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PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020
Materia Lingua e letteratura italiana
Classe I BL
Docente Giovanna Merlino
Libri di testo M. Sensini Con metodo A. Mondadori
Galli-Quinzio-Cantarella Felici approdi ( Prosa con temi d’attualità, Mito ed epica) Einaudi Scuola
A. Manzoni I Promessi Sposi
n° e titolo modulo
o unità didattiche/formative
Argomenti
e attività svolte
1. Grammatica • Suoni e lettere: ortografia, fonologia, punteggiatura.
• Morfologia: il nome, l’articolo, l’aggettivo qualificativo
e i suoi gradi, gli aggettivi dimostrativi, possessivi,
indefiniti, interrogativi, esclamativi, gli aggettivi
numerali, il pronome: i pronomi personali, possessivi,
dimostrativi, relativi, misti, interrogativi ed
esclamativi, indefiniti, il verbo: modi e tempi verbali,
genere, forma.
• Sintassi della frase semplice: soggetto e predicato
2. Antologia • Il testo narrativo e gli elementi della narrazione:
sequenze, fabula e intreccio, tempo della storia e
tempo del racconto, ambientazione.
A. Carter, La corte di Mr. Lyon.
• I personaggi
Italo Calvino, Luna e Gnac.
• La voce narrante, lo stile e i temi
Raymond Queneau, Stili.
• Laboratorio delle competenze; come si analizza un
testo narrativo
• Il testo espressivo: diario, blog, lettera, e-mail,
memorialistica e autobiografia
D. Pennac Traduttore di sensazioni.
• Le tipologie testuali: i testi non letterari
• Il testo argomentativo: le caratteristiche
Valeria Pini, I primogeniti sono più intelligenti.
• Il testo espositivo-informativo: le caratteristiche
Cantarella- Guidorizzi, Sparta e Atene a confronto
• Il testo regolativo-prescrittivo: le caratteristiche
La Costituzione italiana, dall’art.13 all’art.22.
• La fiaba e la favola: caratteristiche e storia del genere
C. Perrault, Barbablù- L. Petrueskaja, La ragazza-
naso.- Esopo: Il topo di campagna e il topo di città,
La cicala e la formica
• Il fantasy: caratteristiche e storia del genere
J.R.R. Tolkien, da Il signore degli anelli: Nella tana di
Shelob- J.K. Rowling, da Harry Potter e la pietra
filosofale: Il binario nove e tre quarti
• L’horror: caratteristiche e storia del genere
Mary Shelley, da Frankenstein: La prima vittima
• La narrativa di formazione: caratteristiche e storia del
genere
• Il testo cinematografico.
3. Epica • Il mondo del mito: origini e caratteristiche. Il mito
delle Amazzoni, il mito di Alcesti e il mito di Alfeo e
Aretusa
• La Bibbia: la creazione
• Il mito in Grecia: Esiodo, Prometeo e la scoperta del
fuoco-Pandora.
Apollodoro, Teseo e il Minotauro- Deucalione e Pirra –
La storia di Europa.
• Miti di metamorfosi: Ovidio, Eco e Narciso- Apollo e
Dafne- Dedalo e Icaro.
• Gli dei del Pantheon greco-romano
• Roma tra mito e storia: Tito Livio, Due gemelli allattati
da una lupa- Il ratto delle Sabine.
• La tragedia greca: le origini, gli autori e la funzione
sociale
Sofocle, dall’ Edipo re: Edipo inaugura l’indagine- Il
colpevole sei proprio tu- Euripide, da Medea: La
storia di Medea- Medea parla alle donne di Corinto
• Il genere epico: aedi e rapsodi, la questione omerica,
l’epica greca.
• L’epopea di Gilgamesh
• L’Iliade: il poema della guerra- struttura, temi,
personaggi e trama
L’ira di Achille ( Proemio), Libro I, vv.1-7.
• L’Odissea: il poema del viaggio- struttura, temi,
personaggi e trama
Il Proemio, Libro I, vv. 1-10.
4. I Promessi Sposi • Introduzione all’opera.
• Lettura e riassunto capitoli I, II, III, Scelte
antologiche: cap. VIII L’addio, monti; IX e X La
monaca di Monza; cap. XI La carestia a Milano.
5. Tipologia produzione scritta Tema di ordine generale, parafrasi, commento,
riassunto.
Teggiano, 10/06/2020 La Docente
Prof.ssa Giovanna Merlino
PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020
Materia Religione cattolica
Classe I^ sez. BL
Docente Francesco Carabetta
Libri di testo Il Nuovo Tiberiade
n° e titolo modulo
o unità didattiche/formative
Argomenti
e attività svolte
1. L’INSEGNAMENTO
DELLA RELIGIONE
CATTOLICA NELLA
SCUOLA:
I Patti Lateranensi del 1929: il Trattato e il Concordato.
I programmi dell’I.R.C.
Perché la religione a scuola.Per un approfondimento delle motivazioni socio - culturali.
Per un approfondimento delle motivazioni a livello esistenziale.
2. VIVERE, PERCHE’?: L’uomo e le sue domandeGli adolescenti alla ricerca del perché vivere.Senso della vita e scienze umane.
La ricerca del senso: ieri e oggi.
Dalla storia un ventaglio di risposte.
3. IL FATTO RELIGIOSO
NELLA STORIA
Né pro, né contro, ma indifferenti
Cos’è l’esperienza religiosa
Alla scoperta del “fatto religioso”.
I valori presenti nelle varie religioni
4. UN POPOLO FATTO
SEGNO: GLI EBREI:
Uno studio “documentato”
Il contesto geografico e culturale dell’esperienza religiosa biblica
Breve profilo storico
5. IL TESTO SACRO DEGLI
EBREI E DEI CRISTIANI
Significato della Bibbia – Contesto storico-culturale - Autore e Autori –
Libro canonico, ispirato e unico.
Teggiano Il Docente Francesco Carabetta
PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020 Materia Lingua e cultura latina
Classe 1 BL
Docente Filippo D'Alessio
Libri di testo Nicola S. –Per verba- Ed.Petrini
n° e titolo modulo
o unità didattiche/formative
Argomenti
e attività svolte
1. Unità 1 Introduzione al latino
Il genere neutro
L’accento
2. Unità 2 La prima declinazione
L’attributo
La posizione dell’aggettivo
Il femminile degli aggettivi della prima classe
3. Unità 3 Il verbo sum
La flessione verbale
Le coniugazioni: L’indicativo presente e l’imperfetto
Il predicato nominale e il predicato verbale
Il dativo di possesso
4. Unità 4 L’indicativo presente e l’infinito presente della prima e seconda coniugazione
I complementi di compagnia e unione
L’indicativo presente e l’infinito presente della terza e quarta coniugazione
I complementi di agente e causa efficiente
Le preposizioni
5. Unità 5 La seconda declinazione: nomi in –us e in –er
I complementi luogo
Le preposizioni di luogo
Le congiunzioni
6. Unità 6 La seconda declinazione: nomi neutri in –um
Il genere neutro
I complementi di mezzo e di modo
Unità 7 L’Indicativo imperfetto delle quattro coniugazioni e di verbi in –io
L’apposizione e il complemento di denominazione
Il complemento di causa e la proposizione causale
I complementi predicativi del soggetto edell’oggetto
Unità 8 Gli aggettivi della prima classe
La concordanza degli aggettivi
La funzione degli aggettivi
Gli aggettivi possessivi
Gli aggettivi sostantivati
Gli avverbi
Unità 9 L’indicativo futuro semplice delle quattro coniugazioni
Verbi in –io
Verbo: sum e possum
I complementi di tempo
Le preposizioni temporali
La congiunzione “ quando”
L’imperativo
Unità 10 I pronomi personali e dimostrativi
Gli aggettivi pronominali
I pronomi e gli aggettivi dimostrativi
I pronomi e gli aggettivi determinativi
Unità 11 La terza declinazione i nomi del primo gruppo
Teggiano,10.06.2020
Il Docente Filippo D’Alessio
PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020
Materia Lingua francese
Classe I BL
Docente Pecora Maria Luis
Libri di testo Synergie Maria Pia Canulli-Amandine Barthès
Lettura di un libro CIDEB “Poil de carotte”Niveau A2
Unità didattiche
Argomenti
e attività svolte
1. Unité 1
La rentrée
Communication :Saluer et prendre congé,demander et dire
comment on va,Se présenter,présenter quelqu’un.Demander et
dire l’age.Dire la date.
Lexique: L’entourage proche.Les nombres de 0 à 69.Les mois de
l’année.
Grammaire: Les pronoms personnels sujets.Les articles définis et
indéfinis.Le pluriel des noms et des adjectifs.Les adjectifs
numéraux et ordinaux.Les pronoms toniques.
La forme interrogative avec l’intonation.
Unité 2
Copains,copines
Communication: Demander et dire la nationalité.Demander et dire
la provenance géographique.Demander et dire la date et le lieu de
naissance.Demander et donner ses coordonnés.
Lexique: La nationalité et les pays.Les nombres à partir de
70.L’adresse postale.Le courriel électronique.
Grammaire: Le féminin des noms et des adjectifs.L’accord et la
place des adjectifs de nationalité.Les adverbs interrogatifs.Les
prepositions devant les noms de pays ou de ville.L’adjectif
“quel”.Les adjectifs possessifs.
Unité 3 Communication: Identifier quelqu’un.Parler de sa famille.Décrire
l’aspect physique et le caractère d’une personne.Demander et dire
la profession.
Lexique: La famille proche.L’état civil.Les animaux
domestiques.L’aspect physique.Le caractère.Les professions.
Grammaire: Qui est-ce?.C’est/Ce sont.Les gallicismes.La phrase
négative.Oui/Si/Non
Le pluriel des noms et des adjectifs.
Unité 4
Loisirs et
passions
Communication: Parles des loisirs.Exprimer ses gouts et ses
préférences.Exprimer son enthousiasme,exprimer son
désintèret.Exprimer un désir.Décrire un lieu.
Lexique: Les loisirs.Les instruments de musique.Les sports.Les lieux
des loisirs et des occasion de sorties.
Grammaire: Les articles contractés.Les expressions: jouer à/de-
Faire du/de la/de l’
Unité 5
Rendez-vous en
ville
Les adverbs de manière.Le pronom “On”.La forme interrogative.Il y
a.Les adjectifs démonstratifs.
Communication: Demander et dire l’heure.Organiser un rendez-
vous.Proposer,inviter,accepter.Hésiter,refuser,s’excuser.Demander
et indiquer le chemin.Situer dans l’éspace.exprimer l’obligation et
la nécessité.Décrire une ville.Parler du temps.
Grammaire:La localisation spatiale.La phrase negative.Moi
aussi/Moi non plus.
La forme interro-négative.La forme impersonnelle.L’impératif
affirmatif et négatif.Les pronoms COD.Le conditionnel de politesse.
Unité 6
Communication: Parler de ses habitudes.Exprimer la fréquence.
Décrire son lieu d’habitation.Situer un objet.Identifier un
objet.Situer dans le temps.
Lexique:Les actions quotidiennes.Les moments de la journée.Les
repas de la journée.Des aliments.Les types de logement.Les pièces
de la maison et les meubles.Dimensions,aspects,formes et
matériaux.
Grammaire:Les adverbes de fréquence.La localisation spatiale.Les
indicateurs de temps au passé.Les articles partitifs.Qu’est-ce que
c’est/Les présentatifs.Les pronoms “en”et”y”.Les adjectifs
indéfinis.Le passé compose.Le passé compose et la forme
négative.Depuis/Il y a.
Unité 7
Courses et
achats
Communication:Faire des courses.Demander et dire le prix.Faire
des achats.Solliciter et exprimer un jugement.
Lexique: Le commerce et les commerçants.Les vetements,les
chaussures et les accessoires.Les motifs et les matières.
Grammaire: Exprimer la quantité.Demander poliment.Le
comparative de qualité et de quantité.Les adverbes de
quantité.L’adverbe interrogative”Combien”.L’imparfait.Les
pronoms relatifs “qui” et”que”.
Etudier tous les verbes au présent,passé
composé,impératif,imparfait.
La docente
Pecora Maria Luisa
PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020
Materia LINGUA E CIVILTÁ STRANIERA INGLESE
Classe 1 B LICEO LINGUISTICO
Docente ENZA PRIORE
Libri di testo HEADWAY DIGITAL GOLD A2
by Liz & John Soars, Sue Merifield. Oxford University Press.
GET INTO GRAMMAR AND VOCABULARY
by Angela Gallagher, Fausto Galuzzi. Pearson/Longman.
MODULO ARGOMENTI E ATTIVITA’ SVOLTE
1. Nice to meet you! Introductions and greetings, spelling out, giving personal information
(name, age, nationality), describing your family and describing people.
Grammar: The alphabet - To be- To have got /have - Indefinite
articles- Plural nouns- Subject and Object pronouns- Possessive
adjectives - Possessive’s.
Vocabulary: Countries and nationalities - Family members - Adjectives
of appearance and personality.
2. Work and family life Describing routines, telling the time, saying dates and talking about
preferences.
Grammar: Present simple - Questions and Negatives - Auxiliars
Do/Does - Prepositions of time - Frequency adverbs .
Vocabulary : Job - Days of the week - Seasons and month - Time -
Leisure activities.
3. House and home Describing your home, talking about quantities and talking about
prices.
Grammar: There is/are - This/that/these/those - Some/any/a lot of -
Prepositions of place - How much is it?.
Vocabulary: Rooms and furniture - Numbers and prices.
4. Remember when… Talking about the past and talking about ability in the past.
Grammar: To be past tense - Past Simple - Questions and negatives -
Auxiliar Did - Regular and irregular verbs - Can/could – Adverbs of
manner- Linking words: and/so/because/but/however/when/until.
Vocabulary: Time expressions – Date.
5. Love it or hate it! Talking about quantities, buying food and drink and talking about
preferences.
Grammar: Countable and uncountable nouns - Many/much/a lot –
Few/ little - Some/any/ - Like/would like.
Vocabulary: Food and drinks.
6. Life in the city! Describing your home town, giving directions and making
comparisons.
Grammar: Comparative and superlative adjective - Prepositions of
motion/movement – Adjectives –ed/ing- Relative pronouns.
Vocabulary: Town and country.
7. What are you up to? Describing what people are doing.
Grammar: Present continuous - Questions and negatives - Present
simple vs Present Continuous - Possessive adjectives - Possessive
Pronouns - Whose?
8. Going for it! Making plans and arrangement.
Grammar: Going to future - Questions and negatives - Going to vs
Present Continuous.
9. CLIL: Love Food Hate Food. La presente unità didattica è si occupata del tema della sostenibilità. La
lotta agli sprechi è un impegno fondamentale per la realizzazione degli
Obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile.
L’obiettivo era analizzare il tema dello spreco alimentare. Buttare il
cibo non è solo un problema etico, uno schiaffo morale nei confronti di
tutti coloro che nel mondo soffrono la fame, ma una questione più
complessa che affonda le sue radici nell’ambiente e nella società. Per
tanto, gli alunni attraverso questo percorso educativo sono stati
sensibilizzati riguardo a questo tema ed hanno elaborano delle norme
e comportamenti da seguire.
Teggiano, 06/06/2020
Il Docente
ENZA PRIORE
PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020
Materia LINGUA E LETTERATURA STRANIERA TEDESCO
Classe 1 B LINGUISTICO
Docente PROF.SSA ELENA FRESOLONE
Libri di testo M. Bonifacio, E. Ebert, C.R.Garrè, P. Malloggi DAS KLAPPT 1, Pearson
Regine Delors, KULTOUREN NEU, Pearson
n° e titolo modulo
o unità didattiche/formative
Argomenti e attività svolte
1. WILKOMMEN Comunicazione: salutare, presentarsi e presentare qualcuno; chiedere e dire
come va; fare lo spelling.
Lessico: paesi di lingua tedesca
Grammatik: i verbi sein e heißen e i pronomi personali;i sostantivi e gli
articoli determinativi;gli interrogativi: Wer? Wie? Wie alt? Was?; la
costruzione della frase enunciativa e interrogativa (W-Frage)
2. LAENDER, LEUTE UND
SPRACHEN
Comunicazione: chiedere e dire nazionalità, residenza, indirizzo, numero di
telefono; fare domande su professione e interessi e rispondere
Grammatik: la coniugazione dei verbi al presente; la forma di cortesia;gli
interrogativi Wo? e Woher? e le preposizioni in e aus; la costruzione della
frase interrogativa (Ja/Nein-Frage); domande e risposte con Ja, Nein e Doch; i
numeri oltre il 20
Lessico: paesi, lingue e nazionalità; dati personali
3. SCHULE Comunicazione: chiedere come si dice qualcosa parlare delle materie
scolastiche e dei voti
Grammatik: il presente dei verbi haben e finden;la formazione del
plurale;l’articolo indeterminativo e negativo; i possessivi (1) e il genitivo
sassone; gli interrogativi Wie viele?, Wann? e la preposizione am.
Lessico: oggetti scolastici; materie; giorni della settimana
4. FAMILIE UND HAUSTIERE Comunicazione: parlare della propria famiglia e dei propri animali ; compilare
un modulo
Lessico: Famiglia; animali domestici; mesi e stagioni
5. TAGESROUTINE Comunicazione: parlare della propria giornata; chiedere e dire l’ora;
esprimere un obbligo / un dovere
Lessico: azioni quotidiane; mezzi di trasporto (1); parti del giorno e orari
Grammatik: i verbi irregolari al presente; il verbo modale müssen; i verbi
separabili e abbinati a un sostantivo; la costruzione della frase enunciativa ,i
pronomi personali e riflessivi all’accusativo; il dativo e la preposizione mit
l’indicazione dell’ora; Wann? Um wie viel Uhr? Wie lange?;am, um, in, von...
bis .
6. HAUSHALT Lessico: cibi e bevande
Grammatik: le indicazioni di frequenza; il verbo wissen.
7. DAD: DEUTSCHE WELLE NICOS WEG A1
FOLGE 29 : EMMAS TAG
FOLGE 30: TAGESABLAUF
FOLGE 31: AM SONNTAG KOCHE ICH
FOLGE 33: WIE SPAET IST ES?
FOLGE 45: LEBENSMITTEL
Teggiano, 06/06/2020 Il Docente
Prof.ssa Elena Fresolone
PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020
Materia Geostoria
Classe I B L – Liceo linguistico
Docente Sandra Celentano
Libri di testo Bettini, Lontani Vicini, vol. 1.
n° e titolo modulo
o unità didattiche/formative
Argomenti
e attività svolte
1. 1 La Pre-historia Avvio al ragionamento storico; le dimensione dello spazio e del tempo; l’evoluzione della specie umana; le origini della storia; popoli e culture del Vicino Oriente. Di tutti gli argomenti studiati è stata approfondita la dimensione geografica con attenzione all’aspetto umano, fisico, economico e politico. Attività di approfondimento e interdisciplinari sull’importanza della memoria storica, sullo studio delle fonti, sui miti di fondazione. Si è prestata particolare attenzione alla scoperta della scrittura, al passaggio dalla pre-historia alla historia. Il gruppo classe ha lavorato in cooperative learning, ha realizzato prodotti digitali, usato strumenti digitali integrativi.
2. 2 L’antica Grecia La Turchia; Sicilia; Magna Grecia; le migrazioni; Sparta e Atene.
Di tutti gli argomenti studiati è stata approfondita la dimensione geografica con attenzione all’aspetto umano, fisico, economico e politico. Attività di approfondimento e interdisciplinari sull’importanza della cultura greca e sui poemi delle origini. Il gruppo classe ha lavorato in cooperative learning, ha realizzato prodotti digitali, usato strumenti digitali integrativi.
3. 3 Alessandro Magno Dall’egemonia ateniese a quella macedone;
Iran;
importanza storica di Alessandro Magno.
Di tutti gli argomenti studiati è stata approfondita la dimensione geografica con attenzione all’aspetto umano, fisico, economico e politico. Attività di approfondimento sulla commistione culturale e sull’incontro con “l’altro”. Il gruppo classe ha lavorato in cooperative learning, ha realizzato prodotti digitali, usato strumenti digitali integrativi come video e atlanti digitali.
4. 4 La fondazione di Roma e
l’Italia
Le prime civiltà italiane;
radici culturali e identità;
la fondazione di Roma: mito e storia;
la monarchia Roma.
5. Approfondimenti Europa 2030
Laboratorio di lettura
Il Mito
Le opere letterarie della classicità
La memoria collettiva
Il concetto di “barbaro” dalla cultura greca ad oggi
Lettura commentata di fonti storiche
La Costituzione
Attività svolte in lingua inglese
6.
Teggiano, 06/06/2020 Il Docente
Firma rappresentanti degli studenti Sandra Celentano
PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020
Materia SCIENZE MOTORIE
Classe 1 B LINGUISTICO
Docente BARONE SERGIO
Libri di testo COMPETEMZE MOTORIE - AUTORE: ZOCCA EDO - CASA EDITRICE D’ANNA
n° e titolo modulo
o unità didattiche/formative
Argomenti
e attività svolte
1. Capacità condizionali,
conoscere il proprio corpo e
le modificazioni
Resistenza / Aerobica. Sono stati utilizzati metodi di lavoro continuo, non massimali, nel
proporre contenuti quali: - correre - saltare- andature atletiche (circuiti) Resistenza anaerobica.
Sono state proposte le attività suddette utilizzando metodi di lavoro intervallati con carichi più
intensi. Forza. L’incremento della forza è stato perseguito attraverso esercizi: a coppie; alla
spalliera e grandi attrezzi- con sovraccarico (piccoli attrezzi). Conoscenza teorica sui concetti
elementari della energia muscolare, forza, resistenza e sui metodi del suo allenamento.
Velocità: esercizi e giochi di reazione motoria a stimoli acustici o visivi. Affinamento tecnica di
corsa, preatletici e andature. Tecniche di partenza: si richiede la conoscenza teorica sui concetti
elementari della velocità e teoria dell’allenamento. Scioltezza articolare: esercizi di
allungamento e conoscenza teorica del concetto di “allungamento muscolare” e delle
sue applicazioni.
DAD: lavoro domestico attraverso l’assegnazione di schede di allenamento, ripetizione teorica
e verifica con test a risposta multipla.
2. Rielaborazione schemi
motori di base e capacità
coordinative
Per raggiungere una conoscenza sempre più approfondita ed un uso sempre più appropriato
del corpo, attraverso un arricchimento reale delle abilità motorie è stato necessario lavorare
sulla coordinazione, con particolare riguardo all’ampliamento delle esperienze motorie ed alla
conseguente varietà delle risposte che devono essere sempre più precise e raffinate.
Coordinazione generale: sono stati utilizzati esercizi e percorsi con piccoli attrezzi (funicelle,
bacchette, cerchi, clavette, ostacoli) quali salti, lanci, scavalcamenti, sottopassaggi.
Dissociazione degli arti, ed esercizi con movimenti dissociati fra arti inferiori e arti superiori, fra
lato destro/sinistro e fra piani di lavoro differenti. Coordinazione oculo-manuale: esercizi
soprattutto con la palla attraverso lanci di precisione, studio di traiettorie, vari tipi di prese
utilizzando palloni di forme, dimensioni e pesi diversi. Coordinazione oculo-podalica: esercizi
di abilità, percorsi e giochi con palla. Equilibrio: esercizi, percorsi, andature e giochi per lo
sviluppo dell’equilibrio (grandi e piccoli attrezzi).
DAD: Ripetizione teorica delle capacità coordinative con assegno di test a risposta multipla.
3. Consolidamento del
carattere, sviluppo della
socialità e del senso civico
Al fine di conseguire tale obiettivo sono state proposte le seguenti attività: vari tipi di giochi
sportivi anche in forma agonistica, esercizi e lavori di gruppo, ideazioni e percorsi,
partecipazione all’organizzazione delle varie attività e arbitraggio di gare, lavoro di valutazione
autonoma (test motori) per conoscere i propri limiti e apprezzare i miglioramenti, lavoro di
valutazione obiettiva dei compagni (scout, rilevazione dati, valutazione composizioni
ritmiche), concetti generali di “sicurezza” e “pronto soccorso”.
4. Conoscenza e pratica delle
attività sportive In base alla situazione delle strutture utilizzate e in una certa misura, agli interessi degli allievi
e alle loro capacità sono state praticate le seguenti discipline: Giochi sportivi: pallavolo,
nuoto- ping-pong, tennis, altre attività in base alle richieste della classe.
DAD: Ripasso degli sport trattati nel corso dell’anno scolastico e assegno di test a risposta
multipla.
5. Rischi derivanti dall’inattività
fisica
Conoscere i rischi provocati dall’inattività fisica con malattie ad essa correlate. Benefici dovuti
alla pratica di attività motoria anche legati ad una giusta alimentazione.
DAD: Studio e verifica con test a risposta multipla.
6.
Teggiano 06/06/2020
Il Docente
Barone Sergio
PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020
Materia SCIENZE NATURALI
Classe 1BL
Docente RUBANO FELICE
Libri di testo NEPGEN/CRIPPA/FIORANI - SCIENZE NATURALI LINEA VERDE V. 1 - A. MONDADORI
SCUOLA - Codice: 9788824756068
Moduli Argomenti e attività svolte
1. Il posto della
Terra
nell'Universo
Come si studia l’Universo: il telescopio di Galileo
Le distanze nell’Universo: l’anno luce
I corpi celesti
Il big bang e la nascita dell'universo
2. Il Sistema
Terra-Luna
Forma e dimensioni della Terra
I moti della Terra: prove e conseguenze
Le stagioni e il clima terrestre
I cambiamenti climatici: cause e conseguenze
Il reticolo geografico e le rappresentazioni della Terra
L’orientamento e il tempo
La Luna: le sue origini e l’influenza sulla vita terrestre
Le fasi lunari
Le eclissi
3. L’atmosfera La composizione dell’aria che respiriamo
La temperatura e la pressione dell’atmosfera
Gli strati atmosferici
I fenomeni atmosferici
I venti: cicloni e anticicloni
Tempo meteorologico e clima
Influenza dell'attività umana sull'atmosfera e sul clima
4. L’idrosfera L’acqua e le sue proprietà: stati di aggregazione e passaggi di stato, punti fissi, conducibilità elettrica e termica, ecc.
La distribuzione dell’acqua sul pianeta Terra
La classificazione delle acque: acque marine ed acque continentali
Oceani, mari, laghi, fiumi, ghiacciai e acque sotterranee.
L’acqua come risorsa naturale
Inquinamento delle acque
5. La materia Le proprietà della materia: grandezze e unità di misura.
Trasformazioni fisiche e fenomeni chimici: riconoscimento nell’ambito di semplici
esperienze di vita quotidiana.
I miscugli: esempi comuni
Classificazione e metodi di separazione dei componenti un miscuglio: la filtrazione, la
decantazione e la centrifugazione
La sostanza chimica: elementi e composti
L’atomo e la molecola
La conservazione della massa
Teggiano 06/06/2020 Il Docente
Prof. Felice Rubano
PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020
Materia MATEMATICA
Classe 1BL
Docente LAMAIDA ANGELINA
Libro di
testo
1 Matematica.azzurro con tutor- Zanichelli
n° e titolo modulo
o unità didattiche/formative
Argomenti
e attività svolte
1. INSIEMI E LOGICA
Operazioni con i numeri interi. Proprietà, multipli e divisori,
potenze, massimo comune divisore e minimo comune multiplo,
sistemi di numerazione.
2. NUMERI RAZIONALI E
NUMERI RELATIVI
Operazioni con i numeri razionali. Proprietà, potenze con
esponente intero negativo.
Frazioni e proporzioni, numeri razionali e numeri decimali.
Percentuali.
3. MONOMI – CALCOLO
LETTERALE
Operazioni con i monomi. Massimo comune divisore e minimo
comune multiplo.
Proprietà delle potenze.
4. FRAZIONI ALGEBRICHE
Condizioni di esistenza e operazioni con le frazioni.
5. CALCOLO ALGEBRICO
Monomi e polinomi. Prodotti notevoli e scomposizioni.
Concetto di equazione e di soluzione di una equazione;
principi di equivalenza; equazioni lineari determinate,
indeterminate, impossibili.
Equazioni numeriche intere, fratte, letterali intere. Applicazioni
6. AREE,VOLUMI E
SUPERFICI EQUIVALENTI
Aree di parallelogrammi, triangoli e trapezi , circonferenza e
cerchio, teoremi di Pitagora e di Euclide, rette parallele tagliate
da una trasversale e angoli, corrispondenza di Talete, volumi e
superfici dei solidi notevoli.
Teggiano, 06/06/2020
La Docente
Angelina LAMAIDA