Programa de Artes.

Javier Medina 10Eduardo Niño 12Jaime Daniel Ríos 13

P l a n d e E s t u d i o 2 0 1 1 . A r t e s

Propósitos de estudio de las Artespara educación secundaria

• Aprecien las cualidades estéticas del cuerpo humano por medio de los lenguajes artísticos para comprender su significado cultural y valorar su importancia dentro de las artes.

• Exploren la estética de las imágenes, sonido y del cuerpo y la voz, estructura dramática y creación teatral.

• Conozcan los procesos de creación artística de diseñadores, artesanos y los miembros creativos de la comunidad.

• Distingan diferentes profesiones e instituciones que se desarrollan en diferentes entornos culturales de las artes.

Plan de Estudio 2011. Artes

Enfoque Didáctico • El campo formativo de Expresión y apreciación artísticas en preescolar se

centra en potenciar en los niños la sensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad mediante experiencias con los lenguajes artísticos (música, plástica, danza, apreciación teatral, dramática y literatura) que propicien la expresión personal, así como la interpretación y apreciación de producciones artísticas.

• La asignatura de Educación Artística en educación primaria tiene la finalidad de brindar a los alumnos los referentes esenciales de los lenguajes del arte que les permitan comprender el entorno artístico y cultural que los rodea al participar en experiencias de aprecio, expresión y reflexión con las artes visuales, la expresión corporal y danza, la música y el teatro. Es importante que los alumnos interactúen en experiencias que favorezcan tanto la apreciación de producciones artísticas como la expresión creativa y personal de lo que cada alumno siente, piensa, imagina e inventa

• La escuela secundaria busca que los alumnos amplíen sus conocimientos en una disciplina artística y la practiquen habitualmente. La finalidad es que los alumnos empleen intencionalmente el lenguaje de una disciplina artística para expresarse y comunicarse de manera personal, para establecer relaciones entre los elementos simbólicos que constituyen una manifestación propia y colectiva con base en el arte para emitir juicios críticos desde una perspectiva que conjugue lo estético, lo social y lo cultural.


Secundaria Artes

conocimientos en una disciplina artística y la practiquen

habitualmente

expresarse y comunicarse

empleen intencionalmente el lenguaje simbólicos

para ser críticos sobre lo estético

ante social, cultural y artístico

Primaria Educación Artísticas

referentes esenciales de los lenguajes del arte que les permitan comprender el

entorno artístico y cultural

la expresión creativa y

personal de lo que cada alumno

siente, piensa, imagina e inventa

artes visuales, la expresión corporal y danza, la

música y el teatro

PreescolarExpresión y apreciación

artística

Sensibilidad, Iniciativa,

Imaginación y

creatividad

Experiencias con los lenguajes artísticos

Música, plástica, danza, teatro,

dramática y literatura


Competencia Artística y Cultural

• Una construcción de habilidades perceptivas y expresivas que dan apertura al conocimiento de los lenguajes artísticos y al fortalecimiento de las actitudes y los valores que favorecen el desarrollo del pensamiento artístico mediante experiencias estéticas para impulsar y fomentar el aprecio, la comprensión y la conservación del patrimonio cultural.


DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA


Propósitos del campo formativo de Expresióny apreciación artísticas, y las asignaturas deEducación Artística y Artes para la Educación

Básica• Desarrollen la competencia artística y cultural a partir

de la apropiación de los lenguajes, procesos y recursos de las artes.

• Adquieran los conocimientos y las habilidades propios de los lenguajes artísticos: artes visuales, expresión corporal y danza, música y teatro, que les permitan desarrollar su pensamiento artístico, paralelamente a sus actitudes y valores, mediante experiencias que favorezcan su creatividad.

• Valoren la importancia de la diversidad y la riqueza del patrimonio artístico y cultural por medio de la experimentación de los actividades cognitivas, afectivas y estéticas.


Ejes de Enseñanza

•habilidades perceptuales: auditivas, visuales, táctiles y kinestésicas.

•Creaciones artísticas a partir de distinguir el color, las formas, las texturas, los sonidos, los movimientos de los lenguajes artísticos.

•Percepción de códigos propios del arte, lo que implica educar los sentidos,

•El sentido de identidad individual y de pertenencia a una colectividad

•La identificación de rasgos artísticos que dan cuenta del respeto y de la valoración de la diversidad cultural.

A Apreciación

•Comunicación, manifiesto ideas y sentimientos por medio de los lenguajes artísticos

•La exploración para conocer los principios y elementos de los lenguajes artísticos

•Apropiación de principios y elementos de lenguaje, permitiendo la exploración y experimentación con distintas técnicas

•Manifestar sus ideas, emociones y sentimientos.

•Creatividad propias,

E

Expresión

•Conozca la influencia que tienen los diferentes momentos históricos y sociales en las manifestaciones artísticas

•Búsqueda de información de diversos temas relacionados con el arte y su interpretación crítica con la intención de producir un pensamiento autónomo,

•Elementos para entender y valorar la cultura, así como para apreciar el patrimonio y construir su pensamiento artístico

•Tomar conciencia de la necesidad de respetar y conservar las obras artísticas como parte del patrimonio cultural colectivo, y reflexionar acerca de la riqueza cultural de la sociedad

CContextualización


Artes

Visuales

Danza

Música Teatro

Lenguajes Artísticos


Propósitos del estudio de las Artes Visuales

en educación secundaria• Valoren la imagen como información visual sobre el

mundo, al identificar y manejar los elementos básicos del lenguaje visual, para fomentar una actitud crítica y decodificar diferentes mensajes.

• Aprecien las cualidades visuales del entorno en la realización de proyectos creativos individuales y colectivos de distintos medios bidimensionales y tridimensionales, e interpretarlos desde un punto de vista personal y estético.

• Utilicen distintas técnicas y materiales de producción visual.

• Comprendan algunas manifestaciones del arte moderno y contemporáneo.


Organización de los contenidosEjes de Enseñanza

•está integrada por contenidos que favorecen el desarrollo de la percepción visual de los alumnos.

A

•está conformada por contenidos dirigidos a la realización de proyectos visuales bidimensionales y tridimensionales que ofrecen elementos para interpretar varios tipos de imágenes, incentivando el sentido crítico.

E

•aborda el cambiante papel que ha tenido la imagen

en distintas épocas y lugares.

C


Organización de los aprendizajes


Propósitos del estudio de la Danzaen educación secundaria

• Reconozcan a la danza como un lenguaje corporal que les permita comprender e interpretar el mundo, utilizándola como un medio de expresión, comunicación personal y social.

• Experimenten las posibilidades de movimiento de su cuerpo para que aprendan a valorarlo y cuidarlo.

• Favorezcan la comunicación de sus ideas, pensamientos, sentimientos y emociones, con el fin de que profundicen el conocimiento de sí mismos.

• Identifiquen las características de los principales géneros de la danza y la relación que tienen con otras expresiones artísticas . Respetando la diversidad.



•está integrada por contenidos que favorecen el desarrollo de la percepción, sensibilización y crítica de los alumnos al reconocer las posibilidades del cuerpo y del movimiento.

A

•está conformada por contenidos dirigidos a la realización de proyectos coreográficos que brindan elementos para utilizar el lenguaje corporal y dancístico donde se expresan sentimientos e ideas propias.

E

•permite observar y reflexionar acerca de

la percepción del cuerpo

y de las manifestac

iones dancísticas

en diferentes épocas,

lugares y culturas.

C


Organización de los contenidos


• Utilicen los elementos básicos del lenguaje musical, reconociendo sus diferentes géneros y estilos, por medio de las herramientas propias para reproducir, hacer y disfrutar de la música de manera individual y colectiva.

• Continúen desarrollando su sensibilidad, percepción y memoria auditiva para comprender los elementos del lenguaje musical en la creación de composiciones e interpretaciones.

• Ejecuten música con diversos instrumentos que les permita adquirir la destreza para interpretar fragmentos, melodías, canciones o acompañamientos de manera individual y grupal.

• Valoren la importancia de la música en la vida de los seres humanos para emitir opiniones argumentadas respecto de lo que hacen o escuchan.(Sociedad)

• Amplíen sus conocimientos acerca de las profesiones relacionadas con la música y la tecnología.

Propósitos del estudio de las Músicaen educación secundaria



•está integrada por contenidos que favorecen el desarrollo de la percepción auditiva de los alumnos.

A

•Contenidos de proyectos de improvisación, participación activa en paisajes sonoros, lectura de partituras para interpretar fragmentos, melodías y canciones, además de la familiarización con instrumentos musicales.

E

•Aplicación los

conocimientos

adquiridos (cantar,

componer , estructurar, escuchar y ejecutar

los component

es musicales),

los instrumentos que los producen (lugares,

espacios y tiempos

históricos). Influencia

del contexto

con la música.

C


• Creen personajes ficticios y se expresen por medio de la comunicación no verbal para desarrollar su sensibilidad, conciencia corporal y de movimiento.

• Comuniquen ideas, sentimientos y sensaciones por medio de ejercicios lúdicos de improvisación y representación teatral utilizando la gestualidad, su cuerpo y su voz para desenvolverse dentro del espacio escénico.

• Improvisen escenas con variaciones de género, tiempo y espacio.

• Utilicen el lenguaje teatral para analizar y contextualizar textos dramáticos, interpretarlos y representarlos en escena.

• Aprecien distintas manifestaciones teatrales dentro y fuera de la escuela para emitir juicios y opiniones informadas.

Propósitos del estudio de las Teatroen educación secundaria



•está integrada por contenidos que favorecen el desarrollo de la percepción espacio-temporal, auditiva, visual y vocal de los alumnos.

A

•contenidos dirigidos al desarrollo de textos dramáticos de la narrativa teatral y la realización de proyectos de improvisación teatral en situaciones cotidianas y de obras cortas con personajes reales o ficticios.

E

•distinguir los

componentes y

elementos del teatro

en diversos

momentos, espacios, tiempos y lugares,

donde los alumnos

ubiquen la evolución del teatro

y reflexionen acerca de

la actualidad.

C

Programa de Artes.

Education

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