Presentazione 5A
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Il giardino della nostra
scuolaClasse 5 A Scuola Primaria G. Morandi
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Il cortile è un luogo destinato alla socialità, al gioco e
all’apprendimento. Vorremmo rendere possibile
la riqualificazione di questa area per tradurre i nostri bisogni, le esigenze e i
desideri in obiettivi concreti, “lavorando non per sé , ma in funzione di tutti i bambini
che in futuro potrebbero godere dei miglioramenti
apportati” .
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Fasi della progettazione:
Osservazione, studio e rilevazione dell’esistenteIndividuazione delle criticitàProposte per un progetto di un cortile sicuro, gradevole e funzionaleMisurazione, ricerca degli elementi da inserire sulla mappaRealizzazione di un plastico da presentare
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Sono emerse caratteristiche positive, negative e richieste.
Le caratteristiche positive rilevate dalla maggior parte della classe riguardano la
presenza di due melograni, un nocciolo, vari alberi d’alto fusto
e un piccolo orto.
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Inoltre viene apprezzata la grandezza del cortile ed alcuni suoi angoli come ad esempio la rampa in cemento che porta al secondo laboratorio di creta e quella in metallo che accede alla nostra aula.
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Le caratteristiche percepite come
negative dalla maggior parte di noi sono
invece la ghiaia e la mancanza d’erba che
rendono estremamente
polveroso il giardino.
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Dopo queste rilevazioni abbiamo pensato a come poter migliorare il nostro spazio esterno per renderlo più sicuro, accogliente e gradevole. Sulla base di queste osservazioni abbiamo abbozzato alcune richieste. Per prima cosa bisognerebbe spianare il terreno per eliminare buche e dossi; e cercare un modo per risolvere il problema della polvere.
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In passato nel campo è stata seminata l’erba che è cresciuta, ma che è subito scomparsa non appena i bambini hanno ricominciato a giocarci sopra.
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Altrove il terreno è stato ricoperto di ghiaia. Ma
anche questo tentativo è stato vano, perché la
ghiaia pian piano diminuisce e la polvere riaffiora rendendo l’aria
irrespirabile.
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Molti hanno espresso il desiderio di avere alcuni spazi attrezzati per attività sportive ricreative; altri hanno parlato di aree dedicate all’ascolto di musica, al ballo, o di angoli diversi e più riservati.
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Comune a tutti è la richiesta di avere più alberi, fiori e colori ovunque.
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Qualcuno ha anche osservato che la recinzione sarebbe da modificare e da rendere più funzionale, duratura nel tempo e più gradevole alla vista.
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Indagine nelle altre classi della
scuolaDivisi in gruppi andiamo nelle classi
per capire cosa pensano gli altri bambini dell’area esterna.
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Le caratteristiche positive sono sempre
relative alla possibilità di avere questo spazio dove
poter giocare e stare a contatto con animaletti,
orto, alberi, arbusti e fiori.
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Caratteristiche negative rilevate dalle classi sono: polvere,
sassi, cemento e muretti, terreno
sconnesso e radici riaffioranti, reti di recinzione troppo
basse.
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Anche gli altri bambini della scuola, come noi
hanno espresso il desiderio di spazi
variamente attrezzati per sport e giochi, di fontane per poter bere quando si è accaldati, di più colori e
vivacità nel giardino.
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Infine è stato proposto di mettere dei gazebo per poter lavorare e mangiare
all’aperto.
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Classe Cambiamenti
1 B Vorrebbero uno spazio dedicato al disegno
2 A Vorrebbero uno spazio dedicato alla musica
2 B Vorrebbero uno spazio dedicato allo sport
3 A Vorrebbero uno spazio di relax e no sassi
3 B Vorrebbero non vedere mai più i sassi
4 A Non vorrebbero più i sassi e vorrebbero l’erba
4 B Vorrebbero spazi dedicati al ballo e non vorrebbero mai più la polvere e i sassi
1 A Vorrebbero dei giochi ed erba
5 B Spazi dedicati agli sport, musica, natura e niente più sassi e polvere
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Esecuzione tecnica:
Isabella De Gregorio, Cl. 5 B