PROCESOS INTEGRAL DE LA ACTIVIDAD COMERCIALº A… · Actividad, patrimonio y contabilidad de la...

IES PABLO PICASSO/ Departamento de Administración/ Proceso integral de la Actividad

Comercial/1ºA.y F./ CURSO 2016/2017

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INSTITUTO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA "PABLO PICASSO"

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

DEL

MÓDULO

PROCESOS INTEGRAL

DE LA

ACTIVIDAD COMERCIAL

Jaime Marcos Díaz Curso: 2016-2017



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ÍNDICE

1.- OBJETIVOS Pág 2

2.- CONTENIDOS Pág 3

3.- TEMPORALIZACIÓN Pág 33

4.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA QUE SE VA APLICAR Pág 35

5.- MATERIALES, TEXTOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS QUE SE VAYAN A APLICAR

Pág 38

6.- COMPETENCIAS BÁSICAS Pág 38

7.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN Pág 38

8.- PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN QUE SE VAYAN A UTILIZAR

Pág 38

9.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Pág 39

10.-PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES

Pág 40

11.-PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON MATERIAS, ÁMBITOS O MÓDULOS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES

Pág 41

12.- PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE Pág 41

13.-PROCEDIMIENTOS PARA QUE EL ALUMNADO Y SUS FAMILIAS CONOZCAN LOS OBJETIVOS, LOS CONTENIDOS, LOS CRITERIOS DE EVALIACIÓN, LOS MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA VALORACIÓN POSITIVA, LOS CRITERIOS DE CALIFIACIÓN, ASÍ COMO LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y CALIFICACIÓN

Pág 41

14.-MEDIDAS ORDINARIAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Pág 41

15.-ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE APOYO EDUCATIVO

Pág 41

16.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Pág 42

17.- ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA Pág 42



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1.- OBJETIVOS

Módulo nuevo en LOE. El módulo de Proceso Integral de la Actividad Comercial surge de la necesidad que han manifestado distintos empresarios de ofrecer una visión de conjunto de la actividad comercial. Reconocen que los titulados de FP controlan bastante los temas relacionados con la documentación administrativa y la contabilidad, tienen una visión bastante buena de la tesorería y la fiscalidad, pero echan en falta la integración de estas áreas. Tienen una formación estanca en este sentido y no acaban de relacionar estas áreas. Ese es el principal objetivo de este módulo (de hecho, muchas empresas ofrecen formación inicial en este sentido a los empleados que reciben de FP).

Por otro lado, se ha diseñado como un módulo común para el título de Administración y Finanzas GS y para el título de Asistencia a la Dirección GS. Por tanto es un módulo introductorio, que servirá para que los alumnos de Asistencia a la Dirección (antiguo Secretariado) tengan una visión global de la actividad comercial, que hasta ahora no tenían, y que los alumnos de Administración y Finanzas GS tengan una visión introductoria, aunque integradora de dicha actividad y posteriormente, en otros módulos profundizar en determinados aspectos, como contabilidad, gestión financiera, fiscalidad¿

Con ese espíritu, las unidades ofrecen una visión de conjunto de cada área, introductoria y a la vez integradora, donde queda desarrollada la actividad comercial en su conjunto y se asientan las bases para las áreas contable, fiscal y de gestión financiera. Objetivos específicos del área de PIAC

Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo en el desempeño de la actividad administrativa.

Analizar y confeccionar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, identificando la tipología de los mismos y su finalidad, para gestionarlos.

Reconocer la interrelación entre las áreas comercial, financiera, contable y fiscal para gestionar los procesos de gestión empresarial de forma integrada.

Interpretar la normativa y metodología aplicable para realizar la gestión contable y fiscal

Identificar la normativa vigente, realizar cálculos, seleccionar datos, cumplimentar documentos y reconocer las técnicas y procedimientos de negociación con proveedores y asesoramiento a clientes, para realizar la gestión administrativa de los procesos comerciales.

Reconocer las técnicas de atención al cliente/usuario, adecuándolas a cada caso y analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucional para desempeñar las actividades relacionadas.

Identificar modelos, plazos y requisitos para tramitar y realizar la gestión administrativa en la presentación de documentos en organismos y administraciones públicas. 2.- CONTENIDOS Contenidos Generales UNIDAD 1.- Actividad, patrimonio y contabilidad de la empresa



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1. Empresas, actividad económica y sectores económicos

1.1. La forma jurídica de la empresa

1.2. Empresario individual (autónomo)

1.3. Sociedades con personalidad jurídica

2. Ciclo económico de la actividad empresarial

2.1. Las inversiones y financiación necesarias para el desarrollo de la actividad

empresarial

2.2. La actividad y el resultado empresarial

3. El patrimonio empresarial

4. La contabilidad: finalidad y características

UNIDAD 2.- Metodología contable

1. Las cuentas

1.1. Clases de cuentas

1.2. Ubicación de las cuentas en el «cuadro de cuentas» de los planes de

contabilidad

1.3. Aproximación a los conceptos que representan distintas cuentas

2. Metodología contable

2.1. Asientos contables

2.2. Principio de partida doble

2.3. Convenio de cargo y abono de las cuentas: anotación de sus movimientos

2.4. Análisis de todas las cuentas implicadas en una misma operación

2.5. Traslación de los movimientos de una cuenta a los asientos del libro diario

UNIDAD 3.- Los libros contables

1. Libro diario

2. Libro mayor

3. Libro de inventarios y cuentas anuales

3.1. Balance de comprobación de sumas y saldos

4. Otros documentos con trascendencia contable



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5. Normativa reguladora de los libros contables en el Código de Comercio

UNIDAD 4.- El ciclo contable

1. El ciclo contable

2. Inicio de los registros contables

3. Registros correspondientes a las operaciones

3.1. Asientos de registro de las operaciones del ejercicio

3.2. Registros contables en los libros mayores

3.3. Balances de comprobación de sumas y saldos

3.4. Asientos previos a la regularización

4. Cierre de la contabilidad

5. Elaboración de las cuentas anuales

5.1. Cuenta de pérdidas y ganancias

5.2. Balance de situación final

UNIDAD 5.- La normalización contable. Planes Generales de Contabilidad

1. Normalización contable

2. Planes Generales de Contabilidad

2.1 Marco conceptual

2.2. Normas de registro y valoración

2.3. Cuentas anuales

2.4. Cuadro de cuentas

2.5. Definiciones y relaciones contables

UNIDAD 6.- Sistema fiscal español

1. Los tributos

2. Clases de tributos

2.1. Impuestos

2.2. Las contribuciones especiales

2.3. Las tasas



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3. Elementos constitutivos del tributo

3.1. Sujeto pasivo

3.2. Domicilio fiscal

3.3. Hecho imponible

3.4. Devengo

3.5. Base imponible

3.6. Base liquidable

3.7. Tipo de gravamen

3.8. Cuota tributaria

3.9. Deuda tributaria

4. Los impuestos en España

4.1. Impuestos directos

4.2. Impuestos indirectos

4.3. Regímenes especiales

5. El sistema tributario de las Haciendas Locales

5.1. Impuestos

5.2. Tasas

5.3. Contribuciones especiales

5.4. Precios públicos

UNIDAD 7.- El impuesto sobre el valor añadido (I)

1. Naturaleza del IVA

2. Ámbito de aplicación

3. Operaciones sujetas

4. Operaciones no sujetas

5. Sujeto pasivo

6. Devengo del impuesto

7. Repercusión del impuesto

8. ¿Cómo se calcula el IVA?

8.1. Base imponible

8.2. Modificación de la base imponible



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8.3. Tipos impositivos

8.4. Cuota de IVA

9. Operaciones exentas de IVA

9.1. Exenciones limitadas

9.2. Exenciones plenas

10. Deducciones de la cuota

10.1. Características y requisito

10.2. Nacimiento del derecho de deducción

11. Regla de prorrata

11.1. Prorrata general

UNIDAD 8.- El impuesto sobre el valor añadido (II)

1. Liquidación del IVA

1.1. ¿Quién declara y liquida el IVA?

1.2. ¿En qué documento y plazos se realiza la declaración-liquidación?

1.3. Resultado de la liquidación

1.4. Declaración resumen anual

2. Obligaciones formales

2.1. Libros registro de IVA

3. Regímenes especiales

3.1. Régimen simplificado

3.2. Régimen especial de agricultura, ganadería y pesca

3.3. Régimen especial de bienes usados, objetos de arte, antigüedades y objetos de

colección

3.4. Régimen especial de las agencias de viajes

3.5. Régimen especial del recargo de equivalencia

3.6. Régimen especial de oro de inversión

UNIDAD 9.- Gestión del almacén y de las existencias

1. Concepto de almacén

1.1. Objetivos del almacén



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2. Valoración de las existencias

2.1. Precio de adquisición

2.2. Coste de producción

3. Métodos de valoración

3.1. Precio medio ponderado (PMP)

3.2. FIFO

4. Fichas de almacén

5. La gestión de stocks

6. Tipos de stocks

7. Niveles de existencias

7.1. Stock mínimo

7.2. Stock máximo

7.3. Stock de seguridad

8. La rotura de stocks

9. La rotación de stocks

10. Niveles de reposición

10.1. Punto de pedido

11. El inventario

11.1. Actuaciones previas antes de realizar el inventario

11.2. Fases principales del inventario

11.3. Causas que pueden producir diferencias entre las fichas de almacén y el

inventario físico

UNIDAD 10.- Pedido, expedición y recepción de mercancías

1. El pedido de mercancías

1.1. Formulación de pedidos

1.2. Clases de pedidos

1.3. Formas de formalizar los pedidos

1.4. Confirmación o denegación del pedido

1.5. Modificación o anulación del pedido

1.6. Seguimiento del pedido



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2. Expedición y recepción de mercancías

2.1. El transporte

2.2. Medios de transporte

2.3. El contrato de transporte

2.4. Selección del medio de transporte

2.5. El pago del transporte

2.6. Documentación que acompaña a la mercancía

2.7. Recepción y verificación de la mercancía

UNIDAD 11.- La factura

1. La factura

2. Actividades que deben ser reflejadas en la factura

3. Tipos de facturas

3.1. Factura completa

3.2. Factura simplificada

3.3. Documentos sustitutivos de las facturas

4. Emisión y envío de facturas

4.1. Emisión de facturas

4.2. Envío de facturas

5. Duplicados y copias de facturas

6. Conservación de facturas

6.1. Facturas correspondientes a ventas

6.2. Facturas correspondientes a compras

7. Cálculos que se deben realizar en la factura

7.1. Obtención del importe bruto

7.2. Descuentos en factura

7.3. Gastos en factura

7.4. Impuesto sobre el valor añadido (IVA)

8. Rectificación y nota de abono

8.1. Causas que dan lugar a la rectificación

8.2. Cuándo se hará la rectificación



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8.3. Forma en que se realizará la rectificación

UNIDAD 12.- Financiación. Cobros y pagos al contado

1. Formas de financiación

1.1. Fuentes de financiación propia

1.2. Financiación ajena

2. Medios de cobro y pago al contado

2.1. Efectivo

2.2. El recibo

2.3. El cheque

2.4. Transferencia bancaria e ingreso en cuenta

2.5. Tarjetas bancarias y tarjetas de crédito

3. Productos y servicios financieros básicos

UNIDAD 13.- Cálculos financieros en la gestión de tesorería. Cobros y pagos a crédito

1. Cálculos financieros en la gestión de tesorería

1.1. Interés simple y compuesto. Valor final de un capital invertido

1.2. Valores actuales

1.3. Tipos nominales y tipos efectivos

2 Medios de cobro y pago a crédito

2.1. La letra de cambio

2.2. El pagaré

2.3. El crédito documentario

3 Operaciones de financiación

3.1. Remesa de efectos. Operación de descuento

3.2. Cuentas de crédito. Líneas de crédito

3.3. Préstamos. Cuadro de amortización

UNIDAD 14.- Registros contables de existencias y compras de mercaderías

1. Registros contables del impuesto sobre el valor añadido



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1.1. Cuentas que registran el IVA en operaciones de compraventa

1.2. Registro de la liquidación del IVA

2. Compras de existencias. Precio de adquisición

2.1. Cuentas relacionadas con las compras de existencias

2.2. Registros contables

2.3. Precio de adquisición

2.4. Intereses de aplazamiento

3. Fabricación y elaboración de existencias

4. Coste de producción

4.1. Análisis de las cuentas que registran las existencias


4.3. Valoración de existencias al finalizar el ejercicio económico

5. Clases de existencias

5.1. Análisis de las cuentas que registran el deterioro de valor de las existencias

(subgrupo 39)

5.2. Norma de valoración


6. Deterioro del valor de las existencias

UNIDAD 15.- Registros contables de ventas de mercaderías y servicios

1. Ventas y prestaciones de servicios

1.1. Análisis de las cuentas que integran el subgrupo 70 (ventas de mercaderías, de

producción propia, de servicios, etc.)

1.2. Valoración de las ventas y prestación de servicios

1.3. Intereses de aplazamiento

1.4. Reconocimiento contable


2. Envases y embalajes

2.1. Análisis de las cuentas de envases y embalajes con facultad de devolución


3. Deterioro de valor de créditos y provisiones para operaciones comerciales



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3.1. Contrapartidas en los registros de deterioro de valor y provisiones por

operaciones comerciales (subgrupos 69 y 79)

3.2. Análisis de las cuentas del subgrupo 49

UNIDAD 16.- Gestión y control de tesorería

1. Gestión de tesorería. Libros registro

1.1. Instrumentos útiles para el control y la gestión de la tesorería de la empresa

1.2. Libros registro de tesorería

2. Gestión de cuentas bancarias

2.1. Cuentas corrientes a la vista

2.2. Gestión de cuentas a través de la banca on-line

3. Operaciones de cobro y pago con las Administraciones Públicas

4. Presupuesto de tesorería

5. Elaboración de un presupuesto con una hoja de cálculo.

Elementos curriculares de cada Unidad de Trabajo UNIDAD 1.- Actividad, patrimonio y contabilidad de la empresa OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: – Encuadrar las actividades económicas en los distintos sectores económicos. – Reconocer la trascendencia de que una sociedad adquiera personalidad jurídica. – Diferenciar los distintos tipos de sociedades que acoge nuestro ordenamiento. – Analizar el ciclo económico de la actividad empresarial y las necesidades de

aprovisionamiento y comercialización de las empresas. – Analizar la necesidad de inversión y de financiación en el desarrollo de su actividad,

valorando distintas fuentes de financiación. – Diferenciar las distintas masas que integran el patrimonio empresarial, identificando y

analizando su estructura. – Comprender la finalidad que cumple la contabilidad en las empresas.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad de trabajo, al finalizar la misma el alumno/a deberá ser capaz de: – Reconocer los sectores económicos y distinguir las actividades económicas que se

desarrollan en cada uno de ellos.



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– Distinguir las diferentes formas jurídicas de empresa, sujetos de los procesos contables.

– Analizar el ciclo económico de la actividad de la empresa y su relación con la determinación del resultado empresarial.

– Analizar los elementos patrimoniales. – Clasificar los elementos patrimoniales en masas patrimoniales. – Definir los conceptos de activo, patrimonio neto y pasivo, precisando su relación

fundamental. – Relacionar los elementos patrimoniales con su función en la actividad empresarial. – Definir la contabilidad y determinar sus características.

¿CÓMO TRABAJAR LA UNIDAD? Esta unidad de trabajo tiene como objetivo introducir a los alumnos en el estudio de la contabilidad haciendo un breve análisis de la realidad empresarial. En un primer momento, el análisis se debe centrar en el estudio de las diferentes tipos de sociedades que serán las entidades que tendrán la obligación de realizar los registros contables de sus operaciones. Tras conocer el sujeto de los procesos contables, se debe establecer la relación que existe entre la contabilidad ─reconociendo su finalidad─, el patrimonio y las actividades que desarrollan las empresas. Asimismo, se detallarán las operaciones de aprovisionamiento, comercialización, inversión y financiación. Por último, utilizando las operaciones de inversión, y financiación, ya estudiadas, se determinarán las diferentes masas patrimoniales ubicándolas en un balance. Los alumnos podrán asociar algunos de los contenidos estudiados en la unidad con este estado contable. UNIDAD 2.- Metodología contable

OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de:

– Reconocer las clases de cuentas que se utilizan en la contabilidad de las empresas. – Calcular los saldos de las distintas cuentas. – Identificar el significado de diferentes cuentas recogidas en los Planes Generales de

Contabilidad. – Ubicar las cuentas en cada uno de los grupos del cuadro de cuentas de los Planes

Generales de Contabilidad. – Aprender el movimiento de las cuentas en los asientos contables. – Registrar contablemente diversas operaciones realizadas en el desarrollo de una

actividad empresarial.



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ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad de trabajo, al finalizar la misma el alumno/a deberá ser capaz de: Conocerás las características y funcionamiento de los motores Otto de cuatro tiempos. – Precisar el concepto de cuenta como instrumento de representación y medida de

elementos patrimoniales. – Especificar los tipos de cuenta. – Comprender los convenios de cargo y abono de cada uno de los tipos de cuenta. – Explicar el método de contabilización por partida doble. – Determinar los elementos patrimoniales que intervienen en las distintas operaciones

que realiza la empresa, e identificar la cuenta que lo representa. – Especificar las variaciones producidas en cada elemento patrimonial y su importe

originadas por las operaciones que realiza la empresa. – Indicar el importe de cargo o abono de cada cuenta representativa de los elementos

patrimoniales involucrados en cada una de las operaciones que realiza la empresa. ¿CÓMO TRABAJAR LA UNIDAD?

No es necesario advertir que esta unidad de trabajo es esencial para la adquisición de los conocimientos necesarios que permitirán a los alumnos efectuar los distintos registros contables de las operaciones con valor económico que realizan las empresas, que constituyen la base de las competencias que adquirirán a lo largo del desarrollo de los contenidos del texto.

Además, los alumnos deberán adquirir los conocimientos generales que le permitan

conocer la estructura de los Planes Generales de Contabilidad, normas básicas desde el punto de vista contable, junto con las normas contables incluidas en el Código de Comercio. Los alumnos aprenderán a ubicar las distintas cuentas dentro del cuadro de cuentas incluido en el PGC y en el PGC de Pymes atendiendo a su naturaleza dentro de la tipología existente.

Desde un punto de vista práctico, los alumnos podrán conocer la tipología de las

cuentas de acuerdo con los conceptos que representan y la metodología contable utilizando el convenio de cargo y abono de las cuentas y el principio de partida doble, que les permite realizar registros contables en asientos del libro diario y en los libros mayores. Los alumnos podrán afianzar sus conocimientos mediante la realización de registros contables derivados de supuestos prácticos que vinculan operaciones habituales realizadas por las empresas en el desarrollo de su actividad empresarial. Para realizar los distintos registros, en la unidad se relacionan un gran número de cuentas incluidas en los Planes de Contabilidad y se determinan su código, denominación y concepto.

UNIDAD 3.- Los libros contables



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OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: – Aprender la estructura de los asientos que componen el libro diario y la estructura de

los libros mayores, y realizar los registros contables correspondientes. – Describir, en una primera aproximación, la estructura de los documentos que integran

las cuentas anuales recogidas en los modelos normales y abreviados del PGC y en los modelos incluidos en el PGC de Pymes.

– Relacionar los documentos mercantiles-justificantes tipo en los que se sustentan los registros contables con las operaciones mercantiles que realizan las empresas.

– Reconocer las normas del Código de Comercio que regulan los libros contables. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad de trabajo, al finalizar la

misma el alumno/a deberá ser capaz de: – Describir la estructura del Libro diario y del Libro mayor y efectuar los registros

correspondientes. – Describir, con carácter general, la información fundamental que proporciona el

balance de situación, la cuenta de pérdidas y ganancias, el estado de cambios en el patrimonio neto, el estado de flujos de efectivo y la memoria.

– Identificar qué cuentas anuales se recogen en el PGC y cuáles se incluyen en el PGC de Pymes.

– Describir la información y la estructura del balance de comprobación de sumas y saldos y efectuar los registros correspondientes.

– Describir los distintos tipos de documentos mercantiles e indicar el tipo de operación que representan.

– Reconocer la información relevante para la contabilidad representada en los documentos mercantiles.

– Identificar los libros contables, y distinguir aquellos de llevanza obligatoria. – Explicar las prescripciones legales que regulan la legalización de la documentación

contable. ¿CÓMO TRABAJAR LA UNIDAD?

Esta unidad de trabajo pretende hacer partícipe a los alumnos de las normas que

regulan la actividad contable desarrollando aspectos relativos a la llevanza de la contabilidad y a los libros contables. Tras conocer los preceptos del Código de Comercio, a tal efecto, los alumnos deben recibir la información relativa a la estructura de los distintos libros contables.

El texto proporciona la información que contienen los modelos oficiales incluidos en el

Plan General de Contabilidad y en el Plan General de Contabilidad de pequeñas y medianas empresas que facilitan a los alumnos su utilización y que les permitirá ir adquiriendo el resto de los conocimientos que, en esta materia, a lo largo de sus unidades, desarrolla este texto.



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Desde un punto de vista teórico, los alumnos recibirán información acerca del

contenido y elaboración de las cuentas anuales (balance, cuenta de pérdidas y ganancias, estado de cambios en el patrimonio neto, el estado de flujos de efectivo y memoria), y, desde un punto de vista práctico aprenderán a utilizar los modelos de balance y de cuenta de pérdidas y ganancias aportados en el texto integrándolos en distintos supuestos prácticos. UNIDAD 4.- El ciclo contable OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: – Realizar los registros contables que inician la contabilidad de cada ejercicio

económico. – Registrar las operaciones que responden a las distintas operaciones que desarrolla la

empresa en el desarrollo de su actividad. – Completar los balances de comprobación de sumas y saldos de las distintas cuentas

que han sido objeto de registro durante el ejercicio económico. – Efectuar los registros contables que corresponden al cierre de la contabilidad. – Elaborar el balance que contiene la información acerca de la situación patrimonial

final de la empresa y la cuenta de pérdidas y ganancias determinando el resultado, positivo o negativo, del ejercicio económico.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad de trabajo, al finalizar la misma el alumno/a deberá ser capaz de:

En supuestos prácticos en los que se hace referencia a documentos-justificantes convenientemente caracterizados y a operaciones económicos-financieras tipo:

- Explicar el tipo de operación representada en cada documento. - Identificar la información representada en cada documento. - Determinar los elementos patrimoniales que intervienen en cada operación

representada. - Especificar las variaciones producidas en cada elemento patrimonial y el importe de

las mismas. - Indicar el importe de cargo o abono de cada cuenta representativa de los elementos

patrimoniales involucrados.

Distinguir las fases del proceso contable correspondiente a un ciclo económico completo, y precisar la función que cumple cada una de ellas.


- Registrar en asientos por partida doble las operaciones relativas a elementos de inmovilizado, existencias, compras, gastos, ventas e ingresos, aplicando los principios, criterios y normas de registro y valoración del Plan General de



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Contabilidad y del Plan General de Contabilidad de pequeñas y medianas empresas.

- Realizar el traspaso de la información del Diario a las cuentas del Mayor. - Elaborar correctamente el balance de comprobación de sumas y saldos. - Obtener el resultado mediante el proceso de regularización. - Confeccionar la cuenta de pérdidas y ganancias y el balance de situación aplicando

las normas del Plan General de Contabilidad y del Plan General de Contabilidad de pequeñas y medianas empresas.

¿CÓMO TRABAJAR LA UNIDAD?

En esta unidad de trabajo se describen las distintas fases de las que se compone un ciclo contable completo. Aprovechando la fase de registro de las operaciones realizadas por la empresa en un ejercicio económico, la unidad aporta información acerca de ingresos, gastos, derechos de cobro y obligaciones de pago que, con carácter habitual, integran esas operaciones. En esta unidad se ha de hacer uso de los conocimientos adquiridos en las dos unidades precedentes: la unidad 2 permite hacer uso de la metodología contable para el registro de las operaciones realizadas por la empresa y la unidad 3 aporta la información necesaria relacionada con la utilización de los libros contables donde se deben incluir los distintos registros. Además, a través de un supuesto práctico, los alumnos pueden observar los registros contables que se deben efectuar correspondientes a un ciclo contable completo. La unidad didáctica concluye con supuestos prácticos que los alumnos podrán realizar utilizando la relación de cuentas, códigos, denominaciones y definiciones que se incluyen en los cuadros de la segunda unidad didáctica y los modelos de libros contables que se proporcionaron en la unidad precedente.

UNIDAD 5.- La normalización contable. Planes Generales de Contabilidad OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de:

Identificar y manejar las normas que han permitido la normalización en materia contable.

Distinguir los supuestos de aplicación de cada uno de los Planes Generales de Contabilidad.

Analizar las características del Plan General de Contabilidad y del Plan General de Contabilidad de pequeñas y medianas empresas detallando cada una de las partes en las que se estructura.

Aprender los principios, criterios y normas de registro y valoración.



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Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad de trabajo, al finalizar la misma el alumno/a deberá ser capaz de:

Relacionar las normas que han hecho posible la normalización contable.

Interpretar la función de los Planes Generales de Contabilidad en el marco de la legislación mercantil española y de las directivas de la Unión Europea.

Enumerar los supuestos de cada uno de los Planes Generales de Contabilidad.

Interpretar la estructura de los Planes Generales de Contabilidad, indicando los apartados de obligado cumplimiento.

Aplicar la estructura del cuadro de cuentas de los Planes Generales de Contabilidad en el diseño de planes contables específicos de empresas tipo.

Explicar los principios contables, criterios y normas de registro y valoración establecidas en los Planes Generales de Contabilidad.

Explicar las definiciones y relaciones contables fundamentales establecidas en los grupos, subgrupos y cuentas principales de los Planes Generales de Contabilidad.


Esta unidad de trabajo pretende hacer partícipes a los alumnos de los últimos esfuerzos normativos que se han realizado con el objeto de afrontar la reforma contable en nuestro país, en la línea de armonizar la normativa contable de los países miembros de la Unión Europea.

Esta normativa contable permite normalizar la información que se desprende de la

contabilidad con el objeto de hacerla comparable a otras empresas aunque estén sometidas a la legislación de otros países. Tras la aprobación del Plan General de Contabilidad y del Plan General de Contabilidad de pequeñas y medianas empresas es necesario conocer los requisitos que permiten a distintas empresas acogerse a la normativa contenida en este último que tiene como objetivo simplificar la contabilidad de las mismas.

En este contexto el alumno debe conocer la estructura de los Planes Generales de

Contabilidad analizando la información que se recoge en cada una de sus partes ya sean de uso obligatorio o facultativo. UNIDAD 6.- Sistema fiscal español OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: – Diferenciar las distintas clases de tributos.



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– Conocer los elementos constitutivos del tributo. – Analizar los distintos tipos de impuestos en España y su regulación. – Reconocer los principales tributos que gestionan las Haciendas Locales.


Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad, al finalizar la misma el alumno/a deberá ser capaz de: – Diferenciar la imposición directa de la imposición indirecta, y precisar los impuestos

principales que se incluyen en cada una. – Diferenciar correctamente clases de tributos conforme a la Ley General Tributaria. – Reconocer los elementos constitutivos del tributo. – Clasificar los distintos impuestos y tasas que pueden establecer las Haciendas

Locales dentro de su competencia. ¿CÓMO TRABAJAR LA UNIDAD?

Esta unidad introductoria al sistema fiscal debería permitir conocer el sistema fiscal español en todos su ámbitos (del Estado, de las Comunidades Autónomas y de las Hacienda Locales), por tanto será preciso reconocer y diferenciar las distintas normativas de la Comunidad Autónoma y de las Haciendas Locales en las que resida el alumno vinculadas en todo caso a la gestión contable y fiscal de la empresa. UNIDAD 7.- El impuesto sobre el valor añadido (I) OBJETIVOS DIDÁCTICOS

Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: – Conocer las características del IVA. – Diferenciar las operaciones sujetas de las no sujetas. – Reconocer al sujeto pasivo de las operaciones. – Aplicar los distintos tipos de IVA en función de la operación y realizar los cálculos

correspondientes. – Comprender el mecanismo de deducción de este impuesto.

Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad, al finalizar la misma el

alumno/a deberá ser capaz de: – Identificar la legislación fiscal vigente y explicar las normas aplicables al Impuesto

sobre el Valor Añadido. – Diferenciar las operaciones sujetas de las no sujetas al impuesto. – Diferenciar el devengo de la repercusión del impuesto. – Delimitar la repercusión de las operaciones exentas limitadas y las plenas.



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– En un supuesto práctico en el que se proporciona información contable y fiscal convenientemente caracterizada:

- Calcular las bases imponibles, tipos impositivos y precisar el IVA deducible de distintas operaciones de compraventa.


En esta unidad de trabajo de trabajo es preciso valorar la importancia de una correcta aplicación del impuesto. La realización de lo cálculos y la selección de los distintos tipos impositivos se llevará a cabo con rigor.

Es importante distinguir entre IVA soportado e IVA deducible así como que alumno

entienda cual es el fin de la aplicación de la Regla de Prorrata y su incidencia sobre el IVA soportado.

Se deberían verificar facturas reales que pueden traer los alumnos y su correcta

aplicación del IVA. Se deja para la siguiente unidad la cumplimentación de los distintos modelos de

declaración-liquidación del impuesto. UNIDAD 8.- El impuesto sobre el valor añadido (II) OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: – Cumplimentar los distintos modelos de impresos relacionados con la liquidación del

IVA. – Diferenciar los distintos regímenes especiales. – Cumplimentar los libros de registros relacionados con el IVA.


Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad de trabajo, al finalizar la misma el alumno/a deberá ser capaz de: – Describir las exigencias formales de cada uno de los regímenes especiales de

estimación de bases, especificando las ventajas e inconvenientes de cada uno. – Diferenciar para los sujetos pasivos del IVA los regímenes que les son aplicables. – Precisar los plazos y procedimientos de declaración-liquidación del IVA. – En un supuesto práctico en el que se proporciona información contable y fiscal

convenientemente caracterizada: - Precisar las obligaciones fiscales que corresponden a los distintos regímenes del

IVA. - Calcular el IVA liquidable en sus diferentes conceptos.



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- Elaborar los documentos de declaración-liquidación del IVA. ¿CÓMO TRABAJAR LA UNIDAD?

Es importante la sincronización entre contabilidad y fiscalidad de modo que la gestión de las obligaciones fiscales se haga con sujeción a la normativa correspondiente sobre los datos suministrados por la contabilidad, con el fin de cumplir las exigencias legales.

La documentación relativa a las obligaciones fiscales deberá tener en cuenta la

normativa en los impresos y plazos previstos por la Hacienda Pública y utilizar la aplicación informática correspondiente para cumplimentar en especial:

- Declaraciones- liquidaciones del IVA. - Resumen anual del IVA.

Para ello, es esencial, visitar el sitio Web de la Agencia Tributaria www.aeat.es en el

que pueden verse y descargarse todos los modelos de formularios precisos para las liquidaciones de los distintos impuestos así como para la realización de todo tipo de trámites ante la Administración Tributaria, como altas, certificados, etc. UNIDAD 9.- Gestión del almacén y de las existencias OBJETIVOS DIDÁCTICOS

Al finalizar esta unidad de trabajo el alumno y la alumna deberán ser capaces de:

Reconocer los objetivos de la gestión del almacén.

Efectuar los cálculos necesarios para averiguar el precio de adquisición o coste de producción de una mercancía.

Cumplimentar una ficha de almacén y una ficha de costes.

Reconocer el procedimiento de utilización de los métodos de valoración permitidos por los Planes Generales de Contabilidad: PMP y FIFO.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Describir los procedimientos administrativos relativos a la recepción, almacenamiento, distribución interna y expedición de existencias.

Precisar los conceptos de «stock» óptimo y mínimo, identificando las variables que intervienen en su cálculo.

Analizar los distintos métodos de valoración de existencias y sus implicaciones en la estimación del valor de coste de los productos vendidos y de las existencias finales, precisando los que son aceptados por la normativa contable.

En un supuesto práctico convenientemente caracterizado: - Registrar en fichas de almacén las existencias iniciales y las sucesivas

operaciones de compraventa.

http://www.aeat.es/



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- Elaborar los albaranes y notas de entrega correspondientes. - Valorar las existencias y el coste de las ventas, aplicando distintos métodos de

valoración aceptados por la normativa contable. - Comparar los resultados obtenidos de la aplicación de los distintos métodos de

valoración.


Esta unidad de trabajo va destinada a conseguir que el alumnado obtenga unos conocimientos prácticos, que pueda aplicar a la gestión de un almacén.

Por ello la metodología irá encaminada a conseguir este objetivo a través de la

exposición por el profesor de los contenidos de la unidad, en primer lugar, de la realización de ejercicios de ejemplo que ilustren, de forma práctica, dichos contenidos y, una vez controlada la comprensión de los aspectos teóricos, dejar que el alumnado, bien de forma individual, bien por grupos realicen las actividades propuestas, así como las correspondientes prácticas y después sean corregidas con todo el grupo.

La realización de las fichas de almacén puede realizarse de forma manual sobre

copias de fichas de almacén o bien proponer al alumnado que diseñe las propias fichas de almacén con algún programa informático de hoja de cálculo (con lo que pueden introducirse las fórmulas oportunas que simplifiquen los cálculos) y así concienciarle sobre la importancia de la utilización de sistemas ofimáticos en la gestión de la empresa.

UNIDAD 10.- Pedido, expedición y recepción de mercancías OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de:

Comprender la función del pedido comercial.

Diferenciar los distintos tipos de pedidos.

Cumplimentar la documentación.

Redactar correspondencia relacionada con los pedidos.

Reconocer los distintos tipos de transporte utilizados por la empresa en la distribución de sus productos.

Cumplimentar la documentación de expedición y recepción de mercancías.

Distinguir los diferentes tipos de transporte utilizados por las empresas en su actividad.

Cumplimentar la documentación de expedición y recepción de mercancías.

Comprender el proceso de recepción y verificación.



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Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad, al finalizar la misma el alumno/a deberá ser capaz de:

Identificar a las distintas partes que intervienen en el pedido.

Cumplimentar los diferentes impresos de pedidos: nota de pedidos, propuesta de pedido.

Redactar cartas del pedido, atendiendo la forma y el contenido.

Registrar el seguimiento de los pedidos emitidos.

Valorar la importancia de cumplimentar correctamente y con rigor los pedidos.

Reconocer la importancia de este documento dentro del proceso de compra.

Usar correctamente la terminología comercial.

Reconocer los distintos medios de transporte y su influencia en las operaciones de compraventa.

Seleccionar el mejor transporte para un envío concreto de artículos.

Reconocer, interpretar y cumplimentar los documentos relacionados con el transporte.

Valorar la importancia del albarán en las operaciones de compra.

Analizar los aspectos más significativos del proceso de verificación y recepción de las mercancías.


Esta unidad de trabajo ofrece al alumnado información relativa a los distintos documentos que intervienen en los procesos de compraventa. Es muy importante que el alumnado adquiera conciencia de la correcta forma de elaboración de estos documentos.

Convendría iniciar la unidad abordando los conceptos que definen cada uno de los

documentos, explicando la relevancia de su observación y advirtiendo de las consecuencias de una cumplimentación incorrecta al no incluir alguno de los requisitos que con carácter obligatorio deben aparecer en el documento

Por ello, la unidad podría iniciarse llevando a cabo el estudio teórico de los distintos

documentos relacionados con el aprovisionamiento, poniendo especial énfasis en su correcta cumplimentación.

Una vez que se haya comprobado que el alumnado conoce los documentos y sus

requisitos, se pasaría a la parte esencial del desarrollo de la unidad que es la realización de supuestos prácticos, con documentos reales.

Esta fase puede comenzarse cumplimentando los documentos para finalmente

aplicar, en un supuesto práctico convenientemente caracterizado, las siguientes acciones:

Pedidos a proveedores.

Reclamaciones a proveedores.

Comunicaciones a clientes sobre incidencias en los pedidos realizados.



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Cumplimentación del albarán o nota de entrega.

Selección del medio de transporte

Cumplimentación de la carta de porte

Recepción y verificación de la mercancía UNIDAD 11.- La factura OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de:

Identificar el marco legal que regula la factura.

Diferenciar los distintos tipos de facturas que se pueden emitir y sus condiciones.

Cumplimentar los distintos modelos de facturas.

Realizar los cálculos necesarios para obtener el importe total de la factura.

Confeccionar facturas de rectificación. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad de trabajo, al finalizar la misma el alumno/a deberá ser capaz de:

Identificar los posibles emisores de facturas.

Distinguir, mediante documentos reales, los diferentes tipos de facturas que pueden ser emitidas.

Interpretar y cumplimentar, mediante simulación: facturas completas, simplificadas y facturas de rectificación.

Valorar la importancia de la emisión de la factura.

Actuar con rigor y precisión en la cumplimentación de este documento.

Interés por comprender la importancia de este documento en los procesos de compra.

Usar correctamente la normativa que regula este documento.



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¿CÓMO TRABAJAR LA UNIDAD? Esta unidad de trabajo resulta fundamental en el desarrollo del proceso de compraventa al tratar uno de sus documentos esenciales. Podrá iniciarse con el marco regulador del documento, explicando la legislación que regula la cumplimentación de este documento y la importancia de hacerlo correctamente para no incumplir la normativa vigente lo que conllevaría sanciones por parte de la Hacienda Pública. Por tanto, es muy importante que el alumnado adquiera conciencia de la importancia de elaborar correctamente estos documentos. Una vez tratados los contenidos legislativos se deberá distinguir y diferenciar los distintos tipos de factura que pueden emitirse y reconocer cada una de las partes que las conforman. Realizar supuestos prácticos, con documentos reales que incluyan las distintas situaciones que pueden producirse en la emisión de facturas: facturas completas, simplificadas, tiques, facturas de rectificación, notas de abono. También para motivar al alumnado, se les puede pedir que lleven alguna factura propia o de sus familiares o amigos y, a partir de ellas, explicar los conceptos reflejados en las mismas, identificar distintos modelos de facturas y analizar la forma de calcular su importe. UNIDAD 12.- Financiación. Cobros y pagos al contado

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de:

Analizar la necesidad de obtener financiación.

Estudiar las distintas fuentes de financiación y sus posibilidades de utilización.

Reconocer la distinta finalidad económica que se obtiene según se efectúe un pago al contado.

Cumplimentar los distintos documentos que habitualmente se utilizan en el tráfico mercantil para efectuar pagos al contado (recibos, cheques, transferencias, tarjetas).

Interpretar la normativa en la que se regulan las situaciones en las que, habitualmente, se puede encontrar un cheque.

Distinguir cada una de las clases de cheques y la finalidad que se desea conseguir mediante su utilización.

Diferenciar las tarjetas de crédito de las tarjetas de débito.

Identificar y valorar los distintos productos y servicios que ofrecen las entidades bancarias.



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Identificar las fuentes y formas más habituales de financiación ajena para el desarrollo de la actividad comercial.

Identificar y caracterizar los documentos mercantiles de pago y cobro al contado generados en la actividad empresarial, distinguiendo su función y los requisitos legales que deben reunir.

Utilizar los modelos documentales adecuados, elaborarlos, clasificarlos y archivarlos correctamente, a partir de operaciones de compraventa convenientemente caracterizadas:

- Recibos. - Cheques - Transferencias bancarias - Tarjetas de crédito y débito

Identificar y distinguir los distintos productos de activo y pasivo y los servicios que ofrecen las entidades bancarias.


Convendría iniciar esta unidad exponiendo al alumno los conceptos que definen las distintas fuentes de financiación de las que pueden hacer uso los pequeños establecimientos comerciales, determinando las distintas categorías en las que se pueden clasificar, integradas en alguna de las dos grandes formas de financiación que distingue entre la financiación propia y la financiación ajena. Desde un punto de vista práctico, los alumnos podrían realizar una labor de investigación acudiendo a entidades financieras para realizar un estudio de la variedad de productos que ofrecen al sector empresarial.

Por otra parte, esta unidad ofrece información acerca de los requisitos que la

legislación vigente de termina para la correcta cumplimentación de los documentos que se estudian en la unidad. Se advertirá a los alumnos que estos requisitos son necesarios para que los distintos documentos cumplan su respectiva función. Convendría iniciar esta exposición abordando los conceptos que definen cada uno de los documentos, explicando la relevancia de su observación y advirtiendo de las consecuencias de una cumplimentación incorrecta al no incluir alguno de los requisitos que con carácter obligatorio deben aparecer en el documento.

Con los conocimientos adquiridos, los alumnos serán capaces de realizar los

supuestos prácticos que, revestidos de una caracterización lo más fiel posible a la realidad, les permitirán reconocer las operaciones mercantiles en el desarrollo de actividades empresariales.

Por último, es interesante abordar los conceptos estudiados en la unidad desde la

perspectiva de las entidades bancarias, distinguiendo los productos de activo y pasivo y los servicios que comercializan. Es importante hacer partícipes a los alumnos de la relevancia



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de la relación entre entidades bancarias y empresas para el desarrollo de cualquier proyecto empresarial.

UNIDAD 13.- Cálculos financieros en la gestión de tesorería. Cobros y pagos a crédito



– Efectuar los cálculos necesarios para determinar el precio a pagar por una mercancía

incluyendo los intereses del aplazamiento. – Realizar los cálculos necesarios para determinar los valores actuales y finales de

capitales invertidos. – Reconocer la distinta finalidad económica que se obtiene según se efectúe un pago a

crédito o al contado. – Cumplimentar los distintos documentos que habitualmente se utilizan en el tráfico

mercantil para efectuar pagos a crédito (letras de cambio y pagarés). – Conocer la normativa en la que se regulan las situaciones en las que, habitualmente,

se puede encontrar una letra de cambio, un pagaré. – Evaluar las fuentes de financiación y de inversión más rentables que, en cada caso,

pueden ser utilizadas por una determinada empresa. – Realizar los cálculos relativos a los productos de activo de las entidades bancarias

(créditos, préstamos y descuentos de efectos).


Obtener el precio a pagar por una mercancía al incluir los intereses del aplazamiento y determinar los valores actuales y finales de capitales invertidos, tras la realización de las operaciones financieras correspondientes.

Identificar y caracterizar los documentos mercantiles de pago y cobro generados en la actividad empresarial en operaciones a crédito, distinguiendo su función y los requisitos legales que deben reunir.

A partir de operaciones de compraventa convenientemente caracterizadas, utilizar los modelos documentales adecuados, elaborarlos, clasificarlos y archivarlos correctamente letras de cambio y pagarés.

Explicar el procedimiento que se sigue en la gestión de cobro y descuento de efectos comerciales, la concesión y amortización de préstamos y de líneas de crédito bancario.

A partir de un supuesto práctico convenientemente caracterizado de liquidación de una línea de crédito, realizar correctamente los cálculos, aplicando un método utilizado habitualmente en la práctica bancaria.

A partir de un supuesto práctico convenientemente caracterizado de remesas de efectos, realizar correctamente los cálculos correspondientes para determinar la factura de descuento de efectos.

A partir de un supuesto práctico convenientemente caracterizado de un préstamo, realizar correctamente los cálculos para elaborar el cuadro de amortización.



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Convendría iniciar esta unidad de trabajo exponiendo los conceptos y cálculos necesarios relativos a los tipos de interés observando su incidencia en el valor de los capitales a través del tiempo.

Por otra parte, esta unidad ofrece información acerca de los requisitos que la

legislación vigente de termina para la correcta cumplimentación de los documentos utilizados en operaciones de pago a crédito. Se advertirá a los alumnos que estos requisitos son necesarios para que los distintos documentos cumplan su respectiva función. Convendría iniciar esta exposición abordando los conceptos que definen cada uno de los documentos, explicando la relevancia de su observación y advirtiendo de las consecuencias de una cumplimentación incorrecta al no incluir alguno de los requisitos que con carácter obligatorio deben aparecer en el documento.

Con los conocimientos adquiridos, los alumnos serán capaces de realizar los

supuestos prácticos que, revestidos de una caracterización lo más fiel posible a la realidad, les permitirán reconocer las operaciones mercantiles en el desarrollo de actividades empresariales.

Una vez que los alumnos han asumido la importancia de la documentación y del

conocimiento de los procedimientos de cálculo financiero, es el momento de abordar los distintos productos bancarios de activo de uso habitual estudiados en la unidad, desarrollando el procedimiento que se ha de seguir en la gestión de cobro y descuento de efectos comerciales, la concesión y amortización de préstamos y de líneas de crédito bancario.

La unidad aporta distintos supuestos prácticos que permitirán a los alumnos realizar

los cálculos que son necesarios relacionados con los productos bancarios antes referidos.

UNIDAD 14.- Registros contables de existencias y compras de mercaderías OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de:

Reconocer la incidencia y el funcionamiento del Impuesto sobre el Valor Añadido (IVA) en las operaciones de compraventa.

Realizar los registros contables que se derivan de operaciones de compraventa.

Determinar el valor de una compra de bienes considerados de existencias.

Conocer las clases de existencias que pueden llegar a contener el almacén de una empresa.

Realizar los registros contables correspondientes cuando se produce un deterioro de valor de las existencias que no han sido vendidas.



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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad, al finalizar la misma el alumno/a deberá ser capaz de:

Describir los distintos tipos de documentos mercantiles e indicar el tipo de operación que representan (facturas, fichas de almacén).

Explicar la información relevante para la contabilidad representada en los documentos mercantiles (facturas, fichas de almacén), realizando los correspondientes registros contables.

Describir los diferentes tipos de existencias de las empresas atendiendo al sector industrial, comercial o de servicios donde desarrolla su actividad.


Efectuar registros contables relativos a las operaciones de compra de mercancías aplicando las normas de registro y valoración del PGC y del PGC de Pymes.

Efectuar registros contables relativos a las operaciones de compra de mercancías aplicando la normativa del IVA.

Efectuar registros contables relativos a las operaciones de devoluciones de compras.

Efectuar registros contables relativos a la obtención de descuentos sobre compras aplicando las normas de registro y valoración del PGC y del PGC de Pymes.

Efectuar los registros contables que procedan en los supuestos de deterioro de valor de las existencias y en los supuestos en los que se estime dificultades en el cobro de un derecho originado en una operación comercial, aplicando los criterios de los Planes Generales de Contabilidad.

Efectuar los correspondientes registros contables originados por la variación de las existencias.


La unidad de trabajo aborda el estudio de los registros contables derivados de la

información contenida en las facturas desde el punto de vista de la empresa que adquiere bienes calificados de existencias. Los alumnos deben conocer la incidencia que, en las operaciones de compraventa, tiene el Impuesto sobre el Valor Añadido y su reflejo en la contabilidad a través de las cuentas que registran el IVA que grava a cada una de estas operaciones. Posteriormente se deben analizar la normas de registro y valoración número 10 del PGC y 12 del PGC de Pymes –a tal efecto se aporta un cuadro explicativo-, que abordan la problemática contable de las compras y gastos, analizando el registro contable de los descuentos por compras y las devoluciones.

Asimismo, deben ser analizadas las normas de registro y valoración 9 del PGC y del PGC de Pymes en las que se determinan las reglas que permiten el registro contable de los débitos por operaciones comerciales. Por último, han de estudiarse los conceptos que



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definen a las distintas existencias recogidas en el grupo 3 del Cuadro de Cuentas del Plan General de Contabilidad elaborando las fichas de almacén que determinan su valor al final del ejercicio económico por los distintos métodos de asignación de valor cuya utilización permite la normativa contable. UNIDAD 15.- Registros contables de ventas de mercaderías y servicios OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de:

Ampliar el conocimiento del funcionamiento del Impuesto sobre el Valor Añadido (IVA) en las operaciones de compraventa.

Realizar los registros contables que se derivan de operaciones de venta de mercancías y servicios.

Aprender a determinar el valor de una venta de bienes que tienen la consideración de existencias.

Realizar los registros contables que se derivan de operaciones de venta de mercancías en las que se pactan distintos tipos de descuentos.

Realizar los registros contables que se derivan de operaciones de venta de mercancías en la que se entregan envases con facultad de ser devueltos.

Realizar los registros contables correspondientes cuando se estima dificultades en el cobro de un derecho originado en una operación comercial.



Describir los distintos tipos de documentos mercantiles e indicar el tipo de operación que representan (facturas, fichas de almacén).

Explicar la información relevante para la contabilidad representada en los documentos mercantiles (facturas, fichas de almacén…), y realizar los correspondientes registros contables.


Efectuar registros contables relativos a las operaciones de venta de mercancías o prestación de servicios aplicando las normas de registro y valoración del PGC.

Efectuar registros contables relativos a las operaciones de compra de mercancías aplicando la normativa del IVA.

Efectuar registros contables relativos a las operaciones de devoluciones de ventas.

Efectuar registros contables relativos a la aplicación de descuentos sobre ventas aplicando las normas de registro y valoración del PGC y del PGC de Pymes.



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Efectuar registros contables relativos a las operaciones de compraventa de mercancías en la que media la entrega de envases o embalajes.

Efectuar los correspondientes registros contables originados por la variación de las existencias.

Dotar y aplicar las provisiones registradas para la cobertura de gastos por devolución de ventas, garantías de reparación, revisiones y otros conceptos análogos.


La unidad aborda el estudio de los registros contables derivados de la información contenida en las facturas desde el punto de vista de la empresa que vende bienes calificados de existencias.

Los alumnos deben conocer la incidencia que, en las operaciones de compraventa,

tiene el Impuesto sobre el Valor Añadido y su reflejo en la contabilidad a través de las cuentas que registran el IVA que grava a cada una de estas operaciones.

Posteriormente, se deben analizar las normas de registro y valoración 16 PGC de

Pymes y 14 PGC, –a tal efecto se aporta un cuadro explicativo─, en las que se determinan la reglas que permiten el registro contable de la ingresos por ventas y prestaciones de servicios, sus gastos, descuentos o devoluciones. Asimismo, han de analizarse las normas de registro y valoración 9 del PGC y 8 del PGC de Pymes en las que se determinan las reglas que permiten el registro contable de los créditos por operaciones comerciales.

Posteriormente, ha de ser objeto de análisis la problemática contable de las operaciones que conllevan la entrega o recepción de envases y embalajes. Y, por último, los alumnos deben conocer los registros contables que se deben efectuar en los supuestos de deterioro de valor de las existencias y en los supuestos en los que se estime dificultades en el cobro de un derecho originado en una operación comercial, así como los registros relacionados con las provisiones para la cobertura de gastos por devolución de ventas, garantías de reparación, revisiones y otros conceptos análogos. UNIDAD 16.- Gestión y control de tesorería



– Distinguir y hacer uso de los libros auxiliares que permiten la gestión de la Tesorería de la empresa.

– Realizar los cálculos necesarios para determinar el saldo y los intereses derivados de una cuenta corriente efectuando su liquidación.

– Reconocer los distintos productos y servicios que ofrecen las entidades bancarias que operan on-line.



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– Identificar los medios de pago que se pueden utilizar en la relación de la empresa con las Administraciones Públicas y el procedimiento de uso, y reconocer las garantías que determina la normativa de aplicación.

– Elaborar un presupuesto de tesorería para efectuar un control de vencimientos de cobros y pagos y detectar las necesidades de financiación de la empresa.



Explicar la utilidad de los libros auxiliares para la gestión de la tesorería, su relación con documentos mercantiles y bancarios y con los registros contables de las operaciones comerciales.

Elaborar y completar alguno de los libros auxiliares de gestión de Tesorería.

Describir el procedimiento que se sigue en la liquidación de cuentas corrientes y de ahorro realizando los cálculos necesarios para determinar el saldo y los intereses derivados de una cuenta corriente.

A partir de un supuesto práctico convenientemente caracterizado de liquidación de una cuenta corriente o de ahorro, efectuar la liquidación de la cuenta aplicando el método utilizado habitualmente en la práctica bancaria.

Identificar y distinguir los distintos productos de activo y pasivo y los servicios que ofertan las entidades bancarias que operan on-line analizando el mercado bancario actual.

Determinar procedimientos en supuestos reales de aplicación de los procedimientos de pago y cobro en la relación de la empresa con las distintas Administraciones públicas

Explicar el ciclo de negocio básico de una empresa comercial y la gestión de su tesorería, estableciendo la relación adecuada entre los flujos de compras, ventas, pagos y cobros a través de un presupuesto de tesorería.

Elaborar un presupuesto de tesorería partiendo de los datos de cobros y pagos realizados en el ejercicio económico anterior y realizando una estimación de los cobros y pagos del presente ejercicio.


La gestión y el control de la tesorería se deben abordar desde la perspectiva de la necesidad de recursos para afrontar pagos en diferentes fechas de vencimiento. Partiendo de la obtención de recursos a través de la venta de bienes y servicios, los alumnos podrán realizar un estudio del estado de la tesorería de la empresa. Conocerán, en primer lugar, el uso de los libros auxiliares necesarios para una adecuada gestión de tesorería. Se describirán los conocimientos necesarios para la gestión de cuentas bancarias, explicando el procedimiento que se sigue en la liquidación de cuentas corrientes. Y, por último, podrán elaborar presupuestos de tesorería para comprobar la existencia o no de necesidades de financiación o constatar, en su caso, un excedente de liquidez que permita a la empresa realizar inversiones.



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Además, en esta unidad se aborda la relación de la empresa con las entidades

bancarias y las Administraciones Públicas a través de herramientas on-line en internet, conociendo los procedimientos de uso que garantizan su privacidad y seguridad.

La unidad aporta distintos supuestos prácticos que permitirán a los alumnos realizar

los cálculos necesarios relativos a documentos relacionados con la gestión de tesorería. Con el objetivo de de que los alumnos relacionen sus estudios con la realidad, sería

conveniente que buscaran información de entidades que operan on-line en internet y con páginas institucionales de las Administraciones Públicas en las que se facilitan los datos y documentos necesarios para operar a través de la red.

- CONTENIDOS MÍNIMOS

1.- Actividad, patrimonio y contabilidad de la empresa

2.- Metodología contable, libros contables, ciclo contable completo, registros contables

de: existencias, compras de mercaderías, de ventas de mercaderías y servicios, … 3.- Sistema fiscal español: El impuesto sobre el valor añadido 4.- Gestión del almacén y de las existencias, Pedido, expedición y recepción de mercancías, la factura 5.- Financiación. Cobros y pagos al contado 6.- Cálculos financieros en la gestión de tesorería, y su gestión y control. Cobros y pagos a crédito.

- MEDIDAS PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS T.I.C Se pretende utilizar de forma habitual los proyectores instalados en todas las aulas, de manera que las presentaciones tipo power-point o similares incorporadas en los libros de texto que le profesor ha ampliado, sirvan de apoyo a la hora de explicar los contenidos de los libros de texto. Además se incorporará a la dinámica habitual de la clase la información el blog del profesor ( jaimemarcos.blogspot.com.es ) . Por último, se utilizará el programa “edmodo” para estar en contacto los alumnos y ponerles tareas, apuntes, actividades interesantes, etc

3.- TEMPORALIZACIÓN La organización de contenidos en unidades de trabajo, se distribuirá por trimestres de la siguiente manera: 1ª EVALUACIÓN:



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UNIDAD 1.- Actividad, patrimonio y contabilidad de la empresa BLOQUE 2.- INTRODUCCIÓN A LA CONTABILIDAD.

UNIDAD 2.- Metodología contable UNIDAD 3.- Los libros contables

UNIDAD 4.- El ciclo contable UNIDAD 5.- La normalización contable. Planes Generales de Contabilidad

2ª EVALUACIÓN: BLOQUE 3.- LA FISCALIDAD DE LA COMPRA-VENTA: EL IVA

UNIDAD 6.- Sistema fiscal español UNIDAD 7.- El impuesto sobre el valor añadido (I) UNIDAD 8.- El impuesto sobre el valor añadido (II)

BLOQUE 4.-GESTIÓN DOCUMENTAL DE LA COMPRA-VENTA, ANTES DE LA ENTREGA

UNIDAD 9.- Gestión del almacén y de las existencias UNIDAD 10.- Pedido, expedición y recepción de mercancías UNIDAD 11.- La factura

BLOQUE 5.- CONTINUACIÓN DE LA CONTABILIDAD (II)

UNIDAD 14.- Registros contables de existencias y compras de mercaderías UNIDAD 15.- Registros contables de ventas de mercaderías y servicios

3ª EVALUACIÓN BLOQUE 6.- FINANCIACIÓN, MEDIOS DE PAGO, CALCULOS FINANCIEROS Y

CONTROL DE TESORERÍA UNIDAD 12.- Financiación. Cobros y pagos al contado UNIDAD 13.- Cálculos financieros en la gestión de tesorería. Cobros y pagos a

crédito UNIDAD 16.- Gestión y control de tesorería

Relación secuenciada de Unidades de Trabajo La relación de Unidades de Trabajo y las horas a aplicar a cada uno de ellos que se

proponen son los siguientes:



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1.- Actividad, patrimonio y contabilidad de la empresa 12

2.- Metodología contable 12

3.- Los libros contables 12

4.- El ciclo contable 12

5.- La normalización contable. Planes Generales de Contabilidad 12

6.- Sistema fiscal español 12

7.- El impuesto sobre el valor añadido (I) 15

7.- El impuesto sobre el valor añadido (II) 12

9.- Gestión del almacén y de las existencias 12

10.- Pedido, expedición y recepción de mercancías 12

11.- La factura 14

12.- Financiación. Cobros y pagos al contado 12

13.- Cálculos financieros en la gestión de tesorería. Cobros y pagos a crédito

15

14.-Registros contables de existencias y compras de mercaderías 12

15.- Registros contables de ventas de mercaderías y servicios 12

16.- Gestión y control de tesorería 12

TOTAL HORAS 200

4.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA QUE SE VA APLICAR

La normativa actual indica lo siguiente: La metodología recomendada consiste en enfrentar al alumno a la simulación de

"casos prácticos" sobre procesos de trabajo lo más cercanos posible a la realidad de las oficinas bancarias y de seguros. En el aula se utilizará documentos reales y equipos informáticos y de oficina como elementos didácticos realizándose una parte importante del trabajo fuera del aula ya que, periódicamente, recogerá diversas informaciones en las oficinas bancarias y de seguros. También habrá que conectar el aula con el mundo real; esto puede hacerse a través la participación de profesionales en estos campos y la visualización de películas-videos relacionadas con este tema.

Todo ello contribuirá a fomentar la iniciativa del alumnado y el autoaprendizaje desarrollando capacidad de comprensión y análisis, relación, búsqueda y manejo de la información y capacitando al alumno para que se enfrente satisfactoriamente a situaciones de trabajo cambiantes y nuevas.

Al comienzo de cada Unidad de Trabajo es conveniente realizar una "introducción motivadora" de la unidad que sirva para llamar la atención de los alumnos sobre los conceptos que se van a tratar.

En las actividades de enseñanza-aprendizaje se reflejan aquéllas más representativas y las que puedan aclarar, junto con los "procedimientos", el nivel de desarrollo que se pretende conseguir de los "contenidos soporte", adecuado a este Módulo de Ciclo medio.



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Las actividades de evaluación se incluyen en un proceso de evaluación continua del aprendizaje del alumno y responden a una metodología didáctica específica que no se basa en la realización exclusiva de exámenes y ejercicios sino, sobre todo, en la valoración de las "actividades de enseñanza-aprendizaje" señaladas en cada U.T., ya sean trabajos y actividades que los alumnos desarrollen en grupos o individualmente, como la realización de esquemas, informes, comparaciones y análisis, o bien la búsqueda y recogida de información, los debates y exposiciones y |confección de ficheros de conceptos. Para llevar a cabo esta valoración se tendrán en cuenta múltiples aspectos del trabajo individual y en grupo como la calidad de los informes y trabajos presentados, participación e interés en los debates, charlas y exposiciones, forma del trabajo en grupo; se utilizarán medios como la explicación oral del significado de documentos, cálculos, etc. elegidos al azar basándose en la Simulación de operaciones bancarias y de seguros y, por último, la realización de ejercicios y exámenes. Todo lo expuesto significa, en la aplicación práctica, que se tratará de que sea una metodología activa y participativa de los alumnos, mediante la reproducción, de la operativa de la moderna oficina bancaria o "tienda financiera", surgida de la integración de las operaciones típicas del negocio bancario más las de seguros. De esa manera el alumno no sólo podrá asumir las funciones propias de cualquier auxiliar administrativo, sino también las de comercial/vendedor de productos y servicios financieros y de seguros, con cierto grado de competencia y profesionalidad. Para el logro de las capacidades terminales del Módulo en cuestión, la información correspondiente a los contenidos de cada unidad temática (U.T.) será presentada y tratada de la siguiente forma: Se proporcionará a los alumnos los conocimientos teóricos básicos de cada U.T., mediante: - tormenta de ideas acerca de los conceptos clave. - explicaciones orales del profesor. - apuntes de clase del profesor. - recortes de periódicos extraídos de la prensa económica, relacionados con los contenidos. - fotocopias, libros y manuales de consulta. - tablas de tarifas y coeficientes para calcular. - uso de material y recursos didácticos que favorezcan el intercambio de percepciones; retroproyector de transparencias, pizarra, trabajo de campo en grupos, visita a entidades bancarias y de seguros para recabar y contrastar la información. Se realizarán ejercicios prácticos sobre los contenidos del Módulo que serán analizados y corregidos en el aula. Al finalizar la exposición teórica de cada U.T. el profesor propondrá la realización individual, o en grupo, por los alumnos de: - batería de ejercicios. - supuestos prácticos que contemplen todo el proceso administrativo necesario en la contratación, cumplimentación de documentación, obtención y cálculo de resultados, intereses, comisiones, gastos, primas, etc... correspondientes a diversos productos financieros y de seguros básicos. - ejercicio de simulación de la organización de una oficina bancaria integrada o "tienda financiera", así como de las funciones de los diferentes negociados, haciendo



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especial hincapié tanto en las técnicas de atención al público como en los procedimientos de negociación y venta de clientes. 5.- MATERIALES, TEXTOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS QUE SE VAYAN A APLICAR

El libro de texto del módulo es el de la Editorial EDITEX. Para la realización de

ejercicios prácticos se utilizarán, por parte del profesor, los ejercicios del resto de las editoriales que editan libros de texto de este módulo.

El resto de recursos están explicados en el punto 5

6.- COMPETENCIAS BÁSICAS En ESO se debe explicitar como contribuye la materia a desarrollar cada una de las

competencias básicas: En esta materia de FP ya está explicado en el punto 2

7.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN Las actividades de evaluación están expuestos en cada una de las unidades dentro

del punto 2, en el apartado “Elementos curriculares de cada unidad de trabajo” De todas maneras, hay que considerar que la evaluación ha de ser coherente con las

características del ciclo formativo y con los objetivos. Además ha de ser formativa, ha de servir para fomentar la reflexión y para orientar.

Por tanto, en un proceso de evaluación, ésta tendrá que ser: - continua - integral - individualizada - orientadora

Desde este punto de vista cuando se evalúe se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

- adecuación de los objetivos a las características de cada grupo. - marcha de las actividades programadas. - idoneidad de los productos de evaluación utilizados. - adecuación de los criterios de calificación.

8.- PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN QUE SE VAYAN A UTILIZAR se deben concretar con precision

El proceso de la evaluación del módulo podría resumirse en los siguientes puntos:

Al desarrollar cada unidad se van evaluando, mediante los diferentes procedimientos descritos, los aspectos que se consideren convenientes sobre los logros que los alumnos van realizando en su proceso de aprendizaje. Cuando en una unidad se hayan evaluado diferentes aspectos o partes, y se tengan varias calificaciones, se unifican en una sola nota mediante la media ponderada de las mismas.

Al finalizar el módulo, cada estudiante tendrá una serie de calificaciones que ha ido obteniendo en las diferentes unidades en que se ha ido concretando su proceso de aprendizaje. Estas calificaciones deberán, a su vez, unificarse en una sola nota que



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será la expresión numérica que mida el grado del proceso de aprendizaje desarrollado, de los conocimientos obtenidos y de las capacidades conseguidas.

Para esta nota final se deberán ponderar las diferentes calificaciones obtenidas de cada alumno de acuerdo con la importancia relativa de los conocimientos y capacidades implicadas en las mismas, debiendo tener un mayor peso en la calificación final las que correspondan a actividades que tengan un carácter más globalizador o completo del perfil profesional.

Esta evaluación del alumno será continua y formativa. Esta evaluación significa que

se valorarán todos los aspectos del proceso de aprendizaje, y se incluirán los siguientes aspectos:

a) Se realizarán pruebas orales y escritas, cuestionarios, resolución de problemas y supuestos prácticos, etc. En este sentido, se realizarán controles periódicos escritos, 3 como mínimo, sobre

conocimientos teóricos y prácticos correspondientes a los contenidos de cada trimestre. Los que no puedan presentarse a las pruebas podrán presentarse a las pruebas de recuperación.

Se calificará la ortografía correcta y forma de expresión adecuada al módulo, aplicándose penalizaciones de 0,25 puntos por cada falta de ortografía,y 0,1 ptos por tilde, hasta un máximo total de 1,5 ptos.

b) Observación directa e indirecta: cuadernos de clase, trabajos individuales o en

grupo, debates, etc. para determinar el grado de conocimientos adquiridos por el alumno en cuanto a contenidos mínimos. Si se creyese adecuado, también se tendrá en cuenta el orden, limpieza y buena conservación de los apuntes, materiales escolares y del centro educativo en su conjunto. Estas cuestiones se podrán valorar en un 10% como máximo de la nota global.

c) También se evaluará en función de la motivación, el interés y la participación del

alumnado en las actividades, trabajo de aula y de casa, así como la asistencia a las clases, donde se exigirá al menos una presencia del 85% de la carga lectiva para que dicho parámetro puntúe; en caso contrario la nota del módulo se verá reducida en un punto, obteniendo entonces una nota máxima de 9 sobre 10 (sin perjuicio de lo que establezca el DOCV nº 6329 del 10/08/2010 relativo a la obligatoriedad de la asistencia a las clases

En resumen, no sólo debe evaluarse los contenidos, sino también las destrezas

desarrolladas, el empleo de técnicas de trabajo, la capacidad de investigación, la metodología utilizada, las realizaciones, etc...Para ello se utilizarán indicadores como: participación en las actividades realizadas en el aula, asistencia y puntualidad, respeto hacia los compañeros y profesores, valoración de sus propios aprendizajes, desarrollo de la capacidad de análisis y el sentido crítico.

La anulación de la matrícula y la pérdida al derecho de evaluación continua se llevará a cabo atendiendo a lo establecido en Reglamento de Régimen Interior y a la “Orden 2333/2003, de 30 de Abril, de la Conserjería de Educación, por la que se regula la matriculación, el proceso de evaluación y la acreditación . académica de los alumnos que



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cursan en la Comunidad de Madrid la Formación Profesional Específica”. .. “.y que no exponemos aquí por ser muy prolijo y extenso.

9.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En cada una de las tres evaluaciones oficialmente establecidas, la calificación de

cada alumno estará formada por:

a) Las calificaciones obtenidas en las pruebas objetivas realizadas durante el período de evaluación. Estas pruebas pueden ser de contenido teórico y práctico. En ellas se valorará positivamente, la presentación, la expresión y la ortografía.

Como ya se ha comentado se realizarán pruebas orales y escritas (controles tipo test teóricos y resolución casos prácticos) para determinar el grado de conocimientos adquiridos por el alumnado en cuanto a contenidos mínimos.

Para obtener las calificaciones en este apartado, además de las pruebas objetivas, el alumno podrá realizar trabajos sobre temas relacionados con los contenidos del módulo, dónde se valorará el contenido, la presentación y la exposición oral en el aula

El 80%, como mínimo, de la calificación de cada evaluación procederá de este apartado.

b) Las calificaciones obtenidas por el trabajo, la participación y actitud en el

desarrollo diario de las clases. El 20%, como máximo, de la calificación de cada evaluación procederá de este

apartado. En este sentido: Se valorara negativamente:

- Las faltas de asistencia injustificadas: 10% (sin perjuicio de una asistencia mínima del 85% a las clases). La no asistencia a clase de manera reiterada podrá suponer la decisión del profesorado de no permitir presentarse al examen el alumno, por la pérdida de evaluación continúa que establece la normativa actual

- La falta de puntualidad - La actitud pasiva ( no trabajar en el aula ni fuera del aula) - Falta de participación (preguntas, comentarios, opiniones, etc) - La actitud negativa (hablar en clase, interrumpir el desarrollo de las clases, no

dejar trabajar a los compañeros ...) - La falta de respeto hacia los demás compañeros y profesores

Se valorará positivamente:

- Asistencia a clase - Actitud activa (trabajar en el aula y fuera del aula) - Participación activa en clase - Actitud positiva ( no hablar en clase, no interrumpir el desarrollo de las clases,

dejar trabajar a los compañeros) - No faltar el respeto ni a los compañeros ni al profesor



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Para ello se utilizará, entre otros métodos, el cuaderno del profesor donde se registrará la participación del alumnado en las actividades, el trabajo de aula y de casa así como la asistencia, etc… y listas de control como métodos de registro.

Para obtener la nota media de los distintos exámenes realizados en un mismo trimestre de diferentes contenidos, se tendrá en cuenta sólo aquéllos cuya nota sea igual o superior a 4´5 ptos. En caso contrario, la evaluación quedaría suspendida.

Se considerará superado el módulo cuando el alumno haya obtenido una calificación igual o superior a 5. Para la obtención de dicha nota se obtendrá la media ponderada de cada uno de los ítems a calificar.

Además, la nota de cada una de las evaluaciones será numérica y sin decimales, es decir, el entero más próximo anterior, de manera que los decimales se guardarán para el cómputo global de la nota final del módulo.

En el caso que la nota final sea con decimales, ya se procederá al redondeo, de manera que una nota final de hasta _’49 se redondeará por defecto y a partir de _’5 por exceso.

Por otra parte, se practicarán pruebas de recuperación a los alumnos que no hayan superado los controles finales de cada trimestre y se realizará una prueba final para aquellos alumnos que no hayan superado el módulo a través del proceso de evaluación continua y para aquellos otros alumnos que hayan perdido el derecho a la evaluación continua.

La prueba final de los alumnos que no hayan superado el módulo a través del proceso de evaluación continua, sólo incluirá aquellos trimestres en los que no se hayan alcanzado los objetivos programados.

10.- PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES Una vez obtenidas las calificaciones de cada trimestre, se podrá recuperar aquellas

correspondientes al apartado de examen que estén suspensas y mediante una nueva prueba escrita u oral.

Para obtener la calificación final se tendrán en cuenta cada una de las pruebas realizadas en cada trimestre así como las pruebas realizadas en el período de recuperación, coincidiendo uno por trimestre, salvo en la 3ª evaluación que coincide con las recuperaciones finales de junio. Si tras las recuperaciones de junio el alumno no superara alguna parte, será el profesorado y alumno el que determine y considere si es o no necesario que dicho alumno se presente a las recuperaciones de septiembre

Para obtener la nota media de los distintos exámenes realizados en un mismo trimestre de distintos contenidos, se tendrá en cuenta sólo aquéllos cuya nota sea igual o superior a 4. En caso contrario, la evaluación quedaría suspendida.

Quedará a criterio del profesorado la recuperación de la parte en que se haya obtenido menos de 4 o toda la materia correspondiente a cada trimestre.

Cuando un alumno faltase (en cualquiera de las evaluaciones) el día de la recuperación al examen, sea o no justificado, sólo podrá presentarse a la recuperación final de junio y/o extraordinaria de septiembre.

Se realizará una prueba final para aquellos alumnos que no hayan superado el módulo a través del proceso de evaluación continua y para aquellos otros alumnos que hayan perdido el derecho a la evaluación continua.



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Esta prueba final de los alumnos que no hayan superado el módulo a través del proceso de evaluación continua, sólo incluirá aquellos trimestres en los que no se hayan alcanzado los objetivos programados. 11.-PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS

CON MATERIAS, ÁMBITOS O MÓDULOS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES

Para este curso no se ha programado en principio ninguna actividad. . En el

presente curso no hay alumnos matriculados que tengan esta materia pendiente, aunque si los hay que tienen el módulo suspenso, pero son repetidores por tener algún módulo más suspenso. Por tanto no existen actividades de recuperación porque forman parte de la clase de manera normal y habitual, y tendrán que hacer las actividades que se programen en el día a día, como el resto del alumnado de la clase

12.- PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE

En Septiembre la prueba constará de todos los contenidos de la materia.

13.- PROCEDIMIENTOS PARA QUE EL ALUMNADO Y SUS FAMILIAS CONOZCAN

LOS OBJETIVOS, LOS CONTENIDOS, LOS CRITERIOS DE EVALIACIÓN, LOS MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA VALORACIÓN POSITIVA, LOS CRITERIOS DE CALIFIACIÓN, ASÍ COMO LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y CALIFICACIÓN

Los objetivos, los contenidos, los criterios de evaluación, los mínimos exigibles para

obtener una valoración positiva, los criterios de calificación, así como los procedimientos de evaluación del aprendizaje y calificación serán explicados verbalmente en clase al alumno al inicio de curso, además serán publicados a través de la página web del instituto.

Asimismo la programación didáctica estará disponible en el Departamento de Administración y Gestión, para que cualquier interesado pueda supervisarla.

14.- MEDIDAS ORDINARIAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Se pretende que los alumnos/as que tengan problemas de asimilación de la materia,

pueden participan en clases de apoyo, siempre fuera del horario habitual del alumno (aunque dentro del horario laboral del profesor), cuyo objetivo es aclarar las ideas esenciales de la materia impartida. Ello permitirá realizar los numerosos ejercicios prácticos que se entregarán, que es el segundo de los objetivos de estas clases de apoyo. 15.- ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ALUMNOS CON NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIALES DE APOYO EDUCATIVO



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En el presente curso no hay alumnos matriculados que tengan necesidades educativas especiales.

En CCFF según la legislación, orden de 14 de marzo de 2005 (DOGV) a los alumnos no se les puede realizar adaptaciones curriculares significativas, ni no significativas. Sólo se pueden realizar adaptaciones curriculares de acceso.

A un alumno con adaptaciones se le exigirá el cumplimiento de los contenidos mínimos de cada materia fijados por ley. 16.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

No se tienen previstas este tipo de actividades en esta materia. En todo caso podría unirse a aquellas que organicen otros departamentos y que se considere oportuno participar en ellas, siempre que sea posible. 17.- ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA

Como se ha comentado anteriormente, se pretende que en los primeros 5 minutos de cada clase, los alumnos leerán algún artículo del periódico suministrado por el profesor, preguntando las dudas o comentando las cuestiones que consideren más interesantes relacionadas con el contenido de la materia.

También se podrán usar el blog y el edmodo del profesor para visualizar videos, textos y/o cuñas de radio directamente relacionados con la materia a impartir.

A este grupo no se le pedirá que confeccionen una carpeta (física o virtual) con toda esa información, pues la idea es incentivar la práctica habitual de lectura de información económica.

El profesor/a: Jaime Marcos Díaz

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