčevega napredka; preizkusiti proces opisnega

ocenjevanja od načrtovanja, izvedbe in refleksije pouka; analizirati in reflektirati lastno poučevanje

na področju opisnega ocenjevanja; preizkusiti postopek opisnega ocenjevanja pri različnih načinih

ocenjevanja; povezati načrtovanje kriterijev uspešnosti, s kriteriji ocenjevanja in dokazi o učenju

učenca; povezati razvojno vlogo portfolia z ocenjevanjem; podrobno spoznati spletno okolje

SeeSaw za

Cilji:


• Učinkovito in kakovostno opisno ocenjevanje od načrtovanja učenja do vrednotenja - Mršnik

Sandra, Novak Nina

2 D

89



• Področja spremljanja in kriteriji spremljanja učenja učencev ob ustreznih podlagah - Mršnik

Sandra, Novak Nina

2 D

• Opis dosežka in opisna ocena - Mršnik Sandra, Novak Nina, Oder Barbara 2 D

• Preizkušanje postopka spremljanja učenca do opisne ocene in priporočila za učinkovito

opisno ocenjevanje - Mršnik Sandra, Novak Nina

2 D

• Razvojni (e) portfolio - načrtovanje ciljev in kriterijev uspešnosti - Legvart Polona, Mršnik

Sandra, Novak Nina

2 D

• Personalizacija in vključenost učenca k vodenju razvojnega portfolia - Novak Nina 1 P

• Učenčev in učiteljev e-portfolio v okolju SeeSaw (uvajanje, dejavnosti, zbiranje dokazov,

povratna informacija)) - Legvart Polona

2 P

• Predstavitveni portfolio učenca kot podlaga za ocenjevanje - Mršnik Sandra, Novak Nina 1 D

• Predstavitve primerov opisnega ocenjevanja in sporočilnost opisne ocene - Oder Barbara 2 D

Obveznosti: Udeležba na videokonferencah, opravljene dejavnosti v spletni učilnici in udeležba na videokonferenci,

sodelovanje v diskusiji, udeležba v delavnicah


Ljubljana, na daljavo v spletni učilnici in videokonferenčno25.9.2021 7.10.2021 - 8.10.2021



21,33 EUR

PREHOD IZ VRTCA V ŠOLO IN DELO V PRVEM RAZREDU OSNOVNE ŠOLE






7,60

7,45

7,97


Nina Novak, 38623208062, [email protected]:

Učitelji in učiteljice v 1. VIO, drugi strokovni delavci in delavke v prvem razredu, vzgojitelji in

vzgojiteljice

Ciljna skupina:


Opredeliti temeljna izhodišča in dejavnosti za mehkejši prehod iz vrtca v šolo; spoznati značilnosti

in pomen timskega dela v prvem razredu; oblikovati učilnico s kotički za učenje učencev prvega

razreda; spoznati in vrednotiti didaktične pristope za rabo digitalnih tehnologij v prvem razredu;

povezati kotičke (tudi kotička s sodobno tehnologijo) z načrtovanjem VI dela; opredeliti pomen igre

v prvem razredu; pokazati možnosti za spremljanje otroka s pomočjo več portfolia

Cilji:


• Zagotavljanje mehkega prehoda otrok iz vrtca v šolo in odložitev šolanja - Malešević Tamara 2 P

• Značilnosti razvojne stopnje otrok na prehodu iz vrtca v šolo, načrtovanje pouka v prvem

razredu in temeljni didaktični pristopi na začetku šolanja - Novak Nina

2 P

• Spodbudno učno okolje na prehodu iz vrtca v šolo - Štirn Janota Dr. Petra 1 P

• Individualizirano opismenjevanje v 1. razredu in priprava individualnega načrta

opismenjevanja - Novak Marta

2 D

• Izzivi prehoda med vrtcem in šolo - videokonferenčna diskusija - Malešević Tamara, Štirn

Janota Dr. Petra, Novak Nina, Rakovec Lucija, Kerin Mihaela, Novak Marta

2 D

• Načrtovanje in izvajanje učenja v prvem razredu in učenje po kotičkih/centrih aktivnosti -

Novak Nina

1 D

• Razvijanje rutin in samostojnosti v prvem razredu - Novak Nina 1 D

• Pomen igre na prehodu iz vrtca v šolo in na začetku šolanja - Novak Nina, Rakovec Lucija 1 D

• Vloga in pomen timskega dela v prvem razredu - Novak Marta 2 D

• Priprava konkretnega materiala in učnih gradiv za učence 1. razreda - Rakovec Lucija,

Kerin Mihaela

1 D

90



• Izbirne vsebine: Vloga svetovalnega dela na prehodu iz vrtca v šolo; Odnosna kompetenca

strokovnega delavca v prvem razredu; Spremljanje prilagajanja in napredovanja otroka;

Sodelovanje s starši na prehodu iz vrtca v šolo in v šoli; Gibanje in pouk na prostem v prvem

razredu; Portfolio učenca - Malešević Tamara, Novak Nina, Rakovec Lucija, Novak Marta,

Kerin Mihaela

1 D

Obveznosti: Udeležba na videokonferencah, opravljene dejavnosti v spletni učilnici in udeležba na videokonferenci,

sodelovanje v diskusiji


Spletna učilnica, videokonferenčni prostor29.10.2021 25.11.2021 - 26.11.2021



20,30 EUR

RABA DIGITALNIH TEHNOLOGIJ V PODPORO VREDNOTENJU ZNANJA NARAVOSLOVNIH PREDMETOV (V

UČNEM PROCESU IN IZOBRAŽEVANJU NA DALJAVO)






7,60

7,45

7,97


Bernarda Moravec, 05/610 06 06, [email protected]:

Učitelji biologije, gospodinjstva, fizike, kemije, naravoslovja, tehnike in tehnologijeCiljna skupina:


Opolnomočenje učiteljev za oblikovanje opisnikov glede na izbrane kriterije ocenjevanja

eksperimentalnega, raziskovalnega in praktičnega dela; raba digitalnih tehnologij pri vrednotenju

znanja v učnem procesu (v razredu in v izobraževanju na daljavo); predstavitev različnih primerov

vrednotenja eksperimentalnega, raziskovalnega in praktičnega dela (tudi s podporo DT) pri

posameznih predmetih; izmenjava izkušenj in kritično prijateljevanje ob primerih vrednotenja

znanja.

Cilji:


• Od načrtovanja do vrednotenja znanja, 1. del - Skvarč Mariza 1 P

• Digitalna tehnologija v podporo vrednotenju znanja - Poberžnik Anita 1 P

• Kriteriji ocenjevanja glede na način izvedbe eksperimentalnega, raziskovalnega in

praktičnega dela s podporo DT, 1.del - Simčič Irena, Bačnik Andreja, Poberžnik Anita,

Moravec Bernardka

1 D


praktičnega dela s podporo DT, 2. del - Bezjak Goran, Fišer Gorazd, Skvarč Mariza, Slavič

Kumer Simona

1 D


praktičnega dela s podporo DT, 3. del - Krajšek Saša, Vičar Minka, Mati Djuraki Danica

1 D

• Od načrtovanja do vrednotenja znanja, 2. del - Bačnik Andreja, Skvarč Mariza 2 P

• Načrtovanje vrednotenja znanja na primerih, 1. del - Vičar Minka, Simčič Irena, Bezjak

Goran, Bačnik Andreja, Moravec Bernardka

2 D

• Načrtovanje vrednotenja znanja na primerih, 2. del - Krajšek Saša, Fišer Gorazd,

Poberžnik Anita, Mati Djuraki Danica, Slavič Kumer Simona

2 D

• Priprava primera vrednotenja znanja - Vičar Minka, Simčič Irena, Bačnik Andreja, Moravec

Bernardka, Mati Djuraki Danica

4 E

• Predstavitev primerov praks - Moravec Bernardka, Slavič Kumer Simona 1 D

Obveznosti: Priprava primera vrednotenja znanja

Pogoji: Aktivna udeležba na seminarju v živo in na daljavo. Priprava primera vrednotenja znanja in podajanje

kolegialne povratne informacije.

91




Slovenska obala31.1.2022 1.3.2022 - 31.3.2022



48,07 EUR

RAČUNALNIŠKO MIŠLJENJE ZA SPODBUJANJE MOTIVACIJE DELA Z ZGODOVINSKIMI VIRI






7,60

7,45

7,97


Dr. Vilma Brodnik, 01 236 31 19, [email protected]:

Učitelji zgodovine v osnovnih in srednjih šolah.Ciljna skupina:


- pojasniti koncept računalniškega mišljenja; - predstaviti veščine kritičnega mišljenja pri delu s

primarnimi zgodovinskimi viri, dostopnimi na virtualnih razstavah; - povezati koncept

računalniškega mišljenja in kritično vrednotenje primarnih zgodovinskih virov; - ponazoriti in

preizkusiti izbrane e-storitve (e-časovni trakovi) in e-gradiva na virtualnih razstavah za spodbujanje

motivacije dela s primarnimi zgodovinskimi viri.

Cilji:


• Računalniško mišljenje kot koncept (primer orientacije v zgodovinskem času) - Brodnik

Andrej

2 D

• Spodbujanje kritičnega in računalniškega mišljenja pri delu s primarnimi zgodovinskimi viri

na virtualnih razstavah - Brodnik Vilma

2 D

• Računalniško mišljenje za spodbujanje motivacije dela z zgodovinskimi viri - predstavitev na

izbranem računalniškem orodju - Anželj Gregor

2 D

• Spodbujanje kritičnega in računalniškega mišljenja pri delu z zgodovinskimi viri - primeri

dobre prakse - Frantar Špela

2 D

• Načrtovanje učnega sklopa za spodbujanje računalniškega in kritičnega mišljenja pri delu z

zgodovinskimi viri in moderacija izvedbe učnega sklopa na daljavo - Brodnik Vilma

8 E

Obveznosti: Udeleženci opravijo delo na daljavo in izvedejo učni sklop z vsebinami seminarja.


Ljubljana in video konferenca20.12.2021 21.1.2022 - 4.3.2022



22,08 EUR

RAZNOLIKE OBLIKE VREDNOTENJA ZNANJA PRI MATEMATIKI






7,60

7,45

7,97


Mag. Apolonija Jerko, 01 236 31 26, [email protected]:

Učitelji matematike v osnovni šoliCiljna skupina:


92



Uzavestiti, da je mogoče znanje pri pouku matematike ovrednotiti na raznolike načine. Razširiti in

poglobiti znanje o taksonomijah in področjih spremljanja ter o namenih in prednostih oziroma

slabostih različnih oblik vrednotenja znanja. Spoznati način načrtovanja učnega procesa in

oblikovati predlogo načrta preverjanja in ocenjevanja znanja.

Cilji:


• Načrtovanje učnega procesa kot predhodne aktivnosti ugotavljanja znanja - Jerko Apolonija 2 D

• Ustno ocenjevanje znanja - Pulko Lidija 2 D

• Druge oblike vrednotenja znanja, njihove prednosti in slabosti - Suban Mojca, Bone Jerneja 3 D

• Načrt ocenjevanja - Jerko Apolonija 1 D

Obveznosti: Prisotnost na izobraževanju. V okviri seminarja se udeleženci aktivno vključujejo v skupinsko delo in

individualno delo, ki poteka z uporabo različnih digitalnih orodij. Udeleženci oblikujejo načrt

ocenjevanja.


Na daljavo30.9.2021 7.10.2021 - 14.10.2021

Seminar bo potekal na daljavo. V okviru seminarja udeleženci sodelujete pri skupinskem delu.Opombe:



38,55 EUR

RAZNOLIKI DOKAZI DOSEGANJA MATEMATIČNEGA ZNANJA NA RAZREDNI STOPNJI






7,60

7,45

7,97


Vesna Vršič, 041317329, [email protected]:

Učitelji razrednega pouka (1. - 5. razreda)Ciljna skupina:


Udeleženci se seznanijo s pogledom na razvoj matematičnega znanja na razredni stopnji z vidika

sodobnih teorij učenja in poučevanja ter razvoja stroke, z vidika opredelitve matematične

pismenosti in evalvacije obstoječega učnega načrta. Pristopijo k vzvratnemu načrtovanju učnih

sklopov s povezovanjem ciljev različnih učnih tem iz učnega načrta. Pri načrtovanju izhajajo iz

aktivnih oblik učenja npr. izkustveno učenje, raziskovanje, reševanje problemov, odprtih izzivov, ki

omogočajo individualizac

Cilji:


• Razvoj matematičnih znanj učencev na razredni stopnji - Vršič Vesna, Dolgan Katarina 2 ID

• Od spodbujanja aktivnosti učencev in razvoj višjih ravni znanja do kriterijev uspešnosti in

raznolikih dokazov učenja: z vključevanjem različnih reprezentacij in prehajanje med njimi,

pouk na prostem, digitalna tehnologija - Oder Barbara, Vršič Vesna, Dolgan Katarina

3 D

• Pristop k načrtovanju učnega sklopa s povezovanjem ciljev različnih sklopov iz učnega

načrta (vzvratno načrtovanje z opredelitvijo dokazov o učenju) - Oder Barbara, Vršič Vesna,

Dolgan Katarina

3 D

• Spremljanje učenčevega napredka s pomočjo portfolia - Vršič Vesna 1 P

• Predstavitev gradiv iz delavnic in refleksija - Oder Barbara, Vršič Vesna, Dolgan Katarina 1 R

• Nadgradnja primera načrtovanja s kriteriji vrednotenja in raznolikimi dokazi učenja - Vršič

Vesna, Dolgan Katarina

1 ID

• Preizkušanje in izvedba sklopa v praksi - Vršič Vesna, Dolgan Katarina 2 ID

• Predstavitev dokazov o učenju pri izvedenem sklopu in vrednotenje (samovrednotenje,

vrstniško vrednotenje) - Vršič Vesna, Dolgan Katarina

1 ID

• Izmenjava izkušenj in refleksija udeležencev - Vršič Vesna, Dolgan Katarina 2 ID

Obveznosti: Udeležba v vseh oblikah izvedbe seminarja, preizkušen primer v praksi

93




Radenci15.12.2021 20.1.2022 - 10.2.2022



47,04 EUR

RAZUMEVANJE IN UPORABA UMETNE INTELIGENCE V ŠOLI






7,60

7,45

7,97



Učitelji računalništva in informatike ter vsi, ki jih zanima področje umetne inteligence in imajo

osnovna znanja s programiranja.

Ciljna skupina:


Spoznati aplikacije za uporabo umetne inteligence pri poučevanju računalništva in informatike.Cilji:


• Uvod v umetno inteligenco - Marhold Jurij, Krajnc Radovan 2 D

• Strojno učenje in nevronske mreže - Marhold Jurij, Krajnc Radovan 2 D

• Uporaba programa PictoBlox pri spoznavanju rabe umetne inteligence - Marhold Jurij,

Krajnc Radovan

2 D

• Prepoznavanje obrazov in umetna inteligenca - Marhold Jurij, Krajnc Radovan 2 D

• Računalniški vid in umetna inteligenca (prepoznavanje oseb, zgradb, pisave, ...) - Marhold

Jurij, Krajnc Radovan

6 D

• Prepoznava govora in UI - Marhold Jurij, Krajnc Radovan 2 D

• Etika in umetna inteligenca - Marhold Jurij, Krajnc Radovan 2 D

• Skupinska priprava avtentične naloge - Marhold Jurij, Krajnc Radovan 4 D

• Prihodnost umetne inteligence in refleksija procesa učenja o umetni inteligenci - Marhold

Jurij, Krajnc Radovan

2 D

Obveznosti: Pripravljen primer avtentične naloge z rešitvijo in scenarijem izvedbe v razredu


Po dogovoru (nekje v sredini prijavljenih)20.10.2021 14.2.2022 - 31.3.2022



85,63 EUR

RAZUMEVANJE KONCEPTOV V NOVOVEŠKI IN MODERNI UMETNOSTI S POUDARKOM NA SODOBNIH

DIDKTIČIH PRISTOPIH IN UPORABI DIGITALNIH TEHNOLOGIJ






7,60

7,45

7,97


Nina Ostan, 01 2363145 in 040397274, [email protected]:

Profesorice in profesorji likovne umetnosti in umetnostne zgodovine v srednji šoli in zadnji triadi

osnovne šole

Ciljna skupina:


94



1. Opolnomočenje učiteljic in učiteljev za doživljanje, razumevanje in poučevanje moderne

umetnosti 2/2 20. stoletja 2. Izpostavitev konceptualnih pristopov k poučevanju umetnosti v šoli in

njihovega razumevanja 3.Poglabljanje znanja in izkušenj z raznolikimi didaktičnimi pristopi in

aktivnimi metodami poučevanja 4.Obravnava umetniškega dela v luči aktualizacije, motivacije,

ustvarjalnega in kritičnega mišljenja

Cilji:


• Razumevanje novih slikarskih konceptov v staronizozemskem slikarstvu. Jan van Eyck -

genij moderne dobe. - Germ Tine

1 P

• Konceptualni pristop k umetnostni zgodovini v šoli - Ostan Nina 1 D

• Doživljanje modernistične slike, minimalističnega objekta, instalacije in performansa. -

Rebeka Vidrih

2 P

• Raznoliki didaktični pristopi in aktivne metode poučevanja - Dolšina Delač Marjana 1 P

• Aktualizacija, motivacija, ustvarjalno in kritično mišljenje pri obravnavi likovne umetnine -

Ostan Nina, Dolšina Delač Marjana

3 D


Ljubljana2.11.2021 8.11.2021 - 27.11.2021



21,42 EUR

RAZVIJANJE ZMOŽNOSTI DIGITALNEGA BRANJA NA RAZREDNI STOPNJI






7,60

7,45

7,97


Mojca Dolinar, 040469497, [email protected]:

Učiteljice in učitelji razrednega poukaCiljna skupina:


- spoznavanje pristopov k razvijanju medijske pismenosti z vidika zmožnosti digitalnega branja

učencev razredne stopnje in razvoja digitalnega državljanstva, - spoznavanje razvoja zmožnosti

digitalnega branja učencev razredne stopnje, - spoznavanje pristopov k razvijanju zmožnosti

digitalnega branja na razredni stopnji, - preizkušanje primerov razvijanja digitalnega branja

učencev razredne stopnje, - razmislek o razvijanju digitalnega branja učencev razredne stopnje, -

načrtovanje primerov razvi

Cilji:


• Kaj o digitalnem branju že vemo? - Mršnik Sandra, Novak Nina, Dolinar Mojca 1 D

• Didaktični izzivi razvijanja zmožnosti branja in digitalnega branja - Mršnik Sandra, Novak

Nina, Dolinar Mojca

1 D

• Samoopazovanje digitalnega branja spletnih besedil - Mršnik Sandra, Novak Nina, Dolinar

Mojca

2 D

• Od razvijanja zmožnosti branja do razumevanja digitalnega branja - Mršnik Sandra, Novak

Nina, Dolinar Mojca

1 D

• Kritično branje na svetovnem spletu in odziv na prebrano - Mršnik Sandra, Novak Nina,

Dolinar Mojca

1 D

• Samovrednotenje ob primeru digitalnega branja besedil - Mršnik Sandra, Novak Nina,

Dolinar Mojca

2 D

• Preizkušanje strategij za razvoj zmožnosti digitalnega branja - Mršnik Sandra, Novak

Nina, Dolinar Mojca

1 D

• Načrtovanje primerov razvijanja digitalnega branja učencev razredne stopnje in preizkus

primera v praksi - Mršnik Sandra, Novak Nina, Dolinar Mojca

5 D

• Predstavitev preizkušenih primerov in diskusija z udeleženci - Mršnik Sandra, Novak Nina,

Dolinar Mojca

2 D

95



Obveznosti: Učitelji z aktivno udeležbo na seminarju opravijo obveznosti seminarja

Pogoji: Delo z učenci na razredni stopnji


Spletna izvedba10.9.2021 20.9.2021 - 20.10.2021



60,66 EUR

REŠEVANJE AVTENTIČNIH PROBLEMOV Z ORODJEM SCRATCH IN RAZVIJANJE RAČUNALNIŠKEGA

MIŠLJENJA






7,60

7,45

7,97



Učitelji vseh predmetov, ki želijo podpirati razvoj računalniškega mišljenja z orodjem Scratch.Ciljna skupina:


Program je namenjen vsem učiteljem, ki bi radi razvijali zmožnost reševanja problemov s pomočjo

računalnika. Na seminarju bomo prikazali kako učitelj pripravi avtentične probleme za učence in

različne pristope, ki jih lahko uporabijo učenci pri njihovem reševanju. Orodje s katerim bomo urili

zmožnost priprave in reševanja problemov bo Scratch. Orodje Scratch lahko uporabimo v vseh

razredih in na vseh predmetnih področjih tako osnovne šole kot srednje šole.

Cilji:


• Reševanje problemov in računalniško mišljenje - Krajnc Radovan, Strnad Boštjan 2 D

• Okolje Scratch - Krajnc Radovan, Strnad Boštjan 2 D

• Dogodkovno programiranje - Krajnc Radovan, Strnad Boštjan 2 D

• Osnovni programerski koncepti - Krajnc Radovan, Strnad Boštjan 2 D

• Naključna števila, logične operacije - Krajnc Radovan, Strnad Boštjan 2 D

• Izgled, grafika in zvok - Krajnc Radovan, Strnad Boštjan 2 D

• Parametri in funkcije - Krajnc Radovan, Strnad Boštjan 2 D

• Vnos podatkov in spremenljivke - Krajnc Radovan, Strnad Boštjan 2 D

• Sporočila in nivoji - Krajnc Radovan, Strnad Boštjan 2 D

• Iskanje in odpravljanje napak - Krajnc Radovan, Strnad Boštjan 2 D

• Projektno delo in spremljanje znanja učencev - Krajnc Radovan, Strnad Boštjan 4 D

Obveznosti: Pripravljen primer avtentične naloge z rešitvijo in scenarijem izvedbe v razredu





85,63 EUR

ŠOLSKI PROJEKTI IN MERITVE V Z MICRO:BITOM






7,60

7,45

7,97

96





Učitelji računalništva, informatike, TIT in naravoslovjaCiljna skupina:


Udeleženci se usposobijo za samostojno izvajanje šolskih projektov z vključevanjem Microbita kot

instrumenta za merjenje in beleženje podatkov.

Cilji:


• Spoznavanje Micro:bita - Krajnc Radovan, ŠIC DANIJEL 2 D

• Programiranje v Micro:bit-u, vhodi/izhodi - krmiljenje, priključitev, osnovni programski

konstrukti ter analogija s scratchom, izpis na prikazovalnik kot izhodna funkcija, gumbi kot

vhodni elementi, vhodno / izhodni pini - Krajnc Radovan, ŠIC DANIJEL

4 D

• Računalniško mišljenje (proces reševanja problema) - Krajnc Radovan, ŠIC DANIJEL 2 D

• Iskanje in odpravljanje napak (razhroščevanje) - Krajnc Radovan, ŠIC DANIJEL 2 D

• Projekti z vgrajenimi senzorji (temperature, pospeška, svetlobe in kompasa) - Krajnc

Radovan, ŠIC DANIJEL

2 D

• Zunanji temoelement, senzorji vlage, hrupa, svetlobe - Krajnc Radovan, ŠIC DANIJEL 2 D

• Zapisovanje izmerjenih podatkov v datoteko in analiziranje podatkov - ŠIC DANIJEL, Krajnc

Radovan

2 D

• Načrtovanje šolskih projektov in vključevanje v učni proces (pouk, interesne dejavnosti,

raziskovalne naloge, dnevi dejavnosti, medpredmetno povezovanje, RaP, ...) - Krajnc

Radovan, ŠIC DANIJEL

4 D

• Projektno delo, dopolnitev ali nadgradnja obstoječega projekta, načrtovanje projekta -

Krajnc Radovan, ŠIC DANIJEL

4 D

Obveznosti: Priprava načrta za izvedbo šolskega projekta





85,63 EUR

UČENJE IN POUČEVANJE NA RAZREDNI STOPNJI






7,60

7,45

7,97


Mihaela Kerin, +38612363117, [email protected]:

Učiteljice in učitelji razrednega pouka, vzgojiteljice in vzgojitelji 1. razredaCiljna skupina:


Poudariti pomen upoštevanja razvojne stopnje v procesu učenja in poučevanja na razredni stopnji.

Opredeliti ključne pristope učenja, poučevanja in izkazovanja znanja na različne načine v šoli in na

daljavo. Osmisliti didaktične pristope od načrtovanja do vrednotenja znanja s poudarkom na

medpredmetnosti. Poudariti pomen načrtnega razvijanja rutin in veščin (npr. uporaba spletnih okolij

in orodij) na razredni stopnji.

Cilji:


• Učenje in poučevanje na razredni stopnji - Novak Nina 2 E

• Medpredmetno načrtovanje in izvajanje pouka ter ocenjevanje znanja z raznolikimi načini (1.

VIO in 2. VIO) - Podbornik Katarina, Mršnik Sandra, Novak Nina, Nedeljko Nada, Rakovec

Lucija, Dolinar Mojca, Novak Marta, Vršič Vesna, Kerin Mihaela, Dolgan Katarina

8 E, D

97



• Izbirne teme: razvijanje zmožnosti branja in pisanja, učenje s konkretnim materialom,

razvijanje kritičnega mišljenja na razredni stopnji, učenje z viri, igra in učenje z

raziskovanjem, gibanje in pouk na prostem, samoregulacija učenja, ustvarjalno mišljenje,

ABC pouka na daljavo - Podbornik Katarina, Mršnik Sandra, Novak Nina, Rakovec

Lucija, Nedeljko Nada, Dolinar Mojca, Vršič Vesna, Kerin Mihaela, Novak Marta, Dolgan

Katarina

4 E

• Sodelovalnica - Mršnik Sandra, Podbornik Katarina, Novak Nina, Rakovec Lucija, Nedeljko

Nada, Dolinar Mojca, Kerin Mihaela, Novak Marta, Vršič Vesna, Dolgan Katarina

2 E


Spletno okolje22.10.2021 4.11.2021 - 22.11.2021



52,46 EUR

UČENJE MATEMATIKE, RAČUNALNIŠTVA IN NARAVOSLOVJA V OŠ Z MINECRAFTOM






7,60

7,45

7,97



Učitelji matematike, naravoslovnih predmetov in računalništvaCiljna skupina:


Uporabiti Minecraft za reševanje problemov pri pouku matematike, naravoslovja in računalništvaCilji:


• Uvod v rabo Minecrafta pri pouku (prednosti, okolje, slabosti, licenciranje..) - Krajnc

Radovan, Minić Miroslava

2 D

• Namen programa Minecraft Education Edition: Vključevanje učencev v učni proces, povezan

z igro, motiviranje in izboljšanje znanja iz matematike, naravoslovaja in računalništva.. -

Krajnc Radovan, Minić Miroslava

2 D

• Vizualno okolje: osnovni ukazi, elementi, razumevanje pregleda učiteljskega/razrednega

načina, sprememba svetovnih nastavitev: prilagajanje za razred, komuniciranje z učenci s

pomočjo učilnice (pavza, teleportiranje, onemogočanje klepeta med učenci, nastavitve

vremena (sonce, dež ...), omogočanje pojavaljanja prijaznih ali manj prijaznih osebkov iz

sveta Minecraft, omejevanje morebitne škode: TNT blokov, uničevanje med učenci,

zemljevid, komunikacija z učenci (Chat okno), premikanje - Krajnc Radovan, Minić

Miroslava

4 D

• Sodelovanje znotraj okolja (učenci-učenci, učitelji- učenci): učni namen, ustvarjanje

skupine, načrtovanje dela - Krajnc Radovan, Minić Miroslava

3 D

• Okolje Minecraft: Spoznavanje dveh glavnih okolij, ki jih igralci uporabljajo za igranje

Minecrafta, raziskovanje igranja in izzivi, krajši primeri - gibanja po minecraftu, osnovni

nasveti igranja (bloki, orodja ...) - Krajnc Radovan, Minić Miroslava

3 D

• Načrtovanje učne vsebine (primeri dobre prakse: matematika, naravoslovje, računalništvo) -

Krajnc Radovan, Minić Miroslava

2 D

• Koordinacija, ukazi: Minecraft Wiki, poševnice - Krajnc Radovan, Minić Miroslava 2 D

• Code Builder: primeri vstavljanja programa - Krajnc Radovan, Minić Miroslava 2 D

• Projekti, primeri avtentičnih nalog, vaje - Krajnc Radovan, Minić Miroslava 4 D

Obveznosti: Izdelan sklop problemov z rešitvami in scenarijem izvedbe v razredu



98





85,63 EUR

UČINKOVITO POUČEVANJE NEMŠČINE S PODPORO DIGITALNE TEHNOLOGIJE






7,60

7,45

7,97


Liljana Kač, 012363143, [email protected]:

Učitelji nemščine v osnovnih in srednjih šolahCiljna skupina:


Ozavestiti možnosti digitalne tehnologije za bolj učinkovit pouk nemščine, izmenjati si izkušnje pri

uporabi digitalne tehnologije pri pouku, načrtovati, preizkusiti in analizirati lastni primer uporabe

digitalne tehnologije, podati kvalitetno povratno informacijo na primere uporabe digitalne tehnologije

soudeležencev, reflektirati primere uporabe digitalne tehnologije v skladu s cilji učnega načrta in

razvijanjem digitalne kompetence učencev/dijakov (DigComp)

Cilji:


• Priložnosti za učinkovito uporabo digitalne tehnologije pri pouku nemščine - Kač Liljana 1 ID

• Praktični primer pouka nemščine v osnovni šoli s podporo digitalne tehnologije - Rimc

Voglar Irena

1 ID

• Praktični primer pouka nemščine v gimnaziji s podporo digitalne tehnolgije - Galun Založnik

Tanja

1 ID

• Izdelava primera učnega sklopa, izpeljava pri pouku in kolegialno vrednotenje primerov -

Volčanšek Susanne, Ramšak Suzana, Kač Liljana

3 ID

• Analiza primerov učnih sklopov z uporabo digitalne tehnologije - Volčanšek Susanne 1 D

• Predstavitve oddanih primerov in refleksija lastne prakse - Ramšak Suzana 1 D

Obveznosti: Udeležba na usposabljanju, oddan primer načrta dejavnosti z uporabo digitalne tehnologije


Na daljavo6.1.2022 13.1.2022 - 27.1.2022



21,46 EUR

UPORABA IKT PRI POUKU TEHNIKE IN TEHNOLOGIJE






7,60

7,45

7,97


Gorazd Fišer, 02/320-80-58, [email protected]:

Učitelji tehnike in tehnologije.Ciljna skupina:


Didaktična uporaba spletnih in drugih digitalnih orodij; možnost uporabe le-teh pri pouku na

daljavo; učitelji izdelajo primer dobre rabe digitalnega orodja pri pouku

Cilji:

99




• 7.10.2021: Uporaba in delo s QCAD-om (risanje tehnično-tehnološke dokumentacije) -

Fišer Gorazd

2 ID

• 7.10.2021: Smiselna raba spletnih aplikacij Kahoot in Quizizz pri pouku - Slana Mesarič

Mateja

2 ID

• 12.10.2021: Uporaba orodij (anketa in delitev v sobe) znotraj spletne platforme ZOOM -

Cvetko Andreja

1 ID

• 12.10.2021: Delo s spletno aplikacijo Nearpod in Padlet ter njuna uporaba pri pouku -

Cvetko Andreja

2 ID

• 12.10.2021: Smiselna uporaba 3D modeliranja in tiskanja pri pouku tehnike in tehnologije -

Slana Mesarič Mateja

1 ID

• Od 12.do 20.10.2021: učitelji doma (v obdobju od 12. do 20.10.2021) izdelajo primer za

rabo pri pouku s pomočjo enega izbranega IKT, digitalnega orodja - Fišer Gorazd

4 IP

• 21.10.2021: Učitelji predstavijo svoj primer rabe raznih IKT, digitalnih orodij pri pouku

tehnike in tehnologije - Fišer Gorazd

4 PP

Obveznosti: Udeležba na seminarju. Izdelava in predstavitev primera uporabe digitalnega orodja pri pouku.

Pogoji: Ustrezna računalniška oprema učitelja (možnost video konferenčnega sodelovanja).


Izvedba na daljavo - videokonferenčno (ZOOM)21.9.2021 7.10.2021 - 21.10.2021

Seminar je bil uspešno izveden v šol.letu 2019/20. Zaradi velikega zanimanja učiteljev bi izpeljali še eno

izvedbo. Seminar se v celoti izvede na daljavo.

Opombe:



18,05 EUR

UPORABA RAČUNALNIŠKIH IGER IN KONCEPTA IGRIFIKACIJE (POIGRITVE) ZA MOTIVIRANJE DIJAKOV IN

POVEČANJE NJIHOVE AKTIVNOSTI






7,60

7,45

7,97


Jan Žitnik, 041 334 902, [email protected]:

UčiteljiCiljna skupina:


Seznanitev s koncepti s področja računalniških iger in igrifikacije (poigritve) in konkretna upraba pri

pouku za motiviranje dijakov in povečanje njihove aktivnosti

Cilji:


• Teoretična izhodišča za razumevanje iger in igrifikacije - Žitnik Jan 1 P

• Študije primerov uporabe iger v izobraževanju - Žitnik Jan 2 P

• Študije primerov uporabe igrifikacije v izobraževanju - Žitnik Jan 2 P

• Izdelava načrta uvedbe iger in igrifikacije pri lastnem pouku - Žitnik Jan 3 D


Ljubljana20.9.2021 4.10.2021 - 8.10.2021



10,00 EUR

VLOGA DIGITALNIH TEHNOLOGIJ PRI MATEMATIKI V ŠOLI IN NA MATURI


100







7,60

7,45

7,97


Mag. Apolonija Jerko, 01 236 31 26, [email protected]:

Učitelji matematike v srednji šoliCiljna skupina:


Spoznati vlogo digitalnih tehnologij pri pouku matematike in na maturi. Spoznati primere uporabe

različnih digitalnih tehnologij v procesu pridobivanja in vrednotenja znanja. Ozavestiti pomen

taksonomij pri oblikovanju vprašanj. Ovrednotiti pomen digitalnih tehnologij pri sestavljanju nalog.

Cilji:


• Vloga digitalnih tehnologij pri pouku matematike in na maturi - Suban Mojca, Jerko

Apolonija

2 D

• Pomen digitalnih tehnologij in taksonomij pri oblikovanju nalog. - Suban Mojca, Sirnik

Mateja

2 D

• Primeri uporabe različnih digitalnih tehnologij v procesu pridobivanja in vrednotenja znanja -

Rauter Repija Irena, Pustavrh Simona

2 D

• Oblikovanje nabor nalog z upoštevanjem taksonomij in rabo digitalnih tehnologij - Jerko

Apolonija, Sirnik Mateja

2 D

Obveznosti: Prisotnost na izobraževanju. V okviri seminarja se udeleženci aktivno vključujejo v skupinsko delo in

individualno delo, ki poteka z uporabo različnih digitalnih orodij. Udeleženci pripravijo nabor vprašanj z

upoštevanjem predstavljenih znanj iz seminarja.


Ljubljana21.10.2021 4.11.2021 - 11.11.2021



38,09 EUR

OD KORENIN DO KROŠENJ

ZAVOD RS ZA VARSTVO NARAVE, TOBAČNA ULICA 5, 1000 LJUBLJANA





8,58

8,42

8,11


Andreja Senegačnik, 02 333 13 72, [email protected]:

Program je namenjen učiteljem razrednega pouka, učiteljem predmetnega pouka: naravoslovja,

naravoslovja in tehnike, geografije, gospodinjstva, učiteljem, ki delujejo v Centrih šolskih in

obšolskih dejavnosti (CŠOD) ter drugim pedagoškim in strokovnim delavcem.

Ciljna skupina:


Udeleženci bodo spoznali enega izmed biserov narave Slovenije - Pohorje. Seznanili se bodo s

sistemov varstva narave v Sloveniji ter pomenom ohranjanja narave, posebno geološko zgradbo

območja, izjemnimi habitati, edinstveno in ogroženo floro ter favno. Spoznali bodo osnove gozdne

pedagogike ter metode in pripomočke za interpretacijo narave. Del programa bo namenjen

terenskemu delu, doživljanju narave in izvedbi eksperimentov ter sprehodu med krošnjami.

Cilji:


• Zakaj varujemo? ? varstvo narave in pomen ohranjanja narave - Strahovnik Ljudmila 1 P

• Geološka zgradba in geološke posebnosti Pohorja - Bedjanič Mojca 1 P

• Pestrost živega sveta na Pohorju - Senegačnik Andreja 1 P

• Pot med krošnjami - Gulič Jurij 2 TD

• Preizkusi metod interpretacije v naravi - Stermecki Lenka 1 D

101



• Doživljanje narave z osnovami gozdne pedagogike - Senegačnik Andreja 1 TD

• Izvedba vaj in izdelava didaktičnih pripomočkov - Stermecki Lenka 1 D

Obveznosti: Zahtevana je prisotnost na seminarju ter njegova evalvacija.


Rogla6.10.2021 13.10.2021 - 27.10.2021

Udeleženci morajo imeti primerno terensko obutev in oblačila.Opombe:



9,43 EUR

REKA MURA NAS UČI IN BOGATI






8,58

8,42

8,11


Monika Podgorelec, REKA MURA NAS UČI IN BOGATI, [email protected]:

Program je namenjen učiteljem razrednega pouka in učiteljem predmetnega pouka: biologije,

naravoslovja, naravoslovja in tehnike, geografije, učiteljem, ki delujejo v Centrih šolskih in obšolskih

dejavnosti (CŠOD), primeren pa tudi za profesorje biologije in geografije v srednjih šolah, vzgojitelje

ter druge pedagoške in strokovne delavce.

Ciljna skupina:


Udeleženci bodo spoznali osnove delovanja rek in rečnih ekosistemov ter pomena ohranjanja voda

in ostale narave na primeru enega izmed evropsko najpomembnejših rečnih ekosistemov ? reke

Mure, ki je zaradi naravnega bogastva razglašena za Biosferno območje Mura (UNESCO).

Predstavljene in preizkušene bodo različne aktivne metode poučevanja na terenu, tehnike

samostojnega in skupinskega učenja, pristopi interpretacije in inovativni didaktični pripomočki, pri

čemer narava nudi vir in prostor učenja.

Cilji:


• Varstvo narave in ohranjanje rek v Sloveniji, na primeru reke Mure - Podgorelec Monika 1 P

• Delovanje reke, (ob)rečnih ekosistemov in pomen naravne dinamike rek - Koren Aleksander 1 D

• Ekosistemske storitve rek in pomen poplavnih gozdov - vključevanje ustvarjalnih ter

eksperimentalnih metodologij v pouk naravoslovja - Törnar Tadej

1 P

• (Ob)rečni življenjski prostori in vrste, s poudarkom na območju Mure in Biosfernega

območja Mura - Bakan Branko

1 TD

• (Ob)rečni življenjski prostori in vrste, s poudarkom na območju Mure in Biosfernega

območja Mura - Bezjak Boris

1 TD

• Spoznavanje reke in življenje ob njej skozi igro - Brezovšek Polona 1 D

• Spoznavanje reke in življenje ob njej skozi igro - Berden Katja 1 TD

• Uporaba metod interpretacije narave pri pouku ob reki - delavnica interpretacije in doživljanja

narave na prostem - Stermecki Lenka

1 P

Obveznosti: Zahtevana je prisotnost na celotnem seminarju ter njegova evalvacija.


Črenšovci, Dolnja Bistrica9.5.2022 20.5.2022 - 27.5.2022

Udeleženci morajo imeti primerno terensko obutev in oblačila.Opombe:



0,00 EUR

102



V RAZREDIH SE UČIMO, V NARAVI SE(NA)UČIMO. SPODBUJANJE UČENJA NA PROSTEM.

ZAVOD SV. STANISLAVA, ŠTULA 23, 1210 LJUBLJANA - ŠENTVID





8,79

8,80

8,79


Rifel Tadej, 015822164, [email protected]:

Učitelji in strokovni delavci na osnovnih in srednjih šolah, druga zainteresirana in laična javnostCiljna skupina:


Spodbujanje izkustvenega učenja na prostem; omogočanje izvajanja učnih ciljev rednega pouka

razredov ali oddelkov podaljšanega bivanja v naravi; seznanitev s prednostmi učenja v naravi

(krepitev socialnih kompetenc in praktičnih spretnosti učencev); pridobitev neposredne izkušnje

poučevanja v učilnici v naravi (motivacija, izvedba, evalvacija).

Cilji:


• Osnovne značilnosti učenja na prostem - Banko Klemen, Radojevič Dragica 2 P, D

• Družboslovje v učilnici v naravi - Perdih Andreja, Horvat Helena, Novak Marko, Erjavec Petra 4 D

• Naravoslovje v učilnici v naravi - Banko Klemen, Radojevič Dragica 2 D

• Priprava učne vsebine - Banko Klemen, Radojevič Dragica 2 D

• Izvedba učnih ur - Horvat Helena, Novak Marko, Erjavec Petra 3 D

• Kosilo na prostem - Kermavt Uroš, Žniderič Tina 2 D

• Refleksija in analiza - Radojevič Dragica 1 D


Ljubljana Šentvid6.4.2022 20.4.2022 - 21.4.2022



66,96 EUR

DIGITALNI POUK IN DIGITALNOST PRI POUKU. PRIMERI UČINKOVITE PRAKSE






8,79

8,80

8,79



Učitelji in strokovni delavci v osnovnih in srednjih šolah, druga zainteresirana in laična javnostCiljna skupina:


Uvajanje v temeljne izzive digitalne dobe, usvojitev spletnih orodij za pouk (na daljavo); pridobitev

vpogleda v dobre prakse izvajanja pouka na daljavo; pridobitev vpogleda v primer uspešne prakse

promocije šole na daljavo; primeri dobrih praks digitalizacije pouka po posameznih predmetih.

Cilji:


• Priložnosti in izzivi digitalne dobe - Valjavec Tomaž 2 P

• Primeri praktičnih digitalnih orodij za poučevanje v razredu ali na daljavo - Pangeršič Jernej 4 D

• Izvajanje pouka na daljavo na primeru gimnazije - Rifel Tadej 2 R, D

• Izvajanje pouka na daljavo na primeru osnovne šole - Bolta Matevž 2 R, D

• Promocija šole na daljavo - Weilguny Marko 2 D

• Primeri dobrih praks - Demšar Ambrož, Filipič Petra, Rugelj Marina, Podlipnik Bernarda 4 R

103







67,03 EUR

SNEMANJE IN MONTAŽA IZOBRAŽEVALNIH VIDEOV

ZAVOD ZA IZOBRAŽEVANJE IN KULTURO ČRNOMELJ, ULICA OTONA ŽUPANČIČA 1, 8340 ČRNOMELJ


Čurk Tomaž, 05 93 42 695, [email protected]:

Ciljna skupina programa so učitelji in strokovni delavci vzgojno-izobraževalnega procesa (v

nadaljevanju izobraževalci) na stopnjah primarnega, sekundarnega izobraževanja in izobraževanja

odraslih.

Ciljna skupina:


Povečati kompetence izobraževalcev na področju uporabe IKT tehnologij pri pouku , spoznati

osnovne zakonitosti priprave video izdelkov, spoznati različne naprave za zajemanje videa in zvoka,

spoznati načine zajemanja slike in zvoka zaslona, spoznati osnovne zakonitosti in pravila pri

snemanju z različnimi napravami, usposobiti izobraževalce za snemanje z različnimi napravami

(telefon, fotoaparat, kamera, spletna kamera), usposobiti izobraževalce za uporabo programske

opreme za montažo.

Cilji:


• Uvod v osnove ustvarjanja video gradiv - Čurk Tomaž 2 P

• Spoznavanje z različnimi napravami za zajem slike in zvoka - Čurk Tomaž 2 D

• Načrtovanje scenarija in snemalne knjige - Čurk Tomaž 4 D

• Snemanje slike in zvoka - praktični del - Čurk Tomaž 5 V

• Osnove montaže video posnetkov - Čurk Tomaž 3 D

• Montaža video posnetkov - praktični del - Čurk Tomaž 5 V

• Ogled in evalvacija izdelkov, povzetek izobraževanja - Čurk Tomaž 3 R

Obveznosti: Udeležba v programu in aktivno sodelovanje.

Pogoji: Računalniška oprema.


Črnomelj1.10.2021 26.10.2021 - 28.10.2021

Program bo izveden v treh delih.Opombe:



96,60 EUR

UČENJE NARAVOSLOVJA JE LAHKO ZABAVNO S POMOČJO IKT TEHNOLOGIJ V KOMBINACIJI S

POUČEVANJEM NA PROSTEM

ZAVOD ZA TURIZEM IDRIJA, MESTNI TRG 2, 5280 IDRIJA


Nina Erjavec, 05 93 44 077, [email protected]:

Program je namenjen učiteljem predmetnega pouka: biologije, naravoslovja, naravoslovja in

tehnike, geografije in učiteljem, ki delujejo v Centrih šolskih in obšolskih dejavnosti (CŠOD) ter

drugih pedagoškim in strokovnim delavcem.

Ciljna skupina:


104



Cilj izobraževalnega programa je, da si udeleženci izdelajo svojo naravoslovno igro na prostem, jo

testirajo in izvozijo v plikacijo TeachOUT. Tekom izobraževanja bodo preizkusili že izdelano učno

pot v aplikaciji, spoznali izsledke raziskave učnih načrtov v Sloveniji, na Portugalskem in na

Norveškem, spoznali vmesnik (CMS) za vnašanje vsebin in kakšne tipe nalog omogoča ter na

koncu še kako si nastaviti in izdelati svojo naravoslovno učno pot v aplikaciji TeachOUT .

Cilji:


• Izvedba vaje (preizkus) na obstoječi naravoslovni učni poti "Naravoslovna učna pot ob

Rakah" - Erjavec Nina

2 V

• Izsledki raziskave učnih načrtov v Sloveniji, na Norveškem in na Portugalskem - Popit

Tomislav

1 P

• Predstavitev vmesnika (CMS) - Gorjup Kavčič Mojca 1 P

• Vnašanje vsebin v CMS (nastavitev poti, testiranje, objava) - Gorjup Kavčič Mojca 4 D

• Priprava vsebin in izdelava naravoslovne učne poti v CMS, objava v aplikaciji TeachOut -

Erjavec Nina

16 SV

Obveznosti: Svoj prenosni računalnik, svoj pametni telefon, prisotnost na celotnem seminarju in njegova

evalvacija. Udeleženec bo zaključil izobraževanje, ko bo izdelal seminarsko nalogo in objavil svojo

učno pot v aplikaciji TeachOUT.


Idrija15.12.2021 15.4.2022 - 31.5.2022

Lahka terenska obutev in oblačila (za terenski del). Navodila za seminarsko nalogo bodo udeleženci

prejeli v času delavnic.

Opombe:



0,00 EUR

105

PPU: Programi profesionalnega usposabljanja / 01.: Prednostne teme / 02.:˙Izobraževanje˙za˙trajnostni˙razvoj˙in˙aktivno˙državljanstvo

02.: Izobraževanje za trajnostni razvoj in aktivno državljanstvo

PROBLEMSKO UČENJE S PARTICIPATIVNIM PRISTOPOM - SOBIVANJE Z ZVERMI V ALPAH

BIOTEHNIŠKI CENTER NAKLO, STRAHINJ 99, 4202 NAKLO





8,58

8,40

8,77


Tina Košir, +386 4 27 72 113, [email protected]:

Učitelji biologije ter ostalih naravoslovnih predmetov na OŠ (tretja triada) in SŠ, ki si želijo na

moderen način poučevati o trajnostnih izzivih lokalnega okolja ter spodbuditi učence k aktivni

participaciji

Ciljna skupina:


Predstaviti moderen pedagoški pristop problemskega učenja s participativnim pristopom, s

katerim lahko dosežemo pozitivne in trajne premike v načinu razmišljanja in delovanja mladih pri

soočanju s trajnostnimi izzivi lokalnega okolja na primeru sobivanja z zvermi v alpskem prostoru.

Cilji:


• 1. dan: Vzgoja in izobraževanje o gorah in za gore - izzivi sedanjosti in prihodnosti; v luči

vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj bo predavatelj predstavil izzive vzgoje in

izobraževanja o gorah in za gore. Pri tem bo izhajal iz situacije, kjer imajo mladi oslabljeno

alpsko identiteto, ne poznajo alpske naravne in kulturne dediščine in trajnostnih problematik

alpskega sveta. - Ogrin Matej

1 P

• Alpska šola - moderen in celosten pedagoški model za poučevanje trajnostnih izzivov v

lokalnem okolju. Z njim lahko dosežemo pozitivne in trajne premike v načinu razmišljanja in

delovanja mladih. Temelji na vrednotah trajnostnega razvoja, k trajnosti usmerjenih

kompetencah, aktivnih pedagoških metodah, kjer je učenec postavljen v središče učnega

procesa ter medpredmetnem povezovanju. - Kleč Urška

1 P

• Problemsko učenje s participativnim pristopom - ena od možnih oblik Alpske šole, kjer

učenci prevzamejo odgovornost za doseganje učnih ciljev (predstavitev faz učnega procesa,

ki potekajo v učilnici, doma in na terenu, formativno spremljanje napredka, predstavitev

dobrih praks ter didaktičnega pripomočka za implementacijo metode v razredu). - Kleč

Urška

1 P

• Prisotnost velikih zveri v alpskem svetu - predstavitev vrst in njihova karizmatičnost,

velikosti njihovih populacij v Sloveniji in Alpah, vrste monitoringa ter izzivi sobivanja. - Kos

Monika

2 P

• Demonstracija procesa problemskega učenja s participativnim pristopom na primeru

trajnostnega izziva sobivanja z velikimi zvermi v alpskem svetu. Pri demonstraciji se bodo

udeleženci postavili v vlogo učencev in predavateljici v vlogo učiteljev. Na ta način bodo

udeleženci po končanem izobraževanju metodo lažje prenesli v svoje poučevanje. - Kos

Monika, Kleč Urška

1 D

• Delavnica Moj projekt problemskega učenja s participativnim pristopom. Udeleženci bodo

glede na starost učencev, predmet, lokalno okolje samostojno načrtovali svoje projekte, pri

čemer bodo opredelili kompetence ter faze načrtovanja. Pri tem bodo upoštevali 7 korakov

načrtovanja. Predavateljici bodo usmerjali udeležence k doseganju učnih ciljev, realnih in

dosegljivih rezultatov praktičnega dela. Poseben poudarek bo na motiviranju, podajanju

povratnih informacij ter spremljanju napredka - Kos Monika, Kleč Urška

2 D

• 2. dan: Terensko delo v učnem procesu projektnega učenja s participativnim pristopom bo

potekalo 2. dan izobraževanja na Pokljuki, z nami bodo tudi predstavniki društva Dinaricum.

Udeleženci se bodo na začetku povezali s prostorom (orientacija, uporaba različnih čutil pri

zaznavanju prostora). Nato se bodo učili odkrivati in prepoznavati znake prisotnosti živali in

se spoznali z različnimi metodami monitoringa. - Kos Monika, Kleč Urška

8 TD

Pogoji: 2. dan: Prevoz na lokacijo poteka v lastni organizaciji. Potrebna so terenska oblačila in obutev ter primerna

fizična kondicija.

106



Biotehniški center Naklo (Strahinj) in Pokljuka8.10.2021 15.10.2021 - 16.10.2021

Prvi dan bodo predavanja in delavnice potekale na Biotehniškem centru Naklo, drugi dan bo organiziran

kot terensko delo na Pokljuki.

Opombe:



49,14 EUR

DAN HABITATA - IZOBRAŽEVANJE

CENTER ARHITEKTURE SLOVENIJE, ZAVOD ZA IZOBRAŽEVANJE O ARHITEKTURI, PROSTORU IN

OBLIKOVANJU, RIMSKA CESTA 1, 1000 LJUBLJANA





8,58

8,33

8,67


Barbara Viki Šubic, 040 270 232, [email protected]:

Strokovni delavci VIZ (osnovna šola)Ciljna skupina:


Usposobiti strokovne delavce za izvajanje dejavnosti za področje prostora, arhitekture in

izkustvenega načina učenja

Cilji:


• Nagovor Centra Arhitekture Slovenije in predstavitev programa Igriva Arhitektura , Predstavitev

Priročnika o grajenem prostoru Igriva arhitektura, Predstavitev metode dela izkustvenega

učenja, Predavanje o izkustvenem učenju, predstavitev dobrih praks s področja arhitekture,

prostora in oblikovanja - Šubic Barbara Viki

2 P

• Delavnica 1: Opazovanje okolice, Presoja in vrednotenje grajenega prostora, Senzorično

raziskovanje prostora, Mapiranje zaznavne okolice in razvoj možnosti spremeb v neposredni

okolici šole - Čorak Nives

2 D

• Predavanje: Arhitektura in trajnostni razvoj. Primeri dobrih trajnostnih praks pri nas,

sonaravna gradnja in materiali, prenova in adaptacija stavb, trajnostni bivalni modeli. -

Bračič Ajda

2 P

• Predavanje: Podnebne spremembe in grajeni prostor, vpliv podnebnih sprememb na podobo

krajine in arhtiekture. Zmanjševanje ogljičnega odtisa v šoli in doma, preprosti načini za bolj

trajnostno bivanje in oblikovanje prostora. - Gradišer Tina

2 P

Obveznosti: Aktivna udeležba in izpolnitev evalvacijskega vprašalnika


Ljubljana17.9.2021 25.9.2021 - 25.9.2021



36,63 EUR

IGRIVA ARHITEKTURA ZA ŠOLO







8,58

8,33

8,67


Barbara Viki Šubic, 040 270 232, [email protected]:


107


Strokovni delavci VIZ (osnovna šola)Ciljna skupina:

Usposobiti strokovne delavce za izvajanje dejavnosti za področje prostora, arhitekture in


Cilji:


• Nagovor Centra Arhitekture Slovenije in predstavitev programa Igriva Arhitektura , Predstavitev

Priročnika o grajenem prostoru Igriva arhitektura, Predstavitev metode dela izkustvenega

učenja, Predavanje o izkustvenem učenju, predstavitev dobrih praks s področja arhitekturi,

prostoru in oblikovanju - Šubic Barbara Viki

3 P

• Delavnica 1 Čuti v zaznavanju arhitekture, Delavnica 2 Barve v arhitekturi, Delavnica 3 Ritem

v arhitekturi, Delavnica 4 Merilo in konstrukcija v arhitekturi, Delavnica 5 Svetloba v prostoru

- Kuhar Špela

3 D

• Predavanje: Les kot material prihodnosti, Predavanje: Arhitekturni detektiv Predavanje o

čutih v povezavi z arhitekturo in prostorom, o barvah, ritmu, merilu, konstrukciji, materialih,

svetlobi v arhitekturi - Gradišer Tina

4 P

• Delavnica 1 Material+Roka=Izkušnja, Delavnica 2 Stolpnice, Delavnica 3 Leonardovi

mostovi, Delavnica 4 Vžigalice, Delavnica 5 Lesni detektiv Predstavitev IKT programske

opreme, ki lahko služi učiteljem za dopolnitev izobraževanja učencev o arhitekturi, prostoru

in oblikovanju. - Gradišer Tina

3 D

• Delavnica 1: Trajnostno delovanje v vsakdanjem življenju, Delavnica 2 Trajnostno mesto,

Delavnica 3 Trajnostna arhitektura, Delavnica 4 Trajnostno oblikovanje, Delavnica 5

Trajnostna energetska prihodnost - Šubic Barbara Viki

3 D

• Predavanje Les kot material prihodnosti; - Kuhar Špela 4 D



Ljubljana22.8.2022 26.8.2022 - 28.8.2022



34,08 EUR

IGRIVA ARHITEKTURA ZA VRTEC







8,58

8,33

8,67


Barbara Viki Šubic, 040270232, [email protected]:

Strokovni delavci VIZ (vrtec)Ciljna skupina:


Usposobiti strokovne delavce za izvajanje aktivnosti za področje prostora, arhitekture in


Cilji:


• Nagovor Centra Arhitekture Slovenije in predstavitev programa Igriva Arhitektura : Predstavitev

Priročnika o grajenem prostoru, Igriva arhitektura, Predstavitev metode dela izkustvenega

učenja, Predavanje o trajnostni arhitekturi, prostoru in oblikovanju - Šubic Barbara Viki

3 P

• Delavnica 1 Trajnostno delovanje v vsakdanjem življenju, Delavnica 2 Trajnostno mesto,

Delavnica 3 Trajnostna arhitektura, Delavnica 4 Trajnostno oblikovanje; Delavnica 5

Trajnostna energetska prihodnost. - Kuhar Špela

3 D

• Predavanje: Arhitekturni detektiv Predavanje o čutih v povezavi z arhitekturo in prostorom, o

barvah, ritmu, merilu, konstrukciji, materialih, svetlobi v arhitekturi - Gradišer Tina

4 P

• Delavnica 1 Čuti v zaznavanju arhitekture, Delavnica 2 Barve v arhitekturi, Delavnica 3 Ritem

v arhitekturi, Delavnica 4 Merilo in konstrukcija v arhitekturi, Delavnica 5 Svetloba v prostoru

- Kuhar Špela

3 D

• Predavanje Les - material prihodnosti - Šubic Barbara Viki 3 P

108


• Delavnica 1 Material+Roka=Izkušnja, Delavnica 2 Stolpnice, Delavnica 3 Leonardovi

mostovi, Delavnica 4 Vžigalice, Delavnica 5 Lesni detektiv - Gradišer Tina

4 D



Ljubljana27.5.2022 3.6.2022 - 5.6.2022



90,92 EUR

O NARAVNIH VREDNOTAH IN STVAREH Z VIDIKA TRAJNOSTNEGA RAZVOJA






7,72

7,63

8,18


Ivana Belasić, 01 5864 275, [email protected]:

Učitelji srednješolskega izobraževanjaCiljna skupina:


Izobraževanje za trajnostni razvojCilji:


• Trajnostni razvoj danes in nekoč - Sedlar Špehar Alenka 1 P

• Voda - njena vrednost in pojavnost v vidikih trajnostnega razvoja - Černilogar Greta 2 P

• Uporaba aplikacije Naravovarstveni atlas Slovenije pri pouku - Škapin Danuša, Seibert

Jerneja, Gerčer Andreja, Belasić Ivana

2 D

• Zgodba o stvareh - Škapin Danuša, Seibert Jerneja, Gerčer Andreja, Belasić Ivana 2 D

• Razprava o različnih vidikih trajnostnega razvoja - Škapin Danuša, Sedlar Špehar Alenka,

Belasić Ivana

1 D


Ljubljana8.11.2021 15.11.2021 - 31.1.2022



24,40 EUR

VKLJUČUJOČE VODENJE KOLEKTIVA IN TIMOV

CORROOTS, PETRA ZALOŽNIK S.P., HRUŠEVO 29A, 1356 DOBROVA


Petra Založnik, +386 31 424 330, [email protected]:

Ravnatelji, namestniki ravnateljev, vodje projektnih timov, vodje aktivov, vodja mednarodnih

projektov, nosilci sprememb znotraj šolskega prostora

Ciljna skupina:


Spoznavanje osnovah predpostavk vključujočega vodenja; preizkušanje novih metod, orodij in

tehnik za razvoj idej, vpeljevanje sprememb, sodelovanje in evalvacijo; spoznavanje kako načrtovati

procese sprememb na trajnosten način; raziskovanje potencialov vključujočega vodenja znotraj

svojega VIZ; razvijanje konkretnih idej in reševanje aktualnih problemov

Cilji:


• Uvod v vključujoče in sodelovalno vodenje in spoznavanje štirih praks vodenja - Založnik

Petra

2 P

109


• Metoda svetovne kavarne in integracije metode v svoje delo s kolektivom - OBLAK

ALENKA

2 D

• Spoznavanje različnih pogledov na vodenje ter raziskovanje koncepta kaordičnega vodenja -

Založnik Petra

1 R

• Kako voditi procese sprememb - spoznavanje vzorca diha kot temeljne predpostavke

vključujočega vodenja - OBLAK ALENKA

2 R

• Kako voditi procese sprememb - spoznavanje vzorca diha kot temeljne predpostavke

vključujočega vodenja - Založnik Petra

1 D

• Metoda kroga - zakaj je pomembno kako vodimo - Založnik Petra 1 P

• Osem korakov vključujočega vodenja - kako načrtovati in voditi aktivnosti in projekte na

trajnosten način - OBLAK ALENKA

2 R

• Vprašanja z močjo - kako omogočiti sodelovanje, razvijanje novih idej, reševanje problemov

na inovativen način - OBLAK ALENKA

2 D

• Metoda odprtega prostora - kako razvijati nove ideje na ustvarjalen način - Založnik Petra 2 D

• Načrtovanje naslednjih korakov - načrt aktivnosti - Založnik Petra 1 R

Obveznosti: Udeležba na obeh dneh usposabljanja je obvezna

Pogoji: Udeležba na obeh dneh usposabljanja


Ljubljana18.3.2022 29.3.2022 - 30.3.2022

Ljubljana5.10.2021 13.10.2021 - 14.10.2021



180,00 EUR

UVOD V GLOBALNO UČENJE (VNOS GLOBALNE DIMENZIJE V POUČEVANJE)

DRUŠTVO HUMANITAS - CENTER ZA GLOBALNO UČENJE IN SODELOVANJE, ZEMLJEMERSKA ULICA 12,

1000 LJUBLJANA


Alma Rogina, 01 430 03 43, [email protected]:

Učitelji in učiteljice osnovnih šol, učitelji in učiteljice srednjih šolCiljna skupina:


Udeležence in udeleženke informirati o pristopu globalnega učenja ter jih motivirati in usposobiti za

vnašanje globalne dimenzije (teme in metode) v predmetno in medpredmetno poučevanje.

Cilji:


• Uvod v globalno učenje: predstavitev tem in metod globalnega učenja ter primerov za vnos

globalne dimenzije v predmetno in medpredmetno poučevanje - Rogina Alma

8 D


Pogoji: Najmanj 10 in največ 25 udeležencev/udeleženk, prostor z možnostjo različnih postavitev miz in stolov,

tehnična oprema (računalnik, projektor, zvočniki)


Ljubljana3.9.2021 16.9.2021 - 23.9.2021



15,84 EUR

VZGOJA ZA LJUBEZEN DO DOMOVINE IN DRŽAVE - MEDNARODNA KONFERENCA: ODGOVORNO

OHRANJAJMO SLOVENSKO IDENTITETO

DRUŠTVO KATOLIŠKIH PEDAGOGOV SLOVENIJE, ROŽNA ULICA 2, 1000 LJUBLJANA

110






8,30

8,24

8,40


Ema Kotar, 01 43 83 983, [email protected]:

Vsi pedagoški delavci: vzgojitelji, učitelji in profesorji vseh predmetnih področij, razredniki, šolski

svetovalni delavci, ravnatelji, raziskovalci in drugi.

Ciljna skupina:


Poglobiti znanje o državljanski in domovinski kulturi ter njenem pomenu. Spodbuditi učitelje, da pri

svojem predmetu v pedagoškem procesu spodbujajo razvoj državljanskih kompetenc, da

spodbujajo učence k odgovornemu in aktivnemu državljanstvu ter razvijajo pozitiven odnos do

naroda, domovine in države Slovenije. Nakazati možnosti medpredmetnega sodelovanja in

povezovanja znotraj domovinskih in državljanskih tem. Predstaviti različne primere dobre prakse,

vzgoje za državljanske kompetence.

Cilji:


• Kaj je (narodna) identiteta in kako lahko učitelj oz. vzgojitelj privzgaja domoljubje -

ŠKRINJAR Mojca

1 P

• Slovenci po svetu ohranjamo slovensko identiteto - Fink Marcos 1 P

• Hrvaško izseljenstvo, domoljubje, ohranjanje identitete in sodobni izzivi - Šterc Stjepan 1 P

• Vredno je delati in ustvarjati v svoji domovini po svoji pameti - Štrancar Aleš 1 P

• Ohranjanje materialne dediščine na Slovenskem - izzivi za prihodnost - Kovšca Alojz 1 P

• Praktične predstavitve prispevkov - Ašič Erika, Šinkovec Silvo, Motik Dragica 3 D

Obveznosti: Aktivna udeležba v programu


Stari trg pri Ložu oz. preko spleta10.11.2021 20.11.2021 - 20.11.2021



89,70 EUR

3. STROKOVNA KONFERENCA SPIP: DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI V LUČI SODOBNEGA VZGOJNO

IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA

DRUŠTVO SODOBNI POGLEDI NA IZOBRAŽEVANJE V PRIHODNOSTI, MISLINJSKA DOBRAVA 112, 2383

ŠMARTNO PRI SLOVENJ GRADCU





8,23

8,23

8,70


Ksenija Uršej, 031613325, [email protected]:

Strokovni delavci, ravnatelji in drugi vodstveni delavci v vzgoji in izobraževanjuCiljna skupina:


Na konferenci se želimo s poglobljenimi strokovnimi razpravami in predstavitvami primerov dobrih

praks osredotočiti na vlogo in pomen didaktičnih pripomočkov pri učenju in poučevanju na vseh

ravneh vzgoje in izobraževanja.

Cilji:


• - ustvarjanje didaktičnih pripomočkov v vzgojno-učnem procesu, - vloga didaktičnih

pripomočkov pri poučevanju, - uporaba didaktičnih pripomočkov pri pouku, - samostojno

in aktivno učenje z didaktičnimi pripomočki, - spodbujanje in razvijanje različnih aplikacij

didaktičnih pripomočkov - Jordan Aleša, Lipovec Alenka, Flogie Andrej, Štefanc Damijan,

Ilc Mojca, Hajdarović Miljenko, Vičič Krabonja Maja

8 P

Obveznosti: Povzetek predavanja

111



Center Kope Slovenj Gradec21.3.2022 21.5.2022 - 21.5.2022



80,00 EUR

DRUGAČNA GEOGRAFIJA: RAZISKOVALNI TABOR - POHORJE






8,74

8,66

8,56


Igor Lipovšek, 040 515 003, [email protected]:

Učitelji geografije, družboslovja, domovinske in državljanske kulture in etike, sociologije, biologije,

kemije, fizike, strokovni delavci CŠOD

Ciljna skupina:


Raziskati, predstaviti in demonstrirati ustrezne metode terenskega dela z učenci in dijaki ter

njihovo uporabo pri pouku in terenskih ekskurzijah za trajnostni razvoj in aktivno državljanstvo.

Seznaniti udeležence s perečimi okoljskimi problemi raziskanega območja. Izdelati spletno

predstavitev raziskovalnih rezultatov na večpredstavnostni način in obvestiti javnost.

Cilji:


• Geomorfologija Pohorja - Natek dr. Karel 2 P, TD

• Kamninska zgradba Pohorja - Podgoršek Vilijem 4 TD

• Zelena infrastruktura - Bricelj Mitja 1 P

• Geografija in astronomija - Žiberna Igor 2 D

• Spremembe rabe tal v Evropi - Konečnik Kotnik Eva 1 D

• Raziskovalne naloge kot priložnost za soodločanje mladih - Kikec Tatjana 2 D

• Raba različnih meritev za terensko delo - Skorupan Mirsad, Bratec - Mrvar Rožle, Lipovšek

Igor, Mrak Nataša

4 D

Obveznosti: Udeleženci pred seminarjem oddajo anketo, med seminarjem IT-beležijo in ob koncu objavijo izdelek.

Pogoji: Udeleženec prinese s seboj eno od digitalnih naprav: mobilnik, vmesnik (večstranski merilnik) ,

GIS-navigator, fotoaparat, kamero, tablični računalnik ...


Pohorje24.9.2021 15.10.2021 - 16.10.2021

Športna obutev, nekaj hoje, a možno tudi za hendikepirane.Opombe:



20,75 EUR

IZOBRAŽEVANJE ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ

GEA COLLEGE - FAKULTETA ZA PODJETNIŠTVO, DUNAJSKA CESTA 156, 1000 LJUBLJANA





8,38

8,79

8,22


Tanja Moračanin, 0158813302, [email protected]:

Učitelji, ravnateljiCiljna skupina:


112


Glavni cilj programa je osvetliti izhodišča globalnega učenja, vzgoje in izobraževanja za trajnostni

razvoj ter poudariti pomen vzgoje in izobraževanja posameznika za trajnostno delovanje v globalni

družbi.

Cilji:


• Opredelitev trajnostnega razvoja, trendi v družbi - Fošner Ajda 1 D

• Kompetence za nove generacije - Fošner Ajda 2 D

• Vse o učnih izidih - za doseganje višjih nivojev miselnih veščin pri učencih - Fošner Ajda 3 D

• Razvijanje kompetenc za trajnostni razvoj - Fošner Ajda 1 D

• Učni načrt za trajnostni razvoj - Fošner Ajda 2 D

Obveznosti: Udeležba na predavanjih, delo v spletni učilnici.


Ljubljana10.2.2022 1.3.2022 - 18.3.2022



76,23 EUR

RAZVOJ BRALNIH ZMOŽNOSTI PRI TUJEM JEZIKU ANGLEŠČINA

GENIJUM, MATEJA TODOROVSKI S.P., ŠKAPINOVA ULICA 13, 3000 CELJE


Mateja Todorovski, 041362410, [email protected]:

Učitelji razrednega pouka, učitelji, ki poučujejo angleščino od 3. do 5. razredaCiljna skupina:


- ozavestiti razlike med razvojem bralne zmožnosti v slovenščini in angleščini, - identificirati

glasove, ki so jezikoma skupni in glasove, ki se razlikujejo, - analizirati in evalvirati primernost

posameznih dejavnosti za razvoj bralnih zmožnosti, - ustvariti dejavnost, ki je povezana s

pridobljenimi teoretičnimi izhodišči in je ustrezna za apliciranje v učno okolje

Cilji:


• Samostojno razvijanje dejavnosti ob podpori izvajalk - Todorovski Mateja, Kerin Jevtić

Laura

5 ED

• Učni načrt in dejavnosti za razvoj bralnih zmožnosti - Todorovski Mateja 2 D

• Razvoj slušne in govorne zmožnosti kot predpogoj razvoja bralne zmožnosti - Krajnc Metka 1 P

• Izhodišča za razvoj dejavnosti skladnih z učnim načrtom - Todorovski Mateja 1 R

• Predstavitev in vrednotenje aktivnosti z namenom učinkovite integracije v prakso -

Todorovski Mateja, Šalej Simona, Kerin Jevtić Laura

3 SV

• Glasovna enakost in raznolikost - Šalej Simona, Kerin Jevtić Laura 2 D

• Analiza in umeščanje dejavnosti v podporo razvoju bralne zmožnosti - Todorovski Mateja,

Kerin Jevtić Laura

2 D

Obveznosti: Pripraviti lasten primer aktivnosti za razvijanje bralnih zmožnosti in ga deliti z udeleženci.

Pogoji: Udeleženci potrebujejo učni načrt za angleščino v 2. in 3. razredu.


Celje30.9.2021 14.10.2021 - 11.2.2022

Program bo izveden v treh delih. Prvi del bo v živo, nato sledi individualno delo na daljavo, zaključek je

zopet v živo. V kolikor bo situacija s COVID zahtevna, bomo program v celoti izvedli na daljavo.

Udeleženci bodo s strani predavateljev prejeli gradiva izbranih primerov, na katerih bo temeljilo delo na

seminarju.

Opombe:



57,21 EUR

113


IGRIVA MATEMATIKA

GIMNAZIJA FRANCA MIKLOŠIČA LJUTOMER, PREŠERNOVA ULICA 34, 9240 LJUTOMER


Nina Pečnik, 02 58 58 710, [email protected]:

Vzgojitelji predšolskih otrok, vzgojitelji predšolskih otrok - pomočniki vzgojiteljev, učitelji v prvi triadi

osnovne šole

Ciljna skupina:


- spodbujanje matematičnih dejavnosti v vrtcu in prvi triadi osnovnih šol; - spoznavanje

matematičnih dejavnosti z drugačnimi in sodobnimi pristopi, primernimi za vrtce in prvo triado

osnovnih šol; - pridobivanje praktičnih znanj o izvajanju matematičnih dejavnosti v vrtcih in prvi triadi

osnovnih šol; - pridobivanje znanja in kompetenc za izboljšan pristop k poučevanju

Cilji:


• Spoznavanje palčk po barvi in velikosti - uporaba Cuisenairov palčk - Rauter Repija Irena 8 D

• Spoznavanje palčk po vrednosti - uporaba Cuisenairov palčk - Rauter Repija Irena 4 D

• Računalniško mišljenje v vrtcu - Rauter Repija Irena 4 D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje v programu


Ljutomer29.9.2021 4.10.2021 - 18.2.2022



29,59 EUR

MALI RAZISKOVALEC

GIMNAZIJA FRANCA MIKLOŠIČA LJUTOMER, PREŠERNOVA ULICA 34, 9240 LJUTOMER


Nina Pečnik, 02 58 58 710, [email protected]:

Vzgojitelji predšolskih otrok, vzgojitelji predšolskih otrok - pomočniki vzgojiteljev, učitelji v prvi triadi

osnovne šole

Ciljna skupina:


Spodbujanje naravoslovnih dejavnosti v vrtcu in prvi triadi osnovnih šol; - spoznavanje naravoslovnih

dejavnosti z drugačnimi in sodobnimi pristopi, primernimi za vrtce in prvo triado osnovnih šol; -

pridobivanje praktičnih znanj o izvajanju naravoslovnih dejavnosti v vrtcih in prvi triadi osnovnih šol; -

pridobivanje znanja in kompetenc za izboljšan pristop k poučevanju naravoslovnih vsebin v vrtcu in

prvi triadi OŠ

Cilji:


• Kako načrtovati raziskovalno dejavnost s področja naravoslovja v zgodnji fazi raziskovanja? -

Žuman Nina

4 D

• Evalvacija izvedene dejavnosti, priprava eksperimentalnega lista in izvedba poskusov -

Žuman Nina

4 D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje v programu


Ljutomer24.9.2021 4.10.2021 - 30.11.2021



16,40 EUR

114


GLOBALNO DRŽAVLJANSTVO: IDENTITETA IN SODELOVANJE






8,31

8,34

8,55


Šinkovec SIlvo, 041 785 111, [email protected]:

Učitelji slovenskega jezika, zgodovine, domovinske in državljanske vzgoje in drugi pedagoški

delavci

Ciljna skupina:


Branje Krsta pri Savici v kontekstu globalnega državljanstvaCilji:


• Recital: Krst pri Savici - Štern Anatol 2 N

• Zgodovinsko ozadje Krsta pri Savici - Perko Verena 2 P

• Identiteta in sodelovanje v globalni družbi - Šinkovec Silvo 2 P

• Sporočilo Krsta pri Savici za vsakdanje življenje v globalni družbi - Šinkovec Silvo 2 D



Vrba, Žirovnica29.11.2021 3.12.2021 - 3.12.2021



47,00 EUR

MONTESSORI - PREGLEDNO IZOBRAŽEVANJE ZA PREDŠOLSKO OBDOBJE

INŠTITUT MONTESSORI, ZAVOD ZA POMOČ STARŠEM PRI RAZVOJU OTROK, ULICA FERDA KOZAKA 49,

1000 LJUBLJANA





8,44

8,59

8,67


Kordeš Demšar Melita, 059014800, [email protected]:

STROKOVNI DELAVCI ZA PREDŠOLSKO OBDOBJECiljna skupina:


Udeleženci bodo spoznali način dela in vlogo vzgojitelja po metodi montessori.Cilji:


• Življenje in delo Marie Montessori - Kordeš Demšar Melita 1 P

• Pristop montessori za starost otrok od rojstva do 6 let - Kordeš Demšar Melita 3 P

• Pregled področja vsakdanjega življenja - Kordeš Demšar Melita, Keršmanec Majda 3 P, V

• Pregled področja jezika - Kordeš Demšar Melita, Keršmanec Majda 2 P, V

• Pregled področja zaznavanja - Kordeš Demšar Melita, Kralj Klavdija 3 P, V

• Motorika, gibanje na črti in igra tišine - Kordeš Demšar Melita 1 D

• Cilji pedagogike montessori in uvajanje elem. v kurikulum - Keršmanec Majda 1 P

• Pregled področja matematike in znanosti - Keršmanec Majda, Kordeš Demšar Melita 2 P, V

Obveznosti: Udeleženci izvedejo predstavitev dveh materialov ali izdelajo enega

Pogoji: Univerzitetna izobrazba katerekoli smeri

115



Ulica Ferda Kozaka 49, 1000 Ljubljana30.4.2022 13.5.2022 - 14.5.2022

Hospitacije: Po uspešno zaključenem programu bodo imeli udeleženci možnost v manjših skupinah priti

na hospitacije v vrtcu.

Opombe:



33,82 EUR

MONTESSORI - VELIKE ZGODBE V OŠ

INŠTITUT MONTESSORI, ZAVOD ZA POMOČ STARŠEM PRI RAZVOJU OTROK, ULICA FERDA KOZAKA 49,

1000 LJUBLJANA





8,44

8,59

8,67


Kordeš Demšar Melita, 059014800, [email protected]:

STROKOVNI DELAVCI OŠCiljna skupina:


Udeleženci bodo spoznali način dela in vlogo učitelja v OŠ montessori ter spoznali raznolike velike

zgodbe.

Cilji:


• Kozmična vzgoja - Kordeš Demšar Melita 1 P

• Prva velika zgodba - Kordeš Demšar Melita, Prosen Petra 2 P, D

• Črni trak - Kordeš Demšar Melita 1 P

• Druga velika zgodba - Prosen Petra 1 D

• Tretja velika zgodba: razvoj človeka - Kordeš Demšar Melita 1 P

• Četrta velika zgodba: razvoj jezika - Kordeš Demšar Melita 1 P

• Peta velika zgodba: zgodba o številih in geometriji - Kordeš Demšar Melita 1 P

• Potek življenja in dela v OŠ montessori - Kordeš Demšar Melita, Blažič Igor 3 P

• Erdkinder - šola za adolescente - Kordeš Demšar Melita, Blažič Igor 2 P

• Medsebojna odvisnost - interdependance - Kordeš Demšar Melita 1 P

• Medpredmetno povezovanje in vaje - Blažič Igor, Kordeš Demšar Melita 2 V

Obveznosti: Udeleženci izvedejo predstavitev dveh materialov ali izdelajo enega.

Pogoji: Univerzitetna izobrazba katerekoli smeri


Ulica Ferda Kozaka 49, 1000 Ljubljana28.2.2022 25.3.2022 - 26.3.2022

Hospitacije: Po uspešno zaključenem programu bodo imeli udeleženci možnost v manjših skupinah priti

na hospitacije v OŠ.

Opombe:



19,76 EUR

POMOČ TEŽAVNEMU OTROKU NA POTI ODRAŠČANJA - 1. DEL

IZOBRAŽEVALNI ZAVOD ZNANJE, BREZJE PRI GROSUPLJEM 81, 1290 GROSUPLJE





8,39

8,34

8,43


Mag. Martina Šetina Čož, 041-604-175, 01-7861-303, [email protected]:

116


Učitelji, vzgojitelji, svetovalni delavciCiljna skupina:


Razumeti vedenje težavnega otroka, spoznati strategije dela s težavnim otrokom, opolnomočiti

strokovni kader za delo s težavnim otrokom, obravnavati konkretne primere iz prakse udeležencev

Cilji:


• Čustveno-vedenjske težave ali motnje (klasifikacija) - Vilar Janja, Švigelj

Barbara

2 D

• Razumevanje otrokove težavnosti (diagnostika) - Vilar Janja, Švigelj

Barbara

2 D

• Smernice za učinkovit pristop k težavnemu otroku - Vilar Janja, Švigelj Barbara 2 D

• Poskus integracije znanja v prakso (delavnice) - Vilar Janja, Švigelj Barbara 2 D

Obveznosti: Motivacija za aktivno sodelovanje

Pogoji: Želja po novem znanju in obilo dobre volje! :)


Preko spleta (ZOOM)29.9.2021 1.10.2021 - 31.5.2022

Točen termin seminarja objavljen na www.iz-znanje.si. Seminar je priporočljiv za celoten kolektiv!

Popusti za samoplačnike.

Opombe:



70,00 EUR

POMOČ TEŽAVNEMU OTROKU NA POTI ODRAŠČANJA - 2. DEL






8,39

8,34

8,43



Učitelj-ice, vzgojitelji-ce, specialni pedagogi, svetovalni delavci in drugi strokovni delavci v VIZCiljna skupina:


Razumeti vedenje težavnega otroka, spoznati strategije dela s težavnim otrokom, opolnomočiti

strokovni kader za delo s težavnim otrokom, obravnavati konkretne primere iz prakse udeležencev

Cilji:


• Ko težavice prerastejo v težave (agresivno in nasilno vedenje) - Vilar Janja, Švigelj

Barbara

2 D

• Evolucijsko in nevrološko ozadje agresivnega vedenja - Vilar Janja, Švigelj

Barbara

2 D

• Obvladovanje nasilnega otroka - Vilar Janja, Švigelj Barbara 2 D

• Poskus integracije znanja v prakso (delavnice) - Vilar Janja, Švigelj Barbara 2 D

Obveznosti: Motivacija za aktivno udeležbo na seminarju! Seminar je sestavljen iz dveh samostojnih delov. Možna

udeležba samo na enem delu.






Opombe:



70,00 EUR

117


SAMOREFLEKTIVNOST V PEDAGOŠKEM POLJU






8,39

8,34

8,43



Učitelj-ice v osnovnih šolah, specialni pedagogi, svetovalni delavci in drugi strokovni delavci v VIZCiljna skupina:


Ozaveščanje pedagoškega kadra o pomembnosti samorefleksije, spoznavanje in interpretiranje

strokovnih in čustvenih kompetenc, vpogled v različne vrste socialnih odnosov z učenci in

sodelavci, spoznavanje različnih pedagoških pristopov

Cilji:


• Ozaveščanje pedagoškega kadra o pomembnosti samorefleksije - Vilar Janja, Švigelj

Barbara

2 D

• Spoznavanje in interpretiranje strokovnih in čustvenih kompetenc - Vilar Janja, Švigelj

Barbara

2 D

• Vpogled v različne vrste socialnih odnosov z učenci in sodelavci - Vilar Janja, Švigelj

Barbara

2 D

• Spoznavanje različnih pedagoških pristopov - Vilar Janja, Švigelj Barbara 2 D

Obveznosti: Dobrodošlo je aktivno sodelovanje na seminarju!






Opombe:



70,00 EUR

USPEŠNO SODELOVANJE S STARŠI






8,39

8,34

8,43


Mag. Martina Šetina Čož, 041604175, [email protected]:

Učitelj-ice v osnovnih šolah, vzgojitelji-ce v vrtcih, specialni pedagogi, svetovalni delavci in drugi

strokovni delavci v VIZ

Ciljna skupina:


Udeleženci se seznanijo s pomenom dobrega sodelovanja učiteljev s starši, ustreznega odnosa

učitelja do staršev ter pomena zdrave samopodobe učitelja za uspešno komuniciranje s starši.

Poseben poudarek je na sodelovanju s starši otrok s posebnimi potrebami. Kako obvladati

napadalne in kako spodbuditi pasivne starše? Kako jim sporočiti manj prijetne novice? Praktičnimi

napotki, kako uspešno reševati najpogostejše težave pri komuniciranju s starši.

Cilji:


• Cilji in možnosti komuniciranja s starši - Šetina Čož Mag. Martina, Podgorelec Tadeja 1 D

118


• Ustrezen odnos učitelja/vzgojitelja do staršev, pomen zdrave samopodobe

učitelja/vzgojitelja za uspeh komuniciranja s starši - Šetina Čož Mag. Martina, Podgorelec

Tadeja

1 D

• Sodelovanje s starši mlajše generacije in starši otrok s posebnimi potrebami - Šetina Čož

Mag. Martina, Podgorelec Tadeja

1 D

• Najpogostejše težave pri komuniciranju s starši - Šetina Čož Mag. Martina, Podgorelec

Tadeja

1 D

• Sporočanje manj prijetnih sporočil - Šetina Čož Mag. Martina, Podgorelec Tadeja 1 D

• Kaj storiti, ko nas starši nočejo slišati? Obvladovanje neprimernih napadov staršev - Šetina

Čož Mag. Martina, Podgorelec Tadeja

1 D

• Komunikacija s starši, ki ne upoštevajo avtonomije šole - Šetina Čož Mag. Martina,

Podgorelec Tadeja

1 D

• Praktični primeri uspešnega reševanja konfliktov s starši - Šetina Čož Mag. Martina,

Podgorelec Tadeja

1 D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na seminarju!






Opombe:



68,00 EUR

INTERAKTIVNO GLEDALIŠČE KOT METODA ZA SPODBUJANJE AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA

KULTURNO - UMETNIŠKO DRUŠTVO LJUD, TRG PREKOMORSKIH BRIGAD 1, 1000 LJUBLJANA


Grega Močivnik, 031341889, [email protected]:

Pedagoški delavci v osnovnih in srednjih šolah, drugi strokovni delavci in vodstvo v

vzgojno-izobraževalnih ustanovah, mladinski delavci.

Ciljna skupina:


Cilj programa je seznanitev in usvojitev interaktivnih gledaliških metod, s pomočjo katerih se

spodbuja aktivno in odgovorno delovanje v skupnosti.

Cilji:


• Uvodna predstavitev ciljev programa in spoznavanje udeležencev skozi metode

interaktivnega gledališča. - Močivnik Grega, Vombergar Nina

1 D

• Praktična predstavitev možnosti uporabe metod interaktivnega gledališča za spodbujanje

aktivne udeležbe - mikro raven: posameznik - skupina. - Močivnik Grega, Vombergar Nina

2 D

• Praktični prikaz uporabe metod interaktivnega gledališča za spodbujanje aktivnega

državljanstva - makro raven: posameznik - skupnost, država, družba. - Močivnik Grega,

Vombergar Nina

5 D

• Oblikovanje skupne spletne zbirke metod iz programa za nadaljnjo uporabo; skupinska

refleksija in evalvacija. - Močivnik Grega, Vombergar Nina

1 D

Obveznosti: Aktivna prisotnost


Ljubljana4.3.2022 11.3.2022 - 13.3.2022

Sevnica1.4.2022 8.4.2022 - 10.4.2022



65,71 EUR

119


GLEDALIŠČE ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ

KULTURNO UMETNIŠKO DRUŠTVO TRANSFORMATOR, GLINŠKOVA PLOŠČAD 10, 1000 LJUBLJANA


Barbara Polajnar, 051335329, [email protected]:


delavci/-ke

Ciljna skupina:


Inkluzija, medsebojno razumevanje, sodelovalni odnosi, dialogCilji:


• Gledališče za trajnostni razvoj: Živimo v času pomanjkanja vzajemne komunikacije (slišati

in biti slišan), solidarnosti in skrbi za skupnost in okolje ter podpiranju drug drugega. S

pristopi gledališča za družbene spremembe bomo na usposabljanju gradili komunikacijske

veščine strpnejših in vključevalnih odnosov, ki preko kritičnega mišljenja vzpostavljajo bolj

solidarno družbo. - Burger Jana, Polajnar Barbara

18 D




Kamnik, splet15.11.2021 19.11.2021 - 21.11.2021

Maribor, splet21.3.2022 25.3.2022 - 27.3.2022



84,84 EUR

SEMENA SPREMEMB

MESTNA ZVEZA PRIJATELJEV MLADINE LJUBLJANA, DIMIČEVA ULICA 9, 1000 LJUBLJANA





8,25

8,25

8,42


Tanja Povšič, 00386 (0)40 764 835, [email protected]:

Učitelji - razredniki v osnovnih šolah ter pedagogi, socialni delavci, socialni pedagogi na osnovnih

šolah

Ciljna skupina:


Osnovnošolski projekt Semena sprememb razvija tri temeljne cilje: razvijanje osebnih kompetenc

otrok za aktivno državljanstvo; razvijanje odgovornosti do sebe, drugih in družbe, v kateri živimo ter

spodbujanje samoiniciativnosti in proaktivnosti

Cilji:


• Uvodni izobraževalni seminar: Semena sprememb - Bizjak Katja, Čandek Sonja, Povšič

Tanja

8 P, R, D

• Vmesno izobraževalno srečanje in prenos dobrih praks - Povšič Tanja, Bizjak Katja 4 P, R, D

• Zaključno srečanje in evalvacija celotnega projekta - Čandek Sonja, Povšič Tanja, Bizjak

Katja

4 P, R, D

Obveznosti: Sodelovanje v programu Semena sprememb, učiteljem omogoča pridobitev dveh točk za napredovanje

v nazive. Za pridobitev dveh točk, udeleženec mora biti prisoten na vseh organiziranih izobraževanjih v

sklopu projekta, ter izvesti minimalno določeno število aktivnosti. Projekt poteka celo šolsko leto.

120



Če nam bo epidemiološka situacija dovoljevala izvedbo v živo, potem bo uvodni seminar v Ljubljani7.9.2021 17.9.2021 - 17.6.2022



49,07 EUR

UČENJE UČENJA V PRAKSI






8,25

8,25

8,42


Tanja Povšič, 0407648358, [email protected]:

Ciljna skupina predlaganega programa so osnovnošolski in srednješolski učitelji.Ciljna skupina:


Predlagan program ?Učenje učenja v praksi? ima dva temeljna cilja: Predstaviti in ozavestiti meta

kompetenco učenje učenja in opolnomočiti učitelje za oblikovanje učnega okolja in programa, ki

spodbuja osvajanje omenjene kompetence pri njihovih učencih/dijakih.

Cilji:


• Kompetence 21. stoletja (Delavnica 1) - Česnik Urška, Čandek Sonja 2 D

• Učenje Učenja (Predavanje 1) - Čandek Sonja 1 P

• Reka učenja (Debata 1) - Čandek Sonja 1 R

• Možganski fitnes (Delavnica 2) - Česnik Urška, Čandek Sonja 3 D

• Zlati krog (Refleksija 1) - Česnik Urška 1 R

• Polje osredotočenosti učenja (Predavanje 2) - Čandek Sonja 1 P

• Moje želje, moja pot (Delavnica 3) - Česnik Urška, Čandek Sonja 3 D

• (Digitalne) metode in tehnike učenja (Debata 2) - Česnik Urška 1 R

• Fasilitatorji učenja (Predavanje 3) - Česnik Urška 1 P

• Vrednost zame (Refleksija 2) - Čandek Sonja 2 R

Obveznosti: Aktivna udeležba tekom celotnega izobraževanja.


Ljubljana9.9.2021 30.9.2021 - 1.10.2021



33,59 EUR

ŠOLA IN VRTEC SKOZI OGLEDALO

MESTO ŽENSK, DRUŠTVO ZA PROMOCIJO ŽENSK V KULTURI, KERSNIKOVA ULICA 4, 1000 LJUBLJANA





8,28

8,22

8,78


Hvala Tea, 051 775 137, [email protected]:

Ravnatelji/-ce, svetovalne službe ter drugo strokovno osebje vrtcev, osnovnih in srednjih šol ter

drugih vzgojno-izobraževalnih ustanov

Ciljna skupina:


121


Izpostaviti nove ideologije in tiste samoumevnosti v vsakdanjem življenju vrtca in šole, ki pomenijo

oviro pri uresničevanju kurikularne prenove. Prepoznati in preseči lastne predsodke. Izpostaviti

kulturno-umetnostno vzgojo (umetniška dela ter učna gradiva in pripomočke), ki je pedagoškim

delavkam/-cem lahko v oporo pri refleksiji izvedbenega kurikula. Zagotoviti enake možnosti otrok v

vrtcu ter mladih med šolanjem.

Cilji:


• Nove vednosti v (o)poziciji: prikriti kurikulum in spopad z novimi ideologijami - D. Bahovec

Eva

1 P

• Šola in vrtec skozi ogledalo - Rakovič Darja 1 P

• Sodelovanje, soustvarjanje in soodločanje v VIZ, moderiran pogovor po predavanjih - Hvala

Tea

1 R

• Učna gradiva in pripomočki za enake možnosti, predstavitvena delavnica - Jež Urška 1 D

• Voden ogled razstave Prikriti kurikulum (delovni naslov) umetnice Annette Krauss -

Aleksovski Nevena

2 P

• Ogled predstave Glavni odmor (delovni naslov) v soavtorstvu umetnice Nataše Živković in 13

dijakinj/-ov - Živković Nataša

1 N

• Glavni odmor (delovni naslov), moderiran pogovor po predstavi - Šabec Sara 1 R

Obveznosti: Udeležba in aktivno sodelovanje

Pogoji: Udeležba in aktivno sodelovanje


Ljubljana8.10.2021 22.10.2021 - 22.10.2021

Program je primeren tudi za celotne kolektiveOpombe:



69,97 EUR

WIKIPEDIJA KROŽEK NA VAŠI ŠOLI - INTERDISCIPLINARNI PROJEKT (2 MESECA)

NATALIA RETEYUM S. P., PRI MALEM KAMNU 7A, 1000 LJUBLJANA





8,13

8,38

8,75


Andrej Zohar, 031505401, [email protected]:

Učitelji, vodje krožkov, svetovalne službe, knjižničarji, predstavniki sveta staršev, ter študenti/dijaki,

opcijsko osnovnošolci

Ciljna skupina:


Izdelati nekaj Wiki vsebin z lokalnimi temami s pomočjo raziskovalnega in foto dokumentarnega

dela na terenu ter obvladovanja Wiki programske opreme

Cilji:


• Pogovor na daljavo z mentorjem, opredelitev obsega dela - Žohar Andrej 2 R

• Obisk št. 1: opredelitev načina dela, prikaz in registracija uporabnikov, prva urejanja - Žohar

Andrej

3 D

• Obisk št. 2 Terenski ogled in fotografiranje spomenika ali naselja , obdelava fotografij,

nalaganje - Žohar Andrej

3 D

• Praktično delo v skupini na daljavo: kreiranje/dopolnjevanje Wiki člankov o lokalnem okolju -

Žohar Andrej

2 ID


Žohar Andrej

2 ID


Žohar Andrej

2 ID

• Obisk št. 3: Povzetek projekta ter pregled narejenega, nadaljnji koraki - Žohar Andrej 2 R

Obveznosti: Zagotoviti projektor in delovne postaje. Če je udeležencev več kot 10, naročnik zagotovi dodatno

osebo z naprednim razumevanjem računalništva.

122


Pogoji: Mentor na šoli


Pri naročniku/on line11.10.2021 13.10.2021 - 26.11.2021

Tečaj lahko zagotavljamo večinoma na daljavo, vsaj uvodno delavnico in delo na terenu pa bi vsaj naredili

v skupini

Opombe:



50,39 EUR

KONFERENCA "TRAJNOSTNO SOUSTVARJANJE KAKOVOSTNE ŠOLE"

OSNOVNA ŠOLA DANILE KUMAR, GOGALOVA ULICA 15, 1000 LJUBLJANA





8,23

8,13

8,37


Karmen Bizjak Merzel, 01/563 68 25, [email protected]:

Strokovni delavci v vzgoji in izobraževanju, ravnatelji, učitelji, svetovalni delavciCiljna skupina:


Deliti izkušnje in se izpopolniti v temah kakovost šole, nove strategije učenja, pouka na daljavo,

nove šolske kulture, generacije prihodnosti, trajnostni razvoj.

Cilji:


• The Power of Passion or Who Owns The Future - Barle Lakota Andreja 1 P

• Kakovostna šola so dobri ljudje - Beton Damjan 1 P

• Trajnostno soustvarjanje kakovostne šole - okrogla miza - Strmljan Klemen 1 R

• Trajnostno soustvarjanje kakovostne šole -predstavitev aktivnih prispevkov z vodeno

diskusijo (moderatorji) - Hazabent Andreja, Strmljan Klemen, Šuštaršič Urška, Gregec

Ivana, Janeš Lidija, Bizjak Merzel Karmen, Beton Damjan, Kores Mateja, Medar Uroš,

Galonja Tadeja

4 D

• Trajnostno soustvarjanje kakovostne šole - plenarni zaključek - Hazabent Andreja 1 R

Obveznosti: Udeležba na programu, izpolnjen evalvacijski list. Za aktivne udeležence izdelava prispevka,

predstavitev prispevka na posvetu,

Pogoji: Plačilo kotizacije. Aktivni udeleženci ob prijavi oddajo povzetek prispevka, v roku določen v razpisu

konference, pa celoten prispevek.


Ljubljana2.3.2022 4.3.2022 - 5.3.2022



35,07 EUR

GLEDALIŠČE DIALOGA KOT METODA DELA Z MLADIMI

PEKARNA MAGDALENSKE MREŽE MARIBOR, OB ŽELEZNICI 8, 2000 MARIBOR


Barbara Polajnar, 02 300 68 50, [email protected], [email protected]:


delavci/-ke

Ciljna skupina:


Razvijanje orodij vzpostavljanja dialoga, skupinsko delo, samozavest in javno izražanje,

sodelovalni odnosi, aktivno reševanje družbenih vprašanj, kritično vrednotenje

Cilji:

123



• Gledališče dialoga kot metoda pri delu z mladimi: V družbi individualizma smo premalo

osredotočeni na razumevanje drugih, na dialog in vključevalnost. Na delavnici bomo

raziskovali vprašanja, kako razumeti svoja lastna prepričanja ter prepričanja drugih ljudi ter

pri tem širiti strpnost in zmanjševati diskriminacije. Delavnica ponuja konkretne vaje in

tehnike gledališča za družbene spremembe, kjer lahko dialog prenesemo v skupinsko delo.

- Polajnar Barbara

18 D




Maribor, splet2.5.2022 6.5.2022 - 8.5.2022

Maribor, splet10.1.2022 14.1.2022 - 16.1.2022



59,39 EUR

KRITIČNA IN MEDIJSKA PISMENOST

PEKARNA MAGDALENSKE MREŽE MARIBOR, OB ŽELEZNICI 8, 2000 MARIBOR


Urška Breznik, 02 300 6850, [email protected]:

Pedagoške_i delavke_ci (učitelji_ce osnovnih in srednjih šol), strokovne_i sodelavke_ci, vodstvo,

mladinske_i delavke_ci

Ciljna skupina:


Kritično branje informacij; medijska in digitalna kritična pismenost; kritično ravnanje z družbenimi

omrežji; zavedanje o dejavnikih, ki oblikujejo sporočila in interpretacije

Cilji:


• Spoznavanje osnov kritične in medijske pismenosti v navezavi z digitalno pismenostjo -

Fiedler Kaja, Breznik Urška

6 P

• Teoretično in praktično spoznavanje orodji in metod za kritično analizo medijskih in drugih

pisanih in vizualnih sporočil - Fiedler Kaja, Breznik Urška

6 P, D

• Praktično razvijanje pristopov za delo z mladimi - Fiedler Kaja, Breznik Urška 6 D


Pogoji: Plačilo oz. prijava z dovoljenjem ravnatelja_ice pred začetkom delavnice.


Maribor31.3.2022 7.4.2022 - 9.4.2022



82,48 EUR

PRVA POMOČ NA KVADRAT ZA 3. VIO OŠ IN SŠ: POŠKODBE IN OBOLENJA

RDEČI KRIŽ SLOVENIJE - OBMOČNO ZDRUŽENJE LJUBLJANA, TRŽAŠKA CESTA 132, 1000 LJUBLJANA





8,80

8,64

8,62


Gonza Škerjanc Simona, 01 62 07 290, [email protected]:

124


Vsi pedagoški delavci/-ke 3. VIO OŠ n pedagoški delavci/-ke srednjih šol, učitelji/-ce biologije,

učitelji/-ce športa, izvajalci/-ke dnevov dejavnosti

Ciljna skupina:


Udeleženci/-ke: razumejo pomen prve pomoči, znajo prepoznati nujna stanja in ustrezno ukrepati,

razumejo pomen izobraževanja otrok o vsebinah prve pomoči, se seznanijo z vsebinami prve

pomoči v učnih načrth in izvedbo dneva dejavnosti ter z ustreznimi didaktičnimi pristopi.

Cilji:


• Prva pomoč, poškodbe skeleta, poškodbe glave, zastrupitve, obolenja, alergije, akutna

stanja - Gonza Škerjanc Simona, Oven Alenka

6 P, D

• Didaktični pristopi k obravnavanim vsebinam prve pomoči - Oven Alenka 2 P, D



Ljubljana24.11.2021 9.12.2021 - 9.12.2021



12,38 EUR

PRVA POMOČ NA KVADRAT ZA 3. VIO OŠ IN SŠ: REŠIMO ŽIVLJENJE






8,80

8,64

8,62



Vsi pedagoški delavci/-ke 3. VIO OŠ n pedagoški delavci/-ke srednjih šol, učitelji/-ce biologije,

učitelji/-ce športa, izvajalci/-ke dnevov dejavnosti

Ciljna skupina:


Udeleženci/-ke razumejo pomen prve pomoči, znajo prepoznati nujna stanja in ustrezno ukrepati,


pomoči v učnih načrtih in izvedbo dneva dejavnosti ter z ustreznimi didaktičnimi pristopi.

Cilji:


• Prva pomoč, temeljni postopki oživljanja z uporabo avtomatskega zunanjega defibrilatorja

(AED), nezavest, zapora dihalne poti, krvavitve in rane - Gonza Škerjanc Simona, Oven

Alenka

6 P, D

• Didaktični pristopi k obravnavanim vsebinam prve pomoči - Oven Alenka 2 P, D



Ljubljana6.10.2021 21.10.2021 - 21.10.2021



13,77 EUR

PRVA POMOČ NA KVADRAT ZA VRTCE, 1. IN 2. VIO OŠ: POŠKODBE IN OBOLENJA


125






8,80

8,64

8,62



Vsi pedagoški delavci/-ke VVZ, učitelji/-ce 1. in 2. VIO OŠ, učitelji/-ce OPB, izvajalci/-ke dnevov

dejavnosti na OŠ

Ciljna skupina:





Cilji:


• Prva pomoč, poškodbe skeleta, poškodbe glave, zastrupitve, obolenja, alergije, akutna

stanja - Gonza Škerjanc Simona, Svetina Sandra

6 P, D

• Didaktični pristopi k obravnavanim vsebinam prve pomoči - Svetina Sandra 2 P, D



Ljubljana27.10.2021 11.11.2021 - 11.11.2021



10,06 EUR

PRVA POMOČ NA KVADRAT ZA VRTCE, 1. IN 2. VIO OŠ: REŠIMO ŽIVLJENJE






8,80

8,64

8,62



Vsi pedagoški delavci/-ke VVZ, učitelji/-ce 1. in 2. VIO OŠ, učitelji/-ce OPB, izvajalci/-ke dnevov

dejavnosti na OŠ

Ciljna skupina:





Cilji:


• Prva pomoč, temeljni postopki oživljanja z uporabo avtomatskega zunanjega defibrilatorja

(AED), nezavest, zapora dihalne poti, krvavitve in rane - Gonza Škerjanc Simona, Svetina

Sandra

6 P, D

• Didaktični pristopi k obravnavanim vsebinam prve pomoči - Svetina Sandra 2 P, D



Ljubljana22.9.2021 7.10.2021 - 7.10.2021



11,07 EUR

126


SODELOVANJE ŠOLE IN MUZEJA KOT PRIMER IZKUSTVENEGA UČENJA PRI SPOZNAVANJU

ZGODOVINSKIH VSEBIN V PRVI IN DRUGI TRADI OŠ

SLOVENSKI ŠOLSKI MUZEJ, PLEČNIKOV TRG 1, 1000 LJUBLJANA


Klara Marija Keršič (Uprava: Ksenija Guzej, 01 251 30 24, [email protected]), 01 251

31 63 in 041 771 337, [email protected]

Koordinator:

Razredni učitelji prve in druge triade OŠCiljna skupina:


Cilji programa so 1) vzpostaviti oz. podkrepiti sodelovanje šole z muzejem pri spoznavanju

zgodovinskih vsebin v prvi in drugi triadi, 2) strokovno opolnomočiti učitelje z znanjem o zgodovini

šolstva ter 3) spodbuditi samorefleskijo in iskanje dobrih praks v obliki skupinskega dela pri

poučevanju zgodovinskih vsebin v povezavi z vzgojo za vrednote aktivnega državljanstva ter

trajnostnega razvoja v smislu strpnosti in kulture sobivanja

Cilji:


• Predstavitev pedagoških programov in muzejske pedagogike - Pušnik Mateja 1 P

• Predavanje o zgodovini šolstva s poudarkom na aktivnem državljanstvu, strpnosti in

uspešnem sobivanju - Balkovec Debevec Marjetka, Arko Anton

3 P

• Udeležba na muzejski učni uri Lepopis - Pušnik Mateja 1 D

• Voden ogled po novi stalni razstavi o zgodovini vzgoje in izobraževanja na Slovenskem -

Prevc Matej

1 D

• Raziskava o vlogi SŠM pri spoznavanju zgodovine šolstva v četrtem in petem razredu

osnovne šole & primeri dobre prakse - Koželj Meta

1 P

• Predstavitev učiteljice o izkušnji obiska v muzeju - Bergant Belaj Jerneja 1 D

• Vodena samorefleksija in iskanje primerov dobrih praks po skupinah - Keršič Klara Marija 2 D


Ljubljana1.2.2022 22.3.2022 - 23.3.2022



80,32 EUR

OSEBNO POSLANSTVO - KLJUČ DO AKTIVNE VLOGE V DRUŽBI

SOCIALNA AKADEMIJA - ZAVOD ZA IZOBRAŽEVANJE, RAZISKOVANJE IN KULTURO, TRŽAŠKA 132, 1000

LJUBLJANA, 1000 LJUBLJANA





8,58

8,33

8,94


Gajšek Eva, 031 691 661, [email protected]:

Učitelji višjih razredov OŠ ter učitelji, vzgojitelji SŠCiljna skupina:


Učitelj učencu / dijaku nudi oporo pri razvijanju njegove edinstvene vloge in motivacije kot aktivnega

državljana ter prispeva k razumevanju soodvisnosti v globalnem svetu.

Cilji:


• Kdo je aktiven državljan? ? 6 skupnih značilnosti vseh, ki jim ni vseeno, kam gre ta svet -

Cepin Matej

2 P, D

• Pomen osebnega poslanstva za aktivno vlogo v družbi - Cepin Matej 2 P, R

• Pripovedovanje in poslušanje zgodb ? pot do ubeseditve osebnega poslanstva - Kronegger

Sašo

2 V

• Vaje biografskega učenja 1 - Kronegger Sašo 2 R, V

• Vaje biografskega učenja 2 - pristopi e-učenja - Kronegger Sašo 2 V

• Zapis osebnega poslanstva - Cepin Matej 2 V

• Učitelj kot mentor pri opredelitvi osebnega poslanstva dijaku / učencu - Kronegger Sašo 2 P, V

127


• Pomen osebnih izbir in identitete vsakega posameznika v svetu soodvisnosti in globalne

povezanosti - Cepin Matej

2 P, R

Obveznosti: Aktivna prisotnost na programu


Ljubljana1.10.2021 1.11.2021 - 31.12.2021



51,78 EUR

MATEMATIČNE DEJAVNOSTI V VRTCU







7,91

8,03

8,58


Jana Hafner, 01/5651739, [email protected]:

Vzgojitelji predšolskih otrok, vzgojitelji predšolskih otrok - pomočniki vzgojiteljev, učitelji v osnovni

šoli

Ciljna skupina:


Spodbujanje matematičnih dejavnosti v vrtcu in osnovni šoli; spoznavanje matematičnih dejavnosti

z implementacijo v Kurikulum za vrtce in učni načrt za OŠ: pridobivanje praktičnih znanj o izvajanju

matematičnih dejavnosti preko prikaza in kritičnega vrednotenja.

Cilji:


• Matematične dejavnosti v teoriji - Kukec Maša 3 P

• Matematične dejavnosti v praksi - Kukec Maša 5 D


Ljubljana31.10.2021 12.11.2021 - 31.3.2022



13,28 EUR

KAKO POUČEVATI O NEVARNOSTI POPLAV S TABLICO VISOKE VODE

UNIVERZA NA PRIMORSKEM, FAKULTETA ZA HUMANISTIČNE ŠTUDIJE , TITOV TRG 5, 6000 KOPER -

CAPODISTRIA


Doc. Dr. Valentina Brečko Grubar, 041 962 042, [email protected]:

Učitelji geografije, fizike, biologije, tehnike, kemije, družboslovja, naravoslovja, domovinske in

državljanske kulture, sociologije, učitelji, zaposleni v CŠOD, učitelji informatike in izbirnih

predmetov, povezanih s spoznavanjem domačega kraja in naravnih nesreč, kot so Turistična

vzgoja, Raziskovanje domače okolice, Okoljska vzgoja I, II in III, Varstvo pred naravnimi in drugimi

nesrečami, Raziskovanje domačega kraja in varstvo njegovega okolja.

Ciljna skupina:


Ozaveščati o nevarnosti poplav in možne škode, ki jo povzročijo. Spoznati vzroke in posledice

poplav. Prepoznati splošni in učni pomen tablic ?Visoke vode?. Usposobiti se za samostojno

načrtovanje ter izvedbo postavitve omenjenih tablic v prostor. Izdelati virtualni prostor obveščanja,

umeščanja in komuniciranja med deležniki v prostoru

Cilji:


• Vzroki in posledice poplav - Kovačič Gregor 1 P

• Upravljanje z vodami in poplave - Brečko Grubar Valentina 1 P

128


• Visoke vode in obeleževanje poplav - Frantar Peter 1 P

• Izkušnje s postavljanjem tablic - Ulaga Florjana 1 P

• Poplave in ozaveščanje o njih v SŠ - Kikec Tatjana 1 P

• Poplave in ozaveščanje o njih v OŠ - Lipovšek Igor 1 P

• Pripravljanje postavitve table (izbira gradiv in dejavnosti, izdelava osnutka programa,

zemljevidov, dogovarjanje z merodajnimi) - konzultacije s predavatelji - Ulaga Florjana,

Frantar Peter

2 P

• Samostojno kabinetno delo udeležencev pod mentorstvom - Ulaga Florjana, Frantar Peter,

Kovačič Gregor

3 D

• Izvedba projekta in dogodka - Kikec Tatjana, Lipovšek Igor, Brečko Grubar Valentina,

Kovačič Gregor

4 TD

• Ovrednotenje izvedbe in odmevnosti dogodka - Lipovšek Igor 1 P

Obveznosti: Udeleženci pred seminarjem oddajo anketo, med seminarjem IT-beležijo, najpomembnejši del pa je

individualna priprava in izvedba dogodka s pomočjo mentorja. Udeleženci bodo ob koncu objavili

izdelek ? poročilo o dogodku, ki bo predstavljen v seminarju

Pogoji: Udeleženec mora imeti lasten računalnik (prenosni ali stacionaren), pametni telefon, ki služi za

fotografiranje, snemanje ter po potrebi za orientacijo na terenu.


UP FHŠ Koper1.9.2021 12.9.2021 - 19.9.2021

Športna obutev, nekaj hoje, a možno tudi za hendikepirane. Večina dela bo potekala na daljavo preko

videokonferenčnega sistema Zoom, zato je potrebno imeti urejeno možnost spremljanja vsebin v tej

obliki.

Opombe:



82,40 EUR

AEROBIKA-SKUPINSKA VADBA OB GLASBI

UNIVERZA V LJUBLJANI, FAKULTETA ZA ŠPORT, GORTANOVA 22, 1000 LJUBLJANA





8,33

8,32

8,53


ZALETEL PETRA, 01/ 520 77 42, [email protected]:

Učitelji športne vzgoje, učitelji v OŠ, SŠCiljna skupina:


Spoznati gibalne strukture in njihovo povezovanje v koreografijo ob glasbi, osvojiti metodiko

poučevanja aerobike, seznaniti se s krepilnimi vajami z lastno telesno maso, spoznati uporabo

pripomočkov v skupinski vadbi ob glasbi. Osvojiti osnovna načela vodenje vadbe.

Cilji:


• Povezovanje gibalnih struktur v koreografijo - PRUŠ DAŠA, Zaletel Petra, Zagorc Meta 4 V

• Stretching in sprostilne tehnike - PRUŠ DAŠA, Zagorc Meta, Zaletel Petra 2 D

• Osnovna kineziologija vaj za moč z lastno telesno maso - PRUŠ DAŠA, Zaletel Petra,

Zagorc Meta

5 V

• Pojem in pomen aerobike - skupinske vadbe ob glasbi - Zaletel Petra 2 P

• Zakonitosti ritma in glasbe - PRUŠ DAŠA, Zaletel Petra, Zagorc Meta 2 D

• Osnovne gibalne strukture v aerobiki - PRUŠ DAŠA, Zagorc Meta, Zaletel Petra 3 V

• Metodični postopek; vodenje - PRUŠ DAŠA, Zagorc Meta, Zaletel Petra 4 V

• Gradnja koreografije - ustvarjalni proces - PRUŠ DAŠA, Zaletel Petra, Zagorc Meta 2 D


Ljubljana, Fakulteta za šport27.1.2022 3.2.2022 - 5.2.2022



181,18 EUR

129


ATLETSKA VADBA V TRETJI TRIADI OŠ IN SŠ






8,33

8,32

8,53


ČOH MILAN, 01/ 520 77 42, [email protected]:

Program je namenjen športnim pedagogom v osnovnih in srednjih šolah.Ciljna skupina:


Pridobiti nova metodično-didaktična znanja atletske vadbe učencev in učenk v pred pubertetnem in

pubertetnem obdobju. Razumeti pomen atletske motorike v biološkem razvoju učencev in učenk

ter dijakov in dijakinj.

Cilji:


• Razvoj in metode tekaške vzdržljivosti - Kreft Robert, Železnik Lea, Škof Branko 4 P, V

• Organizacijski vidiki atletskih tekmovanj - Čoh Milan 2 P

• Vadba metov in suvanja - Čoh Milan 2 V

• Kako navdušiti mladostnike za atletiko (tek)? - Škof Branko 2 R

• Razvoj in značilnosti atletske motorike v pred pubertetnem in pubertetnem obdobju - Čoh

Milan

3 P

• Biološki razvoj pubertetnih otrok, starih od 12 do 18 let - Škof Branko 2 P

• Značilnosti atletske vadba v pubertetnem obdobju - Čoh Milan 2 P

• Vadba šprinta in štafetnih tekov - Kreft Robert, Železnik Lea, Škof Branko 3 V

• Vadba skokov (v daljino, šolskega troskoka in v višino) - Čoh Milan, Kreft Robert, Železnik

Lea

4 V





61,78 EUR

ATLETSKO OPISMENJEVANJE






8,33

8,32

8,53


Železnik Lea, 01/ 520 77 42, [email protected]:

Profesorji športne vzgoje na OŠ in SŠ, trenerji, vaditelji in učiteljiCiljna skupina:


Osvojiti načine in metode razvoja gibalnih sposobnosti (moč, vzdržljivost, koordinacija, gibljivost) in

uporabo različnih pripomočkov v vadbi moči. Osvojiti osnovno tehniko izvajanja vaj za moč z lastno

maso, z uporabo bremen in drugih pripomočkov.

Cilji:


• Gibalno opismenjevanje na področju šprinta in tekov - Kreft Robert, Železnik Lea, Škof

Branko

4 V

• Gibalno opismenjevanje na področju skokov - Čoh Milan, Kreft Robert, Železnik Lea 4 V

• Gibalno opismenjevanje na področju metov - Čoh Milan, Kreft Robert, Železnik Lea 4 V

130


• Inovativni didaktični pristopi k športni vadbi mladih - Železnik Lea 2 P

• Kognitivni in gibalni razvoj otrok, starih od 6 do 9 let in/ali od 9 do 12 let - Cecić Erpič

Saša

3 P

• Otroška atletika - Kreft Robert, Železnik Lea, Škof Branko 3 V

• Osnove motoričnega učenja - Čoh Milan 2 P

• Biološki razvoj otrok, starih od 6 do 9 let in/ali od 9 do 12 let, v luči dolgoročnega gibalnega

razvoja (LTAD) - Škof Branko

2 P





71,50 EUR

FITNES SKUPINSKE VADBE S SODOBNIMI PRIPOMOČKI V ŠOLAH






8,33

8,32

8,53


MAJA DOLENC, 01/ 520 77 42, [email protected]:

Razredne učiteljice (prva in druga triada OŠ), učitelji športne vzgoje v OŠ, ki poučujejo v prvi ali

drugi triadi, učitelji v podaljšanem bivanju (OŠ).

Ciljna skupina:


Slušatelje bomo seznanili z zakonitostmi funkcionalne vadbe. Gre za sodoben pristop k vadbi, ki

temelji na izvajanju gibalnih vzorcev, potrebnih za človekovo vsakodnevno funkcioniranje. Določena

gibanja so namreč začela izginjati iz človekovega vsakdana, zato morajo biti vključena tako v

prostočasno vadbo kot morajo biti sestavina obveznih šolskih športnih vsebin.

Cilji:


• Splošne značilnosti fitnes skupinskih vadb, v skladu z zadnjimi svetovnimi priporočili. -

Dolenc Maja

3 P

• Zakonitosti pripravljalnih, glavnih in zaključnih delov fitnes skupinskih vadb z različnimi

pripomočki. - Šuštaršič Ana, Vodičar Janez, Dolenc Maja

7 P, V

• Korekcijske vaje za izboljšanje gibalne učinkovitosti s posameznimi vadbenimi pripomočki.

- Šuštaršič Ana, Vodičar Janez, Dolenc Maja

3 V

• Metodologijo za ocenjevanje gibalne učinkovitosti - Šuštaršič Ana, Vodičar Janez, Dolenc

Maja

3 P, V

• Posebnosti vadbe s posameznimi vadbenimi pripomočki (drsniki, palice, vadbeni trakovi,

sklenjene elastike, bosu polžoge, kroglaste uteži z ročaji, vrvi, koordinacijska lestev itd.);

predstaviti prednosti in omejitve. - Šuštaršič Ana, Vodičar Janez, Dolenc Maja

4 V





74,76 EUR

FITNES V ŠOLI


131






8,33

8,32

8,53



Profesorji športne vzgoje na OŠ in SŠ.Ciljna skupina:


Temeljni cilji programa: Osvojiti načine in metode razvoja različnih gibalnih sposobnosti (moč,

vzdržljivost, koordinacija, gibljivost) in uporabo različnih pripomočkov v vadbi moči. Osvojiti osnovno

tehniko izvajanja vaj za moč z lastno maso, z uporabo bremen in drugih pripomočkov.

Cilji:


• Osnovna kineziologija vaj za moč z lastno telesno maso - PRUŠ DAŠA, Premelč Jerneja,

Zaletel Petra

4 V

• Skupinske fitnes vadbe - razvoj gibalnih sposobnosti in uporaba različnih pripomočkov (TRX,

BOSU, velike žoge, medicinke, klopi, stepi, ipd.) v povečanju moči - PRUŠ DAŠA,

Premelč Jerneja, Zaletel Petra

5 V

• Organizacija in vodenje različnih vadbenih enot - PRUŠ DAŠA, Premelč Jerneja, Zaletel

Petra

3 V

• Delo na trenažerjih v fitnesu - PRUŠ DAŠA, Premelč Jerneja, Zaletel Petra 5 V

• Razvoj gibljivosti - PRUŠ DAŠA, Premelč Jerneja, Zaletel Petra 2 V

• Fitnes v šoli in načela telesne priprave otrok in mladine - Zaletel Petra 3 P

• Stretching in sprostilne tehnike - PRUŠ DAŠA, Premelč Jerneja, Zaletel Petra 2 V





176,39 EUR

GIBALNA ABECEDA






8,33

8,32

8,53


MAJA DOLENC, 01/ 520 77 42, [email protected]:

Vzgojitelji in vzgojiteljice v vrtcih, razredne učiteljice, učitelji športne vzgoje v OŠ, ki poučujejo v

prvi triadi, učitelji v podaljšanem bivanju (OŠ).

Ciljna skupina:


Slušatelje bomo seznanili z zakonitostmi funkcionalne vadbe. Gre za sodoben pristop k vadbi, ki

temelji na izvajanju gibalnih vzorcev, potrebnih za človekovo vsakodnevno funkcioniranje. Določena

gibanja so namreč začela izginjati iz človekovega vsakdana, zato morajo biti vključena tako v

prostočasno vadbo kot morajo biti sestavina obveznih šolskih športnih vsebin.

Cilji:


• Sredstva osnovne motorike (naravne oblike gibanja, elementarne igre in gimnastične vaje) in

njihovo umeščenost v posamezne dele vadbenih enot. - Dolenc Maja

3 P

• Uporabnost vadbenih pripomočkov (sodobnih in improviziranih) v posameznih delih vadbene

enote - Šuštaršič Ana, Vodičar Janez, Dolenc Maja

3 V

• Uporabnost didaktičnih gradiv (vadbenih kartic, kartonov, videogradiv) v različnih delih

vadbene enote. - Šuštaršič Ana, Vodičar Janez, Dolenc Maja

3 V

• Ustrezne učne oblike in organizacijo vadbe glede na vadbene cilje. - Šuštaršič Ana,

Vodičar Janez, Dolenc Maja

4 P, V

132


• Splošne značilnosti vadb za otroke, v skladu z zadnjimi svetovnimi priporočili. - Dolenc

Maja

3 P

• Metodologijo za ocenjevanje gibalnih vzorcev otrok. - Šuštaršič Ana, Vodičar Janez, Dolenc

Maja

2 P, V

• Korekcijske vaje za izboljšanje gibalnih vzorcev s posameznimi vadbenimi pripomočki. -

Šuštaršič Ana, Vodičar Janez, Dolenc Maja

2 V





67,38 EUR

IGRA SMUČARSKIH FORMACIJ IN MODUL ZA PRIDOBITEV NAZIVA STROKOVNI DELAVEC 1 - ALPSKO

SMUČANJE 2. DEL






8,33

8,32

8,53


Milan Žvan, Blaž Lešnik, 01/ 520 77 42, [email protected]:

Športni pedagogi, vzgojiteljice?Ciljna skupina:


Natančnejša predelava začetnih in nadaljevalnih programov smučanja skozi igro. Cilj praktičnega

dela na snegu je usmerjen v pridobivanje ustreznih znanj metodike učenja smučanja in tudi v dvig

obvladanja tehnike elementov smučanja, ki so pomembni pri delu z različnimi kategorijami

učencev. Ob pridobivanju znanj, potrebnih za izvedbo športnih dni, zimovanj in zimskih šol v naravi

bodo na seminarju predstavljene tudi najenostavnejše postavitve in organizacija šolskega

tekmovanja v veleslalomu.

Cilji:


• Smučanje je igra - osvajanje začetnih in nadaljevalnih oblik smučanja skozi igro in

napredovanje v temeljnih značilnostih sodobne smučarske tehnike - Žvan Milan, Sattler

Tine, Lešnik Blaž

8 P, V

• Nadaljevalne oblike smučanja in osvajanje specifičnih pedagoško didaktičnih znanj, ki jih pri

svojem delu potrebuje učitelj smučanja - Žvan Milan, Sattler Tine, Lešnik Blaž

8 P, V

• Pomembni vidiki organizacije in izvedbe šolskega smučarskega tekmovanja. - Žvan Milan,

Sattler Tine, Lešnik Blaž

8 P, V





222,26 EUR

IGRE SOCIALNIH SPRETNOSTI PRIMERNE ZA OBLIKOVANJE SKUPINE IN ZA RAZLIČNE DRUŽABNO

ZABAVNE PROGRAME






8,33

8,32

8,53


KAPUS JERNEJ, 01/ 520 77 42, [email protected]:

133


Učitelji športa in drugih predmetov v osnovnih in srednjih šolah.Ciljna skupina:


Udeleženci bodo spoznali igre socialnih spretnosti, spoznali preproste igre gledališke

improvizacije, ki tudi spodbujajo delo v skupini, sodelovanje, sprejemanje idej drugih, zaupanje

vase, poslušanje in komuniciranje, spoznali načine popestritve družabno zabavnih programov v

šolah v naravi, različnih taborih (športnih, spoznavnih, naravoslovnih?) in v ostalih šolskih

dejavnosti, ki se organizirajo in izvajajo zunaj šolskih prostorov in izven kraja bivanja.

Cilji:


• Praktična delavnica: igre socialnih veščin kot učinkovit didaktični pripomoček za poučevanje

socialnih veščin in družabnega udejstvovanja - STRELEC IRENA, Kapus Jernej

6 V

• Primeri dobre prakse: Predstavitev tabora CSD Dragonja 2010 in poučevanja impra na

Gimnaziji Vič - STRELEC IRENA

1 P

• Predstavitev teoretičnih osnov in izhodišč socialnih veščin in družabnega udejstvovanja -

STRELEC IRENA

1 P





25,74 EUR

IGRIVA ATLETIKA






8,33

8,32

8,53


ČOH MILAN, 01/ 520 77 42, [email protected]:

Program je namenjen športnim pedagogom v osnovnih šolah in učiteljem v podaljšanem bivanju

OŠ.

Ciljna skupina:


Razumeti pomen atletske motorike v biološkem razvoju učencev in učenk. Pridobiti nova

metodično-didaktična znanja atletske vadbe učencev in učenk v pred pubertetnem obdobju.

Spoznati organizacijo in izvedbo šolskih atletskih tekmovanj. Spoznati motivacijske dejavnike

uspešnosti atletske vadbe. Spoznati vsebino atletike - Kid's Athletics. Spoznati nove rekvizite,

tehnologije in metode vadbe.

Cilji:


• Kognitivni in čustveni razvoj otrok, starih od 3 do 6 let in/ali od 6 do 9 let - Cecić Erpič

Saša

3 P

• Biološki razvoj otrok, starih od 3 do 6 let in/ali od 6 do 9 let, v luči dolgoročnega gibalnega

razvoja - Škof Branko

3 P

• Inovativni didaktični pristopi k atletski vadbi mladih - Železnik Lea 2 P

• Osnove motoričnega učenja - Čoh Milan 2 P

• Igralne dejavnosti na področju šprinta in tekov - Kreft Robert, Železnik Lea, Škof Branko 4 V

• Igralne dejavnosti na področju skokov - Čoh Milan, Kreft Robert, Železnik Lea 4 V

• Igralne dejavnosti na področju metov - Čoh Milan, Kreft Robert, Železnik Lea 4 V

• Vzgojne naloge športnega pedagoga - Škof Branko 2 P





65,46 EUR

134


JOGA V ŠOLI - NADALJEVALNA STOPNJA






8,33

8,32

8,53


ZAGORC META, 01/ 520 77 42, [email protected]:

Učitelji, vzgojitelji, ki so že obiskovali začetno stopnjoCiljna skupina:


Udeleženci bodo seznanjeni z naprednimi znanji in praktičnimi izkušnjami poučevanja joge,

prilagojene tako starostni stopnji kot potrebam pouka, seznanjeni z metodami za telesno,

umsko, psihično vadbo, namenjeno zmanjševanju stresa v šolah, seznanjeni z metodami za

izboljševanje odnosov do sebe ter medsebojnih odnosov, (odnos učitelj: učenec in

učenec:učenec) in seznanjeni s primeri dobre prakse.

Cilji:


• Izpopolnjene stopnje asan, primernih za delo v šoli. - Jeram Nina, Zagorc Meta 6 P, V

• Metode za obvladovanje stresnih situacij - beofeedback - Jeram Nina, Hiti Manjula, Zagorc

Meta

6 P, V

• Metode ozaveščanja giba, misli, medsebojnih odnosov - Hiti Manjula, Zagorc Meta 6 P, V

• Pranajama, nadaljevanje pridobivanja sposobnosti v obvladovanju - Hiti Manjula, Zagorc

Meta

6 P, V





167,97 EUR

JOGA V ŠOLI - ZAČETNA STOPNJA






8,33

8,32

8,53



Učitelji športa in drugih predmetov v osnovnih in srednjih šolah.Ciljna skupina:


Udeleženci bodo seznanjeni z znanji in praktičnimi izkušnjami poučevanja joge, prilagojene tako

starostni stopnji kot potrebam pouka, seznanjeni z metodami za telesno, umsko, psihično

vadbo, namenjeno zmanjševanju stresa v šolah, seznanjeni z metodami za izboljševanje odnosov

do sebe ter medsebojnih odnosov, (odnos učitelj: učenec in učenec:učenec) in seznanjeni s

primeri dobre prakse.

Cilji:


• Ozaveščanje dinamike: gib - dihanje - Jeram Nina, Hiti Manjula, Zagorc Meta 9 V

• Fiziološka dogajanja v telesu - Hiti Manjula, Jeram Nina, Zagorc Meta 2 P, V

• Asan, meditacija, pranajama - Jeram Nina, Hiti Manjula, Zagorc Meta 4 V

• Terapevtski vidiki vpliva joge - Hiti Manjula, Jeram Nina, Zagorc Meta 3 V

• Tehnike izvajanja osnovnih in specialnih vaj , povezanih z doživljajsko in duhovno

komponento širjenja zavesti - Zagorc Meta

3 P

135


• Osnove joge pri pouku - Hiti Manjula, Jeram Nina, Zagorc Meta 3 V






157,11 EUR

MINI IN MALA ODBOJKA V PRVEM IN DRUGEM TRILETJU OŠ






8,33

8,32

8,53


ZADRAŽNIK MARKO, 01/ 520 77 42, [email protected]:


vzgoje v OŠ, ki poučujejo v prvi ali drugi triadi, učitelji v podaljšanem bivanju (OŠ).

Ciljna skupina:


Cilj programa je, da udeležence seznanimo z možnostmi, ki jih odbojkarska igra nudi v smislu

razvoja otrokovih (učenčevih) gibalnih sposobnosti, socialnih veščin in psihičnih lastnosti v

izbranem starostnem obdobju. S pomočjo dveh zvrsti odbojkarske igre (mini in mala odbojka)

bomo slušateljem predstavili metodiko s katero lahko že v teh starostih uče otroke te razmeroma

(za te starosti) zahtevne igre z žogo. Slušatelje bomo seznanili z modelom in pravili oblikovanja

učnih priprav z odbojkarsko

Cilji:


• Štafetne, elementarne ter uvajalne igre z odbojkarsko vsebino - Zadražnik Marko, Sattler

Tine, Vodičar Janez

4 P, V

• Igralni sistemi v K1 in K2 v mini in mali odbojki, pravila igranja mini in male odbojke v

Sloveniji - Zadražnik Marko, Sattler Tine, Vodičar Janez

4 P, V

• Razvojne značilnosti otrok v starosti 6 - 11 let - Zadražnik Marko 1 P

• Motorične sposobnosti otrok, ki so pomembne pri igranju male odbojke - Zadražnik Marko 1 P

• Elementarne igre namenjene razvoju motoričnih sposobnosti, rokovanja z žogo in nekaterih

psihičnih sposobnosti - Zadražnik Marko, Sattler Tine, Vodičar Janez

2 V

• Primeri dobre prakse - Zadražnik Marko, Sattler Tine, Vodičar Janez 1 V

• Predšolsko obdobje in prva triada v luči uvajanja odbojkarske motorike - Zadražnik Marko 1 P

• Metodika učenja osnovnih tehničnih in taktičnih prvin (zgornji in spodnji odboj...) -

Zadražnik Marko, Sattler Tine, Vodičar Janez

8 P, V

• Odbojkarska motorika z žogo in brez nje - Zadražnik Marko, Sattler Tine, Vodičar Janez 2 P, V





104,85 EUR

MOŽNOSTI VSEŽIVLJENJSKEGA SPREMLJANJA STANJA TELESNE ZMOGLJIVOSTI IN GIBALNE

DEJAVNOSTI






8,33

8,32

8,53

136



JURAK GREGOR, 01/ 520 77 42, [email protected]:

Osnovnošolski in srednješolski učitelji športne vzgojeCiljna skupina:


Usposobiti šolske administratorje za vodenje obvezne podatkovne zbirke športnovzgojni karton v

digitalnem okolju z namenom takojšnje, razširjene (opozorila o zdravstvenem tveganju) in grafično

privlačne on-line informacije (okolje Moj SLOfit) o trenutnem stanju in spremembah v telesnem in

gibalnem razvoju učencev in dijakov

Cilji:


• Splošno o SLOfit sistemu kot nadgradnji sistema športnovzgojni karton (ŠVK) in njegovo

delovanje v digitalnem okolju - Jurak Gregor

1 P

• Prikaz modela meritev telesnega fitnesa za starše in druge odrasle občane - Jurak Gregor,

Kovač Marjeta, Leskošek Bojan, Starc Gregor

2 D

• Uporaba aplikacije Moj SLOfit: komunikacija šole s starši, zdravniki in drugimi občani glede

vseživljenjskega spremljanja telesne dejavnosti in zmogljivosti - Jurak Gregor, Kovač

Marjeta, Leskošek Bojan, Starc Gregor

2 D

• Kako navajati tudi starejšo populacijo (starše, stare starše, druge občane) na pomen

spremljanja telesnega fitnesa (kaj nam pokažejo izmerjeni podatki, kako lahko podatke

meritev učinkovito uporabimo za oceno zdravstvenega tveganja in načrtovanje

individualiziranih vadbenih programov) - Jurak Gregor, Kovač Marjeta, Leskošek Bojan,

Starc Gregor

2 D

• Varnostni vidiki meritev - Kovač Marjeta 1 P





32,46 EUR

OSNOVE METODIKE UČENJA ROKOMETA, ODBOJKE IN KOŠARKE V TRETJEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE






8,33

8,32

8,53


ZADRAŽNIK MARKO, 01/ 520 77 42, [email protected]:



Seznaniti učitelje s sodobnimi pristopi pri učenju osnov košarkarske, odbojkarske in rokometne

igre - posebej primerno za tretje triletje OŠ.

Cilji:


• Metodika poučevanja vodenja, metov in podaj v okviru ŠV - Zadražnik Marko, Erčulj Frane,

Šibila Marko

3 V

• Košarkarske igre s prilagojenimi pravili - SIRNIK MATIC, Erčulj Frane, Vodičar Janez 2 P, V

• Poti in stranpoti metodike učenja odbojke - Zadražnik Marko 1 P

• Metodika učenja sistema 6:0 (z ozirom na najpogostejše težave učencev v igri) - Pori

Primož, Bon Marta, Šibila Marko

3 V

• Metodični triki v učenju tehničnih prvin - Zadražnik Marko, Erčulj Frane, Šibila Marko 2 V

• Elementarne igre z rokometno vsebino - Pori Primož, Bon Marta, Šibila Marko 3 V

• Prehod na igro po celem igrišču - igra 2X3:3 - Šibila Marko 1 P

• Cona 1:5 - prehod na igro s consko obrambo - Šibila Marko 1 P



137




62,33 EUR

PLES V OSNOVNI ŠOLI - DRUŽABNI PLESI






8,33

8,32

8,53



Učitelji športne vzgoje, učitelji v OŠ, SŠ, vzgojitelji, drugiCiljna skupina:


Osvojiti osnove gibanja v družabnih plesih (latinsko-ameriški in standardni plesi, otroški plesi), jih

nadgraditi, spoznati ustvarjanje v gradnji koreografije v različnih plesnih zvrsteh.

Cilji:


• Razvoj in pomen družabnega plesa v Sloveniji - Zaletel Petra 2 P

• Ustvarjanje v ritmu - PRUŠ DAŠA, Zagorc Meta, Zaletel Petra 2 V

• Osnove plesnih tehnik (balet, jazz) - PRUŠ DAŠA, Zaletel Petra 3 V

• Otroški in ljudski plesi - PRUŠ DAŠA, Zaletel Petra, Zagorc Meta 3 V

• Latinsko-ameriški plesi - PRUŠ DAŠA, Zagorc Meta, Zaletel Petra 4 V

• Standardni plesi - PRUŠ DAŠA, Zaletel Petra, Zagorc Meta 4 V

• Gradnja koreografije - ustvarjalni proces - PRUŠ DAŠA, Zaletel Petra, Zagorc Meta 4 V

• Stretching in sproščanje - PRUŠ DAŠA, Zagorc Meta, Zaletel Petra 2 V





218,74 EUR

PLES V VRTCU






8,33

8,32

8,53




vzgoje v OŠ, ki poučujejo v prvi ali drugi triadi, učitelji v podaljšanem bivanju (OŠ).

Ciljna skupina:


Program je namenjen vzgojiteljicam v vrtcih, razrednim učiteljicam (prvega in drugega triletja OŠ),

učiteljem športne vzgoje in učiteljem v podaljšanem bivanju (OŠ).Učiteljice in vzgojiteljice pridobijo

razširjeno in poglobljeno teoretično in praktično znanje plesa za najmlajše. Vsebina je primerna

za poučevanje plesa v vrtcih in prvem triletju osnovne šole. Vzgojiteljicam posredujemo metode

poučevanja, osvojijo osnovne tehnike plesov, spoznavajo se z ritmom in glasbo, učijo se ustvarjati

kore

Cilji:


• Ples za najmlajše - Kralj Neva, Zagorc Meta, Lovše Pepelnak Nataša 3 P, V

138


• Plesne igre - Kralj Neva, Zagorc Meta, Lovše Pepelnak Nataša 7 V

• Analiza plesnega giba v povezavi z ritmom, glasbo, odnosi v prostoru, odnosi do

soplesalcev - Kralj Neva, Zagorc Meta, Lovše Pepelnak Nataša

4 D

• Organizacija in izvedba plesne predstave - Kralj Neva, Lovše Pepelnak Nataša, Zagorc

Meta

4 D

• Osnove koreografije, gib - sredstvo ustvarjalnega procesa - Kralj Neva, Zagorc Meta, Lovše

Pepelnak Nataša

2 D

• Oblike skupinske dinamike za najmlajše - Kralj Neva, Zagorc Meta, Lovše Pepelnak

Nataša

4 D





170,65 EUR

TELESNA PRIPRAVA OTROK IN MLADINE






8,33

8,32

8,53





Spoznati osnovne zakonitosti telesne priprave otrok in mladine; načine organizacije vadbe za

razvoj različnih gibalnih sposobnosti vzdržljivosti, moči, koordinacije, gibljivosti, ravnotežja.

Spoznati sredstva in metode povečanja telesna pripravljenosti, tako z uporabo lastne telesne

mase, kot tudi z uporabo različnih pripomočkov. Osvojiti osnovna načela vodenje vadbe.

Cilji:


• Načela telesne priprave otrok in mladine - Zaletel Petra 3 P

• Skupinske fitnes vadbe - razvoj gibalnih sposobnosti in uporaba različnih pripomočkov (TRX,

BOSU, velike žoge, medicinke, klopi, stepi, ipd.) v povečanju moči - Jeram Nina, Premelč

Jerneja, Zaletel Petra

5 V

• Razvoj gibljivosti - Jeram Nina, Premelč Jerneja, Zaletel Petra 3 V

• Organizacija različnih vadbenih enot - Zaletel Petra 3 P

• Metodični postopek; vodenje - Jeram Nina, Premelč Jerneja, Zaletel Petra 3 V

• Osnovna kineziologija vaj za moč z lastno telesno maso - Jeram Nina, Premelč Jerneja,

Zaletel Petra

5 V

• Stretching in sprostilne tehnike - Jeram Nina, Premelč Jerneja, Zaletel Petra 2 V





166,38 EUR

UPORABA SODOBNIH DIGITALNIH ORODIJ ZA POSREDOVANJE POVRATNE INFORMACIJE O

UČENČEVEM/DIJAKOVEM TELESNEM IN GIBALNEM RAZVOJU


139






8,33

8,32

8,53


STARC GREGOR, 01/ 520 77 42, [email protected]:

Osnovnošolski in srednješolski učitelji športne vzgojeCiljna skupina:


Usposobiti šolske administratorje za vodenje obvezne podatkovne zbirke športnovzgojni karton v

digitalnem okolju z namenom takojšnje, razširjene (opozorila o zdravstvenem tveganju) in grafično

privlačne on-line informacije (okolje Moj SLOfit) o trenutnem stanju in spremembah v telesnem in

gibalnem razvoju učencev in dijakov

Cilji:


• Splošno o SLOfit sistemu kot nadgradnji sistema športnovzgojni karton (ŠVK) in njegovo

delovanje v digitalnem okolju - Jurak Gregor

1 P

• Prikaz poročil (kaj nam pokažejo, kako lahko nadgrajene prikaze učinkovito uporabimo za

načrtovanje pouka in pripravo individualiziranih programov) - Jurak Gregor, Kovač Marjeta,

Leskošek Bojan, Starc Gregor

1 D

• Uporaba aplikacije Moj SLOfit: administracija uporabnikov, vnos in čiščenje podatkov ter

komunikacija šole s starši glede dejavnosti Moj SLOfit - Jurak Gregor, Kovač Marjeta,

Leskošek Bojan, Starc Gregor

2 D

• Kako navajamo učence s pomočjo razvojnega (osebnega) e-portfolia na načrtovanje osebnih

ciljev, postavljanje kriterijev uspešnosti in dokazov ter na samoregulacijo glede gibalne

dejavnosti in samoodgovornost za lastno zdravje - Jurak Gregor, Kovač Marjeta, Leskošek

Bojan, Starc Gregor

1 D

• Možnosti vseživljenjskega spremljanja stanja telesne zmogljivosti in količine ter

intenzivnosti gibalne dejavnosti - Jurak Gregor, Kovač Marjeta, Leskošek Bojan, Starc

Gregor

2 D

• Pravni vidiki in etičnost ravnanja s podatkovnimi bazami in osebnimi podatki - Kovač

Marjeta

1 P





32,46 EUR

VSI NA SMUČI IN MODUL ZA PRIDOBITEV STROKOVNEGA NAZIVA STROKOVNI DELAVEC 1- ALPSKO

SMUČANJE 1. DEL






8,33

8,32

8,53


Milan Žvan, Blaž Lešnik, 01/ 520 77 42, [email protected]:

Športni pedagogi, vzgojiteljice, drugi delavci v VIZCiljna skupina:


Natančnejša predelava začetnih oblik drsenja na smučeh in smučanja skozi igro in z uporabo

najsodobnejših didaktičnih pripomočkov. Cilj praktičnega dela na snegu je usmerjen v pridobivanje

ustreznih znanj metodike učenja smučanja in tudi v dvig obvladanja tehnike elementov smučanja,

ki so pomembni pri delu z kategorijami začetnikov in učencev s slabšim smučarskim znanjem.

Pridobivanje znanj, potrebnih za izvedbo športnih dni, zimovanj in zimskih šol v naravi?

Cilji:


• Smučanje je igra - od prvih korakov in drsenja na smučeh dalje - Žvan Milan, Sattler Tine,

Lešnik Blaž

6 P, V

140


• Nadaljevalne oblike smučanja in osvajanje specifičnih pedagoško didaktičnih znanj, ki jih pri

svojem delu potrebuje učitelj smučanja, - Sattler Tine, Žvan Milan, Lešnik Blaž

6 V, D

• Osvajanje začetnih oblik smučanja skozi igro in napredovanje v temeljnih značilnostih

sodobne smučarske tehnike - Sattler Tine, Žvan Milan, Lešnik Blaž

6 P, V

• Pomembni vidiki organizacija zimske šole v naravi in športnih dni na snegu - Sattler Tine,

Žvan Milan, Lešnik Blaž

6 P, V





215,83 EUR

GLASBE SVETA IN PLESI ZA OTROKE IN ODRASLE KOT MEDIJ TOLERANTNOSTI MED RAZLIČNIMI

KULTURAMI






8,28

8,20

8,41



Vzgojitelji, učitelji razrednega pouka, učitelji glasbene umetnosti v osnovnih in srednjih šolah,

učitelji glasbenih šol, specialni pedagogi.

Ciljna skupina:


Komunikacija skozi plesne dejavnosti, razvijanje večdimenzionalnih predstav o posameznih

kulturah in razumevanje različnih kultur skozi glasbo in ples,relativiziranje našega lastnega načina

življenja skozi spoznavanje drugačnosti preko glasbe in plesa, razvijanje strpnosti do drugih kultur

in etničnih skupin, seznanjanje s široko paleto zvokov in plesov z vsega sveta, odkrivanje, da

obstaja veliko različnih, vendar relativno enakovrednih poti za ustvarjanje glasbe, razvijanje

polimuzikalnosti, s

Cilji:


• Razvijanje večdimenzionalnih predstav o posameznih kulturah skozi glasbo in ples - Pesek

Albinca

2 P

• Spoznavanje drugačnih načinov življenja skozi glasbo in ples in s tem relativiziranje našega

lastnega - Pesek Albinca

2 P

• Razvijanje strpnosti do drugih kultur in etničnih skupin - Pesek Albinca 2 P

• Seznanjanje s široko paleto zvokov in plesov z vsega sveta - Pesek Albinca 2 P

• Razvijanje razumevanja, da obstaja veliko različnih, vendar relativno enakovrednih glasb -

Pesek Albinca

2 P

• Odkrivanje, da obstaja veliko različnih, vendar relativno enakovrednih poti za ustvarjanje

glasbe - Pesek Albinca

1 P

• Razvijanje polimuzikalnosti - Pesek Albinca 1 D

• Praktično spoznavanje in izvajanje plesov sveta - Pesek Albinca 10 D

• Poslušanje in izvajanje glasbe z enostavnimi glasbili - Pesek Albinca 2 D

Obveznosti: Uporaba pridobljenega znanja v praksi in refleksija učinkovitosti novih pristopov v vzgoji in

izobraževanju.

Pogoji: Osnovna računalniška pismenost.


Ljubljana5.10.2021 15.10.2021 - 22.10.2021

Čas izpeljave: 15.,16. in 22. oktober 2021Opombe:



40,11 EUR

141


POVEZOVANJE Z NARAVO, PLESOM IN GLASBO KOT MEDIJ TRAJNOSTNEGA RAZVOJA






8,28

8,20

8,41





Ciljna skupina:


Prepoznavanje arhetipskih sporočil gibanja; spoznavanje in izvajanje različnih plesov, povezanih z

naravo in ljudskimi običaji; doživljanje povezovalnih potencialov, moči in terapevtskih učinkov plesov

v krogu; izvajanje enostavnih plesov, ki uravnotežijo vse štiri ravni našega bivanja: telesno,

emocionalno, umsko in duhovno; usposabljanje za praktično uporabo plesov, povezanih z naravo in

ljudskimi običaji pri pouku.

Cilji:


• Glasba kot znanost, umetnost, zabava in zdravilo - Pesek Albinca 2 P

• Glasba in ples - Pesek Albinca 2 P

• Arhetipi gibnega sporazumevanja - Pesek Albinca 2 P

• Plesi za naravo prvobitnih ljudstev - Pesek Albinca 2 P

• Plesi štirih elementov: voda, zrak, ogenj in zemlja - Pesek Albinca 4 D

• Plesi, povezani z ljudskimi običaji: setev, žetev, pustovanje, koledovanje - Pesek Albinca 2 D

• Plesno potovanje skozi letne čase - Pesek Albinca 4 D

• Plesi za drevesa, sonce, luno in cvetlice - Pesek Albinca 4 D

• Odnos do Zemlje in odgovorno ravnanje z okoljem - Pesek Albinca 2 P


izobraževanju.


Ljubljana2.11.2021 12.11.2021 - 20.11.2021

Čas izpeljave: 12., 13. in 20. november 2021.Opombe:



40,11 EUR

SLOVENSKE LJUDSKE PESMI IN PLESI ZA OTROKE _ INOVACIJSKI MOTIVACIJSKI PRISTOPI K

OHRANJANJU GLASBENE DEDIŠČINE






8,28

8,20

8,41





Ciljna skupina:


142


Komunikacija skozi plesne dejavnosti; spoznavanje in razumevanje poti za ohranjanje ljudske

glasbene dediščine pri otrocih; spoznavanje izbora slovenskih ljudskih plesov za otroke;

spoznavanje značilnosti glasb, ki spremljajo plese; spoznavanje arhetipov gibov in ustvarjanje

samostojnih koreografij; praktična uporaba ljudskih plesov pri glasbeni umetnosti ter povezovanje

plesov z drugimi predmetnimi področji.

Cilji:


• Izvor slovenskih ljudskih plesov in njihove karakteristike - Pesek Albinca 2 P

• Vrste slovenskih ljudskih plesov - Pesek Albinca 1 P

• Obravnava slovenskih ljudskih plesov in prepoznavanje gibalnih arhetipov - Pesek Albinca 2 P

• Prepoznavanje vsebin iz različnih predmetnih področij, kjer lahko uporabimo ljudske plese -

Pesek Albinca

1 P

• Različni pristopi za usvajanje slovenskih ljudskih pesmi za otroke - Pesek Albinca 6 D

• Različni pristopi za usvajanje slovenskih ljudskih pesmi za otroke - Pesek Albinca 6 D

• Body percussion ter igra na priložnostna glasbila kot motivacija za usvajanje ljudske glasbe

in plesov - Pesek Albinca

6 D


izobraževanju.


Ljubljana21.12.2021 7.1.2022 - 15.1.2022

Čas izpeljave: 7., 8. in 15. januar 2022Opombe:



40,11 EUR

TEŽJE VEDENJSKE MOTNJE






7,97

7,96

8,29


Doc. Dr. Tomaž Vec, 01/5892-348 in 01/5892-229, [email protected]:

Strokovni delavci, ki se pri svojem delu pogosteje ali občasno soočajo z mladimi, katerih vedenje

jim predstavlja težji izziv (motnje vedenja)

Ciljna skupina:


Usposabljanje strok. delavcev različnih profilov za bolj kvalitetno delo z otroki in mladostniki,

katerih vedenje predstavlja težji izziv. Udeleženci bodo ozaveščali različne vzroke hujših vedenjskih

pojavov (npr. vpliv travm, duševnih težav ipd.), preko funkcionalne analize vedenja predelovali lastne

primere in razmejevali svojo odgovornost v različnih fazah soočanja s to problematiko. Analizirali in

reflektirali bodo svoje lastne principe delovanja, ...

Cilji:


• Vedenjske motnje - pedopsihiatrični pogled - Belec Bojan 2 P

• Sodobni pogledi v nekaterih evropskih državah na hujšo vedenjsko problematiko - Zorc

Maver Darja

2 P

• Kako nas razumevanje fiziologije travme bolje opremi pri soočanju z mladimi, katerih

vedenje nam predstavlja izziv - Kuhar Metka

3 P

• Sistemski pristop k vedenjskim motnjam - DEČMAN Marjeta 3 P

• Vsako vedenje ima svojo funkcijo, tudi neželjeno - funkcionalna analiza vedenja -

Klemenčič Ingrid

6 P, D

• Ne morem si pomagati: delo s posamezniki z različnimi duševnimi težavami in

osebnostnimi motnjami - Zver Makovec Melita

6 P, D

• Problem odgovornosti pri soočanju z vedenjskimi težavami in motnjami - Vec Tomaž 2 P


PEF Ljubljana6.9.2021 23.9.2021 - 25.9.2021

143


Gl. Cilji: Analizirali in reflektirali bodo svoje lastne principe delovanja, spoznavali in prepoznavali

sodobne in učinkovite pristope, jih znali ločevati od neučinkovitih ter jih poskušali integrirati v svojo

prakso.

Opombe:



33,91 EUR

GRADIMO ODNOS DO JEZIKOV. NASTALA BO VELIKA PALAČA.






8,14

7,90

8,06



Učitelji vseh predmetov v osnovnih šolah v celotni državi.Ciljna skupina:


A. spoznati nove koncepte gledanja na večjezičnost danes; B. preizkusiti dve različni orodja, s

katerimi lahko v razredih razvijamo pozitiven odnos do različnih jezikov: jezikovni portreti in

jezikovne karte; C. na osnovi avtentičnega gradiva spoznati načine, kako razvijati večjezičnost v

pogojih pandemije in D. spoznati koncept jezikovnih izkaznic, kako jo šola lahko pridobi in kako ji

bo izkaznica koristila.

Cilji:


• Raznojezičnost/večjezičnost - 'zdrava prehrana' za vse nas - Pižorn Karmen 4 P, D

• Portret in karta me predstavita - Lipavic Oštir Alja 4 P, D

• Večjezičnost iz domače delovne sobe - Stanka Emeršič 4 P, D

• Jezikovna izkaznica: nov koncept in izkazovanje odličnosti - Retelj Andreja 4 P, D

Obveznosti: Aktivna udeležba.

Pogoji: Jih ni.


MS teams, na daljavo11.3.2022 1.4.2022 - 28.5.2022

Program bo potekal v 4 delih (4 x 4 ure) na daljavo, konec tedna v popoldanskem času. S programom: -

prinašamo strokovne novosti, ki jih lahko uporabimo v praksi; - ponujamo možnost, kako povezovati

pouk oz. šolo z okoljem; - želimo krepiti kompetence kot so medkulturnost, večjezičnost in

informacijska pismenost.

Opombe:



49,28 EUR

UČENJE NARAVOSLOVJA S PROBLEMSKIM PRISTOPOM (PBL) V PREDŠOLSKEM OBDOBJU






8,26

8,15

8,29



Vzgojitelji, pomočniki vzgojiteljev, učitelji v prvem triletju OŠ.Ciljna skupina:


144


Udeležence seznaniti s problemskim pristopom učenja (PBL - Problem based learning) in

učinkovitostjo raziskovalnega pristopa v zgodnjem učenju naravoslovja. Udeležence opolnomočiti

za samostojno načrtovanje in aktivno izvajanje problemsko/raziskovalnega učnega pristopa.

Cilji:


• Uporaba aktivnih učnih pristopov pri učenju naravoslovja v predšolskem obdobju. - Majer

Janja

2 P

• PBL (Problem based learning) - Problemsko učenje v naravoslovju. - Majer Janja, Grčar

Marija

4 P, V

• Problemsko/raziskovalni pristop za zgodnje učenje naravoslovja. - Majer Janja, Grčar

Marija

10 P, V, D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na izobraževanju.


Maribor21.3.2022 8.4.2022 - 16.4.2022



47,86 EUR

PEDAGOGIKA MONTESSORI V JAVNEM VRTCU IN ŠOLI



Urška Slana, 040 715 141, [email protected]:

Vzgojitelji, učitelji, svetovalni delavci in drugi strokovni delavci v vrtcu in šoliCiljna skupina:


Učiteljem, vzgojiteljem in svetovalnim delavcem v javnem šolskem sistemu predstaviti pedagogiko

montessori, aktivno metodo poučevanja z več kot stoletno tradicijo, predstaviti primere dobre

prakse vključevanja pedagogike montessori v javni šolski sistem iz Slovenije in tujine ter

udeležence podpreti pri načrtovanju konkretnih idej in sprememb, ki jih lahko vnesejo v svoje

neposredno pedagoško delo.

Cilji:



• Življenje in delo Marie Montessori - Slana Urška 3 E

• Razvoj otroka v kontekstu pedagogike montessori - Slana Urška 4 E

• Vloga odraslega v pedagogiki montessori - Slana Urška 4 E

• Kurikulum in didaktični materiali v pedagogiki montessori: predšolsko in šolsko obdobje -

Slana Urška

4 E

• Vzgoja za življenje v skupnosti in v svetu - Slana Urška 4 E

• Otroci s posebnimi potrebami in pristop pedagogike montessori - Slana Urška 4 E

• Pedagogika montessori v javnem šolskem sistemu: primeri dobre prakse iz Slovenije in

tujine - Slana Urška

4 E

• Povzetek obravnavanih vsebin in odgovori na še odprta vprašanja - Slana Urška 4 E

• Srečanje: Hospitacija v vrtcu montessori in praktične delavnice o pristopu v predšolskem

obdobju - Slana Urška, Čremožnik Parpaillon Stanka

8 H, D

• Srečanje: Hospitacija v osnovni šoli montessori in praktične delavnice o pristopu v šolskem

obdobju - Slana Urška, Čremožnik Parpaillon Stanka

8 H, D

• Načrtovanje, izvedba in evalvacija lastnega pedagoškega projekta - Slana Urška 16 ED

Obveznosti: Aktivno sodelovanje v spletnem izobraževanju ter na izobraževalnih srečanjih.


Delo od doma, Maribor25.9.2021 1.10.2021 - 31.12.2021

Dvomesečno spletno izobraževanje in dve dnevni študijski srečanji.Opombe:



237,13 EUR

145


MEPI FORUM






8,96

9,00

8,78


Tea Tomažič, 040955183, [email protected]:

Strokovni delavci VIZ; priporočljivo za izvajalce Programa MEPICiljna skupina:


Razumeti pomen mentoriranja znotraj šolskega okolja, pridobiti kompetence vodenje,

promocije/prodaje, komunikacije in medosebnih odnosov; spoznati nove metoda dela z mladimi

Cilji:


• Mreženje z izvajalci in izmenjava izkušenj - Kajfež Ambrožič Neda 1 D

• Primeri dobre prakse vodenja in izvajanja programov neformalnega izobraževanja - Ravnikar

Špela, Deleja Gregor

2 P, D

• Trendi metod znotraj neformalnega izobraževanje včeraj in danes - Tomažič Tea 1 D

• Naravno gibanje po metodi MovNat - Marinšek Gregor 1 D

• #Prostovoljim - Kajfež Ambrožič Neda 1 D

• Sem mentor - Valuta programa MEPI - Tomažič Tea 1 D

• Kako prodati MEPI? - Kajfež Ambrožič Neda 1 D

• Kako organizirati mednarodno odpravo? - Kregar Jaka 1 D

• V čevljih vodje ? kako v rokah držati vse niti? - Kerin Maruška 1 D

Obveznosti: 100% prisotnost na izobraževanju


Ljubljana4.3.2022 18.3.2022 - 19.3.2022



29,31 EUR

TEČAJ ZA KOORDINATORJE V PROGRAMU MEPI






8,96

9,00

8,78


Neda Kajfež Ambrožič, 041926068, [email protected]:

Delavci VIZCiljna skupina:


Opolnomočenje delavcev VIZ za vodenje in upravljanje programa MEPI - programa osebnostnega

razvoja za mlade, ki zelo dobro povezuje formalno in neformalno izobraževanje.

Cilji:


• Uvod v vodenje programa MEPI: V čevljih koordinatorja - Kajfež Ambrožič Neda 2 E

• Vodja v meni I. - Brežnik Marjeta 2 D

• Vodja v meni II. - Škufca Katarina, Kajfež Ambrožič Neda 2 P, D

• KoMUNIkaCIJA - Most med različnimi realnostmi I. - Kajfež Ambrožič Neda 2 P, D

• Oblikovanje in vodenje učinkovitega tima - Kerin Maruška, Kajfež Ambrožič Neda 2 P, D

• VREDNOTENJE - Kerin Maruška 1 D

146


• Domača naloga - seminar - Kregar Jaka, Kajfež Ambrožič Neda 4 SE

• KoMUNIkaCIJA - Most med različnimi realnostmi II. - Kerin Maruška, Kajfež Ambrožič

Neda

2 P, D

• KoMUNIkaCIJA III. - Učinkovita promocija in predstavitev - Škufca Katarina, Kajfež

Ambrožič Neda

3 P, D

• NAČRTOVANJE IN ORGANIZACIJA - Načrt za uspeh - Kerin Maruška, Kregar Jaka,

Škufca Katarina, Kajfež Ambrožič Neda

4 P, D

• Zaključno vrednotenje - Kajfež Ambrožič Neda 1 D

Obveznosti: 100% prisotnost na izobraževanju in opravljena izpitna naloga


Ljubljana17.9.2021 8.10.2021 - 26.11.2021

Zaželeno: izvajalci Programa MEPI - Mednarodno priznanje za mladeOpombe:



50,34 EUR

TEČAJ ZA MENTORJE MEPI






8,96

9,00

8,78


Tea Tomažič, 040955183, [email protected]:

Učitelji OŠ; učitelji SŠ; ostali prostovoljci, ki jih zanima mentoriranje v programu MEPICiljna skupina:


Razumeti koncept, načela in delovanje programa MEPI; pridobiti kompetence vodenje,

mentoriranja, coachinga, komunikacije in medosebnih odnosov; razumeti pomen tima in faze

razvoja tima,..

Cilji:


• Uvod, spoznavanje in ogrevanje - Tomažič Tea 1 D

• Zgodovina, filozofija programa in proces udeležbe (koncept, pravila) - Kajfež Ambrožič

Neda

1 D

• Predstavitev načel in področij programa MEPI - Ravnikar Špela 2 D

• Vloga odraslih v programu MEPI - Tomažič Tea 1 D

• Mentorstvo v programu, vodenje in komunikacija - Tomažič Tea 2 P, D

• CIlji in načrtovanje v programu MEPI - Ravnikar Špela 1 D

• Oblikovanje in vodenje tima, skupinska dinamika - Kajfež Ambrožič Neda 2 P, D

• Proces izvajanja programa: Vpeljava, vodenje, vloge in administracija - Tomažič Tea 2 P

• Prvi izzivi in priložnosti - Primeri iz prakse - Kerin Maruška 1 D

• Obvladovanje dokumentacije in uporaba ORB (Spletni indeks dosežkov) in drugih digitalnih

orodij - Ravnikar Špela

2 D

• Sem MEPI mentor. Kaj pa zdaj? - Motivacija, strukturiranje srečanj, metode dela - Tomažič

Tea, Kerin Maruška

2 D

• Vrednotenje tečaja in zaključek - Tomažič Tea 1 D

Obveznosti: 100% prisotnost na izobraževanju in opravljena zaključna izpitna naloga.


Ljubljana19.11.2021 26.11.2021 - 27.11.2021



41,72 EUR

147


TEČAJ ZA VODITELJE ODPRAV MEPI






8,96

9,00

8,78


Kregar Jaka, +38640578438, [email protected]:

Učitelji OŠ; učitelji SŠ; ostali prostovoljci, ki jih zanima voditeljstvo odprav v programu MEPI.Ciljna skupina:


Tečajniki se bodo usposobili za izvajanje pustolovskih odprav po principu izkustvenega učenja v

naravi.

Cilji:


• Uvod in ogrevanje - Kregar Jaka 1 D

• Koncept in struktura pustolovske odprave - Kregar Jaka, Kajfež Ambrožič Neda 2 P, D

• Pustolovska odprava kot model projektnega dela - Kajfež Ambrožič Neda 2 D

• Raziskovalni proces na pustolovski odpravi in vključevanje ciljev trajnostnega razvoja -

Kregar Jaka, Kajfež Ambrožič Neda

3 P, R, D

• Osnove topografije in orientacije - Kregar Jaka 2 V

• Varnost na področju dejavnosti v naravi - Kregar Jaka 3 P, V

• Uporaba IKT orodij pri načrtovanju dejavnosti v naravi - Kajfež Ambrožič Neda 3 D

• Načrtovanje terenskega dela - Kregar Jaka 3 V

• Terensko delo - praktična izkušnja pustolovske odprave - Kregar Jaka 4 TD

• Vrednotenje učne izkušnje - Kajfež Ambrožič Neda 2 R, V

• Evalvacija usposabljanja in zaključek - Kajfež Ambrožič Neda 1 D

• Izdelava zaključne naloge - Kregar Jaka, Kajfež Ambrožič Neda 4 SE

Obveznosti: 100% prisotnost na izobraževanju in opravljena zaključna izpitna naloga.


Jezersko18.6.2022 29.6.2022 - 1.7.2022



42,02 EUR

KAKO NAS LAHKO FILMSKA ZGODBA ANGAŽIRA?

ZAVOD PETIDA, INŠTITUT ZA RAZISKOVANJE IN RAZVOJ PEDAGOŠKE IN KULTURNO - UMETNIŠKE

PRAKSE, SVETOVANJE TER SPODBUJANJE KREATIVNOSTI, STRŽOVO 67, 2392 MEŽICA


Darja Štirn, 031650972, [email protected]:

Strokovni delavci v osnovni in srednji šoliCiljna skupina:


Izkustveno pokazati udeležencem filmsko zgodbo kot način angažiranja in raziskovanja tem s

področja trajnostnega razvoja; razmišljati o pomenu in uporabi filmske zgodbe v pedagoškem

procesu; spodbujati poglobljeno razumevanje tem s področja sobivanja z drugimi, ekologije in

kulturne raznolikosti; izpostaviti pomen narativnega mišljenja kot način razmišljanja in sporočanja

o aktualnih temah trajnostnega razvoja za otroke in mladostnike; izdelati izvedbeni načrt kreativne

uporabe filmske zgodbe

Cilji:


• Ogled filma in pogovor po filmu - Gajžler Petra 3 D

• Kako s filmom angažirati otroke/mlade? - Štirn Janota Dr. Petra 2 P

148


• Kreativno povezovanje filmske zgodbe s poučevanjem in učenjem - Gajžler Petra, Štirn

Janota Dr. Petra, Štirn Darja

3 D


Maribor17.2.2022 17.3.2022 - 17.3.2022

Na daljavo10.10.2021 10.11.2021 - 11.11.2021

Ravne na Koroškem19.4.2022 19.5.2022 - 19.5.2022



31,82 EUR

UČILNICA V NARAVI

ZAVOD PETIDA, INŠTITUT ZA RAZISKOVANJE IN RAZVOJ PEDAGOŠKE IN KULTURNO - UMETNIŠKE

PRAKSE, SVETOVANJE TER SPODBUJANJE KREATIVNOSTI, STRŽOVO 67, 2392 MEŽICA


Darja Štirn, 031650972, [email protected]:

Strokovni delavci v vrtcu in osnovni šoliCiljna skupina:


Spoznavanje letih časov in sprememb v naravi skozi kontekst kulturne in naravne dediščine v

povezavi z umetniškimi praksami Izpostaviti teme trajnostnega razvoja z nujnimi spremembami

medosebnih odnosov, družbenih odnosov in odnosa do naravnega okolja (spoštljivost, soodvisnost,

samooskrbnost); Razmišljati o povezavi med dediščino (nekoč) in sedanjostjo (danes) in pokazati

na prednost učilnice v naravi kot pomembnega sodobnega učno-vzgojnega pripomočka, ki

učencem v dobi virtualnega sveta omogoč

Cilji:


• Kulturna zgodovina praznikov na Slovenskem (Med naravo in kulturo) - SIMETINGER

TOMAŽ

8 P

• Z naravo praznujemo in se učimo (Praznično izročilo, naravna dediščina in pedagoška

praksa) - Štirn Janota Dr. Petra

4 P

• Z naravo praznujemo in se učimo (Praznično izročilo, naravna dediščina in pedagoška

praksa) - Štirn Darja

4 D

• Narava in prazniki kot vir navdiha (Kulturna in naravna dediščina v povezavi z umetniškimi

praksami) - ČUDOVAN SIMONA, RIBARIČ MATEJA

8 D


KAMNIK30.9.2021 14.10.2021 - 19.5.2022

Program bo izveden v štirih delih, v vsakem letnem času po en danOpombe:



70,92 EUR

VIZUALNA PISMENOST ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ IN AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO






7,60

7,45

7,97


Mag. Natalija F. Kocjančič, 01 2363109, [email protected]; [email protected];

[email protected]

Koordinator:

Profesorji likovne umetnosti v osnovni in srednji šoli vsi drugi učitelji, ki bi želeli pridobiti znanja in

veščine s področja vizualne pismenosti

Ciljna skupina:


149


Spodbujati razvoj vizualne pismenosti; Spodbujati poglobljeno razumevanje in doživljanja del

likovne umetnosti; Razvijati pristope ki omogočajo trajnostni razvoj in aktivno državljanstvo pri

pouku likovne umetnosti;

Cilji:


• Analiza umetnine, pristop k umetniškemu delu - Ostan Nina 2 D

• Psihologija barve ter odnos med barvo in simboli v likovni umetnosti - Kocjančič Natalija 2 P

• Poglobljeno branje likovnih del kot izhodišče za pripravo didaktičnih gradiv - Krašna

Primož

3 D

• Zaključna evalvacija - Krašna Primož, Ostan Nina, Kocjančič Natalija 1 D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na delavniškem delu


Ljubljana10.5.2022 19.5.2022 - 19.5.2022



16,32 EUR

AKTIVNO V VRTČEVSKEM IN V JAVNEM PROSTORU - SPODBUJANJE AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA IN

TRAJNOSTNEGA RAZVOJA V VRTCU






7,60

7,45

7,97


Petra Štirn Janota, 031656974, [email protected]:

Vodstveni in strokovni delavci vrtcevCiljna skupina:


Spodbujati poglobljeno razumevanje konceptov participacija, subjektifikacija, sodelovanje v

skupnosti in kreativno izražanje v vrtcu; spodbujati poglobljeno razumevanje o prostoru kot

vrtčevskem okolju in o javnem prostoru, ki otroku ponuja priložnosti za raziskovanje, učenje,

kreativno sooblikovanje in aktivno so-delovanje; izpostaviti pomen prostora z vidika konceptov

trajnostnega razvoja (okoljskih etik, sobivanja z drugimi); pokazati primere dobrih praks in razvijati

kreativne pristope, ki v

Cilji:


• Predavanje - teoretična izhodišča na temo aktivnega državljanstva - Štirn Janota Dr. Petra 1 P

• Predstavitev primerov dobrih praks - Štirn Janota Dr. Petra, Štirn Darja 1 D

• Delavnica - Krašna Primož, Štirn Janota Dr. Petra, Štirn Darja 4 D

• Predstavitev primerov iz delavnice in evalvacija - Štirn Janota Dr. Petra, Štirn Darja 2 D

Obveznosti: Priprava primera in predstavitev


Slovenj Gradec5.4.2022 5.5.2022 - 5.5.2022



25,91 EUR

BRALNA PISMENOST IN ŠOLSKA KNJIŽNICA


150






7,60

7,45

7,97


Fekonja Romana, +38623208065, [email protected]:

Vsi strokovni delavci, šolski knjižničarjiCiljna skupina:


Spoznati, kako šolska knjižnica podpira razvoj bralne pismenosti, spoznati preverjene primere

dobre prakse razvijanja bralne pismenosti

Cilji:


• Uvod in namen seminarja - Fekonja Romana 1 R

• Bralna pismenost in gradniki bralne pismenosti - Fekonja Romana 2 D

• Iz prakse za prakso - primeri dobre prakse - Tomac Stanojev Polona, Žunko Petra 2 D

• Dejavnosti za razvijanje bralne pismenosti - Tomac Stanojev Polona, Žunko Petra 2 D

• Refleksija in prenos v prakso - Fekonja Romana 1 D

Obveznosti: Prisotnost na seminarju, oddaja evalvacije


Ljubljana1.2.2022 21.2.2022 - 25.2.2022

Vsebina je bila razvita v projektu OBJEM - bralna pismenost in razvoj slovenščine (2016-2022)Opombe:



54,41 EUR

CELOSTNI PRISTOP V VZGOJI IN IZOBRAŽEVANJU ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ






7,60

7,45

7,97


Saša Kregar, 01/3005142, [email protected]:

Program je namenjen šolskim timom in posameznikom, ki bi radi na ravni šole in pri svojem pouku

vpeljevali različne pristope k VITR.

Ciljna skupina:


Udeležence bomo seznanili z možnostmi za celostni, interdisciplinarni in sistemski pristop k

vpeljevanju VITR na ravni šole. Ob teoretičnih izhodiščih in z izmenjavo izkušenj bodo spoznali

možne pristope k načrtovanju dejavnosti, ki združujejo različne vidike VITR pri pouku in tudi v

okviru obšolskih dejavnosti. Osvetlili bomo stičišča globalnega učenja in VITR ter pomen

ozaveščanja in ukrepanja za prilagajanje na podnebne spremembe in prehod v nizkoogljično

družbo.

Cilji:


• Trajnostni razvoj, zeleno gospodarstvo in soočanje s podnebnimi spremembami: novi

pogledi in usmeritve za delovanje in učenje - Piciga Darja

2 P

• Celostni pristop k vzgoji in izobraževanju za trajnostni razvoj - Kregar Saša 1 P

• Izobraževanje za globalno državljanstvo in trajnostni razvoj - Šipuš Klavdija 1 P

• Predstavitev primerov praks s področja VITR - Vodopivec Kolar Katarina, Orel Mojca, Silan

Darja

2 D

• Kakšen je naš okoljski odtis? - Kregar Saša, Slavič Kumer Simona 2 D

• Načrtovanje primera celostnega pristopa k VITR - Kregar Saša, Slavič Kumer Simona 2 D

• Tržnica idej za vpeljevanje VITR na ravni šole - Kregar Saša, Šipuš Klavdija, Založnik Petra 4 D

• Zaključek s predlogi strateških rešitev za celosten pristop k vpeljevanju VITR - Rutar Ilc

Zora, Marentič Požarnik Barica

2 D

151


Obveznosti: Predavanje, debata, načrtovanje celostnega pristopa za VITR in predstavitev izbranih primerov in

praks.


Ljubljana15.2.2022 31.3.2022 - 31.3.2022



41,66 EUR

FILMSKA VZGOJA IN AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO PODPRTO Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN

INOVATIVNIH PEDAGOŠKIH PRISTOPOV






7,60

7,45

7,97


Nina Ostan, 01 23 63 145 in 040397274, [email protected]:

Učiteljice in učitelji ter ostali strokovni delavci, ki poučujejo izbirni predmet filmska vzgoja v osnovni

šoli

Ciljna skupina:


1. Krepitev kompetenc in opolnomočenje strokovnih delavcev/k za poučevanje filmske vzgoje. 2.

Razvijanje raznolikih didaktičnih pristopov k poučevanju filma. 3. Povezovanje strokovnih

delavcev/k, ki izvajajo ali bodo izvajali/e izbirni predmet filmska vzgoja v osnovni šoli in spodbujanje

kolegialnega sodelovanja.4. Ozaveščaje strokovnih delavcev/k o pomenu in vlogi filma pri razvijanju

odnosa posameznika/ce do sveta in aktualnih družbenih tem.

Cilji:


• Vloga filma in filmske vzgoje pri razvijanju aktivnega državljanstva - Ostan Nina 1 P

• Pedagoška uporaba filma kot način obravnave družbenih vprašanj - Gajžler Petra,

Katalenić Marina

2 D

• Inovativni pedagoški pristopi uporabe kratkih filmov - Gajžler Petra, Ostan Nina, Katalenić

Marina

4 D

• Filmska vzgoja v šoli - evalvacija dela, prednosti in pomanjkljivosti - Ostan Nina 1 R


LJUBLJANA1.10.2021 14.10.2021 - 14.10.2021



20,22 EUR

GEOGRAFIJA GORA IN ALPSKA VZGOJA ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ






7,60

7,45

7,97


Anton Polšak, 073719194, [email protected]:

Učitelji geografije v osnovnih in srednjih šolahCiljna skupina:


Seznanitev z didaktičnimi pristopi za poučevanje geografije gora in alpske vzgoje v trajnostni

dimenziji.

Cilji:

152



• Pouk geografije in trajnostni razvoj - Stojilković Borut, Polšak Anton 2 P, D

• Vzgoja in izobraževanje o gorah za trajnostni razvoj - izzivi sedanjosti in prihodnosti -

Resnik Planinc Tatjana, Ilc Mojca, Ogrin Matej

3 P

• Alpska šola - priložnost za medpredmetno povezovanje in obogatitev učnih vsebin; 7

korakov do Alpske šole v procesu vzgoje in izobraževanja - Stojilković Borut, Polšak Anton

3 P, D

• Terensko delo - Resnik Planinc Tatjana, Stojilković Borut, Ilc Mojca, Ogrin Matej, Polšak

Anton

8 TD

Obveznosti: Udeležba na seminarju.


Ljubljana, Kranjska Gora15.9.2021 4.10.2021 - 24.10.2021



18,36 EUR

INFORMACIJSKA PISMENOST PRI MEDPREDMETNEM POVEZOVANJU






7,60

7,45

7,97





Spoznati model posodobljene šolske knjižnice, ki se je oblikoval v projektu OBJEM,Cilji:


• Uvod in namen seminarja - Fekonja Romana 1 D

• Informacijska pismenost v šolskem prostoru - Fekonja Romana, Vilar Polona 2 D

• Informacijska pismenost pri medpredmetnem povezovanju - Vilar Polona 2 D

• Medpredmetno povezovanje v praksi - Srnec Helena 2 D

• Refleksija in prenos v svojo prakso - Fekonja Romana 1 R



Ljubljana1.3.2022 14.3.2022 - 18.3.2022




27,20 EUR

KNJIŽNIČNA ZBIRKA - KRITERIJI ZA IZBOR KNJIŽNIČNEGA GRADIVA, AKTUALIZACIJA ZBIRKE






7,60

7,45

7,97


Fekonja Romana, 023208065, [email protected]:

153


Šolski knjižničarjiCiljna skupina:


Spoznati kriterije za izbor knjižničnega gradiva, kako organizirati svoje delo in kako skrbeti za

aktualno knjižnično zbirko, ki bo služila uporabnikom

Cilji:


• Uvod in predstavitev, namen seminarja - Fekonja Romana 1 R

• Knjižnična zbirka - osnovno orodje šolskega knjižničarja - Fekonja Romana 2 D

• Aktualizacija - postopki nabave, obdelave, izločanja, odpisa - Fekonja Romana, Mateja

Drnovšek

2 D

• Kriteriji za aktualizacijo knjižnične zbirke - Mateja Drnovšek 2 D

• Refleksija in prenos v svojo prakso - Fekonja Romana 1 D



Ljubljana15.10.2021 8.11.2021 - 26.11.2021



21,11 EUR

POSODOBLJEN MODEL ŠOLSKE KNJIŽNICE






7,60

7,45

7,97





Spoznati model posodobljene šolske knjižnice, ki se je oblikoval v projektu OBJEMCilji:


• Uvod in predstavitev - Fekonja Romana 1 D

• Izhodišča za oblikovanje modela - Zabukovec Vlasta, Vilar Polona 2 P

• Posodobljena vloga šolske knjižnice - Fekonja Romana, Zabukovec Vlasta, Vilar Polona 2 R, D

• Integracija knjižničnih vsebin v praksi - Tušek Barbara, Fekonja Romana 2 D




Ljubljana1.2.2022 1.3.2022 - 10.3.2022




35,06 EUR

PRAKTIČNA VOŽNJA IN USPOSABLJANJE UČITELJEV ZA IZVAJANJE KOLESARSKIH IZPITOV V OŠ






7,60

7,45

7,97

154




Strokovni delavci, ki izvajajo praktično usposabljanje za vožnjo kolesa in izvaja kolesarske izpite v

OŠ

Ciljna skupina:


Usposobiti strokovne delavce za praktično izvajanje usposabljanja in kolesarske izpite v 2. VIOCilji:


• Implementacija Koncepta usposabljanja v šolah. - Novak Marta 2 TD

• Spretnostna vožnja na prometnem poligonu. - Barantin Sašo 2 TD

• Spretnostna vožnja v cestnem prometu. - Papež Sandi 2 TD

• Spretnostna vožnja na spretnostnem poligonu. - Štaba Robert 2 TD

Obveznosti: Aktivna udeležba na seminarju.

Pogoji: Izvajanje praktične vožnje


Ljubečna pri Celju4.10.2021 7.10.2021 - 7.10.2021

Poznavanje dokumenta Koncepta usposabljanja za vožnjo kolesa in kolesarski izpiti v OŠOpombe:



40,17 EUR

SPODBUJANJE AKTIVNEGA, INFORMIRANEGA IN ODGOVORNEGA DEMOKRATIČNEGA DRŽAVLJANSTVA

PRI DOMOVINSKI IN DRŽAVLJANSKI KULTURI IN ETIKI






7,60

7,45

7,97


Mag. Klavdija Šipuš, 041724197, [email protected]:

Učitelji predmeta domovinska in državljanska kultura in etikaCiljna skupina:


Ozavestiti pomen spodbujanja aktivnega državljanstva pri učiteljih in učencih, načrtovati pouk DKE

v skladu z učnim načrtom z vključevanjem dejavnosti za spodbujanje aktivnega državljanstva pri

učencih pri pouku v razredu ali na daljavo, prikazati primere uresničevanja aktivnega državljanstva

pri pouku DKE v razredu in na daljavo, pri učiteljih razvijati veščine sodelovalnega dela in kritičnega

mišljenja, preizkusiti in uporabljati e-orodja, ki podpirajo sodelovanje ter načrtovati

Cilji:


• Aktivno državljanstvo pri pouku DKE - Šipuš Klavdija 1 P

• Zakaj spodbujati aktivno državljanstvo? - Šimenc Marjan 1 P

• Iz prakse za prakso: aktivno državljanstvo v razredu in na daljavo - Panič Natalija, Krivec

Božena

1 D

• Spodbujanje aktivnega, informiranega in odgovornega demokratičnega državljanstva pri DKE

- Šipuš Klavdija

1 D

• Načrtovanje dejavnosti za spodbujanje aktivnega državljanstva - Šipuš Klavdija 2 ID

• Tržnica idej in refleksija - Šipuš Klavdija 2 D

Obveznosti: Aktivna udeležba, priprava primera načrtovanja učnega sklopa


Maribor4.10.2021 13.10.2021 - 10.11.2021



8,59 EUR

155


SPODBUJANJE TRAJNOSTNE MOBILNOSTI V VRTCU






7,60

7,45

7,97


Edita Bah Berglez, 031796919, [email protected]:

Vodstveni in strokovni delavci vrtcevCiljna skupina:


Spodbujanje in usmerjanje k razvijanju in krepitvi znanja in veščin za področje trajnostne

mobilnosti. Spodbujanje k ozaveščanju o pomenu zgodnjega izobraževanja predšolskih otrok za

prometno varno vedenje.

Cilji:


• Strategija kulture vedenja in vzgoje za trajnostno mobilnost - Novak Marta 1 P

• Implementacija strategije - Novak Marta 1 D

• Priporočila za izvajanje trajnostne mobilnosti v vrtcu - Zore Nives 2 P

• Vloga strokovnih delavcev vrtca pri uresničevanju ciljev trajnostne mobilnosti - Bah

Berglez Edita

1 P

• Vloga strokovnih delavcev vrtca pri uresničevanju ciljev trajnostne mobilnosti - Bah

Berglez Edita

1 D

• Načrtovanje dejavnosti trajnostne mobilnosti - delo v skupinah - Bah Berglez Edita, Novak

Marta

2 D


Pogoji: Izdelava načrta dejavnosti v vrtcu


Ljubljana10.1.2022 18.1.2022 - 20.1.2022



18,56 EUR

TAKSONOMIJA IZOBRAŽEVALNIH CILJEV ZA 21. STOLETJE






7,60

7,45

7,97


Dr. Dimitrij Beuermann, 041273739, [email protected]:

Pedagoški delavci na šolahCiljna skupina:


Pregled taksonomije izobraževalnih ciljev, prepoznavanje dimenzij v posameznih ciljih, oblikovanje

poustvarjalnega in ustvarjalnega zaporedja izobraževalnih ciljev,

Cilji:


• Samostojno oblikovanje načrta učnega/tematskega sklopa - Beuermann Dimitrij 1 ID

• Pregled načrtov učnih/tematskih sklopov v skupinah in medsebojne predstavitve -

Beuermann Dimitrij

2 D

• Razvoj taksonomij izobraževalnih učnih ciljev v 20. in 21. stoletju - Beuermann Dimitrij 2 P

156


• Oblikovanje zaporedja izvajanja učnih ciljev, ki v učnem/tematskem sklopu omogoča

samoučenje in ustvarjalnost učencev - Beuermann Dimitrij

2 D

• Izpopolnjevanje načrta izvajanja učnega/tematskega sklopa na svoji šoli, medsebojni

pregled udeležencev - Beuermann Dimitrij

1 E

Obveznosti: Udeleženci oddajo načrt učnega/tematskega sklopa, ki so ga oblikovali na seminarju.


Zavod RS za šolstvo, Poljanska 28, Ljubljana17.9.2021 14.10.2021 - 14.10.2021



25,63 EUR

TRAJNOSTNI RAZVOJ IN ODRAST - DRUŽBOSLOVNI IN NARAVOSLOVNI VIDIKI






7,60

7,45

7,97


Tanja Popit, 012363144, [email protected]:

Profesorice in profesorji sociologije in biologije v srednjih šolahCiljna skupina:


Naravoslovni in družboslovni vidiki trajnostnega razvoja, sistemski pristop pri obravnavni naravnih

pojavov in procesov, razumevanje koncepta trajnostni razvoj in odrast, razumevanje povezanosti

družbenih in naravnih procesov in timskega dela, sposobnost medpredmetnega povezovanja,

usposabljanje za aktivno dežavljanstvo

Cilji:


• Trajnostni razvoj in sistemski pristop - Debeljak Marko 1 P

• Soodvisnost življenja - KOS Ivan 1 P

• Sistemski pristop pri ohranjanju vodnih sistemov - Toman Mihael 1 P

• Trajnostni razvoj in neenakosti - Gobbo Živa, Živčič Lidija, Popit Tanja 1 D

• Trajnostni razvoj - družbene in ekološke prakse - Videmšek Boštjan 1 P

• Trajnostni razvoj pri pouku sociologije in biologije - Popit Tanja 3 D


Ljubljana1.3.2022 22.3.2022 - 22.3.2022



26,27 EUR

USPOSABLJANJE UČITELJEV ZA IZVAJANJE KOLESARSKIH IZPITOV IN TRAJNOSTNA MOBILNOST V OŠ






7,60

7,45

7,97



Strokovni delavci, ki izvajajo usposabljanje za vožnjo kolesa in izvaja kolesarske izpite v OŠCiljna skupina:


Usposobiti strokovne delavce za izvajanje usposabljanja in kolesarske izpite v 2. VIOCilji:

157



• Vloga in pomen varne/trajnostne mobilnosti v OŠ. - Novak Marta 2 P

• Psihološka izhodišča prometne vzgoje/varne mobilnosti v OŠ. - Lep Žan 2 P

• Prometna zakonodaja, vloga nevladnih organizacij - Štaba Robert 4 P

• Prva pomoč in kolesarski izpiti v OŠ - Malič Željko 2 D

• Kolesarski izpiti in vsebine na e-portalu - Šajne Damjana 2 D

• Izvajanje kolesarskih izpitov v 2. VIO - Novak Marta 2 P

• Načrt varnejših šolskih poti - Novak Marta 2 P

• Kolesarski izpiti, Načrt varnejših šolskih poti, Aktivnosti trajnostne mobilnosti na šolah -

Dolinar Mojca, Novak Marta

8 D

Obveznosti: Izdelan primer načrtovanja Kolesarskih izpitov na šoli in Načrt varnejših šolskih poti, Predstavitev

priemra

Pogoji: Aktivna udeležba


Bled11.10.2021 14.10.2021 - 16.10.2021

Poznavanje dokumenta Koncepta usposabljanja za vožnjo kolesa in kolesarski izpiti v OŠOpombe:



59,28 EUR

USPOSABLJANJE UČITELJEV ZA NAČRTOVANJE IN IZVAJANJE AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA V

SREDNJEŠOLSKIH PROGRAMIH






7,60

7,45

7,97


Klavdija Šipuš, 041724197, [email protected]:

Srednješolski učitelji, ki bodo izvajali aktivno državljanstvo: učitelji sociologije, filozofije, geografije,

zgodovine, družboslovja

Ciljna skupina:


- ozavestiti pomen in vlogo aktivnega državljanstva v srednješolskem izobraževanju, - predstaviti

aktivno državljanstvo kot obvezni vsebinski sklop v srednješolskih programih, - usposobiti učitelje

za načrtovanje in izvajanje aktivnega državljanstva v skladu z učnim načrtom oziroma katalogi

znanj, - učitelje opolnomočiti s ključnimi teoretičnimi znanji in koncepti, ki so sestavni del ciljev in

vsebin aktivnega državljanstva, - učitelje spodbuditi k interdisciplinarnem povezovanju vsebin raz

Cilji:


• Zakaj spodbujati aktivno državljanstvo? - Šimenc Marjan 1 E

• Aktivno državljanstvo - obvezni vsebinski sklop v srednješolskih programih - Šipuš Klavdija,

Rojc Jasna

1 E

• Izzivi načrtovanja aktivnega državljanstva - Šipuš Klavdija, Rojc Jasna 1 E

• Izzivi načrtovanja v praksi - Flis Renato, Resnik Zdenka, Adam Andrej 1 E

• Pristop k letni in sprotni pripravi - Šipuš Klavdija, Rojc Jasna 1 E

• Izdelava letne in sprotne priprave za AD - načrtovanje aktivnosti - Gramc Jožica, Šipuš

Klavdija, Popit Tanja, Kunaver Vojko, Rojc Jasna

3 ID

• Demokracija, svoboda, enakost, pravičnost - Šimenc Marjan 2 P

• Mediji in protislovja digitalizacije - Vobič Igor 1 P

• Delovanje in pomen gospodarskega sistema - Žitnik Jan 1 P

• Spremljanje napredka in dokumentiranje ter vrednotenje dela dijakov - Rojc Jasna 1 P

• E-listovnik in sodelovalna orodja za delo na daljavo - Krajnc Radovan 1 P

• Zasnova e-listovnika dijaka in zbiranje dokazov - Šipuš Klavdija, Krajnc Radovan, Rojc

Jasna

2 D

• Individualna letna in sprotna priprava učitelja - Šipuš Klavdija, Rojc Jasna 2 ID

• Država (Republika Slovenija), demokracija in aktivno državljanstvo - Banjac Marinko 2 P

158


• Pasti in priložnosti Evropske unije in globalizacije skozi prizmo aktivnega demokratičnega

državljanstva - Mandelc Damjan

2 P

• Refleksija in evalvacija - Gramc Jožica, Šipuš Klavdija, Popit Tanja, Kunaver Vojko, Rojc

Jasna

2 D

Obveznosti: Aktivna udeležba na vseh treh srečanjih, priprava primera letne in sprotne priprave ter zasnove

listovnika dijaka


Na spletu/Ljubljana4.10.2021 11.10.2021 - 29.4.2022



40,19 EUR

UVAJANJE POSODOBLJENEGA KATALOGA ZNANJ DRUŽBOSLOVJE V ŠOLSKI PROSTOR






7,60

7,45

7,97


Jožica Pika Gramc, 01 2363 105; 01 2363 150, [email protected]:

Učitelji družboslovja v srednjih šolahCiljna skupina:


Predstavitev posodobljenega KZ Družboslovje v primerjavi z do sedaj veljavnim katalogom. Pregled

vsebinskih sklopov s posebnim poudarkom na novih operativnih ciljih. Predstavitev primerov za

šolsko obravnavo ciljev, vezanih na aktualne dogodke in procese. Načrtovanje učnih sklopov in

izdelava praktičnih primerov. Krepitev različnih strokovnih kompetenc učiteljev predmeta

družboslovje pri prevzemanju in izvajanju različnih vlog. Sistematično in celovito predstavljanje

različnih pogledov na aktual

Cilji:


• Uvod v posodobljen katalog znanj - Gramc Jožica 1 P

• Interdisciplinarnost družboslovnih vsebin v posodobljenem katalogu znanj - Stojilković Borut 1 P

• Dinamični svet po letu 2000 ? kako nepristransko obravnavati včerajšnje dogodke - Kunaver

Vojko

1 P

• Obravnava selitev in sodobnih selitvenih tokov - Ilc Mojca 2 P, D

• Priprava interdisciplinarnih učnih sklopov - Stojilković Borut, Gramc Jožica, Kunaver Vojko 2 D

• Predstavitve izdelkov in zaključki - Stojilković Borut, Gramc Jožica, Kunaver Vojko 1 D


Ljubljana15.10.2021 9.11.2021 - 9.11.2021



16,32 EUR

VLOGA IN NALOGE ŠOLSKE KNJIŽNICE V VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEM PROCESU






7,60

7,45

7,97


Fekonja Romana, 02/320-80-65, [email protected]:

159




Spoznati vlogo šolske knjižnice znotraj vzgojno-izobraževalnega zavoda in naloge šolske knjižnice.Cilji:


• Umestitev teme v kontekst - Fekonja Romana 1 D

• Zakonodajni okvirji delovanja šolske knjižnice - Fekonja Romana 2 P

• Šolska knjižnica v vzgojno-izobraževalnem procesu - Mateja Drnovšek, Jesih Šterbenc

Katarina

2 D

• Iz prakse za prakso (OŠ in SŠ) - Drnovšek Mateja, Jesih Šterbenc Katarina 2 D




Ljubljana30.9.2021 25.10.2021 - 29.10.2021



46,95 EUR

GORE - SVET VISOKO NAD NAMI






8,58

8,42

8,11


Mag. Mojca Bedjanič, 051 418 287, 02 333 13 70, [email protected]:

Program je namenjen vzgojiteljem vrtcev, učiteljem razrednega pouka, učiteljem predmetnega

pouka: biologije, naravoslovja, naravoslovja in tehnike, geografije, gospodinjstva, učiteljem, ki

delujejo v Centrih šolskih in obšolskih dejavnosti (CŠOD) ter drugim pedagoškim in strokovnim

delavcem.

Ciljna skupina:


Udeleženci bodo spoznali gore iz vidika nastanka ter neprenehnega spreminjanja površja, kot

zakladnico pitne vode, življenjski prostor izjemnih rastlinskih in živalskih vrst in gore kot prostor

bivanja in obiska nas ljudi. Spoznali bodo vpliv turizma na gorski svet in bistvo njegovega

ohranjanja. V praktičnem delu bodo spoznali osnove doživljanja narave, gozdne pedagogike,

metode za interpretacijo narave. Del programa bo namenjen terenskemu delu z obiskom trase

geo- obhodnice Geoparka Karavanke.

Cilji:


• Ali gore rastejo (nastanek, geološka zgradba, preoblikovanje površja)? - Komar Darja 1 P

• Vodni krog v gorskem svetu (izviri, podzemne vode, kroženje vode) - Rman Nina 1 P

• Življenje in živelj v gorah (življenjski prostori, rastlinske in živalske vrste, tradicionalna

krajina/turizem, varstvo) - Šafran Aljoša

1 P

• Preizkus metod interpretacije v naravi ? terensko delo - Stermecki Lenka 2 TD

• Izvedba vaj in eksperimentov - Modrej Danijela 1 D

• Izdelava interpretacijskih didaktičnih pripomočkov - Bedjanič Mojca 2 D

Obveznosti: Zahtevana je prisotnost na celotnem seminarju ter njegova evalvacija.


Črna Na koroškem/Ravne na Koroškem13.10.2021 20.10.2021 - 25.5.2022

Udeleženci morajo imeti primerno terensko obutev in oblačila. Program bo izveden v dveh delih.Opombe:



0,00 EUR

160


DRUŽBENA POBUDA IN NJENO MESTO V ŠOLI






8,79

8,80

8,79



Ciljna skupina programa so učitelji in strokovni delavci na osnovnih in srednjih šolah, druga

zainteresirana strokovna in laična javnost.

Ciljna skupina:


Predstavitev poučevanja aktivnega državljanstva v osnovni ali srednji šoli; poglobitev koncepta

pobudništva v družbi kot metode razvijanja državljanskih kompetenc mladih; izkusiti razvoj

družbene pobude po korakih z namenom, da bi znali pri razvijanju pobud podpreti učence in dijake

(strateško in projektno načrtovanje, financiranje, razvoj poslovnega modela pobude, razvoj blagovne

znamke pobude, delo z deležniki, delo z ekipo, delo s prostovoljci, organiziranje dogodkov ipd.);.

Cilji:


• Mladi in pobudništvo danes - Rifel Tadej 2 P

• Družbena pobuda kot metoda za krepitev državljanskih kompetenc - Cepin Matej 2 P

• Analiza družbenega problema in željene spremembe - Cepin Matej 2 D

• Definiranje metod za dosego spremembe - Cepin Matej 2 D

• Izdelava načrta dejavnosti in zbiranja sredstev pobude - Cepin Matej 2 D

• Izdelava promocijskega načrta pobude - Cepin Matej 2 D

• Biti mentor dijakom pri razvoju pobude - Rifel Tadej 2 R

• Kako vključiti pobudo v naš kontekst in evalvacija usposabljanja - Rifel Tadej 2 R





59,90 EUR

VEŠČINE IN KOMPETENCE ZA DELO Z MLADIMI NA PODROČJU AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA IN

POUČEVANJA LE TEGA V ŠOLAH






8,79

8,80

8,79





Spoznati pomen participacije in aktivnega državljanstva; spoznati razlike v participaciji (formalni ali

neformalni) v javnem prostoru; spoznati različne modele aktivnega vključevanja v družbo;

seznanitev z uporabo mehkih veščin pri delu z mladimi in tem, kako jih prepoznati; ozavestiti

pomen in prednosti družbeno koristnega učenja in oblikovanje načrta za njegovo uresničitev v

lokalnem okolju; vzpostavitev socialne mreže z namenom podpore skupine in mladih in delovanje v

družbi.

Cilji:


• Spoznavanje pomena participacije in aktivnega državljanstva ter razlik participacije v družbi

- Hostnik Maja

2 P

161


• Spodbujanje mladih k odgovornosti in sobivanju v družbi - Krevl Urban 1 D

• Spoznavanje različnih modelov državljanskega vključevanja v družbo - Hostnik Maja 1 P

• Kako oblikovati in spodbuditi civilno iniciativo mladih ter izdelava načrta vključevanja mladih

- Krevl Urban

2 D

• Pomen gradnje in uporabe socialne mreže in izdelava načrta krepitve in širjenja socialne

mreže - Hostnik Maja

1 P

• Refleksija in evalvacija - Krevl Urban 1 R

• Razlika med veščinami in kompetencami - Hostnik Maja 1 P

• Različna uporaba mehkih veščin pri delu z mladimi in prepoznavanje kompetenc - Markelj

Leja

1 D

• Prepoznavanje in uporaba mehkih veščin pri delu z mladimi ter razvijanje kompetenc -

Hostnik Maja

1 P

• Priprava načrta uporabe mehkih veščin pri delu z mladimi - Markelj Leja 2 D

• Izboljšanje odnosov v skupini in uporaba mehkih veščin za motivacijo za izobraževanje

mladih - Hostnik Maja, Markelj Leja

2 P, D

• Refleksija in evalvacija - Markelj Leja 1 R

• Pomen družbenega okolja za učenje - Rifel Tadej 1 R

• Prednostni družbeno koristnega učenja - Rifel Tadej 1 R

• Aktivna vloga učencev - Hanuna Nataša 1 D

• Projektno načrtovanje po korakih - Hanuna Nataša, Rifel Tadej 2 D

• Primeri družbeno koristnega učenja - Hanuna Nataša 1 R

• Procesi družbeno koristnega učenja - Hanuna Nataša 1 D

• Trajnost družbeno koristnega učenja - Rifel Tadej 1 D





86,66 EUR

VARNA MOBILNOST - VIZIJA NIČ IN KREPITEV KOMPETENC VODSTVENIH IN STROKOVNIH DELAVCEV ZA

INTEGRACIJO VSEBIN VARNE MOBILNOSTI V VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI PROCES

ZAVOD VARNA POT, LINHARTOVA CESTA 51, 1000 LJUBLJANA





7,99

7,60

8,45


Kaja Kobal, 05 99 55 022, [email protected]:

Vodstveni in strokovni delavci vrtca in šole.Ciljna skupina:


Ozavestiti vodstvene in strokovne delavce o ciljih in vsebinah ter pomenu varne mobilnosti (VM) v

vzgoji in izobraževanju. Spodbuditi vodstvene in strokovne delavce k uporabi didaktičnih pristopov

na področju VM. Udeležence spodbujati k aktivnostim za uresničevanje Vizije NIČ

(www.vizijanic.si). Soustvarjati kulturo vedenja v vrtcu in šoli skupaj z lokalno skupnostjo.

Cilji:


• Šola, starši, drugi deležniki v okolju - uresničujemo Vizijo NIČ - Štaba Robert 1 D

• Odgovornost in vloga staršev v odnosu do šole pri varni mobilnosti - Štaba Robert 1 SE

• Odgovornost vodstva šole pri prevozu, udeležbi otrok v prometu - Štaba Robert 1 SE

• Varne šolske poti - Štaba Robert 1 SE

• Izvajanje kolesarskega izpita - Novak Marta 1 P

• Izvajanje kolesarskega izpita - Novak Marta 1 D

• Pedagoški pristopi pri podajanju vsebin in ciljev varne mobilnosti v vrtcu ali osnovni šoli -

Novak Marta

1 P

• Pedagoški pristopi pri podajanju vsebin in ciljev varne mobilnosti v vrtcu ali osnovni šoli -

Novak Marta

1 D

162



Pogoji: Prisotnost.


Ljubljana5.10.2021 11.10.2021 - 5.11.2021

Pripraviti didaktična gradiva za področje varne mobilnosti.Opombe:



13,81 EUR

OTROK IN MLADOSTNIK Z AVTISTIČNIMI MOTNJAMI

ZAVOD ZA GLUHE IN NAGLUŠNE LJUBLJANA, VOJKOVA CESTA 74, 1000 LJUBLJANA





8,09

8,04

8,14


DANIELA DOPLIHAR, 015800505, [email protected]:

STROKOVNI DELAVCI, KI DELAJO V VZGOJNO IZOBRAŽEVALNIH INSTITUCIJAHCiljna skupina:


SPOZNATI ZNAČILNOSTI OTROK Z AVTISTIČNIMI MOTNJAMI, METODE IN NAČINE DELA V

VZGOJI IN IZOBRAŽEVANJU, POMOČ OTROKOM IN MLADOSTNIKOM Z AVTISTIČNIMI

MOTNJAMI

Cilji:


• Opredelitev značilnosti otrok in mladostnikov z avtistično motnjo - Doplihar Daniela, Ugrin

Maja

2 D

• Metoda Teacch - Markovič Marijana, Berložnik Nina 1 D

• Komunikacija otrok z MAS - Doplihar Daniela, Ugrin Maja 2 D

• Motnje senzorne integracije pri otrocih z AM - Markovič Marijana, Tomažin Košorok Ana 2 D

• Strokovna izhodišča pri VIZ delu z otroki in mladostniki z AM, - Doplihar Daniela,

Berložnik Nina

2 D

• Otrok z AM v vrtcu - Doplihar Daniela, Tomažin Košorok Ana 1 D

• Različne oblike pomoči za otroke z AM - Doplihar Daniela, Hozjan Hana 2 D

• Sodelovanje s starši otrok z AM - Doplihar Daniela, Hozjan Hana 2 D

• Razumevanje in spreminjanje vedenja otrok in mladostnikov z AM - Markovič Marijana,

Doplihar Daniela

2 D

Obveznosti: AKTIVNO SODELOVANJE


Ljubljana29.9.2021 1.10.2021 - 31.5.2022



36,47 EUR

1. STROKOVNA IN ZNANSTVENA KONFERENCA "API PEDAGOGY"

ZAVOD ZA RAZVOJ EMPATIJE IN USTVARJALNOSTI ENEJA , VIŠKA CESTA 49B, 1000 LJUBLJANA





8,38

8,06

7,50

163



Nina Ilič, 041 377 388, [email protected]:

Strokovni delavci VIZCiljna skupina:


Vzgoja in izobraževanje za trajnostni razvoj in aktivno državljanstvoCilji:


• Podpora lokalne skupnosti, etnološko-kulturni okvir in apiturizem - Markovčič Maruška,

Majewska Natalia, Ziherl Ana Katarina, Kužnik Lea

4 IP, D

• Demokracija, človekove pravice in temeljne svoboščine in API programi - Ilič Nina 2 P, R

• Čebelarstvo, apiterapija in biodiverziteta - Ilič Nina, Bevk Danilo, Lirio Ana 2 P, IP

Obveznosti: Aktivno sodelovanje


Bistra pri Vrhniki15.5.2022 17.5.2022 - 17.5.2022



21,47 EUR

API VRTEC

ZAVOD ZA RAZVOJ EMPATIJE IN USTVARJALNOSTI ENEJA , VIŠKA CESTA 49B, 1000 LJUBLJANA





8,38

8,06

7,50


Nina Ilič, 041 377 388, [email protected]:

Vzgojitelji, pomočniki vzgojiteljev, zdravstveno higienski režim, vodje prehrane v vrtcu, pedagoške

vodje

Ciljna skupina:


Izobraževanje za trajnosti razvoj, aktivno državljanstvo in digitalne kompetenceCilji:


• Slovenska čebela, biotska pestrost, čebelji pridelki in varstvo okolja - Ilič Nina, Kosec

Tadeja, Funkl Mateja

3 P, R, D

• Pravila lepega vedenja v bližini čebel, načrtovanje api leta - Ilič Nina, Kranjc Samuel,

Stojanović Ina

3 SE, R, D

• Portal API vrtec - Ilič Nina 2 E, D

• API tabor - Ilič Nina, Špenko Eva, Novak Tanja, Šlibar Laura, Brodnik Tjaša, Kumar

Jasmina

8 P, ED, TD, D



Ljubljana3.10.2021 5.10.2021 - 23.10.2021



31,38 EUR

POSREDOVANJE DOBRIH PRAKS S PODROČJA POUČEVANJA PODJETNOSTI IN PODJETNIŠTVA_MOJE

PODJETJE

ZAVOD ZA SPODBUJANJE PODJETNOSTI MLADIH, KARDELJEVA PLOŠČAD 27A, 1000 LJUBLJANA

164



Maja Juršić, 041 883 131, [email protected]:

Učitelji in strokovni delavci na srednjih šolahCiljna skupina:


Seznanitev z okvirom kompetenc podjetnosti EntreComp; Posredovanje dobrih praks s področja

poučevanja podjetnosti in podjetništva; Seznanitev metodologije poučevanja podjetništva v okviru

učnega programa Moje podjetje, Izdelava akcijskega načrta za delo z dijaki za poučevanje

podjetništva in podjetnosti

Cilji:


• Uvod v inovacije - Ugovšek Aleš 1 P

• Organizacija dijaškega podjetja, vloge - Glavič Andreja 2 D

• Izbira poslovne ideje, oblikovanje poslovnega načrta - Kurnik Peter 2 D

• Prodaja izdelkov in vključevanje zunanjih mentorjev - Rifel Tadej 1 D

• Likvidacija dijaškega podjetja s pripravo poslovnega in finančnega poročila - Sakelšek

Marija

2 D

• Evalvacija usposabljanja s predsatvitvijo dijaških podjetij - Glavič Andreja 1 D

• Mreženje med šolami in predstavitev ESP (Enterpreneurial Skill Pass) izpita - Rejec Jožica 1 D

Obveznosti: Aktivna udeležba na seminarju, evalvacija na seminarju, evalvacija v programu KATIS

Pogoji: Prijavitelji naj bodo zaposleni učitelji in strokovni delavci na srednjih šolah


Ljubljana20.9.2021 23.9.2021 - 23.9.2021

Glede na trenutno epidemiološko stanje bodo aktivnosti izvedene v živo ali preko spleta.Opombe:



24,76 EUR

YOUNG INNOVATORS - MLADI IZUMITELJI

ZAVOD ZA SPODBUJANJE PODJETNOSTI MLADIH, KARDELJEVA PLOŠČAD 27A, 1000 LJUBLJANA


Rejec Jakob, /, [email protected]:

Pedagogi na osnovnih (zadnje triade), srednjih strokovnih šolah ter gimnazijahCiljna skupina:


Predstaviti pedagogom metodologijo uporabe orodij, namenjenih reševanju zapletenih problemov v

zvezi s podnebnimi spremembami, ter jih usposobiti v njihovi uporabi pri njihovem predmetu ter

interdisciplinarnih povezavah. Gre za orodja sistemskega mišljenja in celostnih pristopov, ki se

navezujejo na reševanje izzivov ter inovacije v procesu krožnega gospodarstva, spodbujajo

ustvarjalnost ter skupinsko delo. Usposabljanje je primerno tudi za učitelje, ki v šoli ne obravnavajo

podnebnih sprememb.

Cilji:


• Vsebina usposabljanja za učitelje - Vrčon Maja 15 D

Obveznosti: Aktivna udeležba na usposabljanju

Pogoji: Aktivno sodelovanje na izobraževanju


Online21.3.2022 1.4.2022 - 23.6.2022

Online8.10.2021 23.10.2021 - 31.12.2021

Usposabljanje je možno v celoti izvesti na daljavo.Opombe:



0,00 EUR

165


MENTORSTVO PROSTOVOLJCEM V VZGOJI IN IZOBRAŽEVANJU

ZDRUŽENJE SLOVENSKA FILANTROPIJA, CESTA DOLOMITSKEGA ODREDA 11, 1000 LJUBLJANA


Tjaša Arko, 031 786 028, [email protected]:

Vzgojitelji, učitelji v osnovnih in srednjih šolah, strokovni delavci v dijaških domovih in šolah s

prilagojenim programom

Ciljna skupina:


Temeljni cilji programa: Usposobljeni pedagoški delavci za kakovostno mentoriranje prostovoljstva

otrok in mladih v VIZ. Spodbujanje empatije in pro-socialnega učenja otrok in mladih, okrepitev

solidarnosti med otroki in mladimi ter med različnimi generacijami, razvijanje sodelovanja,

pripadnosti in odgovornosti med otroki in mladimi.

Cilji:


• Predstavitev programa, vsebin in udeležencev - Arko Tjaša 1 D

• Definicija prostovoljstva in opredelitev njegove vloge v družbi - Hleb Andreja 1 D

• Temeljne oblike prostovoljstva v vzgoji in izobraževanju - Hleb Andreja 2 P

• Priprava vrtca, šole ali dijaškega doma na vzpostavitev organiziranega prostovoljstva - Hleb

Andreja

2 D

• Motivacijski dejavniki in pristopi k spodbujanju prostovoljstva otrok in mladih - Arko Tjaša 2 D

• Pomen prostovoljstva za pro-socialni razvoj otrok in mladostnikov - Mikuš Kos Anica 2 D

• Duševno zdravje otrok današnjega časa - Mikuš Kos Anica 2 P

• Prostovoljstvo kot orodje opolnomočenja otrok in mladostnikov - Arko Tjaša 2 D

• Vloga, naloge in kompetence mentorja in koordinatorja prostovoljcev v vrtcu, na šoli in v

dijaškem domu - Hleb Andreja

2 D

• Pristopi za spodbujanje socialnega učenja - Gramc Jožica 4 D

• Formalne podlage za vzpostavljanje prostovoljstva v vzgoji in izobraževanju - Arko Tjaša 1 D

• Prostovoljstvo kot priložnost za razvoj ključnih kompetenc vseživljenjskega učenja - Arko

Tjaša

1 D

• Etični kodeks organiziranega prostovoljstva in njegova implementacija pri delu z otroki in

mladimi - Arko Tjaša

1 D

• Evalvacija usposabljanja - Arko Tjaša 1 D

Obveznosti: Udeležba na vseh treh dneh usposabljanja

Pogoji: Zainteresi


Ljubljana12.4.2022 21.4.2022 - 23.4.2022



75,00 EUR

166


03.:˙Nadarjeni˙v˙vzgojno-izobraževalnem˙procesu˙ter˙vzgoja˙in˙izobraževanje˙otrok˙s˙posebnimi˙potrebami˙(senzibilizacija˙in˙usposablja

03.: Nadarjeni v vzgojno-izobraževalnem procesu ter vzgoja in izobraževanje otrok s

posebnimi potrebami (senzibilizacija in usposabljanje za uporabo novih pedagoških DELO S SLEPIMI IN SLABOVIDNIMI OTROKI V PREDŠOLSKEM OBDOBJU

CENTER IRIS - CENTER ZA IZOBRAŽEVANJE, REHABILITACIJO, INKLUZIJO IN SVETOVANJE ZA SLEPE IN

SLABOVIDNE, LANGUSOVA ULICA 8, 1000 LJUBLJANA


Nastja Strnad, 01 2442 760, [email protected]:

Strokovni delavci v vrtcih in zgodnji obravnaviCiljna skupina:


Seznaniti s posebnostmi razvoja predšolskih slepih in slabovidnih otrok, opolnomočiti vzgojitelje

predšolskih otrok za delo s slepimi in slabovidnimi, zmanjšanje stisk vzgojiteljev ob vključitvi

slepega ali slabovidnega otroka v skupino

Cilji:


• Ustvarjanje varnega in spodbudnega okolja za slepe in slabovidne otroke - Hrastovšek

Janja

1 P

• Predstavitev slepote in slabovidnosti - Hrastovšek Janja 1 P

• Razvoj in značilnosti igre slepih in slabovidnih otrok - Maljevac Mateja 3 P, D

• Orientacija in mobilnost v predšolskem obdobju - Češarek Sara 2 D

• Posebnosti razvoja otroka z okvaro vidne funkcije - Žunič Dragana 2 P

• Delo z družino otroka z okvaro vida v vrtcu - Šilc Sabina 2 P

• Vsakodnevna opravila slepih in slabovidnih otrok - Mohorko Ana 2 D

• Priprava in izvajanje individualiziranega programa - Oblak Damjana 2 P

• Center IRIS kot podpora inkluzivnemu vrtcu - Koprivnikar Katjuša 1 P

Obveznosti: Aktivna sodelovanje


Ljubljana8.10.2021 18.10.2021 - 26.11.2021



70,58 EUR

IZOBRAŽEVANJE ZA DELAVCE V VIZ O SKOTOPIČNEM SINDROMU/SINDROMU HELEN IRLEN




Mag. Nina Čelešnik Kozamernik, 01 2442 750, [email protected]:

Strokovni delavci v vzgoji in izobraževanjuCiljna skupina:


Spoznati se s skotopičnim sindromom in njegovim vplivom na učni proces in življenje, spoznati se

z zakonitostmi in prilagoditvami učnega procesa

Cilji:


• Zakonitosti poučevanja otrok s skotopičnim sindromom - Čelešnik Kozamernik Nina 8 P



Ljubljana30.9.2021 2.11.2021 - 30.11.2021



20,00 EUR

167



SEMINAR ZA UČITELJE SLEPIH IN SLABOVIDNIH UČENCEV IN DIJAKOV




Nastja Strnad, 01 2442 760, [email protected]:



Spoznati značilnosti slepih in slabovidnih, spoznati metode poučevanja slepih in slabovidnih,

spoznati zakonitosti prilagajanja učnih gradiv in učnega okolja za slepe in slabovidne,

Cilji:


• Psiho-dinamske značilnosti vključevanja otroka z okvaro vida v inkluziji - Šilc Sabina 1 P

• Slepota in slabovidnost - Češarek Sara 3 P, D

• Prilagajanje okolja za slepega in slabovidnega učenca - Mohorko Ana 3 P, D

• Poučevanje slepih in slabovidnih učencev - Repe Kocman Marija, Murn Tatjana 2 P

• Ustvarjanje inkluzivnega okolja - Koprivnikar Katjuša 2 P, D

• Orientacija in mobilnost slepih in slabovidnih učencev - Češarek Sara 4 P, D

• Center IRIS in inkluzija - Koprivnikar Katjuša 1 P



Ljubljana8.10.2021 18.10.2021 - 19.11.2021



64,40 EUR

VPLIV NOSEČNOSTI, PORODA IN PRVIH TREH LET ŽIVLJENJA NA OTROKOV KASNEJŠI RAZVOJ






8,30

8,24

8,40


Ema Kotar, 014383983, [email protected]:

Seminar je namenjen vsem pedagoškim delavcem (vzgojiteljem, učiteljem, profesorjem,

razrednikom, šolskim svetovalnim delavcem, ravnateljem), staršem in drugim posameznikom.

Ciljna skupina:


Seznaniti strokovne delavce z vplivom nosečnosti, poroda in prvih treh let življenja na otrokov

kasnejši razvoj. Seznaniti strokovne delavce z nevrološko osnovo razvoja otrokovega govora,

pozornosti, vedenja, intelektualnih sposobnosti, čustvovanja, samostojnosti. Razjasniti ovire v

nevrološkem razvoju otroka, ki se kažejo kot razvojne, učne ali vedenjske motnje. Razjasniti vpliv

dejavnikov sodobne družbe na razvoj otrok ter porast odklonov v razvoju otrok.

Cilji:


• Teoretična podlaga razvoja otroka od zarodka do tretjega leta - Krejči Hrastar Marjeta 1 P

• Simptomatika, s katero se srečujejo vzgojitelji in učitelji - analiza - Krejči Hrastar Marjeta 1 P

• Teoretični pregled vpliva refleksov na porod - Krejči Hrastar Marjeta 1 P

• Teoretični in praktični pregled vpliva refleksov na gibalni , vedenjski in kognitivni razvoj -

Krejči Hrastar Marjeta

1 V

• Pomen integracije refleksov in taktilne integracije, ki spremljajo otrokov razvoj - Krejči

Hrastar Marjeta

1 P

• Teoretični pregled taktilnega, vestibularnega in proprioceptivnega sistema, ki predstavlja

temelj za vsestranski razvoj - Krejči Hrastar Marjeta

1 P

168



• Pregled dejavnikov, ki lahko škodljivo vplivajo na otrokov zdrav razvoj - Krejči Hrastar

Marjeta

1 P

• Protokol, ki stimulira integracijo refleksov za vsakdanjo rabo - Krejči Hrastar Marjeta 1 SV



Ljubljana oz. preko spleta11.2.2022 19.2.2022 - 19.2.2022



85,97 EUR

PRESEKOV SEMINAR ZA MATEMATIKO, FIZIKO IN ASTRONOMIJO

DRUŠTVO MATEMATIKOV, FIZIKOV IN ASTRONOMOV SLOVENIJE, JADRANSKA 19, 1000 LJUBLJANA


Aleš Mohorič, +386 1 4766 591, [email protected]:

Učitelji matematike, fizike in sorodnih predmetov v srednji in osnovni šoliCiljna skupina:


Na seminarju obravnavamo aktualne strokovne teme iz področij matematike, fizike in astronomije,

pomembne za poglabljanje strokovnega znanja učiteljev in motivacija za delo z nadarjenimi dijaki.

Naslonili se bomo na tradicijo revije Presek s katero sodelujejo avtorji slovenskih fakultet. Sklop

predavanj se navezuje na članke iz aktualne številke in aktualna tekmovanja iz znanja matematike,

fizike in astronomije. Na 6 srečanjih po 3h bomo uporabili sodobne didaktične metode in IKT

Cilji:


• Izbrane teme iz teorije števil in verjetnosti - Kuzman Boštjan 6 P, D

• Digitalna fotografija pri demonstraciji poskusov, testiranje hipotez - Mohorič Aleš 6 P, D

• Tekmovanje iz naravoslovja - Rovšek Barbara 3 P

• Tekmovanja iz astronomije - Guštin Andrej 3 P

Obveznosti: Aktivna prisotnost in aktivno sodelovanje

Pogoji: Gl. ciljna skupina, predvsem srednješolski učitelji, mentorji tekmovalcev


Na daljavo15.9.2021 20.9.2021 - 20.6.2022

Možnost dela na daljavo v vidokonferenčnem sistemu ZOOM.Opombe:



48,55 EUR

MEDNARODNA KONFERENCA "KRAS"






8,74

8,66

8,56


Igor Lipovšek, 040 515 003, [email protected]:

Učitelji geografije, družboslovja, domovinske in državljanske kulture in etike, sociologije, biologije,

kemije, razrednega pouka, fizike, vzgojitelji v vrtcih, strokovni delavci CŠOD

Ciljna skupina:


169



Vzgojitelji in učitelji spoznajo nova dognanja in predstavijo svoje dosežke v zvezi s poukom o krasu

in človekovi dejavnosti na krasu. Učitelji in vzgojitelji prepoznajo možnosti, ki jih pouk o krasu

omogoča za prepoznavanje nadarjenih učencev in dijakov ter jim omogoča oblikovanje ustvarjalnih

rešitev.

Cilji:


• Mednarodni vidiki raziskovanja krasa - Bricelj Mitja 4 D

• Izobraževalni projekti za preučevanje kraških pojavov - Kikec Tatjana 4 D

• Digitalna in spletna podpora izobraževalnemu sodelovanju za varovanje kraške pokrajine -

Skorupan Mirsad, Prelovšek Mitja, Janžekovič Mojca

4 D

• Nazornost izobraževanja in vzgoje za trajnostni razvojazvoj na krasu - Bratec - Mrvar Rožle,

Lipovšek Igor, Mrak Nataša

4 D

Obveznosti: Udeleženci pripravijo predstavitev.


Postojna30.4.2022 3.6.2022 - 4.6.2022

Konferenca bo mednarodna; tuji referenti bodo prevajani s povzetki.Opombe:



16,94 EUR

DELO Z OSEBAMI Z AVTISTIČNO MOTNJO: KOMUNIKACIJSKE VEŠČINE IN ČUSTVENO OPISMENJEVANJE

DRUŠTVO ZA MEDIACIJO IN KOMUNIKACIJO, HUDOVERNIKOVA ULICA 11, 1107 LJUBLJANA


Borštnar Irena, 041992522, [email protected]:

Učitelji osnovnih in srednjih šol, svetovalni delavciCiljna skupina:


osnovno razumevanje avtistične motnje, usvojitev komunikacijskih orodj, ki bodo pomagala v

komunikaciji z otroki in mladostniki z avtistično motnjo (AM),potek čustvenega opismenjevanja

otrok in mladostnikov z AM,

Cilji:


• Posebnosti avtistične motnje - Lapajne Predin Barbara 1 P

• Čustva in komunikacijska orodja - Lapajne Predin Barbara 2 P

• Vaje - Lapajne Predin Barbara 1 D

• Empatija - Lapajne Predin Barbara 1 P


• Pogovor z Matejo - Lapajne Predin Barbara 2 R, V

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na delavnicah

Pogoji: Aktivno sodelovanje na delavnicah


Ljubljana1.3.2022 12.3.2022 - 12.3.2022

Seminar je primeren za celotne šolske aktiveOpombe:



50,00 EUR

PREPREČEVANJE POŠKODB IN RAZVOJ ŠPORTNEGA TALENTA PO PROGRAMU GSMP (GENIUS SAFE

MOTOR PROGRAM)

GSMP, SAMO MASLEŠA S.P., KOPER, KROŽNA CESTA 10, 6000 KOPER - CAPODISTRIA


Samo Masleša, 040438928, [email protected]:

170



Učitelji športa, razredni učitelji, strokovni delavci v športu, predšolski učitelji, učitelji otrok s PPCiljna skupina:


Naučiti metodike varnega padanja in dviganja bremen ter varnostnih prijemov pri igri v kontaktu,

seznaniti s potrebami otroka v različnih razvojnih obdobjih, predstaviti sistematizacijo osnovnih

gibalnih znanj, predstaviti uporabo koncentričnega principa vadbe pri učenju športih znanj

Cilji:


• Predavanje o razvoju športnega talenta in varnosti v športu - Masleša Samo 3 ID

• Delavnica o razvoju športnega talenta in varnosti v športu - Masleša Samo 5 D

Obveznosti: Prisotnost na video predavanju in aktivna udeležba na praktični delavnici


Ljubljana15.1.2022 1.2.2022 - 28.2.2022

Ljubljana1.10.2021 15.10.2021 - 15.11.2021



33,42 EUR

S SISTEMOM SAMOREGULACIJE DO CILJEV NADARJENIH

IZOBRAŽEVANJE IN SVETOVANJE, SAŠKA KLEMENČIČ S.P., TRG DUŠANA KVEDRA 10, 2000 MARIBOR


Saška Klemenčič, 040590131, [email protected]:

Strokovni delavci, ki delajo z nadarjenimiCiljna skupina:


Spoznati sistem samoregulacije, da bodo strokovni delavci lahko pomagali nadarjenim prenašati

znanje v prakso, razvijati veščine in dosegati cilje

Cilji:


• SAMOREGULACIJA; kaj je samoregulacija; 3 faze in sestavine samoregulacije; veščine za

upravljanje s seboj - Klemenčič Saška

1 D

• KAKO OSVAJAMO VEŠČINE; model učenja po G. Batesonu in po Kolbu; deklarativno,

proceduralno in strateško znanje; miselni procesi: kognitivni in metakognitivni procesi;

asimilacija/akomodacija znanja; 3 faze v osvajanju veščin: načrtovanje, spremljanje in

evalvacija - Klemenčič Saška

1 P

• FAZA VNAPREJŠNJEGA PREDVIDEVANJA; definiranje in načrtovanje ciljev; upoštevanje

samoučinkovitosti; nastavitev standardov, kriterijev oz. kazalnikov uspeha; samomotivacija -

Klemenčič Saška

2 V, D

• FAZA SPREMLJANJA IZVAJANJA IN KONTROLA VOLJE; samoopazovanje in spremljanje

napredka; metode beleženja podatkov; samokontrola in samoinštruiranje - Klemenčič

Saška

2 P, V

• FAZA EVALVACIJE IN SAMOREFLEKSIJE; samopresojanje uspeha glede na standarde;

samovrednotenje in pripisovanje vzroka rezultatom; samoreakcija ? ugotavljanje zadovoljstva

z rezultatom; soočanje z (ne)uspehom: adaptivno in defenzivno sklepanje - Klemenčič

Saška

2 E, D

Obveznosti: Udeležba na vsaj 85% programa


Ljubljana20.12.2021 14.1.2022 - 14.1.2022



63,00 EUR

171



Z GLEDALIŠČEM SNOV RAZIŠČEM

JAVNI SKLAD REPUBLIKE SLOVENIJE ZA KULTURNE DEJAVNOSTI, ŠTEFANOVA ULICA 5, 1000

LJUBLJANA


Jan Pirnat, 031 381 238, [email protected]:

Učitelji v OŠ (na razredni in predmetni stopnji), učitelji v OPB, vzgojitelji, ostali strokovni delavci v

vrtcu in OŠ

Ciljna skupina:


Seminar bo osvetlil interaktivne učne pristope za doseganje vzgojno-izobraževalnih ciljev z različnih

predmetnih področij. Učni pristopi, ki vključujejo metode in tehnike gledališke pedagogike, lahko

olajšajo obravnavo, poglabljanje in utrjevanje snovi pri vseh predmetih, od umetniških,

družboslovnih pa vse do naravoslovnih. Pri tem se razvijajo procesi, ki izpostavljajo pridobivanje in

vključevanje izkušenj ter obdelavo le teh za razvoj kompleksnega mišljenja.

Cilji:


• Gledališka pedagogika (pregled stanja in predlog terminologije) - Lešnik Irina 2 E

• Umetnost učenja, delavnica uporabe tehnik in metod gledališke pedagogike za učenje z

gledališkimi pristopi - Gaber Korbar Veronika

6 D

• Dej povej, delavnica uporabe tehnik in metod gledališke pedagogike za učenje z

gledališkimi pristopi - Gaber Korbar Veronika

6 D

• Zaključna predstavitev udeležencev - Gaber Korbar Veronika 2 R


Ljubljana30.9.2021 5.11.2021 - 19.11.2021



35,62 EUR

GLASBA IN SPECIFIČNE UČNE TEŽAVE TER GOVORNO-JEZIKOVNE MOTNJE

LOGOS, MARTINA OZBIČ S.P., ŠMARJE PRI SEŽANI 39, 6210 SEŽANA





8,69

8,77

8,64


Martina Ozbič, 031311045, [email protected]:

Profesorji glasbe, učitelji razrednega pouka, specialni in rehabilitacijski pedagogi,

logopedi-surdopedagogi, vzgojitelji, inkluzivni pedagogi

Ciljna skupina:


Osvetliti težave oseb s specifičnimi učnimi težavami na področju glasbeCilji:


• Uvod: glasba in jezik. Razlike in podobnosti. Nevrološki vidik, jezikovni vidik, simbolni vidik.

- Ozbič Martina

2 P

• Kognitivne spretnosti, izvršilne funkcije in glasba: zaznava, pomnjenje, pozornost - Ozbič

Martina

2 P

• Govorno-jezikovne motnje (GJM) - Ozbič Martina 2 P

• Specifične učne težave (SUT): disleksija, dispraksija, diskalkulija, disgrafija, disritmija,

težave pozornosti, težave pomnjenja.... - Ozbič Martina

2 P

• Kako SUT vplivajo na glasbeno izobraževanje: zakaj težave? - Ozbič Martina 2 P

• Koordinacija, načrtovanje giba in glasbila - Ozbič Martina 2 P, D

• Koordinacija, načrtovanje giba, ritem in dispraksija: čas in prostor - Ozbič Martina 2 P, D

• Glasbeni jezik: simboli, pravila. Branje, dekodiranje, razumevanje. - Ozbič Martina 2 P

172



• Branje notnega zapisa: vidni izzivi, težave. Kontrast, vidna funkcija, sledenje, prostorski

vidik. - Ozbič Martina

2 P

• Branje notnega zapisa: vpliv kognitivnih vidikov. Zaznava, pomnjenje, pozornost. - Ozbič

Martina

2 P

• Kako glasba vpliva na SUT in GJM. Blagodejni učinki glasbe, glasba kot pomoč. - Ozbič

Martina

2 P

• Pomoč otrokom s SUT pri urah glasbe: ritem, načrtovanje, koordinacija - Ozbič Martina 2 D

• Pomoč otrokom s SUT pri urah glasbe: pomnjenje, zaznava, pozornost - Ozbič Martina 2 P, D

• Petstopenjski model pomoči, zakonodaja in prilagoditve za osebe s SUT: kako aplicirati v

glasbeno izobraževanje - Ozbič Martina

2 P, D

• Bibliografija na temo SUT, GJM in glasba - Ozbič Martina 2 P, D

Obveznosti: Prisotnost, sodelovanje, evalvacija


Od doma/delovnega mesta, na daljavo28.4.2022 9.5.2022 - 27.5.2022



34,90 EUR

KOORDINACIJA, NAČRTOVANJE GIBA IN MOTNJE KOORDINACIJE: DISGRAFIJA, DISPRAKSIJA,

DISRITMIJA






8,69

8,77

8,64



Vzgojitelji, učitelji, specialni in rehabilitacijski pedagogi, logopedi-surdopedagogi, inkluzivni

pedagogi, profesorji glasbe, socialni delavci, psihologi, pedagogi, socialni pedagogi, profesorji

različnih strok

Ciljna skupina:


Izobraziti strokovnjake o pomenu ustreznega načrtovanja giba na različnih področjih izobraževanjaCilji:


• GIB: OD NAČRTOVANJA DO IZVEDBE - Ozbič Martina 1 P

• MOTNJE KOORDINACIJE: DISGRAFIJA, DISPRAKSIJA, DISRITMIJA - Ozbič Martina 2 P

• METODE POMOČI - Ozbič Martina 15 D

• PRIMERI IN DISKUSIJA - Ozbič Martina 2 D

Obveznosti: Prisotnost, sodelovanje, evalvacija

Pogoji: Poznavanje IKT


Od doma/delovnega mesta, na daljavo4.4.2022 11.4.2022 - 22.4.2022



23,05 EUR

TOURETTOV SINDROM IN UČNE TEŽAVE


173







8,69

8,77

8,64



Vzgojitelji, učitelji, specialni in rehabilitacijski pedagogi, logopedi-surdopedagogi, inkluzivni

pedagogi, socialni delavci, psihologi, pedagogi, socialni pedagogi, profesorji različnih strok,

ravnatelji, starši

Ciljna skupina:


Ozavestiti strokovnjake o težavah oseb s Tourettovim sindromom v obdobju izobraževanjaCilji:


• Tourettov sindrom: opis, tipologije, komorbidnost - Ozbič Martina 2 P

• Tourettov sindrom in izobraževanje - Ozbič Martina 2 P

• Tourettov sindrom in močna področja - Ozbič Martina 1 P

• Tourettov sindrom, življenjski izzivi in družina - Ozbič Martina 1 P

• Tourettov sindrom in informacije: združenja, skupine, objave doma in v tujini - Ozbič

Martina

1 P

• Tourettov sindrom in specialno pedagoška pomoč - Ozbič Martina 3 D

• Primeri TS in diskusija - Ozbič Martina 2 D

Obveznosti: Prisotnost, evalvacija

Pogoji: Dostop do interneta, rokovanje s platformami za e-komunikacijo, prisotnost


Na daljavo, od doma/delovnega mesta1.3.2022 14.3.2022 - 16.3.2022



13,91 EUR

OTROCI S POSEBNIMI POTREBAMI MED NADARJENOSTJO IN PRIKRAJŠANOSTJO






8,25

8,25

8,42



Učitelji, vzgojitelji, svetovalni delavci, mentorjiCiljna skupina:


Vsebinsko, odnosno, metodično in praktično usposobiti mentorje in učitelje za delo z učenci s

posebnimi potrebami.

Cilji:


• Uvodni del - Individualizacija - integracijski model in inkluzivni koncept - Kuntarič Žibert

Irena, Habe Damjan

5 P, R, D

• Jedrni del - mentor - nadarjeni, odnos, sprejemanje, vloge, izzivi, meje, podpora -

interaktivno delo - Kuntarič Žibert Irena, Habe Damjan

6 SE, R, V

• Zaključni del - individuacija procesov, od učnega načrta do skritega kurikula - evalvacija in

nadaljni načrti - Kuntarič Žibert Irena, Habe Damjan

5 SE, R, IP

Obveznosti: 100% prisotnost

Pogoji: 100% prisotnost na vseh delih izobraževanja

174




Ljubljana24.9.2021 8.10.2021 - 9.10.2021

Aktivno sodelovanjeOpombe:



132,68 EUR

IGRA KOT ORODJE ZA DELO S PREDŠOLSKIMI OTROKI Z AVTIZMOM







8,12

7,95

8,27



Strokovni delavci, zaposleni v rednih in prilagojenih programih za predšolske otroke (vzgojitelji,

izvajalci dodatne strokovne pomoči, svetovalni delavci)

Ciljna skupina:


Udeleženci poglobljeno spoznajo poglavitne strategije za poučevanje predšolskih otrok z avtizmom

v kontekstu igre ter s tem vpliv igre na celoten razvoj otroka.

Cilji:


• Razvojni mejniki v obdobju malčka in predšolskega otroka - Rehberger Tina 1 E

• Zgodnji opozorilni znaki avtizma - Rehberger Tina 1 E

• Kako začeti z obravnavo? - Korošec Nina 1 E

• Vrste iger v obravnavi - Korošec Nina 1 E

• Učenje skozi igro: Imitacija - Korošec Nina 1 E

• Učenje skozi igro: Neverbalna komunikacija - Korošec Nina 1 E

• Učenje skozi igro: Ekspresivna in receptivna komunikacija - Rehberger Tina 1 E

• Učenje skozi igro: Kognicija - Rehberger Tina 1 E



Preko spleta4.2.2022 11.2.2022 - 12.2.2022



73,40 EUR

OTROCI Z ADHD IN VLOGA ŠOLE







8,12

7,95

8,27


Blaž Povše, 031 489 051, [email protected]:

Učitelji, ki poučujejo otroke z ADHD, šolski svetovalni delavci, izvajalci DSPCiljna skupina:


175



- prepoznati različne vidike ADHD, razlike med pojavnimi oblikami (ADD in ADHD) ter razvoj

simptomatike v različnih starostnih obdobjih, - najti ustrezne prilagoditve za otroke z ADHD, -

prepoznati dejavnike okolja, ki pripomorejo k izboljšanju oz. ohranjanju simptomov ADHD, - naučiti

se pridobiti starše otrok z ADHD in razumeti njihove vzgojne izzive in stiske , - spoznati primere

dobre prakse vplivanja na razredno klimo v razredih, kjer imamo otroke z ADHD.

Cilji:


• Teoretična izhodišča ADHD (simptomi, nevropsihološka podlaga, pojavne oblike, izzivi,

močna področja) - Jurič Šenk Sabina

1 P

• Teoretična izhodišča ADHD (simptomi, nevropsihološka podlaga, pojavne oblike, izzivi,

močna področja) - Pirc Lara

1 P

• ADHD po razvojnih obdobjih ? Kaj pričakovati in kako se odzvati - Jurič Šenk Sabina 2 P

• Pomoč otroku z ADHD in razredu s strani vseh strokovnih delavcev - Pirc Lara 2 D

• Primeri dobre prakse - Jurič Šenk Sabina 1 D

• Primeri dobre prakse - Pirc Lara 1 D



Ljubljana29.9.2021 1.10.2021 - 30.11.2021



72,13 EUR

PREPREČEVANJE NEŽELENEGA VEDENJA OTROK Z AVTIZMOM







8,12

7,95

8,27



Pedagoškim delavcem, zaposlenim v rednih in prilagojenih programih za predšolske in mlajše

šolske otroke - 1. triada OŠ (npr. vzgojitelji, učitelji, izvajalci DSP, svetovalni delavci)

Ciljna skupina:


Udeleženci poglobljeno spoznajo poglavitne strategijo za učinkovito obvladovanje različnih oblik

neželenega vedenja otrok z avtizmom, ki jih lahko uporabljajo v vsakodnevni pedagoški praksi

Cilji:


• Značilnost otrok z avtizmom - Rehberger Tina 2 E

• Funkcionalna analiza vedenja - Rehberger Tina 2 E

• Z dokazi podprte strategije - Rehberger Tina 1 D

• Motiviranje otrok z avtizmom - Rehberger Tina 2 E

• Z dokazi podprte strategije 2 - Rehberger Tina 1 D



Preko spleta8.1.2022 21.1.2022 - 22.1.2022



70,93 EUR

176



"DRUGAČNI" OTROCI - NOVI PRISTOPI V TEORIJI IN PRAKSI

OSEBNO IN POSLOVNO SVETOVANJE, MARJA ČERNELIČ S.P., POT V HRIBEC 4, 1000 LJUBLJANA





8,12

7,90

8,48


MARJA ČERNELIČ, KATJA ŠKRABAR, 040 517 000; 070 175 296, [email protected];

[email protected]

Koordinator:

Vzgojitelji, učitelji, profesorji in strokaCiljna skupina:


Kaj je naloga učiteljev pri delu z "drugačnimi"otroki, doseči večji uspeh ter boljše odnose pri delu z

drugačnimi otroci, novi pristopi v vzgoji in izobraževanju z "drugačnimi" otroci

Cilji:


• Pravijo, da sem "drugačen" - Černelič Marja 2 D

• Emocionalni razvoj otroka skozi prizmo odnosov z referenčnimi odraslimi - Bižal

Pikapolona

2 D

• Kaj lahko stori učitelj za duševno zdravje svojih učencev - Dernovšek Mojca Zvezdana 2 D

• Novi otroci, novi časi - Možina Miran 2 D

Obveznosti: Udeležba na osem urnem strokovnem usposabljanju - predavanja in vaje


Ljubljana18.10.2021 20.10.2021 - 20.10.2021



52,00 EUR

INTERAKTIVNE ZGODBE V OŠ: PRIMERI VKLJUČEVANJA PEDAGOGIKE MONTESSORI V JAVNO

OSNOVNO ŠOLO

OSNOVNA ŠOLA BRINJE GROSUPLJE, LJUBLJANSKA CESTA 40A, 1290 GROSUPLJE





8,08

7,90

8,31


Matija Martinec In Helena Tavčar, 017866870, [email protected],

[email protected]

Koordinator:

Ciljna skupina: 3., 4., 5. razredCiljna skupina:


Cilji programa (udeleženci): - Spoznajo osnovne principe pedagogike Montessori. - Spoznajo pet

interaktivnih zgodb, ki izvirajo iz pedagogike Montessori. - Povežejo predstavljene vsebine s cilji iz

UN. - Spoznajo in se preizkusijo v delu z nekaterimi klasičnimi montessori (učnimi) materiali. -

Načrtujejo lastno pedagoško delo v povezavi s predstavljenimi vsebinami.

Cilji:


• Osnovni principi pedagogike montessori - Martinec Matija 1 P

• Zgodba o nastanku sveta in delavnice - Tavčar Helena, Martinec Matija 3 D

• Zgodba o razvoju življenja in delavnice - Tavčar Helena, Martinec Matija 3 D

• Zgodbe o človeku in delavnice - Tavčar Helena, Martinec Matija 2 D

• Zgodbe razvoju jezika in delavnice - Tavčar Helena, Martinec Matija 2 D

• Zgodba o razvoju števil in delavnice - Tavčar Helena, Martinec Matija 2 D

• Delo z montessori materiali - Tavčar Helena, Martinec Matija 2 V

177



• Načrtovanje lastnega pedagoškega dela - Tavčar Helena, Martinec Matija 1 V



Grosuplje28.1.2022 26.2.2022 - 26.2.2022



28,00 EUR

PREMAGOVANJE IZZIVOV DELA Z OTROKI IN MLADOSTNIKI Z MOTNJAMI AVTISTIČNEGA SPEKTRA

SKOZI PRAKSO






8,08

7,90

8,31


Anja Svetin, 017866870, [email protected]:

Vsi strokovni delavci v vzgoji in izobraževanjuCiljna skupina:


Udeleženci spoznajo značilnosti otrok s spektra AM, Spoznajo različne učinkovite strategije in

metode dela z otroki in mladostniki z avtistično motnjo (podkrepljeni z vizualnimi in video primeri v

praksi), Skozi prakso spoznajo primere kako motivirati, spodbujati in krepiti željeno vedenje z

napotki za strokovne delavce za premagovanje izzivov, Praktična predstavitev, izdelava in uporaba

prilagojenih knjig v pomoč pri premagovanju izzivov v komunikaciji z otroki z motnjami avtizma

Cilji:


• Spoznavanje značilnosti otrok s spektra avtistične motnje - Svetin Anja 1 P

• Spoznavanje različnih učinkovitih strategij in metod dela z otroki in mladostniki z avtistično

motnjo (podkrepljeni z vizualnimi in video primeri v praksi) - Svetin Anja

2 R

• Spoznavanje primerov skozi prakso: kako motivirati, spodbujati in krepiti željeno vedenje z

napotki za strokovne delavce za premagovanje izzivov - Svetin Anja

1 D

• Praktična predstavitev, izdelava in uporaba prilagojenih knjig v pomoč pri premagovanju

izzivov v komunikaciji z otroki z motnjami avtizma - Svetin Anja

4 D


Grosuplje8.10.2021 26.10.2021 - 26.10.2021



18,23 EUR

VESELJE IN IZZIV ZA UČITELJA PRI DELU Z UČENCI S POSEBNIMI POTREBAMI






8,08

7,90

8,31


Karmen Pograjec Rus, Mateja Zupančič, Sabina Kavšek, 017866870,

[email protected], [email protected], [email protected]

Koordinator:

Osnovnošolski učitelji razredne in predmetne stopnje, DSP učitelji, specialni pedagogi, socialni

pedagogi, pedagogi, defektologi, inkluzivni pedagogi.

Ciljna skupina:


178



- predstavitev didaktičnih materialov za delo z učenci s PP; predstavitev teoretičnih izhodišč

(predstavitev zakonskih okvirov/aktov in priporočil za delo učitelja) kot temelj za kvalitetno in

sproščeno delo učitelja pri individualnem in skupinskem delu; - izmenjava izkušenj, študije

primerov, primeri dobrih praks; - praktične delavnice - udeleženci bodo na primerih spoznali

material za aplikativno uporabo v frontalnem ali individualnem načinu pouka; - predstavitev

podpornih inštitucij in lit

Cilji:


• Specifike tako in drugače - Pograjec Rus Karmen 2 P

• Kaj pravijo pravilniki in priporočila za delo z učenci s posebnimi potrebami (PP) in

specifičnimi učnimi težavami (SUT)? in SUT - Kavšek Sabina

1 P

• Kaj pomeni imeti PP in SUT v teoriji in kaj v praksi? - Zupančič Mateja 1 P

• Predstavitev in priprava ustreznih didaktičnih materialov - Pograjec Rus Karmen, Kavšek

Sabina, Zupančič Mateja

2 D

• Motivacija kot ključni del uspeha - Pograjec Rus Karmen, Kavšek Sabina, Zupančič Mateja 2 D


Grosuplje15.10.2021 11.11.2021 - 12.11.2021



11,94 EUR

POUČEVANJE KOT ODNOS: DRUGAČNI OTROCI POTREBUJEJO DRUGAČNE ODRASLE

PIONIRSKI DOM - CENTER ZA KULTURO MLADIH, VILHARJEVA CESTA 11, 1000 LJUBLJANA


Strehar Benčina Urša, 040480323, [email protected]:



Pridobiti tehnike za prepoznavanje potreb učencev, poučevanje heterogenih skupin, delo z otroki s

posebnimi potrebami, orodja za različne načine poučevanja in dvig motivacije, senzibilizacija

Cilji:


• Uvod v delo z otroki s posebnimi potrebami: drugačni otroci, drugačni odrasli - Mihelič

Monika

2 P

• Uvod v gledališko improvizacijo: cilji in metode - Strehar Benčina Urša 1 D

• Gledališka improvizacija v razredu - Strehar Benčina Urša 2 D

• Uporaba orodij gledališke improvizacije pri delu z otroki s posebnimi potrebami - Mihelič

Monika

1 D

• Aplikacija metode v konkretno prakso - učiteljski izziv - Mihelič Monika 1 D

• Evalvacija izobraževanja in spodbuda za vključevanje pridobljenih tehnik v pouk - Mihelič

Monika

1 P


Ljubljana5.11.2021 13.11.2021 - 13.11.2021



16,10 EUR

PLANINSTVO ZA INVALIDE/OPP

PLANINSKA ZVEZA SLOVENIJE, OB ŽELEZNICI 30A, 1000 LJUBLJANA





8,19

8,05

8,41

179




Kelher Barbara, 01 43 45 692, [email protected]:

Strokovni sodelavci v vrtcih (vzgojitelj, pomočnik vzgojitelja), Strokovni sodelavci v osnovnih šolah,

osnovne šole s prilagojenim programom, srednjih šolah in drugih zavodih s potrebo po dodatnem

znanju o delu z invalidi in otroci s posebnimi potrebami

Ciljna skupina:


Poznavanje različnih kategorij invalidnost ter posebnosti, pridobiti znanja o gibalnih sposobnostih

in spretnostih oseb s slepoto in slabovidnostjo, poznati nabor prilagoditev za posamezne

kategorije invalidnosti/OPP, praktični pristopi pri izvajanju aktivnosti v naravi

Cilji:


• Otvoritev usposabljanja: predstavitev programa, pričakovanja - Čič Marjeta 2 D

• Osnovne informacije s področja invalidov - Kuzma Maja 1 D

• ADHD - Sotirov Dejan 2 D

• Pedagoške strategije pri delu z invalidi (individualizacija) - Filipčič Tjaša 3 D

• Gibalno ovirani (kineziološki vidik) - Pustivšek Suzana 3 P

• Okrogla miza: Izmenjava dobrih praks in prilagoditev - Lamovec Irena 1 R

• Dolgotrajno bolni (diabetes, epilepsija, težave v duševnem zdravju) - Arko Rozala 3 P

• Avtistične motnje - Virant Zdenka 2 P

• Gluhi in naglušni (metode dela, prilagoditve in komunikacija) - Pajk Darja 2 P

• Motnja v duševnem razvoju - MDR - Princes Tanja 2 P

• Psihologija v športu - Meško Maja 2 P

• Slepi in slabovidni (metode dela, prilagoditve) - Burian Maja 2 P

• Okrogla miza: Izmenjava dobrih praks in prilagoditev - Nowakk Juršek 1 R

• Pisno preverjanje znanja - Čič Marjeta 1 V

• Priprava na izvedbo praktičnega dela (inkluzijski pohod) - Nowakk Juršek 1 D

• Inkluzijski pohod - praktični del preverjanja - Čič Marjeta, Nowakk Juršek 5 TD, D

• Evalvacija in zaključek (potrdila) - Čič Marjeta 1 D

Obveznosti: Aktivna udeležba na izobraževanju

Pogoji: Pogoji za vpis bodo predstavljeni v razpisu, ki bo objavljen na spletni strani www.pzs.si


Nanos12.9.2021 24.9.2021 - 26.9.2021



64,82 EUR

OBRAVNAVA PRAVLJICE S PLESNIMI IN GLEDALIŠKIMI PRISTOPI



Daša Kerin Repinc, 041 878 464, [email protected]:

Ulčitelji/ce v osnovnih in srednjih šolah, drugi strokovni delavci/ke v šolah in strokovni delavci/ke v

vrtcih

Ciljna skupina:


Naš namen je učiteljem predstaviti tehnike gledališke pedagogike s katerimi lahko učence

vključijo v miselne in ustvarjalne skupinske aktivnosti. - spoznavanje iger in tehnik gledališke

pedagogike, - praktična uporaba tehnik gledališke pedagogike pri obravnavanju različnih vsebin,

- vključevanje gledaliških pristopov v učni proces, - ustvarjanje skozi gib in ples ter pripoved

zgodbe s plesom.

Cilji:


• SPOZNAVANJE UDELEŽENCEV Z GLEDALIŠKIMI PRISTOPI: igre za spoznavanje, igre za

oblikovanje skupine, igre za boljše sporazumevanje in igre za razvijanje zaupanja. - Gaber

Korbar Veronika

2 D

180



• USTVARJALNA PLESNA DELAVNICA IN UPORABA PLESA V GLEDALIŠKI ZGODBI:

ustvarjalne plesne igre koreografije kot gradniki gledališke zgodbe - Kerin Repinc Daša

2 D

• PRAKTIČNA PREDSTAVITEV OBRAVNAVE PRAVLJIC Z GLEDALIŠKIMI PRISTOPI:

obravnava vsebine z gledališkimi pristopi, predstavitev tehnik gledališke pedagogike: žive

slike, o(b)ris osebe, vroči stol in manjkajoči del. - Gaber Korbar Veronika

2 D

• OBRAVNAVA UČNIH VSEBIN PRI RAZLIČNIH PREDNETIH S PRINCIPI GLEDALIŠKE

PEDAGOGIKE: priprava vsebin, uporaba različnih orodji in pristopov. - Gaber Korbar

Veronika

2 D

• KOREOGRAFSKA DELAVNICA IN PLESNI ELEMENTI: plesne igre kot pripomoček za

učenje plesne tehnike, koreografska delavnica - Kerin Repinc Daša

2 D

• UPORABA GLEDALIŠKIH PRISTOPOV ZA OBRAVNAVO PRAVLJICE: Delo v skupinah:

Vsaka skupina izbere svojo pravljico in tehniko gledališke pedagogike. Tehniko priredi za

razumevanje vsebine. Praktične predstavitve, snemanje predstavitev in obdelava video

posnetkov, uporaba programskih orodji za urejanje video vsebin in pripravo predstavitev ali

nastopov - Kerin Repinc Daša, Gaber Korbar Veronika

4 D

• REFLEKSIJA IN EVALVACIJA : Uporaba didaktične igre DEJ POVEJ. Izmenjava izkušenj z

uporabo poučevanja na daljavo. - Kerin Repinc Daša, Gaber Korbar Veronika

2 R



Ljubljana21.12.2021 21.1.2022 - 18.3.2022

Program bomo izvedli v dveh sklopih po 6 pedagoških ur in sicer 21.1.2022 in 18.3.2022 ter 4 pedagoške

ure na daljavo v vmesnem času.

Opombe:



126,00 EUR

STARTUP IZZIV ZA STROKOVNE DELAVCE V IZOBRAŽEVALNIH USTANOV

PRIMORSKI TEHNOLOŠKI PARK D.O.O., VRTOJBA, MEDNARODNI PREHOD 6, 5290 ŠEMPETER PRI

GORICI


Černe Ana, 041 740 047, [email protected]:

Ciljna skupina programa so učitelji, profesorji in vodstvo šole na osnovnih in srednjih šolahCiljna skupina:


Cilj programa je dvigniti podjetne kompetence strokovnih delavcev ter izboljšati njihovo inovativnost,

ustvarjalnost, komunikativnost, samoiniciativnost, prispevati k dvigu sposobnosti mladih za

uresničevanje zamisli, kar vključuje prepoznavanje priložnosti, dajanje pobud in sprejemanje

tveganj, načrtovanje, vodenje in zapisovanje projektov, odločnost za doseganje ciljev, motivacijo,

komuniciranje in timsko delo

Cilji:


• Podjetniški način razmišljanja kot vseživljenjska kompetenca - Žorž Urša 1 D

• Razvoj inovativnega izdelka ali storitve kot temelj podjetniškega načina razmišljanja - Žorž

Urša

1 D

• Predstavljanje idej udeležencev, glasovanje za najboljšo idejo, sestavljanje ekip - Žorž Urša 4 D

• Lean metode (vitko delovanje) - Peršolja Andrej, Mikuž Mitja 2 D

• Pomen testiranja na trgu in načini testiranja - Peršolja Andrej 1 D

• Oblikovanje vrednosti za stranke in trg. Cenovni modeli. Prodaja in marketing - Mikuž Mitja 1 D

• Preverjanje rešitev/prototipov neposredno pri strankah - Žorž Urša 2 D

• Navodila za dopolnitev poslovnih modelov in predstavitve pred komisijo - Žorž Urša 2 D

• Priprava predstavitev in nastopov - Mikuž Mitja 2 D

• Končne predstavitve pred komisijo - Žorž Urša 2 V


Šempeter pri Gorici20.10.2021 25.10.2021 - 27.10.2021



156,62 EUR

181



NIKOLI SAM Z DISLEKSIJO

SLOVENSKA UNIVERZA ZA TRETJE ŽIVLJENJSKO OBDOBJE, ZDRUŽENJE ZA IZOBRAŽEVANJE IN

DRUŽBENO VKLJUČENOST, POLJANSKA CESTA 6, 1000 LJUBLJANA


Petra Bališ, Urška Telban, 041 779 653, [email protected], [email protected]:

Učitelji v osnovnih in srednjih šolah ter vzgojitelji v vrtcih, kot neposredno , otroci ter mladostnikih

in njihovi starši pa kot posredno učno občinstvo. Strokovni delavci v VIZ, specialni pedagogi,

svetovalni delavci v VIZ, defektologi, psihologi.

Ciljna skupina:


Spoznavanje, razumevanje, prepoznavanje specifičnih učnih potreb, nadarjenosti, samopodobe,

drugačnosti otrok ter mladih z disleksijo; zgodnje odkrivanje pojava v šolskem okolju; Razvoj

znanj in kompetenc za prilagajanju učiteljev individualni drugačnosti učencev z disleksijo;

prilagajanje obstoječih načinov, metod in tehnik njihovemu dojemanju in učenju in iskanje novih.

Povezovanje udeležencev v e-skupnost.

Cilji:


• Kaj je disleksija in spoznavanje posameznih pojavov disleksije (diskalkulija, dispraksija,

skotopični sindrom) v posameznih obdobjih razvoja otroka in mladostnika - Krajnc Ana

2 P

• Kako zgodaj odkriti disleksijo; Osebna spoznanja in izkušnje s področja disleksije -

Radonjić Miholič Vesna

1 P

• Kako pomagati otroku in mladostniku z disleksijo pri razvoju zdrave samopodobe

(razumevanje potreb in različnosti, prepoznavanje in spodbujanje talentev) - Findeisen

Dušana

1 E

• Kaj je serija, razlika med linearnim in divergentnim učenjem; - Krajnc Ana 2 P

• Didaktične metode in pripomočki za uspešno učenje matematike za otroke z disleksijo; ITK

pripomočki za učenje - Knez Alenka

2 D

Obveznosti: Obvezna pristotnost

Pogoji: Spletno izobraževanje, preko Teamsov, potebna je internetna povezava


Spletno14.11.2021 18.11.2021 - 19.11.2021

Spletno26.2.2022 4.3.2022 - 5.3.2022



41,96 EUR

CELOVIT IN KAKOVOSTEN OBISK GLEDALIŠČA

SLOVENSKI GLEDALIŠKI INŠTITUT, MESTNI TRG 17, 1000 LJUBLJANA





7,98

7,80

8,38


Brina Zoran (SLOGI); Špela Šinigoj (SNG Drama Ljubljana), 01 241 58 18; 041 311 105,

[email protected]; [email protected]

Koordinator:

Osnovnošolski in srednješolski učitelji, učitelji izbirnih predmetov s področja gledališča, mentorji

gledaliških skupin ter koordinatorji kulturno-umetnostne vzgoje.

Ciljna skupina:


182



Udeleženci se seznanijo o pomembnosti ustreznega izbora kakovostne gledališke predstave za

določeno starostno skupino, spoznajo vzorčni model celovitega ogleda predstave ter aktivno

preizkusijo metode in ustvarjalne pristope za pripravo in refleksijo gledališkega obiska pri pouku.

Uporabljene tehnike spodbujajo tudi sodelovanje, socialno vključevanje ter komuniciranje, izražanje

in sprejemanje različnih stališč, kar je za pedagoške delavce uporabno tudi pri poučevanju drugih

predmetov.

Cilji:


• Izbor kakovostne predstave za otroke in mladino - Jenko Sandra 1 D

• Ustvarjalna priprava na ogled predstave - Jenko Sandra, Šinigoj Špela 3 D

• Jeziki gledališča - Jenko Sandra, Šinigoj Špela 4 D

• Celovit obisk gledališča - Jenko Sandra, Šinigoj Špela 4 D

• Refleksivno poustvarjanje po ogledu predstave - Jenko Sandra, Šinigoj Špela 4 D



Ljubljana14.1.2022 17.1.2022 - 18.3.2022

Usposabljanje poteka v štirih delih v popoldanskem času ter zajema ogled kakovostne predstave v

profesionalnem gledališču (vstopnina je vključena v ceno kotizacije). Za sodelovanje pri aktivnih vajah so

potrebna udobna oblačila. V primeru omejitev zaradi COVID-19 bo zagotovljena spletna izvedba.

Udeleženci prejmejo brezplačno gradivo: priročnik za gledališko opismenjevanje "Gledališče pod

drobnogledom".

Opombe:



35,20 EUR

KAKO UPRIZORITI SLIKANICO ALI KNJIGO ZA MLADE

SLOVENSKI GLEDALIŠKI INŠTITUT, MESTNI TRG 17, 1000 LJUBLJANA





7,98

7,80

8,38


Brina Zoran, 01 241 58 18, [email protected]:

Vzgojitelji, osnovnošolski in srednješolski učitelji, učitelji izbirnih predmetov s področja gledališča,

mentorji gledaliških skupin.

Ciljna skupina:


Delavnica je namenjena pedagogom, ki vodijo razne oblike gledališkega ustvarjanja in bi se radi

svojega dela lotili nekoliko bolj avtorsko oz. snovalno, s prirejanjem oziroma uprizarjanjem

ne-dramskih književnih del. Na delavnici bomo tako teoretsko kot praktično raziskali, kaj je

bistveno, ko si za izhodišče vzamemo zgodbo, del zgodbe, ilustracijo, lik ali motiv; kako nam

lahko to služi za oblikovanje uprizoritvenega koncepta, načrtovanje ustvarjalnega procesa ter kako

v uprizoritvi uporabimo r

Cilji:


• Kako začeti: bistvena vprašanja in različni uprizoritveni postopki avtorskega gledališča -

Črnigoj Tjaša

4 D

• Snovanje uprizoritvenega koncepta: uprizoritveni jezik, dramaturgija, likovna podoba,

oblikovanje zvoka, gib in drugo - Črnigoj Tjaša

4 D

• Izpeljava uprizoritvenega koncepta na konkretnem primeru izdelave scenosleda - Črnigoj

Tjaša

4 D


Pogoji: Zaželeno je, da imajo udeleženci že nekaj izkušenj na področju gledališkega ustvarjanja oziroma

gledališke pedagogike.

183




Ljubljana1.10.2021 4.10.2021 - 5.12.2021

Usposabljanje bo izvedeno v treh delih ob koncu tedna. V primeru omejitev zaradi COVID-19 bo

zagotovljena spletna izvedba. Udeleženci prejmejo brezplačno gradivo: priročnik za gledališko

opismenjevanje "Gledališče pod drobnogledom".

Opombe:



58,60 EUR

STRATEGIJE DELA Z GLASBENO NADARJENIMI UČENCI V OSNOVNI ŠOLI

UNIVERZA V LJUBLJANI, AKADEMIJA ZA GLASBO, STARI TRG 34, 1000 LJUBLJANA





7,96

7,41

7,74


Rotar Pance Branka, 040 846 403, [email protected]:

Učitelji glasbene umetnosti na osnovnih šolahCiljna skupina:


Udeleženci -nadgradijo znanja in razvijejo kompetence za delo z glasbeno nadarjenimi učenci v

OŠ, - spoznajo strategije dela z nadarjenimi učenci na področjih izvajanja, ustvarjanja,

poslušanja in glasbenih znanj, - spoznajo vlogo mentorja v povezavi s tekmovanjem glasbena

olimpijada

Cilji:


• Strategije dela z glasbeno nadarjenimi učenci v osnovni šoli - Rotar Pance Branka 2 P

• Poslušanje in a-vista izvajanje pri usvajanju glasbenih sposobnosti, spretnosti in znanj -

Zadnik Katarina

2 P

• Učitelj glasbe - pevski mentor - Vasle Tatjana 1 D

• Priprava nadarjenega učenca na testno preverjanje glasbenih znanj - Bohak Adam Tina 1 D

• Mentorsko delo učencem na področju ustvarjanja - Bavdek Dušan 2 P

Obveznosti: Aktivna udeležba na seminarju, mentorsko delo z glasbeno nadarjenimi učenci v povezavi z izvedbo

šolske glasbene olimpijade in nacionalne glasbene olimpijade

Pogoji: Učitelj glasbene umetnosti, ki dela z glasbeno nadarjenimi učenci v osnovni šoli


Ljubljana10.1.2022 14.1.2022 - 28.2.2022



9,92 EUR

DELO Z GLASBENO NADARJENIMI






7,97

7,96

8,29


Prof. Dr. Barbara Sicherl Kafol, 01/5892-348 in 01/5892-229, [email protected]:

Učitelji v osnovni šoli, vzgojiteljiCiljna skupina:


184



Poglobiti znanja na področju individualizacije in diferenciacije dela z nadarjenimi učenci; seznaniti

se s tematiko nadarjenih učencev v slovenski šoli in v mednarodnem prostoru; prepoznavanje nad.

uč. in delo z njimi v vrtcu in šoli; seznaniti s kazalniki evidentiranja in identificiranja glasbeno nad.

učencev; seznaniti se z glasbeno-razvojnimi značilnostmi v predšolskem in OŠ obdobju; seznaniti

z ocenjevalnimi lestvicami in pomenom avtentičnih načinov za prepoznavanja glasbene

nadarjenosti;;

Cilji:


• Značilnosti nadarjenih učencev v Sloveniji in v mednarodnem prostoru - Juriševič Mojca 4 P

• Glasbeno nadarjeni otroci v predšolskem obdobju - Olga Denac 2 P

• Glasbeno nadarjeni otroci v osnovnošolskem obdobju - Sicherl Kafol Barbara 2 P

• Strategije dela z glasbeno nadarjenimi otroci skozi dejavnosti izvajanja, poslušanja,

ustvarjanja in glasbenega jezika v predšolskem in osnovnošolskem obdobju - Sicherl Kafol

Barbara, Olga Denac, Zalar Konstanca

16 D

Obveznosti: Udeleženci bodo opravili aplikativne naloge za delo z glasbeno nadarjenimi. Vsebine aplikativnih

nalog bodo vključevale načrtovanje in izvajanje primerov glasbenih dejavnosti, ki jih bodo preizkušali v

neposrednem pedagoškem delu v vrtcu/razredu in zapisali pisne refleksije opravljenega dela.

Pogoji: Glej ciljna skupina.


Ljubljana1.2.2022 1.4.2022 - 23.4.2022

Nadaljevanje CILJI: ** usposobiti za uresničevanje strategij glasbenega poučevanja in učenja za delo z

glasbeno nadarjenimi učenci v predšolskem in v OŠ obdobju; usposobiti za uresničevanje avtentičnih

didaktičnih pristopov za delo z glasbeno nadarjenimi na področju izvajanja, poslušanja, ustvarjanja in

glasbenega jezika.

Opombe:



67,09 EUR

DIGITALNA BANKA NALOG ZA ANGLEŠČINO ZA OSNOVNOŠOLCE Z DISLEKSIJO






7,97

7,96

8,29


Prof. Dr. Karmen Pižorn In Doc. Dr. Milena Košak Babuder, 01/5892-348 in 01/5892-229,

[email protected]

Koordinator:

Ciljna skupna izobraževanja so učitelji angleščine v osnovni šoli in specialno-rehabilitacijski

pedagogi ter učitelji razrednega pouka s specializacijo v angleščini.

Ciljna skupina:


Cilj izobraževanja je usvojiti in nadgraditi znanja in zmožnosti učiteljev angleščine in

specialno-rehabilitacijskih pedagogov za rabo in razvoj inkluzivnih tujejezikovnih nalog in gradiv za

učence z disleksijo.

Cilji:


• Tehnike za razvijanje tujejezikovnih spretnosti učencev s specifičnimi učnimi težavami -

Kormos Judit

2 P

• Digitalna tehnologija in učenje angleščine učencev z disleksijo - Kormos Judit 2 P

• Inkluzija in diferenciacija - Kormos Judit 2 P

• Projektno delo z elementi medkulturnosti za učence z disleksijo pri angleščini - Pižorn

Karmen, Košak Babuder Milena

2 P

Obveznosti: Udeleženci izdelajo eno inkluzivno gradivo za poučevanje angleščine v osnovni šoli, na katero

prejmejo kakovostno povratno informacijo.

Pogoji: Znanje angleščine, ker bo izobraževanje potekalo v angleščini.

185




Ljubljana17.1.2022 1.4.2022 - 23.4.2022



23,77 EUR

USTVARJALNI GIB - VZGOJA ZA UM, TELO IN SRCE






7,97

7,96

8,29


Doc. Dr. Vesna Geršak, 01/5892-348 in 01/5892-229, [email protected]:

Učitelji v OŠ, učitelji v OPB, vzgojitelji, ostali strokovni delavci v vrtcu in OŠ.Ciljna skupina:


Seminar bo osvetlil pomen izkustvenega učenja, ki temelji na teoriji utelešene kognicije. Spoznali

bomo gibalno-plesne dejavnosti za delo z otroki z različnimi učnimi zmožnostmi za doseganje

ciljev na različnih področjih poučevanja jezika, naravoslovja, družboslovja, matematike in

umetnosti.

Cilji:


• Ustvarjalni gib v povezavi z različnimi kurikularnimi področji (medpredmetno/medpodročno

poučevanje) in sprostitvene tehnike - Rupnik Urša, Geršak Vesna, Jurjevič Nuša

4 P, D

• Utelešena kognicija in aktivni učni pristopi učenja in poučevanja za učence/otroke z

različnimi učnimi zmožnostmi - Rupnik Urša, Geršak Vesna, Jurjevič Nuša

4 P, D

• Učenje s pomočjo umetniške izkušnje na prostem (site-specific pristop) - Rupnik Urša,

Jurjevič Nuša, Geršak Vesna

4 D

• Povezovanje med plesno in likovno umetnostjo (umetnost kot oblika izražanja, risanje

hojnic, plesno-likovno ustvarjanje) - Jurjevič Nuša, Geršak Vesna

4 D

Obveznosti: Uporaba ustvarjalnega giba pri delu z otroki z različnimi zmožnostmi (učenci z različnimi učnimi

zmožnostmi, nadarjeni, otroci s posebnimi potrebami) in refleksija lastne prakse v obliki e-portfolija.

Zapis primera dobre prakse.

Pogoji: CILJI (nadaljevanje): Predstavljeni bodo pristopi za lažje razumevanje snovi in trajnejše znanje otrok z

različnimi učnimi zmožnostmi; temeljni elementi povezovanja plesnega in likovnega področja v šolskem

kontekstu; sinergija, ki omogoča neverbalno izražanje otrok; koncept risanja hojnic; učenje na prostem ?

site specific pristop; tehnike improvizacije in sprostitve ter pristopi utelešenega učenja na daljavo.


Ljubljana4.10.2021 12.11.2021 - 21.5.2022

Seminar se izvaja v več delih z vmesnim razmikom; poteka v telovadnici, učilnici, v naravi, po potrebi tudi

online; udeleženci potrebujejo sproščeno obleko in obutev primerno za gibanje. Več o ustvarjalnem gibu

kot učnem pristopu je dosegljivo na www.ustvarjalni-gib.info.

Opombe:



52,63 EUR

INKLUZIVNA ŠOLA KOT TEMELJ ZA NEODVISNO ŽIVLJENJE

YHD - DRUŠTVO ZA TEORIJO IN KULTURO HENDIKEPA, ŽELEZNA CESTA 14, 1000 LJUBLJANA


Katrin Modic, 031 85 75 93, [email protected]:

186



Učitelji, svetovalni delavci, ravnatelji, mentorji, spremljevalci in ostale podporne službe, ki so del

posrednega ali neposrednega izobraževanja učencev

Ciljna skupina:


Povečanje, izboljšanje kompetenc udeležencev za delo z nadarjenimi in otroci s posebnimi

potrebami; povečanje števila otrok s posebnimi potrebami v rednem izobraževanju

Cilji:


• Lastna občutja ob stiku z drugačnim, stereotipi o hendikepiranih in sestavljena identiteta -

Modic Katarina, Pečarič Helena, Retelj Domen

2 D

• Neodvisno življenje in inkluzivna šola - Modic Katarina, Pečarič Helena, Retelj Domen 2 D

• Spremenjeni načini in pripomočki za izvajanje inkluzivnega izobraževanja - Modic Katarina,

Retelj Domen, Pečarič Helena

2 D

• Podpora za prenos novih znanj v prakso - Modic Katarina, Pečarič Helena, Retelj Domen 2 D


Ljubljana19.11.2021 26.11.2021 - 26.11.2021

Ljubljana31.1.2022 5.2.2022 - 5.2.2022

Ljubljana1.4.2022 8.4.2022 - 8.4.2022



62,34 EUR

DISLEKSIJA - MOTNJA IN DAR

ZALOŽBA FORUM MEDIA, ZALOŽNIŠKA DEJAVNOST D.O.O., PREŠERNOVA ULICA 1, 2000 MARIBOR





8,06

8,24

8,46


Petra Ertl, 02 230 28 42, [email protected]:

Vzgojitelji-ice v vrtcih, učitelj-ice v osnovnih šolah, inkluzivni pedagogi, specialni pedagogi,

svetovalni delavci in drugi strokovni delavci v vzgoji in izobraževanju

Ciljna skupina:


Kaj je disleksija in kako prepoznati otroka/mladostnika z disleksijo, kakšni so dejavniki tveganja

za pojav disleksije v predšolskem obdobju, načini, strategije in metode dela z otroki in mladostniki

z disleksijo, praktični pristopi in priporočila za vzgojitelje in učitelje

Cilji:


• Otroci in mladostniki z disleksijo - opredelitev in vzroki - Skamlič Nives 4 E

• Prepoznavanje in diagnosticiranje disleksije - Skamlič Nives 2 E

• Otrok in mladostnik z disleksijo v šoli - Skamlič Nives 4 E

• Strategije za premagovanje težav - Skamlič Nives 8 E

Obveznosti: Opravljena pisna preverjanja znanja na koncu posameznega modula in zaključno pisno preverjanje.

Pogoji: Izobraževanje poteka v celoti preko spletne učilnice.


Spletna učilnica18.9.2021 20.9.2021 - 29.6.2022

Seminar je priporočljiv tudi za celoten kolektiv v zavodu. Več informacij in povpraševanje na [email protected]

ali [email protected]

Opombe:



106,81 EUR

187



GOVORNI RAZVOJ OTROKA - SPLETNO IZOBRAŽEVANJE






8,06

8,24

8,46





Ciljna skupina:


Kako poteka razvoj komunikacije, jezika in govora pri predšolskem in šolskem otroku ter kakšni

so mejniki razvoja? Kako prepoznati simptome zapoznelega razvoja govora pri otroku? Kaj iskati

pri poglobljenem opazovanju vsakodnevne komunikacije otroka? Katere metode razvoja govora so

po mnenju strokovnjakov najbolj učinkovite in kako jih uporabljati v vsakdanjem delu z otrokom?

Kakšne dejavnosti, igre in vaje bodo spodbudile razvoj otrokovega govora in odpravile

pomanjkljivosti?

Cilji:


• Kako spodbujati razvoj govorno-jezikovnih veščin predšolskega otroka ? - Skamlič Nives 2 E

• Kako spodbujati razvoj govorno-jezikovnih veščin šolarja in dijaka? - Skamlič Nives 4 E

• Govorno-jezikovne motnje - kako jih zaznamo, kakšni so simptomi in kako pravilno ravnati?

- Skamlič Nives

4 E

• Metode dela z otrokom z zakasnjenim razvojem govora ? kako pravilno vsakodnevno delati

z otrokom, kakšne prilagoditve izvajati in katere metode dela so primerne ter učinkovite -

Skamlič Nives

5 E

• Disleksija in komunikacija pri otrocih z avtističnimi motnjami - Skamlič Nives 3 E


Pogoji: Izobraževanje poteka v celoti preko spletne učilnice.



Vsebine izobraževanja so v obliki pisnih gradiv in videoposnetkov, imate tudi možnost pogovora s

predavateljico o vsebinah in lastnih primerov iz prakse. Čas, kdaj boste gradivo predelali, si določite

sami, saj se posamezni moduli izvajajo preko spletne učilnice, gradivo posameznega modula se objavi v

spletni učilnici. Podrobni program na voljo: https://www.zfm.si/izdelek/govorni-razvoj-otroka/

Opombe:



106,81 EUR

OTROK Z AVTISTIČNIMI MOTNJAMI V VRTCU IN ŠOLI - SPLETNO IZOBRAŽEVANJE






8,06

8,24

8,46





Ciljna skupina:


188



Poznati značilnosti otroka z avtističnimi motnjami in kako se ti znaki kažejo v različnih starostnih

obdobjih. Pri otroku preko opazovanja prepoznati simptome in jih ustrezno dokumentirati za

potrebe nadaljnje obravnave. Izvajanje opazovanje otroka iz vidika družbene interakcije,

komunikacije in razvoja govora ter posebnega/ponavljajočega vedenja. Na podlagi priporočil

strokovnjakov bodo izbrali najboljše strategije in metode dela za potrebe otroka z avtističnimi

motnjami.

Cilji:


• Otroci z avtističnimi motnjami - opredelitev in značilnosti, spektri in prepoznavanje - Rogič

Ožek Simona

4 E

• Prilagoditve, načini, strategije in metode dela z otroki z avtističnimi motnjami - Rogič Ožek

Simona

4 E

• Izobraževanje otrok z avtističnimi motnjami - Rogič Ožek Simona 2 E

• Komunikacija pri otrocih z avtističnimi motnjami - Skamlič Nives 2 E

• Praktično delo z otrokom z avtističnimi motnjami ? kako pravilno vsakodnevno delati z

otrokom, kakšne prilagoditve izvajati in katere metode dela so primerne ter učinkovite -

Rogič Ožek Simona

4 E


Pogoji: Vsebine izobraževanja so v obliki pisnih gradiv in videoposnetkov, imate tudi možnost pogovora s

predavateljico o vsebinah in lastnih primerov iz prakse. Čas, kdaj boste gradivo predelali, si določite sami,

saj se posamezni moduli izvajajo preko spletne učilnice, gradivo posameznega modula se objavi v spletni

učilnici. Vse aktivnosti v spletni učilnici se sproti beležijo.



Seminar je priporočljiv za celoten kolektiv. Več informacij in povpraševanje na [email protected]:



107,14 EUR

OTROK Z DISLEKSIJO - ZNAKI, TEŽAVE IN POMOČ OD VRTCA PREKO ŠOLSKEGA OBDOBJA






8,06

8,24

8,46





Ciljna skupina:


Otrok z disleksijo ni samo otrok, ki ima težave pri branju. To so otroci, ki svet dojemajo drugače,

zato potrebujejo tudi drugačne načine poučevanja in sebi prilagojene strategije učenja. Udeleženci

bodo dobili vpogled v značilnosti otroka z disleksijo, v praksi pa izkoristili njihove potenciale in

talente ter preko učinkovitih strategij pomagali otrokom z disleksijo v učnem procesu usvojiti

znanja.

Cilji:


• Kaj je disleksija in kaj disleksija ni - Skamlič Nives 1 P

• Kako delujejo možgani otroka z disleksijo, kako se odzivajo na informacije iz okolice in

kako jih predelujejo - Skamlič Nives

1 P

• Kakšni so talenti otroka z disleksijo, kako jih razvijati in v njih najti podporo za tiste

procese, ki jih otroka z disleksijo ne zmore tako kot ostali - Skamlič Nives

1 P

• Najpogostejše težave v vrtcu in učne težave v šoli pri osebah z disleksijo (povezava z

diskalkulijo, disgrafijo, dispraksijo ..) - Skamlič Nives

1 D

• Strategije za premagovanje težav - prilagoditve okolja, učnih strategij, prilagoditve pri

ocenjevanju znanja, nadomestne strategije .. - Skamlič Nives

2 D

189



• Skotopični sindrom - simptomi, testiranje, strategije pomoči - Skamlič Nives 1 D

• Razprava o konkretnih težavah, s katerimi se udeleženci srečujejo pri svojem delu -

Skamlič Nives

1 R

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na delavnici

Pogoji: Udeleženci na izobraževanje prinesejo opisane primere iz prakse, tudi njihove izdelke (zapisi, prepisi,

likovni izdelki) za namen praktične delavnice.


Ljubljana28.1.2022 11.2.2022 - 29.5.2022

Seminar je priporočljiv za celoten kolektiv v prostorih zavoda. Več informacij in povpraševanje na

[email protected] ali [email protected]

Opombe:



134,17 EUR

RAZVOJ GRAFOMOTORIKE - DISGRAFIJA IN DISPRAKSIJA






8,06

8,24

8,46




svetovalni delavci in drugi strokovni delavci v VIZ

Ciljna skupina:


Grafomotorika je fino motorična veščina, ki zajema tako držo pisala kot izvedbo risanja in pisanja,

oblikovanja črk, števil in drugih pisnih znamenj. Njen zapozneli razvoj pa povzroča veliko težav že v

predšolskem obdobju, kasneje pa močno vpliva tako na proces opismenjevanja kot tudi usvajanje

matematičnih veščin. Tako je pomembno, da strokovni delavci poznajo vse faze razvoja motorike

ter nadalje grafomotorike ter poznajo znake zapoznelega razvoja ter morebitnega tveganja za

razvoj motenj.

Cilji:


• Kaj morate vedeti o stranskosti, uporabe prednostne roke, pravilnega prijema pisala -

Skamlič Nives

1 D

• Kako razvijati predpisalne spretnosti pri predšolskih otrocih, kakšne so učinkovite igre za

sproščanje prstov in dlani, dejavnosti za razvoj predpisalnih spretnosti - Skamlič Nives

1 D

• Kakšne so učinkovite dejavnosti za razvoj finomotoričnih in grafomotoričnih spretnosti -

Skamlič Nives

1 D

• Kaj svetovati staršem - kaj lahko z otrokom počnejo doma - Skamlič Nives 1 D

• Disgrafija - specifična motnja pisanja, kakšni so znaki v predšolskem in šolskem obdobju,

strategije učne pomoči, prilagoditve okolja in učenja - Skamlič Nives

2 D

• Dispraksija - težave z gibanjem, koordinacijo, organizacijo in pri predelovanju senzornih

informacij, kakšni so znaki v predšolskem in šolskem obdobju, strategije učne pomoči,

prilagoditve okolja in učenja - Skamlič Nives

1 D

• Razprava o konkretnih težavah, s katerimi se udeleženci srečujejo pri svojem delu -

Skamlič Nives

1 R

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na delavnici

Pogoji: Udeleženci na izobraževanje prinesejo opisane primere iz prakse, tudi njihove izdelke (zapisi, prepisi,

likovni izdelki) za namen praktične delavnice.


Ljubljana16.2.2022 1.3.2022 - 30.4.2022

190



Seminar je priporočljiv tudi za celoten kolektiv v zavodu. Več informacij in povpraševanje na [email protected]

ali [email protected]

Opombe:



134,17 EUR

RAZVIJANJE MATEMATIČNE PISMENOSTI Z MATEMATIČNIMI SLIKANICAMI

ZAVOD CENTER ZA MONTESSORI PEDAGOGIKO, JAMOVA ULICA 6, 3000 CELJE


SIMONA ŠALEJ, 041928902, [email protected]:

Učitelji razrednega pouka, učitelji za dodatno strokovno pomoč, specialni pedagogiCiljna skupina:


Razvoj bralne pismenosti pri pouku matematike z matematičnimi slikanicami, ki jih vključujemo pri

razlagi abstraktnih matematičnih pojmih pri vseh fazah učnega procesa. Predstavitev sodobnih

didaktičnih metod pri poučevanju matematike ter z medpredmetnim povezovanjem matematike in

slovenščine na razredni stopnji.

Cilji:


• Spodbujanje matematične pismenosti z matematičnimi pravljicami - Šalej Simona, Kralj

Mojca

3 D

• Diferenciacija in individualizacija matematične bralne pismenosti pri nadarjenih učencih -

Šalej Simona

1 P

• Razvijanje številskih predstav s pomočjo razvojnih matematičnih materialov - Kralj Mojca 2 P

• Diferenciacija in individualizacija matematike pri učencih z učnimi težavami - Kralj Mojca 2 D

• Teoretična izhodišča matematične pravljice - Šalej Simona 1 D

• Spodbujanje matematičnega razmišljanja s pomočjo leposlovja - medpredmetno

povezovanje - Šalej Simona

3 ID

• Učne težave pri matematiki in načini pomoči - Kralj Mojca 2 ID

• Spodbujanje matematične pismenosti pri učencih z učnimi težavami - Kralj Mojca 2 ID

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na seminarju, evalvacija, priprava učne dejavnosti in predstavitev


Celje1.3.2022 16.4.2022 - 23.4.2022



118,33 EUR

FILM DRUŽINA KOT POMEMBEN IZOBRAŽEVALNI MEDIJ

ZAVOD NEVA, ZAVOD ZA RAZVOJ OTROK, ULICA POHORSKEGA BATALJONA 26, 1000 LJUBLJANA


Irena Kuntarič Žibert, 040601977, [email protected]:

Učitelji, vzgojitelji, svetovalna služba, starši, spremljevalci otrok s PP, svetovalna službaCiljna skupina:


Kako prepoznati otroke s posebnimi potrebami, kako prepoznati starše s posebnimi potrebami,

smernice za delo z obema segmentoma sistema.

Cilji:


• Ogled filma DRUŽINA (od doma) - Kuntarič Žibert Irena 4 ID

• Uvod v refleksijo na film DRUŽINA - Kuntarič Žibert Irena 2 R

• Jedro v refleksijo filma DRUŽINA - Kuntarič Žibert Irena 1 R

• Zaključek v refleksijo filma DRUŽINA - Kuntarič Žibert Irena 1 R


191





Ljubljana31.12.2021 21.1.2022 - 22.1.2022

Aktivno sodelovanje, na posameznem primeruOpombe:



50,00 EUR

KAKO IN KDAJ IZVAJAMO VSE KRIZNE INTERVENCE V RAZREDU?



Kuntarič Žibert Irena, 040601977, [email protected]:

Učitelji, vzgojitelji, svetovalna služba, staršiCiljna skupina:


Pridobiti znanja o pravilnem ravnanju v primerih kriznih intervencijCilji:


• Uvodni del - Kaj krizne intervencije sploh so? - Kuntarič Žibert Irena, Povšič Tanja 5 P, R, V

• Osrednji del - Kako izvajati krizno intervencijo? - Kuntarič Žibert Irena, Povšič Tanja 6 N, R, SV

• Zaključni del - Kako se tematika kriznih intervencij dotakne mene kot strokovnega delavca

kot osebno? - Kuntarič Žibert Irena, Povšič Tanja

5 R, P, V, D




Ljubljana1.2.2022 25.2.2022 - 26.2.2022




166,67 EUR

NADARJENI OTROCI - KAKO JIM LAHKO POMAGAMO IN JIM PRIDEMO NAPROTI?




Učitelji, vzgojitelji, svetovalna službaCiljna skupina:


Učenje in poglabljanje specifičnih znanj za delo z nadarjenimi otroki in njihova prepoznavnostCilji:


• Uvodni del - Kako prepoznati nadarjene otroke, kako postaviti ustrezni program - Kuntarič

Žibert Irena, Povšič Tanja

5 R, P, D

• Osrednji del - Kako voditi skupino nadarjenih otrok, kako delati s starši nadarjenih otrok,

kako prenašati znanje v prakso - Kuntarič Žibert Irena, Povšič Tanja

7 SE, P, IP, V

• Zaključni del - Kako delati s razredom kjer je vključen nadarjeni otrok, skrb zase in

osebnostno rast - Kuntarič Žibert Irena, Povšič Tanja

4 R, IP



Ljubljana26.11.2021 17.12.2021 - 18.12.2021

192






166,67 EUR

OCENA FUNKCIONALNEGA VEDENJA S POMOČJO ABC-SLEDILNIKA - PROGRAM ZA OTROKE Z

AVTIZMOM, NEMIRNE OTROKE






Učenje metode dela ocene funkcionalnega vedenja otroka s pomočjo ABC sledilnikaCilji:


• Ocena funkcionalnega vedenja - prvi del - Kuntarič Žibert Irena, Povšič Tanja, Habe Damjan 3 SE

• ABC - sledilnik - prvi del - Kuntarič Žibert Irena, Povšič Tanja, Habe Damjan 3 SE

• Neželeno vedenje otroka - kvantitativno merjenje - prvi del - Kuntarič Žibert Irena, Povšič

Tanja, Habe Damjan

3 D

• Spodbujanje želenega vedenja - individualizirani program - prvi del - Kuntarič Žibert Irena,

Povšič Tanja, Habe Damjan

3 D

• Delo z starši - individualiziran program - prvi del - Kuntarič Žibert Irena, Povšič Tanja 3 SE, D

• Delo s strokovnim timom - mutidisciplinarni tim - prvi del - Kuntarič Žibert Irena, Povšič

Tanja

2 D

• Preverjanje dosedanjega dela - drugi del - Povšič Tanja, Habe Damjan 3 R

• Merjenje in spremljanje napredka - drugi del - Kuntarič Žibert Irena, Povšič Tanja 4 V

• Pregledovanje lastnih primerov praks - iskanje rešitev - drugi del - Kuntarič Žibert Irena,

Povšič Tanja

3 TD

• Timsko delo - pregled posameznih primerov prakse - iskanje rešitev - drugi del - Kuntarič

Žibert Irena, Povšič Tanja, Habe Damjan

3 IP

• Skrb zase in delo na sebi - težki primeri - drugi del - Kuntarič Žibert Irena, Povšič Tanja 2 R




Ljubljana24.9.2021 15.10.2021 - 26.3.2022




366,67 EUR

PREPOZNAVA IN OBRAVNAVA OTROK S POSEBNIMI POTREBAMI V VRTCU IN OSNOVNI ŠOLI




Učitelji, vzgojitelji, svetovalna služba, staršiCiljna skupina:


Učenje in poglabljanje specifičnih znanjCilji:


• Uvodni del - Kako prepoznati otroka s posebnimi potrebami v razredu - Kuntarič Žibert

Irena, Habe Damjan

5 P, R, D

• Jedrni del - Učenje različnih specifik otrok s PP (zakon) in njihove obravnave - Kuntarič

Žibert Irena, Habe Damjan

6 PP, P, V, D

193



• Zaključni del - Skrb zase na delovnem mestu z otroki s posebnimi potrebami - Kuntarič

Žibert Irena, Habe Damjan

5 R, P, V, D




Ljubljana5.11.2021 26.11.2021 - 27.11.2021




166,67 EUR

TEHNIKE IN ZNAČILNOSTI SKUPINSKE DINAMIKE




Učitelji, vzgojitelji, svetovalna službaCiljna skupina:


Osvojiti tehnike skupinske dinamike oziroma poglobiti predhodno znanjeCilji:


• Uvodni del - Tehnike in metode dela za delo s skupinami (razred) - Kuntarič Žibert Irena,

Povšič Tanja

5 P, R

• Jedrni del - Značilnosti skupinske dinamike skozi vaje in primere dobre prakse - Kuntarič

Žibert Irena, Povšič Tanja

6 SE, R, IP, V

• Zaključni del, vaje, integracija v prakso in delo na sebi - Kuntarič Žibert Irena, Povšič Tanja 5 R, IP, V



Ljubljana3.1.2022 21.1.2022 - 22.1.2022




166,67 EUR

7. ZIMSKI SEMINAR ZA UČITELJE FIZIKE - ZISUF 2022: SENZIBILIZACIJA IN DIFERENCIACIJA PRI

AKTIVNIH OBLIKAH POUKA






7,60

7,45

7,97


Stiplovšek Milenko, +38623208054, [email protected]:

Učitelji fizike v osnovni in srednji šoliCiljna skupina:


Predstavitev uporabe novih pedagoških metod in pristopov na področju aktivnih oblik pouka fizike;

predstavitev izvajanja diferenciacije - podpore nadarjenim in učencem/dijakom s posebnimi

potrebami - v okviru predstavljenih metod in pristopov.

Cilji:


• Pristop ISLE pri pouku fizike in priložnosti, ki jih pristop ponuja za senzibilizacijo in

diferenciacijo - Faletič Sergej

1 P

194



• Pristop ISLE pri pouku fizike in priložnosti, ki jih pristop ponuja za senzibilizacijo in

diferenciacijo - Faletič Sergej

1 D

• Motivacija in diferenciacija pri pouku z uporabo igrifikacije - Bezjak Goran 1 P

• Motivacija in diferenciacija pri pouku z uporabo igrifikacije - Bezjak Goran, Mati Djuraki

Danica

1 D

• Senzibilizacija in podpora delu z nadarjenimi pri aktivnih oblikah pouka zunaj učilnice -

Stiplovšek Milenko

1 P

• Senzibilizacija in podpora delu z nadarjenimi pri aktivnih oblikah pouka zunaj učilnice -

Stiplovšek Milenko

1 TD

• Reševanje odprtih problemov, ki vključujejo eksperimentalno delo - izkušnje pri pouku fizike

v programu gimnazija - Gojkošek Mihael

1 P

• Odprta raziskava pri pouku fizike v programu osnovna šola - Bezjak Goran 1 P

Obveznosti: Aktivna udeležba, izpolnjena evalvacija


Maribor21.1.2022 27.1.2022 - 27.1.2022



15,11 EUR

AKTIVNI IN USTVARJALNI POUK GLASBENE UMETNOSTI






7,60

7,45

7,97


Dr. Ada Holcar Brunauer, +38613005116, [email protected]:

Učitelji glasbe v osnovnih, glasbenih in srednjih šolahCiljna skupina:


Glasbenih sposobnosti in spretnosti; razvijanje sporazumevanja in komuniciranja v glasbenem

jeziku; ustvarjanje glasbenih vsebin z uporabo glasbenega jezika; povezovanje glasbe z drugimi

umetnostmi in predmetnimi področji; spoznavanje inovativnih metodičnih postopkov za izboljšanje

kakovosti, učinkovitosti in raznolikosti glasbenega pouka, učitelji osvežijo (usvojijo) tehniko igranja

na Orffove inštrumente, učitelji poustvarijo glasbeno pravljico, ki je kot vsebina (model) prenosljiva v

prakso

Cilji:


• Glasbeno ustvarjanje - Holcar Ada, Djevenica Sonja, Rakar Bernarda, Donko Monika 4 D

• Glasbeno izvajanje - Djevenica Sonja, Holcar Ada, Rakar Bernarda, Donko Monika 4 D




Kranj8.10.2021 16.10.2021 - 16.10.2021



24,93 EUR

MALA ZBOROVSKA ŠOLA


195







7,60

7,45

7,97


Dr. Inge Breznik, 041 355 096, [email protected]:

Učitelji GUM v OŠ, učitelji RP v OŠ, zborovodje šolskih zborovCiljna skupina:


Spoznavanje sodobnih pristopov, metod in oblik dela na področju didaktike glasbe ter na področju

dela z enoglasnimi zbori, usvajanje vokalne tehnike, poglabljanje zanj iz tehnike dirigiranja,

spoznavanje zborovske literature za OPZ

Cilji:


• Pesmi za OPZ - Ožvald Dora, Breznik Inge 3 D

• Nove pesmi za šolske zbore Andreja Makorja - MAKOR ANDREJ, Breznik Inge 3 D

• Vokalna tehnika za šolske zbore - RUPNIK TANJA, Breznik Inge 2 D

Obveznosti: Aktivna udeležba na seminarju


Na daljavo21.10.2021 26.10.2021 - 27.10.2021



5,94 EUR

NADARJENI UČENCI PRI POUKU SLOVENŠČINE V OSNOVNI IN SREDNJI ŠOLI






7,60

7,45

7,97


Vanja Kavčnik Kolar, 01 236 31 11, [email protected]:

Učitelji slovenščine v OŠ in SŠCiljna skupina:


V seminarju bomo nagovorili naslednje teme: kako vodimo heterogene oddelke tako, da ustvarjamo

spodbudno učno okolje za vse učence; kako prepoznamo nadarjene učence pri pouku

slovenščine; kako ustrezno diferenciramo pouk za nadarjene učence.

Cilji:


• Nadarjeni učenci pri pouku: kako jih prepoznamo, motiviramo in usmerjamo - Malešević

Tamara

1 P

• Strategije pri vodenju razreda za spodbudno in inovativno učno okolje - Kavčnik Kolar Vanja 1 R

• Teoretična izhodišča o diferenciaciji pri pouku slovenščine - Kavčnik Kolar Vanja 1 P

• Priložnosti za diferenciacijo pouka pri slovenščini - Kavčnik Kolar Vanja 2 D

• Delo z nadarjenimi učenci: predstavitev primerov iz prakse - Kavčnik Kolar Vanja 3 R

Obveznosti: Udeleženci naj pred izvedbo seminarja pregledajo določila učnega načrta/kataloga znanja v povezavi

s temami seminarja ter razmislijo o morebitnih dilemah, ki so povezane z diferenciacijo pouka pri

slovenščini.



Ljubljana3.2.2022 10.2.2022 - 17.2.2022

196





9,80 EUR

ROPOTAJOČI OTROCI, GLASBENA USTVARJALNOST IN IZVIRNI INŠTRUMENTI






7,60

7,45

7,97


Dr. Ada Holcar Brunauer, T: +38613005116, [email protected]:

Učitelji glasbe v osnovnih, glasbenih in srednjih šolah, vzgojitelji v vrtcihCiljna skupina:


Spodbujanje estetskega razvoja skozi dejavnosti glasbenega izvajanja, poslušanja in ustvarjanja;

razvijanje glasbenih sposobnosti in spretnosti; razvijanje sporazumevanja in komuniciranja v

glasbenem jeziku; ustvarjanje glasbenih vsebin z uporabo glasbenega jezika; povezovanje glasbe z

drugimi umetnostmi in predmetnimi področji; spoznavanje inovativnih metodičnih postopkov za

izboljšanje kakovosti, učinkovitosti in raznolikosti glasbenega pouka.

Cilji:


• Ropotajoči otroci, glasbena ustvarjalnost in izvirni inštrumenti - Holcar Ada, Kus Peter,

Urška Cvetka, Breznik Inge, Kavaš Petra

8 D

• Ustvarjanje glasbenih vsebin - Holcar Ada, Kus Peter, Kovačič Divjak Alenka, Urška

Cvetka, Kavaš Petra

8 D




Maribor13.11.2021 26.11.2021 - 27.11.2021



54,16 EUR

SEMINAR ZA UČITELJE FLAVTE






7,60

7,45

7,97



Učitelji flavteCiljna skupina:


Spoznavanje različnih metod dela pri poučevanju flavte v času pouka na daljavoCilji:


• Pouk flavte v GŠ - KAMPLET VALERIJA, Breznik Inge 2 D

• Flavta z Ano - Kavčič Pucihar Ana, Breznik Inge 2 D

• Delavnica z Ano - Breznik Inge, MLAKAR ANA 2 D

• Delavnica z Matejem - ZUPAN MATEJ, Breznik Inge 2 D

197





Na daljavo4.11.2021 9.11.2021 - 10.11.2021



13,25 EUR

SEMINAR ZA UČITELJE KITARE






7,60

7,45

7,97



Učitelji kitareCiljna skupina:


Spoznavanje različnih metod dela pri poučevanju kitare v času pouka na daljavoCilji:


• Didaktika pouka kitare - EYER DANIEL, Breznik Inge 2 D

• Delavnica z Jerkom - Breznik Inge, Novak Jerko 2 D

• Kitarski orkester - Krajnc Štih Monika, Breznik Inge 2 D

• Nasveti za uspešno vadenje - POROVNE SILIČ KATJA, Breznik Inge 2 D



Na daljavo18.11.2021 23.11.2021 - 24.11.2021



12,42 EUR

SENZIBILNO SPODBUJANJE SOCIALNIH SPRETNOSTI OTROK S POSEBNIMI POTREBAMI






7,60

7,45

7,97


Petra Košnik, Dr. Darja Plavčak, 01-300-51-41, [email protected]:

Strokovni delavci (učitelji, svetovalni delavci, učitelji dodatne strokovne pomoči) s področja dela z

otroki s posebnimi potrebami

Ciljna skupina:


Poznavanje socialnega konteksta otrok s posebnimi potrebami, značilnosti socialnih spretnosti

otrok s posebnimi potrebami, upoštevanje porasta sopojavnosti motenj pri spodbujanju socialnih

spretnosti in pristopi spodbujanja socialnih spretnosti

Cilji:


• Socialni kontekst - Plavčak Darja, Košnik Petra 2 P, D

• Značilnosti socialnih spretnosti otrok s posebnimi potrebami - Plavčak Darja, Košnik Petra 2 P, D

198



• Sopojavnost motenj - Plavčak Darja, Košnik Petra 2 P, D

• Pristopi spodbujanja socialnih spretnosti - Plavčak Darja, Košnik Petra 2 P, D

Obveznosti: Stalna prisotnost na usposabljanju


Ljubljana20.12.2021 20.1.2022 - 20.1.2022



10,08 EUR

STARINSKI PLESI IN PLESNE DEJAVNOSTI PRI POUKU GLASBENE UMETNOSTI IN ŠPORTU






7,60

7,45

7,97


Dr. Ada Holcar Brunauer, +38613005116, [email protected]:

Učitelji glasbe v osnovnih, glasbenih in srednjih šolah, učitelji športaCiljna skupina:


Ozavestiti védenje o nujnosti poznavanja praktičnih plesnih znanj za ustrezno izvajanje in

poslušanje renesančne in baročne plesne glasbe stoletja pri pouku glasbene

umetnosti;?ustvarjalno povezovati funkcionalno plesno glasbo z zahtevnejšo, poslušanju

namenjeno stilizirano plesno glasbo renesanse in baroka pri pouku glasbene umetnosti;?spoznati

prednosti pri uvajanje analitičnega poslušanja glasba s pomočjo vizualizacije korakov in neverbalne

komunikacije pri izvajanju skupinskih družabnih ples

Cilji:


• Stari plesi - Holcar Ada, Donko Monika, Podlesnik Tomášiková Lidija 4 D

• Plesi - Holcar Ada, Donko Monika, Podlesnik Tomášiková Lidija 4 D




Kranj6.1.2022 15.1.2022 - 15.1.2022



34,98 EUR

STROKOVNE REŠITVE PRI DELU Z NADARJENIMI






7,60

7,45

7,97


Biserka Lep, 02 320 80 53, [email protected]:

Učitelji, vodstveni, svetovalni idr. strokovni delavci zaposleni v vzgoji in izobraževanjuCiljna skupina:


199



Osvežiti in poglobiti znanje s področja učne diferenciacije, individualizacije in personalizacije na

področju VI dela z nadarjenimi v okviru rednega pouka in spremljajočih obogatitvenih dejavnosti;

Cilji:


• Značilnosti nadarjenih in spodbujanje njihovega razvoja skozi ustvarjalnost, Ključni poudarki

iz dokumenta posodobljen koncept odkrivanja nadarjenih otrok, učencev in dijakov ter

vzgojno-izobraževalnega dela z njimi - Bucik Valentin, Lep Biserka

2 P

• Delo v skupinah: možnosti nadgradnje aktualnega koncepta dela z nadarjenimi, razvijanje

kompetenc za delo z nadarjenimi - Nolimal Fani, Malešević Tamara, Lep Biserka, Kranjc

Tomaž, Rojc Jasna

4 D

• Učna diferenciacija, individualizacija in personalizacija kot odgovor na učne potrebe

nadarjenih učencev in dijakov v okviru vsakdanje učne prakse ter obogatitvenih dejavnosti -

Nolimal Fani

1 P

• Individualizacija, diferenciacija in tuturstvo v kombiniranem oddelku, Delo z nadarjenimi

učenci pri matematiki v luči formativnega spremljanja, Podpora nadarjenim dijakom z

notranjo diferenciacijo pri pouku matematike - Lipnik Rok, Kerin Tatjana, Očko Damjana

1 P, D

Obveznosti: Sodelovanje v obeh delih seminarja, aktivno delo v skupinah, sodelovanje v anketnem vprašalniku

posredovanem po e pošti

Pogoji: Sodelovanje v obeh delih seminarja


Videopovezava29.10.2021 9.11.2021 - 16.11.2021



36,08 EUR

ZBOROVSKA ŠOLA ZA VRTCE






7,60

7,45

7,97



Vzgojitelji, pomočniki vzgojiteljevCiljna skupina:


Spoznavanje sodobnih pristopov, metod in oblik dela na področju predšolske didaktike glasbe ter

na področju dela z vrtčevskimi zbori, usvajanje vokalne tehnike, poglabljanje zanj iz tehnike

dirigiranja, spoznavanje zborovske literature za vrtčevske zbore

Cilji:


• Pesmi za predšolske otroke - Ožvald Dora, Breznik Inge 4 D

• Ukulele z Lucijo - OJSTERŠEK LUCIJA, Breznik Inge 4 D



Na daljavo30.9.2021 5.10.2021 - 6.10.2021



5,90 EUR

200



GLAS UČENCA PARTICIPATIVNI NAČINI POUČEVANJA IN UČENJA






8,79

8,80

8,79


Rifel Tadej, +38615822164, [email protected]:



Ciljna skupina:


Spoznavanje, kako učence in dijake aktivno vključiti v proces učenja in jim omogočiti večjo

participacijo; raziskovanje, kako skupaj z njimi so-ustvarjati učne ure, projekte in šolski

vsakdanjik; pridobitev izkušnje, kako jim omogočiti, da so pri učenju bolj kreativni, inovativni in

zavzeti; spoznanje, kako lahko krepimo njihove socialne veščine za boljši uspeh v šoli in na trgu

dela; spoznanje, kako se spremni vloga učitelja, ko v svoje delo vključi participativne pristope.

Cilji:


• Uvod v sodelovalne pristope in pomen varnega in spodbudnega učnega okolja - Založnik

Petra, OBLAK ALENKA

2 R, D

• Štiri prakse sodelovanje in izmenjava dobrih praks po metodi Appreciative Inquiry - Založnik

Petra, OBLAK ALENKA

2 R, D

• Metoda Svetovne kavarne in integracija metode v šolski prostor - Založnik Petra, OBLAK

ALENKA

2 R, D

• Glas učenca in vloga učitelja - Založnik Petra, OBLAK ALENKA 2 R, D

• Kako načrtovati pouk in odpreti prostor za sodelovalne metode poučevanja - Založnik

Petra, OBLAK ALENKA

2 R, D

• Pomen razvoja socialnih veščin pri učencih in dijakih - Založnik Petra 1 D

• Vprašanja z močjo: kako podpirati ustvarjalnost, kritično razmišljanje, reševanje problemov

na inovativen način - Založnik Petra, OBLAK ALENKA

2 R, D

• Odprti prostor in integracija metode v šolski prostor - Založnik Petra, OBLAK ALENKA 2 R, D

• Refleksija izobraževanja in načrtovanje nadaljnjih korakov - OBLAK ALENKA 1 R





64,62 EUR

NADARJENI - NEIZKORIŠČEN KREATIVNI KAPITAL DRUŽBE






8,79

8,80

8,79


Rifel Tadej, 01 58 22 164, [email protected]:



Ciljna skupina:


201



Predstaviti kognitivni razvoj posameznika in kognitivno raznolikost med posamezniki; ozavestiti,

kaj ta raznolikost prinaša v pedagoški proces pri posameznih predmetnih sklopih in predmetih;

opolnomočiti pedagoške delavce z dodatnimi znanji in razumevanjem vpliva različnih miselnih

vzorcev na razumevanje predmetnih vsebin; ozavestiti, da bi namesto siljenja različnih učencev v

enotni miselni okvir, ki ustreza povprečnemu posamezniku, učencem omogočili raznolike pristope.

Cilji:


• Delo z nadarjenimi mladostniki - Juriševič Mojca 2 P, D

• Pomen kreativnosti in razlike v kogniciji - Prezelj Tim 2 P

• Alternativni pristopi poučevanja in dela z nadarjenimi mladostniki - Prezelj Tim 4 D





27,43 EUR

OZAVEŠČANJE IN RAZVIJANJE VEŠČIN IN KOMPETENC PRI UČENCIH IN DIJAKIH






8,79

8,80

8,79





Ciljna skupina:


Spoznati, kako prepoznamo nadarjene učence, jim ozaveščati njihovo nadarjenost; spoznati, kako

spodbujati razvoj kompetenc in veščin ter motivacijo pri učencih; seznaniti se s kompetencami in

veščinami 21. stoletja in ozavestiti njihov razvoj na osebni ravni in v razredu; na praktičnih primerih

dobre prakse spoznati kompetence podjetnosti in interese nadarjenih; usvojitev vodenja in

spremljanja učencev po modelu vseživljenjske karierne orientacije.

Cilji:


• Kdo so nadarjeni otroci in mladostniki? - Rupert Ela, Hanuna Nataša 2 D

• Kompetence 21. stoletja - Weilguny Marko, Hanuna Nataša 2 D

• Kompetence podjetnosti, interesi nadarjenih - Hanuna Nataša, Rifel Tadej 2 D

• Usvajanje vodenja in načrtovanja kariere v luči Vseživljenjske karierne orientacije - Hanuna

Nataša

2 D





36,91 EUR

SPODBUJANJE INOVATIVNOSTI IN PODJETNOSTI TER PODJETNIŠTVA V ŠOLSKEM PROSTORU






8,79

8,80

8,79

202







Ciljna skupina:


Seznanitev z okvirom kompetenc podjetnosti EntreComp; seznanitev z metodo dela v skupini,

imenovano oblikovalsko mišljenje (Design Thinking); pridobitev vpogleda v vsebino projekta dijaških

podjetij in v faze ustanavljanja le-tega na šoli; izdelava akcijskega načrta za delo z učenci, ki jih

zanima svet podjetništva; pridobiti veščine mentoriranja mladim v udejanjanju inovativnih rešitev.

Cilji:


• Pomen razvoja podjetnosti kot ene ključnih kompetenc 21. stoletja - Zupan Blaž 2 P

• Osnove oblikovalskega mišljenja (Design Thinking) - Zupan Blaž 6 P, D

• Kako biti učitelj in mentor mladim na poti podjetništva - Gorenc Janez 4 R, D

• Tekmovanje Popri in interaktivna delavnica - Bajc Regina, Mikuž Mitja 2 R, D

• Projekt Moje podjetje - Juršič Maja, Glavič Andreja 2 R, D





59,75 EUR

ALI JE DRUGAČE RES TAKO DRUGAČE?






8,09

8,04

8,14


Katja Vrtačnik Garbas, 031 373 479, [email protected]:

Strokovni delavci v osnovni šoli, ki poučujejo v skupinah, kamor so vključeni tudi učenci s

posebnimi potrebami.

Ciljna skupina:


Udeleženci bodo razvijali digitalne kompetence za oblikovanje učnega gradiva za skupine učencev,

kamor so vključeni tudi učenci s posebnimi potrebami.

Cilji:


• Teoretična izhodišča - Vrtačnik Garbajs Katja, Koprivnikar Katja 1 D

• Pedagoški odnos in sodelovanje s starši - Vrtačnik Garbajs Katja, Jelenko Mlakar Maja,

Koprivnikar Katja

2 R

• Prilagajanje pisnega gradiva ter sestava in izvedba ocenjevanja - Vrtačnik Garbajs Katja,

Jelenko Mlakar Maja, Koprivnikar Katja

2 D

• Iz teorije v prakso (konkreten didaktični material in IKT-gradivo) - Vrtačnik Garbajs Katja,

Jelenko Mlakar Maja, Koprivnikar Katja

2 D

• Strategije usmerjanja vedenja - Jelenko Mlakar Maja, Koprivnikar Katja 1 D

Obveznosti: Aktivna udeležb ter evalvacija programa


Ljubljana1.11.2021 17.3.2022 - 17.3.2022



33,17 EUR

203



METODE IN OBLIKE DELA Z GLUHIM ALI NAGLUŠNIM UČENCEM






8,09

8,04

8,14


Irena Dornik, 01 58 00 575, [email protected]:

Strokovni delavci, ki poučujejo in obravnavajo gluhe ali naglušne otroke in njihove družineCiljna skupina:


Seminar je namenjen učiteljem in strokovnim delavcem v rednih osnovnih in srednjih šolah, ki se

srečujejo z gluhimi ali naglušnim otokom. Učitelji in drugi strokovnjaki v osnovnih in srednjih šolah

se v času svojega študija ne usposobijo za delo z gluhim in naglušnim otrokom. Na seminarju jim

ponudimo znanja o gluhoti in naglušnosti, o slušnih pripomočkih, o psihološkem in socialnem

razvoju in funkcioniranju teh otrok, o metodah in oblikah dela ter prilagoditvah v razredu.

Cilji:


• Gluhe in naglušne osebe med nami (sprejemanje drugačnosti) - Kulovec Marjetka, Medle

Renata

2 D

• Izkušnje izobraževanja gluhih in naglušnih - Rezar Petra, Kulovec Marjetka 2 PP

• Individualne oblike in metode dela z gluhih ali naglušnim otrokom - Lesar Barbara, Dornik

Irena

1 H

• Oblike in metode dela v razredu - Štampek Meta, Krajnc Vida 2 PP

• Poučevanje gluhih in naglušnih - Dvorščak Dušan, Štampek Meta 2 D

• Sodelovanje mobilnega pedagoga in učitelja redne šole - Radoš Klara, Dornik Irena 1 D

• Delo s starši gluhih in naglušnih otrok - Smrekar Maja, Kuhar Dušan 1 PP

• Psihološke značilnosti gluhih in naglušnih otrok - Kuhar Dušan, Lenart Bregar Barbara 1 D

• Razvoj komunikacije jezika in govora - Dvorščak Dušan, Vogrič Benjamin 2 D

• Slušni pripomočki - Dornik Irena, Brodar Marjan 1 D

• Izkušnje učiteljice in matere gluhega otroka - Kečanović Zemka, Dornik Irena 1 D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na seminarju, evalvacija na skupini in elektronska evalvacija

Pogoji: Seminar je namenjen pedagoškim delavcem, ki poučujejo in spremljajo gluhe in naglušne otroke oz. jih

bodo še v prihodnosti.


ZGNL26.9.2021 6.10.2021 - 7.10.2021

Literatura: Levec A. Če je v razredu gluh ali naglušen učenec; Kuhar, D. Pogovori s starši gluhih ali

naglušnih otrok

Opombe:



57,39 EUR

OD ČAČKE DO ČRKE






8,09

8,04

8,14


Nina Berložnik, 040135250, [email protected]:

Vzgojitelji, učitelji v prvi triadi, specialni in rehabilitacijski pedagogi, svetovalni delavciCiljna skupina:


204



Z različnimi metodami, pristopi in didaktičnimi pripomočki spodbujati opismenjevanje, branje in

pisanje.

Cilji:


• Senzorno spoznavam črke - Jesenšek Nina, Rošer Repas Marija 2 D

• Glasovi - Jesenšek Nina, Rošer Repas Marija 2 D

• Branje - Janež Maša, Berložnik Nina 2 D

• Igrive didaktične škatle - Janež Maša, Berložnik Nina 2 D

Obveznosti: Aktivna udeležba na seminarju, evalvacija na seminarju, evalvacija v programu KATIS


Zavod za gluhe in naglušne Ljubljana30.9.2021 20.10.2021 - 21.10.2021



27,08 EUR

OTROCI Z GOVORNO-JEZIKOVNIMI TEŽAVAMI V VRTCU IN ŠOLI






8,09

8,04

8,14


Urša Dular Kolar, 01 58 00 521, [email protected]:

Vzgojitelji, učitelji, specialni in rehabilitacijski pedagogi, mobilni učitelji za dodatno strokovno

pomoč in drugi strokovni delavci v rednih vrtcih in šolah ter v drugih specializiranih ustanovah (1.

triada).

Ciljna skupina:


Prepoznavanje otrok z govorno-jezikovnimi motnjami, spodbujanje govorno jezikovne-komunikacije

z različnimi metodami, pristopi in didaktičnimi pripomočki, seznanjanje s potrebnimi prilagoditvami

v vrtcu in šoli

Cilji:


• Prilagoditve pri pouku jezikov za otroke z GJM - Trtnik Herlec Andreja, Dular Kolar Urša 2 D

• Psihologija jezika od teorije do vsakdanjega življenja - Petrič Puklavec Marjetka, Dular

Kolar Urša

2 D

• Govorno-jezikovna motnje v vrtcu in šoli - Podboj Branka, Dular Kolar Urša 2 D

• Vloga specialnega pedagoga pri otrocih z GJM v vrtcu in šoli - Podboj Branka, Petrič Ajda 2 D

• Spodbujanje otrok z GJM v čutno - gibalnem razvoju - Markovič Marijana, Dular Kolar Urša 2 D

• "Recepti" za spodbujanje govorno-jezikovne komunikacije - Podboj Branka, Petrič Ajda,

Dular Kolar Urša

4 D

• Glasbeno-ritmične stimulacije - Petrič Puklavec Marjetka, Podboj Branka 2 D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na seminarju, evalvacija na skupini in elektronska evalvacija


Zavod za gluhe in naglušne v Ljubljani20.9.2021 1.10.2021 - 28.2.2022



60,58 EUR

SPREGOVORIMO - DELO S STARŠI (TEŽAVA ALI IZZIV?)


205







8,09

8,04

8,14



Učitelji, svetovalni delavci, vzgojitelji, specialni in rehabilitacijski pedagogi, psihologi, socialni

pedagogi, pedagogi, socialni delavci, inkluzivni pedagogi

Ciljna skupina:


Predstavitev različnih metod in pristopov dela s starši.Cilji:


• Teoretična izhodišča - Berložnik Nina, Hozjan Hana 1 D

• Učinkovita komunikacija s starši (poslušanje, jasno izražanje, povzemanje, uvid) - Janež

Maša, Jesenšek Nina, Berložnik Nina, Hozjan Hana

3 D

• Metode in oblike formalnega in neformalnega sodelovanja s starši (govorilne ure, pogovorne

ure, roditeljski sestanki) - Janež Maša, Jesenšek Nina, Rošer Repas Marija, Berložnik

Nina

4 D






33,85 EUR

STRUKTURIRANO POUČEVANJE






8,09

8,04

8,14



UČITELJI, VZGOJITELJI, SVETOVALNI DELAVCI, UČITELJI ZA DODATNO STROKOVNO

POMOČ

Ciljna skupina:


Predstavitev značilnosti otrok s posebnimi potrebami in metode TEACCH.Cilji:


• Značilnosti otrok z avtistično motnjo in ustrezni pristopi - Kuhar Dušan, Berložnik Nina 4 D

• Komunikacija z učenci in starši - Mrak Marjetka, Berložnik Nina 2 D

• Strukturirano poučevanje - teoretična izhodišča - Kuhar Dušan, Berložnik Nina 2 D

• Organizacija delovnega prostora - Kuhar Dušan, Berložnik Nina 2 D

• Urniki in organizacija časa - Kuhar Dušan, Berložnik Nina 2 D

• Didaktični pripomočki in izdelava gradiv - Kuhar Dušan, Berložnik Nina 2 D

• Študija primera - Mrak Marjetka, Berložnik Nina 2 D






53,79 EUR

206



UMIRJANJE VEDENJA ZA OTROKE S POSEBNIMI POTREBAMI PO METODI TEAM TEACH ZA OKOLJA Z

NIŽJO STOPNJO TVEGANJA - OBNOVITEV 2. STOPNJA






8,09

8,04

8,14


Zgonc Irena, 01/58 00 500, [email protected]:

Za pedagoške delavceCiljna skupina:


Naučiti/obnoviti tehnike umirjanja vedenja, naučiti se/obnoviti kako z umirjeno komunikacijo in

umiritvenimi spretnostmi v skladu z vedenjskimi in izobraževalnimi načrti vključiti posameznega

otroka v šolsko okolje, naučiti se/obnoviti varne in neboleče fizične prijeme za zavarovanje otroka

in okolja,

Cilji:


• Strategije umirjanja vedenja in strategije dela z otroki, ki imajo, zaradi svojih motenj, veliko

težav na področju vedenja in čustvovanja - Zgonc Irena, Kuhar Dušan

8 D



Ljubljana20.9.2021 5.10.2021 - 12.11.2021

PriročnikOpombe:



27,08 EUR


NIŽJO STOPNJO TVEGANJA 1. STOPNJA






8,09

8,04

8,14


Irena Zgonc, 01/58 00 500, [email protected]:



Naučiti se tehnik umirjanja vedenja, naučiti se kako z umirjeno komunikacijo in umiritvenimi

spretnostmi v skladu z vedenjskimi in izobraževalnimi načrti vključiti posameznega otroka v šolsko

okolje, naučiti se varnih in nebolečih fizičnih prijemov za zavarovanje otroka in okolja,

Cilji:


• Strategije umirjanja vedenja in strategije dela z otroki, ki imajo, zaradi svojih motenj, težave

na področju vedenja in čustvovanja - Zgonc Irena, Kuhar Dušan

8 D



Ljubljana24.12.2021 10.1.2022 - 11.2.2022

PriročnikOpombe:



27,08 EUR

207




VEČJO STOPNJO TVEGANJA - OBNOVITEV 2. STOPNJA.






8,09

8,04

8,14


Zgonc Irena, 01/58 00 500, [email protected]:



Naučiti/obnoviti tehnike umirjanja vedenja, naučiti se/obnoviti kako z umirjeno komunikacijo in

umiritvenimi spretnostmi v skladu z vedenjskimi in izobraževalnimi načrti vključiti posameznega

otroka v šolsko okolje, naučiti se/obnoviti varne in neboleče fizične prijeme za zavarovanje otroka

in okolja,

Cilji:




8 D



Ljubljana20.9.2021 5.10.2021 - 12.11.2021

PriročnikOpombe:



27,08 EUR


VEČJO STOPNJO TVEGANJA 1. STOPNJA






8,09

8,04

8,14


Irena Zgonc, 01/58 00 500, [email protected]:



Naučiti se tehnik umirjanja vedenja, naučiti se kako z umirjeno komunikacijo in umiritvenimi

spretnostmi v skladu z vedenjskimi in izobraževalnimi načrti vključiti posameznega otroka v šolsko

okolje, naučiti se varnih in nebolečih fizičnih prijemov za zavarovanje otroka in okolja,

Cilji:




16 D



Ljubljana24.12.2021 10.1.2022 - 11.2.2022

PriročnikOpombe:



54,16 EUR

208



209

PPU: Programi profesionalnega usposabljanja / 01.: Prednostne teme / 04.:˙Zagotavljanje˙enakih˙možnosti˙ranljivim˙skupinam

04.: Zagotavljanje enakih možnosti ranljivim skupinam

OPAZIMO DIJAKA V STISKI






7,72

7,63

8,18


Barbara Bauman, 015864216, [email protected]:

Strokovni delavci (učitelji, ravnatelji, svetovalni delavci) v poklicnem in strokovnem izobraževanjuCiljna skupina:


Senzibilizirati in usposobiti udeležence za prepoznavanje stisk in vedenja rizičnih dijakov,

seznaniti in usposobiti udeležence za pripravo preventive pred zgodnjim opuščanjem šolanja,

predstaviti protokol izdelave trajnostnega načrta šole za preprečevanje zgodnjega opuščanja

šolanja.

Cilji:


• Problematika zgodnjega opuščanja šolanja in pomen njegovega preprečevanja - Klančič

Maja

1 P

• Problematika zgodnjega opuščanja šolanja in pomen njegovega preprečevanja - Klančič

Maja, Štirn Darja

1 D

• Dijak v stiski: vzroki za učno neuspešnost in znaki stiske - Klančič Maja 1 P

• Dijak v stiski: vzroki za učno neuspešnost in znaki stiske - Klančič Maja, Štirn Darja 1 D

• Nivoji preventive in pomen spremljave - Štirn Darja 1 P

• Nivoji preventive in pomen spremljave - Klančič Maja, Štirn Darja 1 D

• Oblikovanje sistema preprečevanja zgodnjega opuščanja šolanja - Štirn Darja 1 P

• Oblikovanje sistema preprečevanja zgodnjega opuščanja šolanja - Klančič Maja, Štirn

Darja

1 D

Obveznosti: Prisotnost, aktivno sodelovanje


Ljubljana23.11.2021 1.12.2021 - 1.6.2022



13,54 EUR

OSNOVE O LGBT S POUDARKOM NA TRANSSPOLNOSTI

DRUŠTVO INFORMACIJSKI CENTER LEGEBITRA, TRUBARJEVA CESTA 76, 1000 LJUBLJANA


Katja Sešek, 030466155, [email protected]:

Srednješolske profesorice in profesorji, osnovnošolske učiteljice in učitelji, svetovalne in strokovne

delavke in delavci na srednjih in osnovnih šolah

Ciljna skupina:


- Večja ozaveščenost o najbolj aktualnih problematikah s katerimi se srečujejo LGBT mladi v

šolah; - večji nabor informacij in znanj s področja ranljivih skupin LGBT; - večji nabor informacij in

znanj s specifičnega področja transspolnosti, kot najbolj ranljive skupine znotraj LGBT; - večji

nabor kompetenc in orodji za delo z LGBT mladimi v šoli ; - večji nabor kompetenc in orodji za delo

s specifično populacijo transspolnih mladih v šoli; - večje vse splošno informiranje o ranljivih

skupinah

Cilji:

210



• Pregled raziskave o stanju v šolah v Sloveniji 2019: LGBT mladi prebijmo molk v šolah -

Sešek Katja

2 P

• Osnove o LGBT - Vurnik Filip 2 D

• Transspolnost - Vurnik Filip 2 P

• Delo z LGBT mladimi s poudarkom na delu s transspolnimi mladimi - Sešek Katja 2 D



Ljubljana14.9.2021 28.9.2021 - 28.9.2021



16,67 EUR

MEDKULTURNI DIALOG V ŠOLI






8,30

8,24

8,40



Vsi pedagoški delavci; vzgojitelji, učitelji, profesorji, razredniki, šolski svetovalni delavci, ravnatelji

in drugi (npr. starši ali predstavnik sveta staršev).

Ciljna skupina:


Zgodnje prepoznavanje nestrpnega obnašanja med učenci, dijaki, nosilci prvin različnih kultur.

Podoživljanje življenjske izkušnje osebe iz tujega kulturnega okolja. doma in v Sloveniji. Voden

pogovor o vzrokih nestrpnega odnosa med učenci, dijaki zaradi nepoznavanja in napačnega

razumevanja in vrednotenja različnih kulturnih prvin. Ozaveščati pomen prepoznavanja in

spoštovanja različnih prvin kultur učencev, dijakov v šoli in okolju.

Cilji:


• Kulturni okvir: globalizacija, kulture, religije, družina, šola - Motik Dragica 2 P, D

• Izkušnja begunstva in vključevanje v novo kulturno in socialno okolje - Bevc Jonan Sara 1 P

• Soočenje učitelja z večkulturnostjo v šoli - Veljić Irma 2 D

• Možnosti medkulturnega dialoga v šoli: pouk, obšolske dejavnosti v sodelovanju s starši,

šolsko vzdušje - Veljić Irma, Bevc Jonan Sara, Motik Dragica

3 D






75,97 EUR

PODPORA STARŠEM PRI UČENJU - POMEMBEN KORAK K SAMOSTOJNOSTI OTROKA






8,30

8,24

8,40

211




Pedagoški delavci razredne, predmetnih stopenj osnovnih, srednjih šol, šolski svetovalni delavciCiljna skupina:


Posredovati teoretična znanja in veščine za delo s starši, predstaviti teoretična izhodišča in

praktične primere za organizacijo časa učenja, usposobiti udeležence za pomoč staršem, da bi

zmogli s svojim otrokom organizirati zunajšolski oz. prosti čas (učenje, domače naloge,

sprostitev), ozaveščati pomen primerne motivacije učencev za delo, pripravljati lastne didaktične

igre za formalno in neformalno učenje glede na predmetno področje, starost, interese učencev.

Cilji:


• Učiti se učiti: naložba za vseživljenjsko učenje - Veljić Irma 2 P

• Organizacija časa in okolja za učenje: pot do uspešnega učenja - Motik Dragica 2 D

• Didaktične igre za formalno in neformalno učenje - primerna motivacija za učenje - Veljić

Irma, Motik Dragica

4 P, D






65,97 EUR

ŠOLA KOT VAREN IN VKLJUČUJOČ PROSTOR ZA LGBTIQ+ MLADE

DRUŠTVO PARADA PONOSA, DUNAJSKA C. 10, 1107 LJUBLJANA





6,63

5,19

8,50


Simona Muršec, 040 773 586, [email protected]:

Učiteljice in učitelji v osnovnih šolah, srednjih šolah, v poklicnem izobraževanju, storkovne delavke

in delavci na šolah, v svetovalni službi, ravateljice in ravnatelji

Ciljna skupina:


Poznavanje LGBTIQ+ identitet in specifik dela z LGBTIQ+ mladimi; Poglobljeno razumevanje načel

različnosti, strpnosti in inkluzije, vključujočega dela z LGBTIQ+ mladimi, koncepta varnejšega

prostora , vrstniškega nasilja in sovražnega govora na podlagi spolne usmerjenosti in/ali spolne

identitete

Cilji:


• Poznavanje LGBTIQ+ identitet in specifik dela z LGBTIQ+ mladimi - Pirih Tadeja 2 D

• Načela različnosti, strpnosti in inkluzije ter koncept varnejšega prostora in sposobnost

prenašanja koncepta v prakso - Jus Eva

2 D

• Vključujoče delo z LGBTIQ+ mladimi za vključevanje in nudenje podpore LGBTIQ+ mladim

v šolskem okolju - Muršec Simona

2 D

• Naslavljanje vrstniškega nasilja in sovražnega govora na podlagi spolne usmerjenosti in/ali

spolne identitete - Štefanec Vesna

2 D



Ljubljana8.2.2022 15.2.2022 - 15.2.2022

Ptuj19.10.2021 26.10.2021 - 26.10.2021



28,94 EUR

212


INKLUZIJA OTROK Z ASPERGERJEVIM SINDROMOM






8,39

8,34

8,43





Udeleženci seminarja se seznanijo z motnjami spektra (MAS) in Aspergerjevim sindromom,

integracijo senzorskih dražljajev in odzivanje, posebnosti na področju mišljenja, vedenja, socialne

interakcije in motorike. Katere so možne spremljajoče (komorbidne) motnje? Udeleženci se

seznanijo s napotki in orodji pri komunikaciji in na socialnem področju.. Seznanijo se z izkušnjami

pri delu z učenci z Aspergerjevim sindromom v oddelku in individualno .

Cilji:


• Motnje avtističnega spektra (MAS) in Aspergerjev sindrom - Radujko Petra, Podgorelec

Tadeja

2 D

• Integracija senzornih dražljajev in odzivanje - Radujko Petra, Podgorelec Tadeja 2 D

• Posebnosti na področju mišljenja, vedenja, socialne interakcije in motorike - Radujko

Petra, Podgorelec Tadeja

2 D

• Možne spremljajoče (komorbidne) motnje - Radujko Petra, Podgorelec Tadeja 2 D

• Pomoč pri komunikaciji (vizualno gradivo) in na socialnem področju (socialne zgodbe) -

Radujko Petra, Podgorelec Tadeja

2 D

• Nekaj konkretnih orodij / virov za delo z učenci (učni pripomočki) - Radujko Petra,

Podgorelec Tadeja

2 D

• Izkušnje pri delu z učenci z Aspergerjevim sindromom v oddelku in individualno - Radujko

Petra, Podgorelec Tadeja

2 D

• Individualiziran program in prilagoditve ter pomen sodelovalnega dela - Radujko Petra,

Podgorelec Tadeja

2 D







Opombe:



50,51 EUR

PRAVILEN PRISTOP UČITELJA DO UČENCEV Z UČNIMI TEŽAVAMI - 1. DEL






8,39

8,34

8,43





213


Tako raznolikost učnih težav kot tudi število učencev, ki se z njimi soočajo, iz leta v leto narašča.

Strokovni delavci se pogosto znajdemo pred izzivi, kako pomagati otrokom, da bo njihova šolska

pot manj strma. Udeleženci prejmejo številne koristne praktične nasvete na osnovi dolgoletnih

bogatih izkušenj predavateljic. Vsako leto zelo dobro obiskan seminar, kar kaže na potrebo po

navedenih vsebinah.

Cilji:


• Kako prilagoditi pouk (oblike in metode dela), kako načrtovati in izpeljati 1 dopolnilni pouk

za čim večji učinek, kdaj napotiti otroka v svetovalno službo - Vilar Janja, Podgorelec

Tadeja

1 D

• Bralno-zapisovalne težave, specifične težave pri matematiki, dispraksija, specifični

primanjkljaji na področju jezik, (prepoznavanje, pristopi) - Vilar Janja, Podgorelec Tadeja

2 D

• Splošne učne težave, slabše razvite samoregulacijske spretnosti (prepoznavanje, pristopi) -

Vilar Janja, Podgorelec Tadeja

1 D

• Motnja pozornosti in hiperaktivnost (prepoznavanje, pristopi) - Vilar Janja, Podgorelec

Tadeja

1 D

• Čustveno pogojene učne težave - anksioznost, depresivnost (prepoznavanje, pristopi) -


1 D

• Učne težave zaradi drugojezičnosti (prepoznavanje, pristopi) - Vilar Janja, Podgorelec

Tadeja

1 D

• Učne težave zaradi socialno-ekonomske stiske (prepoznavanje, pristopi) - Vilar Janja,

Podgorelec Tadeja

1 D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na seminarju! Seminar je sestavljen iz dveh samostojnih delov. Možna udeležba

samo na enem delu.






Opombe:



69,00 EUR

PRAVILEN PRISTOP UČITELJA DO UČENCEV Z UČNIMI TEŽAVAMI - 2. DEL






8,39

8,34

8,43





Udeleženci nadgradijo znanje s področja sodelovanja z otroki z učnimi težami. Izvedba

izobraževanja temelji na primerih dobre prakse in aktivnem sodelovanju udeležencev. Vsako leto

zelo dobro obiskan seminar, kar kaže na potrebo po navedenih vsebinah.

Cilji:


• Specifične učne težave (disleksija, disgrafija, dispraksija, diskalkulija): preizkus didaktičnih

materialov v praksi - Vilar Janja, Podgorelec Tadeja

1 D

• Motnja pozornosti in hiperaktivnost: ogled in analiza videoposnetkov, konkretne strategije

za delo z učenci z ADHD - Vilar Janja, Podgorelec Tadeja

1 D

• Motnja pozornosti in hiperaktivnost: Izvedba vaj za izboljšanje pozornosti in koncentracije -


1 D

• Motnja pozornosti in hiperaktivnost: Socialne igre - Vilar Janja, Podgorelec Tadeja 1 D

214


• Izvedba čutne poti (poligona), metakognitivne strategije (učenje učenja) - Vilar Janja,

Podgorelec Tadeja

1 D

• Čustveno pogojene učne težave: obravnava konkretnih primerov, igra vlog, tehnike

sproščanja - Vilar Janja, Podgorelec Tadeja

2 D

• Vprašanja in primeri udeležencev - Vilar Janja, Podgorelec Tadeja 1 D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na seminarju! Seminar je sestavljen iz dveh samostojnih delov. Možna udeležba

samo na enem delu.






Opombe:



69,00 EUR

PREGLASNI ALI PRETIHI OTROCI (OTROCI S ČUSTVENO - VEDENJSKO MOTNJO)






8,39

8,34

8,43





Nekateri učenci ves čas motijo pouk s svojimi glasnimi pripombami, presedanjem, obračanjem,

nemirom. Spet drugi pa so kot ?sive miške?: plahi, tihi, vase zaprti, skoraj nevidni. Kako shajati s

prvimi in kako zaznati ter obravnavati druge?

Cilji:


• Miti o čustveno - vedenjskih motnjah (v nadaljevanju: ČVM) - Vilar Janja, Podgorelec Tadeja 1 D

• Kategorizacija ČVM na podlagi Zakona o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami:

čustvene motnje, vedenjske motnje, kombinacija obojih (ČVM) - Vilar Janja, Podgorelec

Tadeja

1 D

• Nevrološko pogojene težave: motnja pozornosti in hiperaktivnosti + impulzivnost motnje

avtističnega spektra - 1. del - Vilar Janja, Podgorelec Tadeja

1 D

• Nevrološko pogojene težave: motnja pozornosti in hiperaktivnosti + impulzivnost motnje

avtističnega spektra - 2. del - Vilar Janja, Podgorelec Tadeja

1 D

• Čustveno pogojene težave: obsesivno-kompulzivna motnja, vpliv travmatičnih dogodkov -


1 D

• Odklanjanje šole - Vilar Janja, Podgorelec Tadeja 1 D

• Motnje hranjenja: anoreksija, bulimija, ortoreksija, kompulzivno prenajedanje - Vilar Janja,

Podgorelec Tadeja

1 D

• Čustveno pogojene težave: anksioznost, depresivnost - Vilar Janja, Podgorelec Tadeja 1 D







Opombe:



69,00 EUR

215


POVEZOVALNA KOMUNIKACIJA Z OTROKI, KI SO NAM V IZZIV

IZOBRAŽEVANJA IN DELAVNICE, JAKA KOVAČ, S.P., JUŽNA CESTA 6, 6311 IZOLA - ISOLA


Jaka Kovač, 041 470 770, [email protected]:

Učitelji, ravnatelji, vzgojiteljiCiljna skupina:


Udeleženci bodo na izobraževanju spoznali razloge za drugačno vedenje otrok in se naučili, kako

se na to odzvati; prepoznali vzorce obnašanja, v katerih se vrtijo otroci in jim jih pomagali preseči;

vadili povezovalno komunikacijo ter razvijali empatijo in samoempatijo ter stik s seboj v zahtevnih

situacijah; spoznali bodo, kako postavljati meje na povezovalen način; osvojili bodo ključne razlike

med razdiralnim in povezovalnim jezikom ter kako s povezovalnim jezikom v razredu ustvariti

prijetno

Cilji:


• Izkustveno razreševanje izzivov iz vsakdanjega dela učiteljev; teorija nenasilne komunikacije

ter praktični pristopi za uporabo teorije v razredu; raziskovanje vzrokov za različna vedenja

otrok ter napotki za konstruktiven in sočuten odziv, spoznavanje teorije in praktičnih

nasvetov za delo z otroki s posebnimi potrebami (avtizem, hiperaktivnost, dispraksija idr.). -

Kovač Jaka, Cerkvenik Darja Taisa

18 P, D

Obveznosti: Pristnost na celotnem izobraževanju


Ljubljana10.11.2021 18.11.2021 - 19.11.2021

V kolikor ne bo mogoča izpeljava v živo, bo izobraževanje izpeljano preko spletaOpombe:



190,00 EUR

EMPATIJA IN SPREJEMANJE DRUGAČNOSTI UČENCEV




Strokovni delavci v osnovni šoliCiljna skupina:


Razumevanje in sprejemanje otrok iz ranljivih skupin, povečanje empatije, strpnosti; prepoznavanje

potreb učencev; učinkovita komunikacija z njimi; naučiti se predelati stresne situacije, ki nastajajo

z učenci iz ranljivih skupin

Cilji:


• SPREJEMANJE DRUGAČNOSTI; odnos do drugačnih in strpnost (učenci s posebnimi

potrebami, nadarjeni, učenci z vedenjskimi izzivi, učenci z drugih kulturnih okolij, učenci iz

socialno ogroženih družin in drugi); naše miselne sheme, predsodki in sodbe; spreminjanje

prepričanj in naravnanost sprejemanja; togost in prožnost v razmišljanju - Klemenčič

Saška

2 E, D

• ZAZNAVANJE SITUACIJ SKOZI 3 ZAZNAVNE POLOŽAJE; čuječnost in moje doživljanje

(položaj asociacije); empatija in sočutje; meta pozicija opazovalca (disociacija); kako

uporabljati posamezne zaznavne položaje? - Klemenčič Saška

2 P, D

• POTREBE DRUGAČNIH UČENCEV; znati prisluhniti jim in jih opazovati; odkrivanje

posebnih potreb drugačnih; upoštevanje potreb in prilagajanje dela - Klemenčič Saška

1 D

216


• KOMUNIKACIJA IN ODNOS Z DRUGAČNIMI UČENCI; enakovrednost v odnosu in dati

učencem možnost, da dosežejo uspeh; asertivna in sočutna komunikacija za vzpostavljanje

zaupanja in spoštovanja; upravljanje z lastnimi čustvi v rizičnih situacijah; kako preprečiti

učencem izkoriščanje svojega položaja; kako spodbujati učence in jim pomagati, da se

vključijo; dati učencem konstruktivno povratno informacijo tako, da jo bodo slišali -

Klemenčič Saška

2 R, V

• KAKO PREDELATI STRESNE SITUACIJE, KI SO NASTALE Z UČENCI; samorefleksija in

učenje iz izkušenj, zamere in odpuščanje; moč interpretacije iz različnih zornih kotov -

Klemenčič Saška

1 D



Ljubljana29.10.2021 12.11.2021 - 12.11.2021



63,00 EUR

USTVARJANJE IN UPORABA ZGODB V VZGOJNE NAMENE




Strokovni delavci, ki želijo pomagati učencem iz ranljivih skupin s pomočjo zgodbeCiljna skupina:


Spoznati terapevtske zgodbe in njihovo uporabno moč; spoznati, kako ustvarjati zgodbe, ki so

učencem v pomoč

Cilji:


• ZGODBA KOT POMOČ PRI REŠEVANJU VEDENJSKIH IN ČUSTVENIH IZZIVOV; kakšne

izzive lahko rešujemo s pomočjo zgodb; moč simbolnega jezika in kako deluje; kaj je

pomembno, ko pripovedujemo zgodbe; kako uporabiti zgodbo v vzgojne namene;

značilnosti zgodb za različne starosti - Klemenčič Saška

1 P

• KAKO SE PRIPRAVIMO NA PISANJE ZGODBE; raziščimo izziv otroka ali skupine;

poiščimo možne rešitve; spoznajmo svet otroka ali skupine; poiščimo primerne metafore -

Klemenčič Saška

2 R, D

• STRUKTURA ZGODBE; uvod, jedro in zaključek; rdeča nit in glavno sporočilo; različni

modeli strukture; potovanje junaka - Klemenčič Saška

1 P

• SPRETNOSTI OPISOVANJA; opisovanje okolice in notranjega sveta ? misli in čustva;

točka preobrata, rešitve; uporaba sugestivnih besed; vzbujanje pozitivnih čustev v otroku -

Klemenčič Saška

1 D

• USTVARJANJE IN PRIPOVEDOVANJE ZGODB - Klemenčič Saška 3 E, D



Ljubljana15.4.2022 6.5.2022 - 6.5.2022



63,00 EUR

OBLIKOVANJE SPODBUDNEGA VEČKULTURNEGA IN VEČJEZIČNEGA UČNEGA OKOLJA V VRTCU

PEDAGOŠKI INŠTITUT, GERBIČEVA 62, 1000 LJUBLJANA

217






8,16

8,08

8,40


Mateja Režek, 00386 1 429 20 20, [email protected]:

Strokovni delavci v vrtcu (vzgojitelji, pomočniki vzgojiteljev).Ciljna skupina:


Cilj programa je razvijati in krepiti kompetence strokovnih delavcev za oblikovanje spodbudnega

večkulturnega in večjezičnega okolja; razvijati in krepiti strategije za delo z otroki in njihovimi

družinami z različnimi ozadji (npr. priseljensko, etnično, socialno-ekonomsko); spoznavati pomen

in se uriti v načrtovanju in izvajanju kakovostnih dejavnosti ter oblikovanju materialov za delo z

otroki, ki prihajajo iz različnih jezikovnih in kulturnih okolij; vrednotiti primere iz prakse

Cilji:


• Pomen učenja maternega jezika za učenje drugih jezikov - Mlinar Mateja, Jager Jerneja 2 P, D

• Pomen vzpostavljanja zaupanja med strokovnimi delavci/vrtcem in družinami za spodbujanje

otrokovega razvoja - Mlinar Mateja, Jager Jerneja

2 P, D

• Vloga strokovnega delavca pri zagotavljanju večkulturnega in večjezičnega učnega okolja -

Jager Jerneja

2 P, D

• Vloga družine pri spodbujanju otrokovega jezikovnega razvoja - Mlinar Mateja 2 P

• Sodelovanje s starši, ki prihajajo iz drugih kulturnih in jezikovnih okolij - Mlinar Mateja,

Jager Jerneja

2 P, D

• Oblikovanje spodbudnega večkulturnega in večjezičnega učnega okolja v vrtcu in družini -

Jager Jerneja

2 P, D

• Predstavitev in uporaba raznovrstnih gradiv za delo z otroki in družinami različnimi ozadji,

načrtovanje implementacije uporabe - Mlinar Mateja

2 P

• Zaključek in kako naprej (uvajanje sprememb v prakso) - Mlinar Mateja, Jager Jerneja 2 P, R

Obveznosti: Prisotnost udeležencev na seminarju in uvajanje spremembe v pedagoško prakso glede na

pridobljeno novo znanje.


Ljubljana26.11.2021 3.1.2022 - 13.5.2022



19,19 EUR

ZAGOTAVLJANJE INKLUZIVNEGA MEHKEGA PREHODA OTROK IZ VRTCA V ŠOLO






8,16

8,08

8,40



Strokovni delavci v vrtcu (vzgojitelji, pomočniki vzgojiteljev) in v šoli (učitelji, 2. strokovni delavci v 1.

razredu), svetovalna služba, vodstveni delavci

Ciljna skupina:


Udeleženci bodo spoznali pomen zagotavljanja mehkega prehoda otrok med izobraževalnima

okoljema (vrtec, osnovna šola) ter razliko med tradicionalnim in sodobnim razumevanjem

tranzicije. Spoznali bodo strategije s področja treh kontinuitet zagotavljanja mehkega prehajanja

otrok med vrtcem in šolo, prav tako se bodo spoznali z medinstitucionalnimi učečimi se skupnosti

ter razmišljali o možnostih na kakšen način vsem otrokom omogočiti mehkejši prehod iz vrtca v

šolo.

Cilji:

218



• O pomenu zagotavljanja mehkega prehoda otrok iz vrtca v šolo - Režek Mateja 2 P

• Strategije zagotavljanja mehkega prehajanja otrok iz vrtca v šolo - Zgonec Petra, Režek

Mateja

2 P, D

• Medinstitucionalne učeče se skupnosti kot oblika zagotavljanja kontinuitete v pedagoških

pristopih - Zgonec Petra, Režek Mateja

3 P, D

• Zaključek in kako naprej (uvajanje sprememb v prakso) - Zgonec Petra 1 P

Obveznosti: Prisotnost udeležencev na seminarju in uvajanje spremembe v pedagoško prakso glede na

pridobljeno novo znanje.


Ljubljana26.11.2021 11.2.2022 - 13.5.2022



9,03 EUR

NASLAVLJANJE PREDSODKOV IN STEREOTIPOV V LITERATURI KOT SREDSTVO KREPLJENJA

KREATIVNEGA PISANJA IN SPODBUJANJA SKUPINSKE DINAMIKE



Kovač Nika, 040150893, [email protected]:

Učiteljice in učitelji slovenskega pouka druge in tretje triade osnovne šole, šolske knjižničarke in

knjižničarji

Ciljna skupina:


Aktivno preizkušanje metode kreativnega pisanja kot orodja za razvoj različnih veščin, razvijanje

občutljivost in spretnosti za ustvarjanje okolja enakih možnosti za ranljive skupine, povečati

senzibilnost učiteljev in pedagoških delavcev na pojave stereotipov in klišejev

Cilji:


• Predsodki in stereotipi v družbi, predsodki in stereotipi v učilnici - Kovač Nika 1 P

• Naslavljanje predsodkov in stereotipov v družbi preko analize sodobnih medijev in besedil -

Tripković Vesna

2 D

• Kako se predsodki in stereotipi v literaturi razvijejo v kliše - Harlamov Aljoša 2 P

• Poigravanje s klišeji kot izhodišče za ustvarjanje kreativnega besedila - Harlamov Aljoša 2 D

• Skupinsko pisanje kot mehanizem krepljenja skupinske dinamike - Čampa Mojca 1 D

Obveznosti: Fizična prisotnost na izobraževanju in aktivno sodelovanje


Ljubljana1.10.2021 9.10.2021 - 9.10.2021

V primeru nove epidemije korona virusa je lahko izobraževanje v popolnosti izvedeno na spletu.Opombe:



19,19 EUR

RAZNOLIKOST TELES SKOZI LIKOVNO PRAKSO KOT SREDSTVO ZAGOTAVLJANJA ENAKIH MOŽNOSTI

RANLJIVIH SKUPIN



Boris Beja, 031 810 683, [email protected]:

Ciljna skupina programa: Učiteljice in učitelji razrednega pouka, specialni pedagogi in

pedagoginje

Ciljna skupina:


219


Aktivno preizkušanje likovnih praks kot orodja za krepljenje pozitivne skupinske dinamike in

preprečevanje marginalizacije posameznikov - empatija, solidarnost, sodelovanje, razvijanje

občutljivosti za ustvarjanje socialno in čustveno varnega okolja, urjenje delovanja v stresnih

okoliščinah, premagovanje konfliktov

Cilji:


• Raznolikost teles in inkluzivnost učnega okolja - JEZNIK KATJA 2 P

• Praktičen prikaz spoznavanja raznolikosti teles skozi likovno prakso - Beja Boris 2 D

• Marginalizacija telesa v družbi, preseganje predsodkov v učilnici - Kovač Nika 2 P

• Likovna umetnost kot sredstvo vzpostavitve skupnosti skozi sprejemanje raznolikosti -

Beja Boris

2 D



Ljubljana18.11.2021 4.12.2021 - 4.12.2021




17,65 EUR

LAHKO BRANJE V IZOBRAŽEVANJU LJUDI S POSEBNIMI POTREBAMI (S POUDARKOM NA OTROCIH IN

ODRASLIH Z MOTNJAMI V DUŠEVNEM RAZVOJU






8,26

8,15

8,29



Program je namenjen andragogom, strokovnim delavcem, zaposlenim v ljudskih univerzah, šolah

ali njihovih enotah, specializiranih organizacijah za izobraževanje odraslih, in drugih organizacijah,

ki so registrirane za izobraževanje odraslih, v podjetniških izobraževalnih centrih, zasebnikom, ki

imajo status zasebnega učitelja, prostovoljcem in vsem, ki pri svojem delu in srečevanju z

ranljivimi ciljnimi skupinami potrebujejo znanja in kompetence s področja lahkega branja.

Ciljna skupina:


Prepoznati bralne navade uporabnikov lahkega branja: odraslih s posebnimi potrebami v

izobraževanju in spodbujati izboljšanje le-teh; iskati in prepoznati kakovostna literaturo ter gradiva

za različne ranljive skupine; krepiti sporazumevalno zmožnost za učinkovito delo v učnem procesu

in po končani šoli (po 26. letu starosti) ohraniti bralne sposobnosti; identificirati nekatere težave, ki

se pojavljajo pri branju in komunikaciji posameznikov.

Cilji:


• Bralna pismenost in prilagoditve v razvijanju pismenosti (odraslih) s posebnimi potrebami:

Komunikacija in učenje z uporabo lahkega branja - Haramija Dragica

4 P

• Priprava lahkega branja v slovenščini - LESJAK Saša, Knapp Tatjana 9 P, D

• Dostopnost digitalnih virov, orodij in naprav z vidika lahkega branja - Brumen Drago, Knapp

Tatjana

7 P, D

• IKT načrtovanje, izvedba in evalvacija izobraževanja z uporabo lahkega branja - Brumen

Drago

3 P, D

• Zaključek - Haramija Dragica 1 P

Obveznosti: Aktivna udeležba na predavanjih, aktivno sodelovanje, reševanje zastavljenih problemov, vaj, nalog v

okviru delavnic (iskanje, priprava podatkov in gradiv v lahkem branju), aktivno sodelovanje pri analizi

besedil, ilustracij in video ter zvočnih posnetkov ter v spremljajoči diskusiji, sodelovanje v diskusiji o

primerih dobre prakse.

Pogoji: V primeru izvedbe v živo je zaželeno, da imajo udeleženci osebne računalnike.


Maribor4.10.2021 18.10.2021 - 30.10.2021

220




46,86 EUR

RAZBIJALKA SISTEMA - FILM KOT IZOBRAŽEVALNA TEHNIKA



Irena Kuntarič Žibert, 040601977, [email protected]:



Naučiti in podati inovativne metode dela za delo z avtističnimi otroki v VIZCilji:


• Uvodni del - ogled filma Razbijalka sistema od doma - Kuntarič Žibert Irena 4 ID

• Osrednji del - Razbijalka sistema - Kaj lahko naredim drugače pri otroku in kako to

naredim? - Kuntarič Žibert Irena

2 R, D

• Zaključni del - Razbijalka sistema - Kako poskrbim zase ob težkih primerih - Kuntarič

Žibert Irena

2 R, D




Ljubljana27.9.2021 15.10.2021 - 16.10.2021




50,00 EUR

USPEŠNO VKLJUČEVANJE OTROK IZ RANLJIVIH SKUPIN V VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNI PROCES






7,60

7,45

7,97


Lidija Jerše, 012363123, [email protected]:

Strokovni delavci vrtcevCiljna skupina:


Senzibilizacija in opolnomočenje strokovnih delavcev vrtca za prepoznavanje in uspešno

vključevanje otrok iz ranljivih skupin v vzgojno-izobraževalni proces

Cilji:


• Zagotavljanje enakih možnosti ranljivim skupinam otrok v vrtcih - Jerše Lidija 3 P, D

• Strategije formativnega spremljanja pri aktivnem vključevanju in spodbujanju otrokovih

potencialov - Marija Sivec

2 P, D

• Uspešno vključevanje otrok priseljencev v vrtce. - Bregar Mateja 1 D

• Uspešno vključevanje romskih otrok v vrtce - Robič Irena 2 P, D

Obveznosti: Aktivna udeležba in sodelovanje v okviru načrtovanih nalog programa


Ljubljana5.11.2021 9.11.2021 - 9.11.2021

221


V kolikor fizična prisotnost udeležencev zaradi razmer ne bo mogoča, se bo program izvedel na daljavo

in sicer v dveh delih (4 + 4 ure)

Opombe:



5,34 EUR

MEDNARODNE KRETNJE - INTERNATIONAL SIGN (IS)






8,09

8,04

8,14


Mag. Petra Rezar, (01) 580 05 00, [email protected]:

Učitelji, predavatelji, šolski tolmačiCiljna skupina:


Znanje IS za sodelovanje v EU projektih, mednarodna srečanja, učenje slovenskega znakovnega

jezika

Cilji:


• Uvod v IS, osebe, vprašalnice - Kuzma Ganić Maja, Pavlič Matic, Bražinskas Arunas 8 D

• Glagoli, predlogi, prostor, števila - Kuzma Ganić Maja, Pavlič Matic, Bražinskas Arunas 8 D

• Vljudnostni izrazi, gluhota, komunikacija - Kuzma Ganić Maja, Pavlič Matic, Bražinskas

Arunas

8 D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje, izpit

Pogoji: Program je namenjen učiteljem slovenskega znakovnega jezika, predavateljem, šolskim tolmačem

slovenskega znakovnega jezika in zaposlenim v šolstvu


Ljubljana1.10.2021 2.11.2021 - 15.6.2022

Literatura po seznamu, videogradivaOpombe:



203,18 EUR

SLOVENSKI ZNAKOVNI JEZIK 1. STOPNJA






8,09

8,04

8,14


Mag. Petra Rezar, 01 58 00 500, [email protected]:

Strokovni delavci, ki obravnavajo ali učijo gluhe/naglušne otroke.Ciljna skupina:


Pedagoške delavce naučiti komunikacije v slovenskem znakovnem jeziku.Cilji:


• Uvod v SZJ, prstna abeceda, osebe, vprašalnice - Rezar Petra, Kulovec Marjetka, Pavlič

Matic

8 D

• Glagoli, predlogi, prostor - Kulovec Marjetka, Pavlič Matic 8 D

• Vljudnostni izrazi, gluhota, komunikacija, čas - Rezar Petra, Kulovec Marjetka, Pavlič

Matic

8 D

222



Pogoji: Program je namenjen pedagoškim delavcem, ki poučujejo in spremljajo gluhe/naglušne otroke ali bodo

poučevali SZJ slišeče otroke kot izbirni predmet v okviru osnovne šole.


Ljubljana24.9.2021 1.10.2021 - 1.2.2022

Uporaba učbenika Naučimo se slovenskega znakovnega jezika 1 in aplikacije Znakovnik.Opombe:



108,56 EUR







8,09

8,04

8,14


Mag. Petra Rezar, 015800504, [email protected]:

Strokovni delavci, ki obravnavajo gluhe/naglušne otroke in njihove družine.Ciljna skupina:


Pedagoške delavce naučiti komunikacije v slovenskem znakovnem jeziku.Cilji:


• Oblačila, obutev, barve, materiali, promet - Kulovec Marjetka, Pavlič Matic 8 D

• Hrana, pijača, prostor, narava, gibanje - Kulovec Marjetka, Pavlič Matic 8 D

• Vreme, živali, čas, prevozna sredstva - Kulovec Marjetka, Pavlič Matic 8 D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje, evalvacija v skupini, elektronska evalvacija in opravljen izpit.

Pogoji: Opravljen izpit iz SZJ 1.


Ljubljana28.1.2022 1.2.2022 - 22.6.2022

Priročnik Naučimo se slovenskega znakovnega jezika in ZnakovnikOpombe:



111,41 EUR







8,09

8,04

8,14


Dr. Marjetka Kulovec, +386 15800 537, [email protected]:



Komunikacija v slovenskem znakovnem jeziku s ciljno skupinoCilji:


• Narava, Vreme, Živali, Opravila - Kulovec Marjetka, Pavlič Matic 8 D

223


• Delo, Poklici, Komunikacija, Mediji, pripomočki za komunikacijo - Kulovec Marjetka, Pavlič

Matic

8 D

• Počutje, lastnosti in občutki - Kulovec Marjetka, Pavlič Matic 8 D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje, evalvacija dela v skupini in opravljen izpit.



Ljubljana24.1.2022 21.2.2022 - 23.5.2022

Naučimo se slovenskega znakovnega jezika 3, aplikacije Znakovnik, Slikovni slovar SZJ, slikovne

aplikacije

Opombe:



111,41 EUR







8,09

8,04

8,14







• Potovanje, Države in mesta, Dokumenti - Kulovec Marjetka, Pavlič Matic 8 D

• Prosti čas, Šport, Mišljenje - Kulovec Marjetka, Pavlič Matic 8 D

• Količina, velikost, stopnja, Denar, Trgovina, Družbena ureditev - Kulovec Marjetka, Pavlič

Matic

8 D




Ljubljana1.10.2021 5.10.2021 - 20.1.2022


aplikacije

Opombe:



111,41 EUR







8,09

8,04

8,14





224




• Sodstvo, Religija, Vojaške vsebine - Kulovec Marjetka, Pavlič Matic 8 D

• Organizacije, Nasprotni pojmi, Fraze - Kulovec Marjetka, Pavlič Matic 8 D

• Preneseni pomeni, Sinonimi, homonimi, Konverzacija v SZJ - Kulovec Marjetka, Pavlič

Matic

8 D




Ljubljana6.9.2021 20.9.2021 - 4.1.2022


aplikacije

Opombe:



111,41 EUR

TOLMAČENJE V PEDAGOŠKEM PROCESU






8,09

8,04

8,14


Mag. Petra Rezar, (01) 580 05 00, [email protected]:

Učitelji, predavatelji, šolski tolmačiCiljna skupina:


Kompetence za timsko sodelovanje učitelj -tolmač, strategije reševanja v SZJ, širjenje besednega

zaklada, tehnike tolmačenja

Cilji:


• Teoretična izhodišča - Predstavitev raziskav - Kulovec Marjetka, Pavlič Matic,

Bražinskas Arunas

2 P, R

• Delo v timu - delavnica, demonstracija - Kulovec Marjetka, Pavlič Matic, Bražinskas Arunas 12 N, R, D

• Etika tolmačenja in sodelovanja - Kulovec Marjetka, Bražinskas Arunas 2 P, ED

• Reševanje jezikovnih primanjkljajev in kompetenc učenca/dijaka/študenta - Pavlič Matic,

Bražinskas Arunas

3 ED, D

• Priprava na tolmačenje - Kulovec Marjetka, Bražinskas Arunas 4 SE, D

• Praksa - predstavitev izkušenj - Bražinskas Arunas 1 D


Pogoji: Program je namenjen učiteljem, predavateljem, šolskim tolmačem slovenskega znakovnega jezika in

zaposlenim v šolstvu



Literatura po seznamu, videogradivaOpombe:



226,89 EUR

GLEDALIŠČE ENAKOSTI

ZAVOD ZA IZOBRAŽEVANJE IN KULTURO ČRNOMELJ, ULICA OTONA ŽUPANČIČA 1, 8340 ČRNOMELJ

225



Schweiger Nastasja, 040 329 933, [email protected]:

Ciljna skupina programa so učitelji in strokovni delavci vzgojno-izobraževalnega procesa (v

nadaljevanju izobraževalci) na stopnjah primarnega, sekundarnega izobraževanja, izobraževanja

odraslih in izobraževanja oseb s posebnimi potrebami.

Ciljna skupina:


Preko gledališča enakosti in gledališke umetnosti okrepiti didaktično metodiko izobraževalcev za

doseganje in spodbujanje enakosti ranljivih skupin, spoznati ključne lastnosti tradicionalnega

gledališča, gledališča zatiranih in dramske terapije, okrepiti metodiko učitelja za povečanje

motivacije udeleženca za učenje in že samo udeležbo v izobraževalnem procesu, vpeljati metodo

vživljanja in razumevanja položaja ranljivih ciljnih skupin in vzvode občutja neenakosti in

odklonskega obnašanja.

Cilji:


• Predstavitev gledališča enakosti - Schweiger Nastasja 2 P

• Gledališko ogrevanje - Schweiger Nastasja 2 D

• Izvajanje različnih gledaliških vaj - Schweiger Nastasja 4 V

• Spoznavanje metode gledališkega foruma - Schweiger Nastasja 1 P

• Diskusija o neenakosti in priprava na pisanje scenarija - Schweiger Nastasja 1 R

• Pisanje scenarija in uprizoritvene vaje - Schweiger Nastasja 2 D

• Uprizarjanje različnih skupin po metodi gledališkega foruma - Schweiger Nastasja 4 N

Obveznosti: Udeležba v programu in aktivno sodelovanje.


Kulturni dom Črnomelj10.10.2021 11.11.2021 - 12.11.2021

Program bo izveden v dveh delih.Opombe:



74,47 EUR

VKLJUČEVANJE MIGRANTOV V IZOBRAŽEVANJE



Franci Zlatar, 01 430 12 88, 051 351 340, [email protected]:

Strokovni delavci na področju vzgoje in izobraževanja (osnovne in srednje šole), strokovni delavci

na področju izobraževanja odraslih.

Ciljna skupina:


Krepitev kompetenc strokovnih delavcev, ki delajo na področju vzgoje in izobraževanja glede

načinov vključevanja različnih skupin migrantov v izobraževanje tako otrok kot tudi odraslih.

Cilji:


• Uvod - Begunci in migranti kot skupina brez zaščite človekovih pravic (vzroki migracij,

značilnosti različnih skupin migrantov, vzroki za njihovo ranljivost) - Zlatar Franci

2 P

• Duševno zdravje v kontekstu vojn in migracij - Mikuš Kos Anica 3 D

• Mreža ustanov, organizacij in programov za podporo migrantom ter možnosti prostovoljske

podpore - Jamšek Primož

3 D

• Kultura, izkušnja medkulturnosti in kulturni šok, model medkulturne senzibilizacije, pomen

medkulturnih kompetenc - Zlatar Franci

2 D

• Slovenščina za preživetje in opismenjevanje - Butala Anja 6 D

Obveznosti: Prisotnost na dvodnevnem izobraževanju

Pogoji: Prisotnost


Ljubljana20.10.2021 9.11.2021 - 10.11.2021

Maribor1.11.2021 16.11.2021 - 17.11.2021

226




60,00 EUR

227


05.:˙Socialno˙čustvene˙kompetence˙in˙blagostanje˙v˙vzgoji˙in˙izobraževanju˙(opolnomočenje˙strokovnih˙delavcev˙za˙soočanje˙s˙temami

05.: Socialno čustvene kompetence in blagostanje v vzgoji in izobraževanju

(opolnomočenje strokovnih delavcev za soočanje s temami duševnega zdravja in DUŠEVNO ZDRAVJE IN ZASLONSKA ODVISNOST - PREPOZNAVANJE SIMPTOMATIKE IN REŠEVANJE

ALMA MATER EUROPAEA - EVROPSKI CENTER MARIBOR, SLOVENSKA ULICA 17, 2000 MARIBOR


Dr. Sebastjan Kristovič, 059 335 071, [email protected]:

Vsi strokovni delavci v osnovni šoli (1., 2. in 3. triada)Ciljna skupina:


- opolnomočenje strokovnih delavcev s področja duševnega zdravja - kako proti notranjemu

izgorevanju in stresu; - razvoj socialno-čustvenih kompetenc za razvoj varovalnih dejavnikov

duševnega zdravja; - pridobitev kompetenc za krepitev pozitivne samopodobe in samozavesti,

reševanje konfliktov na medosebni ravni zaposlenih, osebno zadovoljstvo v delovnem okolju in

pridobitev novih znanj za kakovosten odnos, kot pogoj za uspešno komunikacijo; - pridobitev

najnovejših znanj iz področja ne-kemične

Cilji:


• 1. SKLOP: seznanitev z najpogostejšimi dejavniki tveganja iz področja duševnega zdravja,

ki pri strokovnih delavcih povzročajo notranje izgorevanje, stres ter vodijo v bolezni na

področju duševnega zdravja. V prvem sklopu bodo udeleženci izobraževanja pridobili tudi

znanje o prepoznavanju duševnih težav pri otrocih. Pridobili bodo nove vedenjsko kognitivne

kompetenc kako razvijati varovalne dejavnike duševnega zdravja pri strokovnih delavcih in

učencih. - Kristovič Sebastjan

3 P

• 2. SKLOP: pridobitev znanj, ki vodijo do vzpostavitve dobrih medosebnih odnosov in

transparentne komunikacije. V drugem sklopu bodo pridobili aplikativno znanje za krepitev

medosebnih odnosov, kakovostne komunikacije in reševanje konfliktov. - Kristovič

Sebastjan

3 P

• 3. SKLOP: področje ne-kemične zasvojenosti in škodljiva uporaba zaslonov. Predstavljena

bodo najnovejša znanja iz področja digitalne zasvojenosti in predstavljene posledice

negativnih vplivov na razvoj otrok, učne sposobnosti in odražanje hiperaktivnega vedenja v

procesu izobraževanja kot posledica prekomerne uporabe zaslonov. Predstavljene bodo

vaje, ki spodbujajo zniževanje hiperaktivnosti in prispevajo do boljše učne klime v učilnici. -

Kristovič Sebastjan

2 P


Maribor10.9.2021 14.9.2021 - 14.9.2021

Maribor17.9.2021 21.9.2021 - 21.9.2021

Maribor1.10.2021 5.10.2021 - 5.10.2021



20,66 EUR

GLEDALIŠKA PEDAGOGIKA ZA USTVARJALNO RAZREŠEVANJE KONFLIKTOV

BOB, ZAVOD ZA IZOBRAŽEVANJE IN KULTURNE DEJAVNOSTI, KVEDROVA CESTA 3, 1000 LJUBLJANA





8,29

7,93

8,33


Metka Bahlen Okoli, 041391086, [email protected]:


228



Razredniki v osnovnih in srednjih šolah, vzgojitelji v vrtcih, drugi strokovni delavci na šolah in v

vrtcih ter v vzgojnih zavodih, drugi zainteresirani.

Ciljna skupina:

Spoznavanje in uporaba gledaliških tehnik za: gradnjo sodelovalne skupnosti in vzpostavljanje

varnega socialnega okolja; tvorno in ustvarjalno reševanje sporov; vzpostavljanje zaupanja in

kakovostnih medvrstniških odnosov; izkušnje učinkovite socialne komunikacije; uporabo telesa in

glasu kot orodij za izražanje čustvovanj, stališč, odnosov; razvijanje izražanja in medsebojnega

poslušanja; razvijanje posameznikove avtonomije; spoznavanje sebe in svojega notranjega sveta

ter sveta okoli sebe.

Cilji:


• Igre za igralce in ne-igralce je sistem iger in specifičnih gledaliških tehnik, ki so namenjene

razvoju skupnosti. Skozi vodeni proces analiziramo odnose v konfliktnih situacijah,

preizprašujemo pozicije moči (kdo ima moč in zakaj, kako je moč zlorabljena v konfliktnih

situacijah ...). Učimo se novih ravnanj, tako da preizkušamo različne mehanizme delovanja

v konfliktnih situacijh. - Bahlen Okoli Metka, Burger Jana

6 D

• Slikovno gledališče je serija tehnik, v katerih udeleženci upodobijo konfliktno situacijo brez

govora in besed, temveč z uporabo telesa in prostora izrazijo svoja čustva in izkušnje.

Udeleženci se izrazijo z 'zamrznjenimi slikami' s pozornostjo na pozicioniranju telesa

zamrznjenih gibov, mimike ter izraza na obrazu. V času oblikovanja slik besede niso

dovoljene. 'Kipar' oblikuje kipe s premikanjem delov telesa drugih udeležencev, ali da sam

pokaže kip, ki se ga nato čim bolj identično preslika. - Bahlen Okoli Metka, Burger Jana

5 D

• Estetika gledališča zatiranih je skupek raznolikih pristopov in tehnik z namenom

raziskovanja konfliktne situacije preko estetizacije. Proces poteka preko pisanja pesmi,

pisem, osebnih refleksij, ki jih nato upodobimo na raznolike načine: s slikanjem,

fotografiranjem (fotografija zatiranih), preko plesa, glasbe, inštalacij ipd.. - Bahlen Okoli

Metka, Burger Jana

4 D

• Forumsko gledališče je tehnika, v kateri odigramo kratek prizor konflikta z jasno prikazano

osebo, ki je zatirana, in osebo, ki zatira. Opazovalci razmišljajo o spremembah, in nanje

aktivno vplivajo z vstopom v sam prizor v vlogi protagonista. Tako kolektivno reflektirajo o

primeru in oblikujejo svoja stališča ter dobijo ideje za delovanje v resničnih situacijah. Stik

med opazovalci in igralci prizorov vzpostavlja moderator, džoker, ki spodbuja k aktivni

udeležbi in spodbuja dialog. - Bahlen Okoli Metka, Burger Jana

9 D

Obveznosti: Za pridobitev potrdila za točke je zahtevana aktivna udeležba v vsaj 85% deležu programa.


Ljubljana27.9.2021 8.10.2021 - 10.10.2021



69,99 EUR

METODE DELA Z MLADIMI

BOB, ZAVOD ZA IZOBRAŽEVANJE IN KULTURNE DEJAVNOSTI, KVEDROVA CESTA 3, 1000 LJUBLJANA





8,29

7,93

8,33


Nežka Agnes Vodeb, 031291001, [email protected]:

Razredniki_ce zadnje triade osnovne šole, razredniki_ce srednjih in poklicnih šol, strokovne_i

delavke_ci osnovnih, srednjih in poklicnih šol, vgojitelji_ce v dijaških domovih.

Ciljna skupina:


229



Udeleženci_ke razumejo pomen participacije učencev_k in dijakinj_ov v učnem procesu in so

opremljene_i z 12 metodami za spodbujanje participacije. Prav tako razumejo pomen izkustvenega

učenja, neformalnega izobraževanja in priložnostnega učenja ter znajo le-to spodbujati pri

učencih_kah in dijakih_njah. Udeleženci_ke razumejo specifike mladosti, predvsem ranljivih

mladih. Poznajo tudi mladinske organizacije in organizacije za mlade, ki so aktivne v njihovem

lokalnem okolju in s katerimi se lahko

Cilji:


• Uvod v usposabljanje in grajenje skupinske dinamike - Rakovec Katja, Vodeb Nežka Agnes 2 D

• Mladinsko delo in načela - Rakovec Katja, Vodeb Nežka Agnes 2 D

• Mladi - Rakovec Katja, Vodeb Nežka Agnes 2 D

• Ranljivi mladi in socialna izključenost - Rakovec Katja, Vodeb Nežka Agnes 3 D

• Formalno, neformalno izobraževanje in priložnostno učenje - Rakovec Katja, Vodeb Nežka

Agnes

2 D

• Izkustveno učenje - Rakovec Katja, Vodeb Nežka Agnes 2 D

• Participacija mladih v vzgojno-izobraževalnem procesu - Rakovec Katja, Vodeb Nežka

Agnes

2 D

• Socialni in čustveni razvoj - Rakovec Katja, Vodeb Nežka Agnes 2 D

• Metode dela - Rakovec Katja, Vodeb Nežka Agnes 4 D

• Reševanje kriznih primerov - Rakovec Katja, Vodeb Nežka Agnes 2 D

• Organizacije v okolici - Rakovec Katja, Vodeb Nežka Agnes 1 D

• Refleksija in evalvacija - Rakovec Katja, Vodeb Nežka Agnes 2 D

Obveznosti: 85% prisotnost na usposabljanju.


Ljubljana12.10.2021 12.11.2021 - 14.11.2021

Usposabljanje temelji na interaktivnih metodah, ki omogočajo izkustvo in preizkušanje naučenega ter

spodbujajo refleksijo o obravnavanih tematikah. Pričakuje se aktivna udeležba.

Opombe:



85,78 EUR

IGRE ZA SODELOVANJE IN INKLUZIJO






8,57

8,53

8,77



Andragogi, pedagogi, strokovni sodelavci/-ke, socialni delavci_ke, vodstvo, mladinski delavci/-keCiljna skupina:


Spodbujanje socialnih veščin, strpnosti in solidarnosti v razredu ali skupini preko igre. Inkluzivnost,

ko izziv predstavljajo privilegiji na podlagi materialnega statusa, kulture, vere, spola, fizičnih

lastnosti in zmogljivosti. Razumevanje drugačnosti, učenje socialnih veščin in prepoznavanja stanj,

čustev sebe in drugega. Cilji so tako manj fizičnega in psihičnega nasilja, manj sovražnega govora,

spodbujanje sodelovanja, součenja in prijateljstvo.

Cilji:


• Na delavnici vas bomo uvedli v svet gledališke pedagogike, iger in vaj, ki na preprost in

srčen način spodbujajo sodelovanje, solidarnost, razumevanje in prijateljstvo. Na konflikte

bomo pogledali z druge strani, kako lahko pomenijo bogat vir informacij za to, kaj se dogaja

v razredu ali skupini. Naučili/-e se bomo iger in vaj, ki uvajajo inkluzivnost in kreativno

sodelovanje z razumevanjem privilegijev na podlagi različnih sistemskih situacij zatiranja.

Delavnica bo interaktivna in aplikativna. - Bahlen Okoli Metka, Burger Jana

18 D


230





Ljubljana11.1.2022 28.1.2022 - 30.1.2022



64,89 EUR

KOMUNIKACIJA ZA PRIHODNOST BREZ NASILJA






8,57

8,53

8,77



Pedagoški delavci/-ke (učitelji_ce osnovnih in srednjih šol), strokovni sodelavci/-ke, vodstvo vrtcev,

šol in zavodov, mladinski delavci/-ke

Ciljna skupina:


Cilj delavnice je razumevanje in praktični preizkus povezovalne, nenasilne komunikacije v razredu

ali skupini. Pogledali bomo načine komuniciranja, se vprašali o vsakdanjih praksah in določili tiste

kvalitete, ki določajo dober odnos in vzajemno spoštovanje. S konflikti se bomo soočili na

konstruktiven način, kaj zares pomenijo in kako lahko prispevajo k bolj pristnim in dobrim

odnosom.

Cilji:


• Vabljeni na intenzivno delavnico povezovalne komunikacije , ki v svojem namenu pomeni

metodo za vzpostavljanje in ohranjanje stika s samim seboj, med dvema osebama ali v

skupini. Namenjena je posameznikom/-cam, ki bi se želeli poglobiti v metodo in jo aplicirati

na svoje delo v razredu (ali v skupini). Z jezikom nenasilne, pozitivne komunikacije izhajamo

iz potreb, ki so skupne vsem, in stremimo k sodelovanju ter medsebojnemu spoštovanju

brez obtoževanja, ker sebe in drugega vidimo v človečnosti. - Burger Jana

30 D




Ljubljana30.9.2021 23.10.2021 - 21.11.2021



74,58 EUR

NENASILNA KOMUNIKACIJA






8,57

8,53

8,77




231




delavci/-ke

Ciljna skupina:

Poglobljeno razumevanje tehnik nenasilne komunikacije, kreativno reševanje konfliktov, dialog,

spoštljivi in sodelovalni odnosi, čuječnost in lažje vzpostavljanje stika v čustveno intenzivnih

situacijah

Cilji:


• Vabljeni na izkustveno delavnico nenasilne komunikacije po M. Rosenbergu (CNVC), ki v

odnose prinaša razumevanje občutkov in potreb vseh vpletenih, posledično povezanost,

avtentičnost, živost in sproščenost. Ko razumemo in govorimo jezik nenasilne komunikacije

se namenimo k sodelovanju in medsebojnemu spoštovanju, kreativno pristopamo h

konfliktom, ki jih je manj in jih lažje rešimo, ko se pojavijo. Jana B. je cert. tren. NNK. -

Burger Jana

18 D




Ljubljana11.10.2021 13.11.2021 - 14.11.2021



59,73 EUR

COACHING IN MEDIACIJA OTROK IN ODRASLIH

DOBROBIT, CELOSTNI RAZVOJ IN TRAJNOSTNO POVEZOVANJE, Z.O.O., ROGOZA, SAMOVA ULICA 40,

2204 MIKLAVŽ NA DRAVSKEM POLJU


Dr. Dmitriy Kopina, 068176373, [email protected]:

Vzgojitelji in pomočniki vzgojiteljev v predšolski vzgoji, specialni pedagogi, svetovalni delavci,

učitelji v OŠ in srednjih šolah, ravnatelji, profesorji in predavatelji

Ciljna skupina:


Razvoj čustvenih in medosebnih kompetenc: 1) prepoznavanje občutkov ter potreb, 2) razvoj

empatije zase in za druge, 3) pristno in suvereno izražanje, 4) razvoj empatičnega in aktivnega

poslušanja, 5) mediacija v konfliktnih situacijah, 6) razvoj tehnik za uporabo nenasilne

komunikacije v odnosih

Cilji:


• Teoretični uvod v povezovalno komunikacijo - Kopina Dmitriy 3 D

• Kaj so in kako so povezane čustva, potrebe in vrednote? - Kopina Dmitriy 3 D

• Kako poslušamo sočutno in aktivno? - Kopina Dmitriy 2 D

• Povzemanje in preverjanje slišanega po načelih nenasilne komunikacije - Kopina Dmitriy 2 D

• Pristno in suverno izražanje občutkov in prošenj - Kopina Dmitriy 3 D

• Razvijanje samoempatije in ohranjanje notranjega miru - Kopina Dmitriy 3 D

• Razvijanje kapacitete empatije do drugih - Kopina Dmitriy 4 D

• Odnos do konfliktov in razumevanje njihovega potenciala - Kopina Dmitriy 4 D

• Tehnike mediacije v konfliktih - otroci - Jović Marša 3 D

• Tehnike mediacije v konfliktih - odrasli - Jović Marša 3 D

• Refleksija, samorefleksija, evalvacija in zaključek - Kopina Dmitriy 2 IP

Obveznosti: Delavnico sestavljajo: podajanje teorije in demonstracij na realnih primerih (20%), izkustveno učenje

prek vodenih strukturiranih vaj v parih ali manjših skupinah, delo na lastnih primerih (60%), deljenje in

refleksija o spoznanjih in načrt za uporabo v praksi (20%).

Pogoji: Za udeležbo ni potrebno predznanje.


Ljubljana2.5.2022 10.5.2022 - 13.5.2022

Ljubljana18.11.2021 27.11.2021 - 5.12.2021

232



Na delavnici pridobljene kompetence so uporabne tudi (1) pri komunikaciji s starši otrok, (2) v reševanju

konfliktnih situacij, (3) za izboljšanje odnosov s sodelavci, (4) za uravnavanje lastnih čustev in počutja v

stresnih situacijah.

Opombe:



275,00 EUR

REŠEVANJE KONFLIKTOV IN OSNOVE MEDIACIJE




Dmitriy Kopina, 068176373, [email protected]:


učitelji v OŠ in srednjih šolah, ravnatelji, ostali sodelaci v vzgojnoizobraževalnih procesih

Ciljna skupina:


Razvoj čustvenih in medosebnih kompetenc: 1) prepoznavanje občutkov, 2) prepoznavanje lastnih

potreb in potreb drugih, 3) razvoj empatije zase in za druge, 4) razvoj empatičnega poslušanja, 5)

jasno in iskreno izražanje, 5) mediacija otrok v konfliktnih situacijah, 6) razvoj tehnik mediacije

Cilji:



• Samoempatija in empatija za druge - Kopina Dmitriy 3 D

• Čuječnost, empatično poslušanje in vživljanje v drugega - Kopina Dmitriy 3 D

• Prepoznavanje in ravnanje z občutki, potrebami in vrednotami - Jović Marša 2 D

• Suvereno, pristno in spoštljivo izražanje v konfliktnih situacijah - Kopina Dmitriy 3 D

• Postavljanje meja in ohranjanje dobrega stika - Kopina Dmitriy 3 D

• Mediacija - otroci in odrasli - Jović Marša 3 D

• Odnos do konfliktov in razumevanje njihovega potenciala - Kopina Dmitriy 3 D



prek vodenih strukturiranih vaj v parih ali manjših skupinah, delo na lastnih primerih (60%), deljenje in

refleksija o spoznanjih in načrt za uporabo v praksi (20%).



Ljubljana3.5.2022 11.5.2022 - 13.5.2022

Ljubljana2.12.2021 10.12.2021 - 12.12.2021




Opombe:



200,00 EUR

SOČUTNA IGRALNICA - RAZVOJ VEŠČIN ZA POVEZOVALNO KOMUNIKACIJO Z OTROKI IN ODRASLIMI




Dr. Dmitriy Kopina In Marša Jović, 068176373, [email protected]:


učitelji v OŠ, ravnatelji, specialni pedagogi, svetovalni delavci.

Ciljna skupina:


233



Razvoj osebnih kompetenc in tehnik poučevanja: (1) sočutje in empatija zase in druge, (2) iskreno

in suvereno izražanje v vseh situacijah, (3) prepoznavanje občutkov, potreb in vrednost

posameznika, (4) mediacija otrok in medvrstniška mediacija, (5) poučevanje skozi igro / igralne

urice komunikacije, (6) tehnike in pristopi za poučevanje otrok o nenasilni komunikaciji

Cilji:



• Čustva, potrebe in vrednote. Kako jih prepoznamo in kako z njimi ravnamo - Kopina Dmitriy 2 D

• Kako poslušamo sočutno in aktivno? - Kopina Dmitriy 2 D

• Izražajmo se suvereno, pristno in spoštljivo - Kopina Dmitriy 2 D

• Kako razvijemo samoempatijo in ohranimo sočuten stik s sabo - Kopina Dmitriy 2 D

• Komunikacija po načelih nenasilne komunikacije - Kopina Dmitriy 3 D

• Reševanje konfliktov in ohranjanje notranjega miru - Kopina Dmitriy 3 D

• Sočutne tehnike pri poučevanju in skozi igro - Jović Marša 2 D

• Gradnja sočutnega in iskrenega odnosa v vzgojnoizobraževalnem procesu - Jović Marša 3 D

• Refleksija, samoreflekEsija, evalvacija in zaključek - Kopina Dmitriy 3 IP


prek vodenih vaj v parih ali manjših skupinah, delo na lastnih primerih (60%), deljenje in refleksija o

spoznanjih in načrt za uporabo v praksi (20%).



Ljubljana5.4.2022 13.4.2022 - 15.4.2022

Ljubljana14.10.2021 22.10.2021 - 24.10.2021




Opombe:



200,00 EUR

SOČUTNA KOMUNIKACIJA





Učitelji, vzgojitelji, predavatelji, ravnatelji in drugi zaposleni v vzgoji in izobraževanju, specialni

pedagogi, svetovalni delavci, starši otrok

Ciljna skupina:


Znanja in veščine: 1. Osnovna znanja in veščine povezovalne komunikacije, 2. Aktivno poslušanje

in empatično vživljanje v situacijo, 3. Prepoznavanje občutkov, potreb in vrednot vseh vpletenih, 4.

Procesi za uporabo načel sočutja in sodelovanja v učnem procesu

Cilji:


• Uvod v povezovalno komunikacijo - Kopina Dmitriy 2 D

• Prepoznavanje čustev, potreb in vrednot - Kopina Dmitriy 2 D

• Sočutno in aktivno poslušanje - Kopina Dmitriy 2 D

• Suvereno izražanje občutkov in prošenj - Kopina Dmitriy 2 D

• Razvijanje empatije do sebe in drugih - Kopina Dmitriy 2 D

• Reševanje konflikotv in mediacija - Kopina Dmitriy 2 D

• Ohranjanje notranjega miru - Kopina Dmitriy 1 D

• Sočutne tehnike pri poučevanju - Kopina Dmitriy 1 D

• Sočuten in iskren odnos v vzgojnoizobraževalnem procesu - Kopina Dmitriy 1 D


Obveznosti: Osnove povezovalne komunikacije, podajanje vsebin in vaje. Delavnica je izrazito izkustvena, delo

večji del časa poteka v parih ali manjših skupinah, udeleženci delajo na lastnih primerih. Delavnico

vodi dr. Dmitriy Kopina .

234



Pogoji: Za udeležbo na delavnici ni potrebno predznanje.


Ljubljana31.3.2022 7.4.2022 - 8.4.2022

Ljubljana29.10.2021 6.11.2021 - 7.11.2021

Povezovalna komunikacije je uporabna v različnih situacijah: (1) pri komunikaciji s starši otrok, (2) pri

razumevanju in komunikaciji za otroki in mladostniki, (3) pri upravljanju konfliktov in mediaciji, (4) za

izboljšanje stika s sabo v stresnih in čustveno intenzivni situacijah, (5) izboljšanju odnosov s sodelavci in

(6) mnogih drugih.

Opombe:



189,10 EUR

ČUSTVENA INTELIGENCA, ČUJEČNOST IN SOČUTNA KOMUNIKACIJA

DOBROBIT, IZOBRAŽEVANJE IN SVETOVANJE, DMITRIY KOPINA, S.P., HRUŠICA 119, 8000 NOVO MESTO



Učitelji, vzgojitelji, predavatelji, ravnatelji in drugi zaposleni v vzgoji in izobraževanju, starši otrok.Ciljna skupina:


Znanja in veščine: 1. Čustvena inteligenca: prepoznavanje in upravljanje s čustvi, 2. Čuječnost:

orodja za preprečevanje stresa, prisotnost v vsakem trenutku in ohranjanje notranjega miru v vseh

situacijah, 3. Aktivno, sočutno poslušanje in empatično vživljanje v situacijo,

Cilji:


• Čustvena inteligenca, prepoznavanje in upravljanje čustev - Kopina Dmitriy 3 D

• Čuječnost, prisotnost v trenutku in ohranjanje stika s sabo - Kopina Dmitriy 3 D

• Poslušati s srcem, empatija in sočutje - Kopina Dmitriy 2 D

Obveznosti: Podajanje vsebin in vaje. Delavnica je izrazito izkustvena, delo večji del časa poteka v parih ali

manjših skupinah, udeleženci delajo na lastnih primerih. Delavnico vodi dr. Dmitriy Kopina.



Ljubljana10.11.2021 17.11.2021 - 17.11.2021

Ljubljana11.4.2022 18.4.2022 - 18.4.2022

Kompetence pridobljene na tem izobraževanju so uporabne v različnih situacijah v in izven učnega

okolja.

Opombe:



85,00 EUR

DO ZVEZDE IN NAZAJ - PROGRAM NADALJEVALNIH DELAVNIC NENASILNE KOMUNIKACIJE




Ključni kadri v VIZ organizacijah: Učitelji, vzgojitelji, predavatelji, ravnatelji, specialni pedagogi,

socialni delavci in vodje projektov. Vsi udeleženci pridobijo kompetence za širjenje in nadaljnje

poučevanje nenasilne komunikacije, NVC v VIZ.

Ciljna skupina:


Osvojiti, nadgraditi in integrirati načela NVC - nenasilne komunikacije v delo in življenje

posameznika in prenos znanja v VIZ; Razvoj kompetenc za poučevanje in širjenje načel nenasilne

komunikacije, sočutja, iskrenosti in povezanosti.

Cilji:

235




• I. OSEBNA PREOBRAZBA - (za)živeti svoje življenje - Kopina Dmitriy 20 D

• II. SOČUTNI ODNOSI - (za)živeti v odnosih z drugimi - Kopina Dmitriy 22 D

• III. AVTENTIČNI, SUVERENI IN POVEZANI - živeti svoje življenje v sozvočju z drugimi -

Kopina Dmitriy

22 D

Obveznosti: Izpopolnjevanje pristopa nenasilne / povezovalne komunikacije, podajanje vsebin in vaje. Delavnica je

izrazito izkustvena, delo večji del časa poteka v parih ali manjših skupinah, udeleženci delajo na

lastnih primerih. Delavnico vodi dr. Dmitriy Kopina.

Pogoji: Za udeležbo na delavnici je potrebno poznavanje osnov nenasilne komunikacije, ki ga udeleženci običajno

pridobijo z udeležbo na vsaj dvodnevni uvodni delavnici.


Ljubljana15.2.2022 1.3.2022 - 7.6.2022


okolja.

Opombe:



350,00 EUR

SANJE MALE ŽIRAFE - PROGRAM NENASILNE KOMUNIKACIJE ZA VZGOJITELJE PREDŠOLSKIH OTROK




Vzgojiteljice in pomočnice vzgojiteljic predšolskih otrok, strokovni delavci, svetovalni in specialni

pedagogi, starši otrok, drugi zaposleni v VIZ

Ciljna skupina:


Pridobivanje znanja in veščin: 1. Veščine in metode za reševanje konfliktov pri otrocih in odraslih ,

2. Čustvena inteligenca in čuječnost v igralnici, 3. Zavedanje občutkov in potreb pri otrocih in

spoznavanje skozi igro, 4. Veščine za soočanje z razdiralnim govorom 4. Sočutno poslušanja in

samoempatija 5. Iskreno in suvereno izražanje 6. Osnove mediacije med otroki in odraslimi

Cilji:


• Uvod in teorija povezovalne / nenasilne komunikacije - Kopina Dmitriy 2 P

• Sočutje in empatija zase, čustvena inteligenca - Kopina Dmitriy 2 D

• Čuječnost, aktivno in empatično poslušanje in sprejemanje drugega - Kopina Dmitriy 3 D

• Prepoznavanje občutkov, potreb in vrednost posameznika - Kopina Dmitriy 3 D

• Mediacija otrok in medvrstniška mediacija - Jović Marša 4 D

• Poučevanje skozi igro / igralne urice komunikacije - Jović Marša 4 D

• Tehnike in pristopi za poučevanje otrok o sočutni / nenasilni komunikaciji - Jović Marša 4 IP

• Integracija in oblikovanje rešitev v praksi - Kopina Dmitriy 2 D

Obveznosti: Podajanje vsebin in vaje. Delavnica je izrazito izkustvena, delo večji del časa poteka v parih ali

manjših skupinah, udeleženci delajo na lastnih primerih. Delavnico vodiva dr. Dmitriy Kopina in Marša

Jovič.



Ljubljana20.10.2021 27.10.2021 - 29.10.2021

Ljubljana6.4.2022 13.4.2022 - 15.4.2022


okolja.

Opombe:



175,00 EUR

236



USTVARJANJE SKRBNIH, SPOŠTLJIVIH IN OPOLNOMOČENIH ODNOSOV V VIZ - UVOD V NENASILNO

KOMUNIKACIJO




Učitelji, vzgojitelji, predavatelji, ravnatelji in drugi zaposleni v vzgoji in izobraževanju, starši otrokCiljna skupina:


Kako: (1) ostati v sočutnem stiku s samim sabo, (2) se avtentično, iskreno in suvereno izražati v

vsakem trenutku, (3) sprejemati in spoštovati samega sebe, (4) aktivno in empatično poslušati v

zahtevnih situacijah, (5) skrbno in zavestno ravnati z besedami in dejanji, ki se dotikajo drugih, (6)

slišati in izraziti NE in ostati povezani, (7) zavestno sprejemati odločitve, (8) prevzemati

odgovornost za svoja vedenja in dejanja in (9) ne prevzemati odgovornosti za dejanja in vedenja

drugih.

Cilji:


• Komunikacijski modeli in teorije, razdiralni in povezovalni jezik - Kopina Dmitriy 2 P

• Osnove in trije stebri povezovalne komunikacije, empatija in iskrenost - Kopina Dmitriy 4 D

• Ohranjanje stika s sabo in miru v zahtevnih komunikacijskih situacijah - Kopina Dmitriy 2 D

• Prepoznavanje in prevzemanje odgovornosti za svoje občutke, vrednote in potrebe - Kopina

Dmitriy

1 D

• Ohranjanje stika in povezanosti kot kjuča do dobrih odnosov - Kopina Dmitriy 2 D

• Prepoznavanje razdiralnih odzivov in uporaba povezovalnega jezika - Kopina Dmitriy 1 D

• Uporaba povezovalnega jezika v praksi - Kopina Dmitriy 3 D

• Integracija in oblikovanje praktičnih in uporabnih rešitev - Kopina Dmitriy 1 IP

Obveznosti: Osnove nenasilne / povezovalne komunikacije, podajanje vsebin in vaje. Delavnica je izrazito

izkustvena, delo večji del časa poteka v parih ali manjših skupinah, udeleženci delajo na lastnih

primerih. Delavnico vodi dr. Dmitriy Kopina.



Ljubljana6.3.2022 12.3.2022 - 13.3.2022

Ljubljana3.11.2021 10.11.2021 - 11.11.2021


okolja.

Opombe:



170,00 EUR

ČE NE VEŠ,VPRAŠAJ!

DRUŠTVO ETERNIA, KANDIJSKA CESTA 46, 8000 NOVO MESTO


Jernej Picelj, 051424526, [email protected]:

Učitelji, svetovalni delavciCiljna skupina:


Udeleženci spoznajo delavnico, jo sami preizkusijo in se jo tudi naučijo voditi.Cilji:


• Delavnica: ?Če ne veš, vprašaj!? - Sotirov Dejan, Picelj Jernej 4 D

• Nova metoda samo-evalvacije: pomen besed in njihov učinek + vpogled v lastno zadovoljstvo

in odgovorne odločitve - Sotirov Dejan, Picelj Jernej

4 D

• Delavnica z igro vlog: Učinkovita metoda za iskanje rešitev in odgovorno sprejemanje

odločitev - Sotirov Dejan, Picelj Jernej

4 D

237



• Delavnica: Priprava na izvedbo delavnice ?Če ne veš, vprašaj? z vašimi učenci/ijaki -

Sotirov Dejan, Picelj Jernej

4 D


Online - Zoom31.1.2022 15.2.2022 - 25.2.2022

Online - Zoom30.9.2021 19.10.2021 - 29.10.2021



133,33 EUR

DOBRO OBVLADOVANJE STRESA PRI PEDAGOŠKIH DELAVCIH






8,30

8,24

8,40



Profesorji, učitelji, vzgojitelji, specialni in socialni pedagogi, logopedi, psihologi, socialni delavci,

ravnatelji ter drugi zainteresirani posamezniki.

Ciljna skupina:


Temeljni cilj programa poleg analize stresne osi v možganih otrok in mladostnikov 21. stoletja

predstavlja predstavitev tehnik, s katerimi deaktiviramo stresno os in omogočimo tako otrokom in

mladostnikom kot pedagoškim delavcem dostop do čustvenega, socialnega in kognitivnega učenja

in zorenja v skladu s stimulusi iz okolja. Šele, ko se stresni odziv v možganih pomiri, je

implementacija vedenjsko kognitivnih principov in mehanizmov socialnega in čustvenega učenja,

tako nevrofiziološko kot strok

Cilji:


• Pregled stanja po svetu in nas: duševno zdravje otrok in mladostnikov - Jakovljević Tatjana 1 P

• Osnova fiziologije možganov - Jakovljević Tatjana 1 P

• Teoretska podlaga stresne osi in vpliv na čustveno, socialno in kognitivno funkcioniranje

sodobnih otrok in mladostnikov - Jakovljević Tatjana

2 P

• Hierarhija razvoja čustvenega sistema in povezava s primarnimi razvojnimi gibalnimi vzorci -


1 P

• Vpliv informacijsko komunikacijske tehnologije na čustveni in socialni razvoj otrok in

mladostnikov - Krejči Hrastar Marjeta

1 P

• Praktičen prikaz gibalnih vaj za pomiritev stresnih hormonov - Krejči Hrastar Marjeta 2 V






86,46 EUR

OSEBNI DNEVNIK






8,30

8,24

8,40

238





Pedagoški in drugi zaposleni v vzgoji in izobraževanju (vzgojitelji, učitelji, profesorji, razredniki,

šolski svetovalni delavci, ravnatelji, strokovno osebje, starši v svetu staršev)

Ciljna skupina:


Urejanje svoje osebnosti, da človek od stresnega in včasih tesnobnega razpoloženja pride do

notranjega miru. Prebuditi ustvarjalnost v posamezniku. Pregledati različne odnose, v katere je

pedagoški delavec vpet in ima v vsakem svojo specifično vlogo. Naučiti se uporabljati osebni

dnevnik kot metodo osebnostne rasti, ki pomaga pedagoškemu delavcu spremljati sebe v

osebnem in profesionalnem razvoju.

Cilji:


• Čas mojega življenja - Šinkovec Silvo 4 P, V

• Dogodki, ki so najbolj oblikovali moje življenje - Šinkovec Silvo 4 P, V

• Odnosi: srečevanje, zapletanje in razpletanje ter ustvarjanje - Šinkovec Silvo 6 P, V

• Ko me doleti usoda: nepredvidljivi dogodki - Šinkovec Silvo 2 P, V

• Kje so moje korenine? - Šinkovec Silvo 4 P, V

• Sanje, iluzija in ustvarjalnost - Šinkovec Silvo 4 P, V

• Najgloblja motivacija - Šinkovec Silvo 4 P, V

• Kam me sedaj vodi življenje: moja prihodnost - Šinkovec Silvo 4 P, V



Ljubljana7.1.2022 14.1.2022 - 6.2.2022



145,44 EUR

STROKOVNOST IN SRČNOST SOUSTVARJATA ŠOLSKO KULTURO






8,30

8,24

8,40



Seminar je namenjen mlajšim pedagoškim delavcem razredne stopnje in predmetnih stopenj

osnovnih, srednjih šol, vzgojiteljem, učiteljem, šolskim svetovalnim delavcem in vsem

zainteresiranim.

Ciljna skupina:


Osveščati udeležence o pomenu poglabljanja strokovnih znanj in osebnostne rasti, analizirati

ustaljeno šolsko kulturo in prepoznavati najprimernejšo za zadovoljstvo, osebnostno rast in uspeh

vseh deležnikov; vrednotiti primer uspešne priprave in izvajanja učinkovitega vzgojnega načrta šole

in njegov vpliv na širitev sodelovalne kulture; vrednotiti nivo komunikacije v odnosu do vseh

sodelujočih; predstaviti, analizirati in dopolnjevati pristope učno-vzgojnih vsebin

Cilji:


• Pomen šolske kulture na ponotranjenje osebnih stališč in vrednot učenca, dijaka in vseh

vključenih v vzgojno delo - Veljić Irma

2 P

• Operativni vzgojni načrt šole kot pomembno izhodišče za zadovoljstvo, osebno rast in

napredek vsakega učenca in vseh deležnikov vzgoje - Motik Dragica

2 D

• Veščine učitelja kot temelj za sodelovanje, odgovornost, samospoštovanje in dobro delo

vseh vključenih v vzgojno delo - Veljić Irma

2 D

• Ustvarjalni pristopi učno-vzgojnih vsebin na različnih nivojskih stopnjah, predmetih in

drugih dejavnostih učencev, dijakov - Motik Dragica

2 D

239








65,97 EUR

UČITELJI, UČENCI, STARŠI - USTVARJANJE SODELUJOČEGA ODNOSA






8,30

8,24

8,40



Pedagoški delavci; vzgojitelji, učitelji, profesorji, razredniki, šolski svetovalni delavci, ravnatelji in

drugi (starši oz. predstavniki sveta staršev)

Ciljna skupina:


Pridobiti strokovna znanja in spoznati učinkovite metode in oblike dela za razreševanje vzgojnih

izzivov. Ozaveščati pomen zaznavanja vzgojnih izzivov in zavzemanje za reševanje teh z vsemi

sodelujočimi (učenci, učitelji, starši) ter pridobivati veščine za reševanj. Krepiti večgeneracijsko

sodelovanje za reševanje vzgojnih izzivov. Okrepiti usklajeno delovanje učiteljev in vodstva šole za

pripravo vzgojnega programa in sodelovanja med učenci in starši.

Cilji:


• Izhodišča za spodbudne oblike dela s starši - Veljić Irma 2 D

• Izkušnje za uspešno reševanje vzgojnih izzivov - Motik Dragica 1 ED

• Aktualni vzgojni izzivi v šoli in iskanje poti reševanja - Motik Dragica 2 D

• Večgeneracijski družinski in šolski vzgojni pristopi za celosten otrokov razvoj in samostojno

življenje - Veljić Irma

1 D

• Šola za starše: osnovna filozofija Šole za starše, informiranje, motivacija, vsebina,

financiranje - Veljić Irma, Motik Dragica

2 P, D






75,97 EUR

VPLIV GIBANJA NA RAZVOJ IN UČENJE OTROK






8,30

8,24

8,40




240



Profesorji, učitelji, vzgojitelji, socialni delavci, specialni in socialni pedagogi, logopedi, psihologi,

ravnatelji ter drugi zainteresirani posamezniki.

Ciljna skupina:

Spoznati vzroke, ki vplivajo na možgansko delovanje otrok 21. stoletja (nemirnost, potreba po

uravnavanju pozornosti otrok z zdravili, nemotiviranost, porast bralno-napisovalnih težav, učnih,

čustvenih in vedenjskih težav, pomanjkanje socialne zavesti, empatije, inhibiran razvoj morale).

Teoretično in praktično spoznati novejše pristope poučevanja otrok in mladostnikov s posebnimi

potrebami, ki temeljijo na spoznanjih nevroznanosti ter vključujejo gibanje in optimizacijo

možganskega delovanja

Cilji:


• Kako možgani današnjih otrok onemogočajo sprejemanje procesov vzgoje in učenja -

Jakovljević Tatjana

1 P

• Razvojni status današnjih otrok - Jakovljević Tatjana 1 P

• Razvoj možganskih funkcij, ki omogočajo otrokom učljivost ter vzgojljivost - Jakovljević

Tatjana

1 P

• Novi pristopi poučevanja preko moderne nevroznanosti - Jakovljević Tatjana 1 V

• Optimizacija možganskega delovanja današnjih otrok - Krejči Hrastar Marjeta 3 P, V

• Vaje za zmanjšanje stresnih hormonov v živčevju otrok zaradi sodobnega načina življenja -


1 V






86,46 EUR

IMPROKLUZIJA: GRADNJA SKUPINSKE DINAMIKE V RAZREDU TER AKTIVNO VKLJUČEVANJE NAPAK V

UČNI PROCES

DRUŠTVO ZA KULTURO IN IZOBRAŽEVANJE IMPRO, TRG PREKOMORSKIH BRIGAD 1, 1000 LJUBLJANA





8,56

8,46

8,90


Grafenauer Olivija, 040 610 193, [email protected]:

Razredniki_čarke v OŠ in SŠ ter ostali strokovni delavci_ke v vzgoji in izobraževanjuCiljna skupina:


Udeleženci_ke se bodo spoznali_e z osnovnimi metodami improvizacijskega gledališča in jih

osvetlili_e v kontekstu dela s skupino (razredom). Preko aktivne participacije in praktičnih

preizkusov bodo osvetlili_e proces kreiranja in vzdrževanja pozitivne dinamike z udeleženci_kami v

vzgojno-izobraževalnem procesu. Preko impro metodologije bodo naslovili vprašanje napak in kako

na njih odreagiramo za zagotavljanje vzpodbudnega učnega okolja.

Cilji:


• Uvod v gledališko improvizacijo in njeno aplikativno rabo v vzgoji in izobraževanju - Majer

Mistral, Jus Eva

1 D

• Improvizacijske metode za delo s skupinsko dinamiko - Majer Mistral, Jus Eva 3 D

• Sprejemanje napak kot del učnega procesa s pomočjo gledališke improvizacije - Grubič

Veronika Hana, Jesenovec Jošt

3 D

• Gledališče in inkluzija - Grubič Veronika Hana, Jesenovec Jošt 1 D


Ljubljana7.9.2021 11.9.2021 - 19.9.2021



24,75 EUR

241



IMPROKLUZIJA: RAZISKOVANJE ČUSTEV IN ČUTENJA PO METODI IMPRO GLEDALIŠČA

DRUŠTVO ZA KULTURO IN IZOBRAŽEVANJE IMPRO, TRG PREKOMORSKIH BRIGAD 1, 1000 LJUBLJANA





8,56

8,46

8,90


Grafenauer Olivija, 040 610 193, [email protected]:

Strokovni delavci v VIZCiljna skupina:


Udeleženke_ci se bodo preko metodologije improvizacijskega gledališča preizkusili_e v različnih

igrah skozi katere bodo bolje spoznali_e manifestacije različnih čustev in njihovo uprizarjanje.

Spoznali_e se bodo z različnimi načini kako drugi_e kažejo in berejo različna čustva ter

reflektirali_e svoj lasten čustven proces v različnih igranih situacijah.

Cilji:


• Čustva in varni prostor - ŠOUKAL SARA, Jus Eva 1 D

• Improvizacija in uprizarjanje čustev - Regina Žiga, Jus Eva 3 D

• Metoda nevtralne maske - Zec Miralem, ŠOUKAL SARA 3 D

• Uporaba čustev in maske v razredu - Regina Žiga, Zec Miralem 1 D


Ljubljana24.1.2022 29.1.2022 - 29.1.2022



24,75 EUR

ČUSTVENE IN VEDENJSKE TEŽAVE V RAZREDU, DUŠEVNO ZDRAVJE UČENCEV IN DIJAKOV TER

PREPOZNAVANJE IN REŠEVANJE TEŽAV PRI ODVISNOSTI



Borštnar Irena, 041 992 522, [email protected]:



Seznanjenje in reševanje težav s področjem čustveno vedenjskih težav v šolah, prepoznavanje in

reševanje težav v duševnem zdravju učencev in dijakov, prepoznavanje in reševanje težav pri

odvisnosti, preventivne dejavnoszi

Cilji:


• Čustvene in vedenjske težave in motnje - Borštnar Irena 2 P

• Duševno zdravje: motnje hranjenja, anksiozna motnja, samodestruktivni vedenje, zloraba

drog in alkohola - Borštnar Irena

1 P

• Strategije reševanja težav in protokoli pri različnih motnjah - Borštnar Irena 1 D

• Razvijanje socialnih, čustvenih veščin, odgovornega sprejemanja odločitev, konstruktivnega

reševanja problemov in obvladovanja stresa - Borštnar Irena

4 D



Ljubljana1.3.2022 17.3.2022 - 17.3.2022

Seminar je primeren za celotne aktiveOpombe:



50,00 EUR

242



EMPATIJA, ASERTIVNO VEDENJE IN PROTOKOL DELA Z UDELEŽENCI NASILNEGA VEDENJA



Borštnar Irena, 041 992 522, [email protected]:



Zavedanje, prepoznavanje in učenje empatije pri otrocih in mladostnikih, opolnomočenje vzgojiteljev

in učiteljev kako naj ravnajo, ko pride do nasilnega vedenja, uvajanje asertivnega vedenja v šole in

vrtce

Cilji:


• Tipi vedenj - Lapajne Predin Barbara 1 P


• Komunikacijska orodja - Lapajne Predin Barbara 2 P


• Delo prek spleta - Lapajne Predin Barbara 1 P

• Vaje v razredu - Lapajne Predin Barbara 1 D

• Primeri in vprašanja - Lapajne Predin Barbara 1 D

• Čustva - Lapajne Predin Barbara 1 P

• Čustvena abeceda - Lapajne Predin Barbara 1 P


• Empatija - Lapajne Predin Barbara 1 P


• Nasilno vedenje - Lapajne Predin Barbara 2 P

• Protokol ob nasilnem vedenju in kako vodimo pogovor - Lapajne Predin Barbara 3 D




Ljubljana25.10.2021 13.11.2021 - 27.11.2021

Seminar je primeren za celotne šolske aktiveOpombe:



300,00 EUR

ČUJEČNOST V ŠOLI - PROGRAM ZA UČITELJE

DRUŠTVO ZA RAZVIJANJE ČUJEČNOSTI, CANKARJEVA CESTA 9, 1000 LJUBLJANA


Katarina Cerar Bajde, +38631842335, [email protected]:

Učitelji in drugi strokovni delavci v osnovnih šolahCiljna skupina:


Učenje tehnik čuječnosti, razvijanje socialno-čustvenih kompetenc, razvijanje sočutja,

rezilientnosti, samoregulacije, teoretično in praktično spoznavanje vaj za učence

Cilji:


• Prepoznavanje avtomatičnosti v delovanju; spoznavanje s telesom v mirovanju - Cerar

Katarina

2 D

• Soočanje z ovirami: spoznavanje navad našega uma - Karajić Emil 2 D

• Soočanje s stresom - Karajić Emil 2 D

• Biti prisoten - telo v gibanju - Cerar Katarina 2 D

• Biti s težavo: Sprejemanje doživljanja kot osnova nadaljnjega delovanja - Karajić Emil 2 D

• Narava misli: misli niso dejstva - Karajić Emil 2 D

243



• Celodnevno srečanje (izbirno) - Cerar Katarina 6 D

• Skrb zase: Moč iz sočutja - Karajić Emil 2 D

• Ustvarjanje čuječnih navad - Karajić Emil 2 D

• Čuječnost za učence 1. del - Cerar Katarina 2 D

• Čuječnost za učence 2. del - Cerar Katarina 2 D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na srečanjih, domača vadba

Pogoji: 80 % prisotnost na srečanjih


Po dogovoru24.12.2021 11.1.2022 - 22.3.2022

Po dogovoru14.9.2021 5.10.2021 - 14.12.2021

Za doseganje vedenjskih sprememb je potrebno aktivno sodelovanje ter izvajanje domače vadbe v

obsegu kot priporočeno; možnost izpeljave prek aplikacije Zoom

Opombe:



140,00 EUR

(SPO)RAZUMEVANJE S POMOČJO FILMA

DRUŠTVO ZA RAZVOJ FILMSKE KULTURE, GLAVNI TRG 22, 2000 MARIBOR


Žiga Brdnik, 040680563, [email protected]:

Učitelji in učiteljice, delavce in delavke v VIZCiljna skupina:


Spoznavanje kulturnih referenc v filmu in odpiranje družbenih tem s pomočjo filma. Spodbujanje

diskusije in interakcije o filmskih vsebinah. Poglabljanje filmskega znanja, vizualnih in digitalnih

kompetenc. Spodbujanje razvoja socialnih veščin, strpnosti, spoštovanja drugačnosti, krepitev

pozitivne samopodobe, sposobnosti reševanja problemov/konfliktov.

Cilji:


• Film prinaša dobrodošlo snov za odpiranje pogovorov in navezovanje socialnih stikov;

hkrati nas postavlja v kožo svojih protagonistov in protagonistk, kar pomeni, da se lahko ob

dobrem filmu vživimo v praktično katerokoli vlogo ne glede na to, od kod prihajamo,

kakšnega spola, rase, starosti, spolne usmerjenosti smo in iz katerega družbenega razreda

prihajamo. Delavnica prinaša spoznavanje z osnovami razumevanja filmskega jezika,

njegovih načinov prikazovanja družbe in posameznika_ce. - Brdnik Žiga

18 D

Obveznosti: Aktivna udeležba. 80-odstotna prisotnost.

Pogoji: Plačilo oziroma prijava z dovoljenjem ravnatelja pred začetkom delavnice


Ljubljana21.10.2021 13.11.2021 - 14.11.2021

Maribor21.10.2021 6.11.2021 - 7.11.2021



121,10 EUR

Z USPEŠNIM REŠEVANJEM PROBLEMOV/KONFLIKTOV DO VEČJEGA ZADOVOLJSTVA V UČITELJSKEM

POKLICU

DRUŠTVO ZA REALITETNO TERAPIJO SLOVENIJE, TUGOMERJEVA ULICA 45, 1000 LJUBLJANA





8,47

8,31

8,58

244




Pahor Vesna, 031602787, [email protected]:

Strokovni delavci v vzgoji in izobraževanju (učitelji OŠ in SŠ)Ciljna skupina:


Razvijanje socialno-čustvene kompetence in pozitivne samopodobe učiteljev ter učencev,

usposabljanje za reševanje problemov/konfliktov, preseganje anksioznosti skozi razumevanje

procesa nastanka frustracije za boljše duševno zdravje, pridobivanje osebne izkušnje za

prepoznavanje pomena povezovanja udeležencev v učnem procesu pri ustvarjanju sodelovalne

delovne klime v skupini.

Cilji:


• Ozaveščanje občutka lastne vrednosti na področjih varnosti in pripadnosti kot pogoj za

razvijanje socialno-čustvene kompetence - Belina Ruben, Pahor Vesna

3 D

• Sodelovalno delo in spodbudno učno okolje - Belina Ruben, Pahor Vesna 2 D

• Frustracija in reševanje problemov/konfliktov - Belina Ruben, Pahor Vesna 3 D


Ljubljana17.9.2021 8.10.2021 - 13.11.2021

V odvisnosti od omejitev in ukrepov povezanih z epidemijo Covid-19, lahko navedeni program v celoti

izpeljemo tudi na daljavo preko aplikacije Zoom. V kolikor ne bi bilo omejitev, bi ga izpeljali v celoti v

obliki fizične prisotnosti.

Opombe:



63,64 EUR

DELO Z ZVOČNIMI POSODAMI KOT HOLISTIČNI PRISTOP V PEDAGOŠKEM PROCESU

DRUŠTVO ZA UMETNOST, IZOBRAŽEVANJE IN OSEBNOSTNO RAST DRUGAZGODBA, POD GABRI 33, 3000

CELJE


Helena Korošec, 041484418, [email protected]:

Učitelji v OŠ, učitelji v OPB, specialno rehabilitacijski pedagogi, socialni pedagogi, vzgojitelji,

ostali strokovni delavci v vrtcu in OŠ.

Ciljna skupina:


Seminar bo s teoretičnega in praktičnega vidika osvetlil uporabo in delovanje terapevtskih zvočnih

posod v pedagoškem procesu. Udeleženci bodo spoznali teoretična izhodišča o osnovnih

zakonitostih delovanja zvoka na naše telo in njegove učinke na naše psihično, fizično in čustveno

delovanje. Predstavljeno bo delovanje zvoka na človeške možgane in avtonomni živčni sistem. Ob

predstavitvi teoretičnih izhodišč, izsledkov najnovejših raziskav in ob izkustvenih delavnicah bodo

udeleženci spoznali de

Cilji:


• Delovanje in učinki zvoka na naše celostno počutje - Korošec Helena 2 P

• Sproščanje, doživljanje, opazovanje in komunikacija ob in z zvočnimi posodami - Korošec

Helena

2 D

• Sproščanje, doživljanje, opazovanje in komunikacija ob in z zvočnimi posodami - Korošec

Helena

1 P

• Zvočne igre in vaje ob uporabi zvočnih posod - Korošec Helena 2 D

• Zvočne igre in vaje ob uporabi zvočnih posod - Korošec Helena 1 P


izobraževanju


Celje5.9.2021 5.11.2021 - 3.4.2022



34,25 EUR

245



ČUJEČNOST SKOZI ZGODBO IN TERAPEVSTKI ZVOK

DRUŠTVO ZA UMETNOST, IZOBRAŽEVANJE IN OSEBNOSTNO RAST DRUGAZGODBA, POD GABRI 33, 3000

CELJE


Helena Korošec, 041484418, [email protected]:

Učitelji v OŠ, učitelji v OPB, specialno rehabilitacijski pedagogi, socialni pedagogi, vzgojitelji,

ostali strokovni delavci v vrtcu in OŠ.

Ciljna skupina:


Osnovni namen programa je seznaniti pedagoške delavce z osnovnimi zakonitostmi delovanja

zvoka na naše telo in njegove učinke na naše psihično, fizično in čustveno delovanje ter z

aplikacijo zvoka in zgodbe v pedagoški proces. Seminar bo osvetlil delovanje posameznih

terapevtskih glasbil v procesu čuječnosti, samozavedanja in vzpostavljanja celostnega ravnovesja

za zmanjševanje stresa in vzpostavljanje ugodnega vzdušja v skupini. S procesom ustvarjanja

zvočnih slik, ustvarjanje zgodbe in povezov

Cilji:


• Celostno delovanje terapevtskega zvoka, čuječnost in nevroznanost o delovanju zvoka -

Korošec Helena

2 P

• Celostno delovanje terapevtskega zvoka, čuječnost in nevroznanost o delovanju zvoka -

Korošec Helena

2 P

• Simbolna vloga lutke v komunikaciji in ustvarjanju zgodbe - Korošec Helena 4 D

• Biti v trenutku: srečevanje z lastnimi čustvi, počutjem, senzacijami ob ustvarjanju zvočnih

slik in zgodbe - Korošec Helena

4 D

• Slika, zvok lutka v ustvarjanju zgodbe - Korošec Helena 4 D

Obveznosti: Uporaba in prenos znanja in prakse čuječnosti pri delu v lastnem pedagoškem kontekstu ter

refleksija lastne prakse v obliki e portfolija. Predstavitev izkušenj ter kritično vrednotenje lastnega

procesa in procesa ostalih sodelujočih.


Celje20.9.2021 10.10.2021 - 31.3.2022

Priporočam udobna oblačila. O potrebnih materialih za delo na delavnici boste obveščeni pred

seminarjem.

Opombe:



85,61 EUR

PODPORNA SKUPINA ZA PEDAGOŠKE DELAVCE

DRUŽINSKI CENTER VRTILJAK, HOTEMAŽE 16, 4205 PREDDVOR


Okorn Karmen, 040 185 844, [email protected]:

Strokovni delavci/ke v vzgoji in izobraževanju (vzgojitelji/ce; učitelji/ce, svetovalni delavci ...) ter vsi

drugi, ki se pri svojem delu srečujejo z otroki in mladostniki.

Ciljna skupina:


Poglobljeno spoznavanje čustvenega razvoja otroka in s tem povezanimi izzivi; Spoznavanje

različnih načinov in tehnik reševanja čustvenih stisk ter razvojnih izzivov; Opolnomočenje

udeležencev za prepoznavanje duševnih stisk; Opolnomočenje udeležencev za izvajanje strokovne

avtonomije njihovega dela; Pomoč pri varovanju osebnega duševnega zdravja strokovnih delavcev

ter preventiva pred izgorelostjo; Pridobitev znanja in osebne izkušnje, ki bodo v pomoč pri delu v

skupini ali razredu.

Cilji:


• CelostnI razvoj otroških možganov in teorija navezanosti - Studen Urška, Okorn Karmen 2 P, D

• Moč in pomen poslanstva vzgojitelja ter njegova odgovornost do dela z otroki - Studen

Urška, Okorn Karmen

3 V, D

246



• Kaj mi otrok sporoča s svojim vedenjem? Kako reševati vedenjske in čustvene stiske otrok?

- Studen Urška, Okorn Karmen

3 V, D

• Komunikacija s starši in sodelavci - Studen Urška, Okorn Karmen 3 V, D

• Povezovanje skozi igro - otrokovo osnovno dejavnostjo - Studen Urška, Okorn Karmen 3 D

• Osebna rast: kako v težkih trenutkih ohranjati stik s sabo ter skrb zase - Studen Urška 2 SE

Obveznosti: Pripravljenost za aktivno udeležbo v podporni skupini, evalvacija po zaključku.


Ljubljana in preko spleta1.10.2021 10.11.2021 - 15.12.2021


Za več informacij nam pišite na: [email protected]:



59,83 EUR

PREDŠOLSKO OBDOBJE - ZDRAV TEMELJ PRIHODNOSTI

DRUŽINSKI CENTER VRTILJAK, HOTEMAŽE 16, 4205 PREDDVOR


Studen Urška, 040 153 442, [email protected]:

Strokovni delavci/ke v vzgoji in izobraževanju (vzgojitelji/ce; učitelji/ce, svetovalni delavci ...) ter vsi

drugi, ki se pri svojem delu srečujete z otroki in mladostniki.

Ciljna skupina:


Poglobljeno spoznavanje celostnega otrokovega razvoja (izzivi in posebnosti posameznih obdobij,

razvoj možganov, fizični, kognitivni, socialni in čustveni razvoj). Spoznavanje različnih načinov in

tehnik reševanja čustvenih stisk ter razvojnih izzivov. Izboljšanje komunikacije in odnosov z otroki,

s starši, sodelavci in z vodstvom. Spoznavanje različnih igralnih in umetniških dejavnosti na na

temo povezovanja in umirjanja čustev. Pridobitev novih kompetenc na področju čustvenih

spretnosti.

Cilji:


• UVOD + CELOSTNA OBRAVNAVA OTROKOVEGA RAZVOJA (izzivi in posebnosti

posameznih obdobij, razvoj možganov, fizični, kognitivni, socialni in čustveni razvoj) -

Okorn Karmen

1 P

• 2) Moč in poslanstvo vzgojitelja ter njegova odgovornost do dela z otroki: kako prepoznati

duševne stiske pri otrocih in starših in uporabne tehnike kot pomoč pri delu z otroki v

stiskah - Studen Urška

1 D

• 3) Pomoč pri varovanju osebnega duševnega zdravja strokovnih delavcev ter preventive

pred izgorelostjo (samopomoč pri uravnavanju stresa) - Okorn Karmen

1 D

• 4) Težki trenutki kot priložnost za rast in kaj mi otrok sporoča s svojim vedenjem -

spoznavanje in umirjanje otrokovih čustev/vedenj - Studen Urška

1 P

• 5) Stik s sabo, skrb zase ter spoznavanje tehnik sproščanja in umirjanja - Okorn Karmen 1 D

• 6) Povezovanje skozi igro in igralne aktivnosti - Studen Urška, Okorn Karmen 4 P, D

• Zaključek in evalvacija - Studen Urška 1 D

Obveznosti: Pripravljenost za aktivno sodelovanje in evalvacija po zaključku.




Za več informacij se lahko obrnete na koordinatorki programa, na e-naslov: [email protected]:



44,73 EUR

247



KAKO ZMANJŠATI STRES, STISKO IN OBREMENJENOST V ŠOLSKEM PROSTORU?

ENOVITA, OSEBNO SVETOVANJE IN IZOBRAŽEVANJE, ELENA KECMAN, S.P., TRG PREKOMORSKIH

BRIGAD 5, 1000 LJUBLJANA


Elena Kecman, 031344543, [email protected]:

Učitelji, vzgojitelji v vrtcih in posebnih zavodih, svetovalni delavciCiljna skupina:


Skrb za psihično zdravje in zmanjšanje obremenjenosti na delovnem mestu; kako v šolskem

prostoru zaščititi sebe pred pretiranim stresom; zaznavanje stiske pri otrocih in mladostnikih in

kako se nanje pravočasno in primerno odzvati; kakšna notranja sporočila in dejanja so primerna,

da ne pride do pretirane obremenjenosti ali celo izgorelosti;

Cilji:


• Stres, simptomi stresa in vzroki stresa - Kecman Elena 2 D

• Čustva (prijetna in neprijetna), Model krožne emocionalne reakcije - Kecman Elena 2 P

• Kako primerno ukrepati v primeru lastne stiske ali stiske učenca/dijaka - Kecman Elena 2 D

• Tehnike sproščanja in primernega dihanja v trenutkih stiske - Kecman Elena 2 V

• Struktura časa in upravljanje s časom - Kecman Elena 2 D

• Utrujenost, izgorelost, vplivi na pojav izgorelosti in stopnje izgorelosti - Kecman Elena 2 P

• Notranje, psihološke zapovedi - vpliv le teh na stres - Kecman Elena 2 D

• Kako zmanjšati notranje "gonilce", stres in stisko - Kecman Elena 2 V

Obveznosti: Udeležba in aktivno sodelovanje


Ljubljana5.11.2021 19.11.2021 - 20.11.2021

Ljubljana11.3.2022 25.3.2022 - 26.3.2022



65,99 EUR

IZBOLJŠAVE DELOVANJA EKIPE

GENROA, IGOR KRAJNC S. P., GORICA PRI ŠMARTNEM 35A, 3000 CELJE


Mag. Krajnc Igor, 051 354 656, [email protected]:

Vodstva šol in sodelavciCiljna skupina:


Usklajeno izboljševanje delovanja ekip in sodelovanja v šolskem kolektivuCilji:


• Izboljšave v delovanju ekipe - Krajnc Igor 1 D

• Komunikacija in timsko delovanje vodstvene ekipe - Krajnc Igor 2 D

• Ego stanja - Krajnc Igor 1 P

• Pregled razvojnih potreb ekipe sodelavcev - Krajnc Igor 1 V

• Obravnavanje potreb sodelavcev v delovni situaciji - Krajnc Igor 1 R

• Analiza koristi za sodelavce in uporabnike - Krajnc Igor 1 SV

• Izdelana ključnih področij izboljšav na ravni ekipe - Krajnc Igor 1 D

Obveznosti: Aktivna prisotnost udeležencev

Pogoji: Ni posebnih pogojev


Blizu sedeža naročnika17.9.2021 21.9.2021 - 29.10.2021

248



Del programa lahko obsega lažje fizične aktivnosti v zunajem naravnem okoljuOpombe:



80,38 EUR

CELOSTNI RAZVOJ PEDAGOŠKIH DELAVCEV






8,31

8,34

8,55



Vsi pedagoški delavciCiljna skupina:


Osmišljanje vzgojno-izobraževalnega poslanstva pedagoških delavcev, seznanitev s pomenom in

vsebino celostno razvite osebnosti pri pedagoškem delu, ponotranjanje modela celostnega

razvijanja lastne osebnosti za pedagoške delavce in skrb za kontinuiran osebnostni in poklicni

razvoj pedagoških delavcev

Cilji:


• Refleksija lastnega vzgojno-izobraževalnega poslanstva in pregled razvoja lastne poklicne

identitete - Hozjan Dejan, Šinkovec Silvo

6 P, D

• Refleksija različnih vlog pedagoškega delavca - Šinkovec Silvo 3 P

• Koncept celostnega razvoja osebnosti za pedagoškega strokovnjaka - Hozjan Dejan 3 D

• Predstavitev modela celostnega razvoja osebnosti - Hozjan Dejan 2 P

• Vaje za celostni razvoj osebnosti: pomen osebne zgodbe, mreža odnosov, globinska

razsežnost osebnosti (domišljija, sanje, simboli) - Šinkovec Silvo

10 D

• Oblikovanje osebnega načrta - Hozjan Dejan 2 P

• Evalvacija procesa, spoznanja, uvidi, pogled v prihodnost - Hozjan Dejan, Šinkovec Silvo 6 P, D


Ljubljana7.1.2022 13.1.2022 - 21.4.2022



240,87 EUR

KULTURA SPOŠTOVANJA IN VZGOJNI NAČRT






8,31

8,34

8,55



Ravnatelji, svetovalni delavci, timi za vzgoji načrt in drugi strokovni delavci osnovne šoleCiljna skupina:


Spoznavati pojem "spodbujanje celostnega razvoja osebnosti" in motivacijsko vlogo vrednot.

Priprava konkretnih možnosti razvoja vzgojnega načrta svoje šole z vidika spodbujanja kulture

spoštovanja. Pridobiti osnovne veščine za spodbujanje razvoja samospoštovanja.

Cilji:

249




• Vzgojni načrt in vrednote: predstavitev izsledkov raziskave in vloga vrednot v življenju šole -

Šinkovec Silvo, Kolenko Marijana

2 P

• Vzgojni načrt in vzgojni koncept - Hozjan Dejan 2 P

• Celostni razvoj osebnosti in samospoštovanje - Hozjan Dejan, Šinkovec Silvo 4 P, D

• Kultura spoštovanja, samospoštovanje, učenje spoštljive komunikacije in vzgojni načrt -

Šinkovec Silvo

4 P, D

• Razvijanje samospoštovanja in vzgojni načrt - Šinkovec Silvo 4 P, D


Celje8.10.2021 15.10.2021 - 16.10.2021



36,25 EUR

OD ABECEDE O ČUSTVIH DO ČUSTVENE INTELIGENCE






8,31

8,34

8,55



Vsi pedagoški delavciCiljna skupina:


- osvojitev konceptov čustvena inteligenca in čustvena pismenost - poznavanje osnovnih in

sestavljenih čustev ter njihovo osnovno sporočilo - prepoznavanje realne zaznave in nerealne

zaznave zaradi katere se določeno čustvo sproži (prepoznavanje znakov čustvene pismenosti in

nepismenosti)

Cilji:


• Kaj so čustva in kaj je čustvena inteligenca - Šinkovec Silvo 2 P, D

• Čustvena pismenost: osnovna čustva - Šinkovec Silvo 12 D

• Čustvena nepismenost in odvisno vedenje - Šinkovec Silvo 2 P


Ljubljana5.11.2021 12.11.2021 - 13.11.2021



36,74 EUR

TANATOGOGIKA: KULTURA POSLAVLJANJA






8,31

8,34

8,55


Šinkovec Silvo, 041 785 111, [email protected]:

Ravnatelji, svetovalni delavci in drugi pedagoški delavciCiljna skupina:


250



Seznaniti udeležence s pojmom tanatogogika. Soočiti se z mnogimi oblikami izgube. Refleksirati

izkušnje pedagoških delavcev pri soočanju z žalovanjem učencev. Soočanje s smrtjo očeta ali

matere, brata ali sestre. Spoznati pojem žalovanja. Obisk hiše Hospic. Usposobiti se za

spremljanje žalujočih v VIZ.

Cilji:


• Izgube in poslavljanja so vsakdanji del pedagoškega procesa - Sedej Marjan, Fink Tatjana 2 P, D

• Tanatagogika, veda o izgubah in poslavljanju (Franc Pediček) - Šinkovec Silvo 2 P

• Proces žalovanja - Fink Tatjana 5 D

• Rituali poslavljanja - Šinkovec Silvo 5 P, D

• Soočanje z izgubami in poslavljanjem v pedagoškem procesu: izzivi in priložnosti - Bečan

Tanja

2 D



Ljubljana27.9.2021 1.10.2021 - 2.10.2021



32,87 EUR

MOČ DOTIKA

INŠTITUT INTEGRUM, ORLE 19A, 1291 ŠKOFLJICA





8,49

8,56

8,68


Benjamin Tomažič, 040 186 266, [email protected]:

Pedagoški delavci (razredniki, svetovalni delavci, vzgojitelji, učitleji biologije, sociologije,

psihologije, športne vzgoje ...) in starši

Ciljna skupina:


Ozavestiti med pedagoškimi delavci moč in pomen dotika. Tako z negativnega vidika - ko lahko

dotik rani in celo zlorabi, kot s pozitivnega vidika, ko primerno uporabljen dotik pomaga osebi rasti

in se krepiti na različnih področjih.

Cilji:


• Dotik v življenju in vzgoji - Gerjolj Stanko 3 IP, D

• Hormonsko nevrološko dogajanje ob dotiku in bližini - Igličar Milena 1 P

• Spolne zlorabe in njihove posledice - Jerebic Sara 2 R

• Pomen (digitalnega) dotika v današnji družbi - Potočnik Špela, Tomažič Benjamin 2 R, P

Obveznosti: Udeležba na vseh delih seminarja, izpolnjena evalvacija, poravnana kotizacija


Ljubljana12.11.2021 20.11.2021 - 20.11.2021



17,87 EUR

VAJE ZA SPROŠČANJE STRESA IN NAPETOSTI (TRE)

INŠTITUT INTEGRUM, ORLE 19A, 1291 ŠKOFLJICA

251







8,49

8,56

8,68


Špela Potočnik, 040 506 423, [email protected]:

Učitelji, vzgojitelji, svetovalni delavci, izvajalci dodatne strokovne pomoči, inkluzivni pedagogi,

ravnatelji

Ciljna skupina:


Prepoznati in preprečiti izgorelost strokovnega kadra. Povečati zavedanje o sebi, o dogajanju v

lastnem telesu. Ozavestiti delovanje stresa na človeške možgane in organizem. Predstaviti

metodo TRE s pomočjo katere si lahko pomagamo pri obvladovanju stresnih situacij v

pedagoškem poklicu. Praktično se usposobiti za tehnike samopomoči in samoregulacije v stresni

situaciji ter postopno razviti prožnost v odzivih na vsakodnevne stresne situacije.

Cilji:


• Predstavitev metode TRE - Potočnik Špela 1 P

• Praktična izvedba TRE - Potočnik Špela, Urbančič Klaudia 2 D

• Sproščenost otrok in šolarjev odpira vrata v prijazno in zdravo šolo - Urbančič Klaudia 2 D

• Navodila za samostojno izvajanje metode TRE - Jarc Katja 1 D

• TRE supervizija - Potočnik Špela, Jarc Katja 2 E

Obveznosti: Prisotnost na vseh delih seminarja, izpolnjena evalvacija, plačilo kotizacije

Pogoji: Metoda ni primerna med prebolevanjem viroz, v obdobju zagona psihoz ali za nosečnice, ki je niso

poskusile že pred tem stanjem


Ljubljana24.9.2021 15.10.2021 - 29.10.2021

Ljubljana4.3.2022 26.3.2022 - 9.4.2022

Ljubljana16.6.2022 22.8.2022 - 31.8.2022

Udeleženci potrebujejo podlogo, udobna oblačila, vodo, nedrseče nogavice.Opombe:



50,00 EUR

STRES! PRAKTIČNE TEHNIKE IN MODROST SPROŠČANJA IN PREMAGOVANJA STRESA V VIZ

INŠTITUT ZA PRODUKTIVNOST D.O.O., SVETOVANJE, IZOBRAŽEVANJE IN ZASTOPANJE, BRITOF 271,

4000 KRANJ


Klemen Podjed, 040 662 003, [email protected]:

Vzgojitelji/ce v vrtcih in dijaških domovih, učitelji/ce v OŠ in SŠ, svetovalni delavci, drugi strokovni

delavci v VIZ, tehnično osebje, vsi, ki bi radi izboljšali svoje počutje in zdravje

Ciljna skupina:


1. Bolje razumeti zakonitosti stresnega doživljanja ter izboljšati sposobnost prepoznavanja

simptomov stresa pri sebi in drugih. 2. Boljše razumevanje posebnosti stresorjev in stresnega

doživljanja v VIZ. 3. Naučiti se pravilno izvajati dve dihalni tehniki ter tehniko progresivne mišične

relaksacije. 4. Izboljšati sposobnost spreminjanja negativnih misli v bolj konstruktivne po pristopu

Klinike Mayo. 5. Izkusiti globoko sproščenost v vodeni meditaciji. 6. Sprožiti notranjo

motivacijo in moč

Cilji:


• Razumevanje zakonitosti stresnega doživljanja ter krepitev sposobnosti prepoznavanja

simptomov stresa pri sebi in drugih, s poudarkom na stresorjih in stresnem doživljanju v

VIZ. osti stresorjev in stresnega doživljanja v VIZ. - Podjed Klemen

1 D

• Poznavanje metod hitrega sproščanja. Pridobitev veščine izvajanja dveh dihalnih tehniki ter

tehnike progresivne mišične relaksacije. - Podjed Klemen

3 V, D

252



• Izboljšati sposobnost spreminjanja negativnih misli v bolj konstruktivne po pristopu Klinike

Mayo. Napotki za kakovostno meditacijo. Doseganje globoke sproščenosti v vodeni

meditaciji. - Podjed Klemen

2 V

• Tehnike in nekaj hitrih trikov za umirjanje učencev, otrok oz. sogovornikov. Produktivnost v

VIZ brez stresa: tehnike organizacije časa za uspešnost in hkrati večjo umirjenost, fokus in

zdravje. - Podjed Klemen

2 V, D


Ljubljana12.11.2021 18.11.2021 - 25.11.2021

Za boljši učinek je priporočen pregled priročnika: Klemen Podjed, Bonboniera tehnik sproščanja ter

preizkus vodenih tehnik sproščanja na Youtube kanalu Klemena Podjeda .

Opombe:



45,66 EUR

USPOSABLJANJE PROMOTORJEV ZA PROMOCIJO ZDRAVJA V VIZ


4000 KRANJ




delavci v VIZ, tehnično osebje oz. vsi, ki jih to zanima

Ciljna skupina:


1. Usposobljeni promotorji zdravja, sposobni voditi skupino za zdravje ter procese promocije

zdravja. 2. Poznavanje primerov dobre prakse ter najboljšimi ukrepi promocije zdravja v VIZ. 3.

Koraki in praktična orodja za izvajanje analize stanja, pripravo načrta ter izvajanje ukrepov. 4.

Znanja in veščine za vključevanje in večjo motivacijo zaposlenih za zdravje. 5. Zmanjšanje

bolniških odsotnosti in povečanje zadovoljstva zaposlenih.

Cilji:


• Primeri dobre prakse promocije zdravja iz VIZ iz Slovenije in EU. - Podjed Klemen 1 D

• Šest korakov izvajanja promocije zdravja pri delu. Kako izpeljemo ključne uvodne aktivnosti

in priporočila glede ustanovitve in dela skupine za zdravje. - Podjed Klemen

1 D

• Katere analize nujno potrebujemo za analizo stanja, kje dobimo vire podatkov in katera

(brezplačna) orodja za analizo (vprašalniki, kontrolne liste, OPSA, NIJZ podatki?) imamo na

voljo. - Podjed Klemen

1 V

• Opredelitev nabora ukrepov promocije zdravja. Glavna področja ukrepov promocije zdravja, s

praktičnimi primeri ukrepov po področjih. - Podjed Klemen

3 V, D

• Ukrepi za motiviranje in spodbujanje zaposlenih pri izvajanju ukrepov. Proces načrtnega in

trajnega vzpodbujanja skrbi za lastno zdravje. - Podjed Klemen

1 V

• Opredelitev kazalnikov uspešnosti promocije zdravja in orodje KALDOZ. Glavne pasti in

priporočila za izvajanje projektov promocije zdravja ter sistem stalnega izboljševanja zdravja

in počutja zaposlenih. - Podjed Klemen

1 V

Obveznosti: Prisotnost med podajanjem vsebine (40%). Aktivno sodelovanje v vodenih strukturiranih vajah, v

manjših skupinah ali individualno (50 % časa delavnice). Vnos okvirnih rešitev v vadnico delavnice.


Ljubljana6.10.2021 14.10.2021 - 14.10.2021

Priporočena literatura: K. Podjed, M. : Priročnik dobre prakse promocije zdravja v vzgoji in izobraževanju

ter socialnem varstvu, prosto dosegljiv na www.produktivnost.si

Opombe:



54,79 EUR

POZITIVNA PSIHOLOGIJA IN POZITIVNA EDUKACIJA V ŠOLI

IPSOS DR. KRISTIJAN MUSEK LEŠNIK S. P., POŽARNICE 26 D, 1351 BREZOVICA PRI LJUBLJANI

253




Kristijan Musek Lešnik, 040214677, [email protected]:

Ravnatelji/ce, učitelji/ce in šolski svetovalni delavciCiljna skupina:


Predstaviti sodobna vedenja o pomenu pozitivnih vidikov človeškega življenja in duševnosti: sreče,

zadovoljstva, smisla, optimizma, upanja, vztrajnosti, odpornosti, psihičnega blagostanja, in drugih

pomembnih pozitivnih vidikov človeškega življenja in doživljanja. Predstaviti priložnosti, ki jih

pozitivna psihologija in pozitivna edukacija ponujata šolam.

Cilji:


• Zakaj se pozitivna edukacija najprej ukvarja z učitelji/cami, šele potem s šolarji - Musek

Lešnik Kristijan

2 E

• Šola in odnosi - Musek Lešnik Kristijan 2 E

• Šola, prijetni občutki in smisel - Musek Lešnik Kristijan 2 E

• Šola, angažiranost in dosežki - Musek Lešnik Kristijan 2 E

Obveznosti: Kratek pisni izdelek, refleksija


Brezovica pri Ljubljani15.2.2022 1.3.2022 - 15.5.2022




44,56 EUR

POZITIVNA PSIHOLOGIJA IN POZITIVNA EDUKACIJA V VRTCU




Vodstvene, svetovalne, strokovne delavke/delavci v vrtcihCiljna skupina:


Predstaviti sodobna vedenja o pomenu pozitivnih vidikov človeškega življenja in duševnosti: sreče,

zadovoljstva, smisla, optimizma, upanja, vztrajnosti, odpornosti, psihičnega blagostanja, in drugih

pomembnih pozitivnih vidikov človeškega življenja in doživljanja. Predstaviti priložnosti, ki jih

pozitivna psihologija in pozitivna edukacija ponujata vrtcem.

Cilji:


• Kako se je rodila pozitivna psihologija - Musek Lešnik Kristijan 1 E

• Zakaj se pozitivna edukacija najprej ukvarja strokovnimi delavci, šele potem z otroki -

Musek Lešnik Kristijan

2 E

• Vrtec in odnosi - Musek Lešnik Kristijan 1 E

• Vrtec in smisel - Musek Lešnik Kristijan 1 E

• Vrtec in angažiranost - Musek Lešnik Kristijan 1 E

• Vrtec in prijetni občutki - Musek Lešnik Kristijan 1 E

• Vrtec in dosežki - Musek Lešnik Kristijan 1 E







36,00 EUR

254



SPODBUJANJE IN KREPITEV PSIHOLOŠKE ODPORNOSTI (REZILIENTNOSTI) PRI OTROCIH IN

MLADOSTNIKIH




Zaposleni v šolah, zavodihCiljna skupina:


Predstaviti pomen psihološke čvrstosti - rezilientnosti. Spoznati dejavnike rezilientnosti. Spoznati

metode in orodja za spodbujanje, podporo in krepitev rezilientnosti pri otrocih in mladostnikih.

Cilji:


• Psihološka čvrstost - rezilientnost - Musek Lešnik Kristijan 2 E

• Spodbujanje, podpora in krepitev rezilientnosti pri otrocih in mladostnikih - Musek Lešnik

Kristijan

4 E

• Dejavniki rezilientnosti - Musek Lešnik Kristijan 2 E







36,00 EUR

SPODBUJANJE RAZVOJA IN KREPITVE SOCIALNIH VEŠČIN PRI PREDŠOLSKIH OTROCIH




Vodstvene, svetovalne, strokovne delavke/delavci v vrtcihCiljna skupina:


Predstaviti pomen razvoja in krepitve socialnih veščin za kakovostne odnose. Spoznati različne

priložnosti za spodbujanje razvoja in za krepitev socialnih veščin v vsakdanjem delu v vrtcu.

Predstaviti in v praksi preizkusiti različne dejavnosti za spodbujanje razvoja socialnih veščin in

kompetenc; spodbujanje pozitivnih vedenjskih vzorcev in uravnavanje neprimenega vedenja;

spodbujanje prosocialnega vedenja, altruizma in empatije; spodbujanje sodelovalnega in timskega

dela.

Cilji:


• Pomen razvoja in krepitve socialnih veščin za kakovostne odnose - Musek Lešnik Kristijan 1 E

• Delavnice za spodbujanje razvoja in krepitev socialnih veščin in kompetenc - Musek Lešnik

Kristijan

1 E

• Spodbujanje pozitivnih vedenjskih vzorcev in uravnavanje neprimenega vedenja - Musek

Lešnik Kristijan

2 E

• Spodbujanje prosocialnega vedenja, altruizma in empatije - Musek Lešnik Kristijan 2 E

• Spodbujanje sodelovalnega in timskega dela - Musek Lešnik Kristijan 2 E





255





36,00 EUR

SPODBUJANJE RAZVOJA IN KREPITVE SOCIALNIH VEŠČIN PRI UČENCIH




Učitelji/ce in šolski svetovalni delavciCiljna skupina:


Predstaviti pomen razvoja in krepitve socialnih veščin za kakovostne odnose. Spoznati različne

priložnosti za spodbujanje razvoja in za krepitev socialnih veščin v vsakdanjem delu v šoli.

Predstaviti in v praksi preizkusiti različne dejavnosti za spodbujanje razvoja socialnih veščin in

kompetenc; spodbujanje pozitivnih vedenjskih vzorcev in uravnavanje neprimenega vedenja;

spodbujanje prosocialnega vedenja, altruizma in empatije; spodbujanje sodelovalnega in timskega

dela.

Cilji:


• Predstaviti pomen razvoja in krepitve socialnih veščin za kakovostne odnose. - Musek

Lešnik Kristijan

2 E

• Spodbujanje pozitivnih vedenjskih vzorcev in uravnavanje neprimenega vedenja - Musek

Lešnik Kristijan

2 E

• Spodbujanje prosocialnega vedenja, altruizma in empatije - Musek Lešnik Kristijan 2 E

• Spodbujanje sodelovalnega in timskega dela - Musek Lešnik Kristijan 2 E







36,00 EUR

ZADOVOLJNI IN SREČNI OTROCI? KAJ PA MI?




Zaposleni v vrtcih, šolah, zavodihCiljna skupina:


Predstaviti pomen zadovoljstva strokovnih delavcev za uspešno strokovno delo v šolah. Spoznati

dejavnike sreče, optimizma, dobrega počutja, zadovoljstva v življenju in pri delu. Usvojiti vaje,

dejavnosti in navade za krepitev lastnega dobrega počutja, zadovoljstva, sreče, psihološke

odpornosti.

Cilji:


• Nič ni narobe govoriti o otrocih; si je pa zdravo vzeti čas tudi zase - Musek Lešnik Kristijan 2 E

• Vsak je svoje sreče ... počutja kovač - Musek Lešnik Kristijan 2 E

• O optimizmu ... in kako ga negujemo - Musek Lešnik Kristijan 2 E

• O sreči ... in kako jo negujemo - Musek Lešnik Kristijan 2 E

• O rezilientnosti (psihološki čvrstosti) ... in kako jo negujemo - Musek Lešnik Kristijan 2 E

• O prijetnih občutkih ... in kako jih negujemo - Musek Lešnik Kristijan 2 E

• O sanjah in ciljih ... in kako jih negujemo - Musek Lešnik Kristijan 2 E

256



• O angažiranosti, volji in zanosu ... in kako jih negujemo - Musek Lešnik Kristijan 2 E







64,00 EUR

POZITIVNA PSIHOLOGIJA V ŠOLI: KREPIMO OSEBNOSTNE MOČI IN OSEBNO PROŽNOST OTROK

ISA INSTITUT, PREŠERNOVA CESTA 5, 1000 LJUBLJANA





8,21

8,07

8,59


Štirn Mateja, 059 016 138, [email protected]:

Strokovni delavci in strokovne delavke v osnovnih šolahCiljna skupina:


Pridobitev znanj in veščin s področja pozitivne psihologije, še zlasti za krepitev osebnostnih moči

in osebne prožnosti pri otrocih, usposobitev strokovnih delavcev za izvajanje aktivnosti z učenci v

OŠ, seznanitev z modeli VIA strengths, PERMA in devetih stebrov prožnosti

Cilji:


• Pozitivna psihologija v šoli: vloga, namen in cilji - Štirn Mateja 2 P

• Osebnostne moči: uvod - Štirn Mateja 1 P

• Kako krepiti osebnostne moči? - Šibilja Jerneja, Štirn Mateja 2 D

• PERMA model - Štirn Mateja 2 P, D

• Osebna prožnost: uvod in 9 stebrov prožnosti - Štirn Mateja 2 P, D

• Kako krepiti socialne in čustvene kompetence otrok? - Štirn Mateja, Šibilja Jerneja 2 D

• Kako krepiti miselno in čustveno ravnovesje otrok? - Šibilja Jerneja, Štirn Mateja 2 D

• Kolo prožnosti - Štirn Mateja, Šibilja Jerneja 2 P, D

• Načrtovanje aktivnosti za krepitev moči osebnosti in osebne prožnosti v šoli - Šibilja

Jerneja, Štirn Mateja

1 D

Obveznosti: Udeležba in aktivno sodelovanje na usposabljanju

Pogoji: Usposabljanja se lahko udeležijo zaposleni v osnovnih šolah.


Vrhnika5.4.2022 5.5.2022 - 6.5.2022

V primeru nepredvidenih razmer ali višje sile v času usposabljanja bomo načrtovali izvedbo prek spleta.Opombe:



141,18 EUR

PROGRAM NEON - VARNI BREZ NASILJA - USPOSABLJANJE ZA IZVAJANJE PROGRAMA V SREDNJI ŠOLI






8,21

8,07

8,59

257





Strokovni delavci in strokovne delavke v srednjih šolahCiljna skupina:


Usposobitev za izvedbo aktivnosti v okviru Programa NEON; Pridobitev znanja in veščin o

problematiki različnih oblik nasilja, Pridobitev znanja in veščin za preventivno delo na tem področju;

Pridobitev znanja in veščin za pogovor z mladimi in odziv na stisko mladih in staršev v primerih

suma ali razkritja nasilja; Obravnava konkretnih primerov iz delovnega okolja udeležencev

Cilji:


• Primarna preventiva in Program NEON - Varni brez nasilja - Štirn Mateja 2 P

• Vrstniško nasilje - Zabukovec Kerin Katja 4 P, D

• Predstavitev delavnice za dijake: Preventiva vrstniškega nasilja - Šibilja Jerneja, Jerina

Anita

2 D

• Nasilje v intimno-partnerskih odnosih - Zabukovec Kerin Katja 2 P

• Predstavitev delavnice za dijake: Preventiva nasilja v intimno-partnerskih odnosih - Jerina

Anita, Šibilja Jerneja

2 D

• Spolno nasilje - Zabukovec Kerin Katja 2 P

• Predstavitev delavnice za dijake: Preventiva spolnega nasilja - Štirn Mateja, Zabukovec

Kerin Katja

2 D

• Varovalni dejavniki mladih za preventivo nasilja - Štirn Mateja 1 P

• Predstavitev delavnice za dijake: Varovalni dejavniki mladih za preventivo nasilja - Štirn

Mateja

1 D

• Pogovor z mladostniki in mladostnicami v stiski - Štirn Mateja 2 P, D

• Kako se odzvati v primeru suma nasilja - ukrepi, obveznosti šole, viri pomoči - Zabukovec

Kerin Katja

1 P

• Viri podpore za moje delo - Štirn Mateja 1 D

• Izvedba predstavitev za zaposlene na šoli in za starše - Štirn Mateja 1 P

• Izvedba programa NEON v srednji šoli - Štirn Mateja 1 D


Pogoji: Usposabljanja se lahko udeležijo zaposleni v srednjih šolah in drugih vzgojno-izobraževalnih zavodih za

mladostnike.


Vrhnika4.3.2022 7.4.2022 - 21.4.2022




240,00 EUR

PROGRAM NEON - VARNI BREZ VRSTNIŠKEGA NASILJA - USPOSABLJANJE ZA IZVAJANJE PROGRAMA V

OSNOVI ŠOLI






8,21

8,07

8,59


Mateja Štirn, 059016138, [email protected]:



Usposobitev za izvedbo aktivnosti v okviru Programa NEON - Varni brez vrstniškega nasilja;

Pridobitev znanja in veščin o problematiki vrstniškega nasilja za preventivno delo na tem področju;

Pridobitev znanja in veščin za pogovor z otroki in odziv na stisko otrok in staršev v primerih

vrstniškega nasilja; Obravnava konkretnih primerov iz delovnega okolja udeležencev

Cilji:

258




• Primarna preventiva nasilja in Program NEON - Varni brez vrstniškega nasilja - Štirn Mateja 2 P

• Vrstniško nasilje - ključni poudarki - Zabukovec Kerin Katja 4 P, D

• Odziv v primerih vrstniškega nasilja - Štirn Mateja, Zabukovec Kerin Katja 2 P, D

• Predstavitev delavnic za otroke (2./3. razred) - Kostanjevec Ana, Tomić Čiča Jelena 4 D

• Predstavitev delavnic za otroke (4. razred) - Petrič Urška, Tomić Čiča Jelena 2 D

• Predstavitev delavnic za otroke (5. razred) - Solina Irena, Bobnar Andreja 4 D

• Predstavitev delavnic za otroke (7. razred) - Štirn Mateja, Zupančič Mateja 3 D

• Spletno nasilje in varna raba spleta - ključni poudarki - Šibilja Jerneja 1 P

• Predstavitev delavnic za otroke (8. razred) - Brenčič Irena, Zupančič Mateja 3 D

• Prakticiranje iger vlog - Štirn Mateja 1 D

• Čas za obnovo po delavnicah v razredu - Štirn Mateja 1 P

• Pogovor z otrokom - Štirn Mateja 2 P, D

• Predstavitev za odrasle (za zaposlene v šoli in za starše) - Štirn Mateja 1 P

• Predstavitev prakse izvajanja Programa NEON na osnovni šoli - Kostanjevec Ana 1 P

• Prvi koraki za izvedbo programa v OŠ - Štirn Mateja 1 D


Pogoji: Usposabljanja se lahko udeležijo zaposleni v osnovnih šolah oz. vsi, ki delajo z osnovnošolskimi otroki.


Vrhnika25.10.2021 25.11.2021 - 10.12.2021

Zreče21.2.2022 31.3.2022 - 14.4.2022




320,00 EUR

PROGRAM NEON ZA PREVENTIVO NASILJA IN ZLORABE OTROK - USPOSABLJANJE ZA IZVAJANJE

PROGRAMA V OSNOVI ŠOLI






8,21

8,07

8,59






problematiki nasilja in zlorabe, zanemarjanja otrok za preventivno delo na tem področju; Pridobitev

znanja in veščin za pogovor z otroki in za odziv na stisko otrok in staršev v primerih suma ali

razkritja nasilja ali zlorabe; Obravnava konkretnih primerov iz delovnega okolja udeležencev

Cilji:


• Primarna preventiva in Program NEON - Štirn Mateja 2 P

• Nasilje v družini, zloraba otrok, vrstniško nasilje - Štirn Mateja 2 P, D

• Vrstniško nasilje - Pirc Tina 2 P, D

• Predstavitev delavnic za otroke - Solina Irena, Kostanjevec Ana, Tomić Čiča Jelena,

Brenčič Irena

4 D

• Delavnice za otroke - prakticiranje igre vlog - Štirn Mateja 1 D

• Nasilje v družini, zloraba otrok - nadaljevanje - Štirn Mateja 3 P, D

• Čas za ponovitev po delavnicah za otroke - Štirn Mateja 2 P, D

• Smernice za odziv na razkritje nasilja, zlorab - Štirn Mateja, Bonassin Battelli Nerina 2 P

• Pogovor z otrokom - Štirn Mateja, Bonassin Battelli Nerina 2 D

• Kako se odzvati v primeru suma nasilja, zlorabe, zanemarjanja? - Štirn Mateja 1 D

• Predstavitev za odrasle (za zaposlene v šoli in za starše) - Štirn Mateja 1 P

• Izvedba Programa NEON v šoli - Štirn Mateja 1 D

259



• Samorefleksija in skrb zase - Bonassin Battelli Nerina 1 D


Pogoji: Usposabljanja se lahko udeležijo zaposleni v osnovnih šolah oz. vsi, ki delajo z osnovnošolskimi otroki.


Vrhnika5.1.2022 28.1.2022 - 11.2.2022




228,75 EUR

PROGRAM NEON ZA PREVENTIVO NASILJA IN ZLORABE OTROK - USPOSABLJANJE ZA IZVAJANJE

PROGRAMA V VRTCU






8,21

8,07

8,59



Strokovni delavci in strokovne delavke v vrtcihCiljna skupina:



problematiki nasilja in zlorabe, zanemarjanja otrok za preventivno delo na tem področju; Pridobitev

znanja in veščin za pogovor z otroki in odziv na stisko otrok in staršev v primerih suma ali razkritja

nasilja ali zlorabe; Obravnava konkretnih primerov iz delovnega okolja udeležencev

Cilji:


• Primarna preventiva in Program NEON - Štirn Mateja 1 P

• Zloraba otrok, nasilje v družini - Štirn Mateja 3 P, D

• Predstavitev delavnic za otroke - Podgrošek Pirc Špela, Vrhovec Ana, Kresnik Klavdija 5 D

• Delavnice za otroke - prakticiranje iger vlog - Štirn Mateja 1 D

• Zloraba otrok, nasilje v družini - nadaljevanje - Štirn Mateja 1 P

• Zloraba otrok, nasilje v družini - nadaljevanje - Bonassin Battelli Nerina 2 P

• Čas za ponovitev po delavnici za otroke - Štirn Mateja 1 P

• Čas za ponovitev po delavnici za otroke - Bonassin Battelli Nerina 1 D

• Smernice za odziv na otrokovo stisko, na razkritje nasilja, zlorabe - Štirn Mateja 2 P

• Pogovor z otrokom - Štirn Mateja, Bonassin Battelli Nerina 2 P, D

• Kako se odzvati v primeru suma nasilja, zlorabe? - Bonassin Battelli Nerina 2 P

• Izvedba predstavitev za odrasle - Podgrošek Pirc Špela 1 P

• Izvedba Programa NEON v vrtcu - Štirn Mateja 1 D

• Viri podpore za moje delo in zaključek - Bonassin Battelli Nerina 1 D

Obveznosti: Udeležba in aktivno sodelovanje na usposabljanju.

Pogoji: Usposabljanja se lahko udeležijo zaposleni v vrtcu oz. vsi, ki delajo s predšolskimi otroki


Zreče4.2.2022 4.3.2022 - 18.3.2022

Vrhnika8.10.2021 5.11.2021 - 19.11.2021




240,00 EUR

260



PROGRAM VIGOR: USPEŠNO SPOPRIJEMANJE S STRESOM ZA ZDRAVJE IN DOBRO POČUTJE -

USPOSABLJANJE ZA IZVAJANJE DELAVNIC ZA OTROKE V OSNOVNI ŠOLI






8,21

8,07

8,59





Usposobitev strokovnih delavcev za izvajanje delavnic za upravljanje s stresom za učence OŠ;

seznanitev s tematiko stresa, pridobitev veščin in tehnik povezanih s stresom in upravljanjem s

stresom

Cilji:


• Stres - zmotne predstave in dejstva - Štirn Mateja 1 P

• Kako se odzivamo v stresnih situacijah? - Štirn Mateja 1 D

• Povzročitelji, znaki in posledice stresa - Štirn Mateja 2 P, D

• Multimodalni pristop za uspešno upravljanje s stresom - Štirn Mateja 2 P, D

• Kako se lahko sprostimo v razredu in doma? - Štirn Mateja 1 D

• Upravljanje s stresom v šoli - Štirn Mateja 1 D


Pogoji: Usposabljanja se lahko udeležijo zaposleni v osnovnih šolah.


Vrhnika24.12.2021 13.1.2022 - 13.1.2022




75,00 EUR

BRAIN GYM IN NEKAJ TEHNIK SPROŠČANJA ZA PREMAGOVANJE STRESA OTROK






8,39

8,34

8,43



Učitelji-ce, vzgojitelj-ice, specialni pedagogi, svetovalni delavci in drugi strokovni delavci v VIZCiljna skupina:


Udeleženci se seznanijo z dejavniki, ki vplivajo na odzivanje otroka v šoli ter vlogi učitelja pri

zmanjševanju negativnega stresa pri otrocih. Spoznali bodo nekaj konkretnih tehnik sproščanja za

otroke, večji del pa je namenjen Brain Gym tehniki, ki promovira igrivo in veselo učenje. Usmeri

nas v uspehe in vsakemu pokaže močna področja, vse to pa vpliva na zmanjševanje stresa.

Cilji:


• Dejavniki, ki vplivajo na odzivanje učenca v šoli - Koselj Vesna 1 D

• Konkretne tehnike sproščanja stresa otrok (dihalne vaje, joga za otroke, gibalne vaje,?) -

Koselj Vesna

1 D

• Brain Gym in učenje z gibanjem - Vilfan Mojca 1 D

• Ustvarimo svoj 'PACE' za učenje (4 osnovne vaje iz sistema Brain Gym) - Vilfan Mojca 2 D

261



• Trdna osnova za učenje brez stresa (Gradniki Gibanja) - Vilfan Mojca 1 D

• Vključimo celo telo za uravnotežen socialni in čustveni razvoj Double Doodle Play) - Vilfan

Mojca

2 D




Preko spleta (ZOOM) - 2x4h29.9.2021 1.10.2021 - 31.12.2021



Opombe:



78,00 EUR

STRATEGIJE OBVLADOVANJA STRESA






8,39

8,34

8,43


Mag. Martina Šetina Čož, 041604175, [email protected]:

Učitelj-ice v osnovnih in srednjih šolah, svetovalni delavci in drugi strokovni delavci v VIZ.Ciljna skupina:


Udeleženci seminarja spoznajo naravo stresa in njihove različne vloge v delovnem procesu

(uslužbenec, strokovnjak, človek). Kako upravljati s stresom, da stres ne upravlja z nami? Kaj se

zgodi, če simptomov ne jemljemo dovolj resno? Pričevanja in nasveti predavateljice, ki se je sama

soočila z izgorelostjo kot zaposlena v VIZ. Individualno analiziranje obstoječega stanja in osebni

načrt po S.M.A.R.T. metodi.

Cilji:


• Vpliv stresa na učno okolje - Šetina Čož Mag. Martina, Vilfan Mojca 1 D

• Stres, stresorji, simptomi stresa, pozitivni in negativni stres - Šetina Čož Mag. Martina,

Vilfan Mojca

1 D

• Stres in izgorevanje (znaki, faze, dejavniki) - Šetina Čož Mag. Martina, Vilfan Mojca 1 D

• Dejavniki stresa pri pedagoškem delavcu (uslužbenec, strokovnjak, človek) - Šetina Čož

Mag. Martina, Vilfan Mojca

1 D

• Praktične vaje: Začutimo stres (opazimo stres in njegov vpliv na naše delovanje) - Šetina

Čož Mag. Martina, Vilfan Mojca

2 D

• Praktične vaje: Obvladajmo stres (naučimo se konkretnih načinov za soočenje s stresom

in njegovo obvladovanje) - Šetina Čož Mag. Martina, Vilfan Mojca

2 D







Opombe:



68,00 EUR

262



KOMUNIKACIJA Z ZAHTEVNIMI STARŠI IN SODELAVCI




Strokovni delavci, ki radi bolje komunicirali in reševali konflikte z zahtevnimi sogovornikiCiljna skupina:


Spoznati potrebe zahtevnih sogovornikov, tehnike reševanja konfliktov, dajanja povratne

informacije, osvojiti veščine aktivnega poslušanja

Cilji:


• ZAKAJ PRIHAJA DO TEŽAV V KOMUNIKACIJI: zaznavni filtri in različni modeli sveta; moč

interpretacije; razumevanje konfliktov - Klemenčič Saška

2 R, D

• RAZUMEVANJE POTREB SOGOVORNIKA; upoštevanje okoliščin, sogovornikovih

prepričanj, vrednot, izkušenj, čustev in pričakovanj; pogled na situacijo s 3 zaznavnih

položajev; določitev območja vpliva in odgovornosti - Klemenčič Saška

2 E, D

• OPOLNOMOČENJE SEBE; NLP in KVT tehnike za opolnomočenje in samomotivacijo -

Klemenčič Saška

1 V

• 3 NAČINI NEUČINKOVITE KOMUNIKACIJE IN ASERTIVNA KOMUNIKACIJA; pasiven,

agresiven ali manipulativen sogovornik in kako ravnati z njim - Klemenčič Saška

1 E

• REŠEVANJE KONFLIKTOV; določitev cilja komunikacije in priprava na pogovor; aktivno

poslušanje; tehnike reševanja konfliktov; tehnike dajanja konstruktivne povratne informacije;

končni dogovor - Klemenčič Saška

2 V



Ljubljana20.1.2022 4.2.2022 - 4.2.2022



63,00 EUR

MISELNOST IN SPRETNOSTI ZA UPRAVLJANJE S ČASOM




Strokovni delavci, ki bi radi povečali svojo delovno učinkovitost in produktivnostCiljna skupina:


Organizacija dela na daljavo ali na delovnem mestu; doseganje ciljev; določanje prioritet;

spremljanje napredka; miselna prožnost; fokus; razmišljanje in delovanje po Paretovem načelu;

načrtovanje dela in organizacija; upravljanjes tatovi časa in s samosabotažo

Cilji:


• KAKO DOJEMAMO ČAS; naravnanost ?v času? ali ?skozi čas?; biti ?tukaj in sedaj?;

sredotočenost na cilje ali na urnik: upravljate vi s časom ali le-ta upravlja z vami? -

Klemenčič Saška

1 P

• DOLOČANJE PRIORITET IN CILJEV; ABCDE model za določanje prioritet; matrica

nujno/pomembno; definiranje in načrtovanje ciljev; moč fokusa - Klemenčič Saška

2 V

• ISKANJE NAJOPTIMALNEJŠIH POTI DO CILJEV; Paretovo načelo v praksi: kako

najhitreje, najlažje do cilja; prožnost, ko se urniki in plani podrejo; razmišljanje izven okvirjev

2 - Klemenčič Saška

2 P, D

• ORODJA ZA NAČRTOVANJE ČASA; to do liste ? zakaj in kako delujejo; aplikacije za

planiranje in organizacijo časa; Google koledar - Klemenčič Saška

1 V

263



• UPRAVLJANJE S TATOVI ČASA IN S SAMOSABOTAŽO; kako prepoznamo tatove časa in

kako jih obvladamo; prelaganje nalog in premagovanje odpora; notranji priganjalci: hitrec,

perfekcionist, ustrežljivec; sistem samonagrajevanja in samomotivacije - Klemenčič Saška

2 P, V



Ljubljana17.9.2021 1.10.2021 - 1.10.2021



63,00 EUR

TEHNIKE IN VEŠČINE ZA GRADNJO POZITIVNE SAMOPODOBE




Strokovni delavci iz vrtcev, osnovnih in srednjih šolCiljna skupina:


Razumevanje, kako sami rušimo ali gradimo svojo samopodobo; prepoznavanje svojih vzorcev

mišljenja in vedenja; osvajanje tehnik in orodij za zavestno gradnjo pozitivne samopodobe

Cilji:


• KAJ JE SAMOPODOBA IN KAJ VPLIVA NANJO; moji različni jazi; vpliv socialnega okolja

in odnosov z drugimi; moji (ne)uspehi ? kako iz neuspeha naredimo uspeh (moč

interpretacije); odnos do svojega telesa in videza; princip rušenja in gradnje samopodobe;

vpliv ego stanj na samopodobo; temeljna prepričanja o sebi in spreminjanje le-teh; idealni in

realni jaz; nivo aspiracije - Klemenčič Saška

2 P, V

• KOGNITIVNO-VEDENJSKI PRISTOPI ZA GRADNJO SAMOPODOBE; miselne napake, ki

se jim je dobro izogniti; 7 lastnosti možganov in kako jih uporabimo v svoj prid; notranji

samogovor (notranji kritik in zaveznik); miselnost zmagovalcev; dobre navade in vedenjski

vzorci za gradnjo samopodobe - Klemenčič Saška

2 E, V

• NLP TEHNIKE ZA GRADNJO POZITIVNE SAMOPODOBE; vizualizacija; afirmacije;

generator novega vedenja; prisotnost v sedanjem trenutku - Klemenčič Saška

2 R, V

• VEŠČINE ZA OHRANJANJE POZITIVNE SAMOPODOBE; postavljanje osebnih meja;

asertivna komunikacija; čuječnost in sočutje do sebe - Klemenčič Saška

2 P, V



Ljubljana10.2.2022 10.3.2022 - 10.3.2022



63,00 EUR

VEŠČINE UPRAVLJANJA S SEBOJ




Strokovni delavci iz vrtcev, osnovnih in srednjih šolCiljna skupina:


Pozitivna miselna in čustvena naravnanost, obvladovanje samosabotaže, pridobivanje veščin za

upravljanje s seboj v stresnih situacijah, boljše organizacija dela in upravljanje s časom

Cilji:

264




• NEZAVEDNI IN ZAVESTNI ODZIVI; nezavedni odzivi ? kako jih prepoznamo, od kod izvirajo,

kako jih ustavimo; veščine za zavestno upravljanje s seboj (samoopazovanje,

samozavedanje, samoinštruiranje, samoocenjevanje, samorefleksija itd.); tehnika ABCD -

Klemenčič Saška

3 E, R, V

• KONTROLA IN USMERJANJE MISLI; jasni cilji in fokus - osnova za vodenje sebe; kontrola

misli: ustavljanje negativnih misli in usmerjanje v pozitivno smer; obvladovanje zaviralcev

uspeha: notranji kritik, saboter, perfekcionist; notranji samogovor za samomotivacijo;

miselna prožnost, kreativnost, odprtost za učenje; sposobnost sprejemanja tega, kar je -

Klemenčič Saška

4 E, P, V, D

• UPRAVLJANJE S ČUSTVI; prepoznavanje in razumevanje čustev; lestvica čustev; tehnike

za obvladovanje posameznih čustev; tehnike za distanciranje od čustev 1+2 - Klemenčič

Saška

3 E, R, V

• UČINKOVITO VEDENJE; 5 stebrov učinkovitega vedenja: Namera, pozornost (na cilj),

smisel, aktivnost in rezultat; prepoznavanje svojih strategij vedenja; vzpostavljanje

učinkovitih strategij; sistem samoregulacije za pridobivanje novih veščin in navad;

upravljanje s časom; soočanje z (ne)uspehi - Klemenčič Saška

3 P, V, D

• STRATEGIJE REŠEVANJA TEŽAVNIH SITUACIJ; reševanje notranjih konfliktov; asertivna

komunikacija in postavljanje meja; odločanje - Klemenčič Saška

3 P, V, D



Ljubljana30.9.2021 15.10.2021 - 5.11.2021

2 x srečanje v živo (6 PU) in 4 PU učenje v e-učilniciOpombe:



123,00 EUR

VLOGA UČITELJA IN KAKO JO ŽIVETI




Učitelji v osnovni šoli, ki bi radi izboljšali svoje samospoštovanje, samopodobo in okrepili svojo

poklicno identiteto, pridobili veščine asertivne komunikacije

Ciljna skupina:


Poglobitev razumevanja vloge učitelja, utrjevanje samospoštovanja, pozitivne samopodobe in

poklicne identitete; usposabljanje za samozavestno zastopanje svoje vloge in asertivno

komunikacijo z učenci in njihovimi starši; pridobivanje veščin za opolnomočenje sebe in

samomotivacijo, gradnjo pozitivne samopodobe; pridobivanje veščin za soočanje z rizičnimi

situacijami in reševanje le-teh

Cilji:


• Vloga učitelja nekoč in danes z vidika poslanstva, identitete, vrednot, prepričanj, strategij in

zahtev okolja - Klemenčič Saška

4 P, R, D

• Območje vpliva in meje odgovornosti; upravljanje s seboj; vplivanje na druge; sprejemanje

situacij, na katere nimamo vpliva - Klemenčič Saška

3 E, R, V

• Odnosi z drugimi in komunikacija: 4 življenjske pozicije; notranja naravnanost in

kongruentnost pri komunikaciji; aktivno poslušanje in empatija; asertivna komunikacija z

učenci, starši in sodelavci; kako ostati profesionalni tudi v rizičnih situacijah; upravljanje z

osebnimi zamerami - Klemenčič Saška

5 P, R, V, D

• Kako sami kreiramo svojo vlogo in samopodobo; notranji kritik in njegovi triki; notranji

samogovor, afirmacije in vizualizacija; 7 značilnosti delovanja naših možganov in kako

vplivajo na naše počutje, prepričanja in samopodobo; rastoči možgani - togost in prožnost v

mišljenju - Klemenčič Saška

4 E, V, D

Obveznosti: Del vsebin bodo udeleženci predelali sami v spletni učilnici; predstavitev študije konkretnega primera v

okviru delavnice

265




Ljubljana23.2.2022 23.3.2022 - 6.4.2022



123,00 EUR

SVET V UČITELJU IN ZUNAJ NJEGA

KRISTINA FEREL S.P., KRTINA 117A, 1233 DOB





8,23

8,15

8,62


Kristina Ferel, +38670746262, [email protected]:

Učitelji vseh stopenj in področij ter vzgojiteljiCiljna skupina:


Naučiti se uporabljati enostavne tehnike za boljše delovanje v stresnih situacijahCilji:


• Hitre sprememebe v svetu - Ferel Kristina 2 P

• Socialne veščine in čustva - Lenarčič Nataša 4 D

• Skrbni do svojega telesa - Ferel Kristina 2 D

Obveznosti: Opravljena evalvacija


Preko spleta25.5.2022 27.5.2022 - 28.5.2022

Preko spleta19.1.2022 21.1.2022 - 22.1.2022



48,00 EUR

LUTKA V VZGOJI IN IZOBRAŽEVANJU






8,82

8,82

8,68


Damir Kolarič, 031/ 448 027, [email protected]:

Pomočniki vzgojiteljev, vzgojitelji in strokovni delavci na področju predšolske vzgoje, učitelji prve

triade, mentorji lutkovnih in gledaliških skupin, strokovni delavci v osnovnih šolah, učitelji in

strokovni delavci, ki delajo z osebami s posebnimi potrebami, zaposleni v vzgoji in izobraževanju,

ki želijo pridobiti znanje, spretnosti in veščine na področju lutkovne umetnosti v povezavi z

težavami otrok na duševnem zdravju.

Ciljna skupina:


266



Predstaviti različne vrste lutk in načine animacije; izbrati primerno zgodbo za scenarij lutkovne

predstave, vezano na temo duševnega zdravja; napisati scenarij; analizirati like in njihove

karakterje; izdelati lutke in sceno; pripraviti in odigrati lutkovno predstavo; sprotno odgovarjati na

vprašanja, ki se pojavljajo med trajanjem seminarja; predstaviti možnosti uporabe lutk tako na

poslovnem kot zasebnem področju, izpostaviti lutko kot terapevtski medij pri duševnem zdravju

otrok

Cilji:


• Animacija in gradnja lika - Bevc Urška 6 D

• Proces lutkovnega ustvarjanja - Bevc Urška 6 D

• Izdelava lutke - Bevc Urška 8 D

• Izdelava scene - Maček Janja 8 D

• Spoznavanje različnih lutkovnih tehnik - Maček Janja 8 D

• Lutkovna dramatizacija - Maček Janja 8 D

• Priprava in izvedba lutkovne predstave - Bevc Urška 4 D

Obveznosti: Seminar je od prve minute praktično naravnan. Udeleženci ob vodstvu mentoric spoznajo celoten

proces od izbire zgodbe za scenarij do izvedbe lutkovne predstave, na zaključnem srečanju lutkovno

predstavo odigrajo.


Celjska kulturnica, Gledališki trg 4, 3000 Celje15.9.2021 17.9.2021 - 23.10.2021

Če bo število prijav večje od 10, kolikor jih bomo sprejeli v eni izvedbi, bomo zaprosili za dodatne izvedbe

in dodatne termine. O tem boste prijavljeni obveščeni na e-mail naslove, ki ste jih navedli v Katisu.

Opombe:



3,93 EUR

GLEDALIŠČE NA SPLETIŠČE

KULTURNO UMETNIŠKO DRUŠTVO TRANSFORMATOR, GLINŠKOVA PLOŠČAD 10, 1000 LJUBLJANA


Barbara Polajnar, 051335329, [email protected]:

Pedagogi, andragogi, strokovni sodelavci/-ke, socialni delavci_ke, vodstvo, mladinski delavci/-keCiljna skupina:


Obvladovanje orodij spletnega komuniciranja in poučevanja, medsebojno razumevanje, kritična

uporaba spletnih orodij, sodelovalni odnosi, igre in vaje za sproščanje, komunikacija na daljavo,

pozitivna komunikacija

Cilji:


• Na e-izobraževanju se bomo posvetili igram in vajam, ki jih lahko uporabite pri poučevanju

na daljavo ali drugih skupinskih srečanjih na daljavo. Igre spodbujajo pozitivno

komunikacijo, sproščenost in višjo stopnjo pozornosti pri spletnem poučevanju in

srečevanju. Tehnike gledališke pedagogike, ki jih sicer uporabljamo na vajah, bomo

preoblikovali za spletno izkušnjo. - Burger Jana, Polajnar Barbara

18 E




Na spletu7.1.2022 17.1.2022 - 14.2.2022



89,08 EUR

267



BITI RAZREDNIK - POMEMBNA VLOGA IN NALOGA TER KAKO OPRAVLJATI TO POSLANSTVO

LUNINA VILA, INŠTITUT ZA ZAŠČITO OTROK, SOCIALNO PODJETJE, BRDNIKOVA ULICA 37, 1000

LJUBLJANA





8,53

8,32

8,58


Nina Kočar, 031665266, [email protected]:

Razredniki osnovnih in srednjih šolCiljna skupina:


Razredniki igrate ključno vlogo v razvoju vsakega otroka. Ne samo, da otroci z vami pogosto

preživijo več časa kot s svojimi starši, ste tudi tista oseba, ki lahko otroku pomaga, ga vzpodbuja,

ki ji otrok lahko zaupa. Ste tisti ki ga (vsaj malo) poslušajo tudi starši, ki lahko opazi, ukrepa in v

skrajnih situacijah predstavljate razliko med uspehom in neuspehom med težavami in zmagami.

Skozi izobraževanje boste osvojili potrebna znanja, da boste svojo nalogo kar se da dobro opravili.

Cilji:


• Uvod - Razrednik, prijatelj ali sovražnik? - Kočar Nina 1 P

• Kaj pomeni biti razrednik v pravem pomenu besede? - Kočar Nina 1 D

• Psihofizični razvoj otroka in vloga razrednika v njem - Kočar Nina, Erjavec Anja 4 P, D

• Kako vzpostaviti in vzdrževati dobre odnose v razredu? - Kočar Nina, Erjavec Anja 2 P, D

• Kako v razredu odpreti pogovor o težkih temah, kot so spolnost, smrt, ločitev staršev, ipd.?

- Kočar Nina

3 D

• Komunikacija s starši - Kočar Nina, Erjavec Anja 2 P, D

• Kako kot razrednik poskrbeti zase? - Erjavec Anja 2 P

• Refleksija in zaključek - Kočar Nina 1 D

Obveznosti: 100% udeležba in pripravljenost za aktivno sodelovanje, izpolnitev evalvacijskih vprašalnikov


LJUBLJANA20.9.2021 7.10.2021 - 8.10.2021

Več si lahko preberete na www.luninavila.si.Opombe:



119,52 EUR

ČUJEČNOST ZA PEDAGOŠKE DELAVCE


LJUBLJANA





8,53

8,32

8,58



Pedagoški in drugi strokovni delavci/ke v vrtcu, osnovni in srednji šoliCiljna skupina:


Skozi serijo šestih delavnic boste spoznali kako s pomočjo čuječnosti ustvariti bolj optimistično

učilnico, za katero je značilna usmerjena pozornost, hvaležnost, empatija in povezanost z drugimi.

Osvojii boste znanja in veščine za prakticiranje čuječnosti kot tudi vnos vseh teh znanj v razred oz.

vaše delo.

Cilji:


• Kaj sploh je čuječnost - Erjavec Anja 3 D

268



• Čuječnost v pedagoškem delu - Erjavec Anja 3 D

• Čuječnost v osebnem življenju - Erjavec Anja 3 D

• Praktične vaje za urjenje čuječnosti 1. del - Erjavec Anja 3 V



• Refleksija in zaključek - Erjavec Anja 1 D



LJUBLJANA25.10.2021 11.11.2021 - 23.12.2021

Srečanja bodo potekala 1x tedensko 6 zaporednih tednov, predvidoma ob četrtkih popoldne. Več si

lahko preberete na www.luninavila.si.

Opombe:



114,93 EUR

KAKO KOT PEDAGOŠKI ALI STROKOVNI DELAVEC POSKRBETI ZASE


LJUBLJANA





8,53

8,32

8,58



Pedagoški in drugi strokovni delavci/ke v zgojno-izobraževalnih ustanovahCiljna skupina:


Skrb zase je pri delu z ljudmi ključna, še posebej pa v pedagoških poklicih. Če ne znamo ali

zmoremo napolniti svoji lastnih baterij, zelo težko pomagamo drugim, poleg tega pa smo bolj

podvrženi stresu na delovnem mestu, izgorelosti, bolniškim odsotnostim itd. Skozi izobraževanje

boste spoznali različne tehnike in načine skrbi zase ter ponotranjili zakaj je le ta ključna.

Cilji:


• Skrb zase - zakaj je to tako ključno - Kočar Nina 2 D

• Soočanje s stresom - Erjavec Anja 3 P, V

• Sočutje do sebe - Erjavec Anja 3 D

• Načini za uspešno razmejitev osebnega in delovnega življenja - Erjavec Anja 3 D

• Čuječnost - ključna komponenta skrbi zase - Erjavec Anja 3 D

• Moje počutje je moj detektor - Erjavec Anja 1 D




LJUBLJANA15.11.2021 2.12.2021 - 3.12.2021




109,28 EUR

KAKO KOT UČITELJ/VZGOJITELJ KREPITI ČUSTVENO IN SOCIALNO INTELIGENCO OTROK


LJUBLJANA





8,53

8,32

8,58

269







Skozi izkustveno izobraževanje boste spoznali kaj pravzaprav sta čustvena in sociana inteigenca

ter zakaj igrata tako pomembno vlogo v otrokovem razvoju. Spoznali boste različne tehnike in vaje

s katerimi boste lahko znotraj vzgojno izobraževalnega procesa, na učinkovit in zabaven način,

krepili čustveno in socialno inteligenco tako posameznih otrok kot cele skupine.

Cilji:


• Kaj je čustvena in kaj socialna inteligenca - Kočar Nina, Erjavec Anja 2 P, D

• Kako krepiti čustveno inteligenco v individualnem delu z otrokom - Kočar Nina 2 D

• Kako krepiti čustveno inteligenco skozi skupinsko delo - Kočar Nina 3 D

• Kako krepiti socialno inteligenco v individualnem delu z otrokom - Erjavec Anja 2 D

• Kako krepiti socialno inteligenco skozi skupinsko delo - Erjavec Anja 3 D

• Kako starše spodbuditi h krepitvi čustvene in socialne inteligence otroka - Kočar Nina 1 D

• Krepitev lastne čustvene in socialne inteligence ter skrb zase - Erjavec Anja 2 D




LJUBLJANA5.10.2021 21.10.2021 - 22.10.2021




105,18 EUR

PREHOD IZ VRTCA V ŠOLO - KAKO OTROKA IN STARŠE PODPRETI IN JIM POMAGATI PRI TEJ

POMEMBNI PRELOMNICI


LJUBLJANA





8,53

8,32

8,58



Strokovni delavci/ke v vrtcih in prvi triadi osnovne šoleCiljna skupina:


Skozi izkustveno izobraževanje boste spoznali zakaj odhod v šolo predstavlja tako veliko

prelomnico v življenju vsakega otroka in posledično starša. Pridobili boste znanje in spoznali

praktične vaje, za celostno podporo otrok in staršev v tem pomembnem obdobju v življenju.

Cilji:


• Zakaj odhod v šolo predstavlja tako veliko prelomnico - Kočar Nina 1 P

• Kako odhod v šolo doživlja otrok - Kočar Nina 2 D

• Kako kot učitelj/vzgojitelj celostno podpreti otroka pri prehodu iz vrtca v šolo - Kočar Nina 3 D

• Kako odhod v šolo doživljajo starši - Erjavec Anja 2 D

• Kako kot učitelj/vzgojitelj podpreti starša ob otrokovem prehodu iz vrtca v šolo - Erjavec

Anja

2 P, D

• Kako podpreti otroke pri prehodu v šolo skozi skupinsko delo - Kočar Nina 3 P, D

• Skrb zase pri delu z otroki - Erjavec Anja 2 D




LJUBLJANA15.9.2021 23.9.2021 - 24.9.2021

270






109,28 EUR

UČITELJ, KI ZMORE DRUGAČE - 10 MESEČNI CELOSTNI SPLETNI PROGRAM S PODROČJA

PSIHOSOCIALNIH ASPEKTOV DELA V VZGOJI IN IZOBRAŽEVANJU


LJUBLJANA





8,53

8,32

8,58



Pedagoški in drugi strokovni delavci/ke vzaposleni v vzgojno-izobraževalnih ustanovahCiljna skupina:


Skozi 10 mesečno izobraževanje bomo obravnavali različne teme, od tega kaj sploh je naša vloga

kot strokovni delavec, pa do dela z otroki s posebnimi potrebami, komunikacijo s starši itd. Vsak

mesec bo imel osrednjo temo, zadnjo bomo izbrali na podlagi vaših želja. Poleg tega tekom

izobraževanja udeležite tudi spletnega intervizijskega srečanja pod vodstvom naših strokovnjakinj,

Cilji:


• Jaz kot pedagoški delavec - Kočar Nina 4 E

• Kako kot pedgoški delavec poskrbeti zase - Kočar Nina 4 E

• Grajenje pozitivne samopodobe in samozavesti otrok in mladostnikov - Kočar Nina 5 E

• Intervizijsko srečanje - Kočar Nina 4 E

• Komunikacija s starši - Kočar Nina 4 E

• O travmi ozaveščene šole in vrtci - Trauma informed organization - Kočar Nina 4 E

• Odpiranje najtežjih tem v skupini - Kočar Nina 5 E

• Intervizijsko srečanje - Kočar Nina 4 E

• Otroci s posebnimi potrebami - Kočar Nina 4 E

• Tema po vaši izbiri - Kočar Nina 5 E

• Zaključno intervizijsko srečanje - Kočar Nina 4 E

Obveznosti: Pripravljenost za aktivno sodelovanje, izpolnitev evalvacijskih vprašalnikov

Pogoji: Tehnična oprema za sodelovanje preko spleta - ZOOM, FB


Preko spleta25.9.2021 4.10.2021 - 30.5.2022

Srečanja bodo potekaa 1x-2x mesečno preko spleta. Lahko boste z nami "v živo", lahko pa si boste

ogledali posnetek predavanj v času, ki vam najbolj ustreza. Več si lahko preberete na www.luninavila.si.

Opombe:



260,62 EUR

USTAVIMO MEDVRSTNIŠKO NASILJE - CELOSTNA POMOČ OTROKOM, KI NASILJE POVZROČAJO IN

TISTIM KI ZARADI NJEGA TRPIJO


LJUBLJANA





8,53

8,32

8,58





271



Medvrstniško nasilje bomo raziskali od A do Ž. Ob koncu izobraževanja boste poznali vzroke za

natanek medvrstniškega nasilja ter znali v skladu z njimi ukrepati. Skozi izkustveno delavnico

boste preizkusili različne načine za vzpostavljanje nenasilnega vrtčevskega okolja ter nudenja

pomoči tako tistim, ki nasilje povzročajo, kot tistim, ki zaradi njega trpijo.

Cilji:


• Zakaj je pomembno, da govorimo o medvrstniškem nasilju - Kočar Nina 1 D

• Vrste medvrstniškega nasilja in vzroki zanje - Kočar Nina 3 D

• Kako nasilje dojemajo otroci in kaj prebuja v nas odraslih - Erjavec Anja 1 P

• Kako pomagati otroku, ki trpi zaradi nasilja - Erjavec Anja 3 D

• Kako pomagati otroku, ki nasilje povzroča - Kočar Nina 2 D

• Komunikacija s starši v zvezi z nasiljem - Erjavec Anja 2 D

• Kako v razredu ustvariti varno okolje za otroke in zase - Kočar Nina 3 D




LJUBLJANA10.1.2022 3.2.2022 - 4.2.2022




105,18 EUR

ZGODNJE ODKRIVANJE IN PREPREČEVANJE TRAVM PRI OTROCIH IN MLADOSTNIKIH


LJUBLJANA





8,53

8,32

8,58



Strokovni delavci/ke v vrtcih in osnovnih šolah ter vsi drugi, ki se pri svojem delu srečujete z otroki

in mladostniki v stiski.

Ciljna skupina:


Skozi teoretični del boste spoznali kaj vse je lahko travma za otroka ali mladostnika, kakšen je

njen bio-psihološki vpliv na razvoj posameznika ter kako jo prepoznati. V drugem, izkustvenem

delu, boste osvojili veščine za nudenje psihosocialne pomoči otrokom in mladostnikom, ki so

preživeli travmatične izkušnje ter izvajanje preventivnih dejavnosti mentalnega zdravja v okviru

vašega delovnega okolja .

Cilji:


• Zakaj je pomembno (pre)poznavanje psihološke travme? - Kočar Nina 1 P

• Kaj je travma za otroka/mladostnika? - Kočar Nina 1 D

• Nevrobiologija travme in vpliv travme na razvoj otroka - Erjavec Anja 2 D

• Kako prepoznati otroka/mladostnika, ki je preživel travmatično izkušnjo - Kočar Nina 2 D

• Ukrepi v primeru suma zlorabe otroka/mladostnika - Kočar Nina 2 D

• Nudenje psihosocialne pomoči otroku/mladostniku s travmatično izkušnjo in preventivni

ukrepi - Kočar Nina

4 D

• Skrb zase pri delu s travmo - Erjavec Anja 3 D




LJUBLJANA10.12.2021 13.1.2022 - 14.1.2022

272






111,33 EUR

UPORABA KREATIVNIH IN EKSPRESIVNIH METOD IN TEHNIK PRI DELU Z OTROKI






8,25

8,25

8,42



Učitelji razrednega pouka, svetovalni delavci, socialni pedagogiCiljna skupina:


Spoznavanje kreativnih metod za popestritev pouka in za podporo pri socialno - čustvenem delu z

otroki

Cilji:


• Teoretično ozadje uporabe kreativnih tehik - Bizjak Katja 2 P

• Raziskovanje pedagoškega dela s pomočjo kreativnih tehnik - Povšič Tanja, Bizjak Katja 4 D

• Zaključek in prenos v prakso - Bizjak Katja, Povšič Tanja 2 D

• Refleksija profesionalne vloge - Ristić Marina, Bizjak Katja 4 D


Ljubljana1.10.2021 15.10.2021 - 11.3.2022



94,48 EUR

VLOGA PEDAGOŠKEGA DELAVCA






8,25

8,25

8,42


Tanja Povšič, 040 764 835, [email protected]:

Učitelji, vzgojitelji, strokovni delavciCiljna skupina:


Razčleniti in podajati nov inovativen pomen pomembne vloge pedagoškega delavca v vzgojno

izobraževalnem sistemu

Cilji:


• Katero vlogo igraš? - uvodna predstavitev - Kuntarič Žibert Irena 1 P

• Vloga pedagoškega delavca - kaj je moje in kaj je tvoje? - Kuntarič Žibert Irena, Povšič

Tanja

4 D

• Pogled v naše vloge skozi prakso - Kuntarič Žibert Irena, Povšič Tanja 1 D

• Ah, te meje! - Kuntarič Žibert Irena, Povšič Tanja 4 D

• Moje prijateljice Sovice - vzpostavimo skupinsko dinamiko v razredu - Kuntarič Žibert Irena,

Povšič Tanja

3 D

• Po-skrbimo zase in en za drugega - Kuntarič Žibert Irena, Povšič Tanja 2 D

• Moj prvi korak bo... - Kuntarič Žibert Irena, Povšič Tanja 1 R

273






Ljubljana24.9.2021 8.10.2021 - 9.10.2021




129,06 EUR

DELO S STARŠI - IZZIV SODOBNEGA VRTCA

MLADINSKI DOM JARŠE LJUBLJANA, JARŠKA CESTA 44, 1000 LJUBLJANA





8,57

8,54

8,36


Peter Steničnik, 031 337 348, [email protected]:

Vzgojitelji/ce in pomočniki/ce vzgojiteljev/ic v vrtcih, svetovalni/e delavci/ke v vrtcih.Ciljna skupina:


Program usposablja strokovne delavce/ke v vrtcih za učinkovito komunikacijo s starši in

spoprijemanje z njihovimi pričakovanji. Cilji seminarja so seznanitev udeležencev z uporabnimi

teoretičnimi koncepti dela s starši, načini in tehnikami prepoznavanja vzgojnih stilov ter

strategijami za ustrezno komuniciranje in posredovanje informacij.

Cilji:


• Praktična načela dobre komunikacije s starši - Steiner Tjaša 3 P

• Najpogostejše napake pri vzgoji - Koler Gaja 1 P

• Samoregulacija in možgani - Breznik Eva 1 P

• Posredovanje povratne informacije staršem - Breznik Eva, Steiner Tjaša, Koler Gaja 4 D

• Trening prepoznavanja vzgojnih slogov - Breznik Eva, Steiner Tjaša, Koler Gaja 4 D

• Realna in nerealna pričakovanja staršev - Breznik Eva, Steiner Tjaša, Koler Gaja 4 D

• Reševanje konkretnih primerov iz prakse udeležencev - Breznik Eva, Steiner Tjaša, Koler

Gaja

4 D

• Diskusija in evalvacija - Breznik Eva, Steiner Tjaša, Koler Gaja 3 D

Obveznosti: Aktivna udeležba na delavnicah.

Pogoji: Ni posebnih pogojev.


Ljubljana3.2.2022 11.2.2022 - 13.2.2022

Seminar je primeren tudi za celotni kolektiv.Opombe:



53,34 EUR

DELO Z ZAHTEVNEJŠIMI STARŠI V OSNOVNI ŠOLI






8,57

8,54

8,36

274





Učitelji, svetovalni in drugi strokovni delavci v osnovni šoli, vzgojitelji v vzgojnih zavodih, dijaških in

mladinskih domovih.

Ciljna skupina:


Udeležence seznaniti s potrebami otrok in učiteljev v šoli, predstaviti konkretne načine za

zadovoljevanje potreb vseh, še posebej pa učencev s čustvenimi in vedenjskimi težavami v razredu,

predstaviti in trenirati ustrezne načine dajanja kritike in pohvale, preveriti postopke nagrajevanja in

kaznovanja v šoli, obravnavati nekaj konkretnih primerov vedenjsko težavnih učencev iz prakse

udeležencev.

Cilji:


• Vzpostavljanje dobrega odnosa s starši - Steiner Tjaša 3 P

• Pet vzgojnih slogov - Koler Gaja 1 P

• Razvoj možganov - Breznik Eva 1 P

• Diagnostika neustreznih vzgojnih slogov - Breznik Eva, Steiner Tjaša, Koler Gaja 4 D

• Učinkovito podajanje neprijetnih informacij staršem - Breznik Eva, Steiner Tjaša, Koler

Gaja

4 D

• Soočanje s pričakovanji staršev - Breznik Eva, Steiner Tjaša, Koler Gaja 4 D

• Reševanje konkretnih primerov iz prakse udeležencev - Breznik Eva, Steiner Tjaša, Koler

Gaja

4 D

• Diskusija in evalvacija - Breznik Eva, Steiner Tjaša, Koler Gaja 3 R

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na delavnicah.



Online4.1.2022 14.1.2022 - 16.1.2022




53,34 EUR

KOMUNIKACIJA Z ZAHTEVNEJŠIM SOGOVORNIKOM






8,57

8,54

8,36



Učitelji/ce v osnovnih in srednjih šolah, svetovalne delavke/ci, vzgojitelji/ce in pomočniki/ce

vzgojiteljic v vrtcih, svetovalne delavke v vrtcih, vzgojitelji/ce v dijaških domovih in vzgojnih zavodih.

Ciljna skupina:


Cilji seminarja so seznanitev udeležencev z uporabnimi specialističnimi koncepti vodenja pogovora

z zahtevnejšim sogovornikom, uspešnimi načini in tehnikami podajanja povratne informacije ter

strategijami za ustrezno komuniciranje in posredovanje informacij.

Cilji:


• Teorija sporočil s prikazom na konkretnih primerih - Steiner Tjaša 1 P

• Učinkovite tehnike dajanja povratne informacije - Steiner Tjaša, Koler Gaja 3 D

• Zahtevnejši sogovorniki - veščine posredovanje negativne povratne informacije - Steiner

Tjaša, Koler Gaja

3 D

• Diskusija in evalvacija - Steiner Tjaša, Koler Gaja 1 R

Obveznosti: Zaželjena aktivna udeležba na predavanjih in delavnicah.

275





Online17.11.2021 27.11.2021 - 27.11.2021

Seminar je primeren tudi za celotne koletive.Opombe:



13,17 EUR

POGLED SKOZI OČI OTROKA S ČUSTVENIMI IN VEDENJSKIMI TEŽAVAMI






8,57

8,54

8,36


Peter Steničnik, 031337348, [email protected]:

Vzgojitelji in vzgojiteljice v vrtcu, učitelji in učiteljice dodatne strokovne pomoči v vrtcu, svetovalni

delavci in delavke v vrtcu.

Ciljna skupina:


Udeležence seznaniti in opolnomočiti za ustrezno razumevanje, prepoznavanje funkcioniranja in

življenjskih okoliščin otrok, ki imajo težave v vedenju in čustvovanju. Izhajajoč iz predstavljenih

teoretičnih konceptov bodo seznanjeni z različnimi tehnikami za ustrezno ter uspešnejše delo z

njimi.

Cilji:


• Razumevanje življenjskih okoliščin in funkcioniranja otroka s težavami v vedenju in

čustvovanju 1 - Breznik Eva

2 P

• Razumevanje življenjskih okoliščin in funkcioniranja otroka s težavami v vedenju in

čustvovanju 2 - Koler Gaja

1 P

• Praktična načela uspešne komunikacije - Steiner Tjaša 2 P

• Prepoznavanje prepričanj otork s težavami na področju vedenja in čustvovanja - Breznik

Eva, Steiner Tjaša, Koler Gaja

4 D

• Posredovanje negativnih povratnih informacij - Breznik Eva, Steiner Tjaša, Koler Gaja 4 D

• Učinki na motivacijo otroka s težavami v vedenju in čustvovanju - Breznik Eva, Steiner

Tjaša, Koler Gaja

4 D

• Vpogled v konkretne primere iz vaše prakse - Breznik Eva, Steiner Tjaša, Koler Gaja 4 D

• Evalvacija - Breznik Eva, Steiner Tjaša, Koler Gaja 3 R




Online29.3.2022 8.4.2022 - 10.4.2022

Seminar je primeren tudi za celotne kolektive.Opombe:



53,24 EUR

RAVNANJE OB AGRESIVNEM VEDENJU OTROKA V ŠOLI


276







8,57

8,54

8,36


Peter Steničnik, +38631337348, [email protected]:



Opolnomočenje strokovnih delavcev za ravnanje in komunikacijo ob nasilnih izbruhih ali

dolgotrajnem nasilnem vedenju otroka ali mladostnika.

Cilji:


• Predavanje: Uvod v razumevanje agresivnega vedenja otrok in mladostnikov v šolskem

okolju - Kreft Toman Ina

1 P

• Delavnica: Ravnanje ob agresivnem dogodku - Kreft Toman Ina, Steiner Tjaša 3 D

• Delavnica: Šolsko in širše okolje, ki spodbujata nenasilje - Kreft Toman Ina, Steiner Tjaša 3 D

• Evalvacija izobraževanja - Kreft Toman Ina, Steiner Tjaša 1 R

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na predavanjih in delavnicah ter evalvacija.

Pogoji: NI posebnih pogojev.


Ljubljana1.5.2022 14.5.2022 - 14.5.2022




14,67 EUR

RAZUMEVANJE DOŽIVLJANJA UČENCEV S ČUSTVENIMI IN VEDENJSKIMI TEŽAVAMI






8,57

8,54

8,36


Peter Steničnik, 031337348, [email protected]:

Učitelji/ce v osnovnih in srednjih šolah, svetovalne delavke/ci, vzgojitelji/ce v dijaških, mladinskih

domovih in vzgojnih zavodih.

Ciljna skupina:


Udeležence seznaniti in opolnomočiti za ustrezno razumevanje, prepoznavanje funkcioniranja in

življenjskih okoliščin otrok/mladostnikov, ki imajo težave v vedenju in čustvovanju. Izhajajoč iz

predstavljenih teoretičnih konceptov bodo seznanjeni z različnimi tehnikami za ustrezno ter

uspešnejše delo z njimi.

Cilji:


• Kako vidi svet učenec s težavami v vedenju in čustvovanju ? 1.del - Breznik Eva 1 P

• Kako vidi svet učenec s težavami v vedenju in čustvovanju ? 2. del - Koler Gaja 2 P

• Uspešna pedagoška komunikacija - Steiner Tjaša 2 P

• Kako nam naša prepričanja krojijo naš vsakdan? - Breznik Eva, Steiner Tjaša, Koler Gaja 4 D

• Prepoznavanje potreb učenca z vedenjskimi in čustvenimi težavami - Breznik Eva, Steiner

Tjaša, Koler Gaja

4 D

• Učinkovita komunikacija z učenci s težavami v vedenju in čustvovanju - Breznik Eva,

Steiner Tjaša, Koler Gaja

4 D

• Primeri iz vašega šolskega vsakdana - Breznik Eva, Steiner Tjaša, Koler Gaja 4 D


277




Pogoji: Aktivno sodelovanje na delavnicah.


Online16.3.2022 25.3.2022 - 27.3.2022

Ni posebnih pogojev.Opombe:



53,24 EUR

USPEŠNO DELO Z VEDENJSKO TEŽAVNIMI UČENCI V OSNOVNI ŠOLI






8,57

8,54

8,36



Učitelji, svetovalni in drugi strokovni delavci v osnovni šoli, vzgojitelji v vzgojnih zavodih, dijaških in

mladinskih domovih

Ciljna skupina:


Udeležence seznaniti z dejavniki razvoja čustvenih in vedenjskih težav, posebnimi potrebami

učencev, predstaviti konkretne načine za zadovoljevanje potreb, predstaviti in trenirati ustrezne

načine dajanja kritike in pohvale, prepoznati neustrezne vzgojne sloge, obravnavati nekaj

konkretnih primerov vedenjsko težavnih učencev iz prakse udeležencev

Cilji:


• Mehanizmi nastanka in vzdrževanja čustvenih ter vedenjskih težav - Breznik Eva 2 P

• Vzgojni stili - Koler Gaja 1 P

• Načela ustrezne pedagoške komunikacije - Steiner Tjaša 2 P

• Zadovoljevanje potreb v šolski situaciji - Breznik Eva, Steiner Tjaša, Koler Gaja 4 D

• Trening podajanja povratnih sporočil - Breznik Eva, Steiner Tjaša, Koler Gaja 4 D

• Prepoznavanje in odpravljanje napak neustreznih vzgojnih slogov - Breznik Eva, Steiner

Tjaša, Koler Gaja

4 D

• Reševanje konkretnih primerov učencev s težavami v vedenju in čustovanju s prakse

udeležencev - Breznik Eva, Steiner Tjaša, Koler Gaja

4 D


Obveznosti: Aktivno sodelovanje na delavnicah.



Online22.2.2022 4.3.2022 - 6.3.2022




53,24 EUR

OBVLADOVANJE STRESA ZA VSAK DAN



278







8,12

7,95

8,27



Učitelji, svetovalni delavci, izvajalci DSP in drugi strokovni delavci, ki želijo spoznati učinkovite

strategije za soočanje s stresom

Ciljna skupina:


- naučiti se prepoznati, kdaj smo pod stresom, kako stres vpliva na naše življenje in kako se

kaže v naših telesnih odzivih - preizkusiti različne tehnike sproščanja in obvladovanja stresa

(dihalne tehnike, progresivna mišična relaksacija, čuječnost, joga) - spoznati strategije za

prenos naučenih tehnik v prakso (vsakdanje življenje, delo z otroki v individualni situaciji ali v

razredu).

Cilji:


• Kaj stres pomeni za naše življenje, kdaj ga doživljamo in kako ga prepoznamo - Pirc Lara 2 P

• Dihalne tehnike in progresivna mišična relaksacija - Pirc Lara 1 D

• Principi čuječnosti za dnevno obvladovanje stresa - Pirc Lara 2 D

• Z gibanjem proti stresu (vaje zavedanja telesa, vaje raztezanja iz joge) - Pirc Lara 1 D

• Prenos naučenih tehnik v učilnico in v delo z otroki s PP - Pirc Lara 2 D



Ljubljana4.3.2022 12.3.2022 - 12.3.2022



110,10 EUR

ODVISNOSTI V ŠOLSKIH KLOPEH






8,12

7,90

8,48


Marja Černelič, Katja Škrabar, 040517000; 070175296, [email protected];

[email protected]

Koordinator:

Učitelji, strokovni delavci v VIZCiljna skupina:


Prepoznati odvisnosti pri otrocih in mladini, ustrezna pomoč v primerih odvisnosti otrok in mladine,

spoznati vzroke odvisnosti in bistvene elemente, povezane z odvisnostjo

Cilji:


• Zakaj je mladostnik nagnjen k odvisnostim in tveganju - nevrološki vidik - Pirtošek Zvezdan 2 P

• Kako prepoznati zasvojenost, jo razumeti in poiskati pot iz nje - Rozman Sanja 2 D

• Odvisnosti med mladimi - Kramli Miha 2 D

• Ali digitalni mediji spreminjajo naše možgane - Pirtošek Zvezdan 2 D

• Odvisnosti mladih kot posledica stereotipov v družbi - Černelič Marja 2 D

• Odvisnosti pri otrocih in mladini s čustveno vedenjskimi motnjami - Marolt Borut 2 D

• Pijan od življenja - Perko Andrej 2 P

• Odvisnosti med mladimi - Friškovec Robert 2 D

Obveznosti: Predavanje, izmenjava dobrih praks

279




Ljubljana24.1.2022 26.1.2022 - 26.1.2022



41,60 EUR

OZAVEŠČANJE STROKOVNJAKOV V VIZ V DOBRO OTROK IN MLADINE






8,12

7,90

8,48


Marja Černelič; Katja Škrabar, 040 517 000; 070 175 296, [email protected];

[email protected]

Koordinator:

Vzgojitelji, učitelji, profesorji in strokaCiljna skupina:


Opolnomočenje vzgojiteljev, učiteljev in ostalih strokovnjakov v VIZ za bolj kvalitetno in

kakovostnejše delo in bolj zdrav življenjski slog

Cilji:


• Onkraj materialističnega prepričanja - Pavliha Marko 2 D

• Jaz učitelj - kdo sem jaz? Kakšne odnose ustvarjam? - Černelič Marja 2 D

• Povezana skupnost kot pogoj za celosten napredek učencev - Kern Ana Nuša 2 D

• Težave v vedenju kot izziv - Možina Miran 2 D

Obveznosti: Udeležba na osem urnem strokovnem usposabljanju - predavanja in vključevanje praktičnih primerov

ter izmenjava mnenj


Ljubljana9.5.2022 11.5.2022 - 11.5.2022



61,67 EUR

DINAMIČNE IN POVEZOVALNE METODE POUČEVANJA

PERMITIR SE, ALENKA OBLAK S.P., SPODNJA SLIVNICA 41, 1290 GROSUPLJE


Alenka Oblak, 040231772, [email protected]:

Učitelji OŠ, SŠ, vzgojitelji v dijaških domovih, vzgojiteljiv v vrtcih, svetovalni delavci, ravnatelji in

drugi vodstveni delavci v šolstvu

Ciljna skupina:


Udeleženci: Osvojijo različne aktivne in sodelovalne metode poučevanja, ki jih izkusijo, ter

spoznajo teoretične modele, ki jih podpirajo. Spoznajo potenciale sodelovalnih pristopov za

vzpostavitev kulture sodelovanja in poučevanja. Raziščejo, kako ustvariti spodbudno in varno učno

okolje ter kako z učenci krepiti povezanost, ki podpira čustveno trdnost posameznika. Pridobijo

izkušnjo procesov, ki povabijo k zavzemanju proaktivne drže pri soočanju z izzivi in v zahtevnih

okoliščinah.

Cilji:

280




• Aktivne in sodelovalne metode poučevanja (svetovna kavarna, odprti prostor, krog, vprašanja

z močjo, odobravajoče poizvedovanje), teoretični modeli (kaordična pot, četvorna praksa,

vzorec diha), vloga učitelja v sodelovalnih pristopih k poučevanju, ustvarjanje ustvarjalnega,

dovolj varnega in sodelovalnega delovnega okolja v razredu, učenje s pomočjo močnih

vprašanj, načini krepitve socialno čustvenih kompetenc. - Kovač Jaka, OBLAK ALENKA

16 P, D

Obveznosti: Udeležba na obeh dneh usposabljanja

Pogoji: Udeležba na obeh dneh usposabljanja


Ljubljana9.3.2022 16.3.2022 - 17.3.2022

Ljubljana28.9.2021 6.10.2021 - 7.10.2021



180,00 EUR

KJE DOBITI NAVDIH, KAKO PRITI DO NOVE FORME



Boris Beja, 031810683, [email protected]:

Pedagogi v osnovni šoli in srednji šoli, mladinski in strokovni delavci v izobraževanju, učitelji v

glasbenih šolah

Ciljna skupina:


Najti orodja, kako priti do navdiha v šolskem procesu, poglobljeno opazovanje in branje sveta,

reagiranje na družbeno socialno okolje, angažirana drža v procesu dela, empatija, likovni izdelki,

grafični priročniki, sežetki in skripte.

Cilji:


• Uvod v izobraževanje in predstavitev - Beja Boris 1 D

• Predstavitev umetniških praks na zgodovinskih in sodobnih primerih - Beja Boris 2 P

• Opazovanje in ustvarjanje z materialom v likovni formi - Beja Boris 3 D

• Poslušanje in ustvarjanje z materialom v likovni formi - Beja Boris 2 D

• Branje in analiziranje v pisanju in improvizacijskem gibu - Strehar Benčina Urša 3 D

• Grafično facilitiranje in izvajanje v skupinski dinamiki - Beja Boris 2 ED

• Priprava gradiva za digitalno skripto, primeri uporabe izobraževanja v šolskem okolju - Beja

Boris

3 D

Obveznosti: Aktivna udeležba na izobraževanju tako v fizični kot tudi online obliki. Lahko kombinirajo. Oddaja

gradiva, ki bo služil za skripto in navodila drugim pedagoškim delavcem.

Pogoji: Na izobraževanje so vabljeni vsi, ki morajo iskati novosti tako v vsebinskem smislu kot tudi v novih načinih

posredovanja vsebin in informacij.


Ljubljana15.9.2021 1.10.2021 - 30.11.2021



45,28 EUR

VSEŽIVLJENJSKO UČENJE ZA CELOSTNO POUČEVANJE


281




Tadeja Vovk, 0038641393555, [email protected]:

Učitelji tujih jezikov ter drugi strokovni delavci v vzgoji in izobraževanjuCiljna skupina:


Spoznavanje novih metodologij celostnega poučevanja tujih jezikov, impro tehnik, tehnik

ustvarjalnega giba, nekaterih metod osebnostnega razvoja in treninga, prepoznavanje in

odstranjevanje strahov, boljše obvladovanje čustev, asertivno vedenje, razvijanje čuječnosti ter

osnovni načini dela z učenci s posebnimi potrebami

Cilji:


• Vseživljenjsko učenje in celostno poučevanje - Vovk Tadeja 1 P

• Osebnostni razvoj in čustveno opolnomočenje učiteljev - Vovk Tadeja 1 D

• Notranja motivacija otrok in premagovanje strahu - Vovk Tadeja 1 P

• Čuječnost in predstavitev ostalih preizkušenih tehnik poučevanja - Vovk Tadeja 1 P

• Uporaba improvizacijskega gledališča pri pouku - Strehar Benčina Urša 1 D

• Uporaba ustvarjalnega giba pri pouku - Romih Ana 1 D

• Delo z otroki s posebnimi potrebami - Mihelič Monika 1 D

• Zaključna diskusija in evalvacija - Vovk Tadeja 1 D



Ljubljana15.1.2022 1.2.2022 - 31.3.2022



16,10 EUR

LJUDSKI PLESI V SLOVENIJI IN PO SVETU ZA PREDŠOLSKE IN OSNOVNOŠOLSKE PROGRAME




Ulčitelji/ce razrednega pouka v osnovnih šolah, športni pedagogi/nje v OŠ, učitelji/ce glasbe v OŠ,

učitelji/ce v podaljšanem bivanju, vzgojitelj/ce v vrtcih, drugi strokovni delavci/ke v šolah in v vrtcih

Ciljna skupina:


Spoznavanje različnih svetovnih in slovenske kulturne dediščine in ljudskega izročila v glasbi in

plesu, učenje ljudskih plesov in pesmi namenjenih osnovnošolcem in predšolskim otrokom. Učenje

plesnih koreografij namenjenih osnovnošolcem na različno ljudsko in tudi popularno glasbo.

Didaktične metode in pristopi pri poučevanju v razredu ali na daljavo. Urejanje in snemanje video

zapisa s plesom in glasbo.

Cilji:


• Slovenske ljudske pesmi in običaji ter ljudske igre primerne za predšolske in

osnovnošolske otroke. Glasbena delavnica z uporabo preprostih glasbil in učenje ritmičnih

vzorcev ter ljudskih pesmi. - Vujović Maja

2 D

• Slovenski ljudski plesi in pesmi ter ljudsko izročilo in običaji povezani s plesom. Splet

slovenskih ljudskih plesov, primeren za predšolske in osnovnošolske otroke. - Kerin

Repinc Daša

2 D

• Ljudsko izročilo različnih svetovnih kultur - Latinskoameriški plesi - koreografija in

predstavitev ljudskega plesnega izročila različnih svetovnih kultur - Kerin Repinc Daša

2 D

• Didaktični pristopi pri poučevanju plesnih koreografij in pri poučevanju plesa predšolskih

otrok in osnovnošolcev ter specifičnost pri poučevanje na daljavo.(1 ura) - Kerin Repinc

Daša

1 D

• Evalvacija in izmenjava izkušenj - Vujović Maja, Kerin Repinc Daša 1 R


282




Ljubljana17.9.2021 8.10.2021 - 8.10.2021



63,00 EUR

13. SLOMŠKOV SIMPOZIJ - ČE HOČEŠ DRUGE VNETI, MORAŠ SAM GORETI

RAZVOJNA AGENCIJA KOZJANSKO, OE LJUDSKA UNIVERZA ŠENTJUR, ULICA SKLADATELJEV IPAVCEV

17, 3230 ŠENTJUR





8,22

8,16

8,58


Alenka Testaniere, 03 747 16 72, [email protected]:

Delavci v vzgoji in izobraževanju: vzgojitelji(ce), učitelji razrednega pouka, učitelji predmetnega

pouka, srednješolski učitelji(ce), višješolski predavatelji(ce), svetovalni delavci (ke), strokovni

delavci v izobraževanju odraslih

Ciljna skupina:


Usposobiti delavce v vzgoji in izobraževanju, kako razvijati varno, spodbudno, sodelovalno in

urejeno učno okolje s spodbujanjem socialnih spretnosti in razumevanjem vlog učenčevih čustev in

socialnih spretnosti pri pridobivanju znanja in učnem uspehu

Cilji:


• Sočutje in empatija kot pot do kompetence in blagostanja - Kovač Edvard 3 P, D

• Besede, ki v otroški duši prižigajo vero - Kompan Erzar Lia Katarina 2 P

• Skrb za lastno duševno zdravje kot temelj pedagoške avtoritete - Rebula Alenka 3 P, D

Obveznosti: Aktivna udeležba, opravljena evalvacija


Šentjur, Slomškova rojstna hiša5.11.2021 12.11.2021 - 12.11.2021



10,05 EUR

PROGRAM POKONČNA DRŽA, DOBRA DRŽA ZA UČITELJE

SAŠA STAPARSKI DOBRAVEC S.P., ULICA ANDREJA KUMARJA 6, 1000 LJUBLJANA


Saša Staparski Dobravec, 041298928, [email protected]:

Učitelji v osnovni šoli: prof. razrednega pouka, v podaljšanem bivanju, psihologi, specialni

pedagogi, prof. športne vzgoje

Ciljna skupina:


Šola za učitelje programa "Pokončna drža, dobra drža" z namenom trajnostnega in

interdisciplinarnega uvajanja higiene pokončnosti na razredni stopnji v osnovnih šolah.

Cilji:


• 1. Modul : Fiziološka osnova drže, pomen in praksa dihalne tehnike in prvih štirih vaj (

navodila za 7. dnevno vadbo ter uporabo on line materialov) - Vaishnav Jahnavi, Staparski

Dobravec Saša

2 D

• 2. Modul: Izvedba drugih treh vaj v dvojicah ter učenje korekturnih prijemov in afirmacij ob

izvajanju vaj, (navodila 7. dnevno individualno vadbo doma) - Staparski Dobravec Saša,

Vaishnav Jahnavi

2 D

283



• 3. Modul: Izvedba 7.,8. im 9. vaje, psihofizično ozadje prisilne drže pri odraslem in otroku,

prepoznavanje kompenzacij in ukrepanje, timski pristop. (navodila 7. dnevno individualno

vadbo doma) - Vaishnav Jahnavi, Staparski Dobravec Saša

2 D

• 4. Modul: Pregled osebne izkušnje ter utrjevanje razumevanja in praktične izvedbe vaj

programa "Pokončna drža, dobra drža", potrdila o udeležbi - Staparski Dobravec Saša,

Vaishnav Jahnavi

2 D

Obveznosti: Udeležba na 4. modulih

Pogoji: Motiviranost za trajno uvedbo redne higiene pokončnosti. Prepoznavanje problema slabe drže (lastne in/ali

v delovnem okolju).


OŠ Dragomelj6.9.2021 8.9.2021 - 29.9.2021

1. Program je namenjen prednostno osnovnim šolam, ki imajo že usposobljene skrbnike programa

Pokončna drža, dobra drža 2. glede na epidemiološke razmere se celotna skupina razdeli na ustrezne

poskupine

Opombe:



30,79 EUR

PROGRAMA POKONČNA DRŽA, DOBRA DRŽA ZA SKRBNIKA NA ŠOLI

SAŠA STAPARSKI DOBRAVEC S.P., ULICA ANDREJA KUMARJA 6, 1000 LJUBLJANA


Saša Staparski Dobravec, 041298928, [email protected]:

Učitelji v osnovni šoli: prof. razrednega pouka, v podaljšanem bivanju, psihologi, specialni

pedagogi, prof. športne vzgoje

Ciljna skupina:


Usposobiti skrbnika programa "Pokončna drža, dobra drža" kot člana interdisciplinarnega tima, z

namenom trajnostnega in interdisciplinarnega uvajanja higiene pokončnosti na razredni stopnj, z

enostavno vadbo 10 min/ 2x/ dan ( v šoli in doma);

Cilji:


• 1.Modul : Model implementacije programa Pokončna drža, dobra drža v šolo ter

opredelitev kompetenc. Anatomija in fiziolofija dihanja ter dihalna vaja. Anatomske in

fiziološke osnove telesne drže, kinetika dihalne vaje in prvih treh vaj, Čustvena stanja,

afirmacije in fizična drža.( navodila za 7. dnevno vadbo ter uporabo on line materialov) -

Vaishnav Jahnavi, Staparski Dobravec Saša

4 D

• 2. Modul: Prepoznavanje prisilne drže pri odraslem (učitelju, staršu) in otroku ter ukrepanje.

Anatomske in fiziološke osnove telesne drže,. Kinetika, afirmacije in ozaveščanje drže

drugih treh vaj in izvedba.( navodila za 7. dnevno vadbo ter uporabo on line materialov) -

Staparski Dobravec Saša, Vaishnav Jahnavi

4 D

• 3. Modul: Metodologija uvajanja vaj v razredu. Anatomske in fiziološke osnove telesne drže.

Kinetika, afirmacije in ozaveščanje drže tretjih treh vaj in izvedba, ter povezava vseh 9 vaj v

psiho-fizično celoto.( navodila za 7. dnevno vadbo ter uporabo on line materialov) - Vaishnav

Jahnavi, Staparski Dobravec Saša

4 D

• 4. Modul: Delitev izkušenj ter utrjevanje. Preizkus praktičnega obvladovanja vaj "Pokončna

drža, dobra drža" z individualno izvedbo ter kratko razlago povezave mentalbne in telesne

drže ob posameznih vajah.Podelitev potrdil o udeležbi. - Staparski Dobravec Saša

4 D

Obveznosti: Udeležba na 4. modulih, 4. modul obsega tudi preverjanje znanja za pridobitev certifikata

Pogoji: Visoka motiviranost za trajno uvedbo redne higiene pokončnosti.


OŠ Dragomelj27.10.2021 3.11.2021 - 1.12.2021



100,65 EUR

284



Po potrebi in dogovoru je možno izvesti dodaten termin (modul) 4h - za ponavljanje, dodatna pojasnila ter

2. rok za opravljanje preizkusa

Opombe:

KREPITEV KOMPETENC ZA PREPOZNAVANJE OGROŽENIH OTROK IN DELO Z NJIMI Z NAMENOM DVIGA

BLAGOSTANJA V SKUPINI

SLOVENSKA FUNDACIJA ZA UNICEF, USTANOVA, PAVŠIČEVA ULICA 1, 1000 LJUBLJANA


Čopi Neja, +386 1 583 80 74, [email protected]:



Detekcija in delo z ogroženimi otroki preko podpornega sistema v VIZ; Krepitev kompetenc za

detekcijo dejavnikov tveganja, izražanja in razlogov stisk ter oblikovanje intervencij; Ustvarjanje

varnega in vključujočega šolskega okolja, kjer se otroci počutijo varne, sproščene in sprejete;

Spoznavanje metod in dobrih praks, ki spodbujajo zdrav življenjski slog; Podati gradivo za izvajanje

aktivnosti, ki spodbujajo pozitivno samopodobo, krepijo medosebne odnose in dvigujejo

zadovoljstvo

Cilji:


• Skozi vodeni proces analizirati, kako se ogroženi otroci odzivajo v skupini, kako jih

prepoznati ter ukrepati z zavedanjem, da je v sistem zaščite otrok vključen celoten VIZ.

Razlaga in demonstracija virov ter načinov izražanja stisk na podlagi psihofizičnih razvojnih

stopenj otrok, čemur sledi kolektivno reflektiranje na podlagi praktičnih primerov. Metoda za

vzpostavljanje in ohranjanje varnega odnosa z otrokom ter aplikacijo za delo v skupini. -

Greif Polona

5 P

• Podati skupek raznolikih pristopov in tehnik za prepoznavanje, naslavljanje in spreminjanje

vzorcev nasilja z namenom vzpostavljanja zaščitne mreže, v katero so vključeni vsi

zaposleni v VIZ. Izkustvena delavnica za učenje novih ravnanj in dela z žrtvami, povzročitelji

in opazovalci nasilja. Izpopolnjevanje pristopa nenasilne komunikacije, podajanje vsebin in

aktivnosti povezovanja v skupinah, ki krepijo skupinsko dinamiko ter spodbujajo iskreno

komunikacijo v skupini. Metoda bo delo v skupinah - Skele Alja

1 D

• Skozi delo v skupinah izkustveno učenje novih metod in dobrih praks za spodbujanje

zdravega življenjskega sloga, ki vključuje spodbujanje telesne aktivnosti, zdravo

prehranjevanje ter skrb za duševno zdravje. Podajanje gradiva za izvajanje aktivnosti za

krepitev pozitivne samopodobe, medosebnih odnosov in dvigovanje zadovoljstva otrok.

Skupek raznolikih pristopov in tehnik za prepoznavanje stereotipov ter strmenje k

medsebojnemu sodelovanju prek sprejemanja različnosti. - Planinc Maja

2 D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na izobraževanju

Pogoji: Prijava na izobraževanje


Ljubljana8.4.2022 14.4.2022 - 17.6.2022

Ljubljana15.1.2022 17.1.2022 - 31.3.2022

Ljubljana30.9.2021 15.10.2021 - 20.12.2021

Udeleženci lahko pred izobraževanjem po e-pošti posredujejo praktične primere, s katerimi se soočajoOpombe:



40,78 EUR

TERAPEVTSKI PES V PEDAGOŠKEM PROCESU







7,91

8,03

8,58

285




Hafner Jana, 01/5651739, [email protected]:

Vzgojitelji, učitelji, svetovalni delavci.Ciljna skupina:


Spoznati teoretična načela dela in možnosti za vključevanje terapevtskega psa v pedagoški

proces; spoznati aktualne mednarodne smernice na področju vključevanja živali v pedagoški

proces; spoznati pogoje in okoliščine, v katerih je delo s terapevtskim psom v šoli/vrtcu možno;

spoznati primere dobre prakse; spoznati osnovna načela za pripravo iger in dejavnosti s

terapevtskim psom; nadgraditi vsebine predhodnih izobraževanj.

Cilji:


• Pes pri delu z otroki s posebnimi potrebami - Golob Irma 1 D

• Opismenjevanje s pomočjo psa - Slapnik Mateja 1 D

• Delo s psom v pedagoškem procesu - Trampuš Mojca, Golob Irma, Slapnik Mateja 4 D

• Pes od vrtca do univerze - Trampuš Mojca 2 P

Obveznosti: Aktivno sodelovanje v programu.


Ljubljana31.10.2021 12.11.2021 - 31.3.2022

Del vsebin se bo lahko izvajal ločeno glede na strukturo udeležencev (udeleženci predhodnih

izobraževanj se bodo seznanili s izvedbo konkretnih dejavnosti s psom).

Opombe:



15,34 EUR

ČUJEČNOST IN NJEN VPLIV NA POZORNOST, RAZVOJ IN UČNI USPEH

TAISA, IZOBRAŽEVANJE IN SVETOVANJE, DARJA TAISA CERKVENIK S.P., VOŠNJAKOVA ULICA 9, 1000

LJUBLJANA





8,63

8,51

8,92


CERKVENIK Darja Taisa, 031 505 788, [email protected]:

Zaposleni v vrtcih, šolah in drugih ustanovah, ki vas zanima uporaba čuječnosti pri svojem delu in v

življenju.

Ciljna skupina:


Naučiti se konkretnih vaj čuječnosti; razumeti, kako čuječnost pozitivno vpliva na razvoj in na

čustvovanje, mišljenje in vedenje; izboljšati pozornost in koncentracijo; spoznati pozitivne učinke,

ki jih prinaša uporaba konceptov in vaj čuječnosti v vzgojno-izobraževalni proces

Cilji:


• Kaj čuječnost je in kaj ni; pozitivni učinki čuječnosti na čustvovanje, mišljenje in vedenje in

na učni proces; vaje čuječnosti; vaje za boljšo pozornost in koncentracijo; vaje zaznavanja

in sprejemanja doživljanja; čustva v razredu; uporaba in koristi čuječnosti v

vzgojno-izobraževalnem procesu; na čuječnosti osnovano obvladovanje stresa in

samoregulacija - Cerkvenik Darja Taisa

8 ID, R, P, V, D

Obveznosti: Aktivna udeležba in izpolnjen evalvacijski vprašalnik.


Ljubljana17.1.2022 27.1.2022 - 27.1.2022

Več si lahko preberete na www.taisa.si. Program je primeren tudi za celotne kolektive.Opombe:



88,40 EUR

286



POVEZOVALNA KOMUNIKACIJA S STARŠI


LJUBLJANA





8,63

8,51

8,92



Vsi strokovni delavci, ki pri svojem delu komunicirate s starši otrok in mladostnikov in bi radi

komunicirali na povezovalen način.

Ciljna skupina:


Povezovalna komunikacija s starši; upoštevanje potreb vseh udeleženih; krepitev razumevanja, kaj

se dogaja za besedami in dejanji; ozaveščanje pomena skritega, nezavednega dela v komunikaciji

Cilji:


• Povezovalna gradnja stika; prepoznavanje obsodb, kritik, vrednotenj, interpretacij in njihova

transformacija v zavedanje občutkov in potreb, ki se skrivajo za sporočili, ki jih dajemo in

prejemamo; vaje empatičnega poslušanja in sprejemanja; skrb zase v težavnih situacijah;

upoštevanje konteksta družine (ranljive skupine staršev, priseljenci, različni socialni,

kulturni in ekonomski dejavniki), reševanje konkretnih primerov udeležencev; specifike

e-komunikacije: izzivi, primeri dobre prakse. - Cerkvenik Darja Taisa

8 ID, P, R, D



Ljubljana11.10.2021 21.10.2021 - 21.10.2021




88,40 EUR

POVEZOVALNO REŠEVANJE KONFLIKTOV


LJUBLJANA





8,63

8,51

8,92



Zaposleni v vrtcih, šolah in drugih ustanovah, ki bi želeli znati povezovalno reševati konflikte in vsi,

ki vas zanima nenasilna (povezovalna) komunikacija..

Ciljna skupina:


Učinkovito prepoznavanje in reševanje konfliktov znotraj posameznika, v medosebnih odnosih in v

družbi; ozaveščanje lastnih vzorcev delovanja v konfliktnih situacijah; gradnja stika na nivoju

potreb; sočutno sprejemanje sebe in drugih

Cilji:


• Notranji in medosebni konflikti; naš odnos do konfliktov (nezavedna prtljaga, prepričanja in

čustveni odzivi); povezovalni in razdiralni jezik, značilnosti in primeri, simbol žirafe in

šakala; notranja priprava na reševanje konflikta; samoempatija in empatija, vaje

empatičnega poslušanja; reševanje konfliktov (mediacija) v razredu, skupini, med sodelavci

...; reševanje konfliktov na daljavo, pasti komunikacije preko e-pošte, SMS sporočil ipd.;

reševanje konkretnih primerov udeležencev - Cerkvenik Darja Taisa

8 ID, P, R, D

287





Ljubljana22.11.2021 2.12.2021 - 2.12.2021




88,40 EUR

REGULACIJA STRESA IN KREPITEV POZITIVNE SAMOPODOBE


LJUBLJANA





8,63

8,51

8,92



Zaposleni v vrtcih, šolah in drugih ustanovah, ki bi radi dobro obvladovali stresne situacije, delovali

preventivno in prispevali h gradnji pozitivne samopodobe.

Ciljna skupina:


Prepoznati znake stresa; naučiti se metod samoregulacije in pomoči drugemu; spoznati različne

tehnike in metode, ki izboljšujejo samopodobo; delovati preventivno.

Cilji:


• Znaki stresa in izgorelosti; stres pri otrocih in mladostnikih; hitre tehnike sproščanja;

dihalne tehnike; tehnike priklica in sidranja virov moči; metode za preventivo;

samoregulacija in regulacija stresnega odziva; organizacija časa; stanje pretočnosti (flow);

delovanje v zahtevnih situacijah; krepitev pozitivne samopodobe. - Cerkvenik Darja Taisa

8 ID, R, P, D



Ljubljana28.3.2022 7.4.2022 - 7.4.2022




88,40 EUR

ZDRAVO ŽALOVANJE IN POMEN ODRASLIH ODZIVOV PRI ŽALOVANJU OTROK


LJUBLJANA





8,63

8,51

8,92



Zaposleni v vrtcih, šolah in drugih ustanovah, ki bi se želeli znati opolnomočeno soočati z

izgubami, življenjskimi cikli, spremembami in žalovanjem in vsi, ki bi radi prispevali k detabuizaciji

teme žalovanja in smrti.

Ciljna skupina:


Poznati proces žalovanja in zaplete; razumeti specifike žalovanja pri otrocih; nuditi ustrezno

podporo otroku, ki žaluje; prepoznati vpliv življenjskih ciklov in sprememb na učni proces; znati

poiskati pomoč.

Cilji:

288




• Različne vrste izgub in naši odzivi nanje; pomen zdravega žalovanja; žalovanje pri otrocih;

faze žalovanja; zapleti pri žalovanju; posledice, če ne žalujemo; življenjski cikli in prehodi;

sprememba občutka sebe ob izgubi; iskanje in nudenje podpore; načini celjenja in

opolnomočenja, hvaležnost za dragocenosti znotraj izgub: premik v procesu celjenja. -

Cerkvenik Darja Taisa

8 ID, P, R, D



Ljubljana1.3.2022 10.3.2022 - 10.3.2022




88,40 EUR

ZGODNJI ODNOSI, TRAVMA IN DUŠEVNO ZDRAVJE


LJUBLJANA





8,63

8,51

8,92



Zaposleni v vrtcih, šolah in drugih ustanovah, ki se pri svojem delu srečujete z otroki in mladostniki

v stiski in vsi, ki bi želeli delovati preventivno za dobrobit zdravega razvoja otrok in mladostnikov.

Ciljna skupina:


Poznati dejavnike zdravega razvoja; prepoznati specifike v razvoju in se ustrezno odzivati;

prepoznati zgodnjo travmo in znake travme ter nuditi ustrezno podporo; poznati pomen varne

navezanosti in uglašenosti v odnosih.

Cilji:


• Stili navezovanja (varna in ne-varna navezanost); travma in zloraba otroka; uglašenost in

reparacija neuglašenosti; preživetvene strategije (obrambni mehanizmi); osnove

transakcijske analize (ego stanja, življenjske pozicije, psihološke prepovedi in prisilna

vedenja (driverji)); pomembne ugotovitve raziskav (tuja situacija, eksperiment negibnega

obraza idr.); vpliv zgodnjega obdobja na duševno zdravje; kontinuum osebnostnih motenj;

vpliv genetike in okolja; pomen odnosa z vzgojiteljem/učiteljem. - Cerkvenik Darja Taisa

8 ID, R, P, D



Ljubljana9.5.2022 19.5.2022 - 19.5.2022




88,40 EUR

KOMUNIKACIJA S STARŠI






8,28

8,20

8,41

289





Učitelji osnovnih, srednjih šol in glasbenih šol, šolski svetovalni delavci, vzgojitelji v vrtcih.Ciljna skupina:


Spoznati možnosti dobrega sodelovanja starši in razloge za to; Preučiti vrste učinkovitih sporočil

staršem in jih pravilno uporabiti; Spoznati prvine neverbalne komunikacije staršev in učiteljevo

odzivanje nanje;Analizirati pomen asertivnega učitelja v odnosu do staršev; Primerjati "moč "

učitelja in "partnerstvo" s starši; Spoznati možnosti preprečevanja konfliktov; Spoznati metode

reševanja konfliktov.

Cilji:


• Sodelovanje s starši - Lavrič Andreja 1 P

• Učinkovita sporočila staršem - Lavrič Andreja 2 D

• Neverbalna komunikacija staršev in učiteljev - Lavrič Andreja 2 D

• Preprečevanje in reševanje konfliktov s starši - Lavrič Andreja 3 V


Ljubljana15.12.2021 8.1.2022 - 8.1.2022



11,14 EUR

PROŽNOST UČENCEV IN UČITELJEV NA STRESNE (KRIZNE) DOGODKE






8,28

8,20

8,41



Učitelji osnovnih in srednjih šol, šolski svetovalni delavci.Ciljna skupina:


Spoznati pojem odpornosti oz. prožnosti (ang. resilience) na stresne (krizne) dogodke; spoznati

vpliv osebnosti, okolja in genetike na prožnost; spoznati zakaj se prožni učitelji in učenci lažje

soočajo s težavami; spoznati strategije dvigovanja odpornosti pri učiteljih in učencih, ter krepitev

pozitivne samopodobe; spoznati vaje/ delavnice, ki povečujejo odpornost na krizne dogodke pri

učencih in jih izkusiti na delavnici.

Cilji:


• Odpornost oz. prožnost na stresne (krizne) dogodke. Zakaj se prožni učitelji in učenci lažje

soočajo s težavami? - Lavrič Andreja

2 P

• Strategije dvigovanja odpornosti pri učiteljih in učencih ter krepitev pozitivne samopodobe -

Lavrič Andreja

3 D

• Vaje/ delavnice za povečevanje odpornosti učencev na krizne dogodke - Lavrič Andreja 3 V


Ljubljana15.9.2021 2.10.2021 - 2.10.2021



22,28 EUR

RAZVIJANJE SOCIALNIH VEŠČIN SKOZI GLASBENO DIDAKTIČNE IGRE, POVEZANE Z GIBANJEM IN

PLESOM


290







8,28

8,20

8,41





Ciljna skupina:


Spoznali in razumeli pomen glasbeno didaktičnih iger; spoznali izbor iger izbranih kultur iz

različnih koncev sveta, praktično uporabili glasbeno didaktične igre, povezane z gibi in plesi pri

pouku; spoznali in aplicirali različne pristope k razumevanju glasbenih zakonitosti skozi igro, ples

in gibanje; spoznali literaturo in spletne vire, kjer lahko najdejo ustrezne vsebine; spoznali

izhodišča za izbiro glasbeno didaktičnih iger in plesov na osnovi kulturne dediščine; spoznali

možnosti za socia

Cilji:


• Razvoj glasbenih sposobnosti skozi glasbeno didaktične igre - Pesek Albinca 2 P

• Značilnosti in pomen glasbeno didaktičnih iger v različnih kulturah - Pesek Albinca 2 P

• Izbiranje ustreznih glasbenih primerov - Pesek Albinca 2 P

• Priprava na poslušanje, gibanje in izvajanje glasbeno didaktičnih iger - Pesek Albinca 4 D

• Glasbeno didaktične igre in socialna interakcija: soustvarjanje novih glasbeno didaktičnih

iger na osnovi vzgojno izobraževalnih vsebin in ciljev - Pesek Albinca

6 D


izobraževanju.


Ljubljana8.12.2021 17.12.2021 - 18.12.2021

Čas izpeljave: 17. in 18. december 2021Opombe:



26,74 EUR

SPODBUJANJE RADOSTI IN RAZVIJANJE SOCIALNIH VEŠČIN SKOZI GLASBO, GIB IN BODY PERCUSSION






8,28

8,20

8,41





Ciljna skupina:


Spodbujanje socialne interakcije skozi skozi glasbo ? ples; gib in body percussion; zmanjšanje

anksioznosti skozi glasbeno gibalne aktivnosti; aktivacija psihofizičnih sposobnosti, dvig motivacije

in razumevanja glasbenih del; ustvarjanje novih glasbenih domislic z uporabo body percussiona.

Cilji:


• Spodbude in motivacija k sodobnim pristopom razumevanja glasbeno teoretičnih vsebin -

body percussion in gibanje - Pesek Albinca

2 P

• Telo kot tolkalo: ustvarjanje ritmičnih vzorcev kot spremljava h glasbenim primerom - Pesek

Albinca

2 D

• Telo kot tolkalo: ustvarjanje ritmičnih skladb z uporabo lastnih glasbil (body percussion) -

Pesek Albinca

4 D

291



• Praktična ureditev prostora za glasbene dejavnosti in izvajanje lastnih kreacij - Pesek

Albinca

2 P

• Povezava plesnih gibov in body percussiona - Pesek Albinca 8 D

• Povezovanje v tolkalni orkester s pomočjo body percussiona - Pesek Albinca 6 D


izobraževanju.


Ljubljana24.11.2021 3.12.2021 - 11.12.2021

Čas izvedbe: 3., 4. in 11. december 2021Opombe:



40,11 EUR

TERAPEVTSKI VIDIKI GLASBENE UMETNOSTI: ZVOČNE STIMULACIJE ZA VZPOSTAVLJANJE

PSIHOFIZIČNEGA RAVNOVESJA






8,28

8,20

8,41





Ciljna skupina:


Udeleženci bodo:spoznali in razumeli pomen zvočnih stimulacij skozi zgodovino, spoznali različne

glasbene in zvočne terapije ter razlike med njimi, znali praktično sestaviti in uporabiti zvočne

dogodke za uravnoteženje psihofizičnih težav in medsebojne komunikacije, spoznali glasbeno

terapevtske pristope pri otrocih s posebnimi potrebami, spoznali nevro-psiho-akustično terapevtsko

metodo dr. Alfreda Tomatisa,spoznali literaturo in spletne vire, kjer lahko najdejo vsebine,

povezane s tematiko sem

Cilji:


• Terapevtski vidiki glasbene umetnosti - Pesek Albinca 2 P

• Glasbena terapija in zvočna terapija - Pesek Albinca 2 P

• Prepoznavanje in premagovanje osebnih ovir in priučenih vzorcev ravnanja s pomočjo

zvočnih dogodkov - Pesek Albinca

4 D

• Nevro-psiho-akustična terapevtska metoda dr. Alfreda Tomatisa - Pesek Albinca 2 P

• Zvočne stimulacije kot dejavniki motivacije, hitrejšega pomnjenja in sproščanja - Pesek

Albinca

2 D

• Poglabljanje čuječnosti s pomočjo zvočnih stimulacij - Pesek Albinca 2 D

• Pripovedovanje pravljic in spremljanje pozitivnih afirmacij z zvoki himalajskih posod - Pesek

Albinca

4 D

• Pripovedovanje pravljic in spremljanje pozitivnih afirmacij z zvoki himalajskih posod - Pesek

Albinca

6 D


izobraževanju.


Ljubljana, Škofljica27.10.2021 5.11.2021 - 7.11.2021

Čas izpeljave: 5., 6. in 7. november 2021Opombe:



66,85 EUR

292



TREMA IN ANKSIOZNOST (STRAH) PRI UČENCIH IN UČITELJIH






8,28

8,20

8,41



Učitelji osnovnih, srednjih šol in glasbenih šol, šolski svetovalni delavci, vzgojitelji v vrtcih.Ciljna skupina:


Spoznati pojme trema, anksioznost, strah in vzroke zanje; spoznati stimulativno in zaviralno tremo

in njene znake; spoznati ukrepe za zmanjševanje treme pri učiteljih in učencih ter krepitev

pozitivne samopodobe; spoznati konkretne strategije soočanja pred in med poukom ter jih doživeti

na delavnici; spoznati tehnike sproščanja in nekatere izkusiti na delavnici; soočiti se s seboj in

prejeti povratno informacijo o svoji tremi in strahu.

Cilji:


• Trema in anksioznost - Lavrič Andreja 2 P

• Ukrepi za zmanjševanje treme pri učiteljih in učencih ter krepitev pozitivne samopodobe -

Lavrič Andreja

2 D

• Strategije soočanja pred in med poukom - Lavrič Andreja 2 N

• Tehnike sproščanja (dihalne tehnike, mišična progresivna relaksacija, vizualizacija idr.) -

Lavrič Andreja

2 V


Ljubljana8.9.2021 18.9.2021 - 18.9.2021



22,28 EUR

LUTKOVNO-GLEDALIŠKO USTVARJANJE V PEDAGOŠKEM PROCESU






7,97

7,96

8,29


Dr. Helena Korošec, 01/5892-348 in 01/5892-229, [email protected]:

Učitelji v OŠ, učitelji v OPB, specialno rehabilitacijski pedagogi, vzgojitelji, ostali strokovni delavci v

vrtcu in OŠ.

Ciljna skupina:


Seminar bo osvetlil vlogo lutke in ustvarjalne drame v procesu učenja in poučevanja za dosego

ciljev na različnih predmetnih področjih v osnovni šoli. Predstavljene bodo možnosti vključevanja

lutkovnih in dramskih sredstev za razvoj socialno čustvenih kompetenc otrok in mladih.

Predstavljeno bo, kako z lutkami in metodami ustvarjalne drame povečamo motivacijo za delo,

vplivamo na vzdušje v skupini in izboljšamo medsebojne odnose.

Cilji:


• Otrokova komunikacija z lutkovno - gledališko umetnostjo, možnost nebesedne

komunikacije ter izražanje skozi razne gledališke oblike - Korošec Helena

4 P, D

• Lutke kot povezovalec učnih vsebin - Korošec Helena 4 P, D

• Dramske igre kot del učnega procesa - Korošec Helena 4 P, D

293



• Vloga in pomen gledališke pedagogike pri integraciji socialno izključenih otrok ter otrok s

težavami v vedenju - Korošec Helena

4 P, D

Obveznosti: Uporaba lutkovno gledaliških ustvarjalnih metod kot učnega pristopa pri delu z otroki in refleksija

lastne prakse v obliki e portfolija. Zapis primera dobre prakse za objavo v obliki priročnika.


Ljubljana1.12.2021 7.1.2022 - 21.5.2022

Pred pričetkom seminarja bodo udeleženci dobili navodila o materialih, potrebnih za izvedbo delavnice.

Nadaljevanje ciljev: Ob predstavitvi teoretičnih izhodišč, izsledkov najnovejših raziskav in ob izkustvenih

delavnicah bodo udeleženci spoznali vlogo in pomen vključevanja ustvarjalnih lutkovno gledaliških metod

in tehnik za posameznikov socialni razvoj in učenje komunikacijskih spretnosti.

Opombe:



41,78 EUR

"TEGA NE BOM NIKOLI RAZUMEL-A" SODOBNI PRISTOPI K RAZUMEVANJU IN SPODBUJANJU

KAKOVOSTNE UČNE MOTIVACIJE






8,14

7,90

8,06



Program je namenjen pedagoškim delavcem osnovnih in srednjih šol, ki se želijo seznaniti s

sodobnimi koncepti, vezanimi na spodbujanje kakovostne učne motivacije, ter razširiti nabor

strategij za spodbujanje kakovostne učne motivacije.

Ciljna skupina:


Udeleženci bodo: spoznali in reflektirali sodobne teorije, modele in koncepte, ki so lahko v pomoč

pri bolj poglobljenem razumevanju motivacije učencev (miselna naravnanost, naučena nemoč,

pomen povratnih informacij za kakovostno učenje; skozi izkustvene aktivnosti po modelu

kolegialnega učenja razmišljali o načinih spodbujanja kakovostne motivacije; (ponovno) ozavestili

pomen delovanja učitelja kot reflektivnega raziskovalca.

Cilji:


• Učitelj kot reflektivni raziskovalec; vloga znanosti v poklicnem razvoju učitelja. - Košir

Katja, Mirič Klavdija

4 P, D

• Sodobna pojmovanja kakovostne učne motivacije - teorija samodoločanja. Strategije za

zadovoljevanje potreb učencev po kompetentnosti, avtonomiji in povezanosti. Preprečevanje

naučene nemoči pri učencih. - Košir Katja

4 P, D

• Pomen in dejavniki delovne zavzetosti učitelja. Čebulni model jedrne refleksije.

Preoblikovanje dela. - Košir Katja

4 P, D

• Miselna naravnanost kot dejavnik vztrajnosti, psihološke odpornosti in učnih dosežkov

učencev . Refleksija lastne miselne naravnanosti. Načini spodbujanja miselne naravnanosti

k rasti. - Košir Katja

4 P, D

Obveznosti: Aktivna udeležba na predavanjih, aktivno sodelovanje v delavnicah in dejavnostih kolegialnega učenja.


Filozofska fakulteta Maribor in na daljavo11.2.2022 4.3.2022 - 26.3.2022

Med prvim in drugim srečanjem bodo imeli udeleženci kratko domačo nalogo.Opombe:



24,32 EUR

294



KREPITEV ZDRAVEGA ŽIVLJENJSKEGA SLOGA ZA DOBRO POČUTJE IN UČNO USPEŠNOST OTROK V

OSNOVNI ŠOLI






8,14

7,90

8,06



Profesorji razrednega pouka in razredniki v prvih dveh vzgojno-izobraževalnih obdobjih osnovne

šole.

Ciljna skupina:


Temeljni cilj programa je razviti kompetence profesorjev razrednega pouka na področju vzgoje za

zdrav življenjski slog za spodbujanje dobrega duševnega počutja, socialnih spretnosti ter učne

uspešnosti pri učencih. Udeleženci bodo spoznali učinkovite pristope k spodbujanju gibalne

aktivnosti v razredu, načrtovali program promocije zdravja ter pridobili znanja za posredovanje

vzgojno-izobraževalnih tehnik, ki vplivajo na boljše duševno počutje in socialne spretnosti učencev.

Cilji:


• Pomen krepitve zdravega življenjskega sloga za otrokov razvoj in šolsko uspešnost. Vloga

gibalne aktivnosti za spodbujanje otrokovih socialnih kompetenc in duševnega zdravja. -

Zurc Joca

2 P

• Delavnica za spodbujanje čustvenih in socialnih kompetenc učencev s pomočjo gibanja:

vaje sproščanja, vodena vizualizacija in razvijanje socialnih spretnosti. - Kozmus Andreja

3 D

• Kako otroke motivirati za športno in gibalno udejstvovanje? Primeri dobrih praks in aktivnosti

za bolj zdrav življenjski slog otroka, staršev in učitelja. - Sitar Peter

2 D

• Načrtovanje programa promocije zdravja s pomočjo gibanja za spodbujanje socialnih

kompetenc, dobrega duševnega počutja in šolske uspešnosti učencev v prvem in drugem

vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šole. - Zurc Joca

3 P, D

Obveznosti: Aktivna udeležba na predavanjih, aktivno sodelovanje na delavnicah, izpolnjevanje kratkih individualnih

nalog.

Pogoji: Ni pogojev.


Na daljavo, MS Teams10.1.2022 21.1.2022 - 28.5.2022

Usposabljanje je namenjeno vsem učiteljem ne glede na predhodne izkušnje ali izobraževanja s

področja obravnavane teme. Usposabljanje bo potekalo izven delovnega procesa, v popoldanskem času.

Vključene bodo kratke individualne naloge, s katerimi bodo lahko udeleženci usvojeno znanje

neposredno prenesli v svoje šolsko okolje.

Opombe:



13,40 EUR

ODNOSI V ŠOLI IN PREPREČEVANJE MEDVRSTNIŠKEGA NASILJA






8,14

7,90

8,06



Strokovni delavci (učitelji, šolski svetovalni delavci) v osnovni šoli.Ciljna skupina:


295



Udeleženci razumejo pomen spodbudnih odnosov za kakovostno delo na šoli; poznajo vlogo

vrstniške skupine pri razvoju medvrstniškega nasilja (MVN) ter načine, kako MVN preprečevati in

se odzivati nanj; poznajo ključne značilnosti uspešnega preventivnega programa za preprečevanje

MVN; ozavestijo nekaj dobrih praks za vzpodbujanje kakovostnih odnosov v šoli ter preprečevanje

MVN.

Cilji:


• Odnosi v šoli: zakaj so pomembni, kakšna je vloga učitelja, smernice za moderiranje

vrstniških odnosov in vzpostavljanje odnosov z učenci - Košir Katja

2 P, D

• Medvrstniško nasilje: opredelitev, oblike, dejavniki, dinamika razvoja. - Košir Katja 1 P

• Kakšen je dober šolski program za preprečevanje in odzivanje na medvrstniško nasilje -

Košir Katja

1 P

• Raziskovanje lastnih prepričanj o medvrstniškem nasilju, prepoznavanje dobrih praks

preprečevanja medvrstniškega nasilja in odzivanja nanj - Košir Katja

4 D

Obveznosti: Med prvim in drugim srečanjem bodo imeli udeleženci kratko domačo nalogo.


Maribor oz. na daljavo11.3.2022 25.3.2022 - 23.4.2022

Program bo izveden izključno izven delovnega procesa, v popoldanskem času ali ob sobotah dopoldan.Opombe:



12,61 EUR

VODENJE RAZREDA ZA UČITELJE - NEVERJETNA LETA

UNIVERZITETNI KLINIČNI CENTER LJUBLJANA, ZALOŠKA CESTA 2, 1000 LJUBLJANA





8,13

8,08

8,73


Metka Vombergar, 01 522 43 93, [email protected]:

Učitelji v OŠ, svetovalni delavci v šoli in vrtcu, vzgojitelji v šoli in vrtcuCiljna skupina:


Cilj usposabljanja je opolnomočenje učiteljev, da z učinkovito uporabo strategij vodenja razreda

spodbujajo prosocialno vedenje otrok, njihovo čustveno kompetentnost in krepijo njihove učne

veščine in motivacijo za šolsko delo. Program pomaga učiteljem tudi pri delu s starši, in sicer

prek spodbude uporabe veščin, ki vzpostavljajo pozitivno sodelovanje med šolo in domom.

Cilji:


• Vzpostavljanje pozitivnih odnosov z učenci in preprečevanje vedenjskih težav - Proaktivni

učitelj - Stepančič Sonja, Plajnšek Natalija

9 R, D

• Krepitev učiteljeve pozornosti, opogumljanja in pohvale - Stepančič Sonja, Plajnšek Natalija 9 R, D

• Motiviranje učencev s spodbudami - Stepančič Sonja, Plajnšek Natalija 9 R, D

• Zmanjševanje neželenega vedenja I: Preusmerjanje in ignoriranje - Stepančič Sonja,

Plajnšek Natalija

9 R, D

• Zmanjševanje neželenega vedenja II: Izpeljava posledic - Stepančič Sonja, Plajnšek

Natalija

9 R, D

• Čustvena samoregulacija, socialne veščine in trening reševanja problemov - Stepančič

Sonja, Plajnšek Natalija

9 R, D

Obveznosti: Izvajanje dogovorjenih aktivnosti v času med delavnicami v razredu, sodelovanje v kratki evalvaciji

programa pred začetkom in po zaključku

Pogoji: Podpora ravnatelja za vključitev v program, udeležba vsaj treh zaposlenih iz posamezne ustanove.


Ljubljana1.9.2021 3.9.2021 - 15.7.2022

296



Program poleg navedenih izvajajo tudi drugi usposobljeni voditelji: Katarina Kamnar, Tajana Brajović

Palamar.

Opombe:



192,53 EUR

DELO S STARŠI OTROK IN MLADOSTNIKOV Z ANKSIOZNO IN PANIČNO MOTNJO

ZATIS, ZAVOD ZA TERAPEVTSKO SVETOVANJE, IZOBRAŽEVANJE IN STORITVE, LJUBLJANA ,

VODOVODNA CESTA 39, 1000 LJUBLJANA





8,17

8,46

8,71


Maja Hartman, 041566458, [email protected]:



Opolnomočenje strokovnih delavcev za pomoč staršem z anksiozno in panično motnjo, predlogi

za učinkovito delo s starši, ki imajo anksiozno motnjo ali imajo otroka ali mladostnika z anksiozno

in panično motnjo

Cilji:


• Anksiozen in neanksiozen starš ( zlitje z otrokom, pretirana ustrežljivost, vsiljivost namesto

pomoči, projekcija, nadzor ali spremljanje, ...) - Hartman Maja

2 P

• Kako opolnomočiti starša z anksiozno motnjo (učinkovita komunikacija s starši, priprava

učinkovitih predavanj za starše, vzgoja brez lastnih strahov ( kot posledica travmatskih

izkušenj ), zavedanje, pomoč...) - Hartman Maja

2 P

• Primeri dobre prakse - Hartman Maja 1 D

• Konkretni predlogi za delo ( učinkovite metode, tehnike in vaje za stabilizacijo razpoloženja,

zdravljenje ankiozne in panične motnje, dvig samopodobe, samozavesti, poguma, ...) -

Hartman Maja

3 D

Obveznosti: Udeležba na seminarju in izvedba vaj


Na daljavo27.11.2021 4.12.2021 - 4.12.2021

Priporočljiva je predhodna udeležba na 1. in 2.delu seminarja Delo z otroki in mladostniki z anksiozno in

panično motnjo

Opombe:



18,50 EUR

DELO Z OTROKI IN MLADOSTNIKI Z ANKSIOZNO IN PANIČNO MOTNJO 1.DEL







8,17

8,46

8,71





Seznanitev udeležencev z osnovami anksiozne in panične motnje, razumevanje obeh motenj,

prepoznavanje znakov, primerno ukrepanje ob napadih anksioznosti, paničnih napadih,

preprečevanje napadov, seznanitev s tehnikami za pomoč in stabilizacijo otroka in mladostnika.

Cilji:

297




• Opredelitev osnovnih pojmov anksioznosti in panične motnje, diagnostični kriteriji -

Hartman Maja

1 P

• Razumevanje miselnih procesov, ki so odgovorni za razvoj anksioznosti in panične motnje -

Hartman Maja

1 P

• Delo z dijakom z anksiozno, panično motnjo - primer dobre prakse - Hartman Maja 1 P

• Metode in tehnike za preprečevanje, obvladovanje in zdravljenje anksioznosti in paničnih

napadov ( ponovna vzpostavitev zaupanja, pozitivna generalizacija, vzdrževanje pozitivnega

fokusa, motivacija, dvig samopodobe...) - Hartman Maja

2 D

• Praktična uporaba metod in tehnik - Hartman Maja 2 D

• Diskusija, poročilo, primeri v praksi, osebne izkušnje - Hartman Maja 1 R

Obveznosti: Udeležba na seminarju in izvedba vaj


Na daljavo11.9.2021 18.9.2021 - 18.9.2021



21,27 EUR

DELO Z OTROKI IN MLADOSTNIKI Z ANKSIOZNO IN PANIČNO MOTNJO 2.DEL







8,17

8,46

8,71





Cilj seminarja je nadgradnja, podpora in utrjevanje znanja primernega ukrepanja ob napadih

anksioznosti, paničnih napadih, preprečevanje napadov ter uporabe tehnik za pomoč in

stabilizacijo otroka in mladostnika .

Cilji:


• Razumevanje miselnih procesov, ki so odgovorni za razvoj anksioznosti in panične motnje

2.del - Hartman Maja

1 P

• Metode in tehnike za preprečevanje, obvladovanje in zdravljenje anksioznosti in paničnih

napadov ( (kontrola misli, dani trenutek, premagovanje trevmatskih izkušenj, soočanje s

strahom, lažje soočanje z izgubami, odnosi, intuicija...) - Hartman Maja

3 P

• Prenos znanj v prakso - primer dobre prakse - Hartman Maja 3 D

• Primerna komunikacija z otrokom, mladostnikom in staršem z anksiozno in panično motnjo

- Hartman Maja

1 V

Obveznosti: Udeležba na seminarju in aktivno sodelovanje

Pogoji: Udeležba na 1.delu seminarja ali razumevanje osnovnih mislenih procesov anksiozne in panične motnje


Na daljavo19.11.2021 27.11.2021 - 27.11.2021



18,50 EUR

298



KAKOVOST ŽIVLJENJA ZA UČITELJE (IN UČENCE)






Izobraziti strokovne delavce na področju VIZ o elementih zdravega življenjskega sloga in kakovosti

življenja, skozi samorefleksijo dvigniti lastno kakovost življenja, spoznavti možnosti za približevanje

tovrstnih vsebin učencem.

Cilji:



• Kaj je kakovost življenja, kakšna je kakovost življenja učiteljev in kako jo izmerimo? - Slana

Urška

6 E

• Sodoben pogled na zdravje, bolezni sodobne družbe in pogosti zdravstveni izzivi učiteljev -

Slana Urška

6 E

• Zdrav življenjski slog za učitelje: gibanje, prehrana, skrb zase, zdrave navade - Slana Urška 6 E

• Zdravje na delovnem mestu in spopadanje s stresom za učitelje - Slana Urška 6 E

• Duševno zdravje, skrb za duševno dobrobit učiteljev in učencev - Slana Urška 6 E

• Izzivi sodobne družbe: zasvojenosti - Slana Urška 6 E

• Zdravje mladih: kaj lahko storim za zdravje svojih učencev? - Slana Urška 12 E


Obveznosti: Aktivno sodelovanje v spletnem izobraževanju.






245,06 EUR

ČUSTVENA INTELIGENCA V PROFESIONALNEM OKOLJU

ZAVOD BALANCE, LAVA 42, 3000 CELJE


Kračun Sabina, 030/608-997, [email protected]:

Učitelji predmetne stopnje in srednjih šol, vodstveni delavci, strokovni svetovalni delavci in drugi

zainteresirani

Ciljna skupina:


Cilj je nadgraditi znanje o pomenu čustvene inteligence v profesionalnih okoljih. Spodbujati odprto

komunikacijo z namenom ohranjanja in krepitve duševnega zdravja zaposlenih. Prispevati k

uspešnemu razreševanju neprijetnih situacij in sporov. Z usposabljanjem in treningom prispevati k

avtorefleksiji, s katero se okrepita sposobnost samozavedanja lastnega doživljanja ter razumevanje

čustev in vedenj drugih. S psihosocialno obravnavo nuditi podporo pri premagovanju težkih

emocionalnih stanj.

Cilji:


• Nadgraditi znanje o vlogi čustvene inteligence v profesionalnem okolju - KRAČUN SABINA 2 P, R

• Krepitev duševnega zdravja pri delu - KRAČUN SABINA 2 P, V

• Varno učno okolje -varna profesionalna navezanost: učitelj - učenec - KRAČUN SABINA 1 P, V

• Psihosocialna podpora - strokovno voden razbremenilni pogovor - KRAČUN SABINA 2 D

• Čustvena inteligenca in reševanje konfliktov - KRAČUN SABINA 1 V

299



Obveznosti: Udeležba in aktivno sodelovanje na delavnicah in izvedena evalvacija z uporabo spletne ankete.

Pogoji: Udeležba in aktivno sodelovanje na delavnicah


Ljubljana17.3.2022 26.3.2022 - 26.3.2022

Ljubljana19.11.2021 3.12.2021 - 3.12.2021



55,00 EUR

PSIHOEDUKACIJA ZAPOSLENIH V VZGOJI IN IZOBRAŽEVANJU ZOPER IZGORELOST NA DELOVNEM

MESTU

ZAVOD BALANCE, LAVA 42, 3000 CELJE


Kračun Sabina, 030/608-997, [email protected]:

Učitelji predmetne stopnje in srednjih šol, vodstveni delavci, strokovni svetovalni delavci in drugi

zainteresirani

Ciljna skupina:


Cilj programa je nadgraditi znanje o stresu, delovni izčrpanosti in izgorelosti pri delu. Okrepiti

razumevanje delovanja nevrološkega sistema ob kroničnem stresu ter vpliv na delovno

produktivnost. Prispevati k spreminjanju svojega odziva na stresne situacije, naslavljati

posameznikov doprinos do spodbudnega delovnega okolja z namenom krepitve fizičnega in

duševnega zdravja, na način prevzemanja lastne odgovornosti za svoje počutje na delovnem

mestu.

Cilji:


• Nadgradnja znanja o stresu, delovni izčrpanosti in izgorelosti pri delu - KRAČUN SABINA 2 R, P

• Nevrokemično delovanje možganskega sistema ob kroničnem stresu in njegove posledice

na fizično in duševno zdravje (psihosomtska obolenja, depresivne in anksiozne motnje) -

KRAČUN SABINA

1 R, P

• Uspešni načini spoprijemanja s stresom (samozavedanje, spreminjanje odziva, reševanje

konfliktov, odnosi z zahtevnimi sodelavci) - KRAČUN SABINA

2 P, V

• Krepitev duševnega zdravja pri delu - KRAČUN SABINA 1 P

• Psihosocialna podpora pri premagovanju stresa in izgorelosti (strokovno voden

razbremenilni pogovor v skupini) - KRAČUN SABINA

2 D

Obveznosti: Udeležba in aktivno sodelovanje na delavnicah in izvedena evalvacija z uporabo spletne ankete.

Pogoji: Udeležba in aktivno sodelovanje na delavnicah in izvedena evalvacija z uporabo spletne ankete.


Ljubljana4.11.2021 13.11.2021 - 13.11.2021

Ljubljana10.2.2022 16.2.2022 - 16.2.2022

Ljubljana18.2.2022 20.4.2022 - 20.4.2022

Ljubljana8.10.2021 16.10.2021 - 16.10.2021



55,00 EUR

PROGRAM PREPREČEVANJE ZASVOJENOSTI S POUDARKOM NA ZLORABI TEHNIČNIH SREDSTEV

(INTERNET, PAMETNI TELEFON)

ZAVOD KREDA, CENTER ZA IZOBRAŽEVANJE, SVETOVANJE, OGLAŠEVANJE, REGRČA VAS 54A, 8000

NOVO MESTO


Jure Počrvina, 031834748, [email protected]:

300



Učitelji, svetovalni delavci, ravnateljiCiljna skupina:


Spoznati vsebine in metode za preventivno delo v okviru ped. ustanov; krepiti veščine in

kompetence za preventivno delo z otroci in njihovimi starši v okviru ped. ustanov; razreševanje

praktičnih težav, dilem in stisk, na katere naletijo ped. delavci, pri delu z zasvojenimi učenci/dijaki

ter njihovimi starši; spoznati možnosti sodelovanja ped. ustanov z drugimi ustanovami za terapijo

in rehabilitacijo zasvojenih oseb;

Cilji:


• Izbrana poglavja iz obče adiktologije, uporabna v vzgoji in izobraževanju ter prevetiva.

Osnovni pojmi in razlike med njimi: zasvojenost, omama zavesti, razvada; preventiva raznih

zasvojenosti; možnosti ped. ustanov pri preprečevanju raznih zasvojenosti; primeri dobrih

praks. - Polajner Bogdan

4 P

• Delo ped. ustanov z zasvojenimi učenci/dijaki ter njihovimi starši. Razreševanje praktičnih

težav, dilem in stisk, na katere naletijo ped. delavci, pri delu z zasvojenimi učenci/dijaki ter

njihovimi starši; sodelovanje ped. ustanov z drugimi ustanovami za terapijo in rehabilitacijo

zasvojenih oseb; primeri dobrih praks; svetovanje in posvetovanje ob konkretnih vsebinah, ki

jih iz svoje prakse izpostavijo ped. delavci. - Polajner Bogdan

4 D

• Radosti in pasti nove tehnologije. V tem delu s praktičnimi primeri osvetlimo procese

nekemične zasvojenosti. Stopnje zasvojenosti. - Kramli Miha

4 D

• Močni starši - stabilni otroci. V tem delu predstavimo načine, kako se lahko obranimo

zasvojenosti. Pomen miselne enotnosti staršev, pomen čustvene pomiritve v družini. -

Kramli Miha

4 D

Obveznosti: Aktivna udeležba na usposabljanju.


Ljubljana2.11.2021 9.11.2021 - 2.12.2021

Program bo potekal tri popoldneve. Program sloni na 30 letnem preventivnem in terapevtskem delovanju

izvajalcev s starši in zasvojenimi otroki, ter na več kot 25 letnem preventivnem delu po vsej Sloveniji (in

tujini) (zajem: prib. 100 ped. ustanov / letno);

Opombe:



76,00 EUR

ČUSTVOPEDIJA

ZAVOD MIND, TRNJAVA 48, 1225 LUKOVICA


Anja Mihevc, 041212792, [email protected]:

Strokovni delavci v vrtcih in osnovnih šolahCiljna skupina:


Krepitev in razvijanje čustvene pismenosti. Učenje povezave čustev s telesnimi občutki in

reakcijami. Učenje prepoznavanja čustev pri sebi in pri drugih ter razumeti vpliv čustev na vedenje.

Spoznati katere razloge in sprožilce za pojav različnih čustev imamo in kakšna je lahko

intenzivnost čustev. Spoznati različne metode in tehnike ravnanja s svojimi neprijetnimi čustvi in se

hkrati učiti ustreznih odzivov na neprijetna čustva otrok/učencev.

Cilji:


• Uvod v čustva (kaj so čustva, razumevanje čustev) - Klemenc Sanja 2 D

• Kako razumeti čustva (struktura čustev, krožna emocionalna reakcija,

primernost/neprimernost čustev) - Mihevc Anja

2 P

• Čustva v odnosih (izsiljevalska čustva, sporočilna vrednost čustev) - Klemenc Sanja 2 P

• Praktično o čustvih (razvoj in funkcija posameznih čustev, delo na konkretnih primerih) -

Mihevc Anja

2 D


Pogoji: Aktivna udeležba.

301




Ljubljana8.10.2021 16.10.2021 - 16.10.2021

Ljubljana14.1.2022 22.1.2022 - 22.1.2022



60,00 EUR

REŠIMO SE DRAME V KOMUNIKACIJI S STARŠI

ZAVOD MIND, TRNJAVA 48, 1225 LUKOVICA


Sanja Klemenc, 041212792, [email protected]:

Strokovni delavci v vrtcih in osnovnih šolahCiljna skupina:


Ozaveščanje svojih nezavednih vzorcev v komunikaciji s starši (psihološke igre) in motive zanje.

Seznanitev s teorijo različnih vzgojnih stilov staršev in jo povezati s komunikacijskim vzorcem

staršev ter vedenjem otrok. Spoznati različne učinkovite tehnike za uspešno vodenje pogovora s

starši in jih preko vaj preizkušati na samem izobraževanju.

Cilji:


• Vloge v trikotniku (preganjalec, rešitelj, žrtev) - Klemenc Sanja 2 D

• Katere igre igramo (starši v različnih vlogah, vzgojni stili in vloge v trikotniku, teorija

psiholoških iger, značilnosti iger) - Gorenc Tamara

2 P

• Dinamika iger (razumevanje ozadja delovanja staršev/strokovnih delavcev, strategije izstopa

iz psihološke igre) - Klemenc Sanja

2 P

• Rešimo se drame (delo na konkretnih primerih, ozaveščanje in prepoznavanje lastnih iger) -

Gorenc Tamara

2 D


Pogoji: Aktivna udeležba.


Ljubljana12.11.2021 20.11.2021 - 20.11.2021

Ljubljana18.3.2022 26.3.2022 - 26.3.2022



60,00 EUR

ALI LAHKO ZMANJŠAMO POKLICNI STRES V VRTCU?






7,60

7,45

7,97


Helena Klobasa, 031 517 808, [email protected]:

Strokovni delavci v vrtcihCiljna skupina:


Prepoznavanje stresnih situacij in razmislek o lastnih odzivih. Razmislek o vplivu stresa na

kakovost dela na ravni posameznika in kolektiva. Ozaveščanje o pomenu obvladovanja

poklicnega stresa za doseganje višje kakovosti odnosne kompetence vzgojitelja. Seznanjanje z

možnostmi učinkovitega zmanjševanja stresa in spoprijemanja z njim.

Cilji:

302




• Poklicni stres in stresorji v vrtcu - Slivar Branko 1 P

• Učinkovito načrtovanje VIZ za doseganje višje kakovosti na procesni in odnosni ravni. -

Klobasa Helena

3 D

• Subjektivne teorije vzgojitelja - Zore Nives 1 P

• Seznanjanje s proaktivnimi tehnikami soočanja s stresom - Jeriček Klanšček Helena 3 D


Na daljavo14.1.2022 19.1.2022 - 21.1.2022



10,59 EUR

PSIHOLOGIJA NA MATURI






7,60

7,45

7,97


Tomaž Kranjc, 041 384 176, [email protected]:

Učitelji psihologije, učiteljiCiljna skupina:


Seznanitev z novostmi v stroki in didaktiki. Raba digitalnih tehnologij v okviru poučevanja, učenja in

vrednotenja dosežkov v učnem procesu in izobraževanje na daljavo. Socialno čustvene

kompetence in blagostanje.

Cilji:


• Psihično blagostanje: hedonski užitek ali razvoj potencialov? - Zager Kocjan Gaja 1 D

• Nevrobiološki temelji čustvene regulacije - Mulej Bratec Satja 1 P

• Psihološka načela za učenje in poučevanje - Juriševič Mojca 1 P

• Razvijanje kompetenc študentov in mentorjev pri praktičnih vsebinah študija psihologije -

Krajnc Maja, Depolli Steiner Katja

2 P, D

• Kako spodbujati učno motivacijo? - Bizjak Cvetka 1 D

• Kaj bi učitelji morali vedeti o uravnavanju jeze - Vesel Jasna 1 D

• Analiza mature; Uporaba računalniških programov za statistično obdelavo podatkov v

maturitetni nalogi - Kranjc Tomaž

1 D


Ljubljana31.12.2021 3.5.2022 - 31.5.2022



6,65 EUR

SAMOURAVNAVANJE ČUSTEV IN EMPATIJA






7,60

7,45

7,97


Dr. Tanja Rupnik Vec, 01 3005 129, [email protected]:

303



Učiteljice in učitelji v osnovnih in v srednjih šolahCiljna skupina:


Udeleženci/udeleženke bodo v tem programu: spoznali koncept čustvene inteligentnosti,

ozaveščali lastne vzorce ravnanja v čustveno nabitih situacijah, mehanizme, ki jih sprožajo ter

alternativne načine odzivanja, se urili v prepoznavanju in učinkovitem odzivanju na čustva učencev,

razvijali empatijo, ter spoznali, načrtovali in preizkušali strategije spodbujanja samouravnavanja

čustev in empatije pri učencih.

Cilji:


• Področja in veščine socialno-čustvene inteligentnosti - Rupnik Vec Tanja 1 D

• Samorefleksija (učitelja, učencev) o različnih področjih čustvee inteligentnosti: osebni

razvojni izziv - Rupnik Vec Tanja

1 D

• Čustvena zanka kot orodje razumevanja in samouravnavanja čustev - Rupnik Vec Tanja 2 D

• Temeljna čustva: kdaj so funkcionalna in kdaj ne? Strategije obvladovanja temeljnih čustev

(jeza, trema, ljubosumje ...) - Rupnik Vec Tanja

2 D

• Strategije spodbujanja samouravnavanja čustev pri učencih (dejavnosti za ozaveščanje,

prepoznavanje in samouravnavanje čustev) - Rupnik Vec Tanja

4 D

• Empatija: razumevanje in odziv na potrebe drugih - Rupnik Vec Tanja 2 D

• Dejavnosti za spodbujanje empatije pri učencih: jezik volkov in jezik žiraf ter drugi modeli -

Rupnik Vec Tanja

4 D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje v dejavnostih programa, preizkus treh dejavnosti z učenci in poročanje


Ljubljana8.10.2021 22.10.2021 - 26.11.2021



22,28 EUR

SOCIALNO UČENJE






7,60

7,45

7,97


Jožica Pika Gramc, 01 2363 105; 01 2363 150, [email protected]:

Učitelji osnovnih, poklicnih in srednjih šol, strokovni in svetovalni delavci osnovnih in srednjih šol,

dijaških domov, zavodov za vzgojo in izobraževanje otrok in mladostnikov s posebnimi potrebai.

Ciljna skupina:


Odpiranje novih pogledov na socialno učenje upoštevaje posebnosti dela. Razširitev znanja

strokovnih delavcev s tematiko, ki je aktualna in pomembna za razvijanje socialne kompetence.

Cilji:


• Izstopajoče vedenje in pedagoški izzivi - Marolt Borut 2 P, D

• Obrazi človečnosti - zagotavljanje enakih možnosti ranljivim skupinam - Pivk Bojana 3 D

• Opolnomočenje strokovnih delavcev za soočanje z aktualnimi izzivi in vloga ustvarjalnosti

- Emir Jusić, Caf Bojana, Gramc Jožica

3 D

• Lepota sobivanja - Draškovič Petra 2 D

• Socialno in čustveno opismenjevanje za skupno dobro - Gramc Jožica 2 D

• Različni pristopi za spodbujanje socialnega učenja - Gramc Jožica 4 D


Ljubljana31.1.2022 25.3.2022 - 26.3.2022

304





27,18 EUR

USTVARJAM, ČUTIM, DELAM NA SEBI IN SE ZNAM SPROSTITI






7,60

7,45

7,97


Mag. Natalija F. Kocjančič, 01 2363 109, [email protected]:

Strokovni delavci v vzgoji in izobraževanju - vzgojitelji in učiteljiCiljna skupina:


Udeleženci bodo ozavestili socialno plat učnega procesa, ki je ključna za zdrav razvoj otrok in

mladostnikov, za dobro psihofizično počutje tako učiteljev kot tudi učencev. Spoznali bodo različne

tehnike sprostitve, ki zmanjšujejo anksioznost pri učencih ter posledično zagotavljajo boljše

počutje vseh ter višji učni in delovni ter zadovoljstvo v življenju. Blagostanje zaposlenih v vzgoji in

izobraževanju na delovnem mestu je pomemben dejavnik kakovosti vzgojno-izobraževalnega

sistema, saj ne vp

Cilji:


• Terapija z umetnostjo - Kocjančič Natalija 2 D

• Zaznavni čut kot izkušnja v celoti na poti do obnovitve moči, ustvarjalnosti in učinkovite

podpore otrokom, mladostnikom in odraslim - Urbančič Klaudia

3 D

• Zavedanje samega sebe - Kocjančič Natalija 2 D

• Zaključna evalvacija - Kocjančič Natalija 1 D

Obveznosti: Udeleženci bodo izvajali različne vaje za sprostitev - likovno umetnostna terapija

Pogoji: Aktivna prisotnost na seminarju


Ljubljana2.11.2021 11.11.2021 - 11.11.2021



18,54 EUR

CIRKUS KOT RAZVOJNO ORODJE ZA OSEBNOSTNO RAST IN BOLJŠI UČNI PROCES

ZAVOD SALESIANUM ZA VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNO, SOCIALNO, KULTURNO IN VERSKO DEJAVNOST,

OE SKALA , OB LJUBLJANICI 36, 1000 LJUBLJANA


Zef Berišaj, 030 641 714, [email protected]:

Učitelji v osnovnih in srednjih šolah, učitelji športne vzgoje in kulture, vzgojitelji v vrtcih, strokovni

delavci ki delajo z osebami z posebnimi potrebami ter ostali zaposleni v vzgoji in izobraževanju.

Ciljna skupina:


Cilji programa so razumevanja in prepoznavanje koncepta socialnega cirkusa. Pozitivnih učinkov

na razvoj možganov, socialnih kompetenc za vse deležnike, s posebnim poudarkom za otroke in

mlade. Možnost implementacije veščin pri procesu VIZ. Predstavitev in uporaba cirkuških veščin v

praksi ter prenos znanja in nadaljnja podpora in svetovanja za samostojno izvajanje cirkuške

aktivnosti od strani strokovnih delavcev.

Cilji:


• Predstavitev socialnega cirkusa in njegovih metod ter učinkov - Berišaj Zef 1 P

305



• Kako ustvarimo prijetno učno okolje? Predstavitev cirkuške roke po R. Boltonu - Berišaj Zef 2 P

• Cirkuška disciplina: Funkcionalno žongliranje (praktičen del) - Rupelj Marko, Berišaj Zef,

VILLCA ŠEME TAMIA DULCE, Tomažin Petra

2 D

• Cirkuške discipline: obvladovanje ravnotežja, manipulacija z objekti, zračne in talne

akrobacije (praktičen del) - Rupelj Marko, Berišaj Zef, VILLCA ŠEME TAMIA DULCE,

Tomažin Petra

2 D

• Uporaba cirkuških iger za ogrevanje (preprečevanje poškodb), kreativnost in samozavest,

timsko sodelovanje, itd. (praktični del) - Rupelj Marko, Berišaj Zef, VILLCA ŠEME TAMIA

DULCE, Tomažin Petra

1 D

• Možnosti implementacije metode socialnega cirkusa pri delu v razredu in s posameznikom

(odprta debata). Prav tako, evalvacija programa z udeleženci - Berišaj Zef

1 R

Obveznosti: Udeležba na programu

Pogoji: Udeležba v športnih oziroma udobnih oblačilih, ki omogočajo nemoteno gibanje. Predhodno znanje na

področju cirkusa ni pomembno.


Ob Ljubljanici 36,1000 Ljubljana7.1.2022 20.1.2022 - 20.1.2022

Ob Ljubljanici 36,1000 Ljubljana5.11.2021 18.11.2021 - 18.11.2021

Ob Ljubljanici 36, Ljubljana6.5.2022 19.5.2022 - 19.5.2022

Ob Ljubljanici 36, 1000 Ljubljana1.10.2021 14.10.2021 - 14.10.2021







29,44 EUR

PREMAGOVANJE TEŽAV MLADIH, POVEZANIH S PRETIRANO RABO DIGITALNIH MEDIJEV






8,79

8,80

8,79





Ciljna skupina:


Seznanitev učiteljev in strokovnih delavcev s težavami mladih zaradi pretirane rabe digitalnih

medijev; opolnomočenje učiteljev in strokovnih delavcev za delo z mladimi s tovrstnimi težavami;

opolnomočenje učiteljev in strokovnih delavcev za delo s starši mladostnikov, ki prekomerno

uporabljajo digitalne medije; seznanitev učiteljev in strokovnih delavcev s preventivnim delovanjem

in možnostmi pomoči.

Cilji:


• Zdravstvene težave, povezane s pretirano rabo digitalnih medijev - Macur Mirna 2 P

• Razlogi, zaradi katerih se mladi vključujejo v programe Centra Šteker in priporočila

učiteljem - Srebrnič Janja

2 R

• Varna in odgovorna raba internet v učilnici - Vreča Maja 2 R

• Delo s starši na področju zdrave rabe digitalnih naprav - Babič Nina 2 R



306





29,80 EUR

SENZIBILNOST UČITELJEV PRI DELU Z UČENCI S ČUSTVENO-VEDENJSKIMI TEŽAVAMI






8,79

8,80

8,79





Spoznati značilnosti in potrebe otrok s čustveno-vedenjskimi težavami; senzibilizirati učitelje za

ustrezno interpretacijo in odziv na njihovo vedenje; predstaviti pomen timskega dela vseh odraslih

(starši, skrbniki, svetovalna služba, učitelji) in njihove enotnosti pri celostni obravnavi otroka;

opolnomočiti udeležence v urjenju senzibilizacije in odzivov; opremiti učitelje za ravnanje v

nepredvidljivih situacijah za uporabo metod formativnega spremljanja učenja ter vrstniške

mediacije.

Cilji:


• Otroci s čustveno-vedenjskimi težavami: delo z njimi s primeri dobrih praks - Vidic

Lazevski Dejan

3 P, D

• Kaj je res in kaj je moja interpretacija? - Erce Vratuša Mirjam 1 D

• Moje ravnanje, imam alternativo? - Erce Vratuša Mirjam 1 D

• Kje so meje? Kdo jih postavi? - Nagode Helena, Hanuna Nataša 2 D

• Skupaj zmoremo več - Mestnik Barbara 1 D





27,74 EUR

SPOLNA VZGOJA KOT ZAPOSTAVLJENA VSEBINA V VZGOJNO IZOBRAŽEVALNEM PROCESU

MLADOSTNIKOV






8,79

8,80

8,79





Ciljna skupina:


Predstaviti pomen spolne vzgoje (pri mladostnikih); izpostaviti pomanjkljivosti trenutno

uveljavljenega pristopa in predlagati možne izboljšave; opolnomočiti posameznike za pravilen

pristop in celostno obravnavo te tematike, vključujoč tudi (spolne) manjšine; predstaviti razvojni

proces izgrajevanja spolne identitete posameznikov; predstaviti razlike v doživljanju spolnosti in

njenega pomena pri razvoju, zdravju in psiho-socialnem življenju posameznika.

Cilji:

307




• Razvoj spolne identitete, doživljanje spolnosti pri različnih družbenih skupinah in biologija

spolnosti - Prezelj Tim

3 P, R

• Komunikacija in novi pristopi pri spolni vzgoji - Prezelj Tim 1 D

• Pristopi v spolni vzgoji mladostnikov, spolne variacije in spolne manjšine - Vilfan Mateja 2 D

• Spolne deviacije, tveganja v povezavi z virtualizacijo tekom soočanja in raziskovanja

spolnosti pri mladostnikih - Škodlar Borut

2 P





24,55 EUR

USTVARJANJE DOBRIH ODNOSOV V ŠOLI IN REŠEVANJE KONFLIKTOV



Tjaša Arko, 01 430 12 88, 031 786 028, [email protected]:

Vzgojitelji, učitelji v osnovnih in srednjih šolah, strokovni delavci v dijaških domovih in šolah s

prilagojenim programom

Ciljna skupina:


Spoznati in razumeti zakonitosti dobre komunikacije po Marshallu Rosenbergu in uporaba le te v

praksi z namenom ustvarjanja dobrih odnosov in sodelovanja v šolskem prostoru. Razumeti vzroke

za razdiralna vedenja in spoznati metode za konstruktivno reševanje konfliktov. Spoznavanje teorije

in vaja veščin povezovalne komunikacije, ki v odnose prinese več medsebojnega razumevanja,

sproščenosti, povezanosti in učinkovitosti. Trening empatičnega poslušanja, kot ključnega orodja

za krepitev stika.

Cilji:


• Ustvarjanje varnega in spodbudnega prostora za učenje - Arko Tjaša 2 D

• Vidiki dobre komunikacije (transakcijska analiza, asertivnost) - Arko Tjaša 2 P

• Razumevanje občutkov in potreb v komunikaciji po Marshallu Rosenbergu in primerni odzivi

nanje - Kovač Jaka

4 D

• Empatija in samoempatija - Arko Tjaša 2 P

• Štirje koraki povezovalnega komuniciranja z vidika nenasilne komunikacije - Arko Tjaša 2 D

• Komuniciranje neprijetnih zadev na povezovalen način - Kovač Jaka 4 D

• Načini reševanja konfliktov v šolskem prostoru - Kovač Jaka 4 D

• Uporabne metode za prenos vsebin povezovalne komunikacije v šolski prostor - Arko

Tjaša

3 D

• Evalvacija usposabljanja - Arko Tjaša 1 D

Obveznosti: Udeležba na vseh treh dneh usposabljanja


Ljubljana4.11.2021 11.11.2021 - 13.11.2021

Maribor1.3.2022 10.3.2022 - 13.3.2022



100,00 EUR

308


06.:˙Vloga˙svetovalnega˙dela˙v˙vzgojno˙izobraževalnem˙in˙študijskem˙procesu

06.: Vloga svetovalnega dela v vzgojno izobraževalnem in študijskem procesu

MOTEČI, NEVIDNI IN TRAVMATIZIRANI UČENCI






8,30

8,24

8,40



Pedagoški delavci (učitelji, profesorji, razredniki, šolski svetovalni delavci, ravnatelji) in drugi

zainteresirani posamezniki.

Ciljna skupina:


Pri pedagoškem delu prepoznati različne otroke in mladostnike v stiski in se seznaniti z možnimi

posledicami travmatskih izkušenj. Usvojiti veščine, ki pomagajo graditi kakovosten stik z otrokom,

sodelavci in starši s področja učinkovitega sporazumevanja, gradnje kakovostih odnosov,

uravnavanja obrambnih vedenj in veščin reševanja problemov. Prepoznati svoje notranje vire moči in

točke rasti.

Cilji:


• Razred v luči teorije polja in avtoriteta učitelja ter vrsta nemira in vzroki motečega vedenja

glede na izvor - Pelc Julija

1 P

• Prepoznavanje posledic travmatiziranih otrok med motečimi, travmatiziranimi in

nevidnimi/senčnimi: kako do njih? - Pelc Julija

1 V

• Najpogostejše čustvene motnje v otroštvu in mladostništvu, odzivi otrok v stiski in pomoč

učitelja, svetovalnega delavca - Pelc Julija

3 P, V

• Dialoški dialog: pogoj za vzpostavljanje kakovostnega stika, prepoznavanje obrambnih

mehanizmov, prekinitev stika ter spretnost postavljanja meja - Pelc Julija

1 V

• Varovalni dejavniki za otroke in mladostnike s težavami in motnjami na področju čustvovanja

- Pelc Julija

1 P

• Podpora strokovnim delavcem, skrb zase in supervizija - Pelc Julija 1 V






56,95 EUR

RAVNANJE STROKOVNIH DELAVCEV V KRIZNIH SITUACIJAH






8,30

8,24

8,40



Seminar je namenjen vsem pedagoškim delavcem (profesorjem, razrednikom, šolskim svetovalnim

delavcem, ravnateljem). Za tiste, ki so že bili na seminarju Moteči, nevidni in travmatizirani učenci,

je seminar idealen kot nadgradnja.

Ciljna skupina:


309



Želimo preprečiti retravmatizacijo, ki pri strokovnem delavcu krepi občutek nemoči za soočanje z

zahtevnejšimi problemi v šolski situaciji. Okrepiti želimo zavedanje, na kakšen način se lahko

soočimo z zahtevnimi situacijami, prepoznavanje lastnih doživljanj in odzivanj, seznaniti se z

veščinami samouravnavanja in rokovanja s stresnimi situacijami. Na ta način strokovni delavec

lahko preprečuje izgorelost in se ubrani prelaganju odgovornosti na druge. Želimo opolnomočiti

delavce.

Cilji:


• Kriza, stres in travmatski dogodki - Pelc Julija 1 P

• Odzivanje in potrebe ljudi ob travmatskih izkušnjah - Pelc Julija 1 P

• Prepoznavanje znakov in posledic psihološke travme pri otrocih in mladostnikih - Pelc

Julija

1 D

• Ravnanje strokovnih delavcev v kriznih razmerah, prepoznavanje dejavnikov, ki podpirajo in

ovirajo kakovost odnosa - Pelc Julija

1 D

• Prva psihološka pomoč in vloga strokovnih delavcev - Pelc Julija 1 P

• Kvalitete odnosa, ki zagotavljajo varnost, sprejetost in zaščito ranljivih oseb - Pelc Julija 1 D

• Strokovni delavci in skrb zase - Pelc Julija 1 D

• Razbremenilni pogovor ali motivacijski pogovor - Pelc Julija 1 D






56,95 EUR

VZGOJNI NAČRT: VLOGA RAVNATELJA, SVETOVALNE SLUŽBE IN UČITELJEV






8,31

8,34

8,55



Ravnatelji, pomočniki ravnateljev, šolski svetovalni delavci in profesorji osnovnih šolCiljna skupina:


Seznaniti se s pomenom vzgojnih načrtov za kakovostno vzgojno delovanje šole. Usposobiti se za

sistematično in načrtno oblikovanje, izvajanje in evalviranje šoli prilagojenega vzgojnega načrta.

Cilji:


• Vloga ravnatelja pri oblikovanju, spremljanju izvedbe in evalviranju vzgojnega načrta -

Kolenko Marijana

3 P, D

• Izzivi za pedagoški kolektiv, ki jih prinaša vzgojni načrt - Šinkovec Silvo 2 P, D

• Okvir in podrobnosti vzgojnega načrta - Hozjan Dejan 3 P, D


Celje11.3.2022 18.3.2022 - 18.3.2022



36,77 EUR

NUDENJE PSIHOSOCIALNE POMOČI OTROKOM IN MLADOSTNIKOM - UPORABA KREATIVNIH

PSIHOTERAPEVTSKIH PRISTOPOV V VZGOJNO IZOBRAŽEVALNIH USTANOVAH


LJUBLJANA

310







8,53

8,32

8,58



Strokovni delavci/ke v vrtcih in osnovnih šolah ter vsi drugi, ki se pri svojem delu srečujete z otroki

in mladostniki v stiski.

Ciljna skupina:


Delo pedagoga ni samo poklic ampak poslanstvo, ki od nas terja mnogo več kot le poznavanje

strokovnih vsebin. Pogosto se od učitelja/vzgojitelja pričakuje, da bo odigral tudi starševsko ali

terapevtsko vlogo. Pa je to sploh mogoče? Kako otroke na celosten način podpreti v njihovem

razvoju? Kako pomagati tistim, ki so v stiski, pa tega ne zmorejo izraziti z besedami? Skozi

izkustveno izobraževanje boste spoznali osnovne principe in načela kreativnih psihoterapevtskih

pristopov, kot sta likovna i

Cilji:


• Nudenje psihosocialne pomoči otrokom v VIZ - zakaj? - Kočar Nina 1 P

• Pedagog v vlogi terapevta - je to sploh mogoče? - Kočar Nina 2 D

• Osnovna načela in principi psihoterapevtskih pristopov za otroke in mladostnike - Kočar

Nina

2 D

• Psihoterapevtska tehnika Reka življenja - Kočar Nina 3 D

• Osnovni principi terapije s peskom - Kočar Nina 3 D

• Osnovni principi kognitivno vedenjske terapije z otroki - Kočar Nina 3 D

• Skrb zase pri delu z otroki in mladostniki - Erjavec Anja 1 D




LJUBLJANA31.10.2021 11.11.2021 - 12.11.2021




105,18 EUR

OPRAVLJANJE SVETOVALNEGA DELA NA DALJAVO - NUDENJE PSIHOSOCIALNE POMOČI PREKO

SPLETA


LJUBLJANA





8,53

8,32

8,58



Svetovalni in drugi strokovni delavci/ke v vzgojnoi-zobraževanih ustanovahCiljna skupina:


Skozi izobraževanje boste spoznali prednosti in slabosti dela na daljavo ter se izurili v uporabi

spetnih orodij pri delu z otroki in mladostniki. Spoznali boste konkretne rešitve in tehnike za

prepoznavanje otrok v stiski in nudenje psihosocialne pomoči pomoči, tudi preko spleta.

Cilji:


• Delo z otroki in mladostniki preko spleta - zakaj in kako - Kočar Nina 2 E

• Delo preko speta z otroki od 6 - 10 leta - Kočar Nina 2 E

• Delo z otroki od 10+ in mladostniki - Kočar Nina 3 E

• Refleksija in zaključek - Kočar Nina 1 E


311



Pogoji: Tehnična oprema za sodelovanje preko spleta - ZOOM


Preko spleta3.11.2021 23.11.2021 - 23.11.2021




73,35 EUR

UPORABA PROJEKCIJSKIH TEHNIK PRI SVETOVALNEM DELU Z OTROKI IN MLADOSTNIKI


LJUBLJANA





8,53

8,32

8,58



Svetovalni in drugi strokovni delavci/ke v vrtcu, osnovni in srednji šoliCiljna skupina:


V prvem delu izobraževanje boste spoznali teoretično ozadje projekcijskih tehnik, kako delujejo in

kdaj jih uporabiti. V drugem, praktičnem delu boste sami preizkusili različne projekcijske tehnike,

kot so uporaba projekcijskih kart, tehnika risanja drevesa ipd., s katerimi boste lažje pristopili tudi

do tistih bolj zaprtih učencev.

Cilji:


• Kaj sploh so projekcijske tehnike in kako delujejo - Kočar Nina 2 P, D

• Uporaba projekcijskih kart - Kočar Nina 4 V

• Projekcijska tehnika risanja drevesa - Kočar Nina 4 V, D

• Druge projekcijske tehnike - Kočar Nina 4 P, V

• Skrb zase pri delu z otroki in mladostniki - Erjavec Anja 1 D




LJUBLJANA25.2.2022 10.3.2022 - 11.3.2022




107,23 EUR

PRIMERI DOBRIH PRAKS V SVETOVALNEM DELU






8,12

7,90

8,48


MARJA ČERNELIČ, KATJA ŠKRABAR, 040517000; 070175296, [email protected];

[email protected]

Koordinator:

Učitelji, vzgojitelji, strokovni delavci v VIZCiljna skupina:


312



Ustvariti učinkovito okolje in nuditi učinkovito pomoč učiteljem, vzgojiteljem in strokovnim delavcem

VIZ na področju svetovalnega dela; celosten pristop svetovalnega dela b VIZ za boljšo vključenost

otrok in mladine

Cilji:


• Svetovalno delo kot pot ugotavljanja in vključevanja drugačnosti učencev je osnova za

uspešno učenje - Krajnc Ana

2 P

• Aktiviranje virov pomoči otroku - sestavni del svetovalnega procesa - Mikuš Kos Anica 2 P

• Dobre prakse v svetovalnem delu - Možina Miran 2 D

• Osebni razvoj svetovalca, učitelja, vzgojitelja - Černelič Marja 2 P

Obveznosti: Predavanje, izmenjava dobrih praks


Ljubljana14.3.2022 16.3.2022 - 16.3.2022



51,33 EUR

USPOSABLJANJE ZA MENTORJE NOVOIMENOVANIM RAVNATELJEM

ŠOLA ZA RAVNATELJE, VOJKOVA CESTA 63, 1000 LJUBLJANA





7,59

7,49

8,09


Eva Valant, 041 437 451, [email protected]:

Ravnatelji, ki so končali vsaj en mandatCiljna skupina:


Razvijati skupen pogled na vlogo ravnatelja in vseživljenjsko učenje ravnateljev; opredeliti vlogo in

odgovornost mentorjev in novoimenovanih ravnateljev; ozavestiti in usposobiti mentorje za

spodbujanje refleksije pri novoimenovanih ravnateljih; razvijati sposobnost aktivnega poslušanja in

reševanja problemov.

Cilji:


• 1. dan: Vloga ravnatelja v slovenskem izobraževalnem okolju. Ozavestiti pomen vodenja za

učenje, presoditi ravnateljevo vlogo v slovenskem šolskem polju, ozavestiti ravni in

razsežnosti ravnateljeve odgovornosti, umestiti pomen mentorstva v vseživljenjsko učenje

ravnateljev. Razpravljati o skupnih izhodiščih, ki usmerjajo delo mentorjev v programu

mentorstvo novoimenovanim ravnateljem. Značilnosti izobraževalnega okolja - Likon Branka

8 D

• 2. dan: Vloge in naloge mentorjev. Predstaviti in utemeljiti svojo dobro prakso vodenja,

presoditi svojo prakso vodenja za učenje v kontekstu mentorstva, ozavestiti mentorjevo

vlogo v procesu socializacije novoimenovanega ravnatelja, razpravljati o izzivih

novoimenovanih ravnateljev in načrtovati mentorjevo podporo pri tem, predstaviti izkušnje iz

programa, načela mentorstva, mentorstvo kot kolegialno podpiranje. - Zavašnik Arčnik

Mihaela

8 ID

• Vodenje svetovalnega pogovora. Načela svetovalnega pogovora, izvedba in analiza

svetovalnega pogovora, spoznati načela zaupnega svetovalnega pogovora, pridobiti osnovne

veščine zaupnega svetovalnega pogovora, oceniti pomen znanja in spretnosti za vodenje z

vidika novoimenovanih ravnateljev, presoditi program mentorstva in predlagati izboljšave -

Arzenšek Konjajeva Katja

8 ID

Obveznosti: Udeležba na delavnicah, opravljene obveznosti


Ljubljana27.9.2021 4.10.2021 - 31.1.2022

313





31,15 EUR

PODPORA MLADIM (PO-MLAD) - INTEGRIRAN PRISTOP OPOLNOMOČENJA STROKOVNIH DELAVCEV ZA

DELO Z MLADIMI V SAMOMORILNI STISKI

UNIVERZA NA PRIMORSKEM, FAKULTETA ZA MATEMATIKO, NARAVOSLOVJE IN INFORMACIJSKE

TEHNOLOGIJE, GLAGOLJAŠKA 8, 6000 KOPER - CAPODISTRIA





8,66

8,61

8,76


Izr. Prof. Dr. Vita Poštuvan, 05 611 76 56, [email protected]:

Svetovalni delavci, učitelji zaupniki, drugi strokovni delavci, ki delajo z mladostniki v stiskiCiljna skupina:


Glavni cilj je razvijati kompetence udeležencev na področju krepitve duševnega zdravja in

preprečevanja samomorilnega vedenja. Ta cilj bomo izpolnili z doseganjem več bolj specifičnih

ciljev: destigmatizirati težave na področju duševnega zdravja med udeleženci, opolnomočiti

udeležence za prepoznavo mladostnikov v duševni stiski, izobraziti udeležence o virih pomoči in

sistemih, ki so na voljo za pomoč mladostnikom, opolnomočiti udeležence za ustrezno reagiranje

na duševne stiske mladostnikov.

Cilji:


• Strokovna priprava na supervizije - Kerč Patricija, Brdnik Monika, Podlogar Tina, Gomboc

Vanja

48 R

• Izobraževanje - Poštuvan Vita, Brdnik Monika, Podlogar Tina 8 P, D

• Priprava na predavanje in delavnice - Poštuvan Vita, Brdnik Monika, Podlogar Tina 24 P, D

• Skupinske supervizije - Kerč Patricija, Podlogar Tina, Gomboc Vanja 48 R

• Supervizije za izvajalce supervizij - Podlogar Tina 6 R

Obveznosti: Izvedba dveh izobraževanj in redne supervizije za udeležence programa

Pogoji: Pogoj za udeležbo je, da udeleženec zaposlen na področju vzgoje in izobraževanja ter da aktivno dela z

mladostniki


Koper1.1.2022 20.1.2022 - 31.1.2022



51,88 EUR

SUPER PSIHOLOG - USPOSABLJANJE MENTORJEV






8,28

8,20

8,41



So psihologi v VIZ, predvsem tisti, ki delujejo v svetovalni službi in/ali se pri svojem delu srečujejo

z mentoriranjem študentov na študijski praksi in pripravnikov.

Ciljna skupina:


314



Cilj posodobitvenega programa je usposobiti udeležence za vodenje študijske in supervizirane

prakse (pripravništva) psihologov. Udeleženci programa bodo spoznali pomen mentoriranja in

supervizije za kakovostno opravljanje poklica psihologa, teoretične osnove mentoriranja in

supervizije psihologov, kompetenčni model profesionalnega razvoja psihologov, strategije razvijanja

primarnih ter usposobitvenih kompetenc psihologov začetnikov in študentov ter ocenjevanje teh

kompetenc. Spoznali bodo formal

Cilji:


• Osnove mentorstva in supervizije: Opredelitev mentorstva in supervizije; Opredelitev in

razumevanje različnih vlog mentorja/supervizorja; Spoznavanje prevladujočih supervizijskih

modelov - Pelc Julija, Koler Križe Andreja

3 E

• Vzpostavljanje in razvoj mentorskega odnosa: Predstavitev instrumentov za spremljanje

razvoja mentorskega odnosa; Vzpostavljanje mentorskega odnosa (pogajanja in mentorski

sporazum) - Pelc Julija, Koler Križe Andreja

3 E

• Profesionalne kompetence psihologov: Kompetenčni modeli; Ocenjevanje kompetenc;

Načrtovanje, dokumentiranje in evalvacija supervizirane prakse; Smernice za izvajanje

supervizirane prakse - Podlesek Anja

2 E

• Oblikovanje supervizijske skupine mentorjev: Spoznavanje, pogajanja in sklepanje

supervizijskega sporazuma - Pelc Julija, Koler Križe Andreja

4 D

• (Samo)refleksija; Opredelitev kakovostnega mentorskega/supervizijskega srečanja in

odnosa; Ocenjevanje mentorskega/supervizijskega srečanja in odnosa - Pelc Julija, Koler

Križe Andreja

2 E

• Etika v mentorskem/supervizijskem odnosu - Pelc Julija, Podlesek Anja, Koler Križe

Andreja

2 E

• Metode mentoriranja/supervizije - Pelc Julija, Koler Križe Andreja 1 E

• Kompetenčni model EuroPsy; Prenos modela na specifično področje psihološkega dela;

Podrobnejša obravnava ene od skupin kompetenc - Pelc Julija, Podlesek Anja, Koler Križe

Andreja

3 E

• Razvijanje veščin postavljanja ciljev mentoriranja in sklepanja mentorskega sporazuma -

Pelc Julija, Koler Križe Andreja

4 D

Obveznosti: S sodelovanjem v posodobitvenem programu se udeleženci vključijo v supervizijsko skupino, ki bo

nadaljevala z delovanjem tudi po zaključku programa. Udeležba na srečanjih supervizijske skupine je

obvezna. V okviru posodobitvenega programa udeleženci pripravijo mapo z naslednjimi izdelki:

Pogoji: Usposabljanja se lahko udeležijo univerzitetni diplomirani psihologi (predbolonjski) ali magistri psihologije,

ki imajo vsaj tri leta delovnih izkušenj s samostojnim opravljanjem psihološke dejavnosti.


Ljubljana1.10.2021 12.10.2021 - 27.11.2021

Delavnice na osnovi izkustvenega učenja z dejavno udeležbo pri udeležencih razvijajo veščine

mentoriranja in supervizije. Delavnice vključujejo individualne vaje, delo v parih ali delo v majhnih

skupinah.

Opombe:



87,40 EUR

RAZVIJANJE ODNOSNIH VEŠČIN V PROCESIH SODELOVANJA S STARŠI V KONTEKSTIH VIZ






7,97

7,96

8,29


Doc. Dr. Olga Poljšak Škraban, 01/5892-348 in 01/5892-229, [email protected]:

Glavna ciljna skupina: svetovalne delavke, učiteljice in vzgojiteljice. V primeru prostih mest tudi

strokovne delavke iz srednjih šol, dijaških domov, vzgojnih zavodov, ipd.

Ciljna skupina:


315



Udeleženke znajo analizirati procese sodelovanja s starši na konkretnih primerih in razvijajo

kompetence na področju kontekstualno občutljivega sodelovanja s starši. Razvijajo občutljivost in

veščine za razvoj odnosne kompetence, pri čemer znajo smiselno in utemeljeno uporabljati

ustrezne komunikacijske veščine.

Cilji:


• Uvodni del (pričakovanja, strahovi in močne točke udeleženk, predstavitev načina dela) -

Klemenčič Rozman Mija Marija, Poljšak Škraban Olga

2 D

• Kontekstualno in procesno razumevanje sodelovanja s starši - Poljšak Škraban Olga 2 P

• Prepoznavanje kontekstualnih vidikov sodelovanja na pripravljenih primerih in primerih

udeleženk - Poljšak Škraban Olga

2 D

• Partnersko sodelovanje s starši (enakovrednost, participacija, osebno vodenje) - Poljšak

Škraban Olga

2 P

• Uporaba komunikacijskih tehnik skozi koncept govora s perspektive moči - Klemenčič

Rozman Mija Marija

3 D

• Interakcijski vzorci v odnosih pri strokovnem delu - Klemenčič Rozman Mija Marija 1 P

• Prepoznavanje in reflektiranje interakcijih vzorcev v odnosih pri strokovnem delu ob analizi

izbranih (simuliranih) primerov videoposnetkov sodelovanja s starši - Klemenčič Rozman

Mija Marija

6 D

• Primeri dobrih praks in možnih rešitev problemskih situacij - Poljšak Škraban Olga 3 D

• Integracija spoznanj - zaključek in diskusija - Poljšak Škraban Olga, Klemenčič Rozman

Mija Marija

3 D

Obveznosti: Zaključna naloga - delo na izbranem primeru z analizo.

Pogoji: Gl. cilji: Udeleženke znajo pojasniti temeljne koncepte odnosnega dela in reflektirati deleže vseh

soudeleženih v procesu sodelovanja, pri čemer so pozorne na vzpostavljanje pogojev za aktivno

participacijo vseh soudeleženih, zlasti na vključevanje otroka v vse procese, ki se nanašajo nanj.

Gl.Literatura: Verbnik Dobnikar T.(2002). Razrednik na stičišču različnih vlog. Socialna pedagogika, 1,

47-66.


Ljubljana7.2.2022 4.3.2022 - 29.4.2022

Bouwkamp, R. in Bouwkamp, S. (2014). Blizu doma: priročnik za delo z družinami. Ljubljana:

Znanstvena založba FF, PeF, IDT.; Čačinovič Vogrinčič, G. (2008). Soustvarjanje v šoli: učenje kot

pogovor. Ljubljana: Zavod RS za šolstvo.; Jensen, E. in Jensen, H.(2011). Dialog s starši. Ljubljana:

Inštitut za sodobno družino Manami. ; Klemenčič Rozman, M.M. in Poljšak Škraban, O. (2020). The

Context-sensitive Processes of School Family Partnership, Pedagoška obzorja/ Didactica Slovenica,

35,1, 87-98.;.

Opombe:



60,58 EUR

SUPERVIZIJA 1






7,97

7,96

8,29


Doc. Dr. Tomaž Vec, Spec., 01/589 23 48, 01/589 22 29, [email protected]:

Svetovalni in drugi strokovni delavci vrtcev, različnih šol, dijaških domov, vzgojnih zavodov,

stanovanjskih skupin.

Ciljna skupina:


316



Preventiva pred izgorevanjem. Poklicna refleksija in svetovanje za zagotavljanje kvalitetnejšega

poklicnega dela. Proces učenja. S pomočjo usposobljenega supervizorja preko strokovno vodenih

analiz lastnih (iz prakse izhajajočih) primerov v skupini udeleženci podajajo refleksijo lastne

prakse, iščejo poti za kreativno reševanje različnih strokovnih dilem pri delu z ljudmi, sooblikujejo

nove, učinkovitejše strokovne predpostavke, ter načrtujejo in preizkušajo konstruktivnejše,

funkcionalnejše in

Cilji:


• SUPERVIZIJA 1 - Ristić Marina, Stergar Janko 24 D

Obveznosti: Udeleženci napišejo refleksijsko poročilo po vsakem supervizijskem srečanju, oddajo po eno pisno

supervizijsko gradivo (problemske situacije) in napišejo zaključno evalvacijo.

Pogoji: Pripravljenost za kontinuirano in aktivno sodelovanje v procesu skupinske supervizije.


PEF Ljubljana10.9.2021 1.10.2021 - 31.1.2022

Program se izvaja predvidoma 4 pedagoške ure na 14 dni.Opombe:



111,59 EUR

SUPERVIZIJA 2






7,97

7,96

8,29


Doc. Dr. Tomaž Vec, Spec., 01/589 23 48, 01/589 22 29, [email protected]:

Svetovalni in drugi strokovni delavci vrtcev, različnih šol, dijaških domov, vzgojnih zavodov,

stanovanjskih skupin, ki so opravili program Supervizija 1.

Ciljna skupina:


Preventiva pred izogrevanjem. Poklicna refleksija in svetovanje za zagotavljanje kvalitetnejšega

poklicnega dela. Proces učenja. S pomočjousposobljenega supervizorja preko strokovno vodenih

analiz lastnih (iz prakse izhajajočih) primerov v skupini udeleženci podajajo refleksijo lastne

prakse, iščejo poti za kreativno reševanje različnih strokovnih dilem pri delu z ljudmi, sooblikujejo

nove, učinkovitejše strokovne predpostavke, ter načrtujejo in preizkušajo konstruktivnejše,

funkcionalnejše in r

Cilji:


• Supervizija 2 - Ristić Marina, Stergar Janko 24 D

Obveznosti: Udeleženci napišejo refleksijsko poročilo po vsakem supervizijskem srečanju, oddajo po eno pisno

supervizijsko gradivo (problemske situacije) in napišejo zaključno evalvacijo.

Pogoji: Udeležba na programu Supervizija 1. Pripravljenost za kontinuirano in aktivno sodelovanje v procesu

skupinske supervizije.


PEF Ljubljana1.12.2021 1.2.2022 - 31.5.2022

Program se izvaja predvidoma 4 pedagoške ure na 14 dni.Opombe:



111,59 EUR

317



METODE SVETOVALNEGA DELA: SKUPINSKO SVETOVANJE V OSNOVNI IN SREDNJI ŠOLI




Svetovalni delavci v osnovnih šolah (socialni pedagogi, psihologi, socialni delavci, specialni

pedagogi, pedgogi, inkluzivni pedagogi ipd.)

Ciljna skupina:


Udeležence usposobiti za načrtovanje, izvajanje in vrednotenje skupinskega svetovanja v kontekstu

osnovne in srednje šole.

Cilji:



• Skupinsko svetovanje v osnovni šoli kot metoda za svetovalno delo - Slana Urška 4 E

• Uvajanje skupinskega svetovanja, predstavitev vodstvu, sodelavcem in učencem - Slana

Urška

4 E

• Skupinska dinamika in vodenje skupine - Slana Urška 4 E

• Komunikacijske veščine svetovalnega delavca za vodenje skupine - Slana Urška 4 E

• Primeri dobre prakse: učno-vzgojni načrti za različne vrste svetovalnih skupin - Slana Urška 4 E

• Praktično usposabljanje: simulacija skupinskega svetovanja (8 srečanjih v majhnih

skupinah) - Slana Urška

32 D

• Prenos v prakso: načrt in izvedba kratkega cilka skupinskega svetovanja na delovnem

mestu z intervizijo - Slana Urška

8 PP


Obveznosti: Aktivno sodelovanje v spletnem izobraževanju ter na izobraževalnih srečanjih.






506,37 EUR

SPLETNA INTERVIZIJA (VRSTNIŠKA SUPERVIZIJA) ZA STROKOVNE DELAVCE V VIZ






Podpora strokovnim delavcem pri profesionalnem razvoju v obliki vrstniške supervizije (intervizije) v

majhnih spletnih skupinah.

Cilji:


• 1. (uvodno) intervizijsko srečanje in navodila za delo - Slana Urška 4 E

• 2. intervizijsko srečanje z delom na konkretnih primerih udeležencev - Slana Urška 4 E









318




• 12. (zaključno) intervizijsko srečanje in evalvacija - Slana Urška 4 E

Obveznosti: Aktivno sodelovanje v spletni intervizijski skupini in osebna priprava na skupinsko delo.

Pogoji: Udeleženci so tekom programa delovno aktivni na področju VIZ.






450,11 EUR

USPOSABALJANJE ZA IZVAJANJE INTERVIZIJE






7,60

7,45

7,97


Brigita Rupar, 01 2363 102, 031 556649, [email protected]:

Svetovalni delavci VIZCiljna skupina:


Usposabljanje za izvajanje svetovalnih pogovorov z učenci, učitelji in starši. Spretnosti učinkovitega

reševanja poklicnih problemov individualno in v skupini. Reflektirano preizkušanje kompetenc v

praktični situaciji .in

Cilji:


• Teoretske in izkustvene osnove supervizije in intervizije . Modeli in oblike. Predstavitev

strokovnih dilem v malih skupinah in trening intervizijskih veščin. - Malešević Tamara,

Bizjak Cvetka, Rupar Brigita, Lep Biserka

3 E

• Kako do dobre refleksije. Predstavitev strokovnih dilem in diskusija. - Malešević Tamara,

Bizjak Cvetka, Rupar Brigita, Lep Biserka

3 E

• Vodenje pogovorov s pomočjo vprašanj. Kako učinkovito voditi pogovor v spletnem okolju.

Strokovne dileme in diskusija. - Malešević Tamara, Bizjak Cvetka, Rupar Brigita, Lep

Biserka

3 E

• Vodenje skupin in skupinska dinamika. Predstavitev strokovnih dilem in diskusija. -

Malešević Tamara, Bizjak Cvetka, Rupar Brigita, Lep Biserka

3 E

• Samostojno delo v spletni učilnici - Malešević Tamara, Bizjak Cvetka, Rupar Brigita, Lep

Biserka

4 PP

Obveznosti: 12 ur neposredne prisotnosti prek videopovezave, 4 ure individualnega dela v spletni učilnici

Pogoji: Pogoj za udeležbo je, da je prijavljeni že sodeloval v vsaj eni daljši supervizijski ali intervizijski skupini kot

udeleženec.


Na daljavo11.10.2021 18.10.2021 - 20.12.2021



80,34 EUR

KOMUNIKACIJA MED STARŠI IN UČITELJI


319







8,79

8,80

8,79





Ozaveščanje načinov in vzorcev komuniciranja; spoznavanje načinov preokvirjanja vedenjskih

vzorcev; spoznavanje in usvajanje različnih komunikacijskih tehnik; poznavanje glavnih težav v

komunikaciji; spoznavanje različnih modelov reševanja konfliktov; ozaveščanje strokovnih

kompetenc in meja strokovnih pristojnosti.

Cilji:


• Komunikacijske tehnike - Hanuna Nataša 2 D

• Strokovna identiteta učitelja - Erce Vratuša Mirjam 2 D

• Starši in učitelji: sopotniki ali tekmeci? - Turšič Maja 2 D

• Skupaj na poti k celostni vzgoji - Hanuna Nataša 2 D





33,39 EUR

IZ ŽIVLJENJA SE UČIMO - KREPITEV KOMPETENC VODSTVENIH IN STROKOVNIH DELAVCEV ZA

SOOČANJE S POSLEDICAMI PROMETNIH NESREČ

ZAVOD VARNA POT, LINHARTOVA CESTA 51, 1000 LJUBLJANA





7,99

7,60

8,45


Kaja Kobal, 05 99 55 022, [email protected]:

Vodstveni in strokovni delavci vrtca in šole.Ciljna skupina:


Ozavestiti o pomenu in vlogi vodstvenih in strokovnih delavcev v vrtcu in šoli v odnosu do žrtev

prometnih nesreč. Seznaniti s posledicami prometnih nesreč. Seznaniti s pristopi ravnanja in

ukrepi ob primerih nesreč. Na praktičnih primerih pokazati ustrezna ravnanja in komunikacijo ob

primerih nesreč.

Cilji:


• Fizične, kognitivne, vedenjske in čustvene posledice prometnih nesreč - Radonjić Miholič

Vesna

2 D

• Protokoli ravnanj na različnih nivojih v primeru prometnih nesreč - Štaba Robert 2 D

• Prometne nesreče in komunikacija vodstva vzgojno izobraževalne ustanove z žrtvami -

Štaba Robert

2 SE

• Šola kot prostor za socialno in čustveno opismenjevanje - Novak Marta 2 P


Ljubljana5.10.2021 11.10.2021 - 5.11.2021



10,35 EUR

320


07.:˙Dvig˙sporazumevalne˙zmožnosti˙v˙slovenskem˙jeziku˙in˙razvoj˙medijske˙pismenosti

07.: Dvig sporazumevalne zmožnosti v slovenskem jeziku in razvoj medijske

pismenostiZAPELJEVANJE V BRANJE ALI KAKO BRANJE ŽIVI NA SPLETU

BRALNO DRUŠTVO SLOVENIJE, PERIČEVA ULICA 4, 1000 LJUBLJANA


Mikeln Petra, /, [email protected]:

Strokovni delavci iz vzgojno-izobraževalnih zavodov iz Slovenije in zamejstva (vrtci, osnovne in

srednje šole, dijaški domovi, Ljudske univerze, CŠOD, fakultete)

Ciljna skupina:


Spoznavanje novih trendov pojavljanja knjig in branja na spletu in v različnih medijih; seznanitev z

različnimi praksami spodbujanja branja, novimi knjižnimi formati in medijskimi platformami;

spoznavanje in uporaba novih orodij in digitalnih gradiv za spodbujanje in promocijo branja

Cilji:


• Zapeljevanje v branje - Vogrinčič Čepič Ana 1 P

• Portal Dobre knjige - Malec Luana 1 P

• Podcasti - Kučić Lenart Jurij 1 P

• Bloganje o literaturi in branju (Gospodična knjiga) - Prešern Nina 2 D

• O literaturi in branju na instagramu (Literarna lekarna) - Štrukelj Alenka 2 D

• Katere poti še odpirajo nove tehnologije? - Vogrinčič Čepič Ana 1 R

Obveznosti: Zahtevana prisotnost celoten program


Ljubljana3.9.2021 8.9.2021 - 8.9.2021

Možna izbira med različnimi delavnicamiOpombe:



47,50 EUR

MOTIVIRANJE NAJSTNIKOV (ZADNJEGA TRILETJA OŠ IN PRVIH DVEH LET SREDNJE ALI POKLICNE

ŠOLE) ZA PROSTOČASNO BRANJE

DRUŠTVO BRALNA ZNAČKA SLOVENIJE - ZPMS, DIMIČEVA 9, 1000 LJUBLJANA





8,12

7,88

8,47


Manca Perko, 01 433 05 57, [email protected]:

Mentorji branja, knjižničarji, učitelji slovenskega pouka v osnovnih in srednjih šolah. Program pa je

namenjen tudi strokovnim delavcem v splošnih knjižnicah ter vsem, ki jih zanima oz. se ukvarjajo z

razvijanjem bralne pismenosti in bralne kulture.

Ciljna skupina:


Pomen prostočasnega branja za bralni, jezikovni, kulturni, socialni razvoj mladostnika, strategije in

oblike pridobivanja mladih bralcev, pomen kakovostne literature za bralni razvoj mladih. Pomen

dobro razvite bralne sposobnosti za trajnostni razvoj posameznikov in družbe za uspešno učenje v

vsej izobraževalni vertikali, za razvoj poklicne kariere, vseživljenjsko učenje. Slušatelje opremiti s

strategijami, kako spodbuditi mlade bralce, da berejo...

Cilji:


• Sporne knjige v kurikularnem branju - Krakar Vogel Boža 1 P

• Najstniško branje - privilegij ali nadloga? ali Kaj (še) ponuditi mladim, ki berejo, in kako za

branje navdušiti tiste, ki ga ne marajo - Kostanjevec Metka

1 P

321



• Trendi v sodobni mladinski književnosti in uredniške izbire - Veler Alenka 1 P

• #športajmoinberimo: spodbujanje branja pri mladih športnicah in športnikih - Fras Popović

Sabina

1 P

• Recepcija mladinske književnosti - Erdlen Andreja 1 P

• Angažirane bralke in bralci. Izkušnje festivala Itn. - Kovač Nika 1 P

• Različne (tematsko zanimive) knjige za najstnike - Jamnik Tilka 1 P

• Okrogla miza z mladostniki - Tancer Kajnih Darka 1 R

Obveznosti: Vnaprej pripraviti kratko predstavitev problemov, ki jih zaznavajo pri spodbujanju prostočasnega branja

pri mladih bralcih.



Ljubljana19.11.2021 23.11.2021 - 23.11.2021

V primeru, da izvedba ne bo možna v živo, bo simpozij izpeljan preko ZOOM-a.Opombe:



46,67 EUR

VREDNOTENJE MLADINSKE KNJIŽEVNOSTI IN MOTIVIRANJE NAJSTNIKOV ZADNJEGA TRILETJA OŠ ZA

PROSTOČASNO BRANJE






8,12

7,88

8,47



Mentorji branja, knjižničarji, učitelji slovenskega pouka v osnovnih in srednjih šolah. Program pa je

namenjen tudi strokovnim delavcem v splošnih knjižnicah ter vsem, ki jih zanima oz. se ukvarjajo z

razvijanjem bralne pismenosti in bralne kulture.

Ciljna skupina:


Pomen prostočasnega branja za bralni, jezikovni, kulturni, socialni razvoj mladostnika, strategije in

oblike pridobivanja mladih bralcev, pomen kakovostne literature za bralni razvoj mladih. Pomen

dobro razvite bralne sposobnosti za trajnostni razvoj posameznikov in družbe za uspešno učenje v

vsej izobraževalni vertikali, za razvoj poklicne kariere, vseživljenjsko učenje. Slušatelje opremiti s

strategijami, kako spodbuditi mlade bralce, da berejo (tudi poezijo) ...

Cilji:


• Kaj pa poezija?! - Bedrač David 1 P

• Kaj pa poezija?! - Bedrač David 2 D

• Predstavitev revije Otrok in knjiga in 25 let nagrade večernica - Tancer Kajnih Darka 1 P

• 60 let Bralne značke - Kravos Marko 1 P

• Vrednotenje in kritika mladinske literature - Kos Gaja 1 P

• Pesniške zbirke za najstnike - Jamnik Tilka 2 P

Obveznosti: Vnaprej pripraviti kratko predstavitev problemov, ki jih zaznavajo pri spodbujanju prostočasnega branja

pri mladih bralcih.



Murska Sobota20.9.2021 23.9.2021 - 23.9.2021

V primeru, da izvedba ne bo možna v živo, bo seminar izpeljan preko ZOOM-a.Opombe:



45,00 EUR

322



PREPRIČAJMO V MINUTI






8,30

8,24

8,40



Strokovni delavci v vzgojno-izobr. ustanovah: vzgojitelji, učitelji, predavatelji, svetovalni delavci,

ravnatelji

Ciljna skupina:


Spoznati pravila kratkega govornega nastopa, usvojiti načela jedrnate predstavitve, se seznaniti s

primeri učinkovitih minutnih nastopov, uspešno prenesti v prakso teoretična spoznanja o

prepričljivosti govorca v različnih govornih položajih ter na osnovi analize in samoanalize izboljšati

svojo prepričljivost.

Cilji:


• Elementi kratke predstavitve - Dermol Hvala Hedvika 1 P

• Priprava 'elevator pitcha' - Dermol Hvala Hedvika 1 V

• Izvedba kratkega govora - Dermol Hvala Hedvika 2 N, ED

• Ogled minutnih nastopov - Dermol Hvala Hedvika 1 R

• Pripravljeni nastopi udeležencev - Dermol Hvala Hedvika 2 N, R

• Hitri in učinkoviti odzivi pri debatah - Dermol Hvala Hedvika 1 V

Obveznosti: Prisotnost





65,00 EUR

UČINKOVITO GOVORNO NASTOPANJE






8,30

8,24

8,40



Strokovni delavci v vzgojno-izobr. ustanovah: vzgojitelji, učitelji, predavatelji, svetovalni delavci,

ravnatelji

Ciljna skupina:


Spoznati pomen, vlogo in osnovna načela govornega nastopanja, usvojiti pravila učinkovitega

predstavljanja misli, idej in spoznanj, uporabljati posamezne elemente govorne prepričljivosti v

različnih govornih položajih, se usposabljati za spretno argumentiranje ter ob upoštevanju osnovnih

slogovnih načel oblikovati živ stil govorjenja.

Cilji:


• Prvi vtis, stik s poslušalci - Dermol Hvala Hedvika 1 P

• Trema in ukrepi za njeno obvladovanje - Dermol Hvala Hedvika 1 V

• Besedno in nebesedno sporazumevanje - Dermol Hvala Hedvika 1 V

323



• Tehnika diha, sproščanja - Dermol Hvala Hedvika 1 D

• Glasovne značilnosti - Dermol Hvala Hedvika 1 V

• Živost besedila, mašila - Dermol Hvala Hedvika 1 D

• Razvijanje govorne moči - Dermol Hvala Hedvika 1 D

• Razporeditev in zgradba besedila - Dermol Hvala Hedvika 1 D

Obveznosti: Prisotnost





65,00 EUR

KAJ PA BRANJE?

DRUŠTVO SLOVENSKIH PISATELJEV, TOMŠIČEVA ULICA 12, 1000 LJUBLJANA


Maja Kavzar Hudej, 01 25 14 144, [email protected]:

Program je namenjen učiteljem razrednega pouka, učiteljem slovenščine in drugih predmetnih

področij, šolskim knjižničarjem in drugim pedagoškim delavcem v osnovni šoli, deloma tudi za

pedagoške delavce v srednješolskem izobraževanju.

Ciljna skupina:


Gre za razvijanje kompetenc učiteljev in drugih pedagoških delavcev, ti pri svojem delu potrebujejo

znanje o bralni pismenosti, otroški in mladinski književnosti, medkulturnih temah v književnosti,

temelje retorike (zlasti s poudarkom na interpretaciji glasno branih gradiv), spoznavanje z avtorji in

njihovimi deli.

Cilji:


• Kakovostna otroška in mladinska književnost - kriteriji - Haramija Dragica 1 P

• Interpretativno branje - Konc Lorenzutti Nataša 1 P

• Interpretativno branje - Konc Lorenzutti Nataša 1 D

• Knjige za otroke z različnimi posebnimi potrebami - Kermauner Aksinja 1 P

• Medijska pismenost in književnost za otroke in mladino - Koren Majda 1 P

• Medijska pismenost in književnost za otroke in mladino - Koren Majda 1 D

• Pogovori s pisatelji: 1. VIO Anja Štefan, Majda Koren, Andrej Predin; 2. VIO Sebastijan

Pregelj, Nataša Konc Lorenzutti; 3. VIO Neli Filipić, Slavko Pregl - Haramija Dragica

2 D


Ljubljana15.10.2021 20.10.2021 - 21.10.2021



27,25 EUR

TRENING VEŠČIN KOMUNIKACIJE V VIZ, PREKO SPLETA IN V ŽIVO


4000 KRANJ




delavci v VIZ, tehnično osebje, vsi, ki bi radi izboljšali svoje komunikacijske veščine

Ciljna skupina:


324



Udeleženci bodo: 1) Izboljšali veščine govorice telesa ter aktivnega poslušanja in učinkovite

dvosmerne komunikacije 2) Izboljšali veščine poučevanja oz. dela preko spleta 3) Se naučili,

kako podati konstruktivno kritiko ter dati konkretno pohvalo 4) Izboljšali veščine komuniciranja z

zahtevnimi sogovorniki 5) Izboljšali veščine poučevanja in dela preko spleta v VIZ.

Cilji:


• Tehnike aktivnega poslušanja in dvosmerne komunikacije in branje ter uporaba govorice

telesa v VIZ - Podjed Klemen

2 D

• Veščine komunikacije z zahtevnimi sogovorniki , s poudarkom na komunikaciji z zahtevnimi

starši ter komunikaciji z zahtevnim otrokom oziroma mladostnikom (po izbiri vsakokratne

skupine) - Podjed Klemen

2 D

• Kako pravilno pohvalimo, podamo predloge za izboljšave, spodbudimo željo po napredku in

izboljšamo odnose - tehnika podajanja povratnega sporočila ali konstruktivne kritike oz.

sendvič tehnika - Podjed Klemen

2 D

• Nadgradnja spletnih veščin - ključna nova orodja in tehnike za uspešno poučevanje oziroma

delo preko spleta v VIZ - Podjed Klemen

2 D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje v komunikacijskih treningih in delu v skupinah.



Kranj4.10.2021 7.10.2021 - 7.10.2021

Za boljši učinek je pred izvedbo delavnice priporočen pregled priročnika Komunicirajmo, vse se da

zmeniti. Klemena Podjeda.

Opombe:



73,06 EUR

BRANJE IN RAZUMEVANJE POEZIJE V UČNEM PROCESU



Kovač Nika, 040150893, [email protected]:

Učiteljice in učitelji slovenskega pouka druge in tretje triade osnovne šole, šolske knjižničarke in

knjižničarji, mentorji in mentorice šolskih literarnih krožkov.

Ciljna skupina:


Tematizirati pomen branja poezije v šolskem prostoru, spoznavanje dodatnih veščin in praks, ki

omogočajo lažje premagovanje odbora učencev in učenk pri branju poezije, spoznavanje tehnik za

razumevanje poezije in abstraktnih besedil

Cilji:


• Zakaj v šolah potrebujemo poezijo? - Golob Anja 2 P

• O moči metafore v prebranem tekstu - Golob Anja 2 D

• Različne prakse in pristopi približevanja poezije: gledališče, kolaž, znanost - Tripković

Vesna

3 D

• Poezija kot del šolskega kurikuluma - Krapež Marjetka 1 P



Ljubljana12.11.2021 20.11.2021 - 20.11.2021




16,34 EUR

325



KREATIVNO PISANJE KOT SREDSTVO ŠIRITVE GOVORNEGA KODA IN SPODBUJANJA BRALNE

PISMENOSTI



Čampa Mojca, 031 839 833, [email protected]:

Učiteljice in učitelji razrednega pouka prve triade osnovne šole, šolske knjižničarke in knjižničarji.Ciljna skupina:


Omogočiti učiteljem in pedagoškim delavcem aktivno preizkušanje različnih modelov in praks

opismenjevanja za prvo triado, pridobiti osnovne veščine opismenjevanja skozi umetniško

ustvarjanje, uporaba pridobljenih tehnik na konkretnih primerih iz šolskega kurikuluma

Cilji:


• Zakaj že zgodaj začeti z branjem in pisanjem? - Zamida Renata 2 P

• Pisanje kot del kreativnega procesa, pisanje kot del igre - Čampa Mojca 2 D

• Primeri zgodnjega opismenjevanja skozi literaturo in pedagoško prakso - Tripković Vesna 2 P

• Likovna umetnost in pisanje - Avsec Jerneja 2 D



Ljubljana14.1.2022 21.1.2022 - 30.1.2022




16,10 EUR

MALA ŠOLA PROMOCIJE IN KOMUNICIRANJA Z MEDIJI






8,10

7,70

7,67


Natalija Klepej Gržanič, 03 428 58 26, [email protected]:

Ciljna skupina programa so učitelji v osnovnih, srednjih in glasbenih šolah, ki so zadolženi za

aktivno promocijo šole ali predstavitev rezultatov različnih projektnih aktivnosti

Ciljna skupina:


Cilj programa je okrepiti veščine pisanja kreativnih besedil, komuniciranja z različnimi javnostmi s

poudarkom na pripravi vsebin, primernih za raznolike medije.

Cilji:


• Kreativna zasnova dogodka s pripravo merljivih ciljev - Kumer Špela 8 E

• Komuniciranje z mediji - Kumer Špela 8 E


Pogoji: Osnovno poznavanje IKT


Celje5.1.2022 10.1.2022 - 23.1.2022



28,90 EUR

326



AKTUALNOST PRAVLJIC: OB 100. OBLETNICI ROJSTVA ELE PEROCI

ŠOLSKI CENTER ROGAŠKA SLATINA, STEKLARSKA ULICA 1, 3250 ROGAŠKA SLATINA


Nika Jančič, 03 818 20 81, [email protected]:

Predšolski vzgojitelji in vzgojiteljice, razredni učitelji in učiteljice v 1. triadi, šolski knjižničarji in

knjižničarke ter knjižničarji in knjižničarke v splošnih knjižnicah

Ciljna skupina:


Udeleženci razmišljajo o aktualnosti pravljic. Dobijo vpogled v zgradbo pravljic Ele Peroci, njihovo

vlogo in pomen. Analizirajo prisotnost in vlogo pravljic v vrtčevskem in šolskem kurikulumu.

Spoznajo govorne tehnike, na katerih temelji pripovedovanje, in se pod mentorstvom izkušenih

pripovedovalcev usposobijo za kakovostno pripovedovanje pravljic.

Cilji:


• Pravljice in njihova aktualnost - Blažić Milena Mileva 1 P

• O pravljicah Ele Peroci - Svetina Peter 1 P

• Umestitev pravljic, kratkih realističnih in fantastičnih zgodb Ele Peroci v literarni kanon -

Haramija Dragica

1 P

• O pripovedovanju: govorna interpretacija umetnostnih besedil - Konc Lorenzutti Nataša 1 P

• Teoretična izhodišča: Kako pripovedovati pravljice? - Štefan Anja 1 P

• Delavnica: Kako pripovedovati pravljice? - Mlakar Črnič Ida, Konc Lorenzutti Nataša, Štefan

Anja, Frlic Špela, Kovše Agica

3 D


Rogaška Slatina30.10.2021 19.4.2022 - 22.4.2022

Rogaška Slatina30.10.2021 14.3.2022 - 18.3.2022



19,17 EUR

OBLIKOVANJE RAZNOJEZIČNOSTI NAKLONJENEGA UČNEGA OKOLJA






7,48

7,18

8,29


Dr. Anja Pirih, 031634017, [email protected]:

Ciljna skupina programa usposabljanja so osnovnošolski učitelji.Ciljna skupina:


Ozavestiti udeležence o pomenu raznojezičnosti naklonjenega učnega okolja; Predstaviti in

preizkusiti dejavnosti (za delo v večkulturnih in večjezičnih razredih), ki učence ozaveščajo o

jezikovni raznovrstnosti in razvijajo njihov pozitiven odnos ter naklonjenost do drugih jezikov in

kultur; Predstaviti primere učinkovite rabe informacijskih virov, spletnih orodij in jezikovnih

priročnikov v pedagoški praksi; Predstaviti komunikacijske veščine, potrebne za sodelovalno

poučevanje.

Cilji:


• Oblikovanje raznojezičnosti naklonjenega učnega okolja - Žefran Mojca 2 P

• Delavnica: Sejem jezikov - Pirih Anja 3 D

• Delavnica: Večjezični interaktivni slovar - Dujc Prelaz Lena 3 D

• Delavnica: Kamišibaj: opis osebe ali predmeta - Nagode Simona 4 D

• Delavnica: CLIL: sodelovalno poučevanje - Valentinčič Al Bukhari Nastja 4 D

327



Obveznosti: Prisotnost na predavanjih in delavnicah, aktivno sodelovanje v razpravi (12 ur), priprava poročila iz

pedagoške prakse (4 ure).


Koper11.10.2021 18.10.2021 - 7.11.2021



34,46 EUR

SPODBUJANJE RAZNOJEZIČNOSTI V VRTCU IN 1. VIO OŠ






7,48

7,18

8,29


Dr. Silva Bratož, 031634017, [email protected]:

Vodstveni in strokovni delavci vrtca in osnovne šole.Ciljna skupina:


Ozavestiti udeležence o pomenu različnih jezikovnih repertoarjev otrok in učencev; Predstaviti

strategije za spodbujanje participacije otrok iz različnih jezikovnih okolij; Opolnomočiti vzgojitelje in

učitelje 1. VIO za razvijanje raznojezične in medkulturne zmožnosti pri otrocih; Predstaviti in

preizkusiti praktične dejavnosti za spodbujanje zavedanja jezikovne raznolikosti pri otrocih in za

razvijanje pozitivnega odnosa do drugih jezikov in kultur.

Cilji:


• Razvijanje raznojezične zmožnosti: predstavitev pojmov in primerov iz prakse, predstavitev

projekta ?Jeziki štejejo? - Bratož Silva

2 P

• Predstavitev sklopa dejavnosti za razvijanje raznojezičnosti ?Jezikovni vlak? - Sila Anita 4 SE

• Refleksija in načrtovanje raznojezičnih dejavnosti - Bratož Silva 2 D

Obveznosti: Aktivna udeležba na predavanjih in delavnicah, sodelovanje v diskusiji in refleksija o primerih dobrih

praks. Predstavitev načrtovanja dejavnosti.


Koper1.11.2021 8.11.2021 - 15.11.2021



24,39 EUR

FILOZOFIJA ZA OTROKE: VZPOSTAVLJANJE DIALOŠKEGA IN SODELOVALNEGA MIŠLJENJA V RAZREDU






8,28

8,20

8,41



Učiteljice izbirnega predmeta filozofija za otroke, pa tudi vse ostale osnovnošolske učiteljice in

vzgojiteljice v vrtcu.

Ciljna skupina:


328



Usposobiti udeležence za vzpostavitev skupnosti raziskovanja v razredu, ki temelji na skrbnem,

dialoškem in sodelovalnem mišljenju.

Cilji:


• Vloga zastavljanja vprašanj pri spodbujanju skrbnega sodelovalnega mišljenja - Pihlar

Tanja, Grušovnik Tomaž

2 D

• Oblikovanje in vodenje sodelovalnega in dialoškega mišljenja v skupnosti raziskovanja -

Šimenc Marjan

2 D

• Uporaba skrbnega sodelovalnega mišljenja FZO v praksi (interesna dejavnost, izbirni

predmet, delo z nadarjenimi. pouk) - Petrovič Robert, Vačun Maja

2 D

• Vodenje skupnosti raziskovanja na temo trajnostnega razvoja in epistemoloških ter etičnih

vidikov rabe internetnih virov - Petrovič Robert, Vačun Maja

2 D

Obveznosti: Organizacija skupnosti raziskovanja v razredu, pisno poročilo z analizo o njegovi izvedbi.

Pogoji: Osnovnošolske učiteljice filozofije za otroke, vse osnovnošolske učiteljice, vzgojiteljice v vrtcu.


Ljubljana14.3.2022 25.3.2022 - 25.3.2022



36,23 EUR

LEKCIJE IZ ANTIKE






8,28

8,20

8,41



Učitelji latinščine in stare grščine ter drugi osnovnošolski in srednješolski učitelji, ki se pri svojem

poučevanju srečujejo z antiko.

Ciljna skupina:


Dvig medijske ozaveščenosti in pismenosti ter zmožnosti kritičnega presojanja medijskih vsebin

(na primeru antičnih vsebin); dvig bralne pismenosti in bralne kulture (osvetlitev, kaj pomeni

sodobno branje temeljnega dela antične epike- Homerjeve Iliade); seznanjanje z vsebinami, s

katerimi lahko učitelji pripomorejo k jezikovni oziroma sporazumevalni zmožnosti učencev v

slovenščini (etimološke osvetlitve besed, ki jih uporabljamo v slovenščini, lahko učencem

pomagajo k lažji zapomnitvi strokovni

Cilji:


• Kako osmisliti odziv na javne žalitve: Antična invektiva v povezavi s sodobnimi oblikami

žaljivega javnega diskurza - Žmavc Janja

2 D

• Aluzije na antiko v sodobnih avdiovizualnih delih - Gaši Nataša 2 D

• Brati Homerja v sodobni šoli - Isak Kres Jelena 2 D

• Skriti pomeni besed (osvetlitev izvornih pomenov izbranih besed latinskega in starogrškega

izvora, ki jih uporabljamo v slovenščini)/ Homer med izvirnikom in prevodi (natančno branje

izbranih odlomkov)* - Isak Kres Jelena, Inkret Andreja

2 D


Ljubljana17.11.2021 27.11.2021 - 27.11.2021



39,22 EUR

329



NOVE POTI DO JEZIKA IN KNJIŽEVNOSTI






8,28

8,20

8,41



Osnovnošolski in srednješolski učitelji slovenščine.Ciljna skupina:


- teoretična seznanitev z novimi dognanji in spoznanji z različnimi področji slovenskega jezika -

konkretno preverjanje ustreznosti, nujnosti in možnosti vključitve pridobljenih novih informacij v

prakso oz. didaktične pristope

Cilji:


• Problemsko-ustvarjalni pouk književnosti - Žbogar Alenka 3 D

• Pouk književnosti od priprave prek izvedbe do refleksije - Krakar Vogel Boža 2 D

• Od učenja jezika k njegovemu raziskovanju - oblikovanje problemov in postavljanje izzivov

pri pouku jezika - Vogel Jerica

3 D


Ljubljana1.12.2021 10.12.2021 - 10.12.2021



13,09 EUR

NOVEJŠI TOKOVI V SLOVENISTIKI _ JEZIK V TEORIJI IN ŠOLSKI PRAKSI






8,28

8,20

8,41



Osnovnošolski in srednješolski učitelji in učiteljice slovenščineCiljna skupina:


Seznaniti učitelje slovenskega jezika s strokovnimi novostmi oz. novimi teoretičnimi spoznanji,

seznaniti učitelje slovenskega jezika z novimi didaktičnimi pristopi pri pouku, seznaniti učitelje z

različnimi oblikami in metodami povezave novih strokovnih, teoretičnih spoznanj s področja

jezikoslovja z didaktičnimi pristopi izobraževalnega procesa.

Cilji:


• Med lahkotno teorijo in težavno prakso. Slovenščina in večjezičnost - Stabej Marko 3 D

• Besedna vrsta nasproti stavčni člen in obratno - Žele Andreja 2 D

• Besedotvorje novejše leksike - Štumberger Saška 3 D


Ljubljana23.2.2022 4.3.2022 - 4.3.2022



13,28 EUR

330



NOVEJŠI TOKOVI V SLOVENISTIKI _ KNJIŽEVNOST V TEORIJI IN ŠOLSKI PRAKSI






8,28

8,20

8,41



Ciljna skupina so osnovnošolski in srednješolski učitelji slovenščine.Ciljna skupina:


Program bo udeležence usposabljal za zmožnost kritične uporabe IKT. Temeljil bo na:

Elektronskih jezikovnih virih, Wikiviru, Wikipediji, Wikiverzu, Dlibu. Program bo temeljil tudi na

spoznavanju novih spoznanj s področja slovenske književnosti.

Cilji:


• Wikiji v razredu - Hladnik Miran 2 D

• Romani Ivana Cankarja - Zupan Sosič Alojzija 2 D

• Josip Jurčič - Perenič Urška 2 D

• Interpretacija Prešerna - Bjelčević Aleksander 2 D


Ljubljana30.3.2022 8.4.2022 - 8.4.2022



13,58 EUR

OTROCI V PROCESU UČENJA SLOVENŠČINE KOT DRUGEGA JEZIKA V VRTCU IN PRVEM

VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEM OBDOBJU






8,28

8,20

8,41



Vzgojiteljice in vzgojitelji v vrtcu (tudi v skrajšanih programih) ter učiteljice in učitelji v prvem

vzgojno-izobraževalnem obdobju, ki imajo v svojih skupinah oz. razredu otroke priseljence ali

otroke Rome

Ciljna skupina:


Seznaniti vzgojitelje in učitelje z značilnostmi predšolskih otrok in učencev v prvem

vzgojno-izobraževalnem obdobju OŠ v procesu jezikovnega vključevanja, seznaniti vzgojitelje in

učitelje z značilnostmi procesa usvajanja slovenščine kot J2 pri predšolskih otrocih in učencih v

prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju OŠ, seznaniti vzgojitelje in učitelje z različnimi oblikami in

metodami poučevanja slovenščine kot J2, usposobiti vzgojitelje in učitelje za delo s tiskanimi in

i-gradivi za poučevanje

Cilji:


• Otroci v procesu učenja slovenščine kot drugega jezika - Knez Mihaela 4 P

• Otroci v procesu učenja slovenščine kot drugega jezika ? učni načrt in učno gradivo za

pouk slovenščine kot J2 - Knez Mihaela

4 D

Obveznosti: Zbirna mapa izdelkov in gradiv, ki jih udeleženci dobijo in pripravijo v delavnici na seminarju.

331



Pogoji: Seminar je namenjen vzgojiteljicam in vzgojiteljem v vrtcu (tudi v skrajšanih programih) ter učiteljicam in

učiteljem v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju, ki imajo v svojih skupinah oz. razredu otroke

priseljence ali otroke Rome. V primeru nezasedenosti programa se ga lahko udeležijo tudi svetovalni

delavci in ravnatelji oz. pomočniki ravnateljev šol oz. vrtcev, v katere so vključi otroci in učenci priseljenci,

saj je poznavanje vsebin programa pomembno za razumevanje in načrtovanje procesa j


Ljubljana5.10.2021 15.10.2021 - 15.10.2021

Seminarje izvajajo sodelavci Centra za slovenščino kot drugi in tuji jezik Filozofske fakultete Univerze v

Ljubljani.

Opombe:



22,28 EUR

POUČEVANJE SLOVENŠČINE IN PREVERJANJE ZNANJA PRI UČENCIH OŠ IN SŠ, KI SO GOVORCI

SLOVENŠČINE KOT DRUGEGA JEZIKA






8,28

8,20

8,41



Ciljna skupina so učitelji slovenščine v osnovnih in srednjih šolah, ki poučujejo učence in dijake

priseljence in dijake Rome.

Ciljna skupina:


Seznaniti učitelje z značilnostmi procesa usvajanja slovenščine kot J2, seznaniti učitelje z

različnimi oblikami in metodami poučevanja slovenščine kot J2 in jih usposobiti za pripravo

dejavnosti pri pouku slovenščine kot drugega jezika, seznaniti učitelje slovenščine s ključnimi

evropskimi jezikovnimi dokumenti, v katerih so opisane ravni jezikovega znanja, seznaniti učitelje

slovenščine z različnimi možnostmi, kako spremljati napredek in preverjati znanje slovenščine pri

učencih govorcih slove

Cilji:


• Poučevanje slovenščine kot J2 v OŠ in SŠ - Knez Mihaela 4 P

• Preverjanje znanja slovenščine kot J2 - Ferbežar Ina 4 D


Pogoji: Seminarja se lahko udeležijo učitelji slovenščine v osnovnih in srednjih šolah, ki poučujejo učence in dijake

priseljence in dijake Rome. V primeru nezasedenosti programa se ga lahko udeležijo tudi svetovalni delavci

in ravnatelji oz. pomočniki ravnateljev šol, v katere so vključeni učenci in dijaki priseljenci. Poznavanje

vsebin programa je pomembno za razumevanje procesa jezikovnega vključevanja priseljencev v VIZ.


Ljubljana15.11.2021 26.11.2021 - 26.11.2021

Seminar izvajajo sodelavci Centra za slovenščino kot drugi in tuji jezik Filozofske fakultete Univerze v

Ljubljani.

Opombe:



22,28 EUR

POUČEVANJE SLOVENŠČINE KOT J2 ZA UČENCE V VIŠJIH RAZREDIH OŠ IN DIJAKE V SŠ


332







8,28

8,20

8,41



Učiteljice in učitelji slovenščine v tretjem vzgojno-izobraževalnem obdobju in v srednji šoli, ki imajo

v svojih skupinah oz. razredu učence ali dijake priseljence ali učence Rome.

Ciljna skupina:


Seznaniti učitelje z značilnostmi mladostnikov v procesu jezikovne integracije, seznaniti učitelje z

značilnostmi procesa usvajanja slovenščine kot J2, seznaniti učitelje z različnimi oblikami in

metodami poučevanja slovenščine kot J2 in jih usposobiti za pripravo dejavnosti pri pouku

slovenščine kot drugega jezika, usposobiti učitelje za delo s tiskanimi in i-gradivi za poučevanje

slovenščine kot J2 in novim učnim načrtom za začetni pouk slovenščine za učencev priseljence

Cilji:


• Razvijanje slovnične zmožnosti pri pouku slovenščine kot drugega jezika - Knez Mihaela 4 D

• Delo z besedilom - Knez Mihaela 4 D

• Učenje besedišča in uporaba gradiva, Slika jezika - Knez Mihaela 4 D

• Uporaba učbeniškega kompleta Čas za slovenščino pri pouku slovenščine kot drugega

jezika - Knez Mihaela

4 D


Pogoji: Seminar je namenjen učiteljicam in učiteljem slovenščine v tretjem vzgojno-izobraževalnem obdobju in v

srednji šoli, ki imajo v svojih skupinah oz. razredu učence ali dijake priseljence ali učence Rome. V

primeru nezasedenosti programa se ga lahko udeležijo tudi drugi učitelji, svetovalni delavci in ravnatelji oz.

pomočniki ravnateljev šol, v katere so vključeni učenci in dijaki priseljenci, saj je poznavanje vsebin

programa pomembno za razumevanje in načrtovanje procesa jezikovnega vključevanja


Ljubljana29.9.2021 8.10.2021 - 9.10.2021

Seminar izvajajo sodelavci Centra za slovenščino kot drugi in tuji jezik Filozofske fakultete Univerze v

Ljubljani.

Opombe:



44,56 EUR

PREVERJANJE (JEZIKOVNEGA) ZNANJA SKOZI JEZIKOVNA OPRAVILA






8,28

8,20

8,41



Učitelji_ce slovenščine in drugih jezikov, ki poučujejo v OŠ in SŠCiljna skupina:


Seznaniti z nekaterimi specifikami preverjanja jezikovnega znanja kot kontinuuma; seznaniti s

konceptom jezikovnih opravil in njihovo uporabnostjo za pripravo nalog v jezikovnih testih;pokazati,

na kaj je treba biti pozoren pri izdelavi jezikovnih nalog na različnih taksonomskih ravneh in pri

pripravi meril za njihovo vrednotenje

Cilji:


• Jezik med ciljem in sredstvom: specifike preverjanja jezikovnega znanja - Ferbežar Ina 1 P

• Jezikovni test kot merski instrument - Ferbežar Ina 3 D

• Od opravila do točkovanja (izdelava nalog za jezikovne teste in njihovo vrednotenje) -

Ferbežar Ina

4 D

333



Obveznosti: Predlagamo, da udeleženci_ke pošljejo naloge, ki jih vključujejo v pouk ali (jezikovne) teste, da bomo

program seminarja pripravili po njihovi meri.

Pogoji: Seminar je namenjen učiteljem_icam slovenščine in drugih jezikov, ki poučujejo v OŠ in SŠ; zaradi

univerzalnosti spoznanj na področju preverjanja znanja je seminar primeren tudi za učitelje drugih

predmetov.


Ljubljana9.3.2022 18.3.2022 - 18.3.2022



16,71 EUR

SLOVENŠČINA KOT DRUGI IN UČNI JEZIK






8,28

8,20

8,41



Učiteljice in učitelji slovenščine v tretjem vzgojno-izobraževalnem obdobju in v srednji šoli, ki imajo

v svojih skupinah oz. razredu učence ali dijake priseljence ali učence Rome.

Ciljna skupina:


Seznaniti učitelje z značilnostmi mladostnikov v procesu jezikovne integracije, seznaniti učitelje z

značilnostmi procesa usvajanja slovenščine kot J2, seznaniti učitelje z različnimi jezikovnimi

prilagoditvami, ki so učencem in dijakom, govorcem slovenščine kot drugega jezika, v pomoč pri

razumevanju učne snovi pri šolskih predmetih in učenju, usposobiti učitelje za delo z učenci in

dijaki priseljenci in pripravo prilagojenih učnih gradiv.

Cilji:


• Slovenščina kot drugi in učni jezik pri vseh predmetih - Knez Mihaela 4 D

• Razvijanje jezikovne zmožnosti in štirih jezikovnih dejavnosti pri vseh predmetih - Knez

Mihaela

4 D


Pogoji: Seznaniti učitelje z značilnostmi mladostnikov v procesu jezikovne integracije, seznaniti učitelje z

značilnostmi procesa usvajanja slovenščine kot J2, seznaniti učitelje z različnimi jezikovnimi

prilagoditvami, ki so učencem in dijakom, govorcem slovenščine kot drugega jezika, v pomoč pri

razumevanju učne snovi pri šolskih predmetih in učenju, usposobiti učitelje za delo z učenci in dijaki

priseljenci in pripravo prilagojenih učnih gradiv.


Ljubljana4.1.2022 14.1.2022 - 14.1.2022



22,28 EUR

STRATEGIJE ZA DOBRO BRALNO RAZUMEVANJE


334







8,28

8,20

8,41



Učitelji, ki poučujejo v 4., 5. in 6. razreduCiljna skupina:


1. spoznajo z bralnimi strategijami v 2. triletju in s priročnikom za sistematično razvijanje

spretnosti določanja bistva, oblikovanja povzetkov, izdelovanja zapiskov in grafičnih prikazov;2.

usposobijo za urjenje učencev v določanju bistva ter oblikovanju povzetkov pri izbranih krajših

besedilih;

Cilji:


• Katere bralne učne strategije pri učencih razvijati v drugem triletju OŠ in kako? - Pečjak

Sonja

1 D

• Program in pripomoček za urjenje treh temeljnih učnih strategij - iskanja bistva, povzemanja

in izdelave zapiska. - Pirc Tina

1 P

• Strategije prepoznavanja bistva in izdelave povzetka na učbeniških besedilih.Izdelava načrta

za uporabo teh strategij v razredu. - Pirc Tina

3 D

• Strategiji izdelave zapiska in grafični prikazi iz besedil. Izdelava načrta za uporabo teh

strategij pri delu z učenci. - Pečjak Sonja

3 D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje v delavnicah.


Ljubljana13.10.2021 23.10.2021 - 23.10.2021



12,85 EUR

KRITIČNA RABA VIROV (INTEGRITETA V RAZISKOVANJU, FAKE NEWS, RABA DIGITALNIH TEHNOLOGIJ)

UNIVERZA V LJUBLJANI, TEOLOŠKA FAKULTETA, POLJANSKA C. 4, 1000 LJUBLJANA


Marko Weilguny, 01 434 58 10, [email protected]:



Ciljna skupina:


Ozaveščanje udeležencev glede pomena in primernega upoštevanja vprašanja avtorstva in int.

lastnine; osvajanje metod in tehnik za predstavitev integritete v raziskovanju, njenega pomena in

kritične rabe otrokom in mladim (s strani udel.); spoznavanje/prepoznavanje najpog. nevarnosti pri

kritični rabi virov; soočenje z najpogostejšimi primeri neverod. inf. v dig. okolju, z ozadjem njihove

generacije in diseminacije; osvojitev didaktičnih pristopov za spodbujanje kompetenc kritične rabe

virov.

Cilji:


• (Digitalna) medijska pokrajina (mladostnikov) - Weilguny Marko 2 P

• Medijska pismenost v 21. stoletju (specifične težave in izzivi) - Kraner David 2 D

• Kritična raba IKT in raziskovalna integriteta - Globokar Roman 2 P

• Orodja in metodologija (praktično usposabljanja) - Purger Matej 2 D

Obveznosti: Seznanitev z vnaprej posredovanim gradivom, aktivna udeležba na seminarju, evalvacija.


Ljubljana5.11.2021 8.11.2021 - 8.11.2021

335





16,08 EUR

POUČEVANJE SLOVENŠČINE KOT DRUGEGA IN TUJEGA JEZIKA V KONTEKSTU MEDKULTURNEGA

IZOBRAŽEVANJA






8,14

7,90

8,06



Učiteljice in učitelji slovenščine osnovnih in vseh vrst srednjih šol, svetovalne delavke in svetovalni

delavci, šolske pedagoginje in šolski pedagogi, diplomantke in diplomanti slovenistike 1. in 2.

stopnje.

Ciljna skupina:


Cilji programa so: - Medkulturna vzgoja in izobraževanje: odgovornost za vključevanje otrok

priseljencev. - Poučevanje in usvajanje SDTJ na različnih jezikovnih ravneh - Vpliv družbenega

konteksta na usvajanje drugega in tujega jezika. - Sociološki pogled na nacionalizem in njegova

ozadja z razmislekom o drugačnih in tujih. - Pomen poznavanja lastne kulture in medkulturnih

razlik pri poučevanju slovenščine kot drugega in tujega jezika ter doseganju uspešne integracije

priseljencev.

Cilji:


• Slovenska manjšinska književnost - Borovnik Silvija 2 P

• Koncepti domačega in tujega v književnosti - ČEH STEGER JOŽICA 2 P

• Koncepti domačega in tujega v mladinski književnosti - Haramija Dragica 2 P

• O drugačnih in tujih - sociološki pogled na nacionalizem in njegova ozadja - Klanjšek Rudi 2 P

• Pomen poznavanja lastne kulture in medkulturnih razlik pri poučevanju slovenščine kot

drugega in tujega jezika ter doseganju uspešne integracije priseljencev - MARIČ MOJCA

3 P, D

• Poučevanje in usvajanje slovenščine kot drugega in tujega jezika na različnih jezikovnih

ravneh - NIKOLOVSKI GJOKO

5 P, D

• Koncepti domačega in tujega v šolski praksi - Pulko Simona 1 P

• Sociolingvistične kompetence za poučevanje drugega in tujega jezika - Vičar Branislava 2 P

• Medkulturna vzgoja in izobraževanje: odgovornost za vključevanje otrok priseljencev -

Vižintin Marijanca Ajša

4 P, D

• Koncepti domačega in tujega v jeziku - Zemljak Jontes Melita 1 P

Obveznosti: Udeležba na predavanjih in delavnicah.

Pogoji: Jih ni.


MS Teams na daljavo28.2.2022 1.4.2022 - 22.4.2022

Seminar bo potekal konec tedna, predvidoma 4 petke popoldan (po 6 pedagoških ur). Kljub izvedbi na

daljavo bomo vpisali največ 30 udeležencev.

Opombe:



43,32 EUR

PRAVOPIS IZ PRAKSE ZA PRAKSO


336







8,14

7,90

8,06



Vzgojitelji, učitelji, posebej neslovenisti (s področja različnih strok - zlasti zaradi rabe prevzete

strokovne terminologije), ki po maturi oz. strokovnem izpitu niso več imeli stika s pravopisom.

Ciljna skupina:


Udeleženci bodo: - spoznali konkretne primere pravopisno nepravilno zapisanih v javnosti prosto

dostopnih (tiskanih, spletnih ...) besedil (obvestila, oglasi, ponudbe, vabila, diplomska, magistrska

in doktorska dela, ponudbe lektorjev ...); - ponovili osnovna pravopisna pravila (začetnice, ločila,

zapis prevzetega besedja...); - razmišljali o zapletenejših primerih, s katerimi se srečujejo pri

svojem delu; - spoznali relevantne jezikovne priročnike in se usposobili za njihovo uporabo.

Cilji:


• PRAVOPIS IZ PRAKSE ZA PRAKSO - 1. del - Valh Lopert Alenka, Zemljak Jontes Melita 4 P, D

• PRAVOPIS IZ PRAKSE ZA PRAKSO - 2. del - Valh Lopert Alenka, Zemljak Jontes Melita 4 P, D

Obveznosti: Med prvim in drugim srečanjem (v okolju MS Teams) bodo imeli udeleženci domačo nalogo z izvedbo

na daljavo, delo bo potekalo v okolju MS Teams, kjer bodo zanje pripravljene naloge (2 uri).


Na daljavo v MS Teams1.2.2022 11.3.2022 - 25.3.2022



12,61 EUR

RAZVOJ BRALNE PISMENOSTI OTROK IN UČENCEV V VRTCU IN V NIŽJIH RAZREDIH OŠ






8,26

8,15

8,29



Program je namenjen vzgojiteljem, učiteljem razrednega pouka in vsem, ki pri svojem delu

potrebujejo znanja in kompetence, vezane na spodbujanje bralne pismenosti predšolskih otrok in

učencev na razredni stopnji zlasti za otroke priseljence (npr. knjižničarji v šolskih in splošnih

knjižnicah, svetovalni delavci), pa tudi prostovoljcem, ki se z otroki srečujejo izven formalnega

izobraževanja.

Ciljna skupina:


Udeleženci bodo: preoblikovali odnos do branja; spoznali dejavnosti za spodbujanje bralne

pismenosti, prilagojene posameznim starostnim skupinam bralcev (oz. poslušalcev): od

predbralnega obdobja do bralcev začetnikov in do branja z razumevanjem; usposobljeni za

trajnostno naravnan odnos do bralne pismenosti; izboljšali svoje kompetenc za spodbujanje bralne

pismenosti otrok, tudi otrok priseljencev v vrtcu ter učencev na razredni stopnji.

Cilji:


• Predstavitev področja bralne pismenosti, tudi z vključevanjem tem za razvijanje pismenosti

otrok priseljencev. - Haramija Dragica

3 P

• Razvijanje skrbnih in spoštljivih vrstniških odnosov (zlasti do otrok priseljencev) skozi bralno

pismenost. - Košir Katja

3 P, D

• Multimodalna pismenost na primeru slikanic in ilustriranih knjig. - Haramija Dragica, Batič

Janja

6 P, D

337



• Vloga jezika pri bralni pismenosti s poudarkom na razvijanju pismenosti otrok priseljencev. -

Pulko Simona, Zemljak Jontes Melita

6 P, D

• Razvijanje bralne pismenosti v vrtcu in spodbujanje družinske pismenosti. - Bednjički

Rošer Barbara

3 P, D

• Samoevalvacija dejavnosti za spodbujanje bralne pismenosti. - Vršnik Perše Tina 2 P, D

• Zaključek - Haramija Dragica 1 P

Obveznosti: Sodelovanje pri predavanjih in delavnicah.


Maribor25.10.2021 12.11.2021 - 20.11.2021

Upoštevana je Nacionalna strategija za razvoja bralne pismenosti 2019-2030 (2019) in Priporočilo sveta

o ključnih kompetencah za vseživljenjsko učenje, 2018 (8 ključnih kompetenc) in Vključevanje otrok

priseljencev v slovenski vzgojno-izobraževalni sistem (2017). V programu predstavljamo tista izhodišča,

ki se nanašajo na izobraževanje v predšolski vzgoji in na razredni stopnji in se tako močno povezujejo s

kurikulom za vrtce in UN za Razredni pouk.

Opombe:



36,29 EUR

OPISMENJEVANJE Z INTEGRATIVNO METODO V PRVEM RAZREDU OSNOVNE ŠOLE






8,06

8,24

8,46



Kolektivi učiteljev in vzgojiteljev, ki poučujejo oziroma bodo poučevali v prvem razredu osnovne šoleCiljna skupina:


Cilj izobraževanja je zagotoviti otrokom prvega razreda načrtno in sistematično razvijanje

predopismenjevalnih spretnosti in usvajanje pismenosti z integrativno metodo začetnega

opismenjevanja, kar vpliva na višje bralne zmožnosti otrok prvega razreda.

Cilji:


• Pomen razvijanja pismenosti, razvijanje predopismenjevalnih spretnosti, priprava didaktičnih

dejavnosti za razvijanje predopismenjevalnih spretnosti - Grom Katarina

8 D

• Opismenjevanje s poudarkom na integrativni metodi, načrtovanje izvajanja

(pred)opismenjevanja, priprava didaktičnih dejavnosti za opismenjevanje z integrativno

metodo - Grom Katarina

8 D

Obveznosti: Izobraževanje obsega 1. del, ki se izvaja v šolskem letu 2021/2022 v obsegu 16 ur v okviru dveh

srečanj v terminu po dogovoru v aprilu in maju 2022. V šolskem letu 2022/2023 ti udeleženci

zaključijo z 8-urnim izobraževanjem, kjer udeleženci predstavijo gradiva za (pred)opismenjevanje ter

na koncu predstavitev izvajanja (pred)opismenjevanja ter evalvirajo delo.

Pogoji: Izobraževanje je namenjeno celotnemu kolektivu učiteljev, ki poučujejo v prvem razredu osnovne šole in se

izvaja kot interno izobraževanje ene ali več šol na istem območju (po dogovoru). Izvaja se na izbrani lokaciji

zavoda. Navedena cena izobraževanja ja informativna in izračunana za skupino 10 udeležencev. Končno

ceno izobraževanja izračunamo na podlagi povpraševanja in je odvisna od števila udeležencev.

Povpraševanja pošljite na e-naslov. [email protected].


V prostorih šole1.2.2022 1.4.2022 - 29.5.2022



149,58 EUR

338



Izobraževanje obsega 1. del, ki se izvaja v šolskem letu 2021/2022. Poteka v dveh dneh po 8

pedagoških ur. Udeleženci pridobijo teoretična spoznanja na področju opismenjevanja (vključno z

razvijanjem opismenjevalnih spretnosti) ter v praksi načrtujejo ter izvajajo opismenjevanje z integrativno

metodo. V šolskem letu 2022/2023 se zaključi z 8-urnim izobraževanjem, kjer udeleženci predstavijo

gradiva ter evalvirajo delo.

Opombe:

SODOBNI DIDAKTIČNI PRISTOPI ZA UČINKOVITO POUČEVANJE SLOVENŠČINE NA RAZREDNI STOPNJI

ZAVOD CENTER ZA MONTESSORI PEDAGOGIKO, JAMOVA ULICA 6, 3000 CELJE


SIMONA ŠALEJ, 041928902, [email protected]:

Učitelji razrednega pouka, učitelji za dodatno strokovno pomoč, specialni pedagogi, učitelji

slovenščine kot drugi jezik

Ciljna skupina:


Predstavitev sodobnih didaktičnih učnih metod za poučevanje slovenščine na razredni stopnji.

Usposobiti udeležence za uporabo sodobnih didaktičnih metod pri razvijanju zmožnosti pisanja in

branja. Praktična predstavitev metod za razvoj bralne pismenosti s povezovanjem učnih ciljev

slovenščine in naravoslovja. Usposobiti udeležence za prepoznavanje učnih težav pri branju in

pisanju ter prilagoditev didaktičnih metod za potrebe učencev.

Cilji:


• Dejavnosti za postopno in sistematično razvijanje bralnih zmožnosti in pisanja z uporabo

sodobnih didaktičnih metod - Šalej Simona

6 D

• Razvijanje predopismenjevalnih zmožnosti v zgodnjem šolskem obdobju - Šalej Simona 2 ID

• Medpredmetno povezovanje za spodbujanje bralne pismenosti - Šalej Simona 3 ID

• Individualizacija pri razvijanju pisanja in bralnih zmožnosti - Šalej Simona 3 D

• Predstavitev in vrednotenje posameznih dejavnosti - Šalej Simona 2 E

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na seminarju, evalvacija, priprava učne dejavnosti in predstavitev


Celje1.11.2021 13.11.2021 - 20.11.2021



103,33 EUR

LAŽNE NOVICE IN MEDIJSKA PISMENOST

ZAVOD ČASORIS, STRUGARSKA ULICA 9, 1000 LJUBLJANA


Dr. Merljak Zdovc Sonja, 041 746 503, [email protected]:

Strokovni delavci v OŠ in SŠ, učitelji predmetov Vzgoja za medije, Šolsko novinarstvo,

Državljanska vzgoja in etika, Računalništvo, Slovenščina, učitelji, ki izvajajo interesno dejavnost,

povezano z mediji ali novinarstvom

Ciljna skupina:


Udeleženci se bodo seznanili z vplivom širjenja dezinformacij na družbo ter z zakonitostmi

delovanja medijev in družbenih omrežij. Izvedeli bodo, kako uporabljajo družbena omrežja otroci,

kako jim pomagati, da bodo informacije, ki jih tam dobijo, znali preveriti in smiselno uporabiti v šoli

in zunaj nje, pa tudi, kako naj ravnajo, da bodo pri tem početju varni. Naučili se bodo prepoznavati

lažne novice, izvedeli, zakaj je to pomembno in potrebno ter kako te vsebine predati učencem.

Cilji:


• Mediji in družbena omrežja - Merljak Zdovc Sonja 2 P

• Lažne novice - Merljak Zdovc Sonja 2 SE

• Delo na primerih - Merljak Zdovc Sonja 2 D

339



• Orodja za prepoznavanje lažnih novic - Merljak Zdovc Sonja 2 SE



Celje4.1.2022 4.2.2022 - 5.2.2022



33,33 EUR

USTVARJANJE NOVINARSKIH IN MEDIJSKIH VSEBIN

ZAVOD ČASORIS, STRUGARSKA ULICA 9, 1000 LJUBLJANA


Dr. Merljak Zdovc Sonja, 041 746 503, [email protected]:

Strokovni delavci v OŠ in SŠ, učitelji predmetov Vzgoja za medije, Šolsko novinarstvo,

Državljanska vzgoja in etika, Slovenščina, učitelji, ki izvajajo interesno dejavnost, povezano z

mediji ali novinarstvom

Ciljna skupina:


Udeleženci se bodo seznanili z mediji in njihovo vlogo v družbi, z novinarskimi žanri in s pravili

delovanja v medijskih hišah. Izvedeli bodo, kako poteka delo novinarjev in urednikov, seznanili se

bodo z osnovnimi novinarskimi žanri in pravili kakovostnega pisanja za različne platforme, z

urejanjem besedil, z urejanjem tiskanih in spletnih časopisov, z razliko med novinarskimi besedili

in drugimi vrstami neleposlovnih besedil.

Cilji:


• Vloga medijev v demokratični družbi - Merljak Zdovc Sonja 2 P

• Kakovostno in kreativno pisanje - Merljak Zdovc Sonja 2 SE

• Delo na primerih - Merljak Zdovc Sonja 2 D

• Kako napisati dober prispevek - Merljak Zdovc Sonja 2 SE



Celje4.1.2022 28.1.2022 - 29.1.2022



33,33 EUR

AKTIVNA VLOGA DIJAKA IN CELOSTNI PRISTOP K OBRAVNAVI KNJIŽEVNIH BESEDIL V SREDNJI ŠOLI






7,60

7,45

7,97


Dr. Špela Bregač, +38673719151 (int. 751), [email protected]:

Profesorice in profesorji slovenščine v srednji šoliCiljna skupina:


Spoznati načine, kako v obravnavo književnosti v srednji šoli čim bolj aktivno vključiti dijake;

izmenjava dobrih praks

Cilji:


• Kako dijake vključiti v obravnavo umetnostnih besedil - Bregač Špela 2 P

340



• Književna besedila lahko obravnavamo tudi drugače - Stanonik Miriam 2 P

• Razmišljam in preizkušam svojo prakso - Bregač Špela 2 D

• Iz prakse v prakso - Stanonik Miriam 2 D



Ljubljana, ZRSŠ, Dunajska7.10.2021 11.10.2021 - 15.10.2021



10,37 EUR

KRITIČNO BRANJE PRI POUKU SLOVENŠČINE






7,60

7,45

7,97


Dr. Špela Bregač, +38673719151751, [email protected]:

Profesorice in profesorji slovenščine v srednji šoli in tretjem triletju OŠCiljna skupina:


Spoznati načine, na kakšen način obravnavati umetnostna in neumetnostna besedila, da učenci

pridobivajo in krepijo veščine dela z besedili in kritičnega mišljenja

Cilji:


• Kaj besedilo prinaša kritičnemu bralcu - Suban Mojca 2 P

• Kritično mišljenje pri pouku slovenščine - Bregač Špela 2 P

• Kje je mesto kritičnega mišljenja v moji praksi? - Bregač Špela 2 D

• Podelimo primere dobre prakse - Suban Mojca 2 D



Ljubljana, ZRSŠ, Dunajska23.9.2021 27.9.2021 - 1.10.2021



11,14 EUR

MOTIVIRANOST ZA BRANJE NA RAZREDNI STOPNJI






7,60

7,45

7,97


Sandra Mršnik, 056100610, [email protected]:

Učiteljice in učitelji razrednega poukaCiljna skupina:


341



- spoznati značilnosti motiviranosti za branje (kaj vpliva na motivacijo, od kod motivacija, katere

so značilnosti motivirajočih, kako izbira bralnega gradiva spodbudi motiviranost za branje, kako

prepričanje o samoučinkovitosti in vpliv na bralne dosežke), - spoznati različne pristope za

branje, na osnovi katerih bodo učitelji lahko nadgradili svojo poučevalno prakso, - osmisliti učne

dejavnosti, ki vključujejo motiviranost za branje in ozavestiti vlogo in vpliv motivacije za branje na

razumev

Cilji:


• Bralni dogodek - Mršnik Sandra, Novak Nina 2 D

• Motivacijski dejavniki, ki spodbujajo k branju in reflektiranje lastne prakse z uporabo

portfolia - Mršnik Sandra, Novak Nina

2 D

• Strategije motiviranosti za branje, Načrtovanje didaktičnih pristopov za učence razredne

stopnje in preizkus v praksi - Mršnik Sandra, Novak Nina

2 D

• Motiviranost za branje-temeljni gradnik dviga ravni bralne pismenosti na razredni stopnji -

Mršnik Sandra, Novak Nina

1 D

• Didaktični pristopi - priložnosti za izboljšave - Mršnik Sandra, Novak Nina 1 D

Obveznosti: Učitelji z aktivno udeležbo na seminarju opravijo obveznosti seminarja

Pogoji: Delo z učenci na razredni stopnji


Spletna izvedba23.9.2021 30.9.2021 - 1.10.2021



38,99 EUR

RAZVIJANJE ZMOŽNOSTI PISANJA OD GRAFOMOTORIKE DO TVORJENJA PISNIH BESEDIL






7,60

7,45

7,97


Ljiljana Mićović Struger, 02 320 80 61, [email protected]:

Učitelji slovenščine (1. vio, 2. vio, 3. vio)Ciljna skupina:


Delo z besedilom in priprava učitelja pred obravnavo v razredu, didaktični koraki različnih učnih

strategij pri branju besedila, tvorjenje besedil, pomen povezave ciljev po vertikali in nadgradnja ter

zahtevnost nalog glede na razvito zmožnost od prvega razreda naprej, prikaz rabe različnih

digitalnih orodij.

Cilji:


• Od učnega načrta do tvorjenja - Novak Nina, MIĆOVIĆ STRUGER LJILJANA 1 D

• Od učenja pisanja črk do tvorjenja - Legvart Polona, MIĆOVIĆ STRUGER LJILJANA,

Novak Nina

1 D

• Načrtovanje pouka ob tvorjenju besedila - Legvart Polona, Novak Nina, MIĆOVIĆ

STRUGER LJILJANA

1 D

• Učne strategije - MIĆOVIĆ STRUGER LJILJANA, Novak Nina 1 D

• Pomen in strategije tvorjenja besedil ter tvorba besedila po vertikali s koraki formativnega

spremljanja - Legvart Polona, Novak Nina, MIĆOVIĆ STRUGER LJILJANA, Saksida Igor

2 P, D

• Priprava primera - Legvart Polona, Novak Nina, MIĆOVIĆ STRUGER LJILJANA 2 D

Obveznosti: Udeležba na izobraževanju (v živo) in opravljene dejavnosti v spletni učilnici. Udeleženci naj pred

izvedbo seminarja po vertikali pregledajo učni načrt za slovenščino v osnovni šoli (razvijanje

zmožnosti branja in pisanja, razvijanje zmožnosti dvosmernega sporazumevanja in razvijanje

zmožnosti enosmernega razumevanja s poudarkom na predopismenjevalnih zmožnostih in tvorjenju

besedil).

342




Maribor11.10.2021 18.10.2021 - 27.10.2021

Seminar bo potekal v živo, vključeval bo tudi videopredavanja in dejavnosti v spletni učilnici,

videokonferenco in izbirne dejavnosti.

Opombe:



21,30 EUR

UČITELJ SLOVENŠČINE ZAČETNIK IN UČENEC NA POTI OD UČNEGA CILJA DO UČNEGA DOSEŽKA PRI

POUKU SLOVENŠČINE V OŠ IN SŠ - PODPORA UČITELJU






7,60

7,45

7,97


Dr. Marija Žveglič, 031 515 179, [email protected]:

Učitelji slovenščine začetniki v osnovni šoli, učitelji slovenščine začetniki v srednji šoli, učitelji

slovenščine na začetku poklicne poti, mentorji študentom razrednega pouka in slovenščine na

pedagoški praksi v osnovni in srednji šoli - mentorji učiteljem razrednega pouka in slovenščine

začetnikom v osnovni in srednji šoli

Ciljna skupina:


Podpora učitelju slovenščine začetniku na razredni in predmetni stopnji ter v srednji šoli na poti od

učitelja začetnika do kompetentnega učitelja slovenščine v osnovni in srednji šoli, podpora učitelju

začetniku pri vodenju učenca na poti od učnega cilja do učnega dosežka pri jezikovnem in

književnem pouku pri predmetu slovenščina v osnovni in srednji šoli, poglabljanje specialne

didaktike in metodike pri predmetu slovenščina, poznavanje predmetnega področja in ciljev ter

vsebin učnega načrta

Cilji:


• Učna ura slovenščine v izvedbi študenta ali učitelja začetnika - opazovanje in

specialnodidaktična analiza - Krakar Vogel Boža

3 P, D

• Od učnega cilja do učnega dosežka učenca pri jezikovnem in književnem pouku -

načrtovanje sprotne priprave - Podbornik Katarina

5 P, D

• Zagotavljanje napredka pri razvijanju sporazumevalne in recepcijske zmožnosti učencev v

povezavi z razvijanjem digitalne zmožnosti - načrtovanje letne priprave - Žveglič Marija

5 P, D

• Mentorstvo učitelju začetniku - od programa do praktičnega nastopa pri slovenščini -

Šebjanič Oražem Maja

3 P, D

Obveznosti: Udeleženci naj s seboj prinesejo učni načrt za pouk slovenščine v osnovni šoli, objavljen na spletni

strani MIZŠ:

https://www.gov.si/assets/ministrstva/MIZS/Dokumenti/Osnovna-sola/Ucni-nacrti/obvezni/UN_slovens

cina.pdf Udeleženci naj s seboj prinesejo učni načrt za pouk slovenščine v gimnaziji, objavljen na

spletni strani MIZŠ:

http://eportal.mss.edus.si/msswww/programi2018/programi/media/pdf/un_gimnazija/un_slovenscina_

gimn.pdf


Celje15.9.2021 21.10.2021 - 22.10.2021



22,39 EUR

343

PPU: Programi profesionalnega usposabljanja / 02.: Splošne teme / 01.:˙Predšolska˙vzgoja

02.: Splošne teme

344


01.: Predšolska vzgoja

POMEN VKLJUČEVANJA STARŠEV ZA BRALNI RAZVOJ STARŠEV






8,12

7,88

8,47



Vzgojitelji v vrtcu, učitelji 1. triletja OŠ, učitelji podaljšanega bivanja, knjižničarji (VIZ, SIK)Ciljna skupina:


Ozavestiti, da je dobro razvita bralna sposobnost pogoj za trajnostni razvoj posameznikov in

družbe: je ključna za uspešno učenje v vsem izobraževanju, ra razvoj poklicne kariere,

vseživljensjko učenje; ozavestiti pomen vključevanja družinskih članov v bralno vzgojo otrok;

slušatelje opremiti s strategijami, kako spodbuditi starše, da berejo otrokom; ozavestiti, da gre za

dvig družinske pismenosti (trajnostni razvoj družin in družbe); spoznanja preizkusiti z delom v

delavnicah.

Cilji:


• Družine, branje in pismenost - Knaflič Livija 2 P

• Odbiranje kakovostnega knjižnega gradiva za otroke - Picco Kristina 2 D

• Gradivo za branje z otroki, ki spodbuja družinsko pismenost (primeri) - Jamnik Tilka 4 D

Obveznosti: Vnaprej pripraviti kratko predstavitev problemov, ki jih zaznavajo pri spodbujanju staršev, da bi brali

otrokom.



Ljubljana1.3.2022 4.3.2022 - 5.3.2022

V primeru, da izvedba ne bo možna v živo, bo seminar izpeljan preko ZOOM-a.Opombe:



46,67 EUR

RAZVOJ IGRAČ

INŠTITUT ZA RAZVOJ IGRAČ, POKLUKARJEVA ULICA 16, 1000 LJUBLJANA


Klavdija Höfler, 041804496, [email protected]:

Vzgojiteljice/vzgojitelji v vrtcuCiljna skupina:


Udeleženci spoznajo razvojni cikel izdelave igrač in različne vidike, ki vplivajo na razvoj igrače, kot

so vpliv razvoja igrač na otrokovo igro, vpliv na razvoj otroka pri uporabi elektronskih igrač in vpliv na

zdravje otrok in okolje. Seznanijo se z ustrezno izbiro materiala, iz česa so igrače sestavljene,

nevarnimi snovmi v igračah, z izbiro ustreznih igrač za razvoj otroka, primere dobrih praks

predelave odpadkov v igrače in didaktične pripomočke, razvojnimo značilnostmi igre, povezane s

spol

Cilji:


• Razvojni cikel izdelave igrače - Höfler Klavdija 2 P

• Zakonske zaveze za varno igračo in dokazovanje izpolnjevanja teh zahtev - Bednjički

Andreja

1 P

• Kemikalije v igračah - Livio Torkhani Alja 1 P

345


• Radosti in pasti nove tehnologije - Kramli Miha 1 P

• Kako izbrati igračo, ki je primerna za določeno starost dojenčka, malčka in otroka? -

Božin Nera

1 P

• Multisenzorne (veččutne) igrače - Kermauner Aksinja 2 P

• Izdelava multisenzornih igrač in iger - Sulič Ina 4 D

• Igra deklic in dečkov: Enaka, podobna, različna - Marjanovič Umek Ljubica 2 P

• Elektronske igre in kognitivni razvoj - luči in sence - Spazzapan Bernardo 1 P

• Igrače iz odpadnih materialov - Rijavec Maja 2 P

• Igrače od izvora do ponora z vidika vsebnosti nevarnih snovi in onesnaževanja okolja po

zavrženosti - Ribarič Lasnik Cvetka

2 P

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na delavnici.



On-ine17.10.2021 13.11.2021 - 27.11.2021

Datum predavanj se lahko spremeni, o tem bomo udeležence pravočasno obvestili.Opombe:



192,15 EUR

IGRA KOT SREDSTVO ZA UČENJE OTROK (1-3 LET)






8,39

8,34

8,43



Vzgojitelj-ice v vrtcih, specialni pedagogi, svetovalni delavci in drugi strokovni delavci na področju

predšolske vzgoje

Ciljna skupina:


Igra v mlajši starostni skupini ima izreden pomen na področju nevrološkega razvoja, gibalnega

razvoja fine in grobe motorike, pri igri je v ospredju izkustveno učenje in spoznavanje različnih

nestrukturiranih materialov.

Cilji:


• Razvojne ravni igre (funkcijska igra 0-2 leti, simbolna igra 2-5 let, igra s pravili) - Habič

Petra, Starovasnik Tamara

2 D

• Vrste iger (gibalne, prstne, rajalne, igre za fino in grobo motoriko) - Habič Petra,

Starovasnik Tamara

2 D

• Spodbudno učno okolje, vloga vzgojitelja za zagotavljanje le-tega - Habič Petra,

Starovasnik Tamara

2 D

• Priprava in izvedba igre, primeri dobre prakse - Habič Petra, Starovasnik Tamara 2 D








Opombe:



87,50 EUR

346


IGRA KOT SREDSTVO ZA UČENJE OTROK (3-6 LET)






8,39

8,34

8,43



Vzgojitelj-ice v vrtcih, specialni pedagogi, svetovalni delavci in drugi strokovni delavci v VIZCiljna skupina:


Igra ima ogromen pomen za otrokov zdrav razvoj. S pomočjo igre se učimo in usvajamo

socializacijske veščine, zavedanje čustev sebe in drugih, učimo se tudi uravnavanja močnih čustev

ter pravilnega oz. sprejemljivega ravnanja v različnih situacijah. S pomočjo igre lahko ugotavljamo

vloge v skupini ali pa stile učenja. Poleg intelektualnega učenja igra omogoča tudi zelo močno

izkustveno učenje, ki je še pomembnejše od teorije.

Cilji:


• Opredelitev in pomen socialnih iger - Vilar Janja 2 D

• Spoznavanje različnih skupin iger - 1. del - predstavitvene igre, gibalne igre - Podgorelec

Tadeja

1 D

• Spoznavanje različnih skupin iger - 2. del - igre s petjem in plesom, sodelovalne igre -

Vilar Janja

1 D

• Spoznavanje različnih skupin iger - 3. del - igre za fino motoriko, igre za razvijanje

pozornosti - Podgorelec Tadeja

1 D

• Spoznavanje različnih skupin iger - 4. del - igre za področje matematike, igre za razvijanje

govora - Vilar Janja

1 D

• Vloge v timu - Podgorelec Tadeja 1 D

• Načrtovanje, priprava in izvedba igre - Podgorelec Tadeja 1 D








Opombe:



87,50 EUR

OBLIKOVANJE SPODBUDNEGA UČNEGA OKOLJA V ODDELKIH PRVEGA STAROSTNEGA OBDOBJA V

VRTCU






8,16

8,08

8,40



Strokovni delavci v vrtcu (vzgojitelji, pomočniki vzgojiteljev).Ciljna skupina:


347


Udeleženci bodo ozavestili pomen oblikovanja psihološkega in fizičnega spodbudnega učnega

okolja, ki otrokom omogoča raziskovanje in razvijanje občutka pripadnosti, ozavestili pomen

različnih materialov in uporabo le-teh v smiselno oblikovanih centrih aktivnosti, ovrednotili pomen

spodbudne interakcije in uvedli spremembo v svoji pedagoški praksi in jo reflektirali.

Cilji:


• Uvod v seminar - Režek Mateja 1 P

• Podoba o otroku - Bozovičar Petra 1 D

• Razvoj možganov - Bozovičar Petra 1 P

• Kako se otroci učijo - Bozovičar Petra 1 D

• Fizično spodbudno učno okolje, kotički - Režek Mateja 2 P, D

• Spodbudni materiali - Režek Mateja 1 D

• Zaključek, domača naloga, načrtovanje uvajanja sprememb v prakso - Bozovičar Petra 1 P

• Uvod, refleksija na 1. del in uvedene spremembe - Bozovičar Petra 2 P, D

• Oblikovanje psihološko varnega učnega okolja (pedagogika skrbi) - Režek Mateja 1 P

• Oblikovanje psihološko varnega učnega okolja (interakcije) - Bozovičar Petra, Režek

Mateja

2 P, D

• Oblikovanje skupnosti oddelka - Režek Mateja 2 P, D

• Zaključek, domača naloga, načrtovanje uvajanja sprememb v prakso - Bozovičar Petra 1 R

Obveznosti: Prisotnost udeležencev na obeh delih seminarja in vmesno opravljanje domače naloga (uvajanje

spremembe v pedagoško prakso glede na pridobljeno novo znanje).


Ljubljana26.11.2021 1.2.2022 - 13.5.2022



36,11 EUR

MATEMATIKA IN JEZIK ZA OTROKE SE DRŽITA ZA ROKE







7,91

8,03

8,58


Jana Hafner, 01/5651739, [email protected]:

Vzgojitelji predšolskih otrok, vzgojitelji predšolskih otrok - pomočniki vzgojiteljevCiljna skupina:


Usvajanje in poglobitev znanja osnov matematike in jezika za delo v vrtcu; razvijanje razumevanja

in zmožnosti uporabe osnovnih matematičnih pojmov, odnosov med njimi in izvajanje postopkov;

spoznavanje metod razvijanja predbralnih in predpisalnih spretnosti; zavedanje o pomenu jezika in

matematike v zgodnjem otroštvu in vplivu takrat usvojenega znanja na nadaljnje izobraževanje na

višjih ravneh.

Cilji:


• Področje matematika v vrtcu - Kačič Deja 1 P

• Področje jezik v vrtcu - Županič Petra 1 P

• Matematika in jezik se držita za roke - Županič Petra, Kačič Deja 6 D


Ljubljana31.10.2021 12.11.2021 - 31.3.2022



23,18 EUR

348


NARAVOSLOVNE DEJAVNOSTI V VRTCU







7,91

8,03

8,58



Vzgojitelj predšolskih otrok, vzgojitelj predšolskih otrok - pomočnik vzgojitelja, učitelj v prvem

obdobju

Ciljna skupina:


Spodbujanje naravoslovnih dejavnosti v vrtcu in osnovni šoli; spoznavanje naravoslovnih dejavnosti z

implementacijo v Kurikulum za vrtce in učni načrt za OŠ: pridobivanje praktičnih znanj o izvajanju

naravoslovnih dejavnosti preko eksperimentov na temo Voda.

Cilji:


• Voda in njene lastnosti - Hribar Skubic Maruša, Božičnik Vasileva Maja 4 P, D

• Teoretične in praktične osnove za izvedbo eksperimentov - Hribar Skubic Maruša, Božičnik

Vasileva Maja

4 P, D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje v programu.


Ljubljana31.10.2021 12.11.2021 - 31.3.2022



19,97 EUR

POTOVANJE NA ZAČETEK SVETA (GLASBENA PRAVLJICA Z LUTKAMI)







7,91

8,03

8,58



Vzgojitelji predšolskih otrok, vzgojitelji predšolskih otrok - pomočniki vzgojiteljev, učitelji v prvem

obdobju

Ciljna skupina:


Pridobiti praktična znanja in smernice za ustvarjanje in postavitev lutkovne predstave na oder,

dopolnjevanje pripovedovanja z glasbenimi elementi in razvijanje glasbene ustvarjalnosti, osvajanje

gledaliških spretnosti in veščin nastopanja

Cilji:


• Lutka v pravljici - Kononenko Sonja 4 D

• Glasba v pravljici - Virant Iršič Katarina 4 D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje pri pripravi predstave.


Ljubljana31.10.2021 6.11.2021 - 31.3.2022

349




29,77 EUR

ŠPORTNA VADBA V VRTCU IN PRVEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE

ŠPORTNA UNIJA SLOVENIJE - ZVEZA DRUŠTEV ZA ŠPORTNO REKREACIJO IN ŠPORTNO VZGOJO,

VODNIKOVA CESTA 155, 1000 LJUBLJANA





8,09

7,78

8,07


Ana Radivo, 031397378, [email protected]:

Vzgojitelji v vrtcu, učitelji razrednega pouka (1. do 4. razred), učitelji v podaljšanem bivanju, vaditelji

in inštruktorji vadb za otroke med 4. in 10. letom starosti

Ciljna skupina:


Osvojiti enostavne in težje oblike naravnih oblik gibanj in elementarnih iger ter njihovo uporabo v

različnih delih učne/vadbene enote. Spoznati in razumeti gibalne sposobnosti in njihov razvoj.

Spoznati različne organizacijske oblike vadbe. Spoznati in osvojiti različne načine uporabe

športnih in improviziranih pripomočkov pri vadbi. Priprava, struktura in izvedba učne ure/vadbene

enote.

Cilji:


• Enostavne in kompleksne naravne oblike gibanj - Šuštaršič Ana 1 D

• Elementarne igre - Šuštaršič Ana 2 D

• Razvoj gibalnih sposobnosti - Šuštaršič Ana 1 D

• Uporaba športnih in improviziranih pripomočkov pri vadbi - Šuštaršič Ana 1 D

• Zagotavljanje varnosti in varovanje zahtevnejših praktičnih vsebin - Šuštaršič Ana 1 D

• Načrtovanje, organizacija in izpeljava vadbene enote - Šuštaršič Ana 1 D

• Problemske in situacijske naloge - Šuštaršič Ana 1 D

Obveznosti: Prisotnost na seminarju, aktivno sodelovanje pri praktičnem delu.

Pogoji: Pedagoška izobrazba (vzgojitelji v vrtcih, učitelji razrednega pouka), izobrazba športne smeri ali pridobljena

strokovna usposobljenost za delo v športu.


Celje27.10.2021 6.11.2021 - 27.11.2021



16,71 EUR

LUTKE V VRTCU IN ŠOLI






8,26

8,15

8,29



Vzgojiteljice predšolskih otrok, učitelji-ce razredne stopnje, učitelji-ce v oddelkih podaljšanega

bivanja.

Ciljna skupina:


Spoznavanje uporabe lutke v vrtcu in 1. triadi OŠ.Cilji:

350



• Lutka v vrtcu in šoli - Šinko Sabina 2 P

• Prstne, ročne in mimične lutke - Šinko Sabina 2 P

• Lutke na palici in marionete - Šinko Sabina 10 P, D

• Ploske in senčne lutke - Šinko Sabina 10 P, D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na seminarju, priprava prizorov in aplikativnih, vzorčnih dejavnosti z lutko v vrtcu

ali šoli.


Maribor21.2.2022 11.3.2022 - 19.3.2022



87,34 EUR

PLESNE DEJAVNOSTI V VRTCU IN ŠOLI






8,26

8,15

8,29



Vzgojiteljice predšolskih otrok, učitelji-ce razredne stopnje, učitelji-ce v oddelkih podaljšanega

bivanja.

Ciljna skupina:


Udeleženci izobraževanja: pridobivajo, utrjujejo in poglabljajo praktično plesno znanje in plesno

teorijo; usvojijo principe načrtovanja in izvajanja plesnih dejavnosti ter se teoretično in praktično

usposobijo za izbiro vsebin, metodičnih postopkov, različnih pristopov dela z otroki; usposabljajo

se za spodbujanje otrokove ustvarjalnosti skozi gibanje.

Cilji:


• Didaktične vsebine plesnih dejavnosti. - Jurgec Ana Tina 2 P

• Različni pristopi za poučevanje plesa. - Jurgec Ana Tina 2 P

• Osnove plesne tehnike. - Jurgec Ana Tina 10 P, D

• Vrste plesnih dejavnosti. - Jurgec Ana Tina 10 P, D

Pogoji: Aktivno sodelovanje na izobraževanju, priprava in predstavitev različnih plesnih dejavnosti.


Maribor25.10.2021 12.11.2021 - 27.11.2021



54,16 EUR

351

PPU: Programi profesionalnega usposabljanja / 02.: Splošne teme / 02.:˙Osnovna˙šola

02.: Osnovna šola

LUTKE IZ ODPADNE EMBALAŽE/LUTKA KOT SPECIFIČNO IZRAZNO SREDSTVO

ALLEGRO D.O.O., CESTA NA LAZE 10, 1107 LJUBLJANA





8,33

8,15

8,88


Rada Kos, 041 805 988, [email protected]:

Program je namenjen učiteljem razrednega pouka in OPB, učiteljem predmetnega pouka (tehnika,

gospodinjstvo, likovni pouk, izbirne vsebine s področja ekologije, kulturne dediščine, geografije),

mentorjem krožkov, učiteljem, ki delujejo v centrih šolskih in obšolskih dejavnosti, vzgojiteljem ter

drugim pedagoškim in strokovnim delavcem.

Ciljna skupina:


Kaj vse je (lahko) lutka? Pravega odgovora na to ni. Poleg lutk, ki jih poznamo: marioneta, ročna

lutka, senčna lutka, postanejo lahko lutke tudi čisto navadni predmeti, ki se nam ponujajo v

vsakodnevnem življenju. Izdelamo jih lahko iz odpadnih ali naravnih materialov, papirja, tekstila...

Cilj delavnice je prikazati izdelavo preprostih lutk iz materialov, ki jih srečamo v vsakdanjem

življenju. Na delavnici bodo predstavljene različne vrste lutk, kako jih izdelamo in kako animiramo.

Cilji:


• Lutka - specifično izrazno sredstvo - Kos Rada 1 P

• Lutkovne tehnike in animacija - Kos Rada 1 D

• Ploske obrazne lutke/maske in lutke na palici - Kos Rada 3 D

• Marionete - Kos Rada 4 D

• Ročne in prstne lutke - Kos Rada 4 D

• Gibljive lutke - Kos Rada 3 D


Ljubljana28.1.2022 3.2.2022 - 4.2.2022



120,78 EUR

KNJIGOVEŠKA DELAVNICA / IZDELAVA KNJIGE IN ALBUMOV






8,33

8,15

8,88







Ciljna skupina:


352


Cilj delavnice je na drugačen način otrokom približati knjigo in jih tako postaviti v vlogo izdelovalca,

pisatelja in ilustratorja. Pri izdelavi bomo uporabili odpadne materiale s čimer bomo udeležence

ekološko ozaveščali. Izdelki bodo uporabni kot knjiga, dnevnik, spominska knjiga. Vanje bo

ustvarjalec, glede na priložnost (šola v naravi, potovanje, počitnice), lepil slike, posušeno cvetje,

shranil najdene zaklade, zapisoval doživetja, s čimer bo v knjigo vnesel določeno mero

interaktivnosti.

Cilji:


• Odpadni materiali kot osnova za izdelavo knjige in spominskih albumov - Kos Rada 1 P

• Predstavitev materialov in tehnik za izdelavo - Kos Rada 1 D

• Izdelava knjige po klasični metodi s šivanjem - Kos Rada 2 D

• Izdelava albuma in vezava z vrvjo - Kos Rada 2 D

• Izdelava albuma in vezava z lesenimi palčkami - Kos Rada 2 D


Ljubljana8.1.2022 12.1.2022 - 12.1.2022



71,98 EUR

MOJSTROVINE IZ ČASOPISA / ČASOPIS KOT KIPARSKI MATERIAL






8,33

8,15

8,88


Rada Kos U.d.i., 041 805 988, [email protected]:


gospodinjstvo, likovni pouk, izbirne vsebine s področja ekologije), mentorjem krožkov, učiteljem, ki

delujejo v centrih šolskih in obšolskih dejavnosti, vzgojiteljem ter drugim pedagoškim in strokovnim

delavcem.

Ciljna skupina:


Papir ni uporaben le kot ploskovni element. Z domišljijo, malce spretnosti in poznavanjem tehnik

nudi obilo možnosti za ustvarjanje. Tehnika kaširanja papirja je stara več stoletij in je zaradi svoje

enostavnosti in možnosti uporabe uporabna za izdelavo različnih izdelkov - od najpreprostejših

ploskovnih, do različnih prostorskih izdelkov. Udeležence seznanimo s papirjem kot kiparskim

materialom in možnostmi ustvarjanja, spoznajo materiale, pripomočke in različne tehnike za

preoblikovanje.

Cilji:


• Časopis kot kiparski material - Kos Rada 1 D

• Ekologija in zbiranje odpadnih materialov - Kos Rada 1 D

• Predstavitev materialov in tehnik za likovno izražanje, plastično in prostorsko oblikovanje -

Kos Rada

1 D

• Izdelava sklede - Kos Rada 2 D

• Izdelava sadja - Kos Rada 1 D

• Izdelava magneta - Kos Rada 1 D

• Izdelava darilne škatle - Kos Rada 1 D

• Izdelava živali - Kos Rada 2 D

• Izdelava stojala za šolske pripomočke - Kos Rada 2 D

• Izdelava doprsnega dela figure - Kos Rada 2 D

• Izdelava maske - Kos Rada 2 D


Ljubljana26.3.2022 29.3.2022 - 30.3.2022

353




120,78 EUR

PAPIR, VODENKE, TEMPERE, FLOMASTRI, VOŠČENKE






8,33

8,15

8,88




likovni pouk), mentorjem krožkov, učiteljem, ki delujejo v centrih šolskih in obšolskih dejavnosti,

vzgojiteljem ter drugim pedagoškim in strokovnim delavcem.

Ciljna skupina:


Cilje seminarja je seznaniti udeležence s tehnikami za doseganje uspešnejšega likovnega

izražanja in večje kreativnosti otrok. Papir, vodenke, tempere, flomastri, voščenke so nepogrešljivi

materiali, ki jih imajo otroci v vrtcih in šolah. Namen delavnice je prikazati udeležencem možnosti,

ki jih nudijo klasični materiali, s katerimi lahko z različnimi tehnikami in kombinacijami le-teh

razširjamo likovno obzorje otrokom, jim obogatimo likovni pouk in ustvarjalni prosti čas v šoli in

vrtcu.

Cilji:


• Papir, vodenke, tempere, flomastri, voščenke - uvod - Kos Rada 1 P

• Predstavitev materialov, tehnik in podlag - Kos Rada 1 D

• Velika modrina: risalni list, tempere, morska sol, tapkanje z gobo, kolaž - Kos Rada 2 D

• Afriška pripovedka: gladek papir, voščenke, tempere, rumenjak, lesene palčke - Kos Rada 2 D

• Cvetoča pomlad: risalni list, odpadni karton, mivka, tempere - Kos Rada 2 D

• Maske: voščenke, vodenke - Kos Rada 1 D

• Mala grafična tehnika: risalni list, linolej, flomaster - Kos Rada 1 D

• V razcvetu: odpadni karton, aluminijasta folija, tempere, goba - Kos Rada 1 D

• Pravljično mesto: akvarelni papir, flomastri, vodenke - Kos Rada 2 D

• V parku: brusni papir, barvice, voščenke - Kos Rada 1 D

• Moj najlepši pogled: odpadni karton, ostanki blaga, voščenke - Kos Rada 1 D

• Spihanka: risalni listi, vodenke, slamica - Kos Rada 1 D


Ljubljana6.3.2022 9.3.2022 - 10.3.2022



120,78 EUR

POLEPŠAJMO ŠOLSKI VRT






8,33

8,15

8,88




354



gospodinjstvo, likovni pouk, izbirne vsebine s področja vrtnarjenja in ekologije), mentorjem krožkov,

učiteljem, ki delujejo v centrih šolskih in obšolskih dejavnosti, vzgojiteljem ter drugim pedagoškim

in strokovnim delavcem.

Ciljna skupina:

Zakaj je pomembno, da naučimo otroke vrtnariti. Kako so odpadnimi materiali v pomoč vrtnarjem in

kako s preoblikovanjem le teh ustvarimo vrtnarske pripomočke. Seminar povezuje vrtnarjenje,

okoljsko ozaveščanje z uporabo odpadnega materiala s ciljem usmerjanje k trajnostnemu razvoju.

V praktičnem delu udeleženci ustvarjaljoz odpadnimi materiali in embalažo ter se naučijo izdelovati

uporabne in okrasne izdelke s katerimi bodo pripravili domovanja za živali na vrtu, označevali

gredice, strašila...

Cilji:


• Vrt je učilnica življenja oz. zakaj je pomembno, da naučimo otroke vrtnariti - Kos Rada 1 P

• Vrednote, ki jih pridobi otrok z vrtnarjenjem - Kos Rada 1 P

• Naravni in odpadni materiali ter njihova uporaba na vrtu - Kos Rada 1 D

• Reliefno krašenje cvetličnih loncev - Kos Rada 2 D

• Oznake za gredice iz odpadnih in naravnih materialov - Kos Rada 2 D

• Izdelava ptičjega strašila - Kos Rada 1 D

• Izdelava hotela za žuželke iz lesa in naravnih materialov - Kos Rada 3 D

• Izdelava ptičje krmilnice - Kos Rada 2 D

• Pisani cvetlični lonci - Kos Rada 2 D

• Semenske bombe - Kos Rada 1 D


Ljubljana12.3.2022 15.3.2022 - 16.3.2022



120,78 EUR

POLETNE DELAVNICE / USTVARJANJE Z NARAVNIMI IN ODPADNIMI MATERIALI






8,33

8,15

8,88



Program je namenjen učiteljem razrednega pouka in OPB, učiteljem predmetnega pouka (likovni

pouk, izbirne vsebine s področja ekologije), učiteljem, ki sodelujejo na šolskih taborih, letovanjih

otrok in šole v naravi, mentorjem krožkov, učiteljem, ki delujejo v CŠOD, vzgojiteljem ter drugim

pedagoškim in strokovnim delavcem.

Ciljna skupina:


Seminar je namenjen udeležencem, ki želijo na ustvarjalen način popestriti čas ob koncu

šolskega leta. S pridobljenim znanjem bodo udeleženci približali otrokom naravo oz. materiale, ki

jih najdemo na morski obali, nabrežjih rek in jezer. Poleg teh so na obali problem odpadne

naplavine, kot so embalaža, vrvi, plastika, ki jim lahko s preoblikovanjem vdihnemo novo podobo in

nalogo. Spoznajo tehnike za njihovo predelavo in izdelavo uporabnih in dekorativnih izdelkov z

morsko in poletno tematik

Cilji:


• Naravni in odpadni naplavljeni materiali na morski obali in kje jih najdemo - Kos Rada 1 D

• Prepoznavanje oblik in načini preoblikovanja, spoznavanje materialov, pripomočkov in tehnik

- Kos Rada

1 D

• Izdelava morskega reliefa - Kos Rada 3 D

• Mali mozaiki in kamenčkov in školjk - Kos Rada 1 D

• Izdelava peščene slike - Kos Rada 2 D

• Oblikovanje lesenih morskih naplavin - Kos Rada 2 D

355


• Gusarji in gusarske ladje iz odpadnih materialov - Kos Rada 3 D

• Plavalke - iz odpadnih plastenk in časopisa - Kos Rada 3 D


Ljubljana3.4.2022 5.4.2022 - 6.4.2022



120,78 EUR

POLSTENJE IN FILCANJE VOLNE






8,33

8,15

8,88






delavcem.

Ciljna skupina:


Delavnica je namenjena učiteljem in vzgojiteljem, ki se želijo seznaniti in osvojiti osnovne tehnike

starodavne rokodelske dejavnosti polstenja in filcanja volne. Udeleženci se na delavnici seznanijo

z vrstami volne, osnovnima tehnikama mokrega polstenja in suhega polstenja z iglo za polstenje.

Spoznajo materiale potrebne za delo, pripomočke in različne tehnike obdelave, ki nudijo številne

možnosti izražanja in ustvarjanja.

Cilji:


• Polstenje in filcanje volne - uvod - Kos Rada 1 P

• Polstenje in filcanje volne - spoznavanje materialov, pripomočkov in tehnik - Kos Rada 1 D

• Izdelava ploske polsti - Kos Rada 2 D

• Izdelava vrvic in svaljkov - Kos Rada 1 D

• Izdelava kroglic - Kos Rada 2 D

• Izdelava nakita - Kos Rada 2 D

• Izdelava izdelkov s pomočjo ploske šablone - Kos Rada 2 D

• Izdelava cvetov - Kos Rada 2 D

• Filcanje - Kos Rada 3 D


Ljubljana15.11.2021 18.11.2021 - 19.11.2021



120,78 EUR

POTEPUŠKE USTVARJALNICE / RAZISKOVANJE KULTURNE DEDIŠČINE LJUDSTEV SVETA






8,33

8,15

8,88



356


Program je namenjen učiteljem razrednega pouka in OPB, učiteljem predmetnega pouka

(geografije, tehnika, gospodinjstvo, likovni pouk, izbirne vsebine s področja ekologije, kulturne

dediščine), mentorjem krožkov, učiteljem, ki delujejo v centrih šolskih in obšolskih dejavnosti,

vzgojiteljem ter drugim pedagoškim in strokovnim delavcem.

Ciljna skupina:


Seminar je namenjen udeležencem, ki želijo otrokom neznani svet onkraj meja naše domovine in

jim predstaviti življenje, običaje ter navade drugih kultur. Otroci bodo ob ročnih dejavnostih in

doživetih umetniških izkušnjah doživljali vznemirljiva popotovanja po svetu, dobili informacije o

ljudeh in ljudstvih, ki so oblikovali svet od davne preteklosti do danes. Ob poustvarjanju značilnih

izdelkov se bodo otroci učili razumeti in spoštovati različna ljudstva in njihovo izročilo.

Cilji:


• Zakaj je umetnost, ki raziskuje zgodovino in zemljepis različnih dežel, pomembna za

otroke? - Kos Rada

1 D

• Raziskovanje Evrope: Beneške maske - Kos Rada 2 D

• Raziskovanje Evrope: Polja tulipanov - Kos Rada 1 D

• Raziskovanje Evrope: Matrioške - Kos Rada 2 D

• Raziskovanje Evrope: V volno oblečena mila - Kos Rada 1 D

• Raziskovanje Azije: 1000 žerjavov - origami - Kos Rada 1 D

• Raziskovanje Azije: Koinobori - leteče ribe - Kos Rada 2 D

• Raziskovanje Srednje Amerike - Marake s Karibov - Kos Rada 2 D

• Raziskovanje Afrike: Egipčanske plošče - Kos Rada 2 D

• Raziskovanje Južne Amerike: Nasmejana sonca Mehike - Kos Rada 2 D


Ljubljana7.2.2022 10.2.2022 - 11.2.2022



120,78 EUR

PRAZNIČNA RECIKLARNICA / BOŽIČNI IN PRAZNIČNI IZDELKI IZ ODPADNE EMBALAŽE






8,33

8,15

8,88






delavcem.

Ciljna skupina:


Namen delavnice je prikazati možnosti izdelave izdelkov za dekoracijo igralnic in učilnic ter drobnih

daril v predprazničnem času. Poudarek je na izdelavi izdelkov iz odpadnih materialov,

spoznavanjem načinov za njihovo preoblikovanje v okrasne in ponovno uporabne izdelke.

Udeleženci bodo s pridobljenim znanjem obogatili otrokom predpraznični ustvarjalni prosti čas v

šoli in vrtcu. Pridobljeno znanje jim omogoča pripravo in izvedbo delavnice za starše in otroke.

Cilji:


• Ekologija in zbiranje odpadnih materialov: odpadni materiali v vsakdanjem življenju,

prepoznavanje njihovih oblik za nadaljnje kreativno ustvarjanje - Kos Rada

1 P


Kos Rada

1 D

• Papir in karton kot osnova za ustvarjanje in poustvarjanje: izdelava praznične dekoracije,

okrasnih, uporabnih predmetov in daril iz odpadnega papirja in kartona - Kos Rada

7 D

357


• Odpadni materiali kot osnova za ustvarjanje in poustvarjanje: izdelava praznične dekoracije,

okrasnih, uporabnih predmetov in daril iz odpadne embalaže - Kos Rada

7 D


Ljubljana6.11.2021 9.11.2021 - 10.11.2021



120,78 EUR

PREPROSTE STVARI ZA MALE DLANI






8,33

8,15

8,88



Program je namenjen učiteljem razrednega pouka in OPB, vzgojiteljem, mentorjem krožkov,

učiteljem, ki delujejo v centrih šolskih in obšolskih dejavnosti ter drugim pedagoškim in strokovnim

delavcem.

Ciljna skupina:


Cilj seminarja je seznaniti udeležence z novimi tehnikami za doseganje uspešnejšega likovnega

izražanja in večje kreativnosti mlajših otrok, predvsem predšolskih otrok, učencev v prvi triadi in

otrok s posebnimi potrebami. Seminar ponuja kreativne ideje za različne letne čase in praznično

ustvarjanje. Osnova za delo bodo odpadni in naravnimi materiali, s čimer bomo otrokom približali

skrb za naravo, jih ekološko osvestiti, izobraževali in jih vzgajal, da bodo odgovorno ravnanali z

okoljem.

Cilji:


• Odpadni materiali v vsakdanjem življenju, prepoznavanje njihovih oblik za nadaljnje kreativno

ustvarjanje - Kos Rada

1 D


Kos Rada

1 D

• Pomlad: Gregorčki, Ptički našega parka, Rožice za mamico, Kokoške, Pisane pisanice -

Kos Rada

3 D

• Poletje: Barčica po morju plava, Gusarji, Živali na kmetiji, Moj poletni vrt - Kos Rada 3 D

• Jesen: V šolo radi hodimo, Škrati v gozdu, Prihaja noč čarovnic, Jesensko listje, Sove

modrijanke - Kos Rada

4 D

• Zima: Snežaki za hišo, Veseli pingvini, Voščilnice, Adventni venček, Okraski za smrečico -

Kos Rada

4 D


Ljubljana20.3.2022 22.3.2022 - 23.3.2022



120,78 EUR

PUNČKE IZ CUNJ






8,33

8,15

8,88

358







delavcem.

Ciljna skupina:


Punčke iz cunj so igrače poznane v vseh kulturah sveta. Otroke spremljajo od rojstva, jim delajo

družbo v različnih starostnih in imajo v odraščanju pomembno vlogo. Punčka iz cunj je tista

čarobna stvar s katero se otroci spoprijateljijo v trenutku. Je mehka in vedno dobre volje, odlična

prijateljica, rada se stiska in pomaga zaspati. Z njo se otroci sproščeno pogovarjajo in ji zaupajo, s

tem pa lažje premagajo marsikatero oviro. Na delavnici izdelujemo punčke iz odpadnega blaga in

volne.

Cilji:


• Punčka iz cunj: nepogrešljiv sopotnik pri odraščanju - Kos Rada 1 D

• Ninice - iz ostankov blaga in volne - Kos Rada 2 D

• Princesa Ixmucane iz Gvatemale - punčka za manj skrbi - Kos Rada 1 D

• Štumfeta iz nogavice - Kos Rada 2 D

• Objemčki iz filca - Kos Rada 2 D


Ljubljana10.1.2022 13.1.2022 - 13.1.2022



71,98 EUR

SLOVENSKA KULTURNA DEDIŠČINA 1: PANJSKE KONČNICE, PEHAR, CVETJE IZ PAPIRJA, LJUBLJANSKA

BUTARICA






8,33

8,15

8,88







Ciljna skupina:


Seminar je namenjen usposabljanju pedagoških delavcev, ki želijo na drugačen način otrokom

približati slovensko kulturno dediščino, jih osvestiti, kako pomembna je za ohranjanje narodne

zavesti in jih izobraževati, s tem pa poskrbeti, da se bo ohranila za kasnejše rodove. Seminar

uvaja drugačne metode in oblike dela pri pouku in medpredmetnem povezovanju, spreminja

obnašanje, miselnost in odnos do Slovenske kulturne dediščine in trajnostnega razvoja. Seminar

je sestavljen iz štirih sklopov.

Cilji:


• Slovenska kulturna dediščina: povezava med preteklostjo in sedanjostjo - Kos Rada 1 D

• Panjske končnice in čebelarstvo - Kos Rada 4 D

• Cvetje iz papirja - Kos Rada 4 D

• Izdelava peharja - Kos Rada 4 D

• Ljubljanska butarica - Kos Rada 3 D


Ljubljana14.11.2021 16.11.2021 - 17.11.2021

359


Udeleženci dobijo na seminarju ves potrebni material in literaturo.Opombe:



120,78 EUR

SLOVENSKA KULTURNA DEDIŠČINA 2: DRSANKE, PLETARSTVO, KURENT, DRAŽGOŠKI MEDENI KRUHEK






8,33

8,15

8,88







Ciljna skupina:


Seminar je namenjen usposabljanju pedagoških delavcev, ki želijo na drugačen način otrokom

približati slovensko kulturno dediščino, jih osvestiti, kako pomembna je za ohranjanje narodne

zavesti in jih izobraževati, s tem pa poskrbeti, da se bo ohranila za kasnejše rodove. Seminar

uvaja drugačne metode in oblike dela pri pouku in medpredmetnem povezovanju, spreminja

obnašanje, miselnost in odnos do Slovenske kulturne dediščine in trajnostnega razvoja.

Cilji:


• Slovenska kulturna dediščina: povezava med preteklostjo in sedanjostjo - Kos Rada 1 D

• Drsanke - Kos Rada 4 D

• Kurent v slovenskem ljudskem izročilu - izdelava maske - Kos Rada 4 D

• Pletarstvo - Izdelava košare iz vrbovih vej - Kos Rada 4 D

• Dražgoški medeni kruhek - Kos Rada 3 D


Ljubljana26.2.2022 1.3.2022 - 2.3.2022

Udeleženci dobijo na seminarju ves potrebni material in literaturo.Opombe:



120,78 EUR

TOVARNA RECIKLARNA - ODPADNI MATERIALI V NOVI PODOBI






8,33

8,15

8,88






delavcem.

Ciljna skupina:


360


Seminar je namenjen udeležencem, ki želijo na drugačen način otrokom približati skrb za naravo,

jih ekološko osvestiti in izobraževati s tem pa povečati skrb za človeka vključno z varovanjem

zdravja, gradnjo medsebojnih odnosov in odgovornim ravnanjem z okoljem, naravo in odpadnimi

materiali. Seminar uvaja drugačne metode in oblike dela pri pouku, medpredmetnem povezovanju

in izboljšanjem medsebojnih odnosov. Predvsem spreminja obnašanje, miselnost in odnos do

narave in čistega okolja.

Cilji:


• Ekologija in zbiranje odpadnih materialov - Kos Rada 1 D

• Odpadni materiali v vsakdanjem življenju, prepoznavanje njihovih oblik za nadaljnje kreativno

ustvarjanje - Kos Rada

1 D


Kos Rada

2 D

• Papir in karton kot osnova za ustvarjanje in poustvarjanje - Kos Rada 6 D

• Odpadna embalaža in odpadni material kot osnova za ustvarjanje in poustvarjanje - Kos

Rada

6 D


Ljubljana3.1.2022 6.1.2022 - 7.1.2022



120,78 EUR

VOŠČILNICE IZ ŠOLSKE DELAVNICE






8,33

8,15

8,88






delavcem.

Ciljna skupina:


Voščilnice, še posebno ročno izdelane, so v današnjem času brezosebnih elektronskih sporočil

vedno redkejša, zato pa toliko bolj pomembna komunikacija med ljudmi. V predprazničnem času

otroci v šolah izdelujejo voščilnice, ki so priljubljeni izdelki na šolskih bazarjih. S poznavanjem

tehnik za izdelavo voščilnic, ki jih bodo izdelovali iz papirja, kartona, odpadnega materiala, blaga,

udeleženci spoznavajo možnosti za ustvarjanje, likovno izražanje in ohranjanje te plemenite

veščine komuniciranj

Cilji:


• Izdelava voščilnic: voščilnice nekoč in danes - Kos Rada 1 D

• Predstavitev materialov in tehnik za izdelavo voščilnic - Kos Rada 1 D

• Mala grafična tehnika - Kos Rada 1 D

• Različne tehnike tiskanja - Kos Rada 3 D

• Voščilnice iz papirja in kartona - Kos Rada 4 D

• Origami - Kos Rada 1 D

• Voščilnice s pokajočim lakom - Kos Rada 2 D

• Vščilnice na blagu in filcu - Kos Rada 3 D


Ljubljana8.11.2021 11.11.2021 - 12.11.2021



120,78 EUR

361


IZGRAJEVANJE MATEMATIČNE PREDSTAVE PREKO POUČEVANJA NA PROSTEM V DRUGI TRIADI OŠ

BARVITO POŠITO, MOJCA PRETNAR S.P., TAVČARJEVA UL. 14, 4220 ŠKOFJA LOKA


Mojca Pretnar, 041 462 747, [email protected]:

Razredni učitelji 4. in 5. razreda osnovne šole ter učitelji matematike v 6. razredu osnovne šoleCiljna skupina:


Usposobiti učitelje za pripravo in izvajanje posameznih ur pouka in dnevov dejavnosti na temo

matematike na prostem ter izdelavo kvalitetnih pripomočkov iz recikliranih materialov. Hkrati pa

osnovnošolskim učiteljem z vidika matematika predstaviti, kako s svojim delom gradijo temelje

matematične predstave ter jih spodbuditi za poučevanje matematike preko svojih močnih področij

ter lastnih področij zanimanja.

Cilji:


• Prikaz poučevanja matematike v povezavi s področji zanimanja in močnimi področji na

lastni izkušnji ter pomen izgradnje temeljev matematične predstave - Pretnar Mojca

1 P

• Prikaz iger na prostem za izgrajevanje matematične predstave glavnih tem, ki se

obravnavajo v drugi triadi, po vrsti za četrti, peti in šesti razred OŠ, kjer učitelji sodelujejo

kot udeleženci - Pretnar Mojca

2 D

• Izbor matematične teme, ki je povezana z močnimi področji ter zanimanji posameznega

učitelja, skozi matematično temo Zbiranje in prikaz podatkov, ter idejni osnutek lastne igre -

Pretnar Mojca

1 D

• Predstavitev iger, ki so jih učitelji dokončali doma - Pretnar Mojca 1 D

• Kako prenesemo konkretno izkušnjo pouka na prostem v učilnico? - Pretnar Mojca 1 P

• Prilagoditev posameznih iger za različne razrede ter izdelava kakovostnih pripomočkov iz

odpadnih materialov. - Pretnar Mojca

2 D

Obveznosti: Aktivna udeležba na obeh delih programa, idejna priprava igre na prostem ter izdelava materialov za

njeno izvedbo.


Škofja Loka4.3.2022 18.3.2022 - 25.3.2022



55,00 EUR

IZGRAJEVANJE MATEMATIČNE PREDSTAVE PREKO POUČEVANJA NA PROSTEM V PRVI TRIADI OŠ

BARVITO POŠITO, MOJCA PRETNAR S.P., TAVČARJEVA UL. 14, 4220 ŠKOFJA LOKA


Mojca Pretnar, 041 462 747, [email protected]:

Učitelji razrednega pouka (prve triade)Ciljna skupina:


Usposobiti učitelje za pripravo in izvajanje posameznih ur pouka in dnevov dejavnosti na temo

matematike na prostem ter izdelavo kvalitetnih pripomočkov iz recikliranih materialov. Hkrati pa

razrednim učiteljem z vidika matematika predstaviti, kako s svojim delom gradijo temelje

matematične predstave ter jih spodbuditi za poučevanje matematike preko svojih močnih področij

ter lastnih področij zanimanja.

Cilji:


• Prikaz poučevanja matematike v povezavi s področji zanimanja in močnimi področji na

lastni izkušnji ter pomen izgradnje temeljev matematične predstave v prvi triadi - Pretnar

Mojca

1 P

362


• Prikaz iger na prostem za izgrajevanje matematične predstave glavnih tem, ki se

obravnavajo v prvi triadi, po vrsti za prvi, drugi ter tretji razred OŠ, kjer učitelji sodelujejo kot

udeleženci - Pretnar Mojca

2 D

• Izbor matematične teme, ki je povezana z močnimi področji ter zanimanji posameznega

učitelja, skozi matematično temo Zbiranje in prikaz podatkov, ter idejni osnutek lastne igre -

Pretnar Mojca

1 D

• Predstavitev iger, ki so jih učitelji dokončali doma - Pretnar Mojca 1 D

• Kako prenesemo konkretno izkušnjo pouka na prostem v učilnico? - Pretnar Mojca 1 P

• Prilagoditev posameznih iger za različne razrede ter izdelava kakovostnih pripomočkov iz

odpadnih materialov. - Pretnar Mojca

2 D

Obveznosti: Aktivna udeležba na obeh delih programa, idejna priprava igre na prostem ter izdelava materialov za

njeno izvedbo.


Škofja Loka7.10.2021 15.10.2021 - 22.10.2021



55,00 EUR

IGRIVO UČENJE - RAZVIJANJE KOMUNIKACIJSKIH VEŠČIN PREKO GIBA IN IGRE

CENTER ZA IZOBRAŽEVANJE, REHABILITACIJO IN USPOSABLJANJE VIPAVA, VOJKOVA ULICA 33, 5271

VIPAVA


Katja Bucik, 041978113, [email protected]:

Vzgojitelji, učitelji prva in druga triada, specialno rehabilitacijski pedagogi, svetovalni delavci,

logopedi, fizioterapevti, delovni terapevti

Ciljna skupina:


Udeleženci bodo preko aktivnega sodelovanja spoznali vrsto gibalnih igric za delo v skupini oz.

razredu (v katerih je velik poudarek na razvijanju zavedanja telesa in prostora, očesnem kontaktu,

pozornosti, opazovanju, zrcaljenju, izmenjavi, procesu opismenjevanja in vključevanja gibalnih igric

v učni proces)

Cilji:


• Predstavitev pomena gibanja in igre za otrokov razvoj - Bucik Katja 1 D

• Predstavitev pomena in razvoj komunikacije (preverbalna, neverbalna, verbalna) - Bucik

Katja

1 D

• Izkustvena delavnica gibalnih igric 2. sklop - Bucik Katja 3 D

• Predstavitev elemetnov plesno-gibalne terapije in uporaba v gibalnih igricah - Bucik Katja 1 D

• Izkustvena delavnica gibalnih igric 1. sklop - Bucik Katja 2 D

Obveznosti: Udeleženci oblikujejo gibalno igrico, ki bi jo vnesli v delo s svojo skupino ( ime igrice, cilje in potek

igrice, starost otrok, didaktični material)

Pogoji: Oblačilo za svobodno gibanje


Vipava27.9.2021 8.10.2021 - 8.10.2021



27,44 EUR

UMETNOST PRIBLIŽATI NA SVEŽ NAČIN: KAKO KLASIČNO GLASBO VZLJUBI OTROK, MLADOSTNIK,

PEDAGOG


363






8,30

8,24

8,40



Učitelji šol osnovne in srednje stopnje (ni omejeno na učitelje glasbe), ravnatelji, šolski psihologi,

učitelji v glasbenih šolah, voditelji pevskih zborov in skupin, voditelji plesnih skupin

Ciljna skupina:


Uspešno približati umetnost (v tem primeru klasično glasbo) na nove načine; Odpreti poti za

uspešno prebujanje umetniške (glasbene) radovednosti pri mladih; Pridobiti znanje in izkušnjo o

tem, kako začutimo povezavo med umetnostjo in svojo osebnostjo ter motiviranim življenjem; Na

vrhunskem zaključnem koncertu (sodelujejo vrhunski ansambli študentov in profesorjev AG UL) z

izbranimi skladbami (tako slovenskimi kot tujimi) podati primere dobre prakse

Cilji:


• Renesansa, barok in klasicizem v Evropi in na Slovenskem - Barbo Matjaž 1 P

• Predstavitev izbranih skladb, ki nakažejo dragocenost slovenske ustvarjalnosti v kontekstu

evropskih sodobnikov - Miklavčič Dalibor

1 P

• Glasba preteklih stoletij: kako jo poslušati in kako jo približati otrokom in mladostnikom -

Miklavčič Dalibor

2 D

• Glasbena retorika na primerih slovenskih skladateljev in HIP pristop k interpretaciji glasbe

(Historically Informed Performance) - Miklavčič Dalibor

2 D

• Vpliv glasbe na psiho, duševnost in besedni uvod v skladbe koncerta - Miklavčič Dalibor 1 P

• Zaključni koncert z ansambli izbranih študentov ter profesorjev Akademije za glasbo pod

glasbenim vodstvom Daliborja Miklavčiča - Miklavčič Dalibor

1 V



Ljubljana1.4.2022 9.4.2022 - 9.4.2022



115,00 EUR

GIBANJE JE IGRA - KAKO PREKO IGRE SESTAVITI ZABAVNE IN UČINKOVITE URE ŠPORTNE VZGOJE IN

GIBALNE VSEBINE

DRUŠTVO KINEZIOLOGOV SLOVENIJE - ASSOCIAZIONE SLOVENA DI KINESIOLOGIA, KOPER, ISTRSKA

CESTA 103, 6000 KOPER - CAPODISTRIA


Diego Celin, 040901088, [email protected]:

Učitelji/ce razrednega pouka; učitelji/ce v oddelkih podaljšanega bivanja; vzgojitelji/ce in

pomočniki/ce vzgojiteljic predšolskih otrok; ostali strokovni delavci v vrtcu in OŠ.

Ciljna skupina:


Usvojitev pomena gibanja, osnovne motorike in gibalnega razvoja otrok s pomočjo praktičnih

prikazov; strokovna podpora pri didaktiki-pripravi ur športne vzgoje/gibalnih ur za učitelje/vzgojitelje;

praktični prikazi z aktivnim sodelovanjem udeležencev (sestava petih zabavnih učnih ur v obliki igre

- tudi brez pripomočkov in rekvizitov); pridobivanje, dopolnjevanje in poglabljanje teoretskega in

praktičnega znanja za sestavo učnih ur, povezanimi z gibanjem;

Cilji:


• GIBANJE JE IGRA - KAKO PREKO IGRE SESTAVITI ZABAVNE IN UČINKOVITE URE

ŠPORTNE VZGOJE IN GIBALNE VSEBINE - Celin Diego

8 P, TD, V

Pogoji: Telovadnica ali večji prostor.

364



Koper1.10.2021 11.10.2021 - 24.12.2021

Ljubljana17.6.2022 27.6.2022 - 31.8.2022

Ljubljana31.1.2022 14.2.2022 - 3.6.2022



17,68 EUR

IGRA KOT SREDSTVO ZA UČENJE OTROK - OŠ






8,39

8,34

8,43





Igra ima ogromen pomen za otrokov zdrav razvoj. S pomočjo igre se učimo in usvajamo

socializacijske veščine, zavedanje čustev sebe in drugih, učimo se tudi uravnavanja močnih čustev

ter pravilnega oz. sprejemljivega ravnanja v različnih situacijah. S pomočjo igre lahko ugotavljamo

vloge v skupini ali pa stile učenja. Poleg intelektualnega učenja igra omogoča tudi zelo močno

izkustveno učenje, ki je še pomembnejše od teorije.

Cilji:


• Opredelitev in pomen socialnih iger - Vilar Janja 1 D

• Klasifikacija iger glede na namen - 1. del - igre spoznavanja, poživitvene igre - Podgorelec

Tadeja

1 D

• Klasifikacija iger glede na namen - 2. del - igre za delitev v skupine, igre za gradnjo

skupnosti - Podgorelec Tadeja

1 D

• Klasifikacija iger glede na namen - 3. del - socialne igre, simulacijske igre - Vilar Janja 1 D

• Klasifikacija iger glede na namen - 4. del - igre zaupanja, evalvacijske igre - Vilar Janja 1 D

• Vloge v timu - 1.del - Podgorelec Tadeja 1 D

• Vloge v timu - 2. del - Podgorelec Tadeja 1 D

• Načrtovanje, priprava in izvedba igre - Vilar Janja 1 D








Opombe:



87,50 EUR

DELIMO PRAKSO FORMATIVNEGA SPREMLJANJA






8,23

8,15

8,62

365






Deliti primere prakse in poglobiti svoje izvajanje formativnega spremljanjaCilji:


• Teoretična izhodišča preko interakcije z udeleženci - Ferel Kristina 4 P

• Praktični primeri in izvedba dejavnosti - Ferel Kristina 4 D


Pogoji: Učitelji morajo vsaj dva meseca izvajati formativno spremljanaje v vsojem razredu


Preko spleta9.2.2022 11.2.2022 - 12.2.2022



48,00 EUR

HOLISTIČNO UČENJE






8,23

8,15

8,62



Učitelji razrednega poukaCiljna skupina:


Usposobiti se za uvajanje pouka, ki upošteva celostno rast otrokaCilji:


• Teoretična izhodišča - Ferel Kristina 4 P

• Praktični primeri - Lenarčič Nataša 4 D



Preko spleta8.12.2021 10.12.2021 - 11.12.2021



48,00 EUR

UČITELJ IN UČENEC V 21. STOLETJU






8,23

8,15

8,62



366




Seznaniti s spremembami v svetu in prenesti v razred principe sodobnega poučevanjaCilji:


• Spreminjajoči svet - Ferel Kristina 2 P

• Šole v 21. stoletju - Ferel Kristina 2 P

• Socialne veščine učitelj in učenca - Lenarčič Nataša 4 D



Preko spleta10.11.2021 12.11.2021 - 13.11.2021

Preko spleta12.1.2022 14.1.2022 - 15.1.2022

Preko spleta6.4.2022 8.4.2022 - 9.4.2022



48,00 EUR

FOTOGRAFSKI PROJEKTI ZA KREATIVNE






8,82

8,82

8,68


Damir Kolarič, 031/448 027, [email protected]:

Strokovni delavci v vzgoji in izobraževanju, vzgojitelj, učitelji druge, tretje triade v OŠ, učitelji v SŠCiljna skupina:


Kreativno uporabljati fotografijo, pravilno vrednotiti svetlobo za kvaliteto fotografije, znati ustrezno

nastaviti fotoaparat, pravilno pristopati k fotografiranju različnih motivov, postaviti šolski foto studio,

izvesti foto delavnico ali krožek, spodbuditi foto ustvarjalnost pri učencih, usposobiti mentorje za

kreativno foto ustvarjanje, poznati opremo in orodja za napredno digitalno fotografiranje in jih

uporabljati v praksi, kreativno uporabljati orodja za uporabo fotografije v medijih

Cilji:


• Spoznavanje in praktična uporaba fotoaparata - Kos Darja 1 D

• Osnovno praktično fotografiranje in pristop k fotografiranju različnih motivov - Kos Darja 2 TD

• Kreativno fotografiranje igre s perspektivo, študija svetlobe, dvojna ekspozicija, refleksije,

reprodukcije - Kos Darja

2 TD

• Postavitev in delo v šolskem foto studiju - Kos Darja 3 V

• Kreativno obdelava digitalnih fotografij - Kos Darja 2 V

• Kreativno oblikovanje fotografskih izdelkov - Kos Darja 2 V

• Izdelava in predstavitev zaključnih projektov udeležencev - Kos Darja 2 SE

Obveznosti: Aktivna udeležba na seminarju s predstavitvijo končnega projekta udeleženca




Seminar praktične narave, sprejeli bomo 20 udeležencev in jh razdelili v dve skupini z 10 udeleženci.

Zaradi korona ukrepov lahko pride do prestavitve terminov, zato boste o vsaki spremembi obveščeni na

e-mail naslove, ki jih imate objavljene v vašem Katis profilu

Opombe:



35,88 EUR

367


MENTOR PLANINSKIH SKUPIN

PLANINSKA ZVEZA SLOVENIJE, OB ŽELEZNICI 30A, 1000 LJUBLJANA





8,19

8,05

8,41


Veronika Susman, 01 43 45 689, [email protected]:

Učitelji v osnovnih šolah, srednjih šolah in vrtcih, ki sodelujejo ali vodijo planinske krožke in/ali

skupine.

Ciljna skupina:


Usposabljanje za mentorja planinske skupine je oblika strokovnega usposabljanja pedagoških

delavcev na področju planinstva. Program osnovnega usposabljanja za mentorje planinskih skupin

je namenjen pridobitvi strokovne usposobljenosti za vodenje planinskih skupin v planinskih

društvih, vrtcih, osnovnih in srednjih šolah, dijaških domovih, fakultetah in drugih organiziranih

oblikah vzgojno-izobraževalne dejavnosti.

Cilji:


• Zgodovina planinstva in alpinizma doma in v svetu - Petek Urška 1 P

• Organizacija planinstva in vodništva - Mlakar Katja 1 P

• Prehrana v gorah - Šerkezi Matjaž 1 P

• Prva pomoč in reševanje v gorah - Šerkezi Matjaž 2 P, V

• Poznavanje in varstvo gorske narave - Petek Urška 1 P

• Planinsko izrazje, opis poti in planinske poti - Breitenberger Ignacij 2 P, V

• Orientacija - Petek Urška 2 P, V

• Družabnost - Petek Urška 2 P, V

• Elementi metodike dela oziramo programi in oblike dela s planinsko skupino - Mlakar Katja 3 P, V

• Načrtovanje, izvedba in analiza akcij - Mlakar Katja 1 V

• Vremenoslovje - Šerkezi Matjaž 1 P

• Nevarnosti v gorah - Šerkezi Matjaž 1 P

• Osebne in tehnična planinska oprema - Petek Urška 1 P

• Gibanje in tehnika vodenja - Breitenberger Ignacij, Mlakar Katja 6 P, V

Obveznosti: Za uspešen konec usposabljanja mentorjev planinskih skupin je potrebna aktivna udeležba (100 % pri

teoretičnem in praktičnem delu) ter oddaja seminarske naloge, ki jo mentor naloge oceni s pozitivno

oceno.

Pogoji: Dosežena VI. ali VII. stopnja šolske izobrazbe katere koli usmeritve s pedagoško smerjo, študent višjega

letnika ali absolvent katerekoli usmeritve s pedagoško smerjo, ustrezno zdravstveno stanje, poznavanje

vsebine Planinske šole, dve letna predhodna aktivnost v planinstvu in članstvo v planinskem društvu, ki je

član Planinske zveze Slovenije.


Bavšica20.9.2021 8.10.2021 - 10.10.2021



85,95 EUR

MODEREN PRISTOP K SPLOŠNI KONDICIJSKI PRIPRAVI UČENCEV IN DIJAKOV

SUPERTRENING, ZAVOD ZA ŠPORT, TRENING IN USPOSABLJANJE, LJUBLJANSKA CESTA 3A, 3000

CELJE


Bremec Domen, 040688736, [email protected]:


368


Športni pedagogi na predmetni stopnji OŠ, športni pedagogi na srednjih poklicnih šolah in

gimnazijah.

Ciljna skupina:

Spoznati in nadgraditi znanje o splošni kondicijski pripravi učencev in djakov; Spoznati kako

organizirati, načrtovati, izvesti in analizirati moderno vadbo za splošno kondicijsko pripravo z

uporabo preprostih pripomočkov.

Cilji:


• Moderen pristop k vadbi učencev in dijakov - Drobnič Miha, Bremec Domen 2 P, D

• Načrtovanje posamezne vadbene enote in sklopov vaj - Drobnič Miha, Bremec Domen 2 D

• Načrtovanje sklopa SKP in organizacija vadbe - Drobnič Miha, Bremec Domen 2 D

• Praktični prikaz vaj, analiza tehnike in metodika učenja - Drobnič Miha, Bremec Domen 2 V, D



Celje, SuperTrening11.10.2021 16.10.2021 - 16.10.2021

Za vso opremo bo poskrbljeno.Opombe:



33,33 EUR

ZAVESTNO NARAVNO GIBANJE KOT SISTEM VADBE







8,09

7,78

8,07


Ana Radivo, 031397378, [email protected]:

Učitelji razrednega pouka prve triade osnovnih šol, ki izvajajo program športne vzgoje, profesorji

športne vzgoje in strokovno usposobljen kader na področju športa.

Ciljna skupina:


Ozaveščanje o pomenu uporabe naravnega gibanja kot metode učenja učinkovitosti in lahkotnosti v

gibanju in metode razvijanja posameznikovih gibalnih zmožnosti v določene gibalne spretnosti.

Cilji:


• Zavestno naravno gibanje - Marinšek Gregor 1 P

• Predstavitev metode AEQ in praktična izvedba vaje - Marinšek Gregor 1 D

• Predstavitev metode MOVNAT: izhodišča in glavni principi - Marinšek Gregor 1 D

• Gibanja v ležečem položaju - Marinšek Gregor 1 D

• Prehodi iz sedenja v pokončno držo in nazaj - Marinšek Gregor 1 D

• Različni načini premikanja v nizkih, srednjih in pokončnih položajih telesa (čepenje,

klečanje, opora) - Marinšek Gregor

1 D

• Prehodi ovir - Marinšek Gregor 1 D

• Visenje na rokah in plezanje - Marinšek Gregor 1 D


Pogoji: Pedagoška izobrazba, izobrazba športne smeri ali strokovna usposobljenost za delo v športu


Celje24.2.2022 5.3.2022 - 9.4.2022

Ljubljana27.9.2021 16.10.2021 - 28.11.2021



59,45 EUR

369


VZGOJNO ZAHTEVNEJŠI OTROCI/UČENCI, KAKO USPEŠNO RAVNATI Z NJIMI IN KAKO DOBRO

SODELOVATI Z NJIHOVIMI STARŠI II DEL

TIVIYA, ANASTAZIJA BABIČ S.P., GORIŠKA ULICA 57, 1000 LJUBLJANA





6,86

6,90

8,34


Anastazija Babic, 030618605, [email protected]:

Učitelji/ce v osnovni šoli, učiteljice OPB in DSP, vzgojiteljice , pomočnice vzgojiteljic, drugi

pedagoški delavci, svetovalne delavke

Ciljna skupina:


Udeleženci programa spoznajo uspešne strategije za vzgojo, kako uspešno ravnati z

zahtevnejšimi otroki , sodelovati in komunicirati s starši, možni razlogi za vzgojno zahtevnost,

ADHD, spoznajo intervizijo in jo praktično preizkusijo, kako pri reševanju problemov.

Cilji:


• Vzgojno zahtevni in možni razlogi, da je otrok vzgojno zahteven - Babič Anastazija 1 P

• Uspešne strategije za delo z vzgojno zahtevnimi (vrata, reševanje konfliktov,PZU, TA itd) -

Babič Anastazija

1 P

• Strategije vzgoje, ki so nam lahko v pomoč - Babič Anastazija 2 D

• ADHD , hiperaktivni otroci izziv vzgoje - Babič Anastazija 1 P

• Komunikcaija, preizkus uspešne in neuspešne komunikacije - Babič Anastazija 1 D

• Reševanje problemov s pomočjo metod intervizije - Babič Anastazija 1 P

• Reševanje konkretnih primerov, problemov s pomočjo metod - Babič Anastazija 1 D

Obveznosti: Udeležene zapiše 1 primer vzgoje otroka iz prakse in ga pošlje izvajalki po e pošti najmanj 5 dni pred

seminarjem. Udeleženci razmislijo o primerih komunikacije s starši

Pogoji: Aktivno sodelovanje udeležencev na seminarju.


Ljubljana18.10.2021 23.10.2021 - 23.10.2021

Priporočam, da so se udeleženci udeležili 1 dela seminarja ali seminarja v prejšnjih letih z naslovom

VZGOJNO ZAHTEVNEJŠI OTROCI/UČENCI, KAKO USPEŠNO RAVNATI Z NJIMI IN KAKO DOBRO

SODELOVATI Z NJIHOVIMI STARŠI

Opombe:



77,77 EUR

Z RAZVIJANJEM ČUSTVENE INTELIGENCE DO BOLJŠE KLIME, ODNOSOV, SODELOVANJA IN

SAMOPODOBE VAŠIH UČENCEV

TIVIYA, ANASTAZIJA BABIČ S.P., GORIŠKA ULICA 57, 1000 LJUBLJANA





6,86

6,90

8,34


Anastazija Babic, 030618605, [email protected]:

Učitelji/ce, profesorji na srednji šoli, drugi pedagoški delavci, svetovalne delavke, specialne

pedagoginje, vzgojitelji/ce v dijaških domovih,vrtcih

Ciljna skupina:


370


Udeleženci programa spoznajo kaj so čustva, delitev čustev, KAKO SO čustva povezna s ČI, kaj

je čustvena inteligenca (ČI), zakaj je pomembna, uporaba in dobrobiti ČI za skupino in

posameznika (odnosi, socialne vezi, samopodoba), nadziranje čustev, zavedanje sebe.

Poslušanje, opazovovanje in ČI. Praktične dejavnosti povezane s tematiko, jim pomagajo pri

njihovem pedagoško-vzgojnem delu, zase in za delo z učenci v skupini, tudi za boljše odnose in

klimo, samopodobo učencev.

Cilji:


• Beseda, dve o čustvih ,kako so povezana z ČI prepoznavanje - Babič Anastazija 1 P

• Prepoznavanje, ozaveščanje, izražanje čustev v skupini - Babič Anastazija 2 D

• Čustvena inteligenca (ČI), kaj je, pomen ČI v razredu, razvijanje ČI - Babič Anastazija 1 P

• Razvijanje ČI in čustva - Babič Anastazija 2 D

• Čustvena inteligenca - Babič Anastazija 2 D

• ČI in čustva: zavedanje sebe, samopodoba, reševanje sporov - Babič Anastazija 2 D

• Raziskovanje in ozaveščanje čustev, stanj in razpoloženj (zmanjšanje napetosti, strah,

žalost, obvladovanje stresa) - Babič Anastazija

1 D

• Oblikovanje praktične dejavnosti v skupini, predstavitev - Babič Anastazija 2 V

• Izbira in izvedba praktične dejavnosti - Babič Anastazija 1 D

• Pogovor in evalvacija - Babič Anastazija 1 R

• ČI otrok in učiteljev video, pogovor - Babič Anastazija 1 R

Obveznosti: Aktivno sodelovanje udeležencev.

Pogoji: Aktivno sodelovanje na seminarju.


Ljubljana13.9.2021 18.9.2021 - 19.9.2021

Aktivno sodelovanje na seminarju, seminar je primeren, priporočljiv za celoten kolektiv.Opombe:



127,77 EUR

POJEMO, PLEŠEMO IN IGRAMO






7,97

7,96

8,29


Prof. Dr. Barbara Sicherl Kafol, 01/5892-348 in 01/5892-229, [email protected]:

Vzgojitelj/ice, učitelj/ice, profesor/ice glasbe v splošnem.Ciljna skupina:


Uporaba in kritična refleksija načrtovanja glasbenih dejavnosti petja, igranja na Orffova glasbila in

plesa ter rajalnih iger ob izbranih primerih slovenskega ljudskega izročila.

Cilji:


• Pojemo, plešemo in igramo - Sicherl Kafol Barbara 8 P, D

• Slovenska ljudska glasbena dediščina v pesmi in plesu - Gaberščik Adriana 8 P, D

• Slovenska ljudska glasbena dediščina v priredbah za Orffova glasbila - Zalar Konstanca 8 P, D

Obveznosti: Prisotnost in aktivna udeležba na seminarju.


Ljubljana5.10.2021 5.11.2021 - 27.11.2021



115,75 EUR

371


RAZREDNIK NA STIČIŠČU RAZLIČNIH VLOG 1

ZAVOD KREDA, CENTER ZA IZOBRAŽEVANJE, SVETOVANJE, OGLAŠEVANJE, REGRČA VAS 54A, 8000

NOVO MESTO


Jure Počrvina, 031834748, [email protected]:

Učitelji, razrednikiCiljna skupina:


Spoznati vsebinske in metodične načine za krepitev in izboljšave vloge razrednika; spoznati

vsebinske in metodične izboljšave pri razrednih urah, zlasti z namenom, da razredna ura ni

predvsem informativni in formalistični sestanek brez specifične vsebine, pač pa predvsem

priložnost za sistematično odnosno in skupnostno delo z učenci (vključno z osebnostnim

razvojem otrok); spoznati vsebinske in metodične izboljšave izvedb roditeljskih sestankov (deloma

tudi govorilnih ur) s starši in skrbniki;

Cilji:


• Vloga razrednika v šolskem prostoru: Vloga razrednika kot povezovalca učencev z učitelji,

svetovalno službo in starši. Razrednik je svetilnik pri ustvarjanju razredne skupnosti in

povezovanju generacije. - Trček Meta

4 D

• Metode in vsebine razrednih ur za krepitev dobrih odnosov in skupnosti med učenci: Učenje

metod spoznavanja in zbliževanja učencev, metode za krepitev nastanka skupine, metode

za krepitev razvoja skupine v skupnost, metode za prepoznavanje, opazovanje in

interveniranje na skupino, skupinogram, metode spremljanja in evalviranja dela z razredom

kot s skupino oz. skupnostjo. - Trček Meta

8 D

• Metode in vsebine za delo s starši učencev v okviru roditeljskih sestankov: Predlogi za

vsebinsko in metodično izboljševanje konceptov roditeljskih sestankov, z namenom

okrepitve bistva identitete roditeljskega sestanka: da je roditeljski sestanek res roditeljski,

ne pa vse drugo (metode in načini vodenja rod. sestankov (in govorilnih ur), da starši

ostanejo predvsem v vlogi staršev in da si ne prilastijo drugih identitet in pristojnosti. S

praktičnimi primeri in diskusijo. - Polajner Bogdan

4 D

Obveznosti: Aktivna udeležba na usposabljanju.


Ljubljana10.11.2021 17.11.2021 - 3.12.2021

Program sloni na nad 25 letnim delom izvajalcev s starši, otroki ter ped. delavci po vsej Sloveniji (in

tujini) (zajema prib. 100 ped. ustanov / letno), vključno z izobraževanjem in svetovanjem razrednikom za

kakovostno izvajanje razrednih ur in roditeljskih sestankov. Program, ki zajema teoretično izobraževanje

in praktično usposabljanje, zapolnjuje visokošolsko in družbeno vrzel.

Opombe:



71,00 EUR

IZBIRA LIKOVNEGA MOTIVA

ZENART, NATAŠA PIBERNIK S.P., AVČINOVA ULICA 4, 1000 LJUBLJANA


NATAŠA PIBERNIK, 031264232, [email protected]:

Učitelji razredne stopnje, učitelji v OPB, vzgojitelji, učitelji v zavodih in šolah s prilagojenim

programom

Ciljna skupina:


Cilj programa je spoznati širok nabor likovnih motivov, ki bodo uporabni pri podajanju likovne

umetnosti za mlajše učence. Namen je prikazati čim več zanimivih, kvalitetnih, alternativnih in

uporabnih likovnih motivov, ter jih praktično preizkusiti. Usvojili bomo, kako povezati kvaliteten

likovni motiv z likovno nalogo, ter kako likovni motiv prilagoditi starosti otrok.

Cilji:


• Razlaga in demonstracija izbire kakovostnega likovnega motiva. - Pibernik Nataša 1 P

372


• Izmenjava mnenj, dobrih praks in izkušenj, na vseh relacijah med udeleženci. - Pibernik

Nataša

1 R

• Predstavitev primerov iz prakse, ki nagovarjajo učitelja k izbiri zanimivega, alternativnega,

kakovostnega in ekološko naravnanega likovnega motiva. - Pibernik Nataša

2 P

• Delavnica spoznavanja raznolikih likovnih motivov, uporabnih v praksi. - Pibernik Nataša 3 D

• Predstavitev povezave med izbiro likovnega motiva ter starostjo otrok in likovno nalogo. -

Pibernik Nataša

1 P


Ljubljana1.12.2021 8.1.2022 - 8.1.2022



97,60 EUR

VREDNOTENJE LIKOVNIH IZDELKOV

ZENART, NATAŠA PIBERNIK S.P., AVČINOVA ULICA 4, 1000 LJUBLJANA


Nataša Pibernik, 031264232, [email protected]:

Učitelji razredne stopnje, učitelji v OPB, učitelji v zavodih in šolah s prilagojenim programomCiljna skupina:


Cilj programa je usvojiti znanja za kvalitetno in suvereno vrednotenje likovnih izdelkov, pri pouku

likovne umetnosti. Sposobnost, da učencu damo verodostojno povratno informacijo o njegovem

delu i ga znamo tekom likovnega procesa usmerjati in korigirati, je neprecenljive vrednoti. Namen

seminarja je usvojiti veščine, ki nam bodo pri delu v pomoč. Znanje bomo usvajali na konkretnih

primerih. oč.

Cilji:


• Razlaga likovnega jezika kot temelja za vrednotenje likovnih izdelkov učencev. - Pibernik

Nataša

1 P

• Predstavitev in razumevanje likovnih prvin v sinergiji z likovnim izražanjem učencev. -

Pibernik Nataša

1 P

• Predstavitev in razlaga likovno - jezikovnih kriterije za vrednotenje kompleksnosti likovnih

izdelkov učencev. - Pibernik Nataša

1 P

• Praktična predstavitev vrednotenja likovnih izdelkov. - Pibernik Nataša 2 R

• Delavnica vrednotenja likovnih izdelkov učencev. - Pibernik Nataša 2 D

• Predstavitev primerov dobrih praks. - Pibernik Nataša 1 R


Ljubljana1.2.2022 26.2.2022 - 26.2.2022



97,60 EUR

ŠKL TEE BALL - MINI BASEBALL ZA MLADE V PRVI, DRUGI IN TRETJI TRIADI OSNOVNE ŠOLE

ZVEZA ZA BASEBALL IN SOFTBALL SLOVENIJE, ŠMARTINSKA CESTA 106, 1000 LJUBLJANA


Korošec Vojko, 030 630 010, [email protected]:

Vzgojitelji in vzgojiteljice v vrtcih, razredni učitelji in učiteljice (prva, druga in tretja triada OŠ),

učitelji športne vzgoje v OŠ, učitelji v podaljšanem bivanju (OŠ).

Ciljna skupina:


373


Seznaniti slušatelje z: * v Sloveniji manj razširjeno ekipno igro z žogo - baseballom in njeno

različico, namenjeno otrokom od 6. do 15. leta: ŠKL tee ball; * vplivom igre na

bio-psiho-somatični status učencev in učenk; * prednostmi igre, ki jo lahko igrajo hkrati dečki in

deklice; * vplivi novosti na motivacijo in samopodobo otrok pri športni vzgoji; * metodiko učenja

lovljenja in metanja ter odbijanja mehke žoge; * osnovami tehnike in taktike igre ŠKL tee ball -

mini baseball.

Cilji:


• Bejzbol - predstavitev igre in pravil - Rudolf Uroš 1 P

• Predstavitev igre ŠKL tee ball - mini baseball, pravila igre, nujni rekviziti, organizacija igre -

Korošec Vojko

1 P

• Vpliv novosti na motivacijo in samopodobo otrok pri športni vzgoji ter vloga učitelja v tem

procesu - Korošec Tina

1 P

• Načrtovanje vadbenega procesa in primeri učnih priprav za učenje ŠKL Tee ball -a/mini

baseball-a - Zadražnik Marko

1 P

• Tehnika lovljenja in metanja žogice - Korošec Vojko, Rudolf Uroš 4 V

• Tehnika udarcev s plastičnim kijem - Rudolf Uroš, Korošec Vojko 2 V

• Taktika igre Tee ball - Rudolf Uroš, Korošec Vojko 1 V

• Elementarne igre primerne za razvoj tehnike in taktike - Zadražnik Marko 2 V

• Organizacija in izvedba igre ŠKL Tee ball-a - Korošec Vojko 3 V


Maribor25.10.2021 2.11.2021 - 3.12.2021

Ljubljana27.12.2021 3.1.2022 - 28.1.2022

Nova Gorica ali Postojna21.2.2022 28.2.2022 - 1.4.2022

Igra baseballa v Sloveniji ni množična, ima pa za starostno kategorijo šolarjev (6 ? 15 let) izjemno

primerno malo igro s prilagojenimi pravili (ŠKL tee ball). Igra je zanimiva s socialnega stališča, saj je ena

redkih iger, ki jo (lahko) igramo z mešanimi ekipami (dečki ? deklice). Igramo jo lahko praktično na vsaki

ravni podlagi z minimalnim materialnim vložkom, vpliva pa na razvoj vseh gibalnih sposobnosti in je lahko

tudi osnova ali podpora učenju tehnike v ostalih športnih igrah z žogo.

Opombe:



150,00 EUR

374

PPU: Programi profesionalnega usposabljanja / 02.: Splošne teme / 03.:˙Glasbeno˙šolstvo

03.: Glasbeno šolstvo

ANIMACIJSKE PLESNE KOREOGRAFIJE IN KOREOGRAFSKA DELAVNICA




Ulčitelji/ce v osnovnih šolah, vzgojitelji/ce v vrtcih, drugi strokovni delavci/ke v šolah in vrtcih ter

dijaških domovih

Ciljna skupina:


- učenje enostavnih animacijskih koreografij in improvizacija na animaciji - ustvarjanje z gibom

v koreografski delavnici - spoznavanje različnih plesnih zvrsti in kratke kombinacije ter vaje; jazz,

hip hop, cheer ples - uporaba elementov v koreografijah in uporaba pripomočkov ? cofov za pom

pon - izmenjava izkušenj pri poučevanju na daljavo - uporaba programskega orodja za

snemanje in urejanje video vsebin - učenje osnovnih elementov različnih plesnih stilov in kreiranje

koreografij - vodenje a

Cilji:


• Plesna tehnika in osnovni plesni elementi in koreografije za različne starostne skupine -

Kerin Repinc Daša

2 D

• Koreografska plesna delavnica - Kerin Repinc Daša 1 D

• Animacijske koreografije, učenje koreografij in animacija ob pripravljeni glasbi ter animacija

na poljubno glasbo z improvizacijo - Kerin Repinc Daša

2 D

• Plesne igre za spodbujanje zavedanja v gibu, ustvarjalnosti, povezovanja v skupini in za

učenje ter ponavljanje določenih tehničnih elementov - Kerin Repinc Daša

2 D

• Evalvacija, refleksija in izmenjava izkušenj - Kerin Repinc Daša 1 R



Ljubljana22.10.2021 19.11.2021 - 19.11.2021



63,00 EUR

375

PPU: Programi profesionalnega usposabljanja / 02.: Splošne teme /

04.:˙Vzgoja˙in˙izobraževanje˙otrok˙in˙mladostnikov˙s˙posebnimi˙potrebami

04.: Vzgoja in izobraževanje otrok in mladostnikov s posebnimi potrebami

IZKUSTVENO UČENJE V NARAVI; VKLJUČEVANJE UČENCEV S KOMBINIRANIMI MOTNJAMI V

SKUPINSKE AKTIVNOSTI


VIPAVA


Mateja Kete Černe, 053655200, [email protected]:

Pedagoški delavci na predšolski in osnovnošolski stopnjiCiljna skupina:


Udeleženci bodo pridobili ideje za delo z učenci s kombiniranimi motnjami v naraviCilji:


• Osnovne informacije o učencih s kombiniranimi motnjami - Princes Tanja 1 D

• Predstavitev Outdoor pedagogike - Trbanc Katarina, Kete Černe Mateja 1 D

• Predstavitev projekta e-Twinning na temo učenja v naravi in uporaba IKT - Kete Černe

Mateja, Princes Tanja

1 D

• Praktičen prikaz uporabe aplikacije Teach Out: Vodne poti po Vipavi - Trbanc Katarina 2 D

• Praktičen prikaz učenja v naravi skupaj z učenci s kombiniranimi motnjami - Kete Černe

Mateja, Čuk Erika

3 D


Pogoji: Oblačilo za svobodno gibanje


Vipava17.9.2021 2.10.2021 - 2.10.2021

Večinske šole, osnovne šole s prilagojenim programom, zavodi, vrtciOpombe:



51,30 EUR

GLASBA - UČIMO SE JO DRUGAČE


VIPAVA


Loredana Sajovic, +38631620333, [email protected]:

Učitelji, vzgojitelji in drugi pedagoški delavciCiljna skupina:


Pridobiti nove vsebine in ideje za delo z glasbo s populacijo otrok z motnjami v duševnem razvoju,

ki imajo pridružene še druge motnje. Prikazati možnosti dela izven učilnice in s tem praktično

slediti smernicam sodobnih pedagoških znanosti, usmerjenosti v ekološko osveščenost, celostni

pristop, spodbujanje inovativnosti, ustvarjalnosti, medpredmetnega povezovanja, Spoznati načine,

kako si lahko učenci z več motnjami uspešno ostrijo slušno zaznavo, razvijajo slušno pozornost,

pomnjenje, mišljen

Cilji:


• Predstavitev skupine, osnovne informacije o kompleksnih potrebah učencev s kombiniranimi

motnjami - Princes Tanja

1 D

• Glasbene dejavnosti kot podpora celostnega razvoja učencev - Sajovic Loredana 2 D

• Tematsko zaokrožene ritmično gibalne igre in pesmi - Sajovic Loredana 2 D

• Igre z zvoki in zvočne zgodbe - Praček Lucija, Sajovic Loredana 2 D

• Podporna tehnologija za snemanje in uporabo zvočnih posnetkov - Sajovic Loredana 1 D


Pogoji: Udobna oblačila za teren

376

PPU: Programi profesionalnega usposabljanja / 02.: Splošne teme /

04.:˙Vzgoja˙in˙izobraževanje˙otrok˙in˙mladostnikov˙s˙posebnimi˙potrebami


Vipava10.9.2021 24.9.2021 - 24.9.2021

Glasbeno predznanje ni potrebnoOpombe:



31,69 EUR

GIBANJE KOT TERAPIJA ZA RAZVIJANJE TELESNE, ČUSTVENE, SOCIALNE IN PSIHOSOCIALNE

KOMPONENTE

KULTURNO UMETNIŠKO DRUŠTVO IGEN, ŠARANOVIČEVA 2A, 3000 CELJE


Eva Janković, 031 846 134, [email protected]:

Marginalizirana skupina-otroci in mladostniki s posebnimi potrebamiCiljna skupina:


Razvijanje senzomotorike Skozi dejavnosti razvijanje taktilnih, vestibularnih in propricionalnih

dražljajev večje zavedanje lastnega telesa Prepoznavanje in zavedanje lastnih misli Pozitivna

predstava o sebi Razvijanje socialnih spretnosti in večja socialna vključenost Razvijanje empatije

Doseganje čustvene sprostitve Spremembe pri sebi in v sprejemljivem vedenju za okolico

Sprostitvene tehnike in strategije sproščanja napetosti;

Cilji:


• Gibanje kot pomoč in terapevtsko sredstvo za krepitev glavnih področij ( kognitivnih,

čustveno-osebnih, socialnih, psihosocialnih) za celostni razvoj otrok in mladostnikov s

posebnimi potrebami. - Janković Eva

5 D

• Povezanost možganov in gibalnih funkcij - Janković Eva 2 D

• Praktični primeri gibalnih motivov za razvoj taktilnih, vestibularnih in propriocionalnih

dražljajev. - Janković Eva

3 D

• Načela diferenciacije in individualizacije zajeto skozi gibanje. - Janković Eva 3 D

• Praktični primeri uporabe gibanja in interdisciplinarnost različnih kurikularnih področij -

Janković Eva

3 D


Celje2.5.2022 14.5.2022 - 15.5.2022

Izobraževanje za vzgojitelje, učitelje, specialne pedagoge, spremljevalce v VIZ in plesne pedagogeOpombe:



9,86 EUR

377

PPU: Programi profesionalnega usposabljanja / 02.: Splošne teme / 05.:˙Srednje˙splošno˙izobraževanje

05.: Srednje splošno izobraževanje

Z GLEDALIŠČEM NAD UČENCE IN DIJAKE

DRUŠTVO GLEDALIŠČE ANE MONRO, TRG PREKOMORSKIH BRIGAD 1, 1000 LJUBLJANA


Tea Vidmar, 031578501, [email protected]:

Udeležbo priporočamo učiteljem razrednega pouka, srednješolskim učiteljem, svetovalnim

delavcem, pedagogom, vzgojiteljem v vrtcih in dijaških domovih, knjižničarjem, defektologom,

terapevtom, učiteljem podaljšanega bivanja, pa tudi vodstvenim delavcem vzgojno-izobraževalnih

ustanov.

Ciljna skupina:


Udeleženci bomo pridobili znanja gledaliških tehnik in iger. Usvojili bodo inovativne pristope za

podajanje učne snovi, razvijanje in gradnjo skupinske dinamike ter motivacijo učencev in dijakov.

Cilji:


• Z gledališčem and učence in dijake - Šabec Sara, Vidmar Tea 8 D

Obveznosti: Aktivna prisotnost


Ljubljana7.4.2022 21.4.2022 - 21.4.2022



26,39 EUR

USPOSABLJANJE ZA IZVAJANJE UČENJA NA DALJAVO IN IZDELAVO PROSTO DOSTOPNIH

IZOBRAŽEVALNIH GRADIV

INSTITUT JOŽEF STEFAN, JAMOVA 39, 1000 LJUBLJANA


Špela Sitar, 031545025, [email protected]:

Profesorji splošnih srednji šolCiljna skupina:


- Cilj programa je udeležence seznaniti z osnovnimi koncepti, metodologijami in pristopi

različnih tehnološko podprtih učnih okolij za izvajanje poučevanja na daljavo ter posledično pri njih

razviti kompetence za kvalitetno poučevanje na daljavo, izgradnjo didaktičnih e-gradiv in razvoja

odprtih izobraževalnih virov

Cilji:


• Dr. Matej Kovačič: odprti sistemi, varnost uporabe gradiva na spletu,.. Udeležencem bodo

predstavljene osnove zagotavljanja varnosti na spletu in varnosti podatkov v digitalni obliki,

zlasti na področju izobraževanja. To vključuje tako varovanje osebnih in drugih zaupnih

podatkov (npr. podatki o udeležencih izobraževanja, izpitih, ocenah, itd.), izdelavo

varnostnih kopij (npr. preprečevanje, da bi bili podatki o opravljenem izobraževanju uničeni),

vzpostavitev mehanizmov za preprečevanj - Kovačič Matej

3 ID

• Prid. prof. dr. Veronika Dolar: Učinkovite didaktične metode v odprtem izobraževanju - Dolar

Veronika

6 ID

• Maja Vičič Krabonja, prof.: razvijanje kompetenc, razvijanje orodij za delo na daljavo ter

način razmišljanja pri učiteljih, uporaba aplikacij, predstavitev metod dela (avtentične

naloge, obrnjeno učenje, sodelovalno delo med učitelji) - Vičič Krabonja Maja

6 ID

• Doc. dr. Maja Ovčak Kos: predstavitev osnovnih pojmov s področja intelektualne lastnine

odprtih izobraževalnih gradiv - Ovčak Kos Maja

1 ID

Obveznosti: Aktivna udeležba in sodelovanje na usposabljanju

378



Splet12.10.2021 15.11.2021 - 19.11.2021



65,79 EUR

ŠPORTNA VADBA IN SPECIFIČNOST VADBE PREKOMERNO TEŽKIH IN DEBELIH OSEB







8,09

7,78

8,07


Ana Radivo, 031 397 378, [email protected]:

Učitelji športne vzgoje v zadnjem triletju osnovnih šol, profesorji športne vzgoje na srednjih šolah,

strokovni kader na področju športa

Ciljna skupina:


Naučiti se in spoznati kriterije za ocenjevanje in opredelitev prehranjenosti in debelosti. Spoznati in

razumeti specifičnost priprave prekomerno težke ali debele osebe za telesno dejavnost. Spoznati

in razumeti teste za preverjanje telesne priprave prekomerno težke osebe. Spoznati in se naučiti

pripraviti, strukturirati in izpeljati vadbeno enoto. Spoznati in se naučiti prilagoditi vaje prekomerno

težkim in debelim osebam. Spoznati in razumeti pomen spremembe življenjskega sloga

Cilji:


• Prekomerna telesna masa in debelost (opredelitev, dejavniki in vzroki, zdravstvene težave,

življenjski slog, izgubljanje telesne mase) - Šuštaršič Ana

1 P

• Načrtovanje, organizacija in izpeljava vadbene enote (koncept FITT - Šuštaršič Ana 1 D

• Uvodni del vadbene enote - Šuštaršič Ana 1 D

• Glavni del vadbene enote - Šuštaršič Ana 2 D

• Vadba z uporabo improviziranih pripomočkov in vadba preko spleta - Šuštaršič Ana 1 D

• Testi za preverjanje telesnih značilnosti in gibalnih sposobnosti - Šuštaršič Ana 1 D

• Problemske in situacijske naloge - Šuštaršič Ana 1 D


Pogoji: Pridobljena izobrazba športne smeri ali pridobljena strokovna usposobljenostjo za delo v športu.


Ljubljana29.12.2021 8.1.2022 - 26.2.2022



16,10 EUR

KNJIŽEVNOST NA SPLOŠNI MATURI IZ ANGLEŠČINE






8,14

7,90

8,06



Učitelji angleščine v srednjih šolah in drugi (npr. učitelji filozofije v srednješolskem programu).Ciljna skupina:


379


Udeleženci bodo s strokovnjaki z različnih področij obravnavali kontekste literarnih del, predvidenih

za maturo iz angleške književnosti (Never Let Me Go, Lord of the Flies). Književna dela ne

nastajajo v vakuumu; nanje vplivajo različne okoliščine, ki jih lahko obravnavamo in poskušamo

osmisliti z različnimi, tudi zunajliterarnimi pristopi, v okviru predavanj z opaznimi interaktivnimi

elementi (seminar in delavnica) bodo obravnavani nekateri izbrani konteksti in možna branja obeh

izbranih del.

Cilji:


• The Public School Pattern in Lord of the Flies - Gadpaille Michelle 2 P

• William Golding's Lord of the Flies in the Slovenian Cultural Sphere - Trupej Janko 2 P, SV

• Človečnost in človeškost v romanih Ne zapusti me nikdar in Gospodar muh - Gartner

Smiljana

2 P, D

• Literary Stylistics: Mind Style in Never Let Me Go - Zupan Simon 2 SE, SV

• Creating Worksheets for Film and Multimodal Texts - Onič Tomaž 1 D

Obveznosti: Zaželjena aktivna udeležba v vodenih diskusijah.

Pogoji: Jih ni.



Seminar bo potekal delno v angleškem in delno v slovenskem jeziku. V tujejezičnih literarnih delih je

smiselno poznati tudi prevodni vidik. Priporočamo predhodni ogled filmov Lord of the Flies (1963, 1990)

in Never Let Me Go (2010). Program bo izveden na daljavo izključno izven delovnega procesa, ob koncu

tedna, v popoldanskem času.

Opombe:



27,14 EUR

KNJIŽEVNOST NA SPLOŠNI MATURI IZ SLOVENŠČINE: RAZLIČNI POGLEDI NA SVET BLIŠČA IN BEDE






8,14

7,90

8,06



Učitelji slovenščine v srednjih šolah in drugiCiljna skupina:


Udeleženci bodo skozi prispevke posameznih strokovnjakov obravnavali obe literarni deli, ki sta

izbrani za maturo 2022. V prispevkih bodo upoštevani cilji iz učnega načrta, obenem pa bo s

pogledi skozi perspektivo različnih raziskovalnih področij omogočen kompleksnejši pogled na oba

romana skozi zgodovinsko in sociološko perspektivo oz. njihovo umestitev v literarno zgodovino,

čas, prostor, stil avtorja in didaktizacijo pri pouku v šoli.

Cilji:


• Slovenska in evropska zgodovina v romanu Čudežni Feliks - Maver Aleš 2 P

• Sociološka analiza dela Veliki Gatsby - praznost, lažnost in nevarnost ideje o "ameriškem

snu" - Klanjšek Rudi

2 P

• Čudežni Feliks kot meščanski družinski roman - Borovnik Silvija 2 P

• Veliki Gatsby: modernistične prvine in interpretacija motivov z naslovnic - Mohar Tjaša,

Onič Tomaž

2 P, D

• Čudežni Feliks in Veliki Gatsby med kozmopolitizmom in provincialnostjo - Meglič Drago 2 P, D

Obveznosti: Poznavanje obeh literarnih del, zaželjena aktivna udeležba v diskusijah v sklopu predavanj in delavnic.

Pogoji: Jih ni.



380


Seminar ponuja različne nazorne in interdisciplinarne teme za poglobljeno in večplastno obravnavo

literarnih del Čudežni Feliks in Veliki Gatsby.

Opombe:



29,60 EUR

MATURA IZ UMETNOSTNE ZGODOVINE






7,60

7,45

7,97


Nina Ostan, 01 2363145, [email protected]:

Profesorice in profesorji umetnosnte zgodovine v srednji šoli, ki poučujejo izbirni maturitetni

predmet umetnostna zgodovina

Ciljna skupina:


1.Prevetritev umetnostnozgodovinskega maturitetnega kataloga znanj v luči

umetnostnozgodovinskega kanona in strokovna razprava o njegovi optimizaciji 2.Predstavitev

svežih pristopov k umetnostnozgodovinski snovi in razmislek o posodobitvah mature 3.Analiza

doseganja znanja na različnih taksonomskih ravneh pri maturitetnem preverjanju

umetnostnozgodovinskega znanja, snovanje vprašanj skozi aktiven delavnični pristop 4.Umetnina v

luči razvijanja aktualizacije, vrednotenja in primeppristop 4.

Cilji:


• Predstavitev svežih pristopov k umetnostnozgodovinski snovi - Vidrih Rebeka 1 P

• Predstavitev svežih pristopov k umetnostnozgodovinski snovi in razmislek o posodobitvah

mature - Ostan Nina, Rebeka Vidrih

2 D

• Celovita večletna analiza maturitetnega preverjanja in ocenjevanja znanja pri maturi iz

umetnostne zgodovine - Starc Anton

1 P

• Analiza maturitetnih vprašanj ob izbrani maturitetni poli; načrtovanje vprašanj z uporabo

Bloomove taksonomije; esejska vprašanja s poudarkom na razvijanju primerjalne analize

umetnine - Blatnik Nadja, Starc Anton

2 D

• Oblikovanje dijakovega osebnega pogleda na umetnino - kritična misel in aktualizacija -

Ostan Nina

1 P

• Maturitetni praktikum, predstavitev umetnine na terenu, prednosti in pomanjkljivosti -

Ostan Nina

1 D


Ljubljana23.9.2021 30.9.2021 - 30.9.2021



42,33 EUR

381

PPU: Programi profesionalnega usposabljanja / 02.: Splošne teme / 06.:˙Srednje˙poklicno˙in˙strokovno˙izobraževanje

06.: Srednje poklicno in strokovno izobraževanje

NOVOSTI STROKE 1 (IZOBRAŽEVANJE ZA TISTE, KI SO ZUNANJI OCENJEVALCI_KE PRI SPLOŠNI MATURI)






8,28

8,20

8,41



Profesorji_ice angleščine v srednji šoli, ki so zunanji ocenjevalci pri splošni maturi, program

splošna matura.

Ciljna skupina:


Osveževanje in poglabljanje strokovnega znanja, spoznavanje novega predpisanega literarnega

besedila in primernih oblik in metode obravnave.

Cilji:


• Memories of Kazuo Ishiguro?s Never Let Me Go that won?t ?fade surprisingly quickly? -

Pišljar Suhadolc Eva, Perne Anže

2 D

• A complex vocabulary item? Well, I beg to differ! - Perne Anže 1 D

• Ocenjevanje jezikovne zmožnosti pri pisnem sporočanju / Assessing Language in Use - Ilc

Gašper

1 D

• Essay writing ? content and coherence - Sokolov Cvetka 2 D

• Assessing Coherence _ Hard Nuts to Crack - Sokolov Cvetka 2 D

Obveznosti: Prisotnost in aktivno sodelovanje; udeleženci/-ke morajo pred seminarjem prebrati novo besedilo,

predpisano za splošno maturo iz angleščine (Kazuo Ishiguro: Never Let Me Go / Ne zapusti me

nikdar).

Pogoji: Profesorji_ice angleščine v programih splošne mature, ki so zunanji ocenjevalci_ke.


Ljubljana13.10.2021 23.10.2021 - 23.10.2021



26,06 EUR

NOVOSTI STROKE 2 (IZOBRAŽEVANJE ZA TISTE, KI NISO OCENJEVALCI_KE PRI SPLOŠNI MATURI)






8,28

8,20

8,41



Profesorji_ice angleščine v srednji šoli, ki (še) niso zunanji ocenjevalci pri splošni maturi.Ciljna skupina:


Osveževanje in poglabljanje strokovnega znanja, spoznavanje novega predpisanega literarnega

besedila in primernih oblik in metode obravnave; spoznavanje načinov in ciljev testiranja in

preverjanja znanja pri SM ter načinov dela v razredu, s katerimi zagotovimo dobre rezultate.

Cilji:

382



• Memories of Kazuo Ishiguro?s Never Let Me Go that won?t ?fade surprisingly quickly? -

Pišljar Suhadolc Eva, Perne Anže

2 D

• A complex vocabulary item? Well, I beg to differ! - Perne Anže 1 D

• Ocenjevanje jezikovne zmožnosti pri pisnem sporočanju / Assessing Language in Use - Ilc

Gašper

1 P

• Essay writing ? content and coherence - Sokolov Cvetka 2 D

• Značilnosti izpitne pole 3A na splošni maturi - Komadina Aleksandra 1 D

• Pisanje in ocenjevanje sestavkov v stalnih sporočanjskih oblikah - Kerin Beti 1 D

Obveznosti: Prisotnost in aktivno sodelovanje; udeleženci/-ke morajo pred seminarjem prebrati novo besedilo,

predpisano za splošno maturo iz angleščine (Kazuo Ishiguro: Never Let Me Go / Ne zapusti me

nikdar).

Pogoji: Profesorji_ice angleščine v programih splošne mature, ki niso zunanji ocenjevalci_ke.


Ljubljana6.10.2021 16.10.2021 - 16.10.2021



25,01 EUR

RELEVANTNOST SODOBNE FILOZOFIJE ZA POUK FILOZOFIJE V GIMNAZIJI






8,28

8,20

8,41



Gimnazijski profesorji filozofije.Ciljna skupina:


Sodelujoči se bodo: -seznanili z vsebinskimi novostmi na področju praktične filozofije/etike, zlasti

povezava med tradicijo in sodobno uporabno etiko; -učili uporabe dialoškega pristopa pri pouku

obravnavanih snovi.

Cilji:


• Aktualna vprašanja sodobne etike - Strahovnik Vojko 2 SV

• Fenomenologija, kognitivna znanost in poučevanje filozofije - Vörös Sebastjan 2 SV

• Aktualnost kantovske etike - Kravanja Aljoša 2 SV

• Didaktične refleksije - Šimenc Marjan 2 D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje na delavnici in vajah, priprava osnutka učne ure, poročilo o njeni izvedbi.

Pogoji: Učitelji filozofije v gimnaziji, učitelji državljanske in domovinske kulture ter etike v osnovni šoli, učitelji

filozofije za otroke v osnovni šoli.


Ljubljana9.3.2022 18.3.2022 - 18.3.2022



61,81 EUR

NEMŠČINA NA POKLICNI MATURI


383






8,14

7,90

8,06



Učitelji nemščine, ki izvajajo poklicno maturo iz nemščine Učitelji nemščine, ki pripravljajo dijake

kandidate na poklicno maturo iz nemščine, drugi učitelji nemščine v srednjih šolah.

Ciljna skupina:


- Zagotavljanje večje objektivnosti pri ustnem izpitu in vrednotenju pisnih nalog (usklajevanje pri

ocenjevanju); - Seznanitev s spremembami v PIK 2021; - Seznanitev z uvedbo slušnega

razumevanja na poklicni maturi; - Usposabljanje udeležencev za pripravo dijakov na preverjanje

slušnega razumevanja.

Cilji:


• Uvod in Analiza rezultatov poklicne mature - Kacjan Brigita 1 P

• Uvajanje slušnega razumevanja - Kacjan Brigita 1 D

• Pisna sestavka: vrednotenje krajšega in daljšega pisnega sestavka - Zakošek Mihaela

Urška

1 D

• Ustni del izpita: priprava izpitnih lističev, vrednotenje - Zakošek Mihaela Urška 1 D

• Pisna sestavka: vrednotenje krajšega in daljšega pisnega sestavka - Pivec Mateja 1 D

• Ustni del izpita: priprava izpitnih lističev, vrednotenje. - Pivec Mateja 1 D

• Bralno razumevanje: sestava nalog in vrednotenje - Regoršek Marija Helena 1 D

• Uvajanje slušnega razumevanja - Regoršek Marija Helena 1 D

Obveznosti: Aktivno sodelovanje pri vseh aktivnostih na seminarju.

Pogoji: Jih ni.


MS teams, na daljavo18.2.2022 14.3.2022 - 14.3.2022

Izobraževanje bo potekalo na daljavo 14. 3. 2022 popoldan. Udeleženci potrebujejo veljavni PIK.Opombe:



38,22 EUR

384

PPU: Programi profesionalnega usposabljanja / 02.: Splošne teme / 08.:˙Izobraževanje˙odraslih

08.: Izobraževanje odraslih

OSVEŽITVENI TEČAJ DELA S PROGRAMOM MS EXCEL

CENTER ZA DOPISNO IZOBRAŽEVANJE UNIVERZUM, GROŠLJEVA ULICA 4, 1000 LJUBLJANA





8,57

8,61

8,70


Sašo Skočir, 01 583 92 75, 030 601 711, [email protected]:

Vzgojno-izobraževalno osebje, administrativno osebje, vodstveno osebjeCiljna skupina:


Udeleženci pridobijo dodatne digitalne kompetence na področju napredne uporabe računalniških

programov, pridobijo znanja in spretnosti za učinkovitejše, trajnejše in natančnejše obdelovanje

zbranih podatkov, pridobijo kompetence, ki jim pomagajo pri osebnem razvoju in učinkovitejšem

delovanju v organizaciji, podjetju, zavodu, preko orodij za delo na daljavo.

Cilji:


• Splošno/ osvežitveno spoznavanje Excela Udeleženci se bodo spoznali z urejanjem

podatkov in grafikonov, formulami in funkcijami, vrtilnimi tabelami in posebnimi orodji, ki so v

Excelu na voljo. informacije o dokumentu, zaščiti delovni zvezek, celica, možnosti

oblikovanja celic, oblikovanje podatkov v celicah, skrivanje/razkrivanje vrstic/stolpcev,

prilagoditev izgleda okna preglednice prednost matematičnih operatorjev... - Skočir Sašo

4 ID

• FORMULE Ustvarjanje formule s sklici v Excelu FUNKCIJE - Elementi funkcije, Vrste

funkcij Številčne, datumske, statistične itd, Načini vpisa funkcij in ustvarjanje ugnezdenih

formule/funkcij v Excelu. Funkcije kot so Samodejna vsota, Štetje številčnih vnosov, Štetje

besedilnih vnosov, povprečje, Min/max vrednosti, If, Vlookup/hlookup,

Concatenate,/besedilo v stolpce, Proper/upper/lower, Left/right/mid, And/or, Count, Counta,

Countif, Countblank, Rank, Round, Roundup, Rounddown, Today/Now/Day... - Skočir Sašo

4 ID

• Uporabni Excel - delo s podatki in njihova analiza: Sklic na imena celic, naslavljanje celic,

relativno naslavljanje celic, absolutno naslavljanje celic, mešano naslavljanje celic,

standardne napake. Razvrščanje podatkov in filtriranje obsega podatkov Pogojno oblikovanje

podatkov: pravila za označevanje celic, zgornja/spodnja pravila, podatkovne vrstice,

upravljanje pravil pogojnega oblikovanja podatkov, Sparkline grafikoni, Delne vsote,

spoznavanje vrst nizov, uvoz podatkov v Excel.? - Skočir Sašo

4 ID

• Grafikoni, vrtilni grafikoni, vrtilne tabele, Zaščita celic in lista, Preglednica vs. Tabela,

grafikoni v Excelu, funkcije analiza kaj če?, konsolidacija podatkov, Vrtilne tabele, Polje

strani oz. Filter poročila, Nastavitve polja vrednosti , Priprava preglednic/tabel/vrtilnih tabel

za tisk, Ponavljanje izbranih vrstic na natisnjenih straneh, Urejanje in tiskanje v naprej

pripravljenih preglednic v povezavi z delom in življenjem udeležencev. - Skočir Sašo

4 ID

Obveznosti: Prisotnost, reševanje primerov in nalog

Pogoji: Osnovno predznanje, poznavanje programa MS Excel


Na daljavo5.11.2021 9.11.2021 - 12.11.2021

Vsaka delavnica sestavljena iz 4 srečanj.Opombe:



143,00 EUR

FINANČNO IZOBRAŽEVANJE UČITELJEV ZA MENTORJE FINANČNEGA OPISMENJEVANJA MLADIH

ČASNIK FINANCE, D.O.O., BLEIWEISOVA CESTA 30, 1000 LJUBLJANA

385






8,20

8,10

8,61


Ksenija Sedej, +36840370332, [email protected]:

Učitelji osnovnih, srednjih strokovnih šol ter gimnazij, profesorjiCiljna skupina:


Udeležence programa izobražujemo o osnovah osebnih financ, da to znanje lahko predajo

učencem/dijakom prek krožkov, delavnic ali v okviru predmetov, ki jih poučujejo. Izobraževanje

obsega 32 vsebinskih sklopov. Učitelji spoznajo inovativne pristope in oblike dela ter strategije

poučevanja o osebnih financah, didaktična sredstva in pripomočke. Prejmejo priročnik, v katerem

so navedeni učni pripomočki in viri dodatne literature pri vsakem poglavju posebej.

Cilji:


• 1. Banka mi ponuja 300 evrov posojila za poletno potovanje! Hm, zakaj pa ne? 2. Kako iz

100 evrov v enem letu narediti 300 evrov? Finančne piramide in prevare! 3. S prodajo

rabljenih stvari lahko lepo zaslužim! Kako pa? 4. Z zlatom bom zagotovo zaslužil! Pa res?

5. Rad bi vlagal v alternativne naložbe! Hm, kaj to sploh so? 6. Želim postati podjetnik!

Kakšne veščine potrebujem? 7. Kako finančno uspeti in se ob tem lepo imeti - Lubej

Samo

4 P

• 1. Rad bi šel na izmenjavo dijakov v tujino; 2. Po srednji šoli želim na študij v Anglijo ali

ZDA, 3. Kako naj izberem svoj sanjski poklic? 4. Rad bi opravljal "zeleni poklic"! Kaj vse

lahko počnem? 5. Rad bi postal mojster za domača popravila? - Smrekar Laura

4 P

• 1. Kaj moram spremeniti, da bom imel več denarja? 2. S spletnim nakupom do športnih

copat! Kje jih dobim najceneje? 3. Hm, zakaj v trgovini zapravim toliko denarja? (trženjska

hipnoza) 4. Kako najti idejo za svoj posel ? - Lisac Aleš

4 P

• 1. Starši mi dajejo 100 evrov mesečne žepnine, a mi denarja vedno zmanjka! Zakaj? 2.

Kako naj privarčujem za nov telefon, avtomobil, stanovanje? 3. Kako z načrtovanjem

izdatkov prihranim 20 % na mesec? 4. Zakaj ne potrebujem kreditne kartice? 5. Katera

zavarovanja sploh potrebuje mladostnik? 6. Osem napak, ki jih pogosto naredimo pri

sklepanju zavarovanj - Belavič Gorazd

4 P

• 1. Vlaganje v delnice, vzajemne sklade; 2. Alternativne naložbe; 3. Kako sestaviti portfelj

naložb; 4. Varčevanje za pokojnino; 5. Nepremičnine - nakup, najem, naložba - Lesjak

Petra

4 P

Obveznosti: Učitelji in udeleženci programa se udeležijo 5 predavanj, ki potekajo glede na razmere bodisi na

Ekonomski fakulteti v Ljubljani ali prek spleta.

Pogoji: Za prijavo niso zahtevani nikakršni pogoji, zaželeno je zanimanje za osebne finance. Udeleženci prejmejo

učbenik/priročnik, ki smo ga v ta namen tudi pripravili kot učni pripomoček.


Splet / Ljubljana17.1.2022 19.1.2022 - 18.5.2022

Projekt Mladi in denar izvajamo že osmo leto zapored. Izobrazili smo že prek 250 učiteljev iz osnovnih in

srednjih šol po vsej Sloveniji. Na nekaterih ekonomskih šolah je program Mladi in denar del rednega

pouka. Vsako leto organiziramo tudi državno tekmovanje iz finančne pismenosti, na katerega se prijavi

okrog 70 učencev in dijakov.

Opombe:



35,00 EUR

UPORABA PROGRAMSKE OPREME COBISS3/IZPOSOJA (OSNOVNI POSTOPKI)

INSTITUT INFORMACIJSKIH ZNANOSTI, PREŠERNOVA ULICA 17, 2000 MARIBOR


Branka Mlakar-Štok, 02 2520 467, [email protected]:



386


Izvajanje osnovnih postopkov izposoje v šolski knjižnici (vpis članov, izposoja in vračanje gradiva,

podaljševanje roka izposoje, itd.)

Cilji:


• Uvod in predstavitev programske opreme COBISS3/Izposoja: opis funkcij, povezava z

drugimi segmenti, postopek vključevanja in dovoljenja, opis razredov, predstavitev

parametrov izposoje domače knjižnice in omejitev poslovanja, prijava v oddelek izposoje.

Vpis novega člana in izpis nalepke za člansko izkaznico, iskanje članov, spreminjanje

podatkov o članih, izbira člana. Izposoja gradiva (različne funkcionalnosti: na dom, v

čitalnico, za nedoločen čas). - Stošič Dušan, Serdinšek Tadej

8 D

Obveznosti: Registracija na IZUM-ovem portalu Izobraževanje(https://izobrazevanje.izum.si/), kar je pogoj za

dodelitev uporabniškega imena in poooblastil za delo v programski opremi COBISS3.

Pogoji: Zaželen tečaj Uporaba programske opreme COBISS3/Prevzemanje zapisov in zaloga.


Na daljavo preko orodja ZOOM22.9.2021 5.10.2021 - 6.10.2021


Delavnica je obvezna za enega knjižničarja iz knjižnice, ki bo uporabljala programsko opremo

COBISS3/Izposoja.

Opombe:



70,00 EUR

UPORABA PROGRAMSKE OPREME COBISS3/ZALOGA-SERIJSKE PUBLIKACIJE (OSNOVNI POSTOPKI)

INSTITUT INFORMACIJSKIH ZNANOSTI, PREŠERNOVA ULICA 17, 2000 MARIBOR


Branka Mlakar-Štok, 20 2520 467, [email protected]:



Beleženje zaloge serijskih publikacij v šolski knjižnici.Cilji:


• Format COMARC/H,polje 998, vaje; format COMARC/H; polje 997 - številčenje, vaje;

format COMARC/H ; polje 997 - nabavni podatki, tiskanje nalepk, vaje. - Gašparič Vesna,

Murkovič Nataša

8 D

Obveznosti: Registracija na IZUM-ovem portalu Izobraževanje(https://izobrazevanje.izum.si/), kar je pogoj za

dodelitev uporabniškega imena in poooblastil za delo v programski opremi COBISS3.

Pogoji: Opravljen tečaj COBISS3/Prevzemanje zapisov in zaloga.




Tečaj je namenjen knjižničarjem, ki bodo v programski opremi COBISS3/Zaloga podatke o zalogi beležili

ročno (brez vzorcev izhajanja in kontrole dotoka).

Opombe:



85,40 EUR

SAMO-ZAVEST V RAZREDU

SUPERU ŠPELA KORINŠEK KAURIN S.P., DOLSKO 114, 1262 DOL PRI LJUBLJANI





8,41

8,23

8,80

387



Špela Korinšek Kaurin, +386 40 262 558, [email protected]:

Vsi učiteljiCiljna skupina:


Udeleženci bodo spoznali, kako lahko ob klasičnem pouku z enostavnimi metodami krepijo

pozitivno vedenje otrok, izboljšajo učne rezultate in pripadnost šoli, oblikujejo empatično,

optimistično in sočutno vzdušje v razredu ter pri učencih krepijo zaupanje vase, na ta način pa tudi

zmanjšujejo njihov nivo stresa. Posledično je v razredu manj odsotnosti, manj pretepov in

kazenskih sankcij, prepreči se nadlegovanje, otroci pa se naučijo večje kontrole.

Cilji:


• Zakaj je integracija socialnega in čustvenega učenja tako zelo pomembna pri otrocih in

kako lahko take pristope v svoj dnevni učni proces vključi vsak učitelj - Korinšek Kaurin

Špela

1 P

• Vpogled v nevroznanost - naši čudežni možgani in kako njihovo delovanje predstavimo

učencem. - Korinšek Kaurin Špela

1 D

• Spodbujanje čuječnosti pri otrocih, zato, da znajo bolje doživeti trenutek, se bolje zavedajo

svojih čutil in čustev ter jih znajo s primernimi tehnikami tudi umiriti. - Korinšek Kaurin

Špela

1 D

• Spodbujanje optimizma in sreče pri otrocih. - Korinšek Kaurin Špela 1 D

• Krepitev hvaležnosti pri otrocih. - Korinšek Kaurin Špela 1 D

• Razvijanje empatije in spodbujanje sočutja pri otrocih. - Korinšek Kaurin Špela 1 D

• Kako se soočiti z jezo, žalostjo in strahom in ta čustva na pozitiven način izkoristiti v svojo

korist. - Korinšek Kaurin Špela

1 P

• Primeri iz prakse, ki služijo kot najboljši vzgib za takojšno akcijo - Korinšek Kaurin Špela 1 D


Pogoji: Osebne želja za izboljšave in napredek


Ljubljana25.3.2022 2.4.2022 - 2.4.2022



51,42 EUR

UČITELJ = SUPERVZORNIK SVOJIH UČENCEV

SUPERU ŠPELA KORINŠEK KAURIN S.P., DOLSKO 114, 1262 DOL PRI LJUBLJANI





8,41

8,23

8,80


Špela Korinšek Kaurin, +386 40 262 558, [email protected]:

Vsi učiteljiCiljna skupina:


Udeleženci se bodo naučili, kako lahko vzpostavijo vzor, ki bo otrokom ponujal najboljše izhodišče

za prihodnje življenje. Učitelji bodo spoznali vrednost dela na osebni rasti, s čimer lahko otrokom

zagotovijo svoje najboljše potenciale in se iz klasičnega učitelja spremenijo v pozitivnega vzornika,

ki bo navdihoval učence še dolgo po tem, ko zapustijo šolske klopi.

Cilji:


• Kako učitelj vsak dan svojim učencem nezavedno predaja informacije, ki določajo otrokove

vrednote, pogled na svet, odnose do soljudi, pogled v prihodnost ... - Korinšek Kaurin Špela

1 P

• Kako lahko ena sama učiteljeva beseda določi učenčevo prihodnost in kako lahko to

zavedanje uporabimo za pozitiven vzor - Korinšek Kaurin Špela

1 D

388


• Kaj sploh je pozitiven vzor in kakšno vlogo pri tem nosi učiteljeva skrb za osebno rast? -

Korinšek Kaurin Špela

1 D

• Kako okrepimo svojo samozavest in zaupanje vase in s tem posredno vplivamo tudi na

pozitivno samozavest učencev? - Korinšek Kaurin Špela

1 D

• Kako izboljšamo svojo produktivnost in s svojim vzorom na učence prenašamo navade

visoke produktivnosti? - Korinšek Kaurin Špela

1 P

• Kako si okrepimo empatijo in začnemo uporabljati pozitiven način komunikacije, tako pa

tudi s svojim vzorom vplivamo na komunikacijo in odnose učencev? - Korinšek Kaurin

Špela

1 D

• Zakaj je biti srečen in pozitiven zavestna odločitev in kako to lahko uspešno dosežemo? -

Korinšek Kaurin Špela

1 D

• Iz teorije v prakso. Tehnike za spodbujanje pozitivnega odnosa do dela in 1 življenja,

krepitev intuicije, samozavesti, empatije ... - Korinšek Kaurin Špela

1 D


Pogoji: Osebne želja za izboljšave in napredek


Ljubljana29.1.2022 5.2.2022 - 5.2.2022



51,42 EUR

OD ANKETE DO INTERPRETACIJE REZULTATOV STATISTIČNIH ANALIZ S POMOČJO EXCELA IN PSPPJA

UNIVERZA V MARIBORU, FAKULTETA ZA ORGANIZACIJSKE VEDE KRANJ , KIDRIČEVA CESTA 55A, 4000

KRANJ


Anja Žnidaršič, 04 23 74 202, 04 23 74 245, [email protected], [email protected]:

Učitelji v osnovnih in srednjih šolah.Ciljna skupina:


Udeleženci seminarja se bodo seznanili s postopki izvajanja raziskav in uporabo opisne statistike

innajpogostejših bivariatnih testov pri analiziranju raziskovalnih podatkov. S seminarjem udeleženci

pridobijo znanja od načrtovanja raziskave, sestave anketnega vprašalnika, zbiranja podatkov,

analize podatkov v Excelu in PSPPju (ali SPSSu) do interpretacije dobljenih rezultatov. Na koncu

seminarja bodo udeleženci pripravili načrt uporabe spletnih anket in analize podatkov pri pouku.

Cilji:


• Metodologija raziskovanja in oblikovanje raziskovalnih vprašanj - Žnidaršič Anja 2 P

• Zakonitosti pri sestavi vprašalnika - Jerebic Janja 2 P

• Orodja za spletno anketiranje - Žnidaršič Anja 2 P

• Sestava anketnega vprašalnika na podlagi zastavljenih raziskovalnih vprašanj - Jerebic

Janja, Žnidaršič Anja

2 V

• Izvedba anketiranja - Žnidaršič Anja 1 P

• Urejanje in pregled zbranih podatkov - Žnidaršič Anja 1 V

• Opisna statistika in grafični prikazi - pravilna izbira glede na tip anketnih vprašanj in

odgovorov - Jerebic Janja, Brezavšček Alenka

2 P

• Opisna statistika v Excelu in PSPPju - Jerebic Janja, Brezavšček Alenka 2 V

• Grafični prikazi v Excelu in PSPPju - Jerebic Janja, Brezavšček Alenka 2 V

• Bivariatni testi v PSPPju - Žnidaršič Anja 2 V

• Uporaba bivariatnih testov v PSPPju na zbranih podatkih - Jerebic Janja, Žnidaršič Anja 2 V

• Interpretacija dobljenih rezultatov in odgovor in raziskovalna vprašanja - Žnidaršič Anja 2 P

• Načrtovanje uporabe spletnih anket in analize podatkov pri pouku - Jerebic Janja,

Brezavšček Alenka

2 V

Obveznosti: Aktivna udeležba. Obvezna prisotnost na predavanjih.

Pogoji: Program se izvede za 8 ali več udeležencev.

389



Kranj, UM, Fakulteta za organizacijske vede, Kidričeva cesta 55a, 4000 Kranj.6.2.2022 15.2.2022 - 17.2.2022

Izvedba programa na lokaciji UM, Fakulteta za organizacijske vede, Kidričeva cesta 55a, 4000 Kranj. V

primeru izrednih razmer je izobraževanje možno izvesti tudi na daljavo.

Opombe:



113,23 EUR

POSLOVANJE ORGANIZACIJ - KRIZE V ORGANIZACIJAH

UNIVERZA V MARIBORU, FAKULTETA ZA ORGANIZACIJSKE VEDE KRANJ , KIDRIČEVA CESTA 55A, 4000

KRANJ


Pfeifer Pušnik Nina, 04 23 74 245, [email protected]:

Učitelji strokovnih predmetov v programu srednjega strokovnega izobraževanja ekonomski tehnik.Ciljna skupina:


Obvladovanje krize v organizacijah. Obvladovanje situacij pred krizo, med krizo in po krizi v

organizacijah. Obvladovanje, prepoznavanje in klasifikacije tveganj na delovnem mestu. Ocena

tveganj in motiviranje zaposlenih. Izdelava komunikacijskega sistema obveščanja zaposlenih in

javnosti o krizah.

Cilji:


• Kriza v organizacijah - Šprajc Polona, Podbregar Iztok 5 E

• Krizno komuniciranje v organizacijah - Šprajc Polona, Podbregar Iztok 5 E

• Obvladovanje tveganj v organizacijah - Šprajc Polona, Podbregar Iztok 5 E

• Varnost v organizacijah - Šprajc Polona, Podbregar Iztok 5 E

Obveznosti: Obvezna prisotnost na predavanjih.

Pogoji: Program se izvede za 6 ali več udeležencev.


Spletno izobraževanje - na daljavo5.6.2022 13.6.2022 - 30.6.2022

Izvedba programa na daljavo preko spletenega orodja MS Teams.Opombe:



58,20 EUR

390


Kazalo

IZP: PROGRAMI ZA IZPOPOLNJEVANJE IZOBRAZBE 5

01.: Predšolska vzgoja 6

01.: predšolska izobrazba za vzgojiteljice in vzgojitelje predšolskih otrok 7

- ŠTUDIJSKI PROGRAM ZA PEDAGOŠKO IZPOPOLNJEVANJE IZ PREDŠOLSKE VZGOJE (PI-. 7

02.: Tuji jezik 8

01.: angleščina 9

- ŠTUDIJSKI PROGRAM ZA IZPOPOLNJEVANJE IZ ZGODNJEGA POUČEVANJA ANGLEŠČINE 9

02.: angleščina in nemščina 10

- ŠTUDIJSKI PROGRAM ZA IZPOPOLNJEVANJE IZ ZGODNJEGA UČENJA ANGLEŠČINE OZIR. 10

03.: Vzgoja in izobraževanje otrok in mladostnikov s posebnimi potrebami 11

01.: specialno-pedagoška in socialno-pedagoška pomoč otrokom in mladostnikom 12

- IZVAJANJE SPECIALNO-PEDAGOŠKE IN SOCIALNO-PEDAGOŠKE POMOČI OTROKOM IN ML. 12

02.: specialno pedagoško izpopolnjevanje za delo z izbrano skupino otrok s posebnimi pot. 14

- SPECIALNO-PEDAGOŠKO IZPOPOLNJEVANJE ZA DELO Z IZBRANO SKUPINO OTROK S PO. 14

04.: Izpopolnjevanje za poučevanje 3. predmeta 16

01. : biologija 17

- ŠTUDIJSKI PROGRAM ZA IZPOPOLNJEVANJE IZ BIOLOGIJE 17

02.: gospodinjstvo 19

- ŠTUDIJSKI PROGRAM ZA IZPOPOLNJEVANJE IZ GOSPODINJSTVA 19

- GOSPODINJSTVO 20

03.: fizika 21

- ŠTUDIJSKI PROGRAM ZA IZPOPOLNJEVANJE IZ FIZIKE 21

04.: kemija 22

- ŠTUDIJSKI PROGRAM ZA IZPOPOLNJEVANJE IZ KEMIJE 22

05.: tehnika in tehnologija 23

- ŠTUDIJSKI PROGRAM ZA IZPOPOLNJEVANJE IZ TEHNIKE IN TEHNOLOGIJE 23

05.: Knjižničarstvo 24

01.: izpopolnjevanje iz bibliotekarstva 25

- ŠTUDIJSKI PROGRAM ZA IZPOPOLNJEVANJE IZ BIBLIOTEKARSTVA, SMER IZPOPOLNJE. 25

06.: Pedagoško-andragoška izobrazba 26

01.: pedagoško-andragoška izobrazba za učitelje v osnovnem in srednjem šolstvu 27

- PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE 27

- PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKA IZOBRAZBA ZA STROKOVNE DELAVCE V OSNOVNIH IN SREDNJ. 28

- PEDAGOŠKO ANDRAGOŠKO IZOBRAŽEVANJE (PAI) 28



02.: pedagoško-andragoška izobrazba za predavatelje višjih strokovnih šol 32

- PROGRAM ZA PRIDOBITEV PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKE IZOBRAZBE ZA PREDAVATELJE VIŠ. 32

03.: pedagoško-andragoška izobrazba za inštruktorje, učitelje praktičnega pouka in labor. 33

- PROGRAM PEDAGOŠKO-ANDRAGOŠKEGA IN SPECIALNOPEDAGOŠKEGA IZPOPOLNJEVANJA Z. 33

07.: Naravoslovje 34

01.: Naravoslovje v 6. in 7. razredu OŠ 35

- IZPOPOLNJEVANJE IZ NARAVOSLOVJA 35

- ŠTUDIJSKI PROGRAM ZA POUČEVANJE PREDMETA NARAVOSLOVJE V 6. IN 7. RAZREDU. 36

PPU: PROGRAMI PROFESIONALNEGA USPOSABLJANJA 37

01.: Prednostne teme 38

01.: Raba digitalnih tehnologij v okviru poučevanja, učenja in vrednotenja dosežkov v uč. 39

- PRIPRAVA IN VODENJE PLESNIH DEJAVNOSTI V VRTCU IN OŠ IN KAKO USTVARITI P. 39

- ŠOLA - UMETNOST - ŽIVLJENJE! 40

- EON - UČENJE Z VAR TEHNOLOGIJAMI 40

- IZDELAVA INTERAKTIVNIH UČNIH PRIPOMOČKOV 41

- ROBOTIKA - MENTOR ROBOTIKE (LEGOROBOTS - WORLD ROBOT OLYMIAD) 41

- IZDELEK OZIROMA STORITEV IN ZAGOVOR NA ZAKLJUČNEM IZPITU 42

391


- PRIPRAVA IN IZVEDBA IZPITA IZ ČETRTEGA PREDMETA POKLICNE MATURE 42

- PRIPRAVA IN IZVEDBA IZPITA IZPITA IZ DRUGEGA PREDMETA POKLICNE MATURE 43

- DANES SE UČIMO ZUNAJ 44

- INOVATIVNI PRISTOP ZA POUČEVANJE NA PROSTEM Z ELEMENTI ESTETSKEGA PRISTO. 44

- NAUČIMO OTROKE KRITIČNO RAZMIŠLJATI IN OPAZOVATI NARAVO 45

- VAJE ZA SOMOČ 46

- OPAZUJ, MERI, SKLEPAJ IN UKREPAJ LOKALNO; RAZMIŠLJAJ GLOBALNO 46

- METODE POUČEVANJA IN VREDNOTENJA ZNANJA ZA NOVE GENERACIJE 47

- (DIGITALNA) ČAROBNOST POUČEVANJA ANGLEŠČINE 47

- RABA DIGITALNIH TEHNOLOGIJ PRI PRAKTIČNEM IZOBRAŽEVANJU KLEKLJANJA NA DA. 48

- VZGOJNI IZZIVI V DIGITALNI DOBI 49

- METODA KOGNITIVNEGA URJENJA NEUROBEANS 1: RAZVOJ SPOSOBNOSTI VZDRŽEVANJA. 49

- DIGITALNA FOTOGRAFIJA IN NJENA UPORABNOST 50

- OTROŠKA RISBA: RAZVOJ, RABA IN NAŠE ODZIVANJE NANJO 50

- WIKIPEDIJA V UČNEM PROCESU - ZAVEZNIK, PRILOŽNOST, NEBODIGATREBA...- KAK. 51

- USTVARJALNE PLESNE IGRE IN KLASIČNI BALET V OSNOVNI ŠOLI 52

- UVAJANJE TEMELJNIH ZNANJ INDUSTRIJE 4.0 V OŠ PROGRAME S POMOČJO KUBO ROB. 52

- Z DIGITALNIMI ORODJI DO VEČJE PARTICIPACIJE - V ŽIVO IN NA DALJAVO 53

- BITI UČITELJ V DIGITALNEM ČASU 54

- PROBLEMSKO USMERJENA EDUKACIJA TEHNIKE NA POTI K INDUSTRIJI 4.0 IN DRUŽB. 54

- PROGRAMIRAJMO S PYTHONOM 55

- VIII. STROKOVNO SREČANJE OSNOVNOŠOLSKIH IN SREDNJEŠOLSKIH UČITELJEV KOZJ. 55

- UČENJE TENISA V ŠOLAH - OSNOVNI PROGRAM 56

- RITMIČNO-MELODIČNE DEJAVNOSTI IN MEDPODROČNO POVEZOVANJE 56

- RITMIČNO-MELODIČNE DEJAVNOSTI IN MEDPREDMETNO POVEZOVANJE 57

- ZGODOVINA STAREGA VEKA - NOVA SPOZNANJA SKOZI INTERPRETACIJO Z DIGITALNI. 57

- IZDELAVA INTERAKTIVNIH UČNIH PRIPOMOČKOV V SISTEMU ZA UPRAVLJANJE UČENJA. 58

- SODELOVALNO UČENJE IN REŠEVANJE PROBLEMOV OB PODPORI IKT PRI MATEMATIKI 59

- IZZIVI NA POTI K ODLIČNOSTI INDIVIDUALNEGA POUKA INSTRUMENTA 60

- IZBRANA POGLAVJA IZ BIOTEHNOLOGIJE - TEMELJI ZA NOV IZBIRNI PREDMET 60

- RAZISKOVALNO UČENJE NA PREDMETNI STOPNJI NA DALJAVO ALI V ŽIVO 61

- RAZISKOVALNO UČENJE NA RAZREDNI STOPNJI NA DALJAVO ALI V ŽIVO 61

- SEKVENCIRANJE NUKLEINSKIH KISLIN IN POMEN PRIDOBLJENIH PODATKOV ZA TEMEL. 62

- IZZIVI POUČEVANJA RAČUNALNIŠKIH VSEBIN V OŠ IN SŠ 62

- PROGRAMIRANJE Z DELČKI UPORABA SISTEMA PIŠEK PRI DELU NA DALJAVO IN TE. 63

- UČENJE, POUČEVANJE IN DOŽIVLJANJE FIZIKE 64

- (UPO)RABA ODZIVNIH JEZIKOVNIH VIROV PRI POUKU SLOVENSKEGA JEZIKA IN KNJI. 64

- INTERNET STVARI KOT UVOD V RAČUNALNIŠTVO IN ELEKTRONIKO 65

- ABC PREVAJANJA V DIGITALNEM ČASU 65

- NAČRTOVANJE PROFESIONALNEGA RAZVOJA UČITELJA TUJEGA JEZIKA 66

- NOVI DODATEK-SKUPNI EVROPSKI REFERENČNI OKVIR ZA JEZIKE PRI POUKU NEMŠČI. 67

- NOVOSTI STROKE 3 (IZOBRAŽEVANJE ZA PROFESORJE_ICE ANGLEŠČINE NA OŠ IN SŠ. 68

- OD SLOVNIČNE H GOVORNI ZMOŽNOSTI V NEMŠČINI KOT TUJEM JEZIKU 68

- OD VEČJEZIČNOSTI K RAZNOJEZIČNOSTI PRI POUKU NEMŠČINE KOT TERCIARNEGA JE. 69

- PLESNE SKLADBE PRI POUKU INŠTRUMENTA IN NGL: BAROK 70

- PLESNE SKLADBE PRI POUKU INŠTRUMENTA IN NGL: RENESANSA 70

- PRISTOPI MOTIVIRANJA ŠTUDENTOV (NA DALJAVO) 71

- RAČUNALNIŠKO POUČEVANJE TEORIJE GLASBE 72

- RAZVIJANJE MEDKULTURNE ZMOŽNOSTI IN AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA PREKO OTROŠK. 72

- INOVATIVNA UČNA POT O KROŽNI RABI SUROVIN 73

- INTERAKTIVNO POUČEVANJE IN UČENJE O FOSILIH IN KAMNINAH V UČILNICI IN NA. 73

- INTERAKTIVNO POUČEVANJE IN UČENJE O MINERALIH IN KAMNINAH V UČILNICI IN . 74

- FORMATIVNO SPREMLJANJE UČNEGA PROCESA Z UPORABO IKT 75

- INOVATIVNO POUČEVANJE Z UPORABO SPLETNE UČILNICE 75

- INTERAKTIVNA UČNA GRADIVA 76

- UČENJE Z RAZISKOVANJEM IN PROJEKTNO DELO V POUČEVANJU FIZIKE 77

- UPORABA IKT V PODPORO IZVEDBI PROJEKTNEGA UČNEGA DELA 78

- KAJ IMAJO SKUPNEGA MATEMATIKA IN ZGODBE? 78

392


- PREKLOPI NA SLOVENŠČINO - UČNO E-OKOLJE "SLOVENŠČINA NA DLANI" 79

- METODE ZA SPODBUJANJE IN RAZVIJANJE JEZIKOVNIH IN SOCIALNIH KOMPETENC SK. 80

- UPORABA SODELOVALNIH ORODIJ V IZOBRAŽEVANJU 80

- KAKO POVEZATI RAZRED PO SPLETU? VIRTUALNE INTERAKTIVNE IGRE ZA POVEZOVAN. 81

- MEPI AKADEMIJA 81

- USTVARJANJE GLASBE IN GLASBENIH PROJEKTOV - INDIVIDUALNO SPLETNO IZOBRAŽ. 82

- USTVARJANJE GLASBENIH PROJEKTOV - INDIVIDUALNO SPLETNO IZOBRAŽEVANJE 82

- USTVARJANJE IN UREJANJE VIDEO POSNETKOV - INDIVIDUALNO SPLETNO IZOBRAŽEV. 83

- USTVARJANJE UČNIH GRADIV V PROGRAMU CANVA - INDIVIDUALNO SPLETNO IZOBRAŽ. 83

- FIZIKA NA MATURI III: NAČRTOVANJE LABORATORIJSKIH VAJ ZA PRIPRAVO NA MAT. 84

- INDIVIDUALNI PRISTOP IN RAZNOLIKI NAČINI VREDNOTENJA ZNANJA PRI UČENCU N. 85

- JEZIKOVNO MATEMATIČNA PISMENOST 85

- MINECRAFT PRI POUKU INFORMATIKE IN RAZVIJANJE RAČUNALNIŠKEGA MIŠLJENJA 86

- NAČRTOVANJE, PREVERJANJE IN OCENJEVANJE ZNANJA PRI POUKU V RAZREDU IN NA. 87

- NAČRTOVANJE, SPREMLJANJE IN VREDNOTENJE ZNANJA S POMOČJO DIGITALNE TEHN. 87

- OD NAČRTOVANJA DO VREDNOTENJA ZNANJA PRI POUKU ŠPO IN ŠVZ 88

- OD OPISMENJEVANJA DO SAMOSTOJNEGA BRANJA IN PISANJA NA RAZREDNI STOPNJI . 89

- OPISNO OCENJEVANJE IN UČENČEV PORTFOLIO V 1. VIO 89

- PREHOD IZ VRTCA V ŠOLO IN DELO V PRVEM RAZREDU OSNOVNE ŠOLE 90

- RABA DIGITALNIH TEHNOLOGIJ V PODPORO VREDNOTENJU ZNANJA NARAVOSLOVNIH PR. 91

- RAČUNALNIŠKO MIŠLJENJE ZA SPODBUJANJE MOTIVACIJE DELA Z ZGODOVINSKIMI VI. 92

- RAZNOLIKE OBLIKE VREDNOTENJA ZNANJA PRI MATEMATIKI 93

- RAZNOLIKI DOKAZI DOSEGANJA MATEMATIČNEGA ZNANJA NA RAZREDNI STOPNJI 93

- RAZUMEVANJE IN UPORABA UMETNE INTELIGENCE V ŠOLI 94

- RAZUMEVANJE KONCEPTOV V NOVOVEŠKI IN MODERNI UMETNOSTI S POUDARKOM NA SO. 95

- RAZVIJANJE ZMOŽNOSTI DIGITALNEGA BRANJA NA RAZREDNI STOPNJI 95

- REŠEVANJE AVTENTIČNIH PROBLEMOV Z ORODJEM SCRATCH IN RAZVIJANJE RAČUNALN. 96

- ŠOLSKI PROJEKTI IN MERITVE V Z MICRO:BITOM 97

- UČENJE IN POUČEVANJE NA RAZREDNI STOPNJI 97

- UČENJE MATEMATIKE, RAČUNALNIŠTVA IN NARAVOSLOVJA V OŠ Z MINECRAFTOM 98

- UČINKOVITO POUČEVANJE NEMŠČINE S PODPORO DIGITALNE TEHNOLOGIJE 99

- UPORABA IKT PRI POUKU TEHNIKE IN TEHNOLOGIJE 99

- UPORABA RAČUNALNIŠKIH IGER IN KONCEPTA IGRIFIKACIJE (POIGRITVE) ZA MOTIV. 100

- VLOGA DIGITALNIH TEHNOLOGIJ PRI MATEMATIKI V ŠOLI IN NA MATURI 101

- OD KORENIN DO KROŠENJ 101

- REKA MURA NAS UČI IN BOGATI 102

- V RAZREDIH SE UČIMO, V NARAVI SE(NA)UČIMO. SPODBUJANJE UČENJA NA PROSTE. 103

- DIGITALNI POUK IN DIGITALNOST PRI POUKU. PRIMERI UČINKOVITE PRAKSE 103

- SNEMANJE IN MONTAŽA IZOBRAŽEVALNIH VIDEOV 104

- UČENJE NARAVOSLOVJA JE LAHKO ZABAVNO S POMOČJO IKT TEHNOLOGIJ V KOMBINA. 105

02.: Izobraževanje za trajnostni razvoj in aktivno državljanstvo 106

- PROBLEMSKO UČENJE S PARTICIPATIVNIM PRISTOPOM - SOBIVANJE Z ZVERMI V ALP. 106

- DAN HABITATA - IZOBRAŽEVANJE 107

- IGRIVA ARHITEKTURA ZA ŠOLO 108

- IGRIVA ARHITEKTURA ZA VRTEC 108

- O NARAVNIH VREDNOTAH IN STVAREH Z VIDIKA TRAJNOSTNEGA RAZVOJA 109

- VKLJUČUJOČE VODENJE KOLEKTIVA IN TIMOV 109

- UVOD V GLOBALNO UČENJE (VNOS GLOBALNE DIMENZIJE V POUČEVANJE) 110

- VZGOJA ZA LJUBEZEN DO DOMOVINE IN DRŽAVE - MEDNARODNA KONFERENCA: ODGOVO. 111

- 3. STROKOVNA KONFERENCA SPIP: DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI V LUČI SODOBNEGA VZG. 111

- DRUGAČNA GEOGRAFIJA: RAZISKOVALNI TABOR - POHORJE 112

- IZOBRAŽEVANJE ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ 113

- RAZVOJ BRALNIH ZMOŽNOSTI PRI TUJEM JEZIKU ANGLEŠČINA 113

- IGRIVA MATEMATIKA 114

- MALI RAZISKOVALEC 114

- GLOBALNO DRŽAVLJANSTVO: IDENTITETA IN SODELOVANJE 115

- MONTESSORI - PREGLEDNO IZOBRAŽEVANJE ZA PREDŠOLSKO OBDOBJE 115

393


- MONTESSORI - VELIKE ZGODBE V OŠ 116

- POMOČ TEŽAVNEMU OTROKU NA POTI ODRAŠČANJA - 1. DEL 117

- POMOČ TEŽAVNEMU OTROKU NA POTI ODRAŠČANJA - 2. DEL 117

- SAMOREFLEKTIVNOST V PEDAGOŠKEM POLJU 118

- USPEŠNO SODELOVANJE S STARŠI 118

- INTERAKTIVNO GLEDALIŠČE KOT METODA ZA SPODBUJANJE AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTV. 119

- GLEDALIŠČE ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ 120

- SEMENA SPREMEMB 120

- UČENJE UČENJA V PRAKSI 121

- ŠOLA IN VRTEC SKOZI OGLEDALO 122

- WIKIPEDIJA KROŽEK NA VAŠI ŠOLI - INTERDISCIPLINARNI PROJEKT (2 MESECA) 122

- KONFERENCA "TRAJNOSTNO SOUSTVARJANJE KAKOVOSTNE ŠOLE" 123

- GLEDALIŠČE DIALOGA KOT METODA DELA Z MLADIMI 123

- KRITIČNA IN MEDIJSKA PISMENOST 124

- PRVA POMOČ NA KVADRAT ZA 3. VIO OŠ IN SŠ: POŠKODBE IN OBOLENJA 125

- PRVA POMOČ NA KVADRAT ZA 3. VIO OŠ IN SŠ: REŠIMO ŽIVLJENJE 125

- PRVA POMOČ NA KVADRAT ZA VRTCE, 1. IN 2. VIO OŠ: POŠKODBE IN OBOLENJA 126

- PRVA POMOČ NA KVADRAT ZA VRTCE, 1. IN 2. VIO OŠ: REŠIMO ŽIVLJENJE 126

- SODELOVANJE ŠOLE IN MUZEJA KOT PRIMER IZKUSTVENEGA UČENJA PRI SPOZNAVAN. 127

- OSEBNO POSLANSTVO - KLJUČ DO AKTIVNE VLOGE V DRUŽBI 127

- MATEMATIČNE DEJAVNOSTI V VRTCU 128

- KAKO POUČEVATI O NEVARNOSTI POPLAV S TABLICO VISOKE VODE 128

- AEROBIKA-SKUPINSKA VADBA OB GLASBI 129

- ATLETSKA VADBA V TRETJI TRIADI OŠ IN SŠ 130

- ATLETSKO OPISMENJEVANJE 130

- FITNES SKUPINSKE VADBE S SODOBNIMI PRIPOMOČKI V ŠOLAH 131

- FITNES V ŠOLI 132

- GIBALNA ABECEDA 132

- IGRA SMUČARSKIH FORMACIJ IN MODUL ZA PRIDOBITEV NAZIVA STROKOVNI DELAVEC. 133

- IGRE SOCIALNIH SPRETNOSTI PRIMERNE ZA OBLIKOVANJE SKUPINE IN ZA RAZLIČNE. 134

- IGRIVA ATLETIKA 134

- JOGA V ŠOLI - NADALJEVALNA STOPNJA 135

- JOGA V ŠOLI - ZAČETNA STOPNJA 135

- MINI IN MALA ODBOJKA V PRVEM IN DRUGEM TRILETJU OŠ 136

- MOŽNOSTI VSEŽIVLJENJSKEGA SPREMLJANJA STANJA TELESNE ZMOGLJIVOSTI IN GIB. 137

- OSNOVE METODIKE UČENJA ROKOMETA, ODBOJKE IN KOŠARKE V TRETJEM TRILETJU O. 137

- PLES V OSNOVNI ŠOLI - DRUŽABNI PLESI 138

- PLES V VRTCU 138

- TELESNA PRIPRAVA OTROK IN MLADINE 139

- UPORABA SODOBNIH DIGITALNIH ORODIJ ZA POSREDOVANJE POVRATNE INFORMACIJE . 140

- VSI NA SMUČI IN MODUL ZA PRIDOBITEV STROKOVNEGA NAZIVA STROKOVNI DELAVEC. 140

- GLASBE SVETA IN PLESI ZA OTROKE IN ODRASLE KOT MEDIJ TOLERANTNOSTI MED R. 141

- POVEZOVANJE Z NARAVO, PLESOM IN GLASBO KOT MEDIJ TRAJNOSTNEGA RAZVOJA 142

- SLOVENSKE LJUDSKE PESMI IN PLESI ZA OTROKE _ INOVACIJSKI MOTIVACIJSKI PR. 143

- TEŽJE VEDENJSKE MOTNJE 143

- GRADIMO ODNOS DO JEZIKOV. NASTALA BO VELIKA PALAČA. 144

- UČENJE NARAVOSLOVJA S PROBLEMSKIM PRISTOPOM (PBL) V PREDŠOLSKEM OBDOBJU 145

- PEDAGOGIKA MONTESSORI V JAVNEM VRTCU IN ŠOLI 145

- MEPI FORUM 146

- TEČAJ ZA KOORDINATORJE V PROGRAMU MEPI 146

- TEČAJ ZA MENTORJE MEPI 147

- TEČAJ ZA VODITELJE ODPRAV MEPI 148

- KAKO NAS LAHKO FILMSKA ZGODBA ANGAŽIRA? 148

- UČILNICA V NARAVI 149

- VIZUALNA PISMENOST ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ IN AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO 150

- AKTIVNO V VRTČEVSKEM IN V JAVNEM PROSTORU - SPODBUJANJE AKTIVNEGA DRŽA. 150

- BRALNA PISMENOST IN ŠOLSKA KNJIŽNICA 151

- CELOSTNI PRISTOP V VZGOJI IN IZOBRAŽEVANJU ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ 151

394


- FILMSKA VZGOJA IN AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO PODPRTO Z UPORABO DIGITALNIH TEH. 152

- GEOGRAFIJA GORA IN ALPSKA VZGOJA ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ 152

- INFORMACIJSKA PISMENOST PRI MEDPREDMETNEM POVEZOVANJU 153

- KNJIŽNIČNA ZBIRKA - KRITERIJI ZA IZBOR KNJIŽNIČNEGA GRADIVA, AKTUALIZACI. 154

- POSODOBLJEN MODEL ŠOLSKE KNJIŽNICE 154

- PRAKTIČNA VOŽNJA IN USPOSABLJANJE UČITELJEV ZA IZVAJANJE KOLESARSKIH IZP. 155

- SPODBUJANJE AKTIVNEGA, INFORMIRANEGA IN ODGOVORNEGA DEMOKRATIČNEGA DRŽAV. 155

- SPODBUJANJE TRAJNOSTNE MOBILNOSTI V VRTCU 156

- TAKSONOMIJA IZOBRAŽEVALNIH CILJEV ZA 21. STOLETJE 156

- TRAJNOSTNI RAZVOJ IN ODRAST - DRUŽBOSLOVNI IN NARAVOSLOVNI VIDIKI 157

- USPOSABLJANJE UČITELJEV ZA IZVAJANJE KOLESARSKIH IZPITOV IN TRAJNOSTNA . 157

- USPOSABLJANJE UČITELJEV ZA NAČRTOVANJE IN IZVAJANJE AKTIVNEGA DRŽAVLJANS. 158

- UVAJANJE POSODOBLJENEGA KATALOGA ZNANJ DRUŽBOSLOVJE V ŠOLSKI PROSTOR 159

- VLOGA IN NALOGE ŠOLSKE KNJIŽNICE V VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEM PROCESU 160

- GORE - SVET VISOKO NAD NAMI 160

- DRUŽBENA POBUDA IN NJENO MESTO V ŠOLI 161

- VEŠČINE IN KOMPETENCE ZA DELO Z MLADIMI NA PODROČJU AKTIVNEGA DRŽAVLJANS. 161

- VARNA MOBILNOST - VIZIJA NIČ IN KREPITEV KOMPETENC VODSTVENIH IN STROKOV. 162

- OTROK IN MLADOSTNIK Z AVTISTIČNIMI MOTNJAMI 163

- 1. STROKOVNA IN ZNANSTVENA KONFERENCA "API PEDAGOGY" 164

- API VRTEC 164

- POSREDOVANJE DOBRIH PRAKS S PODROČJA POUČEVANJA PODJETNOSTI IN PODJETNIŠ. 165

- YOUNG INNOVATORS - MLADI IZUMITELJI 165

- MENTORSTVO PROSTOVOLJCEM V VZGOJI IN IZOBRAŽEVANJU 166

03.: Nadarjeni v vzgojno-izobraževalnem procesu ter vzgoja in izobraževanje otrok s pose. 167

- DELO S SLEPIMI IN SLABOVIDNIMI OTROKI V PREDŠOLSKEM OBDOBJU 167

- IZOBRAŽEVANJE ZA DELAVCE V VIZ O SKOTOPIČNEM SINDROMU/SINDROMU HELEN IRL. 167

- SEMINAR ZA UČITELJE SLEPIH IN SLABOVIDNIH UČENCEV IN DIJAKOV 168

- VPLIV NOSEČNOSTI, PORODA IN PRVIH TREH LET ŽIVLJENJA NA OTROKOV KASNEJŠI. 168

- PRESEKOV SEMINAR ZA MATEMATIKO, FIZIKO IN ASTRONOMIJO 169

- MEDNARODNA KONFERENCA "KRAS" 170

- DELO Z OSEBAMI Z AVTISTIČNO MOTNJO: KOMUNIKACIJSKE VEŠČINE IN ČUSTVENO . 170

- PREPREČEVANJE POŠKODB IN RAZVOJ ŠPORTNEGA TALENTA PO PROGRAMU GSMP (GENI. 171

- S SISTEMOM SAMOREGULACIJE DO CILJEV NADARJENIH 171

- Z GLEDALIŠČEM SNOV RAZIŠČEM 172

- GLASBA IN SPECIFIČNE UČNE TEŽAVE TER GOVORNO-JEZIKOVNE MOTNJE 172

- KOORDINACIJA, NAČRTOVANJE GIBA IN MOTNJE KOORDINACIJE: DISGRAFIJA, DISPR. 173

- TOURETTOV SINDROM IN UČNE TEŽAVE 174

- OTROCI S POSEBNIMI POTREBAMI MED NADARJENOSTJO IN PRIKRAJŠANOSTJO 174

- IGRA KOT ORODJE ZA DELO S PREDŠOLSKIMI OTROKI Z AVTIZMOM 175

- OTROCI Z ADHD IN VLOGA ŠOLE 176

- PREPREČEVANJE NEŽELENEGA VEDENJA OTROK Z AVTIZMOM 176

- "DRUGAČNI" OTROCI - NOVI PRISTOPI V TEORIJI IN PRAKSI 177

- INTERAKTIVNE ZGODBE V OŠ: PRIMERI VKLJUČEVANJA PEDAGOGIKE MONTESSORI V J. 177

- PREMAGOVANJE IZZIVOV DELA Z OTROKI IN MLADOSTNIKI Z MOTNJAMI AVTISTIČNEG. 178

- VESELJE IN IZZIV ZA UČITELJA PRI DELU Z UČENCI S POSEBNIMI POTREBAMI 179

- POUČEVANJE KOT ODNOS: DRUGAČNI OTROCI POTREBUJEJO DRUGAČNE ODRASLE 179

- PLANINSTVO ZA INVALIDE/OPP 180

- OBRAVNAVA PRAVLJICE S PLESNIMI IN GLEDALIŠKIMI PRISTOPI 180

- STARTUP IZZIV ZA STROKOVNE DELAVCE V IZOBRAŽEVALNIH USTANOV 181

- NIKOLI SAM Z DISLEKSIJO 182

- CELOVIT IN KAKOVOSTEN OBISK GLEDALIŠČA 183

- KAKO UPRIZORITI SLIKANICO ALI KNJIGO ZA MLADE 183

- STRATEGIJE DELA Z GLASBENO NADARJENIMI UČENCI V OSNOVNI ŠOLI 184

- DELO Z GLASBENO NADARJENIMI 185

- DIGITALNA BANKA NALOG ZA ANGLEŠČINO ZA OSNOVNOŠOLCE Z DISLEKSIJO 185

- USTVARJALNI GIB - VZGOJA ZA UM, TELO IN SRCE 186

395


- INKLUZIVNA ŠOLA KOT TEMELJ ZA NEODVISNO ŽIVLJENJE 187

- DISLEKSIJA - MOTNJA IN DAR 187

- GOVORNI RAZVOJ OTROKA - SPLETNO IZOBRAŽEVANJE 188

- OTROK Z AVTISTIČNIMI MOTNJAMI V VRTCU IN ŠOLI - SPLETNO IZOBRAŽEVANJE 189

- OTROK Z DISLEKSIJO - ZNAKI, TEŽAVE IN POMOČ OD VRTCA PREKO ŠOLSKEGA OBDO. 189

- RAZVOJ GRAFOMOTORIKE - DISGRAFIJA IN DISPRAKSIJA 190

- RAZVIJANJE MATEMATIČNE PISMENOSTI Z MATEMATIČNIMI SLIKANICAMI 191

- FILM DRUŽINA KOT POMEMBEN IZOBRAŽEVALNI MEDIJ 191

- KAKO IN KDAJ IZVAJAMO VSE KRIZNE INTERVENCE V RAZREDU? 192

- NADARJENI OTROCI - KAKO JIM LAHKO POMAGAMO IN JIM PRIDEMO NAPROTI? 192

- OCENA FUNKCIONALNEGA VEDENJA S POMOČJO ABC-SLEDILNIKA - PROGRAM ZA OTROK. 193

- PREPOZNAVA IN OBRAVNAVA OTROK S POSEBNIMI POTREBAMI V VRTCU IN OSNOVNI Š. 193

- TEHNIKE IN ZNAČILNOSTI SKUPINSKE DINAMIKE 194

- 7. ZIMSKI SEMINAR ZA UČITELJE FIZIKE - ZISUF 2022: SENZIBILIZACIJA IN DI. 194

- AKTIVNI IN USTVARJALNI POUK GLASBENE UMETNOSTI 195

- MALA ZBOROVSKA ŠOLA 196

- NADARJENI UČENCI PRI POUKU SLOVENŠČINE V OSNOVNI IN SREDNJI ŠOLI 196

- ROPOTAJOČI OTROCI, GLASBENA USTVARJALNOST IN IZVIRNI INŠTRUMENTI 197

- SEMINAR ZA UČITELJE FLAVTE 197

- SEMINAR ZA UČITELJE KITARE 198

- SENZIBILNO SPODBUJANJE SOCIALNIH SPRETNOSTI OTROK S POSEBNIMI POTREBAMI 198

- STARINSKI PLESI IN PLESNE DEJAVNOSTI PRI POUKU GLASBENE UMETNOSTI IN ŠPO. 199

- STROKOVNE REŠITVE PRI DELU Z NADARJENIMI 200

- ZBOROVSKA ŠOLA ZA VRTCE 200

- GLAS UČENCA PARTICIPATIVNI NAČINI POUČEVANJA IN UČENJA 201

- NADARJENI - NEIZKORIŠČEN KREATIVNI KAPITAL DRUŽBE 202

- OZAVEŠČANJE IN RAZVIJANJE VEŠČIN IN KOMPETENC PRI UČENCIH IN DIJAKIH 202

- SPODBUJANJE INOVATIVNOSTI IN PODJETNOSTI TER PODJETNIŠTVA V ŠOLSKEM PROS. 203

- ALI JE DRUGAČE RES TAKO DRUGAČE? 203

- METODE IN OBLIKE DELA Z GLUHIM ALI NAGLUŠNIM UČENCEM 204

- OD ČAČKE DO ČRKE 205

- OTROCI Z GOVORNO-JEZIKOVNIMI TEŽAVAMI V VRTCU IN ŠOLI 205

- SPREGOVORIMO - DELO S STARŠI (TEŽAVA ALI IZZIV?) 206

- STRUKTURIRANO POUČEVANJE 206

- UMIRJANJE VEDENJA ZA OTROKE S POSEBNIMI POTREBAMI PO METODI TEAM TEACH Z. 207




04.: Zagotavljanje enakih možnosti ranljivim skupinam 210

- OPAZIMO DIJAKA V STISKI 210

- OSNOVE O LGBT S POUDARKOM NA TRANSSPOLNOSTI 210

- MEDKULTURNI DIALOG V ŠOLI 211

- PODPORA STARŠEM PRI UČENJU - POMEMBEN KORAK K SAMOSTOJNOSTI OTROKA 212

- ŠOLA KOT VAREN IN VKLJUČUJOČ PROSTOR ZA LGBTIQ+ MLADE 212

- INKLUZIJA OTROK Z ASPERGERJEVIM SINDROMOM 213

- PRAVILEN PRISTOP UČITELJA DO UČENCEV Z UČNIMI TEŽAVAMI - 1. DEL 214

- PRAVILEN PRISTOP UČITELJA DO UČENCEV Z UČNIMI TEŽAVAMI - 2. DEL 214

- PREGLASNI ALI PRETIHI OTROCI (OTROCI S ČUSTVENO - VEDENJSKO MOTNJO) 215

- POVEZOVALNA KOMUNIKACIJA Z OTROKI, KI SO NAM V IZZIV 216

- EMPATIJA IN SPREJEMANJE DRUGAČNOSTI UČENCEV 216

- USTVARJANJE IN UPORABA ZGODB V VZGOJNE NAMENE 217

- OBLIKOVANJE SPODBUDNEGA VEČKULTURNEGA IN VEČJEZIČNEGA UČNEGA OKOLJA V VR. 218

- ZAGOTAVLJANJE INKLUZIVNEGA MEHKEGA PREHODA OTROK IZ VRTCA V ŠOLO 218

- NASLAVLJANJE PREDSODKOV IN STEREOTIPOV V LITERATURI KOT SREDSTVO KREPLJE. 219

- RAZNOLIKOST TELES SKOZI LIKOVNO PRAKSO KOT SREDSTVO ZAGOTAVLJANJA ENAKIH. 220

- LAHKO BRANJE V IZOBRAŽEVANJU LJUDI S POSEBNIMI POTREBAMI (S POUDARKOM NA. 220

- RAZBIJALKA SISTEMA - FILM KOT IZOBRAŽEVALNA TEHNIKA 221

396


- USPEŠNO VKLJUČEVANJE OTROK IZ RANLJIVIH SKUPIN V VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNI P. 221

- MEDNARODNE KRETNJE - INTERNATIONAL SIGN (IS) 222

- SLOVENSKI ZNAKOVNI JEZIK 1. STOPNJA 222





- TOLMAČENJE V PEDAGOŠKEM PROCESU 225

- GLEDALIŠČE ENAKOSTI 226

- VKLJUČEVANJE MIGRANTOV V IZOBRAŽEVANJE 226

05.: Socialno čustvene kompetence in blagostanje v vzgoji in izobraževanju (opolnomočenj. 228

- DUŠEVNO ZDRAVJE IN ZASLONSKA ODVISNOST - PREPOZNAVANJE SIMPTOMATIKE IN R. 228

- GLEDALIŠKA PEDAGOGIKA ZA USTVARJALNO RAZREŠEVANJE KONFLIKTOV 229

- METODE DELA Z MLADIMI 230

- IGRE ZA SODELOVANJE IN INKLUZIJO 230

- KOMUNIKACIJA ZA PRIHODNOST BREZ NASILJA 231

- NENASILNA KOMUNIKACIJA 232

- COACHING IN MEDIACIJA OTROK IN ODRASLIH 232

- REŠEVANJE KONFLIKTOV IN OSNOVE MEDIACIJE 233

- SOČUTNA IGRALNICA - RAZVOJ VEŠČIN ZA POVEZOVALNO KOMUNIKACIJO Z OTROKI I. 234

- SOČUTNA KOMUNIKACIJA 234

- ČUSTVENA INTELIGENCA, ČUJEČNOST IN SOČUTNA KOMUNIKACIJA 235

- DO ZVEZDE IN NAZAJ - PROGRAM NADALJEVALNIH DELAVNIC NENASILNE KOMUNIKACI. 235

- SANJE MALE ŽIRAFE - PROGRAM NENASILNE KOMUNIKACIJE ZA VZGOJITELJE PREDŠO. 236

- USTVARJANJE SKRBNIH, SPOŠTLJIVIH IN OPOLNOMOČENIH ODNOSOV V VIZ - UVOD V. 237

- ČE NE VEŠ,VPRAŠAJ! 237

- DOBRO OBVLADOVANJE STRESA PRI PEDAGOŠKIH DELAVCIH 238

- OSEBNI DNEVNIK 239

- STROKOVNOST IN SRČNOST SOUSTVARJATA ŠOLSKO KULTURO 239

- UČITELJI, UČENCI, STARŠI - USTVARJANJE SODELUJOČEGA ODNOSA 240

- VPLIV GIBANJA NA RAZVOJ IN UČENJE OTROK 241

- IMPROKLUZIJA: GRADNJA SKUPINSKE DINAMIKE V RAZREDU TER AKTIVNO VKLJUČEVA. 241

- IMPROKLUZIJA: RAZISKOVANJE ČUSTEV IN ČUTENJA PO METODI IMPRO GLEDALIŠČA 242

- ČUSTVENE IN VEDENJSKE TEŽAVE V RAZREDU, DUŠEVNO ZDRAVJE UČENCEV IN DIJAK. 242

- EMPATIJA, ASERTIVNO VEDENJE IN PROTOKOL DELA Z UDELEŽENCI NASILNEGA VEDE. 243

- ČUJEČNOST V ŠOLI - PROGRAM ZA UČITELJE 243

- (SPO)RAZUMEVANJE S POMOČJO FILMA 244

- Z USPEŠNIM REŠEVANJEM PROBLEMOV/KONFLIKTOV DO VEČJEGA ZADOVOLJSTVA V UČI. 245

- DELO Z ZVOČNIMI POSODAMI KOT HOLISTIČNI PRISTOP V PEDAGOŠKEM PROCESU 245

- ČUJEČNOST SKOZI ZGODBO IN TERAPEVSTKI ZVOK 246

- PODPORNA SKUPINA ZA PEDAGOŠKE DELAVCE 246

- PREDŠOLSKO OBDOBJE - ZDRAV TEMELJ PRIHODNOSTI 247

- KAKO ZMANJŠATI STRES, STISKO IN OBREMENJENOST V ŠOLSKEM PROSTORU? 248

- IZBOLJŠAVE DELOVANJA EKIPE 248

- CELOSTNI RAZVOJ PEDAGOŠKIH DELAVCEV 249

- KULTURA SPOŠTOVANJA IN VZGOJNI NAČRT 249

- OD ABECEDE O ČUSTVIH DO ČUSTVENE INTELIGENCE 250

- TANATOGOGIKA: KULTURA POSLAVLJANJA 251

- MOČ DOTIKA 251

- VAJE ZA SPROŠČANJE STRESA IN NAPETOSTI (TRE) 252

- STRES! PRAKTIČNE TEHNIKE IN MODROST SPROŠČANJA IN PREMAGOVANJA STRESA V . 252

- USPOSABLJANJE PROMOTORJEV ZA PROMOCIJO ZDRAVJA V VIZ 253

- POZITIVNA PSIHOLOGIJA IN POZITIVNA EDUKACIJA V ŠOLI 254

- POZITIVNA PSIHOLOGIJA IN POZITIVNA EDUKACIJA V VRTCU 254

- SPODBUJANJE IN KREPITEV PSIHOLOŠKE ODPORNOSTI (REZILIENTNOSTI) PRI OTROC. 255

- SPODBUJANJE RAZVOJA IN KREPITVE SOCIALNIH VEŠČIN PRI PREDŠOLSKIH OTROCIH 255

- SPODBUJANJE RAZVOJA IN KREPITVE SOCIALNIH VEŠČIN PRI UČENCIH 256

- ZADOVOLJNI IN SREČNI OTROCI? KAJ PA MI? 256

- POZITIVNA PSIHOLOGIJA V ŠOLI: KREPIMO OSEBNOSTNE MOČI IN OSEBNO PROŽNOST. 257

- PROGRAM NEON - VARNI BREZ NASILJA - USPOSABLJANJE ZA IZVAJANJE PROGRAMA . 258

397


- PROGRAM NEON - VARNI BREZ VRSTNIŠKEGA NASILJA - USPOSABLJANJE ZA IZVAJAN. 258

- PROGRAM NEON ZA PREVENTIVO NASILJA IN ZLORABE OTROK - USPOSABLJANJE ZA I. 259

- PROGRAM NEON ZA PREVENTIVO NASILJA IN ZLORABE OTROK - USPOSABLJANJE ZA I. 260

- PROGRAM VIGOR: USPEŠNO SPOPRIJEMANJE S STRESOM ZA ZDRAVJE IN DOBRO POČUT. 261

- BRAIN GYM IN NEKAJ TEHNIK SPROŠČANJA ZA PREMAGOVANJE STRESA OTROK 261

- STRATEGIJE OBVLADOVANJA STRESA 262

- KOMUNIKACIJA Z ZAHTEVNIMI STARŠI IN SODELAVCI 263

- MISELNOST IN SPRETNOSTI ZA UPRAVLJANJE S ČASOM 263

- TEHNIKE IN VEŠČINE ZA GRADNJO POZITIVNE SAMOPODOBE 264

- VEŠČINE UPRAVLJANJA S SEBOJ 264

- VLOGA UČITELJA IN KAKO JO ŽIVETI 265

- SVET V UČITELJU IN ZUNAJ NJEGA 266

- LUTKA V VZGOJI IN IZOBRAŽEVANJU 267

- GLEDALIŠČE NA SPLETIŠČE 267

- BITI RAZREDNIK - POMEMBNA VLOGA IN NALOGA TER KAKO OPRAVLJATI TO POSLANS. 268

- ČUJEČNOST ZA PEDAGOŠKE DELAVCE 268

- KAKO KOT PEDAGOŠKI ALI STROKOVNI DELAVEC POSKRBETI ZASE 269

- KAKO KOT UČITELJ/VZGOJITELJ KREPITI ČUSTVENO IN SOCIALNO INTELIGENCO OTR. 270

- PREHOD IZ VRTCA V ŠOLO - KAKO OTROKA IN STARŠE PODPRETI IN JIM POMAGATI . 270

- UČITELJ, KI ZMORE DRUGAČE - 10 MESEČNI CELOSTNI SPLETNI PROGRAM S PODROČ. 271

- USTAVIMO MEDVRSTNIŠKO NASILJE - CELOSTNA POMOČ OTROKOM, KI NASILJE POVZR. 272

- ZGODNJE ODKRIVANJE IN PREPREČEVANJE TRAVM PRI OTROCIH IN MLADOSTNIKIH 272

- UPORABA KREATIVNIH IN EKSPRESIVNIH METOD IN TEHNIK PRI DELU Z OTROKI 273

- VLOGA PEDAGOŠKEGA DELAVCA 273

- DELO S STARŠI - IZZIV SODOBNEGA VRTCA 274

- DELO Z ZAHTEVNEJŠIMI STARŠI V OSNOVNI ŠOLI 275

- KOMUNIKACIJA Z ZAHTEVNEJŠIM SOGOVORNIKOM 275

- POGLED SKOZI OČI OTROKA S ČUSTVENIMI IN VEDENJSKIMI TEŽAVAMI 276

- RAVNANJE OB AGRESIVNEM VEDENJU OTROKA V ŠOLI 277

- RAZUMEVANJE DOŽIVLJANJA UČENCEV S ČUSTVENIMI IN VEDENJSKIMI TEŽAVAMI 277

- USPEŠNO DELO Z VEDENJSKO TEŽAVNIMI UČENCI V OSNOVNI ŠOLI 278

- OBVLADOVANJE STRESA ZA VSAK DAN 279

- ODVISNOSTI V ŠOLSKIH KLOPEH 279

- OZAVEŠČANJE STROKOVNJAKOV V VIZ V DOBRO OTROK IN MLADINE 280

- DINAMIČNE IN POVEZOVALNE METODE POUČEVANJA 280

- KJE DOBITI NAVDIH, KAKO PRITI DO NOVE FORME 281

- VSEŽIVLJENJSKO UČENJE ZA CELOSTNO POUČEVANJE 282

- LJUDSKI PLESI V SLOVENIJI IN PO SVETU ZA PREDŠOLSKE IN OSNOVNOŠOLSKE PRO. 282

- 13. SLOMŠKOV SIMPOZIJ - ČE HOČEŠ DRUGE VNETI, MORAŠ SAM GORETI 283

- PROGRAM POKONČNA DRŽA, DOBRA DRŽA ZA UČITELJE 283

- PROGRAMA POKONČNA DRŽA, DOBRA DRŽA ZA SKRBNIKA NA ŠOLI 284

- KREPITEV KOMPETENC ZA PREPOZNAVANJE OGROŽENIH OTROK IN DELO Z NJIMI Z NA. 285

- TERAPEVTSKI PES V PEDAGOŠKEM PROCESU 286

- ČUJEČNOST IN NJEN VPLIV NA POZORNOST, RAZVOJ IN UČNI USPEH 286

- POVEZOVALNA KOMUNIKACIJA S STARŠI 287

- POVEZOVALNO REŠEVANJE KONFLIKTOV 287

- REGULACIJA STRESA IN KREPITEV POZITIVNE SAMOPODOBE 288

- ZDRAVO ŽALOVANJE IN POMEN ODRASLIH ODZIVOV PRI ŽALOVANJU OTROK 288

- ZGODNJI ODNOSI, TRAVMA IN DUŠEVNO ZDRAVJE 289

- KOMUNIKACIJA S STARŠI 290

- PROŽNOST UČENCEV IN UČITELJEV NA STRESNE (KRIZNE) DOGODKE 290

- RAZVIJANJE SOCIALNIH VEŠČIN SKOZI GLASBENO DIDAKTIČNE IGRE, POVEZANE Z G. 291

- SPODBUJANJE RADOSTI IN RAZVIJANJE SOCIALNIH VEŠČIN SKOZI GLASBO, GIB IN . 291

- TERAPEVTSKI VIDIKI GLASBENE UMETNOSTI: ZVOČNE STIMULACIJE ZA VZPOSTAVLJA. 292

- TREMA IN ANKSIOZNOST (STRAH) PRI UČENCIH IN UČITELJIH 293

- LUTKOVNO-GLEDALIŠKO USTVARJANJE V PEDAGOŠKEM PROCESU 293

- "TEGA NE BOM NIKOLI RAZUMEL-A" SODOBNI PRISTOPI K RAZUMEVANJU IN SPODBUJ. 294

- KREPITEV ZDRAVEGA ŽIVLJENJSKEGA SLOGA ZA DOBRO POČUTJE IN UČNO USPEŠNOST. 295

- ODNOSI V ŠOLI IN PREPREČEVANJE MEDVRSTNIŠKEGA NASILJA 296

- VODENJE RAZREDA ZA UČITELJE - NEVERJETNA LETA 296

- DELO S STARŠI OTROK IN MLADOSTNIKOV Z ANKSIOZNO IN PANIČNO MOTNJO 297

- DELO Z OTROKI IN MLADOSTNIKI Z ANKSIOZNO IN PANIČNO MOTNJO 1.DEL 297

398


- DELO Z OTROKI IN MLADOSTNIKI Z ANKSIOZNO IN PANIČNO MOTNJO 2.DEL 298

- KAKOVOST ŽIVLJENJA ZA UČITELJE (IN UČENCE) 299

- ČUSTVENA INTELIGENCA V PROFESIONALNEM OKOLJU 299

- PSIHOEDUKACIJA ZAPOSLENIH V VZGOJI IN IZOBRAŽEVANJU ZOPER IZGORELOST NA . 300

- PROGRAM PREPREČEVANJE ZASVOJENOSTI S POUDARKOM NA ZLORABI TEHNIČNIH SRED. 301

- ČUSTVOPEDIJA 301

- REŠIMO SE DRAME V KOMUNIKACIJI S STARŠI 302

- ALI LAHKO ZMANJŠAMO POKLICNI STRES V VRTCU? 302

- PSIHOLOGIJA NA MATURI 303

- SAMOURAVNAVANJE ČUSTEV IN EMPATIJA 304

- SOCIALNO UČENJE 304

- USTVARJAM, ČUTIM, DELAM NA SEBI IN SE ZNAM SPROSTITI 305

- CIRKUS KOT RAZVOJNO ORODJE ZA OSEBNOSTNO RAST IN BOLJŠI UČNI PROCES 305

- PREMAGOVANJE TEŽAV MLADIH, POVEZANIH S PRETIRANO RABO DIGITALNIH MEDIJE. 306

- SENZIBILNOST UČITELJEV PRI DELU Z UČENCI S ČUSTVENO-VEDENJSKIMI TEŽAVAMI 307

- SPOLNA VZGOJA KOT ZAPOSTAVLJENA VSEBINA V VZGOJNO IZOBRAŽEVALNEM PROCESU. 307

- USTVARJANJE DOBRIH ODNOSOV V ŠOLI IN REŠEVANJE KONFLIKTOV 308

06.: Vloga svetovalnega dela v vzgojno izobraževalnem in študijskem procesu 309

- MOTEČI, NEVIDNI IN TRAVMATIZIRANI UČENCI 309

- RAVNANJE STROKOVNIH DELAVCEV V KRIZNIH SITUACIJAH 310

- VZGOJNI NAČRT: VLOGA RAVNATELJA, SVETOVALNE SLUŽBE IN UČITELJEV 310

- NUDENJE PSIHOSOCIALNE POMOČI OTROKOM IN MLADOSTNIKOM - UPORABA KREATIVNI. 311

- OPRAVLJANJE SVETOVALNEGA DELA NA DALJAVO - NUDENJE PSIHOSOCIALNE POMOČI . 311

- UPORABA PROJEKCIJSKIH TEHNIK PRI SVETOVALNEM DELU Z OTROKI IN MLADOSTNIK. 312

- PRIMERI DOBRIH PRAKS V SVETOVALNEM DELU 313

- USPOSABLJANJE ZA MENTORJE NOVOIMENOVANIM RAVNATELJEM 313

- PODPORA MLADIM (PO-MLAD) - INTEGRIRAN PRISTOP OPOLNOMOČENJA STROKOVNIH D. 314

- SUPER PSIHOLOG - USPOSABLJANJE MENTORJEV 315

- RAZVIJANJE ODNOSNIH VEŠČIN V PROCESIH SODELOVANJA S STARŠI V KONTEKSTIH . 316

- SUPERVIZIJA 1 317

- SUPERVIZIJA 2 317

- METODE SVETOVALNEGA DELA: SKUPINSKO SVETOVANJE V OSNOVNI IN SREDNJI ŠOLI 318

- SPLETNA INTERVIZIJA (VRSTNIŠKA SUPERVIZIJA) ZA STROKOVNE DELAVCE V VIZ 318

- USPOSABALJANJE ZA IZVAJANJE INTERVIZIJE 319

- KOMUNIKACIJA MED STARŠI IN UČITELJI 320

- IZ ŽIVLJENJA SE UČIMO - KREPITEV KOMPETENC VODSTVENIH IN STROKOVNIH DELA. 320

07.: Dvig sporazumevalne zmožnosti v slovenskem jeziku in razvoj medijske pismenosti 321

- ZAPELJEVANJE V BRANJE ALI KAKO BRANJE ŽIVI NA SPLETU 321

- MOTIVIRANJE NAJSTNIKOV (ZADNJEGA TRILETJA OŠ IN PRVIH DVEH LET SREDNJE A. 321

- VREDNOTENJE MLADINSKE KNJIŽEVNOSTI IN MOTIVIRANJE NAJSTNIKOV ZADNJEGA TR. 322

- PREPRIČAJMO V MINUTI 323

- UČINKOVITO GOVORNO NASTOPANJE 323

- KAJ PA BRANJE? 324

- TRENING VEŠČIN KOMUNIKACIJE V VIZ, PREKO SPLETA IN V ŽIVO 325

- BRANJE IN RAZUMEVANJE POEZIJE V UČNEM PROCESU 325

- KREATIVNO PISANJE KOT SREDSTVO ŠIRITVE GOVORNEGA KODA IN SPODBUJANJA BRA. 326

- MALA ŠOLA PROMOCIJE IN KOMUNICIRANJA Z MEDIJI 326

- AKTUALNOST PRAVLJIC: OB 100. OBLETNICI ROJSTVA ELE PEROCI 327

- OBLIKOVANJE RAZNOJEZIČNOSTI NAKLONJENEGA UČNEGA OKOLJA 327

- SPODBUJANJE RAZNOJEZIČNOSTI V VRTCU IN 1. VIO OŠ 328

- FILOZOFIJA ZA OTROKE: VZPOSTAVLJANJE DIALOŠKEGA IN SODELOVALNEGA MIŠLJEN. 329

- LEKCIJE IZ ANTIKE 329

- NOVE POTI DO JEZIKA IN KNJIŽEVNOSTI 330

- NOVEJŠI TOKOVI V SLOVENISTIKI _ JEZIK V TEORIJI IN ŠOLSKI PRAKSI 330

- NOVEJŠI TOKOVI V SLOVENISTIKI _ KNJIŽEVNOST V TEORIJI IN ŠOLSKI PRAKSI 331

- OTROCI V PROCESU UČENJA SLOVENŠČINE KOT DRUGEGA JEZIKA V VRTCU IN PRVEM . 331

- POUČEVANJE SLOVENŠČINE IN PREVERJANJE ZNANJA PRI UČENCIH OŠ IN SŠ, KI SO. 332

- POUČEVANJE SLOVENŠČINE KOT J2 ZA UČENCE V VIŠJIH RAZREDIH OŠ IN DIJAKE V. 333

- PREVERJANJE (JEZIKOVNEGA) ZNANJA SKOZI JEZIKOVNA OPRAVILA 333

- SLOVENŠČINA KOT DRUGI IN UČNI JEZIK 334

- STRATEGIJE ZA DOBRO BRALNO RAZUMEVANJE 335

399


- KRITIČNA RABA VIROV (INTEGRITETA V RAZISKOVANJU, FAKE NEWS, RABA DIGITAL. 335

- POUČEVANJE SLOVENŠČINE KOT DRUGEGA IN TUJEGA JEZIKA V KONTEKSTU MEDKULTU. 336

- PRAVOPIS IZ PRAKSE ZA PRAKSO 337

- RAZVOJ BRALNE PISMENOSTI OTROK IN UČENCEV V VRTCU IN V NIŽJIH RAZREDIH . 337

- OPISMENJEVANJE Z INTEGRATIVNO METODO V PRVEM RAZREDU OSNOVNE ŠOLE 338

- SODOBNI DIDAKTIČNI PRISTOPI ZA UČINKOVITO POUČEVANJE SLOVENŠČINE NA RA. 339

- LAŽNE NOVICE IN MEDIJSKA PISMENOST 339

- USTVARJANJE NOVINARSKIH IN MEDIJSKIH VSEBIN 340

- AKTIVNA VLOGA DIJAKA IN CELOSTNI PRISTOP K OBRAVNAVI KNJIŽEVNIH BESEDIL . 340

- KRITIČNO BRANJE PRI POUKU SLOVENŠČINE 341

- MOTIVIRANOST ZA BRANJE NA RAZREDNI STOPNJI 342

- RAZVIJANJE ZMOŽNOSTI PISANJA OD GRAFOMOTORIKE DO TVORJENJA PISNIH BESEDI. 342

- UČITELJ SLOVENŠČINE ZAČETNIK IN UČENEC NA POTI OD UČNEGA CILJA DO UČNEGA. 343

02.: Splošne teme 344

01.: Predšolska vzgoja 345

- POMEN VKLJUČEVANJA STARŠEV ZA BRALNI RAZVOJ STARŠEV 345

- RAZVOJ IGRAČ 345

- IGRA KOT SREDSTVO ZA UČENJE OTROK (1-3 LET) 346

- IGRA KOT SREDSTVO ZA UČENJE OTROK (3-6 LET) 347

- OBLIKOVANJE SPODBUDNEGA UČNEGA OKOLJA V ODDELKIH PRVEGA STAROSTNEGA OBDO. 348

- MATEMATIKA IN JEZIK ZA OTROKE SE DRŽITA ZA ROKE 348

- NARAVOSLOVNE DEJAVNOSTI V VRTCU 349

- POTOVANJE NA ZAČETEK SVETA (GLASBENA PRAVLJICA Z LUTKAMI) 349

- ŠPORTNA VADBA V VRTCU IN PRVEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE 350

- LUTKE V VRTCU IN ŠOLI 350

- PLESNE DEJAVNOSTI V VRTCU IN ŠOLI 351

02.: Osnovna šola 352

- LUTKE IZ

ODPADNE EMBALAŽE/LUTKA KOT SPECIFIČNO IZRAZNO SREDSTVO 352

- KNJIGOVEŠKA DELAVNICA / IZDELAVA KNJIGE IN ALBUMOV 353

- MOJSTROVINE IZ ČASOPISA / ČASOPIS KOT KIPARSKI MATERIAL 353

- PAPIR, VODENKE, TEMPERE, FLOMASTRI, VOŠČENKE 354

- POLEPŠAJMO ŠOLSKI VRT 355

- POLETNE DELAVNICE / USTVARJANJE Z NARAVNIMI IN ODPADNIMI MATERIALI 355

- POLSTENJE IN FILCANJE VOLNE 356

- POTEPUŠKE USTVARJALNICE / RAZISKOVANJE KULTURNE DEDIŠČINE LJUDSTEV SVETA 357

- PRAZNIČNA RECIKLARNICA / BOŽIČNI IN PRAZNIČNI IZDELKI IZ ODPADNE EMBALAŽ. 357

- PREPROSTE STVARI ZA MALE DLANI 358

- PUNČKE IZ CUNJ 359

- SLOVENSKA KULTURNA DEDIŠČINA 1: PANJSKE KONČNICE, PEHAR, CVETJE IZ PAPIR. 359

- SLOVENSKA KULTURNA DEDIŠČINA 2: DRSANKE, PLETARSTVO, KURENT, DRAŽGOŠKI M. 360

- TOVARNA RECIKLARNA - ODPADNI MATERIALI V NOVI PODOBI 361

- VOŠČILNICE IZ ŠOLSKE DELAVNICE 361

- IZGRAJEVANJE MATEMATIČNE PREDSTAVE PREKO POUČEVANJA NA PROSTEM V DRUGI T. 362

- IZGRAJEVANJE MATEMATIČNE PREDSTAVE PREKO POUČEVANJA NA PROSTEM V PRVI TR. 362

- IGRIVO UČENJE - RAZVIJANJE KOMUNIKACIJSKIH VEŠČIN PREKO GIBA IN IGRE 363

- UMETNOST PRIBLIŽATI NA SVEŽ NAČIN: KAKO KLASIČNO GLASBO VZLJUBI OTROK, M. 364

- GIBANJE JE IGRA - KAKO PREKO IGRE SESTAVITI ZABAVNE IN UČINKOVITE URE ŠP. 364

- IGRA KOT SREDSTVO ZA UČENJE OTROK - OŠ 365

- DELIMO PRAKSO FORMATIVNEGA SPREMLJANJA 366

- HOLISTIČNO UČENJE 366

- UČITELJ IN UČENEC V 21. STOLETJU 367

- FOTOGRAFSKI PROJEKTI ZA KREATIVNE 367

- MENTOR PLANINSKIH SKUPIN 368

- MODEREN PRISTOP K SPLOŠNI KONDICIJSKI PRIPRAVI UČENCEV IN DIJAKOV 369

- ZAVESTNO NARAVNO GIBANJE KOT SISTEM VADBE 369

- VZGOJNO ZAHTEVNEJŠI OTROCI/UČENCI, KAKO USPEŠNO RAVNATI Z NJIMI IN KAKO . 370

- Z RAZVIJANJEM ČUSTVENE INTELIGENCE DO BOLJŠE KLIME, ODNOSOV, SODELOVANJA. 371

- POJEMO, PLEŠEMO IN IGRAMO 371

- RAZREDNIK NA STIČIŠČU RAZLIČNIH VLOG 1 372

- IZBIRA LIKOVNEGA MOTIVA 372

400


- VREDNOTENJE LIKOVNIH IZDELKOV 373

- ŠKL TEE BALL - MINI BASEBALL ZA MLADE V PRVI, DRUGI IN TRETJI TRIADI OSN. 374

03.: Glasbeno šolstvo 375

- ANIMACIJSKE PLESNE KOREOGRAFIJE IN KOREOGRAFSKA DELAVNICA 375

04.: Vzgoja in izobraževanje otrok in mladostnikov s posebnimi potrebami 376

- IZKUSTVENO UČENJE V NARAVI; VKLJUČEVANJE UČENCEV S KOMBINIRANIMI MOTNJ. 376

- GLASBA - UČIMO SE JO DRUGAČE 376

- GIBANJE KOT TERAPIJA ZA RAZVIJANJE TELESNE, ČUSTVENE, SOCIALNE IN PSIHOS. 377

05.: Srednje splošno izobraževanje 378

- Z GLEDALIŠČEM NAD UČENCE IN DIJAKE 378

- USPOSABLJANJE ZA IZVAJANJE UČENJA NA DALJAVO IN IZDELAVO PROSTO DOSTOPNI. 378

- ŠPORTNA VADBA IN SPECIFIČNOST VADBE PREKOMERNO TEŽKIH IN DEBELIH OSEB 379

- KNJIŽEVNOST NA SPLOŠNI MATURI IZ ANGLEŠČINE 380

- KNJIŽEVNOST NA SPLOŠNI MATURI IZ SLOVENŠČINE: RAZLIČNI POGLEDI NA SVET B. 380

- MATURA IZ UMETNOSTNE ZGODOVINE 381

06.: Srednje poklicno in strokovno izobraževanje 382

- NOVOSTI STROKE 1 (IZOBRAŽEVANJE ZA TISTE, KI SO ZUNANJI OCENJEVALCI_KE P. 382

- NOVOSTI STROKE 2 (IZOBRAŽEVANJE ZA TISTE, KI NISO OCENJEVALCI_KE PRI SPL. 382

- RELEVANTNOST SODOBNE FILOZOFIJE ZA POUK FILOZOFIJE V GIMNAZIJI 383

- NEMŠČINA NA POKLICNI MATURI 384

08.: Izobraževanje odraslih 385

- OSVEŽITVENI TEČAJ DELA S PROGRAMOM MS EXCEL 385

- FINANČNO IZOBRAŽEVANJE UČITELJEV ZA MENTORJE FINANČNEGA OPISMENJEVANJA M. 386

- UPORABA PROGRAMSKE OPREME COBISS3/IZPOSOJA (OSNOVNI POSTOPKI) 387

- UPORABA PROGRAMSKE OPREME COBISS3/ZALOGA-SERIJSKE PUBLIKACIJE (OSNOVNI P. 387

- SAMO-ZAVEST V RAZREDU 388

- UČITELJ = SUPERVZORNIK SVOJIH UČENCEV 388

- OD ANKETE DO INTERPRETACIJE REZULTATOV STATISTIČNIH ANALIZ S POMOČJO EXC. 389

- POSLOVANJE ORGANIZACIJ - KRIZE V ORGANIZACIJAH 390

401

programov nadaljnega izobraževanja in usposabljanja ...

Documents

Transcript of programov nadaljnega izobraževanja in usposabljanja ...