Progetto emozionarte 2 2017
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PROGETTO EMOZIONARTE…
Anno scolastico 2016/2017
PREMESSA
Questo è il secondo anno di elaborazione del progetto educativo – didattico legato all’arte.
Insieme ai bambini siamo partite dall’osservazione di alcuni quadri famosi per iniziare un percorso d’indagine e di valutazione, di lettura delle immagini per fare ipotesi, identificare cause e conseguenze, per stabilire mezzi e fini.
Metodologia
A volte l’analisi del quadro è stato lo spunto per iniziare …. Altre
volte lo stimolo è nato da un’attività pittorica, logica,
linguistica realizzata dai bambini per arrivare poi all’analisi del
quadro famoso.
FINALITA’Il progetto Emozionarte mira ad aiutare i bambini a imparare a pensare in termini di ricerca … partendo dall’osservazione e dall’ascolto, dall’analisi di colori, forme e composizioni, per applicare il ragionamento logico alla contemplazione dell’arte e come strumento quotidiano di conoscenza.
« I primi pensieri e l’abitudine stessa di pensare si acquisiscono grazie all’educazione e all’esperienza di comunità, realizzate relazionandosi con molte altre persone».
COSA ABBIAMO FATTO
Abbiamo cercato di stimolare la creatività con attività e proposte coinvolgenti, impostando le attività sulla seguente strategia metodologica:
1. Scoprire
2. Osservare e ricercare
3. Formulare domande
4. Ipotizzare
5. Cercare soluzioni
6. Creare
7. Inventare
8. ideare
TEMPILe attività hanno avuto inizio a gennaio e si sono concluse a maggio
MATERIALI Sono stati utilizzati:
materiali grafici e di recuperostampe di quadri famosi
Obiettivi• Osservare con
attenzione
• Saper comunicare
quanto osservato
• Sviluppare interesse per
il linguaggio artistico
• Saper analizzare le
opere per elaborare dei
criteri comuni che non
hanno nulla a che
vedere con il gusto
estetico personale
• Potenziare la capacità di
orientarsi per favorire la
creazione di un gusto
personale consapevole
Obiettivi • Esprimere giudizi personali
sulle opere visionate
• Acquisire un punto di vista personale
• Realizzare opere collettive e individuali
• Essere disponibile a sperimentare e mettersi in gioco
• Partecipare alle varie attività apportando il proprio contributo personale
• Saper individuare somiglianze/differenze
• Saper fare discriminazioni percettive
GLI ARTISTI E LE OPERE CHE CI HANNO ISPIRATO
◦«FUOCO» di RENEE’ MAGRITTE
◦«POVERI IN RIVA AL MARE» di PABLO PICASSO
◦OPERE di KEITH HARING
◦«LA CITTA’ DI MOSCA» di KANDINSKY
SCUOLA DELL’INFANZIA BUONARROTI
ATTIVITA’ REALIZZATE
Presentazione osservazione
analisi dei quadri
Rilevazione delle
caratteristiche dei quadriGiochi motori, imitativi e del
far finta …
Giochi di discriminazione
percettiva
Attività di ritaglio, pittura,
costruttive
Analisi degli elementi e dei
personaggi dei quadri con
attività di confronto con
altre immagini e situazioni
Narrazioni e individuazione
di uguaglianze e differenze
Storie a confronto
I bambini guardano le cose e le vedono semplicemente
«L’occhio semplice
vede le cose così
come sono … non
deve fingere ne
dimostrare nulla»
Semplicemente … colore
Alberi Il bosco dove tutto
incute … paura