Presentaciones didácticas
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Legibles Consistentes
Sencillas Atractivas
Didácticas
Recomendaciones para realizar presentaciones…
Presentaciones didácticas
Centro de Innovación Educativa ÁVACO
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Presentación
Contenido
Texto
ColorIlustraciones
Letra
Presentaciones didácticas
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Dificultades para superar
• El docente lee textualmente las diapositivas.• El texto es tan pequeño que no se puede leer
bien.• La elección de colores dificulta la lectura de las
diapositivas.
Presentaciones didácticas
Centro de Innovación Educativa ÁVACO
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Dificultades para superar
• Se utilizan oraciones completas en lugar de ideas principales.
• Efectos dificultan la apreciación del texto y las gráficas.
• Diagramas y gráficos excesivamente complejos.
Presentaciones didácticas
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• Enuncie el tema a tratar.
Introducción
• Desarrollo del tema
Cuerpo principal
• Recuerde lo esencial del tema
Conclusión
Estructura de una presentación
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Letra
Centro de Innovación Educativa ÁVACO
Letra
Letraletr
a
LetraLetra
Letra letraletra
letra
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Serif vs. Sans Serif
Tipo de letra o fuente Serif
sTipo de letra o
fuente Sans - Serif
s
Diferencia de letras
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• Las letras Sans Serif son más claras y fáciles de leer en pantalla
• Las letras Serif son más bellas pero más difíciles de leer en pantalla.
Elegir los tipos de letras legibles
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• Sans Serif:– Arial, Century Gothic, Impact, MS
Sans Serif, Tahoma, Verdana
• Serif:– Book antiqua, Garamond, Georgia,
MS Serif, Times New Roman, Palatino
Ejemplos de letras
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Muchos estilos y tipos defuentes distraen la atención.
Un texto
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• Las letras cursivas son más difíciles de leer.
• LO MISMO OCURRE SI ESCRIBIMOS TODO CON MAYÚSCULAS.
• Si se combina Mayúsculas con Minúsculas el texto es más atractivo y se lee mejor.
• Normal y negrita es más legible
Letras mayúsculas y cursivas
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Se recomienda• Para el contenido: entre 24 y 36– Arial 24
–Arial 36• Para el título: entre 36 y 50–Arial 36
–Arial 50
Tamaño de la letra
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Color
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• No utilice muchísimos colores. La utilización de diferentes colores distrae la atención.
• Si utiliza el color con moderación podrá utilizarlo como recurso para resaltar conceptos.
No utilice muchos colores
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Negro sobre blancoNegro sobre amarillo
Azul sobre blancoVerde sobre blanco
Amarillo sobre negroBlanco sobre negroBlanco sobre azul
Blanco sobre verdeBlanco sobre rojo
Rojo sobre amarilloRojo sobre blancoVerde sobre rojo
Visualización de colores
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“Con mis maestros he aprendido mucho; con mis colegas, más;
con mis alumnos todavía más.”
Proverbio hindú
Visualización de colores
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“Con mis maestros he aprendido mucho; con mis colegas, más; con
mis alumnos todavía más.”
Proverbio hindú
Visualización de colores
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Visualización de colores
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El uso de contornos y sombras mejora la legibilidad y el aspecto del texto
Texto con color del mismo tono del fondo con contorno y/o sombras resalta más.
Texto con color del mismo tono del fondo sin contorno no resalta.
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Redacción
Directa
Coherente
ClaraPrecisa
Sencilla
Contenidos / Textos
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Cantidad de información
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Resumida
Imágenes
Una idea principal por diapositiva
6 líneas de texto máximo por diapositiva
30 y 40 palabras por diapositiva
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Ejemplos
Son de la vida real
Aclaran conceptos
Facilitan aprendizaje
• Motivadores• Interesantes• Fácilmente entendibles
Buenos ejemplos
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Uso del espacio
Cuadrante superior Izquierdo
45%
Cuadrante superior derecho
20%
Cuadrante inferior
izquierdo25%
Cuadrante inferior derecho
10%
Texto
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Ley de Herman Brandt
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Uso del espacioImágenes
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Cuadrante superior Izquierdo
28%
Cuadrante superior derecho
33%
Cuadrante inferior
izquierdo16%
Cuadrante inferior derecho
23%
Ley de Daniel Starch
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Ilustraciones
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Ilustraciones
![Page 25: Presentaciones didácticas](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102804/545720f8af7959c6788b6429/html5/thumbnails/25.jpg)
“Una buena imagen vale más que mil palabras”
- Refrán popular -
Ilustraciones
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Ilustraciones
Centro de Innovación Educativa ÁVACOhttp://3.bp.blogspot.com/_H-vv7wDgX_A/TNmpU1okAFI/AAAAAAAAAEI/5LNSplSuwWU/s400/tristeza.jpg
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Ilustraciones
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![Page 28: Presentaciones didácticas](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102804/545720f8af7959c6788b6429/html5/thumbnails/28.jpg)
Ilustraciones
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Pero!!!
Ilustraciones
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Ilustraciones
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![Page 31: Presentaciones didácticas](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102804/545720f8af7959c6788b6429/html5/thumbnails/31.jpg)
Ilustraciones
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![Page 32: Presentaciones didácticas](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102804/545720f8af7959c6788b6429/html5/thumbnails/32.jpg)
La lectura es un procesoreflexivo
Las ilustraciones permiten mayor atención y comprensión
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Cuando leemos ponemos en juego procesos mentales
![Page 33: Presentaciones didácticas](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102804/545720f8af7959c6788b6429/html5/thumbnails/33.jpg)
Pero demasiadas ilustraciones pueden distraer la atención
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Cuando leemos ponemos en juego procesos mentales
La lectura es un procesoreflexivo
![Page 34: Presentaciones didácticas](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102804/545720f8af7959c6788b6429/html5/thumbnails/34.jpg)
Cataratas del Niágara
Funciones…describir un objeto que resultaría difícil hacerlo verbalmente
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![Page 35: Presentaciones didácticas](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102804/545720f8af7959c6788b6429/html5/thumbnails/35.jpg)
Desplazados en Colombia
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…lograr motivación, emoción y actitud frente a un determinado tema
![Page 36: Presentaciones didácticas](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102804/545720f8af7959c6788b6429/html5/thumbnails/36.jpg)
El ciclo del agua
…explicar un proceso o ciclo de un sistema
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![Page 37: Presentaciones didácticas](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102804/545720f8af7959c6788b6429/html5/thumbnails/37.jpg)
…presentar gráficos que describan funciones matemáticas
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Gráfico de superficie 3D
![Page 38: Presentaciones didácticas](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102804/545720f8af7959c6788b6429/html5/thumbnails/38.jpg)
Condiciones para la presentación
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Tiempo Aula Iluminación
Sonido Estudiantes Tecnología
![Page 39: Presentaciones didácticas](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102804/545720f8af7959c6788b6429/html5/thumbnails/39.jpg)
• Recordar antecedentes del tema
• Referir algo sucedido en el día o semana
• Expresar placer por el tema y por el grupo de clases
Antes de la presentación (Los primeros minutos)
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![Page 40: Presentaciones didácticas](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102804/545720f8af7959c6788b6429/html5/thumbnails/40.jpg)
• Observar, receptividad y atención
• Suspender la presentación al finalizar un subtema y hacer preguntas.
Durante la presentación
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![Page 41: Presentaciones didácticas](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102804/545720f8af7959c6788b6429/html5/thumbnails/41.jpg)
• Destacar temas o ideas importantes
• Hacer comentarios
• Hacer preguntas a los estudiantes
• Aplicar una prueba breve
• Realizar ejercicios de prueba
Al finalizar la presentación
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![Page 42: Presentaciones didácticas](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102804/545720f8af7959c6788b6429/html5/thumbnails/42.jpg)
Ahh !!!No olvide su primera y más útil
herramienta audiovisual:
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¡Usted mismo!
![Page 43: Presentaciones didácticas](https://reader037.fdocument.pub/reader037/viewer/2022102804/545720f8af7959c6788b6429/html5/thumbnails/43.jpg)
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“Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo”.