PRODUÇÃO DE ATIVIDADE Sucesso para o ensino-aprendizagem. Produção – planejamento de ensino....
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PRODUÇÃO DE ATIVIDADE• Sucesso para o ensino-aprendizagem.• Produção – planejamento de ensino.• Considerar o conhecimento técnico,
especificidade da área, diagnóstico,situações de aprendizagem e verificação dos avanços.
• Dificuldades encontradas- redimensionar o planejamento.
• Plano de aula- componente curricular- currículo da escola.
PRODUÇÃO DE ATIVIDADEConjunto de saberesInformações,pesquisas,produção literária- ato
de estudar- planejamento das aulas.Possibilitar aos alunos,especificidade da área,
a leitura e a compreensão de mundo- inserção a sociedade- qualidade de vida.
PRODUÇÃO DE ATIVIDADE
Representa a organização e a análise do trabalho no processo.
Importante fator para ter êxito no processo ensino-aprendizagem.
PASSOS PARA A PRODUÇÃO DE UMA ATIVIDADE
Conhecer as dimensões e implicações acerca da especificidade da área – movimento humano.
Organizar didática e hierarquicamente – saberes escolares- compreendidos pelos alunos- conceitos,atitudes e procedimentos.
Selecionar os conteúdos – categorias da cultura de movimento.
PASSOS PARA A PRODUÇÃO DE UMA ATIVIDADE
Conhecer o processo de desenvolvimento motor humano- propor atividades –possibilidades de respostas dos alunos.
Conhecer e compreender o processo de aprendizagem- conceitos e atitudes pelo ser humano- desenvolvimento.
Planificar as informações num procedimento metodológico – finalidades educacionais.
PASSOS PARA A PRODUÇÃO DE UMA ATIVIDADE
Utilizar dados e respostas apresentados nas atividades- indicadores –estratégias para novos planejamentos.
Promover a prática motora nas diversas categorias de movimento, respeitando as possibilidades do aluno e suas aprendizagens- criação de hábitos – vida ativa e saudável.
PENSANDO NO PLANO DE AULAClareza de informações – assunto a ser
tratado.Professor na posição inversa- o que aprendo
nessa aula?Saber escolar- juntos trocando idéias,
elaborando explicações,resolvendo problemas motores e construindo conhecimento.
Toda aula tem uma intencionalidade-processo.
PENSANDO NO PLANO DE AULA
Função do histórico do trabalho em Educação Física –Rede Pública Estadual de SP.
Destaca-se um planejamento que contempla os aspectos a seguir( também E.T.I.)
ROTEIRO PARA AULA1. Tema:pense a respeito de qual categoria da
cultura de movimento.2. Sutema:refletir a respeito de qual aspecto
da categoria selecionada.3. Conceito: o que vai trabalhar específico da
área, determinado aspecto da prática.4. Enfoque do conceito: olhar do professor
quer proporcionar,aos alunos, sobre determinado conceito.O que quer ensinar e o que o aluno pode aprender.
ROTEIRO PARA AULA
5.Problematização: momento de conversa com alunos,interatividade entre as pessoas, levantamento de conhecimentos prévios acerca do conceito a ser desenvolvido.Acontece em dois momentos: antes da atividade prática e após a atividade prática ( I- Levantamento e II- Reflexão)- levar a construção do saber.
ROTEIRO PARA AULA
6.Descrição da Atividade: configura-se como o contato com uma construção simples que apresenta no papel as idéias que vieram à mente de quem elaborou
( material,organização de espaço,organização dos alunos e desenvolvimento da atividade).
ROTEIRO PARA AULA7. Problematização II(reflexão).8. Destaques: pontos fundamentais que norteiam
o professor á vivência prática- sucesso do caminho percorrido.
9. Sistematização da aprendizagem(registro): sistematizar o que aprendeu em diferentes linguagens,apresentando a apropriação do conceito,atitude ou de um procedimento. Trabalhado. Momento em que professor/aluno chegam ao sucesso da aprendizagem utilizando –se de diferentes instrumentos para a avaliação