นางสาวชลธชา มายอด 565050039-9นางสาวนโลบล มชย 565050042-0นางสาวอทยวรรณ นสสยกลา 565050051-9นางสาวพมลวรรณ รมวาป 565050046-2

ครสขสวรรค สอนวชาวทยาศาสตร ม.ตน

ไดกาหนดงานเพอใหนกเรยนชน ม.1 และ ม.3 ประมวลความรวชาวทยาศาสตรใน

เรองทสนใจ โดยประดษฐ เปนผลงานขนมาหนงอยาง ใหแบงกลมเปน 3 คน

นาเสนอหวขอทจะทา กาหนดสมมตฐาน ตวแปรตน ตวแปรตาม และออกแบบ

การดาเนนงาน ใหเปนขนตอน รวมทงงบประมาณทใช ระยะเวลา ระบวธการ

ดาเนนการ และสรปผลการทดลอง โดยใหนาเสนอผลงานและขอคนพบในทายเทอม

และจดเปนนทรรศการแสดงผลงานในโรงเรยนดวย และจะตองมการรายงานความ

คบหนากบครเปนระยะ ซงผดกบครอภชยทใหเฉพาะ ม.3 ทาโครงงานโดยคดวา ม.1

ยงไมพรอมทจะทาโครงงานดงกลาว

สถานการณปญหาท 1

สถานการณปญหาท 11. หากทานเปนศกษานเทศก ทเขามาประเมนโรงเรยนแหงนทานคดวาแนวทางการจดการ

เรยนรของครสขสรรคและครอภชยสอดคลองกบทฤษฎใด จงอธบายเกยวกบทฤษฎดงกลาว

ใหละเอยด พรอมยกตวอยางในการนาทฤษฎมาใช

ครสขสรรค ใชทฤษฎกาคนพบแบบบรเนอร เนนความรความเขาใจ โดยมลาดบขนตอน คอขนท1พฒนา

โดยการกระทา เกดจากการสมผส เกดกบวยแรกเกดถง 2ขวบ ขนท 2 เปนพฒนาการทางความคด

จนตนาการ มองเหนจดจา ขนท3 เปนการถายทอด การคดเชงซบซอน ใชภาษา สญลกษณ คลายกบทฤษฎ

ของเพยเจตในขนท 3-4 ตวอยางการสอนของครสขสรรคใชหลกการใหเดกชนม.1-3 ทาโครงงาน โดยม

กระบวนการ วางแผน ออกแบบ ลงมอทา กาหนดสมมตฐาน สรปผล ละนาเสนอ ซงในชวงอายของเดกใน

วยน ใกลเคยงกน สามารถเรยนรไปไดพรอมกน

สถานการณปญหาท 1

ครอภชย ไดใชทฤษฎเชาปญญาแบบเพยเจต เนนการจดรวบรวมขอมลภายในผเรยนให

เปนระเบยบ มแบบแผน ขนตอน รวมไปถงมการปรบตวใหเขากบสงแวดลอมใหอยใน

สภาพทสมดล การปรบตวน อาจจะเกดจากการทเดกมการซมซบดดซมจากสงแวดลอม

รอบตว เกดการเรยนรจดจาแลวจงเกดประสบการณนาไปสการสรางปญญา สวนการปรบ

โครงสรางการปญญาคอเปลยนโครงการสรางปญญาแบบเดมใหเขากบสงแวดลอมหรอ

สอดคลองวยของผเรยน ยกตวอยางการสอนของครอภชย ทไมใหเดกม.1ทาโครงงานเพราะ

เหนวา เดกในวยนยงไมเหมาะทจะทาการเรยนรแบบโครงสราง ควรมการเรยนการสอน

แบบตามขนตอนตามวยของผเรยน ซงตองคานงถงวย วฒภาวะของผเรยน

2. จงวเคราะหความแตกตางระหวางการสอนของครสขสวรรคและครอภชย โดยอาศย

ทฤษฎการเรยนรพทธปญญานยม มาอธบายวามขอดและขอจากดในการนาไปใชอยางไร

บาง

สถานการณปญหาท 1

กรณศกษา ขอด ขอเสย

ครสขสวรรค 1.ครสขสวรรคเชอวาการเรยนรเกดขนไดไม

ชวงจากดวย

1.นกเรยนมพนฐานความรทไมเทากน

2.สงเสรมใหผ เรยนคดอยางอสระ 2.เนอหาทเรยนไมเหมาะสมกบวยของ

ผ เรยน

3.นกเรยนไดแลกเปลยนเรยนรกน

ครอภชย 1.กระบวนการเรยนรเหมาะสมกบวยผ เรยน

2.สงเสรมใหผ เรยนคดอยางอสระ

ถาคณเปนคณะผบรหารของโรงเรยน ทเปดสอนตงแตระดบเตรยมอนบาล

ระดบอนบาล ไปจนกระทงถงระดบมธยมศกษาตอนตนและตอนปลาย โดย

คณตองการทจะจดหลกสตรใหสอดคลองกบเดกในแตละวย เชน เดกวย

เตรยมอนบาล เปนวยทการเรยนรเกดจากการไดสมผส เดกวยอนบาลจะ

สามารถเรยนรไดจากสญลกษณ แทนวตถสงของตางๆ เปนตน เพอเปน

นโยบายในการจดการเรยนการสอนของครผสอนตอไป

สถานการณปญหาท 2

1. ทานจะนาหลกการของทฤษฎใดมาใชใหเหมาะสมกบการจดหลกสตรของ

โรงเรยนน จงอธบายหลกการสาคญของทฤษฎททานเลอกใชมาพอสงเขป

เลอกหลกโดยทฤษฎนจะสนบสนนการพฒนาการตงแตทารกถงวยรน ซงการพฒนา

เชาวปญญาจะประกอบดวยการดดซมหรอซมซาบเขาสโครงสรางทางปญญา และ

การปรบโครงสรางทางปญญา โดยทฤษฎพฒนาการเชาวนปญญาของเพยเจต ม

ลาดบขนตอน 4 ขน ซงทง 4 ขนอยในชวงระยะเวลา ตงแต ทารก – 12 ป ขนไป กจะ

สอดคลองกบการเรยนการสอนในระดบ เตรยมอนบาล – ม.ปลาย ไดเชนกน

สถานการณปญหาท 2

2. จงวเคราะหความแตกตางของพฒนาการของเดกแตละชวงวย พรอมยกตวอยาง

ประกอบ มาพอเขาใจ

1. Sensorimotor Stage แรกเกด – 2 ขวบ ซงนนกคอ ระดบเตรยมอนบาลจะมปฏสมพนธกบสงแวดลอม

โดยประสาทสมผส และการเคลอนไหวของอวยวะตางๆ ของรางกาย

2. Preoperational Stage 18 เดอน – 2 ป เปนชวงคาบเกยวตงแต เตรยมอนบาล – อนบาล

จะเรมใชสญลกษณ มพฒนาการทางดานภาษา เรมพดเปนประโยค เรยนรคาตางๆ เพมขน

3. Concrete Operations Stage 7- 11 ป จะเรมมกฎเกณฑ แบงจดสรรสงแวดลอมเปนหมวดหม

โดยใชเกณฑหลายอยางไมขนกบเฉพาะรปรางเทานน

4. Formal Operations Stage 12 ป ขนไป จะสามารถคดคนหาเหตผลไดนอกเหนอจากขอมลทมอยเรม

ทจะคดตงสมมตฐานแลทฤษฎ คดนอกเหนอไปจากสงปจจบน และพอใจทจะพจารณาสงทไมมตวตน /

นามธรรม

สถานการณปญหาท 2

3. ทานจะแนะนาแนวทางการจดการเรยนรทสอดคลอง กบระดบพฒนาการของผเรยนอยางไร

เพอใหครผสอนเขาใจ

การจดการเรยนรในระดบตงแตเตรยมอนบาล – ม.ปลาย จะตองจดแบงหมวดหม กลม

ระดบพฒนาการใหชดเจน เพอสะดวกตอการจดการเรยนการสอน และครผสอนตองเปน

ผมความเชยวชาญเฉพาะกลมพฒนาการ และมพนฐานทางทางดานทฤษฎพฒนาการของเดกดวย

จงจะสามารถจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ อาจมการจดการอบรมความรทางดานพฒนาการ

ของผเรยน และควรสรางโอกาสใหครไดปฏสมพนธกบเดกอยางเตมท สนบสนนสอการเรยนร

เปดโอกาสใหครผสอนไดใชศกยภาพของตนอยางเตมท

สถานการณปญหาท 2

ทานไดรบมอบหมายจากผบรหาร ใหนเทศกตดตามการสอนของครหมวด

วทยาศาสตร โดยใน ชวโมงการสอนเรองพชของครสรยทธ พบวา

จะสอนโดยวธการบรรยาย เขยนกระดานดา และใหนกเรยนดหนงสอตาม โดย

จะ พดแตเนอหาไมบอกสาระสาคญ ไมมการแจงจดประสงคและโครงเรองกอน ทา

ใหยากตอการทาความเขาใจ ชวโมงตอมาครสรยทธกไดสอนเนอหาทซบซอนขน

และลองถามใหนกเรยนอธบายเกยวกบเรองทเรยนมา นกเรยนไมสามารถทจะ

อธบายได ขาดกรอบในการนาเสนอ และนกเรยนไมสามารถเชอมโยงความสมพนธ

ในเนอหาทเรยนผานมาแลวไดกบเนอหาใหมๆ ทสอน

สถานการณปญหาท 3

1. จงวเคราะหหาสาเหตททาใหนกเรยนไมสามารถเชอมโยงความสมพนธของเนอหาได

- ครผสอนไมอธบายสงทจะตองเรยน สาระสาคญของเรองทจะเรยนใหผเรยนเขาใจ

- ไมมการเชองโยงระหวางความรเดมและความรใหม ทาใหผเรยนไมเขาใจเนอหาทจะเรยนตอไป

- ครผสอนไมไดสอนใหผเรยนเกดความคดรวบยอด

สถานการณปญหาท 3

2. ทานจงลองนาเสนอวธการแกปญหาของนกเรยนดงกลาวโดยอาศยหลกการและทฤษฎทางพทธปญญานยม มาอธบายพรอมยกตวอยางประกอบดวย

เสนอทฤษฎการเรยนรอยางมความหมายของ ออซเบล เปนเทคนคทชวยใหผเรยนไดเรยนรอยางม

ความหมายจากการสอนหรอบรรยายของคร โดยการสรางความเชอมโยงระหวางความรทมมากอนกบ

ขอมลใหม หรอความคดรวบยอดใหม ทจะตองเรยน จะชวยใหผเรยนเกดการเรยนรอยางมความหมายทไม

ตองทองจา หลกการทวไปทนามาใช คอ

- การจด เรยบเรยง ขอมลขาวสารทตองการใหเรยนร ออกเปนหมวดหม

- นาเสนอกรอบ หลกการกวางๆ กอนทจะใหเรยนรในเรองใหม

- แบงบทเรยนเปนหวขอทสาคญ และบอกใหทราบเกยวกบหวขอสาคญ

ตวอยางเชน

นกเรยนเคยเรยนเรอง สตวมขา 6 ขา จดอยในกลม แมลง

ขอมลใหมทจะไดเรยน แมลงสาบ แมลงวน ตกแตน ฯลฯ ม 6 ขา

การเรยนรโดยการรบอยางมความหมาย แมลงวน ตกแตน ฯลฯ เปนสตวทม 6 ขา จดอยในกลม แมลง

สถานการณปญหาท 3

ในชวโมงสอนวชาเคมของครทกษณตอนนกาลงประสบปญหาเกยวกบ

การสอน คอ เวลาสอนเนอหาในชวโมงเรยน นกเรยนจะมความ เขาใจ

และจาได เมอถามคาถาม หรอใหออกไปแสดงวธทาหนาชนเรยนก

สามารถทาไดถกตอง แตเมอเวลาผานไป เชนในวนรงขน เมอกลบมาถาม

หรอใหแสดงวธทาปรากฏวาจะตอบไมถก หรอแสดงวธทาไดเพยง

บางสวน ยงถาเปนเรองเกยวกบธาตทางเคมยงจาไมได

ในฐานะททาน เปนนกเทคโนโลยทางการศกษา ลองพจารณาหาทาง

ชวยครทกษณแกปญหาดงกลาว

สถานการณปญหาท 4

1. จงวเคราะหวาปญหาทเกดขนนาจะนาทฤษฎใดในกลมพทธปญญานยมมาใชแกปญหา พรอมทง

อธบายหลกการทฤษฎทใชอยางละเอยด

เลอกทฤษฎประมวลผลสารสนเทศ เปนทฤษฎทพยายามอธบายใหเขาใจวา มนษยจะมวธการ

รบขอมลขาวสาร หรอความรใหมอยางไร เมอรบมาแลวจะมวธการประมวลขอมล บนทกไวใน

ความจาระยะสน เมอตองการรกษาขอมลไวในความจาระยะสนใหชวงเวลายาวขน นาไปเกบไวใน

ความจาระยะยาวเพอใหสามารถดงความรนนมาใชไดอยางไร ซงเปนผลททาใหเกดการเรยนรทด

สถานการณปญหาท 4

2. หากคณพบปญหาในการเรยนการสอนในวชาทคณสอนเอง คณจะนาหลกการหรอทฤษฎเดยวกบครทกษณ

ไปประยกตใชไดอยางไร จงอธบายขนตอนและยกตวอยางประกอบ

ผสอนควรพยายามสรางสะพานทจะชวยใหผเรยนสามารถเชอมโยงระหวางสงทผเรยนเคยรมากอนกบสงท

จะเรยนรใหม โดยวธการตางๆทกลาวมาแลว เชน การทบทวน การทาซ าๆ(Rehearsal) การเรยบเรยงและรวบรวม

(Organize) การขยายความ หรอขยายความคด(Elaborate) เปนตน และจดสงเราในการเรยนรใหตรงกบความ

สนใจของผเรยน เพราะจะชวยใหผเรยนใสใจและรบรสงนน

เชน การเรยนเรองรปรางลกษณะของจานวนศนย 0 ของเดกระดบอนบาล ซงเปนสงทไมเคยเรยนรมากอน

ถาผสอนชวยเชอมโยงเขากบสงทผเรยนเคยรจก รปรางของศนย 0 กบสงทผเรยนเคยรจก เชน ไข ลกโปง ลก

ปงปอง หรออนๆทผเรยนเคยรจกมากอน อาจจะชวยใหผเรยนสามารถเกดการเรยนรในเรองดงกลาวไดดยงขน

สถานการณปญหาท 4

สถานการณปญหาท 5

ณ โรงเรยน บานหนองขกวงประชานเคราะห ในการเรยนการสอนของครปารวม

เหตการณเปนดงน

ชวโมงการสอนของครปารว ซงสอนเรองสถต ครปารวสอนวธหาคาเฉลยแลวให

นกเรยนกลบไปทาเปนการบาน เดกชายสวฒน เปนเดกทขยน ถาหากมเวลาวางเขาจะ

หยบสมดการบานขนมาทา พออานโจทยแลว สวฒนกรทนทวาเขาจะแกโจทยขอนได

อยางไร เพราะพอจะเขาใจจากทอาจารยสอน แตพอลองแทนคาในสมการแลวสวฒนกยง

ไมไดคาตอบ สวฒนจงทบทวนอานโจทยใหมอกครง เขาถงรวาโจทยขอนซบซอนกวาท

เขาเรยนมา เขาจงตองศกษาเพมเตมและหาวธการแกโจทยจากหนงสอคมอหลายๆ

เลม แลวเลอกวธทเขาคดวาเหมาะสมทเขาเขาใจมากทสด มาใชแกโจทยขอน จนได

คาตอบ แลวทาการตรวจทานคาตอบอกครง เพอความแนใจ

1. จากกระบวนการแกโจทยปญหาของเดกชายสวฒนคณคดวาสอดคลองกบทฤษฎใดจง

ชใหเหนถงความสอดคลองดงกลาว พรอมยกตวอยางประกอบ

เลอกทฤษฎความรเกยวกบการรคดของตนเอง (Metacognition) เปนมตหนงของการคด

มคณสมบตทเออตอการคด มความสามารถในการในการควบคมการคดและประเมนการคด

ของตนเอง หรอกลาวไดวาเปนสงทชวยใหแตละคนควบคมกากบกระบวนการทางปญญา

ของตนได เมตาคอกนชนจงเปนองคประกอบสาคญของการเรยนรอยางมประสทธภาพ

สถานการณปญหาท 5

2. คณจะนาหลกการดงกลาวไปออกแบบการจดการเรยนรในสภาพจรงอยางไร อธบายเชง

หลกการ ทฤษฎ พรอมทงผลทมตอการเรยนรของผเรยนวาสงเสรมการเรยนรอยางไรบาง

เมอครผสอนตองการใหผเรยนใชทกษะการคด กระบวนการคด เพอใชในการกาหนดปญหา หาวธการ

แกปญหาอยางหลากหลายจงควรตองพฒนาเมตาคอกนชน ในการพฒนาเมตาคอกนชนจะตอง มการ

เชอมโยงความรใหมกบความรเดมหรอความรเทาทมอย เลอกยทธวธการคดอยางพถพถนรอบครอบ วางแผน

กากบหรอตรวจสอบและประเมนกระบวนการคด ซงในการพฒนาเมตาคอกนชนหรอการพฒนาพฤตกรรม

การควบคมและประเมนการคดพอแบงไดเปนขนตอน ดงน

1. ระบวาเรารอะไรไมรอะไรโดยการฝกเขยนใหชดเจน

2. อภปรายเกยวกบกระบวนการคดของตน

3. บนทกวธคด ขอควรระวง ความยากลาบาก

4. วางแผนกากบการเรยนดวยตนเอง

5. สรปกระบวนการคดเมอทากจกรรมเสรจ

6. ประเมนผลการคดของตนเอง

สถานการณปญหาท 5

Thank you!

Contact Address: Prof. Somchai Doe Tel:Email: www.kku.ac.th