PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR ...eprints.umm.ac.id/64008/1/PENDAHULUAN.pdfRofiah, Emi,...
Transcript of PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR ...eprints.umm.ac.id/64008/1/PENDAHULUAN.pdfRofiah, Emi,...
PENGEMBANGAN LKPD HOTS OPEN ENDED PADA MATERI
BILANGAN CACAH PADA PERKALIAN DAN PEMBAGIAN
KELAS IV SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
OLEH:
PRADNYA RIYASTITI
NIM : 201610430311130
PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2020
iii
iii
iii
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena hanya rahmat,
hidayah dan inayah-Nya skripsi dengan judul “Pengembangan LKPD HOTS
Open Ended Materi Bilangan Cacah pada Perkalian dan Pembagian Kelas IV
Sekolah Dasar” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa
selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW. Penulis
menyadari bahwa skripsi ini dapat teselesaikan atas bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak
terimakasih kepada yang terhormat :
1. Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses
penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam
menyusun skripsi dan selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan motivasi dalam membimbing penulis.
2. Setiya Yunus Saputra selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan arahan dan bimbingann dalam membimbing penulis.
3. Ayah Hadi Karminto, Ibu Anik Sulistyowati, Calon Suamiku Yana
Setiawan dan Adikku Andhira Puspita yang senantiasa mendoakan penulis
dalam menuntut ilmu.
4. Mahasiswa angkatan 2016 PGSD/UMM yang telah memberikan semangat
dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan
balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini
belum sempurna, maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti
lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari.
Malang, 14 Juli 2020
Penulis
x
DAFTAR ISI
Sampul Skripsi .................................................................................................................... i
Halaman Judul ..................................................................................................................... ii
Lembar Persetujuan ............................................................................................................. iii
Lembar Pengesahan ............................................................................................................ iv
Surat Pernyataan Keaslian................................................................................................... v
Persembahan ....................................................................................................................... vi
Abstrak ................................................................................................................................ vii
Abstract ............................................................................................................................... viii
Kata Pengantar .................................................................................................................... ix
Daftar Isi.............................................................................................................................. x
Daftar Gambar ..................................................................................................................... xii
Daftar Tabel ........................................................................................................................ xiii
Daftar Lampiran .................................................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ......................................................................................................... 6
C. Tujuan Peneltian & Pengembangan ............................................................................... 7
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ............................................................................. 7
E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan ..................................................................... 10
F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan .............................................. 11
G. Definisi Operasional ....................................................................................................... 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori.................................................................................................................... 13
1. Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) ................................................................... 13
a. Pengertian LKPD ................................................................................................... 13
b. Fungsi LKPD ......................................................................................................... 13
c. Tujuan LKPD ......................................................................................................... 14
d. Sistematika LKPD ................................................................................................. 15
e. Kriteria Kualitas LKPD ......................................................................................... 16
f. Langkah-langkah Penyusunan LKPD .................................................................... 17
2. Higher Order Thinking Skill (HOTS) ........................................................................ 19
a. Pengertian HOTS ................................................................................................... 19
b. Aspek HOTS .......................................................................................................... 20
c. Contoh soal HOTS ................................................................................................. 24
3. Pendekatan Open Ended ............................................................................................. 24
a. Pengertian Open Ended.......................................................................................... 24
b. Langkah-langkah Open Ended .............................................................................. 25
4. Pembelajaran Matematika .......................................................................................... 26
a. Pengertian Matematika .......................................................................................... 26
b. Pengertian perkalian .............................................................................................. 27
c. Pengertian pembagian ........................................................................................... 28
B. Penelitian yang Relevan ................................................................................................. 31
C. Kerangka Pikir ................................................................................................................ 33
xi
BAB III METODE PENELITIAN A.Model Penelitian dan Pengembangan ............................................................................ 34
B.Prosedur Penelitian dan Pengembangan ......................................................................... 35
C.Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................................................... 39
D.Teknik Pengumpulan Data .............................................................................................. 39
E.Instrumen Penelitian ....................................................................................................... 40
F.Teknik Analisis Data........................................................................................................ 44
BAB IV A.Hasil Penelitian ............................................................................................................... 49
B.Pembahasan ..................................................................................................................... 74
BAB V
A.Kesimpulan ..................................................................................................................... 81
B.Saran ................................................................................................................................ 82
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 83
LAMPIRAN ....................................................................................................................... 86
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Diagram alur langkah-langkah penyusunan LKS .......................................... 18
Gambar 2.2 Kerangka Pikir................................................................................................. 33
Gambar 3.1. Tahap pengembangan model ADDIE ............................................................ 35
Gambar 4.1 Rancangan Cover ............................................................................................ 52
Gambar 4.2 Rancangan Peta Konsep ................................................................................. 52
Gambar 4.3 Rancangan Petunjuk Penggunaan ................................................................... 52
Gambar 4.4 Rancangan Materi ........................................................................................... 52
Gambar 4.5 Rancangan Soal HOTS.................................................................................... 53
Gambar 4.6 Rancangan Evaluasi ........................................................................................ 53
Gambar 4.7 Cover LKPD HOTS open ended ..................................................................... 54
Gambar 4.8 Kata Pengantar LKPD HOTS open ended ...................................................... 54
Gambar 4.9 Kompetensi Dasar, Indikator dan Tujuan LKPD HOTS open ended ............. 55
Gambar 4.10 Petunjuk Penggunaan LKPD HOTS open ended .......................................... 55
Gambar 4.11 Daftar Isi LKPD HOTS open ended ............................................................. 56
Gambar 4.12 Peta Konsep LKPD HOTS open ended ........................................................ 56
Gambar 4.13 Isi LKPD HOTS open ended ......................................................................... 58
Gambar 4.14 Penilaian LKPD HOTS open ended .............................................................. 58
Gambar 4.15 Daftar Putaka LKPD HOTS open ended ....................................................... 59
Gambar 4.16 Siswa mengamati LKPD HOTS menggunakan open ended online .............. 65
Gambar 4.17 Siswa mengerjakan LKPD HOTS menggunakan open ended ...................... 65
Gambar 4.18 Hasil dari soal memecahkan masalah sehari-hari (Soal HOTS) ................... 66
Gambar 4.19 Hasil evaluasi ................................................................................................ 66
Gambar 4.20 Hasil Respon Siswa ....................................................................................... 66
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 KKO ranah kognitif HOTS ................................................................................ 23
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Lembar Observasi ............................................................................... 41
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Pedoman Wawancara ......................................................................... 42
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Validasi Bahan Ajar ........................................................... 43
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Validasi Materi ................................................................... 43
Tabel 3.5 Angket Respon Siswa ......................................................................................... 44
Tabel 3.6 Penilaian Skala Likert ......................................................................................... 46
Tabel 3.7 Tingkat Pencapaian atau kualifikasi ................................................................... 47
Tabel 3.8 Skala Guttman ..................................................................................................... 48
Tabel 3.9 Interpretasi Skor Angket Respon Penggunaan Produk ....................................... 48
Tabel 4.1 Kompetensi Dasar dan Indikator pada LKPD..................................................... 51
Tabel 4.2 Data Hasil Validasi Ahli Materi.......................................................................... 60
Tabel 4.3 Data Hasil Validasi Ahli Bahan Ajar .................................................................. 61
Tabel 4.4 Validasi Materi Sebelum dan Sesudah Revisi .................................................... 62
Tabel 4.5 Validasi Bahan Ajar Sebelum dan Sesudah Revisi ............................................. 63
Tabel 4.6 Hasil dari Respon Guru ....................................................................................... 64
Tabel 4.7 Angket Respon Siswa ......................................................................................... 68
Tabel 4.8 Uji Normalitas Data ............................................................................................ 70
Tabel 4.9 Uji Homogenitas ................................................................................................. 71
Tabel 4.10 Uji Hepotesis ..................................................................................................... 72
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Observasi Awal .................................................................................. 87
Lampiran 2 Pedoman Wawancara Awal ............................................................................. 88
Lampiran 3 Lembar Observasi Kedua ................................................................................ 89
Lampiran 4 Lembar Wawancara Kedua ............................................................................. 90
Lampiran 5 Hasil Pretest dan Posttest ................................................................................ 91
Lampiran 6 Instrumen Angket Validasi Bahan Ajar........................................................... 92
Lampiran 7 Instrumen Angket Validasi Materi .................................................................. 96
Lampiran 8 Angket Respon Guru ....................................................................................... 100
Lampiran 9 Surat Permohonan Izin Penelitian Skirpsi ....................................................... 104
Lampiran 10 Surat Keterangan Penelitian ......................................................................... 105
Lampiran 11 Angket Respon Siswa .................................................................................... 106
Lampiran 12 Prototipe LKPD HOTS open ended .............................................................. 107
Lampiran 13 Dokumentasi .................................................................................................. 111
Lampiran 14 RPP ................................................................................................................ 112
Lampiran 15 Uji Plagiasi .................................................................................................... 134
83
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Majid. (2011). Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Kompetensi
Guru. Bandung:PT Remaja Rosda Karya.
Abdurrahman. 2015. Guru Sains Sebagai Inovator: Merancang Pembelajaran
Sains Inovatif Berbasis Riset. Yogyakarta. Media Akademi.
Amir Zubaidah dan Risnawati. 2016.Psikologi Matematika.Yogyakarta; Aswaja
Pressindo.
Arifin. 2010. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada
BNSP. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Formal. Jakarta. Dharma Bakti.
Branch, R.M. 2009. Instruction Design-The ADDIE Approach. New York:
Springer.
Churles, Andrew. (2009). Bloom’s Digitas Taxonomy.
http://burtonslifelearning.pbworks.com/f/BloomDigitalTaxonomy2001.pdf
Daryanto. 2014. Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta. Gaya Media.
Daryanto dan Dwicahyono, Aris. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran
(Silabus, RPP, PHB, Bahan Ajar). Yogyakarta:Gava Media.
David Glover, 2009. Pembelajaran Matematika. Grafindo Media Pratama.
Jakarta.
Depdiknas.2009. Permendiknas No 22 Tahun 2009 Tentang Standart Isi. Jakarta :
Depdiknas.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain, Asawan. 2009. Strategi Belajar Mengajar.
Jakarta. PT Rineka Cipta
Endang Mulyatiningsih. 2013. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan.
Bandung: Alfabeta.
Imam, Gunawan and anggraini Retno Palupi. 2009. Taksonomi Bloom-Revisi
Ranah Kognitif: Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran,
dan Penilaian
(http://akhmadsudrajar.files.wordpress.com/2008/01/revisi- taksonomi
bloom.pdf).
84
Kemendikbud. 2016. Permendikbud 21 Tahun 2016 tentang Standart Isi Sekolah
Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. 2016. Permendikbud 22 Tahun 2016 tentang Standart Proses
Sekolah Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Mavugara, S. (2009). Teaching for Mathematical Literacy in Secondary and High
School in Lesothon: A Didactic Perspective. Dissertation of The
University of The Free State, Bloemfontein.
Muhsinin, Ummil. 2013. Pendekatan Open Ended pada Pembelajaran
Matematika. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika, Edu Math;
Vol.4.
Ozmen & Yildrim. 2011. Effect op Worksheet on Student’s Success: Acid and
Based Sample. Journal of Turkish Education. Volume 2 Issue 2. Hal 10
13.(http://repository.bilkent.edu.tr/bitstream/handle/11693/21794/The%20
effect%20of%20the%20worksheets%20on%20student%27%20achievem
nt%20in%20chemical%20equilibrium.pdf?sequence=1).
Prastowo, Andi. 2014. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif.
Yogyakarta. Andika Press.
Rofiah, Emi, Nonoh Siti Aminah, dan Elvin Yusliana Ekawati. 2013. Penyusunan
Instrumen Tes Kemampuan Bepikir Tingkat Tinggi Fisika pada Siswa
SMP. Jurnal Pendidikan Fisika. Vol.1. No.2.
(http://scholar.google.co.id/scholar?q=related:4vh62idpwM8J:scholar.goo
gle. com/&hl=id&as_sdt=0.5)
Slavin, Steve, 2009. Matematika untuk Sekolah Dasar. Bandung: PT Intan Sejati.
Soviawati, Evi.2011. Pendekatan Matematika Realistic (PMR) Untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa Di Tingkat Sekolah Dasar.
Jurnal Universitas Pendidikan Indonesia Vol.9 No.2 halaman 79-85.
http://jurnal.upi.edu/file/9- Evi Soviawati-edit.pdf.
Sucipto. 2017. Pengembangan Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi dengan
Menggunakan Strategi Metakognitif Model Pembelajaran Problem
BasedLearning. Jurnal Pendidikan. Volume 2. Nomor 1.
(http://journal.unesa.ac.id/index.php/jparticle/view/915/731).
85
Sudarmin. 2012. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Mahasiswa
Melalui Pembelajaran Kimia Terintegrasi Kemampuan Genetik Sains.
VariaPendidikan.(http://eprint.uny.ac.id/12354/1/13.%20Sudarmin%2281
14%2 0-123%29.pdf).
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : PT
Remaja Rosdakarya.
Sularno. 2012. Pengembangan LKS Diakses pada Materi Fluida Statis SMA.
Tesis. Lampung. Universitas Lampung.
Suyanto, 2013. Menjadi Guru Profesional Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan
Kualitas Guru di Era Global, Jakarta : Erlangga.
Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inofavatif Berorientasi
Kontruktivistik. Jakarta. Bina Aksara.
Uhti. 2011. Pembelajaran Kooperatif dengan Pendekatan Open Ended untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalag Matematis Siswa
Sekolah Menengah. PROSIDING ISBN : 978-979-16353-6-3.
Yusuf, M., Zulkardi & Saleh, T. (2009). Pengembangan Soal-Soal Open Ended
pada Pokok Bahasan Segitiga dan Segiempat di SMP. Jurnal pendidikan
Matematika UNSRI, 2, 48-56.
134
135