Problema 5.txt

8/17/2019 Problema 5.txt

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istentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentHistoria de La PsicologiaHistoria de LaPsicologiaPsicologia del aprendizajePsicologia del aprendizajePsicologia del aprendizajePsicologia del aprendizajeCuaderno actividades de fundamentos de psicobiologiáCuaderno actividades de fundamentos de psicobiologiáCuaderno actividades defundamentos de psicobiologiáLa Psicobiología es una disciplina científica cada vez másrelevante y atractiva. Su principal activo es el tratar sobrenosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el comportamiento humanos, apartir de lo cual podemos en-tender todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter interdisciplinar, es decir, su amplitud de miras inte-grando conocimiento de todos los posibles niveles de análisis (biológicos y sociales), la hace, además de atractiva,poderosa, capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos comportamos como lo ha-cemos. Ello es posible porque a partir del trabajo decimonónico de los grandes pioneros de la Psicología y la Neu-rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el último y pasado siglo se ha producido un considerabledesarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esenc

ia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestonducta humana si no surebro y la mente guiadospor ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técsado siglo se ha producido un considerabledesarrollo tecnolóco, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos ndo estamos moti

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poderosa, capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos comportamos como lo ha-cemos. Ello es posible porque a partir del trabajo decimonónico de los grandes pioneros de la Psicología y la Neu-rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el último y pasado siglo se ha producido un considerabledesarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El último


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avance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos ndosado siglo se ha producido un considerabledesarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos ndo estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada noHistoria de La PsicologiaHistoria de La PsicologiaPsicologia del aprendizajePsicologia del aprendizajePsicologia del aprendizajePsicologia delaprendizajeCuaderno actividades de fundamentos de psicobiologiáCuaderno actividades de fundamentos de psicobiologiáCuaderno actividades de fundamentos de psicobiologiáLa Psicobiología es una disciplina científica cada vez más relevante y atractiva.Su principal activo es el tratar sobrenosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el comportamiento humanos, apartir de lo cual podemos en-

tender todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter interdisciplinar, es decir, su amplitud de miras inte-grando conocimiento de todos los posibles niveles de análisis (biológicos y sociales), la hace, además de atractiva,poderosa, capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos comportamos como lo ha-cemos. Ello es posible porque a partir del trabajo decimonónico de los grandes pioneros de la Psicología y la Neu-rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el último y pasado siglo se ha producido un considerabledesarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esenc

ia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos ndoy cómo evoluciona el comportamiento que ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimienos posibles niveles de análisis (biológicos y sociales), la hace, además de atractiva,poderosa, capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos comportamos como lo ha-cemos. Ello es posible porque a partir del trabajo decimonónico de los grandes pioneros de la Psicología y la Neu-rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el último y pasado siglo se ha producido un considerable

desarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos ndo estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-


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tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no surebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento que ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimienan para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento q

ue ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento (Coufal NG et al,Nature2009,onceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-

tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no surebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuandistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos ndo estamos motivados o

emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no surebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu


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ando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento que ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento (Coufal NG et al,Nature2009,onceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos mues

ran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no surebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuandistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos ndo estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión en

nuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no surebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos mues

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tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no surebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Pero

de poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento que ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento (Coufal NG et al,Nature2009,onceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de reve

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ran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no surebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento que ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento (Coufal NG et al,Nature2009,onceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El último

avance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no surebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro que

se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuandestamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no surebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuandible porque a partir del trabajo decimonónico de los grandes pioneros de la Psi

cología y la Neu-rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el último y pasado siglo se ha producido un considerabledesarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu


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nuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no surebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando elógico, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El último

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ue ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento (Coufal NG et al,Nature2009,onceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu


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ando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no surebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando e último y pasado siglo se ha producido un considerabledesarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Pero


lar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no surebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu

ando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento q


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tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento que ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento (Coufal NG et al,Nature2009,onceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esenc

ia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no surebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de reve

lar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en


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el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento que ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento (Coufal NG et al,Nature2009,onceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento que ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento

(Coufal NG et al,Nature2009,onceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Pero


lar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en


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el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento que ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento (Coufal NG et al,Nature2009,5 de agosto) en el hnkldfjgkoñsdfgvhhhhhhhhhhhhsklaefjn iojaweidohcSalk Institute for Biological StudiesCuaderno actividades de fundamentos de psicobiologiáCuaderno actividades de fundamentos de psicobiologiáCuaderno actividadesde fundamentos de psicobiologiáde la Jolla (California), de porciones móviles de ADN (retro-transposones) cerebral, similares a las también observadas en el sistema inmunitario, que podrían explicar la di-versidad neuronal que hace única a cada persona.Es en ese contexto donde cobra sentido el estudio de losFundamentos de Psicobiologíacomo disciplina básicay necesaria para conocer los niveles superiores de organización y funcionamiento de la mente y el comportamientohumanos. Es decir, necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su organización anatómica y funcio-nal y sus antecedentes ontogenéticos y evolutivos para tener las claves que hacenposible sus propiedades sistémicas

y emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como el presente, donde Agueda del Abril, Emilio Ambrosio,Mª Rosario de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de Pablo, todos ellos acreditados do-centes e investigadores de la disciplina, han organizado y desarrollado magistralmente el material científico nece-sario para alcanzar dicho conocimiento. El grupo de Psicobiología de la UNED, al que pertenecen estos profesores,ha sido pionero en la Psicobiología española, creando un laboratorio donde se han formado muchos investigado-res y desarrollando líneas de investigación muy fructíferas que han producido resultados y observaciones científi-cas originales y relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones en revistas

de prestigio internacional. Ello esgarantía de la cualidad del material que el alumno o persona interesada puede encontrar en un texto como el pre-sente que, además de ser muy completo, tiene una excelente organización didáctica y pedagógica que facilita elestudio y la comprensión de lo explicado. Con este manual los profesores mencionados y el área de conocimientoal que pertenecen contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de una de las disciplinas científicas conmás futuro y potencial de desarrollLa Psicobiología es una disciplina científica cadavez más relevante y atractiva. Su principal activo es el tratar sobrenosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el comportamiento humanos, apartir de lo cual podemos en-

tender todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter interdisciplinar, es decir, su amplitud de miras inte-grando conocimiento de todos los posibles niveles de análisis (biológicos y sociales), la hace, además de atractiva,poderosa, capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos comportamos como lo ha-cemos. Ello es posible porque a partir del trabajo decimonónico de los grandes pioneros de la Psicología y la Neu-rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el último y pasado siglo se ha producido un considerable


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desarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento que ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento (Coufal NG et al,Nature2009,5 de agosto) en elSalk Institute for Biological Studies

de la Jolla (California), de porciones móviles de ADN (retro-transposones) cerebral, similares a las también observadas en el sistema inmunitario, que podrían explicar la di-versidad neuronal que hace única a cada persona.Es en ese contexto donde cobra sentido el estudio de losFundamentos de Psicobiologíacomo disciplina básicay necesaria para conocer los niveles superiores de organización y funcionamiento de la mente y el comportamientohumanos. Es decir, necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su organización anatómica y funcio-nal y sus antecedentes ontogenéticos y evolutivos para tener las claves que hacenposible sus propiedades sistémicas

y emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como el presente, donde Agueda del Abril, Emilio Ambrosio,Mª Rosario de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de Pablo, todos ellos acreditados do-centes e investigadores de la disciplina, han organizado y desarrollado magistralmente el material científico nece-sario para alcanzar dicho conocimiento. El grupo de Psicobiología de la UNED, al que pertenecen estos profesores,ha sido pionero en la Psicobiología española, creando un laboratorio donde se han formado muchos investigado-res y desarrollando líneas de investigación muy fructíferas que han producido resultados y observaciones científi-cas originales y relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones en revistas

de prestigio internacional. Ello esgarantía de la cualidad del material que el alumno o persona interesada puede encontrar en un texto como el pre-sente que, además de ser muy completo, tiene una excelente organización didáctica y pedagógica que facilita elestudio y la comprensión de lo explicado. Con este manual los profesores mencionados y el área de conocimientoal que pertenecen contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de una de las disciplinas científicas conmás futuro y potencial de desarrollLa Psicobiología es una disciplina científica cada


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vez más relevante y atractiva. Su principal activo es el tratar sobrenosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el comportamiento humanos, apartir de lo cual podemos en-tender todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter interdisciplinar, es decir, su amplitud de miras inte-grando conocimiento de todos los posibles niveles de análisis (biológicos y sociales), la hace, además de atractiva,poderosa, capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos comportamos como lo ha-cemos. Ello es posible porque a partir del trabajo decimonónico de los grandes pioneros de la Psicología y la Neu-rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el último y pasado siglo se ha producido un considerabledesarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos mues

ran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento que ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento (Coufal NG et al,Nature2009,5 de agosto) en elSalk Institute for Biological Studies

de la Jolla (California), de porciones móviles de ADN (retro-transposones) cerebral, similares a las también observadas en el sistema inmunitario, que podrían explicar la di-versidad neuronal que hace única a cada persona.Es en ese contexto donde cobra sentido el estudio de losFundamentos de Psicobiologíacomo disciplina básicay necesaria para conocer los niveles superiores de organización y funcionamiento de la mente y el comportamientohumanos. Es decir, necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su organización anatómica y funcio-nal y sus antecedentes ontogenéticos y evolutivos para tener las claves que hacenposible sus propiedades sistémicas

y emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como el presente, donde Agueda del Abril, Emilio Ambrosio,Mª Rosario de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de Pablo, todos ellos acreditados do-centes e investigadores de la disciplina, han organizado y desarrollado magistralmente el material científico nece-sario para alcanzar dicho conocimiento. El grupo de Psicobiología de la UNED, al que pertenecen estos profesores,ha sido pionero en la Psicobiología española, creando un laboratorio donde se han formado muchos investigado-


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res y desarrollando líneas de investigación muy fructíferas que han producido resultados y observaciones científi-cas originales y relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones en revistasde prestigio internacional. Ello esgarantía de la cualidad del material que el alumno o persona interesada puede encontrar en un texto como el pre-sente que, además de ser muy completo, tiene una excelente organización didáctica y pedagógica que facilita elestudio y la comprensión de lo explicado. Con este manual los profesores mencionados y el área de conocimientoal que pertenecen contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de una de las disciplinas científicas conmás futuro y potencial de desarrollLa Psicobiología es una disciplina científica cadavez más relevante y atractiva. Su principal activo es el tratar sobrenosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el comportamiento humanos, apartir de lo cual podemos en-tender todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter interdisciplinar, es decir, su amplitud de miras inte-grando conocimiento de todos los posibles niveles de análisis (biológicos y sociales), la hace, además de atractiva,poderosa, capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos comportamos como lo ha-cemos. Ello es posible porque a partir del trabajo decimonónico de los grandes pioneros de la Psicología y la Neu-

rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el último y pasado siglo se ha producido un considerabledesarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos mues

ran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento que ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento (Coufal NG et al,Nature2009,5 de agosto) en elSalk Institute for Biological Studies

de la Jolla (California), de porciones móviles de ADN (retro-transposones) cerebral, similares a las también observadas en el sistema inmunitario, que podrían explicar la di-versidad neuronal que hace única a cada persona.Es en ese contexto donde cobra sentido el estudio de losFundamentos de Psicobiologíacomo disciplina básicay necesaria para conocer los niveles superiores de organización y funcionamiento de la mente y el comportamientohumanos. Es decir, necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su organ


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ización anatómica y funcio-nal y sus antecedentes ontogenéticos y evolutivos para tener las claves que hacenposible sus propiedades sistémicasy emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como el presente, donde Agueda del Abril, Emilio Ambrosio,Mª Rosario de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de Pablo, todos ellos acreditados do-centes e investigadores de la disciplina, han organizado y desarrollado magistralmente el material científico nece-sario para alcanzar dicho conocimiento. El grupo de Psicobiología de la UNED, al que pertenecen estos profesores,ha sido pionero en la Psicobiología española, creando un laboratorio donde se han formado muchos investigado-res y desarrollando líneas de investigación muy fructíferas que han producido resultados y observaciones científi-cas originales y relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones en revistasde prestigio internacional. Ello esgarantía de la cualidad del material que el alumno o persona interesada puede encontrar en un texto como el pre-sente que, además de ser muy completo, tiene una excelente organización didáctica y pedagógica que facilita elestudio y la comprensión de lo explicado. Con este manual los profesores mencionados y el área de conocimientoal que pertenecen contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de una de la

s disciplinas científicas conmás futuro y potencial de desarrollLa Psicobiología es una disciplina científica cadavez más relevante y atractiva. Su principal activo es el tratar sobrenosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el comportamiento humanos, apartir de lo cual podemos en-tender todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter interdisciplinar, es decir, su amplitud de miras inte-grando conocimiento de todos los posibles niveles de análisis (biológicos y sociales), la hace, además de atractiva,poderosa, capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos comportamos como lo ha-cemos. Ello es posible porque a partir del trabajo decimonónico de los grandes pioneros de la Psicología y la Neu-

rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el último y pasado siglo se ha producido un considerabledesarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos mues

ran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento que ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento (Coufal NG et al,Nature


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2009,5 de agosto) en elSalk Institute for Biological Studiesde la Jolla (California), de porciones móviles de ADN (retro-transposones) cerebral, similares a las también observadas en el sistema inmunitario, que podrían explicar la di-versidad neuronal que hace única a cada persona.Es en ese contexto donde cobra sentido el estudio de losFundamentos de Psicobiologíacomo disciplina básicay necesaria para conocer los niveles superiores de organización y funcionamiento de la mente y el comportamientohumanos. Es decir, necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su organización anatómica y funcio-nal y sus antecedentes ontogenéticos y evolutivos para tener las claves que hacenposible sus propiedades sistémicasy emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como el presente, donde Agueda del Abril, Emilio Ambrosio,Mª Rosario de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de Pablo, todos ellos acreditados do-centes e investigadores de la disciplina, han organizado y desarrollado magistralmente el material científico nece-sario para alcanzar dicho conocimiento. El grupo de Psicobiología de la UNED, al que pertenecen estos profesores,

ha sido pionero en la Psicobiología española, creando un laboratorio donde se han formado muchos investigado-res y desarrollando líneas de investigación muy fructíferas que han producido resultados y observaciones científi-cas originales y relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones en revistasde prestigio internacional. Ello esgarantía de la cualidad del material que el alumno o persona interesada puede encontrar en un texto como el pre-sente que, además de ser muy completo, tiene una excelente organización didáctica y pedagógica que facilita elestudio y la comprensión de lo explicado. Con este manual los profesores mencionados y el área de conocimientoal que pertenecen contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de una de la

s disciplinas científicas conmás futuro y potencial de desarrollLa Psicobiología es una disciplina científica cadavez más relevante y atractiva. Su principal activo es el tratar sobrenosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el comportamiento humanos, apartir de lo cual podemos en-tender todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter interdisciplinar, es decir, su amplitud de miras inte-grando conocimiento de todos los posibles niveles de análisis (biológicos y sociales), la hace, además de atractiva,poderosa, capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos comportamos como lo ha-cemos. Ello es posible porque a partir del trabajo decimonónico de los grandes pioneros de la Psicología y la Neu-

rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el último y pasado siglo se ha producido un considerabledesarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados o


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emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento que ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento (Coufal NG et al,Nature2009,5 de agosto) en elSalk Institute for Biological Studiesde la Jolla (California), de porciones móviles de ADN (retro-transposones) cerebral, similares a las también observadas en el sistema inmunitario, que podrían explicar la di-versidad neuronal que hace única a cada persona.Es en ese contexto donde cobra sentido el estudio de losFundamentos de Psicobiologíacomo disciplina básicay necesaria para conocer los niveles superiores de organización y funcionamiento d

e la mente y el comportamientohumanos. Es decir, necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su organización anatómica y funcio-nal y sus antecedentes ontogenéticos y evolutivos para tener las claves que hacenposible sus propiedades sistémicasy emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como el presente, donde Agueda del Abril, Emilio Ambrosio,Mª Rosario de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de Pablo, todos ellos acreditados do-centes e investigadores de la disciplina, han organizado y desarrollado magistralmente el material científico nece-sario para alcanzar dicho conocimiento. El grupo de Psicobiología de la UNED, al que pertenecen estos profesores,

ha sido pionero en la Psicobiología española, creando un laboratorio donde se han formado muchos investigado-res y desarrollando líneas de investigación muy fructíferas que han producido resultados y observaciones científi-cas originales y relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones en revistasde prestigio internacional. Ello esgarantía de la cualidad del material que el alumno o persona interesada puede encontrar en un texto como el pre-sente que, además de ser muy completo, tiene una excelente organización didáctica y pedagógica que facilita elestudio y la comprensión de lo explicado. Con este manual los profesores mencionados y el área de conocimientoal que pertenecen contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de una de la

s disciplinas científicas conmás futuro y potencial de desarrollLa Psicobiología es una disciplina científica cadavez más relevante y atractiva. Su principal activo es el tratar sobrenosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el comportamiento humanos, apartir de lo cual podemos en-tender todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter interdisciplinar, es decir, su amplitud de miras inte-grando conocimiento de todos los posibles niveles de análisis (biológicos y sociales), la hace, además de atractiva,poderosa, capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos co


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mportamos como lo ha-cemos. Ello es posible porque a partir del trabajo decimonónico de los grandes pioneros de la Psicología y la Neu-rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el último y pasado siglo se ha producido un considerabledesarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento que ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento

(Coufal NG et al,Nature2009,5 de agosto) en elSalk Institute for Biological Studiesde la Jolla (California), de porciones móviles de ADN (retro-transposones) cerebral, similares a las también observadas en el sistema inmunitario, que podrían explicar la di-versidad neuronal que hace única a cada persona.Es en ese contexto donde cobra sentido el estudio de losFundamentos de Psicobiologíacomo disciplina básicay necesaria para conocer los niveles superiores de organización y funcionamiento d

e la mente y el comportamientohumanos. Es decir, necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su organización anatómica y funcio-nal y sus antecedentes ontogenéticos y evolutivos para tener las claves que hacenposible sus propiedades sistémicasy emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como el presente, donde Agueda del Abril, Emilio Ambrosio,Mª Rosario de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de Pablo, todos ellos acreditados do-centes e investigadores de la disciplina, han organizado y desarrollado magistralmente el material científico nece-sario para alcanzar dicho conocimiento. El grupo de Psicobiología de la UNED, al que pertenecen estos profesores,

ha sido pionero en la Psicobiología española, creando un laboratorio donde se han formado muchos investigado-res y desarrollando líneas de investigación muy fructíferas que han producido resultados y observaciones científi-cas originales y relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones en revistasde prestigio internacional. Ello esgarantía de la cualidad del material que el alumno o persona interesada puede encontrar en un texto como el pre-sente que, además de ser muy completo, tiene una excelente organización didáctica y pedagógica que facilita el


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estudio y la comprensión de lo explicado. Con este manual los profesores mencionados y el área de conocimientoal que pertenecen contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de una de las disciplinas científicas conmás futuro y potencial de desarrollLa Psicobiología es una disciplina científica cadavez más relevante y atractiva. Su principal activo es el tratar sobrenosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el comportamiento humanos, apartir de lo cual podemos en-tender todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter interdisciplinar, es decir, su amplitud de miras inte-grando conocimiento de todos los posibles niveles de análisis (biológicos y sociales), la hace, además de atractiva,poderosa, capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos comportamos como lo ha-cemos. Ello es posible porque a partir del trabajo decimonónico de los grandes pioneros de la Psicología y la Neu-rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el último y pasado siglo se ha producido un considerabledesarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro que

se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento que ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento

(Coufal NG et al,Nature2009,5 de agosto) en elSalk Institute for Biological Studiesde la Jolla (California), de porciones móviles de ADN (retro-transposones) cerebral, similares a las también observadas en el sistema inmunitario, que podrían explicar la di-versidad neuronal que hace única a cada persona.Es en ese contexto donde cobra sentido el estudio de losFundamentos de Psicobiologíacomo disciplina básicay necesaria para conocer los niveles superiores de organización y funcionamiento d

e la mente y el comportamientohumanos. Es decir, necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su organización anatómica y funcio-nal y sus antecedentes ontogenéticos y evolutivos para tener las claves que hacenposible sus propiedades sistémicasy emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como el presente, donde Agueda del Abril, Emilio Ambrosio,Mª Rosario de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de Pablo, todos ellos acreditados do-centes e investigadores de la disciplina, han organizado y desarrollado magistra


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lmente el material científico nece-sario para alcanzar dicho conocimiento. El grupo de Psicobiología de la UNED, al que pertenecen estos profesores,ha sido pionero en la Psicobiología española, creando un laboratorio donde se han formado muchos investigado-res y desarrollando líneas de investigación muy fructíferas que han producido resultados y observaciones científi-cas originales y relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones en revistasde prestigio internacional. Ello esgarantía de la cualidad del material que el alumno o persona interesada puede encontrar en un texto como el pre-sente que, además de ser muy completo, tiene una excelente organización didáctica y pedagógica que facilita elestudio y la comprensión de lo explicado. Con este manual los profesores mencionados y el área de conocimientoal que pertenecen contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de una de las disciplinas científicas conmás futuro y potencial de desarrollLa Psicobiología es una disciplina científica cadavez más relevante y atractiva. Su principal activo es el tratar sobrenosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el comportamiento humanos, apartir de lo cual podemos en-tender todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter interdisciplinar, es decir, su amplitud de miras inte-grando conocimiento de todos los posibles niveles de análisis (biológicos y sociales

), la hace, además de atractiva,poderosa, capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos comportamos como lo ha-cemos. Ello es posible porque a partir del trabajo decimonónico de los grandes pioneros de la Psicología y la Neu-rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el último y pasado siglo se ha producido un considerabledesarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro que

se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento que ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento

(Coufal NG et al,Nature2009,5 de agosto) en elSalk Institute for Biological Studiesde la Jolla (California), de porciones móviles de ADN (retro-transposones) cerebral, similares a las también observadas en el sistema inmunitario, que podrían explicar la di-versidad neuronal que hace única a cada persona.Es en ese contexto donde cobra sentido el estudio de los


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Fundamentos de Psicobiologíacomo disciplina básicay necesaria para conocer los niveles superiores de organización y funcionamiento de la mente y el comportamientohumanos. Es decir, necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su organización anatómica y funcio-nal y sus antecedentes ontogenéticos y evolutivos para tener las claves que hacenposible sus propiedades sistémicasy emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como el presente, donde Agueda del Abril, Emilio Ambrosio,Mª Rosario de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de Pablo, todos ellos acreditados do-centes e investigadores de la disciplina, han organizado y desarrollado magistralmente el material científico nece-sario para alcanzar dicho conocimiento. El grupo de Psicobiología de la UNED, al que pertenecen estos profesores,ha sido pionero en la Psicobiología española, creando un laboratorio donde se han formado muchos investigado-res y desarrollando líneas de investigación muy fructíferas que han producido resultados y observaciones científi-cas originales y relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones en revistasde prestigio internacional. Ello esgarantía de la cualidad del material que el alumno o persona interesada puede encontrar en un texto como el pre-

sente que, además de ser muy completo, tiene una excelente organización didáctica y pedagógica que facilita elestudio y la comprensión de lo explicado. Con este manual los profesores mencionados y el área de conocimientoal que pertenecen contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de una de las disciplinas científicas conmás futuro y potencial de desarrollLa Psicobiología es una disciplina científica cadavez más relevante y atractiva. Su principal activo es el tratar sobrenosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el comportamiento humanos, apartir de lo cual podemos en-tender todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter interdisciplinar, es decir, su amplitud de miras inte-grando conocimiento de todos los posibles niveles de análisis (biológicos y sociales

), la hace, además de atractiva,poderosa, capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos comportamos como lo ha-cemos. Ello es posible porque a partir del trabajo decimonónico de los grandes pioneros de la Psicología y la Neu-rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el último y pasado siglo se ha producido un considerabledesarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro que

se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-


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terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento que ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento (Coufal NG et al,Nature2009,5 de agosto) en elSalk Institute for Biological Studiesde la Jolla (California), de porciones móviles de ADN (retro-transposones) cerebral, similares a las también observadas en el sistema inmunitario, que podrían explicar la di-versidad neuronal que hace única a cada persona.Es en ese contexto donde cobra sentido el estudio de losFundamentos de Psicobiologíacomo disciplina básicay necesaria para conocer los niveles superiores de organización y funcionamiento de la mente y el comportamientohumanos. Es decir, necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su organización anatómica y funcio-nal y sus antecedentes ontogenéticos y evolutivos para tener las claves que hacenposible sus propiedades sistémicasy emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como el presente, donde Agueda del Abril, Emilio Ambrosio,Mª Rosario de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de Pablo, todos

ellos acreditados do-centes e investigadores de la disciplina, han organizado y desarrollado magistralmente el material científico nece-sario para alcanzar dicho conocimiento. El grupo de Psicobiología de la UNED, al que pertenecen estos profesores,ha sido pionero en la Psicobiología española, creando un laboratorio donde se han formado muchos investigado-res y desarrollando líneas de investigación muy fructíferas que han producido resultados y observaciones científi-cas originales y relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones en revistasde prestigio internacional. Ello esgarantía de la cualidad del material que el alumno o persona interesada puede encontrar en un texto como el pre-

sente que, además de ser muy completo, tiene una excelente organización didáctica y pedagógica que facilita elestudio y la comprensión de lo explicado. Con este manual los profesores mencionados y el área de conocimientoal que pertenecen contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de una de las disciplinas científicas conmás futuro y potencial de desarrollLa Psicobiología es una disciplina científica cadavez más relevante y atractiva. Su principal activo es el tratar sobrenosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el comportamiento humanos, apartir de lo cual podemos en-tender todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter interdisciplinar, es decir, su amplitud de miras inte-grando conocimiento de todos los posibles niveles de análisis (biológicos y sociales

), la hace, además de atractiva,poderosa, capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos comportamos como lo ha-cemos. Ello es posible porque a partir del trabajo decimonónico de los grandes pioneros de la Psicología y la Neu-rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el último y pasado siglo se ha producido un considerabledesarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esenc


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ia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento que ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento (Coufal NG et al,Nature2009,5 de agosto) en elSalk Institute for Biological Studiesde la Jolla (California), de porciones móviles de ADN (retro-transposones) cerebral, similares a las también observadas en el sistema inmunitario, que podrían explicar la di-

versidad neuronal que hace única a cada persona.Es en ese contexto donde cobra sentido el estudio de losFundamentos de Psicobiologíacomo disciplina básicay necesaria para conocer los niveles superiores de organización y funcionamiento de la mente y el comportamientohumanos. Es decir, necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su organización anatómica y funcio-nal y sus antecedentes ontogenéticos y evolutivos para tener las claves que hacenposible sus propiedades sistémicasy emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como el presente, donde Agueda del Abril, Emilio Ambrosio,Mª Rosario de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de Pablo, todos

ellos acreditados do-centes e investigadores de la disciplina, han organizado y desarrollado magistralmente el material científico nece-sario para alcanzar dicho conocimiento. El grupo de Psicobiología de la UNED, al que pertenecen estos profesores,ha sido pionero en la Psicobiología española, creando un laboratorio donde se han formado muchos investigado-res y desarrollando líneas de investigación muy fructíferas que han producido resultados y observaciones científi-cas originales y relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones en revistasde prestigio internacional. Ello esgarantía de la cualidad del material que el alumno o persona interesada puede encontrar en un texto como el pre-

sente que, además de ser muy completo, tiene una excelente organización didáctica y pedagógica que facilita elestudio y la comprensión de lo explicado. Con este manual los profesores mencionados y el área de conocimientoal que pertenecen contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de una de las disciplinas científicas conmás futuro y potencial de desarrollLa Psicobiología es una disciplina científica cadavez más relevante y atractiva. Su principal activo es el tratar sobrenosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el comportamiento humanos, apartir de lo cual podemos en-


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tender todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter interdisciplinar, es decir, su amplitud de miras inte-grando conocimiento de todos los posibles niveles de análisis (biológicos y sociales), la hace, además de atractiva,poderosa, capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos comportamos como lo ha-cemos. Ello es posible porque a partir del trabajo decimonónico de los grandes pioneros de la Psicología y la Neu-rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el último y pasado siglo se ha producido un considerabledesarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicamente en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómo

funcionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento que ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento (Coufal NG et al,Nature2009,5 de agosto) en elSalk Institute for Biological Studiesde la Jolla (California), de porciones móviles de ADN (retro-transposones) cerebral, similares a las también observadas en el sistema inmunitario, que podrían explicar la di-

versidad neuronal que hace única a cada persona.Es en ese contexto donde cobra sentido el estudio de losFundamentos de Psicobiologíacomo disciplina básicay necesaria para conocer los niveles superiores de organización y funcionamiento de la mente y el comportamientohumanos. Es decir, necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su organización anatómica y funcio-nal y sus antecedentes ontogenéticos y evolutivos para tener las claves que hacenposible sus propiedades sistémicasy emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como el presente, donde Agueda del Abril, Emilio Ambrosio,Mª Rosario de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de Pablo, todos

ellos acreditados do-centes e investigadores de la disciplina, han organizado y desarrollado magistralmente el material científico nece-sario para alcanzar dicho conocimiento. El grupo de Psicobiología de la UNED, al que pertenecen estos profesores,ha sido pionero en la Psicobiología española, creando un laboratorio donde se han formado muchos investigado-res y desarrollando líneas de investigación muy fructíferas que han producido resultados y observaciones científi-cas originales y relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones en revistas


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de prestigio internacional. Ello esgarantía de la cualidad del material que el alumno o persona interesada puede encontrar en un texto como el pre-sente que, además de ser muy completo, tiene una excelente organización didáctica y pedagógica que facilita elestudio y la comprensión de lo explicado. Con este manual los profesores mencionados y el área de conocimientoal que pertenecen contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de una de las disciplinas científicas conmás futuro y potencial de desarrollLa Psicobiología es una disciplina científica cadavez más relevante y atractiva. Su principal activo es el tratar sobrenosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el comportamiento humanos, apartir de lo cual podemos en-tender todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter interdisciplinar, es decir, su amplitud de miras inte-grando conocimiento de todos los posibles niveles de análisis (biológicos y sociales), la hace, además de atractiva,poderosa, capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos comportamos como lo ha-cemos. Ello es posible porque a partir del trabajo decimonónico de los grandes pioneros de la Psicología y la Neu-rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el último y pasado siglo se ha producido un considerabledesarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicame

nte en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómo

funcionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento que ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento (Coufal NG et al,Nature2009,5 de agosto) en elSalk Institute for Biological Studiesde la Jolla (California), de porciones móviles de ADN (retro-transposones) cerebral, similares a las también observadas en el sistema inmunitario, que podrían explicar la di-

versidad neuronal que hace única a cada persona.Es en ese contexto donde cobra sentido el estudio de losFundamentos de Psicobiologíacomo disciplina básicay necesaria para conocer los niveles superiores de organización y funcionamiento de la mente y el comportamientohumanos. Es decir, necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su organización anatómica y funcio-nal y sus antecedentes ontogenéticos y evolutivos para tener las claves que hacenposible sus propiedades sistémicas


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y emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como el presente, donde Agueda del Abril, Emilio Ambrosio,Mª Rosario de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de Pablo, todos ellos acreditados do-centes e investigadores de la disciplina, han organizado y desarrollado magistralmente el material científico nece-sario para alcanzar dicho conocimiento. El grupo de Psicobiología de la UNED, al que pertenecen estos profesores,ha sido pionero en la Psicobiología española, creando un laboratorio donde se han formado muchos investigado-res y desarrollando líneas de investigación muy fructíferas que han producido resultados y observaciones científi-cas originales y relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones en revistasde prestigio internacional. Ello esgarantía de la cualidad del material que el alumno o persona interesada puede encontrar en un texto como el pre-sente que, además de ser muy completo, tiene una excelente organización didáctica y pedagógica que facilita elestudio y la comprensión de lo explicado. Con este manual los profesores mencionados y el área de conocimientoal que pertenecen contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de una de las disciplinas científicas conmás futuro y potencial de desarrollLa Psicobiología es una disciplina científica cadavez más relevante y atractiva. Su principal activo es el tratar sobre

nosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el comportamiento humanos, apartir de lo cual podemos en-tender todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter interdisciplinar, es decir, su amplitud de miras inte-grando conocimiento de todos los posibles niveles de análisis (biológicos y sociales), la hace, además de atractiva,poderosa, capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos comportamos como lo ha-cemos. Ello es posible porque a partir del trabajo decimonónico de los grandes pioneros de la Psicología y la Neu-rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el último y pasado siglo se ha producido un considerabledesarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicame

nte en las profundidadesdel cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de revelar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados oemocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión ennuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muesran su interioridad. Perode poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no supiésemos antes que nada cómo

funcionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento que ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento (Coufal NG et al,Nature2009,5 de agosto) en elSalk Institute for Biological Studies


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de la Jolla (California), de porciones móviles de ADN (retro-transposones) cerebral, similares a las también observadas en el sistema inmunitario, que podrían explicar la di-versidad neuronal que hace única a cada persona.Es en ese contexto donde cobra sentido el estudio de losFundamentos de Psicobiologíacomo disciplina básicay necesaria para conocer los niveles superiores de organización y funcionamiento de la mente y el comportamientohumanos. Es decir, necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su organización anatómica y funcio-nal y sus antecedentes ontogenéticos y evolutivos para tener las claves que hacenposible sus propiedades sistémicasy emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como el presente, donde Agueda del Abril, Emilio Ambrosio,Mª Rosario de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de Pablo, todos ellos acreditados do-centes e investigadores de la disciplina, han organizado y desarrollado magistralmente el material científico nece-sario para alcanzar dicho conocimiento. El grupo de Psicobiología de la UNED, al que pertenecen estos profesores,ha sido pionero en la Psicobiología española, creando un laboratorio donde se han formado muchos investigado-res y desarrollando líneas de investigación muy fructíferas que han producido resultad

os y observaciones científi-cas originales y relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones en revistasde prestigio internacional. Ello esgarantía de la cualidad del material que el alumno o persona interesada puede encontrar en un texto como el pre-sente que, además de ser muy completo, tiene una excelente organización didáctica y pedagógica que facilita elestudio y la comprensión de lo explicado. Con este manual los profesores mencionados y el área de conocimientoal que pertenecen contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de una de las disciplinas científicas conmás futuro y potencial de desarrollHistoria de La PsicologiaHistoria de La PsicologiaPsicologia del aprendizajePsicologia del aprendizajePsicologia del aprendizaj

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