Primeira Infância na contemporaneidade: desafios de crianças e educadores Rosalba Filipini 2014...
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Primeira Infância na contemporaneidade: desafios de crianças
e educadoresRosalba Filipini
2014
Seminário Interativo pela Primeira infância
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De que criança estamos falando?
- Globalização econômica e cultural- Tecnologia de informação e comunicação- Mudança na estrutura familiar- Diversidades e pluralidades
QUAIS SÃO OS SEUS GRUPOS?COM QUEM SE RELACIONAM?
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Crianças na contemporaneidade
Contexto social Mundo globalizado (Antony Giddens, Zigmunt Bauman)
Contexto grupal
- Família contemporânea (concepção, divórcio, recasamento,
relações fraternas)
Escola e Tecnologia
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O mundo em descontrole (“Run a way World” – Antony
Giddens) A Globalização não se desenvolve equitativamente. Ocorre com maior força países industrializados (EUA,
Europa) Destrói culturas locais Amplia desigualdades mundiais Piora situação países mais pobres
Foto: Sebastião Salgado
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Comunidade: A busca por segurança no mundo atual
-Tudo aquilo de que sentimos falta e precisamos para viver seguros e confiantes;
- Um outro nome para “Paraíso Perdido” Segurança: um assunto comunitário Comunidade – isolamento, separação, muros
protetores e portões vigiados.
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Gueto real – lugares nos quais não se pode sair Gueto voluntário – lugares em que é impedida a entrada de
intrusos. Os de dentro podem sair à vontade.
Cultura do medo
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TIC TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
(Martins & Castro, 2011)
- Favorecem uma nova percepção do mundo, de relação com a autoridade e de construção das habilidades cognitivas;
- Transformação do olhar, da subjetividade e do conhecimento;
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- Alterou as formas de brincar, mudou o tempo livre, dos espaços necessários para brincadeiras, trouxe novas linguagens, desenvolveu novos consumos; mudanças na forma de ler e escrever;
- A racionalidade tecnológica proporciona uma redução dos saberes a informações desconexas;
- Demandas contemporâneas se caracterizam como imediatistas, não se remetem a um plano ulterior de finalizações, mas impõem uma eficácia no agora.
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TIC E TRANSFORMAÇÕES(Martins & Castro, 2011)
APRENDIZAGEM
CONCENTRAÇÃO
TEMPO/ESPAÇO
ESFORÇO/PRAZER
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Família contemporânea Diversidade de arranjos
IBGE (2008) – aumento do número de casamentos dos separados e viúvos
Cerca de metade dos casais que se casam pela segunda vez têm filhos pequenos da primeira união conjugal
Crianças e adolescentes têm experimentado possibilidades diversas de relacionamentos: com seus irmãos, meio-irmãos ou com filhos do padrasto ou da madrasta.
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Algumas características• deslocamento da importância do grupo para a
importância dos membros do grupo,
• prevalência da idéia de que o amor/satisfação é condição para permanência da conjugalidade,
• tendência a não diferenciação de funções por sexo nas relações amorosas e conjugais;
• substituição de uma “educação retificadora” (corretora e moral) das crianças por uma “pedagogia da negociação”.
Particularidades do processo no Brasil:
• Força e o valor dado à parentela estendida como família, (casa)
• Valor da família como princípio instituidor de uma moral, de prestígio e poder
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Percepção das crianças em relação à separação dos pais entre 3-5 anos: Define divórcio mais uma separação física do que
incompatibilidade; Percebem o pai ou a mãe deixando as crianças e a
família e não terminando o casamento; É comum se culparem pelo divórcio; Ficam confusas pelos sentimentos positivos e
negativos entre os pais; Confusas pela não garantia de residência dos pais,
de amor e planos concretos de mudar de casa; Visão temporária da separação.
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REAÇÕES DAS CRIANÇAS EM RELAÇÃO AO DIVÓRCIO DOS PAIS:
Bebês recém-nascidos até 6 meses: choro excessivo, irritação; distúrbios de sono, alimentação e
digestão; apatia, letargia; e falha no ganho de peso e no
desenvolvimento geral.
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Crianças de 6 a 18 meses: (todos os itens anteriores, e também) sinais de problemas de apego, como
reação de medo ou desconfiança do/a pai/mãe;
desenvolvimento motor ou de linguagem lentificados;
terrores noturnos;* comportamentos regredidos;* *podem estar relacionados com a percepção de abandono pela criança por um dos pais à qual esta tinha apego.
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Crianças de 18 meses a 3 anos:
regressão; falhas no desenvolvimento
(linguagem, brincar e aptidões motoras);
medos severos e persistentes de separação;
masturbação excessiva; brincadeiras agressivas; e mau-humor frequente e severo;
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Pré-escolares de 3 a 5 anos:
distúrbios de alimentação, sono; isolamento, fuga, depressão; choro angustiado e prolongado após deixar o/a
pai/mãe; resistência ou lentificação do treinamento do
controle esfincteriano; regressão, extrema dependência; medos intensificados; excessivamente obedientes; e irritabilidade, insegurança, medo do futuro e
sentimento de rejeição.
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MUDANÇAS QUE O DIVÓRCIO TRAZ PARA A VIDA DAS CRIANÇAS
Diminuição do conflito familiar à priori;
Decréscimo na frequência de contato com o pai que não tem a guarda (geralmente o pai);
Rebaixamento dos recursos econômicos e outros eventos estressantes que podem ocorrer (mudanças e casa/bairro, escola e outros serviços);
Recasamento parental
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Tempo de Inclusão: Filhos de Namorados ou novos
cônjugesEstas relações tendem a ser bem aceitas quando:
• não há perpetuação de conflitos com ex-cônjuges,
• as crianças são deixadas a estabelecer relacionamentos com os filhos dos novos parceiros no seu ritmo,
• respeitando-se afinidades e antipatias
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IRMÃOS: Três Contextos
Relação entre os irmãos da família que se divorcia
Relação com irmãos de novos casamentos dos pais
Relação com filhos de cônjuges dos pais
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Depois de um tempo: 6 anos após o divórcio (M. Hetherington)
2 hipóteses: - Os irmãos aumentam a hostilidade e
rivalidade competindo pela atenção dos pais divorciados ou em novos casamentos.
- Unem-se, e se apoiam diante da separação dos pais.
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Filhos do divórcioNovo padrão de funcionamento da fam.: cerca de 2 anos e no máximo 6.75% - estão bem nessa fase25% - enfrentam problemas emocionais, sociais e educacionais ou comportamentais
Ajustamento das crianças: depende da idade, sexo, nível de conflito parental, dos arranjos e cuidados alternativos dos quais a família dispõe, da personalidade da criança, da sua competência individual, das redes de apoio disponíveis e do seu nível de desenvolvimento cognitivo.
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Adaptação dos filhos Dependem do processo familiar:- Quantidade e qualidade do contato com a
figura parental que não detém a guarda- Ajustamento psicológico e capacidade de
cuidado da figura parental que detém a guarda
- Nível de conflito entre os pais após a separação ou divórcio
- Nível de dificuldade sócio-econômicas- Número de eventos estressores
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Mudanças na teoria e na prática
Perspectiva ecológica/sistêmica/Perspectiva de resiliência (proteção, vulnerabilidade)
Transições têm efeitos cumulativos
Terapêutico Preventivo Promoção da
Saúde
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CNRVV Centro de Referência às Vítimas de Violência
DALKA CHAVES DE ALMEIDA FERRARIDPSEDES
Coordenadora do CNRVVCentro de Referência às Vítimas de Violência
Instituto SEDES SAPIENTIAE
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V.I.J.svaras criminais
delegaciasconselhos tutelares
hospitais, UBSescolas, abrigos, ONGs
vítima, família
CNRVVIdentificação da violência
Avaliação de risco e gravidadeOrientação / notificação
Avaliação das relações familiaresAvaliação PsicossocialProjeto de intervenção
MEDIDAS DE PROTEÇÃO
Denúncia/ B.O/ IML
Afastamento do agressor
Abrigamento da vítima
Assessoria jurídica
TRATAMENTOSJurídico Médico
PsicológicoSocial
FormaçãoPrevenção