PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2016/17 -...
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PROGRAMACIÓN
GENERAL ANUAL
2016/17
Consejería de Educación y Ciencia C.P. “Ildefonso Navarro” 02270 VILLAMALEA (ALBACETE) Teléfono y Fax: 967 4832 95
E-mail: [email protected]
C.E.I.P. “Ildefonso Navarro” Programación General Anual 2016/17
1
A.- Introducción. Justificación. Rasgos generales del centro
B.- Objetivos Generales
C.- Planificación de actuaciones
D.-Formación
E.- Aspectos organizativos generales
E.1.- Horarios y calendario
E.2.- Periodo de adaptación
E.3.- Organización del alumnado y espacios.
E.4.- Organización del profesorado
E.5.- Consejo Escolar, Comisión de Coordinación Pedagógica y otras comisiones
F.- Presupuesto del centro y estado de ejecución a 1 de septiembre.
G.- Actividades extracurriculares, complementarias y extraescolares
H.- Evaluación interna y autoevaluación.
I.-Otros (actividades AMPA, relación con las instituciones)
ÍNDICE
C.E.I.P. “Ildefonso Navarro” Programación General Anual 2016/17
2
A.- INTRODUCCIÓN
La Programación General Anual (P.G.A.) es un documento institucional que abre el ciclo de
planificación del curso académico y organiza el desarrollo de todas las actividades del
centro.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación tiene uno de sus pilares en los
principios de participación, autonomía y gobierno de los centros educativos. Así pues, en
esta línea, la Orden de 02 de julio de 2012 que hace referencia a las Instrucciones para la
Organización y Funcionamiento de los Centros de Educación Infantil y Primaria en Castilla-
La Mancha considera que la Programación General Anual (P.G.A.) es un documento que
concreta para cada curso escolar el Proyecto Educativo y donde anualmente se priorizan
todos aquellos elementos que contribuyen de manera esencial a la propia gestión de nuestros
colegios.
Además, podemos decir que la P.G.A. responde a una doble utilidad:
• Servir como documento de información a la administración educativa.
• Servir como instrumento básico de organización integral del centro.
A-1.- RASGOS GENERALES DEL CENTRO
A-1-1 Unidades en Funcionamiento
La denominación oficial del Centro es: “C.E.I.P. Ildefonso Navarro” de Villamalea,
provincia de Albacete.
Nuestro centro es de dos líneas por tanto con 6 grupos de Educación Infantil y 12 de
Educación Primaria, además contamos con un Aula de Audición y Lenguaje y otra de
Pedagogía Terapéutica.
A-1-2 Edificios
Las dependencias del Centro se ubican en los edificios siguientes:
• Edificio de Infantil en la calle Magisterio con tres aulas.
• Edificio de Infantil en la calle Magisterio y Pósito con tres aulas.
• 1 Aula para Educación Musical en la calle Larga 79.
• Edificio de Primaria, en la calle Larga 106, que alberga las aulas de Educación
Primaria. En este mismo edificio están los espacios comunes siguientes: Sala de Profesores,
Biblioteca, aula Althia, aula de P.T. y aula de Audición y Lenguaje. Contamos además con
dos aulas que están ubicadas en el patio de Infantil y dedicadas a estimulación sensorial y
aula de usos múltiples
• Instalaciones del Polideportivo (a unos 150 m) para las clases de E.F. (compartido
con el I.E.S.O.
B.- OBJETIVOS Y CONCLUSIONES DE LA MEMORIA
Para el curso el curso 2016/17 los ejes prioritarios, según se deduce de las propuestas de
mejora en la Memoria Anual, versarán en los aspectos que, a continuación, se detallan:
1.- Procesos de enseñanza aprendizaje.
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- Aumentar la coordinación y traspaso de información respecto a modelos de
evaluación y seguimiento y de las programaciones en general.
- Promover y facilitar la utilización del aula de usos múltiples.
- Poner en práctica el programa Evalúa a través de PAPAS por parte de todo el
profesorado de primaria.
- Aumento de la utilización de la nuevas tecnologías en el aula y como sistema de
comunicación y seguimiento con padres y alumnos (PDI, blogs, correo-e, libros
digitales…)
- Continuar y ampliar el trabajo cooperativo y de grupo en general.
- Potenciar los hábitos de higiene y alimentación saludables.
- Aumento de la participación de los padres.
- Conseguir un centro más silencioso y ordenado.
- Aumentar el trabajo por proyectos en infantil.
-Aumentar la formación del profesorado en didáctica, programación y nuevas
tecnologías.
- Mejorar el uso de la biblioteca escolar.
2.- Participación y Convivencia.
- Seguir potenciando la Junta de Delegados (alumnos), Comité de Sostenibilidad y
Junta de Delegadas (madres-padres)
- Actualización y difusión de la web y Facebook del centro.
- Continuar con las reuniones trimestrales de dirección, con la junta directiva del
AMPA.
- Seguir desarrollando el plan de compromiso y participación de la comunidad
educativa así como actualizar e implementar un nuevo plan de convivencia como
objetivo prioritario para el próximo curso.
3.- Coordinación con otros centros y entidades.
- Seguir con la coordinación Primaria e IESO.
- Seguir captando recursos y aumentando relaciones de colaboración.
4.- Planes y Programas.
- Participar en la convocatoria de los distintos programas que se ofrezcan al centro si
las condiciones son adecuadas. Solicitar un PIE sobre convivencia.
- Desarrollo del Plan de Lectura alrededor del tema “inventos y ciencia”, como eje
motivador para trabajar la lectura en todo el centro.
- Desarrollo del Programa Plurilingüismo.
- Referido a formación es nuestra intención trabajar en nuevas tecnologías, programa
evalúa, trabajo por proyectos, libros digitales y entornos de las nuevas editoriales
elegidas. Actualización de blog y web.
5.- Dirigidas a la Administración.
-Adecuar la plantilla a las necesidades del centro. Se solicita medio puesto de PT
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- Maestro de apoyo en infantil
- Aumento y mejora del equipamiento.
- Administrativo.
- Adecuar el centro para que cumpla las condiciones de seguridad necesarias.
- Construcción de un nuevo centro educativo
Finalmente, decir que la preparación para asumir nuevos retos, la tolerancia, el respeto por el
entorno y la creación de un modelo de convivencia que contribuya a la formación integral
de nuestros alumn@s serán nuestros principales objetivos.
ÁMBITOS OBJETIVOS
1.-PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
1. +Desarrollos de talleres prácticos: ortografía, vocabulario, expresión escrita, operaciones básicas, resolución
de problemas aplicados a la vida cotidiana, manejo de instrumentos de geometría, calculadora, cálculo
mental y operativo.
2. +Coordinación del proceso lectoescritor de infanti 5 años y 1º de primaria.
3. +Dedicar un tiempo concreto para el trabajo de expresión oral y escrita.
4. +Mejorar el uso de recursos humanos y materiales de la localidad para el desarrollo de actividades.
5. +Mejorar el uso de las TIC (potenciar y actualiza el Althia, uso de PDI, uso de blogs de la, comunicación a
familias por correo-e y WhatsApp, libro digital, actualización web de centro…)
6. +Potenciar el trabajo cooperativo y en grupo.
7. + Hacer hincapié en potenciar hábitos de higiene y alimentación saludables, así como en una mejora y
cuidado del medio ambiente.
8. + Desarrollo del plan de lectura y biblioteca de centro programados. Ciencias y experimentos
9. + Contención de costes de materiales curriculares.
10. +Trabajo por proyectos durante todo el curso en E.I.
11. +Trabajar por centro más silencioso y ordenado.
12. + Ofrecer respuesta educativa a los ACNEAEs
13. +Ofrecer asesoramiento a tutores y familias sobre aspectos del proceso educativo de los alumnos.
14. + Lograr una mayor implicación de algunas familias de alumnos que reciben apoyo por parte del EOA
15. Trabajar en actividades de Grupos Interactivos, Tertulias literarias dialógicas, asambleas de aula,
inteligencias múltiples.
16. Mejorar el uso de recursos humanos y materiales de la localidad para el desarrollo de actividades.
2.- ORGANIZACIÓN DE LA
PARTICIPACIÓN Y
CONVIVENCIA
1. + Potenciar la participación en la junta de delegados, delegadas, comité de sostenibilidad y padres de
alumnos en general.
2. + Favorecer las relaciones entre iguales, empatía, habilidades sociales, autoestima, clima de aula (tutoría).
3. + Trabajo sobre la problemática de las redes sociales y nuevas tecnologías.
4. + Diseño e implementación de un nuevo programa de convivencia con la participación de toda la comunidad
educativa.
3.-ACTUACIONES Y 1. + Seguir con la línea de trabajo actual con el IESO, centros de la zona y demás instituciones.
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COORDINACIÓN CON
OTROS CENTROS,
SERVICIOS E
INSTITUCIONES.
2. +Coordinación con servicios sociales sobre absentismo y para la gestión de ayudas (becas, fondos de
urgencia del ayuntamiento, cruz roja…) para materiales curriculares.
3. +Continuidad con el trabajo de alumnos absentistas de educación infantil para evitar desfase curricular al
entrar en educación primaria
4. +Conseguir la construcción de un colegio nuevo con espacios adecuados a nuestras necesidades.
4.-PLANES Y PROGRAMAS
INSTITUCI0NALES DE
FORMACIÓN Y OTROS.
1. + Continuar desarrollado el programa de agenda 21 escolar en colaboración con Diputación y Junta de
Comunidades.
2. + Seguir desarrollando distintos programas con Save the Children, AMPA, Ayuntamiento, biblioteca local,
AECC…
3. + Desarrollo de PPLL
4. + Educación infantil seminario sobre “Trabajo por proyectos en ed. Infantil”
5. + Primaria G.T. “ Nuevas tecnologías aplicadas al aula”
6. + Primaria G.T. “Programa evalúa”
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C.- PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS.
ÁMBITO 1 : PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (INCLUIDA ORIENTACIÓN Y MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD)
OBJETIVOS Actuaciones Calendario Responsables
Recursos
Evaluación y
seguimiento
1.-Desarrollo de
talleres prácticos
(lecto-escritura,
expresión y
resolución de
problemas)
2º- Nos proponemos que las clases sean lo más
practicas posibles, potenciando el trabajo en grupo.
Haciendo agrupaciones flexibles y heterogéneas en
las que cada alumno tenga su papel…
3º y 4º. La expresión oral y escrita al igual que la
lectura se trabajará a través de pequeños
agrupamientos aprovechando los apoyos
ordinarios mediante el taller “La Fábrica de los
cuentos” del autor Gianni Rodari, así como otro
tipo de recursos digitales.
Talleres sobre resolución de problemas aplicados
a la vida cotidiana en los días en que el área de
matemáticas cuenta con doble sesión.
-3º y 4º. Se llevarán a cabo pequeños
agrupamientos en los que el hilo conductor son
diferentes evaluaciones de diagnóstico.
Talleres de ortografía, vocabulario, expresión
escrita y oral. Preparación de dictados.
Exposición de temas de interés para el alumno o
sobre un área. Participación en debates. Taller
de tertulias dialógicas
Todo el
curso
Tutores 2º
Tutores 3º y
4º
Equipos de
nivel 5º Y 6º
Los propios
del centro.
Grado de desarrollo de los
talleres y actividades.
Seguimiento de la PGA.
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Talleres sobre operaciones básicas, resolución de
problemas aplicados a la vida cotidiana, manejo
de instrumentos de geometría, calculadora,
cálculo mental y operativo
Todo el curso
Equipos de
nivel 5º Y 6º
Los propios
del centro y
alumnos.
-Los días con doble sesión
se destinarán a trabajar el
cálculo mental y operativo
junto al razonamiento
lógico-matemático.
-Consolidación de los
instrumentos y pasos a
seguir en la resolución de
problemas.
Realización de experimentos y observaciones
microscópicas.
Todo el
curso
Equipo de 5º
y 6º
Los propios
del
laboratorio y
de los
alumnos.
-Los alumnos preparan sus
experiencias
presentándolas y
explicándolas a sus
compañeros.
Taller lógico-matemático Todo el
curso
Tutoras de
Infantil
Los propios
de los
alumnos
Observación directa
2.-Coordinación
del proceso
lectoescritor desde
5 años a 3º.
Reuniones entre profesorado de infantil y
primero de primaria.
Establecer alguna reunión para potenciar la
mejora en la expresión oral y escrita.
1º trimestre Tutores de
infantil 5
años, 1º de
primaria.
E.O.A.
Los propios
del centro.
Valoración de las
reuniones por parte de los
asistentes.
Actas de las reuniones
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3.-Mejorar el uso
de recursos
humanos y
materiales de la
localidad para el
desarrollo de
actividades.
1.-Visitas al medio natural, social y laboral más
cercano.
2.-Realización de cuentacuentos, charlas, y
talleres con padres, madres, abuelos y vecinos de
la localidad en general.
3.-Establecer calendarios estables de salidas y
actividades para los distintos cursos y lugares de
visita.
Todo el
curso
Equipo de
nivel
CCP
Los de la
localidad
Nº de salidas y adecuación
al currículo e idoneidad de
las mismas (Ev.Int.).
4.-Mejorar el uso
de las TIC
1.- Potenciar el uso del Althia
2.- Uso de PDI
3.- Continuación y ampliación de recursos de aula
con los blogs de aula o de nivel
4.- Aumento de la comunicación con familias por
medios digitales.
5.-Utilización de la plataforma digital de los
Libros de Texto. Se realizarán talleres de
formación con las editoriales.
6.- Actualización y difusión de la web y Facebook
del centro.
7.- Uso de soporte digital como sistema
alternativo de comunicación.
Todo el
curso
Dirección y
med. Audiov.
Profesorado
Tutores
Profesorado
Dirección. Y
med.audiov.
EOA
Cooperativas
locales
Los propios
del centro.
CRFP
Tablet
Análisis encuesta TIC
2) Autoevaluación de la
práctica docente sobre el
uso de las TIC y grado de
satisfacción de los alumnos
con este recurso.
(3) Formación y
asesoramiento de la puesta
en práctica de este medio.
Evaluación interna
Uso del material
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5.- Trabajar en
actividades de
Grupos
Interactivos,
Tertulias literarias
dialógicas y
asambleas de aula
Establecer sesiones de trabajo en grupo en las
distintas aulas, incluidas las de AL y PT.
Realización de Grupos Interactivos
Iniciación de las Tertulias Dialógicas
Colocación de mesas en grupo de forma habitual
Establecer sesiones quincenales para el
desarrollo de dichas actuaciones.
Todo el
curso
Tutores, EOA
Tutores 5º y
familiares
Los propios
del centro.
Iniciar en el aula este tipo
de agrupamientos para
búsqueda de información,
presentación y exposición
de trabajos…así como el
reparto de tareas en el
grupo. (Ev.Int.).
Trabajo del aprendizaje
entre iguales (Grupos
Interactivos)
Aprendizaje a través de la
lectura y el debate
(Tertulias dialógicas)
6.-Hacer hincapié
en potenciar
hábitos de higiene
y alimentación
saludables, así
como en una
mejora y cuidado
del medio
ambiente.
Talleres y programas de desayuno saludable
(Mediterránea y otros)
Establecer un calendario semanal de desayuno
saludable para todo el centro (CCP)
Tratamiento y seguimiento de estos temas en
reuniones informativas generales y tutoría.
Actividades de la agenda 21 escolar (Patrulla
verde, porta bocadillos, ahorro de papel,
residuos…)
Aseo después de la clase de EF.
Todo el
curso
Tutores
Comité de
Sostenibilida
d
Especialistas
de Ed. física
Junta
programa de
consumo de
fruta.
Ag 21 escolar.
Panadería.
CEDER-
AMPA
Análisis de los resultados
obtenidos.
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7.-Desarrollo del
plan de lectura y
biblioteca de
centro
programados.
-Desarrollar la Formación de usuarios (FU),
realizar las bibliotecas de aula informativas,
maletas viajeras temáticas y creativas…
-Desarrollo del programa lector “Ciencia y
Experimentos”
-Elaboración del Libro gigante.
-Exposiciones creativas de los trabajos
-Continuar con las relaciones/coordinaciones con
otras instituciones.
-Poner en marcha el programa de gestión y
catalogación ABIES
-Potenciar el uso del blog de la biblioteca.
-Renovar los fondos completando secciones de la
CDU
Todo el
curso
Bibliotecaria
y tutores
El AMPA
pagará la
compra de
libros para
las maletas de
Infantil y la
Biblioteca
Se elaborará para los
tutores un cuestionario
sobre el grado de
satisfacción de las
actividades propuestas.
8.-Contención de
costes de
materiales
curriculares y
complementarios.
Contención en la petición de material a las
familias. Sólo se pedirán libros de música a 1º,2º
y 3º.Los libros de plástica y valores se pedirán a
las editoriales.
Este curso se pedirán folios a las familias ( 1
paquete por cada 2 alumnos)
Todo el
curso
Dirección
Equipos de
infantil y
coordinadore
s de nivel
Ninguno Grado de contención de
costes y solicitudes de
ayudas.
9.- Trabajo por
proyectos en
infantil.
Editorial Edelvives
Seguir desarrollando materiales
Todo el
curso
Profesorado
ed. Infantil y
familias.
Editoriales
Internet
Materiales
Acta evaluación
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10.-Un centro más
silencioso y
ordenado
El profesorado acompañará al alumnado a la
entrada hasta la clase y en las salidas hasta el
patio.
Trabajo con los semáforos anti-ruido. Trabajo
de la disminución del ruido por grupos a través
de la aplicación Too Noisy
Trabajo en aula por el tutor de las normas del
espectador antes y después de la asistencia a
espectáculos masivos y talleres.
Todo el
curso
profesorado Semáforos Análisis de resultados
11.-Ofrecer
respuesta
educativa a los
alumnos con
necesidades
específicas de
apoyo educativo.
Reunión con tutores para la coordinación y
evaluación del trabajo con los alumnos.
Elaboración de materiales específicos.
Aumento de profesorado de PT.(1/2)
Trimestral
mente
EOA y
tutores
Material
didáctico
Resultados obtenidos.
12.-Ofrecer
asesoramiento a
tutores y familias
sobre aspectos
relevantes del
proceso educativo
de los alumnos.
Reuniones individuales con tutores y/o familias.
Entrega de pautas.
Todo el
curso
EOA Material
editado
Entrevistas mantenidas.
Adecuación de las pautas
entregadas.
13.-Lograr una
mayor implicación
de algunas
familias de
alumnos que
reciben apoyo por
parte del EOA
Mantener entrevistas con dichas familias al
menos una vez por trimestre para conocer la
continuidad del trabajo en casa. De no ser
posible, llamadas telefónicas.
Al inicio y
fin de curso
y trimestre
EOA y
familias
Entrevistas
con las
familias
Entrevistas mantenidas y
resultados académicos
14.- Promoción del
uso de la bicicleta.
Se darán obsequios y ventajas de acceso a los
usuarios de bici.
Salidas en bici.
AMPA y
dirección.
Los propios
del AMPA y
colegio.
Aumento del uso.
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ÁMBITO 2 : ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA
OBJETIVOS Actuaciones Calendario Responsables
Recursos
Evaluación y
seguimiento
1.-Potenciar la
junta de
delegados,
delegadas, comité
de sostenibilidad y
padres de
alumnos.
Establecer un calendario de reuniones
adecuado y mejorar los canales de
comunicación e información.
Todo el curso Equipo directivo Mediante encuesta
valorar el grado de
satisfacción.
2.-Favorecer las
relaciones entre
iguales, empatía,
habilidades
sociales,
autoestima, clima
de aula (tutoría),
estilo de relación
social positivo.
Talleres de habilidades sociales.
Atención a alumnos con especial dificultad
social y relacional.
Realización de Grupos interactivos
Todo el curso Eq. Orientación y
tutores
Los propios del
centro.
Valoración del
clima de aula.
3.-Trabajo sobre
la problemática
de las redes
sociales y nuevas
tecnologías.
Realización de talleres con alumnos de 5º y
6º.
Realización de charlas con padres.
2º y 3º trimestre Dirección,
tutores y Eq.
Orientación
Los propios del
centro.
Guardia civil.
Valoración de la
comunidad
educativa
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4.-Desarrollo de un
proyecto que
centre su actuación
en la convivencia
con la
participación de
toda la comunidad
educativa.
Elaboración, selección de actividades para
incluir en el plan de convivencia
Una temática por
trimestre
Todo el centro Dotación de PIE
colegio y otras
entidades.
Grado de
desarrollo del plan
elaborado.
ÁMBITO 3 : COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS E INSTITUCIONES
OBJETIVOS Actuaciones Calendario Responsables
Recursos
Evaluación y
seguimiento
1.-Coordinación
con
Centros
educativos
Seguir con la línea de trabajo y colaboración
actual con el IESO, centros de la zona y
demás instituciones.
Curso Dirección/EOA Ninguno Nº de reuniones y
acuerdos
alcanzados.
2.-Coordinación
con los servicios
sociales
Coordinación con servicios sociales para la
gestión de ayudas (becas, fondos de urgencia
del ayuntamiento, cruz roja…) para
materiales curriculares. Así como para
trabajar con las familias de los alumnos en
desventaja social.
Principio y final
de curso
Dirección/EOA Fondos Ayto,
JCCM y Cruz
Roja.
Aumento del
número de ayudas
concedidas.
Detección de
alumnos con
problemas
económicos
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3.-Continuidad
con el trabajo de
alumnos
absentistas de
educación infantil
Coordinación con las tutoras de educación
infantil y servicios sociales
A lo largo de todo
el curso una vez
cada tres semanas
Orientadora,
PTSC, servicios
sociales y tutoras
de E.I
Entrevista con
servicios
sociales, donde
está presente el
PTSC
Se valora a través
de la mejora o no
en el índice de
faltas de asistencia
4.-Construcción
de Colegio nuevo
Coordinación con el consejo escolar
municipal, ayuntamiento y AMPA para
conseguir un centro nuevo adecuado a
nuestras necesidades.
Todo el curso Dirección Los propios de
JCCM
Análisis de
reuniones y
resultados
obtenidos
ÁMBITO 4: PLANES Y PROGRAMAS
OBJETIVOS Actuaciones Calendario Responsables
Recursos
Evaluación y
seguimiento
1.-Agenda 21
escolar
Continuar desarrollado el programa de
AGENDA 21 escolar en colaboración con
AMPA, CEDER, Diputación y Junta de
Comunidades.
Todo el curso Dirección y
profesorado.
Centro, Ayto.,
AMPA.
Diputación,
JCCM
Grado de
consecución de
objetivos del plan
de acción.
2.-Programas
desarrollados por
distintas entidades
Seguir desarrollando distintos programas
con Save the Children, AMPA, ADIMAVI,
Ayuntamiento, biblioteca local, AECC, SOS
África, Cruz Roja, Comercio Justo…
Todo el curso Dirección y
tutores
Los aportados
por alumnos y
entidades
Evaluación
interna
3.-Implementación
de PPLL
Desarrollo del programa según lo planificado
en el proyecto Todo el curso Dirección,
coordinadora y
profesorado
Los del centro Evaluación
prevista del
programa
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Villamalea – Albacete - 11 -
D.- FORMACIÓN
Relacionada en el apartado A, ámbito 4 Planes y programas institucionales de
formación y otros.
E.- ASPECTOS ORGANIZATIVOS GENERALES.
E.1 HORARIOS Y CALENDARIOS:
Jornada lectiva de lunes a viernes durante los meses de octubre a mayo de
9:00h. a 14:00h. (6 sesiones diarias de 45 min.) En los meses de septiembre y
Junio de 9.00 h. a 13:00h. (5 sesiones suprimiendo una distinta cada día).
Horario lectivo Sesiones: El claustro acuerda acogerse a la propuesta de la
administración de seis sesiones diarias de 45 minutos cada una.
Al acogernos al anexo I de horario lectivo (según la orden 05/08/2014) por la que
se regulan la organización y la evaluación en educación primaria, hemos
destinado las dos sesiones disponibles de los tres últimos cursos a las áreas de
lengua, matemáticas e inglés. En 4º una de matemáticas y otra de inglés en 5º
una lengua y otra de matemáticas y en 6º lengua e inglés. De esta manera cada
una de ellas recibe dos sesiones más de las establecidas. La justificación es por
los resultados obtenidos a lo largo de varios años, que en estas áreas han sido más
bajos. En lengua se potenciará especialmente la expresión escrita, en matemáticas
la resolución de problemas y en inglés el lenguaje oral y la estructura gramatical.
Horas complementarias del profesorado: Siguiendo instrucciones de la
Consejería, las horas complementarias del profesorado son los lunes de 15 a
19 horas.
Hora de atención a las familias: Los lunes de 17:00 a 18:00 horas durante
los meses de Octubre a Mayo y de 13:00 a 14:00 horas los meses de Junio y
Septiembre. No obstante, el centro tiene flexibilidad a la hora de atender a
padres, ya que no siempre se ajusta este horario a las posibilidades de las
familias. Para ello, se pueden utilizar otros tiempos de exclusivas,
coordinaciones, etc.…
Partiendo del horario general, se confeccionan a principio de curso los horarios
lectivos del alumnado por unidades, teniendo en cuenta las características del mismo y
respetando el cómputo total de horas establecido en el currículo para cada una de las áreas.
Así mismo la distribución en el tiempo se hace de manera flexible para facilitar la
respuesta más adaptada al alumnado.
Uno de los principales objetivos de nuestro centro es el de adaptar la enseñanza a
las peculiaridades del alumnado, para ello, se organizan entre jefatura de estudios y equipo
de orientación los tiempos de apoyo y refuerzo con todo el profesorado, que será el paralelo
en la medida de lo posible.
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Villamalea – Albacete - 12 -
Las horas de recreo forman parte del proceso educativo del alumno, este tipo
de actividad está vigilada por todo el profesorado, (tutores y especialistas)
que se agrupan en turnos respetando la normativa de un profesor por cada 60
alumnos en Primaria y de 30 en E. Infantil.
Las actividades extracurriculares se desarrollan en el recinto escolar
siguiendo el programa que para tal fin elabora el AMPA y las propuestas de
otras entidades y academias, siempre en coordinación con el centro. Estas
actividades se desarrollan de lunes a viernes a partir de las 16:00h.
El Centro se encuentra disponible para el uso social fuera del horario escolar,
previo estudio de la actividad a realizar por la dirección del centro y el sector implicado.
Calendario y horario de reuniones.
Las sesiones de evaluación serán:
1ª 19 de diciembre
2ª 13 de marzo
3ª 19 de junio
CCP, Claustros, Equipos de nivel, interniveles, equipos docentes lunes de 15 a 16 h.
Seminarios y grupos de trabajo lunes de 16 a 17 h.
Talleres del CRFP, según convocatoria.
Equipo directivo, lunes de 13:15 a 14. Martes de 11:45 a 12:30 y de 13:15 a 14, jueves de
13,15 a 14 y viernes de 9:45 a 10:30
Madres delegadas una al trimestre lunes de 17 a 18 h. o por acuerdo entre los integrantes.
Junta de delegados (alumnos) una al mes y por acuerdo entre los componentes.
Consejo Escolar: lunes a partir de las 16,30 h.
E.2.- PERIODO DE ADAPTACIÓN E INCORPORACIÓN DE LOS NIÑOS DE 3
AÑOS
El ingreso en la escuela de Educación Infantil es uno de los momentos más significativos
en la vida de los niños y las niñas. El encuentro con el mundo escolar supone un gran cambio
en su existencia puesto que, no sólo abandonan por primera vez el ámbito familiar, sino que,
además, han de enfrentarse a espacios, normas, materiales, compañeros y adultos
desconocidos para ellos.
Durante el periodo de adaptación se llevará a cabo un horario reducido en las primeras
semanas, que se irá ampliando para conseguir la permanencia total de los niños y niñas en el
Centro. Se incorporan en grupos diferentes para conseguir que se conozcan entre todos ellos,
y que paulatinamente vengan juntos.
Las reuniones con los padres se harán durante los primeros días de septiembre, antes de la
incorporación de los niños. En ella se les informará de las normas del Colegio y el
funcionamiento del Ciclo de Infantil.
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Villamalea – Albacete - 13 -
El documento de la entrevista se entrega a los padres en la reunión para devolverla
cumplimentada al tutor en los días previos a la incorporación, para conocer las características
de los niños y de las familias.
La entrada escalonada de los niños se hará en 10 días, repartiendo por orden de lista el nº total
de alumnos en 4 grupos: A, B, C y D de 5 o 6 niños cada uno.
5º día 6º día 7º día 8º día
9,00-11,10 A + B C + D A + C B + D
11,40-13,00 C + D A + B B + D A + C
9º día 10º día
9,00-11,40 A + D Todos
11,40-13,00 C + B
Reunión colectiva: miércoles 7 de septiembre de 2016.
Entrevistas: jueves 8 y viernes 9 de septiembre.
E.3.- ORGANIZACIÓN DEL ALUMNADO.
En el presente curso escolar nuestro centro cuenta con 355 alumn@s. Están agrupados de la
manera siguiente:
104 Alumnos / as de Educación Infantil distribuidos así:
33 Alumnos / as de 5 años en dos aulas (17-16).
27 Alumnos / as de 4 años en dos aulas (13-14).
44 Alumnos / as de 3 años en dos aulas (22-22).
252 Alumnos / as de Educación Primaria repartidos en 6 aulas:
1º primaria (25-24)
2º “ (23-23)
3º “ (21-22)
4º “ (17-19)
5º “ (20-20)
6º “ (17-21)
Como norma general, el agrupamiento se hace por orden alfabético al inicio de la escolaridad
en Ed. Infantil; no obstante, debemos tener en cuenta que el número de niños y niñas quede
igualado, el mes de nacimiento, la condición de alumno con n.e.e. , el desconocimiento del
idioma y el informe del CAI. Cuando entran a primero de Ed. Primaria se rehacen los grupos
para que queden equilibrados en cuanto a madurez y habilidades lecto-escritoras.
1º día 2º día 3º día 4º día
9,00- 9, 50 A D C B
9,50 -10,40 B A D C
10´40-11,30 C B A D
12.00-12.50 D C B A
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Villamalea – Albacete - 14 -
Se presta especial atención al paso de Infantil a Primaria donde se realizan actividades de
acogida e intercambio de información.
Indicar que se reagrupan los alumnos en 1º 3º y 5º cursos según recoge el PEC. El nuevo
agrupamiento se ha hecho teniendo presente el principio de heterogeneidad. Esto se hace al
final del curso anterior entre el equipo docente que interviene en cada nivel de acuerdo con
los criterios establecidos en el PEC.
CRITERIOS PEDAGÓGICOS EN LA ORGANIZACIÓN DE LOS HORARIO
1. Distribuir las áreas de forma que los días resulten equilibrados.
2. Las áreas de Lenguaje y Matemáticas principalmente en las primeras sesiones de la
mañana, pues el esfuerzo y atención que requieren de los alumnos es mayor.
3. Mayor permanencia posible del maestro tutor con su grupo de alumnos. En caso de
intervención de otros maestros se procura que sean del mismo o más cercano nivel.
4. Para la adjudicación de apoyos a alumnos que precisan refuerzo se han seguido los
siguientes criterios:
1. Intervención, si es posible, del maestro-tutor paralelo.
2. Intervención de maestros de grupos próximos (Ej. 2º-3º).
3. Maestros que ya han trabajado con ese grupo de alumnos.
4. Maestros que han trabajado en ese nivel.
5. Mayor disponibilidad horaria.
Para la organización de los horarios se siguen los criterios que figuran en el PEC.
Los criterios organizativos atañen a todos los grupos de alumnos y son los siguientes:
1. La disponibilidad del profesorado especialista (Idioma, Música, Educación Física,) y
de los tutores.
2. Procurar que por cada grupo de alumnos pase el menor número posible de profesores.
3. Coincidencia de horas dedicadas a las funciones del Equipo Directivo.
En el horario de los miembros del Equipo Directivo se ha tenido en cuenta que
siempre haya al menos un miembro en el despacho y que haya coincidencia de los tres en
algunas sesiones.
La distribución de espacios y aulas viene desarrollada en el PEC, en función del nº de
alumnos, edad, características de los alumnos,…
La propuesta de espacios la presenta el equipo directivo al profesorado en el primer claustro
del curso para su valoración.
E.4.- ORGANIZACIÓN DEL PROFESORADO.
Para la adscripción del profesorado se han seguido los siguientes criterios:
- Por acuerdo (PEC) se estará de forma general como tutor, dos cursos seguidos
con los mismos alumnos.
- Dando prioridad a la antigüedad en el centro.
-Para elección de curso los maestros definitivos lo harán en curso impar.
Las horas lectivas de los tutores y especialistas que no tienen atención directa con
alumnado, se han cubierto de acuerdo a criterios de:
C.E.I.P. “Ildefonso Navarro” Programación General Anual 2016/17
Villamalea – Albacete - 15 -
1. Atención de alumnos cuando, por ausencia del profesorado sea necesario garantizar
el normal desarrollo de las actividades programadas.
2. Atención a la diversidad.
3. Impartir otras enseñanzas y áreas para las que estén habilitados.
4. Actividades de Coordinación.
ORIENTADORA DEL CENTRO: Isabel González Carrasco.
FISIOTERAPIA: Cristina Relucio Martínez.
Coordinadora de Prevención de Riesgos Laborales: Laura Palomeque Barbero.
Coordinador de Formación y TICs: José María Castillo Alonso
Se nombra maestra responsable de laBiblioteca del Centro: Lucía Martínez García.
OTRO PERSONAL
Conserje:
Esta plaza depende del Ayuntamiento y actualmente está ocupada de forma provisional.
Servicio de Limpieza:
El Personal de Limpieza de todos los edificios del Centro depende del Ayuntamiento de
Villamalea. Además ocasionalmente colabora en esta labor otro personal que está en situación
de desempleo.
E.5.- CONSEJO ESCOLAR, COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA Y
OTRAS COMISIONES.
El Consejo Escolar
Formado por:
Director y Presidente................... Don José Miguel Rubio Blasco
Jefa de Estudios........................... Doña Natividad Pérez López
Secretaria..................................... Doña Encarnación Mora López
Representante del Ayuntamiento Doña Gema García
Representantes del Profesorado...
Doña Ángela Monasor
Doña Lucía Martínez García
Doña Isabel Ruiz Utiel
Doña Rocío Redondo Fernández
Doña Beatriz Jiménez Elices
Representantes de Padres............ Doña Enmari Pérez González
Doña Teodora Jiménez Huerta
(Baja por no tener hijos en el centro)
Doña Ángela Serrano
(Baja por no tener hijos en el centro)
Doña Marta Kryvestka
Representante del AMPA………... Doña Pilar Parreño Herrero
Representantes del alumnado…… Ernesto Martínez Gómez y Sergio Martínez
(Baja por paso a secundaria)
C.E.I.P. “Ildefonso Navarro” Programación General Anual 2016/17
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Doña Ángela Serrano es la representante del Consejo en Educación para la Igualdad y la No
Violencia de Género.
Comisión de Coordinación Pedagógica
Estará compuesta por:
Director: José Miguel Rubio, Jefa de estudios: Natividad Pérez, Orientadora: Isabel González,
Coordinadora de infantil: Consuelo Martínez, Coordinador de formación: José María Castillo
y Coordinadores de nivel de 1º a 6º: Rocío Redondo, Isabel Ruiz, Ángela Monasor, Laura
Palomeque (secretaria) José María Castillo e Irene Núñez.
Se reunirá quincenalmente los lunes y siempre que se considere necesario. Y según los
temas a tratar asistirán también, la coordinadora de biblioteca (Lucía Martínez) y de
bilingüismo (Irene Requena).
Otras comisiones
1. Comisión Económica:
Integrada por el Director, la Secretaria, un representante del profesorado Beatriz Jiménez
Elices y un representante del sector de padres, Ángela Serrano. Se reunirá al menos una vez
en los meses de Enero y Junio.
2. Comisión de Convivencia:
Compuesta por el Director, la jefa de estudios, un representante del profesorado (Rocío
redondo), Orientadora del centro y un representante de los padres (Enmari Pérez González).
Se reunirá de forma ordinaria una vez al trimestre y de forma extraordinaria cuando sea
necesario. A solicitud de la comisión podrán asistir a las reuniones de la misma las personas
que se considere necesaria (ej. Miembros de servicios sociales). Aparte de las cuestiones de
convivencia, tendrá la misión de gestionar los casos de absentismo escolar.
3. Comité de Sostenibilidad: Formada por el director, técnicos de Diputación, JCCM,
CEDER, alumnos (junta de delegados), maestros y padres/madres (Junta de delegados) junto
con cualquier otro miembro de la comunidad escolar que lo desee. Su misión es coordinar el
desarrollo del Proyecto de Agenda 21 Escolar.
F.- GESTIÓN ECONÓMICA.
A 1 de septiembre el saldo en la cuenta de gestión es de 4.568,21 €, pertenecientes al
programa base, 422A, Objetivo nº 1, funcionamiento operativo del centro; y 120 € del
programa 423A, Objetivo nº 2, concepto 487 (gratuidad materiales curriculares).
Previsión de ingresos
Para el Objetivo nº 1, correspondiente al presupuesto de 2016, quedan por
ingresar 2.919,23 € (40% del presupuesto). Para el ejercicio 2017 (suponiendo que los
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Villamalea – Albacete - 17 -
presupuestos sean similares a los de este año) nos corresponderían unos 4.378,83 € (60% del
presupuesto) para gastos de funcionamiento (cuenta 229, programa 422A).
Este año para el Objetivo nº2 programa 423 A, Gratuidad de libros de texto, nos
han concedido ayudas para 12 alumnos de 3º curso y cambiar 10 libros de CS en inglés para
3º lo que supondrá 1718,64 €.
En el apartado de actividades extraescolares y complementarias prevemos unos
ingresos de 8000 €.
En cuanto a legados y donaciones legalmente adquiridos está previsto un ingreso
de 1000 €, solicitado a la Caja Rural de Villamalea, que venimos recibiendo desde hace unos
años.
Previsión de gastos
El presupuesto del Objetivo nº 1 se destinará a material fungible, (material de oficina,
suministros…), a reprografía (fotocopias y multicopista), tóner y cartuchos para las
impresoras y gastos de teléfono.
Se atenderán necesidades de material didáctico que se planteen en los distintos niveles,
así como las de material de ed. física y música.
También se asignarán 300 € para arreglo de la biblioteca y adquisición de libros.
Es prioritario atender a la reparación y conservación de equipos informáticos ya que
en nuestra PGA se hace hincapié en la utilización de las PDI y las nuevas tecnologías tanto
por parte del profesorado como de los alumnos.
En cuanto al Objetivo nº2 programa 423A, el dinero se gastará íntegramente en la
compra de libros para los alumnos a los que se les ha concedido la gratuidad.
Para actividades extraescolares y complementarias la previsión de gasto es de 8000 €
que aportarán los alumnos para los viajes, alojamiento y comida de las actividades
extraescolares en las que participen.
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COMPARACIÓN DE INGRESOS Y GASTOS CON EL PRESUPUESTO OFICIAL A
FECHA 01/09/2016
CUENTA DESCRIPCIÓN
PRESUPUESTADO CONTABILIZADO DIFERENCIA
1 INGRESOS
15.304,05 14.541,02 763,03
101 RECURSOS CONSEJERÍA
EDUCACIÓN (229)
7.298,06 4.378,83 2.919,23
102 OTROS RECURSOS
8.005,99 10.162,19 -2.156,20
10201 Legados y donaciones,
legalmente adquiridos
1.000,00 0,00 1.000,00
10203 Prestación de servicios
7.000,00 10.161,60 -3.161,60
10206 Intereses bancarios
5,99 0,59 5,40
2 GASTOS
25.604,00 17.857,40 7.746,60
202 RC MAQUINARIA,
INSTALACIONES Y UTILLAJE
200,00 0,00 200,00
204 RC MOBILIARIO Y ENSERES
1.800,00 766,76 1.033,24
205 RC EQUIPOS INFORMÁTICOS 2.200,00 39,00 2.161,00
206 MATERIAL DE OFICINA 3.900,00 1.764,52 2.135,48
207 MOBILIARIO Y EQUIPO 1.000,00 445,51 554,49
208 SUMINISTROS 3.000,00 1.955,67 1.044,33
209 COMUNICACIONES 1.900,00. 748,58 1.151,42
210 TRANSPORTES 150,00 0,00 150,00
212 GASTOS DIVERSOS 7.046,43 10.355,15 -3.308,72
213 TRABAJOS REALIZADOS POR
OTRAS EMPRESAS
210,00 0,00 210,00
214 PAGOS POR CONCEPTOS <> 229
120,00 0,00 120,00
21407 CONCEPTO 487
120,00 0,00 120,00
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G.-ACTIVIDADES GENERALES EXTRAESCOLARES Y/O COMPLEMENTARIAS
Actividades Generales
Alumnado Responsables
acompañantes
colaboración con
Fecha de
realización
Objetivos Previsión de
coste
económico
Visita Museo Etnológico de la
localidad
1º , 2º y 3º
cursos
Tutores y director. 1º y 3º
trimestre
- Conocer nuestro entorno cultural más
cercano.
- Conocer útiles, objetos y herramientas de
uso común propios de la localidad.
Sin coste
Jornadas de la infancia (carrera
solidaria Save the Children y
proyección de película infantil)
Todo el
centro
Tutores - CCP
AMPA- S. Sociales
Save The Children
18/11 - Conocer los derechos del niño.
- Compartir actividades con el resto de
compañeros.
- Colaborar en proyectos solidarios en
países del tercer mundo.
AMPA (película)
Bellotada Todo el
centro
Tutores
AMPA
11/11 - Conocer los frutos de otoño y su
elaboración.
- Probar distintos alimentos.
50 € aportados por
el AMPA
Festival de navidad Todo el
centro
AMPA, AYTO.Profesorado
21 y 22 de
Diciembre
- Crear conciencia de comunidad Educativa. - Trabajo en grupo de canciones, bailes,
representaciones…
Sin coste
Día de la paz Todo el
centro
Todo el centro Última
semana de
enero
- Realización de actividades de
concienciación y para mejora de la
convivencia
Sin coste
C.E.I.P. “Ildefonso Navarro” Programación General Anual 2016/17
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Hornazo Infantil 5
años y 1º y
2º primaria
Tutores y padres
Febrero
- Conocer y elaborar uno de los productos
típicos de la celebración de Jueveslardero.
Sin coste
Día del libro Todo el
centro
Biblioteca de centro y municipal, Ayto. Profesorado. AMPA
22 de abril - Realizar una jornada de convivencia
entre niveles con la preparación y
recital de poesías
Premios
en libros
aportados
por el
AMPA
Jornadas de orientación 6º Tutores y Equipos directivos y de orientación
Curso - Facilitar la incorporación de nuestro
alumnado al IESO
Sin coste
Jornadas de orientación deportiva 5º y
6º
Profesores de E.F. de primaria y secundaria
Curso - Facilitar la incorporación de nuestro
alumnado al IESO
Sin coste
Fiesta fin de curso Todo el
centro
Profesorado. AMPA - Lograr una jornada de convivencia 100 € aportados
por el AMPA
Visita bodega, almazara… 2º, 3º y
4º
Tutores
2º trimestre - Conocer los distintos sectores de la
economía de la localidad.
Sin coste
económico
Visita Iglesia y Ayto. 1º Tutores 2º trimestre - Conocer distintos edificios
importantes de la localidad.
Sin coste
económico
Día internacional de la no
violencia de género
5º y 6º Equipos docentes
Asociación de
mujeres
25 de
Noviembre
- Concienciar y sensibilizar al
alumnado sobre la igualdad de género
y sobre la no violencia doméstica.
Sin coste
económico
Celebramos Halloween Todo el
centro
Equipo directivo 27 al 30 de
Octubre
- Realización de actividades comunes
de centro que impulse el
conocimiento de la cultura anglo-
sajona.
Sin coste
económico
C.E.I.P. “Ildefonso Navarro” Programación General Anual 2016/17
Villamalea – Albacete - 21 -
Granja escuela infantil Tutoras 14 de junio - Conocer el entorno natural
- Convivencia entre el ciclo
25 € por alumno
ACTIVIDADES DE NIVEL/ CICLO EXTRAESCOLARES Y/O COMPLEMENTARIAS
Actividades
Alumnado Responsables
acompañantes
colaboración con
Fecha de
realización
Objetivos Previsión de
coste
económico
Charlas sobre reciclaje 4º,5º y 6º Tutores
Consorcio Medio
Ambiente
Diputación
7 octubre - Conocer el proceso de gestión de
residuos y su problemática.
- Concienciar sobre la necesidad de
reducción y reutilización de los
residuos que producimos.
Sin coste
Viaje Fin de Curso-Final de Etapa
Propuesta para viaje fijo en 6:
- Port Aventura, Delta del Ebro
- Madrid cultural
6º Profesorado de nivel
Fecha 2º o 3
trimestre
- Por determinar
Viaje Fin de Curso
Propuesta para viaje fijo en 5:
- Parque Warner
- Terra Mítica
Estancia de una noche
Fecha 2º o 3
trimestre
- Por determinar
Jornada de senderismo y o ciclo
turismo “San Antón-Cueva de los
Ángeles”
5º y 6º
3º y 4º
Profesorado de niveles Policía local
1º trimestre
octubre
- Convivir con compañeros del curso
paralelo.
- Conocer un entorno natural cercano.
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Villamalea – Albacete - 22 -
Visita a un centro infantil o juvenil
de actividades.
6º Profesorado de nivel
2º- 3º
trimestre
- Convivir con compañeros del curso
paralelo.
Conocer entornos distintos del habitual.
Por determinar
Salida al campo: vendimia 4 y 5 años Tutoras y madres Última
semana de
septiembre
- Contacto directo con la naturaleza.
- Conocer la recolección de la uva.
- Comer uva cortada por los niños.
- Hacer mosto.
Sin coste
económico
Salida de otoño Infantil Tutoras Octubre - Contacto directo con la naturaleza.
- Observación de la estación del otoño.
- Recoger hojas.
Sin coste
económico
Jueves lardero: taller de maquillaje. Infantil Tutoras febrero - Participar en tradiciones de la
localidad.
Sin coste
económico
Salida al campo en primavera Infantil Tutoras 3º trimestre - Observar las características propias de
la primavera.
Sin coste
económico
- Visita a museos de Albacete. 3º y 4º cursos Tutores y especialistas
Fecha por
determinar
- Conocer el patrimonio cultural de la
provincia de Albacete.
- Por determinar
- Viaje “fin de curso”. 3º y 4º cursos a
determinar
Tutores y
especialistas.
Fecha por
determinar
- Favorecer la convivencia entre alumnos - Pendiente
presupuesto.
- Teatros de la provincia. 3º y 4º Tutores y especialistas
Todo el curso. - Favorecer el aprendizaje de las distintas
lenguas.
- Por determinar
- Granja escuela Infantil y 1º y
2º
Tutores 3º trimestre
14 junio y 24
mayo
- - Conocer el entorno natural.
- - Convivencia entre el ciclo
- Autobús y
actividades por
determinar.
C.E.I.P. “Ildefonso Navarro” Programación General Anual 2016/17
Villamalea – Albacete - 23 -
H.- EVALUACIÓN INTERNA
ÁMBITO I; VALORACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
DIMENSIÓN - sub-dimensión
OBSERVACIÓN OPINIONES ANÁLISIS DE DOCUMENTOS
II DESARROLLO DEL
CURRÍCULO
+PROGRAMACIONES
DIDÁCTICAS DE ÁREAS Y
MATERIAS
+PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. + PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL.
Revisión en PAPAS y
documentos elaborados por el
profesorado de las
programaciones
- - - - - - - - - - - Encuesta tutores
- - - - - - - - - Memoria EOA -
III RESULTADOS ESCOLARES
- Toma de decisiones en reunión de nivel/Ciclo. - Propuestas de mejora en CCP - Sesiones de evaluación
- Actas de evaluación - Actas de resultados
escolares.
ÁMBITO II VALORACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
DIMENSIÓN –sub-dimensión
OBSERVACIÓN
OPINIONES
ANÁLISIS DE
DOCUMENTOS
C.E.I.P. “Ildefonso Navarro” Programación General Anual 2016/17
Villamalea – Albacete - 24 -
VI CONVIVENCIA Y
COLABORACIÓN
Elaboración, revisión del plan
de convivencia e
implementación.
Plan de Participación de las
familias y promoción de
compromisos.
- Mediante escalas de valoración (familias) –
- Mediante escalas de valoración (claustro) –
- Mediante opiniones en las asambleas de aula y asambleas
de delegados (alumnos)
- Actas de asambleas de
delegados y alumnos - Informe de la Comisión
de Convivencia del
Consejo Escolar. - Partes
ÁMBITO III VALORACIÓN DE LAS RELACIONES CON EL ENTORNO
DIMENSIÓN –sub-dimensión
OBSERVACIÓN
OPINIONES
ANÁLISIS DE
DOCUMENTOS
VII CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO
+ Elaboración de un catálogo - Mediante escalas de valoración y utilización de recursos.
- Memoria. - Evaluaciones de alumnos
de actividades
complementarias
- Actas de asambleas de
aula y delegados
- Evaluación de
actividades
- ÁMBITO IV VALORACIÓN DE LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN, FORMACIÓN E INNOVACIÓN
DIMENSIÓN –sub-dimensión
OBSERVACIÓN
OPINIONES
ANÁLISIS DE
DOCUMENTOS X EVALUACIÓN, FORMACIÓN E INNOVACIÓN
+ formación
+ PPLL
- Escala de valoración de la formación recibida - Memoria de formación.
- Memoria PPLL
EVALUACIÓN DEL PROGRAMA DE DIRECCIÓN. Mediante encuestas a profesorado y consejo escolar.
C.E.I.P. “Ildefonso Navarro” Programación General Anual 2016/17
Villamalea – Albacete - 25 -
I.-OTROS- 1.- PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DEL AMPA
ACTIVIDADES
OBJETIVOS
REALIZACIÓN
COLABORA
GRUPO
BELLOTADA Preparación de alimentos variados y
favorecer el contacto de la C.
Escolar.
11 DE
NOVIEMBRE
A.M.P.A Y CENTRO TODO EL CENTRO
DÍA DE LA INFANCIA Colaborar en Proyectos Solidarios
con los Países del Tercer Mundo.
18 DE
NOVIEMBRE
A.M.P.A Y CENTRO TODO EL CENTRO
FIESTA DE NAVIDAD Integrar a todos los padres y alumnos
en un día.
1º TRIMESTRE A.M.P.A Y CENTRO ALUMNOS DE PRIMARIA
SENDERISMO Convivencia padres y niños además
de educarles y enseñarles la
naturaleza.
TODO EL CURSO A.M.P.A Y CENTRO DE 1º A 6º DE PRIMARIA
HORNAZOS Aprender, fabricándolos ellos
mismos, como se hacen.
SEMANA DE
JUEVESLARDERO
A.M.P.A , CENTRO Y
PANADERIAS
LOCALES
INFANTIL 5 AÑOS Y 1ER
CICLO DE PRIMARIA
CUENTACUENTOS Y
DÍA DEL LIBRO
Fomentar el hábito de inventar y
contar cuentos, solos o en grupo.
ABRIL A.M.P.A, CENTRO,
BIBLIOTECA LOCAL.
AYUNTAMIENTO
PADRES Y ALUMNOS DE
PRIMARIA
CURSOS DE, INGLÉS,
INFORMÁTICA,
APOYO,…
Contribuir a la formación integral de
los alumnos.
TODO EL CURSO AMPA Y CENTRO TODO EL CENTRO
CARNAVAL Fomentar la participación de la
comunidad escolar en fiestas y
tradiciones populares.
SEGUNDO
TRIMESTRE
AMPA, CENTRO Y
AYTO.
ALUMNOS DE INFANTIL Y
PRIMARIA
C.E.I.P. “Ildefonso Navarro” Programación General Anual
2016/17
Villamalea – Albacete - 26 -
I-2- RELACIÓN CON LAS INSTITUCIONES
ORGANISMO
/INSTITUCIÓN
ACTIVIDADES PROGRAMADAS TEMPORAL
.
ASOCIACIÓN DE
PADRES
-Actividades extraescolares y/o
complementarias y ayuda material.
-Colaboración en los programas “Camino
seguro al cole” y “Desayuno saludable”.
- Proceso de Evaluación Interna.
Durante el
curso.
AYUNTAMIENTO -Mantenimiento operativo del centro.
-Planificación conjunta de necesidades de
infraestructura de cara a la Administración.
-Planificación y subvención de actividades
culturales.
- Consejo Escolar Local y C. Absentismo.
- Colaboración Agenda 21 Local.
- Utilización del Museo Etnográfico.
- Coord. Servicios Sociales.
- Fondo de emergencia.
Durante el
curso escolar.
IESO “RÍO CABRIEL” -A través de la Comisión de Coordinación
Pedagógica y equipo docente de 6º.
-Trabajo conjunto sobre áreas, estrategias y
convivencia.
- Transición de alumnos de 6º (EOA).
- Actividades extraescolares.
Todo el curso.
SERVICIO DE
INSPECCIÓN
-Planificación y asesoramiento del curso
escolar normativa, legislación,...).
-Seguimiento de la Evaluación Interna y
Externa del Centro.
Durante el
curso escolar.
CONSEJERÍA DE
EDUCACIÓN CULTURA
Y DEPORTES.
-Aplicación de los Programas de la Junta
que sean de interés.
- Necesidades material diverso.
-Colaboración en campañas culturales,
sanitarias, etc.
Todo el curso.
BIBLIOTECA
MUNICIPAL
-Actividades conjuntas y de animación a la
lectura, formación de usuarios y búsqueda
de información.
2º y 3er
trimestres.
DIPUTACIÓN
PROVINCIAL
-Programa de música y danza en la escuela.
- Agenda 21 escolar.
2º trimestre
CEDER “MANCHUELA” Colaboración en actividades sobre Agenda
21Escolar
3er trimestre.
ONGS -Actividades con ONG.
- Comercio Justo.
-Mercadillo Solidario.
- Kilómetros solidarios.
2º y tercer
trimestre.
COOPERATIVAS Y
EMPRESAS LOCALES
Visitas a C. Vinícolas, Champinter,
Depuradora, Punto Limpio, Vivero
Forestal, etc.
Durante el
curso escolar.