Primjena Pravilnika o pedagoškoj mjeri odgojno-obrazovnog tretmana produženog stručnog postupka
-
Upload
renee-moreno -
Category
Documents
-
view
66 -
download
0
description
Transcript of Primjena Pravilnika o pedagoškoj mjeri odgojno-obrazovnog tretmana produženog stručnog postupka
Primjena Pravilnika o pedagoškoj mjeri odgojno-obrazovnog tretmana produženog
stručnog postupka
mr. sc. Majda Fajdetić
Stručni skup: Ravnatelj i sigurnost škole
Baška na Krku, 13. listopada 2009.
Teze
1. raditi u području odgoja i obrazovanja IZAZOV ODGOVORNOST PRIVILEGIJ
2. odgajati i usmjeravati učenika POZIV KOMPETENCIJE
Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi
• Hrvatski sabor - 15. srpnja 2008.
• Zakonska pretpostavka
sustavnog rada na podizanju kvalitete odgoja i
obrazovanja
kvalitetnog odgojnog i obrazovnog rada
uspješnog odgojnog djelovanja
usmjerenog djelovanja prema učenicima
neprihvatljivog ponašanja
Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi
• Sigurnost i zaštita zdravlja Čl. 67. Školske ustanove dužne su:
- stvarati uvjete za zdrav mentalni i fizički razvoj te socijalnu dobrobit učenika, - sprječavati neprihvatljive oblike ponašanja, - brinuti o sigurnosti učenika, - osiguravati uvjete za uspješnost svakog učenika u učenju - pratiti socijalne probleme i pojave kod učenika i poduzimati mjere za otklanjanje uzroka i posljedica u suradnji s tijelima socijalne skrbi i drugim nadležnim tijelima - voditi evidenciju - pružati savjetodavni rad učenicima
Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi
VII. Pedagoške mjere
Čl. 83. – mjere poticaja: pohvala (usmena i pisana)
i nagrada
- uvjeti, način i postupak uređeni statutom
Kada planiramo godinu dana,sadimo žito.
Kada planiramo desetljeće,sadimo drveće.
Kada planiramo cijeli životpoučavamo i osposobljavamoljude.
Kineska poslovica
Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi
VII. Pedagoške mjere
Čl. 84.
(1) Mjere zbog povreda dužnosti ... u OŠ
opomena, ukor, strogi ukor, odgojno-obrazovni tretman
produženog stručnog postupka (PSP) i preseljenje u drugu školu
(2) Mjere zbog povreda dužnosti, neispunjavanju obveza i nasilničkog ponašanja u SŠ
opomena, ukor, odgojno-obrazovni tretman produženog
stručnog postupka (PSP), opomena pred isključenje i
isključenje iz srednje škole
Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi
VII. Pedagoške mjere
Čl. 84.(7) Škole su dužne provoditi pedagoške mjere: - poštujući učenikovu mentalnu i socijalnu zrelost - opće stanje - osjetljivost i druge okolnosti koje utječu na razvoj - činjenice razvoja, obiteljskih i drugih važnih okolnosti
Čl. 86.(1) Pravo žalbe na izrečenu mjeru(2) Odlučivanje o žalbi ... na PSP odlučuje ravnatelj(3) Sve mjere uređene statutom ... osim PSP(4) Način provođenja mjere odgojno-obrazovnog tretmana PSP
propisuje ministar
Pravilnik...
Mjera odgojno-obrazovnog tretmana
produženog stručnog postupka (PSP)
a) usmjerena je učeniku s ciljem
da mu se pomogne prevladati teškoće
i razviti vještine koje će mu pomoći
da prevlada osobne/životne teškoće
uz odgojnu, stručno-profesionalnu i drugu dodatnu pomoć
Pravilnik...
• Mjera odgojno-obrazovnog tretmana produženog stručnog postupka (PSP)
b) usmjerena je učenicima neprihvatljiva ponašanja
zbog:
- povreda dužnosti
(pravila kućnog reda)
- neispunjavanju obveza
- nasilnih oblika ponašanja
Tko prepoznaje neprihvatljiva ponašanja učenika?
• Svi nastavnici, razrednici, stručni suradnici...
Otvorena pitanja, pravni aspekt i mogući problemi
• stručne/profesionalne/socijalne/organizacijske/razvojne kompetencije
• nedovoljna definiranost neprihvatljivih oblika ponašanja• utemeljenost odluke• pravo na žalbu: - roditelj (OŠ) i
- učenik i njegov roditelj (SŠ)
Etiološki aspekt neprihvatljiva ponašanja
Tumačenja ponašanja
• biološka
• pedagoška
• psihološka
• sociološka
• pravna
• druga...
Neprihvatljiva ponašanja...
• rezultat su dinamičkog odnosa između učenika i činitelja iz užeg i šireg socijalnog (i ekonomskog) okruženja
• školsko okruženje samo po sebi nije neposredni činitelj neprimjerenog ponašanja, poremećaja
i/ili teškoća
• školska dob djeteta/učenika pogodna za razvoj osobnosti i modifikaciju ponašanja
Važno je znati...
ŠKOLA je (najčešće) PRVO MJESTO NA KOJEM SEMANIFESTIRAJU TEŠKOĆE
PROFESIONALCI U ŠKOLAMA!
Važno je znati...
RACIONALNI DIO razum
IRACIONALNI DIO osjećaji stavovi navike iskustvo predrasude vrijednosti vjerovanja pretpostavke
Fenomenološki aspekt neprihvatljivih ponašanja
• zakonska pretpostavka uspješnosti odgojnih intervencija
• različite posljedice jedne pojave
• jedna posljedica zbog djelovanja niza uvjeta različite prirode
• iste posljedice (mogu biti) rezultat različitih činitelja
• neprihvatljivo ponašanje opravdano je stručno tretirati kao mjeru prevencije mogućeg poremećaja u ponašanju
Kućni red škole
Sveobuhvatnost definiranja upućuje na
potrebu vrijednosti koje se štite i potrebu prihvaćanja normi ponašanja pravila i obveze ponašanja pravila međusobnih ponašanja odnosa učenika, radnika pravila sigurnosti i zaštite od socijalno neprihvatljivih
oblika ponašanja način postupanja prema imovini ...
Usporedbe radi...
OBVEZE
• redovitost na nastavi
• obveze ... u školi
• poštivanja pravila
NEPRIHVATLJIVO PONAŠANJE u školi
• neopravdano
izostajanje• nemarnost/lijenost• nedisciplina• konzumiranje
sredstava ovisnosti• nošenje oružja i opasnih predmeta• kockanje• ...
POREMEĆAJ U PONAŠANJU
• bježanje iz škole
•bezvoljnost/depresija
•otvoreni prkos
•ovisnost(i)
•nasilničko ponašanje
IZVOR: doc. stručni skup AZOO
Usporedbe radi...
DISCIPLINA DA
Bez kritiziranja i
negativnih emocija
• vrijednosti koje štitimo• pravila• mirno i poticajno• umjereno• holistički
KAŽNJAVANJE NE
• sarkazam• nelogične zabrane• elementi tjelesne i
emocionalne povrede
Ilustracije radi...Šk. god. 2007./2008.
Osnovna škola
104.321 pedagoške mjere 5322 stegovne mjere (pisane opomene) 4.2% stegovnih mjera (14.437 od 341.889 uč.)
Srednja škola97.020 pedagoških mjera 5322 ukor N.V. 42% stegovnih mjera (76.309 od 179.822 uč.)
IZVOR: doc. stručni skup AZOO
Izricanje (pedagoških) mjera
Utvrditi sve činjenice (st. 7. čl. 84)
• razvoj, obiteljske i druge okolnosti, druge važne čimbenike
• izvršiti procjenu (odgojnih) potreba
• koristiti kompetencije stručnih suradnika i nastavnika
• pratiti učestalost manifestiranja pojedinog ponašanja (povremeno, rijetko, često, izrazito često)
U postupak uključiti (čl. 85., 86.)• roditelje/staratelje• dostupne stručnjake različitih profila
Mogući ishodi ...
• odustajanje od daljnih aktivnosti
ili
• sukladno etiološkoj osnovi ponašanja - izricanje opomene, ukora - izricanje PST-a - uključivanje nadležnog centra za socijalnu skrb i izricanje mjera sukladno pozitivnim propisima
CILJ iznimno rijetko učenicima srednjih škola izricati mjeru isključenja iz škole
Izricanje (pedagoških) mjera
• upozoriti učenika i roditelje/skrbnike
na manifestacije neprimjerenih ponašanja
u slučaju izostanka suradnje roditelja i promjene ponašanja postupiti u skladu s čl. 136. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi
XV. Prava i obveze roditelja
Zakonske odredbe koje oslikavaju kontekst
Škola/nastavnik/stručni suradnik/ravnatelj
nastava i drugi oblici odgojno-obrazovnog rada (čl. 101)
neposredni odgojno-obrazovni rad odgovornost za stručni rad škole pravo učenika na savjet i pomoć u rješavanju problema problemi u ponašanju i emocionalni problemi su posebna
potreba pravo na primjerene oblike pomoći
Stručna i organizacijska pitanja
Prema Pravilniku - PST
“Oblik odgojnog postupanja s ciljem utvrđivanja razloga neprihvatljivogponašanja, složenijih oblika poremećaja u ponašanju i/ili visokorizičnihponašanja učenika te poduzimanje mjera za uklanjanje istih” (čl.3)
ravnatelj imenuje stručno povjerenstvo koje razmatra potrebu izricanje (pedagoške) mjere PST-a
povjerenstvo je dužno preispitati i analizirati okolnosti...i u roku od najviše 30 dana podnosi izvješće NV
ako nema poboljšanja ponašanja predlaže NV izricanje mjere
o izrečenoj mjeri PST-a pisano obavijest roditelju/skrbniku, u iznimno teškim okolnostima CSS-u.
Stručna i organizacijska pitanja
dužnosti povjerenstva
- opis stanja (problema i uzroka),
- definirati probleme i uzroke,
- izraditi procjenu i individualni plan odgojnih aktivnosti (cilj-ishodi)
- izraditi program aktivnosti (metode, oblici, sadržaj, vrijeme)
- definirati metode i oblike praćenja
- popisati i dokumentirati aktivnosti
- neprekidno pratiti ponašanje i napredovanje učenika
trajanje programa (razlozi) – najduže 3 mj.
uključivanje (su)stručnjaka – prema potrebi (interdisciplinarno/multidisciplinarno)
Pedagoški izazov
Cilj/svrha: razvoj socijalnih i komunikacijskih vještina učenika
Što bi bitno pridonijelo promjeni neprihvatljivogponašanja učenika?
polazne teze (razgovor, strukturirani intervju)
oblici i sadržaj PST-a
individualni i grupni rad
promjena stavova, vještina, navika i interesa učenika
Za kraj...
evidencija i dokumentacija - vodi razrednik, - pohrana u tajništvu,
- dostupnost (ravnatelju i povjerenstvu)
pravo na žalbu
na početku svake školske godine...
Provedba Programa Vlade RH
• Ured pravobraniteljice za djecu - MZOŠ, MZSS i MOBMS
• Produženi stručni postupak
• Poticanja odnosno određivanja ustanova za provođenje PSP-a na cijelom području RH, kao poseban oblik preventivnog rada s djecom koja manifestiraju rizično ponašanje ili dolaze iz rizičnih obitelji.