PROGRAM GELİŞTİRME ve ÖĞRETİM DERSİ İZLENCESİ

Arş. Gör. Ceyhun OZANK.K.E.F., Eğitim Bilimleri Bölümü, Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı

Tel: 0422 213 70 13 – 131E-Posta: ozanceyhun08@gmail.com

Dersin Web Adresi: programgelistirme.wordpress.com

Hedeflenen temel kazanımlar

Eğitime ilişkin temel kavramları bilir.

Program geliştirmeye ilişkin temel kavramları bilir.

Program geliştirmenin bilimsel temellerini örneklerle açıklar.

Eğitim programlarında tasarım yaklaşımlarını kavrar.

Eğitimde program geliştirme modellerini karşılaştırarak farklarını saptar.

Program geliştirmenin planlama ile ilgili süreçlerini açıklar.

Program tasarısı hazırlama sürecindeki işlemleri sırasıyla açıklar.

Eğitimde ve program geliştirmedeki yeni yönelimleri kavrar.

Hafta İçerik

1 Tanışma, dersin amacı, içeriği ve kaynaklarının tanıtılması

2

PROGRAM GELİŞTİRMEDE TEMEL KAVRAMLAR veSÜREÇLER

Program Türleri Eğitim Programının Öğeleri Eğitim Programının Özellikleri

3

PROGRAM GELİŞTİRME ve PROGRAM GELİŞTİRME SÜRECİ Program Geliştirme Sürecinin İlkeleri Program Geliştirmeyi Engelleyen Faktörler Program Geliştirme Sürecinde Öğretmenlerin Rol

ve Sorumlulukları

4

PROGRAM GELİŞTİRMENİN KURAMSAL TEMELLERİ Tarihsel Psikolojik Toplumsal Felsefi

5

PROGRAM GELİŞTİRMENİN KURAMSAL TEMELLERİ Tarihsel Psikolojik Toplumsal Felsefi

6

PROGRAM TASARIM YAKLAŞIMLARI Konu Merkezli Program Tasarım Yaklaşımları Birey Merkezli Program Tasarım Yaklaşımları Sorun Merkezli Program Tasarım Yaklaşımları

7

PROGRAM GELİŞTİRME MODELLERİ Taba Modeli Tyler Modeli Taba-Tyler Modeli Sistem Yaklaşımına Dayalı Program Geliştirme Avrupa`da Yaygın Olarak Kullanılan Program

Geliştirme Modelleri MEB Program Geliştirme Modeli Demirel Modeli

8 VİZE SINAVI

9

PROGRAM GELİŞTİRMEYİ PLANLAMA Çalışma Grupları Program Geliştirme Çalışma Planları İhtiyaç Analizi İhtiyaç Belirleme Yaklaşımları İhtiyaç Belirleme Teknikleri İhtiyaç Değerlendirme

10

PROGRAM GELİŞTİRMEYİ PLANLAMA Çalışma Grupları Program Geliştirme Çalışma Planları İhtiyaç Analizi İhtiyaç Belirleme Yaklaşımları İhtiyaç Belirleme Teknikleri İhtiyaç Değerlendirme

11

PROGRAM TASARISININ ELEMANLARI Hedef İçerik Eğitim Durumları Sınama Durumları

12

PROGRAM TASARISININ ELEMANLARI Hedef İçerik Eğitim Durumları Sınama Durumları

13

PROGRAMIN DENENMESİ, DEĞERLENDİRİLMESİ veGELİŞTİRİLMESİ

Program Tasarısını Deneme Program Değerlendirme

Program Değerlendirme Modelleri Programın Düzeltilmesi ve Geliştirilmesi Programların Uygulama Süreçlerine Aktarılması

14

ÖĞRETİM SÜRECİNİ PLANLAMA Plan Öğretim Planı Hazırlanırken Dikkate Alınması

Gereken İlkeler Plan Türleri Planın Yararları Plan Yapmanın İlkeleri

Değerlendirme:

Vize Sınav %40Final Sınav %60

Önerilen Kaynaklar:

1. Demirel, Özcan. (2008). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: PegemA Yayıncılık.

2. Erden, Münire. (2008). Eğitimde Program Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.

3. Küçükahmet, Leyla. (2007). Program Geliştirme ve Öğretim. Ankara: Nobel Yayıncılık.

4. Özçelik, Durmuş Ali. (2010). Eğitim Programları ve Öğretim. Ankara: PegemA Yayıncılık.

5. Tazebay, Attila. (2000). İlköğretim Programları ve Gelişmeler. Ankara: Nobel Yayıncılık.

6. Uzunboylu, Hüseyin ve Hürsen, Çiğdem. (2008). Eğitim Programları ve Değerlendirilmesi. Ankara:

Öğreti Yayınları.