CURRICULUM LA DECIZIA SCOLII

AN COLAR: 2014-2015

TITLUL OPIONALULUI

Informatic si Tehnologia informaiei si a comunicaiilorTIP curriculum: elaborat ca disciplina nouaNOT DE PREZENTAREPrograma colar este parte component a curriculumului naional. Aceasta reprezint documentul colar de tip reglator instrument de lucru al profesorului care stabilete, pentru fiecare disciplin, oferta educaional care urmeaz s fie realizat n bugetul de timp alocat pentru un parcurs colar determinat, n conformitate cu statutul i locul disciplinei n planul- cadru de nvmnt.

Programa colar pentru nvmntul gimnazial are urmtoarele componente:

not de prezentare;

competene cheie europene vizate prin studiul disciplinei;

competene generale;

valori i atitudini;

competene specifice i coninuturi;

sugestii metodologice.

Nota de prezentare a programei colare descrie parcursul disciplinei de studiu, argumenteaz structura didactic adoptat i sintetizeaz o serie de recomandri considerate semnificative din punct de vedere al finalitilor studierii disciplinei respective.

Competenele cheie europene sunt stabilite la nivelul Uniunii Europene n vederea dezvoltrii sistemelor educaionale i de formare profesional.

Competenele generale se definesc pentru fiecare disciplin de studiu i au un grad ridicat de

generalitate i complexitate.

Valorile i atitudinile orienteaz dimensiunile axiologic i afectiv-atitudinal aferente formrii personalitii elevului din perspectiva fiecrei discipline. Realizarea lor concret deriv din activitatea didactic permanent a profesorului, constituind un element implicit al acesteia.

Competenele specifice se formeaz pe parcursul unui an de studiu, sunt deduse din com-

petenele generale i sunt etape n formarea acestora. Coninuturile nvrii sunt mijloace prin

Competenele specifice se formeaz pe parcursul unui an de studiu, sunt deduse din com- petenele generale i sunt etape n formarea acestora. Coninuturile nvrii sunt mijloace prin care se urmrete formarea competenelor specifice i implicit a competenelor generale propuse. Unitile de coninut sunt organizate tematic.

Sugestiile metodologice propun modaliti de organizare a procesului de predare-nvare- evaluare. Pentru formarea competenelor specifice pot fi organizate diferite tipuri de activiti de nvare. Exemplele de activiti de nvare sunt construite astfel nct s porneasc de la experiena concret a elevului i s se integreze unor strategii didactice adecvate contextelor variate de nvare.

COMPETENE CHEIE EUROPENE VIZATE PRIN STUDIUL DISCIPLINEIPe baza rezultatelor studiilor efectuate la nivelul Comisiei Europene au fost stabilite opt competene cheie, fiind precizate, pentru fiecare competen cheie, cunotinele, deprinderile i atitudinile care trebuie dobndite, respectiv formate elevilor n procesul educaional.

Aceste competene cheie rspund obiectivelor asumate pentru dezvoltarea sistemelor educaionale i de formare profesional n Uniunea European i, ca urmare, stau la baza stabilirii curriculumului pentru educaia de baz.Principalele competene cheie europene vizate prin studiul disciplinei sunt:

Competene digitale

Competene n matematic i competene de baz n tiine i tehnologien concordan cu competenele cheie europene, competenele formulate prin Legea educaiei naionale vizate prin studiul disciplinei Tehnologia informaiei i a comunicaiilor sunt: competene digitale de utilizare a tehnologiei informaiei ca instrument de nvare i cunoatere, competene de baz de matematic, tiine i tehnologie, competene sociale i civice, competena de a nva s nvei.

COMPETENE GENERALE

Identificarea elementelor specifice sistemelor informatice

Prelucrarea informaiei n format digital

Elaborarea de produse informatice care s dezvolte spiritul inventiv i creativitateaVALORI I ATITUDINI1. Cunoatereaiutilizareaconceptelorspecificetehnologieiinformaieiia comunicaiilor.

2. Exprimarea unui mod de gndire creativ, n structurarea i rezolvarea sarcinilor de

lucru.

3. Contientizarea impactului social, economic i moral al utilizrii calculatorului.

4. Formarea deprinderilor de a alege corespunztor aplicaiile n abordarea sarcinilor de

lucru.

5. Manifestarea unor atitudini favorabile fa de tiin i de cunoatere n general.

6. Manifestarea disponibilitii de a evalua/ autoevalua activiti practice.

7. Manifestarea iniiativei i disponibilitii de a aborda sarcini variate.

8. Formarea capacitii de a utiliza instrumente informatice.

9. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd mijloacele specifice unui sistem informaional.

10. nelegerea impactului tehnologiilor informatice n societate precum i a conexiunilor

dintre tehnologia informaiei i a comunicaiilor i alte obiecte de studiu.COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI1. Identificarea elementelor specifice sistemelor informatice

Competene specificeConinuturi

1.1. Identificarea elementelor sistemelor

informatice n contexte specificeProcesorul de texte - Word Prezentare general

Prezentri - PowerPoint Prezentare general

Internet Aplicaii de comunicare prin Internet

1.2. Cunoaterea principiilor de utilizare

elementar a aplicaiilor pentru realizarea prezentrilorPrezentri - PowerPoint Lansare aplicaie

Elemente de baz ale interfeei

Deschidere fiier

Creare fiier, salvare i nchidere fiier

nchidere aplicaie

1.3. Cunoaterea principiilor de utilizare

elementar a aplicaiilor pentru editarea

textelorProcesorul de texte - Word Lansare aplicaie

Elemente de baz ale interfeei

Deschidere fiier

Creare fiier, salvare i nchidere fiier

nchidere aplicaie

1.4. Identificarea elementelor de baz ale

serviciilor de comunicare prin InternetInternet Faciliti ale serviciului de pot electronic

(e-mail): vitez, costuri reduse, accesibilitate

Faciliti ale serviciului de comunicare n timp real (chat): vitez, costuri reduse, accesibilitate

Elemente de interfa ale aplicaiilor de

comunicare prin Internet.

Adrese de pot electronic (e-mail).

Structur

1.5. Cunoaterea normelor specifice din

punct de vedere social i legislativLegislaie i conduit Legislaie referitoare la drepturile de autor, aferent coninuturilor studiate

Legislaie referitoare la licene software i drepturi de utilizare aferente coninuturilor studiate

Legislaieprivindfolosireafacilitilor

oferite de Internet

Regulideconduitrecomandatela

comunicarea prin Internet

Reguli i recomandri de stabilire a numelui de utilizator i a parolei de acces

Recomandrideprotejareadatelor personale

2. Prelucrarea informaiei n format digital

Competene specificeConinuturi

2.1. Aplicareaoperaiilornecesare

prelucrrii unei textProcesorul de texte - Word Iniializare pagin de lucru: format hrtie,

margini, orientare

Editare texte

Comenzi: Anulare (Undo) i Refacere"

(Redo)

Selectare text: bloc de text, cuvnt, paragraf, ntregul document

Copiere, mutare, tergere, lipire

Cutare i nlocuire

Formatare caractere. Font: tip, dimensiune,

stil, culoare. Subliniere: stil i culoare

Liste predefinite: numerotare, marcatori

Instrumente de desenare

Borduri de pagin: culoare, lime, model

Vizualizare: aspect pagin imprimat, ciorn

2.2. Aplicareaoperaiilornecesare

prelucrrii unui prezentriPrezentri - PowerPoint Creare prezentare

Operaii cu diapozitive: inserare, copiere, dublare, tergere, mutare, ascundere

Caracteristici ale diapozitivelor: stabilire i

modificare

Casetedetext:redimensionare,mutare,

setare grosime linie, stil i culoare

Formatare caractere. Font: tip, dimensiune,

stil, culoare. Subliniere: stil i culoare

Inserare imagini de tip miniatur (ClipArt)

Copiere,decupare,lipire,tergere:text,

obiect, diapozitiv

Moduridevizualizare:normal,sortare diapozitive

Reordonare diapozitive

Forme automate (AutoShapes)

Obiect grafic: modificare poziie, modificare

aspect, mutare, dimensiune, culoare, umbrire

Efecte predefinite de animaie

Efecte predefinite de tranziie

Modaliti de expunere diapozitive: ncepnd

cu primul diapozitiv sau cu diapozitivul curent

2.3. Aplicareaoperaiilorspecifice

comunicrii prin InternetInternet Conturi utilizator: nume i parol. Accesare cont pot electronic (e-mail) i servicii de comunicare n timp real (chat)

Cmpuri pentru destinatar i subiect

Mesaje prin pot electronic (e-mail): citire, compunere,trimitere,redirecionare, rspuns. Mesaje cu fiiere ataate

Mesaje utiliznd servicii de comunicare n timp real (chat): citire, rspuns

Administrare pot electronic (e-mail) - directoare predefinite

3. Elaborarea de produse informatice care s dezvolte spiritul inventiv icreativitatea

Competene specificeConinuturi

3.1.Elaborarea de documente conform unor

specificaii dateProcesorul de texte - Word Documente realizate n Word

Examinare naintea imprimrii i tiprire

document

3.2.Elaborarea de prezentri conform unor

specificaii datePrezentri - PowerPoint Prezentri realizate n PowerPoint

3.3.Gestionarea mesajelor electroniceInternet Creare cont utilizator de pot electronic (e- mail) i servicii de comunicare n timp real (chat)

3.4.Aplicarea normelor specifice din punct

de vedere social i legislativ

Legislaie i conduit Elaborarededocumenterespectnd

drepturile de autor

Adresare politicoasSUGESTII METODOLOGICEModelul curricular centrat pe competene presupune c un anumit coninut poate conduce la formarea mai multor competene i o competen poate fi atins prin parcurgerea mai multor coninuturi.

Fiecare profesor stabilete unitile de nvare, succesiunea logic de parcurgere a acestora i bugetul de timp alocat, ntr-o manier flexibil, avnd n vedere n primul rnd nivelul de achiziii ale elevilor i punnd n valoare experiena i creativitatea acestuia.

Locul de desfurare a instruirii se recomand a fi un laborator de informatic n care pentru optimizarea demersului didactic este necesar s existe o dotare minimal care presupune un numr de calculatoare egal cu numrul elevilor din clas, conectate n reea i cu acces la toate serviciile Internet. Configuraia calculatoarelor trebuie s permit rularea

aplicaiilor prin care vor fi formate competenele specifice.In laborator se recomand s existe de asemenea, o imprimant, dispozitive periferice i de stocare a informaiei. Prezena unui videoproiector va mbunti instruirea interactiv.

Predarea-nvarea disciplinei Tehnologia informaiei i a comunicaiilor va conduce la: cunoaterea prilor componente ale unui sistem de calcul i a rolului lor, formarea de priceperi i deprinderi de utilizare elementar a sistemelor de calcul, a sistemului de operare Windows i a accesoriilor lui: Calculator, Notepad, WordPad, Paint, a programului de machetare Publisher, precum i formarea de abiliti de navigare i cutare de informaii pe Internet.Elevii vor realiza calcule aritmetice, produse finale tipribile sub form de documente text i desene utiliznd aplicaiile studiate. n acest scop vor folosi ca surse de documentare materiale identificate pe Internet.

Specificul disciplinei impune metode didactice interactive, recomandnd cu precdere aplicaiile practice individuale, metoda descoperirii, a demonstraiei.

Pentru tratarea coninuturilor referitoare la programe de machetare - Publisher poate fi utilizat pachetul Microsoft Office, aplicaiile Scribus, InDesign sau orice alte aplicaii care pot asigura facilitile corespunztoare acestora.

Pentru navigarea pe web se pot utiliza browser-ele: Internet Explorer, Opera, Mozilla

Firefox, Google Chrome etc., iar ca motoare de cutare: Google, Yahoo! etc.

Pentru formarea unei conduite adecvate privind navigarea n siguran pe web se pot folosica surse de documentare site-urile: www.sigur.info,www.copiidisparuti.ro/lectii,

HYPERLINK http://ro.saferpedia.eu/ http://ro.saferpedia.eu etc.

naintea nceperii studierii unui anumit software este recomandat s le fie prezentat

elevilor un produs realizat cu software-ul respectiv.

Dinamica acestui domeniu, extrem de rapid, determin actualizarea permanent a produselor soft prin prezentarea celor mai noi versiuni, astfel nct elevilor s le fie mai uor s se adapteze evoluiilor ulterioare ale tehnologiilor.

Pentru buna desfurare a orelor i aplicarea programei, se recomand corelarea activitilor didactice cu coninutul celorlalte discipline studiate.

Activitile de nvare vor fi orientate pe rezolvarea unor teme de lucru individuale sau pe grupe de lucru, utilizndu-se preponderent metoda nvrii i a formrii deprinderilor

prin rezolvarea unei game ct mai variate de aplicaii practice i punndu-se accent pe realizarea cu exactitate a cerinelor sarcinilor de lucru. Realizarea proiectelor n cadrul activitilor practice va urmri dezvoltarea abilitilor de lucru n echip.

Aplicaii practice recomandate:

-Notepad: scrisori, compuneri cu tem dat etc.

-WordPad: felicitri, diplome, afie, foi publicitare etc.

-Paint: peisaje, autoportret, coperi de carte, felicitri, afie publicitare, postere etc.

-Publisher: felicitri, invitaii, cri de vizit, calendare, diplome.

Pentru realizarea materialelor se pot utiliza platforme de lucru n colaborare (de

exemplu: ThinkQuest, Moodle, Live@Edu).

Evaluarea trebuie s vizeze mai ales interpretarea creativ a informaiilor i capacitatea de a rezolva o situaie-problem cu ajutorul calculatorului.

Modalitile de evaluare recomandate sunt: observarea sistematic a activitii elevilor,

teste de evaluare, portofoliul individual, proiecte individuale sau n echip etc.

PAGE 8