programa ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL uapa

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA VICERRECTORÍA ACADÉMICA

ESCUELA DE NEGOCIOS

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

DATOS REFERENCIALES

AREA DE

FORMACIÓN

CUATRIMESTRE

CLAVE

PRE-REQ

CREDITOS

CARGA

HORARIA

HORAS

TEORICAS

HORAS

PRACTICAS

HORAS

INTERACCION TUTORIAL

(HIT)

HORAS DE ESTUDIO

INDEPENDIENTE (HEI)

ESPECIALIZADA

7º

ADM-330

ADM-102

3

4

2

2

18

72

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura se enfoca en la organización de la empresa a partir de todos los elementos necesarios para el desarrollo de sus actividades y cumplimiento adecuado de sus funciones para lograr los objetivos propuestos, utilizando los recursos: los humanos, materiales, económicos, tecnológicos que permitan apoyar la realización de tareas diarias, los cuales se constituyen en elementos eficientes de comunicación, coordinación, dirección y evaluación administrativa.

Los contenidos que se desarrollan en la asignatura son: Comportamiento organizacional, la personalidad y los valores, fundamento del comportamiento de grupo, los equipos de trabajo, fundamento de la estructura organizacional, cultura organizacional y cambio organizacional.

SABERES PREVIOS Conocimientos generales de administración

Capacidad de análisis del entorno empresarial

Conocimiento del comportamiento ético y social de la organización

INTENCIÓN EDUCATIVA Esta asignatura pretende desarrollar los conocimientos y habilidades para organizar una empresa de forma adecuada, que permita el logro de los objetivos propuestos, utilizando los recursos humanos disponibles, cumpliendo con normas, cultura y políticas de la organización.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales: Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral.

Promueve capacidad creativa y emprendedora para formular y gestionar proyectos que enriquezcan su acervo profesional.

Proyecta disposición para tomar decisiones ponderadas.

Competencias específicas: Aplica los fundamentos administrativos en diversos procesos del quehacer empresarial.

Diseña planteamientos estratégicos, tácticos y operativos en las empresas públicas y privadas para eficientizar las operaciones de la misma.

Identifica las interrelaciones funcionales de la organización para eficientizar las operaciones de la empresa. Promueve el liderazgo para la consecución de metas y objetivos organizacionales.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA Analiza el comportamiento organizacional de las personas que laboran en la empresa a partir de sus conductas

individuales, para implementar acciones que ayuden a mejorar el desempeño de los empleados en la organización.

Organiza las funciones de los empleados en la empresa, tomando en cuenta su personalidad y los valores de los individuos que laboran en la organización.

Desarrolla grupos de trabajo en la empresa a partir de características comunes entre ellos, que servirán de soporte para la toma de decisiones gerenciales en la organización.

Estructura equipo de trabajo en la empresa que ayuden el desempeño de la organización en desarrollo de los proyectos propuestos.

Diseña una estructura organizacional adecuada para la empresa, que permita la organización de los empleados en cada puesto, orientada al logro de los objetivos de la organización.

Desarrolla una cultura organizacional en la empresa orientada al logro de los objetivos y la sostenibilidad de la organización.

Implementa herramientas administrativas que permitan contrarrestar la resistencia al cambio de los empleados en la organización, haciendo énfasis en los principales factores que lo afectan.

PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS

ACTIVIDADES DE


(Presencial /Virtual)

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO

INDEPENDIENTE

14

HEI

RESULTADOS ESPERADOS

TEMA I

Comportamiento Organizacional

1.1 Lo que hacen los

gerentes.

1.2 Introducción al

comportamiento

organizacional.

1.3 Disciplinas que

intervienen en el

comportamiento

organizacional.

1.4 Retos y

oportunidades del

comportamiento

organizacional.

1-Socialización acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodología de trabajo. Presentación a los y las participantes y el facilitador/a. 2- Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas. 3- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de los contenidos de la asignatura en el campo laboral de la carrera. 4- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de la asignatura y su vinculación en el campo laboral de la carrera. 5- Formalización de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socialización de indicadores pertinentes a la Producción Final Escrita vinculada a las actividades prácticas. 6- Foro Social: comente acerca de sus ocupaciones y sus perspectivas con la asignatura. 7. Foro de Dudas.

25

Min.

40 Min.

15 Min.

30 Min.

25 Min.

1

Hora.

1.- Elaboración de resumen acerca de la importancia de conocer el comportamiento de los individuos que trabajan en una organización y su impacto en la productividad de empresas. Socializar conclusiones en aula.

14 Horas

1- Muestra Iidentificación con la asignatura y la metodología a desarrollar en la misma. 2- Aporta sugerencias para la consecución de las competencias establecida en el programa de la asignatura. 3.- Describe las funciones, roles y responsabilidades de los gerentes en una empresa. 4. Analiza el comportamiento organizacional de los individuos, para identificar los factores de éxitos que ayuden a aumentar la productividad de la organización. 5- Identifica las principales disciplina de la ciencia del comportamiento que contribuye en el comportamiento organizacional.

El Texto Básico es

indispensable para cumplir

con el desarrollo de la

Asignatura

SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS

ACTIVIDADES DE



3 HIT


INDEPENDIENTE

14

HEI


TEMA II:

La personalidad y los

valores

2.1 La personalidad

2.1.1. Concepto e

importancia

2.1.2. Atributos

principales de la

personalidad que

influyen en el CO.

2.2 Los valores

2.2.1. Concepto e

importancia

2.2.3. Valores

generacionales

2.3 La relación de la

personalidad y los

valores de un individuo

con su lugar de trabajo.

1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 2- Socialización grupal acerca de la personalidad, haciendo énfasis en sus atributos principales que influyen en el comportamiento organizacional. 3- Exposición por un grupo de participantes acerca de los valores y su importancia en el comportamiento organizacional. 4- Foro Académico: Exprese su opinión acerca de la relación existente entre la personalidad y los valores en su lugar de trabajo.

30 Min.

40 Min.

40 Min.

1 Hora

1- Elaboración de un ensayo (texto reflexivo) acerca de la personalidad y los valores y su impacto en la productividad y las relaciones personales en la empresa, utilizar como referencia el libro de texto básico de la asignatura. Presentar conclusiones en el aula.

14

Horas

6- Explica la importancia de la personalidad en la empresa, haciendo énfasis en sus atributos principales que influyen en el CO. 7- Enumera los principales valores que deben poseer las personas que ayudan al comportamiento de los empleados en la organización.

TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS

ACTIVIDADES DE



3 HIT


INDEPENDIENTE

14

HEI


TEMA III:

Fundamento del comportamiento de

grupo

3.1 Definición y

clasificación de los

grupos.

3.2 Etapas de desarrollo

de un grupo.

3.3 Propiedades del

grupo: roles, normas,

estatus, tamaño y

cohesión.

3.4 Toma de decisiones

en grupo.

1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 2- Explicación por el facilitador acerca del comportamiento de grupo en la organización y su clasificación. 3. Exposición por un grupo de participantes acerca de las etapas de desarrollo de grupo y la toma de decisiones grupales. Ejemplificar y socializar conclusiones. 4. Foro de seguimiento para las inquietudes de la producción final. 5. Foro académico, seguimiento.

30

Min.

40 Min.

40

Min.

1 Hora

1- Elaboración de un mapa conceptual considerando la clasificación de los grupos y las distintas etapas de su desarrollo. Enviar a la plataforma virtual. 2- Identificación de un grupo en la empresa donde labora y describa los roles y normas que rigen el comportamiento grupal en la empresa. Comparando con lo establecido en las teorías propuestas en el libro de texto. Presentar conclusiones en el aula.

8

Horas 6

Horas

8- Explica la importancia del comportamiento en grupo en la empresa, destacando sus aportes en la toma de decisiones de la gerencia 9- Clasifica los distintos grupos existentes en las organizaciones y sus etapas de desarrollo en la empresa.

CUARTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS

ACTIVIDADES DE



3 HIT


INDEPENDIENTE

12

HEI


TEMA IV:

Los equipos de trabajo

4.1 Por que se han

vuelto tan populares los

grupos.

4.2 Diferencias entre

los grupos y equipos.

4.3 Tipos de equipos

4.4 Conversión de los

individuos en jugadores

de equipo.

4.5 Los equipos no

siempre son la

respuesta.

1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 2- Explicación por el facilitador acerca de la importancia de los equipos de trabajo en la empresa y su influencia en la toma de decisiones gerenciales. 3. Exposición de un grupo de participante acerca de los tipos de equipos de trabajo existente en las empresas dominicanas. Socializar conclusiones en el aula. 4. Segundo foro académico: Comente las ventajas de tomar decisiones gerenciales en grupo. 5. Seguimiento de inquietudes en el foro para la producción final.

30

Min.

40 Min

40 Min

1 Hora

1- Investigación acerca de las ventajas y desventajas de tener equipo de trabajo en la empresa, haciendo énfasis en la forma que esto afecta la toma de decisiones de la organización. Subirlo a la plataforma virtual.

12 Horas

10- Explica la importancia de los equipos de trabajo en la empresa y influencia en la toma de decisiones en la organización. 11- Identifica los tipos de equipo de trabajo existente en la empresa, haciendo énfasis en sus características.

QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS

ACTIVIDADES DE



3 HIT


INDEPENDIENTE

14

HEI


TEMA V

Fundamentos de la

estructura organizacional.

5.1 ¿Que es la estructura organizacional? 5.2 Diseño organizacionales comunes. 5.3 Nuevas opciones de diseño. 5.4 Por que difieren las estructuras. 5.5 Los diseños organizacionales y el comportamiento del empleado.

1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones.

2- Explicación por le facilitador acerca de la estructura organizacional en la empresa, haciendo énfasis en su importancia para la organización. 3-. Exposición de un grupo de participante acerca de los diseños organizacionales más comunes en las empresas dominicanas. Presentar ejemplos reales y socializar conclusiones en el aula. 4. Foro Académico, seguimiento. 5. Seguimiento de inquietudes en el foro para la Producción Final.

30

Min.

40 Min.

40 Min.

1

Hora

1- Investigación acerca de los diseños organizacionales en la empresa y su impacto en el comportamiento del empleado, considerar elegir tres empresas en su comunidad, para establecer comparación en las mismas dependiendo del tipo de organización que se trate. Subirlo a la plataforma virtual y socializar conclusiones en el aula.

14 Horas

12- Explica la importancia de la estructura organizacional en la empresa y su impacto en el comportamiento del empleado. 13-Describe los diseños de estructuras más comunes en el país, haciendo énfasis en sus características.

SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS

ACTIVIDADES DE



3

HIT


INDEPENDIENTE

14

HEI


TEMA VI:

Cultura organizacional 6.1 ¿Qué es una cultura

organizacional?.

6.2 ¿Qué hacen las culturas?.

6.3 Crear y sostener una

cultura.

6.4 Cómo aprenden la cultura

los empleados.

6.5 Creación de una cultura

organizacional ética.

6.6 Creación de una cultura

organizacional positiva.

6.7 Espiritualidad y cultura

organizacional.

1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 2- Explicación por le facilitador acerca de la cultura organizacional en la empresa, haciendo énfasis en su importancia para la organización. 3-. Exposición de un grupo de participante acerca de cómo crear y sostener una cultura organizacional exitosa en la empresa. Presentar ejemplos reales y socializar conclusiones en el aula. 4- Presentación del primer bloque de exposiciones correspondientes a la producción final. 5- Tercer Foro Académico: Explique las causas por la cual difieren las estructuras organizacionales en la empresas dominicanas. 6. Seguimiento de inquietudes en el foro para la Producción Final.

30

Min.

20 Min

15 Min

45 Min.

1 Hora

1- Elija una empresa en su comunidad para realizar un análisis en cuanto al conocimiento de los empleados de lo que es la cultura organizacional, como se aprenden la cultura organizacional, como afecta a los empleados de forma positiva y exitosa. Subirlo a la plataforma virtual y socializar conclusiones en el aula.

14 Horas

14- Explica la importancia de tener una cultura organizacional sostenible en la empresa, destacando sus aspectos positivos en los resultados exitosos de la empresa. 15- Aplica los fundamentos básicos para crear una cultura organizacional positiva y sostenible en la empresa, haciendo énfasis en su impacto en el rendimiento de los empleados.

SEPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS

ACTIVIDADES DE



3 HIT


INDEPENDIENTE

14

HEI


TEMA VII:

Cambio organizacional

7.1 Fuerzas para el

cambio.

7.2 Cambio

Planeado.

7.3 Resistencia al

cambio.

7.4 Enfoque para

administrar el

cambio

organizacional.

7.5 Creación de una

cultura para el

cambio.

1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 2- Explicación por le facilitador acerca del cambio en las organizaciones y las fuerzas que intervienes en su implementación. 3-. Exposición de un grupo de participante acerca de la resistencia al cambio por parte de los empleados en las organizaciones. Presentar ejemplos reales y socializar conclusiones en el aula. 4- Reflexión sobre el beneficio de administrar el cambio organizacional de forma positiva en la empresa. 4- Presentación del segundo bloque de exposiciones correspondientes a la producción final. 5. Foro Académico, seguimiento.

20

Min.

20 Min.

15 Min.

10 Min.

45 Min.

1

Hora

1- Investigación acerca de la planeación del cambio organizacional en la empresa y su importancia para la sostenibilidad de la organización. Subirlo a la plataforma virtual y socializar conclusiones en el aula.

2. Repaso de los temas contenidos desde la primera hasta la séptima semana para la prueba escrita.

6 Horas

10 Horas

16- Explica la importancia del cambio organizacional en la empresa para mantener la sostenibilidad de la organización. 17- Aplica las herramientas básicas de administración para vencer la resistencia al cambio de los empleados de la organización.

OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL


3 HIT


INDEPENDIENTE


1- Lluvia de ideas para propiciar una retroalimentación general de los tópicos más relevantes de la asignatura. 1- Prueba Departamental.

15

Min.

95 Min.

1- Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA 2- Autoevaluación del aprendizaje 3- Revisión de calificaciones de la asignatura.

18- Entrega a tiempo de los proyectos elaborados. 19- Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigación realizada. 20- Completa todas las asignaciones de la asignatura.

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)

Producción

oral y Actividades

de Interacción

-Exposiciones orales y virtuales

Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.

10% -Actividades de interacción sincrónica y asincrónica

Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.

-Actividades de interacción asincrónica

Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.

Producción

Escrita

-Ensayos -Trabajos de Investigación -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales

Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento.

15%

-Estudios de casos Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).

-Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).

-Proyectos

Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración).

-Portafolios

Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente.

Actividades Prácticas

-Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.

15%

-Practicas in situ

Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.

-Prácticas de laboratorio

Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos.

-Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.

Prueba Escrita

-De respuestas breves y de completamiento. -Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento. –Ordenamiento. -De localización e identificación. -Selección múltiple -Preguntas de ensayo.

-Conocimiento -Comprensión -Aplicación

-Análisis -Síntesis -Estimación escrita

-Razonamiento crítico

50%

Actitudes y Valores

-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.

10%

-Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.

-Cooperación - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposición para el trabajo en equipo

-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo

-Solidaridad - Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás

-Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.

-Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.

-Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite.

INFORMACIONES PARA RECORDAR

Primera semana de

facilitación

El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que se van a realizar semanalmente. Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).

Asignaciones semanales

Serán entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.

Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.

Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.

Foro Seguimiento de la Producción Final

Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.

Producción Final (Escrita y

oral)

El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo de la asignatura. Será asignada en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).

Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Básico es

indispensable para cumplir

con el desarrollo de la

Asignatura

BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA

1. Robbins, S. Comportamiento Organizacional. Decimotercera edición. PEARSON, Prentice Hall, México, 2009. COMPLEMENTARIA

Sistema y Procedimientos, 2da. Edición, Víctor Lázaro, ONAP

Introducción al Estudio de Organización y Métodos, Luis Carlos Danin Lobo, ONAP

Desarrollo Organizacional, Transformación y Administración Efectiva del Cambio, 6ta. Edición. Wendell L. French, Cecil H Bell, Jr. Robert A. Zawaki.

Comportamiento Organizacional Decimotercera Edición, Stephen P. Robins, Thimothy A Judge, Prestice Hall.. México, 2010.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

Titulación en Administración de Empresas y/o carreras afines.

Conocimiento y manejo de técnicas modernas de administración.

Actualizado en los cambios del entorno económico nacional e internacional que afectan las empresas.

Dinámico, motivador y organizado.

ELABORADO POR: REVISADO POR: Manuel E. Cuevas, facilitador de la Escuela de Negocios. Máster en Administración de Empresas Juan Carlos Espinal, Director de la Escuela de Negocios. Máster en Finanzas.

Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma Curricular. Doctora en educación. Elizabeth Filpo, Coordinadora de la comisión revisora de la reforma curricular. Máster en Psicología Industrial.

Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en febrero de 2012.

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