Programi vjetor i Sh.F. Naim Frashëri F. Jagoll D.-Kërçovë ...sovet.kicevo.gov.mk/21/10/Naim...

1

Programi vjetor i

Sh.F. "Naim Frashëri"

F. Jagoll D.-Kërçovë

Për vitin shkollor 2014/2015

Gusht 2014

2

PËRMBAJTJA

1.Hyrje....................................................................................................................

2.Letërnjoftimi i shkollës ...........................................................................

Informata të përgjithshme mbi shkollën(tabela)…………………………………

Kushtet hapësinore për punë në shkollë……………………………………….

Kushtet – material-teknike……………………………………………………….

Harta e shkollës (ku gjendet), plani i hapsirave…………………………………

Struktura e shkollës………………………………………………………………

Kuadri mësim dhe jomësimor......................................................................

Niveli i përgartitjes arsimore të punësuarve................................................

Struktura e moshës së të punësuarve.........................................................

Nxënësit…………………………………………………………………………...

G j u h a m ë s i m o r e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.Misioni dhe vizioni…………………………………………………………….

4.Përvoja të fituara ……………………………………………

5.Fusha të ndryshimeve, prioritete dhe qëllime………………………

6.Plane aksionale…………………………………………………………………

7.Plani për evalvim të planeve aksionale………………………………

Kriteret për sukses...................................................................................

Instrumenetet...........................................................................................

Indikatorët e suksesit...............................................................................

Përgjegjës për realizim............................................................................

Informatë këthyese..................................................................................

8.Kalendari i punës …………………………………………………………………

9.Procesi mësimorë ………………………………………………………………

Lloji i mësimit...........................................................................................

Organizimi i Mësimit të detyrueshëm……………………………………….

Mësimi zgjedhor………………………………………………………………

Mësimi plotësues ……………………………………………………………..

Mësimi shtuesë …………………………………………………………………

Programe të individualizuara për nxënësit talentë ………………………….

Programe të individualizuara për nxënësit me nevoja të posaçme……..

Projekte që realizohen në shkollë............................................................

3

Shfrytëzimi i TIK në procesin mësimorë……………………………………...

10.Vlerësimi………………………………………………………………………

Lloje të vlerësimit dhe kalendati i vlerësimit…………………………

Ekipi për përcjellje, analizë dhe përkrahje…………………………..

Vetëevaulimi i shkollës..................................................................

11.Aktivitete jashtë mësimore..................................................................

Sporti shkollor...............................................................................

Seksione dhe aktivitete tëlira të nxënësve.................................

Garat shkollore...........................................................................

Puna shoqëroro humanitare ........................................................

12.Përkrahja e nxënësve.........................................................................

Arritjet e nxënësve......................................................................

Programe parandalues (kundër dhunës,kundër sëmundjeve

të varësive,sjellje josociale, bashkëpunimi me organizata

për siguri,dhe kujdes social)....................................................

Siguria në shkollë......................................................................

Klima pozitive socio emocionale..............................................

13.Kujdesi për shëndetin.......................................................................

Higjiena në shkollë.....................................................................

Kontrollimet sistematike.............................................................

Vaksinimi....................................................................................

Edukimi për ushqim të shëndoshë............................................

14.Klima shkollore dhe raportet në shkollë.........................................

Disiplina.......................................................................................

Rregullimi estetik dhe funksional i hapësirës së shkollës ..........

Kodet etike.................................................................................

Multi – kulturalizmi.......................................................................

Raportet mes të gjitha strukturave.............................................

15.Zhvillimi profesional i kuadrit mësimdhënës...................................

Detektimi i nevojave dhe prioriteteve...........................................

Aktivitete për zhvillim profesional................................................

Zhvillimi personal profesional......................................................

Mësimi horizontal........................................................................

Puna ekipore dhe klima shkollore..............................................

4

16. Përfshirja e Familjes në shkollë ………………………………………

Në Jeten dhe punen e shkollës……………………………………….

Në Procesin e të mësuarit ……………………………………………

Në Aktivitetet në shkollë………………………………………………

Në Vendim-marrje …………………………………………………….

Edukimi i familjes ………………………………………………………

Përgatitja e një broshure për prindërit………………………………..

17 .Komunikimi me publikun dhe promovimi i shkollës …………………

Bashkësia Lokale (pushteti lokal, komuniteti i biznesit)………………

Institucionet e cultures……………………………………………………

Institucionet në fushën e arsimit ………………………………………...

OJQ-të………………………………………………………………………

Shoqata Sporti …………………………………………………………….

Organizatat Shëndetsore………………………………………………….

Mediat (në mënyrë që të promovojnë shkollën)…………………………

SHTOJCAT

5

1.Hyrje

Plani dhe Programi vjetor i punës është bazament i punës së sukseshme dhe të

efektshme të shkollës. Me Planin dhe Programin Vjetor te shkolles percaktohen ,

planifikohen të gjitha aktivitetet e organeve dhe subjekteve të shkollës gjatë vitit shkollor

dhe planifikohen të gjitha ndryshimet progresive të shkollës, që synohen të arrihen

brenda vitit shkollor. Është instrument planifikimi i rritës, shtimit dhe progresit të

shkollës.Ky Plan dhe Program vjetor eshte rezultat i analizave të thella ( kushteve,

arritjeve te deritashme / përparesive, pengesave, vështirësive, kercnimeve etj) të

shkollës. Andaj ai paraqet bazën dhe fundamentin teorik për punën e ardhme

praktike.

1.2. Qëllimi ı Planit dhe Programit Vjetor të Shkolles

Programi vjetor i shkollës synon transformimin e shkollë sonë në shkollë cilësore, me

në qendër nxënësit , zhvillimin e tyre psikik, social dhe fizik

1.3.Programi Vjetor i Punes synon te arrije

1.3.1.Te siguroje mjedis të përshtatshem, të shëndetshëm dhe të sigurt për mësim

1.3.1.1.Mjedise të mira dhe të përshtashme higjieno / teknike të godines dhe të

ambienteve te tjera shkollore

1.3.1.2. Rend dhe siguri maksimale fizike / siguri fizike për nxënesit , mësimdhënësit,

punëtorët e tjerë të shkollës, komunitetin e prindërve dhe mysafireve të tjerë

1.3.2.1. Të përcaktoj Qellimin , Vizionin dhe Misionin e përbashkët për shkollën

1.3.2.1. Percaktimin e vizionit, misionit dhe standardeve ne mesimdhenie dhe

mesimnxenie,

1.3.3 Te siguroje nje program mesimor qe ploteson nevojat e nxenesve dhe zhvillimin e

shkolles.

1.3.3.1 Pergatitjen e programit mesimor te shkolles konform programit mesimor te

MASH/it, perkatesisht percaktimi i permbajtjeve programore, formave sociale të punës,

metodologjive te mësimdhënies, teknikave dhe strategjive ndërvepruese të

mësimdhënies dhe të nxënit, teknologjive per realizimin e tërësishëm dhe te efektshem

te permbajtjeve programore per secilen lende mesimore,

1.3.3.2. Te siguroje nje mesimdhenie permbajtesore dhe te efektshme,

6

1.3.3.3. Te siguroje qe shkolla te kete pritshmeri te larte ne mesimnxenie.

1.3.4. Te siguroje nje monitorim dhe vleresim sistematik te arritjeve te nxenesve veç e

veç dhe te shkolles në përgjithësi . Mësimdhënësit krahas dijeve / arritjeve të vlerësojnë

edhe produktet e tjera të nxënësve dhe të aplikojnë llojshmëri të instrumentave të

vlerësimit.

1.3.5. Te siguroje nje instrument të përshtatshëm per vleresimin e punes se

pergjithshme te shkolles / vleresimi i brendshem /

1.3.6. Te siguroje nje sistem te mbrojtjes dhe te avancimit te te drejtave te femijeve /

njeriut në shkollë,

1.3.7. Te siguroje nje partneritet te vazhdushem dhe efikas me komunitetin e prinderve

dhe mjedisin ku vepron shkolla

1.3.8. Te kontribuoje ne fuqizimin e shkolles ne nje organizat te fuqishme te te nxenit dhe

te prodhimit te dijes,

1.3.9. Te siguroje nje qeverisje efikase , funksionale te shkolles,

Bazat fillestare për përpilim të programit vjetor të punës janë:

Ligji për arsim të fillor dhe Programi kombëtarë për zhvillim të arsimit

Statuti i shkollës

Raporti vjetor për punën e shkollës për vitin e kaluar shkollorë

Kushtet për punë në shkollë dhe kushtet në ambientin lokal

Fushat prioritare në punën e shkollës

Plani zhvillimorë i shkollës

Strategjia shtetërore për zhvillim të arsimit dhe dokumente të tjera

7

2.Letërnjoftimi i shkollës

SH.F. ,,NAIM FRASHËRI”është e locuar në mes tri fshatërave: Jagoll, Popojan dhe

Jagoll D.

Në kuadër të kësaj shkolle bënjë pjesë edhe shkolla periferike nëntëvjeçare në fsh.Tuhin,

dhe tre shkolla pesëvjeçare: Kaleshe, Berikovë dhe Prapadisht me paralele të

kombinuara prej kl.I-V.

Në shkollën fillore qëndrore të fsh. Jagoll. D prej kl. VI-IX gravitojnë edhe nxënës nga

fsh.Jagoll, Berikovë, Popojan, dhe Prapadisht të cilët udhëtojnë më shumë se 2 km kurse

ne shkollen periferike ne f.Tuhin edhe ato te F.Kaleshe.

Regjioni në të cilin graviton shkolla e jonë është kodrinoro-malor dhe ju takon vendeve

me kushte të vështira pune.

8

- Informata të përgjithshme mbi shkollën(tabela)

Emri i shkollës SH.F.Q. NAIM FRASHËRI

SH.P. F.Tuhin

SH.P. F.Kaleshe

SH.P. F.Berikovë

SH.P. F.Prapadisht

adresa, komuna, vendi F.Jagoll D.-Kërçovë F.Tuhin F.Kaleshe F.Berikovë F.Prapadisht

telefoni 070 83 00 23 071 254 809

faksi

e-maili [email protected]

themeluar nga Këshilli i Komunës së Kërçovës

Verifikimi- numri i aktit 10-21/12

Viti i verifikimit 1995

Gjuha në të cilën realizohet procesi mësimorë

Gjuha Shqipe

Viti i ndërtimit 1959 1998 1960 1949 1950

Lloji i ndërtimit I fortë I fortë I dobët I fortë I dobët

Sipërfaqja e objektit 115m2 730m2 60m2 70m2 45m2

Sipërfaqja e oborrit të shkollës 1100m2 280m2 230m2 140m2 155m2

Sipërfaqja e terreneve sportive 120m2 50m2 / / /

Shkolla punon në ndërrime jo jo jo jo jo

Mënyra e ngrohjes Me dru Me naftë Me dru Me dru Me dru Numri i klasve 9 9 2 1 2

Numri i paraleleve 9 9 1 1 1

Numri i ndërrimeve një

9

-Kushtet hapësinore për punë në shkollë(tabela)

Numri i përgjithshëm i ndërtesave shkollore

5 Oborri shkolles

5

Numëri i shkollave periferke

4 Bruta hapësira

3449.00m2 Neto hapësira

289.00 m2 Numri i terreneve sportive 2

Numri i kateve 1 / kati përdhesë +3 kate Numri i klasave 23

Numri i hapësirave ndihmëse 6 Biblioteka shkollore 2

Mënyra e ngrohjes së shkollës

Dru + naftë

10

-Kushtet materialo-teknike(tabela)

Kushtet materialo-teknike Sh.F.Q. Në f.jagoll D.

Sh.P. Në f.Tuhin

Nr. rendor

Llojet e mjeteve

1. GRAFOSKOP 1

2. KASETOFON 1

3. TRANZISTOR 1 1

4. TELEVIZION 1 1

5. VIDEO-REKORDER 1

6. KOMPJUTER 8 6

7. MAQINË SHKRIMI 1

8. FAX 1

9. MIKROSKOP 1

10. PROXHEKTOR 1 1

11. PRINTER 2 1

12. COPY 1 1

13. LLAPTOPA PER ARSIMTAR 33

14. LLAPTOPA PER NXENES I-III 34

15. MONITORA TE RI 40 60

16. testatura 40 60

18. mausa 40 60

19. MBUSHESE DHE STREHUESE PER LLAPTOPA

1 1

20. DERRASA MAGNETIKE TE MEDHA

1 1

21. PELHURA ME EKRAN 1 1

11

-Harta e shkollës (ku gjendet), plani i hapsirave

KL III

Hapësirë e

lirë

12

KL IV

KL VIII-8

KL V Pedagogu KL VIII-9 KL VII

Zyra e

arsimtarëve

KL II

KL VI Zyra e

drejtorit

Zyra e

sekretarit

KL I

13

-Struktura e shkollës(tabela)

Anëtarët e këshillit të shkollës Lindita Alili,Shpëtim Alimi,Shaqire Azizi,Fisnik Osmani,Agron Emini,Shpëtim Neziri,

Genc Selmani,Sulejman Veliu,Fadil Halili

Anëtarët e këshillit të prindërve Ismail Aliu,Nuredin Elezi,Fisnik Osmani,Agron Emini,Shpëtim Neziri,Ramiz Shabani,

Fatmir Useini,Shefki Abdiu,Nermine Iseini,Fatime Ismaili,Agim Ramadani,Sali Jusufi,Sadin

Beqiri,Përparim Imeri,Shaziman Ahmedi,Fadil Basha

Aktivet profesionale Aktiv i arsimëtarëve të grupit klasor,Aktiv i gjuhëtarëve,Aktiv i shkencave matematiko-natyrore,Aktiv i shkencave humane,Aktivi për edukatë fizike,arsim muzikor,arsim figurativ dhe arsim teknikë.

Këshillat e klasave(numëri i arsimëtarëve) 21

Anëtarët e bashkësisë së nxënësve(numëri i

nxënësve)

42

14

-Kuadri mësimore dhe jo-mësimore(tabela)

Kuadri mësimore dhe jo-mësimore(

Gjithësej

Етничка и полова структура на учениците Maqedonas

Sqipëtar

Turq Romë

tjerë m

f

m

f

m

f

m

f

m

f Numëri i të

punësuarve

1 1 30 14

Numëri i kuadrit arsimor

1 1 15 13

Numëri i bashkëpunëtorve profesional

1 1

Punëtor administrativ

1

Shërbimi teknikë

11

Drejtori

1

15

Niveli i arsimimit të të punësuarve(tabela)

Niveli i arsimimit Numëri i të punësuarëve Arsim të lartë

18

Arsim të lartë profesional

15 Arsim të mesëm

13

Struktura e moshës e të punësuarve(tabela)

Viti

Numëri i të punësuarëve 20-30

3

31-40

7 41-50

13

61 - penzion

22

-Nxënësit(tabela)

Klasa (në Sh.F.Jagoll D.)

Numëri paraleleve

Numëri nxënësve

Struktura etnike dhe gjinore e nxënësve Maqedonas

Shqipëtar

Turq

Romë

tjerë m

f

m

f

m

f

m

f

m

f I

1 7

II

1 3 3 III

1 4 1 3 IV

1 5 2 3 V

1 2 2 I - V

5 21 6 8

VI

1 4 2 2 VII

1 5 2 3 VIII

1 4 4

IX

1 3 3 VI - IX

4

16 7 8 I – IX

9 37 13 16

16

Klasa (në Sh.P.Tuhin)

Numëri paraleleve

Numëri nxënësve


Shqipëtar

Turq

Romë

tjerë m

f

m

f

m

f

m

f

m

f I

1 7

II

1 12 7 5 III

1 4 1 3 IV

1 7 4 3 V

1 7 5 2 I - V

5 37 17 13

VI

1 9 5 4 VII

1 11 5 6 VIII

1 7 5 2

IX

1 6 4 2 VI - IX

4 33 19 14

I - IX

9 70

Klasa (në Sh.P.Kaleshe)

Numëri paraleleve

Numëri nxënësve


Shqipëtar

Turq

Romë

tjerë m

f

m

f

m

f

m

f

m

f I

II

III

1 IV

1 V

I - V

1 2 1 1

17

Klasa (në Sh.P.Berikovë)

Numëri paraleleve

Numëri nxënësve


Shqipëtar

Turq

Romë

tjerë m

f

m

f

m

f

m

f

m

f I

II

III

IV

V

1 I - V

1 1 1

Klasa (në Sh.P.Prapadisht)

Numëri paraleleve

Numëri nxënësve


Shqipëtar

Turq

Romë

tjerë m

f

m

f

m

f

m

f

m

f I

1

II

1 III

IV

V

I - V

1 2 2

18

-Gjuha mesimore(tabela)

Gjuha mësimore Maqedonisht

Gjuha mësimore

Shqip Gjuha mësimore

Turqisht Gjuha mësimore tjetër

Numri paraleleve

24 Numri nxënësve

113

Numri arsimëtarve

31

19

3.Misioni dhe Vizioni

Misioni

buron nga qëllimi i edukimit dhe i arsimimit të nxënësve në shkollë, dhe ajo është:

Shkolla jonë inicon dhe nxitë ndryshime që janë udhërrëfyes për krijimin e një

personaliteti kreativ,të shëndoshë dhe të arsimuar.

Qëllimi i misionit:

Të jemi shkollë që ofron mësim cilësor,modern dhe bashkëkohor që përshtatet sipas

kërkesave të nxënësve dhe që ofron mësim që do të mundësoi formimin dhe zhvillimin

krijues dhe intelektual të nxënsëve.

Për të ndikuar në zhvillimin e gjithanshëm të personalitetit me vlerat dhe parimet e

drejta që dotë i arrijn te ne,dhe do të jenë udhëzues nëpër labirinthin e jetës.

Deklarata e Misionit:

Misioni do të mundësojë që çdo nxënës të zhvilloi aftësitë e veta njohëse, emocionale,

sociale dhe individuale duke marr njohuri dhe aftësi për të zhvilluar vetëdijen qytetare ,

identitetin kulturor dhe kombëtar, respektin për njerëzit dhe kujdesin për shëndetin dhe

mjedisin jetësor.

VIZIONI

Të mësuarit, harmonia dhe prosperiteti i nxënësve të shkollës sonë për një të

ardhme më të ndritshme.

Deklarata Vizioni:

Nxënësit tanë të fitojnë njohuri dhe aftësi që do tu ndihmojnë për tu formuar si individë

të shëndoshë dhe të përgjegjshëm, të përgatitur për sfidat e jetës, të aftë për të

zbatuar njohuritë dhe aftësitë e fituara. Me vlerat e ndërtuara pozitive të jenë

udhëheqës në punët e dobishme shoqërore,të respektuar dhe të dëshiruar në rrethinë

më të gjerë.

20

Qëllimi i vizionit:

Nëpërmjet procesit edukativo-arsimor të ndikohet në krijimin e personalitetit të

shëndoshë në pikëpamje të shëndetit fizik, mendor dhe social që do ti përmbushin

angazhimet si qytetar të përgjegjshëm.

Njohurit dhe aftësitë e fituara të jenë të qëndrueshme dhe të njejtat të mundet ti zbatoin

në shkollimin e mëtutjeshëm , në punë dhe në jetë.

Realizimin e vizionit, shkolla do ta sigurojë, nëpërmjet marrjes së njohurive,

shkathetësive dhe vlerave pozitive te individit.Vazhdimisht do të punojë për të arritur

qëllimin e vizionit nëpërmjet të mësuarit, të menduarit kritik, avancimin ne të gjitha

fushat duke përdorur te gjithe potencialin qe disponon shkolla dhe rrethi.

Vizioni dote realizohet nepermjet fushave te planifikimit ne programet mesimore.

Motoja e shkollës:Vetëm dritë e diturisë përpara dotë na shpie!

4.Përvojat e fituara

Nga përvojat e deritanishme shumevjecare, nga njohurit e marra nga raporti i fundvitit

për realizimin e programes vjetore të punës së shkollës (viti shkollor 2013/2014),

munden të nxirren mesimet e meposhtme:

-Pajisja e shkollës me mjete mësimore është një parakusht për realizim te sukseshem

te mësimit ;

- Mirëmbajtja e vazhdueshme e pastertise në shkollë (klasat, WC-te, korridoret dhe

oborri shkolles) është kusht per jete te shendoshe;

-Bashkëpunimi me prindërit çon në rezultate më të mira për te arriturat e nxënësve;

-Puna e suksesshëme e shërbimit pedagogjik çon në rezultate më të mira te

nxënësve;

-Ndjekja e seminareve dhe keshillimeve nga mësuesit jep rezultate të mira në

modernizimin dhe profesionalizimin e mësimdhënies.

21

- Pjesëmarrja e nxënësve dhe mësuesve në aksione humanitare con ne rritjen e

ndërgjegjësimit dhe bashkëpunimin me organizatat humanitare(Kalliri i miresise,El

Hilall,Kryqin e Kuq etj.)

-Organizimi i mësimdhënies, planifikimit,përgatitjes, percjelljes dhe vlerësimit te

nxënësve, zgjedhja e formave dhe metodave nga mësuesit çon në përmirësimin dhe

profesionalizimin e mësuesve,

-Realizimi i ekskursioneve, garave, mesimi në natyrë etj. inkurajon moralisht mësuesit /

nxenesit,

-Përgatitja e raporteve tremujore,gjysemvjetore dhe vjetore për suksesin dhe sjelljen e

nxënësve është tregues per percjellje të vazhdueshëme të arritjeve dhe suksesit të

nxënësve,

-Realizim te vetvlersimit te mësuesve çon ne permirsim dhe profesionalizim te

mësuesve.

4.1 Aktivitetet vjetore

4.1.1 Vlerësimi i punës së mësuesit

Theksi është vendosur në përcjelljen dhe vlerësimin e planifikimit dhe përgatitjes së

mësimdhënies. Të gjithë mësuesit janë të obliguar që deri më 15 shtator të dorëzojnë

planet vjetore globale dhe planet tematike . Gjithashtu secili duhet të ketë përgatitje

ditore për realizim të orës mësimore. Përcjelljen dhe vlerësimin e mësuesve do të

bëjën drejtori ,shërbimet profesionale,këshilltarët nga Byroja e Arsimit dhe Inspektorati

shtetëror i arsimit. Përcjellja dhe vlerësimi i punës së mësuesve do të përfshijë:

-Mësimdhënie dhe punë të tjera të organizuara me nxënësit,

-Përcjellja dhe vlerësimi i nxënësve,

-Planifikimi dhe përgatitja e mësimdhënies dhe zgjedhja e formave dhe metodave

-Bashkëpunimi me prindërit

-Përgatitja e mjeteve mësimore,

-Kryerja e detyrës së kujdestarit të klasës,

22

-pjesëmarrja në vlersimin intern të nxënësve,

-pjesëmarrja në vlersimin ekstern të nxënësve,

-Mbajtja e evidencës dhe dokumentacionit pedagogjik

-Përgatitja dhe udhëheqe të ekskursioneve,garave, mësimit në natyrë etj.

-Organizim të aktiviteteve sportive, kulturore dhe aktivitete të tjera të dobishme me

nxënësit.

-Aktivitete të lira të nxënësve, punë kërkimore me projekte me nxënësit,

-Kryerja e detyrave të tjera të parashikuara në programin vjetor.

Shërbimi profesional në kontinuitet përcjell kartonin pedagogjik të arsimëtarëve dhe

dosjen profesionale të arsimëtarëve kurse drejtori për shërbimin profesional.

4.1.2 Dokumentacioni dhe evidenca pedagogjike

Gjatë gjithë vitit shkollor do të përcillet, kontrollohet dhe analizohet mbajtja në rregull e

dokumentacionit dhe evidencës pedagogjike në të gjitha fushat e veprimtarisë së

shkollës:

Ditarët e klasave për çdo paralele, fletët evidentuese, dëftesat, libri kryesor,

procesverbalet nga këshilli i mësuesve, aktivet profesionale, këshilli i shkollës, shërbimi

profesional, Shpërndarja e arsimëtarëve sipas lëndëve dhe klasave.

4.1.3 Zhvillimi profesional i mësimdhënësve dhe bashkëpunëtorëve të tjera profesionale

Zhvillimi profesional përfshin trajnimin e mësimdhënësve për zbatimin e suksesshëm të

planprogrameve të reja mësimore.

Shkolla do të kujdeset për zhvillimin profesional e të gjithë mësimdhënësve dhe

shërbimit profesional. Në varëshmëri të nevojave do të organizohen desiminime të

brendshme dhe gjithashtu do të marrin pjesë në të gjitha trajnimet, seminaret dhe

këshillimet të organizuara nga Byroja për Zhvillimin e Arsimit, Ministria e Arsimit dhe

Shkencës dhe institucione të tjera.Stafi mësimdhënës është i detyruar të marrë pjesë në

seminare dhe konsultime.

23

Në kuadër të shkollës zhvillimi profesional do të jetë në përputhje me prioritetet e

programit vjetor të punës së shkollës, programet e punës të aktiveve profesionale dhe

këshillit të arsimtarëve,programi për punë i drejtorit , programi për punë i shërbimit

pedagogjik.

Shkolla do të sigurojë furnizim të literaturës profesionale, dhe mjeteve mësimore.

4.1.4.Përcjellja dhe vlerësimi i arritjeve të nxënësve

Përcjellja dhe vlerësimi i të arriturave të nxënësve në shkollë është kryer vazhdimisht

gjatë gjithë vitit shkollor me një analizë të situatës në katër periudhat klasifikuese. Në

fund të vitit shkollor është bërë vlerësim ekstern të nxënësve të klasës IV-IX në dy lëndë

mësimore.

Të Arriturat e nxënësve në Shkollë vlerësohen me vlerësim përshkrues dhe

numerikisht.

Në periudhën e parë të procesit edukativo mësimor (I-III kl.) vlerësimi është

përshkruese, në periudhën e dytë (IV-VI kl.) të arriturat e nxënësve në lëndët obligative

dhe zgjedhore vlerësimi është përshkruese dhe numerikisht ,kurse në fund të

gjysëmvjetorit të parë dhe në fund të vitit shkollor vlersimi është numerikisht,kurse gjatë

tremujorve është përshkrues. Nxënësit në periudhën e tretë (klasën VII-IX) vlerësohen

numerikisht me notat nga (1) deri (5).

Vlerësimet kryhen individualisht dhe në grupe, kryehen me instrumentet dhe teknikat e

testimit (me gojë dhe me shkrim, teste, ushtrime me shkrim, detyrat e kontrollit, ese,

projekte etj.).

Vlerësimi i nxënësve kryhet edhe në përputhje me kriteret dhe standardet e vendosura

nga Ministria e Arsimit dhe Byroja për Zhvillimin e Arsimit.

Kujdestari i klasës është i obliguar që për suksesinë e nxënësve të njoftoi prindërit e të

paktën katër herë gjatë vitit shkollor.

4.1.5 Vlerësimi i programit vjetor të shkollës

Për realizim cilësor dhe në kohë të aktiviteteve të planifikuara në këtë dokument,

kërkohet kontrollim në kohë, evidencë dhe analizë , si bazë për realizim të

përgjithshëm të aktiviteteve edukativo-arsimore në shkollë.

24

Prandaj në shkollë realizimi i programës vjetore të punës së shkollës përcillet nga

format e mëposhtme të evaulimit:

-Përcjellja e planifikimit vjetor,tematikë dhe ditor të arsimëtarëve (në shtator dhe sipas

nevojës edhe gjatë vitit shkollor,nga pedagogu ose drejtori),

-Realizimi i programës mësimore dhe Aktivitete jashtë mësimore,

-Përcjellja e mënyrës së mbajtjes së evidencës dhe dokumentacionit pedagogjik (çdo

tremujor, nga pedagogu dhe drejtori),

-Përgatitje të raporteve tremujore, gjysëmvjetore dhe vjetore për sjelljen dhe suksesin

e nxënësve dhe për realizim të programës mësimore (nga kujdestarët e klasave dhe

shërbimi pedagogjik )

-Organizim të garave shkollore për dituri. (aktivet profesionale)

-Anketim të mësuesve dhe nxënësve,

-Vetevaulim të arsimëtarëve.

Në procesin e përcjelljes të realizimit të programës vjetore të punës mbahet evidenca

përkatëse pedagogjike. Në fund të vitit shkollor do të formulohet raporti për realizim të

programës vjetore dhe i njejti dotu prezantohet aktiveve profesionale,organeve

shkollore dhe këshillit të shkollës si dhe dotë u përcillet edhe institucioneve kompetente

në vend.

5.Fusha te ndryshimeve prioriteteve dhe qellimeve

5.1 Fushat e Ndryshimit

Në bazë të raportit vjetor,të analizave të realizuara në shkollë për v.sh.2013 –

2014 që u bazua në përcjelljen, analizimin dhe vlerësiimin e punës dhe

përcaktimi i anëve të fuqishme dhe të dobëta në shkollë,të përcaktuara janë

prioritetet vijuese në të cilat është vënë theksi në punën në periudhën vijuese.

• Krijimit të kushteve më të mira për mësimin e AFSH-së ( terren sportiv,rrjeta,mjete

sportive), në Mësimin e gjuhëve të huaja si anglisht, frëngjisht,gjermanisht ,të

sigurohen mjetet e nevojshme si fjalorë, revista, CD, etj.

25

• Barazia dhe drejtësia për të gjithë në shkollë si për nxënësit ashtu edhe për të

punësuarit.

• Edukimi i kuadërit për respekt më të madh të parimeve të tolerancës dhe humanizmit

në komunikim, si kusht për forcimin e klimës së shkollës

• Ndërtimi te nxënësit sistemin pozitiv të vlerave respektin dhe tolerancën

• Intensifikim të bashkëpunimit me shkollat e tjera në vend dhe jashtë vendit.

Inkuadrimi i prindërve në përmirësimin e arritjeve të nxënësve në gjithë

procesin edukativo – arsimorë.

Zbatimi i metodave interaktive dhe TIK në procesin arsimorë me qëllim që

të përmirësohet ambienti i mësimit që nxënësit duhet ta përjetojnë si

ambient motivues kurse mënyra e mësimit më interesant;

Bashkëpunimi me bashkësinë lokale për qasje të ushqimit cilësorë që

nxënësit e konsumojnë.

5.2 Detyrat prioritare

Detyrat prioritare gjatë vitit shkollor 2014/2015 vit do të jetë:

1.Kyçja në projekte të reja,

2.Vazhdim të realizimit të projektit për modernizimin e shkollës me qëllim

implementimin e plotë të projektit në shkollë,

3 .Përcjellje dhe përparimin e mësimdhënies, vlerësimi formativ,sumativ dhe

përshkrues,

4. Mësimi plotësues,shtues, zgjedhor dhe aktivitete të lira të nxënësve.

5. Përcjellja dhe përmirësimin e punës së aktiveve profesionale,

6 .Intensifikimin e zhvillimit profesional të mësimdhënësve përmes seminareve,

konsulltimeve, këshillimeve,punëtorive etj ku përvojat dhe njohurit e këtyre formave të

zhvillimit do të përcillen te të punësuarit e tjetë në shkollë,

26

7 .Organizimin e garave shkollore te shumica e lëndëve mësimore me qëllim zbulimin

dhe përcjelljen e nxënësve të talentuar si dhe praninë dhe pjesëmarrjen e prindërve në

të gjitha aktivitetet e shkollës.

5.3 Qëllimet e shkollës

Rritja e suksesit të nxënësve deri 5%

Ulja e numrit të mungesave deri 10%

Zhvillimin e motivimit më të madh te nxënësit që të angazhohen në aktivitete të

ndryshme të nxënësve në secilën lëndë,

Zhvillim të nxënësve të talentuar në atë fushë që ato më shumë i tërheq ,

- Vendosja e procesit edukativo-arsimor në parimet e mësimdhënies moderne,

- Thellimi dhe zgjerimi i njohurive të nxënësve në funksion të zbatimit praktikë të tyre,

- Nxënësit të marrin njohuri, të zhvillojnë aftësitë dhe shkathtësitë e tyre të nevojshme

për arsimim të mëtutjeshëm.

- Sigurimi i arritjeve dhe suksesit të lartë.

- Rritja e motivimit te nxënësit dhe mësimdhënësit,

- Rritja e bashkëpunimit dhe mbështetja me mjedisin lokal,

- Ndërtimi i sistemit të vlerësimit , me mënyrat e qarta , precize dhe mjeteve të

vlerësimit.

5.4 Qëllimet Zhvillimore dhe Plani Zhvillimor

Qëllimi zhvillimor 1 – Rritja dhe përmirësimi i kushteve për punë.

Qëllimi zhvillimor 2 - Rritja e cilësisë së mësimdhënies që nxënësit e fitojnë në shkollën

fillore "Naim Frashëri" përmes përdorimit të mjeteve moderne të mësimdhënies

Qëllimi zhvillimor 3 –Zhvillimi profesional i kuadrit mësimor në përputhje me trendet

bashkokohore për përmirësimin e cilësisë së mësimdhënies.

Qëllimi Zhvillimor 4.-Rritja e ndërgjegjësimit të ruajtjes së mjedisit dhe përmirësimin e

kushteve të punës në shkollë

27

Nr. Rend.

Qëllimet zhvillimore detyrat Koha për tu realizuar

2014/2015

2015/2016

2016/2017

1

Qëllimet zhvillimore detyra 1 1.Përmirësimi i kapaciteteve hapësinore (rinovimi shkollës, sanimi dhe rregullimi i nyjeve sanitare ), 2.Ndërtimi i terrenit sportiv në oborrin e shkollës 3. sanimi dhe rregullimi i nyjeve sanitare në f.Tuhin 4.Suvatimi i shkollës në f.Tuhin

5.Rinovimi i shkollës në f.Kaleshe dhe f.Prapadisht

6.Funksionimi i internetit në shkollën e f.Tuhin 7.Lyerje dhe përmirësim të mureve të mbrendshme në f.Tuhin

8. Lyerje të objekteve me gëlqere

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

* *

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

2

Qëllimet zhvillimore detyra 2 1 Forcimi i kapaciteteve të mësuesve në modernizimin e mësimdhënies përmes përdorimit të metodave aktive të punës

2 Mësuesit të përdorin forma moderne të teknikave të mësimdhënies dhe të vlerësimit të cilat do të rrisin motivimin e nxënësve dhe dotë përmirësojn rezultatet e tyre

3 Furnizim me mjete mësimore për mësuesit dhe per bashkëpunëtorët profesional

4 Formimi i kabineteve

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

28

3 Qëllimet zhvillimore detyra 3 1.Trajnimi i Mësuesve për të përdorur e-burime në planifikimin dhe realizimin e mësimdhënies 2.Trajnime për përgatitjen e projekteve

*

*

*

*

*

*

4 Qëllimet zhvillimore detyra 4

1.Te aplikohet ne planifikimin e integruar në kuadër të mësimit brenda aktiveve profesionale, duke e vendosur theksin në krijimin e vetëdijes te nxënësit për mbrojtjen e mjedisit. 2 Të vendosen kazanët për mbeturina në parkun dhe oborrin e shkollës. 3.Të organizohen aksione për rregullimin e oborrit të shkollës

*

*

*

*

*

*

*

*

*

29

6.Plane aksionare(tabela) QËLLIMI: Përsosja profesionale e arsimtarëve

Viti shkollorë 2014/2015

Korniza kohore

Përcjellja

Detyra

Aktiviteti Gjatë gjithë vitit shkollor

Bartës

Mënyra e realizimit (resurset)

instrumentet

Rezultatet e pritura

Personi Pergjegjes

Buxheti i nevojshem

Përpilimi i programit dhe

strategjisë për zhvillim profesional

të arsimtarëve

Identifikimi i nevojave, përpilimi i programit dhe strategjisë për zhvivillim profesional të arsimtarëve me qëllime dhe prioritete të qarta në përsosjen profesionale të kuadrit mësimdhënës. Sigurimi i mjeteve për përkrahje financiare të kuadrit mësimorë me qëllime të qarta dhe prioritete ne përsosjen profesionale të kuadrit mësimdhënës. Zbatimi i diturive të përfituara nga trajnimet e kaluara në procesin mësimorë

Drejtori, Arsimtarët, shërbimi profesional, BZHA

Resurse fizike dhe njerëzore

Anketa, pyetësorë, biseda formale dhe jo formale

Trajnime të realizuara me sukses që i plotësojnë interesat e arsimtarëve

Drejtori, Sherbimi personal

Përgatitja e portofoleve të azhurnuara pë

r zhvillimin profesional të arsimtarëve

Trajnime të vazhdueshme të kuadrit mësimorë për zbatim të TIK në procesin mësimorë. Arsimtarët përgatisin portofole për zhvilliminetyreprofesional. Shërbimi pedagogjik drejton evidenvë të rregullt të aktiviteteve të realizuara nga arsimtarët dhe janë pjesë e përsosjessëtyreprofesionale

Në fillim të vitit, e që do te plotesohen nga vete arsmitaret pas realizimit te aktiviteteve.

Drejtori , Arsimtaret, sherbimi profesional

Resurse Fizike dhe njerzore

Portofole të azhurnuara,që përfshijnë certifikata te arsimtarëve për trajnime te kaluara. Avancimi profesional i arsimtarit

Rezultatekonkrete ngaçdoaktivitettë regjistruarnë portofolindhetë regjistruarnë biografinëe arsimtarit

Drejtori, shërbimi profesional

30

7.Planet e veprimit(evaulimit) te planeve aksionare

- Kriteret për Suksesi

Qëllimi strategjik: 1.Rritja dhe përmirësimi i kushteve të punës në shkollë

Në mënyrë që të rriten dhe të përmirësohen kushtet në shkollën tonë me planet e

veprimit janë përpunuar 4 qëllime strategjike dhe 19 qëllime zhvillimore . Me të njejtat

dotë rritet kualiteti i funksionalizimit në shkollë.Instrumentet që do të përdoren në

evaulimin e qëllimeve strategjike dhe zhvillimore janë:

vëzhgimi , intervista dhe pyetësor.

Qëllimi zhvillimor 1 – Rritja dhe përmirësimi i kushteve për punë.

1.1.Përmirësimi i kapaciteteve hapësinore (rinovimi shkollës, sanimi dhe rregullimi i

nyjeve sanitare ),

1.2.Ndërtimi i terrenit sportiv në oborrin e shkollës

1.3. sanimi dhe rregullimi i nyjeve sanitare në f.Tuhin

1.4.Suvatimi i shkollës në f.Tuhin

1.5.Rinovimi i shkollës në f.Kaleshe dhe f.Prapadisht

1.6.Funksionimi i internetit në shkollën e f.Tuhin

1.7.Lyerje dhe përmirësim të mureve të mbrendshme në f.Tuhin

1.8. Lyerje të objekteve me gëlqere

Qëllimi zhvillimor 2 - Rritja e cilësisë së mësimdhënies që nxënësit e fitojnë në shkollën

fillore "Naim Frashëri" përmes përdorimit të mjeteve moderne të mësimdhënies

Qëllimet zhvillimore detyra 2

2.1. Forcimi i kapaciteteve të mësuesve në modernizimin e mësimdhënies përmes

përdorimit të metodave aktive të punës

2.2. Mësuesit të përdorin forma moderne të teknikave të mësimdhënies dhe të vlerësimit

të cilat do të rrisin motivimin e nxënësve dhe dotë përmirësojn rezultatet e tyre

31

2.3. Furnizim me mjete mësimore për mësuesit dhe per bashkëpunëtorët profesional

2.4. Formimi i kabineteve

Qëllimi zhvillimor 3 –Zhvillimi profesional i kuadrit mësimor në përputhje me trendet

bashkokohore për përmirësimin e cilësisë së mësimdhënies.

3.1.Trajnimi i Mësuesve për të përdorur e-burime në planifikimin dhe realizimin e

mësimdhënies

3.2.Trajnime për përgatitjen e projekteve

Qëllimi Zhvillimor 4.-Rritja e ndërgjegjësimit të ruajtjes së mjedisit dhe përmirësimin e

kushteve të punës në shkollë

4.1.Te aplikohet ne planifikimin e integruar në kuadër të mësimit brenda aktiveve

profesionale, duke e vendosur theksin në krijimin e vetëdijes te nxënësit për mbrojtjen

e mjedisit.

4.2 Të vendosen kazanët për mbeturina në parkun dhe oborrin e shkollës.

4.3.Të organizohen aksione për rregullimin e oborrit të shkollës

-Instrumentet

Instrumentet që do të përdorur në evaulimin e planeve të veprimit janë:

vëzhgimi , intervista dhe pyetësor. Si mjet për vlerësimin e ndikimit të çdo qëllimi

strategjik mundet të përdoret tabela e mëposhtme:

32

Kriteret

Definicioni

Lista kontrolluese e pyetjeve që do të shqyrtohen

efektshmëri

Shkalla e arritjes së objektivave dhe ndikimi te

programi / projekt për

Qëllimet e grupeve

Përparim drejtë arritjes së objektivave dhe arritjet kryesore. Arsyet nga dhe

natyra e ndryshimeve. Faktorë të brendshëm dhe / ose të jashtëm që

ndikojn (pozitiv apo negativ) në arritjen e objektivave.

Efikasiteti dhe ekonomia

Përdorimi i burimeve të shpërndara kundrejtë rezultateve të arritura.

Rezultatet e planeve të veprimit të krahasuara me shpenzimet e duhura.

ndikimi

Përmirësim i

punës së përgjithshme

në shkollë.

Ndikim nga programi /

Projekti për gjendjen e shkollës, mësimdhënësve, nxënësve dhe

vetëdijes për ruajtjen e mjedisit jetësorë.

qëndrueshmëria

Jetëgjatësia e ndikimit pas

Mbarimit të ndërhyrjes.

Masat që përfshihen në planet e veprimit me që të sigurohet qëndrueshmëri

pas mbarimit të projektit / programit.

33

-Treguesit e suksesit

Udhëheqësi i detyrës së planit të veprimit duhet të japi dëshmi se rezultatet e pritshme

janë arritur duke përdorur këto tregues të suksesit :

• Numrin e përgjithshëm të objektivave zhvillimore brenda një qëllimi strategjik që do të

realizohet gjatë një vit shkollor.

• Kohëzgjatja e procesit të kompletimit të një objektive zhvillimore me raporte për

kohëzgjatjen minimale dhe maksimale të procesit.

• Bashkëpunimi me institucionet e tjera

• Kënaqshmëria e nxënësve dhe mësimdhënësve nga realizimi i planeve të veprimit. I

- Përgjegjës për monitorimin

Personi përgjegjës për monitorimin e planeve të veprimit janë Drejtori dhe personat

përgjegjës të përcaktuarë nga Drejtori si:Ndihmës Drejtori , shërbimi pedagogjikë,

Inspektorati shtetëror i arsimit, mësuesit .

-informata kethyese

Pas çdo detyre që realizohet nga plani i veprimit personi përgjegjës dorzon raport me

informatë këthyese për rezulltatet e arritura.

8.Kalendari per pune

Për realizim të sukseshëm të aktiviteteve edukativo arsimore , shkolla

planifikon,organizon dhe programon punën në pajtim me kalendarin për organizim të

punës së shkollës për v.sh.2014/2015. Kalendar që përcakton organizimin e vitit shkollor

dhe pushimet e nxënësve në shkollë.

Viti shkollor fillon më 1 shtator, 2014 dhe përfundon me 30 gusht 2015. Mësimi fillon më

1 shtator, 2014 dhe përfundon më 10 qershor 2015. Viti shkollor perfshin dy gjysmëvjetor

– i pari dhe i dyti .Gjysëmvjetori i parë fillon më 1 shtator, 2014 dhe përfundon më 30

dhjetor 2014. Gjysëmvjetori i dytë fillon më 20 janar 2015 dhe mbaron më 10 qershor

2015.

Gjatë vitit shkollor nxënësit përdorin pushim dimror dhe veror. Pushimi dimërore fillon 31

dhjetor 2014 dhe mbaron më 17 janar 2015. Pushimi veror fillon më 11 qershor, 2015

dhe përfundon me 30 gusht 2015. Vlersimi ekstern i njohurive të nxënësve nga kl.IV - IX

zhvillohet në fund të vitit shkollor.

34

Në ditën e shkollës 23.maj 2015. Organizohen manifestime kulturore, sportive dhe

ngjarje të tjera.

Gjatë ditëve të punës kur realizohen ekskurzione të nxënësve, Dita e drurit / Dita e

aksionit ekologjike dhe dita e shkollës janë ditë mësimi dhe realizohen programe të

veçanta.

35

Kalendar i punës për v.sh.2014/2015

Tetor

H M Mr E P SH D

5 1 2 3 4 5

6 6 7 8 9 10 11 12

7 13 14 15 16 17 18 19

8 20 21 22 23 24 25 26

9 27 29 29 30 31

Nëntor

H M Mr E P SH D

9 1 2

10 3 4 5 6 7 8 9

11 10 11 12 13 14 15 16

12 17 18 19 20 21 22 23

13 24 25 26 27 28 29 30

Shtator

H M Mr E P SH D

1 1 2 3 4 5 6 7

2 8 9 10 11 12 13 14

3 15 16 17 18 19 20 21

4 22 23 24 25 26 27 28

5 29 30

Dhjetor

H M Mr E P SH D

14 1 2 3 4 5 6 7

15 8 9 10 11 12 13 14

16

15 16 17 18 19 20 21

17 22 23 24 25 26 27 28

18 29 30 31

Janar

H M Mr E P SH D

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 19 20 21 22 23 24 25

20 26 27 28 29 30 31

Shkurt

H M Mr E P SH D

20 1

21 2 3 4 5 6 7 8

22 9 10 11 12 13 14 15

23 16 17 18 19 20 21 22

24 23 24 25 26 27 28

Mars

H M Mr E P SH D

24 1

25 2 3 4 5 6 7 8

26 9 10 11 12 13 14 15

27 16 17 18 19 20 21 22

28 23 24 25 26 27 28 29

29 30 31

Prill

H M Mr E P SH D

29 1 2 3 4 5

30 6 7 8 9 10 11 12

31 13 14 15 16 17 18 19

32 20 21 22 23 24 25 26

33 27 28 29

Maj

H M Mr E P SH D

33 1 2 3

34 4 5 6 7 8 9 10

35 11 12 13 14 15 16 17

36 18 19 20 21 22 23 24

37 25 26 27 28 29 30 31

Qershor

H M Mr E P SH D

38 1 2 3 4 5 6 7

39 8 9 10

36

Numri i ditëve të punëve në muaj

H M Mr E P Total

Shtator 4 5 4 4 4 21

Tetor 4 4 5 4 5 22

Nëntor 4 4 4 4 4 20

Dhjetor 4 5 4 4 4 21

Janar 1 2 2 2 2 9

Shkurt 4 4 4 4 4 20

Mars 5 5 4 4 4 22

Prill 3 4 5 5 3 20

Maj 3 4 4 4 4 19

Qershor 2 2 2 1 1 8

Ditë pune me program të veçant

Festë- Ditë jo pune

Numëri i javës

punuese

Kalendari ekologjikë

Ditë jo pune

Pushimi dimëror

Numri i ditëve të punës në gjysëmvjetor

H M Mr E P Total

Gj. I 16 18 17 16 17 84

Gj. II 18 21 20 20 17 96

Total 34 39 37 36 34 180

Kalendari Mjedisor

16 shtator - Dita Ndërkombëtare për Mbrojtjen e Shtresës së

Ozonit

22 shtator - Dita Ndërkombëtare Pa makina

2 Tetor - Dita e Veprimit për Eko-shkolla

8 tetor - Dita ndërkombëtare për zvogëlimin e shkatërrimit të

natyrës

15 tetor - Dita Ndërkombëtare e këmbësorëve

16 tetor - Dita Ndërkombëtare e ushqimit

5 Mar - Dita Botërore për kursim të Energjisë

22 mars - Dita botërore për kursim të ujit

7 prill - Dita Botërore e Shëndetit

9 prill - Dita e Veprimit për Eko-shkolla

22 prill - Dita botërore për Planet

15 Maj - Dita Ndërkombëtare për mbrojtjen e klimës

31 Maj - Dita Botërore Pa Duhan

5 qershor - Dita Botërore për Mbrojtjen e Mjedisit

Dita e Drurit - - ditë jo mësimor

HAjde Maqedoni - Dita e ekologjisë

37

9.Mesimi

-Lloji i mësimit

Detyra kryesore dhe më e rëndësishme e shkollës është organizimi i veprimtarisë edukativo-

arsimore dhe pastaj në çdo fushë do të niset nga qëllimi,detyrat dhe parimet bazë për

organizimin e kësaj veprimtarie.

Për mënyrën e organizimit të mësimit dhe aktiviteteve tjera të shkollës fillore

shfrytëzohet ligji për arsim fillor,si dhe udhëzimet e BZHA ,gjithësesi merret parasysh

angazhimi i arësimëtarve në realizimin e mësimit në lëndët obligative dhe ato zgjedhore.

Këtë vit shkollor, mësimi organizohet sipas planprogramit nga kl.I deri në të kl.IX.

Për mësimin e paraparë do të respektohet norma e fleksibilitetit prej 19 deri 24 orë

mësimore në javë .

Në Shkollë do të organizohen këto lloje të mësimit:

-Mësim në lëndët obligative

-Mësimi në lëndët zgjedhore

-Mësimi shtuesë

-Mësimi plotesues

-Aktivitete të lira të nxënësve

Realizimi i programit mësimor në të gjitha klasat e do të ndiqet nga drejtori, ndihmës drejtori,

shërbimi pedagogjikë në shkollë dhe Inspektorati shtetëror i arsimit. Për këtë qëllim do të

pregatiten instrumente për të vëzhguar fusha të caktuara që do të jenë objekt i analizës në

orën mësimore.

Për këtë qëllim, do të ndërmerren aktivitetet e më poshtme:

-Bashkëpunim mes shërbimin profesional dhe aktiveve profesionale të mësuesve të

klasës I-IX;

-Vizita orëve mësimore nga Drejtori, Ndih. Drejtori dhe shërbimi pedagogjikë, me qëllim që

të ndiqet realizimi i programeve të klasës I-IX;

-Biseda me nxënësit dhe prindërit rreth vështirësive në mësim;

- Bisedë dhe bashkëpunim mes arsimëtarëve ;

38

-Zhvillimi profesional i mësimdhënësve përmes vizitave në seminare, organizimin e

seminareve të brendshme dhe orë mësimore;

- Kontrollim permanent i njohurive të nxënësve duke përdorur vlerësimin formative dhe

sumativ;

- Kontrollimi i njohurive të nxënësve nga kl.e katërt deri në klasën e nëntë nëpërmjet

vlerësimit ekstern.

- Analiza e rezultateve të arritura dhe marrjen e masave për arritjen e rezultateve më të larta.

Mësuesit punën edukativo arsimore dotë e realizojn me theks në risit në punë duke

aplikuar format dhe metodat bashkohore, demokracisë dhe respektimit të dallimeve

individuale në mesin e nxënësve.

Me qëllim të efikasitetit më të madh në procesin arsimor në kualitetin e njohurive dhe

përparimin e nxënsëve do të thellohet bashkëpunimi mes nxënësve, arsimtarëve dhe

prindërve.

Për këtë qëllim mësuesit do të bashkëpunojë me drejtorin,shërbimin profesional, me

këshilltarët e BZHA , me qëllim të vetëm, për të arritur realizimin më të suksesshëm të

projekteve dhe rezultate më të larta të nxënësve.

a) Organizimi i mësimit obligativ

Mësimi obligativ do të realizohet për të gjithë nxënësit nga kl.I deri në kl.IX të I në lëndët

mësimore të parapara me plan programin mësimor : Gjuhë shqipe,maqedonase, angleze,

franceze (gjuha e dytë e huaj nga klasa VII deri IX.),gjermane(gjuha e dytë e huaj nga klasa

VI deri VII.), Natyre, Shoqërie, Shkencat Natyrore, Shkenca Natyrore dhe Teknike,

Matematikë, Fizikë, Kimi, Biologji, Histori, Gjeografi, Etika, Informatika në VI-VII, arsimi

teknik në IV,V dhe VI, edukat muzikore, edukim arti, edukim fizik, Kulturë Qytetare dhe orë

kujdestarie.

Përfshirja e lëndëve mësimore në mësim sipas klasave dhe fondi javor për çdo lëndë janë

të përcaktuara me programin mësimor.

Qëllimet, detyrat dhe përmbajtjet e mësimit në lëndë mësimore të caktuara janë të

përcaktuara me programin mësimor, që çdo mësues i posedon në programet e tyre vjetore.

Procesi edukativo arsimor është i organizuar në një ndërrim me fillim në ora 800.

Mësimi përfundonë në ora 1310 .

39

Në shkollën tone funksionojnë paralele të kombinuara dhe ate në shkollat periferike të

f.Berikovë,f.Kaleshe dhe f.Papradishtë.

Shkak i kësaj është numri i vogël i nxënësve, dhe për këtë arsye edhe procesi

edukativo arsimor është i vështirsuar.

Numëri i përgjithshëm i nx.në fillim të v.sh.është 113 ,të ndara në 18 paralele të

pastërta e dhe 3 të kombinuara.

Ora mësimore zgjatë 40 min.dhe në të gjtha shkollat është caktuar orari mësimor

dhe për kujdestari.Për mbajtjen e rregullit,diciplinës dhe higjienës dotë organizohen

kujdestari nga ana e arsimtarëve.Orari punës për të punësuarit është përcaktuar me rendin

shtëpiak i cili është vendosur në shkollë në vend të dukshëm.

Në shkollën tonë gjuhë e parë obligative është gj.Angleze,kurse gj.Frëngre dhe

gj.Gjermane janë gjuhë të dyta të obligueshme de të dyja mësohen në shkollën tonë.

Mësimi zgjedhor

Gjatë muajit Maj përpara prindërve të nxënësve të kl.III-IX sipas klasave,shkolla

organizoi prentimin e lëndëve zgjedhore të parapara planit dhe programit mësimor të

shkollës ,të cilat dotë realizohen gjatë këtij viti shkollor.Prindërit dhe nxënësit i zgjodhën këto

lëndë zgjedhore:::

- Mësimi klasor

Puna me kompjuter kl. III, IV dhe V nga dy orë 2 në javë

Shoqërie në kl. IV dhe V nga një orë në javë

- Mësimi lëndor

VI – Njohja me religjionet-2 orë

VII- Edukata mjedisore -2 orë

VIII- aftesia per jetese - 2 orë

IX – projekte nga informatika- 2 orë

Mësimi plotesues

do të organizohet për nxënësit të cilët kanë vështirësi në nxënie dhe që kanë mbetur në

lëndë të caktuara ose për shkaqe të ndryshme. Ky mësim do të kryhet gjatë vitit shkollor me

një deri në dy orë në javë për nxënësit nga kl.II deri kl.IX.

40

Mungesat dhe vështirësit në mësim mund të shkaktohet nga shumë arsye dhe shfaqen në

forma të ndryshme dhe në kohë të ndryshme. Prandaj, ndihma e përshtatshme në formën e

mësimit plotësues mund të jetë e nevojshme të çdo nxënës. Prandaj për organizim të

suksesëshm të mësimit plotësues është vëzhgimi dhe vlerësimi i vazhdueshëm i

progresit dhe suksesit të secilit nxënës, si dhe kontrollimi i vazhdueshëm i vetive të tyre

zhvillimore i nevojave, të arriturave , pengesave , pikat e forta , të dobëta etj. Ky mësim do

të organizohet gjatë gjithë vitit, paralelisht memësimin e rregulltë, pas orëve mësimore,

gjatë kohës së lirë dhe në formë të mësimit vazhdues në fund të vitit shkollor.

Shërbimi profesional në mënyrë aktive merr pjesë në realizimin e mësimit plotësues me

qëllim që të zbulohen arsyet e suksesit të dobët të çdo nxënësi ,nga e cila merren veprimet

më të përshtatshme për të korrigjuar suksesin e dobët si dukuri negative.

Përmbajtjet e këtij mësimi për çdo nxënës janë të veçanta dhe për këtë arsye do të

zbatohen kryesisht format e punës individuale, punës në grup, dhe do të përdoret edhe

puna frontale me nxënësit të nga secili grup.

Deri më 20 shtator do të caktohet orari për mësimin plotësues dhe pastaj bëhet pjesë

integrale e kësaj programe vjetore.

Mësimi shtues

Mësimi shtues do të realizohet me nxënës të cilët arrijnë rezultate konkrete në disiplina të

caktuara shkencore dhe arsimore dhe përparoin në kuadër të mësimit të obliguar.

Qëllimi i sajë kryesor është që të sigurojë një punë sistematike me nxënës të talentuar gjatë

gjithë vitit shkollor, angazhimin e tyre krijuese, përparimin e aftësive, orientimin

profesional, pjesëmarrja në gara etj.

Në fillim të vitit shkollor të gjithë mësuesit do të përpunoin dhe dorzoin program për

zhvillim të mësimit shtuesë ,dhe dotë përpunohet orari për mësimin shtues për të gjithë

mësuesit,kurse në fund të vitit shkollor,për çdo orë mësimore të zhvilluar arsimëtarët dotë

dorzoin raportet te shërbimi pedagogjikë.

Ky mësim do të kryhet gjatë gjithë vitit shkollor me nxënësit e klasës së II deri IX. Deri më

20 shtator do të pregaditet orari për mësimin shtues, dhe pastaj bëhet pjesë integrale e

kësaj programe vjetore

41

Kuadri edukativo arsimorë në NË SHFQ,, NAIM FRASHËRI’’ F. JAGOLL D.-KËRÇOVË PËR V. SH. 2014/2015

Nr Emri/Mbiemri lëndët Numri i orëve k.klas k.dite

1 Shukri Fejza Gjuhё shqipё+a.tek. VI-4; VII-4; VIII-4;IX-4=16(gj.sh.) + V-2; VI-3(a.tek.) 19 Po(j)

2 Emri Murati Bio.+Kimi+Shnt VI-3(shnt)+VII-2;VIII-2;IX-2(b)+VIII-2;IX-2(k) +

;VII-2;VIII-2;IX-2(b.-tuhin) =19

19

3 Fetije Murati Gjuhё shqipe +gj.maq. VI-4;VII-4; VII-4;VIII-4(sh)+IV-2,V-2(m) =20 20

4 Viol.Stoleska Gjuhё maqedone IV-2(k); VI-3,VII-3,VIII-2;IX-2 (t)+ VIII-2,IX-2 (j)=16 16 Po(t)

5 M. Jovanovski Gjuhё maq.+bibl IV-2; V-2 +2(j+b);VI-3,VII-3, =12+10 (bibl.) 22

6 Jusuf Asani Gjuhё Frenge +bibl VII-2;VIII-2+2;IX-2 +2=10 F + 10 ore bibl. 20 Po(j)

7 Teuta Kezheska Gjuhe Angleze I-2 ;II-2 (P.);IV-3;V-3;VI-3;VII-3;VIII-3;IX-3(j)=22 Po(j) 22

8 Drita N. Bajrami Gjuhe Angleze III-3;IV-3;V-3;VI-3;VII-3;VIII-3;IX-3=21 21

9 Shpёtim Alimi Gjuhe Angleze I-2; II-2; III-3(J); I-2;II-2(t); III-3;IV-3(k);V-3(b)=20 20

10 Lindita Alili Gjeog+E.j.+SHN + A. j. VII-2;VIII-2;IX-2=6 Gj +V-2 ShN +VII-2 Mj= 10 +VIII-2(a.j.) Po(j) 12 Po(j)

12 Nexhbudin

Ramadani

Kimi+E.j.+ Shnt+shn V-2shn + VI-3 Shnt + VII-2 e.j.;VIII-2(K.)+,IX-2(k.) =(11)

pergjegj.per pranim te nx(jag.-tuh.) 11 Po(t)

13 Fadil Jusufi HIS+Gjeografi VI-2;VII-2;VIII-2;IX-2(j+T)=16 (H) + VII-2;VIII-2;IX-2(Gj.-T.) Po(t) 22

14 Nexhat Lutfiu MAT VI-4;VII-4; VIII-4;(T),+VII-4;VIII-4(j) =20 Po(t) 20

15 Muhamed

Ahmedi

Informatike + e-ditari VI-2+2;VII-1+1;IX-2+2 (J+T) +10(e-ditari)=20 Po(t) 20 Po(t)

16 Fluturim Mustafa Arsim fizik shend. V-3;VI-3;VII-3;VIII-3;IX-3 (J )+V-3(b) =18 18 Po(j)

17 Sali Sejdini Arsim fizik shend./a.tek. VI-3;VII-3;VIII-3;IX-3 (T)+V-2;VI-1(a.tek.) =15 15 Po(t)

18 Rasim Pinjoli Arsim Muzikor+ a.f. VI-1+1;VII-1+1;VII-1+1;IX-1+1(J+T)=8 (muz.) +VI-1+1;

VII-1+1;VII-1+1;IX-1+1(J+T)=8 (A.Fig.) + 3 0re kor Po(j) 19 Po(t)

19 Drita Z. Bajrami MAT+FIZ+Inovim VI-4(j);IX-4+4(j-t)=12(M) +VIII-2+2;IX-2+2(F)=20+

IX-1+1(inovim) Po (j) 22 Po(j)

42

ARSIMTARËT QË JANË TË ANGAZHUAR NË SHKOLLËN TONË NGA SHKOLLAT TJERA

1 Xhemail

Ahmedi

Njohje e

religjioneve +

Aftesia per jetes+

etika

VI-2 (J); VI-2 (J+T)=4 orё +VIII-2(t)=6+

VI-1+1 ( j+t)Etika=2

Po(t) 8 Po(t)

2. Lauresha

Ahmedi

Gj.Gjermane VI-2+2(j+t);VII-2(j)=6 0re jo 6

3 Lulzim Kadriu Arsim Qytetar VIII-1+1;IX 1+1 Ars.qyt.(J+T) =4 ore jo 4

ARSIMTARËT E MËSIMIT KLASOR

Nr Emri

mbiemri

Klasa Shkolla qёndrore apo periferike Vёrejtje

1 Gafurr Fejza Klasa e – I Shkolla qend. ne f.Jagoll.

2 Mih.Murati Klasa e- II Shkolla . ne f.Jagoll.

3 Atlije Halili Klasa e -III Shkolla qend. ne f.Jagoll.

4 Mer. Fejza Klasa e-IV Shkolla qend. ne f.Jagoll.

5 Haj.

Bajrami

Klasa e -V Shkolla qend. ne f.Jagoll.

6 Lulz.Dauti Klasa e -I Shk. per. ne f.Tuhin

7 Bes.Zenku Klasa e-II Shk. per. ne f.Tuhin

8 N. Qerimi Klasa e -III Shk. per. ne f.Tuhin

9 Laz. Ahmedi Klasa e-IV Shk. per. ne f.Tuhin

10 Shaq. Azizi Klasa e-V Shk. per. ne f.Tuhin

11 Rexh. Miftari Klasa e-V Shkolla periferike ne f.Berikovё

12 As. Mahm Klasa e I - II- Shkolla periferike ne f.Prapadisht

13 Bes. Ajroja Klasa e -III-IV- Shkolla periferike ne f.Kaleshe

43

Jagoll D.-Kërçovë gusht 2014 Drejtor: Ismet Selimi

Pasqyrë e numërit të orëve sipas lëndëve

Lëndët

mësimore

Fondi javor i orëve Total

I II III IV V VI VII VIII IX

Gjuhë Shqipe 6 6 6 5 5 4 4 4 4

Gjuhë

Maqedone

2 2 3 3 2 2

Matematikë 5 5 5 4 4 4 4 4 4

Gjuhë Angleze 2 2 3 3 3 3 3 3 3

Gj.e II e huaj 2 2 2 2

Arsim igurativ 2 2 2 2 2 1 1 1 1

Arsim muzikor 2 2 2 2 2 1 1 1 1

Shkencat

natyrore

2 2 2 - 2

Informatikë 2 1

Shoqërie 1 1 1 2 2

Gjeografi 2 2 2

Histori 2 2 2 2

Etikë 1

Kulturë qytetare 1 1

Natyre 2

Shkencat

natyrore dhe

tekike

3

Biologji 2 2 2

44

Fizikë 2 2

Kimi 2 2

A. f.

shëndetsor

3 3 3 3 3 3 3 3 3

Orë kujdestarie 1 1 1 1 1 1 1 1

Lëndë

zgjedhore

Religj.

2

Ed.mjedis.

2

Af. j.

2

Proek.inf.

2

Gjithësei

Nd.Drejtor-Vlora Aliu Drejtor: Ismet Selimi

PLANI DHE SISTEMATIZIMI I KUADRIT JOARSIMOR NE SHFQ,,NAIM FRASHERI,,

F.JAGOLL D. PER VITIN SHKOLLOR 2014/2015

1-BUKURIJE ABAZI-pedagog

2-OLLOMAN OLLOMANI-bibliotekist

3-GANI FETAU-sekretar –arketar

4-PASHO AJRE-mjeshter i shtepise

5-NASER ALIMI-mirembajtes i nxemjes qendrore

6-IBISH MUSTAFI-rojtar

7-IMER ALIMI-rojtar

8-MISLIM ABDIU-personel ndihmes- mirembajtes i higjienes

9-AQIF USEINI- personel ndihmes- mirembajtes i higjienes

10- FATMIR SEJDINI- personel ndihmes- mirembajtes i higjienes

11- KALOSH USEINI- personel ndihmes- mirembajtes i higjienes

12-MAKSUT MAHMUDI- personel ndihmes- mirembajtes i higjienes

13-RAMAZAN MAHMUDI- personel ndihmes- mirembajtes i higjienes

Jagoll D.-Kërçovë Gusht 2014

Drejtor: Ismet Selimi Kryetar i komunes:

Fatmir Dehari

45

-Programe të individualizuara për të punuar me nxënësit e talentuar

Çdo arsimtar pregadit program individual për të punuar me nxënësit e talentuar me

kohëzgjatje të realizimit nga muaji Shtator deri në Maj gjatë një viti shkollor në të

cilën do të jenë të kyçura lëndët ku fëmiju dotë tregoi talent.

Si persona përgjegjës janë arsimëtarët lëndor dhe klasor në bashkëpunim me

shërbimin profesional. Këto planprograme mësimore nënkuptoin nivel më të lartë shhkencor

të përmbajtjeve programore.

-Programe të individualizuara për fëmijët me nevoja të veçanta arsimore………

Çdo arsimëtar përpunon Programe të individualizuara për fëmijët me nevoja të

veçanta arsimore me kohëzgjatje të realizimit nga muaji Shtator deri në Maj gjatë një viti

shkollor në të cilën do të jenë të kyçura lëndët ku dotë jetë e kyçur natyra dhe problemi me

të cilën ballaqaqohet fëmiju.

Si persona përgjegjës janë arsimëtarët lëndor dhe klasor në bashkëpunim me

shërbimin profesional.

Procedura për identifikim të fëmijve me nevoja të veçanta është si vijon:

Struktura:

1.Vlersimi i gjendjes:

Në këtë pjesë jepet pasqyrë e aftësive motorike dhe intelektuale të nxënësit,pasqyrë e

përgjithëshme e nxënësit.

2.Aftësi konjitive:

Në këtë pjesë vlersohet aftësia,të menduarit,percepcioni,dhe orientimi në kohë dhe

hapsirë.

3.Socializimi:

Në këtë pjesë vrehet si nxënësi komunikon me moshatarët,si adaptohet me

personadhe situata të reja.

-Projektet që realizohen në shkollë

1.Integrimi ndëretnikë në arsim

2.leximi ju bënë udhëheqës

-Përdorimi i TIK në mësimdhënie

Në shkollën tonë vazhdimisht përmirësohet kualiteti dhe dhe përdorimi i TIK-

ut,Çdo arsimëtar në planifikimet e veta tamatike dhe vjetore planifikon

46

detyrimisht dhe parasheh realizimin e TIK përmbajtjeve gjatë

v.sh.2014/2015.

10. Vlerësimi

-Llojet e vlerësimit dhe kalendari per vlerësim

Lëndë për përcjellje, verifikim dhe vlerësim të veprimtarisë edukativo- arsimore

do të jenë rezultatet e arritura në ngadhënjimin e përmbajtjeve edukativo-arsimore,

shprehit punuese, shkallë të interesimit dhe angazhimit në mësim dhe aftësimi praktik

për aplikim të diturive.

Arritje të nxënësve që të vlerësohet me aplikim të strategjive të ndryshme të

vlersimit .

Notimi duhet të jetë shprehje e orvatjeve të nxënësve gjatë orës mësimore si dhe

jashta orëve. Për këtë qëllim, mënyrat e notimit duhet të jenë të lloj llojshme edhe atë:

Vlerësimi gojarisht (që bazohet mbi standardet e vlerësimit dhe Taksonomisë së

Bllumit)

Vlerësimi me shkrim (përmes testeve objektive)

Vlerësimi formativ (gjatë vetë orës mësimore)

Vlerësimi sumativ (në gjysmë vjetor dhe në fund të vitit)

VLERËSIMI GOJARISHT: Përcaktimi notës numerike që duhet të përfshijë arritjet

e nxënësit krahas të mbajturit mend dhe reproduktimit të përmbajtjeve

mësimore, kuptimit dhe përvetësimit të përmbajtjeve mësimore, përkatësisht aftësive

të nxënësit për interpretim të tyre me fjalë të veta, zbatimi i përmbajtjeve mësimore

në detyrat konkrete me elemente të njohura dhe elemente të njohura, si dhe aftësi

më të larta intelektuale për analizë, sinteza dhe vlerësimi, që nënkupton aftësinë e

nxënësit për rregullim, kombinim të elementeve në tërësi të reja dhe aftësi të

nxënësit për vlerësim të arsyeshëm së ndonjë konstatimi ose vepre.

Nota numerike përcaktohet në këtë mënyrë:

Nota e mjaftueshme dy (2) – dituritë nxënësve kanë të bëjnë me të mbajturin në

mend dhe reproduktimin, nxënësi duhet të njoh dituritë të ofruara, të definoj, të

reproduktorë fakte, të numëroj, të emëroj nocione dhe të zbatoj dituri në detyra

më të thjeshta.

Nota mirë tre (3) - dituritë nxënësve kanë të bëjnë me të mbajturin në mend dhe

reproduktimin, nxënësi duhet të njoh dituritë të ofruara, nxënësi mund të

47

analizoj fakte dhe praktikisht ti zbatoj dituritë, logjikisht të mendoj dhe të

ketë mendimin e tij, të numëroj, të emëroj nocione dhe të zbatoj dituri në

detyra më të thjeshta.

Nota shumë mirë katër (4) – dituritë e nxënësve kanë të bëjnë me detyra

të elementeve të njohura dhe të reja, nxënësi mund të analizoj fakte

dhe praktikisht ti zbatoj dituritë, logjikisht të mendoj dhe të ketë mendimin

e tij, vazhdimisht të jetë aktiv, të jetë i plotësueshëm, i rregullt në

mësime dhe obligime, të interpretoj, të krahasoj dhe ti analizoj dhe ilustroj me

shembuj kritik të diturive të përvetësuara.

Nota shkëlqyeshëm pesë (5) – dituritë e nxënësit kanë të bëjnë me

analizë, sintezë dhe vlerësim, nxënësi mund të zbatoj dituritë për zgjidhjen e

detyrave me elemente të njohura, është i aftë për mendim logjik dhe zbatim

praktik të fakteve, ai ka qëndrime të ndërtuara, është i aftë të

sistematizoj dhe gjeneralizojë, të hulumtoj dhe zbatoj dituritë, është i aftë për

lidhjen e teoris me praktikën, shfrytëzon burime plotësuese, parashtron dhe

përgjigjet në pyetje të temave të ndryshme.

VLERËSIMI ME SHKRIM: Pas çdo tërësie tematike, verifikohet niveli i diturive përmes

testeve objektive (pyetje nga 4 nivelet sipas Taksonomië së Bllumit, pyetje me

rrethim, plotësim, me bashkim, me sqarime, me zgjidhje etj.). Për këtë qëllim, fitimi

i pikave është në mënyrën vijuese: prej 30% deri më 50% suksesi i realizmit të

testit pason nota dy (2), prej 50% deri më 70% pason nota tre (3), prej 70% deri 85%

nota katër (4) dhe prej 85% deri 100% nota pesë (5).

VLERËSIM FORMATIV: është një proces që realizohet në vetë orët mësimore,

përmes të cilave nxënësit dhe arsimtarët shqyrtojnë shkallën e përvetësimit

të materies, problemeve me të cilat ballafaqohen, çfarë duhet të ndryshohet dhe ku

duhet të fokusohen më të tepër për përvetësim më të suksesshëm të materialit

mësimorë.

VLERËSIMI SUMATIV: Pason si rezultat i të gjitha formave të lartpërmendura të

notimit dhe realizohet në fund të gjysmë vjetorit dhe në fund të vitit shkollorë.

Ekipi për përcjellje, analizë dhe përkrahje

Standardet janë të bazuara në principet e vlerësimit kualitativ dhe të

drejtë që janë pjesë e standardeve:

Principet

48

1. Vlerësimi, para së gjithash ka për qëllim që ti përmirësoj të arriturat e

nxënësve.

2. Vlerësimi siguron informata të plota për suksesin e nxënësve.

3. Vlerësimi është pjesë përbërse e procesit mësimor.

4. Vlerësimi bazohet në përdorimin e më tepër metodave.

5. Vlerësimi është proces i vazhdueshëm

6. Vlerësimi është i drejtë

7. Vlerësimi është transparent

Çdo tremujor prindrit marrin informata në mbledhjet prindërore për suksesin e

fëmijve të vetë,gjithashtu janë të informuar edhe me shkrim gjatë gjysëmvjetorit

dhe në fund të vitit.

përcjellja, analiza dhe përkrahja e suksesit të nxënsëve zhvillohet pos vlerësimit

intern edhe me vlersim ekstern.Vlersimi ekstern zhvillohet në fund të vitit shkollor për

nxënësit e kl.IV deri kl.IX dhe e zhvillon QPSH-rore.Pr atë qëllim shkolla formon

komision shtetror në fund të muajin Nëntor.Komisioni përbëhet nga 7 anëtar,me

Drejtorin kryetar dhe anëtarët tjerë janë mësuesqë nuk përfshifen në vlersimin

ekstern.Mënyra e formimit të komisionit shtetror,fshehtsia e materialit,mënyra e zhvillimit

dhe vlersimit,mënyra e formulimit të përmbajtjes dhe raportin e përpilon ministri me

propozim të QPSH-së.

-Vetëvlerësimi i shkollës

Qëllimet e vetëvlerësimit për v.sh.2014/2015 janë:Zbatimi dhe përparimi i anëve

pozitive dhe njëkohsisht eliminimi i anëve negative që janë vrejtur nga periudhae

kaluar.Si anë të forta të vetëvlersimit janë:

A/ Pikat e forta te shkolles

Raportet ndernjerezore te shendosha;

Struktura kualifikuese e mesimdhenesve;

Kreativiteti i mesimdhenesve;

Opinioni pozitiv per shkollen;

Predispozitat intelektuale te nxenesve;

Gadishmeria e komunitetit te prindeve per bashkpunim me shkollen;

Funksionalizimi i organeve profesionale te shkolles;

Bashkpunimi me mjedisin shoqeror;

49

Aktivitetet jashtemesimore te nxenesve te shkolles;

Siguria e duhur ne shkolle;

Vijushmeria e mire e nxenesve ne mesim;

Pikat e dobeta te shkolles

Hapsira e pamjaftushme shkollore ( per mesim dhe aktivitete jashtemesimore);

Mungesa e mjeteveve dhe teknologjive bashkohore mesimore;

Mungesa e kabineteve te shkencave te natyres: kimi, fizike, biologji, matematike

Mungesa e Sallës së fiskultures;

Mungesa e mediatekes shkollore;

Mungesa e mesimit plotesues;

Mungesa e mesimit suplementar – shtues;

mungesa ne inventar sportiv;

Mungesa e sherbimit psikologjik dhe mjekesor ne shkolle;

Numri i vogel i shërbimit profesional te shkolles;

Mundesit :

Hapsira e mjaftushme fizike per ndertimin e nje aneksi te godines shkollor;

Gaditshmeria e mesimdhenesve per trajnime dhe pergatitje profesionale pa

shkeputje nga puna;

Gadishmeria e komunitetit te prindeve per ta ndihmuar shkollen;

Kercnimet:

Buxheti i kufizuar i shkolles;

Buxheti i kufizuar komunal per investime kapitale;

11.Aktivitetet jashtëmësimore

Sporti shkollor

Arsimtarët përgjegjës do të përpilojnë programe të punës, do ti përgatisin

nxënësit për gara sportive, turne, evenimente të ngjashme.

Grupet dhe aktivitetet e lira te nxenseve

Në kuadër të paraleleve të grupit lëndor do të funksiononj seksionet në vazhdim si dhe

realizatorët e këtyre seksioneve:

1.Seksioni recitues - - - - - - - - - - - - Realizator-Fetije Murati

50

2.Seksioni letrar - - - - -- -- - - - - - - Realizator-Shukri Fejza

3.Seksioni i Gjeografëve të rinjë - - - - - Realizator-Lindita Halili

4.Seksioni i Historianve të tinjë- - - - - - Realizator-Fadil Jusufi

5.Seksioni i Gjuhëve të huaja- - - - - - - -Realizatore-Drita Bajrami,Teuta Kezheska

6.Seksioni i Biologëve të rinjë- - - - - - - Realizator- ,Emri Murati

7.Seksioni i Ekologëve të rinjë- - - - - - -Realizator- Lindita Halili, Nexhbudin Ramadani

8. Matematicientët e rinjë - - - - - - - - - -Realizator-Nexhat Lutfiu, Drita Bajrami

Aktivitetet e lira kulturoro-artistike:

1.Piktorët e rinjë- - - - - - - - - - - - -Realizator-. Rasim Pinjolli

2.Kori i shkollës- - - - - - - - - - - - -Realizator-Rasim Pinjolli

3.Seksioni i dramës- - - - - - - - - - -Realizator-Fetije Murati

Mësimi fakultativ-sport:

1. Futboll- - - - - - - - - - - - - - - - Realizator-

2. Volejboll- - - - - - - - - - - - - - - Realizator-

-Garat shkollore

Garat shkollore janë një formë e Aktiviteteve në të cilën një nxënës ose grup nxënësish

përpiqen për të arritur rezultate sa më larta edukativo-arsimore.

Me qëllim që të prezentohen të arriturat në procesin edukativo-arsimore dhe aktivitetet

jashtamësimore , shkolla organizonë aktivitete të tilla në nivel të shkollës, do të marri

pjesë aktive në garat në nivel rrethi dhe brenda shtetit, të organizuara nga ana e BZHA .

Do të organizojmë gara mes shkollës qendrore dhe atyre periferike. Pastaj gara të

organizuar, në shkollë (në mes të klasave). Garat gjatë muajit Prill të zhvillohen

Nxënësit nga shkolla jonë do të marrë pjesë në të gjitha garat, konkurse dhe

Aktivitete tjera. Mësuesit dhe nxënësit do të shpërblehet në përputhje me rrethanat.

Puna shoqeroro humanitare

51

këtë vit sipas traditës të gjithë nxënësit do të jenë kreator dhe bartës të rregullimit

estetik të hapsirës shoqërore të klasave të tyre dhe më gjërë në nivel të qytetit në

kuadër të mbrojtjes dhe përparimit të ambientit jetësor. Më tutje do të mendohen

edhe aksione të mbledhjes së letrës së vjetër, libra të vjetra, veshmbathje e vjetër,

si dhe aksione të solidaritetit në të holla, mjete ndihmëse mësimore etj. Programimi

do të jetë i menduar gjatë tërë vitit shkollor në koordinim me organizata të ndryshme

nga qyteti.

12.Përkrahja e nxënësve

Arritjet e nxënësve

Gjatë vitit shkollorë d o t ë përcillen arritjet e nxënësve, rregullsia dhe sjellja e tyre.

D o t ë Bëhen analiza për suksesin për lëndët e caktuara në të cilët nxënësit arrijnë

rezultate më të dobëta, ku d o t ë organizohet mësimi plotësues. D o t ë

Identifikohen nxënësit me vështirësi gjatë mësimit dhe me të njëjtit, shërbimi

profesional d o t ë realizon biseda këshillëdhënëse, Dotë i udhëzon në teknikat

efikase të mësimit dhe ndërtimit të shprehive të punës. Gjithashtu identifikohen edhe

nxënësit e talentuar të cilët përmes mësimit shtesë i zgjerojnë dhe thellojnë dituritë

e tyre që të marrin pjesë në gara. Nxënësve u d o t ë u mundësohet që

aktivitetet e tyre ti prezantojnë para opinionit të gjerë si dhe të marrin pjesë në

gara. Nxënësve u mundësohet që aktivitetet e tyre ti prezantojnë para opinionit të

gjerë si p.sh.: projekte dramatike, pjesëmarrje në emisionet televizive, ekspozita,

projekte etj.

Për nxënësit e viteve përfundimtare organizohen forma të ndryshme të orientimit

profesional.

Programi preventiv kundër dhunës

Qëllimi i këtij programi është pengimi i sjelljes së dhunshme në shkollë dhe edukimi i

nxënësve për zgjidhje të pa dhunshme të konflikteve.

Dotë realizohet vizita të stacionit policor në osllomej,me qëllm që nxënësit të informohen

për mënyrën e veprimit të policëve në raste të caktuara dhe mjetet që përdorin ato.

Realizimi i kontakteve mes shkollës dhe stacionit policor për zgjedhjen e konflikteve.etj.

Zhvillimi i ligjeratave nga eprorët policor me tema:

Prdorimi i alkoholit,i mjeteve narkotike,siguria në shkollë,sjellja në komunikacon etj.

52

Programin parandalues kundër sëmundjeve të varësive

Qëllimi i këtij programi është zvogëlimi i keqpërdorimit të mjeteve narkotike dhe

edukimit të nxënësve përmes përmbajtjeve nga lëndët mësimore për dëmet e

keqpërdorimi të këtyre mjeteve. Përmes inkuadrimit në aktivitete dhe projekte

të ndryshme, nxënësit i ndërtojnë dhe preferojë stilet e shëndosha të jetës.

Shkolla do të bashkëpunojnë me Qendrën për punë sociale, MPB – seksionin

për delikuencë të adoleshentëve dhe organizatat joqeveritare, me qëllim të

ofrimit të ndihmës për nxënësit që manifestojnë sjellje asociale. Këta

nxënës do të inkuadrohen në projekte dhe aktivitete të ndryshme.

Siguria në shkollë

Të gjitha subjektet e inkuadruara në procesin edukativo arsimorë në shkollë duhet të

ndjehen të sigurtë që të munden me sukses të realizojnë punën e tyre.

Edhe prindërit duan që fëmijë e tyre shkollën ta përjetojnë si një ambient të sigurtë dhe

të ndjehen këndshëm. Për këtë qëllim në shkollë ekziston video mbikëqyrje, ekziston

edhe sigurimi fizik dhe arsimtarët kujdestarë.

Klima pozitive socio – emocionale

Projekti “SHKOLLAT E SIGURTA - AMBIENTE TË HARMONIZUARA”

Detyra: Ndërtimi i sigurisë në shkollat përmes organizimit, krijimit dhe implementimit të

aktiviteteve për ngritje të vetëdijes, aktivitete dhe qëllime të fokusuara drejtë zvogëlimit

të nivelit të dhunës dhe sjelljes asociale të rinisë.

Grupi i punës

- krijimi, zhvillimi de implementimi i masave dhe aktiviteteve për identifikim të

problemeve;

- Zhvillimi i aktiviteteve / planeve aksionare që do të dizajnohen për ballafaqim

përmes identifikimit të problemeve specifike të sigurisë;

- Zhvillimi i strategjive të parandalimit, përkatësisht identifikimi dhe ballafaqimi me

problemet e reja të sigurisë në shkollë (ndeshje ndëretnike, shkrimi i

grafiteve në muret e shkollës, droga, frikësimi, shkatërrimi i mobileve etj).

Aktivitete të grupit do të jenë:

- Zhvillimi dhe implementimi i raporteve multi kulturore

- Projekte që kanë të bëjnë me kulturën civile

53

- Kultura urbane

- Organizimi i edukimit të moshatarëve

- Fushata që do të promovojnë vlerat pozitive mes rinisë përkundër sjelljes

asociale dhe të dhunshme

Implementimi dhe promovimi i kodit të sjelljes

Pas përfundimit të hulumtimit dhe analizës dhe pas përpilimit të kodit të sjelljes, do

të përpilohet plani vjetor i shkollës për siguri – do të sigurohen zgjidhjet për

problemet e identifikuara nga fusha e sigurisë së shkollave deri në fund të vitit

Në shkollë do të realizohen aksione dhe fushata në pajtim me aktivitetet

e parapara në planin e aktiviteteve dhe vazhdimisht sipas nevojave të shkollës

dhe ambientit.

13.Kujdesi për shëndetin

Higjiena në shkollë

Kujdesi i posaçëm do ti kushtohet mirmbajtes së higjienës në

shkollë. Rregullisht do të pastrohen hapësirat shkollore dhe oborri i shkollës, do të

organizohen edhe aksione në të cilat do të inkuadrohen nxënësit me qëllim të ngritjes

së vetëdijes së nxënëve kujdesin ndaj vetes dhe rrethit.

Kontrollimet sistematike

Të gjithë nxënësit e vitit të parë dhe të viteve përfundimtare do të përfshihen në

kontrollimet sistematike që do të realizohen me marrëveshje me mjekun e dispanzerit

shkollorë. Nxënësit do të përcillen nga kujdestarët e klasës ose personi i

shërbimit profesional.

Vaksinimi

Me kalendarin për imunizim dhe vaksinimi do të realizohet për të gjithë nxënësit

e viteve përfundimtare. Vaksinimi do të realizohet në Dispanzerin shkollorë, kurse

nxënësit do të përcillen nga kujdestari i klasës.

Edukimi për ushqim të shëndoshë

Në suaza të orëve të kujdestarisë dhe gjatë realizimit të përmbajtjeve mësimore,

nxënësit do të njoftohen me mënrat e ushqimit të shëndoshë. Gjithashti në mënyrë

aktive do të marrim pjesë në fushatën “Ushqimi i shëndoshë për fëmijët pa të meta” me

qëllim të ngritjes së vetëdijes dhe përgjegjësive për shëndetin e tyre, duhe shënuar me

këtë ditën ndërkombëtare të ushqimit – 16 tetorin.

14.Klima në shkollë dhe mardhënjet në shkollë

54

Disiplina

Me qëllim të përmirësimit të disiplinës shkollore do të inkuadrohen të gjithë

subjektet në shkollë dhe prindërit. Në kohë do të ndërmerren masat

konkrete (identifikimi i nxënësve që cenojnë disiplinën, biseda këshillëdhënëse me

të njëjtit, inkuadrimi i prindërve, kujdestarit e arsimtarëve). Për kujdestaritë e

arsimtarëve do të përpilohet edhe orari. Në librin e kujdestarive do të mbahet

evidenca për ndodhitë rrjedhëse.

Rregullimi estetik dhe funksional i hapësirës në shkollë

Në më shumë segmente të punës edukativo arsimore mbahet llogari për

rregullimin estetik dhe mirëmbajtjen e hapësirës në shkollë. Gjatë kësaj janë

të inkuadruar të gjithë subjektet në shkollë, në veçanti nxënësit me qëllim të zhvillimit

të multi kulturalizmit dhe ngritjes së vetëdijes për ruajtje të ambientit.

Kodekset etike

Në fillim të v.sh.2014/2015 në shkollën tonë dotë përpilohet kodekset etike për

sjelljen e të gjitha subjekteve,edhe atë:

Kodeksi etikë për sjelljen e arsimtarëve

Kodeksi etikë për sjelljen e nxënësve

Kodeksi etikë për sjelljen e prindërve

Të njejtit vendosen në vende të dukshme dhe respektohen pa përjashtime.

Multi-kulturalizmi

Mbahet llogari për realizimin e të gjithë aktiviteteve ku do të përfshihen nxënësit

e të gjuha grupeve etnike, me qëllim të njoftimit të tyre, njoftimit dhe respektimit të

diversiteteve.

Plan aksionar për zhvillim të multikulturës në shkollë

kriteret realizues indikator realizimi

1.Shkolla zbaton masa dhe mekanizma (procedura,rregula të shkruara për sjellje,kodekse për sjellje)për të gjithë subjektet të kyyçur në procesinedukativo arsimor(nxënësit,arsimtarët,prindrit)për nxitje të respektit të ndërsjellë midis individve dhe grupeve të ndryshme etnike.

Të gjithë subjektet të kyçur në procesin edukativo arsimor

Rendi shtëpiak në shkollë

Gjatë vitit shollor 2014/2015

55

2.Në shkollë ka aktivitete ku afirmohet bashkëpunimi me shkollën partnere të f.Dërgovë.


Programa vjetore,raporti nga puna e shkollës .


3.Në shkollë dotë organizohen aktivitete,që dotë realizohen nga ana e arsimëtarve,nxënsve dhe prindërve në të cilat dotë theksohen principet dhe vlerat e interkulturave.




4.Mekanizmat ekzistues në shkollëpër zgjedhje të problemeve dhe keqkuptimeve mbshteten në metoda dhe modele paqësore




5. Në aspektin e bashkëpunimit me shkollën partnere dotë respektohet diverziteti ndëretnikë dhe humanizmi.

Të gjithë janë të mendimit për paqe dhe respekt të ndërsjellë

Raporti nga vetëvlersimi shkollës


Raporte në mes të gjitha strukturave

Mbahet llogari për përmirësimin e komunikimit të ndërsjellë në mes të

punësuarve dhe nxënësve. Përskaj trajnimeve të realizuara për përmirësim të aftësive

të komunikimit organizohen edhe shoqërime të përbashkëta, manifestimeve,

ekskursioneve koktejeve...

15.Zhvillimi profesional i kuadrit arsimor

Zhvillimi profesional i kuadrit arsimor bën pjesë në prioritetet e shkollës.Në atë

drejtim shkolla kujdeset për zhvillim profesional në të cilën janë të kyçur të gjithë

arsimëtarët dhe shërbimi profesional.

zhvillim profesional nënkupton professionalizim individual,zhvillim intern(nga shkolla)

si dhe ekstern (nga BZHA dhe Ministria e arsimit)

56

Programi për Zhvillimi profesional i kuadrit arsimor

Аktivitete për Zhvillimi

profesional të kuadrit

arsimor

Bartës/bashkëpuntor

Pjesmarrja në punët e aktiveve profesionale arsimtarët,pedagogu,drejtori,nd.drejt

Këshillat e klasave arsimtarët,pedagogu,drejtori,nd.drejt.

Këshilli i arsimëtarëve arsimtarët,pedagogu,drejtori,nd.drejt.

Pjesmarrja në seminare,këshillime,konsulltime

BZHA.

Ndihmë profesionale arsimëtarve fillestar arsimtarët,pedagogu,drejtori,nd.drejt.

Shfrytzim i literaturës profesionale dhe pedagogjike

arsimtarët,pedagogu,

drejtori,nd.drejtori

Detektimi i nevojave dhe prioriteteve

Një prej prioriteteve që pasojnë nga gjendjet e detektuara nga vetë evalvimi është

nevoja për zhvillim profesional të arsimtarëve,dmth arsimtarët dhe shërbimi profesional

dotë vizitoin sa më tepër seminare me qëllim profesionaizimin e kuadrit gjatë

v.sh.2014/2015

Aktivitete për zhvillim profesional

Në planin zhvillimorë të shkollës, një prej qëllimeve zhvillimore është edhje

përsosja profesionale e arsimtarëve.

QëQëllii dhe detyrat:

Motivim i arsimtarëve për zhvillim të vazhdueshm profesional me qëllim arritje të

rezulltateve më të larta në punë. Shtojca – tabela e planit zhvillimorë.

57

Nr

Aktivitete

Bartës/realzues Koha e realizimit

Kriteret e suksessit

1

Detektimi i nevojave dhe kërkesave për zhvillim prof.të kuadrit arsimor

Arsimtarët,pedaagogu, drejtori,nd.drejtori

Në fillim të viit shkollor

Plan i përgaditur për nevojat,riteret dhe parametrat për përcjellje të mëtutjeshme

2

Përcjellja e aktiviteteve gjatë orës mësimore


Në fillim të viit shkollor

Procedura dhe programe të definuara për përcjellje të orëve mësimore.istrumente për përcjellje.

3

Përcjellja e portofoliove profesionale të arsimtarëve


Gjatë vitit shkollor

Çertifkatat,punimetplanet etj.

Zhvillimi personal profesional

Çdo arsimtarë në mënyrë individuale dhe kolektive, profesionalisht përsoset.

Indivivualisht përmes përcjelljes së literaturës profesionale dhe kolektivisht përmes

seminareve dhe trajnimeve. Për zhvillimin e tij profesional drejtohet portofoli.

Përcjellje,vlersim dhe përparim i kuadrit edukativo arsimor

qëllimi

Përmbajtja e aktiviteteve

realizues

Efektet e pritura

Pregaditja e programeve kualitative vjetore

Njohja me programe të reja mësimore,udhëzime,libra.

Arsimtar,pedagog,prindër,drejtor,nd.drejtor

Përparimi i procesit edukativë dhe përcjellja e ndryshimeve

58

Ballafaqimi me lëshimet dhe gabimet në planfikim dhe evitimi i tyre.

Analiza e planifikimeve globale,tematike dhe ditore.

- aktivi profesional, pedagog,,drejtor, nd.drejtor

Programe kualitative që dotë kontribojn në zhvillim të punës së gjithanshme të shkollës.

Vendosja e qëllimit të qartë gjatë orës dhe Aktivitete konkrete

Përcjellja dhe vlersimi i orës mësimore


Realizim i qëllimeve të planifikuara me përdorm të formave dhe metodave përkatëse, përdorim efikas i shkollës

Përcjellje permanente e njohurive,aftësive dhe të arriturat e nxënësve.

Përcjellja ,kontrollimi dhe vlersimi i të arriturave të nxënësve nëpërmjet vëzhgimit,vlersiit gojor,detyrave të shtëpisë dhe testeve objektive.

- Arsimtar,pedagog,prindër,drejtor,nd.drejtor

Arritjee mësiit interesant dhe vlersimit objektiv -standarde dhe kriteriume për vlerësim

Zbulii në kohë i aftësive,mundësive dhe interesit të nxënësve. учениците

Përcjellje e realizimit të mësimit plotësues dhe shtues.


Përparim i nxënësve sipas aftësive të tyre dhe nxitje e zhvillimit të tyre individual dhe emocional

Mësimi horizontal

Aktivat profesionale rregullisht mbajnë takime në të cilat diskutojnë dhe

shkëmbejnë përvoja dhe mendime. Gjithashtu vizitojnë realizojnë vizita të

ndërsjella. Përskaj shkëmbimit të përvojave profesionale, bashkëpunimit ekiporë,

shumë i rëndësishëm është edhe zhvillimi produktiv për komunikim të

hapur, respektimi dhe besimi i ndërsjellë, zgjidhja konstruktive e situatave

problematike.

Puna ekipore dhe klima shkollore

59

Bashkëpunimi dhe respekti i ndërsjellë lujn rolin kryesor në funksionalizimin e

shkollës. Komunikim i hapur,respekti i medimeve,modestia dhe vetëkritika.

Zhvillim profesional i kuadrit mësimor dhe realizimi i programeve të reja j a n ë s i

r e z u l l t a t i a r r i t j e v e t ë r e j a s h k e n c o r e , n d r y s h i m e v e

s h o q ë r o r e , p r o g r a m e v e t ë r e j a m ë s i m o r e . T ë g j i t h a

a k t i v i t e t e t d o t ë r e a l i z o h e n g j a t ë v i t t s h k o l l o r d h e n ë

b a s h k ë p u n i m t ë s i n q e r t m i d i t ë g j i t h a s t r u k t u r a v e n ë

s h k o l l ë d h e j a s h t a s a j ë , q ë j a n ë t ë l i d h u r a m e s h k o l l e n .

16.Inkuadrimi i familjes në shkollë

Në jetën dhe punën e shkollës

Prindërit përmes Këshillit të prindërve dhe anëtarëve nga radhët e Këshillit

të shkollës, që janë të përfshirë në mënyrë të drejtpërdrejtë në të gjitha segmentet e

jetës dhe punës në shkollë.

Këshilli i prindërve pranë SH.F. “Naim Frashëri” i shqyrton çështjet që kanë

të bëjnë me jetën dhe punën në shkollë, suksesin, sjelljen dhe rregullsinë e

nxënësve si dhe të jap mendime për përmirësimin e tyre.

Mes tjerave, Këshilli i prindërve, kujdeset edhe për sigurimin e mjeteve

monetare dhe materiale përmes llojeve të ndryshme të sponsorimeve, për modernizim

të procesit mësimorë dhe realizimin e ekskuzioneve, shpërblimin e

nxënësve, përkatësisht për përmirësimin e përgjithshëm të kushteve të punës

Këshilli i prindërve kujdeset për sigurimin e mjeteve për nxënësit që janë

me probleme sociale si dhe për punë të tjera që janë në interes për shkollën dhe

për nxënësit.

Në procesin mësimor

Prindërit japin mendime dhe sygjerime për plotësim dhe sygjerim të çdo plani dhe çdo

herë janë të informuar për procesin edukativo arsimor me bashkëpunim të vazhdueshëm

me drejtorin,këshillin e shkollës.pedagogun etj.

Në aktivitetet e shkollës

Prindërit i përkrahin dhe janë aktiv në realizimin e aktiviteteve të lira të

nxënësve,garave,ekskurzioneve,anifestimeve etj.

Në sjelljen e vendimeve

60

Prindërit janë të kyçur në dhënien e ideve,sjelljen e vendimeve në mbledhjet

prindërore,këshillin e shkollës etj..

Edukim të famijes

Gjatë vitit shkollor planifikohen dhe organizohen mbledhje me karakter

edukativ,vizita të familjeve.

Përpilim i broshurës për prindërit

Përpilohet broshurë në fillim të vitit shkollor për prindërit me an të së cilës prezantohen

pjesë të programës vjetore të shkollës,me qëllim që prindërit sa më tepër të jenë të informuar

për punën në shkollë.

17.Komunikimi me opinionin dhe promovimi i shkollës

Bashkësia lokale

Bashkëpunimi me partnerët social realizohet përmes ndihmës së ndërsjellë

profesionale, me pajisje gjatë realizimit të projekteve të vogla shkollore, shfrytëzimin

e mjeteve demonstruese dhe veglave, pranimi i nxënësve gjatë realizimit

të ekskursioneve të planifikuara profesionale, vizitave, me ndërmarrjet,

institucionet sociale, institucionet e administratës publike. Do të realizojmë

bashkëpunim me organizatat, kompanitë dhe Qytetin e Kërçovës. Nxënësit do të

inkuadrohen në të gjitha manifestimet që i organizon Qyteti i Kërçovës.

Institucione nga fusha e kulturës

Shkolla do të implementoj komunikim me institucionet nga fusha e kulturës: biblioteka,

muze, teatro, kinema etj. Nxënësit do të marrin pjesë në konkurse letrare, do

të realizohen vizita të monumenteve kulturore historike, muzeumeve, ekspozitave etj.

Institucionet nga fusha e arsimit

Në bashkëpunim me shkollat tjera.

Vizita e nxënësve në disa prej shkollave me shkëmbim ose gjatë realizimit të

ekskursioneve profesionale është aktivitet i planifikuar që deri më tani është realizuar.

Bashkëpunimi i aktiviteteve sportive dhe garave në nivel komunal, rajonal dhe

republikan, gjithashtu është një aktivitet i planifikuar për bashkëpunim me shkollat tjera

të Republikës.

ndihma profesionale nga bashkëpunëtorët profesionalë, këshilltarët e

61

pavarur pranë BZHA.Për të gjithë vështirësitë, paqartësitë dhe shqyrtimet,

propozimet dhe mendimet, pjesëmarrja në përpilimin e planave dhe programeve

mësimorë realizohet bashkëpunimi që edhe deri më tani kemi realizuar dhe

planifikuar, edhe këtë vit planifikojmë që të realizojmë këto bashkëpunime me këtë

do të kontribuojmë për kultivimin e traditës dhe zhvillimin e programeve të reja

mësimore.

Organizatat joqeveritare

Shkolla do të bashkëpunojmë me organizatat joqeveritare për realizim të projekteve të

lejuar nga Qyteti i Kërçovës.

Projektet në fushën e arsimit janë të grupuar sipas këtyre prioriteteve:

Avancimi i të drejtave të nxënësve në suaza të sistemit të shkollave

fillore

Avancimi i shëndetot dhe ambientit jetësorë

Edukimi dhe trajnimi i shkollarëve të mesëm për avancim të aftësive dhe

diturive nga fusha e oratorisë, sipërmarrësisë, marketingut dhe inovacioneve

Organizimi i manifestimeve, evenimenteve kulturore artistike dhe para

për shkollarët e viteve përfundimtare, promovim të semimaturantëve më të

mirë.

Organizimi i manifestimit përkatës për promovim të maturantëve më të mirë

nga shkollat e mesme të qytetit

Organizimi i forumeve, punëtorive, garave dhe manifestimeve për pasurim

të programeve të aktiviteteve jashtë mësimore dhe avanimin e

pjesëmarrjes aktive të nxënësve në jetën shkollore.

Shoqatat sportive

Shkolla do të bashkëpunoim me shoqatat sportive: -Vllazërimi-,Napredoku,

Organizatat shëndetësore

Me qëllim të përkujdesjes për shëndetin dhe sigurinë e nxënësve, shkolla do të

bashkëpunojë me Shtëpinë e shëndetit – Dispanzerin shkollorë, Institutin për shëndet

publik, O e Kryqit të Kuq, Fondin për shëndetësi, Kompanitë e sigurimit të nxënësve.

Në bashkëpunim me Institutin për shëndet publik, do të organizohen ligjërata edukative

nga fusha e raporteve humane mes gjinive .

Mediumet

62

Të gjitha aktivitetet dhe ngjarjet, shkolla do ti promovojë në bashkëpunim me stacionet

TV Uskana dhe Gurra.

Me qëllim të promovimit të shkollës përmes mediumeve të shkruara dhe elektronike do

të informohet opinioni për të gjitha aktivitetet lidhur me realizimin e programit për

integrim të edukimit ekologjik në sistemin arsimorë të Maqedonisë.

Në korridorin e shkollës do të vendoset eko panel përmes cilit do të njoftohen nxënësit,

arsimtarët, punonjësit tjerë, prindërit dhe gjithë ata që do të vizitojnë shkollën.

Në ueb faqen e shkollës(që dotë e krijoim) do të shpallen të gjitha aktivitetet lidhur me këtë

projekt.

Programi vjetor i punës së shkollës është dokument bazë i cili duhet në

mënyrë efikase të na orientoi ka relizimi i aktiviteteve globale ,përcjellja e të gjitha

subjekteve në procesin edukativo arsimor dhe ka karakter të përgjithshëm

orientues.Programi është i hapur për idea të reja ,programe projekte etj.të cilat dotë

kontribojn në avansimin e procesit edukativo arsimor në shkollë

ORARI MËSIMOR PËR VITIN SHKOLLOR 2014/2015 NË SHFQ,,NAIM FRASHËRI,,JAGOLl

Grupi lendor

DITA

E hënë E martë E mërkurë E enjte E premte

KL. OR

VI VII VIII

IX VI VII VIII IX VI VII VIII IX VI VII VIII IX VI VII VIII IX

1. 13 11 1 10 1 3 5 8 4 8 13 11 15 3 10 1 6 1 11 7

2. 4 10 11 1 8 1 3 5 8 13 11 4 15 10 3 13 1 6 7 11

3. 11 13 10 4 2 3 5 8 4 11 9 1 2 3 1 10 2 9 1 12

4. 13 1 4 10 16 2 3 12 12 9 13 4 1 2 3 13 12 2 11 9

5. 4 10 7 11 12 16 2 5 6 1 4 11 13 15 2 14 11 12 9 4

6. 1 10 4 6 16 12 2 11 6 12 9 1 10 14 2 9 12 2 4

63

7. 4 7 16 6 12 9 12 1 4 2 10 1 12 2

K.D.

LINDITA FLUTURIM DRITA SHUKRI JUSUF

GAFURR REXHEP MERSIM MIHANE ATLIJE

Lista e mësimdhënësve dhe lëndët:

1. Shukri Fejza – gjuhë shqipe-ars.teknik

2. Teuta Kezheska – gjuhë angleze

3. Nexhat Lutfiu – matematikë

4. Drita Bajrami – fizikë-matematikë-inovim

5. Violeta Stoleska – gjuhë maqedone

6. Millço Jovanoski – gjuhë maqedone

7. Jusuf Asani – gjuhë frenge

8. Muhamet Ahemti – informatikë

9. Fadil Jusufi – histori

10. Lindita A. Ismaili – gjeografi-mj.jetsorë-aftesi për jetesë-shk.natyr.

11. Emri Murati – biologji-kimi-SHNT

12. Fluturim Mustafa– AFSH

13. Rasim Pinjolli – ars.muzikore-ars.figurativ

14. Lulzim Kadriu – eduk.qytetare

15. Xhemail Ahmedi – njohja me religj.-etikë

16. Lauresha Zenku – gjuhë gjermane

ORARI MËSIMOR PËR VITIN SHKOLLOR 2014/2015 NË SHFQ,,NAIM FRASHËRI,,.JAGOLl,Berikovë,Prapadisht

Grupi klasor

ARSIMTARËT

1 GAFURR FEJZA

2 MIHANE MURATI

3 ATLIJE HALILI

4 MERSIM FEJZA

5 HAJRADIN BAJRAMI

6 REXHEP MIFTARI

7 ASAN MAHMUDI

64

Grupi klasor (kl.I) Gafurr Fejza

E HËNË E MARTË E MËRKURË E EJTE E PREMTE

1 Gj.Angleze Gj.Shqipe Gj.Angleze Gj.Shqipe Gj.Shqipe

2 Gj.Shqipe Sh.Natyrore Matematikë Matematikë Gj.Shqipe

3 Matematikë Ars.Figurat. Gj.Shqipe Sh.Natyrore Matematikë

4 A.F.SH. Ars.Figurat. Ars.Muzikor Ars.Muzikor Ars.Fizikë

5 Matematikë A.F.SH. Shoqërie

Grupi klasor(kl.II) Mihane Murati

Grupi klasor(kl.III) Atlije Alili


1 Gj.Shqipe Gj.Shqipe Gj.Shqipe Gj.Shqipe Gj.Shqipe



2 Gj.Angleze Matematikë Gj.Angleze Matematikë Gj.Shqipe

3 Matematikë Sh.Natyrore Matematikë Sh.Natyrore Matematikë

4 A.F.SH. Ars.Figurat. Shoqërie Ars.Fizikë Ars.Muzikor

5 Orë e bash.klasës Ars.Figurativ Ars.Muzikor A.F.SH.

65

2 Matematikë Matematikë Matematikë Matematikë Gj.Shqipe

3 Gj.Angleze Ars.Figurativ Gj.Angleze Shoqërie Matematikë

4 Sh.Natyrore Ars.Figurat. Sh.Natyrore Ars.Muzikor Punë me komp.

5 Ars.Fizikë Ars.Muzikor Ars.Fizikë Ars.Fizikë Punë me komp.

6 Orë plotësuese Orë shtuese Orë e bashk.klasës

Grupi klasor(kl.IV)


1 Gj.Shqipe Matematikë Gj.Shqipe Gj.Shqipe Matematikë

2 Matematikë Gj.Shqipe Shoqërie Matematikë Gj.Shqipe

3 Gj.Angleze Punë me komp. Ars.Muzikor Natyre Shoqërie

4 Natyre Gj.Maqedone Gj.Angleze Ars.Teknikë Gj.Maqedone

5 Ars.Fizikë Ars.Figurat. Gj.Angleze Ars.Muzikor Punë me komp.

6 Orë e bashk.klas. Ars.Figurat. A.F.SH A.F.SH.

Grupi klasor(kl.V) Hajradin Bajrami


1 Gj.Angleze Gj.Shqipe Gj.Shqipe Gj.Shqipe Gj.Shqipe

66

2 Gj.Angleze Matematikë Matematikë Matematikë Matematikë

3 Ars.Teknikë Shoqërie Gj.Angleze Shoqërie Gj.Maqedone

4 Gj.Shqipe Punë me komp. Ars.Muzikor Sh.Natyrore Punë me komp.

5 A.F.SH Gj.Maqedone Ars.Teknikë Sh.Natyrore Ars.Figurat.

6 Orë e bashk.klas. Ars.Figurat. A.F.SH A.F.SH Ars.Muzikor

Grupi klasor(kl.I) Asan Mahmudi


1 Gj.Angleze Gj.Shqipe Gj.Angleze Gj.Shqipe Gj.Shqipe

2 Gj.Shqipe Sh.Natyrore Matematikë Matematikë Gj.Shqipe

3 Matematikë Ars.Figurat. Gj.Shqipe Sh.Natyrore Matematikë

4 A.F.SH. Ars.Figurat. Ars.Muzikor Ars.Muzikor Ars.Fizikë

5 Matematikë A.F.SH. Shoqërie

Grupi klasor(kl.II) Asan Mahmudi



2 Gj.Angleze Matematikë Gj.Angleze Matematikë Gj.Shqipe

3 Matematikë Sh.Natyrore Matematikë Sh.Natyrore Matematikë

4 A.F.SH. Ars.Figurat. Shoqërie Ars.Fizikë Ars.Muzikor

5 Orë e bash.klasës Ars.Figurativ Ars.Muzikor A.F.SH.

Grupi klasor(kl.V) Rexhep Miftari


1 Gj.Shqipe Gj.Shqipe Matematikë Matematikë Gj.Shqipe

2 Shoqërie Matematikë Gj.Shqipe Gj.Shqipe Matematikë

67

3 A.F.SH Ars.Teknikë Sh.Natyrore Gj.Maqedone Ars.Muzikor

4 A.F.SH Ars.Teknikë Sh.Natyrore A.F.SH Gj.Maqedone

5 Gj.Angleze Ars.figur. Ars.figur. Shoqërie Punë me komp.

6 Gj.Angleze Ars.muzikor Gj.Angleze Punë me komp. Orë kujdestarie

ORARI MËSIMOR PËR VITIN SHKOLLOR 2014/2015 NË SHFQ,,NAIM FRASHËRI,,TUHIN

Grupi lendor

DITA E hënë E martë E mërkurë E enjte E premte

KL. ORA

VI VII VIII

IX VI VII VIII IX VI VII VIII IX VI VII VIII IX VI VII VIII IX

1. 3 8 1 10 6 1 13 4 3 1 10 7 10 1 14 4 15 13 3 1

2. 8 3 10 1 6 13 1 11 1 3 7 10 5 10 1 14 15 3 1 13

3. 8 10 3 9 13 7 4 9 10 7 3 1 1 9 11 4 3 1 15 13

4. 3 8 9 2 1 11 9 7 3 2 5 12 10 9 5 4 1 5 15 2

5. 2 9 12 8 9 12 11 4 5 3 2 12 5 11 4 9 2 15 13 1

6. 9 12 2 8 12 9 7 4 2 12 3 5 12 5 9 11 13 2 15 5

7. 12 2 9 12 9 4 5 12 2 12 9 2 12

K.D. NEXHBUDIN RASIM SALI VIOLETA XHEMAIL

68

LULZIME BESNIK NURIJE LAZIME SHAQIRE

Lista e mësimdhënësve dhe lëndët: 1. Fetije Murati – gjuhë shqipe-gj.maqedone

2. Drita Bajrami – gjuhë angleze

3. Nexhat Lutfiu – matematikë

4. Drita Bajrami – fizikë-matematikë

5. Violeta Stoleska – gjuhë maqedone

6. Lauresha Zenku – gjuhë gjermane

7. Jusuf Asani – gjuhë frenge

8. Muhamet Ahemti – informatikë

9. Fadil Jusufi – histori-gjeografi

10. Nexhbudin Ramadani – kimi-ShNT-Mj.jetsorë-shk.natyr.

11. Emri Murati – biologji

12. Sali – AFSH-ars.teknik

13. Rasim Pinjolli – ars.muzikore-ars.figurativ

14. Lulzim Kadriu – eduk.qytetare

15. Xhemail Ahmedi – Njohja me religj.-etikë-aft. për jetesë

ORARI MËSIMOR PËR VITIN SHKOLLOR 2014/2015 NË SHP ,,NAIM FRASHËRI,,Tuhin dhe Kaleshe

Grupi klasor

ARSIMTARËT

1 Lulzime Dahuti

2 Besnik Zenku

3 Nurije Qerimi

4 Lazime Ahmedi

5 Shaqire Azizi

6 Besnike Hajre

73

SHF“ Naim Frashëri “ f.Jagoll D. – Kërçovë

Kodeksi për sjelljet E NXËNËSVE

1. Nxënësit janë të obliguar të gjenden në oborrin e shkollës në ora 7:45

kur do të bëhet rreshtimi i nxënësve sipas klasëve dhe do të lëshohen të hyjnë në

shkollë nga arsimtari kujdestar.

2.Gjatë kohës së orëve mësimore nxënësit janë të detyruar të

mbajnë atmosferë pune dhe me asgjë nuk guxojnë t’i pengojnë shokut ose

arsimtarit prezent .

3.Në qoftë se nxënësit kanë vëzhgimet e tyre mbi ndonjë orë duhet ta

paraqesin te udhëheqësi i paralelës.

4.Në kohën e pushimeve të gjata dhe të shkurta nxënësit nuk duhet të lejojnë

prishjen e rendit dhe disiplinës në shkollë.

5.Sjelljet e mira të nxënësve gjithmonë duhet të jetë në rend të parë.

6.Nëse paraqitet ndonjë problem duhet të kërkohet ndihmë nga arsimtari

kujdestar.

7.Para së gjithash duhet të kenë parasysh higjienën,rendin dhe disiplinën në

shkollë , por edhe sjelljet jashtë shkollës. .

8.Pas kryerjes së orës së fundit , nxënësit duhet ta lëshojnë objektin e

shkollës pa vrapime , pa zhurmë.

9.Nxënësit janë nxënës gjithmonë , veçanarisht prej nisjes nga

shtëpia deri në kthim nga shkolla për atë shkak duhen të sillen si

nxënës:higjiena personale në nivel, krehja e flokëve.

10.Nxënësit gjithmonë duhet të kenë kujdes në fjalorin e tyre , në vendin dhe

rrethin në të cilin gjinden , mos të përdorin fjalë fyese .

11.Detyra e nxënësit është ti përshëndesin dhe respektojnë më të

vjetrit dhe të sillen mirë me nxënësit tjerë dhe të rriturit në

shkollë dhe jashta sajë .

74

12. Çdo dëmtim apo shkatërrim i mobiljeve shkollore

dhe materialit tjetër didaktik,apo i kompjuterave

(testaturave,mausave,kabllove) do të jetë në llogari të nxënësve veçanërisht

të prindërve të tyre . Varësisht nga dëmi i shkaktuar , pagesa mund të jetë

edhe e dyfishuar .

13. Nxënësve u ndalohet :

- Shfrytëzimi i telefonave mobil gjatë orëve mësimore

- Pirja e duhanit apo alkoolit në shkollë

- Bartja e cigareve , alkoolit , drogës , thikave, thuprave,

zinxhirëve, etj. me të cilat mundet të shkaktojnë lëndime trupore .

- Rrahje mes veti individualisht apo në grupe

- Hyrja dhe shëtitja nëpër zyrën e arsimtarëve

Me respektimin e këtij kodeksi nxënësit denjësisht do nxisin dhe

prezantojnë karakterin e tyre dhe reputacionin e shkollës brenda dhe

jashtë sajë dhe do i spikatin vlerat e tyre njerëzore pozitive.

Për mosrespektimin e këtij kodeksi pasojnë masat dhe dënimet

pedagogjike në bazë të Statusit të shkollës

dhe Ligjit për arsim fillor.

29.08.2014

Drejtor:Ismet Selimi

75


Kodeksi për sjelljet në shkollë

Për qëndrim të këndshëm, të sigurtë dhe të suksesshëm në shkollë të

nxënësve , të punësuarve dhe vizitorëve duhet të respektohen rregullat e

poshtëshënuara të sjelljeve.

-Në shkollë, nxënësit tjerë dhe personat e rritur që nuk janë në

punë në shkollë, nuk munden të hyjnë me vetë dëshirë dhe në çdo kohë.

Detyrat e tyre janë që të paraqiten te personeli teknik në hyrjen kryesore , i

cili do tu ndihmojë që më lehtë dhe më shpejtë t’ia arrijnë qëllimit të vizitës pa

çrregullime në procesin mësimor.

-Prindërit , anëtarët e familjes dhe personat tjerë që nuk janë të punësuar në

shkollë apo nxënësit nga shkollat tjera, nuk

guxojnë të hyjnë nëpër klasa në orë mësimore nëse e njëjta nuk është

informuar arsimtari.Të njëjtët nuk guxojnë që për nevoja personale t’i mbajnë

arsimtarët nëpër korridore , jasht klasëve me çka parandalojnë zhvillimin

normal të mësimit.

-Për zbatimin e rregullave të lartpërmendura janë përgjegjës

nxënësit, udhëheqësit e klasëve, arsimtarët kujdestar,personeli teknik,

shërbimi pedagogjiko-psikologjik, ndihmës drejtori dhe drejtori i shkollës .

29.08.2014

Drejtor:Ismet Selimi

76


Kodeksi për Punëtorët Arsimor:

1.Mësimi në shkollë fillon me 1 shtator dhe mbaron më 10 qershor.

2.Arsimtari është i obliguar të paraqitet më 15 gusht në punë kur edhe fillon

viti i ri shkollor për të punësuarit.

3.Viti shkollor për të punësuarit mbaron më 15 korrik të çdo viti shkollor.

4.Mësimi fillon në ora 8.00 dhe zhvillohet në një ndërrim.

5.Ora mësimore zgjat 40 min.

6.Arsimtari nuk mundet të mungoj më tepër se tre(3)ditë rradhazi pa u

lajmëruar.

7.Arsimtari nuk mundet të mungoj me leje ose paleje më tepr se pesë(5)ditë

me ndërpërerje gjatë një viti shkollor.

8.Arsimtari nuk guxon të bëjë fyerje të kolegve të tijë.

9.Arsimtari nuk guxon të përdori mjete narkotike dhe alkoholike në

shkollë.Ndalohet rreptësisht për të gjithë edhe pirja e duhanit.

10.Arsimtari nuk guxon të bëjë fyerjen dhe malltretimin psiko-fizikë të

nxënësve.

11. Arsimtarët duhet të gjenden në vendin e punës 15 minuta para se të

fillojë ora e tyre mësimore .

12. Arsimtarët kujdestarë janë të detyruar të zbatojnë rendin dhe

disiplinën në shkollë dhe që themelojnë praktikë të mirë për rreshtim

të nxënësve para orës së parë në shkollë.

77

13. Pos në pushimin e madh , nxënësve mos tu lejohet shëtitja nëpër

korridoret e shkollës dhe jashtë shkollës . Kjo është detyrim për

arsimtarin kujdestar por edhe arsimtarët tjerë.

14. Arsimtarët janë të detyruar me kohë të hyjnë dhe të dalin nga ora

mësimore sepse në atë mënyrë respektohet rendi dhe disiplina në klasë.

15. Sjellja e arsimtarëve ndaj nxënësve duhet të jetë korrekte dhe pa

fyerje sepse para së gjithash duhet të dihet që nxënësi është personalitet dhe

subjekt që duhet respektuar.

16. Marrëdhëniet mes arsimtarëve duhet të jenë etike, kolegiale dhe

në nivel të konsiderueshëm intelektual që në asnjë moment të mos flitet

për funksionin e tij në shkollë sepse nga sjellja e tyre varet edhe

autoriteti që ka krijuar tek nxënësit, prindërit , në shkollë dhe jashtë

sajë.

17. Në mbledhjet e këshillave të klasave dhe arsimtarëve , të

pranishmit ti respektojnë mendimet dhe argumentet e njëri tjetrit dhe në

diskutimet e tyre të mos fyejnë ose nënçmojnë ndokënd.

18. Arsimtarët në shkollë duhet të vijnë të veshur në bazë të

rregullave pedagogjike.

19. Për të gjitha problemet arsimtarët duhet me kujdes dhe me durim

të bisedohet me nxënësit që në mënyrë të qetë dhe të kulturuar të gjejnë

zgjidhje për të njëjtën.

20. Arsimtarët duhet të kenë bashkëpunim të ngushtë me prindërit

(posaçërisht udhëheqësi i paraleles) dhe t’u jetë në dispozicion.

21. Ditarët e paraleleve për punë nuk duhet t’u lejohet t’i bartin

Nxënësit

22. Telefonat celularë të fiken gjatë orëve mësimore

23. Arsimtarët të mos flasin keq për vete apo për kolegët e vet para

njerëzve të tjerë ( prindërve dhe fëmijëve ).

78

Procedurat dhe sjelljet e arsimtarëve kanë ndikime edukative dhe

shumë kontribuojnë për krijimin e një pasqyre të përgjithshme të

shkollës , tek prindërit , tek rrethi në të cilën gjendet si dhe në shoqëri.

29.08.2014 Drejtor:Ismet Selimi

79

Plani i aktiviteteve të lira – GANTOGRAMI

Nr. Përshkrimi i

aktiviteteve

IX X XI XII I II III IV V VI

1. Identifikimi i nxënësve për

seksione(të gjitha

seksionet)

2. Formimi i

seksioneve,formimi i

kryesisë se

seksioneve,shqyrtimi dhe

miratimi i programit të

punës

3. Formimi i Kryesisë

së aktiviteteve të

lira të nxënësve në

shkolllë

4. Hartimi i kalendarit të

mbledhje të rregulta të

kryesisë se aktivitetve të

lira në shkollë dhe miratimi

i tij

6. Hartimi i kalendarit të

garave, të manifestimeve,

turnireve, etj

7. Përgatitja e moderatorit

për ndihmë në organizimin

e aktivitetve të lira

8 Zbatimi i programeve të

aktiviteteve të lira

9. Përcjellja dhe vlerësimi i

realizimit të programeve të

aktiviteve të lira

11. Raporti për efikasitetin e

programit të aktivitetve të

lira

80

PROGRAMI I PUNËS SË KËSHILLIT TË SHKOLLËS PRANË SH.F. “Naim Frashëri” NË F.Jagoll D. PËR V. SH.2014/2015

Muaji Nr.

Përmbajtja e punës

Shtator 1 Zgjedhja e kryetarit të këshillit të shkollës për vitin vijues shkollor

2 Shqyrtimi dhe aprovimi i planit të punës së këshillit të shkollës për vitin vijues shkollor

3

Shqyrtimi i informatës mbi regjistrimin e fëmijëve në klasën e parë të shkollës fillore, si dhe mbi

përfshirjen e nxënësve në shkollë për vitin vijues shkollor

4 Shqyrtimi i informatës mbi pranimin e personelit edukativ-mësimor në shkollën tonë për vitin vijues

5 Shqyrtimi i propozimit të rregullave të shkollës të cilat do të paraqiten për miratim në komunë

6 Shqyrtimi dhe aprovimi i planeve dhe programeve të lëndëve zgjedhore

7 Shqyrtimi dhe aprovimi i programit vjetor të shkollës për vitin vijues shkollor

Nëntor 1 Shqyrtimi i informatës mbi vijimin dhe suksesin e nxënësve të shkollës sonë në fund

të periudhës së parë të vitit vijues shkollor

2 Zgjedhja e komisionit për regjistrimin e inventarit të shkollës sonë

3 Shqyrtimi i propozimit të planit për shenimin e Ditës së Flamurit

81

4 Shqyrtimi dhe aprovimi i rregullores mbi stimulimin dhe motivimin e nxënësve në shkollë

Janar 1 Shqyrtimi i informatës mbi vijimin dhe suksesin e nxënësve të shkollës sonë në fund

të gjysmëvjetorit të parë të vitit vijues shkollor

2 Shqyrtimi dhe aporovimi i llogarisë finaciare vjetore të shkollës për vitin e kaluar kalenda-

rik(nëse ka pasur fondet me kontribut nga prindërit dhe fonde të siguruara jasht buxhetit

të shkolls) dhe dorëzimi i saj në komunë

3 Shqyrtimi i realizimit të planit zhvillimor të shkollës sonë

4 Shqyrtimi i informatës lidhur me shfrytëzimin e buxhetit të shkollës për vitin e kaluar kalendarik

5 Shqyrtimi i propozimit të planit për shenimin e festave të marsit dhe të Ditës së shkolles sone

Prill 1 Shqyrtimi i informatës mbi vijimin dhe suksesin e nxënësve të shkollës sonë në fund

të periudhës së tretë mësimore të vitit vijues shkollor

2 Shqyrtimi i planit të regjistrimit të fëmijëve në paralele parafillore dhe në klasën e parë

të shkollës fillore për vitin e ardhshëm shkollor

3 Shqyrtimi i informatës mbi buxhetin e shkollës për vitin vijues kalendarik

4 Shqyrtimi i propozimit të planit për shënimin e festave të Majit dhe ekskurzionet

82

Kryetar i KSH

Lindita Alili

Qershor

1

Shqyrtimi i informatës mbi vijimin dhe suksesin e nxënësve të shkollës sonë në fund të vitit vijues

2 Shqyrtimi dhe aprovimi i planit mbi organizimin e veprimtarive jashtëmësimore shkollore për vitin vijues

3 Shqyrtimi i informatës mbi regjistrimin e fëmijëve ne

klasën e parë të shkollës fillore për vitin e ardhshëm shkollor

4 Shqyrtimi i planit të përgatitjeve higjieniko-teknike, kadrovike, organizative dhe pedago-

gjike që duhet të bëhen për vitin e ardhshëm shkollor

83

PROGRAMI I PUNËS SË KËSHILLIT TË NXËNSËVE PRANË SH.F. “Naim Frashëri” NË F.Jagoll D. PËR V. SH.2014/2015

Muaji Nr.


Shtator 1 Konstituimi i këshillit të nxënësve për vitin vijues shkollor

2 Zgjedhja e kryetarit, sekretarit dhe arkatarit të këshillit të nxënësve

3

Shqyrtimi dhe aprovimi i planit të punës së këshillit të nxënësve për vitin vijues

shkollor

4

Udhëheqja e dokumentacionit të punës së këshillit të

nxënësve

5 Planifikimi dhe organizimi i punës për mirëmbajtjen e mjedisit mësimor

6 Mbrojtja dhe edukimi i të drejtave të fëmijëve

Tetor 1

Kyçja e përfaqësuesve të këshillit të nxënësve në punën e këshillave të

nxënësve të klasës

2 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar

3

Përcaktimi i mënyrës së shenimit të Ditës së

Flamurit

4

Organizimi i bashkëpunimit me këshillin e shkollës, drejtorin e shkollës dhe me

këshillin e arsimtarëve

Nëntor 1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar

2 Organizimi i manifestimit për shenimin e Ditës së Flamurit

3

Organizimi i një aksioni të solidaritetit me moton "T'i ndihmojmë të

varfërit"

4 Të ndihmojmë në zgjidhjen e problemeve që mund të dalin në një klasë

Dhjetor 1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar

2 Përcaktimi i mënyrës së shenimit Festës së Vitit të Ri

3

Të punojmë në mbrojtjen e interesave që kanë të bëjnë me mirëqenien e

nxënësve

Janar

1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar

84

3 Organizimi i ekspozitës së punimeve figurative të nxënësve

Shkurt 1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar

2

Përcaktimi i mënyrës së shenimit të festave të

marsit

3 Organizimi i një vizite te një mësuesi në pension .

Mars 1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar

2 Organizimi i manifestimit për shenimin e festave të marsit

3

Të mbrojmë të drejtat e fëmijëve në shkollë duke i senzibilizuar edhe organet

lokale

Prill 1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar

2 Aktivitete kuilturore dhe sportive

3

Organizimi I aktiviteteve per mirembajtjen e hapsirave gjelbruese te

shkolles

4 Përcaktimi i mënyrës së shenimit të Ditës Ndërkombëtare të Punës

Maj 1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar

2 Dita e shkolles - aktivitete te ndryshme letrare, artistike, sportive etj.

3

Të njihemi me punën e shokëve dhe shoqeve të trevës sonë - vizita shkollave

fqinje

Qershor 1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar

2 Organizimi i ekspozitës së punimeve figurative të nxënësve

3

Shqyrtimi i raportit për punën e këshillit të nxënësve për vitin vijues

mësimor

4 Përcaktimi i përbërjes së ardhshme të këshillit të nxënësve

85

Programi Vjetor i Këshillit të Prindërve të shkollës

Muaji Nr.


Shtaror 1 Shqyrtimi dhe aprovimi i planit të punës së KPSH-së për vitin vijues shkollor

2 Njohja e anëtarëve të KPSH-së me kujdestarët e klasave

3

Njoha e anëtarëve të KPSH-së me kalendarin e mbledhjeve të

prindërve

4

Shqyrtimi dhe aprovimi i raportit mbi përgatitjet e bëra për fillimin e vitit të ri

shkollor

5 Sigurimi i teksteve mësimore për nxënës të lejuara nga MASH-i

6

Kalendari i punës së

shkollës

7 Orari i punës së shkollës

Nëntor 1

Informatë mbi vijimin dhe suksesin e nxënësve në fund të periudhës së parë

mësimore

2

Kontaktet kujdestar - prindër - takimet e rastit kujdestar - prindër dhe letërkëbimi

me prindër

3 Përgatitja organizative dhe përmbajtësore e të kremteve dhe festave

4

Tema: Format e bashkëpunimit të shkollës me

prindër

Dhjetor 1 Informatë mbi vijimin dhe suksesin e nxënësve në fund të gjysmëvjetorit të parë

2 Angazhimi i prindërve në aktivitete të lira të nxënësve të shkollës

3 Higjiena personale dhe kolektive në shkollë

4

Shqyrtimi i gjendjes shoqërore dhe materiale të nxënësve-ndihma prindërve për

nxënës me gjendje të dobët ekonomike

Prill 1

Informatë mbi vijimin dhe suksesin e nxënësve në fund të periudhës së tretë

mësimore

2 Shqyrtimi i disiplinës dhe atmosferës në shkollë

3

Mbrojtja e mjedisit shollor dhe shoqëror - ndihma ndërsjellë (shkollë-familje) në

krijimin e shprehive për mbrojtjen e mjedisit jetësor

4

Mbrojtja shëndetësore të

nxënësve

86

Kryetari i KP

Ismail Aliu

Organizimi i aktiviteteve të lira të nxënësve

Qershor 1 Shqyrtimi i vijimit dhe të suksesit të nxënësve në fund të gjysmëvjetorit të dytë

2 Shqyrtimi i masave stimuluese për nxënës: lavdatat, shërblimet etj.

3

Puna e arsimtarëve: Informat mbi orët e planifikuara, të mbajtura dhe të

pambajtura

4

Ngritja kulturore-pedagogjke të

prindërve

5 Organizimi i përgatitjeve për vitin e ri shkollor

87

PROGRAMI I PUNËS SË KËSHILLIT TË ARSIMTARËVE PRANË

SH.F. “Naim Frashëri” NË F.Jagoll D. PËR V. SH.2014/2015

Si organ më i lartë i shkollës, Këshilli i arsimtarëve i përbërë nga të gjithë

arsimtarët dhe nga punëtorët profesionalë dhe nën udhëheqjen e drejtorit të shkollës, në

këtë vit shkollor do ta realizojë programin e poshtëshënuar:

Nr. rendor

Përmbajtja e programit

Koha e realizimit

Realizues

1

2

3

4

1

Ndarja e lëndëve mësimore, e

orëve dhe caktimi i kujdestarëve

të klasave

Gusht

Drejtori

2

Formimi i aktivave profesionalë

dhe caktimi i udhëheqësve të

tyre

Gusht

Drejtori

3

Formimi i seksioneve për AJM-

dhe caktimi i udhëheqësve të

tyre

Gusht

Drejtori

4

Analiza e Programit vjetor të

punës së shkollës në vitin

shkollor 2014/2015

Gusht

Drejtori

Pedagogu

Të gjithë arsimtarët

5

Dhënia e udhëzimeve për

mbajtjen e dokumentacionit dhe

të evidencës pedagogjike

Shtator

Pedagogu

Drejtori

6

Udhëzim për hartimin e

përgatitjeve ditore

Shtator

Pedagogu

7

Respektimi i kodit etik të

vlerësimit (të notimit)

Nëntor


Drejtori

Pedagogu

8

Shqyrtimi dhe analiza e suksesit,

e sjelljes dhe e disiplinës së

nxënësve në tremujorin e parë të

vitit shkollor 2014/2015

Nëntor

Drejtori

Arsimtarët

9

Raporti lidhur me realizimin e

programeve të punës edukativo-

arsimore të shkollës në

gjysmëvjetorin e parë

Janar


Pedagogu

Drejtori

10

Shqyrtimi, analiza dhe

përcaktimi i suksesit dhe i

sjelljes së nxënësve në


Janar


Pedagogu

Drejtori

11

Analiza e punës së aktivave

profesionalë në gjysmëvjetorin e

parë dhe aftësimi i tyre për

Janar

Arsimtari

përgjegjës i

aktiviteteve

zbatimin e risive në procesin

mësimor

profesionale

Pedagogu

12

Përgatitja për shënimin e 21

marsit – Ditës së ekologjisë

Mars

Drejtori

Pedagogu

Arsimtarët

88

Përpos këtyre detyrave, në seancat e Këshillit të arsimtarëve do të shqyrtohen

edhe çështjet që do të paraqiten gjatë vitit shkollor 2014/2015 nga Ministria e Arsimit

dhe e Shkencës dhe nga Byroja për Zhvillimin e Arsimit të Maqedonisë.

DREJTORI

Ismet Selimi

13

Miratimi i kalendarit të garave

(shkollore dhe rajonale) dhe

caktimi i nxënësve për gara

Mars

Drejtori

Pedagogu

Arsimtarët

14

Analiza e realizimit të mësimit Planit vjetor

Mars

Drejtori

Pedagogu

Arsimtarët

15

Analiza e suksesit dhe e

disiplinës së nxënësve në

tremujorin e tretë të vitit shkollor

2014/2015

Prill

Drejtori

Pedagogu

Arsimtarët

16

Aktivitete lidhur me shënimin e

patronatit të shkollës

Maj

Arsimtari

përgjegjës

Pedagogu

Drejtori

17

Analiza dhe përcaktimi i

rezultateve të suksesit dhe të

sjelljes së nxënësve në fund të

vitit shkollor 2014/2015

Qershor

Arsimtarët

Drejtori

Pedagogu

18

Paraqitja e raportit vjetor për

punën e shkollës

Qershor

Drejtori

19

Caktimi i terminëve për mbajtjen

e mbledhjeve prindërore për t’ua

komunikuar suksesin nxënësve

dhe për t’i ndarë dëftesat e

shpërblimet

Qershor

Drejtori

89

PROGRAMI I PUNËS SË DREJTORIT

TË SHKOLLËS

Në përputhje me Nenin ....... të Ligjit për arsimin fillor, drejtori i shkollës fillore

detyrimet e veta të punës (të drejtat dhe përgjegjësitë) i sendërton me programin e

veçantë që ka të bëjë me punën e drejtorit.

Programimin dhe planifikimin e punës drejtori e kryen në bazë të parimeve:

qasje shkencore, integrale, gjithëpërfshirëse, reale, bashkëkohore, përzgjedhëse,

konkretizuese dhe realizuese.

Puna e drejtorit përfshin:

1. Punët pedagogjike-instruktive

- Lëmi konceptual-programor;

- Përcjellja e organizimit dhe e realizimit të punës edukativo-arsimore dhe

jashtëmësimore të shkollës;

- Përkryerja profesionale, e vazhdueshme e kuadrit arsimor, edukativ dhe e

kuadrit tjetër profesional të shkollës – në aspektin pedagogjik dhe psikologjik;

- Puna me arsimtarët dhe me kuadrit tjetër profesional; -

Puna me organet profesionale të shkollës;

- Puna analitike profesionale;

- Bashkëpunimi me nxënësit dhe me organizatat e tyre; -

Bashkëpunimi me prindërit e nxënësve;

- Bashkëpunimi me Ministrinë për Arsim dhe Shkencë dhe me Byronë për

Zhvillimin e Arsimit.

2. Puna administrative-organizative

- Përfaqësimi dhe prezantimi i shkollës si dhe bashkëpunimi me shkollat, me

organet dhe me institucionet e tjera;

- Bashkëpunimi me Ministrinë për Arsim dhe Shkencë dhe me Byronë për

Zhvillimin e Arsimit të R. Maqedonisë dhe me shkollat fillore;

- Bashkëpunimi me vetëqeverisjen vendore; -

Veprimtaria normative;

- Puna në organet e shkollës;

- Punët administrativo-juridike; -

Veprimtaritë e tjera.

90

Përmbajtja – përshkrimi i

aktiviteteve

Rezultatet e

parashikuara

Bashkëpunimi

Koha e

realizimit

1

2

3

4 Planifikimi dhe

programimi i punës së

shkollës

Hartimi i programit vjetor

pjesë-pjesë dhe si tërësi

Pedagogu,

Komisione

Prindërit

Gusht

Mbledhja konsultative

me Byronë për

Zhvillimin e Arsimit

Përcjellja e udhëzimeve të Byrosë për Zhvillimin e

Arsimit për ndryshimet në

planin mësimor për

veprimtarinë edukativo-

arsimore

Byroja për

Zhvillimin

e Arsimit,

Pedagogu,

Gusht

Përgatitja dhe mbajtja e

mbledhjes së Këshillit të

arsimtarëve, ndarja e

klasave dhe e lëndëve

mësimore

Përgatitja për fillimin e

suksesshëm të vitit

shkollor

Shërbimi

profesiona

Arsimt.

Gusht

Ndarja e orëve – Ndarja e

orëve të mësimit të

detyrueshëm, të mësimit

zgjedhor dhe të

detyrimeve në kuadër: të

lëmenjve strukturorë të

organizimit të brendshëm

Efikasiteti i punës së

shkollës

Shërbimi

profesion.

Arsimt.

Gusht

Kontrolli i higjienës në

shkollës para se të fillojë

viti shkollor

Përmirësimi i kushteve të

punës dhe sanimi i pjesëve

të dëmtuara

Punëtorët

higjienikë

Gusht

Pjesëmarrja në mbledhjen e Këshillit të shkollës –

miratimi i Programit vjetor të

punës së shkollës në vitin

shkollor 2014/2015

Miratimi i programit

vjetor të punës së shkollës

Anëtarët e KSh

.

Gusht

Pranimi solemn i nxënësve

të klasave të para dhe

njoftimi me detyrat dhe me

detyrimet e nxënësve ndaj

shkollës dhe mësimit

Të shënohet fillimi i vitit

shkollor

Arsimtarët

Shtator

Udhëzime dhe

bashkërendim në planifikim

dhe në programim

Planifikimi dhe

programimi të jenë në

përputhje me

planprogramin

mësimor të ri

Shërbimi

profesion

Shtator

Këqyrja dhe përcjellja e

dërgimit të planeve

mësimore globale vjetore

Analiza e cilësisë së

planeve mësimore vjetore,

globale dhe tematike,

d.m.th. hartimi i

programeve cilësore

Shërbimi

profesion.

Arsimtar.

Shtator

91

Vizitë sh.p.të f.Tuhin, të

f. Kaleshe, të f.Berikovë

dhe të f.Prapadishtë

Këqyrja e punës së

shkollave rajonale

Punëtori profesional

Gjatë tërë vitit

Ruajtja e higjienës në

hapësirat shkollore dhe në

oborrin e shkollës

Rregullimi i

hapësirave shkollore

dhe i oborrit

Punëtorët

higjienikë,

arsimtarët,

nxënësit

Gjatë tërë vitit

Konsultime dhe përcjellje e

punës së arsimtarëve

joprofesionalë

Bashkëpunim dhe

udhëzime për realizim më

cilësor të mësimit

Punëtori

profesional

Shtator

Themelimi i

Këshillit të

prindërve

Realizimi i bashkëpunimit

më të mirë me prindërit e

nxënësve

Pedag.

Prindër.

Shtator

Shkëmbimi i

përvojave me drejtorët

e tjerë

Marrja e përvojave të reja

nga lëmi i të udhëhequrit

(menaxhimit)

Drejtorët e

shkollave të

tjera

Gjatë tërë

vitit

pranimi i nxënësve të

klasave në Organizatën e

fëmijëve

Njoftimi i nxënësve të

klasave të para me të

drejtat dhe me detyrimet e

tyre

Pedag., arsimtarët,

nxënësit, prindërit

Tetor

Bashkëpunimi me

mjedisin përreth

Analiza dhe

përmirësimi i cilësisë

së mësimdhënies

Kryetari

i Kom.,

Pedagog

u

Prindërit

Gjatë tërë

vitit

Vizitë orëve

mësimore

Këqyrja e realizimit të

detyrave të parashikuara

me programet vjetore

Pedagogu

X, XI, IV, V

Përcjellja e zbatimit të

formave, të metodave dhe

të mjeteve mësimore të

reja në procesin mësimor

Përparimi i punës

edukativo-arsimore në

shkollë

Pedag.,

Arsimt.

Vazhdimisht

Këqyrja e Librit kryesor –

regjistrimi i nxënësve të

klasave të para


detyrave të kryera

Shërbimi

profesion

Tetor

Këqyrja e mbajtjes së

evidencës pedagogjike

dhe të dokumentacionit

Evidenca pedagogjike

e rregullt dhe

dokumentacioni

Shërbimi

profesion

Gjatë tërë

vitit

Pjesëmarrje në punën e

bashkësisë së nxënësve në

nivel të shkollës

Zgjidhja më e mirë e

problemeve me të cilat

ballafaqohen nxënësit

Pedagogu

,Arsimtar

Nxënësit

Gjatë tërë

vitit

Këqyrja e përgatitjeve

ditore

Të shihet përgatitja ditore

për orën mësimore si dhe

zbatimi i formave dhe i

metodave bashkëkohore

Shërbimi

profesio

Vazhdimisht

92

Këqyrja pedagogjike e

orës klasore në klasë dhe

këqyrja e orëve gjatë

aktiviteteve

jashtëmësimore

Këqyrja e realizimit të orës

mësimore dhe të shkallës

së zbatimit të formave dhe

të metodave bashkëkohore

Shërbimi

profesional,

Kujdestari i

klasës

Tetor

Përmirësimi i

bashkëpunimit me

prindërit

Përfshirja e prindërve në

aktivitetet e shkollës për

përmirësimin e kushteve

të punës

Shërbimi

profesional,

prindërit,

arsimtarët

Gjatë tërë

vitit

Përcjellja e punës së

punëtorëve higjienikë

Përmirësimi i higjienës në

hapësirat shkollore dhe në

oborrin e shkollës

Punëtorët

higjienikë

Gjatë tërë

vitit

Organizimi dhe mbajtja e

këshillave të klasave për

tremujorin e parë (mësimi

klasor dhe mësimi lëndor)

Analiza e suksesit të

nxënësve dhe propozimi i

masave për përmirësimin e

tij

Pedagog

arsimtar

Nëntor

Shqyrtimi dhe analiza e

suksesit dhe e disiplinës së

nxënësve në tremujorin e

parë në Këshillin e

arsimtarëve



këtë tremujor

Pedagog

arsimtar

Nëntor

Puna individuale e

drejtpërdrejtë me kategori

të caktuara të nxënësve

Përmirësimi i suksesit dhe

i sjelljes së nxënësve

Kujdestari i

klasës,

Arsimtarët

Prindërit

Gjatë tërë

vitit

shkollor

Përcjellja e punës

aktivave profesionalë

Analiza e punës së

aktivave profesionalë

gjatë realizimit të

detyrave të tyre

Pedagog

Arsimtar

Vazhdimisht

Përcjellja e sendërtimit të

komponentës edukative

nëpërmjet punës edukativo-

arsimore të arsimtarëve

Rritja e rëndësisë së

faktorit edukativ në shkollë

Pedagog

Arsimtar

Vazhdimisht

Mbledhjet konsultative

në Byronë për Zhvillim –

Kerçovë

Njoftimi me risitë në

procesin edukativo-

arsimor

Përfaqësuesit

e Byrosë

Sipas

nevojës

Përcjellja e realizimit të

programit të mësimit

plotësues dhe të mësimit

shtesë

Të analizohet cilësia e

realizimit të mësimit

plotësues dhe të mësimit

shtesë

Pedagog

Arsimtar

Vazhdimisht

Formimi i komisionit per

vlersimin ekstern

Drejtori Dhjetor

Aktivitete për shënimin e

festave të Vitit të ri

Shënimi i festave të Vitit

të ri

Pedagogu

Arsimtarë

Nxënësit

Dhjetor

93

Takime me prindërit:

kolektive dhe individuale

(përmirësimi i disiplinës

dhe i qëndrimit ndaj

inventarit)

Parandalimi i dukurive të

padëshirueshme dhe i

dëmtimit të inventarit

Prindërit

Arsimtar

Sipas

nevojës

Organizimi dhe përgatitja

për mbajtjen e këshillave

te klasave në fund të

gjysmëvjetorit të parë

Analiza e suksesit të

nxënësve dhe propozimi i

masave për përmirësimin e

tij

Pedagog

Arsimtar

Janar

Mbajtja e Këshillit të

arsimtarëve në fund të

gjysmëvjetorit të parë




Shërbimi

profesiona

arsimtarët

Janar

Prania në mbledhjet

prindërore

Zgjidhja e

problemeve të

rëndomta

Shërbimi

profesiona

arsimtarët

Prindërit

Sipas

nevojës

Hartimi i raporteve për

suksesin e nxënësve në


Grumbullimi i të dhënave

për hartimin e raporteve

Shërbimi

profesiona

arsimtar

Janar

Diskutime me arsimtarët

për vështirësitë me të

cilat ballafaqohen gjatë

realizimit të detyrave

programore dhe tejkalimi

i tyre

Zbulimi dhe mënjanimi në

kohë i problemeve gjatë

procesit mësimor

Arsimtarët

Sipas

nevojës


komisionit të

inventarizimit


inventarizimit të kryer

Anëtarët e

komisionit

inventarizim

it

Janar

Analiza e raportit të punës

së shkollës në

gjysmëvjetor

Njoftimi i Këshillit të

shkollës me raportin e

gjysmëvjetorit lidhur me

punën e shkollës

Anëtarët e

Këshillit të

shkollës

Janar

Udhëzime për orientimin

profesional të nxënësve të

klasave të teta (IX)

Ndihma për nxënësit

lidhur me zgjedhjen e

profesionit të ardhshëm

Punëtori

profesion

Arsimtarë

Gjatë tërë

vitit


bibliotekës shkollore

Gjetja e mënyrës për

rritjen e fondit të librave

të bibliotekës shkollore

Bibliotekisti

Shkurt

Gjetja e formave për

shfrytëzimin e kohës së

lirë të nxënësve në kuadër

të shkollës

Shfrytëzimi i drejtë dhe

racional i kohës së lirë në

shkollë nga nxënësit

Bashkëpunëto

profesional,

Arsimtarët

Mars

Formimi i komisionit per

gara shkollore Bashkëpunëto

profesional,

Arsimtarët

Mars

94

Përcjellja e edukimit

ekologjik të nxënësve dhe

pjesëmarrja në organizimin

e aksioneve ekologjike

Hapësira dhe oborr

shkollor më të rregulluar,

rritja e vetëdijes ekologjike

të nxënësve

Arsimtarët,

Prindërit

Vetëqeveris

ja vendore

Mars

Udhëzimi për punën e

këshillave të klasave për

tremujorin e tretë

Shqyrtimi i suksesit dhe i

dobësive të nxënësve

Shërbimi

profesiona

arsimtarët

Mars-prill

Mbajtja e mbledhjes

së Këshillit të

arsimtarëve

Analiza suksesit dhe e

sjelljes në tremujorin e

tretë

Shërbimi

profesiona

arsimtarët

Mars-prill

Ndërmarrja e

aktiviteteve dhe

përcjellja e përgatitjeve

për shënimin e


Shënimi i

suksesshëm i

patronatit të

shkollës

Shërbimi

profesional,

arsimtarët,

Mjedisi

vendor,

Personeli

teknik

Prill

Organizimi dhe realizimi i

garave të parashikuara

midis shkollave

Shqyrtimi i kushteve dhe i

mundësive për realizimin

e garave

Arsimtarët,

Mjedisi

vendor,

Prindërit

Prill-maj

Shënimi i ditës së


Realizimi i

suksesshëm i

aktiviteteve të

përgatitura

Shërbimi

profesional,

Arsimtarët,

Mjedisi

vendor,

Personeli

teknik

Maj

Njoftimi dhe udhëzimi i

prindërve për regjistrimin e

nxënësve në shkolla të

mesme

Njoftimi i prindërve me

kushtet e regjistrimit në

shkollat e mesme

Punëtori

profesion

Arsimtarë

Prindërit

Maj-qershor

Instruksione dhe ndihma

për organizimin e

ekskursioneve shkollore

(itinerari dhe kohëzgjatja)

Njoftimi i nxënësve me

vendet e parashikuara për

vizita

Arsimtarët,

Byroja për

Zhvillim,

Vetëqeveris

ja vendore

Maj

Përcjellja e regjistrimit të

nxënësve të klasave të para

dhe bashkëpunimi me

prindërit

Evidenca

pedagogjike e

rregullt

Bashkëpunëto

ri profesional,

Arsimtarët,

prindërit

Maj

Sigurimi i dëftesave për

nxënësit

Furnizimi me kohë i

dëftesave për nxënësit

Sekr.

Pedag.

Maj

Zhvillimi i testimit ekstern Komisi

oni

drejtori

qershor

Prania dhe përcjellja e

mbledhjeve të këshillave

të klasave në fund të vitit

shkollor

T’i kushtohet rëndësi

kriterit të njëjtë të notave

në fund të vitit shkollor

Shërbimi

profesiona

Arsimtarë

Qershor

95

Mbajtja e Këshillit të

arsimtarëve në fund të

vitit shkollor

Përcaktimi i rezultateve të

nxënësve të arritura në

këtë vit shkollor

Shërbimi

profesiona

Arsimtarë

Qershor

Përgatitja dhe hartimi i

Raportit vjetor të punës

së shkollës

Përgatitja në kohë dhe e

plotë e Raportit vjetor të

punës së shkollës

Shërbimi

profesiona

Arsimtar

Qershor

Përcjellja dhe këqyrja e

evidencës pedagogjike dhe

e dokumentacionit në

librat e klasave (në

regjistra) dhe në librat e

amzës

Evidenca pedagogjike

e rregullt dhe

dokumentacioni

Shërbimi

profesiona

Arsimtarë

Qershor

Analiza e Raportit vjetor

të punës së shkollës në

Këshillin e arsimtarëve

Shqyrtimi i raportit vjetor

Drejtori,

Shërbimi

profesiona

Arsimtarë

Qershor

Pjesëmarrja në mbledhjen e

Këshillit të shkollës (miratimi

i Raportit vjetor të punës së shkollës)

Miratimi i Raportit vjetor

për punën e shkollës

Anëtarët e

Këshillit të

shkollës

Qershor

Përgatitjet për dorëzimin e

dëftesave për klasën e

kryer

Dorëzimi i dëftesave për

klasën e kryer

Sekretari

Arsimt.

Qershor

Përgatitja e

aktvendimeve të

pushimeve vjetore për të

punësuarit

Përgatitja dhe dorëzimi në

kohë i aktvendimeve të

pushimeve vjetore – të

punësuarve

Sekretari

Qershor

Drejtori Ismet Selimi

96

PUNË DHE OBLIGIME DETYRASH TË NDIHMËS –DREJTORIT

Ndihmës drejtori i ndihmon drejtorit në organizim e punës në shkollë. Në realizimin e obligimeve

dhe kryerjen e punëve dhe i ka këto obligime:

Kujdeset në kryerjen në kohë të punëve në shkollë;

Ndihmon në përpunimin (pëpilimin) e Planit vjetor dhe në realizimin me sukses të tij;

Bashkë me drejtorin merr pjesë ne përgaditjen e mbledhjeve të organeve profesionale në

shkollë;

Në mungesë të drejtorit udhëheq me organizimin e tërësishëm të punës në shkollë;

Kujdeset për përmirësimin e kushteve për punë dhe kryerjen pa pengesë të aktiviteteve

të çdo të punësuari në shkollë;

Kryen instruksione sygjerime, këshilla dhe kontrolla pedagogjike në shkollë;

Sipas nevojës kryen edhe punë edukativo-arsimore;

Kujdeset për rendin dhe diciplinën në shkollë dhe mirëvajtjen e saj;

Kujdeset për ligjshmërinë e punës në shkollë dhe zbatimi i saj;

Përgadit raportet e gjysëmvjetorit dhe ato vjetore për suksesin dhe sjelljen e nxënësve;

Përgadit orarin e orëve të kuadrit edukativo-arsimor;

Bashkëpunon shërbimin pedagogjiko-psikologjik, kujdestarët e klasave dhe kuadri tjetër

edukativo-arsimor si dhe prindërit e nxënësve;

Për punën e tij përgjigjet përpara drejtorit;

Drejtorin e shkollës e zgjedh drejtori me propozim paraprak të këshillit të shkollës. Ndihmës

drejtori përveç kushteve të përgjithshme duhet të përmbushë edhe kushte të veçanta për

arsimtar, pedagog, psikolog dhe të ketë përvojë punë më së paku (3) tre vjet në arsim.

97

PUNË DHE DETYRA TË PEDAGOGUT TË SHKOLLËS

Detyrat, punёt dhe aktivitetet qё i realizon pedagogu i shkollёs:

-Kujdesi pёr punёn edukativo-arsimore nё shkollё, e cila do tё jetё e bazuar plotёsisht mbi

teorinё e pёrparuar pedagogjike dhe do tё jetё e orientuar nё drejtim tё realizimit mё tё

suksesshёm tё qёllimeve dhe detyrave tё edukimit dhe arsimimit;

-Ndihmё dhe bashkёpunim me arsimtarёt nё pёrgaditjen e detyrave programore tё mёsimit,

pёrcjelljen dhe hulumtimin e problemeve nё lidhje me mёsimin (mёsim plotёsues dhe shtues

dhe aktivitete tё lira tё nxёnёsve), zhvilimin e bisedave individuale tё arsimtarёve, nxёnёsve dhe

prindёrve dhe pjesёmarrja nё arsimimin pedagogjik tё prindёrve;

-Pjesёmarrja dhe dhёnia e ndihmёs nё planifikimin dhe programimin e punёs edukativo-

arsimore nё shkollё, nё pёrpunimin e koncepcionin dhe strukturёn e Programit vjetor tё punёs

nё shkollё;

-Pёrcjellja dhe analizimi i veprimeve edukativo-arsimore nё shkollё (vizita nё orёt e mёsimit tё

rregullt, aktivitetet të lira të nxenesve, ore per percjelljen dhe perparimin e nxenesve) dhe

propozim te masave per permiresim;

-Përcjelljen dhe hulumtimin e formave, metodave dhe mjeteve mësimore dhe dhënia e ndihmës

në futjen dhe shfrytëzimin e inovacioneve në punën e arsimtarëve;

-Trajtimi i pyetjeve në lidhje me vendin, rolin dhe marrëdhënien e arsimtarit në procesin

edukativo-arsimor;

-Përcjellje dhe orientimi i punës të udhëheqësit të paraleleve (format dhe përmbajtjet në punë,

marrëdhëniet dhe bashkëpunimin me nxënësit, prindërit dhe me faktorë të tjerë te shkolles);

-Përcjellja dhe përparimi и formave të veprimit të bashkësive të klasave të nxënësve dhe

organizatat ne shkolle;

-Percjellja dhe perparimi i aktiviteteve të lira të nxënësve (format dhe organizimi i tyre. Kyqja e

nxënësve në të, përmbajtja dhe mënyra e punës së tyre, roli i arsimtarit në të e tjere);

-Përcjellja dhe përparimi i formave, të përmbajtjeve dhe mënyren e punës të nxënësve ne

parashkollore;

-Puna keshillëdhënëse me nxënës (individuale dhe grupore) të cilët kanë vështirësi dhe

probleme në zhvillim (mossukses në mësim, vështirësi në sjelljen, vështirësi emocionale,

delikuente dhe jorregullshmeri etj);

-Përcaktimi i paranjohurive të fëmijeve për rregjistrim në klasën e parë si dhe kontribut për

formimin e drejtë te paraleleve në klasën e parë dhe të pestë, kurse sipas nevojes edhe në

shkollat tjera;

-Përcjellja e zhvillimit dhe përshtatjes së nxënësve fillestar, suksesi i tyre në mësim dhe kontribut

për zhvillim të suksesshem të këtyre proceseve;

-Trajtimi i problemeve në lidhje me kalimin dhe pranimin e nxënësve nga shkollat tjera;

98

-Aktivitete për informim professional dhe orientim te nxenesve;

-Punë pedagogjiko-keshillëdhënese me prindërit e nxënësve dhe udhëzimin e tyre në veprimet

për zgjedhjet të problemeve te ndryshme;

- Analiza e suksesit dhe sjellja të nxënësit gjatë vitit shkollor;

-Pjesëmarrja në përpunim të analizave të ndryshme, llogari statistikore dhe llogari tjera për punë

të shkollës, për nevojat e institucioneve edukativo-arsimore;

-Pjesëmarrja dhe dhënia ndihmë në planifikimin për përparimin në punë, të aktiveve

profesionale te shkolles. Keshilli i arsimtareve dhe keshillat e klasave, keshilli i prindërve, si dhe

përcjellja e realizimit të programit;

-Konsulltime dhe aktivitete me drejtorin, ndihmës drejtorin e shkollës për aktivitete dhe pyetje

nga procesi edukativo-arsimore, paraqitja planifikimi dhe realizimi në korniza të shkollës dhe më

gjërë;

-Bashkëpunimi me institucione shkencore, shoqërore dhe kadrovike jashtë shkollës;

-Përcjellja periodike të informimit për pyetje më të rëndësishme edukativo-arsimore dhe pyetje

pedagogjiko-psikologjike;

-Pjesëmarrja me punime të veta në shtyp;

-Mbajtja dhe rregullimi i dokumentacionit pedagogjik të punës së tij dhe për punën e shkollës;

Përpos kushteve të përgjithshme duhet të plotësoje edhe kushte të vecanta: të ketë të kryer

fakultetin filozofik- grupa e pedagogjisë.

PUNE DHE DETYRA TE BIBLIOTEKISTIT

Bibliotekisti i shkollёs i ka kёto punё dhe detyra:

Nё mёnyrё profesionale i pёrdore librat dhe e rregullon biblioteken;

Materialisht pёrgjigjet pёr librat nё bibliotekё dhe propozon furnizimin sistematik tё

librave.

Pёrgadit plan dhe program vjetor pёr punё tё bibliotekёs;

E organizon dhe udhёheq punёn me seksionin e bibliotekistёve;

Bashkёpunon me arsimtarёt e mёsimit klasor dhe ato lёndor;

E bёn pranimin dhe furnizimin me libra tё nxёnёsve;

Sёbashku me komisionin pёr libra bёn shpёrndarjen e librave shkollor;

Mban evidencё pёr pranim-dorёzim tё librave tё nxёnёsve nё fillim dhe nё fund tё vitit

shkollor si dhe lektyrave shkollore;

Bёn regjistrimin e librave nё fletore dhe nё kompjuter;

Bёn komunikim elektronik me MASH-in pёr numrin e librave tё pranuara, dorёzuara, tё

kthyera dhe ato tё dёmtuara;

99

PUNË DHE DETYRA PUNE TË SEKRETARIT-ARKËTARIT

Sekretari-arkёtari i kryen kёto punё dhe detyra pune:

-Merr pjesё nё pregaditjen e akteve tё shkollёs;

-I pёrcjell aktet ligjore;

-E pёrcjell realizimin e punёve ligjore tё akteve tё sjellura;

-Pёrgadit vendime dhe dokumente tё cilat dalin nga tё drejtat e punёtorёve dhe

obligimet e punёtorёve nga marrёdhёnia e punёs nё shkollё;

-E pёrcjell punёn e Kёshillit tё shkollёs dhe i mban procesverbalet e mbledhjeve tё

mbajtura;

-E mban evidencёn personale (librin amёz, kartonat personal tё punёtorёve, paraqitja

dhe largimi i punёtorёve gjatё pranimit dhe largimit si dhe gjatё krijimit dhe ndёrprerjes

sё marrёdhёnies sё punёs;

-Kryen edhe punё tё tjera tё precizuara me Programin Vjetor, tё cilat janё nё kompetenca

tё punёve dhe detyrave tё tij;

- Pёrgadit lista tё rrogёs dhe lista tjera.

-Kryen pёrgaditjen e tё ardhurave personale tё te punёsuarve;

- E pёrcjell punёt e obligimeve kreditore tё tё punёsuarve;

- E mban evidencёn e tё ardhurave personale (rrogave) tё tё punёsuarve;

- Pёrgadit evidencё statistikore dhe tё arkёtarit;

-Mer pjesё nё pёrgaditjen e llogaritjes sё kёrkesave dhe nevojave tё mjeteve financiare

tё shkollёs pёr tё ardhura personale dhe mjete tjera material tё tё punёsuarve;

-Kujdeset pёr pagesёn e refundimit (mbetjeve);

-E bёn pagёsen e faturave tё ardhura dhe mjete tjera materiale;

-Pёrgaditje dhe pagesё tё shtesave tё rrugёs;

-Pёrgaditje tё fletёpagesave tё hyrje-dalje nё bankat;

-Pagesa e tё ardhurave personale tё tё punsuarve;

-Llogaritja e pushimit mjekёsor dhe pushime tjera;

-Mbajtja e llogarisё sё arkes dhe librave financiare;

-Kryen punё tё tjera dhe detyra tё cilat janё nё interes tё shkollёs;

100

Sekretar-arketari duhet pёrveç kushteve tjera tё plotёsojё edhe kushtin qё tё ketё tё

kryer edhe fakultetin juridik ose ekonomik.

PUNË DHE DETYRA TË EKONOMIT TË SHKOLLËS

Ekonomi i ka kёto punё dhe detyra;

Kujdeset per furnizim tё materialeve tё nevojshme nё shkollё me pёlqimin paraprak tё drejtorit tё shkollёs;

Kryen furnizime dhe kujdeset pёr harxhim racional tё mjeteve higjienike dhe mirёmbajtje tё inventarit dhe kujdesin mbi to;

Kujdeset pёr kursim racional tё mjeteve harxhuese;

Kujdest pёr pranim tё shtypit dhe postёn qё vjen nё shkollё;

Kujdeset pёr mirёmbajtje tё inventarit dhe gjendjen normale tё tyre;

E udhёheq dhe pёrcjell evidencёn e kompletuar dhe bёn pranim -dorёzim tё mallit.

Kujdeset pёr gjendjen e rregullt tё mjeteve mёsimore nё shkollё dhe mjeteve tjera;

E udhёheq depon e shkollёs, pranon dhe dorёzon material pёr nevoja tё shkollёs;

Kujdeset pёr punёn normale dhe nё rregull tё personelit ndihmёs (pastruesve);

Kujdeset pёr higjienёn nё shkollё dhe renovim vjetor tё shkollёs;

Kryen edhe punё dhe detyra tjera nё interes pёr shkollёn me propozim tё drejtorit. Ekonomi duhet tё ketё tё kryer shkollё tё lartё ose tё mesme.

PUNË DHE DETYRA PUNË TË MIRËMBAJTËSIT ( HAUS-MJESHTËR)

Mirëmbajtësi (haus-mjeshtëri), i ka këto punë dhe detyra pune si vijon;

Kujdeset për mirëmbajtjen e inventarit të përgjithshëm;

Kujdeset për mirëmbajtjen e godinave shkollore;

Kryen pune luerjesh dhe suvatimesh në godinat shkollore;

E mirёmban instalimin elektrik;

I mirëmban dyshemetë e hapësirave të shkollës;

Në bashkëpunim me mirëmbajtësin e nxemjes i ndërron radijatoret dhe gypat si dhe

eviton probleme më të vogla të nxemjes qendrore;

E rregullon rrethojën (ograjen) e oborrit të godinave shkollore;

Në mungesë dhe sipas nevojës e zavëndëson mirëmbajtësin e nxemjes;

Kryen edhe punë dhe detyra tjera të cilat janë në suaza të kualifikimit të tij.

Mirëmbajtësi (Haus-mjeshteri) përpos kushteve të përgjithshme duhet ti plotësoje edhe

kushtet e veçanta: të jetë i kualifikuar ose me kualifikim të lartë për këtë vend pune.

101

PUNË DHE DETYRA PUNE TË MIRËMBAJTËSIT TË NXEMJES QËNDRORE:

Mirembajtesi i nxemjes qendrore eshte I obliguar te kryej keto pune dhe aktivitete:

Kujdeset per mirembajtjen ne gjendje te rregullt te nxemjes qendrore te shkolles;

Kujdeset per mbajtjen e temperatures normale te nxemjes qendrore;

E pranon lenden djegese dhe e kontrollon ate si dhe kujdeset per te;

Kujdeset per furnizimin me kohe te lendeve djegese dhe materialit tjeter te nevojshem;

Ben kontrollimin e instalimit (te gypave) te nxemjes qendrore;

Kryen nderimin e radiatoreve dhe gypave nga nxemja qendrore;

Manipulon me aparatet per zjarrfikje;

E pastron dhe miremban oxhakun dhe koftorin e nxemjes;

E miremban instalimin ujesjelles dhe kanalizues;

Kryen edhe pune te lyerjes (gelqerizimin) dhe suvatimin e godinave shkollore;

Jep llogari javore te harxhimit te lendeve djegese dhe sasise se mbetur ne rezervoarin e

nxemjes qendrore;

Sipas nevojes e zavendeson edhe shtepiakun (haus-mjeshtrin).

Kryen edhe pune te tjera qe jane ne suazat te pergaditjes se tij, ne interes te shkolles.

PUNË DHE DETYRA PUNUESE TË PERSONELIT TEKNIK (MIRËMBAJTËSIT TË HIGJIENËS) NË

SHKOLLË

Mirёmbajtёsit e higjienёs i kanё kёto punё dhe detyra pune:

Tё mbajnё pastёrtinё dhe higjienёn nё shkollё (mёsojtoret, kabinetet, nyjet sanitare,

dritaret, korridoret, hallat, zyrat dhe inventarin qё gjindet nё to);

Tё mirёmbajnё pastёrtinё nё oborrin e shkollёs;

Tё ruajnё inventarin e shkollёs dhe tё gjithё dёmet e shkaktuara dhe sajuara ti paraqesin

te sekretari shkollёs dhe Ndihmёs drejtori;

Kryejnё detyrat e shёrbetorit kujdestar gjatё kryerjes sё punёve nё ditёt e festave dhe tё

pushimit;

Gjatё orarit tё mёsimit dhe punёs mos tё lejojnё hyrjen e personave tё huaj dhe tё

panjohur si dhe ata tё papunёsuar nё hapёsirat e shkollёs pa lejen dhe paraqitjen tek

personat zyrtar tё shkollёs;

Kujdesen pёr sigurinё nё shkollё;

Nё sezonin e verёs ndihmojnё nё lyerjen (gёlqerizimin) e shkollёs;

Kujdesen pёr mirёmbajtje tё parkut dhe gjelbёrimin nё oborrin e shkollёs (ujitja, mbjellja

e luleve dhe fidaneve nё shkollё);

102

Kryejnё edhe punё tё tjera sipas kёrkesave dhe interesave nё shkollё tё parapara me

planin vjetor tё shkollёs tё cilat janё nё suazat tё punёs sё tyre;

Mirёmbajtёsit e higjienёs duhet pёrveç kushteve tjera tё kenё tё kryer shkollёn fillore.

Ekipi që kanë marrë pjesë në përgatitjen e programit vjetor

Ismet Selimi-Drejtor

Vlora Aliu-Nd.Drejtore

Lindita Alili-Arsimtare

Bukurije Abazi-Pedagoge

Naxhat Lutfiu-Arsimtar

Besnik Zenku-Arsimtar

Nënshkrimi i Drejtorit

Data ______________ viti

Vendi Nënshkrimi i Kryetarit të keshillit te shkolles

Vula

Programi vjetor i Sh.F. Naim Frashëri F. Jagoll D.-Kërçovë ...sovet.kicevo.gov.mk/21/10/Naim...

Documents

Transcript of Programi vjetor i Sh.F. Naim Frashëri F. Jagoll D.-Kërçovë ...sovet.kicevo.gov.mk/21/10/Naim...