Programas de reforzamiento
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UNIVERSIDAD VERACRUZANAESTRATEGIAS EDUCATIVAS EN SALUDMTRA. YARED VELASCOPROGRAMAS DE REFORZAMIENTO
ALUMNO: ALMA G. TREJO COLIN
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Programas de reforzamiento Reglas que determinan la entrega o
presentación contingente de un reforzador a la presentación de una respuesta o conducta
Programa de reforzamiento
Respuesta o
conducta
reforzador
reglas
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Programa de reforzamiento continuo
El refuerzo es manifestado a cada momento de ser producida una respuesta
Las operantes obtenidas por este tipo de reforzamiento se extinguen rápidamente cuando este se descontinúa
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Programa de reforzamiento parcial o intermitente
Solo se refuerzan algunas de las conductas emitidas, no todas
Muy estables Mantiene la operante por periodos mas
largos que el programa antes mencionado
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Programa de razón
El reforzador depende de la conducta del organismo en base al número de respuestas de este
reforzador
Número de respuestas
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Razón fija
El reforzamiento se da cada vez que el sujeto cumple con un determinado numero de repuestas que se ha establecido de antemano
Ej. Si se le dice a un niño que por cada tareas que realice se le dará un juguete, la razón fija será 6
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Razón variable
Los reforzamientos ocurren después de una cantidad variable de respuestas, no después de un número fijos. Esta cantidad difieren de reforzamiento en reforzamiento
Ej. Juegos de azar
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Programa de intervalo
Toma en cuenta la cantidad de tiempo transcurrido antes de proporcionar el reforzadorco
nducta
tiempo
reforzador
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Intervalo fijo
Se establece un intervalo y al término de este, se refuerza la primera respuesta que se emitió
Ocasiona que no haya respuestas inmediatamente después del reforzamiento
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Intervalo variable
La primer respuesta o conducta es reforzada después de un intervalo de tiempo que puede variar, desde segundos, hasta horas, a partir del último reforzamiento
Ej. Si el intervalo es 2-4-7 se reforzara la primera conducta transcurridos los dos primeros minutos, luego se refuerza la primera conducta pasados cuatro minutos y finalmente se reforzará la primera conducta pasados siete minutos. El promedio de estos será el valor del intervalo variable
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Programa de reforzamiento múltiple
Dos o más programas independientes, los cuales se presentan al organismo en forma sucesiva, cada uno de ellos en presencia de un estímulo característico
Programas combinados, en los que se agrega un estímulo discriminativo característico
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Programa concurrente
Formado por dos o más programas Los programas no son sucesivos, sino
simultáneos; es decir, que el sujeto puede emitir dos respuestas distintas que se refuerzan simultáneamente por programas independientes, pero paralelos en el tiempo
Este tipo de programa se utiliza cuando se desea reforzar más de una respuesta a la vez, como ocurre en los programas de conducta social
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Programa de conjugado o proporcional
Se establece una proporción entre cierta medida de la conducta y cierta medida del reforzamiento
Generalmente estas medidas están dadas por la frecuencia del reforzamiento, pero también pueden seguir propiedades tales como la magnitud de la respuesta y la magnitud del reforzamiento
Existe una proporción directa entre conducta y reforzamiento
Ej: si un niño realiza dos ejercicios de matemáticas, recibe un caramelo; si realiza cuatro, recibe dos caramelos, etc