Programa Russo de Ajuda à Educação para o Desenvolvimento ... · PIB (corrente USD) (biliões)...
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Programa Russo de Ajuda à
Educação para o
Desenvolvimento (READ)
Zâmbia
Moscovo, Rússia
30 de Setembro – 2 de Outubro de 2009
I Conferência Global do READ
Desenvolvendo uma Visão sobre Sistemas de Avaliação
Ajuda Russa à Educação para o Desenvolvimento
Indicadores-chave para a Zâmbia
População, total (milhões) 11,92.
Área de superfície (km²) (milhares) 752,6.
PIB (corrente USD) (biliões) 11,36.
Crescimento do PIB (% anual) 4.
Rendimento Nacional Bruto per capita, PPP (USD corrente internacional)
1190.
Coeficiente da contagem de pobreza na linha nacional de pobreza (% da população)
64.
População em idade escolar (nível básico, milhões)
3.
Taxa de matrícula no ensino primário (%) 95,4.
Taxa de conclusão do ensino primário, total (CR. Gr. 9.
48,99.
Parcela do produto interno bruto (PIB) destinada à educação (%)
2,5.
A expansão do acesso à educação básica afectou
adversamente a qualidade
O desempenho da aprendizabem é baixo no 5º ano, com
apenas 32,3% e 44,6% dos estudantes a atingir os níveis
desejados de alfabetização e aritmética, respectivamente
Mais acréscimos de qualidade (materiais, professores,
construção de salas de aula, etc.) têm mantido os resultados
globais da avaliação
Nos últimos 11 anos desenvolveu-se a capacidade de fazer
avaliação Precisa ser melhorada para a Zâmbia atingir as
suas metas de educação
Onde estamos
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Ajuda Russa à Educação para o Desenvolvimento
Onde estamos
1999 2001 2003 2006 2008
33.2 33.4
33.934.5 34.634.3
35.7
38.5 38.539.4
Literacy % mean Numeracy % mean
Onde estamos
0
10
20
30
40
50
1999 2001 2003 2006 2008
% MLP Literacy % MLP Numeracy% DLP Literacy % DLP Numeracy
Proporção de alunos que atingem níveis definidos de desempenho
Tornar os resultados uma parte mais central da
agenda de educação mediante o seguinte:
Realizar investigação empírica e aplicada que
proporcione informação de diagnóstico, a fim de
influenciar a tomada de decisões baseada na
evidência
Aumentar a capacidade de fazer avaliação que
leve à eficiência e eficácia maiores para
assegurando assim a sustentabilidade
Elevar os níveis de aprendizagem a níveis
desejáveis nas áreas do currículo
Onde gostaríamos de estar
Recursos inadequados, bem como desembolso
atrasado de recursos alocados
Não factorar sistematicamente na tomada de
decisões a informação obtida da avaliação
Enfocar as disparidades urbanas/rurais e outras
de natureza regional no desempenho da
aprendizagem
Limitações da capacidade, especialmente com
relação à contagem de pontos, devido a técnicas
estatisticamente sofisticadas requeridas
Desafios que enfrentamos
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Ajuda Russa à Educação para o Desenvolvimento
1. Como Levar as conclusões à prática do
ensino, reforma do currículo, etc.
2. Uso da avaliação não somente como
instrumento para monitorizar, mas também
para aumentar a responsabilização
3. Há ganhos rápidos que poderiam ser
aproveitados pela Zâmbia
Pontos para discussão
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