Prog. Anual Cta 2013[1]

AREA: CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2014

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Gerencia Regional de Educacin: GRELL1.2. Institucin educativa:San Juan1.3. rea Curricular: Ciencia Tecnologa y Ambiente1.4. Ciclo: VII1.5. Grado y Secciones:4 A N1.6. Horas Semanales: 051.7. Docentes: Reyna Gonzales, Celinda Marcos Urteaga Rosa Tacanga Lpez, Lucia 1.8. Ao Lectivo: 2014II.- PRESENTACIN:El rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente en el marco de un enfoque integral sustentado en una educacin en valores, est orientada al desarrollo de competencias, capacidades, actitudes y valores; mediante procesos cognitivos y metacognitivos que conduzcan hacia el logro de los niveles de aprendizaje ptimos para desenvolverse en una sociedad cambiante como producto de los avances cientficos y tecnolgicos.Ciencia Tecnologa y Ambiente contribuye al desarrollo integral de la persona humana desde su relacin con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente en el marco de una cultura cientfica. Mediante est curricular se busca brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de salud con una intencionalidad sostenible de la vida en el planeta, logrando mejores niveles de calidad de vida en la poblacin peruana.Para quinto grado (VII ciclo) se pone nfasis en los procesos fsicos, en el desarrollo de las capacidades, actitudes y valores que le dan las condiciones para desarrollar la creatividad, el pensamiento crtico, solucionar problemas, tomar decisiones y sistematizar la informacin que contribuya al desarrollo de mejores niveles de calidad de vida. En este contexto, el rea de CTA es un espacio que fomenta el desarrollo integral del individuo a travs de una nueva relacin del ser vivo con la tecnologa, con la naturaleza y con su ambiente.III.- PROPSITOS DEL GRADO:ORGANIZADORESCOMPETENCIAS

MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTEInvestiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos que rigen el comportamiento de los procesos y cambios fsicos asociados a problemas actuales y a desarrollo de inters social y desarrollo tecnolgico.

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE Investiga y aplica los principios qumicos biolgicos y fsicos para la conservacin y proteccin de la naturaleza con una actitud cientfica que responda a los problemas actuales de inters social y desarrollo tecnolgico.

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDADInvestiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y su efecto en la salud asumiendo de manera responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema

IV.- VALORES Y ACTITUDES:VALORESACTITUDES

ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

RESPONSABILIDADParticipa en los trabajos de investigacin de manera activa.Contribuye en la conservacin del ordene higiene del aula.Es perseverante en la ejecucin de sus tareasRepresenta a la institucin educativa en actividades acadmicas.Participa en eventos cvicos, deportivos y artsticos.Participa en actividades programadas en el PAT.Demuestra puntualidad en sus actos.

RESPETORespeta la diversidad cultural.Cumple con los acuerdos de la mayora ylas normas de convivencia.Valora la biodiversidad en el pas.Acta sin discriminar.Demuestra afecto y cortesa con los dems.Emplea un vocabulario adecuado.

SOLIDARIDADPromueve el apoyo a sus compaeros deaula para que alcancen sus capacidades.Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente.Comparte sus conocimientos y materiales.Participa en campaas de proteccin contra la contaminacin ambiental.

V.- PROBLEMAS Y TEMAS TRANSVERSALES:PROBLEMAS PEDAGGICOSTEMAS TRANSVERSALES

Bajo Rendimiento Acadmico Educar para el xito

Indisciplina Escolar Educar para la democracia y respeto de los Derechos Humanos. -Educar en valores, en seguridad vial y formacin tica.

Contaminacin Ambiental

Escasa Identidad Personal, Institucional, Local y Regional Educacin para la Gestin de riesgos y formacin de la conciencia ambiental para mejorar la calidad de vida.

Educacin para la valoracin del patrimonio Regional, Local e Institucional.

VI.- CALENDARIZACIN DEL AO ACADMICO:PERIODOSINICIOTRMINOSEMANAS

I04-03-201310-05-201310 Semanas

II13-05-201326-07-201311 Semanas

III12-08-201318-10-201310 Semanas

IV21-10-201320-12-201309Semanas

Periodo Vacacional29-07-201309-08-201302 Semanas

VII.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICASUNIDADESDIDCTICASTTULO DE LA UNIDADTIPO DE UNIDADRELACIONES CON OTRASREAS

TIEMPOHRSPERIODOS

01Investigamos las magnitudes, los vectores y sus aplicaciones.

Unidad de AprendizajeMatemticaComunicacin Historia y Geografa25I

XIIIIIIV

02Investigamos los tipos de fuerzas, las leyes de Newton y sus aplicaciones.Unidad de AprendizajeMatemticaComunicacin Historia y Geografa30X

03Investigamos los diferentes tipos de movimientos que ocurren en el entornoUnidad de AprendizajeEcologaComunicacin

30X

04Promovemos el uso responsable de la energa e investiguemos la II Ley de Newton.Unidad de AprendizajeMatemticaBiologaComunicacin35X

05Investigamos el movimiento interno de los seres vivos, Hidrosttica e Hidrodinmica.Unidad de AprendizajeMatemticaQumicaComunicacin45X

06Conozcamos la electricidad y los circuitos elctricos.Unidad de AprendizajeMatemticaComunicacin35X

VIII.-ESTRATEGIAS METODOLGICASMTODOS

TCNICAS DE ORGANIZACINTCNICAS DE PROCESAMIENTO DE DATOSTECNICAS DE EJECUCIN

-Investigacin cientfica-Anlisis de casos-Resolucin de problemas-Dinmica grupal-Dadas-Esquemas cognitivos-Esquemas grficos-Resmenes-Prcticas de laboratorio-Elaboracin de informes-Construccin de tablas y grficos- Reciclaje-Solucin de problemas

IX. ACTIVIDADES CURRICULARESACTIVIDADPROPSITO

Visita de estudio a la Empresa Agroindustrial de LaredoObservar estructuras y modos de produccin

Flujo energtico, equilibrio y desequilibrio en el ecosistema de Poroto-MochalEstudio del equilibrio ecolgico y flujo energtico de un ecosistema

X.- RECURSOS DIDCTICOS Cuaderno de apuntes Organizadores visuales Textos, peridicos, hojas impresas con informacin y ejercicios, internet Papel sbana, plumones, tizas Computadora y proyector multimedia Equipo de laboratorio Prototipos con material reciclable

XI.- ORIENTACIONES DE LA EVALUACIN Se tendr en cuenta como un proceso educativo, donde los estudiantes aprendern de sus errores y de sus aciertos, permitindonos recoger informacin sobre sus logros, avances y dificultades para luego tomar decisiones para el mejoramiento y la recuperacin oportuna.Para el recojo de informacin se usaran criterios e indicadoresAdems ser necesario promover en los alumnos la reflexin sobre sus propios procesos de aprendizaje, sus logros y dificultades.CRITERIOS DE AREAINSTRUMENTOS DE EVALUACION

COMPRENSION DE LA INFORMACION Organizadores de informacin Gua de exposicin Lista de cotejos Prueba de desarrollo Pruebas objetivas Exmenes orales

INDAGACION Y EXPERIMENTACION Practicas calificadas Pruebas Objetivas Construccin de prototipos Prcticas de laboratorio Prcticas de Robtica

ACTITUD FRENTE AL AREA Ficha de observacin Escala de actitudes

XII.- BIBLIOGRAFAA) DEL DOCENTE: Manual del docente C.T.A. MINEDUB) DEL ALUMNO: Fsica 5to Pre Universitario. Editorial Racso Fsica 5to Grado. Aucallanchi Flix Fsica 5to Grado. Mendoza Jorge Fsica 5to Grado. Alva Fernando Fsica 5to Grado. Custodio Andrs CTA 5to Grado. Editorial Santilla

Trujillo, 04 de Marzo del 2013

------------------------------ ---------------------------------Vsquez Palomino Adda Palacios Polo Alejandro

---------------------------------------- --------------------------------- ----------------------------------OLIVARES VILLANUEVA Johnson Marcos Urteaga Rosa Daz Vicente Alejandro

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES DIVERSIFICADOSCAPACIDADESCONOCIMENTOS

-Analiza informacin sobre diferentestipos de investigacin.-Establece diferencias entre modelos,Teoras, leyes e hiptesis.-Interpreta las teoras y conocimientosSobre las leyes.-Interpreta los fenmenos fsicos de la Materia.-Aplica principios y leyes de la fsica para resolver problemas de los diferentes fenmenos fsicos.-Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas ymagnitudes de los objetos de estudio.-Analiza el movimiento de los cuerpos-Organiza informacin sobre el movimiento de los cuerpos-Registra las observaciones y resultados Utilizando esquemas grficos

-Investigacin, innovacin y desarrollo-Proyecto de Investigacin. Fases-Fsica. Campo de estudio.-Mtodocientfico, caractersticas del trabajo cientfico.-Magnitudes Fsicas y el SI-Clasificacin de las magnitudes.-Movimiento de los cuerpos y los sistemas refernciales.MRU y MRUV.-Prevencin de los accidentes de trnsito.-Cada Libre de los cuerpos.-Movimiento parablico, Movimiento circular

ACTITUDES:-Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.-Valora el uso del lenguaje de la ciencia y tecnologa-Respeta el trabajo y opiniones de sus compaeros-Apoya a bajo compaeros en la mejora del trabajo -Es puntual en la asistencia a sus clases. -Presta atencin durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje

CAPACIDADESCONOCIMENTOS

-Establece la relacin entre las diferentes fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento.-Analiza y aplica las fuerzas utilizando las mquinas simples.-Formula hiptesis con base de conocimientos cotidianos, conocimientos cientficos, teoras, leyes y modelos cientficos.Aplica principios y leyes de la fsica para resolver problemas de los diferentes fenmenos fsicos.Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio.-Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas y grfico Primera y tercera Ley de Newton. -Condiciones de equilibrio mecnico. Centro de gravedad. Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo humano. Las articulaciones Resistencia y esfuerzo fsico Influencia de la friccin en el movimiento de los cuerpos Plano inclinado Causa del movimiento de los cuerpos. Segunda Ley de Newton. Cantidad de movimiento e impulso. Ley de gravitacin Universal. Biomecnica.

ACTITUDES- Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.-Valora el uso del lenguaje de la ciencia y tecnologa-Respeta el trabajo y opiniones de sus compaeros-Apoya a bajo compaeros en la mejora del trabajo -Es puntual en la asistencia a sus clases. -Presta atencin durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje


-Analiza los procesos donde interviene la energa.-Aplica principios y leyes de la fsica para resolver problemas de los diferentes fenmenos fsicos.-Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio.-Experimenta los principios de trabajo mecnico, potencia y Energa.-Argumenta la importancia de la energa en nuestra vida.

-Trabajo mecnico. Trabajo de una fuerza-Potencia mecnica-Energa.Principio de conservacin de la energa.-Energa en los seres vivos.-Calentamiento globalProyectos de gestin ambiental. Equilibrio ecolgico.-Energa renovable.Termodinmica. Primera y segunda Ley de Newton.

ACTITUDES-Demuestra curiosidad en la prctica de campo.-Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.-Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.-Es responsable en la presentacin de sus trabajos-Es puntual en asistir a sus clases.


-Investiga las diferentes fuerzas en el interior de los seres vivos y la relacin de los movimientos con las funciones biolgicas.-Aplica principios y leyes de la fsica para resolver problemas de los diferentes fenmenos fsicos.-Relaciona los movimientos internos de los seres vivos con los principios fsicos -Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas - Hidrosttica, los lquidos en reposo-Presin arterial-El principio de Pascal. Principio de Arqumedes -Hidrodinmica-Principio de Bernoulli-Viscosidad. Tensin superficial

ACTITUDES-Demuestra curiosidad en la prctica de campo.-Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.-Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.-Es responsable en la presentacin de sus trabajos-Es puntual en asistir a sus clases.


-Analiza el desarrollo de los componentes de los circuitos elctricos y su importancia en la vida diaria. As como el proceso de transformacin de energa mecnica en energa trmica-Aplica principios y leyes de la fsica para resolver problemas de los diferentes fenmenos fsicos-Establece diferencias entre descripcin, explicacin y evidencia-Verifica la accin de fuerzas electrostticas-magnticas y explica su relacin con la carga elctrica - Electrosttica. Ley de Coulomb-Campo elctrico-Energa potencial elctrica y potencial elctrico-Electrodinmica-Fuerza electromotriz. Ley de Ohm. Circuitos de corriente elctrica-Magnetismo. Fuerza magntica-Electromagnetismo. Campo magntico. Ley de biot Savart.-Induccin electromagntica. Ley de Faraday y Ley de Lenz-Generadores

ACTITUDES- Cuida y protege su ecosistema-Valora la biodiversidad existente en el pas-Apoya a sus compaeros para mejorar el trabajo-Respeta el trabajo y las opiniones de sus compaeros-Es responsable en la presentacin de sus trabajos-Es puntual al asistir a las clases


- Describe los fenmenos relacionados con la luz y el sonido -Aplica principios y leyes de la fsica para resolver problemas de los diferentes fenmenos fsicos

- Movimiento vibratorio. Movimiento ondulatorio-Sonido. Intensidad de sonido-Ondas electromagnticas -La luz. Rayos X-Fsica en el siglo XX-Fsica cuntica. Hiptesis de Plank-El efecto fotoelctrico-El principio de incertidumbre. Teora de la relatividad especial-Astronoma

ACTITUDES- Cuida y protege su ecosistema-Valora la biodiversidad existente en el pas-Manifiesta sus inquietudes sobre aspectos del trabajo que no puede resolver-Apoya a sus compaeros para mejorar el trabajo-Respeta el trabajo y las opiniones de sus compaeros-Es responsable en la presentacin de sus trabajos-Es puntual al asistir a las clases

UNIDAD DE APRENDIZAJE N01PROMOVEMOS ACCIONES DE ARMONA, TOLERANCIA Y RESPETO A TRAVS DEL ESTUDIO DE LOS DIFERENTES TIPOS DE MOVIMIENTO QUE OCURREN EN EL ENTORNOI. DATOS GENERALES1.1. InstitucinEducativa: San Juan1.2.rea Curricular : Ciencia Tecnologa y Ambiente1.3. Grado Y Secciones : 5 K, L, M, N1.4. Duracin : 06 semanas1.5. Horas Semanales : 061.6. Docentes : Polo Palacios Alejandro Marcos Urquiaga Rosa

II. JUSTIFICACIN La presente unidad de aprendizaje, est orientada al estudio de los lineamientos generales de la fsica como ciencia natural, como se generan los proyectos de investigacin, las magnitudes fsicas escalares y vectoriales, el sistema internacional de unidades y los diferentes tipos de movimiento que encontramos en nuestro entorno.Esto permitir comprender el objeto, mtodo e importancia de la fsica como ciencia natural; el estudio del anlisis dimensional permitir comprende cmo se relacionan las magnitudes fundamentales con las derivadas. El estudio del anlisis vectorial permitir usar vectores en la descripcin de las magnitudes vectoriales y llevar a cabo operaciones con vectores. De igual modo nos familiaricemos con las leyes que rigen el movimiento ya que es una de las caractersticas esenciales del universo. Todo esto siempre relacionndolo con nuestro ambiente y la salud individual y colectiva.

III. TEMAS TRANSVERSALESPROBLEMAS PEDAGGICOSTEMAS TRANSVERSALES

Contaminacin Ambiental

Escasa Identidad Personal, Institucional, Local y RegionalEducacin para la Gestin de riesgos y formacin de la conciencia ambiental para mejorar la calidad de vida.

-Educacin para la valoracin del patrimonio Regional, Local e Institucional.

IV. VALORES Y ACTITUDESVALORES

ACTITUDES

Ante el rea Comportamiento

Responsabilidad

-Es responsable en el cumplimiento -Mantiene orden En clase. De sus tareas

Respeto

-Respeta las opiniones de sus Compaeros -Interviene oportunamente

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES

(ESTRATEGIAS)TIEMPO

Comprensin de la Informacin-Identifica y describe las caractersticas del trabajo cientfico-Establece diferencias entre investigacin, desarrollo e innovacin-Define proyecto de investigacin-Organiza informacin sobre proyectos cientficos.Indagacin y Experimentacin-Disea y elabora un proyecto de investigacin-Investiga sobre los aportes de un cientfico notable.PROYECTO DE INVESTIGACIN-Investigacin, innovacin y desarrollo-Proyecto de investigacin. Fases-Caractersticas del trabajo cientfico-Mtodo cientfico -Dinmicas grupales-Lectura de textos-Elaboracin de organizadores-Elaboracin de mapas cognitivos-Socializacin de sus productos

3 horas

Comprensin de la Informacin-Establece el objetivo de la fsica-Formula conclusiones sobre la importancia de la fsica como ciencia-Organiza informacin sobre los lineamientos generales del estudio de la fsicaFISICA-Definicin,objetivo,caractersticas, campo de estudio, Ramas e importancia-Dinmicas grupales-Lectura de textos-Elaboracin de organizadores-Elaboracin de mapas cognitivos

3 horas

Comprensin de la Informacin-Analiza ecuaciones dimensionalmente correctas-Aplica teora en la solucin de problemas sobre vectores-Organiza informacin sobre anlisis dimensional y vectorialIndagacin y Experimentacin-Calcula el mdulo de la resultante de dos vectores

MAGNITUDES FSICAS-Definicin-El sistema internacional-Clasificacin

-Socializacin de sus productos-Resolucin de prcticas calificadas

6 horas

Comprensin de la Informacin-Analiza el movimiento de una partcula-Organiza informacin sobre movimiento mecnicoMOVIMIENTO MECNICO-Movimiento de los cuerpos y los sistemas referenciales-Elementos del movimiento-Clases de velocidad-Clases de aceleracin-Dinmicas grupales-Lectura de textos-Elaboracin de organizadores-Elaboracin de mapas cognitivos

6 horas

Comprensin de la Informacin-Describe las caractersticas de una partcula con MRU-Aplica teora en la solucin de problemas de MRU-Organiza informacin sobre MRUIndagacin y Experimentacin-Construye tablas y grficos del movimiento de una partcula-Infiere resultados de la experiencia sobre MRU

MRU-Definicin-Frmulas-Resolucin de problemas


10 horas

Comprensin de la Informacin-Describe las caractersticas de una partcula con MRUV-Aplica teora en la solucin de problemas de MRUV-Organiza informacin sobre MRUVIndagacin y Experimentacin-Interpreta el tipo de movimiento que presenta la grfica -Calcula el valor de una incgnita planteada en el grfico correspondiente

MRUV-Definicin-Frmulas-Resolucin de problemas-Grficas del movimiento-Prevencin en los accidentes de trnsito-Resolucin de prcticas calificadas

-Elaboracin de organizadores

10 horas

Comprensin de la Informacin-Define cada libre -Aplica teora en la solucin de problemas de CLV-Organiza informacin sobre CLVIndagacin y Experimentacin-Analiza el movimiento de cada de una partcula-Investiga sobre la velocidad lmite de cada en el aire y la velocidad de escapeCLV-Definicin -Aceleracin de la gravedad-Casos de cada libre-Frmulas-Propiedades-Resolucin de problemas

-Dinmicas grupales-Lectura de textos-Elaboracin de organizadores-Elaboracin de mapas cognitivos

6 horas

Comprensin de la Informacin-Analiza el principio de la independencia de los movimientos-Describe las caractersticas del movimiento parablico-Aplica teora en la solucin de problemas sobre MP-Organiza informacin sobre MPMOVIMIENTO PARABLICO-Definicin-Movimiento compuesto-Principio de independencia de los movimientos-Caractersticas del movimiento parablico-Frmulas-Resolucin de problemas-Dinmicas grupales-Lectura de textos-Elaboracin de organizadores-Elaboracin de mapas cognitivos-Resolucin de prcticas calificadas

6 horas

Comprensin de la Informacin-Define el movimiento circular-Aplica teora en la solucin de problemas sobre MCUMOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME-Definicin-Caractersticas del MCU-Conceptos fundamentales del MC-Frmulas-Resolucin de problemas

- Dinmicas grupales-Lectura de textos-Elaboracin de organizadores-Elaboracin de mapas cognitivos-Resolucin de prcticas calificadas

4 horas

Comprensin de la Informacin-Aplica teora en la solucin de problemas sobre MCUVMCUV-Aceleracin en el MCUV-Semejanza entre MRUV y MCUV-Frmulas-Resolucin de problemas- Dinmicas grupales-Lectura de textos-Elaboracin de organizadores-Elaboracin de mapas cognitivos-Resolucin de prcticas calificadas

6 horas

Actitud ante el rea-Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin-Valora el uso del lenguaje de la ciencia y tecnologa-Respeta el trabajo y las opiniones de sus compaeros-Apoya a sus compaeros para mejorar el trabajo-Es puntual al asistir a las clase-Presta atencin durante la sesin de aprendizaje

UNIDAD DE APRENDIZAJE N02PROMOVEMOS ACCIONES DE ARMONA, TOLERANCIA Y RESPETO A TRAVS DEL ESTUDIO DE LOS DIFERENTES TIPOS DE MOVIMIENTO QUE OCURREN EN EL ENTORNOI. DATOS GENERALES1.1. Institucin Educativa: San Juan1.2.rea Curricular : Ciencia Tecnologa y Ambiente1.3. Grado Y Secciones : 5 A-O1.4. Duracin : 06 semanas1.5. Horas Semanales : 051.6. Docentes : Polo Palacios Alejandro Marcos Urquiaga Rosa : Castillo Cedrn Francisco: Rodrguez Hurtad EdgarII. JUSTIFICACIN La presente unidad de aprendizaje, est orientada al estudio de los lineamientos generales de la fsica como ciencia natural, como se generan los proyectos de investigacin, las magnitudes fsicas escalares y vectoriales, el sistema internacional de unidades y los diferentes tipos de movimiento que encontramos en nuestro entorno.Esto permitir comprender el objeto, mtodo e importancia de la fsica como ciencia natural; el estudio del anlisis dimensional permitir comprende cmo se relacionan las magnitudes fundamentales con las derivadas. El estudio del anlisis vectorial permitir usar vectores en la descripcin de las magnitudes vectoriales y llevar a cabo operaciones con vectores. De igual modo nos familiaricemos con las leyes que rigen el movimiento ya que es una de las caractersticas esenciales del universo. Todo esto siempre relacionndolo con nuestro ambiente y la salud individual y colectiva.

III. TEMAS TRANSVERSALESPROBLEMAS PEDAGGICOSTEMAS TRANSVERSALES

Indisciplina escolar

Escasa Identidad Personal, Institucional, Local y RegionalEducacin para la democracia y respeto de los derechos humanos.Educar en valores, en seguridad y formacin tica-Educacin para la valoracin del patrimonio Regional, Local e Institucional.

IV. VALORES Y ACTITUDESVALORES

ACTITUDES

Ante el rea Comportamiento

RESPONSABILIDAD

-Es responsable en el cumplimiento -Mantiene orden En clase. De sus tareas

RESPETO

-Respeta las opiniones de sus Compaeros -Interviene oportunamente

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES

(ESTRATEGIAS)TIEMPO

Comprensin de la Informacin-Analiza el movimiento de una partcula-Organiza informacin sobre movimiento mecnicoMOVIMIENTO MECNICO-Movimiento de los cuerpos y los sistemas referenciales-Elementos del movimiento-Clases de velocidad-Clases de aceleracin-Dinmicas grupales-Lectura de textos-Elaboracin de organizadores-Elaboracin de mapas cognitivos

5 horas

Comprensin de la Informacin-Describe las caractersticas de una partcula con MRU-Aplica teora en la solucin de problemas de MRU-Organiza informacin sobre MRUIndagacin y Experimentacin-Construye tablas y grficos del movimiento de una partcula-Infiere resultados de la experiencia sobre MRU

MRU-Definicin-Frmulas-Resolucin de problemas


5 horas

Comprensin de la Informacin-Describe las caractersticas de una partcula con MRUV-Aplica teora en la solucin de problemas de MRUV-Organiza informacin sobre MRUVIndagacin y Experimentacin-Interpreta el tipo de movimiento que presenta la grfica -Calcula el valor de una incgnita planteada en el grfico correspondiente

MRUV-Definicin-Frmulas-Resolucin de problemas-Grficas del movimiento-Prevencin en los accidentes de trnsito-Resolucin de prcticas calificadas

-Elaboracin de organizadores

5 horas

Comprensin de la Informacin-Define cada libre -Aplica teora en la solucin de problemas de CLV-Organiza informacin sobre CLVIndagacin y Experimentacin-Analiza el movimiento de cada de una partcula-Investiga sobre la velocidad lmite de cada en el aire y la velocidad de escapeCLV-Definicin -Aceleracin de la gravedad-Casos de cada libre-Frmulas-Propiedades-Resolucin de problemas

-Dinmicas grupales-Lectura de textos-Elaboracin de organizadores-Elaboracin de mapas cognitivos

6 horas

Comprensin de la Informacin-Analiza el principio de la independencia de los movimientos-Describe las caractersticas del movimiento parablico-Aplica teora en la solucin de problemas sobre MP-Organiza informacin sobre MPMOVIMIENTO PARABLICO-Definicin-Movimiento compuesto-Principio de independencia de los movimientos-Caractersticas del movimiento parablico-Frmulas-Resolucin de problemas-Dinmicas grupales-Lectura de textos-Elaboracin de organizadores-Elaboracin de mapas cognitivos-Resolucin de prcticas calificadas

6horas

Comprensin de la Informacin-Define el movimiento circular-Aplica teora en la solucin de problemas sobre MCUMOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME-Definicin-Caractersticas del MCU-Conceptos fundamentales del MC-Frmulas-Resolucin de problemas

- Dinmicas grupales-Lectura de textos-Elaboracin de organizadores-Elaboracin de mapas cognitivos-Resolucin de prcticas calificadas

6 horas

Comprensin de la Informacin-Aplica teora en la solucin de problemas sobre MCUVMCUV-Aceleracin en el MCUV-Semejanza entre MRUV y MCUV-Frmulas-Resolucin de problemas- Dinmicas grupales-Lectura de textos-Elaboracin de organizadores-Elaboracin de mapas cognitivos-Resolucin de prcticas calificadas

6 horas

Actitud ante el rea-Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin-Valora el uso del lenguaje de la ciencia y tecnologa-Respeta el trabajo y las opiniones de sus compaeros-Apoya a sus compaeros para mejorar el trabajo-Es puntual al asistir a las clase-Presta atencin durante la sesin de aprendizaje

VI.- EVALUACIONCRITERIOINDICADORESINSTRUMENTONro.tems Puntaje%

COMPRENSIN DE LA INFORMACION

Identifica los elementos del movimiento en un grafico.

Identifica las medidas del movimiento de un conjunto de magnitudesDetermina la clasificacin del movimiento por su trayectoria y por su velocidad, en un cuadro.

Organiza informacin relevante de movimientoPrueba objetiva

Prueba de desarrollo



02

02

02

02

04

04

08

04

20

20

40

20

TOTAL 08 20 100

CRITERIOINDICADORESINSTRUMENTOSNro.temsPuntaje%

COMPRENSIN

DE LA INFORMACION

Identifica las caractersticas del MRU, MRUV, CL, PARABOLICO, RCULA en ejemplos.Reconocen las leyes para cada movimiento

Organizan la informacin sobre las leyes delos movimientosEstablecen algunas diferencias entre los diferentes tipos de movimientos en cuadros comparativosPlantean ejemplos de sus experiencias vivenciales.

Prueba objetiva


Prueba objetiva

Prueba objetiva


Prueba objetiva

02

02

01

02

02

02

03

03

02

03

03

02

10

20

10

20

10

20

TOTAL 08 20 100

CRITERIOINDICADORESINSTRUMENTOSNro. temsPuntaje%

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

Aplica teora en la solucin de problemas de MRU, graficando sus ejercicios.

Aplica teora en la solucin de ejercicios de MRUV, empleando correctamente las formulas

Aplica los principios y leyes en la solucin de problemas de C.L.

Investiga los tipos de mov. Que participan en el mov, parablico

Plantea grficamente sus ejercicios y resuelve correctamente

Empleando las formulas adecuadas, resuelve correctamente los problemas de mov., circularPrueba objetiva


Prueba objetiva

Prueba objetiva


Prueba objetiva

02

02

02

02

02

02

03

02

03

02

05

05

10

20

20

10

20

20

TOTAL 1220 100

VII.- BIBLIOGRAFIA:A) DEL DOCENTE-Manual del docente 5to Editorial Santillana-Fisca 5to de Prez Tarrel-C.T.A. 5to de Javier SantillnJimnez.

B) DEL ALUMNO:-C.T.A. 5to de Editorial Santillana-Fsica 5to de Mendoza Dueas

-------------------------------------------------- --------------------------------------- POLO PALACIOS ALEJANDRO ANTONIO CASTILLO CEDRN FRANCISCO

-------------------------------------------------- -----------------------------------------MARCOS URQUIAGA ROSA RODRGUEZ HURTADO EDGAR

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