Primaria Digital PPT
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Es la línea de integración pedagógica de las TIC para el Nivel Primario que se desarrolla en tres ejes de acción:
¿Qué es Primaria Digital?
• Entorno multimedial y materiales
• Capacitación de docentes y equipos técnicos
• Equipamiento de Aulas Digitales Móviles (ADM) para las escuelas del Nivel Primario de todo el país.
Ejes centrales
Se concretó a partir de la creación de un entorno multimedial e hipertextual específicamente desarrollado para cumplir con los objetivos pedagógicos del Nivel. Este se encuentra cargado en las netbooks y los servidores de las aulas digitales móviles y también puede instalarse en cualquier computadora de escritorio, netbook o notebook.
Entorno multimedial y materiales:
En este marco se desarrollan distintas acciones como los encuentros nacionales de primaria digital y la capacitación “Tic en la escuela primaria: primaria digital” destinada a 27.000 docentes de todo el país
Capacitación a docentes y equipos técnicos:
Para las escuelas del nivel primario de todo el país, que se distribuye de manera escalonada. Las ADM están compuestas por una serie de
dispositivos en los que equipamiento y propuesta pedagógica se conciben de manera
conjunta.
Equipamiento de Aulas Digitales Móviles (ADM):
Capacitación DocenteObjetivos:
• Participar activamente de una propuesta de formación en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a partir del aprovechamiento de los recursos multimediales disponibles en el entorno de Primaria Digital.
• Construir una articulación teórico-práctica en la que las TIC se integren al desarrollo de las iniciativas pedagógicas escolares que se están ejecutando.
• Desarrollar y apropiarse de conocimientos y estrategias didácticas para la implementación de propuestas pedagógicas de integración de TIC en diversos campos disciplinares.
¿Cómo se piensa el rol docente?
Las propuestas de inclusión de TIC en la escuela deben sostenerse desde la convicción de que toda
decisión en esta materia debe contribuir a fortalecer la posición de enseñante de los
docentes y favorecer la gestión pedagógica de la clase. Las TIC requieren incluirse de manera de que colaboren en solucionar problemas de enseñanza no
resueltos por otras tecnologías de manera que los docentes se vean fortalecidos en su rol y no
debilitados.
La mediación de un docente formado en estas temáticas, es la que permitirá levantar puentes entre
lo conocido y lo nuevo por saber.
¿Qué son las Aulas virtuales?
“Aulas Virtuales” aloja un conjunto de espacios organizados en “grados” y “secciones”, siguiendo la organización de una escuela primaria (1° A; 2° B, etcétera).
Son espacios de trabajo propios de cada grado. En esta estructura, docentes y alumnos podemos ingresar al espacio correspondiente a nuestro grado y sección de manera exclusiva.
Se estructuran sobre una plataforma de software libre llamada Moodle.
¿Cómo se trabaja con el entorno multimedial?
Las prácticas de integración de TIC se realizan principalmente en plataformas de uso interno (intranet) que permiten la interacción
con distintos programas y la simulación de procedimientos de web. Para esto, la
propuesta recupera ciertas características de los soportes digitales como:
Hipertextualidad Convergencia Transnarrativa
Hipertextualidad
Es una forma de construcción de conocimiento cuya problemática debe ser abordada por la escuela. En este marco,
un hipertexto es la presentación de información en forma de red donde
distintos textos son enlazados a través de nodos. Esto permite a los usuarios
navegar libremente en forma no lineal, posibilitando de este modo recorridos por
una red de información casi ilimitada a partir de la creación de múltiples rutas de
lectura y escritura.
Convergencia
Las prácticas hipertextuales están atravesadas por el fenómeno de la
convergencia, se trata de una dinámica que se caracteriza por el desvanecimiento
de las fronteras tradicionales entre los soportes, productos o lenguajes
mediáticos y por la flexibilización y fluidez en los procesos de apropiación de
entornos progresivamente multimedializados y conectados.
Transnarrativas
Otra de las características de los entornos multimediales es el surgimiento de
transnarrativas, que son relatos que se despliegan en múltiples plataformas
mediáticas generando nuevos puntos de entrada a una historia.
Entonces ¿Cómo se piensan los lenguajes desde Primaria Digital?
Los lenguajes se piensan a partir de la multimedialización. Se proponen actividades multimedializadas que permitan el despliegue
de múltiples fuentes de información; la integración de lenguaje escrito, sonoro y visual
a partir de imágenes, videos y audios; formatos hipertextuales de lectura y
navegación que permiten una diversidad de opciones y recorridos; así como abordajes
interactivos, lúdicos y creativos.
A modo de cierre…
Desde Primaria Digital entendemos que estos conceptos son importantes porque, para sostener su posición estratégica, la escuela necesita: convivir con una cultura mediática globalizada, de preeminente orientación comercial, que ha ocupado espacios que hasta hace poco estaban reservados al sistema educativo. Además, la escuela debe reconocer ciertas características centrales de los modos de comunicación de las sociedades actuales e incorporarlos en función de sus objetivos y lógicas. Estas características están vinculadas con el desarrollo de competencias que les permitan a los niños y las niñas desarrollarse plenamente.