PROGRAM WYCHOWAWCZY PRYWATNEJ SZKOŁY …zpobosko.pl/wp-content/uploads/2017/09/ProgramSP.pdf ·...
Transcript of PROGRAM WYCHOWAWCZY PRYWATNEJ SZKOŁY …zpobosko.pl/wp-content/uploads/2017/09/ProgramSP.pdf ·...
1
Załącznik nr 2 do Statutu
PROGRAM WYCHOWAWCZO -
PROFILAKTYCZNY PRYWATNEJ SZKOŁY
PODSTAWOWEJ IM. ŚW. JANA BOSKO
W CHODZIEŻY
„Dzieci – to troska naszych czasów. My dorośli, których
przyćmiło głuche cierpienie, przygniótł ciężar walki o byt,
my, którym nieraz tak trudno pójść do ludzi z duszą bogatą
w miłość, którzy w atmosferze walki o pieniądz, zapominamy,
gdzie wartość prawdziw,. mamy dzieci – to skarb, to prawdziwe
bogactwo”.
Anna Jenke
„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się
coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko
więcej miał: aby poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał
bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również
umiał bardziej być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich”.
Jan Paweł II
2
I. WSTĘP
Szkoła realizuje zadania opiekuńcze, wychowawcze i dydaktyczne, uwzględniając poziom
i rozwój psychofizyczny ucznia i jego sytuacje rodzinną.
Wychowanie na wszystkich etapach edukacji szkolnej i we wszystkich obszarach działania
szkoły jest nierozłącznie związane z kształceniem. Obejmuje przygotowanie do życia
społecznego i rodzinnego. Prowadzone jest we współpracy z rodzina i środowiskiem lokalnym.
Szkoła kształtuje umiejętności rzetelnej pracy i współdziałania w grupie, uczy samodzielności,
zachęca do rozwijania zainteresowań, umożliwia działanie w organizacjach młodzieżowych,
wyrównuje szanse uczniów i prowadzi profilaktykę społeczną.
Wychowanie w szkole ma na celu kształtowanie osobowości ucznia, jego procesów
emocjonalnych. Zestaw zintegrowanych w harmonijny sposób celów tworzy ideał wychowania
czyli zarys pożądanej osobowości ucznia, jaka ma powstać pod wpływem całokształtu
oddziaływań wychowawczych.
W szkole obowiązuje prewencyjny – zapobiegawczy system w wychowaniu dzieci
i młodzieży. Polega on na tym, że uczniów zaznajamia się z przepisami i regulaminem szkoły,
a następnie roztacza się nad nimi taką opiekę, że wychowankowie znajdują się zawsze pod
czujnym okiem wychowawców, nauczycieli, którzy w każdej okoliczności służą im za
przewodników, udzielają rad, służą pomocą, ale także upominają i wskazują prawidłową drogę.
System ten opiera się na rozumie, religii i miłości.
CELE WYCHOWAWCZEJ PRACY SZKOŁY:
Celem pracy wychowawczej szkoły jest ukształtowanie osobowości ucznia w odniesieniu do
wartości, którymi są: prawda, dobro, piękno, wartość, miłość, przyjaźń, koleżeństwo,
bezpieczeństwo, odpowiedzialność, tolerancja, wiedza, patriotyzm, optymizm, odwaga,
samodzielność, krytycyzm, kreatywność.
II. ZADANIA SZKOŁY:
1. Rozwijanie:
3
- wrażliwości estetycznej,
- indywidualnych zdolności twórczych,
- pozytywnego sposobu patrzenia na świat,
- tolerancji dla ludzi różnych ras, kultur, starszych, niepełnosprawnych,
- szacunku do pracy innych i swojej,
- motywacji do poszukiwania własnych wzorów.
2. Kształtowanie:
- empatii,
- asertywności,
- samooceny,
- pracy w grupie (zespole),
- nawyku obowiązku i systematyczności,
- zainteresowań czytelniczych i kulturalnych.
3. Pobudzanie:
- ciekawości poznawczej,
- otwartości wobec innych,
- działania w różnych sytuacjach,
- do formułowania własnych myśli i sądów.
4. Umacnianie:
- więzi z regionem i krajem,
- wiary we własne siły,
- poczucia związku z domem, rodziną, klasą
- poczucia odpowiedzialności za treść, formę i estetykę wypowiedzi,
- dobrych intencji w odniesieniu do innych.
4
ZADANIA SZCZEGÓŁOWE SZKOŁY :
1. WYCHOWANIE RELIGIJNE
a) wdrożenie do życia modlitwy, liturgii i życia sakramentalnego do kształtowania więzi
z Bogiem,
b) budzenie szacunku dla wartości duchowych,
c) wdrażanie do wychowania przez ewangelizację.
2. WYCHOWANIE MORALNE
a) wychowanie do pracy nad sobą, umiejętności krytycznej samooceny, pracy nad przemianą
własnego charakteru, wyzwalania się z egoizmu,
b) wdrażania do równowagi emocjonalnej,
c) ukazywanie, że miedzy wiarą i rozumem nie ma sprzeczności, rozum służy poznawaniu prawd
wiary,
d) oddziaływanie na uczniów poprzez własną postawę etyczno-moralną (nauczyciel świadkiem
wiary).
3. WYCHOWANIE FIZYCZNE
a) wdrażanie do troski o rozwój sprawności fizycznej,
b) dbanie o higienę własnego ciała i bezpieczeństwo,
c) stworzenie możliwości szlachetnego, sportowego współzawodnictwa, wykorzystanie
moralnych aspektów sportu,
d) wdrażanie do troski o zdrowie.
4. WYCHOWANIE SPOŁECZNE
a) wdrażanie do wychowania w poczuciu odpowiedzialności za innych, za środowisko,
wspólnotę, szkołę, małą i wielką Ojczyznę,
b) uwrażliwianie i zachęcanie do działań i pomocy na rzecz ubogich, niepełnosprawnych
i odrzuconych,
5
c) dbanie o rozwój umiejętności uczniów w zakresie komunikacji interpersonalnej, działania na
rzecz pokojowych form rozwiązywania sporów rówieśniczych,
d) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie
w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do radzenia sobie ze stresem i porażkami,
e) potrafi rozpoznać cyberprzemoc i inne zagrożenia w sieci internetowej oraz asertywnie
i skutecznie na nie reagować.
5. WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE
a) kształtowanie szacunku i miłości do narodowego dziedzictwa, symboli narodowych, wartości
kultury narodowej, historii, literatury, języka i bohaterów narodowych,
b) wdrażanie do przekazywania i pielęgnowania tradycji narodowych,
c) kształtowanie postawy patriotycznej,
d) pielęgnowanie regionalnych tradycji i zwyczajów.
6. WYCHOWANIE ESTETYCZNE I KULTUROWE
a) ukazywanie związków pomiędzy pięknem i dobrem, estetyką i etyką,
b) wprowadzanie w dziedzictwo kultury,
c) wdrażanie do zachowań estetycznych, umiejętność estetycznej organizacji przestrzeni,
środowiska, troski o piękno najbliższego otoczenia, domu, szkoły, miejsca pracy, własnego
wyglądu, stroju,
d) wyzwalanie i kształtowanie zdolności twórczych,
e) tworzenie i uczestniczenie w kultywowaniu tradycji szkoły.
III. MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ ZADANIA:
1. POSTAWY WOBEC SIEBIE SAMEGO
● dba o swoje zdrowie i kondycję fizyczną
● zna swoje słabe i mocne strony
● wobec zagrożeń umie zająć krytyczne stanowisko
● dba o swój estetyczny i schludny wygląd
6
● dba o kulturę słowa
● rozwija własne zdolności i umiejętności
● pracuje nad własnym rozwojem, budując swój system wartości
● jest pracowity, systematyczny, punktualny
2. POSTAWY WOBEC INNYCH
● potrafi kontaktować się z innymi ludźmi
● umie współpracować w grupie
● szanuje pracę innych, jest tolerancyjny
● otacza szacunkiem ludzi starszych
● kocha swoich rodziców
● bierze czynny udział w życiu szkoły, klasy
● jest kulturalny
● kieruje się zasadami dobrego wychowania
● jest wrażliwy na potrzeby i krzywdę drugiego człowieka
● chętnie dzieli się z innymi tym, co posiada
● umie dostrzegać dobro w innych
3.POSTAWY WOBEC SPOŁECZEŃSTWA
● zna i szanuje symbole narodowe
● zna tradycje swojego regionu
● zna miejsca pamięci narodowej w swoim otoczeniu
● zachowuje tożsamość narodową i narodowe dziedzictwo
●szanuje pamięć bohaterów narodowych
●szanuje wspólne dobro
● obchodzi święta narodowe i religijne
● bierze czynny udział w imprezach na rzecz środowiska lokalnego
4. POSTAWY WOBEC ŚWIATA KULTURY
● jest tolerancyjny wobec różnych kultur
● umie zachować się w miejscach związanych z kulturą (kino, teatr, muzeum, wystawa itp.)
7
● jest przygotowany do odbioru różnych stylów kultury i sztuki
● uczestniczy w wydarzeniach kulturalnych w szkole i poza szkołą
● obcuje na co dzień ze sztuką (zajęcia muzyczne, plastyczne, taneczne, teatralne)
● zna i szanuje historię, kulturę i tradycje narodowe z jej regionalnym bogactwem
● potrafi samodzielnie korzystać z różnych źródeł informacji
5. POSTAWY WOBEC PRZYRODY
● szanuje przyrodę
● zna działania proekologiczne (nie śmieci, segreguje śmieci, oszczędza wodę i energię)
● bierze udział w akcjach proekologicznych (np.: „Sprzątanie Świata”, „Dzień Ziemi”)
● opiekuje się kwiatami i zwierzętami w szkole i poza szkołą
● ma szerokie zainteresowania i pasje poznawcze
6. POSTAWY WOBEC WIARY
● uczestniczy we Mszach świętych
● bierze udział w konkursach wiedzy religijnej
● bierze udział w rekolekcjach wielkopostnych
● chętnie uczestniczy w przygotowywaniu jasełek i innych przedstawień o tematyce religijnej
● zna patrona szkoły i wprowadza w życie jego ideały
IV. ROLA WYCHOWAWCY/NAUCZYCIELA W PREWENCYJNYM SYSTEMIE
WYCHOWAWCZYM:
Praca nauczycieli odgrywa zasadniczą rolę w procesie wychowawczym. Nauczyciele szkoły:
• są wychowawcami, a ich praca nie ogranicza się tylko do przekazywania wiedzy;
• tworzą atmosferę szczerej współpracy z innymi,
• swoją przyjazną obecnością uczestniczą w życiu uczniów, interesują się ich problemami, starają
się widzieć świat ich oczami,
• odgrywają decydującą rolę w przygotowaniu, realizacji i ocenie Programu Wychowawczego;
• są odpowiedzialni za całościową akcję wychowawczą szkoły.
8
SYLWETKA WYCHOWAWCY
z cierpliwością przekazuje uczniowi informację zwrotną o zachowaniach, które powinny ulec
zmianie
dba o rozwój duchowy ucznia
jest otwarty na propozycje
cieszy się osiągnięciami swoich podopiecznych
zachęca, a nie zniechęca
ma poczucie humoru
dąży do kompromisu
pomaga słabszym, mobilizuje zdolnych
dzieli się z uczniami własnym doświadczeniem
uczy wrażliwości, taktu, kultury, poczucia dobrego smaku
daje uczniowi szansę poprawy
uczy perspektywicznego spojrzenia
kieruje się zasadami miłości i służby, czyli powinien mieć zdolność bycia
darem dawania siebie pobudza i wspiera wszechstronny rozwój uczniów
umiejętnie wprowadza uczniów w świat uniwersalnych wartości etycznych zawierających
w sobie wielowiekowe doświadczenia i refleksje (prawda, piękno, dobroć, sprawiedliwość)
pomaga uczniowi w poszukiwaniu autentycznych wartości nadających właściwy sens życiu
i sprzyjających pełnemu rozwojowi osobowemu wychowanka.
9
V. REALIZACJA
HARMONOGRAM PRACY WYCHOWAWCZEJ SZKOŁY:
WYCHOWNIE RELIGIJNE
ZADANIA PRACY
SZKOŁY
SZCZEGÓŁOWE ZADANIA
WYCHOWAWCZE
TERMINY ODPOWIEDZIALNI
1.Wdrażanie do
modlitwy, liturgii i życia
sakramentalnego,
kształtowania więzi z
Bogiem.
1.Wdrażanie do modlitwy na
codziennych spotkaniach.
2.Systematyczne uczestnictwo
we mszach pierwszopiątkowych.
Cały rok.
Zgodnie z
kalendarium.
Katecheta,
nauczyciele.
Dyrekcja,
nauczyciele,
katecheta.
2.Budzenie szacunku dla
wartości duchowych.
1.Ukazywanie uczniom roli
Kościoła w wymiarze religijno-
moralnym i społeczno -
politycznym (katechezy,
rekolekcje).
2.Realizowanie zasad
wychowania katolickiego
(modlitwa, przygotowywanie do
liturgii, nabożeństw, pieśni,
uroczystości o charakterze
katechezy).
3.Przygotowanie uczniów do I
Komunii Świętej.
Cały rok.
Zgodnie z
kalendarium.
Katecheta.
Wszyscy nauczyciele i
katecheta.
Katecheta.
10
3.Wdrażanie do
wychowania przez
ewangelizację.
1.Organizowanie rekolekcji
Wielkopostnych.
2. Organizowanie konkursów o
temat. religijnej
3. Udział w Drodze Krzyżowej
przygotowanej przez uczniów
4.Korzystanie z katolickich
programów telewizyjnych i
wideoteki zawierającej filmy
religijne.
Zgodnie z
kalendarium.
Katecheta.
4.Pogłębianie wiedzy na
temat życia patrona
szkoły św. Jana Bosko.
1.Prowadzenie lekcji
wychowawczych poświeconych
patronowi szkoły.
2.Przygotowanie konkursów ,
akademii z okazji Dnia Patrona.
Zgodnie z
kalendarium.
Wychowawcy
Katecheta.
WYCHOWANIE MORALNE
ZADANIA PRACY
SZKOŁY
SZCZEGÓŁOWE ZADANIA
WYCHOWAWCZE
TERMINY ODPOWIEDZIALNI
1.Wychowanie do pracy
nad sobą, kształtowanie
umiejętności samooceny,
pracy nad przemianą
własnego charakteru,
wyzwalanie się z
egoizmu.
1.Próby samooceny z
zachowania.
2.Udzielanie pomocy
koleżeńskiej w nauce.
3.Wdrażanie do postępowania
wg ustalonych norm i zasad
moralnych określonych w
Dekalogu, Ewangelii i Statucie
Szkoły.
4.Niwelowanie przejawów
nietolerancji .
5.Systematyczne dążenie do
osiągnięcia określonej sylwetki
absolwenta szkoły.
Koniec semestru,
cały rok.
Nauczyciele,
wychowawcy.
2.Kształtowanie
równowagi emocjonalnej
oraz pomoc w radzeniu
sobie z nastrojami i
emocjami.
1.Dbanie o zachowanie form
grzecznościowych: proszę,
przepraszam, dziękuję –
eliminowanie wulgaryzmów i
dbałość o kulturę słowa.
2. Rozwiązywanie problemów
klasowych w oparciu o metody
pokojowe.
Cały rok. Wychowawcy klas.
3.Ukazywanie
współzależności między
1.Ukazywanie sylwetek
uczonych i filozofów, którzy
Cały rok. Wszyscy nauczyciele.
11
wiarą i rozumem, byli, (są) ludźmi wiary, szukanie
autorytetów, przewodników
życiowych
2.Ukazywanie sylwetek znanych
ludzi, np. sportowców, aktorów,
dla których wiara i kontakt z
Bogiem, jest lub był celem
życia.
4.Odziaływanie na
uczniów poprzez własną
postawę etyczno-moralną
(nauczyciel świadkiem
wiary).
1.Kierowanie się w życiu wiarą i
kulturą.
2.Realizowanie
chrześcijańskiego typu
wychowania w oparciu o
Ewangelię poprzez:
a) samokształcenie,
b) rekolekcje,
c) dni skupienia,
d) zapoznawanie się z
postaciami świętych e)
bogacenie wiedzy religijnej,
f) uczestnictwo w Drodze
Krzyżowej,
g) organizowanie Spotkania
Opłatkowego i Spotkania
Wielkanocnego
Cały rok. Wszyscy nauczyciele.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ZADANIA PRACY
SZKOŁY
SZCZEGÓŁOWE ZADANIA
WYCHOWAWCZE
TERMINY ODPOWIEDZIALN
I
1.Wdrażanie do dbałości
o własny rozwój i
sprawność fizyczną
1.Prowadzenie fachowych i
ciekawych lekcji z wychowania
fizycznego.
2.Umożliwianie uczniom
udziału w zajęciach sportowych
organizowanych przez szkołę.
Cały rok. Nauczyciel w-f.
2 Wdrażanie do dbałości
o bezpieczeństwo i
higienę własnego ciała.
1.Prowadzenie prelekcji i
pogadanek organizowanych
podczas godzin
wychowawczych, zebrań z
rodzicami dotyczących
szkodliwości uzależnień,
Cały rok. Pielęgniarka,
wychowawcy klas,
nauczyciele w-f.
12
niezbędnych nawyków
higienicznych –dbałości o
własne zdrowie.
2.Zapewnienie stałej opieki
pielęgniarki.
3.Zapewnienie dobrego
wyposażenia apteczki szkolnej.
4.Wdrażanie do szczególnej
troski o dzieci chore, pełna
informacja Rady Pedagogicznej
o trwałych schorzeniach lub
wadach rozwojowych
wychowanków i przygotowanie
ich do udzielenia ewentualnej
pomocy.
5.Przestrzeganie zasad bhp
obowiązujących w szkole.
6.Troska o higienę pracy
dotycząca m. innymi
pomieszczeń szkolnych,
organizacji czasu pracy.
7.Przeszkolenie wszystkich
pracowników szkoły w zakresie
bhp, systematyczna kontrola
obiektu oraz urządzeń i sprzętu
szkolnego.
Dyrektor szkoły.
Dyrektor szkoły,
pielęgniarka szkolna.
Wszyscy nauczyciele i
pracownicy szkoły, a
przede wszystkim
nauczyciele w-f.
Wszyscy pracownicy
szkoły.
Dyrektor szkoły.
3.Stwarzanie możliwości
szlachetnego,
sportowego
współzawodnictwa,
wykorzystanie
moralnych aspektów
sportu.
1.Uczestnictwo w szkolnych i
międzyszkolnych zawodach
sportowych,
2.Organizacja Dnia Sportu.
Cały rok. Nauczyciel w-f.
Dyrekcja szkoły.
4.Wdrażanie do troski o
własne zdrowie.
1.Organizacja wspólnego
spożywania drugiego śniadania.
2.Organizacja prelekcji,
pokazów i kiermaszy
dotyczących zdrowego
żywienia.
3.Wdrażanie do samodzielnego
uprawiania aktywności ruchowej
i zachęcania do tego rodziców.
Cały rok.
Wszyscy nauczyciele.
Pielęgniarka szkolna,
nauczyciel przyrody.
Nauczyciele w-f.
13
WYCHOWANIE SPOŁECZNE
ZADANIA PRACY
SZKOŁY
SZCZEGÓŁOWE ZADANIA
WYCHOWAWCZE
TERMINY ODPOWIEDZIALNI
1.Wdrażanie do
wychowania w poczuciu
odpowiedzialności za
innych, wspólnotę,
szkołę, małą i wielką
Ojczyznę.
1.Rozwijanie działalności Trójek
Klasowych i Samorządu
Uczniowskiego.
2.Prowadzenie lekcji historii
oraz wiedzy o społeczeństwie.
3.Wdrażanie do
odpowiedzialności za zniszczone
mienie klasowe i szkolne.
4.Uświadomienie i
przygotowanie do pełnienia
różnych ról społecznych.
Cały rok.
Nauczyciele,
wychowawcy klas,
opiekun SU.
Nauczyciel historii.
Wychowawcy klas i
wszyscy nauczyciele.
2.Realizacja wychowania
komunikacyjnego.
1.Zapoznanie z zasadami
bezpiecznego poruszania się na
drogach, przejściach dla
pieszych - sygnalizacja świetlna
(kl. I-III).
2.Przygotowanie uczniów do
egzaminu na kartę rowerową (kl.
IV).
3.Spotkanie z policjantem w
ramach bezpiecznej szkoły.
Zgodnie z
harmonogramem.
Wychowawcy klas.
Nauczyciel techniki.
Dyrektor.
3. Realizacja
wychowania
ekologicznego.
1.Udział w akcjach „Sprzątanie
świata”, „Święto Ziemi”.
2.Przybliżanie uczniom w
różnych sytuacjach problematyki
ochrony środowiska , zagrożeń
środowiska – organizacja apeli o
tematyce ekologicznej
(uświadamianie zagrożenia na
ziemi katastrofy ekologicznej).
Zgodnie z
harmonogramem
Wychowawcy klas,
nauczyciel przyrody.
Nauczyciel przyrody
4.Uwrażliwianie i
zachęcanie do działań na
rzecz ubogich,
samotnych,
niepełnosprawnych i
odrzuconych.
1.Podejmowanie działań
charytatywnych szczególnie w
okresach przedświątecznych.
2.Doskonalenie umiejętności
współżycia i współdziałania:
dzielenie się z innymi w
dziedzinie materialnej i
duchowej.
3.Odnoszenie się z szacunkiem
do ludzi ubogich i
Cały rok.
Wychowawcy,
wszyscy nauczyciele.
14
potrzebujących pomocy.
4.Udział w wolontariacie.
WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE
ZADANIA PRACY
SZKOŁY
SZCZEGÓŁOWE ZADANIA
WYCHOWAWCZE
TERMINY ODPOWIEDZIALNI
1. Kształtowanie
szacunku i miłości do
narodowego dziedzictwa,
wartości kultury
narodowej, historii,
literatury, języka,
bohaterów narodowych.
1.Przygotowanie i
przeprowadzanie lekcji z języka
polskiego, historii i katechezy,
2.Dobieranie lektur szkolnych
odzwierciedlających wartości
kultury narodowej.
3.Organizowanie wycieczek
krajoznawczych i
przedmiotowych ukazujących
piękno naszego kraju i regionu.
4.Wycieczki do muzeum,
skansenu i na wystawy
artystyczne.
5.Kultywowanie tradycji regionu
dotyczących Świąt Bożego
Narodzenia i Świąt
Wielkanocnych.
Cały rok.
Nauczyciele,
katecheta.
Nauczyciel j.
polskiego.
Wychowawcy klas,
Nauczyciele historii i
przyrody.
2.Wdrażanie do
przekazywania i
pielęgnowania tradycji i
pamięci narodowej.
1.Organizowanie akademii
szkolnych z okazji różnych
rocznic i świąt państwowych.
2.Systematyczna prezentacja
materiałów dotyczących
wydarzeń z przeszłości o
charakterze patriotycznym -
gazetka na holu szkolnym.
Cały rok wg
kalendarza imprez.
Odpowiedzialni
nauczyciele.
3.Kształtowanie postaw
patriotycznych.
1.Uczestniczenie w
uroczystościach o charakterze
patriotycznym wraz ze
szkolnym.
2.Porządkowanie miejsc pamięci
narodowej.
3.Złożenie kwiatów oraz
zapalenie zniczy w miejscach
pamięci narodowej..
4.Znajomość Hymnu
Państwowego, „Bogurodzicy”
Cały rok.
Wychowawcy klas.
Wychowawcy klas,
Katecheci,
Nauczyciel muzyki,
historii, polonista.
15
„Roty”, patriotycznych pieśni
kościelnych („Boże coś Polskę”)
i innych pieśni (hymn szkoły).
5.Organizacja i uczestnictwo w
konkursach wiedzy oraz w
konkursach artystycznych o
tematyce patriotycznej.
6.Zapraszanie do szkoły na
spotkania z uczniami weteranów
walki o niepodległość Polski lub
świadków tych wydarzeń.
Dyrektor szkoły.
WYCHOWANIE ESTETYCZNE I KULTUROWE
ZADANIA PRACY
SZKOŁY
SZCZEGÓŁOWE
ZADANIA
WYCHOWAWCZE
TERMINY ODPOWIEDZIALNI
1.Ukazywanie związków
między pięknem i dobrem,
etyką i estetyką.
1.Ukazywanie moralnego
piękna bohaterów
historycznych, literackich i
świętych oraz przesłania
wielkiej literatury.
2.Rozróżnianie podstawowych
wartości dobra i piękna –
przypominanie nauki Jana
Paweł II jako wielkiego
autorytetu moralnego.
Cały rok. Nauczyciel j.
polskiego, historii,
katecheta.
2.Wprowadzenie w
dziedzictwo kultury.
1.Systematyczne dostosowane
do wieku zapoznawanie z
dziedzictwem kultury,
szczególnie na lekcjach j
polskiego i historii.
2.Organizowanie lekcji
muzealnych, wycieczek,
3.Uczestniczenie w kulturze:
zaplanowana edukacja
teatralna, muzyczna
(koncerty), artystyczna
(wystawy).
Cały rok. Nauczyciele j.
polskiego i historii.
Wychowawcy klas.
Nauczyciele
prowadzący zajęcia
teatralne, muzycy,
plastycy. Wszyscy
nauczyciele.
16
3.Wdrażanie do zachowań
estetycznych.
1.Właściwe wypełnianie
obowiązków dyżurnych
klasowych - troszczenie się o
wystrój i czystość sal
lekcyjnych, udział w
konkursach organizowanych
przez SU.
2.Przestrzeganie ustalonych
norm postępowania
(życzliwość , otwartość i
wyrozumiałość).
3.Wdrażanie do kultury
zachowania w różnych
miejscach i sytuacjach (język,
styl bycia w klasie, na
przerwie, w kinie, teatrze itp.).
Umiejętność kontrolowania
własnych emocji.
4.Dbanie o odpowiedni
wygląd, stosowny do sytuacji,
pory dnia ( strój szkolny,
fryzura)- strój galowy
(uroczystości szkolne).
5.Wdrażanie do dbałości o
postawę, gesty uczniów,
nawiązywanie pozytywnych
kontaktów w klasie, szkole i
poza nią.
6.Wdrażanie do troski o
pomieszczenia szkolne i ich
wyposażenie oraz
wykorzystanie ich zgodnie z
przeznaczeniem.
7.Dbałośc o czystość własnego
miejsca pracy oraz
otaczającego nas środowiska.
Cały rok. Wychowawcy klas i
pozostali nauczyciele
oraz pracownicy
szkoły.
4.Wyszukiwanie i
kształtowanie zdolności
twórczych uczniów
1.Organizowanie przez szkołę
zajęć artystycznych :
plastycznych, muzycznych,
teatralnych, tanecznych oraz
zajęć sportowych.
2.Stwarzanie możliwości
słuchania muzyki klasycznej,
jako środka szczególnego
budzenia wrażliwości
estetycznej.
3.Organizowanie corocznego
Zgodnie z
harmonogramem,
cały rok.
Odpowiedzialni
nauczyciele.
17
przedstawienia teatralnego w
CHDK-u.
4.Organizowanie życia
kulturalnego szkoły (konkursy
artystyczne wewnątrzklasowe,
międzyklasowe oraz
międzyszkolne).
5.Organizacja życia
sportowego szkoły (zawody
wewnątrzklasowe,
międzyklasowe oraz
międzyszkolne) - konkurs na
Najlepszego Sportowca
Szkoły.
5.Tworzymy i
uczestniczymy w
kultywowaniu tradycji
szkoły.
1.Opracowanie kalendarium
imprez szkolnych.
2.Organizacja i uczestnictwo w
różnych uroczystościach
zgodnych z ceremoniałem
szkolnym.
3.Organizowanie uroczystości
i konkursów związanych z
osobą patrona szkoły św. Jana
Bosko.
Zgodnie z
harmonogramem,
cały rok.
Dyrektor szkoły.
Wychowawcy klas
oraz odpowiedzialni
nauczyciele.
Odpowiedzialni
nauczyciele.
VI. KALENDARIUM SZKOŁY
W szkole co roku opracowywane jest kalendarium, które uwzględnia wszystkie ważne
wydarzenia z życia szkoły, w tym imprezy i uroczystości szkolne. Kalendarium jest corocznym
załącznikiem do Programu Wychowawczego i Planu Pracy Szkoły w obszarze wychowania. Nie
wyczerpuje ono całego bogactwa życia szkoły i nie ogranicza go lecz inspiruje do poszukiwań.
KULTYWOWANIE TRADYCJI I OBRZĘDOWOŚCI SZKOŁY
DZIAŁANIA ZWIĄZANE Z OBRZĘDOWOŚCIĄ SZKOŁY :
1. Uroczysta Msza Św. rozpoczynająca rok szkolny.
2. Rozpoczęcie roku szkolnego.
18
3. Akademia z okazji Dnia Edukacji Narodowej.
4. Ślubowanie uczniów klas pierwszych.
5. Apele szkolne.
6. Święto patrona szkoły.
7. Pożegnanie absolwentów szkoły.
8. Msza św. i akademia z okazji zakończenia roku szkolnego
OBRZĘDY I TRADYCJE ZWIĄZANE ZE ŚWIĘTAMI RELIGIJNYMI – MSZE
ŚWIĘTE :
1. Msze pierwszopiątkowe.
2. Wspomnienie św. Teresy od Dzieciątka Jezus.
3. Wigilijne spotkanie opłatkowe.
4. Obchody związane z rocznicą śmierci św. Jana Bosko
5. Święto Trzech Króli.
6. Popielec.
7. Rekolekcje wielkopostne.
8. Spotkanie Wielkanocne.
ŚWIĘTA PATRIOTYCZNE.
1. Rocznica wybuchu II Wojny Światowej.
2. Uroczysta akademia z okazji rocznicy Odzyskania Niepodległości.
3. Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja
UROCZYSTOŚCI KULTURALNE.
1.Spotkania czytelnicze i recytatorskie.
2. Przedstawienie w CHDK-u.
3. Konkurs na najładniejszą dekorację świąteczną – (Boże Narodzenie).
19
V. SPORT I TURSYTYKA
1. Udział w zawodach sportowych na różnych szczeblach.
2. Święto Sportu Szkolnego.
3. Udział w Ogólnopolskim Biegu Grzymalitów.
IMPREZY OKOLICZNOŚCIOWE:
1. Wizyta św. Mikołaja.
2. Dzień Babci i Dziadka.
3. Zabawa karnawałowa.
4. Dzień Rodziny.
VII. PROFILAKTYKA
Program profilaktyczny obejmuje wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym
skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. Jest dostosowany do potrzeb rozwojowych
uczniów oraz potrzeb naszego środowiska szkolnego.
Zaproponowany program stanowi rozwinięcie programu wychowawczego realizowanego
w szkole, który ma na celu kształtowanie osobowości uczniów i wspieranie ich rozwoju.
Wszystkie zadania mają na celu wyposażenie młodego człowieka w umiejętności budowania
dobrych relacji i pozytywnych więzi opartych na skutecznej komunikacji. Poza tym
nieodzownym elementem działań profilaktycznych jest poznanie sposobów radzenia sobie
w sytuacjach trudnych, wyrażania swoich potrzeb, emocji i opinii. Działania profilaktyczne
wspierają pracę nad harmonijnym rozwojem osobowości i zdrowym stylem życia.
CELE PROFILAKTYKI SZKOLNEJ
1. Ochrona dziecka – ucznia przed agresją, uzależnieniami (kontaktem z używkami), które
hamują bądź zakłócają jego rozwój.
20
2. Zapobieganie patologiom tj. agresja, przemoc, uzależnienia i właściwe reagowanie w chwili
pojawiania się ich na terenie naszej szkoły, w środowisku lokalnym.
3. Pomoc w rozwijaniu zdolności do samokontroli, samoobserwacji.
4. Promowanie zdrowego stylu życia i alternatywnych sposobów spędzania wolnego czasu.
5. Bezpieczeństwo w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych.
W ramach programu profilaktyki szkolnej są realizowane :
-program „MAMO, TATO NIE PAL PRZY MNIE”
-program „TRZYMAJ FORMĘ”
-program „BĄDŹMY ZDROWI-WIEMY, WIĘC DZIAŁAMY”.
-program „OWOCE W SZKOLE”
-program „SZKLANKA MLEKA DLA KAŻDEGO”
Zakres oddziaływań profilaktycznych
Działania profilaktyczne obejmują wszystkich uczniów klas I-VIII, a metody i formy pracy
są dostosowane do ich potrzeb i możliwości. Pracownicy szkoły będą się starać o włączenie
rodziców jako naturalnych sojuszników do oddziaływań profilaktycznych prowadzonych przez
szkołę poprzez informowanie ich o treściach przekazywanych uczniom oraz o dostrzeganych
zagrożeniach.
DZIAŁY PROFILAKTYKI
1. Profilaktyka uzależnień.
2. Kształtowanie umiejętności interpersonalnych.
3. Eliminowanie przejawów agresji i przemocy w szkole.
4. Promowanie zdrowego stylu życia oraz zachowania i zasad bezpieczeństwa w różnych
sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych.
5. Środowisko społeczne
21
METODY I FORMY PRACY
Program realizowany będzie metodami aktywizującymi na podstawie zasady odwoływania
się do doświadczeń uczniów i ich wiedzy poprzez:
-gry i zabawy
-prace plastyczne
-dyskusje i debaty
-burzę mózgów
-i inne
Realizacja programu odbywać się będzie także poprzez wycieczki, rajdy, zajęcia sportowe.
Harmonogram działań
DZIAŁ PROGRAMU CELE ZADANIA, SPOSÓB
REALIZACJI
TERMIN ODPOWIEDZIA-
LNI
I. Profilaktyka uzależnień 1. Dostarczanie wiedzy
o szkodliwości palenia
papierosów, picia
alkoholu i zażywania
narkotyków.
-Realizacja wybranych
tematów na zajęciach
wychowawczych,
poprzez wykonanie prac
plastycznych, pogadanki.
Cały rok. Wychowawcy,
nauczyciel plastyki,
nauczyciel
przyrody.
2. Uczenie
podejmowania decyzji
ze szczególnym
uwzględnieniem
umiejętności
odmawiania.
- Pogadanki i rozmowy
na temat umiejętności
odmawiania i
podejmowania
właściwych decyzji w
sytuacjach trudnych.
Cały rok. Wychowawcy.
3. Nabycie
praktycznych
umiejętności
umożliwiających
samostanowienie i
obronę własnych praw.
- Wykonanie gazetki
klasowej na temat
szkodliwości palenia
papierosów i picia
alkoholu, rozmowy,
pogadanki.
Według
planu.
Wychowawcy.
4. Przestrzeganie
zakazu palenia
papierosów na terenie
szkoły
-Dyżury nauczycieli na
przerwach.
Cały rok. Wychowawca,
wszyscy
pracownicy szkoły.
5. Narkotyki, alkohol i - konkurs plastyczny Zgodnie z Nauczyciel plastyki.
22
tytoń- zagrożeniem dla
zdrowia.
harmonogr
amem.
II. Kształtowanie
umiejętności
interpersonalnych
1. Uczenie
umiejętności radzenia
sobie z emocjami.
-Pogadanki, dyskusje
na godzinach do
dyspozycji wychowawcy.
W miarę
potrzeb.
Wychowawcy.
2. Wzmacnianie
poczucia
przynależności do
grupy klasowej.
- Organizowanie
pomocy koleżeńskiej.
W miarę
potrzeb.
Wychowawcy.
3. Organizowanie
pomocy uczniom
mającym problemy w
szkole i w domu.
- Organizowanie zajęć
pozalekcyjnych –
dydaktyczno-
wyrównawczych
W miarę
potrzeb.
Nauczyciel zajęć
dydaktyczno-
wyrównawczych.
4. Wzmacnianie
poczucia własnej
wartości.
- Wyjazdy, wyjścia,
wycieczki, ogniska.
Zgodnie z
harmonogr
amem.
Wychowawca,
rodzice.
5. Kształtowanie
właściwych postaw
uczniów poprzez
ukazywanie
odpowiednich
wzorców.
-Integrowanie uczniów
w czasie zajęć
wychowawczych,
uroczystości
szkolnych oraz
zajęć z edukacji
filmowej.
Zgodnie z
planem.
Wychowawcy.
6. Kształtowanie
poprawnej
komunikacji.
-Zajęcia z
wychowawcami
Cały rok. Wychowawcy.
III. Eliminowanie
przejawów agresji i
przemocy w
szkole.
1. Wzmacnianie
poczucia
odpowiedzialności za
mienie własne i
społeczne.
- Dyżury nauczycieli i
uczniów podczas przerw.
Cały rok. Wychowawcy.
2. Uczenie
alternatywnych
sposobów
rozwiązywania
konfliktów
- Pogadanki, rozmowy,
lekcje.
Zgodnie z
harmonogr
amem
Wychowawcy,
nauczyciele.
3. Kształtowanie
umiejętności radzenia
sobie z negatywnymi
emocjami.
- Pogadanki, dyskusje. Cały rok. Wychowawcy.
4. Kontrola zachowań
pozytywnych i
negatywnych uczniów.
- Prowadzenie
notatek w e- dzienniku.
Cały rok. Nauczyciele i
wychowawcy.
5. Podnoszenie kultury
słowa, eliminowanie
wulgaryzmów ze
- Udział w konkursach
recytatorskich,
ortograficznych,
Zgodnie z
planem.
Nauczyciele
prowadzący zajęcia
i przygotowujący
23
słownika ucznia. polonistycznych. do konkursów.
6. Przeciwdziałanie
przemocy i agresji.
- Rozmowy
indywidualne.
W razie
potrzeby.
Wychowawcy.
IV. Promowanie
zdrowego trybu
życia oraz zachowania
i zasad bezpieczeństwa
w różnych
sytuacjach szkolnych i
pozaszkolnych
1. Zwiększenie
bezpieczeństwa w
miejscach szczególnie
zagrożonych (w
szkole, domu i w
drodze do szkoły).
-Realizacja zasad
bezpiecznej drogi do
szkoły, pogadanki, lekcje
dot. bezpieczeństwa na
drodze.
Zgodnie z
planem.
Wychowawcy,
nauczyciel techniki.
2.Rady na bezpieczne
ferie i wakacje.
-Kształtowanie postaw
bezpiecznego
wypoczynku podczas
ferii zimowych i wakacji.
Szczegól-
nie przed
feriami,
wakacjami
Wychowawcy.
3. Propagowanie
zdrowego trybu życia
i odżywiania.
-Zapoznanie uczniów ze
zdrowym stylem życia;
uświadomienie
uczniom, że warto
inwestować w swoje
zdrowie.
Zorganizowanie i
przeprowadzenie akcji
w szkole w ramach
programu „Szklanka
mleka dla każdego” oraz
„Owoce w szkole”.
Cały rok. Wychowawcy,
nauczyciel
przyrody.
V. Środowisko społeczne 1. Propagowanie
świadomego
wybierania programów
telewizyjnych i
racjonalnego
korzystania z
komputera.
- Wskazanie zagrożeń
wynikających z
nieodpowiedniego
korzystania z mediów.
Cały rok. Wychowawcy,
nauczyciele.
2. Podniesienie kultury
osobistej uczniów.
- Egzekwowanie
ustalonych norm
zachowania, noszenia
mundurków szkolnych.
Cały rok. Wychowawcy,
pozostali
pracownicy szkoły.