Prezentare lucrare finala pedagogie
-
Upload
munteanuirina -
Category
Education
-
view
3.804 -
download
38
description
Transcript of Prezentare lucrare finala pedagogie
Coordonator:Coordonator:LECT.UNIV.DR.CAMELIA LECT.UNIV.DR.CAMELIA STAICULESCUSTAICULESCU
Cursant:Cursant: MUNTEANU MUNTEANU IRINA ELISABETA IRINA ELISABETA
• INTRODUCERE• PARTEA TEORETICA• ARGUMENT
• Şcoala şi profesorii – elemente hotărâtoare în formarea individului
• Şcoala ca organizaţie• Climatul şcolar• Funcţiile profesorului• Aptitudinile şi competenţele profesorului• Adolescenţa şi conflictele• Conflictul în organizaţia şcolară• Conflictul -o prezentare generală• Conflictul şcolar – o realitate(condiţionări, surse, cauze)• Conflictul şcolar şi strategiile de prevenire• Conflictul şcolar şi programul de intervenţie rezolutivă• PARTEA PRACTICĂ-STUDIU DE CAZ• CONCLUZII
CUPRINS
“ UN OM DESTEPT REZOLVA PROBLEMA, UN OM SI MAI DESTEPT O EVITA”-
Albert Einstein
MOTTO
CONFLICTUL
Orice conflict şcolar trebuie monitorizat
pentru a evita o escaladare periculoasa a sa,iar acest lucru poate fi realizat in masura in care sunt cunoscute conditionarile lui,sursele si cauzele ce-l pot favoriza.
Comunicarea poate reprezenta o parghie importanta la indemana cadrului didactic ce are responsabilitatea de a manageria organizatia scolara,respectiv clasa de elevi
CONFLICTUL SCOLAR-O REALITATE
Mediul scolar este un cadru organizat in
care interlationeaza indivizi diferiti ca
perceptii asupra realitatii, ca interese, ca
educatie de baza in familie, favorabil
aparitiei conflictelor
MEDIUL SCOLAR
S-a urmarit realizarea unui experiment
practic pentru gasirea solutiilor de rezolvare a problemelor de adaptare scolara si sociala a unui elev din clasa a IX-a a unui liceu teoretic.
Cercetarea se referă la un studiu asupra conflictelor ce se produc într-o clasă de elevi având de multe ori la bază anumite comportamente, atitudini ale acestui elev în timpul orelor de curs şi al pauzelor, între elevi, între acel elev şi profesori.
STUDIUL DE CAZ
O1 –identificarea cauzelor conflictelor şcolare poate
oferi o baza de plecare in intelegerea problemelor si solutionarea lor;
O2 – gasirea si alegerea acelor metode şi strategii, pe care utilizându-le se pot obtine succese in rezolvarea, dar mai ales in prevenirea unor astfel de conflicte;
O3 – îmbunătăţirea climatului şcolar
O4 – schimbarea comportamentală a celor implicati in conflictul scolar,schimbare in sens pozitiv.
OBIECTIVELE(IPOTEZELE) urmarite pentru a fi atinse se refera la:
Observarea sistematică a comportamentelor elevilor
Discuţii la orele de consiliere
Observaţii şi discuţii cu membrii familiei elevului
Procedeul SHAPING (de formatare, întărire gradata)
INSTRUMENTELE DE CERCETARE
O mai mare dorinţă de a vorbi cu părinţii;
Un mai mare interes pentru a participa la activităţile din orele de curs;
Relaţiile cu colegii s-au îmbunătăţit
Rezultatele cercetării
Prin nerezolvare un conflict poate degenera în criză, în aspecte grave de violenţă, cu efecte de stres şi de periculozitate, în raport cu climatul educaţional de la nivelul clasei, de aceea se impune nu numai rezolvarea acestora, cât mai ales prevenirea lor.
Managementul clasei de elevi vizeaza aspectul esntial al muncii profesorului,administrarea eficienta sub semnul valorilor civic-democratice a activitatilor clasei, reprezentand o reactie adecvata in rezolvarea conflictelor scolare.
CONCLUZIE