191

Primer Año de Escolaridad

192

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA

CONTENIDOS Bases orgánicas que nos permiten pensar, sentir, soñar, odiar y otros

- El cerebro como órgano rector del cuerpo humano en todas sus acciones. - La neurona y los neurotransmisores en los estados de ánimo. - Efectos del sistema nervioso y sistema endocrino en la conducta. - Procesos volitivos y afectivos como formas cognitivas comunitarias: familias, clubes, organización

de amigos, grupos, etc.

El ser humano como ser bio-psico-social.

Factores que determinan la conducta del ser humano

- Factor biológico. - Factor psicológico. - Factor social.

CAPACIDADES A DESARROLLAR

- Identifica las funciones específicas del cerebro y la neurona para lograr un panorama global del funcionamiento del organismo humano.

- Analiza la acción de los neurotransmisores en el comportamiento y conducta humana. - Identifica la función del sistema nervioso para tener una visión integral bio-psicológica de su

comportamiento humano en la realidad. - Detecta factores biológicos, psicológicos y sociales como construcciones de la vida y cultura

humana. - Aplica los conocimientos adquiridos en la búsqueda y explicación de los factores que intervienen en

la formación de su personalidad.

193

Pensemos

BASES ORGÁNICAS QUE NOS PERMITEN PENSAR, SENTIR, SOÑAR, ODIAR Y OTROS

Observa la siguiente imagen y en tu cuaderno responde a las siguientes preguntas:

- ¿Qué está haciendo esta persona?- ¿Qué opinas sobre esta frase? “mientras más grande es el cerebro más

inteligente es la persona”.- ¿El cerebro es un órgano importante para el cuerpo? ¿Por qué?

El cerebro como órgano rector del cuerpo humano en todas sus acciones. La estructura cognitiva trivalente

El Cerebro

El cerebro es el órgano que centraliza las actividadesdel sistema nervioso, es la parte más importante del encéfalo, su función principal es controlar y regular las funciones del cuerpo. Este órgano contiene millones de neuronas, que responden a diferentes estímulos y controla todas las actividades del cuerpo y de la mente.

Partes y funciones principales del cerebro

Encéfalo. Está ubicado en la cavidad craneal. Su función principal está relacionada con los: sentidos, las emociones, los recuerdos y las reacciones. Es el eje de nuestro cuerpo, encargado de recibir señales y devolverlas en forma de respuesta.

¡ Iniciemos desde la práctica !¡ Iniciemos desde la práctica !

¡ Continuemos con la teoría !¡ Continuemos con la teoría !

194

Cerebelo. Está ubicado en la parte inferior del cerebro. Su función principal es encargarse de mantener el equilibrio, la postura y movimiento de todo el cuerpo, además se encarga de coordinar los movimientos.

Tallo cerebral. Está ubicado en la base del cerebro. Su función principal es controlar funciones vitales como: el ritmo cardiaco, digestión, respiración y presión sanguínea. Conecta todo el cuerpo por medio de la médula espinal.

Otras partes importantes del cerebro

- El sistema límbico. Es el encargado de procesar las emociones. Dentro de este sistema se encuentra una estructura llamada amígdala, que controla, procesa y almacena las reacciones emocionales.

- La corteza cerebral. Es una capa delgada y plegada, que se divide en dos hemisferios: el hemisferio izquierdo y el derecho, los cuales a su vez se dividen en cuatro lóbulos, que tienen como función:

Lóbulo Frontal Lóbulo Parietal Lóbulo Temporal Lóbulo Occipital

- Movimiento - Razonamiento - Resolución de

problemas - Memoria - Emociones - Lenguaje

- Percepción y reconocimiento de estímulos táctiles, la presión, la temperatura y el dolor

- Manipulación de objetos

- Conocimiento numérico - Lenguaje

- Percepción y reconocimiento de estímulos auditivos y olfativos

- Equilibrio - Coordinación - Memoria - Reconocimiento de

caras - Emociones

- Percepción e interpretación de estímulos visuales

- Reconocimiento espacial

El cerebro humano y la teoría del hemisferio dominante

El cerebro se divide en dos partes: hemisferio izquierdo y hemisferio derecho. En las personas uno de los hemisferios es más dominante que el otro, si el izquierdo es dominante, entonces el derecho le complementa; si el derecho es dominante, el izquierdo le complementa.

195

Dos formas de conocimiento en un sólo cerebro

La Neurona y los neurotransmisores en los estados de ánimo

(Resolver Actividad nro.5)

Juntos continuamos conociendo sobre “la neurona y neurotransmisores”

1. Soma o cuerpo celular compuesto por el citoplasma y el núcleo: procesa impulsos.

2. Dendritas: recibe y envía impulsos.3. Axón: saca impulsos. Puede medir 1m.

Neuronas sensitivas. (Aferentes) reciben estímulos. Sienten dolor, presión, temperatura, etc.Neuronas motoras. (Eferentes) generan movimientos en los músculos, glándulas y neuronas.

196

Son mensajeros químicos, se clasifican en: neurotransmisores excitadores y neurotransmisores inhibitorios.

Los huevos, germen de Trigo, espinacas, maní,Carnes, etc.

Noradrenalina o norepinefrinaRegula el estrés, estado de alerta, memoria, pensamiento mental ánimo.

197

Efectos del sistema nervioso y sistema endócrino en conducta

El sistema nervioso en el comportamiento humano

El sistema nervioso es el centro de comando para la actividad que ocurre dentro del cuerpo y toda conducta que emite el ser humano en respuesta al medio ambiente; como las respuestas emocionales, los procesos cognitivos de todo acto voluntario e involuntario.

Su buen funcionamiento, cuidado, bienestar y salud depende de cada persona.

El sistema endócrino en la conducta

El sistema endócrino es uno de los sistemas principales que tiene el cuerpo para comunicar, controlar y coordinar el funcionamiento del organismo. El sistema endócrino trabaja con el sistema nervioso y el reproductivo, además, con los riñones, intestinos, hígado y con la grasa para ayudar a mantener y controlar. También juega un papel importante en las siguientes conductas:

- Las actividades de órganos completos - Los niveles de energía del cuerpo - La reproducción - Las características sexuales - El crecimiento y desarrollo - Los niveles en la sangre de líquidos, sal y azúcar - El equilibrio interno de los sistemas del cuerpo llamado homeostasis - Las reacciones a las condiciones del ambiente, por ejemplo, la temperatura, el estrés y las lesiones

Las actividades de las distintas partes del cuerpo están integradas por el sistema nervioso y las hormonas del sistema endocrino. Las glándulas del sistema endócrino secretan hormonas que difunden o son transportadas por el torrente circulatorio a otras células del organismo regulando sus actividades.

“Mente sana, cuerpo sano”

¿Qué son las hormonas? Las hormonas son sustancias que segregan determinadas células especializadas de nuestro cuerpo. Aunque, las más importantes son las que se localizan en las llamadas glándulas endócrinas. El cerebro utiliza las hormonas como señales a los distintos órganos del cuerpo para orquestar su funcionamiento.

Por su función, las hormonas se engloban dentro del grupo de los mensajeros químicos, junto a las feromonas y los neurotransmisores. Esto quiere decir que el cerebro utiliza las hormonas como señales a los distintos órganos del cuerpo para orquestar su funcionamiento y que se desarrollen correctamente los procesos como: el crecimiento y el desarrollo, las funciones sexuales, el metabolismo o la salud mental entre otros. Cuando no existe equilibrio en la cantidad de hormonas, o está presente en mayor o menor cantidad en el cuerpo, las consecuencias se hacen notar y aparecen distintos trastornos.

198

Hormonas importantes en el cuerpo

Hormonas del crecimiento

Influyen en el aumento de estatura durante la infancia y la adolescencia, como por ejemplo: la hormona estimulante de la tiroides (TSH); hormona adrenocorticotrófica (ACTH); hormona luteinizante (LH) y hormona folículo estimulante (FSH), ambas necesarias para el desarrollo sexual y el inicio del crecimiento.

Tiroxina Participa en el metabolismo ayudándonos a convertir las calorías que

consumimos como energía.

Adrenalina

Predispone a la acción rápida y con ello a sacar todo el partido de músculos y huesos si hace falta. Predispone a la acción, reacción rápida y maximizar el uso de músculos y huesos si hace falta.

Estrógenos

Es una de las hormonas sexuales femeninas que se forma a partir del colesterol, por eso las mujeres que bajan mucho de peso presentan trastornos menstruales.

Progesterona

Trabaja junto con los estrógenos para regular el ciclo menstrual de las mujeres. Actúa principalmente al final del ciclo, después de la ovulación, y es la encargada de favorecer el embarazo y la gestación.

Testosterona

En los hombres, interviene en el desarrollo de los testículos y la próstata, así como otros caracteres sexuales secundarios como la masa muscular, el vello corporal o el agravamiento de la voz durante la adolescencia.

Procesos volitivos y afectivos como formas cognitivas comunitarias: familias, clubes, organización de amigos, grupos

La psicología es la ciencia de la mente y el comportamiento. Comprende tres funciones importantes que son:

- Funciones o procesos cognitivos. Son las capacidades y habilidades

del intelecto o de la mente como: sensación, percepción, imaginación, pensamiento, atención, comprensión, concentración, ideas, inteligencia, lenguaje, memoria y aprendizaje. Estos nos ayudan a conocer y aprender.

199

- Funciones o procesos afectivos. Son capacidades expresivas de nuestras emociones y sentimientos como: amor, alegría, dolor, emoción, placer, personalidad, sentimiento, tristeza, pasión, etc. Nos permiten reconocer y expresar nuestra humanidad ayudándonos a relacionarnos con uno mismo y con los demás (amar y ser amados).

- Funciones o procesos volitivos. Son capacidades que nos permiten expresar nuestras decisiones y voluntad como: movimientos, instintos, hábitos, voluntad, libertad, inconsciente, permitiéndonos relacionarnos con nosotros mismos y los demás para la toma dedecisiones.

Nuestra historia de vida se caracteriza por un desarrollo físico, cognitivo y social. Estos desarrollos pueden encontrar, en su trayectoria, factores favorables y desfavorables para el ser humano; además, recibe influencias de los grupos sociales como: la familia, barrio, comunidad, etc. Por lo cual, el desarrollo del ser humano se expresa en nuestra forma de ser y de actuar que, junto con los rasgos heredados, constituyen nuestra personalidad.

Por tanto, los procesos cognitivos, afectivos y volitivos tienen interés de conocer las interacciones del ser humano y su entorno, por tal razón, se preocupa por el ambiente donde vive, por ejemplo:

- La organización de una ciudad (vida comunitaria, tránsito, seguridad ciudadana).- El rendimiento escolar.- Las relaciones sociales.- El lugar de trabajo.Estos ámbitos se desarrollan en el ser humano como procesos de vida comunitaria y de relación amigable con su entorno.

¡Agarra tu lápiz, bolígrafo o colores y resuelve las siguientes actividades!

Una vez comprendidas las funciones principales del cerebro, en tu cuaderno de trabajo responde lassiguientes preguntas:

¿Cómo influye el cerebro en el desarrollo de nuestra personalidad? ¿Por qué es importante conocer nuestra personalidad?

¡ Realicemos la valoración !¡ Realicemos la valoración !

200

Identifica

Observa la imagen, subraya las habilidades y acciones que más usas.

Sopa de letras

Con colores identificamos las palabras asignadas.

´

Ejemplifica

En tu cuaderno de trabajo y mediante ejemplos indica la función de las neuronas en la vida diaria.

Observa el siguiente video “Neurotransmisores salud mental y emociones, tipos y funciones” mediante código QR. En tu cuaderno de trabajo responde la siguiente pregunta:

¿Por qué son importantes los neurotransmisores y cómo afectan en nuestra conducta?

Video 1.

Observa

Para reforzar tu aprendizaje, observa el siguiente video, mediante el código QR y en tu cuaderno responde lo que aprendiste.

Video 2. El sistema nervioso:

Diálogo Con tu maestra o maestro, compañera o compañero y familia socializa lo que aprendiste, luego en tu cuaderno de trabajo, responde las siguientes preguntas:

¿Por qué es necesario conocer nuestro cerebro? Plantea una acción práctica ¿Qué harías para fortalecer el funcionamiento y el cuidado de los

siguientes partes del cuerpo?: El cerebro Las neuronas Neurotransmisores Sistema nervioso Sistema endocrino Procesos volitivos y afectivos

- Sensitivas:……………………………………………………………………

……………………………………………………………………………….

- Motoras:……………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………

- Inter-neuronas:………………………………………………………………

………………………………………………………………………….

201

Ejemplifica

En tu cuaderno de trabajo y mediante ejemplos indica la función de las neuronas en la vida diaria.

Observa el siguiente video “Neurotransmisores salud mental y emociones, tipos y funciones” mediante código QR. En tu cuaderno de trabajo responde la siguiente pregunta:

¿Por qué son importantes los neurotransmisores y cómo afectan en nuestra conducta?

Video 1.

Observa

Para reforzar tu aprendizaje, observa el siguiente video, mediante el código QR y en tu cuaderno responde lo que aprendiste.

Video 2. El sistema nervioso:

Diálogo Con tu maestra o maestro, compañera o compañero y familia socializa lo que aprendiste, luego en tu cuaderno de trabajo, responde las siguientes preguntas:

¿Por qué es necesario conocer nuestro cerebro? Plantea una acción práctica ¿Qué harías para fortalecer el funcionamiento y el cuidado de los

siguientes partes del cuerpo?: El cerebro Las neuronas Neurotransmisores Sistema nervioso Sistema endocrino Procesos volitivos y afectivos

- Sensitivas:……………………………………………………………………

……………………………………………………………………………….

- Motoras:……………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………

- Inter-neuronas:………………………………………………………………

………………………………………………………………………….

202

Análisis y reflexión

En tu cuaderno de trabajo, realiza una reflexión escrita, indicando lo que aprendiste del tema (mínimo en 5 líneas).

Realiza las siguientes actividades en función a todo lo aprendido:

Lee, repasa el tema, resuelve las actividades interactivas y luego preséntalas a tu maestra o maestro. En tu cuaderno elabora y construye un esquema creativo con llaves.

Analiza y escribe una reflexión sobre ¿Cómo fortalecer el funcionamiento de nuestro cerebro?

EL SER HUMANO COMO SER BIO-PSICO-SOCIAL

Observa las siguientes imágenes y en tu cuaderno responde las siguientes preguntas:

- ¿Por qué es importante relacionarte socialmente con otras personas?

- ¿Qué opinas de la siguiente frase? “El cuerpo es un templo sagrado, al cual hay que cuidar”.

- ¿Una persona sana piensa y siente igual que una persona enferma?

- ¿Qué opinas de la siguiente frase? “Mente sana en cuerpo sano”.

Cerebro en acción

Lo humano se identifica en sociedad

Las funciones humanas son integrales

¡ Es hora de la producción !¡ Es hora de la producción !

Observa las siguientes imágenes y en tu cuaderno responde las siguientes preguntas

¡ Iniciemos desde la práctica !¡ Iniciemos desde la práctica !

203

Factores que determinan la conducta del ser humanoDesarrollemos los conceptos de conducta y ser humano.

La conducta

Etimológicamente proviene del latín conduciré que significa “guiar, dirigir”. (Morris & Maisto, 2005, p. 47). Es así que la conducta se refería al acto de guiar o dirigir a alguien.

Es el actuar o reaccionar de un ser humano ante cualquier estímulo del contexto. La conducta se puede observar y se manifiesta al exterior, es decir, que la persona manifiesta la conducta a través de su cuerpo como, por ejemplo: cuando corre, baila, ríe, llora, habla, brinca, juega, etc.

El ser humano

La expresión “ser humano” hace referencia a la especie del homo sapiens; además el concepto humano aglutina a todas las mujeres y hombres. El ser humano es una unidad compleja, para entenderlo se estudiarábásicamente tres aspectos que se encuentran interrelacionados: el factor biológico, psicológico y social.

Factor biológico

Se refiere al cuerpo, es decir, el área física y tangible de la persona como son: peso, edad, altura, sexo, cerebro, hormonas, etc. (Hernández, 2015, p. 85).

Este cuerpo requiere de cuidados, atenciones y es susceptible a las enfermedades. El cuidado de este aspecto pasa por la alimentación, la actividad física y la higiene.

Ejemplos de cómo el factor biológico determina la conducta del ser humano:

- Durante las noches tenemos sueño y nos vamos a dormir a la cama.

- Al correr varios metros empezamos a respirar con más fuerza.

BIOLÓGICO

PSICOLÓGICOSOCIAL

¡ Continuemos con la teoría !¡ Continuemos con la teoría !

204

Factor psicológico

Se refiere a la mente del ser humano (psique) como: los afectos, emociones, el carácter, la personalidad, el temperamento, la identidad, etc. (Martínez, 2009, P.124).

Los estados psicológicos influyen en nuestra salud, nuestros sentimientos y emociones pueden tener efectos positivos o negativos en nuestro bienestar físico.

Ejemplos de ¿cómo el factor psicológico determina la conducta del ser humano?

Al estar felices, sonreímos de alegría. El pensar antes de hablar.

Factor social

Es lo que se entiende como patrimonio cultural a través de la educación y la influencia del entorno como ser: las costumbres, los amigos, la ética, la moral, la pareja, la política, etc. (Hernández, 2015, P.88).

Ninguno de nosotros es una isla, necesitamos relacionarnos con los demás, es decir, la familia, amigos/as y comunidad.

El sentirse amado y apoyado por otros puede ayudarnos a afrontar problemas de la vida diaria.

Ejemplo de ¿Cómo el factor social determina la conducta del ser humano?

Cuando hablamos una determinada lengua que aprendimos de nuestros padres. Al practicar valores que nos inculcaron desde niñas y niños en la familia.

Interrelación de los factores biológico, psicológico y social en la conducta

Los tres factores se interrelacionan recíprocamente, es decir, que un factor puede afectar en mayor o menor medida en los otros dos de forma negativa o positiva (Martínez, 2009, p. 119). Por ello, el ser humano no es la suma de sus partes, sino es un Todo, un ser holístico.

Por ejemplo, cuando nos enfermamos el médico sólo cura el cuerpo, pero muy pocas veces considera cómo la enfermedad nos afecta psicológica y socialmente, esto eventualmente se manifiesta en nuestra conducta.

Así también, cuando nos encontramos tristes tenemos ansiedad de comer y en algunos casos no existe apetito alguno, por lo cual, estaríamos afectando a nuestro cuerpo por la ingesta o falta de alimento; en lo social, la

205

familia o amigos se preocuparían por nuestro estado de ánimo; en lo psicológico, nos sentimos felices y en lo biológico nos encontramos en un estado de bienestar.

Aplica los saberes y conocimientos

En tu cuaderno de trabajo responde las siguientes preguntas:

Diálogo

Con tu maestra, maestro, compañera, compañero o familia socializa lo que aprendiste y en tu cuaderno de trabajo responde a las siguientes preguntas:

¿Por qué es importante velar por la salud corporal para tener actitudes optimistas y entusiastas? Reflexiona ¿Por qué es importante tener un estado de equilibrio entre la mente y el cuerpo? Según tu vivencia ¿Qué actitudes fortalecen los lazos de amistad y confraternidad? En lo personal ¿Qué alimentos contribuyen en el desarrollo y equilibrio de una mente sana, un cuerpo

en armonía y equilibrio con la comunidad y la naturaleza?

En lo cotidiano ¿Qué acciones realizas para cuidar tu cuerpo?

Por lo general, cuando estas triste ¿Qué sueles hacer para sentirte mejor?

Cuando vives momentos de alegría y felicidad ¿Cómo esos fenómenos psicológicos influyen en tu conducta?

¿Crees qué las amigas y amigos son importantes en tu vida? ¿Por qué?

¿Por qué es importante para el ser humano vivir en sociedad?

Escribe un ejemplo, sobre la interrelación entre los factores biológico, psicológico y social en la conducta humana.

¡ Realicemos la valoración !¡ Realicemos la valoración !

206

Escribe un diario personal con los siguientes parámetros:

Cada día durante tres semanas puedes escribir media plana. En esa media plana diaria identifica el factor predominante de tu conducta, ya sea biológico,

psicológico o social.

Para ver un video sobre el tema, escanea el siguiente código QR.

Para más información sobre el tema, escanea el siguiente código QR.

¡ Es hora de la producción !¡ Es hora de la producción !