EDUCACIÓN – Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP

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PROCESOS SOCIO-EMOCIONALES Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE ESCOLAR

Sesión de cualificación específicaInnovación en dificultades de aprendizaje.

MA. JIMENA SARMIENTO B.

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PROCESOS SOCIO-EMOCIONALES Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE ESCOLAR

Sesión de cualificación específicaInnovación en dificultades de aprendizaje.

MA. JIMENA SARMIENTO B.

INTRUDUCCIÓN 1. Viviendo con un problema de aprendizaje2. ¿Aprendemos a pesar de las emociones?

3. Inteligencia emocional y aprendizaje4. Conclusiones

PROGRAMA

VIVIENDO CON UN PROBLEMA DE APRENDIZAJE

http://youtu.be/ZxNRxmrDdmEhttp://youtu.be/sDAmtFd02Hkhttp://youtu.be/0Fd1-qdyuOA

Las emociones parecen tener la capacidad de modular la actividad del resto de funciones

cognitivas pudiendo llegar incluso a tomar un papel dominante en la estructuración de los de

procesos cognitivos .Kolb, (2005)

¿Aprendemos a pesar de las emociones?

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ETAPAS EN LAS QUE SE RELACIONAN EMOCIÓN-APRENDIZAJE

1) En una etapa inicial (predisposición, motivación, interés)

2) En una etapa intermedia (perseverancia, persistencia,

regularidad del estudio)

3) En una etapa de obstáculos (manejo de las dificultades, de la frustración o de la adversidad)

4) En una etapa final (equilibrio emocional en el examen

de nuestros conocimientos o en la aplicación de los mismos) .

¿QUÉ NECESITARÍA PARA MANTENER EL EQUILIBRIO DURANTE ESAS CUATRO

ETAPAS?

• CONCEPTO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

• La inteligencia emocional se refiere a la capacidad de reconocer los propios

sentimientos, los sentimientos de los demás, motivarlos y manejar adecuadamente las

relaciones que se sostienen con los demás y con las personas mismas.

• Se maneja básicamente en dos planos: INTRAPERSONAL E INTRAPERSONAL

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AUTOCONCIENCIAPrimer paso de la Inteligencia Emocional.

Esta sólo se da cuando la información afectiva entra en el sistema perceptivo. Sensaciones=manifestaciones físicas y

cognoscitivas

HABILIDADES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

Intrapersonal

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CONTROL EMOCIONALPor control emocional no entendemos ahogar o reprimir las emociones, sino

regular, controlar o eventualmente modificar estados anímicos y sentimientos -o su manifestación inmediata- cuando éstos son inconvenientes en una situación dada.

HABILIDADES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

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SER

HACER

HABILIDADES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

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MOTIVACIÓN (inter-intra)Motivación y motivo son términos

estrechamente ligados. Estas palabras derivan del verbo latino “movere” que

significa "moverse", "poner en movimiento" "estar listo para la

acción".

HABILIDADES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

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MOTIVACIÓN (tres componentes):

1. El componente de expectativa: La autoestima

2. El componente de valor3. El componente afectivo: Las

Emociones

HABILIDADES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

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1. El componente de expectativa: La autoestima

Es el resultado de un proceso de análisis, valoración e integración de la información

derivada de la propia experiencia y del feedback de los otros significativos como

compañeros, padres y profesor.

HABILIDADES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

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AutoestimaLa persona anticipa el resultado de su

conducta a partir de las creencias y valoraciones que hace de sus capacidades; es decir, genera expectativas bien de éxito, bien

de fracaso, que repercutirán sobre su motivación y rendimiento.

HABILIDADES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

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Las personas con baja autoestima suelen atribuir sus éxitos a factores externos e incontrolables (el azar);

sus fracasos a factores internos estables e incontrolables (baja capacidad)

Las personas con alta autoestima suelen atribuir sus éxitos a factores internos y estables (capacidad) o a

factores internos, inestables y controlable (esfuerzo) y sus fracasos a factores internos y

controlables (falta de esfuerzo).

HABILIDADES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

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2. El componente de valor: metas de aprendizaje vs. Metas de ejecución/rendimiento

Las metas que se eligen dan lugar a diferentes modos de afrontar las tareas

académicas y a distintos patrones motivacionales y de afrontamiento.

HABILIDADES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

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2. El componente de valor:

Patrón 1: "dominio" Patrón 2: "indefensión"

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MOTIVACIÓN 3. El componente afectivo: Las

Emociones

HABILIDADES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

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EMPATÍA¿Reconoce usted los sentimientos

de las demás personas? ¿Comprende por qué los demás se

sienten así?

HABILIDADES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

Interpersonal

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HABILIDADES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

MANEJO DE LAS RELACIONES

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VIVIENDO CON UN PROBLEMA DE APRENDIZAJE

http://youtu.be/uA14bH69jX4http://youtu.be/7SUo_l_OcAk

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CONCLUSIONES