Prevención del acoso escolar / bullying desde la familia Gema Ortiz Asociación Mexicana para la...
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Prevención del acoso escolar / bullying desde la familia
Gema Ortiz
Asociación Mexicana para la Salud Sexual, A.C.
Qué es el bullying
• El acto de molestar o intimidar (Bullying) es todo comportamiento agresivo que sea intencional y que implique un desequilibrio de poder o de fuerzas.
• Típicamente, se repite en el tiempo
• Es entre compañeros/as
• No es:– Por accidente– Pleito entre ex
amigos– Juego que era
agradable y deja de serlo
– Venganzas mutuas
– Incapacidad para hacer tratos
Tipos de maltrato intencional entre compañeros/as
Bullying
Físico Verbal Social
GolpesEmpujonesPellizcos
Caer encimaCalzón chino
Barrera para pasarFila y meter pie
Cibernético
BurlasHumillaciones
Apodos ofensivosEtiquetasGroserías
Discriminaciónpor sexo,
orientación, colorde piel, etc.
Exclusión socialNo permitir participar
en equipos en salónExcluir
abiertamentede fiestas o equipos
Páginas: la jaula, pingüín
MessengerPáginas
personalesCorrerosCelulares
Parar conducta
Denunciar
Educar, límites,
ambiente familiar, apoyo a
soluciones, acudir a escuela
Límites claros, consecuencias
claras, educación, coherencia,
vigilancia, reconocer impacto, estrategias y solución conjunta
No al silencio
Denunciar, no alimentar, empatía
Revisemos algunas ideas y sentimientos asociados al
bullying
En todo colegio
Sin duda, cuando menos,
tres de cada diez de sus hijos e hijas
HAN MALTRATADO A OTROS/ASO HAN SIDO MALTRATADOS POR OTROS/AS
ESTE CICLO ESCOLAR
Numerosos factores influyen…
Nos divierte burlarnosNos divierte burlarnos
Creo que es Creo que es bueno ser bueno ser violentoviolento
Nadie me Nadie me ha puesto ha puesto un límiteun límite
No puedo manejar
mis senti-
mientos
No puedo
controlar mi ira
Nosotros Nosotros somos somos
superioressuperiores
Yo siempre Yo siempre he vivido he vivido
asíasí
No tengo amigos y sí
quiero tenerlos
Me Me regañarán regañarán
más si más si digo lo que digo lo que
pasapasa
No me gusta…No me gusta…¡No puedo defenderme!¡No puedo defenderme!
Siento que nadie Siento que nadie puede ayudarmepuede ayudarme
Tampoco tú me aceptas
¿Por qué me ayudarías?
Si hablo, Si hablo, cumplirá su cumplirá su
amenazaamenaza
No puedo No puedo detenerlo, detenerlo, es más es más fuerte que fuerte que yoyo
Si Si intervengo intervengo
me irá igualme irá igual
No puedo seguir los consejos
para pararlo
No lo merezco, sea como
sea
No entiendes el miedo que No entiendes el miedo que sientosiento
No No comprendes comprendes que haría lo que haría lo
que fuera por que fuera por no estar solono estar solo
Su dolor también
podría ser tu dolor
Tú puedes ayudarTú puedes ayudar
Porque detener y prevenir el bullying:Es una corresponsabilidad social
Con alternativas ante la violenciaCon alternativas ante la violencia
Enseñándome a convivir Enseñándome a convivir
A tolerar las diferencias
A desarrollar la empatía, sin cuestionar mi masculinidad
Al crear un ambiente seguroAl crear un ambiente seguro
Devolviéndome la esperanzaDevolviéndome la esperanzaDevolviéndome la esperanzaDevolviéndome la esperanza
Protegiéndome Protegiéndome de la violenciade la violencia
¿Comentarios?
Otros factores asociados al bullying
Factores familiares
• Educación sin límites y educación basada en golpes y castigos severos. Educación variable
• Padres que fomentan la discriminación
• Alta permisividad de acceso a la violencia y ejemplo de padres violentos
• Ausencia de contención emocional familiar
• Defiéndete, igual a maltrata
• Humillación por que el/la menor sea víctima
• Extrema paciencia para que se resuelva
• Poca colaboración con colegios
Negar importancia -personalidad
• Menos amables• Menos
respetuosos/as• Menos tranquilos/as• Menos aceptantes de
los demás• Actúan más sin
pensar
• Más secos, menos expresivos/as
• Agreden más a otros (4/1)
• Ofenden a otros, (5/1)• Abuso de otros, (6/1)• Arriesgado, (2/1)• Haber maltratado en
ciclos anteriores
Ausencia de vigilancia / precaución
1. Patio de recreo
2. Pasillos
3. Baños
4. Autobuses escolares
5. Escaleras
1. Salón de clases sin docente presente
2. Materias abiertas; educación física
• Durante el recreo• Entradas y salidas
Problemas de salud mental en la víctima
Alumnado nuevo en escuelas
Inicio de secundaria
Dificultades en seguimiento
• Para establecer consecuencias firmes, claras, unificadas y educativas
• Para llevar seguimiento de casos, que se repiten posteriormente y causan desilusión en quien denuncia
• Dificultad de manejo con madres o padres violentos, resistentes o negadores
• Dificultad para expulsar, lineamientos generales sistema educativo o dentro de la institución
Poca empatía ante el miedo
• El clima de miedo generado en el grupo• Miedo a que te hagan lo mismo después• Miedo a que quien arremete te dañe• Miedo a las amenazas de quien arremete• Miedo a que el grupo te tache de traidor• Miedo a adquirir problemas
Prevenir…para no lamentar
Si tuvieras autoridad… 3°
• Separar con una barda a los golpeadores de los niños buenos
• Expulsar a todos los niños que me haya enterado que maltratan
• Educándolos, pedirles a sus papás que le ayuden a educarlos
• Los reporto y a la próxima los saco
• Platicaría con ellos para que no molesten
• Lo corro o lo suspendo y haría una cita con sus papás
• Darles una explicación que les ayuden a no maltratarse entre ellos
• Hacer un anuncio y decir lo que pasaría si seguimos así
• Les pondría un curso para no ser maltratado o no ser el maltratador
Si tuvieras autoridad… 4°
• Haciendo dos escuelas, una de niñas y otra de niños
• Les mandaría a una persona que les explique por qué es malo el maltrato
• Los mandaría con los psicólogos para saber qué es lo que los hace ser violentos
• No les permitiría que se fueran y los dejaría en el salón
• Pondría un curso para defenderse sin violencia
• Dar clases especiales del maltrato entre niños y niñas
• Hablando con los niños para que convivan
• Mandar circular a papás y que se dediquen a educar a sus hijos
• Hablar con sus papás y ponerles sanciones
• Hacer platicas con los papás• Yo le diría a los papás de ese
niño o niña para enseñarlos a ya no ser violentos
¿Tus papás te podrían ayudar? 3°
• Platicar con calma y honestidad
• Sí, disminuyendo la violencia en casa
• Castigándome• Sí, usar un cojín para liberar tu
ira• Sí, enseñándome a respetar• Llevarme al psicólogo• Diciéndomelo y no siendo ellos
violentos• Diciéndome o enseñándome• Defendiéndome y decirle a la
miss• Enseñarme que está mal• Creyendo en mí
• No viendo películas de violencia
• Animándome a decir las cosas• Cuando algo malo hago me
digan• Entendiéndome en lo que digo
y que me escuchen• Diciendo que lo resuelva
hablando• Que me digan que algún día
algún niño o niña me va a molestar y no me va a gustar
• Platicándome que ellos no les gusta la violencia
• A decirme que no hay que maltratar porque si no me meto en líos
¿Tus papás te podrían ayudar? 4°
• Hablando conmigo y diciéndome que eso va a lastimar a muchas personas
• Sí, diciéndome que a golpes, etc.; no se arregla nada
• Jugando con mi hermanos• Hablando conmigo de no ser
violento• Enseñándome qué es violencia• Ayudándome a no ver
maltratos en la tele• Diciéndome lo que podría
pasar• Llevándome a un psicólogo• Sí, castigándome y siendo
justos
• Sí, dándome el ejemplo ellos y abrazándome
• Explicarme lo que puede ocasionar ser violento
• Dándome consejos• Sí, siendo ellos no egoístas y
discriminantes• Regañándome• Poniéndome ejemplos y
diciéndome cómo defenderme sin que me tomen como violenta
• Hablando conmigo• Enseñándome buenas cosas• Sí, hablando conmigo• Que yo les platicara lo que pase
Estrategias generales: OMS
1. Disminuir los factores de riesgo individuales para modificar el comportamiento de riesgo.
2. Influir en las relaciones interpersonales cercanas, promover el apoyo familiar y la ayuda a familias disfuncionales.
3. Corregir desigualdades de género y otros tipos de inequidad, así como prácticas culturales perjudiciales.
4. Encarar factores culturales, sociales y económicos que contribuyen a la violencia y adoptar medidas para modificarlos.
5. Incluir a tomadores de decisiones y otras autoridades.6. Modificar la idea de que es inevitable.
Si su hija o hijo
• Discrimina con facilidad• Hace comentarios despectivos• Excluye abiertamente a otros• Es impulsivo, hace las cosas sin pensar y se
arrepiente• Se junta con personas violentas o cree que es
bueno o mejor por ser violento/a• Destruye objetos, avienta objetos, amenaza, no
tiene capacidad para expresar sentimientos, etc…
• Necesita ayuda profesional ya.• Su conducta empeorará con el tiempo.
Aspectos básicos
De la distribución de la corresponsabilidad depende significativamente el resultado.
Además de revisar la educación familiar, es indispensable que apoyen a los colegios, por el
bien de sus hijos e hijas.
No sobre-protejan a sus hijos/as de las consecuencias de sus conductas.
Intenten utilizar estrategias educativas reparadoras.
No toleren ninguna forma de violencia.
Muchas gracias
www.pesi-amssac.com
Página inicial, algunos documentos y ligas sobre el tema