programación de computacion

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ASIGNATURA: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. U.G.E.L. : ……………………………………………. 1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ……………………………………………. 1.3. DIRECTOR (A) : ……………………………………………. 1.4. Nº DE HORAS SEMANALES : Dos horas pedagógicas 1.5. PROF. (A) RESPONSABLE : …………………………………………….

II. FUNDAMENTACIÓN Los alumnos al momento de incorporarse en el proceso educativo deben aprender a reconocer los medios informáticos que posteriormente le ayudarán a desenvolverse en el ámbito laboral. El alumno aprenderá a reconocer a la computadora como una herramienta de trabajo útil tanto en el colegio como en el hogar, que le permita realizar las tareas de todas las áreas educativas.

III. COMPETENCIAS Ejecutar proyectos de reconocimiento. Valora la importancia de la computadora. Practican normas de seguridad e Higiene. Desarrolla la creatividad. Elaboración de proyectos informáticos.

IV. CALENDARIZACIÓN

BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

INICIO

TÉRMINO

Nº SEMANAS

V. EVALUACIÓN Criterios (participación en el aula y laboratorio). Procedimientos (actitudinales). Técnicas (participativas). Práctica de laboratorio. Instrumentos (computadora, texto de consulta y cuaderno de actividades).

VI. CRONOGRAMA DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

UD NOMBRE DE LA UNIDAD

CRONOGRAMA

Mar

zo

Ab

ril

May

o

Jun

io

Julio

Ag

ost

o

Set

iem

bre

Oct

ub

re

No

viem

bre

Dic

iem

bre

I Conozco partes internas del computador y personalizo mi

escritorio. Escribo cuentos, trabalenguas y fábulas con el procesador

de textos.

II Presentación de imágenes y gráficos SmartArt de Personal

Social. Creo figuras geométricas y fórmulas para Matemática.

III Operaciones con fracciones, potencias y radicales en Excel. Diseño y presentación de diapositivas educativas con

imágenes.

IV

Estilos, animaciones y transición en presentación de figuras geométricas.

Diseño logotipos con Publisher. Elaboro modelos virtuales con Robótica Digital.

VII. MATERIAL EDUCATIVO

Libros, separatas, tutoriales Prácticas para el laboratorio, enciclopedias, discos. Páginas web, guías, manuales, tutoriales.

Lima, Marzo del 2014

…………………………….. …………………………………. ……………………………..

Firma del Docente Firma del Coordinador Firma del Director

MODELO T. PROGRAMACIÓN ANUAL Tercer grado de Educación Primaria. COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

Contenidos Procedimientos/Metodologías

1. Conozco partes internas del computador y personalizo mi escritorio.

• La computadora y sus nuevas tecnologías. • Conozco las partes internas del CPU, periféricos de

Entrada y Salida. • Personalizo mi escritorio con imágenes educativas. • Manejo las carpetas con información. 2. Escribo cuentos, trabalenguas y fábulas con el

procesador de textos. • Escribo y guardo mis trabalenguas con Word 2010/2013. • Aplico efectos de textos a mis cuentos. • Utilizo la ficha diseño de página para decorar una

composición. • Uso de la ficha Insertar para colocar imágenes a mi

composición. 3. Presentación de imágenes y gráficos SmartArt de

Personal Social. • Aplico viñetas en la escritura de departamentos del Perú. • Utilizo los estilos y efectos para imágenes. • Uso los gráficos SmartArt para graficar los continentes. • Muestro la flora y fauna del Perú en tablas. 4. Creo figuras geométricas y fórmulas para

Matemática. • Conozco el Entorno de Excel 2010/2013. • Aplico Formato de celdas para crear figuras geométricas. • Modifico estilos de bordes para graficar triángulos. • Creo Fórmulas matemáticas. 5. Operaciones con fracciones, potencias y radicales

en Excel 2010/2013. • Utilizó las celdas para crear operaciones con fracciones. • El doble, triple y cuádruple de números en celdas. • Operaciones combinadas de números de hasta 4 cifras. • Potenciación y Gráficos estadísticos. 6. Diseño y presentación de diapositivas educativas

con imágenes. • Diseño de diapositivas con PowerPoint 2010/2013. • Presento diapositivas de las regiones del Perú. • Inserto imágenes de las regiones del Perú. • Aplico efectos y estilos de imágenes del Perú. 7. Estilos, animaciones y transición en presentación

de figuras geométricas. • Presento figuras geométricas en una diapositiva. • Agrego WordArt al perímetro de un triángulo. • Aplico transiciones a la presentación de figuras

geométricas. • Coloco animaciones a la presentación de figuras

geométricas. 8. Diseño logotipos con Publisher 2010/2013. • Usando Publisher 2010 para crear publicaciones. • Creo publicaciones con estilos y efectos en figuras

geométricas.

• Reconocimiento de las partes internas de la computadora.

• Aprende a personalizar su escritorio con imágenes educativas.

• Escribe correctamente cuentos, trabalenguas y fábulas en el programa de Word 2010 /2013.

• Usa los diseños de página para sus redacciones.

• Inserta imágenes para sus composiciones realizadas.

• Presenta de forma didáctica gráficos SmartArt para temas educativos.

• Muestra temas educativos en tablas y en gráficos con estilos.

• Reconoce el ambiente de trabajo de Excel 2010/2013.

• Crea fórmulas geométricas para matemáticas.

• Maneja los formatos de celdas.

• Realiza operaciones con fracciones, potencias y radicales en Excel.

• Crea gráficos para representar su información.

• Maneja el entorno de PowerPoint 2010/2013.

• Presenta diapositivas multimedia de temas de áreas educativas.

• Utiliza los programas para representar temas de valores.

• Maneja con criterio y propiedad los efectos y transiciones en una presentación.

• Diseña logotipos profesionales con Publisher 2010/2013.

• Utiliza texto artísticos para sus logotipos.

• Manejar bloques en un modelo.

• Modificar los fondos de los modelos creados en BlockCAD.

• Aplico texto de WordArt en las figuras geométricas. • Diseño de logotipos.

9. Elaboro modelos virtuales con Robótica Digital • Manejo bloques en un modelo virtual. • Modifico fondos en modelo de BlockCAD.

OBJETIVOS

CAPACIDADES – DESTREZAS VALORES – ACTITUDES

Comprensión de bases tecnológicas: Identificar. Reconocer. Describir.

Aplicación de procesos de producción. Utilizar. Elaborar. Aplicar.

Responsabilidad. Realizar correctamente las ta-reas. Autocontrol. Disciplina.

Creatividad: Originalidad. Iniciativa. Imaginación. Espontaneidad

Respeto. • Saber escuchar. • Respeto a las normas. • Dialogar. • Seguir instrucciones. • Esperar su turno para hablar.

PROYECTOS EDUCATIVOS

1. Presento mi álbum de fotos identificando la solidaridad y compañerismo.

2. Agrego carpetas de trabajo a la biblioteca. 3. Presentación de trabalenguas y cuentos de

Comunicación. 4. Realizo una composición al día de la madre con

imágenes del medio ambiente. 5. Presento imágenes con estilos de la costa del

Perú. 6. Imágenes de respeto al patrimonio cultural de

nuestra flora y fauna. 7. Creo figuras geométricas: cuadrado y rectángulo. 8. Creo triángulos y polígonos respetando su

igualdad. 9. Creo y diseño un móbil de carga.

10. Uso la perseverancia en operaciones con fracciones homogéneas.

11. Realizo operaciones combinadas y gráficos. 12. Presento diapositivas respetando el patrimonio

cultural en las regiones del Perú. 13. Presentaciones de imágenes con estilos y

efectos. 14. Presento figuras geométricas con perímetros

promoviendo el gusto por la Matemática. 15. Presentación final de figuras geométricas. 16. Presento publicaciones con figuras geométricas

básicas. 17. Diseño de logotipos con imágenes sobre

educación Vial. 18. Creo y diseño modelos de autos.

MODELO T. UNIDAD 1 Y 2 DE APRENDIZAJE UNIDAD 1 : Conozco partes internas del computador y personalizo mi

escritorio. UNIDAD 2 : Escribo cuentos, trabalenguas y fábulas con el procesador de textos.


1. La computadora y sus nuevas tecnologías. • Tipos de computadora. • La nueva tecnología. • Mirando hacia el futuro. 2. Conozco las partes internas del CPU y los

periféricos de Entrada y Salida. • Partes internas de la Unidad Central. • Ingreso datos con los periféricos de entrada. • Visualizo la información con los periféricos de salida. 3. Personalizo mi escritorio con imágenes educativas. • Conozco el escritorio y sus elementos. • Agrego imágenes educativas al fondo de pantalla. • Cambio los colores de las ventanas. 4. Manejo las carpetas con información. • Creo una nueva biblioteca. • Creo carpetas para almacenar trabajos. • Agrego documentos a las carpetas creadas. 5. Escribo y guardo mis trabalenguas con Word

2010/2013. • Conozco los elementos de la Ventana de Word. • Utilizo el grupo fuente para escribir trabalenguas. • Cambio mayúsculas y minúsculas en mis trabalenguas. • Guardo mis trabalenguas realizados.

• Conozco las nuevas tecnologías en computadoras.

• Reconoce las partes internas y externas de la Unidad Central.

• Maneja la información en los periféricos de entrada y salida.

• Personaliza su escritorio con imágenes familiares y educativas.

• Usa las bibliotecas para el manejo de carpetas e información.

• Reconoce el entorno de trabajo de Word 2010/2013 para sus redacciones.

• Escribe con criterio sus trabalenguas, modifica el texto que elabora.

• Utiliza los efectos de texto en los títulos de sus trabalenguas.

• Utiliza los efectos de texto para resaltar a los personajes principales de sus cuentos.

6. Aplico efectos de textos a mis cuentos. • Agrego efectos de textos a mis cuentos. • Aplico sombra a los títulos de mis cuentos. • Ilumino los personajes principales de mis cuentos. • Corrijo los efectos realizados. 7. Utilizo la ficha diseño de página para decorar una

composición. • Agrego bordes decorativos a mi página de la composición. • Inserto una imagen como marca de agua para la

composición. • Establezco la orientación de la página para la

composición. • Agrego columnas a la composición. 8. Uso de la ficha Insertar para colocar imágenes a mi

composición. • Abro el archivo de mi composición. • Inserto imágenes prediseñadas a mi composición. • Copio imágenes del Internet para mi composición. • Imprimo mi composición al día de la madre.

• Maneja la ventana diseño de página para decorar sus redacciones.

• Inserta imágenes para la redacción de sus cuentos.

OBJETIVOS




Responsabilidad. Realizar correctamente las tareas. Autocontrol. Disciplina.

Creatividad: Originalidad. Iniciativa. Imaginación. Espontaneidad.


PROYECTOS EDUCATIVOS VALORES DE LA UNIDAD

1. Presento mi álbum de fotos identificando la solidaridad y compañerismo.

2. Agrego carpetas de trabajo a la biblioteca. 3. Presentación de trabalenguas y cuentos de

Comunicación. 4. Realizo una composición al día de la madre con

imágenes del medio ambiente

A. VALOR: SOLIDARIDAD Y COMPAÑERISMO B. VALOR: CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

MODELO T. UNIDAD 3 Y 4 DE APRENDIZAJE UNIDAD 3 : Presentación de imágenes y gráficos SmartArt de Personal Social. UNIDAD 4 : Creo figuras geométricas y fórmulas para Matemática.


1. Aplico viñetas en la escritura de departamentos del Perú.

• Inserto viñetas para escribir los departamentos de la costa.

• Modifico las viñetas en la lista de departamentos de la sierra.

• Enumero los departamentos de la Selva. • Creo listas multiniveles con las capitales del Perú. 2. Utilizo los estilos y efectos para imágenes. • Inserto imágenes de los departamentos de la costa. • Uso los estilos de imagen en los departamentos de la

costa. • Agrego efecto de iluminado a las imágenes. • Aplico giro en 3D a las imágenes. 3. Uso los gráficos SmartArt para graficar los

continentes. • Inserto gráficos SmartArt de los continentes. • Agrego imágenes en los gráficos. • Cambiar colores y diseños a los gráficos. • Utilizo los estilos en los gráficos.

• Aplica los diferentes estilos de viñetas para la escritura de los departamentos del Perú.

• Utiliza las herramientas del programa de Word 2010/2013 para realizar sus tareas en las áreas educativas.

• Representa los continentes en gráficos SmartArt.

• Maneja los estilos y colores en los gráficos creados.

• Maneja con criterio el uso adecuado de tablas para mostrar la flora y fauna del Perú.

• Cambia sus estilos de tablas.

• Reconoce el entorno de trabajo de Excel 2010/2013.

• Modifica el ancho y alto de una celda.

• Reconoce con criterio el uso de los punteros en la ventana de Excel.

4. Muestro la flora y fauna del Perú en tablas. • Inserto una tabla. • Cambio la presentación de la tabla. • Copio y pego imágenes de la flora y fauna. • Aplico estilos de tablas para la flora y fauna. 5. Conozco el Entorno de Excel 2010/2013. • Conozco la ventana de Excel y sus partes. • Aplico tipos de puntero para modificar celdas. • Cambio el ancho y alto de una celda. • Guardo archivos de Excel. 6. Aplico Formato de celdas para crear figuras

geométricas. • Abrir un archivo de Excel. • Agrego bordes y color al borde. • Gráfico cuadrado con bordes de celdas. • Gráfico un rectángulo. 7. Modifico estilos de bordes para graficar

triángulos. • Dibujar cuadriculas de bordes. • Dibujo un triángulo. • Utilizo las figuras geométricas del grupo ilustraciones. • Dibujo polígonos: pentágono, hexágono. 8. Creo Fórmulas matemáticas. • Presentación de Fórmulas. • Hallo el perímetro de un triángulo. • Utilizo la función Suma. • Utilizo la función producto.

• Aplica formato de celdas para crear figuras geométricas.

• Crea triángulos en las celdas de Excel 2010/2013.

• Utiliza las figuras geométricas del grupo ilustraciones.

• Crea fórmulas matemáticas para hallar perímetros en un triángulo.

• Utiliza con criterio las funciones: suma y producto.

OBJETIVOS




Responsabilidad. Realizar correctamente las tareas. Autocontrol. Disciplina.




1. Presento imágenes con estilos de la costa del Perú. 2. Imágenes de respeto al patrimonio cultural de nuestra

flora y fauna. 3. Creo figuras geométricas: cuadrado y rectángulo. 4. Creo triángulos y polígonos respetando su igualdad

A. VALOR: RESPETO AL PATRIMONIO CULTURAL B. VALOR: RESPETO E IGUALDAD

MODELO T. UNIDAD 5 Y 6 DE APRENDIZAJE UNIDAD 5 : Operaciones con fracciones, potencias y radicales en

Excel. UNIDAD 6 : Diseño y presentación de diapositivas educativas con imágenes.


1. Utilizó las celdas para crear operaciones con fracciones.

• Creación de fracciones. • Escritura de fracciones. • Suma de fracciones en celdas. • Resta de fracciones en celdas. 2. El doble, triple y cuádruple de números en celdas. • El doble de un número. • El triple de un número. • El cuádruple de un número.

• Utiliza adecuadamente las celdas para crear operaciones con fracciones.

• Realiza la escritura y elaboración de fracciones en celdas.

• Halla el doble, triple y cuádruple de un número con el manejo de series.

• Rellena una tabla de multiplicar utilizando series.

• Rellenar con series las celdas. 3. Operaciones combinadas de números de hasta 4

cifras. • Uso la función promedio. • División de números naturales. • Uso la función Máximo. • Redondeo números decimales. 4. Potenciación y Gráficos estadísticos. • Uso la función potencia. • Elaboro gráficos de Notas. • Elaboro gráficos Circulares. • Imprimo gráficos de Notas. 5. Diseño de diapositivas con PowerPoint 2010/2013. • Conozco la Ventana de PowerPoint. • Diseño el título de una diapositiva. • Agrego una nueva diapositiva. • Guardo una presentación. 6. Presento diapositivas de las regiones del Perú. • Aplico un tema a la presentación. • Cambio el tipo de tema a una diapositiva. • Cambio los colores de fondos para la presentación. • Presentación de diapositivas. 7. Inserto imágenes de las regiones del Perú. • Abrir una diapositiva almacenada. • Guardo imágenes de Internet. • Insertar imágenes a la diapositiva. • Copio y pego imágenes del Perú desde Internet. 8. Aplico efectos y estilos de imágenes del Perú. • Aplico estilos de imagen. • Cambio el color de las imágenes. • Agrego efectos artísticos a las imágenes. • Diseño de imágenes de los departamentos del Perú.

• Realiza operaciones combinadas con números de hasta 4 cifras.

• Utilizas las funciones promedio.

• Utiliza la división de celdas.

• Halla el valor máximo y mínimo.

• Reconoce el ambiente de trabajo de PowerPoint.

• Diseña diapositivas de temas educativos.

• Presenta diapositivas de las regiones del Perú.

• Ingresa a Internet para buscar información de las regiones del Perú y realizar su presentación.

• Utiliza los estilos de imágenes para las regiones del Perú.

• Aplica efectos artísticos en las presentaciones realizadas.

OBJETIVOS




Responsabilidad. Realizar correctamente las ta-reas. Autocontrol. Disciplina.




1. Presento oraciones compuestas sobre el valor de los símbolos patrios.

2. Realizo operaciones con tablero posicional. 3. Ilustro mis figuras geométricas. 4. Presento imágenes relacionadas al amor por

la vida en las estaciones del año

A. VALOR: PERSEVERANCIA B. VALOR: RESPETO AL PATRIMONIO CULTURAL

MODELO T. UNIDAD 7, 8 Y 9 DE APRENDIZAJE UNIDAD 7 : Estilos, animaciones y transición en presentación de figuras

geométricas. UNIDAD 8 : Diseño logotipos con Publisher. UNIDAD 9 : Elaboro modelos virtuales con Robótica Digital.


1. Presento figuras geométricas en una diapositiva. • Insertar figuras geométricas. • Cambio los estilos de formas. • Agrego efectos visuales. • Inserto cuadros de textos. 2. Agrego WordArt al perímetro de un triángulo. • Inserto triángulos en una diapositiva. • Agrego texto Artístico. • Aplico efectos de texto. • Añado iluminado al texto. 3. Aplico transiciones a la presentación de figuras

geométricas. • Añado transición a la presentación. • Aplico intervalos a la presentación. • Realizo presentación con Diapositivas. • Utilizo los tipos de vistas. 4. Coloco animaciones a la presentación de figuras

geométricas. • Animo la entrada de una figura geométrica. • Cambio las opciones de efectos. • Agrego sonidos e intervalos de tiempo. • Imprimo mi presentación final. 5. Usando Publisher 2010/2013 para crear

publicaciones. • Ingreso al editor de publicaciones. • Creo una nueva publicación. • Rediseño una plantilla de diploma. • Imprimo una publicación creada. 6. Creo publicaciones con estilos y efectos en figuras

geométricas. • Inserto formas geométricas a la publicación. • Agrego estilos a las formas geométricas. • Añado efectos 3D a las geométricas. • Aplico relleno de textura a las figuras geométricas. 7. Aplico texto de WordArt en las figuras geométricas. • Copio y pego imágenes de Internet. • Inserto texto artístico en una figura geométrica • Agrego páginas a la presentación. • Modifico el texto artístico. 8. Diseño de logotipos. • Logotipos con textos artísticos. • Logotipos con figuras geométricas. • Logotipos con imágenes. • Crear un archivo PDF con logotipos. 9. Manejo bloques en un modelo virtual. • Efectuo el giro de un bloque. • Giro el modelo virtual. • Inserto bloques de color transparente. 10. Modifico fondos en modelos de BlockCAD. • Aplico un fondo al modelo. • Aplico sombreado al modelo virtual. • Imprimo modelos creados.

• Presenta figuras geométricas en diapositivas.

• Agrega efectos visuales para las figuras geométricas presentadas.

• Utiliza las opciones de WordArt para mostrar sus trabajos realizados.

• Utiliza los efectos de texto artístico para sus respectivas presentaciones.

• Manejo las animaciones de objetos en una diapositiva.

• Utiliza los sonidos del programa para las animaciones creadas.

• Maneja la impresión de diapositivas en una hoja.

• Reconoce el ambiente de trabajo de Publisher 2010/2013.

• Crea nuevas publicaciones utilizando las plantillas existentes.

• Elabora diplomas de méritos para sus compañeros de aula.

• Imprime sus publicaciones creadas.

• Maneja los estilos de figuras geométricas en las publicaciones.

• Agrega texto artístico para sus diseños.

• Crea logotipos con imágenes y figuras geométricas.

• Presenta sus publicaciones en formato PDF.

• Aprende a girar los bloques en un modelo.

• Maneja las opciones de giro de todo el modelo virtual.

• Maneja los bloques de color transparente.

• Coloca una imagen de gondo del modelo creado.

• Aplica sombreado a los modelos.

• Presenta sus modelos en hoja imprimiendo sus diseños.

OBJETIVOS



Responsabilidad. Realizar bien las tareas.

Creatividad: Originalidad. Iniciativa.


Responsabilidad. Realizar bien las tareas. Autocontrol. Disciplina.

Autocontrol. Disciplina. Imaginación. Espontaneidad.



1. Presento figuras geométricas con perímetros promoviendo el gusto por la Matemática.

2. Presentación final de figuras geométricas. 3. Presento publicaciones con figuras

geométricas básicas. 4. Diseño de logotipos con imágenes sobre

educación Vial

A. VALOR: GUSTO POR LA MATEMÁTICA B. VALOR: EDUCACIÓN VIAL C. VALOR: DERECHO AL MENOR

Unidad 1: Conozco partes internas del com-putador y personalizo mi escritorio. Sesión 1: La computadora y sus nuevas tecnologías.

Objetivo: Conocer y utilizar la modernidad de las nuevas tecnologías

1. Actividades de inicio. Colocar en la pizarra imágenes de tipos de computadoras (computadoras de escritorio, computadora portátil, celulares) pero sin nombre.

Dialogar de forma participativa, para conocer los saberes previos: ¿Qué observan en la pizarra?, ¿Para qué se utiliza la computadora?, ¿Cómo serán las computadoras del futuro?

Realizar un mapa conceptual donde se visualicen los avances de la nueva tecnología (Tablet, televisores, computadora de mano).

Explicar de forma clara, como serán las computadoras del futuro.

2. Actividades de desarrollo. Dialogar con los alumnos sobre los tipos de computadora (computadora de escritorio, computadora portátil, celulares).

Mostrar un video sobre los tipos de computadora (computadora de escritorio, computadora portátil y celulares).

Realizar una mesa redonda para comentar sobre las diferencias de los tipos de computadora.

Elaborar un papelógrafo escribiendo los nuevos avances tecnológicos utilizando el Internet.

Dialogar con los alumnos para que se familiaricen con el tema desarrollado mirando hacia el futuro.

Escribir en la pizarra cual es la función de una tableta, un televisor y una computadora de mano cada uno de los alumnos debe mencionar una.

Pedir a los alumnos que en su cuaderno o en hoja dibujen un tipo de computadora (computadora de escritorio, computadora portátil y celulares) que más le guste.

3. Actividades de Evaluación.

Desarrolla la actividad en la computadora: realiza una investigación en Internet sobre las nuevas tecnologías. Cuaderno de actividades (Pág. 4).

4. Metacognición: Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y personales.

Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos que tiene la computadora en la realización de las diversas tareas diarias.

5. Actividades de actualización tecnológica. Copiar imágenes de Internet de laptop para que el alumno en un papelografo elabore un rompecabezas.

Descargar imágenes de Internet de tablet y computadora para que el alumno elabore un collage.

Utilizar una hoja para que el alumno dibuje y pinte una laptop.

4. Metacognición: Dar a conocer al alumno la utilidad y la necesidad del programa BlockCAD en la elaboración de tareas educativas y lúdicas.

Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos: ¿Cómo insertar bloques?

¿Cómo realizar la aplicación de pasos a los bloques?

¿Cómo podemos armar modelos creativos en el programa de BlockCAD?

Sesión 2: Conozco las partes internas del CPU y los periféricos de entrada y salida.

Objetivo: Conocer, utilizar y diferenciar las partes del CPU y los periféricos.

1. Actividades de inicio. Mostrar imágenes de diversos objetos dentro de los cuales se encuentran las partes internas del CPU (disco duro, procesador, memoria, tarjeta de sonido, etc.) y periféricos (webcam, scanner, teclado, impresora, etc.) pero sin nombre.

Dialogar de forma participativa, para establecer los saberes previos: ¿Cuáles son las partes que pertenecen a la computadora?, ¿Cuáles son las periféricos de entrada y cuáles son los periféricos de salida?, ¿Cuáles son las partes internas y externas de la unidad central?

2. Actividades de desarrollo. Realizar un mapa conceptual mostrando los dispositivos de la computadora.

Dialogar con los alumnos de forma grupal sobre el funcionamiento de cada uno de los periféricos de la computadora (entrada y salida).

Usar un video donde se visualice el ingreso de datos con los periféricos de entrada.

Pedir a los alumnos que definan de forma escrita según el video observado; las funciones de cada uno de los periféricos de entrada.

Realizar un juego de roles entre los alumnos interpretando el rol de cada uno de los periféricos de la computadora.

Crear un ejercicio práctico para utilizar los periféricos de entrada.

Realizar un ejercicio para utilizar los periféricos de salida.

Realizar la sesión del cuaderno de actividades.

Desarrollar la sesión del CD-ROM Hagamos Clic 3.

3. Actividades de evaluación. Pedir a los alumnos de forma personal que expliquen uno de los periféricos de la computadora.

Desarrollar en forma grupal en un papelógrafo el dibujo de una de las partes internas.

Diseñar el proyecto: “Presento mi álbum de fotos identificando la solidaridad y compañerismo” de tu texto de consulta.


Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cuáles son las partes internas y externas de la computadora?, ¿Para qué se utilizan los periféricos de entrada?, ¿Cuáles son los periféricos de salida?

5. Actividades de actualización tecnológica. Descargar imágenes de Internet de tarjeta de video, tarjeta de sonido, placa base para que el alumno elabore un collage.

Copiar imágenes de Internet de los periféricos de entrada para que el alumno elabore un rompecabezas (cortar y pegar).

En un papelografo elaborar un dibujo de un monitor para que los alumnos en forma grupal lo pinten.

Sesión 3: Personalizo mi escritorio con imágenes educativas.

Objetivo: Conocer el escritorio y manejar el fondo de pantalla y las ventanas.

1. Actividades de inicio. Mostrar en la pizarra imágenes de un escritorio de madera y del escritorio de Windows con sus elementos.

Dialogar con los alumnos para establecer los saberes previos, ¿Qué observan en la pizarra?, ¿Para qué se utiliza un escritorio?, ¿Qué es el escritorio de Win-dows?

Contar una pequeña anécdota sobre el escritorio de Windows.

2. Actividades de desarrollo. Realizar un mapa conceptual donde se visualice el escritorio y sus elementos.

Usar un video para agregar imágenes educativas al fondo.

Elaborar un organigrama donde se visualicen los pasos para cambiar los colores de la ventana.

Desarrollar un juego de roles dondeel alumno represente a uno de los elementos del escritorio.

Crear un ejercicio práctico para agregar imágenes educativas al fondo.

Efectuar un ejercicio práctico para cambiar los colores de la ventana.


Realizar la sesión del CD-ROM Hagamos Clic 3.

3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa a las propiedades de la pantalla para colocar imágenes sobre la cultura Nazca. Cuaderno de actividades (Pág. 9).

4. Metacognición: Difundir en el alumno la importancia de conocer y utilizar los nuevos conocimientos en el desarrollo de las tareas educativas.

Fomentar en el alumno la necesidad de saber, ¿Para qué se utiliza el escritorio de Windows?, ¿Cómo puede cambiar el fondo de pantalla?, ¿Cómo puede cam-biar el color de las ventanas?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Copiar imágenes de Internet del escritorio Windows 8 para que el alumno elabore un rompecabezas (cortar y pegar).

Bajar imágenes de Internet de la ventana personalización de Windows 8 para que el alumno realice un collage.

En un papelografo los alumnos en forma grupal dibujen el escritorio Windows 8 con sus respectivos elementos en grupos.

Sesión 4: Manejo las carpetas con información.

Objetivo: Crear carpetas y almacenar documentos.

1. Actividades de inicio. Mostrar en la pizarra la imagen de un fólder manila y una carpeta pero sin nombre.

Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la pizarra?, ¿Cómo se crea una carpeta?, ¿Para qué se utiliza una carpeta?

2. Actividades de desarrollo. Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para crear una nueva biblioteca en el entorno Windows 7.

Usar un video donde se visualicen los pasos para crear carpetas y almacenar trabajos.

Realizar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para agregar documentos a la carpeta creada en Windows.

Efectuar un juego de roles donde el alumno represente una biblioteca o carpeta y su función correspondiente.

Realizar un ejemplo práctico donde el alumno pueda agregar documentos a la carpeta creada.

Crear un ejemplo práctico para crear carpetas y almacenar trabajos.

Desarrollar la sesión del cuaderno de actividades.


3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: Utilizando las herramientas de Windows elaborar las carpetas. Cuaderno de actividades (Pág. 12).

Diseñar el proyecto: “Personalizo mi escritorio con imágenes educativas” de tu texto de consulta.


Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo se crea una biblioteca?, ¿Cuáles son los pasos para crear una carpeta?, ¿Para qué sirve las carpetas?, ¿Por qué son necesarias las bibliotecas?, ¿Qué elementos podemos guardar en una biblioteca?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Solicitar al alumno que agregue una biblioteca y cree carpetas con su nombre en ella.

Descargar imágenes de Internet de la ventana biblioteca para que el alumno elabore un rompecabezas.

Mostrar en una hoja al alumno los dibujos del ícono de biblioteca del entorno de Windows 8 y compararlos con la versión anterior.

Sesión 5: Escribo y guardo mis trabalenguas con Word.

Objetivo: Conocer y escribir oraciones con colores y tipos de letra.

1. Actividades de inicio. Mostrar en la pizarra la imagen de la ventana de Word con sus elementos, pero sin nombre.

Dialogar de forma clara para establecer los saberes previos; ¿Qué observan en la pizarra?, ¿Para qué sirven los objetos que hay en la pizarra?, ¿Cuál es la función principal del programa de Word?

2. Actividades de desarrollo. Elaborar un organigrama donde se visualicen los elementos de la ventana de Word.

Explicar de forma clara, los pasos para utilizar el grupo fuente para escribir trabalenguas.

Realizar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para cambiar mayúsculas y minúsculas en los trabalenguas.

Usar un video donde se visualicen los pasos para guardar trabalenguas realizados en el programa de Word.

Realizar un ejemplo práctico para utilizar el grupo fuente para escribir trabalenguas.

Crear un ejemplo práctico para cambiar mayúsculas y minúsculas en la escritura de los trabalenguas en Word.

Efectuar un ejemplo práctico para guardar los trabalenguas.



3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa a Word para desarrollar la presentación de refranes. Cuaderno de actividades (Pág. 15).


Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Para que se utiliza el Word?, ¿Cuáles son las partes de la ventana de Word?, ¿Para qué se utiliza el grupo fuente?, ¿Cómo se guardan los trabajos en Word?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Descargar de Internet imágenes de la ventana de Word 2013 para que el alumno arme un rompecabezas. (cortar y pegar).

Solicitar al alumno que escriba 5 oraciones y las guarde en Word 2013.

En un papelógrafo los alumnos dibujen y completen la ventana de Word 2013 con sus respectivos elementos.

Unidad 2: Escribo cuentos, trabalenguas y fábulas con Word. Sesión 6: Aplico efectos de texto a mis cuentos.

Objetivo: Conocer y utilizar los efectos de texto en un cuento.

1. Actividades de inicio. Mostrar una hoja con trabalenguas que contenga efectos de texto, sombra e iluminación.

Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos, ¿Qué observan en la hoja?, ¿Para qué sirven los efectos de texto?, ¿Cómo se coloca un efecto de texto?

2. Actividades de desarrollo. Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para agregar efectos al texto.

Usar un video donde se visualicen los pasos para aplicar sombras a títulos.

Realizar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para iluminar los personajes principales de los cuentos.

Explicar de forma clara, los pasos para corregir los efectos realizados.

Crear un ejemplo práctico donde se visualice cómo agregar efectos de texto.

Elaborar un ejemplo práctico para aplicar sombra a títulos.

Realizar un ejemplo práctico para corregir los efectos realizados.

Efectuar un juego de roles donde cada alumno represente un efecto y su función correspondiente.



3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Word 2010 y crea la tabla las regiones de la costa del Perú. Cuaderno de actividades (Pág. 18).

Diseñar el proyecto: “Presento trabalenguas y cuentos de Comunicación” de tu texto de consulta.


Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo se aplica efectos al texto?, ¿Cómo puede corregir los efectos?, ¿Cómo se aplica sombra al texto?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Copiar adivinanzas de Internet para que el alumno aplique efectos de texto.

Solicitar al alumno que escriba una poesía y aplique efectos de reflexión.

Realizar un ejemplo práctico donde el alumno redacta un trabalenguas y aplique efecto iluminado y sombra al texto.

Sesión 7: Utilizo la ficha diseño de página para decorar una composición.

Objetivo: Conocer y redactar fábulas aplicando bordes con marca de agua y columnas.

1. Actividades de inicio. Mostrar en una hoja una composición conteniendo borde de página, marca de agua y columnas.

Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la hoja?, ¿Cómo puede colocar bordes a la hoja?, ¿Cuáles son los pasos para agregar columnas?

2. Actividades de desarrollo. Realizar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para agregar bordes decorativos a mi página de composición.

Usar un video donde se visualicen los pasos para insertar una marca de agua en la composición.

Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para agregar columnas a la composición.

Explicar de forma clara, los pasos para establecer la orientación de la página en Word.

Desarrollar un juego de roles donde el alumno represente una herramienta y su función correspondiente.

Crear un ejemplo práctico para agregar bordes decorativos a mi página de composición.

Efectuar un ejemplo práctico para insertar marcas de agua.

Realizar un ejemplo práctico para establecer la orientación de la página.

Realizar un ejemplo práctico para agregar columnas a la composición.



3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa a Word 2010 y desarrolla el cuento de la caperucita roja. Cuaderno de actividades (Pág. 21).


Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo puede agregar bordes decorativos a mi pagina de composición?, ¿Cómo se inserta marcas de agua?, ¿Para qué se utiliza agregar columnas?

5. Actividades de actualización tecnológica. Utilizar la imagen de la ventana de bordes y sombreado para que el alumno elabore un rompecabezas (cortar y pegar).

Solicitar al alumno que diseñe una caratula utilizando bordes de página y marca de agua.

Realizar un ejemplo práctico para configurar la página para escribir una composición a la madre y aplique un borde de página.

Sesión 8: Uso de la ficha insertar para colocar imágenes a mi composición.

Objetivo: Manejar y colocar imágenes prediseñadas y de Internet en una fábula para imprimirla.

1. Actividades de inicio. Mostrar en una hoja una composición que contenga imágenes prediseñadas e imágenes de Internet.

Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos, ¿Qué observan en la hoja?, ¿Cómo puede insertar imágenes prediseñadas?, ¿Cómo puede im-primir un documento?

2. Actividades de desarrollo.

Realizar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para abrir el archivo de mi composición.

Usar un video donde se visualicen los pasos para insertar imágenes prediseñadas en una composición.

Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para copiar imágenes de Internet para la composición.

Explicar de forma clara, los pasos para imprimir un documento.

Crear un ejemplo práctico para abrir el archivo de mi composición.

Realizar un ejemplo práctico para se inserta imágenes prediseñadas.

Efectuar un ejemplo práctico para copiar imágenes de Internet para la composición.

Elaborar un ejemplo práctico para imprimir un documento.



3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Word 2010 y elabora la tabla las estaciones del año. Cuaderno de actividades (Pág. 24).

Diseñar el proyecto: “Realizo una composición al día de la madre con imágenes del medio ambiente” de tu texto de consulta.


Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo se abre un archivo?, ¿Cómo puede insertar imágenes?, ¿Cuáles son los pasos para imprimir un documento?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Solicitar al alumno que inserte imágenes en línea en Word 2013 para elaborar un collage.

Pedir al alumno que inserte imágenes en línea en Word 2013 para redactar un pequeño cuento.

Utilizar una imagen en línea para que el alumno elabore un rompecabezas (cortar y pegar).

Sesión 9: Aplico viñetas en la escritura de departamentos del Perú.

Objetivo: Conocer y utilizar viñetas, numeración y listas numeradas en un documento.

1. Actividades de inicio. Mostrar en una hoja una lista de oraciones conteniendo variedades de viñetas, numeración y listas multiniveles

Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos; ¿Qué observan en la hoja?, ¿Para qué se utilizan las viñetas y numeración?, ¿Cómo se crean las listas multiniveles?

2. Actividades de desarrollo. Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para insertar viñetas para escribir los departamentos de la costa.

Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para modificar las viñetas en la lista de departamentos de la sierra.

Usar un video para enumerar los departamentos de la selva.

Desarrollar un juego de roles donde el alumno represente una herramienta y su función correspondiente.

Explicar de forma clara cómo crear listas multiniveles con las capitales del Perú.

Realizar un ejemplo práctico para modificar las viñetas en la lista de departamentos de la lista.

Efectuar un ejemplo práctico para enumerar los departamentos de la selva.

Crear un ejemplo práctico para crear listas multiniveles con las capitales del Perú.



3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Word 2010 y elabora la lista de departamentos del Perú. Cuaderno de actividades (Pág. 27).

4. Metacognición: Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareaseducativas y personales.

Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo puede insertar viñetas?, ¿Cuáles son los pasos para modificar las viñetas?, ¿Cómo se enumera una lista?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Pedir al alumno que elabore una lista de los departamentos de la costa y aplique viñetas en Word 2013.

Utilizar la imagen de la ventana símbolos de viñetas para que el alumno elabore un rompecabezas. (cortar y pegar).

Realizar un ejemplo práctico donde el alumno utilice símbolos para escribir una lista de los animales típicos de la selva en Word 2013.

Unidad 3: Presentación de gráficos SmartArt de Personal Social. Sesión 10: Utilizo los estilos y efectos para imágenes.

Objetivo: Insertar imágenes aplicando estilo, efectos y giro 3D en un documento.

1. Actividades de inicio. Mostrar en una hoja un documento conteniendo imágenes, estilos de imagen, efectos de iluminado y giro 3D.

Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué se muestra en la hoja?, ¿Cómo puede insertar imágenes?, ¿Para qué se utilizan los estilos de imagen?

2. Actividades de desarrollo. Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para insertar imágenes de los departamentos de la costa.

Usar un video donde se visualicen los pasos para usar los estilos de imagen.

Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para agregar efecto de iluminado a las imágenes.

Explicar de forma clara los pasos para aplicar efecto 3D a las imágenes.

Realizar un ejemplo práctico para insertar imágenes de los departamentos de la costa.

Crear un ejemplo práctico para usar los estilos de imagen en los departamentos de la costa.

Efectuar un ejemplo práctico para agregar efecto de iluminado a las imágenes.

Realizar un ejemplo práctico para aplicar giro 3D a las imágenes.



3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad del cuaderno de actividades (Pág. 30).

Diseñar el proyecto: “Presento imágenes con estilos de la costa del Perú” de tu texto de consulta.


Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo se inserta imágenes?, ¿Cuáles son los pasos para usar los estilos de imagen?, ¿Qué es el efecto giro 3D?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Copiar imágenes de Internet de valores y que el alumno las inserte en Word 2013.

Pedir al alumno que inserte imágenes en Word 2013 para elaborar un collage.

Realizar un ejemplo práctico donde el alumno aplique efectos de imágenes en Word 2013.

Sesión 11: Uso los gráficos SmartArt para graficar los continentes.

Objetivo: Conocer y aplicar los gráficos SmartArt creando organigramas y diagramas.

1. Actividades de inicio. Mostrar en una hoja gráficos, organigramas y diagramas, pero sin nombre.

Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la hoja?, ¿Para qué sirven los organigramas?, ¿Cómo se insertan los gráficos SmartArt?

2. Actividades de desarrollo. Mostrar un organigrama donde se visualicen los pasos para insertar gráficos SmartArt de los continentes.

Elaborar un mapa conceptual donde se visualice la forma para agregar imágenes en los gráficos SmartArt en Word.

Usar un video donde se visualice la forma de cambiar colores y diseños a los gráficos.

Desarrollar un juego de roles donde los alumnos representan un tipo de gráfico SmartArt y su función correspondiente.

Explicar de forma clara el uso de los estilos en los gráficos.

Efectuar un ejemplo práctico para se insertar gráficos SmartArt.

Realizar un ejemplo práctico para agregar imágenes en los gráficos.

Crear un ejemplo práctico para cambiar los colores y diseños a los gráficos.

Realizar un ejemplo práctico para utilizar los estilos de los gráficos.



3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Word 2010 desarrolla la presentación partes del cuerpo humano. Cuaderno de actividades (Pág. 33).


Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo se inserta gráficos SmartArt?, ¿Cómo se agrega imágenes en los gráficos?, ¿Para qué se utiliza los estilos en los gráficos?

5. Actividades de actualización tecnológica. Copiar la imagen de la ventana de SmartArt para que el alumno elabore un rompecabezas (cortar y pegar).

Pedir al alumno que utilizando la herramienta SmartArt realice un organigrama en Word 2013.

Realizar un ejemplo práctico para elaborar un diagrama de ven utilizando SmartArt.

Sesión 12: Muestro la flora y fauna del Perú en tablas.

Objetivo: Conocer y utilizar tablas para elaborar cuadros con imágenes y texto.

1. Actividades de inicio. Mostrar en una hoja el dibujo de un horario escolar conteniendo tabla, presentación, imágenes y estilos de tabla.

Dialogar de forma clara; para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la hoja?, ¿Cómo se crea una tabla?, ¿Cuáles son los pasos para cambiar la presentación de la tabla?, ¿Cómo puede copiar y pegar imágenes?

2. Actividades de desarrollo. Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para insertar una tabla.

Usar un video donde se visualicen los pasos para cambiar la presentación de la tabla.

Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para copiar y pegar imágenes de la flora y fauna.

Explicar de forma clara cómo puede aplicar estilos de tabla para la flora y fauna.

Ejecutar un ejemplo práctico para insertar una tabla.

Realizar un ejemplo práctico para cambiar la presentación de la tabla.

Realizar un ejemplo práctico para copiar imágenes de la flora y fauna.

Crear un ejemplo práctico para aplicar estilos de tabla para la flora y fauna.



3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Word 2010 y realiza la tabla de presentación de partes del cuerpo. Cuaderno de actividades (Pág. 36).

Diseñar el proyecto: “Imágenes de respeto al patrimonio cultural de nuestra flora y fauna” de tu texto de consulta.


Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo se inserta una tabla?, ¿Cuáles son los pasos para cambiar la presentación de la tabla?, ¿Cómo se aplica estilos de tabla?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Descargar de Internet la imagen de una tabla hecha en Word para que el alumno elabore un rompecabezas (cortar y pegar).

Pedir al alumno diseñe una galería de fotos utilizando tablas en Word 2013.

Copiar imágenes de Internet de la flora peruana y colocarlas en la tabla diseñada en Word 2013.

Unidad 4: Creo figuras geométricas y fórmu-las para Matemática. Sesión 13: Conozco el entorno de Excel.

Objetivo:

Conocer y manejar los tipos de puntero y las partes de Excel.

1. Actividades de inicio. Mostrar una imagen en la pizarra de la ventana de Excel y la imagen de una hoja cuadriculada.

Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la pizarra?, ¿Para qué se utiliza la hoja cuadriculada?, ¿Cómo se ingresa a Excel?

2. Actividades de desarrollo. Realizar un mapa conceptual donde se visualice la ventana de Excel y sus partes.

Elaborar un organigrama donde se visualicen los tipos de puntero para modificar celdas.

Usar un video para cambiar el ancho y alto de una celda.

Explicar de forma clara como se pueden guardar archivos en Excel.

Desarrollar un juego de roles donde el alumno represente una parte de la ventana de Excel y su función correspondiente.

Ejecutar un ejemplo práctico para aplicar tipos de puntero para modificar celdas.

Crear un ejemplo práctico para cambiar el ancho y alto de una celda.

Realizar un ejemplo práctico para guardar archivos de Excel.



3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Excel 2010 y elabora la presentación del mes de Julio 2013. Cuaderno de actividades (Pág. 39).


Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Para qué sirve Excel?, ¿Cómo puede cambiar el ancho y alto de una celda?, ¿Cómo se guarda archivos de Excel?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Copiar imágenes de Internet de la ventana de Excel 2013 para que el alumno elabore un collage (cortar y pegar).

Descargar de Internet la imagen de la ventana guardar como de Excel 2013 para que el alumno realice un rompecabezas.

Realizar un ejemplo práctico donde el alumno diseñe su horario escolar en Excel 2013.

Sesión 14: Aplico formato de celdas para crear figuras geométricas.

Objetivo:

Conocer y utilizar los bordes y colores para crear figuras geométricas.

1. Actividades de inicio. Mostrar una hoja en Excel conteniendo bordes, color, cuadrados y rectángulos.

Dialogar de forma clara, para conocer los saberes previos: ¿Qué observan en la hoja?, ¿Cómo puede agregar bordes?, ¿Cómo se puede dibujar cuadrados y rectángulos en una hoja de Excel?, ¿Para qué se utiliza el programa de Excel?

2. Actividades de desarrollo. Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para abrir un archivo en Excel.

Mostrar un video donde se visualicen los pasos para agregar bordes y color al borde.

Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para graficar cuadrados con bordes de celdas.

Dialogar de forma clara como se puede graficar un rectángulo.

Efectuar un ejemplo práctico para abrir un archivo de Excel.

Elaborar un ejemplo práctico para agregar bordes y color al borde.

Crear un ejemplo práctico para graficar cuadrados con bordes de celdas.

Realizar un ejemplo práctico para graficar un rectángulo.



3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Excel y elabora las figuras geométricas. Cuaderno de actividades (Pág. 42).

Diseñar el proyecto: “Creo figuras geométricas: cuadrado y rectángulo” de tu texto de consulta.


Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo puede abrir un archivo?, ¿Cuáles son los pasos para agregar bordes?, ¿Cómo se hace un cuadrado?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Pedir al alumno que a su horario escolar le aplique bordes, color y tipo de letra en Excel 2013.

Solicitar al alumno que diseñe una agenda personal con los datos de sus 5 mejores amigos y aplicar bordes, color y tipo de letra.

Utilizar la imagen de formato de celdas para que el alumno elabore un rompecabezas (cortar y pegar).

Unidad 4: Creo figuras geométricas y fórmulas para matemática. Sesión 15: Modifico estilos de bordes para graficar triángulos.

Objetivo: Conocer y dibujar figuras geométricas con formas y bordes.

1. Actividades de inicio. Mostrar una hoja de Excel con figuras geométricas (triángulo, cuadrado, rectángulo, pentágono y hexágono) pero sin poner nombre.

Dialogar de forma clara para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la hoja?, ¿Saben cómo se dibuja figuras geométricas?, ¿Cómo puede dibujar polígonos?

2. Actividades de desarrollo. Elaborar un organigrama donde se visualicen los pasos para dibujar cuadriculas de bordes.

Usar un video para dibujar un triángulo en Excel.

Realizar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para utilizar las figuras geométricas del grupo ilustraciones.

Desarrollar un juego de roles donde el alumno represente las herramientas de las figuras geométricas y su función correspondiente.

Crear un ejemplo práctico para dibujar cuadriculas de bordes.

Realizar un ejemplo práctico para dibujar polígonos: pentágonos y hexágonos.

Realizar un ejemplo práctico para utilizar las figuras geométricas del grupo ilustraciones de la ventana de Excel.

Efectuar un ejemplo práctico para dibujar un triángulo con las opciones de bordes de la ventana de Excel o el manejo de bordes.



3. Actividades de evaluación Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Excel 2010 y elabora la tabla de datos de compañeros de clase. Cuaderno de actividades (Pág. 45).


Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo puede dibujar cuadriculas de bordes?, ¿Cómo puede dibujar triángulos?, ¿Cuá-les son los pasos para utilizar figuras geométricas?, ¿Para qué se utiliza el botón bordes?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Solicitar al alumno que dibuje figuras geométricas utilizando la herramienta formas en Excel 2013.

Realizar un ejemplo práctico donde el alumno dibuje triángulos utilizando la herramienta bordes en Excel 2013 y le coloque estilos de forma.

Mostrar en una cartulina el color de selección de la ventana de Excel 2013 y compararla con la versión anterior.

Sesión 16: Creo fórmulas matemáticas.

Objetivo: Conocer y utilizar fórmulas y funciones para elaborar fórmulas matemáticas.

1. Actividades de inicio. Mostrar en una hoja triángulos con sus perímetros, operaciones de suma y producto.

Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en hoja?, ¿Cómo puede dibujar triángulos?, ¿Cómo se calcula el perímetro de un triangulo?, ¿Cómo se realizan las sumas y productos?

2. Actividades de desarrollo. Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los elementos de una fórmula.

Usar un video donde se visualicen los pasos para hallar el perímetro de un triángulo en Excel.

Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para utilizar la función suma.

Explicar de forma clara los pasos para utilizar la función producto.

Crear un ejemplo práctico para presentar fórmulas con operadores matemáticos.

Realizar un ejemplo práctico para hallar el perímetro de un triángulo.

Efectuar un ejemplo práctico para utilizar la función suma.

Elaborar un ejemplo práctico para utilizar la función producto.



3. Actividades de evaluación Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Excel 2010 y halla el perímetro de los polígonos dibujados. Cuaderno de actividades (Pág. 48).

Diseñar el proyecto: “Creo triángulos y polígonos respetando su igualdad” de tu texto de consulta.


Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cuáles son las partes de una fórmula?, ¿Cómo se halla el perímetro de un triángulo?, ¿Para qué se utiliza la función suma?, ¿Cómo se utiliza la función producto?.

5. Actividades de actualización tecnológica.

Pedir al alumno que inserte triángulos con valores en sus lados y calcule el perímetro utilizando una formula en Excel 2013.

Solicitar al alumno que inserte triángulos rectángulos en sus lados y calcule el perímetro utilizando la función suma.

Realizar un ejemplo práctico donde el alumno imprima los trabajos realizados en una hoja.

Unidad 5: Operaciones con fracciones, potencia y radicales en Excel. Sesión 17: Creo operaciones con fracciones.

Objetivo: Conocer y utilizar formato de celdas para crear fracciones y operaciones.

1. Actividades de inicio. Mostrar en una hoja operaciones de fracciones y escritura de fracciones.

Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la hoja?, ¿Cómo se crean fracciones en Excel?, ¿Cuál es el procedimiento para sumar y restar fracciones?

2. Actividades de desarrollo. Realizar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para crear fracciones.

Usar un video donde se visualicen los pasos para escribir fracciones.

Elaborar un organigrama donde se visualicen los pasos para sumar fracciones.

Explicar de forma clara, los pasos que se realizan para restar fracciones.

Realizar un ejemplo práctico para crear fracciones en Excel.

Realizar un ejemplo práctico para escribir fracciones en una hoja de Excel.

Efectuar un ejemplo práctico para sumar fracciones en Excel.

Crear un ejemplo práctico para restar fracciones en una hoja de Excel.



3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Excel 2010 y realiza las operaciones con fracciones. Cuaderno de actividades (Pág. 51).


Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo se crea una fracción?, ¿Cómo se hace escritura de fracciones?, ¿Cuál es el proceso para sumar fracciones?.


Pedir al alumno que realice operaciones de suma con fracciones utilizando bordes y color de relleno.

Solicitar al alumno que desarrolle las operaciones de fracciones utilizando combinar celdas y formulas.

Realizar un ejemplo práctico donde el alumno realice operaciones de resta con fracciones utilizando combinar celdas y formulas.

Sesión 18: El doble, triple y cuádruple de números en celdas.

Objetivo: Conocer y utilizar series para generar el doble, triple y cuádruple de un número.

1. Actividades de inicio. Mostrar hojas donde se visualice tablas de multiplicar conteniendo el doble, triple y cuádruple.

Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la hoja?, ¿Cómo se hacen las tablas de multiplicar?, ¿Cómo se realizan el doble de un número?

2. Actividades de desarrollo. Elaborar un mapa conceptual donde se visualice los pasos para hallar el doble de un número

Usar un video donde se visualicen los pasos para hallar el triple de un número.

Realizar un organigrama para hallar el cuádruple de un número.

Explicar de forma clara cómo puede rellenar con series las celdas.

Realizar un ejemplo práctico para calcular el doble de un número.

Crear un ejemplo práctico para hallar el triple de un número.

Efectuar un ejemplo práctico para hallar el cuádruple de un número.

Realizar un ejemplo práctico para rellenar con series las celdas.

Desarrollar ejercicios del cuaderno de actividades.


3. Actividades de Evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Excel 2010 y elabora las tablas de multiplicar. Cuaderno de actividades (Pág. 54).

Diseñar el proyecto: “Uso la perseverancia en operaciones con fracciones homogéneas” de tu texto de consulta.


Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo se encuentra el doble de un número?, ¿Cómo se encuentra el triple de un nu-mero?, ¿Cómo se halla el cuádruple de un número?.


Pedir al alumno que elabore una serie de números del 1 a 100 utilizando la herramienta series en Excel 2013.

Solicitar al alumno que complete la serie realizada agregando números de forma horizontal con incremento de 5.

Utilizar la imagen de la ventana de series para que el alumno diseñe un rompecabezas (cortar y pegar).

Sesión 19: Operaciones combinadas de números de hasta cuatro cifras.

Objetivo: Conocer y utilizar funciones para realizar operaciones combinadas.

1. Actividades de inicio. Mostrar en una hoja una tabla de valores que contenga operaciones de promedio, división, máximo y redondeo. Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la hoja?, ¿Cómo puede hallar el promedio?, ¿Cuáles son los pasos para divi-dir?, ¿Para qué se redondea números con decimales?

2. Actividades de desarrollo. Elaborar un organigrama donde se visualicen los pasos para usar la función promedio. Usar un video para realizar división de números naturales. Realizar un mapa conceptual donde se visualice cómo usar la función máximo. Desarrollar un juego de roles donde el alumno represente a las diferentes operaciones (promedio, división, máximo y redondeo) indicando su función. Realizar un ejemplo práctico donde se visualice cómo usar la función promedio. Realizar un ejemplo práctico para dividir números naturales. Crear un ejemplo práctico donde se visualice cómo usar la función máximo. Realizar un ejemplo práctico para redondear números decimales. Desarrollar la sesión del cuaderno de actividades. Realizar la sesión del CD-ROM Hagamos Clic 3.

3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Excel 2010 y elabora la tabla de valores. Cuaderno de actividades (Pág. 57).

4. Metacognición: Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y personales. Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo se usa la función promedio?, ¿Cuáles son los pasos para dividir números naturales?, ¿Para qué se utiliza la función máximo?, ¿Cómo se redondea números?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Pedir al alumno que elabore una la tabla de suma del 12 utilizando la función suma en Excel 2013.

Solicitar al alumno que diseñe una tabla de pesos y edades de sus compañeros para que utilizando las funciones encuentre el promedio, el mayor y menor peso y edad. Realizar un ejemplo práctico utilizando operaciones combinadas en Excel 2013.

Sesión 20: Potenciación y gráficos estadísticos.

Objetivo: Conocer y utilizar potencias y los tipos de gráficos estadísticos

1. Actividades de inicio. Mostrar en una hoja un cuadro de notas que contenga potencia, gráficos (circular y columna), pero sin nombre. Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la hoja?, ¿Cómo puede insertar una tabla?, ¿Para qué se utilizan las tablas?

2. Actividades de desarrollo. Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para usar la función potencia. Usar un video donde se muestre la elaboración de gráficos de notas en Excel. Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para elaborar gráficos circulares. Explicar de forma clara, los pasos para imprimir gráficos de notas. Realizar un ejemplo práctico para usar la función potencia. Crear un ejemplo práctico para elaborar gráficos de notas. Realizar un ejemplo práctico para elaborar gráficos circulares. Efectuar un ejemplo práctico para imprimir gráficos de notas. Desarrollar la sesión del cuaderno de actividades. Realizar la sesión del CD-ROM Hagamos Clic 3.

3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Excel 2010 y elabora una tabla de tu familia con su gráfico. Cuaderno de actividades (Pág. 60). Diseñar el proyecto: “Realizo operaciones combinadas y gráficos” de tu texto de consulta.

4. Metacognición: Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y personales. Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo se usa la función potencia?, ¿Cómo se elabora gráficos de notas?, ¿Cuáles son los pasos para elaborar gráficos circulares?, ¿Cómo se imprime gráficos de notas?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Copiar de Internet imágenes de gráficos de Excel 2013 para que el alumno elabo-re un rompecabezas (cortar y pegar). Pedir al alumno que elabore una tabla con los datos de sus mejores amigos e inserte un gráfico.

Realizar un ejemplo práctico donde el alumno aplique color y estilos al grafico elaborado.

Unidad 6: Diseño y presentación de diaposi-tivas educativas con imágenes. Sesión 21: Diseño de diapositivas con PowerPoint.

Objetivo: Conocer y crear presentaciones con diapositivas.

1. Actividades de inicio. Mostrar en una hoja la imagen de la ventana de PowerPoint con modelos de diapositivas que contenga títulos, pero sin nombre. Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la hoja?, ¿Para qué sirve PowerPoint?, ¿Cuáles son las partes de la ventana de PowerPoint?, ¿Cómo puede guardad una presentación?

2. Actividades de desarrollo. Elaborar un organigrama donde se visualicen las partes de la ventana de PowerPoint. Usar un video donde se visualicen los pasos para diseñar el título de una diapositiva. Explicar de forma clara, como agregar una nueva diapositiva. Realizar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para guardar una presentación. Desarrollar un juego de roles donde el alumno represente a una parte de la ventana de PowerPoint y su función correspondiente. Efectuar un ejercicio práctico para diseñar el título de una diapositiva. Realizar un ejemplo práctico para agregar una nueva diapositiva. Realizar un ejercicio práctico para guardar una presentación. Desarrollar la sesión del cuaderno de actividades. Realizar la sesión del CD-ROM Hagamos Clic 3.

3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad del cuaderno de actividades (Pág. 63).

4. Metacognición: Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y personales. Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cuáles son las partes de la ventana de PowerPoint?, ¿Cómo puede agregar una dia-positiva?, ¿Cómo puede guardar una presentación?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Copiar imágenes de Internet de la ventana de PowerPoint 2013 para que el alumno elabore un collage. Pedir que el alumno complete la ventana de PowerPoint 2013 colocando sus elementos en un papelografo.

Realizar un ejemplo práctico donde el alumno elabore una diapositiva sobre la cultura Paracas y lo guarde.

Sesión 22: Presento diapositivas de las regiones del Perú.

Objetivo: Utilizar temas y colores para elaborar presentaciones multimedia.

1. Actividades de inicio. Mostrar en una hoja diversos modelos de diapositivas que contienen temas, fondos y colores, pero sin nombre. Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la hoja?, ¿Cómo puede aplicar temas a la diapositiva?, ¿Cómo puede cam-biar los colores de fondo?

2. Actividades de desarrollo. Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para aplicar un tema a la presentación. Usar un video donde se visualicen los pasos para cambiar el tipo de tema a una diapositiva. Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para cambiar los colores de fondos para la presentación. Explicar de forma clara como realizar la presentación de diapositivas. Crear un ejemplo práctico para aplicar un tema a la presentación. Realizar un ejemplo práctico para cambiar el tipo de tema a una diapositiva. Efectuar un ejemplo práctico para cambiar los colores de fondos para la presentación. Realizar un ejemplo práctico para realizar la presentación de diapositivas. Realizar la sesión del cuaderno de actividades. Desarrollar la sesión del CD-ROM Hagamos Clic 3.

3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al PowerPoint 2010 y elabora la presentación del señor de Sipan. Cuaderno de actividades (Pág. 66). Diseñar el proyecto: “Presento diapositivas respetando el patrimonio cultural en las regiones del Perú” de tu texto de consulta.

4. Metacognicion: Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y personales. Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo se aplica un tema a la presentación?, ¿Cuáles son los pasos para cambiar el tipo de tema a una diapositiva?, ¿Cómo se hace una presentación de diapositivas?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Pedir que el alumno diseñe diapositivas sobre la fauna peruana y aplique un fondo en PowerPoint 2013.

Copiar imágenes educativas de Internet para que el alumno los inserte como fondo en la diapositiva. Realizar un ejemplo práctico donde el alumno diseñe diapositivas sobre las estaciones del año y aplique como fondo una textura.

Sesión 23: Inserto imágenes de las regiones del Perú.

Objetivo: Manejar imágenes de Internet y aplicarla en una diapositiva.

1. Actividades de inicio. Mostrar en una hoja diapositivas que contenga imágenes de Internet. Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la hoja?, ¿Cómo puede guardar imágenes de Internet?, ¿Cuáles son los pasos para insertar imágenes a la diapositiva?

2. Actividades de desarrollo. Elaborar un mapa conceptual donde se visualice los pasos para abrir una diapositiva. Usar un video donde se visualicen los pasos para guardar imágenes de Internet. Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para insertar imágenes a la diapositiva. Explicar de forma clara, los pasos para copiar y pegar imágenes desde Internet. Realizar un ejemplo práctico que se muestre cómo abrir una diapositiva. Realizar un ejemplo práctico para guardar imágenes de Internet. Crear un ejemplo práctico para insertar imágenes a la diapositiva. Efectuar un ejemplo práctico para copiar y pegar imágenes desde Internet. Realizar la sesión del cuaderno de actividades. Desarrollar la sesión del CD-ROM Hagamos Clic 3.

3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al PowerPoint y elabora la presentación de las culturas peruanas. Cuaderno de actividades (Pág. 69).

4. Metacognición: Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y personales. Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo se abre una diapositiva?, ¿Cómo se inserta imágenes guardadas de Internet?, ¿Cuáles son los pasos para copiar imágenes desde Internet?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Copiar imágenes educativas de Internet para que el alumno los inserte en diapo-sitivas y crear una galería de imágenes. Pedir al alumno que inserte imágenes de Internet para hacer diapositivas sobre los valores.

Realizar un ejemplo práctico donde el alumno inserte imágenes de Internet para hacer diapositivas sobre la cultura Chavín.

Sesión 24: Aplico efectos y estilos de imágenes del Perú.

Objetivo: Conocer y utilizar los efectos, estilos y color a las imágenes.

1. Actividades de inicio. Mostrar una hoja donde aparezca un grupo de imágenes conteniendo estilo de imagen, color, efectos artísticos, diseño de imagen. Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la hoja?, ¿Cómo puede aplicar estilos de imagen?, ¿Cómo se cambia el color a una imagen?, ¿Cómo se aplican efectos artísticos a imágenes?

2. Actividades de desarrollo. Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para aplicar estilos de imagen. Usar un video donde se visualicen los pasos para cambiar el color de las imágenes. Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para agregar efectos artísticos a las imágenes. Realizar un ejemplo práctico para aplicar estilos de imagen. Crear un ejemplo práctico para cambiar el color de las imágenes. Desarrollar un ejemplo práctico para agregar efectos artísticos a las imágenes. Efectuar un ejemplo práctico para aplicar diseño de imágenes de los departamentos en una diapositiva de la presentación. Realizar la sesión del cuaderno de actividades. Desarrollar la sesión del CD-ROM Hagamos Clic 3.

3. Actividades de Evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al PowerPoint y elabora la presentación del cuidado del medio ambiente. Cuaderno de actividades (Pág. 72). Diseñar el proyecto: “Presento imágenes con estilos y efectos” de tu texto de consulta.

4. Metacognición: Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y personales. Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Qué puede aplicar estilos de imagen?, ¿Cómo se cambia el color de las imágenes?, ¿Cuáles son los pasos para agregar efectos artísticos a las imágenes?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Copiar imágenes de Internet de los incas para que el alumno elabore una galería de imágenes en diapositivas. Solicitar al alumno que recorte imágenes educativas utilizando formas para que elabore un collage. Realizar un ejemplo práctico donde el alumno aplique efectos artísticos a las imágenes de las diapositivas elaboradas.

Unidad 7: Estilos, animaciones y transición en presentación de figuras geométricas. Sesión 25: Presento figuras geométricas en una diapositiva.

Objetivo: Conocer y utilizar las formas, estilos y efectos visuales para crear figuras geométricas.

1. Actividades de inicio. Mostrar en una hoja diapositivas con imágenes de figuras geométricas teniendo estilos de formas, efectos visuales, cuadros de textos. Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en las diapositivas de la hoja?, ¿Para qué se utiliza los efectos de formas?, ¿Cómo se agrega efectos visuales?

2. Actividades de desarrollo. Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para insertar figuras geométricas. Usar un video donde se visualicen los pasos para cambiar los estilos de formas. Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para agregar efectos visuales. Explicar de forma clara, los pasos para insertar cuadros de textos. Realizar un ejemplo práctico para insertar figuras geométricas. Crear un ejemplo práctico para cambiar los estilos de formas. Efectuar un ejemplo práctico para agregar efectos visuales. Realizar un ejemplo práctico para insertar cuadros de textos. Desarrollar la sesión del cuaderno de actividades. Realizar la sesión del CD-ROM Hagamos Clic 3.

3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al PowerPoint 2010 y elaborar la presentación Regiones del Perú. Cuaderno de actividades (Pág. 75).

4. Metacognición: Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y personales. Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo puede insertar figuras geométricas?, ¿Qué son los estilos de formas?, ¿Cuáles son los pasos para agregar efectos visuales?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Copiar imágenes de Internet de la galería de formas del PowerPoint 2013 para que el alumno elabore un rompecabezas. Solicitar al alumno que elabore unas diapositivas insertando figuras geométricas con estilos de forma. Realizar un ejemplo práctico donde el alumno aplique efectos de forma e inserte cuadro de texto en las diapositivas elaboradas en PowerPoint 2013.

Sesión 26: Agrego WordArt al perímetro de un triángulo.

Objetivo: Conocer y utilizar texto artístico, efectos e iluminado en figuras geométricas.

1. Actividades de inicio. Mostrar en una hoja dispositivas que contengan triángulos con texto artístico, efectos de texto, iluminado al texto. Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la diapositiva?, ¿Cómo se insertan triángulos?, ¿Cómo se hace agregar texto artístico?, ¿Cómo se aplica efectos de texto?

2. Actividades de desarrollo. Elaborar un mapa conceptual donde se muestra los pasos para insertar triángulos en una diapositiva. Usar un video donde se muestren los pasos para agregar texto artístico. Realizar un organigrama donde se muestren los pasos para aplicar efectos de texto. Explicar de forma clara, los pasos para añadir iluminado de texto. Realizar un ejemplo práctico para insertar triángulos en una diapositiva. Crear un ejemplo práctico para agregar texto artístico en una diapositiva. Efectuar un ejemplo práctico para aplicar efectos de texto en una diapositiva. Realizar un ejemplo práctico para añadir iluminado al texto en una diapositiva. Desarrollar la sesión del cuaderno de actividades. Realizar la sesión del CD-ROM Hagamos Clic 3.

3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al PowerPoint y elabora la presentación de los animales domésticos. Cuaderno de actividades (Pág. 78). Diseñar el proyecto: “Presento figuras geométricas con perímetros promoviendo el gusto por la Matemática” de tu texto de consulta.

4. Metacognición: Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y personales. Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo puede insertar triángulos en una diapositiva?, ¿Cuáles son los pasos para agregar texto artístico?, ¿Qué es un efecto de texto?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Pedir al alumno que inserte triángulos en una diapositiva y aplique estilos de forma en PowerPoint 2013. Solicitar al alumno que coloque medidas a los lados de los triángulos utilizando WordArt. Realizar un ejemplo práctico donde el alumno inserte en diapositivas figuras geométricas con sus medidas utilizando WordArt.

Sesión 27: Aplico transiciones a la presentación de figuras geométricas.

Objetivo: Conocer y utilizar transiciones e intervalos en una presentación.

1. Actividades de inicio. Mostrar una diapositiva en una hoja conteniendo imágenes con transición e intervalos Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la diapositiva?, ¿Cómo puede añadir transición?, ¿Para qué se utilizan los intervalos en una presentación?

2. Actividades de desarrollo. Explicar de forma clara cómo se añade transición a la presentación. Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para aplicar intervalos a la presentación. Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para realizar presentación con diapositivas. Usar un video con los pasos para utilizar los tipos de vistas de una presentación. Realizar un ejemplo práctico para añadir transición a la presentación. Crear un ejemplo práctico para aplicar intervalos a la presentación. Efectuar un ejemplo práctico para realizar presentación con diapositivas. Elaborar un ejemplo práctico donde se visualice cómo utilizar los tipos de vistas. Desarrollar la sesión del cuaderno de actividades. Realizar la sesión del CD-ROM Hagamos Clic 3.

3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al PowerPoint 2010 y elabora la presentación las culturas peruanas. Cuaderno de actividades (Pág. 81).

4. Metacognición: Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y personales. Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos ¿Cómo puede añadir transición?, ¿Cuáles son los pasos para aplicar intervalos?, ¿Cuá-les son los tipos de vistas?, ¿Para qué se utilizan las transiciones?, ¿Cuántos tipos de transiciones puede tener una presentación?

5. Actividades de actualización tecnológica. Pedir al alumno que elabore diapositivas insertando figuras geométricas con estilos rápidos en PowerPoint 2013. Realizar un ejemplo práctico donde el alumno elabore diapositivas sobre comidas típicas de la costa y aplique otros estilos. Copiar de Internet diapositivas para que el alumno aplique transiciones y efectos en PowerPoint 2013.

Sesión 28: Coloco animaciones a la presentación de figuras geométricas.

Objetivo: Conocer y aplicar animaciones, efectos y sonidos a una presentación.

1. Actividades de inicio. Mostrar una diapositiva conteniendo imágenes de figuras geométricas conteniendo animaciones, opciones de efectos y sonidos. Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la diapositiva?, ¿Cómo puede animar figuras geométricas?, ¿Cómo se agrega sonidos?

2. Actividades de desarrollo. Explicar de forma clara, como puede animar la entrada de una figura geométrica. Elaborar un mapa conceptual donde se visualice los pasos para cambiar las opciones de efectos. Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para agregar sonidos. Usar un video donde se visualicen los pasos para imprimir mi presentación final. Realizar un ejemplo práctico para añadir la entrada de una figura geométrica. Crear un ejemplo práctico para cambiar las opciones de efectos. Efectuar un ejemplo práctico para agregar sonidos a la diapositiva. Realizar un ejemplo práctico para imprimir mi presentación final. Desarrollar la sesión del cuaderno de actividades. Realizar la sesión del CD-ROM Hagamos Clic 3.

3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al PowerPoint y elabora la presentación planetas del sistema solar. Cuaderno de actividades (Pág. 84). Diseñar el proyecto: “Presentación final de figuras geométricas” de tu texto de consulta.

4. Metacognición: Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y personales. Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo animar figuras geométricas?, ¿Cuáles son los pasos para cambiar las opciones de efectos?, ¿Cómo agregar sonidos?, ¿Cómo imprimir una presentación?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Solicitar al alumno que elabore una galería de los tipos de triángulos y aplique animaciones a los objetos. Realizar un ejemplo práctico donde el alumno elabore un rompecabezas con la imagen de la galería de animaciones. Solicitar al alumno que diseñe diapositivas sobre lugares turísticos de la costa y aplique animaciones en PowerPoint 2013.

Unidad 8: Diseño logotipos con Publisher. Sesión 29: Usando Publisher 2010 para crear publicaciones.

Objetivo: Conocer y crear publicación publicitaria utilizando plantillas

1. Actividades de inicio.

Mostrar una imagen en la pizarra de un documento publicitario (diploma o afiche) pero sin nombre. Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la pizarra?, ¿Cómo puede crear un nueva publicación?, ¿Para qué se utiliza una plantilla?, ¿Cómo se imprime una publicación?

2. Actividades de desarrollo. Realizar un mapa conceptual donde se visualicen las partes de la ventana de Publisher. Usar un video donde se visualicen los pasos para crear una nueva publicación. Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para rediseñar una plantilla de diploma. Explicar de forma clara los pasos para imprimir una publicación creada. Crear un ejemplo práctico para ingresar al editor de publicaciones Efectuar un ejemplo práctico para crear una nueva publicación. Realizar un ejemplo práctico para rediseñar una plantilla de diploma. Realizar un ejemplo práctico para imprimir una presentación creada. Desarrollar la sesión del cuaderno de actividades. Realizar la sesión del CD-ROM Hagamos Clic 3.

3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Publisher y elabora el letrero prohibido fumar. Cuaderno de actividades (Pág. 87).

4. Metacognición: Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y personales. Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo se crea una nueva publicación?, ¿Cuáles son los pasos para rediseñar una plantilla?, ¿Cómo puede imprimir una publicación creada?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Copiar imágenes de Internet de la ventana de Publisher 2013 para que el alumno elabore un rompecabezas (cortar y pegar). Solicitar al alumno que complete la ventana de Publisher en un papelografo colocando las partes. Realizar un ejemplo práctico donde el alumno cree una publicación de un diploma utilizando plantillas en Publisher 2013.

Sesión 30: Creo publicaciones con estilos y efectos en figuras geométricas.

Objetivo: Conocer y utilizar las formas geométricas con estilos, efectos y rellenos.

1. Actividades de inicio. Mostrar en una hoja imágenes de figuras geométricas que tengan estilos, efectos 3D, relleno de color. Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la hoja?, ¿Cómo puede insertar formas geométricas?, ¿Qué es un estilo?, ¿Para que sirve los efectos 3D?

2. Actividades de desarrollo. Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para insertar formas geométricas a la publicación. Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para agregar estilos a las formas geométricas. Usar un video donde se visualicen los pasos para añadir efectos 3D a las figuras geométricas. Explicar de forma clara, los pasos para aplicar relleno a las figuras geométricas. Realizar un ejemplo práctico para insertar formas geométricas a la publicación. Crear un ejemplo práctico para agregar estilos a las formas geométricas. Efectuar un ejemplo práctico para añadir efectos 3D a las figuras geométricas. Ejecutar un ejemplo práctico para aplicar relleno a las figuras geométricas. Desarrollar la sesión del cuaderno de actividades. Realizar la sesión del CD-ROM Hagamos Clic 3.

3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Publisher y elabora el mes de setiembre 2013. Cuaderno de actividades (Pág. 90). Diseñar el proyecto: “Presento publicaciones con figuras geométricas básicas” de tu texto de consulta.

4. Metacognición: Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y personales. Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo insertar formas geométricas?, ¿Cuáles son los pasos para agregar estilos a las formas geométricas?, ¿Cómo se aplica relleno a las figuras geométricas?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Copiar de Internet imágenes de publicaciones en Publisher para que el alumno elabore un collage. Pedir al alumno que diseñe una publicación con figuras geométricas utilizando estilos de formas en Publisher 2013. Realizar un ejemplo práctico donde el alumno elabore una publicación utilizando formas con estilos de formas en Publisher 2013.

Sesión 31: Aplico texto de WordArt en las figuras geométricas.

Objetivo: Conocer y utilizar imágenes de Internet con texto artístico.

1. Actividades de inicio. Mostrar una hoja conteniendo imágenes de Internet y textos artísticos. Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la hoja?, ¿Cómo puede copiar y pegar imágenes de Internet?, ¿Cómo insertar texto artístico?


Realizar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para copiar y pegar imágenes de Internet. Elaborar un organigrama donde se visualicen los pasos para insertar texto artístico en una figura geométrica. Usar un video donde se visualicen los pasos para aplicar agregar páginas a la presentación. Explicar de forma clara, los pasos para modificar el texto artístico. Crear un ejemplo práctico para copiar y pegar imágenes de Internet. Realizar un ejemplo práctico para insertar texto artístico en una figura geométrica Realizar un ejemplo práctico para agregar páginas a la presentación. Efectuar un ejemplo práctico para modificar el texto artístico. Desarrollar la sesión del cuaderno de actividades. Realizar la sesión del CD-ROM Hagamos Clic 3.

3. Actividades de evaluación Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Publisher y elabora un triptico. Cuaderno de actividades (Pág. 93).

4. Metacognición: Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y personales. Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo copiar y pegar imágenes de Internet?, ¿Cómo puede insertar texto artístico?, ¿Cuáles son los pasos para modificar el texto artístico?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Copiar imágenes de folletos de Internet para que el alumno elabore un rompecabezas (cortar y pegar). Pedir al alumno elabore un folleto educativo en Publisher 2013 utilizando plantilla con imagen y colores. Realizar un ejemplo práctico donde el alumno diseñe un boletín navideño utilizando plantillas con imagen y colores en Publisher 2013.

Sesión 32: Diseño de logotipos.

Objetivo: Conocer y crear diversos tipos de logotipos publicitarios.

1. Actividades de inicio. Mostrar una hoja con modelos de logotipos que contengan color, figuras geométricas y textos artísticos. Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la hoja?, ¿Qué es un logotipo?, ¿Cómo puede crear logotipos con textos y figuras geométricas?

2. Actividades de desarrollo. Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para agregar animaciones a las imágenes de los incas.

Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para crear logotipos con textos artísticos. Usar un video donde se visualicen los pasos para crear logotipos con imágenes. Explicar de forma clara, los pasos para crear logotipos con figuras geométricas. Elaborar un ejemplo práctico para crear logotipos con textos artísticos. Realizar un ejemplo práctico para crear logotipos con figuras geométricas. Efectuar un ejemplo práctico para crear archivos PDF con logotipos. Crear un ejemplo práctico para crear logotipos con imágenes. Desarrollar la sesión del cuaderno de actividades. Realizar la sesión del CD-ROM Hagamos Clic 3.

3. Actividades de evaluación. Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Publisher y elabora el díptico. Cuaderno de actividades (Pág. 96). Diseñar el proyecto: “Presento logotipos con imágenes sobre Educación Via” de tu texto de consulta.

4. Metacognición: Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y personales. Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo se crea un logotipo con textos artísticos?, ¿Cuáles son los pasos para crear un logotipo con figuras geométricas?, ¿Cómo se crea un archivo PDF con logotipos?.

5. Actividades de actualización tecnológica. Mostrar en una cartulina la ventana de Publisher 2013 y la ventana de Publisher 2010, dialogar sobre los cambios. Copiar imágenes de Internet de catálogos para que el alumno elabore un collage. Realizar un ejemplo práctico donde el alumno diseñe un catálogo escolar en Publisher 2013 utilizando fuentes, combinaciones, imágenes.

Unidad 9: Elaboro modelos virtuales con Robótica Digital. Sesión 33: Manejo bloques en un modelo virtual.

Objetivo: Crear, conocer y utilizar giros con bloques de color transparente.

1. Actividades de inicio. Presentar una hoja de imágenes con modelos virtuales hechos con bloques de colores transparente y giros de boques. Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la hoja?

¿Cómo se gira un bloque? ¿Para qué sirve el BlockCAD? ¿Cómo insertar bloques de color transparente?

2. Actividades de desarrollo. Elaborar un mapa conceptual donde se pueda observar los pasos para efectuar giros en un bloque. Mostrar un organigrama donde se visualicen los pasos para girar el modelo virtual. Usar un video donde se pueda observar los pasos para insertar un bloque de color transparente. Elaborar un ejemplo práctico para efectuar el giro un bloque. Realizar un ejemplo práctico para girar el modelo virtual. Efectuar un ejemplo práctico donde se inserte un bloque de color transparente. Desarrollar la sesión de BlockCAD del cuaderno de actividades.

3. Actividades de evaluación. Evaluar al alumno con un ejemplo práctico en la elaboración de bloques con color transparente armando un modelo virtual. Evaluar al alumno con un ejemplo práctico en el manejo de giros de bloques y modelos creados. Diseñar el proyecto “Creo y diseño un móvil de carga” de tu texto de consulta.

4. Metacognición: Dar a conocer al aluno la utilidad y la necesidad del programa de BlockCAD en la elaboración de modelos virtuales, tareas educativas y lúdicas. Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos: ¿Cómo se efectúa el giro un bloque? ¿Cuáles son los pasos para girar un modelo virtual? ¿Cómo podemos insertar un bloque de color transparente?

Sesión 34: Modifico fondos en modelos de BlockCAD

Objetivo: Crear modelos virtuales con sombreado y añadir imágenes de fondo.

1. Actividades de inicio. Presentar en una hoja modelos virtuales con imagen de fondo y sombreado. Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la hoja? ¿Cómo se aplica un fondo al modelo? ¿Cómo se aplica sombreado al modelo? ¿Cómo se imprime el modelo virtual?


Elaborar un mapa conceptual donde se visualice los pasos para aplicar un fondo al modelo. Realizar un organigrama donde se visualice los pasos para aplicar sombreado al modelo virtual. Usar un video donde se observen los pasos para imprimir modelos creados. Elaborar un ejemplo práctico para aplicar un fondo al modelo. Realizar un ejemplo práctico aplicando sombreado al modelo virtual. Efectuar un ejemplo práctico e imprimir los modelos creados en BlockCAD. Crear un modelo virtual utilizando bloques transparentes. Desarrollar la sesión de BlockCAD del cuaderno de actividades.

3. Actividades de evaluación. Evaluar al alumno con un ejemplo práctico donse se aplique un fondo al modelo virtual. Evaluar al alumno con un ejemplo práctico sobre el manejo del sombreado al modelo virtual. Diseñar el proyecto: “Creo y diseño modelos de autos” de tu texto de consula. 4. Metacognición: Dar a conocer al aluno la utilidad y la necesidad del programa de BlockCAD en la elaboración de modelos virtuales, tareas educativas y lúdicas. Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos: ¿Cómo se aplica un fondo al modelo? ¿Cómo aplicar sombreado al modelo virtual? ¿Cómo imprimir modelos creados?

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