Profil TIC des étudiants du collégial :Présentation, démarche d’implantation, ressources

Isabelle Delisle et Nathalie Gagné, Cégep de Lévis-LauzonNicole Perreault, Réseau des répondantes et répondants TIC, Fédération des cégeps

Juin 2012

Plan de la présentation

Pourquoi un profil TIC des étudiants du collégial ?

Profil TIC des étudiants : un aperçu

Démarche d’implantation dans un programme

Travaux d’implantation dans les collèges

Ressources pour favoriser l’implantation du Profil

Pourquoi un Profil TIC des étudiants du collégial?

Gracieuseté du Cégep de VictoriavilleUtilisation d’un tracteur muni d’un GPS au Cégep de Lévis-Lauzon

Pourquoi un Profil TIC des étudiants?• Résultats d’une enquête du CEFRIO sur la génération C

• Réaliser une recherche précise et efficace

• Respecter les droits d’auteur

• Questionner la validité des sources d’information

• Se conformer à des règles de présentation et de mise en page

• Communiquer des informations en ayant recours à des supports modernes de communication

• …

Ce n’est pas parce que les étudiants utilisent les TIC à des fins personnelles qu’ils savent :

Tous les programmes d’étudesdu réseau collégial québécois

comportent des compétences ou des objectifs

ministérielsliés à l’utilisation des TIC par les

étudiants

Pourquoi un Profil TIC des étudiants?

• Regard sur les programmes pré-universitaires • Sciences humaines :

• Buts du programme : • Utiliser les technologies de traitement de l’information

appropriées.• Utiliser des méthodes de travail et de recherche nécessaires à

la poursuite de ses études.

• Compétences :• 022P : Appliquer des outils statistiques à l’interprétation de

données reliées à des contextes d’études en sciences humaines

• 022Q : Appliquer la démarche scientifique à une recherche empirique en Sciences humaines

Pourquoi un Profil TIC des étudiants?

• Regard sur les programmes techniques

• Gestion et technologies d’entreprise agricole : • Nouveau programme

• « Technologies » est dans le titre du programme• Les TIC sont implicites partout

• Compétences :• Faire la mise en marché des produits et des services agricoles• Coordonner les opérations d’une production agricole• Communiquer en milieu de travail

Pourquoi un Profil TIC des étudiants?

Exemple de la présence implicite des TIC à travers les compétences

Pourquoi un Profil TIC des étudiants?

Compétence: Communiquer en milieu de travail

Contexte de réalisation Lors des activités courantes de l’entreprise.En relation avec les organismes et intervenants du milieu agricole.En situation interpersonnelle courante.En tenant compte du contexte social agricole.À l’aide d’outils de communication.

Éléments de compétence Critères de performance

2. Communiquer des directives et des informations opérationnelles. • Choix judicieux du mode de communication.

4. Animer une réunion. • Présentation correcte de l’ordre du jour.• Utilisation adéquate de supports de présentation.

7. Établir un réseau de personnes-ressources. • Participation aux activités du milieu.

• Utilisation judicieuse des ressources existantes.

Pourquoi un Profil TIC des étudiants?

Profil TIC des étudiants du collégial : un aperçu Exploiter les TIC pour apprendre…

Profil TIC des étudiants du collégial

Démarche d’implantation du Profil dans un programme

• La décision d’intégrer le profil peut découler de diverses motivations:

• Initiative d’une personne, d’une équipe• Plan stratégique du collège• Opportunité comme l’implantation

d’un nouveau programme

• Conditions gagnantes pour implanter:

• Appui de l’institution, du département, de l’équipe programme

• Noyau convaincu

Démarche d’implantation du Profil dans un programme

Étape 5Évaluation

Étape 1Analyse

Étape 2Élaboration

Étape 4Implantation

Étape 3Planification

Démarche d’implantation du Profil dans un programme

a. S’approprier le Profil TIC des étudiants.

b. Faire un bilan de la situation actuelle.• Sondage étudiants

• Réalisé avec InukTIC• Étudiants à la fin de l’an 1, 2 et 3• Remise d’un prix comme motivateur

Étape 1Analyse

Démarche d’implantation du Profil dans un programme

Habiletés 1e année à 3e année

1.1 Mener une recherche documentaire↗

1.2 Évaluer les résutltats d’une recherche↗

2.1 Organiser l’information↗

3.2 Présenter des données à l’aide d’un tableur ↘

4.3 Utiliser des outils de base de communication et de télécollaboration ↘

Quelques résultats

a. S’approprier le Profil TIC des étudiants.

b. Faire un bilan de la situation actuelle.• Sondage étudiants• Questionnaire profs

- Inventaire des TIC dans chaque cours- Attentes des profs par rapport aux

habiletés TIC des étudiants- Plan de cours: évaluation- Objectif caché: prise de conscience par les

profs.

Étape 1Analyse

Démarche d’implantation du Profil dans un programme

a. S’approprier le Profil TIC des étudiants. b. Faire un bilan de la situation actuelle. c. Situer les technologies dans le

programmed. Identifier les attentes du milieu

universitaire et/ou du marché du travail au regard de la maîtrise d’habiletés TIC• Enquête auprès de joueurs importants

(employeurs, intervenants, ressources)- attentes pour un finissant en 2020

e. Établir les constats

Étape 1Analyse

Démarche d’implantation du Profil dans un programme

a. Identifier les habiletés du Profil TIC retenues

b. Compléter le profil à partir des attentes du milieu

c. Identifier les compétences, cours et activités où les habiletés seront développées

Étape 2Élaboration

Démarche d’implantation du Profil dans un programme

Exemples de correspondances compétences-Profil TIC

Compétence Habileté, objectif ou tâche associés

Analyser l’organisation et le fonctionnement d’une entreprise agricole.

2.2.1 Produire des cartes conceptuelles ou réseaux de concepts.

Faire la mise en marché de produits et de services agricoles.

3.4 Publier sur le Web.

Gérer l’utilisation du parc de machinerie et d’équipement agricole.

*6* Utiliser des systèmes de guidage par GPS.

a. Identifier les habiletés du Profil TIC retenues

b. Compléter le profil à partir des attentes du milieu

c. Identifier les compétences, cours et activités où les habiletés seront développées

d. Valider le Profile. Élaborer un outil de suivi du cheminement

et les réalisations des activités TIC

Étape 2Élaboration

Démarche d’implantation du Profil dans un programme

a. Rédaction des plans-cadresÉtape 3Planification

Démarche d’implantation du Profil dans un programme

Compétence: Analyser l’organisation et le fonctionnement d’une entreprise agricole

Éléments de compétence Critères de performance

2.5. Schématiser la structure de l’entreprise

• Interprétation juste des caractéristiques de l’entreprise.

• Organigramme complet et exact de l’entreprise

Habiletés TIC associée: 2.2.1 Carte conceptuelle

a. Rédaction des plans-cadresb. Identification des besoins en

perfectionnementc. Appropriation par le personnel enseignant

Étape 3Planification

Démarche d’implantation du Profil dans un programme

a. Assurer le déroulement de l’échéancier.b. Assurer le suivi.c. Faire rapport aux instances appropriées du

collège.

Démarche d’implantation du Profil dans un programme

Étape 4Implantation

a. Rétroaction sur la démarche.b. Évaluation, au cours d’un cycle

programme, de critères tels: • la cohérence• la pertinence• l’efficacité• les problèmes rencontrés• l’outil de suivi• les critères de réussite• les exigences et les attentes du milieu

Démarche d’implantation du Profil dans un programme

Étape 5Évaluation

Travaux d’implantation du Profil TIC dans les collèges

• Une trentaine de collèges ont implanté le Profil TIC des étudiants dans un ou plusieurs programmes et d’autres ont amorcé des travaux en ce sens :

• Six programmes préuniversitaires• 25 programmes techniques

• L’implantation du Profil se fait généralement par le choix de cours porteurs et les habiletés du Profil sont associées à des compétences disciplinaires

Ressources pour favoriser l’implantation du Profil TIC

• Dossier Profil TIC des étudiants du collégial dans le site REPTIC• Accès au Profil : Excel, PDF, carte conceptuelle• Promotion : logo, dépliant, documents de promotion• Animation : capsules vidéo, diaporama, documents• Implantation : guide, travaux réalisés dans les collèges

• Guide d’implantation du Profil TIC des étudiants : • Démarche séquentielle et structurée d’implantation du Profil TIC dans

un programme ; argumentaire pour inciter les programmes d'études à implanter le Profil; points à considérer; rôles et responsabilités des intervenants impliqués; documents et grilles à produire.

• InukTIC :• Espace de formation en ligne gratuit et bilingue qui rassemble des

ressources permettant aux étudiants de développer les habiletés du Profil

• APOP• Formations, dîners-causeries• 411 étudiants : Les étudiants peuvent contacter l’APOP pour obtenir de

l’aide sur l’utilisation d’un logiciel ou d’une application Web (par courriel, téléphone, visioconférence, etc.)

Ressources pour favoriser l’implantation du Profil TIC

• Projet Certitude :• Projet de collaboration collèges – université (PCUC) financé par le

MELS• Développement de tests diagnostics (savoir-faire) pour évaluer les

habiletés TIC des étudiants de Sciences humaines et de Sciences de la nature

• Environnement de correction automatisée• Le profil TIC des étudiants du collégial est le référentiel utilisé

Ressources pour favoriser l’implantation du Profil TIC