Procesamiento de señales Ingeniería de Telecomunicaciones.
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I JORNADA DE
INNOVACIÓN DOCENTE
EN LA UCAB
Julio 2015
Vicerrectorado Académico Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico
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Datos Generales
Asignatura: Procesamiento de SeñalesIngeniería de TelecomunicacionesEscuela de ingeniería de Telecomunicaciones
Plan de Estudio de Pregrado 8vo Semestre
Prof. María Cristi Stefanelli
Vicerrectorado Académico Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico
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Descripción de la Innovación Docente
Estrategias lúdicas para el aprendizaje
significativo
Incrementar la Motivación
Aprendizaje de conocimientos
Trabajar con el otro
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Descripción de la Innovación Docente
Vicerrectorado Académico Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico
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Descripción de la Innovación Docente
A: la convolución de dos unidimencionales B: el producto de dos
señales unidimencionales
Se dice que una secuencia bidimencional es separable si se puede representar como
C: la suma de dos señales unidimencionales D: la suma de dos señales
bidimencionales
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Descripción de la Innovación Docente
• Los estudiantes previamente se organizan en grupos de estudio: 4 estudiantes por grupo
• Un representante de cada grupo debe pasar al juego.• Selección: pregunta de la mente más rápida. (Uso del
celular, mensaje de texto)• 8 preguntas: Cada dos preguntas valen un punto (total
4 puntos)• El grupo recibe la nota del participante.• El amigo y los 3 de la audiencia reciben los 4 puntos si
responden correctamente
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Resultados
• Los estudiantes interactuaron para alcanzar objetivos comunes, a través de la colaboración obtienen resultados beneficiosos para todos.
• Adquirieron los conocimientos en forma significativa.
• En la evaluación sobre los conocimientos el 95% obtuvo mas del 50% de la nota y el 70 % estuvo por encima de 15 puntos en base 20 puntos
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Resultados
• Los estudiantes se sintieron altamente motivados hacia el aprendizaje
• El ambiente de clase fue muy favorable al aprendizaje
• Los estudiantes se integraron en equipos asumiendo las tareas correspondientes, orientados hacia el logro de una meta común.
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Conclusiones y recomendaciones
Se lograron los objetivos planteados:
Motivación
Dominio de los conocimientos
Trabajar en equipo
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Conclusiones y recomendacionesSe Compartieron valores de respeto, tolerancia.
Buenas relaciones entre los estudiantes y el profesor
Capacidad de tomar decisiones con los demás, teniendo en cuenta sus aportaciones
Tener intereses comunes implicó el trabajo colaborativo.
Conservar una actitud de dialogo
Tener seguridad en el trabajo a realizar
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Conclusiones y recomendaciones• Identificar las estrategias y utilizar un cierto plan de
acción para facilitar el aprendizaje
• Motivar al estudiante para el aprendizaje no solo del qué sino también del cómo y el por qué, mostrándole la importancia y aplicabilidad de este aprendizaje en otras áreas y contextos
.