Presentazione di PowerPoint...2018/07/04 · Luisa Collina, Francesco Zurlo D7.3 Moduli e percorsi...
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Didattica Innovativa
Luisa Collina, Francesco Zurlo
Le politiche: le prospettive della formazione (dal piano triennale)
Il contesto
Cambia la richiesta di competenze da parte
del mondo del lavoro
Cambia il modo di apprendere degli studenti
Didattica Innovativa
Le Politiche
Luisa Collina, Francesco Zurlo
Le politiche: le prospettive della formazione (dal piano triennale)
Il contesto
Didattica Innovativa
Le Politiche
Luisa Collina, Francesco Zurlo
Commissione Europea/EACEA/Eurydice, 2012. Sviluppo delle competenze chiave a scuola in Europa: Sfide ed
opportunità delle politiche educative. Rapporto Eurydice. Lussemburgo: Ufficio delle pubblicazioni dell’Unione
europea.
Le politiche: le prospettive della formazione (dal piano triennale)
Il contesto
Cambia la richiesta di
competenze da parte
del mondo del lavoro
Le politiche: le prospettive della formazione (dal piano triennale)
Il contesto
Didattica Innovativa
Le Politiche
Luisa Collina, Francesco Zurlo
Survey Area Sviluppo e Rapporto con le Imprese, 2017, Politecnico di Milano
Le politiche: le prospettive della formazione (dal piano triennale)
Il contesto
Cambia la richiesta
di competenze da
parte del mondo
del lavoro
Le politiche: le prospettive della formazione (dal piano triennale)
Il contesto
Cambia il modo di apprendere degli studenti
Didattica Innovativa
Le Politiche
Luisa Collina, Francesco Zurlo
…emerge l’esigenza di trasformare l’informazione in conoscenza:
dunque nuovi contenuti e strumenti, come bussole per orientarsi, mappe da
riscrivere frequentemente, guide per apprendere ad apprendere…
Gli spunti che ci dà l’ateneo
• mantenere una attenzione alle competenze di base,
per assicurare l’adattabilità all’evoluzione delle
tecnologie e delle professioni.
• sostenere azioni per una didattica innovativa che
valorizzi passioni e capacità dello studente, che
incrementi flessibilità e multidisciplinarietà, che
potenzi soft skills, internship e didattica progettuale e
affronti il tema della digitalizzazione della formazione.
• stimolare e presidiare i progetti internazionali
strategici per completare le politiche di attrazione e
fidelizzazione di studenti e di reclutamento di docenti.
• favorire la qualità della didattica anche attraverso la
qualità degli spazi, dei laboratori e degli strumenti
didattici.
Didattica Innovativa
Le Politiche
Luisa Collina, Francesco Zurlo
Le politiche: le prospettive della formazione (dal piano triennale)
Gli obiettivi di innovazione nella didattica
Le DUE azioni
Si vuole stimolare le Scuole e i Corsi di Studio a sperimentare:
AZIONE 1: “iniziative di didattica innovativa” curriculare, nelle forme di:
• competenze trasversali/soft skills,
• erogazione in modalità innovativa,
• nei contenuti multidisciplinari,
• valorizzando le opportunità digitali e
• i rapporti con il mondo esterno.
AZIONE 2:
• opportunità e occasioni che valorizzino passioni e attitudini degli
studenti delle Scuole, anche al di fuori di attività curriculari
Didattica Innovativa
Gli Obiettivi
Luisa Collina, Francesco Zurlo
Gli obiettivi di innovazione nella didattica
Didattica innovativa: trend a confronto su soft skills: USA/Italia
Didattica Innovativa
Gli Obiettivi
Luisa Collina, Francesco Zurlo
Cosa ha fatto la Scuola?
Azione 1
La Scuola del Design ha incentivato l’inserimento nei manifesti di
insegnamenti che rispondessero ai requisiti della didattica innovativa in
particolare utilizzo di MOOC e insegnamenti relative a Soft Skills.
In Laurea Magistrale è stato creato un gruppo di insegnamenti a scelta
nell’ambito del potenziamento di Soft Skills in modo che il 100% degli
studenti dei CdLM aderenti potesse avere almeno 1 insegnamento di
questa natura nel Piano di Studi.
Didattica Innovativa
Gli Obiettivi
Luisa Collina, Francesco Zurlo
Cosa ha fatto la Scuola?
Azione 1I CdS hanno formalizzato le seguenti Azioni:
I LIVELLO
Design del prodotto industriale
Laboratorio di Metaprogetto con modulo con supporto di MOOC
Divisione dei cfu di Prova Finale con parte erogata con MOOC per il supporto alla presentazione
dell’elaborato di laurea
Offerta di Workshop Interdisciplinari in Cotutela con Mondo Esterno condivisi con Interni
Design degli interni
Laboratorio di Metaprogetto con modulo con supporto di MOOC
Attivazione insegnamento Portfolio per presentazione del progetto di laurea
Offerta di Workshop Interdisciplinari in Cotutela con Mondo Esterno condivisi con Prodotto
Design della comunicazione
Laboratorio di Metaprogetto con modulo con supporto di MOOC
Offerta di Workshop tirocinante in Cotutela
Design della moda
Laboratorio di Metaprogetto con modulo con supporto di MOOC
Attivazione insegnamento Portfolio & Digital Branding (Soft Skills)
Attivazione insegnamento Soft Skills e strumenti per il lavoro in Cotutela con Mondo Esterno
Didattica Innovativa
Gli Obiettivi
Luisa Collina, Francesco Zurlo
Cosa ha fatto la Scuola?
Azione 1I CdS hanno formalizzato le seguenti Azioni:
II LIVELLO
Integrated Product Design
Laboratori di Sintesi Finale gestiti in Cotutela con Mondo Esterno
Attivazione insegnamento Life Design (Soft Skills)
Inserimento ambito a scelta con insegnamenti Soft Skills
Interior and Spatial Design
Attivazione workshop con attività di Teambuilding
Inserimento ambito a scelta con insegnamenti Soft Skills
Design della comunicazione
Laboratorio di Progettazione di artefatti e sistemi complessi con attività Blended learning &
Flipped classroom
Inserimento ambito a scelta con insegnamenti Soft Skills
Design for the Fashion System
Attivazione insegnamento Portfolio & New Scenarios
Inserimento ambito a scelta con insegnamenti Soft Skills
Didattica Innovativa
Gli Obiettivi
Luisa Collina, Francesco Zurlo
Cosa ha fatto la Scuola?
Azione 1I CdS hanno formalizzato le seguenti Azioni:
II LIVELLO
Product Service System Design
Attivazione insegnamento Teambuilding (cfu Soft Skills)
Attivazione Professional Workshop in Cotutela
Inserimento ambito a scelta con insegnamenti Soft Skills con Mondo Esterno
Design & Engineering
Laboratorio Product Development Studio 1 con cfu dedicati al Teambuilding (Soft Skills)
Laboratorio Product Development Studio 2 gestito in Cotutela con Mondo Esterno
Final Project Work in Cotutela con Mondo Esterno
Digital and Interaction Design
Attivazione cfu entro il corso Basic of Interaction Design (Soft Skills)
Attivazione cfu entro il corso UX-Design (Soft Skills)
Inserimento ambito a scelta su SSD ICAR/13 con prevalenza insegnamenti Soft Skills per
intercettare almeno il 70% degli studenti
Attivazione Professional Workshop in Cotutela con Mondo Esterno
Didattica Innovativa
Gli Obiettivi
Luisa Collina, Francesco Zurlo
Didattica Innovativa
Le Politiche
Luisa Collina, Francesco Zurlo
Education is not an affair of 'telling' and
being told, but an active and
constructive process
The real process of education should be
the process of learning to think
through the application of real
problems.
John Dewey
Cosa ha fatto la Scuola?
Le iniziative in co-tutela
Cosa ha fatto la Scuola?
Le iniziative in co-tutela: i punti di forza
• gli studenti apprezzano la collaborazione con le aziende e con entità esterne alla
scuola: è un processo open minded;
• è un ottimo confronto con problematiche reali e un ”assaggio” delle dinamiche
professionali;
• è la chance di veder realizzata una propria idea e avere a “catalogo” un proprio
prodotto prima di aver terminato il percorso di studio;
• è una ulteriore possibilità di apprendimento di soft skills, in particolare per quelle
competenze legate al collaborative problem solving, all’entrepreneurship, alla
leadership e negoziazione dei conflitti ecc;
• è un modo per la docenza strutturata, di confrontarsi con problemi reali, e fare
pratica del progetto;
• è un modo per la docenza strutturata, di mettere a sistema processi di ricerca
con iniziative delle didattica;
• consente di acquisire risorse funzionali alla crescita delle attività pro-didattica;
Didattica Innovativa
Gli Obiettivi
Luisa Collina, Francesco Zurlo
Cosa ha fatto la Scuola?
Le iniziative in co-tutela: i punti di debolezza
• Grosso impegno da parte degli studenti (e ansia di prestazione dei docenti) per i
ritmi molto serrati funzionali a risultati ottimali;
• disallineamento tra valutazione della docenza e preferenza dell’ente coinvolto:
da una parte un criterio didattico, dall’altra un criterio puramente professionale
(succede che un progetto “vincitore” non sia, per il docente, tra i primi della
classe);
• aggravio di lavoro per il coordinamento e per i docenti che devono reperire
imprese e risorse;
• fenomeno bancomat: la Scuola del design vista come erogatore on demand di
progetto; da qui derivano alcune esigenze (da esplorare nell’immediato futuro):
• selezione delle richieste di collaborazione anche in funzione degli obiettivi
didattici e di ricerca dei singoli docenti e CdS;
• capacità di programmare le iniziative di collaborazione che spesso si
concretizzano a ridosso dell’avvio dei singoli corsi;
• aspetti amministrativi: eccesso di burocrazia che spaventa le imprese e
allontana i colleghi dall’intraprendere percorsi di collaborazione di ogni genere…
Didattica Innovativa
Gli Obiettivi
Luisa Collina, Francesco Zurlo
Cosa ha fatto la Scuola?
Le iniziative in co-tutela
Didattica Innovativa
Gli Obiettivi
Luisa Collina, Francesco Zurlo
TUTTI I CdS DI LAUREA TRIENNALE
Spring the Wall
WS per la progettazione della presenza di VANS durante la Design Week di Milano
Cosa ha fatto la Scuola?
Le iniziative in co-tutela
Didattica Innovativa
Gli Obiettivi
Luisa Collina, Francesco Zurlo
CdS IPD + COMUNICAZIONE
WS competition inter-corso di studii
Sviluppo di nuove idee di Bar Tender
personalizzato per catene alberghiere
Cosa ha fatto la Scuola?
Le iniziative in co-tutela
Didattica Innovativa
Gli Obiettivi
Luisa Collina, Francesco Zurlo
CdS Integrated Product Design
WS interno al laboratorio integrato di Concept Design
Collaborazione con ESA_ EUROPEAN SPACE AGENCY
Cosa ha fatto la Scuola?
Le iniziative in co-tutela
Didattica Innovativa
Gli Obiettivi
Luisa Collina, Francesco Zurlo
CdS Integrated Product Design
WS interno al laboratorio integrato di Sintesi Finale
Collaborazione con BRAUN, WHIRLPOOL, DAKEN
I
Cosa ha fatto la Scuola?
Il lavoro sui MOOC
L’incremento di interesse negli ultimi 5 anni: confronto con USA
Didattica Innovativa
Gli Obiettivi
Luisa Collina, Francesco Zurlo
Cosa ha fatto la Scuola?
Il lavoro sui MOOC
Un primo MOOC sul METAPROGETTO
Didattica Innovativa
Gli Obiettivi
Luisa Collina, Francesco Zurlo
Cosa ha fatto la Scuola?
Le iniziative flipped classrooms
L’incremento di interesse negli ultimi 5 anni: confronto con USA
Didattica Innovativa
Gli Obiettivi
Luisa Collina, Francesco Zurlo
Cosa ha fatto la Scuola?
Azione 2
La Scuola del Design ha invitato i docenti strutturati a trasmettere le
iniziative di cui sono coordinatori al fine di inserirle in un Catalogo on line
dove lo studente potrà prenderne visione e presentare la propria
candidatura (workshop, seminari, viaggi studio, concorsi,…).
Queste iniziative saranno visibili a tutti gli studenti dell’Ateneo e porteranno
per gli iscritti l’accredito di cfu extra curriculari.
Già nel 2017/18 la Scuola ha verificato l’interesse degli studenti verso le
proposte atte ad arricchire e personalizzare il percorso formativo (Design
explorer): un patentino in cui raccogliere testimonianze di seminari, mostre,
concorsi.
Didattica Innovativa
Gli Obiettivi
Luisa Collina, Francesco Zurlo
Cosa ha fatto la Scuola?
Passaporto_ Design Explorer
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Gli Obiettivi
Luisa Collina, Francesco Zurlo
Cosa ha fatto la Scuola?
Azione 2
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Gli Obiettivi
Luisa Collina, Francesco Zurlo
Cosa farà la Scuola?
Approcci pratici all’innovazione didattica
TRACK 1 - Progettare un insegnamento
La progettazione didattica: spunti operativi dai principali
approcci pedagogici di riferimento
La sfida della valutazione: strategie innovative per la valutazione dell’apprendimento
TRACK 2 - La classe attiva: dal micro al macro
La classe attiva -Metodologie operative per la classe medio-piccola
La classe attiva - Metodologie operative per la classe di grandi dimensioni
TRACK 3 - Contenuti per la didattica
Progettare e realizzare contenuti per la didattica:
progettazione della struttura, scelta dei formati, autoproduzione video
Valorizzazione delle Open Educational Resources: dove trovarle, come selezionarle,
come integrarle
Didattica Innovativa
Gli Obiettivi
Luisa Collina, Francesco Zurlo
Piano Triennale: favorire la qualità della didattica anche attraverso la
qualità degli spazi, dei laboratori e degli strumenti didattici
Cosa ha fatto la Scuola e il Dipartimento?
Insieme alla Direzione Generale sono state selezionate alcune aule per
campus (Durando 10 ex Architettura, Durando 10 edificio B, Leonardo
(N.24), Leonardo Architettura) da dedicare alla sperimentazione della
didattica innovativa.
Uno studio di fattibilità verrà consegnato a fine luglio per inserire le
realizzazioni nel budget 2019.
A questo si vuole aggiungere un ulteriore spazio (creativity room) più
intimo per seminari di dottorato, workshop di ricerca ecc. (tentative: spazio
ex Presidenza di Architettura, Campus Durando)
Didattica Innovativa
Gli Obiettivi
Luisa Collina, Francesco Zurlo
Didattica Innovativa
Gli Obiettivi
Luisa Collina, Francesco Zurlo
D7.3 Moduli e percorsi didattici di integrazione tra design e nuove tecnologie [LM
e PhD]
D7.4 Progettazione di moduli didattici per lo sviluppo di soft skills
D7.5 Incremento di moduli di didattica laboratoriale [+25% studenti coinvolti]
D7.6 Progettazione e Sperimentazione di attività didattiche innovative (es. MOOC)
D7.7 Progettazione di attività didattiche intensive (workshop, summer e doctoral
schools)
D7.8 Progettazione ed implementazione del programma di formazione docenti
D7.9 Incremento di incarichi didattici a visiting professor [8 visiting in LM]
Dipartimento di Eccellenza
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Gli Obiettivi
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