Presentazione eTwinning aggiornamento professionale Colle Val d'Elsa 2011
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Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
Seminario eTwinningColle di Val D’Elsa, 3 maggio 2011
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
eTwinning of schools in Europe and promotion of teacher training
• Azione nata nel 2005 nel programma eLearning, per il gemellaggio elettronico
• Dal 2007 si sviluppa nel Programma Lifelong Learning come azione di Comenius
• Dal 2008 inizia la strategia “oltre” i progetti, verso la comunità di docenti
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
Gestione di eTwinning
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
EUROPAScuole 93.033Docenti 131.161Progetti attivi 5.232 ITALIA:
Scuole 6.751 Docenti 10.272 progetti attivi 1.490
eTwinning oggi, una comunità di docenti
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
Cosa offre eTwinning?
• Data Base di più di 130 mila docenti europei per tutti i tipi di attività collaborative (da Comenius, eTwinning a semplici gite scolastiche o altri tipi di scambi tra scuole)
• Strumenti e servizi per progetti di collaborazione (ambiente di lavoro sicuro, diretta partecipazione degli alunni, ampia gamma di strumenti TIC per la didattica, assistenza tecnica costante)
• Monitoraggio progetti, valutazione della qualità, valorizzazione e diffusione buone pratiche, premi.
• Occasioni di sviluppo professionale per docenti, anche informali, condivisione risorse e scambio di prassi.
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
I progetti eTwinning, perché?
Nessun finanziamento, ma...•Tutti i progetti vengono approvati•Nessuna scadenza temporale•Nessun limite di durata (da micro progetti a collaborazioni durature)•Non solo docenti di lingua! •Tante idee di progetto e kit e moduli pronti all’uso•Nessuna valutazione di merito in entrata, tutti i progetti possono essere avviati, a qualsiasi livello!•Partecipazione attiva degli alunni a tutte le età•Un progetto eTwinning può essere avviato a qualsiasi livello di competenza TIC e linguistica degli alunni e docenti coinvolti•Possibilità di utilizzare un ambiente di lavoro collaborativo sicuro e ricco di strumenti TIC•Assistenza tecnica e pedagogica costante tutti i giorni e a più livelli di gestione
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
• DB di ricerca partner anche per Comenius
• PRIMA: si può cercare partner e cominciare con un eTwinning e poi, se la collaborazione è proficua, candidarsi per un Comenius
• DURANTE: eTwinning e Comenius sono complementari!
• DOPO: proseguire la collaborazione anche oltre i limiti temporali di Comenius
Vantaggi: migliore affiatamento e collaborazione tra partner, utilizzo di un ambiente di lavoro online sia per far interagire gli alunni in ogni fase del progetto che per progettare il Comenius
eTwinning e Comenius
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
Chi può partecipare?
Tutti i docenti di qualsiasi materiacon qualsiasi livello di competenze TIC e linguisticheI DS e altro personale della scuola
Un docente = una registrazioneNessun limite di iscritti per scuolaNon ci sono “responsabili eTwinning”, ognuno partecipa individualmente (salvo collaborare volendo con i colleghi) e avrà un proprio profilo da personalizzare nel social network degli insegnanti europei. Non solo insegnanti di lingue!
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
Sviluppo professionale: cosa dice l’UE
“È … comprovato che alcuni insegnanti hanno ancora troppo poche opportunità di partecipare a programmi di sviluppo professionale continuo, mentre una percentuale importante di coloro che hanno tali possibilità ritiene che i programmi non sempre rispondano sufficientemente alle loro necessità personali e alle sfide cui sono confrontati.”
Conclusioni del Consiglio del 26 novembre 2009 sullo sviluppo professionale degli insegnanti e dei capi istituto (2009/C 302/04)
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
TALIS 2008 (Teaching and Learning International Survey)
Indagine OCSE del 2008sulle condizioni d’insegnamento e apprendimento condotta presso gli insegnanti e i dirigenti scolastici di scuole secondaria di I grado pubbliche e private
Dati presi daPROGRAMMA EDUCATION FGA WORKING PAPER N. 24 (2/2010) “TALIS. I docenti italiani tra bisogni di crescita professionale e resistenze” http://www.fga.it/uploads/media/G._De_Sanctis__TALIS._I_docenti_italiani_-_FGA_WP24.pdf
Sviluppo professionale: alcuni dati
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
ITALIA MEDIA TALIS
Mancanza docenti qualificati 49,1 38,5
Mancanza tecnici laboratorio 53,4 33,2
Mancanza personale educativo sostegno 52,5 47,1
Mancanza altro personale sostegno 47,9 44,3
Scarsità o inadeguatezza materiali scolastici 46,4 34,2
Scarsità o inadeguatezza computer usati per l’insegnamento
43,7 43,3
Scarsità o inadeguatezza biblioteca 46,1 41,9
Scarsità o inadeguatezza altro materiale 42,2 50,7
Tavola 1.1 - Risorse della scuola (2007-08)
Percentuale di dirigenti scolastici di scuola secondaria inferiore secondo cui la capacità della loro scuola di offrire istruzione è “molto o in qualche misura ostacolata dai seguenti problemi di carenza di risorse
Fonte: Elaborazioni sui data base TALIS internazionale e nazionale
Percezione Dirigenti scolastici
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
Percezione dei docenti rispetto alle attività di sviluppo professionale
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
59%
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
Media TALIS
ITALIA
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
Confronto tra la partecipazione ai diversi tipi di attività di sviluppo professionale e loro efficacia (2007-08 ) - ITALIA
Partecipazione a reti di docenti per lo sviluppo professionale 20% efficacia 86,6%
Tutoraggio tra pari 27,4% efficacia 89,6%
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
Le occasioni di crescita e sviluppo personale:
1. Progetti
2. Formazione eTwinning:
• Learning Events (online): formazione online guidata da esperti europei, durata circa 2 settimane, varie lingue, anche italiano, attestato di partecipazione (es. l’uso delle mappe concettuali, uso creativo dei media, la sicurezza in internet, strumenti TIC per scienze e matematica ecc.)
• Seminari di formazione (in presenza) Internazionali, nazionali e regionali, copertura spese per quelli europei
eTwinning per lo sviluppo professionale dei docenti
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
3. Strumenti per la condivisione e collaborazione nella comunità di pratica
• Gruppi tematici: tema specifico che accomuna i docenti, coordinato e moderato da volontari esperti, varie attività di condivisione e collaborazione, iscrizione su candidatura, media-lunga durata (es. eTwinning e CLILL, insegnanti di francese L2, DS ecc.).
• Sale insegnanti (di breve durata, create dai docenti su tematiche specifiche, aperte alla partecipazione con forum di discussione e chat)
• Il mio giornale eTwinning (per condividere con la comunità la propria esperienza eTwinning ma non solo, una sorta di portfolio)
• Condivisione risorse didattiche (caricare e condividere risorse)
eTwinning per lo sviluppo professionale deidocenti
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
Modello teorico di riferimento: la comunità di pratica
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
Crescita di occasioni di formazione
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
eTwinning, perché?
Per gli studenti•Sviluppo competenze chiave•Sviluppo competenze linguistiche e comunicative•Sviluppo competenze TIC, uso corretto e mirato delle TIC a fini didattici•Spinta motivazionale all’apprendimento,responsabilizzazione, partecipazionePer i docenti•Sviluppo professionale: competenze TIC e linguistiche ma anche aggiornamento professionale e crescita professionale attraverso lo scambio con i colleghi europei•Spinta motivazionale all’insegnamento e all’aggiornamento•Sperimentazione dell’innovazionePer la scuola•Un modo diverso di fare scuola, Integrando le TIC e l’uso della lingua straniera nella normale prassi della scuola•Un modo per superare i propri confini e inserirsi in una rete europea•Un canale di innovazione
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
eTwinning, perché?
Se è vero che non tutte le esperienze eTwinning saranno dei
successi e porteranno a delle innovazioni di sistema, è pur vero
che tutte, ognuna a modo suo, serviranno da stimolo per mettere
la scuola in movimento nella direzione giusta. Non tutti i
“movimenti” portano innovazione, ma certamente non ci può
essere innovazione nella staticità.
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
Grazie!
Link:
www.programmallp.it/etwinning
www.etwinning.net
Contatti:
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
www.etwinning.net
La centrale operativa
Alexandra Tosi Colle di Val D’Elsa , 3 maggio 2011
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